แผนการสอนกีฬา ฟุตซอล เทอม 2 ปี 64

เนื้อหาสาระ
1. คุณสมบตั ิการเป็ นผรู้ ักษาประตูที่ดี
2. ลกั ษณะการเคลื่อนที่ของผรู้ ักษาประตู
3. การขวา้ งลูกฟุตซอล
4. การชก การปัดลูกฟุตซอล
5. การกระโดดรับ

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายชื่อนกั เรียน ดงั รูป







ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบท่ีแลว้
1.3 แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.5 อบอุน่ ร่างกายและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 วง่ิ สลบั เดินระยะทาง 800 เมตร ดว้ ยความเร็ว
1.5.2 กระโดดตบ 20 คร้ัง 2 รอบ
1.5.3 กระโดดแยกเทา้ ไปทางหนา้ -หลงั 10 คร้ัง
1.5.4 กางแขนหมุนไหล่ 20 คร้ัง

2. การสอน/สาธิต
2.1 ครูใหน้ กั เรียนดูรูปภาพการเป็นผรู้ ักษาประตูฟุตซอล และใหน้ กั เรียน ชมวดี ิทศั น์ การเป็น
ผรู้ ักษาประตู
2.2 ครูอธิบายการรับ การขวา้ ง การชก การปัด การกระโดดรับลูกฟุตซอล โดยใชร้ ูปภาพ
ประกอบ
2.3 ครูนาผรู้ ักษาประตูฟุตซอลของทีมโรงเรียน มาสาธิต การรับ การขวา้ ง การชกและการปัด
การกระโดดรับ ลูกฟุตซอล
2.4 นกั เรียนปฏิบตั ิหนา้ ที่ผูร้ ักษาประตูวธิ ีตา่ ง ๆ ดว้ ยทา่ มือเปล่าตามครูสาธิต เมื่อมีปัญหาครู
เป็นผเู้ สนอแนะเพ่มิ เติม

3. การฝึ กทกั ษะ
3.1 นกั เรียนแยกฝึกตามกลุ่ม ฝึกปฏิบตั ิการเป็นผรู้ ักษาประตูตามข้นั ตอน ไมเ่ ขา้ ใจใหถ้ าม
จาก
ตวั แทนนกั เรียน
3.2 ครูสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิแตล่ ะกลุ่ม และคอยช่วยเหลือเสนอแนะ ปรับปรุง
แกไ้ ขที่
ยงั ปฏิบตั ิไมถ่ ูกตอ้ ง

4. การนาไปใช้
4.1 แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอการเป็ นผรู้ ักษาประตู 1 คนและผยู้ งิ ประตู 1 คน ใหก้ ลุ่มอื่น
ดู
4.2 นกั เรียนที่ไม่ไดป้ ฏิบตั ิ ช่วยติ - ชม และใหก้ าลงั ใจ พร้อมประเมินผลร่วมกบั ครู
4.3 นกั เรียนเล่นเกม “ลิงชิงบอล” โดยใหน้ กั เรียนที่ฝึกเป็ นผรู้ ักษาประตูเป็นลิงก่อนและ
สามารถใชม้ ือในการแยง่ บอลได้

  
     

  


4.4 ครูสังเกตพฤติกรรม ในเรื่อง ความต้งั ใจ และความรับผดิ ชอบในการทากิจกรรม
5. การสรุป

5.1 นกั เรียน และครู ติ - ชมกลุ่มที่ปฏิบตั ิไดด้ ีและใหก้ าลงั ใจกลุ่มที่ยงั บกพร่อง
5.2 มอบใบความรู้ที่ 15 เร่ือง การเป็นผรู้ ักษาประตูท่ีดี (นาไปศึกษาเพ่ิมเติมที่บา้ นพร้อมท้งั

เก็บไวใ้ นแฟ้มสะสมงาน)
5.3 ทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.4 ใหค้ วามรู้เร่ือง ส่ิงแวดลอ้ ม ( 2 นาที)
5.5 นดั หมายการเรียนในคาบต่อไป

ส่ือ / อุปกรณ์

1. ลูกฟุตซอล

2. ใบความรู้ เร่ือง การเป็นผรู้ ักษาประตูฟุตซอล

3. เกม “ลิงชิงบอล”

4. ภาพประกอบการฝึกเป็นผรู้ ักษาประตู

5. นกหวดี

การประเมินผล

1. เครื่องมือวดั

1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน

1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม

1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

2. วธิ ีการวดั ผล

2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สงั เกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม

2.3 สังเกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน

3.1ดา้ นความรู้

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
ดีมาก
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 4 ดี
พอใช้
จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8 3 ปรับปรุง

จานวนคะแนนท่ีทาได้ 5-6 2

จานวนคะแนนที่ทาได้ 1-4 1

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.2ดา้ นทกั ษะ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิทา่ เตรียมรับลูกไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิการส่งบอลดว้ ยมือไดถ้ ูก ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

กติกา ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

3.ปฏิบตั ิการส่งลูกบอลดว้ ยมือไดถ้ ูก ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

เป้าหมาย

4.ปฏิบตั ิการเป็นร้ ักษาประตูไดอ้ ยา่ ง

เป็ นธรรมชาติ

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

4.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.มีความซื่อสตั ย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ความหมาย
ดีมาก
4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ ดี
พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ปรับปรุง

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
ต่อการเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการที่จะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บนั ทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

วชิ า ฟุตซอล ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง เทคนิคการเป็ นผู้รักษาะประตู
เรื่อง การเป็ นผู้รักษาประตู รหสั วชิ า พ 20209

เทคนิคการเป็ นผู้รักษาประตูฟุตซอล

ทาความรู้จักกบั ตาแหน่งผู้รักษาประตูในกฬี าฟุตซอล กีฬาฟุตซอลในปัจจุบนั ของประเทศไทย
ไดร้ ับความนิยมอยา่ งแพร่หลายท้งั ในระดบั ยวุ ชน จนถึงประชาชนทวั่ ไป และในการที่ทีมฟุตซอลทีมชาติ
ไทยประสบความสาเร็จอยา่ งสูง และสร้างความประทบั ใจใหก้ บั คนดู ยงิ่ โหมกระหน่าใหก้ ารแขง่ ขนั ฟุต
ซอลมีแทบทุกยอ่ มหญา้ ในหวั ขอ้ น้ี ผมจึงขอนาเสนอ ตาแหน่งที่มีความสาคญั อยา่ งยงิ่ ยวด ในเกมการ
แข่งขนั ฟุตบอลโตะ๊ เล็ก ท่ีมีผูเ้ ล่นในสนามเพียง 5 คน นน่ั ก็คือ ผู้รักษาประตูฟุตซอล หรือโกล์ฟุตซอล

