แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (อ11301) ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนบ้านคลองหลวง นางสาวกัญญารัตน์ มุ่งมี ตําแหน่ง ครู ป.3
ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาะภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 (คำศัพท์) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ป�การศึกษา 2566 นี้จัดทำขึ้นเพื่อเป�นคู่มือ ในการจัดเตรียม กิจกรรมหรือวางแผนเรื่องที่จะสอนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป�นสำคัญให้ผู้เรียนได้เป�นผู้คิดและลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง ตามสภาพแวดล้อมและบริบทของโรงเรียน คิด ออกแบบ จัดหา จัดซื้อ สื่ออุปกรณ์ที่เหมาะสมกับ สาระการเรียนรู้วัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับจุดประสงค์ในการเรียนรู้และ วัยของผู้เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ให้ประโยชน์หลายประการ นอกจากจะช่วยทำให้ผู้สอนเกิดความมั่นใจ ในการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ยังมีส่วนช่วยในการวางแผนการจัดการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ ซึ่งการสอนที่มีประสิทธิภาพ จะสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของผู้เรียน เมื่อพบข้อบกพร่องและป�ญหาในการจัดการเรียนการสอนจากการเขียนบันทึกหลังการสอน ผู้สอนได้นำประเด็น ป�ญหาที่พบเจอมาปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องเหมาะสมกับผู้เรียนและสภาพห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น อันจะส่งผลไปถึงศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มี คุณภาพตามเป้าหมายทางการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ประกอบไปด้วย คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างหลักสูตร มาตรฐาน การเรียนรู้การวิเคราะห์หลักสูตร และตัวชี้วัดระดับชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 การประเมินและการให้คะแนน รวมทั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ทั้งหมด 20 แผน สื่อ ใบงาน แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ที่ใช้ในการประเมินความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ผู้สอนขอขอบพระคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้คำแนะนำ และเป�นที่ปรึกษา ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีประโยชน์และมีคุณค่าต่อการจัดการเรียนการสอน อันจะเป�นประโยชน์ สูงสุดต่อตัวผู้เรียนไว้ ณ โอกาสนี้ กัญญารัตน์ มุ่งมี
ข สารบัญ หน้า ปก คำนำ ก สารบัญ ข คำอธิบายรายวิชา ค โครงสร้างรายวิชารายวิชาภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ง การวิเคราะห์หลักสูตร จ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Amazing Animal 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Animal (1) 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Animal (2) 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Animal (3) 9 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Animal (4) 13 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Amazing Vegetables 18 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Amazing Vegetables (1) 18 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Amazing Vegetables (2) 22 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Amazing Vegetables (3) 25 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Amazing Vegetables (4) 30 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง Body 35 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง My body (1) 35 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง My body (2) 39 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My body (3) 43 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง My body (4) 47 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Career 52 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง My career (1) 52 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง My career (2) 56 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My career (3) 60 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง My career (4) 65
ข หน้า หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Breakfast 69 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง My favorite food (1) 69 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง What’s your favorite food? (1) 73 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง What’s your favorite food? (2) 77 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง What’s your favorite food? (3) 81 ...................................................................
