1 ปก
ก สารบัญ เนื้อหา สารบัญ ก หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (Science Mathematics and Technology : SMT) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1 1. ความนํา 1 2. ปรัชญาและวัตถุประสงค์การจัดการศึกษา 2 3. โครงสร้างหลักสูตร 2 3.1 สาระการเรียนรู้พื้นฐาน 2 3.2 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม 3 3.3 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 7 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2565 ๘ ภาคผนวก 12 การบริหารงานด้านวิชาการ 13 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) 14 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 27 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) 43 หนังสือเรียน 54 เอกสารประกอบการเรียนการสอน หนังสือแบบฝึกหัด หนังสืออ่านเพิ่มเติม 55 การบริหารงานด้านงบประมาณ 56 แผนการใช้งบประมาณ 57 การประมาณการค่าใช้จ่ายในแต่ละกิจกรรม 59 การบริหารงานด้านงานบุคคล 64 การบริหารด้านการบริหารงานบุคล โรงเรียนเวียงสระ 65 คําสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินการขอเปิดห้องเรียนพิเศษ SMT ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ ห้องเรียนพิเศษ MEP ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 68 ร่างคําสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี Science Mathematics & Technology (SMT) 75
ข สารบัญ (ต่อ) เนื้อหา การบริหารงานด้านบริหารทั่วไป 79 รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 80 ภาพห้องเรียน 88 ภาพห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี 89 ภาพห้องสมุดโรงเรียนเวียงสระ 91
1 หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (Science Mathematics and Technology : SMT) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1. ความนํา กระทรวงศึกษาธิการโดยสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดําเนินการทบทวน หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยนําข้อมูลจากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปีและแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 มาใช้ เป็นกรอบและทิศทาง ในการพัฒนาหลักสูตรให้มีความเหมาะสมชัดเจนยิ่งขึ้นจึงต้องมีการปรับเปลี่ยนแนว ทางการจัดการศึกษา ให้สามารถพัฒนาคนและสังคมไทยให้มีสมรรถนะในการแข่งขันที่มีคุณภาพสูงขึ้นซึ่ง จะเป็นรากฐานสําคัญที่จะ ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ สามารถ วิเคราะห์ปัญหา หรือสถานการณ์ ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ตลอดจน การใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม ในการบูรณาการกับความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานด้วยกระบวน ออกแบบเชิงวิศวกรรมที่นําไปสู่การคิดค้นสิ่งประดิษฐ์หรือสร้าง นวัตกรรมต่างๆ ที่เอื้อประโยชน์ต่อการดํารงชีวิต การใช้ทักษะการคิดเชิงคํานวณ ความรู้ทางด้านวิทยาการ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีและการสื่อสาร ในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้ง ใช้ความรู้ความสามารถทักษะ กระบวนการและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์เรียนรู้สิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวอย่าง เข้าใจสภาพที่เป็นอยู่ การเปลี่ยนแปลงเพื่อนําไปสู่การจัดการและปรับใช้ในการดํารงชีวิตตลอดจน การประกอบอาชีพอย่างสร้างสรรค์ หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นฉบับนี้ ได้ปรับปรุงจากหลักสูตรโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2564 เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช2560) และหลักสูตรมาตรฐานสากลโดยใช้ ข้อมูลจากการประชุมระดมความคิดระหว่างผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร ครูผู้สอน และหลักสูตรโรงเรียน มาตรฐานสากล สาระสําคัญของการปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ คือ การปรับเนื้อหาสาระและกิจกรรมการเรียน การสอนในรายวิชาพื้นฐานให้ เป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีหน่วยกิตรวม 66.0 หน่วยกิต และปรับรายวิชา เพิ่มเติมบางรายวิชาให้สอดรับกับหลักสูตรมาตรฐานสากล เพื่อลดความซ้ําซ้อนในการจัดรายวิชาและลด จํานวนหน่วยกิตลงรวมจํานวนหน่วยกิตรายวิชาเพิ่มเติมเป็น 26.0 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติมในหลักสูตร ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้จัดให้มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สอดคล้องกับ ศักยภาพ ความถนัดและความสนใจของนักเรียนให้มากขึ้นเน้นการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่าง รอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถ นําไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศาสตร์อื่น ๆ อันเป็นรากฐาน พัฒนาทรัพยากรบุคคลของชาติให้มีคุณภาพและพัฒนา เศรษฐกิจของประเทศให้ทัดเทียมกับนานาชาติ เป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2565
2 2. ปรัชญาและวัตถุประสงค์การจัดการศึกษา พัฒนาและส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษทางคอมพิวเตอร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นให้ได้รับ การพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพเพื่อเป็นฐานในการพัฒนากําลังคนด้านคอมพิวเตอร์ของประเทศ โดยมุ่งเน้น การเตรียมผู้เรียนให้มีทักษะดการให้เหตุผลด้านการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหาการ การคิดสร้างสรรค์การใช้เทคโนโลยี การสื่อสารและการร่วมมือ 3. โครงสร้างหลักสูตร การจัดสาระการเรียนรู้และหน่วยกิตของสาระการเรียนรู้ในหลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ให้เป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ของกระทรวงศึกษาธิการ และออกแบบรายวิชาเพิ่มเติม เป็นวิชาเลือกโดยปรับเนื้อหาทางด้านวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ให้รองรับกับการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เนื้อหายังคงมีความเข้มข้น กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมประสบการณ์ด้านคอมพิวเตอร์ นักเรียนได้ ลงมือ ปฏิบัติและสร้างนวัตกรรมด้วยตนเองด้วยคุณลักษณะของนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ สามารถเรียนรู้ได้ เร็วกว่านักเรียนปกติทั่วไปพร้อมทั้งให้นักเรียน ค้นคว้าหาความรู้ได้ด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพและมี ประสิทธิผลในการพัฒนาศักยภาพในการคิดแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ ครอบคลุมตามหลักสูตร มาตรฐานสากล โครงสร้างหลักสูตรประจํารายวิชาและเกณฑ์ขั้นต่ําของกลุ่มสาระการเรียนรู้หรือรายวิชาใน แต่ละกลุ่มสาระรวมทั้งสิ้นไม่ต่ํากว่า 92.0 หน่วยกิต ดังนี้ 3.1 สาระการเรียนรู้พื้นฐาน กําหนดจํานวนหน่วยกิต ตามแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานรวมจํานวนหน่วยกิตรายวิชาพื้นฐานใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวน 66.0 หน่วยกิต ดังตารางที่ 1 ตารางที่ 1 จํานวนหน่วยกิตรายวิชาพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน จํานวนหน่วยกิต 1. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - วิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยีและวิทยาการคํานวณ 4. สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม 5. ศิลปะ 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 7. การงานอาชีพ 8. ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 9.0 9.0 12.0 9.0 3.0 12.0 6.0 6.0 3.0 9.0 รวม 66.0