น่ันเอง

การยนื ตาแหน่ง และ เบสิคการพบั ขาขา้ งใดขา้ งหน่ึงดงั รูป เป็นส่ิงท่ีเห็นกนั บอ่ ยๆ เพราะคือเทคนิค
การปัดป้องท่ีตอ้ งฝึกซอ้ มอยา่ งหนกั

เป็ นประตูฟุตซอลอย่างไรให้เก่ง

คุณสมบัติทสี่ าคัญของผ้รู ักประตูฟุตซอล คือ ความคล่องแคล่ว และความวอ่ งไว

การเล่นตาแหน่งผูร้ ักษาประตู ซ่ึงมีขนาดเลก็ หลายๆ คนจึงมกั เอาผูเ้ ล่นที่มีรูปร่างสูงใหญ่ หุ่นล่าบ้ึก
มาเป็นประตูฟุตซอล และมกั เป็นตวั เลือกท่ีผดิ พลาด เพราะผเู้ ล่นตาแหน่งผรู้ ักษาประตูท่ีตวั ใหญ่ น้าหนกั ตวั
มาก ความเช่ืองชา้ อืดอาด ยอ่ มแปรผนั ตรงตอ่ กนั แตก่ ็ไมไ่ ดห้ มายความวา่ คนตวั ใหญ่เป็นผรู้ ักษาประตูฟุต
ซอลไม่ได้ หากประตูฟุตซอลท่ีมีรูปร่างสูงใหญ่ แลว้ มีความรวดเร็วยอ่ มเป็นท่ีปราถนาของผจู้ ดั การทีมแทบ

ทุกคน เพราะฉะน้นั จึงตอ้ งผา่ นการฝึกท่ีมีระบบและรูปแบบ สาหรับการเป็ นผรู้ ักษาประตูโกลเ์ ล็กๆ พ้ืนที่
สนามนอ้ ยๆ

ลกั ษณะท่าทางการยนื ของผรู้ ักษาประตูฟุตซอลโดยทว่ั ไป
พ้ืนที่ของสนามฟุตซอลมีขนาดเล็กและแคบกวา่ สนามฟุตบอล 11 คนมาก ฉะน้นั ในการเล่นของผเู้ ล่น
ตาแหน่งอ่ืนๆ ไม่วา่ จากทีมเดียวกนั หรือทีมตรงกนั ขา้ มยอ่ มบดบงั การมองเห็นของตาแหน่งผรู้ ักษาประตูฟุต
ซอล เพราะฉะน้นั การกม้ หรือยอ่ ตวั ใหต้ ่าลง จะทาใหส้ ามารถมองเห็นเกมการเล่นไดช้ ดั เจนข้ึนโดยเฉพาะ
จงั หวะการทาประตูของคู่ตอ่ สู้ หลายๆ คร้ัง มกั ทาใหเ้ ราเสียประตู เนื่องจากถูกผเู้ ล่นฝ่ ายเดียวกนั บงั การกม้
ต่า จะช่วยไดม้ าก

ท่าทางในการป้องกันพืน้ ฐาน ของผ้รู ักษาประตูฟุตซอล
ดงั รูปขา้ งตน้ คงไมต่ อ้ งอธิบายใหม้ ากวา่ การป้องกนั ของผรู้ ักษาประตูฟุตซอลเป็นอยา่ งไร
เราอาจไม่คอ่ ยเห็นการปัดป้องของผรู้ ักษาประตู ในลกั ษณะพุง่ ปัด หรือบินปัดมากมายเหมือนบอล 11 คน
นกั การลดช่องโหวใ่ นตาแหน่งใตห้ วา่ งขาของผรู้ ักษาประตู โดยการพบั ขาขา้ งใดขา้ งหน่ึง และหวั เข่าสัมผสั
พ้นื การกางแขนออกเลก็ นอ้ ย นี่คือทกั ษะพ้นื ฐานท่ีสาคญั ของการเล่นตาแหน่งผรู้ ักษาประตูฟุตซอล
นอกจากการใชม้ ือรับลูก

เครื่องป้องกนั ตวั สาหรับตาแหน่งผรู้ ักษาประตูฟุตซอล

พ้นื ฟุตซอลมาตรฐาน มกั เป็ นสนามที่คอ่ นขา้ งแขง็ การสวมเส้ือแขนยาว กางเกงขายาว คงไม่
เพียงพอสาหรับการลดการปะทะกบั พ้ืนท่ีไมใ่ ช่สนามหญา้ เพราะฉะน้นั จาไวเ้ ลยครับ สนบั แขง้ ผา้ ลอ็ ก
นิ้ว สนบั เขา่ สนบั ศอก ตอ้ งใส่ใหพ้ ร้อม หรือถา้ จะใหด้ ีหน่อย ก็ใส่กระจบั ไปดว้ ยครับ...

คร้ังหน่ึงผมเคยไปแขง่ ฟุตซอลระดบั จงั หวดั ผรู้ ักษาประตูฟุตซอลทีมผม ลืมเอาเครื่องป้องกนั
เหล่าน้ีไปดว้ ย ผลก็คือ ศอกบวมครับ เพราะเมื่อลงพ้นื แขง็ ๆ หากศอกแหลมๆ ของเรากระแทกจงั ๆ ละก็
เรียบร้อย ไมต่ อ้ งอุทธรณ์ หรือฏีกา เจบ็ แน่นอน อีกประการหน่ึงที่สาคญั มากสาหรับผรู้ ักษาประตูฟุตซอ
ลตอ้ งรู้ นนั่ กค็ ือ ประตูฟุตซอลตอ้ งมีความยดื หยนุ่ ของกลา้ มเน้ือสูง ถา้ ไมม่ ีกฝ็ ึกซะ สังเกตไดจ้ ากจงั หวะยดื
เหยยี ดเซฟประตู ผูร้ ักษาประตูระดบั โลก แทบจะฉีกขาท้งั สองขา้ งออกไดเ้ ลย ... เพราะกีฬาฟุตซอล ผรู้ ักษา
ประตู ตอ้ งมีเทคนิคการปัดป้องลูกฟุตซอลดว้ ยเทา้ ไดด้ ีดว้ ย

