แผนการสอนกีฬา ฟุตซอล เทอม 2 ปี 64

4.ความคดิ เหน็ ครูพเี่ ลีย้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเห็นผ้บู ริหาร หรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

แผนการสอนหน่วยท่ี 6

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) ภาคเรียนที่ 1
เรื่อง การเลยี้ งลูกฟุตบอลด้วยปลายเท้า จานวน 50 นาที
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ผ้สู อน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวิญญาณในการแขง่ ขนั และ

ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้

1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา
ผลการเรียนรู้

นกั เรียนทุกคนสามารถเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยปลายเทา้ และดว้ ยฝ่ าเทา้ ได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรียนบอกวธิ ีเล้ียงลูกฟุตบอลได้
2. นกั เรียนปฏิบตั ิการเล้ียงลูกฟุตบอลได้
3. นกั เรียนมีกาลงั และความทนทาน โดยข้ึน - ลง ขอบปูนอาคารอเนกประสงค์ ได้ 80 คร้ัง
4. นกั เรียนต้งั ใจ และแนะนาเพอ่ื นในการฝึกการเล้ียงลูกได้
5. นกั เรียนรักและชอบการเล้ียงลูกฟุตบอลและเล่นเกม “พาบอล” ดว้ ยความสนุกสนาน
เนื้อหาสาระ

1. การเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยปลายเทา้
2. การเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยฝ่ าเทา้

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการคิด

2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา

3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. การเตรียม

1.1 นกั เรียนเขา้ แถวเป็ นกลุ่มตามชว่ั โมงที่ 1
1.2 สารวจรายช่ือนกั เรียน ตรวจเครื่องแต่งกาย
1.3 ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 อบอุน่ และเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

 ข้ึน - ลง ขอบปูนอาคารอเนกประสงค์ 80 คร้ัง
 หมุนคอไปดา้ นซา้ ยและดา้ นขวาดา้ นละ 5 รอบ
 นง่ั ยดื ขาและกม้ ตวั ใหป้ ลายนิ้วมือ แตะปลายเทา้ โดยเขา่ ยดื ตรง
 กระโดดให้หวั เข่าแตะหนา้ อก 10 คร้ัง
 ทาลุกนง่ั 20 คร้ัง
2. การสอน

2.1 ครูอธิบายและสาธิตการเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยปลายเทา้ และดว้ ยฝ่ าเทา้
2.2 นกั เรียนปฏิบตั ิตามที่ครูสาธิต
2.3 ตวั แทนกลุ่มรับแบบฝึกปฏิบตั ิที่ 13 เร่ืองการเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยปลายเทา้ ดว้ ยฝ่ าเทา้
2.4 ครูอธิบายการฝึกตามแบบฝึก
3. การฝึ กหัด

3.1 ทุกกลุ่มแยกไปฝึกปฏิบตั ิตามแบบฝึกที่ 13
3.2 ครูใหค้ าแนะนาและใหค้ ะแนนรายกลุ่ม
4. การนาไปใช้

4.1 ทุกกลุ่มส่งตวั แทนกลุ่มๆ ละ 1 คน แสดงการเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยปลายเทา้ ดว้ ยฝ่ าเทา้
4.2 นกั เรียนที่ไมไ่ ดป้ ฏิบตั ิ ช่วยใหก้ าลงั ใจ ทุกคนท่ีปฏิบตั ิ
4.3 นกั เรียนเล่นเกม “พาบอล” ครูสงั เกตพฤติกรรมใหค้ ะแนน

5. การสรุปและสุขปฏิบัติ

5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป วธิ ีการเล้ียงลูกฟุตบอล
5.2 นกั เรียนทาแบบทดสอบทา้ ยแผนการสอนที่ 13 เฉลยเพอื่ ทราบความกา้ วหนา้
5.3 อบรมใหค้ วามรู้ เรื่อง การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ (2 นาที)
ส่ือ / อปุ กรณ์

1. ลูกฟุตบอล
2. แบบฝึกปฏิบตั ิที่ 13 เรื่อง การเล้ียงลูกฟุตบอลดว้ ยปลายเทา้ และดว้ ยฝ่ าเทา้
3. เกม “พาบอล”
การประเมินผล

1. วธิ ีการวดั ผล

1.1 ตรวจแบบทดสอบทา้ ยแผนการสอน
1.2 สงั เกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม
1.3 สังเกตความสนใจเป็นรายบุคคล
2.เคร่ืองมือ

2.1 แบบทดสอบทา้ ยแผนการสอน
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม
2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
3. เกณฑก์ ารประเมิน
3.1ดา้ นความรู้

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 4 ดีมาก

จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8 3 ดี

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 5-6 2 พอใช้

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 1-4 1 ปรับปรุง

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.2ดา้ นทกั ษะ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
ดีมาก
1.ปฏิบตั ิท่าการยนื ไดถ้ ูก ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 4 ดี
พอใช้
2.ปฏิบตั ิการเล้ียงลูกไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 3 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิการเล้ียงไดเ้ ป็นธรรมชาติ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ 2

4.ปฏิบตั ิการเล้ียงลูกไดต้ อ่ เน่ือง ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ 1
รวดเร็ว

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3 ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้
คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี

2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้

3.มีความซื่อสตั ย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ 2 พอใช้
1 ปรับปรุง
4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้
ความหมาย
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ดีมาก
ดี
3.5 ดา้ นเจตคติ พอใช้
ปรับปรุง
รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
ต่อการเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 2
ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ 1
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้
ต้งั ใจ

3.มีความตอ้ งการที่จะ
ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง
สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

1 เร่ือง ………………………………………………
2
3 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม ทศั นคติ รวม
4
5 สกลุ 10 10 10 10 10 50
คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคดิ เหน็ ผ้บู ริหาร หรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยที่ 7
เร่ือง การหยุดลูกฟุตซอล
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 50 นาที
ผู้สอน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และ
ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ความเขา้ ใจการหยดุ ฟุตซอล
2. มีทกั ษะการหยดุ ฟุตซอล และเกิดทศั นคติท่ีดีต่อกีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนบอกวธิ ีการหยดุ ลูกฟุตซอลได้
2. นกั เรียนปฏิบตั ิการหยดุ ลูกฟุตซอลได้
3. ใหม้ ีความอ่อนตวั โดยวงิ่ สลบั ฟันปลาระยะทาง 50 เมตร ดว้ ยความเร็ว 2 รอบ
4. มีความสามคั คีและรับผดิ ชอบ ในการฝึกปฏิบตั ิ
5. รักและชอบฝึกทกั ษะการหยดุ ลูกฟุตซอล