ค รหัสวิชา อ13101 วิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง จำนวน 5 หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา ศึกษา เรียนรู้ คำสั่งและคำของร้องที่ใช้ในห้องเรียน คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว บทพูดเข้าจังหวะ การสะกดคำ การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง สัญลักษณ์และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่มและนันทนาการเป�นวงคำศัพท์สะสมประมาณ 350 - 450 คำ ประโยค บทสนทนา หรือนิทาน ที่มีภาพประกอบบทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ประโยค ข้อความและสำนวนภาษาที่ใช้ในการ แนะนำตนเอง บอกความต้องการ การให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง แสดงความรู้สึก กลุ่มคำที่มีความหมายเกี่ยวกับเกี่ยวกับ บุคคล สัตว์ สิ่งของ มารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คำศัพท์ ที่เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลองและ ชีวิตความเป�นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร กลุ่มคำและประโยคของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษา ในการฟ�งการพูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ ในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ใกล้ตัว การใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยผ่านกิจกรรมที่สนุกสนาน และพัฒนาการเรียนรู้ การเรียนรู้เสริม ตามที่ต้องการความช่วยเหลือ โดยใช้ทักษะการสื่อสาร ฝ�กปฏิบัติ เลือก ระบุ ตอบคำถาม รวบรวม ทำท่าทางประกอบและเข้าร่วมกิจกรรม การใช้สื่อเสริมแอพพลิเคชั่นและเทคโนโลยีบัตรคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความสามารถในการนำเสนอ การสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ส่งเสริมการเรียนและ สร้างแรงจูงใจในการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มศักยภาพของผู้เรียน ทั้ง 4 ทักษะคือ ฟ�ง พูด อ่าน และเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวมตัวชี้วัดทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด
ง โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ (คำศัพท์) อ 13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษาป�ที่3 จำนวน 200 (40) ชั่วโมง/ป� จำนวน 5 (1) หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 animal ต 1.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 • talk about animal • Pronunciation practice • Vocabulary learning 4 3 2 vegetable ต 1.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 • talk about vegetable • Pronunciation practice • Vocabulary learning 4 3 3 body ต 1.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 • talk about part of body • Pronunciation practice • Vocabulary learning 4 3 4 career ต 1.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 • talk about career • Pronunciation practice • Vocabulary learning 4 3 5 breakfast ต 1.1 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 • talk about foods • Pronunciation practice • Vocabulary learning 4 3 รวมระหว่างเรียน 15 สอบปลายภาค 5 รวมภาคเรียนที่ 1 20 20
การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้วิช หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย Animal สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา แล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมขอ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 บอกคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันและเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียน มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา ต 1.1 ป 3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ไขป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4 ชั่วโมง - การ ต่าง ๆ เกี่ยวกั ในการ - การเ ของเจ้ - การส นักเรีย ตอบ อ
จ พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ะนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ องเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นรู้อื่น กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผล เรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับสัตว์ ๆ ทำให้ผู้เรียนสามารถเพิ่มพูนความรู้ กับคำศัพท์และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ รสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ เรียนรู้ระบบเสียงของตัวอักษรและสระ จ้าของภาษา (Phonics) สนทนาถาม-ตอบถึงสัตว์ที่นักเรียนชื่นชอบ ยนต้องเรียนรู้ โครงสร้างภาษาที่ใช้ถาม/ อย่างถูกต้องเหมาะสม - ใบความรู้ - ใบงาน 1. สังเกตจาก การอ่านออกเสียง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินการพูด บทสนทนา
การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้วิช หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย Vegetable สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา แล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมขอ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 บอกคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันและเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียน มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา ต 1.1 ป 3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ไขป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4 ชั่วโมง - การเรี อาหารท ความรู้ ประโยช - การเรี ของเจ้า - การส ที่นักเรี บทสนท
จ พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ะนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ องเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นรู้อื่น กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผล รียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับผักและ ที่ใช้บริโภค ทำให้ผู้เรียนสามารถเพิ่มพูน เกี่ยวกับคำศัพท์และสามารถนำไปใช้ ชน์ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ รียนรู้ระบบเสียงของตัวอักษรและสระ าของภาษา (Phonics) สนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับผักและอาหาร ยนชื่นชอบ เรียนรู้โครงสร้างภาษาและ ทนาที่ใช้ถาม/ตอบอย่างถูกต้องเหมาะสม - ใบความรู้ - ใบงาน 1. สังเกตจาก การอ่านออกเสียง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินการพูด บทสนทนา
การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้วิช หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย Body สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา แล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมขอ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 บอกคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันและเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียน มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา ต 1.1 ป 3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ไขป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4 ชั่วโมง - การเี เกี่ยวกั สามาร สามาร ในชีวิต - การเี ตัวอักษ
จ พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ะนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ องเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นรู้อื่น กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผล รียนรู้คำศัพท์และประโยคสั้น ๆ ับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ทำให้ผู้เรียน รถเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และ รถนำไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสาร ตประจำวันได้ รียนรู้ระบบเสียง ษร /S/,/H/,/SH/ (Phonics) - ใบความรู้ - ใบงาน 1. สังเกตจากการ อ่านออกเสียง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินการพูด บทสนทนา
มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา - การส ให้เพื่อ โดยใช้โ - Touc - This - Shak
จ กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผล สนทนาถาม/ตอบ และการใช้คำสั่ง นแตะส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย โครงสร้างประโยค ch you head is my head. ke your head.
การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้วิช หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย Career สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา แล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมขอ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 บอกคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันและเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียน มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา ต 1.1 ป 3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ไขป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4 ชั่วโมง - การ เป�นกา เพิ่มพูน นำไปใช ในชีวิต - การเี ของเจ้า
จ พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ะนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ องเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นรู้อื่น กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ารพัฒนาทักษะทำให้ผู้เรียนสามารถ นความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และสามารถ ช้ประโยชน์ในการสื่อสาร ตประจำวันได้ รียนรู้ระบบเสียงตัวอักษรและสระ าของภาษา (Phonics) - ใบความรู้ - ใบงาน - บัตรภาพ - บัตรคำศัพท์ 1. สังเกตจาก การอ่านออกเสียง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินการพูด บทสนทนา
มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา - การบ โดยใช้โ - I am - He
จ กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล บอกอาชีพของตนและและผู้อื่น โครงสร้างประโยค m/ I’m a/an..................................... / She is a/an..................................
การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้วิช หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย Breakfast สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงค สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา แล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมขอ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 บอกคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันและเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียน มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา ต 1.1 ป 3/2 ต 2.1 ป.3/2 ต 2.2 ป 3/1 ต 3.1 ป 3/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ไขป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4 ชั่วโมง - การเี เป�นกา สามาร และสา ในชีวิต - การเี ของเจ้า
จ พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ะนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ องเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม นรู้อื่น กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล รียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหารต่าง ๆ ารพัฒนาทักษะทำให้ผู้เรียน รถเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ ามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสาร ตประจำวันได้ รียนรู้ระบบเสียงตัวอักษรและสระ าของภาษา (Phonics) - ใบความรู้ - ใบงาน 1. สังเกตจาก การอ่านออกเสียง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินการพูด บทสนทนา
มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/คุณลักษณะ เวลา - การบ โดยใช้โ - I lik - The
จ กิจกรรม/กระบวนการ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล บอกข้อมูลอาหารที่ตนชื่นชอบ โครงสร้างประโยค ke/ I don’t......................................... ere is.... /There are..........................
1 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 1 เรื่อง Amazing animal เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Animal(1) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป�นอยู่ ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ชนิดต่างๆ และประโยคเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ทำให้ผู้เรียนสามารถ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ อย่างถูกต้อง และยังนำไปบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ของสัตว์ต่างๆ (K) 2. นักเรียนสามารถอ่านคำเกี่ยวกับสัตว์แล้วบอกความหมายของคำศัพท์ได้ (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียน (A)