ตัวอย่างในการแต่งองค์ทรงเครื่องสาหรับโกล์ฟุตซอล

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยท่ี 12
เร่ือง ตาแหน่งการเล่นฟุตซอล
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 50 นาที
ผ้สู อน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และ
ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ัน
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. มีความรู้ความเขา้ ใจหนา้ ที่ตาแหน่งการเล่นฟุตซอล
2. มีทกั ษะการเล่นตามตาแหน่งกีฬาฟุตซอล และเห็นคุณค่า เกิดทศั นคติท่ีดีต่อกีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนบอกหนา้ ที่ของตาแหน่งในการเล่นฟุตซอลได้ (ความรู้)
2. นกั เรียนปฏิบตั ิทกั ษะการเล่นตามตาแหน่งในการเล่นฟุตซอลได้ (ทกั ษะ)
3. นกั เรียนปฏิบตั ิทกั ษะการวง่ิ รอบสนามฟุตซอล 3 รอบใชเ้ วลานอ้ ยกวา่ คร้ังก่อนได้
(สมรรถภาพ)
4. นกั เรียนมีความต้งั ใจในการฝึกทกั ษะการเล่นตามตาแหน่งกีฬาฟุตซอล (คุณธรรม)
5. สนุกสนานกบั การฝึกทกั ษะการเล่นตามตาแหน่งกีฬาฟุตซอล

เนื้อหาสาระ
1. ความสาคญั และหนา้ ท่ีตามตาแหน่งในการเล่นกีฬาฟุตซอล

2. ตาแหน่งในการเล่นกีฬาฟุตซอล

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายชื่อนกั เรียน ดงั รูป











ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบที่แลว้

1.3 แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน

1.5 อบอุ่นร่างกายและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 วง่ิ รอบสนามฟุตซอล 3 รอบ

1.5.2 กระโดดพบั เข่าแตะอก จานวน 5 คร้ัง

1.5.3 กระโดดตบ จานวน 10 คร้ัง

1.5.4 หมุนไหล่ ไปดา้ นหนา้ 5 คร้ัง ไปดา้ นหลงั 5 คร้ัง

2. การสอน/สาธิต

2.1 แจกใบความรู้เรื่อง ตาแหน่งการเล่นกีฬาฟุตซอล ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ศึกษาใบความรู้

(10 นาที)

2.2 ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปราย ตาแหน่งและหนา้ ที่ในการเล่นใหน้ กั เรียนเกิดความเขา้ ใจ

ยง่ิ ข้ึน

2.3 คดั เลือกนกั เรียนปฏิบตั ิการเล่นฟุตซอลตามตาแหน่ง 10 นาที ครูแนะนาเพ่ิมเติม

3. การฝึ กทกั ษะ

3.1 นกั เรียนแต่ละกลุ่มแยกไปฝึกปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิไม่ไดใ้ หด้ ูในใบความรู้

3.2 ครูใหค้ าแนะนา และสงั เกตพฤตกรรมในการฝึกทกั ษะของนกั เรียน

4. การนาไปใช้
4.1 นารูปแผนผงั การเล่นตามตาแหน่งกีฬาฟุตซอลวางในกระดาน และซกั ถามนกั เรียนให้
ร่วมกนั ตอบ ตามรูปแผนผงั ตาแหน่ง

 
  

 

4.2 ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิการเล่นตามตาแหน่งกีฬาฟุตซอล คู่ละ 5 นาที ทีมแพอ้ อก เสมอออก
ท้งั 2 ทีม

4.3 ครูสังเกตพฤติกรรมในเรื่องความต้งั ใจฝึก และความสามคั คีในกลุ่ม
5. การสรุป

5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป ตาแหน่งการเล่นกีฬาฟุตซอล
5.2 มอบใบความรู้ เร่ือง ตาแหน่งการเล่นกีฬาฟุตซอล ใหน้ กั เรียนนาไปศึกษาเพม่ิ เติมและเกบ็

ในแฟ้มสะสมงาน
5.3 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.4 อบรมใหค้ วามรู้ เรื่อง ความรับผดิ ชอบของการเล่นกีฬาประเภททีม (2 นาที)
5.5 นดั หมายการเรียนในคาบต่อไป

สื่อ / อปุ กรณ์
1. ลูกฟุตซอล
2. วดี ิทศั น์ เร่ือง ตาแหน่งการเล่นกีฬาฟุตซอล
3. ใบความรู้ เรื่อง ตาแหน่งการเล่นกีฬาฟุตซอล
4. ประตูฟุตซอล
5. แผนผงั การเล่น

การประเมินผล
1. เคร่ืองมือวดั
1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน
1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม
1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. วธิ ีการวดั ผล
2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม ระดบั คะแนน ความหมาย
2.3 สงั เกตความสนใจเป็นรายบุคคล 4 ดีมาก
3. เกณฑก์ ารประเมิน 3 ดี
3.1ดา้ นความรู้ 2 พอใช้
1 ปรับปรุง
เกณฑก์ ารประเมิน
จานวนคะแนนที่ทาได้ 9-10 ความหมาย
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 7-8 ดีมาก
จานวนคะแนนที่ทาได้ 5-6 ดี
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 1-4 พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ปรับปรุง

3.2ดา้ นทกั ษะ ความหมาย
ดีมาก
รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ดี
4 พอใช้
1.ปฏิบตั ิการยนื ตาแหน่งไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ปรับปรุง
2
2.ปฏิบตั ิการเคลื่อนท่ีสลบั ตาแหน่ง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

ไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

3.ปฏิบตั ิการไดอ้ ยา่ งเป็ นทีม ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิการยนื ตาแหน่งไดร้ วดเร็ว

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามท่ีกาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.มีความซ่ือสัตย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ 1 ปรับปรุง