เนื้อหา
1. การหยดุ ลูกฟุตซอลดว้ ยฝ่ าเทา้
2. การหยดุ ลูกฟุตซอลดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นใน
3. การหยดุ ลูกฟุตซอลดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นนอก
4. การหยดุ ลูกฟุตซอลดว้ ยหลงั เทา้

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายช่ือนกั เรียน ดงั รูป







ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบที่แลว้
1.3 แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.5 อบอุน่ ร่างกายและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 วงิ่ สลบั ฟันปลาระยะทาง 50 เมตร ดว้ ยความเร็ว 2 รอบ
1.5.2 กม้ แตะถึงพ้ืนโดยใหเ้ พื่อนผลดั กนั กดบริเวณหวั ไหล่ท้งั 2 ขา้ ง
1.5.3 ลุก-นงั่ 10 คร้ัง
1.5.4 หมุนหวั ไหล่ไปดา้ นหนา้ และดา้ นหลงั ดา้ นละ 4 คร้ัง
2. การสอน/สาธิต
2.1 ใหน้ กั เรียน ดูวดี ิทศั น์ เร่ืองการหยดุ ฟุตซอล

2.2 ครูอธิบายและคดั เลือกนกั เรียน 2 คน สาธิตการหยดุ ลูกฟุตบอลดว้ ยดว้ ยฝ่ าเทา้ ขา้ งเทา้
ดา้ นใน ขา้ งเทา้ ดา้ นนอก และหลงั เทา้

2.3 นกั เรียนปฏิบตั ิตามท่ีเพื่อนนกั เรียนสาธิต

3. การฝึ กทักษะ
3.1 นกั เรียนแต่ละกลุ่มแยกไปฝึกปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิไมไ่ ดใ้ หด้ ูแบบฝึกท่ีป้ายนิเทศ เร่ือง ทกั ษะการ
หยดุ ฟุตซอล
3.2 ครูใหค้ าแนะนาและสงั เกตพฤตกรรมในการฝึกทกั ษะของนกั เรียน

4. การนาไปใช้
4.1 ทุกกลุ่มนาเสนอทกั ษะการหยดุ ฟุตซอลกลุ่ม ๆ ละ 1 แบบ กลุ่มที่ยงั ไม่ไดป้ ฏิบตั ิ ช่วยให้
กาลงั ใจ และร่วมประเมินผล
4.2 ใหน้ กั เรียนเล่นเกมการหยดุ ฟุตซอล (เลือกผนู้ า 1 คนเป็ นผูส้ ่งบอลใหส้ มาชิกในกลุ่มหยดุ
บอล คนใดหยดุ วง่ิ ส่งบอลใหผ้ นู้ า นกั เรียนที่ปฏิบตั ไม่ไดต้ ่อทา้ ยแถวใหห้ ยดุ ใหม่ จนหมด
เวลา 3 นาที กลุ่มใดปฏิบตั ิไดห้ มดก่อนชนะ)

 
  …….

 …….

 ……..

4.3 ครูสังเกตพฤติกรรมในเร่ืองความพยายาม ความสามคั คีและซื่อสตั ย์

5. การสรุป
5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป วธิ ีการหยดุ ลูกฟุตซอล
5.1 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.2 อบรมใหค้ วามรู้ เร่ือง โทษของยาเสพติด (2 นาที)

ส่ือ / อุปกรณ์
1. ลูกฟุตซอล
2. วดี ิทศั น์ เรื่อง การหยดุ ฟุตซอล
3. แบบฝึกทกั ษะ เร่ือง การหยดุ ฟุตซอล

การประเมินผล
1. เคร่ืองมือวดั
1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน
1.2 แบบสังเกตพฤติกรรมรายกลุ่ม
1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. วธิ ีการวดั ผล
2.1 ตรวจแบบทดสอบ
2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม
2.3 สงั เกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
3.1ดา้ นความรู้ 4 ดีมาก
3 ดี
เกณฑก์ ารประเมิน 2 พอใช้
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 1 ปรับปรุง
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 7-8
จานวนคะแนนที่ทาได้ 5-6 ความหมาย
จานวนคะแนนที่ทาได้ 1-4 ดีมาก
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ดี
พอใช้
3.2ดา้ นทกั ษะ ปรับปรุง

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.ปฏิบตั ิท่าเตรียมไดถ้ กตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
2.ปฏิบตั ิการหยดุ ลูกฟุตบอลถูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

3.ปฏิบตั ิการหยดุ ลูกฟุตบอลไดเ้ ป็น ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ธรรมชาติ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิการหยดุ ลูกฟุตบอลไดอ้ ยา่ ง

ต่อเน่ือง

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงตอ่ เวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.มีความซื่อสตั ย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ 1 ปรับปรุง

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน

1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้

ตอ่ การเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการท่ีจะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

วชิ า ฟุตซอล ใบความรู้ท่ี 3 เร่ือง การหยดุ ลูกฟุตซอล
เร่ือง การหยดุ ลกู ฟุตซอล รหัสวชิ า พ 20209

ทกั ษะในการหยดุ ลกู ฟุตบอลทม่ี าเรียบพืน้ และในอากาศ
การหยดุ ลูกบอล หมายถึง การบงั คบั ลูกบอลท่ีเคล่ือนที่ในลกั ษณะต่างๆกนั ใหอ้ ยกู่ บั เทา้ บน

พ้ืนดินหรือเคล่ือนไหวไปในลกั ษณะที่อยใู่ นครอบครอง แบ่งออกไดเ้ ป็ น

1. การหยดุ ลูกบอลด้วยฝ่ าเท้า
วธิ ีการหยดุ จะข้ึนอยกู่ บั ลกั ษณะการเคลื่อนท่ีของลูกที่มายงั ผรู้ ับ ดงั น้ี

1.1. การหยดุ ลูกบอลที่กลิ้งมาบนพ้ืนดว้ ยฝ่ าเทา้
ใหห้ นั หนา้ เขา้ หาลูกบอลที่กลิ้งมา กบั พ้ืนหรือวงิ่ เขา้ ไปหา พร้อมกบั ยกเทา้ ขา้ งที่จะใชห้ ยดุ ยกปลายเทา้ เงย
ข้ึนใหส้ ้นเทา้ สูงจากพ้นื ประมาณ 3 นิ้ว ตวั ยอ่ โนม้ ลงไปขา้ งหนา้ แขนกางออก งอเข่าของเทา้ ขา้ งที่จะหยดุ ลูก
ลงเลก็ นอ้ ย เมื่อลูกมาถึงใตฝ้ ่ าเทา้ ใชฝ้ ่ าเทา้ ยนั ประกบลูกไวก้ บั พ้ืน กดปลายเทา้ ลงเบาๆ ขาเหยยี ดเล็กนอ้ ย
ถา้ ลูกที่กลิ้งมามีความแรงมาก ตอ้ งผอ่ นเทา้ ตามความแรงของลูกเพื่อไม่ใหล้ ูกกระดอนจากเทา้ ท่ีสาคญั คือ
อยา่ ใชว้ ธิ ีกระทืบลูก