2 สาระการเรียนรู้ Pronunciation: /m/, /l/, /b/. Vocabulary: monkey, elephant, lion, crocodile, bird. Structure: I like ...+……. สัตว์ที่ชอบ......../ I don’t like......สัตว์ที่ไม่ชอบ...............เป�นต้น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนทักทายกันและร่วมกันทำกิจกรรม Brain Gym 2. ครูกับนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์การไปเที่ยวชมสวนสัตว์ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสัตว์ที่นักเรียนรู้จักว่ามีอะไรบ้าง ขั้นสอน 4. ให้นักเรียนดูบัตรภาพสัตว์ต่าง ๆ ที่ครูนำมาติดบนกระดาน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู Teacher: What animals can you see in this picture? Students : monkey, elephant, lion, crocodile, bird, (หากนักเรียนอ่านได้ถูกต้อง ครูควรให้คำชมเชย) 5. แจกใบความรู้/ใบงานเรื่อง “Wild Animal” ให้นักเรียนทุกคน 6. ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกับ Highlight พยัญชนะต้นของคำศัพท์ทุกคำ (ทบทวนการเรียนรู้ เรื่อง Phonics) หากนักเรียนไม่มี highlight ครูให้นักเรียนใช้สีระบายแทนได้
3 7. ให้นักเรียนใช้highlight หรือดินสอเคาะ แล้วอ่านคำศัพท์เรียงกัน หรืออ่านสลับกันไปมาเป�นจังหวะ 2- 3 ครั้ง (Chunking) 8. ให้นักเรียนวาดรูปหัวใจไว้ข้าง ๆ สัตว์ที่นักเรียนชื่นชอบ (โดยสามารถวาดภาพได้มากกว่า 1 ภาพ) และ ระบายสีภาพสัตว์ต่าง ๆ จากนั้น ให้นักเรียนฝ�กบทสนทนาความชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับสัตว์ โดยใช้โครงสร้าง ดังนี้ I like + ชื่อสัตว์ที่ชอบ หรือ I don’t like ชื่อสัตว์ที่ไม่ชอบ 9. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Funny shape (เขียนคำศัพท์บริเวณรูปภาพตามจินตนาการ) ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ที่ได้เรียนมาว่ามีคำใดบ้าง และให้นักเรียน ฝ�กอ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์ที่ได้เรียนในคาบนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ/บัตรคำ 2. ใบงาน เรื่อง “Animal” การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนมีความรู้และ เข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ ของสัตว์ต่างๆ (K) - สังเกตจาก การตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนสามารถอ่าน คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์และบอก ความหมายของคำศัพท์ได้(P) - ตรวจใบงาน - ใบงาน เรื่อง Wild Animal ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3.นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมในห้องเรียน(A) - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
4 ใบงานที่ 1 เรื่อง Animal
5 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 1 เรื่อง Amazing animal เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Animal(2) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป�นอยู่ ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนาแสวงหาความรู้ และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ กระบวนการจัดการเรียนรู้เรื่องสัตว์ สามารถนำเรื่องที่เรียนมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ รวมทั้งบทสนทนา ถาม-ตอบ สามารถพูด ออกเสียง ถาม/ตอบและเขียนคำศัพท์ที่ใช้ในการบอกชื่อเกี่ยวกับสัตว์ได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ของสัตว์ต่างๆ (K) 2. นักเรียนสามารถพูดออกเสียงและเขียนคำศัพท์ที่ใช้ในการบอกชื่อสัตว์ได้ (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียน (A)
6 สาระการเรียนรู้ Phonics / Pronunciation: Consonant /b/: Bat, Boy,Bee. Vocabulary : an ant a fish a cat a mouse a dog a rabbit a hen a bird a bee a cow. Structure : A : What is it? B: It is a/an………………………………...………………………………………. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ ครูและนักเรียนทักทายกันและร่วมกันทำกิจกรรม Brain Gym 1. ครูกับนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์การไปเที่ยวชมสวนสัตว์ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสัตว์ที่นักเรียนรู้จักว่ามีอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนดูบัตรภาพสัตว์ต่าง ๆ ที่ครูนำมาติดบนกระดาน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู Teacher: What animals can you see in this picture? Students: monkey, elephant, lion, crocodile, bird, (หากนักเรียนอ่านได้ถูกต้อง ครูควรให้คำชมเชย) 4. แจกใบความรู้/ใบงานเรื่อง “What is it?” ให้นักเรียนทุกคน 5. ให้ นั ก เรีย น อ่ าน ค ำศั พ ท์ พ ร้อ ม กั บ Highlight พ ยั ญ ช น ะ ต้ น ข อ งค ำศั พ ท์ ทุ ก ค ำ (ทบทวนการเรียนรู้เรื่อง Phonics) หากนักเรียนไม่มี highlight ครูให้นักเรียนใช้สีระบายแทนได้