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน

1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้

ต่อการเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการท่ีจะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ที่ ช่ือ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เรื่อง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

ใบความรู้ที่ 7 เร่ือง ระบบการเล่นกฬี าฟุตซอล รหัสวชิ า พ 20209
วชิ า ฟุตซอล
เร่ือง การยืนตาแหน่งในกฬี าฟุตซอล

ระบบการเล่นกีฬาฟุตซอล
ระบบการเล่น เป็นแคก่ รอบที่กาหนดบทบาทหนา้ ท่ีของผเู้ ล่นแต่ละคน ซ่ึงมีความสามารถท่ีแตกตา่ งกนั

เพือ่ ใหก้ ารปฏิบตั ิบรรลุวตั ถุประสงค์ บทบาทหนา้ ท่ีจะไม่ใช่กฎเกณฑต์ ายตวั สาหรับผเู้ ล่น เป็นแต่เพยี ง
แนวทางปฏิบตั ิของผเู้ ล่นแตล่ ะคนท่ีจะปฏิบตั ิในระหวา่ งเกมเท่าน้นั เพราะโดยความเป็นจริงของกีฬาฟุต
ซอล ผเู้ ล่นจะมีการเคลื่อนท่ีเพ่ือเปล่ียนตาแหน่งการเล่นเกือบตลอดเวลา ดงั น้นั ผเู้ ล่นจึงควรเรียนรู้เกี่ยวกบั
ระบบการเล่นทุกระบบ และรูปแบบการป้องกนั ในภาพรวมของทุกแบบเป็ นฐานขอ้ มูลเพื่อการฝึกก่อน

ระบบการเล่นกฬี าฟุตซอล

1.ระบบการเล่นแบบ 2-2 (Square)
เป็นระบบที่บนั ทึกไวว้ า่ เป็ นระบบแรกที่ใชเ้ ล่นกนั เป็นระบบท่ีแบง่ ตาแหน่งหนา้ ที่ชดั เจนในการเล่น คือ
มีผเู้ ล่น 2 คน ทาหนา้ ท่ีรุกอยใู่ นแดนหนา้ เป็นหลกั และผเู้ ล่นอีก 2 คน ทาหนา้ ที่ป้องกนั อยใู่ นแดนตนเอง
เป็นวธิ ีการเล่นท่ีผเู้ ล่นไม่ค่อยช่วยเหลือกนั มากนกั ในระหวา่ งรุก กบั การป้องกนั ผูเ้ ล่นที่เล่นระบบน้ีตอ้ งมี
ความสามารถในการเล่นในสถานการณ์ 1 ต่อ 1 เป็นอยา่ งดี เพราะโดยวธิ ีของระบบน้ี ผเู้ ล่นจะตอ้ งเจอกบั
สถานการณ์การเล่น 1 ตอ่ 1 ตลอดเวลา

2.ระบบการเล่นแบบ 1-3
เป็นระบบการเล่นท่ีมีผเู้ ล่นทาหนา้ ท่ีป้องกนั 1 คน อยใู่ นแดนตวั เอง และมีผเู้ ล่นทาหนา้ ท่ีรุกเป็นหลกั อยู่

แดนหนา้ 3 คน เป็ นวธิ ีการเล่นมีลกั ษณะท่ี ทีมฝ่ ายตามหรือตอ้ งการ ชยั ชนะเพราะเนน้ การรุกมากกวา่ ผเู้ ล่น
แดนหลงั จะทาหนา้ ที่สนบั สนุน โดยใชก้ ารส่งลูกบอลใหผ้ เู้ ล่นแดนหนา้ และผเู้ ล่นแดนหนา้ จะใชย้ ทุ ธวธิ ีการ
เล่นดว้ ยความสมั พนั ธ์ท่ีดีของกลุ่ม ใชก้ ารเล่น "ช่ิง" ลูกบอลเขา้ ทาประตู

3.ระบบการเล่นแบบ 2-1-1 (L)
เป็นผลมาจากระบบการเล่นแบบ 3-1 ซ่ึงใชผ้ เู้ ล่นหน่ึงคนเล่นอยรู่ ะหวา่ งผเู้ ล่นป้องกนั 2 คน แดนหลงั กบั ผู้
เล่นท่ีทาหนา้ ท่ีรุกอยแู่ ดนหนา้ 1 คน เป็นตวั เช่ือมระหวา่ งหลงั กบั หนา้ เม่ือทีม เป็นฝ่ ายรุกจะสนบั สนุนผเู้ ล่น
รุกท่ีเรียกวา่ "ตวั เป้า" และเม่ือเป็นฝ่ ายป้องกนั จะทาหนา้ ท่ีหยดุ การรุกเร็วของคูต่ ่อสู้ก่อนท่ีจะถึงผเู้ ล่นที่ทา
หนา้ ท่ีป้องกนั บางคร้ังเรียกวธิ ีการเล่นแบบน้ีวา่ ระบบตวั แอล (L)

4.ระบบการเล่นแบบ 3-1
ระบบน้ีกาหนดตาแหน่งหนา้ ท่ีใหผ้ เู้ ล่นเล่นอยใู่ นแดนหลงั 3 คน มีผเู้ ล่นรุกทาหนา้ ท่ี "ตวั เป้า" รุกร้อย
เปอร์เซ็นต์ 1 คน ในแดนหนา้ และจะทาหนา้ ท่ีเปิ ดพ้นื ที่วา่ งดา้ นใดดา้ นหน่ึง โดยการเคล่ือนท่ีไปสู่ดา้ นใด
ดา้ นหน่ึง เพื่อใหพ้ ้นื ที่ดา้ นตรงขา้ มวา่ ง และเพือ่ ใหผ้ เู้ ล่นจากดา้ นหลงั รุกสู่ที่วา่ งมาแทนที่ เป็นการเล่นท่ีตอ้ ง
ใชค้ วามสมั พนั ธ์ท่ีดีของผเู้ ล่น และความแม่นยาในจงั หวะการเล่น