1.2. การหยดุ ลูกบอลท่ีลอยมาในอากาศดว้ ยฝ่ าเทา้
หนั หนา้ เขา้ หาทิศที่ลูกบอลลอย มา เคลื่อนตวั เขา้ หาตาแหน่งท่ีคาดวา่ ลูกบอลจะตกลงพ้ืน วางเทา้

ขา้ งที่ใชเ้ ป็นหลกั ไวก้ บั พ้ืน ยกเทา้ ขา้ งท่ีจะใชห้ ยดุ ข้ึน ใหส้ ้นเทา้ สูงจากพ้นื ประมาณ 6 นิ้วแขนกางออก
เลก็ นอ้ ย ตวั ยอ่ งอเข่า ตาจบั จอ้ งท่ีลูก จงั หวะท่ีลูกบอลกระทบพ้ืนคร้ังแรกและกาลงั จะกระดอนข้ึน
ใหใ้ ชฝ้ ่ าเทา้ เตะลูกบอลเบาๆ เพ่อื ควบคุมใหล้ ูกบอลหยดุ

1.3. การหยดุ ลูกบอลที่กระดอนข้ึนจากพ้นื ดว้ ยฝ่ าเทา้
หนั หนา้ เขา้ หาทิศที่ลูกบอลกระดอนมา เคลื่อนตวั เขา้ หาตาแหน่งท่ีคาดวา่ ลูกบอลจะตกลงพ้ืนขณะที่ลูก

บอลตกลงสู่พ้ืน ห่างจากตวั ประมาณ 1 กา้ ว ใหย้ กเทา้ ขา้ งที่จะใชห้ ยดุ ข้ึน ใชฝ้ ่ าเทา้ เตะส่วนบนของลูกบอลท่ี
กระดอนข้ึนบงั คบั ใหล้ งสู่พ้ืนและพาลูกบอลเคล่ือนไปยงั ที่ท่ีตอ้ งการสิ่งท่ีตอ้ งคานึงถึง คือ การหยดุ ตอ้ งทา
อยา่ งแผว่ เบา นุ่มนวลจงั หวะการยกเทา้ ตอ้ ง ไมย่ กรอและอยา่ หยดุ ในลกั ษณะของการกระทืบลูกบอล ตอ้ งมี
ความยดื หยนุ่ ในการหยุดลูกทุกคร้ัง

2. การหยดุ ลูกบอลด้วยข้างเท้าด้านใน

วธิ ีการหยดุ จะข้ึนอยกู่ บั ลกั ษณะการเคล่ือนท่ีจองลูกมายงั ผรู้ ับ ดงั น้ี
2.1. การหยดุ ลูกบอลท่ีกลิ้งมาบนพ้นื ดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นใน
ใหห้ นั หนา้ เขา้ หาลูกบอลที่กลิ้งมาบนพ้ืนหรือวงิ่ เขา้ ไปหา สายตาจอ้ งมองท่ีลูกจดเทา้ ขา้ งท่ีไมไ่ ดใ้ ช้

หยดุ ลงบนพ้นื ปลายเทา้ ช้ีตรงไปขา้ งหนา้ ยกเทา้ ขา้ งท่ีจะใชห้ ยดุ ข้ึนจากพ้ืนเลก็ นอ้ ย ปลายเทา้ หนั ออกดา้ น
นอกในลกั ษณะต้งั ไดฉ้ ากกบั ขา อีกคร้ังหน่ึง เมื่อลูกเคล่ือนใกลเ้ ขา้ มาจนไดร้ ะยะใหเ้ หยยี ดเทา้ ขา้ งที่จะใช้
หยดุ ออกไปรับ ลูกบอลใหก้ ระทบบริเวณขา้ งเทา้ ดา้ นในจงั หวะท่ีลูกบอลกระทบใหด้ ึงเทา้ น้นั กลบั อยา่ ง
รวดเร็วมาทางดา้ นหลงั เพ่ือผอ่ นความแรงของลูกใหอ้ ยใู่ นการครอบครองโดยไมก่ ระดอนกลบั ออกไป

2.2. การหยดุ ลูกที่ลอยมาในอากาศดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นใน
หนั หนา้ เขา้ หาทิศที่ลูกบอลลอยมา เคล่ือนตวั เขา้ หาตาแหน่งที่คาดวา่ ลูกบอลจะตกลงพ้ืน วางเทา้ ขา้ งท่ีใช้

เป็นหลกั ไวก้ บั พ้นื ทิ้งน้าหนกั ตวั ลงบนเทา้ ขา้ งน้นั โนม้ ตวั ไปขา้ งหนา้ งอเขา่ เล็กนอ้ ย ยกเทา้ ขา้ งท่ีจะใชห้ ยดุ
ข้ึนใหส้ ้นเทา้ สูงจากพ้นื ประมาณ 6 นิ้ว ปลายเทา้ หนั ออกขา้ งนอกในลกั ษณะต้งั ไดฉ้ ากกบั ขาอีกขา้ งหน่ึง
แขนกางออกเล็กนอ้ ย ตาจบั จอ้ งที่ลูกปล่อยใหล้ ูกบอลตกลงพ้ืนเลยจากจุดที่วางเทา้ หลกั เล็กนอ้ ย จงั หวะท่ีลูก
บอลกระทบพ้นื ใหใ้ ชข้ า้ งเทา้ ดา้ นในปะทะลูกไว้ พร้อมกบั ผอ่ นเทา้ ข้ึนตามแรงกระดอนของลูก ถา้ ตอ้ งการ
จะหยดุ ลูกบอลท่ีลอยมากลางอากาศสูงระดบั เขา่ หรือสูงกวา่ ไม่มากโดยไมใ่ หต้ กลงพ้นื ก่อน ใหห้ นั หนา้ เขา้

หาทิศท่ีลูกบอลลอยมา เคลื่อนตวั เขา้ หาตาแหน่งที่คาดวา่ ลูกบอลจะตกลงพ้นื ตาจบั จอ้ งที่ลูก งอเข่าของเทา้
ขา้ งท่ีไม่ไดใ้ ชห้ ยดุ ลูกลงเลก็ นอ้ ย กางแขนออกเพ่ือช่วยในการทรงตวั เม่ือลูกบอลพงุ่ เขา้ มาในระยะหยดุ ลูก
ใหย้ กเทา้ ข้ึนบิดปลานเทา้ ออกขา้ งนอก ในลกั ษณะไดฉ้ ากกบั ขาอีกขา้ งหน่ึง โดยใหป้ รับความสูงของเทา้ ตาม
ความสูงของลูกบอลท่ีลอยมา ใชฝ้ ่ าเทา้ ดา้ นในรับลูกไว้ จงั หวะท่ีลูกบอลกระทบใหด้ ึงเทา้ น้นั กลบั อยา่ ง
รวดเร็วมาทางดา้ นหลงั เพ่ือผอ่ น ความแรงของลูก พาลูกบอลลงสู่พ้นื

