แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 160 ชวั่ โมง จานวน 4.0 หน่วยกิต

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การเดินทางของพลายงาม เวลา 10 ชวั่ โมง

เร่อื ง กาเนิดพลายงาม : การอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ดั

สาระที่ 1 การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใช้
ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน

ตวั ชว้ี ดั
ท 1.1 ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง
2. สาระสาคญั

การอา่ นออกเสยี งเสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขุนแผน ตอน กาเนิดพลายงาม จะตอ้ งอา่ นออก
เสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง ชดั เจน ตามหลกั การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ (K)
มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองเสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน

กาเนิดพลายงาม เป็นทานองเสนาะ
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองเสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขุนแผน ตอน กาเนิดพลายงาม เป็น

ทานองเสนาะได้
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

- มคี วามตงั้ ใจในการอ่านออกเสยี ง
4. สาระการเรยี นรู้

1) การอา่ นออกเสยี งและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง
2) การอา่ นบทรอ้ ยกรองเป็นทานองเสนาะ
5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน

- มุ่งมนั่ ในการทางาน

6. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร

7. กิจกรรมการเรียนรู้
วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ตั ิ
ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้

1. ครูเปิดซดี กี ารขบั เสภาเรอ่ื ง ขุนชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนิดพลายงาม ใหน้ กั เรยี นฟัง
แลว้ ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ วา่ มลี กั ษณะคลา้ ยกบั การอา่ นบทรอ้ ยกรองอยา่ งไร

2. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจ และเลา่ มูลเหตขุ องการขบั เสภา เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความ
สนใจใคร่รู้

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ
ขนั้ ท่ี 2 ทาตามแบบ

1. ครเู ปิดซดี กี ารขบั เสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม ใหน้ กั เรยี นฟัง
อกี ครงั้

2. นักเรยี นฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองตามแบบการอ่านจากซีดี โดยครูสงั เกตการ
อ่านออกเสยี ง และการแบ่งวรรคตอน

3. นกั เรยี นดเู น้อื หาของเสภาเร่อื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม จากหนังสอื
เรยี น ประกอบการฝึกอา่ น เพ่อื สงั เกตการแบง่ วรรคตอนในการอา่ น

4. ครอู ธบิ ายเกยี่ วกบั หลกั การอา่ น และการแบง่ วรรคตอนโดยใชเ้ คร่อื งหมาย / และ //
ในการแบ่งวรรคตอน

5. นักเรยี นฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง โดยครสู งั เกตการอา่ นออก- เสยี งของ
นักเรยี น หากอา่ นผดิ หรอื มขี อ้ บกพรอ่ งใหแ้ กไ้ ขเป็นรายบุคคล
ขนั้ ท่ี 3 ทาเองโดยไมม่ ีแบบ

1. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความ สามารถ คอื เกง่
ปานกลางค่อนขา้ งเก่ง ปานกลางค่อนขา้ งออ่ น และออ่ น

2. ครกู าหนดหมายเลขใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่ม จากนนั้ ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นออกเสยี งบท
รอ้ ยกรองเสภาเร่อื ง ขนุ ชา้ งขุนแผน ตอน กาเนดิ พลายงาม จากหนังสอื เรยี น ตามช่วงทค่ี รู
กาหนด (แบ่งช่วงตามจานวนกลุม่ ) โดยไมม่ แี บบ

3. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ฝึกอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง จากนนั้ ผลดั กนั อา่ น
ตอ่ เน่อื งกนั ไปจนจบ เพอ่ื สงั เกตและประเมนิ ผลการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองของสมาชกิ แต่ละ
คนในกลุ่ม จากนนั้ สรุปผลและหาแนวทางทเ่ี หมาะสมมาแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง

ขนั้ ท่ี 4 ฝึกทาให้ชานาญ

1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ จากนนั้ ร่วมกนั สรุปหลกั การอา่ นออกเสยี งบท

รอ้ ยกรอง

2. นักเรยี นอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองเสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนิดพลาย

งาม พรอ้ มกนั

3. ครนู ดั หมายนกั เรยี นอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองกบั ครู เป็นรายกลุ่ม

8. ส่อื การเรียนร้แู ละแหล่งเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ป.6

2) Yotube การขบั เสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม

8.2 แหลง่ เรียนรู้

-

9. ช้นิ งาน/ภาระงาน

- ประเมนิ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

10. การวดั ผลและประเมินผล

10.1 การประเมินก่อนเรยี น

สิ่งทจี่ ะวัด วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมือการวัดผล การประเมินผล

ความรู้ - ทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ น -

เรยี นแผนการจดั การ

เรยี นรทู้ ่ี 2

10.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ส่งิ ท่จี ะวัด วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมอื การวดั ผล การประเมนิ ผล

1. ความรู้ - ประเมินการอา่ นออก - แบบประเมินการอา่ น เกณฑ์ผ่านระดับ

เสียงบทร้อยกรอง ออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

2. ทกั ษะ/ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสังเกต ระดับคณุ ภาพ
กระบวนการ การปฏิบัติงานรายบุคคล พฤตกิ รรมการ การประเมนิ การ
2. สังเกตพฤติกรรม ปฏิบตั งิ านรายบุคคล ปฏบิ ัติงานรายบคุ คล
การปฏิบัติงานกลุม่ และกระบวนการ

การประเมินระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (ต่อ)

สง่ิ ที่ต้องการวัด วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การวัดผล
ทำงานกลมุ่ เกณฑ์ผา่ น
2. แบบสงั เกต ในระดับ 2 ข้นึ ไป

พฤตกิ รรมการ - คะแนนการประเมิน
เกณฑ์ผา่ นระดบั 2
ปฏบิ ตั งิ านกลุ่ม ข้นึ ไป

3. คณุ ลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน - เกณฑ์การตัดสนิ
ผา่ น ในระดับ 2 ขนึ้ ไป
อนั พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์ (มุ่งมนั่ ใน อันพงึ ประสงค์

การทำงาน)

4. สมรรถนะ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบประเมิน

สำคญั ของผู้เรยี น ด้านความสามารถ สมรรถนะสำคญั ของ

ในการสอื่ สาร ผ้เู รยี นด้าน

ความสามารถในการ

สอื่ สาร

10.3 การประเมนิ หลงั เรยี น วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การวัดผล
สิง่ ที่ต้องการวัด - - -
-

10.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

สง่ิ ที่ต้องการวัด วิธีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การวัดผล
ประเมนิ การอา่ นออก เกณฑ์ผา่ นระดับ
1. ความรู้ แบบประเมินการอา่ น เสียงบทร้อยกรอง คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

ออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

11. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ผสู้ อน
(นางสาววทันยา กนั จะนะ)

12. ขอ้ คดิ เห็นของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................................
(นางดาราวรรณ ธนันฐติ ิวชั ธ์)

หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

13. ข้อคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ งานบริหารวิชาการ
..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................................
(นางพณั ณนิ น์ ใจคำ)

ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ

การอนมุ ตั กิ ารใชแ้ ผนการจดั การเรียนรูจ้ ากฝ่ายบริหาร
ความคดิ เหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวิชาการ

..............................................................................................................................................................
 เห็นสมควรอนุมตั ใิ หใ้ ช้ในการจัดการเรียนการสอน
 เห็นสมควรไม่อนมุ ตั ิใหใ้ ชใ้ นการจัดการเรียนการสอน เพราะ..........................................