7 6. ให้นักเรียนใช้ highlight หรือดินสอเคาะ แล้วอ่านคำศัพท์เรียงกัน หรืออ่านสลับกันไปมาเป�นจังหวะ 2- 3 ครั้ง (Chunking) 7. ให้นักเรียนวาดรูปหัวใจไว้ข้าง ๆ สัตว์ที่นักเรียนชื่นชอบ และให้นักเรียนระบายสีภาพสัตว์ต่างๆ จากนั้น ให้นักเรียนฝ�กบทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์โดยใช้โครงสร้างประโยค ดังนี้ A: What is it? มันคืออะไร B: It is a/an………………………………...……………………………… ครูถามคำถามเกี่ยวกับชื่อสัตว์แต่ละชนิดและให้นักเรียนตอบจนครบ ขั้นสรุป 8. ให้นักเรียนทำกิจกรรม (Dictation) และทบทวนคำศัพท์ โดยเขียนคำศัพท์ลงในสมุดคำศัพท์และ นำมาส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ/บัตรคำ 2. ใบงาน เรื่อง “What is it?” 3. สมุดบันทึกคำศัพท์ การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนรู้และเข้าใจ เกี่ยวกับคำศัพท์และ ประโยคต่างๆ (K) - สังเกตจากการ ตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนสามารถพูดออก เสียงและเขียนคำศัพท์ที่ใช้ ในการบอกชื่อสัตว์ได้ (P) - ตรวจใบงาน - ตรวจสมุดคำศัพท์ - ใบงาน เรื่อง “What is it?” - สมุดบันทึกคำศัพท์ ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3. นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมในห้องเรียน (A) - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
8
9 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 1 เรื่อง Amazing animal เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Animal (3) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป�นอยู่ ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ชนิดต่างๆ และประโยคเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ทำให้ผู้เรียนสามารถเพิ่มพูน ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง และ ยังนำไปบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ของสัตว์ต่างๆ (K) 2. นักเรียนสามารถพูดออกเสียงและเขียนคำศัพท์ที่ใช้ในการบอกชื่อสัตว์ได้ (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียน (A)
10 สาระการเรียนรู้ Pronunciation: /f/, /z/, /p/ Vocabulary: monkey, elephant, lion, crocodile, bird, dolphin, panda, bear, fish and zebra. Structure: I like ...+.... สัตว์ที่ชอบ......../I don’t like......สัตว์ที่ไม่ชอบ...............เป�นต้น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นนำ ครูและนักเรียนทักทายกันและร่วมกันทำกิจกรรม Brain Gym 1. ครูกับนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์การไปเที่ยวชมสวนสัตว์ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสัตว์ที่นักเรียนรู้จักว่ามีอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนดูบัตรภาพสัตว์ต่าง ๆ ที่ครูนำมาติดบนกระดาน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู Teacher: What animals can you see in this picture? Students: monkey, elephant, lion, crocodile, bird, dolphin, panda, fish and zebra. (หากนักเรียนอ่านได้ถูกต้อง ครูควรให้คำชมเชย) 4. แจกใบความรู้เรื่อง Making the zoo ให้นักเรียนทุกคน 5. ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ พร้อมกับ Highlight พยัญชนะต้นของคำศัพท์ทุกคำ (หากไม่มี highlight ครูให้นักเรียนใช้สีระบายแทนได้)
11 6. ให้นักเรียนออกแบบสวนสัตว์ในฝ�นตามจินตนาการ โดยวาดภาพและเขียนคำศัพท์ต่าง ๆ ลงในสวนสัตว์ พร้อมตั้งชื่อสวนสัตว์ของตัวเอง ขั้นสรุป 7. ครูให้นักเรียนทบทวนการเขียนคำศัพท์ โดยนักเรียนสร้างสวนสัตว์ตามจินตนาการของตนเอง 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องสัตว์ที่ได้เรียนในคาบนี้ โดยมอบหมายให้นักเรียนกลับไปทบทวน คำศัพท์เป�นการบ้าน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ/บัตรคำ 2. ใบงาน เรื่อง let’s speak. 3. กิจกรรม Making the zoo. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนรู้และเข้าใจ เกี่ยวกับคำศัพท์และ ประโยคต่างๆ (K) - สังเกตจากการ ตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนสามารถพูดออก เสียงและเขียนคำศัพท์ที่ใช้ ในการบอกชื่อสัตว์ได้ (P) - ตรวจผลงาน - ใบงานเรื่อง let’s speak. - กิจกรรม Making the zoo ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3.นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมในห้องเรียน (A) - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
12
13 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 1 เรื่อง Amazing animal เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Animal (4) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความ เป�นอยู่ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ชนิดต่างๆ และประโยคเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ทำให้ผู้เรียนสามารถเพิ่มพูน ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและ ยังนำไปบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถถามและตอบประโยคเกี่ยวกับสัตว์ที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนสามารถบอกชื่อสัตว์ต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง (A)