3. การหยดุ ลกู บอลด้วยข้างเท้าด้านนอก
เป็นการหยดุ ลูกดว้ ยหลงั เทา้ ดา้ นนอกตรงดา้ นนิ้วกอ้ ย ใชเ้ ม่ือรับลูกที่มาจากดา้ นขา้ ง
สามารถจะพาลูกบอลเล่นต่อไปไดโ้ ดยไมต่ อ้ งเสียเวลาหมุนตวั เปล่ียนทิศทาง เป็นลูกท่ีควบคุมได้
คอ่ นขา้ งยาก ลูกบอลอาจจะกระดอนไปไกลได้ วธิ ีการ คือ ใหห้ นั หนา้ เขา้ หาทิศทางที่ลูกบอลมา ตา
จบั จอ้ งที่ลูก กางแขนช่วยในการทรงตวั ตวั ยอ่ ลงเล็กนอ้ ย ใชเ้ ทา้ ขา้ งท่ีไม่ไดใ้ ชห้ ยดุ ลูกเป็นหลกั และ
รับน้าหนกั ตวั เม่ือลูกบอลมาไดใ้ นระยะท่ีจะรับลูก ใหย้ กเทา้ ขา้ งที่จะใชห้ ยดุ ลูกไปรับลูกซ่ึงอาจจะ
กลิ้งมาตามพ้ืนหรือกระดอนข้ึนจากพ้ืน ใชข้ า้ งเทา้ ดา้ นนอกแตะประคองลูกลงสู่พ้นื เบาๆ ผอ่ นเทา้
ตามความแรงของลูก

4. การหยุดลกู บอลด้วยหลงั เท้า
คลา้ ยกบั การหยดุ ลูกในอากาศดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ น ใน แตใ่ หห้ นั หนา้ เขา้ หาทิศทางท่ีลูกบอลลอย
มา ยกเทา้ ข้ึนดกั รับในจงั หวะที่ลูกบอลลอยมาทนั ที จงั หวะที่ลูกบอลสัมผสั หลงั เทา้ ใหร้ ีบผอ่ นเทา้
ท้งั ทอ่ นต้งั แต่หวั เข่าลงมาตามความแรงของลูกที่พงุ่ มาแลว้ ดึงเขา้ หาตวั ระวงั อยา่ เกร็งขาจนแขง็
เพราะจะคลา้ ยกบั การเตะสวน ลูกจะกระดอนออกไปไกล สาหรับลูกที่กลิ้งมาตามพ้นื หรือ
ลูกที่กระดอนข้ึนจากพ้นื ให้หนั หนา้ เขา้ หาทิศท่ีลูกบอลลอยมา ยกเทา้ ขา้ งท่ีจะใชห้ ยดุ ลูกข้ึนจากพ้ืน
เลก็ นอ้ ย ปลายเทา้ งุม้ ลงสู่พ้นื จงั หวะที่ลูกบอลสัมผสั หลงั เทา้ ใหผ้ อ่ นเทา้ ไปขา้ งหลงั เลก็ นอ้ ย

5. การหยดุ ลกู บอลด้วยเข่าหรือหน้าขา
ใชท้ ้งั เพอื่ การหยดุ ลูก และทาใหล้ ูกบอลลอยสูงข้ึนในระดบั ท่ีจะเตะซ้าดว้ ยลูกวอลเล่ยไ์ ด้

ใหห้ นั หนา้ เขา้ หาทิศทางที่ลูกบอลจะลอยมา เคลื่อนที่เขา้ หาตาแหน่งท่ีคาดวา่ ลูกน่าจะตก ตาจบั จอ้ ง
ที่ลูก กางแขนออกเพ่ือช่วยการทรงตวั จดเทา้ ขา้ งท่ีใชเ้ ป็ นหลกั ไวบ้ นพ้ืน เขา่ งอเลก็ นอ้ ย เมื่อลูกบอล
ลอยมาไดร้ ะยะ ใหย้ กเข่าขา้ งที่จะใชห้ ยดุ ข้ึนจนขาท่อนบนเกือบขนานกบั พ้ืน ขาทอ่ นล่างทามุมกบั
เข่าประมาณ 90 องศา ใชห้ นา้ ขาบริเวณเหนือเขา่ เล็กนอ้ ยในการรับลูก จงั หวะที่สัมผสั ลูกใหผ้ อ่ นขา
ลงเลก็ นอ้ ยตามความแรงของลูก ใหล้ ูกกระดอนจากขาลงสู่พ้ืนดา้ นหนา้ แลว้ ใชฝ้ ่ าเทา้ หรือขา้ งเทา้
หยดุ ลูกบอล

6. การหยุดลกู บอลด้วยหน้าแข้ง
ใชก้ บั การหยดุ ในลกั ษณะกระทนั หนั ลูกบอลพุง่ ตกลงมาอยา่ งรวดเร็ว ใหห้ นั หนา้ เขา้ หาทิศ
ทางที่คาดวา่ ลูกบอลจะกระดอนข้ึน เขา่ งอ เทา้ แยกออกจากกนั เลก็ นอ้ ย แตถ้ า้ ตอ้ งหยดุ ดว้ ยสองหนา้
แขง้ ใหว้ างเทา้ ชิดกนั กางแขนออกเพอ่ื ช่วยการทรงตวั จงั หวะท่ีลูกบอลตกกระทบพ้นื ใหย้ อ่ เข่าไป
ขา้ งหนา้ ใชห้ นา้ แขง้ รับลูกที่กระดอนข้ึนจากพ้ืน ลูกบอลจะกระดอนไปขา้ งหนา้ เลก็ นอ้ ย ใหร้ ีบกา้ ว
เทา้ ไปเพ่อื ครอบครองลูกเพือ่ เล่นตอ่ ไป