5.ระบบการเล่นแบบ 1-2-1 (Diamond)
เป็นระบบการเล่นที่นิยมใชก้ นั โดยกาหนดตาแหน่งของผเู้ ล่นใหม้ ีผเู้ ล่น "ตวั เป้า" 1 คน มีผเู้ ล่นทาหนา้ ที่
ป้องกนั อยแู่ ดนหลงั 1 คน และมีผเู้ ล่นดา้ นขา้ ง ท้งั ซา้ ยและขวา อยใู่ นตาแหน่งเหนือตวั ป้องกนั อยใู่ นแดน
กลาง 2 คน ทาหนา้ ที่ท้งั รุกและป้องกนั ในพ้นื ที่ส่วนของแตล่ ะคน เมื่อก่อนจะรู้จกั ระบบน้ีในช่ือ "รอมโบ"
(Rombo) ซ่ึงเป็นภาษาสเปน มีความหมายวา่ "สี่เหลี่ยมขนมเปี ยกปูน" หรือ "สี่เหล่ียมขา้ วหลามตดั " ปัจจุบนั
เรียก "ไดมอนด"์ (Diamond) ความหมาย คือ เพชรท่ีมีเหล่ียมมีมุมทุกดา้ น

6.ระบบการเล่นแบบ 4-0
เป็นระบบที่ผเู้ ล่นตอ้ งใชค้ วามสมั พนั ธ์และความเขา้ ใจกนั ในการเล่นอยา่ งมาก ไมว่ า่ รุกหรือป้องกนั จะใช้
วธิ ีการเล่นหมุนตาแหน่งของผเู้ ล่นท่ีใกลเ้ คียงกนั จากแดนตนเอง เพ่ือพาบอล ข้ึนไปปากประตูคูต่ ่อสู้ใหม้ าก
ที่สุดเพอื่ ทาประตู

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยท่ี 13
เร่ือง กฎกติกากฬี าฟุตซอล
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 50 นาที
ผ้สู อน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และ
ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ัน
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั
1. มีความรู้ความเขา้ ใจกติกากีฬาฟุตซอล
2. สามารถปฏิบตั ิทกั ษะการเล่นกีฬาฟุตซอลตามกติกา และมีน้าใจเป็นนกั กีฬา

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกและเขา้ ใจกติกา การแข่งขนั ฟุตซอลได้
2. ปฏิบตั ิการเล่นฟุตซอลตามกติกาการแข่งขนั กีฬาฟุตซอลได้
3. มีความอดทน โดยการวง่ิ ถอยหลงั ในสนามได้ 4 รอบใชเ้ วลานอ้ ยกวา่ เดิม
4. มีความยตุ ิธรรมและมีระเบียบวนิ ยั ในการแข่งขนั ฟุตซอล
5. รัก และชอบปฏิบตั ิตามกติกาการแข่งขนั ฟุตซอล

เนื้อหาสาระ
1. กติกากีฬาฟุตซอล
2. รูปแบบการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล ทีม A กบั B

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายช่ือนกั เรียน ดงั รูป







ครู 
นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบที่แลว้
1.3 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.4 ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.5 อบอุน่ และเสริมสมรรถภาพทางกาย ดงั น้ี

1.5.1 วงิ่ ถอยหลงั ในสนามระยะทาง 30 เมตร ไปกลบั 4 รอบ
1.5.2 หมุนแขนท้งั 2 ขา้ งไปดา้ นหนา้ 5 ไปดา้ นหลงั 5 รอบ
1.5.3 กม้ ตวั แตะพ้นื จานวน 10 คร้ัง
1.5.4 กระโดดตบ 10 คร้ัง
2. การสอน/สาธิต
2.1 นกั เรียนรับใบกิจกรรม เร่ือง สรุปกติกาการแข่งขนั กีฬาฟุตซอล
2.2 ครูอธิบาย ข้นั ตอนการทากิจกรรม นกั เรียนดูใบกิจกรรมตามไป ไม่เขา้ ใจใหซ้ กั ถาม
2.3 ใหน้ กั เรียนดู VCD กติกา กีฬาฟุตซอล (30 นาที)
3. การฝึ กทักษะ
3.1 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั สรุปความคิดเห็นแลว้ ทาใบกิจกรรม
3.2 สุ่มนกั เรียน 1 กลุ่มนาเสนอผลงานกลุ่ม ใหก้ ลุ่มอื่นดู และคอยติชม
3.3 ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปราย และใหใ้ บความรู้ เรื่อง กติกาการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล

เพ่ือใหน้ กั เรียนตรวจสอบความเขา้ ใจที่ถูกตอ้ ง
4. การนาไปใช้

4.1 นกั เรียนแข่งขนั ฟุตซอล ทีม A แข่งขนั กบั ทีม B (คร่ึงละ 15 นาที ) ทีมท่ีเหลือให้
เป็นกรรมการและผชู้ ม
4.2 ครูสังเกตพฤติกรรมนกั เรียนในเรื่อง ความยตุ ิธรรม มีระเบียบวนิ ยั และต้งั ใจฝึกทกั ษะ

และใหค้ าแนะนาเพ่ิมเติม
5. การสรุป

5.1 นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป กติกาการแข่งขนั กีฬาฟุตซอล
5.2 ทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.3 อบรมคุณธรรมนกั เรียน เรื่อง การมีระเบียบวนิ ยั ในการแข่งขนั กีฬา ( 2 - 3 นาที)
5.4 นดั แนะการเรียนในชวั่ โมงต่อไป

สื่อการเรียนการสอน
1. ใบกิจกรรม เร่ือง สรุปกติกาการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล
2. ใบความรู้ เรื่อง กติกาการแข่งขนั กีฬาฟุตซอล
3. แบบทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรียน
4. ลูกฟุตซอล
5. วชี ีดี กติกากีฬาฟุตซอล
6. เคร่ืองเล่นวซี ีดี
7. นกหวดี

วธิ ีการวดั ผลและประเมนิ ผล
1. เครื่องมือวดั
1.1 แบบทดสอบทา้ ยก่อนเรียน-หลงั เรียน
1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม
1.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. วธิ ีการวดั ผล
2.1 ตรวจแบบทดสอบ
2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม
2.3 สงั เกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
3.1ดา้ นความรู้ 4 ดีมาก
3 ดี
เกณฑก์ ารประเมิน 2 พอใช้
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 1 ปรับปรุง
จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8
จานวนคะแนนที่ทาได้ 5-6 ความหมาย
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 1-4 ดีมาก
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ดี
พอใช้
3.2ดา้ นทกั ษะ ปรับปรุง