.............................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................................
(นายนพดล ธรรมใจอุด)

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ

การอนุมัตจิ ากผู้อำนวยการโรงเรียน

 อนุมัติให้ใช้ในการจัดการเรยี นการสอน
 ไม่อนมุ ัติใหใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน เพราะ..............................................................
..............................................................................................................................................................

ลงช่อื .......................................................................................
(นางวลิ าวลั ย์ ปาลี)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จงั หวดั พะเยา

บนั ทึกผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6

เร่ือง กาเนิดพลายงาม : การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง เวลา 2 ชวั่ โมง

……………………………………………………………….

1. จำนวนนกั เรยี นที่สอน จำนวนนักเรียน (คน)

ระดบั ช้นั 25
25
ป.6/1 50
ป.6/2
รวม

2. บันทกึ ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
2.1 ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2.2 ขอ้ สงั เกต/ขอ้ ค้นพบ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2.3 ปัญหา/อปุ สรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

3. การประเมินผลการสอน

รายการประเมิน ดี ระดบั คณุ ภาพ
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

มาก

1. ความเหมาะสมของระยะเวลา

2. ความเหมาะสมของเนอ้ื หา

3. ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นการสอน

4. ความเหมาะสมของสือ่ การสอนทใ่ี ช้

5. พฤตกิ รรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรียน

6. ผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม/ใบกิจกรรม การทดสอบก่อนเรยี นและ

หลังเรียน

สรปุ ภาพรวม

3. สรปุ ผลการวัดผลประเมินผล 4 ระดับคณุ ภาพ 1
การวดั ผลประเมนิ ผล 32 รวม
(คน)
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ

1. ความรู้
1.1 แบบประเมินการอ่านออก

เสียงบทร้องกรอง
ระดับ 3 ข้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ

2. ทักษะ/กระบวนการ
2.1 กระบวนการทำงานกลุ่ม

2.2 กระบวนการทำงานรายบคุ คล

ระดับ 3 ขึ้นไป คิดเปน็ รอ้ ยละ
3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
3.1 มุ่งมนั่ ในการทำงาน

ระดบั 3 ขึ้นไป คดิ เป็นร้อยละ

ระดับคณุ ภาพ 1
32 รวม
(คน)
การวัดผลประเมนิ ผล จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
ระดับ 3 ขนึ้ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ

ลงช่ือ............................................ครผู สู้ อน
(นางสาววทนั ยา กันจะนะ)

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผนู้ ิเทศ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ................................................ผูน้ ิเทศ
(นางสาวดาราวรรณ ธนนั ฐิตวิ ชั ธ์)
หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวิชาการ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................
(นายนพดล ธรรมใจอุด)

รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ

ความคดิ เหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
(นางวิลาวัลย์ ปาลี)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา

ภาคผนวก

แบบทดสอบก่อนเรียน

คาชี้แจง ให้นักเรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดียว

1. การขบั เสภา สนั นิษฐานว่าเกิดข้นึ ในสมยั ใด 6. ข้อใดแสดงให้เห็นภูมิปัญญาทางการแพทย์ของคน
ก. สมยั พ่อขุนรามคาแหง ในสมยั ก่อน
ข. สมยั สมเด็จพระนารายณ์ ก. การไว้จุก ข. การอยู่ไฟ
ค. สมยั สมเด็จพระรามาธบิ ดี ค. ลางสงั หรณ์ ง. การเล้ยี งกุมารทอง
ง. สมยั สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ
7. เพราะเหตุใด ขุนช้างจงึ ด่าพลายงามว่า “อ้ายทรพ”ี
อ่านคาประพนั ธ์ทกี่ าหนด แล้วตอบคาถาม ขอ้ 2-3 ก. เพราะพลายงามเป็นเด็กเกเร
นางกอดจูบลูบหลงั แล้วสงั่ สอน อานวยพรพลาย ข. เพราะพลายงามไม่ให้ความเคารพขุนช้าง
น้อยละห้อยไห้ ค. เพราะพลายงามคดิ จะลอบทาร้ายขุนช้างหลาย
พ่อไปดศี รสี วสั ดกิ์ าจดั ภัย จนเติบใหญ่ยง่ิ ยวด
ได้บวชเรยี น ครงั้
ลูกผู้ชายลายมือนัน้ คือยศ เจ้าจงอตส่าห์ทาสม่าเส ง. เพราะพลายงามเป็นลูกของขุนแผนคู่อรขิ องขุน
มยี น
2. จากคาประพนั ธด์ งั กล่าว แสดงให้เหน็ ค่านิยมของ ช้าง
คนไทย
ในสมยั โบราณอย่างไร 8. พลายงามรอดชวี ิตจากการถูกขุนช้างฆ่าได้
ก. ค่านิยมในการคดั ลายมือ อย่างไร
ข. ค่านิยมในการบวชเรียนของลูกผู้ชาย
ค. ค่านิยมในการประกอบอาชพี เป็นเสมียน ก. ขรวั นาคเขา้ มาช่วยไว้ทนั
ง. ค่านิยมในการเดนิ ทางออกไปเรยี นหนังสอื ต่าง ข. ขุนช้างเหน็ แก่นางวนั ทองจึงไว้ชีวิต
เมอื ง ค. ผีพรายของขุนแผนมาช่วยพลายงามไว้
3. “ลูกผู้ชายลายมอื นัน้ คอื ยศ” มคี วามหมายตรงกบั ง. พลายงามออ้ นวอนขอชวี ติ จนทาให้ขุนช้างใจ
ขอ้ ใด อ่อน
ก. ลูกผู้ชายต้องคดั ลายมอื ให้สวย
ข. ลูกผู้ชายจะต้องเขา้ รบั ราชการ 9. การเรยี นหนังสอื ในสมยั โบราณ มลี กั ษณะอย่างไร
ค. ลูกผู้ชายต้องเรียนหนังสอื ให้มคี วามรู้ ก. เรียนหนังสือท่วี ดั หรอื ท่บี า้ น
ง. ลูกผู้ชายจะต้องถอื เกียรติยศเหนือผู้หญิง ข. เรียนหนังสอื ด้วยตนเอง
4. “ขรวั ” เป็นคาท่ใี ช้เรียกบุคคลใด ค. เรียนหนังสือท่โี รงเรยี น
ก. คาเรยี กพระภิกษุท่มี อี ายุมาก ง. ไม่ได้เรยี นหนังสอื
ข. คาเรยี กพระภกิ ษุท่เี ป็นเจ้าอาวาส
ค. คาเรียกสามเณรท่บี วชเขา้ มาเรยี นหนังสอื 10. เสภาเร่อื ง ขุนช้างขุนแผน ตอน กาเนิดพลายงาม
ง. คาเรยี กพระภิกษุ และสามเณรท่บี วชจาพรรษา สะท้อนให้เหน็ ลกั ษณะเด่นอย่างไร
ก. สะท้อนให้เหน็ ความสาคญั ของการเรียน
ข. สะท้อนให้เห็นความรกั ท่ยี ง่ิ ใหญ่ของแม่ทม่ี ีต่อ

ลูก
ค. สะท้อนให้เหน็ ความเช่อื ลางสงั หรณ์ และไสย

ศาสตร์
ง. สะท้อนให้เหน็ บทบาทของวดั ท่มี ตี ่อคนในสงั คม

สมยั โบราณ

5. การนุ่งผ้าโจงกระเบนแบบถกสูง เรยี กว่าอะไร
ก. ถกสูง ข. ห่ม
เพลาะ
ค. ขดั เขมร ง. ราชประแตน