7. การหยดุ ลกู กระดอนด้วยหน้าท้อง
ใชเ้ ม่ือลูกบอลตกลงพ้นื ที่เบ้ืองหนา้ และหยดุ ลูกบอลดว้ ยวิธีอื่นไม่ได้ ใหห้ นั เขา้ หาทิศที่ลูกบอลลอยมาเกร็ง
กลา้ มทอ้ งไวก้ างแขนช่วยการทรงตวั เทา้ แยกจากกนั เลก็ นอ้ ย เมื่อลูกบอลกระดอนข้ึนจากพ้ืนใหใ้ ชห้ นา้ ทอ้ ง
ปะทะลูกไว้ จงั หวะท่ีลูกบอลสัมผสั หนา้ ทอ้ งใหผ้ อ่ นทอ้ งข้ึนเลก็ นอ้ ยตามความแรงของลูก ปล่อยใหล้ ูก
บอลลงพ้นื ใหก้ า้ วเทา้ เพ่ือครอบครองลูกเพ่ือเล่นต่อไป

8. การหยดุ ลูกบอลด้วยหน้าอก
ใชเ้ มื่อลูกบอลมาเร็วแบบประชิดตวั และมีความสูงกวา่ ระดบั เอว เป็นการหยดุ ลูกเพอื่ เตะลูก
ลอยกลางอากาศหรือลูกเรียดต่อไดต้ ามแต่จงั หวะ ใหห้ นั หนา้ เขา้ หาทิศทางที่คาดวาลูกบอลจะมา ตา
จบั จอ้ งลูก เทา้ ท้งั สองอาจขนาน หรือเทา้ ใดเทา้ หน่ึงอยหู่ นา้ กไ็ ด้ เมื่อลูกบอลลอยมาเกือบจะกระทบ
หนา้ อก ใหย้ กตวั ข้ึนทนั ที กลา้ มเน้ือส่วนอกเกร็ง เขา่ ยอ่ จงั หวะท่ีลูกนอลกระทบอกใหเ้ อนหลงั ผอ่ น
อกลง หนา้ อกจะอยใู่ นลกั ษณะเหมือนเป็นแอง่ ไวร้ องรับลูกบอล กางแขนออกเพื่อช่วยการทรงตวั
งอเข่าของเทา้ หนา้ เล็กนอ้ ยและผอ่ นตวั ลงทนั ที ปล่อยใหล้ ูกบอลลงพ้ืน ใหก้ า้ วเทา้ ไปเพ่อื ครอบ
ครองลูกเพื่อเล่นต่อไป หรือเตะตอ่ ตามจงั หวะและโอกาส

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยที่ 8
เร่ือง การโหม่งฟุตซอล
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1
จานวน 50 นาที
ผ้สู อน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และ
ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ัน
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ความเขา้ ใจวธิ ีการโหมง่ ฟุตซอล
2. มีทกั ษะการโหมง่ ฟุตซอล และเกิดทศั นคติท่ีดีต่อกีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนบอกวธิ ีโหม่งลูกฟุตซอลได้
2. นกั เรียนปฏิบตั ิการโหมง่ ลูกฟุตซอลได้
3. มีความออ่ นตวั และแขง็ แรงโดยทากม้ แตะถึงพ้นื ได้ 10 คร้ัง
4. มีความสามคั คี และมีน้าใจต่อเพอ่ื นในการฝึก การโหมง่ ลูกฟุตซอล
5. รักและชอบการโหมง่ ลูกฟุตซอล

เนื้อหา
1. การยนื โหม่ง
2. การวงิ่ กระโดดโหม่ง
3. การยนื กระโดดโหมง่ ไปทางขา้ ง
4. การวง่ิ พุง่ โหม่งลูก

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายช่ือนกั เรียน ดงั รูป









ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบที่แลว้
1.3 แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.5 อบอุ่นร่างกายและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 กม้ แตะถึงพ้ืน 10 คร้ัง
1.5.2 กระโดดตบ 20 คร้ัง
1.5.3 นงั่ ยกขาเป็นรูปตวั วี นาน 25 วนิ าที 2 รอบ
1.5.4 หมุนหวั ไหล่ไปดา้ นหนา้ และดา้ นหลงั ดา้ นละ 10 คร้ัง

2. การสอน
2.1 ใหน้ กั เรียนดูภาพการโหมง่ ลูกฟุตซอล
2.2 ครูอธิบายและสาธิตการโหมง่ ลูกฟุตซอล
2.3 ตวั แทนกลุ่มรับแบบฝึกทกั ษะ เร่ือง การโหม่งลูกฟุตซอล

2.4 ครูอธิบายการฝึกแบบฐาน ใหเ้ ป็นไปตามแบบฝึก

3. การฝึ กทักษะ
2.1 นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มแยกฝึกปฏิบตั ิตามฐาน
2.2 การหมุนไปตามฐานดงั น้ี ฐาน1 ไป2 ไป3 ไป4 ( ไป1)
- ฐานที่ 1 กลุ่มที่ 1 ฝึกการยนื โหม่ง
- ฐานท่ี 2 กลุ่มท่ี 2 ฝึกการวง่ิ กระโดดโหม่ง
- ฐานที่ 3 กลุ่มที่ 3 ฝึกการยนื กระโดดโหมง่ ไปทางขา้ ง
- ฐานที่ 4 กลุ่มท่ี 4 ฝึกการวงิ่ พุง่ โหมง่ ลูก
2.3 นกั เรียนฝึกฐานละ 10 นาที ครูสังเกตพฤติกรรมและใหส้ ญั ญาณ เปล่ียนฐาน

4. การนาไปใช้
4.1 ทุกกลุ่มส่งตวั แทนกลุ่ม ๆ ละ 1 คน แสดงการโหม่งลูกฟุตซอลแบบตา่ ง ๆ
4.2 นกั เรียนที่ไมไ่ ดป้ ฏิบตั ิ ช่วยใหก้ าลงั ใจ ทุกคนท่ีปฏิบตั ิ
4.3 นกั เรียนเล่นเกม “ฟุตซอลขา้ มตาขา่ ย”






4.4 ครูสงั เกตพฤติกรรมในเร่ืองความสามคั คี และมีน้าใจตอ่ เพอื่ น

5. การสรุป
5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป วธิ ีการโหม่งลูกฟุตซอล
5.2 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.3 อบรมใหค้ วามรู้ เรื่อง โทษของการใชส้ ารเสพติดในการเล่นกีฬา (2 นาที)
5.4 นดั หมายนกั เรียนในการเรียนคาบตอ่ ไป

สื่อ / อุปกรณ์
1. ลูกฟุตบอล
2. แบบฝึกทกั ษะ เรื่อง การโหม่งลูกฟุตซอล

3. ตาข่ายเซปักตะกร้อ

การประเมินผล

1. เคร่ืองมือวดั

1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน

1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม

1.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

2. วธิ ีการวดั ผล

2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สงั เกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม

2.3 สงั เกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน

3.1 ดา้ นความรู้

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
ดีมาก
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 4 ดี
พอใช้
จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8 3 ปรับปรุง

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 5-6 2 ความหมาย
ดีมาก
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 1-4 1 ดี