3 3.2 สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนได้เพิ่มพูนความรู้พื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีฝึกทักษะกระบวนการ แก้ปัญหาคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบเพื่อเตรียมความพร้อมในการสร้างมีแบบแผน ผู้เรียนให้มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณแก้ปัญหารคิดสร้างสรรค์และมุ่งสู่ ความเป็นมาตรฐานสากล จึงกําหนดรายวิชาเพิ่มเติมให้นักเรียนได้ศึกษา จํานวน 26.0 หน่วยกิต ประกอบด้วย รายวิชาเพิ่มเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามข้อกําหนด ของสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานตามเงื่อนไขโรงเรียนมาตรฐานสากลและการสอบเข้า มหาวิทยาลัยจํานวน 20.0 หน่วยกิตและรายวิชาโปรแกรมเสริมประสบการณ์ของหลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จํานวน 6.0 หน่วยกิต รายละเอียดดังตารางที่ 2 ตารางที่ 2 จํานวนหน่วยกิตรายวิชาเพิ่มเติมของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม จํานวนหน่วยกิต 1. คณิตศาสตร์ 2. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - วิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยี 3. ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) 4. รายวิชาเพิ่มเติมความเป็นสากล 7.0 8.0 6.0 2.0 3.0 2.0 รวม 20.0 5. รายวิชาโปรแกรมเสริมประสบการณ์ของหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) - รายวิชาพื้นฐานการเขียนโปรแกรม - รายวิชาสะเต็ม (STEM) กับระบบคอมพิวเตอร์ - รายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ - รายวิชาหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ - รายวิชาการสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ - รายวิชาพื้นฐานวิศวกรรม 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 รวม 6.0 รวมทั้งหมด 26.0 3.2.1 รายวิชาเพิ่มเติมในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีและกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามข้อกําหนด ของ สพฐ. ตามเงื่อนไขโรงเรียน มาตรฐานสากล รวมจํานวน 20.0 หน่วยกิต
4 3.2.2 รายวิชาโปรแกรมเสริมประสบการณ์ของหลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ที่เน้น กระบวนการคิดขั้นสูงกระบวนการแก้ปัญหาการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล และมีเป็นระบบ แบบแผน จํานวน 6.0 หน่วยกิต ดังรายละเอียดต่อไปนี้ 1) รายวิชาพื้นฐานการเขียนโปรแกรม 1.0 หน่วยกิต 2) รายวิชาสะเต็ม (STEM) กับระบบคอมพิวเตอร์ 1.0 หน่วยกิต 3) รายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ 1.0 หน่วยกิต 4) รายวิชาหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ 1.0 หน่วยกิต 5) รายวิชาการสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1.0 หน่วยกิต 6) รายวิชาพื้นฐานวิศวกรรม 1.0 หน่วยกิต
5 ตารางที่ 3 การจัดหน่วยกิต ในการเรียนภาคเรียนต่างๆ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ และกิจกรรม หน่วยกิตในภาคเรียนต่างๆ รวม มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. 1) ภาษาไทย 1.5 - 1.5 - 1.5 - 1.5 - 1.5 - 1.5 - 9.0 2) คณิตศาสตร์ 1.5 1.0 1.5 2.0 1.5 1.0 1.5 1.0 1.5 1.0 1.5 1.0 16.0 3) วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 2.5 2.0 1.5 2.0 2.5 2.0 1.5 3.0 2.5 2.0 1.5 3.0 26.0 - วิทยาศาสตร์ 1.5 1.0 1.5 1.0 1.5 1.0 1.5 1.0 1.5 1.0 1.5 1.0 15.0 - เทคโนโลยี และวิทยาการ คํานวณ 1.0 1.0 - 1.0 1.0 1.0 - 2.0 1.0 1.0 - 2.0 11.0 4) สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม 2.0 - 2.0 - 2.0 - 2.0 - 2.0 - 2.0 - 12.0 - สังคมศึกษา 1.5 - 1.5 - 1.5 - 1.5 - 1.5 - 1.5 - 9.0 - ประวัติศาสตร์ 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 3.0 5) สุขศึกษาและ พลศึกษา 1.0 - 1.0 - 1.0 - 1.0 - 1.0 - 1.0 - 6.0 - สุขศึกษา 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 3.0 - พลศึกษา 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 3.0 6) ศิลปะ 1.0 - 1.0 - 1.0 - 1.0 - 1.0 - 1.0 - 6.0 7) การงานอาชีพ 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 0.5 - 3.0 8) ภาษาต่างประเทศ 1.5 0.5 1.5 0.5 1.5 0.5 1.5 0.5 1.5 0.5 1.5 0.5 12.0 9) รายวิชาเพิ่มเติม ความเป็นสากล - - - - - 1.0 - 1.0 - - - - 2.0 รวมหน่วยกิตราย วิชาพื้นฐาน 11.5 - 10.5 - 11.5 - 10.5 - 11.5 - 10.5 - 66.0 รวมหน่วยกิตราย วิชาเพิ่มเติม - 3.5 - 4.5 - 4.5 - 5.5 - 3.5 - 4.5 26.0 รวมหน่วยกิต ทั้งหมด 15.0 15.0 16.0 16.0 15.0 15.0 92.0
6 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ และกิจกรรม หน่วยกิตในภาคเรียนต่างๆ รวม มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. พฐ. พต. กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว 20 20 20 20 20 20 120 กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ / เนตรนารี 20 20 20 20 20 20 120 - ชุมนุม / ชมรม 12 12 12 12 12 12 72 กิจกรรมเพื่อสังคม และ สาธารณประโยชน์ 8 8 8 8 8 8 48 รวมกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน 60 60 60 60 60 60 360 รวมเวลาเรียนแต่ ละภาคเรียน นก./ ชม. 15.0/660 15.0/660 16.0/700 16.0/700 15.0/660 15.0/660 - รวมเวลาเรียนแต่ ละชั้นปี นก./ชม. 30.0/1,320 32.0/1,400 30.0/1,320 - รวมเวลาเรียนแต่ ละช่วงชั้น นก./ ชม. 92/4,040 - 3.3 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กําหนดให้นักเรียนในโครงการหลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี เข้าร่วมแบ่งเป็น 2 กิจกรรมย่อย คือ กิจกรรมที่ต้องจัดร่วมกับนักเรียนทุกคนใน โรงเรียนและกิจกรรมพิเศษ เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์นอกห้องเรียนให้นักเรียนได้รับความรู้จาก ประสบการณ์ตรง รายละเอียดดังตารางที่ 4
7 ตารางที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนขั้นต่ําที่นักเรียนต้องปฏิบัติ กิจกรรม จํานวนขั้นต่ําที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 1. กิจกรรมที่ต้องจัดร่วมกับนักเรียนทุกคนในโรงเรียน 1.1กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 1.2แนะแนว (เน้นเสริมเส้นทางอาชีพด้านเทคโนโลยีและ นักวิจัยกิจกรรมเสริมบุคลิกภาพตนเอง) 1.3กิจกรรมชุมนุม ไม่ต่ํากว่า 60 ชั่วโมงต่อช่วงชั้น ไม่ต่ํากว่า 60 ชั่วโมงต่อช่วงชั้น ไม่ต่ํากว่า 60 ชั่วโมงต่อช่วงชั้น 2. กิจกรรมพิเศษ 2.1ฝึกงาน ณ ศูนย์วิจัย/หน่วยงานวิจัย/มหาวิทยาลัย 2.2ค่ายวิชาการ 2.3การฟังบรรยายพิเศษ 2.4การศึกษาดูงาน ณ ศูนย์วิจัย/แหล่งเรียนรู้/ๆ ตามความเหมาะสม 2.5การนําเสนอผลงานในงานประชุมวิชาการ 2.6อ่านหนังสือ ไม่ต่ํากว่า 150 ชั่วโมงต่อช่วงชั้น เสนอผลการทําโครงงาน ไม่ต่ํากว่า 1 ครั้งต่อช่วงชั้น กิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนได้รับการพัฒนาและส่งเสริมกิจกรรมทางวิชาการเพิ่มพิเศษเพื่อเป็นการเพิ่มพูน ประสบการณ์ นอกห้องเรียนให้นักเรียนได้รับความรู้จากประสบการณ์ตรงด้วยกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดังต่อไปนี้ 1. กิจกรรมค่ายคอมพิวเตอร์ภาคฤดูร้อนเพื่อเสริมประสบการณ์และส่งเสริมศักยภาพของนักเรียน ด้วยกิจกรรมที่หลากหลายในค่ายคอมพิวเตอร์เช่นการบรรยายโดยวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิศึกษาดูงานนอก สถานที่กิจกรรมเสริมจากการศึกษาดูงานกิจกรรมฝึกทักษะและการสร้างนวัตกรรมเพื่อเสริมสร้าง ความสามารถในการทําความเข้าใจปัญหาหรือวิเคราะห์ปัญหาความสามารถในการวางแผนแก้ปัญหา ความสามารถในการดําเนินการแก้ปัญหาและความสามารถในการตรวจสอบ 2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ทางวิชาการทุกปีการศึกษาทั้งในและต่างประเทศเพื่อเปิดโลกกว้าง กับสังคมดิจิตอลที่นักเรียนจะต้องอยู่ในเวทีเหล่านี้ในอนาคตและสามารถแข่งขันได้ในเวทีระดับโลก ด้วยรูปแบบดังนี้ 2.1 การสนับสนุนเข้าร่วมการประชุมทางวิชาการทั้งในและต่างประเทศเช่นการประชุม และการแสดงผลงานทางเทคโนโลยีการอบรมทางวิชาการส่งเสริมให้มีการทําวิจัยพบปะและทํางานร่วมกับ นักโปรแกรมเมอร์นักวิเคราะห์ระบบวิศวกรรมคอมพิวเตอร์และเข้าร่วมประกวดแข่งขันโครงงาน ระดับประเทศการประชุมนําเสนอผลงาน นวัตกรรมระดับนานาชาติเป็นต้น 2.2 ทัศนศึกษาดูงานสถานที่ต่างๆ เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้ประสบการณ์ตรง จากการศึกษาดูงานในแหล่งเรียนรู้จริงเพื่อเชื่อมโยงกับความรู้ที่ได้เรียนมา 2.3 การฝึกงานกับอาจารย์พี่เลี้ยงนักวิชาการอาจารย์ในมหาวิทยาลัยหน่วยงานเอกชน ที่มีองค์ความรู้ด้านเทคโนโลยีที่อยู่ในพื้นที่กําหนดเวลาการฝึกงานระหว่างปิดภาคเรียนหรือช่วงวันเสาร์- อาทิตย์