14 สาระการเรียนรู้ : บอกชื่อสัตว์ด้วยความสนุกสนาน Vocabulary: snake, camel, mosquito, crocodile, tortoise, bear, eagle, butterfly, giraffe, elephant, tiger, monkey Structure : What’s animal is it? It is a/an ................................................................................................................... สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 4 ขั้นนำ 1. ครูให้ทบทวนกิจกรรม Listen and sing a song โดยใช้เพลง butterfly มาให้นักเรียนได้ฝ�กร้อง ดังนี้ Butterfly Fly - fly – fly/ - the butterfly. In the meadow. / It’s flying high. In the garden./ It’s flying low. Fly fly fly,/ The butterfly. 2. ให้นักเรียนทำท่าทางประกอบเพลง Butterfly ดังนี้ ตบโต๊ะ 2 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้ง และทำท่าบิน 2 ครั้ง สลับกันไปมา. 3. ครูให้นักเรียนบอกชื่อสัตว์ที่นักเรียนรู้จักเป�นภาษาอังกฤษ โดยการสุ่มถามจากนักเรียน 2-3 คน ขั้นสอน 4. ครูชูบัตรภาพคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ให้นักเรียนดูแต่ละคำ ครูออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟ�ง แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม พร้อมทั้งสะกดคำศัพท์ที่นักเรียนเห็น
15 5. ครูอธิบายประโยคที่ใช้ถามและตอบคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ดังนี้ 5.1 What animal is it? (ครูชูบัตรภาพ) = It is an elephant. 6. ครูอธิบายการใช้ a / an ซึ่ง a จะใช้หน้าคำนามนับได้เอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ และ an จะใช้หน้าคำนามนับได้เอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับกริยาเติม S 7. ให้นักเรียนทำแบบฝ�กหัดเกี่ยวกับเรื่อง My Match and write. 8. ครูแบ่งนักเรียนเป�น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แล้วให้นักเรียนเล่นเกม ตามหาสัตว์โดยครูจะพูด ออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟ�งแล้วให้นักเรียนวิ่งไปแตะคำศัพท์นั้นให้ถูกต้อง โดยให้นักเรียนเล่นซ้ำ 4-5 ครั้ง ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจแบบฝ�กหัด เรื่อง My Spelling Words.และทบทวนคำศัพท์ที่ได้เรียน ในคาบนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรคำศัพท์ เรื่อง สัตว์ 2. เกมเป�ดแก้ว จำคู่คำศัพท์ 3. แบบฝ�กหัด เรื่อง Match and write . การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงและบอกความหมาย คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ได้ อย่างถูกต้อง (K) - สังเกตจากการตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนสามารถถามและ ตอบประโยคเกี่ยวกับสัตว์ ที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง (P) - ตรวจผลงานนักเรียน - แบบฝ�กหัด เรื่อง Match and write ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3. นักเรียนสามารถบอกชื่อ สัตว์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง (A) - การสังเกตการสนทนา - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
16 บัตรคำศัพท์
17 ใบงานที่ 4 Match and write
18 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่3 หน่วยการเรียนรู้ 2 เรื่อง Amazing Vegetable เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Amazing Vegetables (1) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความ เป�นอยู่ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และความหมายเกี่ยวผักและอาหาร สามารถฟ�งและร้องเพลง เพื่อฝ�กทักษะ การสื่อสาร เป�นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ผู้เรียนจำเป�นต้องเรียนรู้เพื่อให้มีทักษะ ในการสื่อสารแล้วนำไปใช้ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนพูดถาม-ถามตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและอาหารที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้างประโยค ง่ายๆ ได้ (K) 2. นักเรียนพูด และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวกับผักและอาหารได้(P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียน (A)
19 สาระการเรียนรู้ Vocabulary : carrot, cucumber, coconut, durian, onion, pumkin, pancake, sausage, pineapple. Structure: I like ......+................อาหารที่ชอบ................ I don’t like.......อาหารที่ไม่ชอบ..........เป�นต้น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนทักทายกันและร่วมกันทำกิจกรรม Brain Gym เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ 2. ครูกับนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์การรับประทานผักของนักเรียน ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนดู youtube (ช่อง MISbook Channel) เรื่อง ร้อง เล่น เรียนรู้ผัก ด้วยเพลงแสนสนุก 4. ให้นักเรียนดูบัตรภาพผักต่าง ๆ ที่ครูนำมาติดบนกระดาน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู Teacher: What vegetables can you see in this picture? Students : ตอบตามความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียน (หากนักเรียนทราบและอ่านได้ถูกต้อง ครูควรให้คำชมเชย) 5. แจกใบความรู้ เรื่อง Vegetables .ให้นักเรียนทุกคน โดยมีคำศัพท์ ดังนี้ carrot, cucumber, coconut, durian, onion, pumkin, pancake, sausage, pineapple. 6. ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกับ Highlight พยัญชนะต้นของคำศัพท์ทุกคำ (ทบทวนการเรียนรู้ เรื่อง Phonics) หากนักเรียนไม่มี highlight ครูให้นักเรียนใช้สีระบายแทนได้