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ พอใช้
ปรับปรุง
3.2 ดา้ นทกั ษะ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
ปฏิบตั ิทกั ษะทา่ ยมื ไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3

ปฏิบตั ิทกั ษะการโหม่งตรงกรอบ ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 2
1
ประตู

ปฏิบตั ิทกั ษะไดเ้ ป็นธรรมชาติ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ปฏิบตั ิทกั ษะไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3 ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ความหมาย
ดีมาก
ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ ดี
พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ปรับปรุง

3.4 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ความหมาย
ดีมาก
รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4 ดี
ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2 พอใช้
มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1
ปรับปรุง
มีความซ่ือสัตย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.5 ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
มีความกระตือรือร้นต่อ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้
3
การเรียน
2
ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้
1
ต้งั ใจ

มีความตอ้ งการที่จะ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ปฏิบตั ิกิจกรรม

ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

วชิ า ฟุตซอล ใบความรู้ที่ 4 เร่ือง การโหม่งลูกฟุตซอล
เรื่อง การโหม่งลกู ฟุตซอล

การฝึ กทกั ษะการโหม่งลูกฟุตซอล

การโหมง่ ลูกฟุตซอล คือ การใชบ้ ริเวณหนา้ ผากเป็นส่วนที่สัมผสั ลูกฟุตซอล เพราะเป็นจุดที่
สามารถรับแรงปะทะไดด้ ี การโหม่งมี 3 ประเภท การโหม่งใหโ้ ด่ง การโหม่งระดบั อก การโหม่งลงพ้นื

วธิ ีการโหม่ง

– ตาตอ้ งมองดูลูกฟุตซอลอยตู่ ลอดเวลา หา้ มหลบั ตาโดยเด็ดขาด

– ลาคอเกร็ง ใชห้ นา้ ผากสัมผสั ลูกฟุตซอล

– การโหมง่ ใหเ้ ป็นไปในทิศทางที่ตอ้ งการใหใ้ ชล้ าตวั ช่วย โดยบิดต้งั เอว อยา่ สลดั คอ

– ใหใ้ ชเ้ ข่า ลาตวั ช่วยในการโหม่ง โดยการโยกตวั ลกั ษณะของลูกบอลจะแรงหรือค่อยอยทู่ ี่ลกั ษณะของลูก
ฟุตซอลที่ลอยมาหรือการกระทาตอ่ ลูกฟุตซอลน้นั

– การโหม่งจะยนื อยหู่ รือกระโดดโหม่งกต็ ามให้ดูท่ีจงั หวะการเคลื่อนที่มาของลูกฟุตซอล สาคญั ตอ้ งใช้
หนา้ ผากเทา่ น้นั

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยที่ 9
เรื่อง การยงิ ประตูฟุตซอล
ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1
จานวน 50 นาที
ผ้สู อน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และ
ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. มีความรู้ความเขา้ ใจทกั ษะการยงิ ประตูฟุตซอล
2. มีทกั ษะการยงิ ประตูฟุตซอล และ เกิดทศั นคติท่ีดีต่อกีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนบอกวธิ ีการยงิ ประตูฟุตซอลได้
2. นกั เรียนปฏิบตั ิทกั ษะการยงิ ฟุตซอลได้
3. ใหม้ ีความคล่องตวั โดยว่งิ กลบั ตวั ระยะทาง 10 เมตร 4 เที่ยว ทาเวลาดีกวา่ คร้ังก่อนได้
4. มีความสามคั คีและต้งั ใจฝึกปฏิบตั ิ
5. รักและชอบฝึกทกั ษะการยงิ ประตูฟุตซอล

เนื้อหา
1. การยงิ ประตูฟุตซอลดว้ ยหลงั เทา้
2. การยงิ ประตูฟุตซอลดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นใน
3. การยงิ ประตูฟุตซอลดว้ ยขา้ งเทา้ ดา้ นนอก
4. การยงิ ประตูฟุตซอลดว้ ยปลายเทา้
5. การยงิ ประตูฟุตซอลดว้ ยศีรษะ
6. การยงิ ประตูฟุตซอลดว้ ยลูกวอลเ์ ลย์

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายชื่อนกั เรียน ดงั รูป







ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบที่แลว้
1.3 แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.5 อบอุ่นร่างกายและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 วง่ิ กลบั ตวั ระยะทาง 10 เมตร ดว้ ยความเร็ว 4 เท่ียว
1.5.2 นง่ั กม้ ตวั จบั ขอ้ เทา้ เขา่ ตึง จานวน 10 วนิ าที
1.5.3 นง่ั เป็นรูปตวั วี จานวน 10 วนิ าที
1.5.4 ลุกนงั่ จานวน 10 คร้ัง

2. การสอน/สาธิต
2.1 ใหน้ กั เรียนดู วดี ิทศั น์ เร่ือง การยงิ ประตูฟุตซอล
2.2 ครูใหน้ กั เรียนจบั บอลคนละ 1 ลูก ปฏิบตั ิการยงิ ประตู คนละ 1 คร้ัง
2.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปราย การยงิ ประตูฟุตซอล
2.4 ใหต้ วั แทนกลุ่ม รับแบบฝึกทกั ษะ เร่ือง การยงิ ประตูฟุตซอล

3. การฝึ กทกั ษะ
3.1 นกั เรียนแต่ละกลุ่มแยกไปฝึกปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิไม่ไดใ้ หด้ ูในแบบฝึกทกั ษะ
3.2 ครูใหค้ าแนะนา และสังเกตพฤตกรรมในการฝึกทกั ษะของนกั เรียน

4. การนาไปใช้
4.1 ทุกกลุ่มนาเสนอทกั ษะการยงิ ประตูฟุตซอลกลุ่ม ๆ ละ 1 แบบ นกั เรียนกลุ่มที่ยงั ไมไ่ ด้
ปฏิบตั ิ ช่วยใหก้ าลงั ใจ และร่วมประเมินผล
4.2 ใหน้ กั เรียนแข่งขนั การเล่นฟุตซอล ทีมละ 3 คน โดยไม่มีผรู้ ักษาประตู ทีมแพอ้ อก (คูล่ ะ
5 นาที)

 
  



4.3 ครูสงั เกตพฤติกรรมในเรื่องความต้งั ใจฝึก และความสามคั คีในกลุ่ม
5. การสรุป

5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป วธิ ีการยงิ ประตูฟุตซอล
5.2 มอบแบบฝึกทกั ษะ เร่ือง การยงิ ประตูฟุตบอล ใหน้ กั เรียนนาไปศึกษาเพมิ่ เติมและเก็บใน