8 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
9 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11.5 (460) รายวิชาพื้นฐาน 10.5 (420) ท21101 ภาษาไทย 1 1.5 (60) ท21102 ภาษาไทย 2 1.5 (60) ค21103 คณิตศาสตร์ 7 1.5 (60) ค21104 คณิตศาสตร์ 8 1.5 (60) ว21103 วิทยาศาสตร์ 7 1.5 (60) ว21104 วิทยาศาสตร์ 8 1.5 (60) ส21101 สังคมศึกษา 1 1.5 (60) ส21102 สังคมศึกษา 2 1.5 (60) ส21103 ประวัติศาสตร์ 1 0.5 (20) ส21104 ประวัติศาสตร์ 2 0.5 (20) พ21101 สุขศึกษา 1 0.5 (20) พ21102 สุขศึกษา 2 0.5 (20) พ21103 พลศึกษา 1 0.5 (20) พ21104 พลศึกษา 2 0.5 (20) ศ21101 ศิลปะ 1 1.0 (40) ศ21102 ศิลปะ 2 1.0 (40) ง21101 งานอาชีพ 1 0.5 (20) ง21102 งานอาชีพ 2 0.5 (20) ว21183 วิทยาการคํานวณและการ ออกแบบเทคโนโลยี 1 1.0 (40) อ21102 ภาษาอังกฤษ 2 1.5 (60) อ21101 ภาษาอังกฤษ 1 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม 3.5 (140) รายวิชาเพิ่มเติม 4.5 (180) ว20207 ทักษะวิทยาศาสตร์ 3 1.0 (40) ว20208 ทักษะวิทยาศาสตร์ 4 1.0 (40) ว20230 พื้นฐานการเขียนโปรแกรม 1.0 (40) ว20220 การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 1 1.0 (40) ค20207 ทักษะคณิตศาสตร์ 7 1.0 (40) ค20213 คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) จ20201 ภาษาจีน 1 0.5 (20) ค20208 ทักษะคณิตศาสตร์ 8 1.0 (40) จ20202 ภาษาจีน 2 0.5 (20) กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาติ (20) - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาติ (20) - ชุมนุม/ชมรม (12) - ชุมนุม/ชมรม (12) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (8) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (8) รวมจํานวน/หน่วยกิต/ชั่วโมง/ภาค 15.0 (660) รวมจํานวน/หน่วยกิต/ชั่วโมง/ภาค 15.0 (660) รวมทั้งหมด 1,320 ชั่วโมง/ปี
10 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11.5 (460) รายวิชาพื้นฐาน 10.5 (420) ท22101 ภาษาไทย 3 1.5 (60) ท22102 ภาษาไทย 4 1.5 (60) ค22103 คณิตศาสตร์ 9 1.5 (60) ค22104 คณิตศาสตร์ 10 1.5 (60) ว22103 วิทยาศาสตร์ 9 1.5 (60) ว22104 วิทยาศาสตร์ 10 1.5 (60) ส22101 สังคมศึกษา 3 1.5 (60) ส22102 สังคมศึกษา 4 1.5 (60) ส22103 ประวัติศาสตร์ 3 0.5 (20) ส22104 ประวัติศาสตร์ 4 0.5 (20) พ22101 สุขศึกษา 3 0.5 (20) พ22102 สุขศึกษา 4 0.5 (20) พ22103 พลศึกษา 3 0.5 (20) พ22104 พลศึกษา 4 0.5 (20) ศ22101 ศิลปะ 3 1.0 (40) ศ22102 ศิลปะ 4 1.0 (40) ง22101 งานอาชีพ 3 0.5 (20) ง22102 งานอาชีพ 4 0.5 (20) ว22183 วิทยาการคํานวณและการ ออกแบบและเทคโนโลยี 2 1.0 (40) อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 1.5 (60) อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม 4.5 (140) รายวิชาเพิ่มเติม 5.5 (180) ว20209 โครงงานวิทยาศาสตร์ 3 1.0 (40) ว20210 โครงงานวิทยาศาสตร์ 4 1.0 (40) ว20231 สะเต็ม (STEM) กับระบบ คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) ว20221 การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 2 1.0 (40) ค20209 ทักษะคณิตศาสตร์ 9 1.0 (40) ว20232 หุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ 1.0 (40) จ20203 ภาษาจีน 3 0.5 (20) ค20210 ทักษะคณิตศาสตร์ 10 1.0 (40) I20201 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ ความรู้ 1.0 (40) จ20204 ภาษาจีน 4 0.5 (20) I20202 การสื่อสารและการนําเสนอ 1.0 (40) กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาติ (20) - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาติ (20) - ชุมนุม/ชมรม (12) - ชุมนุม/ชมรม (12) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (8) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (8) รวมจํานวน/หน่วยกิต/ชั่วโมง/ภาค 16.0 (700) รวมจํานวน/หน่วยกิต/ชั่วโมง/ภาค 16.0 (700) รวมทั้งหมด 1,400 ชั่วโมง/ปี
11 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเวียงสระ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11.5 (460) รายวิชาพื้นฐาน 10.5 (420) ท23101 ภาษาไทย 5 1.5 (60) ท23102 ภาษาไทย 6 1.5 (60) ค23103 คณิตศาสตร์ 11 1.5 (60) ค23104 คณิตศาสตร์ 12 1.5 (60) ว23103 วิทยาศาสตร์ 11 1.5 (60) ว23104 วิทยาศาสตร์ 12 1.5 (60) ส23101 สังคมศึกษา 5 1.5 (60) ส23102 สังคมศึกษา 6 1.5 (60) ส23103 ประวัติศาสตร์ 5 0.5 (20) ส23104 ประวัติศาสตร์ 6 0.5 (20) พ23101 สุขศึกษา 5 0.5 (20) พ23102 สุขศึกษา 6 0.5 (20) พ23103 พลศึกษา 5 0.5 (20) พ23104 พลศึกษา 6 0.5 (20) ศ23101 ศิลปะ 5 1.0 (40) ศ23102 ศิลปะ 6 1.0 (40) ง23101 งานอาชีพ 5 0.5 (20) ง23102 งานอาชีพ 6 0.5 (20) ว23183 วิทยาการคํานวณและการ ออกแบบและเทคโนโลยี 3 1.0 (40) อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 1.5 (60) อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม 3.5 (140) รายวิชาเพิ่มเติม 4.5 (180) ว20211 ทักษะฟิสิกส์ 3 1.0 (40) ว20212 ทักษะฟิสิกส์ 4 1.0 (40) ว20233 การสร้างโปรแกรม คอมพิวเตอร์ 1.0 (40) ว20234 พื้นฐานวิศวกรรม 1.0 (40) ค20209 ทักษะคณิตศาสตร์ 9 1.0 (40) ว20222 สมองกลฝังตัวและการสร้าง ชิ้นงาน 1.0 (40) จ20205 ภาษาจีน 5 0.5 (20) ค20210 ทักษะคณิตศาสตร์ 10 1.0 (40) จ20206 ภาษาจีน 6 0.5 (20) กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาติ (20) - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาติ (20) - ชุมนุม/ชมรม (12) - ชุมนุม/ชมรม (12) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (8) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (8) รวมจํานวน/หน่วยกิต/ชั่วโมง/ภาค 15.0 (660) รวมจํานวน/หน่วยกิต/ชั่วโมง/ภาค 15.0 (660) รวมทั้งหมด 1,320 ชั่วโมง/ปี
12 ภาคผนวก
13 การบริหารงานด้านวิชาการ
14 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) รายวิชาทักษะวิทยาศาสตร์ 3 รหัสวิชา ว20207 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษา วิเคราะห์ ทดลอง อธิบาย ความหมายของวิทยาศาสตร์ ประวัตินักวิทยาศาสตร์ ลักษณะ นิสัยนักวิทยาศาสตร์ ทักษะพื้นฐานการสํารวจตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การวัด การตั้งคําถาม การกําหนดตัวแปรต้น การกําหนดตัวแปรตาม การกําหนดตัวแปรควบคุม การตั้งสมมติฐาน การออกแบบ ตารางบันทึกผล การแปลความหมายข้อมูล การเลือกนําเสนอข้อมูลด้วยกราฟ การสรุปผล โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ในการ ตัดสินใจ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ดีและมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของวิทยาศาสตร์ 2. สืบค้นข้อมูลประวัตินักวิทยาศาสตร์ 3. บอกลักษณะนิสัยของนักวิทยาศาสตร์ 4. ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบหรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่ สนใจได้ อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้ 5. สํารวจตรวจสอบเชิงปริมาณโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสม 6. วิเคราะห์ข้อมูลแปรความหมายและสรุปจากตรวจสอบที่สอดคล้องกับสมมติฐาน 7. สร้างคําถามที่จะนําไปสู่การสํารวจตรวจสอบเพื่ออ้างอิง รวม 7 ผลการเรียนรู้
