79 5. แบ่งนักเรียนออกเป�น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ส่งตัวแทนแต่ละกลุ่มเล่นเกม โดยครูนำบัตรภาพ เกี่ยวกับอาหารวางไว้หน้าห้องแล้วให้นักเรียนแตะภาพที่ได้ยินจากการที่ครูพูดคำศัพท์นั้น นักเรียนที่แตะภาพ นั้นได้ถูกต้อง ต้องพูดคำศัพท์นั้นถูกด้วย จะได้คะแนน 1 คะแนน 6. ครูชูบัตรภาพคำศัพท์อาหาร Salad, juice, tea, coffee, apple, โดยให้นักเรียนสะกดอ่านคำ จากบัตรภาพจนครบ 7. ครูนำเสนอบัตรภาพอาหาร และใช้คำถาม What’s your favorite food? และให้นักเรียนตอบโดย ใช้ประโยค My favorite food is _______. ให้นักเรียนตอบพร้อมกันทั้งห้อง และช่วยกันอธิบายความหมาย ของประโยค โดยให้สอดคล้องกับบัตรภาพ ฝ�กพูดซ้ำหลาย ๆ รอบ ขั้นสรุป 8. แจกใบงาน What’s your favorite food? ให้นักเรียนทุกคน 9. ให้นักเรียนทำใบงาน What’s your favorite food? และนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เครื่องมือและสื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 2. บัตรภาพ 3. กาว/กรรไกร 4. ใบงาน What’s your favorite food? การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ทวิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถสะกดคำ และออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับอาหารต่างๆ ได้ (K) - สังเกตจากการตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนสามารถบอก ความหมายและตอบคำถาม อย่างง่ายได้ (P) - ตรวจผลงานนักเรียน - ใบงาน What’s your favorite food? ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3. นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมทางภาษา (A) - การสังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
80
81 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน (รหัสวิชา 13101) ชั้นประถมศึกษาป�ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 5 เรื่อง breakfast เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง What’s your favorite food? (3) เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟ�งและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตุผล ตัวชี้วัด 2. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด 2. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความ เป�นอยู่ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด 2. บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษรคำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป�นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเป�ดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์กลุ่มคำเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม การออกเสียงพูด โต้ตอบคำสั้นๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม การเลือกรูปภาพตรงตามความหมายกับคำศัพท์ ซึ่งเป�นพื้นฐานความรู้การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถสะกดคำและอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้(K) 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายและตอบคำถามอย่างง่ายได้ (P) 3. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา (A)
82 สาระการเรียนรู้ Pronunciation: /dr/ Vocabulary: Food , curry, hamburger, soup, salad, drink, juice, tea, coffee, apple, pizza. Structure: Q : What is your favorite food ? A : My favorite food is...................................................................................... . สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ป�ญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีจิตสาธารณะ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่2 ขั้นนำ 1. ครูทักทายนักเรียนตามความเหมาะสม ด้วยประโยค T : Hello, students. How are you today? Ss: I’m fine. 2. ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym ตามความเหมาะสม 3. ให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร ที่นักเรียนได้เรียนรู้ในคาบที่แล้ว เป�นภาษาอังกฤษ ว่ามีอะไรบ้าง 4. ให้นักเรียนดูบัตรภาพอาหารเช้าที่ครูนำมาติดบนกระดาน และให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ เป�นภาษาอังกฤษ หากนักเรียนยังไม่รู้ให้อ่านออกเสียงตาม โดยครูถามคำถาม ดังนี้ T: What’s this? S: This is a Salad ให้ตอบตามความรู้และประสบการณ์เดิมของนักเรียน (drink, Salad, juice, tea, coffee, apple)
83 5. แบ่งนักเรียนออกเป�น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ส่งตัวแทนแต่ละกลุ่มเล่นเกม โดยครูนำบัตรภาพ เกี่ยวกับอาหารวางไว้หน้าห้องแล้วให้นักเรียนแตะภาพที่ได้ยินจากการที่ครูพูดคำศัพท์นั้น นักเรียนที่แตะภาพ นั้นได้ถูกต้อง ต้องพูดคำศัพท์นั้นถูกด้วย จะได้คะแนน 1 คะแนน 6. ครูชูบัตรภาพคำศัพท์อาหาร Salad, juice, tea, coffee, apple, โดยให้นักเรียนสะกดอ่านคำ จากบัตรภาพจนครบ 7. ครูนำเสนอบัตรภาพอาหาร และใช้คำถาม What’s your favorite food? และให้นักเรียนตอบ โดยใช้ประโยค My favorite food is _______. ให้นักเรียนตอบพร้อมกันทั้งห้อง และช่วยกันอธิบาย ความหมายของประโยค โดยให้สอดคล้องกับบัตรภาพ ฝ�กพูดซ้ำหลาย ๆ รอบ 8. ให้นักเรียนทำใบงาน Food Like / Dislikes และตรวจสอบความถูกต้องพร้อมกันทุกคน ขั้นสรุป 9. ให้นักเรียนนำเสนอผลงาน Food Like / Dislikes? ของตัวเองหน้าชั้นเรียน 10. ครูและให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้เรียนมาในคาบเรียนนี้ เครื่องมือและสื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 2. บัตรภาพ 3. ใบงาน Food Like / Dislikes การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถสะกด คำและออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับอาหารต่างๆ ได้ (K) - สังเกตจากการตอบคำถาม - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. นักเรียนสามารถบอก ความหมายและตอบคำถาม อย่างง่ายได้ (P) - ตรวจผลงานนักเรียน - ใบงาน Food Like / Dislikes ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 3. นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเข้าร่วม กิจกรรมทางภาษา (A) - การสังเกต - แบบบันทึกการสังเกต ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
84 ใบงาน Food Like / Disli
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนบ้านคลองหลวง