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิการเล่นโดยมีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิการเล่นโดยเคารพกติกา ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิการเล่นไดอ้ ยา่ งเรียบร้อยมี ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ระเบียบ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิการเล่นไดอ้ ยา่ งเป็นทีม

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.มีความซ่ือสัตย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ 1 ปรับปรุง

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน

1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้

ต่อการเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการท่ีจะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ที่ ช่ือ แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เรื่อง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

แบบทดสอบหลังเรียน
แผนการการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 เร่ือง กตกิ ากฬี าฟุตซอล
คาสั่ง ใหเ้ ลือกคาตอบขอ้ ที่ถูกที่สุดเพยี งขอ้ เดียวแลว้ ทาเครื่องหมาย ( ) ลงในกระดาษคาตอบ

1. จุดโทษ ( Penalty Mark ) ห่างจุดก่ึงกลางระหวา่ งเสาประตู เป็ นระยะทางเทา่ ไร
ก. 5 เมตร
ข. 6 เมตร
ค. 7 เ มตร
ง. 8 เมตร

2. รัศมีวงกลมกลางสนามมีขนาดเทา่ ไร
ก. 6 เมตร
ข. 5 เมตร
ค. 4 เ มตร
ง. 3 เมตร

3. ผเู้ ล่นสารองในกีฬาฟุตซอล มีทีมละก่ีคน
ก. 5 คน
ข. 6 คน
ค. 7 คน
ง. 8 คน

4. ขอ้ ใดไม่ใช่ อุปกรณ์ของผูเ้ ล่นกีฬาฟุตซอลท่ีเป็นขอ้ บงั คบั เบ้ืองตน้
ก. หมวก
ข. สนบั แขง้
ค. ถุงเทา้ ยาว

ง. กางเกงขาส้นั
5. ในการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล แบ่งออกเป็น 2 คร่ึงๆ ละก่ีนาที

ก. 15 นาที
ข. 20 นาที
ค. 25 นาที
ง. 30 นาที

6. ในการแข่งขนั กีฬาฟุตซอล มีผตู้ ดั สินก่ีคน
ก. ผตู้ ดั สิน 1 คน ผชู้ ่วยผตู้ ดั สิน 2 คน
ข. ผตู้ ดั สิน 2 คน ผชู้ ่วยผตู้ ดั สิน 2 คน
ค. ผตู้ ดั สิน 3 คน ผชู้ ่วยผูต้ ดั สิน 2 คน
ง. ผตู้ ดั สิน 2 คน ผชู้ ่วยผูต้ ดั สิน 1 คน

7. ในการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล ขอ้ ใดที่ผตู้ ดั สินเป่ าใหย้ งิ จุดโทษไดถ้ ูกตอ้ งท่ีสุด
ก. ผเู้ ล่นฝ่ ายรุกทาผดิ กติกาในเขตโทษฝ่ ายรับ
ข. ผรู้ ักษาประตูเล่นบอลดว้ ยมือในเขตโทษ
ค. ผเู้ ล่นท่ีหน่ึงทีมใดทาผดิ กติการวมเป็ นคร้ังท่ี 6
ง. ผรู้ ักษาประตูใชม้ ือรับบอลของผเู้ ล่นทีมตนเองส่งบอลให้

8. ในการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล ขอ้ ใดกล่าวถึงการขอเวลานอกไดถ้ ูกตอ้ งท่ีสุด
ก. ผเู้ ล่นฝ่ ายรุกขอเวลานอกต่อผตู้ ดั สิน
ข. ผเู้ ล่นฝ่ ายรับขอเวลานอกตอ่ ผตู้ ดั สิน
ค. ผฝู้ ึกสอนของทีมฝ่ ายรุกขอเวลานอกต่อผชู้ ่วยผตู้ ดั สิน
ง. ผฝู้ ึกสอนของทีมฝ่ ายรับขอเวลานอกตอ่ ผชู้ ่วยผตู้ ดั สิน

9. ในการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล ขอ้ ใดกล่าวถึงการคาดโทษดว้ ยใบเหลืองไดถ้ ูกตอ้ งท่ีสุด
ก. ผเู้ ล่นทารองเทา้ หลุดในสนาม
ข. ผเู้ ล่นเปล่ียนตวั ภายในเขตเปลี่ยนตวั ขณะท่ีบอลยงั เล่นอยู่
ค. ผฝู้ ึกสอนเปลี่ยนตวั ผรู้ ักษาประตูขณะท่ีทีมขอเวลานอก
ง. ผเู้ ล่นสารองเขา้ ไปในสนามโดยใหผ้ เู้ ล่นในสนามออกมาก่อนนอกเขตเปล่ียนตวั

10. ในการแข่งขนั กีฬาฟุตซอล ขอ้ ใดกล่าวไดถ้ ูกตอ้ งท่ีสุด
ก. ผเู้ ล่นทารองเทา้ หลุดในสนาม ติตต่อกนั 2 คร้ัง จะถูกใบแดง
ข. ผเู้ ล่นที่ไดร้ ับใบเหลืองเม่ือเปลี่ยนตวั ออกแลว้ ไม่สามารถกลบั มาเล่นไดอ้ ีก
ค. ผฝู้ ึกสอนแตล่ ะทีมสามารถขอเวลานอกไดท้ ีมละ 2 คร้ัง คร่ึงเวลาละ 1 คร้ัง
ง. ผรู้ ักษาประตูออกมาเป็ นผเู้ ล่นนอกเขตประตูไม่ได้

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรียน

แผนการการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เร่ือง กติกากฬี าฟุตซอล

1. ข
2. ง
3. ค
4. ก
5. ข
6. ข
7. ค
8. ค
9. ง
10. ค

แผนการสอนหน่วยท่ี 14

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) ภาคเรียนท่ี 1
เร่ือง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย จานวน 50 นาที
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2 ผู้สอน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และ
ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ัน
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ความเขา้ ใจวธิ ีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย และเกณฑใ์ นการทดสอบสมรรถภาพ
2. นกั เรียนมีสมรรถภาพทางกายผา่ นเกณฑ์ 100 %