15 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะวิทยาศาสตร์ 3 รหัสวิชา ว20207 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 วิทยาศาสตร์ สร้างสรรค์ ข้อที่ 1,2,3 วิทยาศาสตร์ หมายถึง การศึกษา เกี่ยวกับสิ่งต่างๆในธรรมชาติซึ่ง เกิดขึ้นจากการที่มนุษย์พยายาม หาคําตอบเกี่ยวกับคําถามจาก สิ่งแวดล้อม นักวิทยาศาสตร์จะมี นิสัยที่ลักษณะเฉพาะตัว ได้แก่ ช่างสังเกต ช่างสงสัย มีเหตุมีผล มีความคิดสร้างสรรค์ ทํางาน อย่างเป็นระบบ และมีความ พยายามอดทน 8 20 2 ทักษะพื้นฐานการ สํารวจตรวจสอบ ทางวิทยาศาสตร์ ข้อที่ 4 - การตั้งคําถามที่กําหนดประเด็น หรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจ ตรวจสอบนั้น จะต้องมีความ เข้าใจในตัวแปรทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ตัว แปรควบคุม 11 15 3 ทักษะพื้นฐานการ สํารวจตรวจสอบ ทางวิทยาศาสตร์ ข้อที่ 5,6,7 การสํารวจตรวจสอบเชิง ปริมาณโดยจะต้องใช้เครื่องมือที่ เหมาะสมกับปริมาณที่ต้องการวัด อาทิเช่น ไม้บรรทัดใช้วัดความ ยาว กระบอกตวงและบีกเกอร์ ใช้วัดปริมาตรของสาร กระดาษ ลิตมัสและกระดาษยูนิเวอร์ซัล อินดิเคเตอร์ใช้วัดความเป็นกรด เบส เป็นต้น 19 35 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาค 40 100
16 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) รายวิชาทักษะวิทยาศาสตร์ 4 รหัสวิชา ว20208 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษา วิเคราะห์ ทดลอง อธิบาย เกี่ยวกับธาตุ สารประกอบและธาตุกัมมันตรังสี อะตอม โมเลกุล สัญลักษณ์ของธาตุ ธาตุโลหะ ธาตุอโลหะ ธาตุกึ่งโลหะ สูตรเคมี สารละลาย ความเข้มข้นของสารละลาย การ เปลี่ยนแปลงของสาร ทางกายภาพและทางเคมี โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถ ในการ ตัดสินใจ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ดีและมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูลอธิบายสมบัติของธาตุ สารประกอบและธาตุกัมมันตรังสี 2. จําแนกและอธิบายสมบัติของธาตุโลหะ ธาตุอโลหะ ธาตุกึ่งโลหะ 3. เขียนสัญลักษณ์ ธาตุและสูตรเคมีได้ถูกต้อง 4. อธิบายองค์ประกอบของสารละลาย 5. เตรียมและคํานวณความเข้มข้นของสารละลาย 6. อธิบายการเปลี่ยนแปลงสารทางกายภาพ 7.อธิบายการเปลี่ยนแปลงสารทางเคมี รวม 7 ผลการเรียนรู้
17 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะวิทยาศาสตร์ 4 รหัสวิชา ว20208 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 ธาตุและ สารประกอบ ข้อที่ 1,2,3 - ธาตุ คือสารบริสุทธิ์ที่ไม่ สามารถแบ่งแยกได้อีกแล้ว - ธาตุกัมมันตรังสีคือธาตุที่ สามารถแผ่รังสีออกมาได้ - สารประกอบ คือ สารบริสุทธิ์ที่ เกิดจากการรวมตัวของธาตุตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไปมารวมตัวกันด้วย อัตราส่วนของธาตุที่คงที่ ธาตุ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ โลหะ ซึ่งเป็นธาตุที่สามารถนํา ความร้อนนําไฟฟ้าได้ จุดเดือด จุดหลอมเหลวสูง อโลหะซึ่งเป็น ธาตุที่ไม่สามารถนําความร้อนนํา ไฟฟ้าได้ จุดเดือด จุดหลอมเหลว ต่ํา กึ่งโลหะซึ่งเป็นธาตุที่สามารถ นําความร้อนนําไฟฟ้าได้ จุด หลอมเหลวสูง เปราะ สัญลักษณ์ ธาตุเป็นสัญลักษณ์ที่แทนธาตุ ชนิดต่างๆ สูตรเคมี จะแสดง เอกลักษณ์ของธาตุเคมีต่างๆ โดย ใช้สัญลักษณ์ธาตุและจํานวน อะตอมของธาตุนั้นๆที่มีอยู่ใน หนึ่งโมเลกุลของสารประกอบ 15 25 2 สารละลาย ตอนที่ 1 ข้อที่ 4 สารละลาย คือสารเนื้อเดียวที่ เกิดจากสารตั้งแต่ 2 ชนิดขึ้นไป มารวมกัน ประกอบด้วย ตัวทํา ละลายและตัวถูกละลาย 5 10
18 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 3 สารละลาย ตอนที่ 2 ข้อที่ 5 ความเข้มข้นของสารละลาย เป็นการบอกถึงอัตราส่วนปริมาณ ตัวถูกละลายกับปริมาณตัวทํา ละลายในสารละลายหนึ่ง ๆโดย ความเข้มข้นของสารละลายเป็น ร้อยละ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ ร้อยละโดยมวล ร้อยละ โดยปริมาตร ร้อยละโดยมวลต่อ ปริมาตร 7 10 4 การเปลี่ยนแปลง ของสาร ข้อที่ 6,7, การเปลี่ยนแปลงของสาร แบ่ง ออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ การ เปลี่ยนแปลงทางกายภาพ และ การเปลี่ยนแปลงทางเคมี 11 25 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาค 40 100
19 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ 3 รหัสวิชา ว20209 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาค้นคว้าและทํากิจกรรมในรูปแบบต่าง ๆ โดยเน้นเกี่ยวกับกระบวนการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ฝึกทักษะการตั้งปัญหา การตั้งสมมติฐาน การออกแบบการทดลอง การกําหนดและควบคุมตัวแปร การใช้ เครื่องมือพื้นฐาน นําความรู้และทักษะไปใช้ในการทําโครงงานวิทยาศาสตร์ให้ได้ผล โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําเสนอสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรมและค่าที่นิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบหรือศึกษาค้นคว้าเรื่องที่ สนใจได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้ 2. สร้างสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบหลาย ๆวิธี 3. รวบรวมข้อมูลจัดกระทําข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ 4. อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจตรวจสอบ รวม 4 ผลการเรียนรู้
20 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา โครงงานวิทยาศาสตร์ 3 รหัสวิชา ว20209 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 เริ่มต้นกับโครงงาน วิทยาศาสตร์ ข้อ 1 ข้อ 2 การระบุปัญหา การตั้งสมมติฐาน การออกแบบการทดลอง การทํา การทดลอง 20 40 2 เริ่มต้นกับโครงงาน วิทยาศาสตร์ ข้อ 3 ข้อ 4 การบันทึกผลการทดลอง การจัด กระทําข้อมูลและแปล ความหมายข้อมูล เป็นวิธีการทาง วิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการ แก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็น การเริ่มต้นโครงงานวิทยาศาสตร์ 18 30 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาค 40 100
21 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ 4 รหัสวิชา ว20210 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 สํารวจตรวจสอบ ศึกษาและทําโครงงานประเภทสํารวจหรือโครงงานประเภททดลองหรือทั้งสอง ประเภท ตามขั้นตอนทางวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ออกแบบวางแผนดําเนินการตามโครงงานและเสนอ ผลงาน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําเสนอสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรมและค่าที่นิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. สร้างคําถามที่จะนําไปสู่การสํารวจตรวจสอบและนําความรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่หรืออธิบาย เกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ 2. อธิบายผลการสังเกต การสํารวจตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ด้านต่าง ๆให้ได้ ข้อมูลที่เชื่อถือได้ และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบเมื่อมีข้อมูลใหม่เพิ่มขึ้น 3. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงานและ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิดกระบวนการและผลของ โครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ รวม 3 ผลการเรียนรู้
22 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา โครงงานวิทยาศาสตร์ 4 รหัสวิชา ว20210 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 โครงงาน วิทยาศาสตร์กับ คุณภาพชีวิต ข้อ 1. วิธีการทําโครงงานวิทยาศาสตร์ เริ่มจากระบุเรื่องหรือปัญหา ศึกษาเอกสารและแหล่งข้อมูล ต่างๆ คิดวางแผนออกแบบการ ทดลอง จัดทําเค้าโครงของ โครงงาน ลงมือทําโครงงาน 20 40 2 โครงงาน วิทยาศาสตร์กับ คุณภาพชีวิต ข้อ 2 ข้อ 3 รวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ ข้อมูล สรุปผลของโครงงาน วิทยาศาสตร์ เขียนรายงาน เสนอ ผลงาน และแสดงผลงานของ โครงงานวิทยาศาสตร์ 18 30 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 30 รวมตลอดภาค 40 100