เกณฑ์ประเมินการอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพร่องปานกลาง
ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งมาก

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

10 – 12 ดี
6–9 พอใช้
ต่ากว่า 6 ปรบั ปรงุ

แบบประเมินการอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง ชนั้ ประถมศึกษาปี ที่ 6/1

ถูก ้ตองตามลักษณะ
คา

ประพันธ์
การแบ่ง วรรคตอน

ออกเ ีสยงชัดเจน
การใ ้ช ้นาเ ีสยง
ลาดบั ชื่อ – สกลุ รวม
ท่ี ของผ้รู บั การ 12
คะแน
ประเมิน น

321321321321

1 เดก็ ชายยงยทุ ธ หาญวริ ยิ ะกจิ
2 เดก็ ชายสนันตน์ จตุโชคอดุ ม
3 เดก็ ชายสมศกั ดิ์ จะออ่ื
4 เดก็ ชายณัฐนันท์ คดิ ชยั
5 เดก็ ชายศกิ ษ์ปกรณ์ แซซ่ ง้
6 เดก็ ชายเมธชิ ยั อศั วจนิ ดาพล
7 เดก็ ชายธนกฤต อศั วจนิ ดาพล
8 เดก็ ชายวชิ ยา แซย่ า่ ง
9 เดก็ ชายสทิ ธกิ ร แซ่วา่ ง
10 เดก็ ชายสา แซโ่ ซง้
11 เดก็ หญงิ จนั ทรว์ ลยั แซฟ่ ้า
12 เดก็ หญงิ ธษิ ณา วฒั นศรพนั ธ์
13 เดก็ หญงิ อนิ ฟ้า แซย่ า่ ง
14 เดก็ หญงิ อญั ธมิ า แซห่ ลี
15 เดก็ หญงิ เทพธดิ า แซฟ่ ้า
16 เดก็ หญงิ บปุ ผา รกั ษ์แม่ละเมา
17 เดก็ หญงิ กมลชนก เยย่ี มยทุ ธวงค์
18 เดก็ หญงิ พชั รนิ ทร์ เสมะ

ถูก ้ตองตามลักษณะ
คาประพันธ์
การแบ่ง วรรคตอน

ออกเ ีสยงชัดเจน
การใ ้ช ้นาเ ีสยง
ลาดบั ช่ือ – สกลุ รวม
ท่ี ของผรู้ บั การ 12
คะแน
ประเมิน น

321321321321

19 เดก็ หญงิ ปวณี า ลม่ิ ณี
20 เดก็ หญงิ พมิ พว์ ภิ า แซล่ ี
21 เดก็ หญงิ วมิ ลศริ ิ ชติ สิ วรรค์
22 เดก็ หญงิ พลศิ ร เกษตรกลุ ทรพั ย์
23 เดก็ หญงิ เกสรา เกษตรกุลทรพั ย์
24 เดก็ หญงิ ศรณั ยภ์ ทั ร รทู้ านอง

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

แบบประเมินการอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี 6/2

ถูก ้ตองตามลักษณะ
คาประพันธ์
การแบ่งวรรคตอน

ออกเ ีสยงชัดเจน
การใ ้ช ้นาเ ีสยง
ลาดบั ช่ือ – สกลุ รวม
ที่ ของผ้รู บั การ 12
คะแน
ประเมิน น

321321321321

1 เดก็ ชายเทศกาล แซฟ่ ้า
2 เดก็ ชายวรี ะพล ตนั เฟย
3 เดก็ ชายเตชติ แซจ่ าง
4 เดก็ ชายเชดิ ชยั แซ่ยา่ ง
5 เดก็ ชายนพกร แซ่ว่าง
6 เดก็ ชายมงั กร สุภาพชิ ญกุล
7 เดก็ ชายกติ ศิ กั ดิ์คงยง
8 เดก็ ชายทวศี กั ดิ์ วงศ์บญุ ชยั เลศิ
9 เดก็ ชายเคนนาพนั ธ์ ยศโสทร
10 เดก็ ชายฟุกภกานต์ วงศใ์ หญ่
11 เดก็ หญงิ รดา แซย่ า่ ง
12 เดก็ หญงิ สชุ าวลั ย์ แซย่ า่
13 เดก็ หญงิ อรญั ญา แซฟ่ ้า
14 เดก็ หญงิ รมติ า เครอื สาร
15 เดก็ หญงิ จรยิ า แซจ่ าง
16 เดก็ หญงิ รงุ้ ไพลนิ แซ่หาญ
17 เดก็ หญงิ สพุ รรณี บรรพตวนารกั ษ์
18 เดก็ หญงิ สดุ ารตั น์ แซ่หาญ
19 เดก็ หญงิ สนุ นั ทรา เทพทอง

ถูก ้ตองตามลักษณะ
คาประพันธ์

การแบ่งวรรคตอน
ออกเ ีสยงชัดเจน
การใ ้ช ้นาเ ีสยง
ลาดบั ช่ือ – สกลุ รวม
ท่ี ของผรู้ บั การ 12
คะแน
ประเมิน น

321321321321

20 เดก็ หญงิ ชนาพร แซเ่ ตยี ว
21 เดก็ หญงิ ปณุ ยาพร แซก่ อื
22 เดก็ หญงิ วไิ ลพร แซย่ า่ ง
23 เดก็ หญงิ เขมกิ า แซ่จาง
24 เดก็ หญงิ พรพมิ ล วงศ์ใหญ่

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
ดี
ช่วงคะแนน
12 – 15 พอใช้
8 – 11 ปรับปรุง
ตำ่ กวา่ 8

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ป.6/1
คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้
ขดี ✓ ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลา ช่ือ – สกลุ ความร่วมมือกันทา ิกจกรรม รวม
ดบั ที่ การแสดงความ ิคดเห็น 15
คะแนน
การรับ ัฟงความ ิคดเห็น
ความตั้งใจทางาน
การแก้ไข ัปญหา/หรือปรับปรุงผลงาน

กลุ่ม

3 21321321321321

1 เดก็ ชายยงยทุ ธ หาญวริ ยิ ะกจิ
2 เดก็ ชายสนันตน์ จตโุ ชคอุดม
3 เดก็ ชายสมศกั ดิ์ จะออ่ื
4 เดก็ ชายณัฐนนั ท์ คดิ ชยั
5 เดก็ ชายศกิ ษป์ กรณ์ แซซ่ ง้
6 เดก็ ชายเมธชิ ยั อศั วจนิ ดาพล
7 เดก็ ชายธนกฤต อศั วจนิ ดาพล
8 เดก็ ชายวชิ ยา แซย่ ่าง
9 เดก็ ชายสทิ ธกิ ร แซ่วา่ ง
10 -เดก็ ชายสา แซ่โซง้
11 เดก็ ชายเกรยี งศกั ดิ์ แซ่หาง
12 เดก็ หญงิ จนั ทรว์ ลยั แซฟ่ ้า
13 เดก็ หญงิ ธษิ ณา วฒั นศรพนั ธ์
14 เดก็ หญงิ อนิ ฟ้า แซย่ า่ ง