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนบอกความสาคญั ของการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
2. นกั เรียนปฏิบตั ิทกั ษะการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
3. นกั เรียนปฏิบตั ิทกั ษะความอ่อนตวั โดยการนง่ั กม้ ตวั ได้
4. นกั เรียนปฏิบตั ิทกั ษะความคล่องตวั โดยการวงิ่ กลบั ตวั ได้
5. นกั เรียนมีทกั ษะความแขง็ แรงของกลา้ มเน้ือโดยการลุกนงั่ และยนื กระโดดไกลได้
6. นกั เรียนมีทกั ษะความเร็วและอดทน โดยวงิ่ 50 เมตร และ 800 เมตรได้
7. นกั เรียนมีระเบียบวนิ ยั และต้งั ใจในการฝึกทดสอบสมรรถภาพทางกาย
8. รักและชอบการฝึกทดสอบสมรรถภาพทางกาย

สาระการเรียนรู้
1. สมรรถภาพทางกาย
2. การทดสอบสมรรถภาพ
3. วธิ ีการทดสอบสมรรถภาพของนกั เรียน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายช่ือนกั เรียน ดงั รูป







ครู  นกั เรียน 

1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบท่ีแลว้
1.3 ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.4 นกั เรียนทาแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน
1.5 อบอุ่นและเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายดงั น้ี

1.5.1 นกั เรียนวงิ่ รอบสนามบาสเกตบอล 3 รอบ
1.5.2 ใหน้ กั เรียนกม้ จบั ปลายเทา้ นบั 1-10
1.5.3 ใหน้ กั เรียนยดื แขนไปขา้ งหนา้ กม้ ตวั ขนานพ้นื นบั 1-10
1.5.4 หมุนสะเอวไปทางขวา 5 รอบ ซา้ ย 5 รอบ
1.5.5 หมุนเขา่ ไปทางขวา 5 รอบ ซา้ ย 5 รอบ

2. การสอน/สาธิต
2.1 แบง่ กลุ่มนกั เรียนตามกลุ่มถาวร ครูอธิบายวธิ ีการทดสอบสมรรถภาพ
2.2 แจกใบความรู้ เร่ือง แบบบนั ทึกการทดสอบสมรรถภาพทางกลไก

2.3 นกั เรียนทุกกลุ่มร่วมกนั ศึกษาใบความรู้
2.4 ครูอธิบายและสาธิตการทดสอบสมรรถภาพทางกลไก และใหน้ กั เรียนชกั ถาม
3. การฝึ กทักษะ
3.1 นกั เรียนแยกกลุ่มฝึกการทดสอบสมรรถภาพ ไม่เขา้ ใจใหด้ ูในใบความรู้
3.2 ครูสงั เกตพฤติกรรมนกั เรียนในเร่ืองความต้งั ใจ การมีระเบียบวนิ ยั และความสามคั คี
4. การนาไปใช้
4.1 ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มปฏิบตั ิการทดสอบสมรรถภาพทางกลไกและบนั ทึกผลลงในแบบ

บนั ทึก
4.2 ครูสงั เกตพฤติกรรม แนะนาเพม่ิ เติม
5. การสรุป
5.1 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
5.2 นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน
5.3 ครูอบรมคุณธรรมนกั เรียน เรื่อง ความมีระเบียบวนิ ยั ในการเป็นนกั กีฬา (1 นาที)
5.4 นดั หมาย การเรียนในชวั่ โมงต่อไป

ส่ือ/อุปกรณ์
1. รูปภาพการทดสอบสมรรถภาพ
2. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน
3. ใบความรู้เร่ือง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
4. แผน่ ยางยนื กระโดดไกล
5. นาฬิกาจบั เวลา
6. เบาะรองพ้นื
7. เทปวดั ระยะ
8. นกหวดี

การประเมินผล
1. เคร่ืองมือวดั
1.1 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน
1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม
1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
2. วธิ ีการวดั ผล
2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม
2.3 สงั เกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
3.1 ดา้ นความรู้ 4 ดีมาก
3 ดี
เกณฑก์ ารประเมิน 2 พอใช้
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 9-10 1 ปรับปรุง
จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 5-6 ความหมาย
จานวนคะแนนท่ีทาได้ 1-4 ดีมาก
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ดี
พอใช้
3.2 ดา้ นทกั ษะ ปรับปรุง

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
4
ปฏิบตั ิทกั ษะไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3
2
ปฏิบตั ิทกั ษะไดค้ ล่องแคล่ววอ่ งไว ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1

ปฏิบตั ิทกั ษะไดเ้ ป็นธรรมชาติ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ปฏิบตั ิทกั ษะไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3 ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
ตรงต่อเวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

มีความซ่ือสัตย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้ ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้
3 ดี
หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
2 พอใช้
3.5 ดา้ นเจตคติ
1 ปรับปรุง
รายการ เกณฑก์ ารประเมิน

มีความกระตือรือร้นตอ่ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้

การเรียน

ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้

ต้งั ใจ

มีความตอ้ งการท่ีจะ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ปฏิบตั ิกิจกรรม

ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

วชิ า พลศึกษา (ฟุตซอล) แผนการสอนหน่วยที่ 15
เรื่อง การเล่นทมี กฬี าฟุตซอล
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1
จานวน 50 นาที
ผู้สอน นายสิริวุฒิ ชูสุวรรณ

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมีทกั ษะการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ

มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และ
ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

มาตรฐานการเรียนรู้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
2. รักการออกกาลงั กาย และปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ
3. เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. มีความรู้ความเขา้ ใจวธี ีการเล่นทีมของกีฬาฟุตซอล
2. สามารถปฏิบตั ิทกั ษะการเล่นทีมตามกติกา มีน้าใจเป็ นนกั กีฬาและช่ืนชมในสุนทรียภาพของ
กีฬาฟุตซอล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกและเขา้ ใจกติกา การแข่งขนั ฟุตซอลได้
2. ปฏิบตั ิการเล่นฟุตซอลตามกติกาการแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอลได้
3. มีความอดทน โดยการวง่ิ ไปขา้ งหนา้ และถอยหลงั ระยะทาง 15 เมตร 4 รอบ ใชเ้ วลานอ้ ย
กวา่ เดิม
4. มีความต้งั ใจ และมีระเบียบวนิ ยั ในการเล่นฟุตซอล
5. รัก และชอบปฏิบตั ิการแข่งขนั ฟุตซอล