23 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) รายวิชาทักษะฟิสิกส์ 3 รหัสวิชา ว20211 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษา ทดลองและอธิบาย แหล่งกําเนิดไฟฟ้า ตัวนําและฉนวน ปริมาณในกฎของโอห์ม กระแสไฟฟ้า ความต่างศักย์ ความต้านทาน กําลังไฟฟ้า อุปกรณ์ไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้า การคิดเงินค่าใช้ ไฟฟ้า อันตรายจากไฟฟ้าและการป้องกัน การไฟฟ้าอย่างประหยัดและคุ้มค่า แหล่งกําเนิดความร้อนการ ถ่ายเทความร้อน ตัวนําและฉนวนความร้อน การเปลี่ยนสถานะ อุณหภูมิ ความจุความร้อน ความร้อน แฝง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ นําเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกแหล่งกําเนิดไฟฟ้า ตัวนําและฉนวน 2. บอกความหมายของกระแสไฟฟ้า ความต่างศักย์ และความต้านทานได้ 3. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ของปริมาณในกฎของโอห์มได้ 4. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างกําลังไฟฟ้ากับพลังงานไฟฟ้าได้ 5. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างกําลังไฟฟ้ากระแสไฟฟ้าและความต่างศักย์ได้ 6. อธิบายการใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าได้ 7. อธิบายหลักการทํางานของเครื่องใช้ไฟฟ้าได้ 8. คิดเงินค่าใช้ไฟฟ้าได้ 9. บอก วิธีการป้องกันอันตรายจากไฟฟ้าการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและคุ้มค่าได้ 10. บอกแหล่งกําเนิดความร้อนได้ 11. อธิบายหลักการถ่ายเทความร้อน ตัวนําและฉนวนได้ 12. ทดลองและอธิบายการเปลี่ยนสถานะ ของสารได้ 13. บอกความหมายและวิธีการวัดอุณหภูมิ 14. บอกความหมายและคํานวณเกี่ยวกับความจุความร้อนได้ 15. บอกความหมายและคํานวณเกี่ยวกับความร้อนแฝงได้ รวม 15 ผลการเรียนรู้
24 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะฟิสิกส์ 3 รหัสวิชา ว20211 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 ไฟฟ้า ข้อ 1,2,3,4,5,6,7, 8,9 พลังงานไฟฟ้าได้มาจากหลาย แหล่ง เช่น เซลล์ไฟฟ้าเคมี ไดนาโม เป็นต้น สารต่างชนิดกัน มีการนําไฟฟ้าได้แตกต่างกัน ความสัมพันธ์ระหว่างความต่าง ศักย์ กระแสไฟฟ้าและความ ต้านทานเป็นไปตามกฎของโอห์ม การคํานวณพลังงานไฟฟ้าของ เครื่องใช้ไฟฟ้าเป็นส่วนหนึ่งของ การคิดค่าไฟฟ้าและเป็นแนวทาง ในการประหยัดพลังงานไฟฟ้าใน บ้าน 20 40 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 3 10 2 ความร้อน ข้อ 10,11,12,13, 14,15 การถ่ายโอนความร้อนมีสามวิธี คือ การนําความร้อน การพา ความร้อนและการแผ่รังสีความ ร้อน วัสดุที่แตกต่างกันมีการ ดูดกลืน การคายความร้อนได้ แตกต่างกัน เมื่อสารได้รับความ ร้อนจะทําให้สารมีอุณหภูมิและ สถานะเปลี่ยนแปลงไป 15 30 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
25 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) รายวิชาทักษะฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว20212 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษา ทดลองและอธิบาย ปริมาณต่างๆ ในทางฟิสิกส์ การเคลื่อนที่ในแนวตรง ระยะทาง การกระจัด เวลา อัตราเร็ว ความเร็ว ความเร่ง งาน กําลัง พลังงานกล แหล่งกําเนิดและการเคลื่อนที่ ของแสง สมบัติของแสง การสะท้อน การเกิดภาพจากกระจกเงา การหักเห การเกิดภาพจากเลนส์ นัยน์ตาและการมองเห็น อาการผิดปกติของตา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ นําเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกปริมาณในทางฟิสิกส์ได้ 2. อธิบายและทดลองการเคลื่อนที่ในแนว ตรงได้ 3. หาค่าอัตราเร็วและความเร็วได้ 4. บอกความหมายของความเร่งและหาค่าได้ 5. บอกความหมายของงานและหาค่าได้ 6. บอกความหมายของกําลังและหาค่าได้ 7. บอกความหมายของพลังงานกลและแบ่งประเภทได้ 8. หาค่าพลังงานจลน์ พลังงานศักย์โน้มถ่วง และพลังงานศักย์ยืดหยุ่นได้ 9. หาความสัมพันธ์ระหว่างงานและพลังงานได้ 10. บอกแหล่งกําเนิดแสงและลักษณะการเคลื่อนที่ของแสงได้ 11. บอกสมบัติของแสงและรังสีแสงได้ 12. อธิบายหลักการสะท้อนและการเกิดภาพจากกระจกเงา 13. อธิบายหลักการหักเหและการเกิดภาพจากเลนส์ 14. บอกประโยชน์ที่ได้จากการสะท้อนและการหักเหได้ 15. อธิบายหลักการทํางานของนัยน์ตาและอาการผิดปกติ รวม 15 ผลการเรียนรู้
26 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว20212 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 การเคลื่อนที่ ข้อ 1,2,3,4 การหาปริมาณในทางฟิสิกส์ การ เคลื่อนที่ในแนวเส้นตรงมี ระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว และความเร่ง 8 20 2 งาน กําลัง และ พลังงานกล ข้อ 5,6,7,8,9 งานเกิดจากแรงกระทําต่อวัตถุให้ เคลื่อนที่ ส่วนกําลังคืออัตราการ ทํางานในหนึ่งหน่วยเวลา พลังงานกลมี 2 ส่วนคือ พลังงาน จลน์และพลังงานศักย์ โดยที่งาน และพลังงานสัมพันธ์กันภายใต้ กฎการอนุรักษ์พลังงาน 12 20 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 3 10 3 แสง ข้อ 10,11,12, 13, 14,15 แสงมีการเคลื่อนที่เป็นเส้นตรง เมื่อแสงตกกระทบผิววัตถุหรือ ตัวกลางอีก ตัวกลางหนึ่ง แสง จะเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ โดยการสะท้อนของแสง หรือการ หักเหของแสงการนําความรู้ เกี่ยวกับการสะท้อนของแสง และ การหักเหของแสงไปใช้อธิบาย การทํางานของกระจกและเลนส์ และความผิดปกติของนัยน์ตา 15 30 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
27 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค20207 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาความรู้เกี่ยวกับประยุกต์1 รูปเรขาคณิต จํานวนนับร้อยละในชีวิตประจําวันปัญหาชวนคิด จํานวนและตัวเลขระบบเลขโรมันระบบเลขฐานต่างๆ การประยุกต์เกี่ยวกับจํานวนเต็มและเลขยกกําลัง การคิดคํานวณโจทย์ปัญหาการสร้างการแบ่งส่วนของเส้นตรง สร้างมุมขนาดต่างๆรูปสามเหลี่ยมและรูป สี่เหลี่ยมด้านขนาน โดยจัดประสบการณ์ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มี ความรอบคอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมี ความมุ่งมั่นในการเรียน อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. นําความรู้และสมบัติเกี่ยวกับจํานวนไปใช้ในการแก้ปัญหา 2. อ่านและเขียนตัวเลขโรมันได้ 3. บอกค่าของตัวเลขโดดในตัวเลขระบบฐานต่างๆ ที่กําหนดให้ได้ 4. เขียนตัวเลขที่กําหนดให้เป็นตัวเลขฐานต่างๆ ได้ 5. เข้าใจเกี่ยวกับเลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเป็นจํานวนเต็ม และเขียนให้อยู่ในรูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ 6. ใช้ความรู้เกี่ยวกับจํานวนเต็ม และเลขยกกําลังในการแก้ปัญหาได้ 7. ใช้การสร้างพื้นบานสร้างมุมขนาดต่างๆ ได้ 8. ใช้การสร้างพื้นฐานสร้างรูปที่ซับซ้อนได้ 9. เข้าใจใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา 10. ใช้ความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาสถานการณ์ ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม 11. ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม 12. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนําเสนอ ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน 13. เชื่อมโยงความรู้เนื้อหาต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และนําความรู้หลักการ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ 14. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รวม 14 ผลการเรียนรู้
28 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 7 รหัสวิชา ค20207 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 การประยุกต์ 1 ข้อ 1 ข้อ 9-14 - รูปเรขาคณิต - จํานวนนับ - ร้อยละในชีวิตประจําวัน - ปัญหาชวนคิด 8 10 2 จํานวนและตัวเลข ข้อ 2 ข้อ3 ข้อ 4 ข้อ 9-14 - ตัวเลขสมัยโบราณ - ระบบตัวเลขโรมัน - ระบบตัวเลขฐานต่าง - การเปลี่ยนฐานในระบบตัวเลข 10 25 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 การประยุกต์ของ จํานวนเต็มและ เลขยกกําลัง ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 9-14 - การคิดคํานวณจํานวนเต็มและ เลขยกกําลัง - โจทย์ปัญหา 10 25 4 การสร้าง ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9-14 - การแบ่งส่วนของเส้นตรง - การสร้างมุมขนาดต่างๆ - การสร้างรูปสามเหลี่ยมและรูป สี่เหลี่ยมด้านขนาน 8 10 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