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความร่วมมือกันทา ิกจกรรม รวม
ท่ี การแสดงความ ิคดเห็น 15
การรับ ัฟงความ ิคดเห็น คะแนน
ความตั้งใจทางาน
การแก้ไข ัปญหา/หรือปรับปรุงผลงาน

กลุ่ม

3 21321321321 321
15 เดก็ หญงิ อญั ธมิ า แซห่ ลี
16 เดก็ หญงิ เทพธดิ า แซฟ่ ้า
17 เดก็ หญงิ บปุ ผา รกั ษแ์ ม่ละเมา
18 เดก็ หญงิ กมลชนก เยย่ี มยทุ ธ

วงค์

19 เดก็ หญงิ พชั รนิ ทร์ เสมะ
20 เดก็ หญงิ ปวณี า ลมิ่ ณี
21 เดก็ หญงิ พมิ พว์ ภิ า แซ่ลี
22 เดก็ หญงิ วมิ ลศริ ิ ชติ สิ วรรค์
23 เดก็ หญงิ พลศิ ร เกษตรกลุ ทรพั ย์
24 เดก็ หญงิ เกสรา เกษตรกุลทรพั ย์
25 เดก็ หญงิ ศรณั ยภ์ ทั ร รทู้ านอง

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
.............../.................../................

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ป.6/2
คำช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓
ลงในชอ่ งว่างท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ความ ่รวม ืมอ ักนทำ ิกจกรรม รวม
ท่ี ช่อื -สกุล การแสดงความ ิคดเห็น 15
การ ัรบฟังความ ิคดเห็น คะแนน
ความ ้ัตงใจทำงาน

การแ ้กไขปัญหา/ห ืรอป ัรบป ุรง
ผลงานกลุ่ม

3 21321321321 321

1 เดก็ ชายเทศกาล แซฟ่ ้า

2 เดก็ ชายวรี ะพล ตันเฟย

3 เด็กชายเตชิต แซ่จาง

4 เด็กชายเชิดชัย แซย่ า่ ง

5 เดก็ ชายนพกร แซ่วา่ ง

6 เด็กชายมงั กร สภุ าพิชญกุล

7 เด็กชายกิติศักดิ์ คงยง

8 เดก็ ชายทวศี กั ด์ิ วงศบ์ ญุ ชัยเลิศ
9 เด็กชายเคนนาพันธ์ ยศโสทร

10 เด็กชายฟุกภกานต์ วงศใ์ หญ่

11 เด็กหญิงรดา แซ่ย่าง

12 เด็กหญิงสชุ าวลั ย์ แซ่ย่า

13 เด็กหญิงอรัญญา แซฟ่ ้า

14 เด็กหญงิ รมิตา เครอื สาร

15 เดก็ หญงิ จริยา แซจ่ าง

16 เด็กหญิงรงุ้ ไพลิน แซห่ าญ

17 เด็กหญงิ สพุ รรณี บรรพตวนารกั ษ์

ลำดบั ความ ่รวม ืมอ ักนทำ ิกจกรรม รวม
ท่ี ชอื่ -สกุล การแสดงความ ิคดเห็น 15
การ ัรบฟังความ ิคดเห็น คะแนน
ความ ้ัตงใจทำงาน

การแ ้กไขปัญหา/ห ืรอป ัรบป ุรง
ผลงานกลุ่ม

3 21321321321 321

18 เด็กหญิงสดุ ารตั น์ แซ่หาญ
19 เด็กหญิงสนุ ันทรา เทพทอง
20 เดก็ หญงิ ชนาพร แซ่เตยี ว
21 เด็กหญิงปณุ ยาพร แซ่กอื
22 เดก็ หญิงวิไลพร แซ่ยา่ ง
23 เด็กหญิงเขมกิ า แซจ่ าง
24 เด็กหญงิ พรพิมล วงศใ์ หญ่
25 เด็กหญงิ ศภุ ลักษณ์ โวยยึ

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
.............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ดี
ชว่ งคะแนน
12 – 15 พอใช้
8 – 11 ปรับปรงุ
ต่ำกวา่ 8

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คลชน้ั ประถมศึกษาป่ี 6/1

คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้
ขดี ✓ ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับ ช่อื – สกุล ความมวี นิ ยั ความมีนำ้ ใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี เอื้อเฟอ้ื ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น เวลา 15
321 เสยี สละ คะแนน
1 เดก็ ชายยงยทุ ธ หาญวริ ยิ ะกจิ 321
2 เดก็ ชายสนนั ตน์ จตุโชคอุดม 321321321
3 เด็กชายสมศกั ด์ิ จะอื่อ
4 เดก็ ชายณัฐนันท์ คดิ ชัย
5 เดก็ ชายศกิ ษป์ กรณ์ แซ่ซ้ง
6 เดก็ ชายเมธชิ ัย อศั วจนิ ดาพล
7 เด็กชายธนกฤต อศั วจินดาพล
8 เดก็ ชายวิชยา แซ่ย่าง
9 เดก็ ชายสทิ ธิกร แซว่ า่ ง
10 เดก็ ชายสา แซโ่ ซ้ง
11 เด็กชายเกรียงศักดิ์ แซห่ าง
12 เด็กหญงิ จนั ทรว์ ลยั แซ่ฟา้
13 เด็กหญิงธษิ ณา วัฒนศรพนั ธ์
14 เด็กหญิงอินฟ้า แซ่ยา่ ง
15 เด็กหญิงอัญธิมา แซ่หลี
16 เด็กหญงิ เทพธิดา แซ่ฟ้า
17 เดก็ หญงิ บปุ ผา รกั ษแ์ มล่ ะเมา
18 เด็กหญิงกมลชนก เยยี่ มยุทธวงค์
19 เดก็ หญิงพัชรินทร์ เสมะ
20 เด็กหญงิ ปวีณา ลม่ิ ณี
21 เด็กหญิงพิมพ์วภิ า แซล่ ี
22 เด็กหญงิ วิมลศริ ิ ชิตสิ วรรค์

ลำดับ ช่อื – สกลุ ความมวี นิ ัย ความมนี ้ำใจ การรับฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี เออ้ื เฟอ้ื ความคดิ เหน็ ความคิดเหน็ เวลา 15
321 เสียสละ คะแนน
23 เด็กหญิงพลิศร เกษตรกุลทรัพย์ 321
24 เดก็ หญงิ เกสรา เกษตรกลุ ทรัพย์ 321321321
25 เดก็ หญิงศรัณย์ภทั ร รทู้ ำนอง

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
.............../.................../................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คลชนั้ ประถมศึกษาปี่ 6/2

คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้
ขดี ✓ ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ชือ่ – สกุล ความมีวนิ ยั ความมีน้ำใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม
ท่ี เอ้อื เฟอื้ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15
321 เสยี สละ คะแนน
1 เด็กชายเทศกาล แซ่ฟา้ 321
2 เดก็ ชายวีระพล ตันเฟย 321321321
3 เดก็ ชายเตชิต แซ่จาง
4 เด็กชายเชดิ ชยั แซย่ า่ ง
5 เด็กชายนพกร แซ่ว่าง
6 เด็กชายมงั กร สุภาพิชญกลุ
7 เดก็ ชายกติ ิศกั ด์ิ คงยง
8 เดก็ ชายทวศี กั ดิ์ วงศบ์ ุญชยั เลศิ
9 เดก็ ชายเคนนาพันธ์ ยศโสทร
10 เด็กชายฟกุ ภกานต์ วงศใ์ หญ่
11 เด็กหญิงรดา แซ่ยา่ ง
12 เดก็ หญิงสุชาวลั ย์ แซย่ ่า
13 เดก็ หญิงอรัญญา แซ่ฟ้า
14 เดก็ หญิงรมติ า เครือสาร
15 เด็กหญงิ จริยา แซจ่ าง
16 เดก็ หญิงรุง้ ไพลนิ แซ่หาญ
17 เดก็ หญิงสุพรรณี บรรพตวนารักษ์
18 เด็กหญงิ สุดารัตน์ แซห่ าญ
19 เดก็ หญงิ สุนนั ทรา เทพทอง
20 เดก็ หญิงชนาพร แซ่เตียว
21 เด็กหญิงปณุ ยาพร แซ่กือ
22 เดก็ หญิงวไิ ลพร แซ่ย่าง
23 เดก็ หญงิ เขมกิ า แซ่จาง