20 7. ให้นักเรียนใช้ highlight หรือ ดินสอเคาะ แล้วอ่านคำศัพท์เรียงกัน หรืออ่านสลับกันไปมาเป�น จังหวะ 2- 3 ครั้ง (Chunking) 8. ให้นักเรียนวาดรูปหัวใจไว้ข้าง ๆ ผักที่นักเรียนชอบรับประทาน (วาดภาพได้มากกว่า 1 ภาพ) และ ระบายสีภาพผักต่างๆ ให้สวยงาม จากนั้น ให้นักเรียนฝ�กบทสนทนาความชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับผัก โดยใช้ โครงสร้าง ดังนี้ I like + ชื่อผักที่นักเรียนชอบ หรือ I don’t like = ชื่อผักที่นักเรียนไม่ชอบ 9. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Funny shape (โดยเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับผัก ล้อมรอบรูปภาพตาม จินตนาการ) ขั้นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์เกี่ยวกับผักที่ได้เรียนมาว่ามีคำใดบ้าง และให้นักเรียน ฝ�กอ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์ที่ได้เรียนในคาบนี้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ/บัตรคำ 2. ใบงาน เรื่อง Vegetables & food. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนพูดถาม-ถามตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและอาหาร ที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้าง ประโยคง่ายๆ ได้ (K) - สังเกตจากการ ตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. พูดถาม-ถามตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและอาหาร ที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้าง ประโยคง่ายๆ ได้(P) - ตรวจใบงาน - ใบงาน เรื่อง Vegetables & food. ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3.นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการเข้าร่วมกิจกรรม ในห้องเรียน (A) - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
21
22 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่3 หน่วยการเรียนรู้ 2 เรื่อง Amazing Vegetables เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Amazing Vegetables (2) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความ เป�นอยู่ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และความหมายเกี่ยวผักและอาหาร สามารถฟ�งและร้องเพลง เพื่อฝ�กทักษะ การสื่อสาร เป�นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ผู้เรียนจำเป�นต้องเรียนรู้เพื่อให้มีทักษะ ในการสื่อสารแล้วนำไปใช้ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนพูดถาม-ถามตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและอาหารที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้าง ประโยคง่ายๆ ได้ (K) 2. นักเรียนพูด และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวกับผักและอาหารได้ (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียน (A)
23 สาระการเรียนรู้ Vocabulary: bean, carrot, cucumber, cabbage, Chili, garlic, onion, pumkin, lemon, potato, morning glory. Structure : I like ...+.......อาหารที่ชอบ......../ I don’t like.....อาหารที่ไม่ชอบ..........เป�นต้น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนทักทายกันและร่วมกันทำกิจกรรม Brain Gym 2. ครูกับนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับผักที่ได้เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนดู youtube (ช่อง MISbook Channel) เรื่อง ร้อง เล่น เรียนรู้ผัก ด้วยเพลงแสนสนุก 4. ให้นักเรียนดูบัตรภาพผักต่าง ๆ ที่ครูนำมาติดบนกระดาน และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู Teacher: What animals can you see in this picture? Students: ตอบตามความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียน (หากนักเรียนทราบและอ่านได้ถูกต้อง ครูควรให้คำชมเชย) 5. แบ่งนักเรียนออกเป�น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน จากนั้นครูนำบัตรภาพไปติดบริเวณหน้าห้องเรียน จากนั้นครูอ่านคำศัพท์ให้ฟ�ง โดยครูอ่านคำใดให้นักเรียนวิ่งเอามือไปเตะที่คำศัพท์นั้น พร้อมกับพูดคำศัพท์ที่แตะ ให้ถูกต้อง หากกลุ่มใดสามารถเลือกตอบได้ก่อน จะได้ 1 คะแนน และเป�นฝ่ายชนะ 6. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Spelling words โดยอ่านสะกดคำศัพท์ดังนี้ bean สะกดว่า B-e-a-r = บีน แปลว่า ถั่ว carrot, cucumber, cabbage, Chili, garlic, onion, pumkin, lemon, potato, morning glory. จนครบทุกคำ