29 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาทักษะคณิตศาสตร์ 8 รหัสวิชา ค20208 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาความรู้ อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ พหุนามเอกนามการบวกการลบ การคูณการหารเอกนามการคูณและการหารพหุนามอย่างง่ายง่าย ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัว แบบเชิงคณิตศาสตร์อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจนแปลความหมายและนําไปใช้แก้ปัญหา โดยมุ่งจัดประสบการณ์ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มี ความรอบคอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความ มุ่งมั่นในการเรียน อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. สืบเสาะ สังเกต และคาดการณ์เกี่ยวกับสมบัติทางเรขาคณิต 2. รู้จักเอกนาม พหุนาม และมีทักษะในการบวก ลบ คูณ หารเอกนามและพหุนามอย่างง่าย 3. ใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา 4. ใช้ความรู้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม 5. แสดงเหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม 6. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนําเสนอได้ อย่างถูกต้องและชัดเจน 7. เชื่อมโยงความรู้เนื้อหาต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และนําความรู้หลักการ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ 8. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รวม 8 ผลการเรียนรู้
30 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 8 รหัสวิชา ค20207 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 การเตรียมความ พร้อมในการให้ เหตุผล ข้อ 1 ข้อ3- 8 - ข้อความคาดการณ์ - ประโยคเงื่อนไข - บทกลับของประโยคเงื่อนไข - การให้เหตุผล 12 25 2 พหุนาม ข้อ 2 ข้อ 3-8 - เอกนาม - การบวกการลบเอกนาม - พหุนาม - การบวกการลบพหุนาม - การคูณพหุนาม - การหารพหุนาม 14 30 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 การประยุกต์2 ข้อ 3–ข้อ8 - แบบรูปของจํานวน - ข่ายงาน - การประยุกต์ของเศษส่วนและ ทศนิยม 10 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
31 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ค20213 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของระบบจํานวนและความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์กับการทํางาน ของเครื่องคอมพิวเตอร์ ระบบเลขฐาน พีชคณิตบูลีน คอมพิวเตอร์กับเลขฐาน หลักการคํานวณของเครื่อง คอมพิวเตอร์ พีชคณิตเชิงเส้น และทฤษฎีเมตริก มีทักษะวิเคราะห์และแก้ปัญหา คํานวณการแปลงเศษส่วนและทศนิยม เลขมีหลักและไม่มีหลัก เลขฐานวิทยาศาสตร์ การเขียนสัญลักษณ์ที่ใช้แทนรหัสในคอมพิวเตอร์ แปลงเลขฐานต่างๆ เป็นเลขฐานสิบ การบวก ลบ คูณ และหารเลขฐาน การแปลงเลขฐานระหว่างระบบเลขฐานสองและเลขฐานแปด การแปลง เลขฐานระหว่างระบบเลขฐานสองและฐานสิบหก การแปลงเลขฐานระหว่างระบบเลขฐานแปดและฐานสิบ หก การเขียนสัญลักษณ์ของเมตริกซ์ บวก และลบเมตริกซ์ การคูณด้วยค่าคงที่ของเมตริกซ์ การคูณเมตริกซ์ กับเมตริกซ์ เพื่อให้ผู้เรียนมุ่งมั่นในการทํางาน นําเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดํารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา การสื่อสาร และการ ตัดสินใจ เป็นผู้มีมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการทํางานอย่าง สร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจวิวัฒนาการ โครงสร้างและความสัมพันธ์ของระบบจํานวน และ มีทักษะการการเปรียบเทียบจํานวนและตัวเลข การแปลงเศษส่วน ทศนิยม เลขมีหลักและไม่มี หลักและเลขฐานวิทยาศาสตร์ได้ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจระบบเลขฐานที่ใช้ในคอมพิวเตอร์ และมีทักษะการเขียน สัญลักษณ์ที่ใช้แทนรหัสในคอมพิวเตอร์ได้ 3. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจหลักการแปลงระบบเลขฐานต่าง ๆ และมีทักษะการแปลงระบบ เลขฐานต่าง ๆ การบวก ลบ คูณ และหารเลขฐานได้ 4. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจความหมาย สัญลักษณ์ และชนิดของเมตริกซ์ และมีทักษะการ เขียนสัญลักษณ์เมตริกซ์ การบวก การลบ การคูณเมตริกซ์ได้ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
32 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ค20213 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 ระบบจํานวน 1. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจวิวัฒนาการ โครงสร้างและความสัมพันธ์ ของระบบจํานวน และมี ทักษะการการเปรียบเทียบ จํานวนและตัวเลข การ แปลงเศษส่วน ทศนิยม เลข มีหลักและไม่มีหลักและเลข ฐานวิทยาศาสตร์ได้ - วิวัฒนาการของระบบจํานวน - การเปรียบเทียบจํานวน และตัวเลข - โครงสร้างของระบบจํานวน - ความสัมพันธ์ของระบบจํานวน - การแปลงเศษส่วนและ ทศนิยม เลขมีหลักและไม่มีหลัก และเลขฐานวิทยาศาสตร์ 8 15 2 คอมพิวเตอร์ กับเลขฐาน 2. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจระบบเลขฐานที่ใช้ใน คอมพิวเตอร์ และมีทักษะ การเขียนสัญลักษณ์ที่ใช้ แทนรหัสในคอมพิวเตอร์ได้ - ระบบเลขฐานที่ใช้ในคอมพิวเตอร์ - สมาชิกของเลขจํานวนที่อยู่ใน ระบบเลขฐานใด ๆ - สัญลักษณ์ที่ใช้แทนรหัสใน คอมพิวเตอร์ - ความสําคัญในการ นําระบบเลขฐานไปใช้ในระบบ คอมพิวเตอร์ 8 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 ระบบเลขฐาน 3. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจหลักการแปลงระบบ เลขฐานต่าง ๆ และมีทักษะ การแปลงระบบเลขฐานต่าง ๆ การบวก ลบ คูณ และ หารเลขฐานได้ - การแปลงระบบเลขฐาน - แปลงเลขฐานต่าง ๆ เป็น เลขฐานสิบ - แปลงเลขฐานสิบให้เป็นเลขฐาน ต่าง ๆ - บวก ลบ คูณ และหารเลขฐาน - แปลงเลขฐานระหว่าง ระบบเลขฐานสองและเลขฐานแปด - แปลงเลขฐานระหว่าง ระบบเลขฐานสองและฐานสิบหก 12 15
33 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 4 เมตริกซ์ 4. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจความหมาย สัญลักษณ์ และชนิดของ เมตริกซ์ และมีทักษะการ เขียนสัญลักษณ์เมตริกซ์ การบวก การลบ การคูณ เมตริกซ์ได้ - ความหมายของเมตริกซ์ - เขียนสัญลักษณ์ของเมตริกซ์ - ชนิดของเมตริกซ์ - การเท่ากันของเมตริกซ์ - บวก และลบเมตริกซ์ - คูณด้วยค่าคงที่ของเมตริกซ์ 8 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
34 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาทักษะคณิตศาสตร์ 9 รหัสวิชา ค20209 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาความรู้สมบัติของเลขยกกําลัง พหุนามและเศษส่วนของพหุนามอย่างง่ายการประยุกต์ของ อัตราส่วนและร้อยละ การประยุกต์ของการแปลงทางเรขาคณิต โดยมุ่งจัดประสบการณ์ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มี ความรอบคอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความ มุ่งมั่นในการเรียน อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. คูณและหารจํานวนที่เขียนอยู่ในรูปเลขยกกําลังที่มีเลขชี้กําลังเป็นจํานวนเต็ม โดยใช้บทนิยาม และสมบัติของเลขยกกําลังและนําไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ 2. คํานวณและใช้เลขยกกําลังในการเขียนแสดงจํานวนทีมีค่าน้อย ๆ หรือมาก ๆ ในรูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ 3. บวก ลบ คูณ และหารพหุนามได้ 4. บวก ลบ คูณ และหารเศษส่วนของพหุนามที่พหุนามมีดีกรีไม่เกินหนึ่งได้ 5. ใช้ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ แก้ปัญหาหรือสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 6. ใช้ความรู้เกี่ยวกับการเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุน ในการสร้างสรรค์งานศิลปะ หรือ ออกแบบ 7. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบที่ได้ รวม 7 ผลการเรียนรู้