ลำดบั ชอ่ื – สกุล ความมีวินัย ความมีน้ำใจ การรับฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม
ท่ี เอื้อเฟอ้ื ความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ เวลา 15
321 เสียสละ คะแนน
24 เดก็ หญิงพรพมิ ล วงศใ์ หญ่ 321
25 เด็กหญงิ ศุภลักษณ์ โวยยึ 321321321

ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
.............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ดมี าก ให้ 4 คะแนน
ดี ให้ 3 คะแนน
พอใช้ ให้ 2 คะแนน
ปรบั ปรุง ให้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6/1
คำชี้แจง :ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน
แล้วขีด ✓ ลงในช่องวา่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะอันพงึ่ ประสงค์
(มงุ่ มัน่ ในการทำงาน)

ลำดบั ชื่อ-สกุล มีสัมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษวัฒนธรรมไทย
ท่ี ในการ ื่สอสารไ ้ดอย่าง ูถก ้ตองเหมาะสม
ีมสัมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรมไทย
ใ ้ชภาษาไทยในการ ่ืสอสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตองเป็นส่วน
ใหญ่
ีมสัมมาคารวะ มี ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรม
ไทยใช้ภาษาไทยในการ ื่สอสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตอง
เหมาะสมเป็นบางค ั้รง
ไ ่ม ีม ัสมมาคารวะและจิตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษ
วัฒนธรรมไทยใช้ภาษาไทยในการ ื่สอสารไ ่ม ูถก ้ตอง
เหมาะสม

4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

1 เดก็ ชายยงยุทธ หาญวริ ยิ ะกจิ
2 เดก็ ชายสนันตน์ จตโุ ชคอุดม
3 เด็กชายสมศกั ด์ิ จะออื่
4 เดก็ ชายณัฐนันท์ คิดชัย
5 เด็กชายศกิ ษ์ปกรณ์ แซซ่ ง้
6 เดก็ ชายเมธิชยั อัศวจินดาพล
7 เดก็ ชายธนกฤต อัศวจินดาพล
8 เดก็ ชายวิชยา แซ่ยา่ ง
9 เด็กชายสทิ ธิกร แซว่ า่ ง
10 เดก็ ชายสา แซ่โซ้ง
11 เดก็ ชายเกรียงศักดิ์ แซห่ าง
12 เด็กหญิงจันทรว์ ลัย แซ่ฟา้

คุณลักษณะอันพึง่ ประสงค์
(รักในความเปน็ ไทย)

ลำดบั ช่ือ-สกุล มี ัสมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษวัฒนธรรม
ท่ี ไทยในการ ื่สอสารไ ้ดอย่าง ูถก ้ตองเหมาะสม
ีม ัสมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรม
ไทยใช้ภาษาไทยในการ ่ืสอสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตองเป็น
่สวนใหญ่
มี ัสมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรม
ไทยใ ้ชภาษาไทยในการสื่อสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตอง
เหมาะสมเ ็ปนบางค ั้รง
ไม่ ีม ัสมมาคารวะและจิตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษ
วัฒนธรรมไทยใ ้ชภาษาไทยในการสื่อสารไ ่ม ูถก ้ตอง
เหมาะสม

4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

13 เด็กหญิงธษิ ณา วัฒนศรพนั ธ์

14 เด็กหญิงอินฟา้ แซย่ ่าง

15 เด็กหญงิ อัญธมิ า แซห่ ลี

16 เดก็ หญงิ เทพธิดา แซฟ่ า้

17 เด็กหญิงบุปผา รักษแ์ ม่ละเมา

18 เดก็ หญงิ กมลชนก เยยี่ มยุทธวงค์

19 เด็กหญิงพัชรินทร์ เสมะ

20 เดก็ หญงิ ปวณี า ลิ่มณี

21 เด็กหญิงพมิ พว์ ภิ า แซ่ลี

22 เดก็ หญงิ วิมลศริ ิ ชติ ิสวรรค์

23 เดก็ หญงิ พลิศร เกษตรกุลทรัพย์

24 เด็กหญิงเกสรา เกษตรกลุ ทรพั ย์

25 เด็กหญิงศรณั ย์ภทั ร รูท้ ำนอง

ลงชื่อ....................................................ผปู้ ระเมิน
............................./...................../................

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6/2
คำชี้แจง :ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น
แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะอันพงึ่ ประสงค์
(รกั ในความเป็นไทย)

ลำดบั ชื่อ-สกลุ มี ัสมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษวัฒนธรรม
ท่ี ไทยในการ ื่สอสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตองเหมาะสม
ีม ัสมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรม
ไทยใช้ภาษาไทยในการ ่ืสอสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตองเ ็ปน
่สวนใหญ่
มี ัสมมาคารวะ มี ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรม
ไทยใ ้ชภาษาไทยในการสื่อสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตอง
เหมาะสมเ ็ปนบางค ั้รง
ไม่ ีม ัสมมาคารวะและ ิจตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษ
วัฒนธรรมไทยใช้ภาษาไทยในการสื่อสารไ ่ม ูถก ้ตอง
เหมาะสม

4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

1 เด็กชายเทศกาล แซฟ่ า้
2 เดก็ ชายวีระพล ตันเฟย
3 เดก็ ชายเตชติ แซ่จาง
4 เด็กชายเชดิ ชัย แซ่ยา่ ง
5 เด็กชายนพกร แซว่ ่าง
6 เด็กชายมงั กร สภุ าพิชญกุล
7 เดก็ ชายกติ ิศกั ดิ์ คงยง
8 เดก็ ชายทวีศักด์ิ วงศบ์ ุญชัยเลศิ
9 เดก็ ชายเคนนาพันธ์ ยศโสทร
10 เด็กชายฟกุ ภกานต์ วงศใ์ หญ่
11 เดก็ หญิงรดา แซ่ยา่ ง
12 เด็กหญงิ สชุ าวลั ย์ แซย่ า่

คุณลกั ษณะอนั พงึ่ ประสงค์
(รักในความเป็นไทย)

ลำดบั ช่อื -สกลุ ีมสัมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรมไทย
ท่ี ในการ ื่สอสารไ ้ดอย่าง ูถก ้ตองเหมาะสม
ีมสัมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุนรัก ์ษวัฒนธรรมไทย
ใช้ภาษาไทยในการ ื่สอสารไ ้ดอย่าง ูถก ้ตองเป็นส่วน
ใหญ่
มีสัมมาคารวะ ีม ิจตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษวัฒนธรรมไทย
ใ ้ชภาษาไทยในการ ่ืสอสารไ ้ดอ ่ยาง ูถก ้ตองเหมาะสม
เ ็ปนบางค ั้รง
ไ ่ม ีม ัสมมาคารวะและจิตสำ ึนกในการอ ุน ัรก ์ษ
วัฒนธรรมไทยใ ้ชภาษาไทยในการสื่อสารไ ่ม ูถก ้ตอง
เหมาะสม