เนื้อหาสาระ
1. กติกากีฬาฟุตซอล
2. รูปแบบการเล่นทีมฟุตซอล

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
3.ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

กจิ กรรมการเรียนการสอน
1. การเตรียม
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน 5 แถว ๆละ 5 คน สารวจรายชื่อนกั เรียน ดงั รูป






ครู 
นกั เรียน 
1.2 ครูทบทวนและแจง้ ผลการทดสอบในคาบท่ีแลว้
1.3 นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
1.4 ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.5 อบอุ่นร่างกายและเสริมสมรรถภาพทางกาย ดว้ ยการวงิ่ ไปหนา้ และถอยหลงั ในสนาม
ระยะทาง 15 เมตร ไปกลบั 4 รอบ และใหต้ วั แทนนกั เรียนนาการบริหารร่างกาย ตาม
อิสระ จานวน 5 ท่า ๆ ละ 10 คร้ัง
2. การสอน/สาธิต
2.1 ใหน้ กั เรียน ชมวดี ิทศั น์ การแขง่ ขนั ฟุตซอล 20 นาที
2.2 ครูอธิบาย ข้นั ตอนการทากิจกรรม และจดั โปรแกรมการแขง่ ขนั ให้นกั เรียน ดงั น้ี
- คู่ท่ี 1 ทีม A พบ ทีม B ผตู้ ดั สิน ทีม C
- คู่ท่ี 2 ทีม C พบ ทีม D ผตู้ ดั สิน ทีม E
- คู่ท่ี 3 ทีม E พบ ทีม A ผตู้ ดั สิน ทีม B
- คูท่ ี่ 4 ทีม B พบ ทีม C ผตู้ ดั สิน ทีม D
- คู่ที่ 5 ทีม D พบ ทีม E ผตู้ ดั สิน ทีม A
3. การฝึ กทักษะ
3.1 ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มปฏิบตั ิการแขง่ ขนั ตามโปรแกรมท่ีกาหนด คูล่ ะ 10 นาที
3.2 ครูและนกั เรียนที่ไมไ่ ดป้ ฏิบตั ิร่วมสังเกตพฤติกรรม การปฏิบตั ิทกั ษะของนกั เรียน

4. การนาไปใช้

4.1 ครูสุ่มนกั เรียน ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอการ การเล่นทีม การเป็นผตู้ ดั สิน

ความยตุ ิธรรม มีระเบียบวนิ ยั

4.2 ครูสังเกตพฤติกรรมการนาเสนอ และใหค้ าแนะนาเพ่ิมเติม

5. การสรุป

5.1 นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป การเล่นทีมฟุตซอล

5.2 ทาแบบทดสอบหลงั เรียน

5.3 อบรมคุณธรรมนกั เรียน เรื่อง ความรับผดิ ชอบและความพร้อมในการเล่นกีฬา ( 2 นาที)

5.4 นดั แนะการเรียนในชว่ั โมงต่อไป

สื่อการเรียนการสอน

1. ลูกฟุตซอล

2. วดี ิทศั น์ เรื่อง การแขง่ ขนั กีฬาฟุตซอล

3. แบบทดสอบก่อนเรียน / หลงั เรียน

4. นกหวดี

5. โปรแกรมการแข่งขนั

วธิ ีการวดั ผลและประเมนิ ผล

1. เครื่องมือวดั

1.1 แบบทดสอบทา้ ยก่อนเรียน-หลงั เรียน

1.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมรายกลุ่ม

1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

2. วธิ ีการวดั ผล

2.1 ตรวจแบบทดสอบ

2.2 สังเกตความสนใจเป็นรายกลุ่ม

2.3 สงั เกตความสนใจเป็นรายบุคคล

3. เกณฑก์ ารประเมิน

3.1ดา้ นความรู้

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย

จานวนคะแนนที่ทาได้ 9-10 4 ดีมาก

จานวนคะแนนที่ทาได้ 7-8 3 ดี

จานวนคะแนนที่ทาได้ 5-6 2 พอใช้

จานวนคะแนนที่ทาได้ 1-4 1 ปรับปรุง

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.2.ดา้ นทกั ษะ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิการยนื ตาแหน่งถูกตอ้ ง ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิการเล่นทีมโดยมีน้าใจ ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

นกั กีฬา เคารพกฎกติกา ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

3.ปฏิบตั ิการเล่นไดอ้ ยา่ งเป็นทีม ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิการเล่นไดอ้ ยา่ งถูกกติกา

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.3.ดา้ นสมรรถภาพทางกาย

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งเขม้ แขง็ ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ งต่อเนื่อง ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

คล่องแคล่ว ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมไดต้ ามที่กาหนด

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.4.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.ตรงตอ่ เวลา ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
2.มีระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

3.มีความซ่ือสตั ย์ ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

4.มีน้าใจนกั กีฬา ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

3.5.ดา้ นเจตคติ

รายการ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน ความหมาย
4 ดีมาก
1.มีความกระตือรือร้น ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ 3 ดี
2 พอใช้
ตอ่ การเรียน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ 1 ปรับปรุง

2.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง ปฏิบตั ิได้ 2 ขอ้

ต้งั ใจ ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้

3.มีความตอ้ งการท่ีจะ

ปฏิบตั ิกิจกรรม

4.ปฏิบตั ิกิจกรรมอยา่ ง

สนุกสนาน

หมายเหตุ ไดต้ ้งั แต่ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

ท่ี ช่ือ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ทศั นคติ รวม
เร่ือง ……………………………………………… 10 50
1
2 สมรรถภาพ ทกั ษะ ความรู้ คุณธรรม คะแนน
3 สกลุ 10 10 10 10
4
5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

บันทกึ ผลหลงั สอน

1. ผลการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อปุ สรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขในการจัดการเรียนรู้

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................…
…………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ…………………………....

( นาย สิริวฒุ ิ ชูสุวรรณ )

ตาแหน่ง…………………………

4.ความคดิ เห็นครูพเี่ ลยี้ ง/ข้อเสนอแนะ
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….

5. ความคิดเหน็ ผู้บริหาร หรือผ้ทู ไ่ี ด้รับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง……………………………….