35 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 9 รหัสวิชา ค20209 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 สมบัติของเลขยก กําลัง ข้อ 1 ข้อ 2 ข้อ 7 - สมบัติของเลขยกกําลัง - สมบัติอื่นๆของเลขยกกําลัง 10 20 2 พหุนามและ เศษส่วนของ พหุนามอย่างง่าย ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 7 - การบวก การลบ การคูณ การ หารพหุนาม - เศษส่วนของพหุนาม 10 20 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 การประยุกต์ของ อัตราส่วน และร้อยละ ข้อ 5 ข้อ 7 - อัตราส่วน - ร้อยละ - การประยุกต์เกี่ยวกับอัตราส่วน และร้อยละ 10 20 4 การประยุกต์ของ การแปลง ทางคณิตศาสตร์ ข้อ6 ข้อ 7 - การประยุกต์ของการเลื่อน ขนาน - การประยุกต์ของการสะท้อน 6 10 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
36 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาทักษะคณิตศาสตร์ 10 รหัสวิชา ค20210 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่องการแยกตัวประกอบโดยใช้สมบัติการแจกแจงการแยกตัวประกอบพหุ นามดีกรีสองตัวแปรเดียวการแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสองที่เป็นกําลังสองสมบูรณ์ การแยกตัวประกอบ พหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างกําลังสองการแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสองโดยทําให้เป็นกําลังสองสมบูรณ์ สมการกําลังสองตัวแปรเดียวการแก้สมการกําลังสองตัวแปรเดียว โจทย์สมการกําลังสองตัวแปรเดียวการ แปรผันตรงการแปรผกผันการแปรผันเกี่ยวเนื่อง โดยมุ่งจัดประสบการณ์ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความ มุ่งมั่นในการเรียน อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองได้ 2. แก้สมการกําลังสองตัวแปรเดียวโดยใช้การแยกตัวประกอบได้ 3. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการกําลังตัวแปรเดียว โดยใช้การแยกตัวประกอบได้ 4. เขียนสมการการแปรผันระหว่างปริมาณต่าง ๆ ที่แปรผันต่อกันได้ 5. แก้ปัญหาหรือสถานการณ์ที่กําหนดให้โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับการแปรผันได้ 6. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบที่ได้ รวม 6 ผลการเรียนรู้
37 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 10 รหัสวิชา ค20210 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 การแยกตัว ประกอบ ของพหุนามดีกรี สอง ข้อ 1 ข้อ 6 - การแยกตัวประกอบโดยใช้ สมบัติการแจกแจง - การแยกตัวประกอบพหุนาม ดีกรีสองตัวแปรเดียว - การแยกตัวประกอบพหุนาม ดีกรีสองที่เป็นกําลังสอง สมบูรณ์ - การแยกตัวประกอบพหุนาม ดีกรีสองที่เป็นผลต่างกําลังสอง - การแยกตัวประกอบพหุนาม ดีกรีสองโดยทําให้เป็นกําลัง สองสมบูรณ์ 16 30 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 2 สมการกําลังสอง ตัวแปรเดียว ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 6 - สมการกําลังสองตัวแปรเดียว - การแก้สมการกําลังสองตัวแปร เดียว - โจทย์สมการกําลังสองตัวแปร เดียว 12 25 3 การแปรผัน ข้อ 4 ข้อ5 ข้อ6 - การแปรผัน - การแปรผันตรง - การแปรผกผัน - การแปรผันเกี่ยวเนื่อง 8 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
38 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาทักษะคณิตศาสตร์ 11 รหัสวิชา ค20211 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษา ฝึกทักษะ กระบวนการในสาระต่อไปนี้การหาพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม การ แก้ปัญหาหรือสถานการณ์ โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิวการให้เหตุผลเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยม และรูปสี่เหลี่ยม การให้เหตุผลเกี่ยวกับการสร้างรูปเรขาคณิต วงกลม มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้ง ของวงกลม คอร์ด เส้นสัมผัสวงกลม โดยมุ่งจัดประสบการณ์ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มี ความรอบคอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความ มุ่งมั่นในการเรียน อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลมในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิตจริง 2. แก้ปัญหาหรือสถานการณ์ที่กําหนดให้โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ผิวและปริมาตรได้ 3. ใช้สมบัติเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยมในการให้เหตุผลได้ 4. สร้างและให้เหตุผลเกี่ยวกับการสร้างที่กําหนดให้ได้ 5. ใช้สมบัติเกี่ยวกับวงกลมในการให้เหตุผลและแก้ปัญหาที่กําหนดไว้ 6. เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลม ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 7. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบที่ได้ รวม 7 ผลการเรียนรู้
39 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 11 รหัสวิชา ค20211 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1. กรณฑ์ที่สอง ข้อ 1 ข้อ10 - สมบัติของ a เมื่อ a 0 - การดําเนินการเของจํานวนจริง ซึ่งเกี่ยวกับกรณฑ์ที่สอง - การนําไปใช้ 8 15 2. การแยกตัว ประกอบ ของพหุนาม ข้อ 2 ข้อ 3 ข้อ 10 - แยกตัวประกอบพหุนามดีกรี สองที่เป็นผลต่างกําลังสอง - แยกตัวประกอบพหุนามดีกรี สองที่โดยวิธีทําเป็นกําลังสอง สมบูรณ์ - แยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสูง กว่าสองที่มีสัมประสิทธิ์เป็น จํานวนเต็ม - แยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสูง กว่าสองที่มีสัมประสิทธิ์เป็น จํานวนเต็มโดยใช้ทฤษฎีบท เศษเหลือ 10 20 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10
40 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 3. สมการกําลังสอง และพาราโบลา ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 10 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 10 - แก้สมการกําลังสอโดยวิธีทํา เป็นกําลังสองสมบูรณ์ - โจทย์ปัญหาสมการกําลังสอง - สมการพาราโบลา - พาราโบลาที่กําหนดด้วย สมการ 2 y ax เมื่อ a 0 - พาราโบลาที่กําหนดด้วย - สมการ y ax k 2 เมื่อ a 0 - พาราโบลาที่กําหนดด้วย สมการ y ax h k 2 เมื่อ a 0 12 25 4 พื้นที่ผิวและ ปริมาตร ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 - พื้นที่ผิว พีระมิด กรวยและทรง กลม - การนําสูตรพื้นที่ผิวและ ปริมาตรต่างๆไปใช้ในการ แก้ปัญหา 6 10 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
41 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาทักษะคณิตศาสตร์ 12 รหัสวิชา ค20212 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่องระบบสมการการแก้ระบบสมการสองตัวแปรที่มีดีกรีไม่เกินสองการแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบสมการสองตัวแปรที่มีดีกรีไม่เกินสองพาราโบลา สมการพาราโบลา กราฟของ พาราโบลาที่อยู่ในรูป y = 2 ax bx c เมื่อ a,b,c เป็นค่าคงตัว และ a 0 เศษส่วนของพหุนามการ บวกการลบการคูณและการหารเศษส่วนของพหุนามการแก้สมการเศษส่วนของพหุนามการแก้ปัญหา เกี่ยวกับเศษส่วนพหุนาม โดยมุ่งจัดประสบการณ์ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนําเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ มี ความรอบคอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความ มุ่งมั่นในการเรียน อยู่อย่างพอเพียง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่สมการมีดีกรีไม่เกินสองที่กําหนดให้ได้ 2. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบสมการสองตัวแปรที่สมการมีดีกรีไม่เกินสองที่กําหนดให้ได้ 3. เขียนกราฟพาราโบลาที่กําหนดให้ได้ 4. บอกลักษณะของกราฟพาราโบลาที่กําหนดให้ได้ 5. แก้สมการเศษส่วนของพหุนามได้ 6. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วนของพหุนามได้ 7. ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบที่ได้ รวม 7 ผลการเรียนรู้