24 ขั้นสรุป 7. ครูให้นักเรียนทบทวนการเขียนคำศัพท์ (Dictation) จากการสะกดคำ โดยไม่เก็บคะแนนและ นักเรียนสามารถเป�ดดูคำศัพท์จากใบความรู้ที่ครูให้ได้ 8. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์เกี่ยวกับผักที่ได้เรียนมาว่ามีคำใดบ้าง และให้นักเรียน ฝ�กอ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์ที่ได้เรียนในคาบนี้พร้อมกัน 9. ครูให้นักเรียนจดบันทึกคำศัพท์ลงในสมุดและนำกลับไปทบทวนเป�นการบ้าน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ/บัตรคำ 2. youtube 3. สมุดจดคำศัพท์ การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนพูดถาม-ถามตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและอาหาร ที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้าง ประโยคง่ายๆ ได้ (K) - สังเกตจากการ ตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. พูดถาม-ถามตอบบทสนทนา เกี่ยวกับผักและอาหารที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้างประโยคง่ายๆ ได้(P) - ตรวจสมุดจดคำศัพท์ - สมุดจดคำศัพท์ ระดับคุณภาพ ดีมาก ดีพอใช้ ปรับปรุง 3.นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการเข้าร่วมกิจกรรม ในห้องเรียน (A) - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
25 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 2 เรื่อง Amazing Vegetables เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Amazing Vegetables (3) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความ เป�นอยู่ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และความหมายเกี่ยวผักและอาหาร สามารถฟ�งและร้องเพลง เพื่อฝ�กทักษะ การสื่อสาร เป�นการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ผู้เรียนจำเป�นต้องเรียนรู้เพื่อให้มีทักษะในการสื่อสารแล้วนำไปใช้ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนพูดถาม-ถามตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและอาหารที่ใช้บริโภค โดยใช้โครงสร้างประโยค ง่ายๆ ได้ (K) 2. นักเรียนพูด และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวกับผักและอาหารได้ (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในห้องเรียน (A)
26 สาระการเรียนรู้ บอกชื่อผักและอาหารด้วยความสนุกสนาน Vocabulary: carrot, pancake, sausage, orange, durian, coconut, cucumber, onion, pineapple. Structure : What’s your favourite vegetable? . My favourite vegetable is + ผักที่ชอบรับประทาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนทักทายกันและร่วมกันทำกิจกรรม Brain Gym 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับผักที่นักเรียนชอบรับประทาน 3. ครูให้นักเรียนบอกชื่อผักที่นักเรียนรู้จักเป�นภาษาอังกฤษ โดยการสุ่มถามจากนักเรียน 2-3 คน ขั้นสอน 4. ครูชูบัตรภาพคำศัพท์เกี่ยวกับผักให้นักเรียนดูแต่ละคำ ครูพูดออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟ�ง แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม พร้อมทั้งสะกดคำศัพท์ที่นักเรียนเห็น 5. ครูอธิบายประโยคที่ใช้ถามและตอบคำศัพท์เกี่ยวกับผัก ดังนี้ 5.1 What is it? (ครูชูบัตรภาพ) = There is a carrot. / There are carrots. 6. ครูอธิบายการใช้ a / an ซึ่ง a จะใช้หน้าคำนามนับได้เอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ และ an จะใช้หน้าคำนามนับได้เอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ
27 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมผักไม้ไอติม โดยให้นักเรียนเลือกวาดภาพผักที่นักเรียนชื่นชอบ 1-2 รายการ พร้อมกับเขียนคำศัพท์ระบายสี ตกแต่งให้สวยงาม นำมาติดกับไม้กับไม้ไอติม (หรืออาจจะเขียนคำศัพท์ ที่ไม้ไอติม) 8. ให้นักเรียนพูดนำเสนอผลงานไม้ไอติมผักที่ตนเองชอบ โดยใช้โครงสร้างประโยค My favourite vegetable is + ผักที่ชอบรับประทาน ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับผลงาน เรื่อง What’s your favourite vegetable? ของเพื่อน ๆ ในห้องเรียน 10. ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์และสรุปความรู้ที่ได้เรียนในคาบเรียนนี้อีกครั้ง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ/บัตรคำ 2. เกม Bingo 3. แบบฝ�กหัด เรื่อง What’s my fovourite vegetable? การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนพูดถาม/ตอบ บทสนทนาเกี่ยวกับผักและ อาหารที่ใช้บริโภค โดยใช้ โครงสร้างประโยคง่ายๆ ได้(K) - ตรวจผลงาน - เกม Vetgetable Bingo ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนพูด และเข้าใจ ความหมายของคำศัพท์ ที่เกี่ยวกับผักและอาหารได้ (P) - สังเกตการเข้าร่วม กิจกรรมและการพูด บทสนทนา - กิจกรรมผักไม้ไอติม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3. นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมในห้องเรียน (A) - การสังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
28 เกม Bingo