4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

13 เดก็ หญงิ อรัญญา แซฟ่ ้า

14 เดก็ หญิงรมติ า เครือสาร

15 เด็กหญิงจรยิ า แซ่จาง

16 เด็กหญงิ รุ้งไพลนิ แซห่ าญ

17 เด็กหญิงสพุ รรณี บรรพตวนารกั ษ์

18 เดก็ หญงิ สุดารตั น์ แซ่หาญ

19 เด็กหญงิ สนุ นั ทรา เทพทอง

20 เด็กหญงิ ชนาพร แซ่เตยี ว

21 เด็กหญิงปณุ ยาพร แซก่ ือ

22 เด็กหญงิ วไิ ลพร แซ่ย่าง

23 เด็กหญงิ เขมิกา แซจ่ าง

24 เดก็ หญิงพรพมิ ล วงศใ์ หญ่

25 เดก็ หญงิ ศภุ ลักษณ์ โวยยึ

ลงชอื่ ........................................ผู้ประเมนิ
....................../..................../..................

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินสมรรถนะ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ดี ให้ 3 คะแนน
พอใช้ ให้ 2 คะแนน
ปรบั ปรงุ ให้ 1 คะแนน

แบบประเมินสมรรถนะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1

คำชี้แจง :ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น
แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องวา่ งทต่ี รงกับระดับคะแนน

ประเด็นการประเมนิ

ความสามารถในการสอ่ื สาร

ฟัง พูด อา่ น เขียน อยา่ งมมี ารยาท

รวมถงึ แสดงความรู้ ความคิดจากเรอื่ งท่ไี ด้ฟงั

ลำดับ ไดอ้ ่านได้ชดั เจนตรงตามวตั ถุประสงคแ์ ละมี
เหตุผล
ท่ี ชือ่ -สกลุ

ป ิฏบั ิตไ ้ด ัชดเจน
และส ่มำเสมอ
ป ิฏบั ิตไ ้ด ัชดเจน
และ ่บอยคร้ัง
ป ิฏบั ิตไ ้ด ัชดเจน

บางครั้ง

3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

1 เด็กชายยงยทุ ธ หาญวิรยิ ะกิจ
2 เด็กชายสนันตน์ จตโุ ชคอดุ ม
3 เด็กชายสมศักดิ์ จะอ่ือ
4 เด็กชายณฐั นนั ท์ คิดชยั
5 เดก็ ชายศิกษ์ปกรณ์ แซซ่ ง้
6 เด็กชายเมธิชัย อศั วจินดาพล
7 เดก็ ชายธนกฤต อัศวจนิ ดาพล
8 เด็กชายวชิ ยา แซ่ย่าง
9 เด็กชายสทิ ธกิ ร แซ่วา่ ง
10 เดก็ ชายสา แซ่โซง้
11 เดก็ ชายเกรียงศกั ด์ิ แซ่หาง
12 เดก็ หญงิ จันทรว์ ลยั แซ่ฟ้า
13 เดก็ หญิงธิษณา วฒั นศรพนั ธ์

ประเดน็ การประเมนิ

ความสามารถในการสอื่ สาร

ฟัง พดู อ่าน เขยี น อย่างมีมารยาท

รวมถึงแสดงความรู้ ความคิดจากเรอื่ งทไ่ี ด้ฟงั

ลำดับ ไดอ้ า่ นไดช้ ัดเจนตรงตามวัตถุประสงคแ์ ละมี
เหตผุ ล
ท่ี ชือ่ -สกลุ

ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
และส ่มำเสมอ
ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
และ ่บอยคร้ัง
ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
บางคร้ัง

14 เด็กหญงิ อินฟา้ แซ่ยา่ ง 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
15 เด็กหญงิ อญั ธมิ า แซห่ ลี
16 เดก็ หญิงเทพธดิ า แซ่ฟ้า ลงช่ือ........................................ผูป้ ระเมนิ
17 เดก็ หญงิ บปุ ผา รักษแ์ ม่ละเมา ....................../..................../..................
18 เดก็ หญิงกมลชนก เยี่ยมยทุ ธวงค์
19 เด็กหญิงพชั รินทร์ เสมะ
20 เด็กหญงิ ปวีณา ลิม่ ณี
21 เด็กหญงิ พมิ พ์วภิ า แซ่ลี
22 เด็กหญิงวมิ ลศิริ ชิติสวรรค์
23 เด็กหญงิ พลศิ ร เกษตรกุลทรัพย์
24 เด็กหญิงเกสรา เกษตรกุลทรัพย์
25 เด็กหญงิ ศรณั ยภ์ ทั ร รทู้ ำนอง

แบบประเมนิ สมรรถนะ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6/2

คำชีแ้ จง :ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น
แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งว่างที่ตรงกบั ระดับคะแนน

ประเดน็ การประเมนิ

ความสามารถในการส่ือสาร

ฟงั พดู อ่าน เขียน อย่างมมี ารยาท

รวมถงึ แสดงความรู้ ความคิดจากเร่อื งท่ีได้ฟงั

ลำดบั ได้อา่ นไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์และมี
เหตผุ ล
ท่ี ช่ือ-สกุล

ป ิฏบั ิตไ ้ด ัชดเจน
และส ่มำเสมอ
ป ิฏบั ิตไ ้ด ัชดเจน
และ ่บอยคร้ัง
ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
บางคร้ัง

3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

1 เดก็ ชายเทศกาล แซ่ฟา้
2 เด็กชายวีระพล ตันเฟย
3 เด็กชายเตชิต แซจ่ าง
4 เดก็ ชายเชิดชยั แซ่ย่าง
5 เด็กชายนพกร แซ่วา่ ง
6 เดก็ ชายมงั กร สภุ าพิชญกลุ
7 เดก็ ชายกิติศกั ดิ์ คงยง
8 เดก็ ชายทวีศกั ดิ์ วงศบ์ ุญชยั เลิศ
9 เด็กชายเคนนาพันธ์ ยศโสทร
10 เดก็ ชายฟกุ ภกานต์ วงศใ์ หญ่
11 เดก็ หญิงรดา แซย่ า่ ง
12 เดก็ หญิงสชุ าวัลย์ แซย่ า่
13 เด็กหญิงอรญั ญา แซฟ่ า้

ประเดน็ การประเมนิ

ความสามารถในการสอื่ สาร

ฟัง พดู อา่ น เขียน อย่างมีมารยาท

รวมถงึ แสดงความรู้ ความคิดจากเรอ่ื งที่ไดฟ้ ัง

ลำดับ ไดอ้ า่ นได้ชดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงคแ์ ละมี
เหตผุ ล
ท่ี ชอื่ -สกุล

ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
และส ่มำเสมอ
ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
และ ่บอยคร้ัง
ป ิฏ ับ ิตไ ้ด ัชดเจน
บางคร้ัง

14 เด็กหญงิ รมติ า เครือสาร 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
15 เด็กหญงิ จรยิ า แซ่จาง
16 เด็กหญิงรงุ้ ไพลิน แซ่หาญ ลงช่ือ........................................ผปู้ ระเมนิ
17 เด็กหญิงสุพรรณี บรรพตวนารักษ์ ....................../..................../..................
18 เด็กหญงิ สดุ ารตั น์ แซห่ าญ
19 เดก็ หญิงสุนันทรา เทพทอง
20 เดก็ หญิงชนาพร แซเ่ ตียว
21 เด็กหญิงปณุ ยาพร แซก่ ือ
22 เด็กหญงิ วไิ ลพร แซ่ยา่ ง
23 เดก็ หญิงเขมิกา แซจ่ าง
24 เดก็ หญิงพรพมิ ล วงศ์ใหญ่
25 เด็กหญงิ ศภุ ลักษณ์ โวยยึ

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ภาษาไทย

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1-2 เวลา 160 ชวั่ โมง จานวน 4.0 หน่วย

กิต

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การเดินทางของพลายงาม เวลา 10 ชวั่ โมง

เรื่อง กาเนิดพลายงาม : การอา่ นจบั ใจความสาคญั เวลา 2

ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วดั
สาระท่ี 1 การอา่ น

มาตรฐาน
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ
แกป้ ัญหาใน

การดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน
ตัวช้ีวัด

ท 1.1 ป.6/5 อธบิ ายการนาความรแู้ ละความคดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นไปตดั สนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ

2. สาระสาคญั

การอ่านเสภาเร่อื ง ขุนชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม จะตอ้ งตอบคาถามจาก
เรอ่ื ง แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ เพ่อื ใหส้ ามารถนาความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งไปตดั สนิ ใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ ได้
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ (K)
- อธบิ ายความรแู้ ละความคดิ จากเสภาเร่อื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงามได้
- สรปุ ใจความสาคญั เสภาเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงามได้

3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- เขยี นสรุปใจความสาคญั เสภาเร่อื ง ขนุ ชา้ งขุนแผน ตอน กาเนิดพลายงามได้

3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- มคี วามตงั้ ใจในการทางาน

4. สาระการเรยี นรู้

- การอา่ นจบั ใจความสาคญั จากส่อื ตา่ งๆ

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รยี น

- ใฝ่เรยี นรู้
6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

- ความสามารถในการคดิ
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
วิธีสอน โดยการจดั การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนิคการเรยี นร่วมกนั
ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ครูนาตัวอย่างกลอนเสภา มาแสดงท่ีหน้าชนั้ เรยี น ให้นักเรียนอ่านออกเสียง และ
ชว่ ยกนั ถอดความจากกลอนเสภา ตามความเขา้ ใจ พร้อมทัง้ ลาดับขัน้ ตอนในการถอด
ความ

2. ครูสุ่มเรยี กนักเรยี น 2-3 คน อ่านขอ้ ความตามท่ไี ด้ถอดความ พรอ้ มบอกขนั้ ตอนใน
การถอดความ

3. ครูอธบิ ายและชแ้ี จงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ การอ่านกลอนเสภา นอกจากจะอ่านออก
เสียงให้ถูกต้อง ชดั เจน จะต้องถอดความให้ถูกต้องและได้ใจความ จึงจะสามารถเข้าใจ
ความหมายและเรอ่ื งราว ต่างๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ จากนนั้ ครูสรปุ ขนั้ ตอนของการถอดความ

4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ
ขนั้ สอน

1. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) จากนัน้ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ถอดความ
เสภาเร่อื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม จากหนังสอื เรยี น ตามช่วงทน่ี กั เรยี นฝึกอ่าน
ออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

2. ครูชแ้ี จงการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม เพอ่ื ใหส้ มาชกิ แตล่ ะกลุ่มสามารถรว่ มกนั วางแผนการ
ทางานไดง้ า่ ยขน้ึ

1) สารวจคาศพั ทแ์ ละความหมาย
2) ตรวจสอบความหมาย และเรยี บเรยี งใจความสาคญั
3) นาเสนอผลงาน
3. ครูสงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของนักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม และเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถาม
ขอ้ สงสยั เป็นรายกลมุ่
4. ครูสอบถามภาระงานของแต่ละกลุ่ม จากนนั้ ใหร้ ่วมกนั ทบทวน ความรู้ และ
ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของผลงานกลุม่
5. ตวั แทนกลมุ่ ออกมานาเสนอผลงาน โดยสรปุ ใจความสาคญั ของช่วงทก่ี ลมุ่ ไดร้ บั
ตามลาดบั หมายเลขกลมุ่

6. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 2.1 เรือ่ ง อ่านถกู ต้อง ร้คู วามหมาย เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ใหส้ มาชกิ
ในกลมุ่ รว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งเพอ่ื แกไ้ ขแลว้ นาสง่ ครูตรวจ

ขนั้ สรปุ

1. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ทาใบงานที่ 2.2 เรอื่ ง การเดินทางของพลายงาม โดยใหน้ กั เรยี นแต่
ละ

กลุม่ แบง่ หน้าทก่ี นั ปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี
- สมาชกิ หมายเลข 1 อ่านคาถาม แยกประเดน็ ใหช้ ดั เจน
- สมาชกิ หมายเลข 2 ฟังขนั้ ตอน รวบรวมขอ้ มลู หาแนวทาง
และเสนอแนะการตอบคาถาม
- สมาชกิ หมายเลข 3 ตอบคาถาม หรอื คน้ หาคาตอบ
- สมาชกิ หมายเลข 4 ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

2. นักเรยี นสรุปใจความสาคญั ของเสภาเรอ่ื ง ขุนชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม แลว้
บนั ทกึ ลง

ในแบบบนั ทกึ การอ่าน
8. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหลง่ เรียนรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ป.6

2) พจนานุกรม ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542
3) ตวั อย่างกลอนเสภาเรอ่ื ง ขุนชา้ งขนุ แผน ตอน กาเนดิ พลายงาม
4) ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง อา่ นถูกตอ้ ง รคู้ วามหมาย
5) ใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื ง การเดนิ ทางของพลายงาม
8.2 แหลง่ เรยี นรู้

-
9. ชิ้นงาน/ภาระงาน

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

10. การวดั ผลและประเมินผล

10.1 การประเมินก่อนเรยี น

ส่ิงทีจ่ ะวัด วิธกี ารวัดผล เคร่อื งมอื การวัดผล การประเมินผล

-- --

10.2 การประเมนิ ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

สิ่งที่จะวัด วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือการวัดผล การประเมนิ ผล

1. ความรู้ - ตรวจผลงาน 1.ใบงานท่ี 2.1 เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 50

2.ใบงานท่ี 2.2 จากคะแนนจากการ

3.บนั ทกึ รกั การอา่ น ตรวจผลงานแตล่ ะ

กจิ กรรม

2. ทกั ษะ/ 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบสังเกต ระดบั คุณภาพ

กระบวนการ การปฏิบตั ิงานรายบคุ คล พฤติกรรมการ การประเมนิ การ

2. สงั เกตพฤตกิ รรม ปฏบิ ตั ิงานรายบุคคล ปฏิบัตงิ านรายบคุ คล

การปฏบิ ตั ิงานกลมุ่ 2. สังเกตพฤติกรรม และกระบวนการงาน

การปฏบิ ัติงานกลุม่ กลมุ่ เกณฑ์ผ่านใน

ระดบั 2 ขึ้นไป

3. คณุ ลักษณะ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน - คะแนนการประเมนิ

อนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ เกณฑ์ผ่านระดับ 2

อนั พงึ ประสงค์ (ใฝ่ อนั พงึ ประสงค์(ใฝ่ ขนึ้ ไป

เรียนรู้) เรียนรู้)

4. สมรรถนะ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบประเมนิ - เกณฑ์การตดั สนิ

สำคัญของผเู้ รียน ดา้ นความสามารถ สมรรถนะสำคัญของ ผา่ น ในระดบั 2 ขน้ึ ไป

ในการคดิ ผเู้ รียนดา้ น

ความสามารถในการคิด

10.3 การประเมนิ หลงั เรยี น วธิ ีการวัด เครื่องมอื เกณฑ์การวัดผล
สง่ิ ที่ตอ้ งการวดั - - -
-

10.4 การประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ส่ิงท่ีต้องการวัด วิธีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารวัดผล
1.ใบงานที่ 2.1 1.ใบงานที่ 2.1
1. ความรู้ ตรวจผลงาน 2.ใบงานท่ี 2.2 2.ใบงานท่ี 2.2
3.บันทึกรักการอา่ น 3.บันทึกรกั การอา่ น
ทกุ กิจกรรมผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 50

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

ลงชอื่ ผู้สอน
(.นางสาววทนั ยา กนั จะนะ)

12. ขอ้ คิดเห็นของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................................
(นางสาวดาราวรรณ ธนนั ฐิตวิ ธั ช์)

หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

13. ข้อคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะผู้ช่วยผูอ้ ำนวยการกลุ่มงานบริหารวชิ าการ
..............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................................
(นางพัณณินน์ ใจคำ)

ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ งานบริหารวชิ าการ

การอนมุ ัตกิ ารใช้แผนการจดั การเรียนรจู้ ากฝ่ายบริหาร
ความคิดเหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ

..............................................................................................................................................................
 เหน็ สมควรอนมุ ตั ิใหใ้ ช้ในการจดั การเรียนการสอน
 เหน็ สมควรไม่อนมุ ัติให้ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน เพราะ..........................................

.............................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................................
(นายนพดล ธรรมใจอุด)

รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนฝา่ ยบริหารวิชาการ

การอนุมตั ิจากผู้อำนวยการโรงเรียน
 อนุมัติให้ใช้ในการจัดการเรียนการสอน
 ไมอ่ นุมัตใิ หใ้ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน เพราะ..............................................................

..............................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................................................
(นางวลิ าวลั ย์ ปาลี)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา

บนั ทึกผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 ระดบั ชนั้
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท 16101 เวลา 2
ประถมศกึ ษาปี ที่ 6
เรื่อง กาเนิดพลายงาม : ใจความสาคญั
ชวั่ โมง

……………………………………………………………….

1. จำนวนนกั เรยี นทีส่ อน จำนวนนักเรียน (คน)
ระดับช้ัน 24
ป.6/1 24
ป.6/2 48
รวม

2. บันทึกผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
2.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2.2 ข้อสงั เกต/ข้อคน้ พบ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2.3 ปัญหา/อุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
2.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

3. การประเมินผลการสอน

รายการประเมิน ดี ระดบั คณุ ภาพ
ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

มาก

1. ความเหมาะสมของระยะเวลา

2. ความเหมาะสมของเนอื้ หา

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรยี นการสอน

4. ความเหมาะสมของสื่อการสอนทีใ่ ช้

5. พฤตกิ รรม/การมสี ว่ นร่วมของนกั เรียน

6. ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรม/ใบกจิ กรรม การทดสอบก่อนเรียนและ

หลังเรยี น

สรปุ ภาพรวม

3. สรปุ ผลการวัดผลประเมินผล 4 ระดบั คณุ ภาพ 1
การวัดผลประเมินผล 32 รวม
(คน)
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ
จำนวน (คน)
้รอยละ

1. ความรู้
1.1 ใบงานที่ 2.1
1.2 ใบงานที่ 2.2
1.3 บนั ทกึ รักการอา่ น

ระดับ 2 ขึ้นไป คิดเป็นรอ้ ยละ ระดับคุณภาพ 1
2. ทักษะ/กระบวนการ 32 รวม
(คน)
2.1 กระบวนการทำงานกลุ่ม จำนวน (คน)
ระดับ 2 ข้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ ้รอยละ
3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวน (คน)
3.1 ใฝเ่ รยี นรู้ ้รอยละ
ระดบั 2 ขึ้นไป คดิ เป็นร้อยละ จำนวน (คน)
้รอยละ
การวัดผลประเมินผล

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการคิด
ระดบั 2 ข้ึนไป คิดเป็นรอ้ ยละ

ลงชือ่ ............................................ครูผสู้ อน
(นางสาววทนั ยา กนั จะนะ)

ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูน้ เิ ทศ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................ผู้นเิ ทศ
(นางสาวดาราวรรณ ธนันฐติ วิ ธั ช์)
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวิชาการ

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................
(นายนพดล ธรรมใจอดุ )

รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบริหารวิชาการ

ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี น
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................
(นางวิลาวัลย์ ปาล)ี

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จงั หวดั พะเยา

ภาคผนวก

ตวั อย่าง กลอนเสภาเรื่อง ขนุ ช้างขนุ แผน ตอน กาเนิดพลายงาม

ฝ่ายผพี รายนายขนุ แผนแคน้ ขนุ ชา้ ง อุตส่าหง์ า้ งขอนใหญใ่ หเ้ ขยอ้ื น
แลว้ เป่าแกแ้ ผลหายละลายเลอื น เจา้ พลายเคล่อื นฟ้ืนเหมอื นต่นื นอน
นางพรายบอกว่าเราบา่ วขนุ แผน มาทาแทนเม่อื มนั ทบั ช่วยรบั ขอน
ไม่มว้ ยแลว้ แกว้ ตาอยา่ อาวรณ์ อย่นู กี่ อ่ นเถอะนะเจา้ อยา่ เศรา้ ใจ
แม่ของเจา้ เราจะบอกออกมารบั แลว้ หายวบั วู่วามตามวสิ ยั
เจา้ พลายงามยามเยน็ ไมเ่ หน็ ใคร เทย่ี วรอ้ งไหห้ าแม่ชะแงค้ อย

ใบงานที่ 2.1 เร่ือง อ่านถกู ต้อง ร้คู วามหมาย

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามทก่ี าหนด

1. แบง่ วรรคตอนในการอ่านออกเสยี ง ชว่ ยการาบเสอื สงิ หม์ หงิ สา
ขอเดชะพระไพรขา้ ไหวก้ ราบ ไปถงึ ยา่ อยา่ ใหห้ ลงเทย่ี ววงวน
บงั เกดิ เกศแกว้ ตาสถาผล
ทงั้ ป่เู จา้ เขาเขนิ ขอเชญิ พา ใหร้ อดพน้ ภยั พาลถงึ กาญจน์บุรี
ทงั้ พ่อคณุ ขนุ แผนแสนวเิ ศษ
ช่วยลกู ชายพลายงามเมอ่ื ยามจน

2. อธบิ ายความหมายของคาศพั ท์
พระไพร หมายถงึ

มหงิ สา หมายถงึ
บงั เกดิ หมายถงึ

สถาผล หมายถงึ
ภยั พาล หมายถงึ

3. ถอดความและสรปุ ใจความสาคญั