แฟ้มสะสมงาน
5.1 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.2 อบรมใหค้ วามรู้ เรื่อง ความสามคั คีของการเล่นกีฬาประเภททีม (2 นาที)
5.3 นดั หมายการเรียนในคาบต่อไป

ส่ือ / อุปกรณ์
1. ลูกฟุตซอล
2. วดี ิทศั น์ เร่ือง การยงิ ประตูส่งฟุตซอล
3. แบบฝึกทกั ษะ เรื่อง การยงิ ประตูฟุตซอล
4. ประตูฟุตซอล

การประเมินผล

1. เคร่ืองมือวดั

1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน

1.2 แบบสังเกตพฤติกรรมรายกลุ่ม

1.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

2. วธิ ีการวดั ผล

2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม

2.3 สังเกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน

3.1ดา้ นความรู้

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
ดีมาก
จานวนคะแนนที่ทาได้ 9-10 4 ดี
พอใช้
จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8 3 ปรับปรุง

จานวนคะแนนที่ทาได้ 5-6 2 ความหมาย
ดีมาก
จานวนคะแนนที่ทาได้ 1-4 1 ดี
พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ปรับปรุง

3.2ดา้ นทกั ษะ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.ปฏิบตั ิท่าเตรียมไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
2.ปฏิบตั ิการวางเทา้ เพ่ือยงประตูได้ ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

ถูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

3.ปฏิบตั ิการยงิ ประตูไดต้ รงกรอบ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

ประตู

4.ปฏิบตั ิการยงประตูไดอ้ ยา่ งเป็น

ธรมมชาติ

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
ดีมาก
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 4 ดี
พอใช้
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 3 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ 2 ความหมาย
ดีมาก
คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ 1 ดี
พอใช้
4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด ปรับปรุง

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ความหมาย
ดีมาก
3.4.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดี
พอใช้
รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ปรับปรุง

1.ตรงตอ่ เวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 4

2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 3

3.มีความซื่อสัตย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ 2

4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ 1

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
ต่อการเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการที่จะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

แผนการสอนหน่วยที่ 10

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) ภาคเรียนที่ 1
เรื่อง การส่งบอลเข้าเล่นในกีฬาฟุตซอล จานวน 50 นาที
ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 2 ผ้สู อน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และ
ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. มีความรู้ความเขา้ ใจวธิ ีการส่งบอลเขา้ เล่นของกีฬาฟุตซอล
2. มีทกั ษะการส่งบอลเขา้ เล่นของกีฬาฟุตซอล และ เกิดทศั นคติที่ดีต่อกีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนบอกวธิ ีการส่งลูกฟุตซอลเขา้ เล่นได้ (ความรู้)
2. นกั เรียนปฏิบตั ิการส่งลูกฟุตซอลเขา้ เล่นได้ (ทกั ษะ)
3. ใหม้ ีความเร็ว วงิ่ กลบั ตวั ระยะทาง 15 เมตร 4 เท่ียว (สมรรถภาพ)
4. มีความสามคั คีและรับผดิ ชอบ ในการฝึกปฏิบตั ิ (คุณธรรม)
5. รักและชอบปฏิบตั ิทกั ษะการส่งลูกฟุตซอลเขา้ เล่น (เจตคติ)

เนื้อหาสาระ
1. วธิ ีการส่งฟุตซอลเขา้ เล่น
2. กติกาการส่งบอลเขา้ เล่น
3. ข้นั ตอนการส่งเขา้ เล่น

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายช่ือนกั เรียน ดงั รูป







ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบที่แลว้
1.3 แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.5 อบอุ่นร่างกายและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 วงิ่ กลบั ตวั ระยะทาง 15 เมตร ไปกลบั 4 เท่ียว
1.5.2 กม้ เตะสลบั ปลายเทา้ ซา้ ย-ขวา 10 คร้ัง
1.5.3 กระโดดเข่าแตะอก 5 คร้ัง
1.5.4 หมุนขอ้ เทา้ ขา้ งละ 10 คร้ัง

2. การสอน/สาธิต
2.1 ใหน้ กั เรียนดู วดี ิทศั น์ เรื่อง การส่งเขา้ เล่นของกีฬาฟุตซอล
2.2 ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายถึงวธิ ีการส่งลูกเขา้ เล่นในกีฬาฟุตซอล และคดั เลือก
นกั เรียน 2 คน สาธิตการส่งฟุตซอลเขา้ เล่น
2.3 ใหต้ วั แทนกลุ่ม รับแบบฝึกทกั ษะ เร่ือง การส่งฟุตซอลเขา้ เล่น

3. การฝึ กทักษะ
3.1 นกั เรียนแต่ละกลุ่มแยกไปฝึกปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิไม่ไดใ้ หด้ ูในแบบฝึกทกั ษะ
- ส่งจากเส้นขา้ ง



ผสู้ ่งบอล ผรู้ ับบอล ทิศทางการส่งบอล

- ส่งจากผรู้ ักษาประตู

ผสู้ ่งบอล ผรู้ ับบอล ทิศทางการส่งบอล

3.2 ครูใหค้ าแนะนาและสังเกตพฤตกรรมในการฝึกทกั ษะของนกั เรียน

4. การนาไปใช้
4.1 สุ่มนกั เรียนจานวน 2 กลุ่ม นาเสนอทกั ษะการส่งฟุตซอลเขา้ เล่น กลุ่ม ๆ ละ 1 แบบ
นกั เรียนกลุ่มที่ไมไ่ ดป้ ฏิบตั ิ ช่วยใหก้ าลงั ใจ และร่วมประเมินผล
4.2 ใหน้ กั เรียนเล่นเกมแข่งขนั นกั เรียนคนใดส่งฟุตซอลเขา้ เล่นผดิ ใหก้ ระโดดตบ 10 คร้ัง
หมดเวลาการแขง่ ขนั ทีมใด มีนกั เรียนถูกทาโทษใหก้ ระโดดตบมากที่สุดแพ้
4.3 ครูสังเกตพฤติกรรมในเรื่องความต้งั ใจฝึก และความสามคั คีในกลุ่ม

5. การสรุป
5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป วธิ ีการส่งฟุตซอลเขา้ เล่น
5.2 มอบแบบฝึกทกั ษะ เรื่อง การส่งฟุตซอลเขา้ เล่น ใหน้ กั เรียนนาไปศึกษาเพม่ิ เติมและเก็บใน
แฟ้มสะสมงาน
5.3 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน

5.4 อบรมใหค้ วามรู้ เร่ือง การตรงตอ่ เวลา (2 นาที)
5.5 นดั หมายการเรียนในคาบต่อไป

ส่ือ / อปุ กรณ์
1. ลูกฟุตซอล
2. วดี ิทศั น์ เร่ือง การส่งเขา้ เล่นของกีฬาฟุตซอล
3. แบบฝึกทกั ษะ เร่ือง การส่งเขา้ เล่นของกีฬาฟุตซอล