42 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา ทักษะคณิตศาสตร์ 12 รหัสวิชา ค20212 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 การให้เหตุผล เกี่ยวกับการสร้าง รูป เรขาคณิต ข้อ 1 ข้อ 2 - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการ ให้ เหตุผล - สมบัติเกี่ยวกับวงกลม - การให้เหตุผลเกี่ยวกับการ สร้างรูปเรขาคณิต 10 15 2 ระบบสมการ ข้อ 3 ข้อ 4 - การแก้ระบบสมการสองตัว แปรที่มีดีกรีไม่เกินสอง - การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ระบบสมการกําลังสองตัวแปร ที่มีดีกรีไม่เกินสอง 8 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 วงกลม ข้อ 5 - วงกลม - มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมใน ส่วนโค้งของวงกลม - คอร์ด - เส้นสัมผัสวงกลม 10 25 4 เศษส่วนของ พหุนาม ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 - เศษส่วนของพหุนาม - การบวก การลบ การคูณ และ การหารเศษส่วนของพหุนาม - การแก้สมการเศษส่วนของพหุ นาม - การแก้ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วน ของพหุนาม 8 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
43 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) รายวิชาพื้นฐานการเขียนโปรแกรม รหัสวิชา ว20230 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษาความรู้หลักการเขียนโปรแกรมเบื้องตน ลําดับการทํางาน กระบวนความ ผังงาน โครงสราง หลักการเขียนโปรแกรมแบบโครงสราง คําสั่งในการประมวลผล คําสั่งในการคํานวณ ตัวแปร ชนิดของ ตัวแปรขอมูลแบบตางๆ คําสั่งควบคุมโปรแกรม คําสั่งรับขอมูลและแสดงผล ความสําคัญ ของคอมพิวเตอร ชนิดของซอฟตแวร มีทักษะการเขียนผังงาน (Flow Chart) เลือกใชภาษาที่ใชในการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร ปฏิบัติเขียนโปรแกรมเบื้องตน โดยใชภาษาคอมพิวเตอร นักเรียนเห็นคุณคาของของการเขียนโปรแกรม เข้าใจวิธีการเขียนโปรแกรม และมีเจตคติที่ดีในการ ใช้คอมพิวเตอร์ สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการทํางาน ผลการเรียนรู้ 1.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของภาษาคอมพิวเตอร์และการโปรแกรม และมี ทักษะในการเขียนขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมได้ 2.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการแก้ปัญหาด้วยขั้นตอนวิธี (Algorithm)และมีทักษะใน การแก้ปัญหาด้วย Algorithm Pseudo Code และ Flowchart ได้ 3.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจโครงสร้างภาษาคอมพิวเตอร์และมีทักษะการเขียนโปรแกรมด้วย ภาษาคอมพิวเตอร์เบื้องต้นได้ 4.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมเพื่อนําไปใช้งาน และมีทักษะในการใช้ คําสั่งแบบเงื่อนไข และคําสั่งทําซ้ําได้ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
44 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐานการเขียนโปรแกรม รหัสวิชา ว20230 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 ความรู้เบื้องต้น การเขียนโปรแกรม 1.นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ โครงสร้าง ภาษาคอมพิวเตอร์ และมีทักษะการ เขียนโปรแกรมด้วย ภาษาคอมพิวเตอร์ เบื้องต้นได้ 1.โครงสร้างภาษาโปรแกรม 2.ตัวแปร การตั้งชื่อ การ ประกาศตัวแปรและค่าคงที่ การ เก็บข้อมูลตัวแปร 3.ประเภทข้อมูล 4.คําสั่งพื้นฐานการรับและ แสดงผลข้อมูล 8 15 2 การแก้ปัญหาด้วย ขั้นตอนวิธี (Algorithm) นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การแก้ปัญหาด้วย ขั้นตอนวิธี (Algorithm) และมี ทักษะในการ แก้ปัญหาด้วย Algorithm Pseudo Code และ Flowchart ได้ 1.การแก้ปัญหาด้วยขั้นตอนวิธี (Algorithm) 2.การเขียนรหัสเทียม (Pseudo Code) 3.การเขียนผังงาน ( Flowchart) 10 15 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 โครงสร้าง ภาษาคอมพิวเตอร์ และประเภทของ ข้อมูล 1.นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ โครงสร้าง ภาษาคอมพิวเตอร์ และมีทักษะการ เขียนโปรแกรมด้วย ภาษาคอมพิวเตอร์ เบื้องต้นได้ 1.โครงสร้างภาษาโปรแกรม 2.ตัวแปร การตั้งชื่อ การ ประกาศตัวแปรและค่าคงที่ การ เก็บข้อมูลตัวแปร 3.ประเภทข้อมูล 4.คําสั่งพื้นฐานการรับและ แสดงผลข้อมูล 8 20
45 ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 4 การเขียนโปรแกรม เพื่อนําไปใช้งาน 1.นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนโปรแกรม เพื่อนําไปใช้งาน และมีทักษะในการ ใช้คําสั่งแบบ เงื่อนไข และคําสั่ง ทําซ้ําได้ 1.การเขียนโปรแกรมแบบเลือก ทําตามเงื่อนไข 2.การเขียนโปรแกรมแบบ วนรอบหรือทําซ้ํา 10 20 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100
46 คําอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) รายวิชาสะเต็ม (STEM) กับระบบคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ว20231 จํานวน 1.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง อัตราส่วนคะแนน 70:30 ศึกษา สมบัติของวัสดุ อุปกรณ์ พิจารณาและเปรียบเทียบสมบัติของวัสดุ กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม สร้างชุดคําสั่งเพื่อสั่งให้คอมพิวเตอร์ทํางาน มีทักษะวิเคราะห์และแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การใช้วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือและเทคโนโลยีในการทํางาน วิเคราะห์ขั้นตอนและวิธีการทํางานตามกระบวนการเชิงวิศวกรรม พัฒนานวัตกรรมโดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ การอภิปราย การทํางาน การแก้ปัญหา การจัดการ การใช้การสื่อสาร เพื่อให้ผู้เรียนมุ่งมั่นในการทํางาน ใช้ความรู้ ทรัพยากรในการทํางานอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน เป็นผู้มี คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการทํางานอย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจสมบัติของวัสดุ อุปกรณ์ พิจารณาและเปรียบเทียบสมบัติของวัสดุ และมีทักษะกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ใช้วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือและเทคโนโลยีในการ ทํางานได้ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างชุดคําสั่ง และมีทักษะการสร้างชุดคําสั่งเพื่อสั่งให้ คอมพิวเตอร์ทํางานได้ 3. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนานวัตกรรมโดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และมีทักษะการวิเคราะห์และแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณ ในการพัฒนานวัตกรรม 4. นักเรียนสามารถพัฒนานวัตกรรม ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้การอภิปราย การทํางาน การ แก้ปัญหา การจัดการ การใช้การสื่อสารได้ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
47 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา สะเต็ม (STEM) กับระบบคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ว20231 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ําหนัก คะแนน 1 STEM Design 1. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจสมบัติของวัสดุ อุปกรณ์ พิจารณาและเปรียบเทียบ สมบัติของวัสดุ และมีทักษะ กระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม ใช้วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือและเทคโนโลยีใน การทํางานได้ - สมบัติของวัสดุ อุปกรณ์ - กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม 8 15 2 STEM Coding 2. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับการสร้าง ชุดคําสั่ง และมีทักษะการ สร้างชุดคําสั่งเพื่อสั่งให้ คอมพิวเตอร์ทํางานได้ - การสร้างชุดคําสั่ง 8 20 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค) 2 10 3 STEM Create 3. นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจในการพัฒนานวัตกรรม โดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และมีทักษะการวิเคราะห์และ แก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในการพัฒนานวัตกรรม - การพัฒนานวัตกรรม 8 15 4 STEM Present 4. นักเรียนสามารถพัฒนา นวัตกรรม ใช้ทักษะการ แสวงหาความรู้การอภิปราย การทํางาน การแก้ปัญหา การจัดการ การใช้การสื่อสาร ได้ - การพัฒนานวัตกรรม - การนําเสนอ 12 20 สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค) 2 20 รวมตลอดภาค 40 100