การประเมินผล

1. เคร่ืองมือวดั

1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน

1.2 แบบสังเกตพฤติกรรมรายกลุ่ม

1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

2. วธิ ีการวดั ผล

2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม

2.3 สังเกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน

3.1ดา้ นความรู้

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
ดีมาก
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 4 ดี
พอใช้
จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8 3 ปรับปรุง

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 5-6 2

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 1-4 1

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.2ดา้ นทกั ษะ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิการส่งลูกเขา้ เล่นไดอ้ ยา่ งถูก ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
กติกา ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

2.ปฏิบตั ิทกั ษะการลูกเขา้ เล่นไดต้ รง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

เป้าหมาย ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.ปฏิบตั ิการส่งลูกเขา้ เล่นไดอ้ ยา่ ง

เป็ นธรรมชาติ

4.ปฏิบตั ิการส่งลุกเขา้ เล่นอยา่ ง

รวดเร็ว

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามท่ีกาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.มีความซ่ือสัตย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
ต่อการเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการท่ีจะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคิดเหน็ ครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเห็นผ้บู ริหาร หรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

ใบความรู้ที่ 5 เร่ือง กตกิ าการเตะเข้าเล่น

วชิ า ฟุตซอล รหสั วชิ า พ 20209

เร่ือง การส่งบอลเข้าเล่นในกีฬาฟุตซอล

กติกาข้อ 16 การเตะเข้าเล่น (Kick in)

การเตะเขา้ เล่นเป็ นวธิ ีการอยา่ งหน่ึงของการเริ่มเล่นใหม่ ไมส่ ามารถทาประตูไดโ้ ดยตรง จากการเตะเขา้ เล่น

การเตะเขา้ เล่นจะกระทาเมื่อ (A Kick in is Awarded)

1. เม่ือลูกบอลผา่ นเส้นขา้ งออกไปท้งั ลูก ไม่วา่ จะบนพ้นื หรือในอากาศ หรือกระทบเพดานหลงั คา

2. เตะจากจุดที่ซ่ึงลูกบอลตดั ผา่ นออกเส้นขา้ ง

3. ใหฝ้ ่ ายตรงขา้ มกบั ผเู้ ล่นที่สมั ผสั ลูกบอลเป็นคร้ังสุดทา้ ยไดเ้ ตะเขา้ เล่น

ตาแหน่งของลูกบอลและผ้เู ล่น (Position of the Ball and the Players)

1. ลูกบอลจะตอ้ งวางน่ิงอยบู่ นเส้นขา้ ง

2. การเตะเขา้ เล่นเตะไปในทิศทางใดกไ็ ด้

ผู้เล่นทจี่ ะเตะ (The Player of Taking the Kick In)

ในขณะที่ส่งลูกบอลเขา้ เล่น เทา้ ขา้ งใดหรือท้งั สองขา้ งของผเู้ ตะจะอยบู่ นพ้ืนที่เส้นขา้ ง หรือบนพ้ืนดา้ นนอก
เส้นขา้ ง

ผ้เู ล่นฝ่ ายตรงข้าม (The Playes of the Refending Team)

ก่อนที่จะมีการเตะเขา้ เล่น ผเู้ ล่นฝ่ ายตรงขา้ มตอ้ งห่างจากลูกบอลไมน่ อ้ ยกวา่ ระยะ 5 เมตร

ข้นั ตอนในการดาเนินการ (Procedure)

1. ผเู้ ล่นท่ีจะเตะตอ้ งเตะเขา้ เล่นภายในระยะเวลา 4 วนิ าที (นบั ต้งั แตไ่ ดค้ รอบครองลูกบอลไว)้

2. ผเู้ ล่นท่ีจะเตะเขา้ เล่นจะไม่สามารถเล่นลูกบอลเป็นคร้ังท่ีสองไดจ้ นกวา่ ลูกบอล จะถูกสัมผสั หรือเล่นโดยผู้
เล่นอ่ืนก่อน

3. ลูกบอลอยใู่ นการเล่นหลงั จากถูกเตะหรือถูกสมั ผสั

การกระทาผดิ และการลงโทษ (Infringements and Sanctions)

1.ใหฝ้ ่ ายตรงขา้ มไดเ้ ตะโทษโดยออ้ มถา้

2. ผเู้ ล่นที่เตะเขา้ เล่นไมส่ ามารถเล่นลูกบอลเป็นคร้ังท่ีสองได้ ก่อนที่ลูกบอลจะถูกสมั ผสั หรือเล่นโดยผเู้ ล่น
อ่ืน จะใหฝ้ ่ ายตรงขา้ มเตะโทษโดยออ้ ม ณ จุดที่การกระทาผดิ กติกา ถา้ การกระทาผดิ กติกาเกิดข้ึนภายในเขต
โทษ การเตะโทษจะทาการเตะโทษโดยออ้ มจากเส้นเขตโทษ ณ จุดท่ีใกลท้ ี่สุดที่การกระทาผดิ กติกาเกิดข้ึน
3. การเตะเล่นจะใหฝ้ ่ ายตรงขา้ มไดเ้ ตะเขา้ เล่นแทนถา้

-การเตะเขา้ เล่นน้นั กระทาไม่ถูกตอ้ ง
-การเตะเขา้ เล่น กระทานอกเหนือจากตาแหน่ง หรือจุดท่ีลูกบอลไดอ้ อกเส้นขา้ งไป

-การเตะเขา้ เล่นไม่กระทาภายใน 4 วนิ าที จากระยะเวลาท่ีผเู้ ล่นไดค้ รอบครองลูกบอล

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยท่ี 11
เรื่อง ผู้รักษาประตูฟุตซอล
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 50 นาที
ผู้สอน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวิญญาณในการแขง่ ขนั และ
ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. มีความรู้ความเขา้ ใจการเป็นผรู้ ักษาประตูฟุตซอล
1. มีทกั ษะการเป็นผรู้ ักษาประตูฟุตซอล และ เกิดทศั นคติที่ดีตอ่ กีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนมีทกั ษะการเคล่ือนที่ในลกั ษณะต่าง ๆของผรู้ ักษาประตู ได้
2. นกั เรียนปฏิบตั ิการเป็นผรู้ ักษาประตูได้
3. ใหม้ ีความแขง็ แรงและอดทน โดยสามารถวง่ิ สลบั เดินระยะทาง 800 เมตร ดว้ ยความเร็ว
4. รับผดิ ชอบ ในการฝึกปฏิบตั ิตามครูอธิบายและสาธิต
5. เล่นเกม “ลิงชิงบอล” ไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน