แผนวัดและประเมินผลวิชาภาษาไทย ป.6

แผนการวดั และประเมินผล

รายวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท16101
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปีการศึกษา 2565

จัดทำโดย
นางสาววทันยา กนั จะนะ

ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา
สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทึกการอนมุ ัตกิ ารใช้แผนการวดั และประเมนิ ผล

รายละเอียดประกอบแผนการวดั ผลและประเมนิ ผล ผลการนเิ ทศและตรวจสอบ

แผนการวดั และประเมินผล รายวิชาภาษาไทย .........................................................................................
รหสั วิชา ท16101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1-2
ปีการศกึ ษา 2565 จำนวน 4.0 หน่วยกิต เวลา 160 ชว่ั โมง .........................................................................................
.........................................................................................

ลงชอื่ ................................................... ลงชอ่ื ........................................................
(นางสาววทันยา กนั จะนะ) (นางสาวดาราวรรณ ธนันฐิติวชั ร์)

ผู้จัดทำ/ ผใู้ ชแ้ ผนการวัดและประเมินผล หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ขอ้ คิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ

............................................................................................................................. ..........................................................
.......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................

ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวนศิ าธร กองมงคล)

ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ

ข้อคิดเห็นและกลน่ั กรอง
 เห็นควรอนมุ ตั ิ  ไม่เหน็ ควรอนุมัติ เน่ืองจาก .................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายนพดล ธรรมใจอดุ )

รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ

 อนุมตั ใิ หใ้ ช้ได้ การพิจารณา / อนุมัติ / สง่ั การ
 ไม่อนุมตั ิ เนอ่ื งจาก ............................................................................................

ลงชอ่ื .......................................................
(นางวลิ าวลั ย์ สมฤทธ์ิ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๔ จงั หวัดพะเยา

จุดมงุ่ หมายของหลกั สตู รโรงเรียนราประชานเุ คราะห์ ๒๔ จงั หวัดพะเยา

จุดม่งุ หมายของหลักสตู ร
หลักสูตรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา ระดับประถมศึกษาตอนปลาย

มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพจึง
กำหนดเป็นจดุ หมาย เพือ่ ใหเ้ กิดกบั ผเู้ รียนเมือ่ จบการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ดังน้ี

1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ เหน็ คณุ คา่ ของตนเอง มีวินัยและปฏบิ ัติตน
ตามหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนบั ถอื ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

2. มีความรู้อนั เปน็ สากลและมคี วามสามารถในการส่อื สาร การคิด การแก้ปญั หา การใช้
เทคโนโลยแี ละมที ักษะชีวติ

3. มสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี มสี ขุ นิสยั และรกั การออกกำลงั กาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการ
ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข
5. มีจติ สำนึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพฒั นาส่ิงแวดล้อม
มีจิตสาธารณะท่ีมุ่งม่ันทำประโยชน์และสร้างส่ิงที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมี
ความสุข

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

หลกั สตู รโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา ม่งุ พัฒนาผเู้ รียน ให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ ซ่ึงการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกำหนดนั้น จะช่วยใหผ้ ู้เรียน
เกิดสมรรถนะสำคญั 5 ประการ ดังนี้

1. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการ
ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเอง เพ่ือแลกเปลย่ี นข้อมูล
ขา่ วสารและประสบการณ์อนั จะเป็นประโยชนต์ ่อการพฒั นาตนเองและสังคมรวมทง้ั การเจรจาต่อรอง
เพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล
และความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ
ตนเองและสงั คม

2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบเพ่ือนำไปสู่การสร้างสรรค์
องค์ความร้หู รอื สารสนเทศเพ่อื การตดั สินใจเก่ยี วกบั ตนเองและสังคมได้อยา่ งเหมาะสม

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ
ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ

ความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้
มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหาและมีการตัดสินใจท่ีมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบ
ทีเ่ กดิ ขน้ึ ต่อตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้
ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง การทำงานและ
การอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อัน ดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหา
และความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและ
สภาพแวดลอ้ ม และการรู้จักหลกี เลย่ี งพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ทสี่ ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผ้อู ื่น

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยี
ด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการ
เรียนรู้ การสือ่ สารการทำงาน การแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถูกต้องเหมาะสม และมคี ุณธรรม

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

หลักสูตรโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวัดพะเยา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์เพ่ือให้สามารถอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นในสังคมได้อย่างมคี วามสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและ
พลโลก ดังนี้

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
3. มีวินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจติ สาธารณะ

คุณภาพผเู้ รยี นเม่ือจบช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมาย
โดยตรงและความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเร่ืองท่ีอ่าน เข้าใจ
คำแนะนำ คำอธิบายในคู่มือด่างๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง จับใจความสำคัญของเร่ืองท่ี
อ่านและนำความรู้ความคิดจากเร่ืองที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต มีมารยาทและมี
นสิ ยั รกั การอา่ น และเห็นคณุ ค่าสิง่ ทีอ่ า่ น

มที ักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขียนสะกดคำ แต่งประโยค
และเขียนข้อความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจนเหมาะสมใช้แผนภาพโครงเร่ืองและ
แผนภาพความคิดเพื่อพัฒนางานเขยี น เขียนเรยี งความ ย่อความ จดหมายสว่ นตวั กรอกแบบรายการ
ต่างๆ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น เขียนเร่ืองตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมี
มารยาทในการเขยี น

พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังและดู เล่าเร่ืองย่อหรือสรปุ จากเร่ืองที่ฟังและดู
ต้ังคำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งประเมินความน่าเช่ือถือจากการฟังและดูโฆษณา
อย่างมีเหตผุ ล พูดตามลำดับขัน้ ตอนเรื่องต่างๆ อย่างชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นดันคว้าจากการ
ฟัง การดู การสนทนา และพูดโน้มน้าวไดอ้ ยา่ งมีเหตผุ ลรวมทัง้ มีมารยาทในการฟงั ดู และพดู

สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพย และสุภาษิต รู้และเข้าใจชนิดและ
หน้าที่ของคำในประโยด ชนิดของประโยค คำภาษาถิ่นและคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ใช้คำ
ราชาศพั ท์และดำสุภาพได้อย่างเหมาะสม แตง่ ประโยคแต่งบทรอ้ ยกรองประเภทกลอนส่ี กลอนสภุ าพ
และกาพย์ยานี ๑๑

เข้าใจและเหน็ คุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี ่าน เลา่ นทิ านพื้นบ้านร้องเพลงพ้ืนบ้านของ
ทอ้ งถนิ่ นำข้อคิดเห็นจากเรือ่ งทอ่ี า่ นไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ และทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดได้

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

วิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท16101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

สาระที่ 1 การอ่าน
มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ น
สาระที่ 2 การเขียน

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพดู

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด
และความร้สู กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ
สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คุณค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง

คำอธบิ ายรายวิชา

วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท16101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
จำนวน 4.0 หน่วยกิต
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 160 ช่วั โมง

ศึกษาและฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง คำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง
งา่ ยๆ วรรณคดีและวรรณกรรม พร้อมอธิบายความหมายของคำ ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร
อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง
สม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน สามารถอธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนท่ี
แผนภูมิ และกราฟ การเขียนแผนภาพโครงเร่อื งในการเขียนตามจินตนาการ การเขียนเรียงความ การ
เขียนจดหมาย การกรอกแบบรายการต่างๆ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด และ
สามารถเลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ท่องจำบทอาขยานตามที่
กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ พูดสอื่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ พูดโน้ม
น้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา แสดงความคิดเห็นและ
ความรู้สึกจากเรื่องท่ีฟังและดู ฟังคำแนะนำ และปฏิบัติตามอย่างมีมารยาท พร้อมบอกสาระสำคัญ
ของเรื่องที่ฟังและดู และฝึกตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่าน ศึกษาและวิเคราะห์
วรรณกรรมร้อยแกว้ และรอ้ ยกรองสำหรับเด็กเรอื่ ง เห่จบั ระบำ การเดนิ ทางของพลายงาม จดแล้วจำ
นกั สืบ ทองอิน ศึกไมยราพ สุภาษิตสอนจติ เตือนใจ กำเนิดมะกะโท และอำลา อาลัย เพื่อระบุข้อคิด
ท่ีใหจ้ ากการอ่านทำใหป้ รบั ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

โดยใช้การฝกึ ทกั ษะกระบวนการทางภาษา ท้งั ในด้านการฟงั การพูด การอ่าน และการเขียน
กระบวนการคิด กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลุ่ม

เพอื่ ใหเ้ กิดเจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนวิชาภาษาไทย ต้ังใจเรยี นและมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมการเรยี น
คน้ ควา้ หาความรูจ้ ากแหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ซกั ถามและสืบคน้ เพอื่ หาข้อมูล มีความ
รอบคอบในการทำงาน ใชภ้ าษาไทยไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม มีมารยาทในการพดู การอ่าน การ
เขียนและการฟัง และ สามารถปฏบิ ัตงิ านทไี่ ด้รับมอบหมายดว้ ยความรบั ผิดชอบ ขยนั ซื่อสัตย์ มวี ินยั
เห็นคุณค่า รกั ภาคภมู ิใจในความเปน็ เอกลกั ษณ์ในความเป็นไทย และการนำความรไู้ ประยกุ ต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวันตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

มาตรฐานและตวั ชี้วัด
ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9
ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9
ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6

ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6
ท 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4
รวม 34 ตวั ชว้ี ัด

ตัวชี้วดั รายวิชา

วิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
จำนวน 4.0 หนว่ ยกิต
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 160 ช่ัวโมง

มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาใน
การดำเนนิ ชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น

ตัวชว้ี ัดท่ี 1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง
ตวั ชี้วดั ที่ 2 อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอ้ ความทเี่ ปน็ โวหาร
ตวั ช้วี ัดที่ 3 อ่านเร่อื งสั้นๆ อยา่ งหลากหลาย โดยจบั เวลาแลว้ ถามเกี่ยวกบั เรอื่ งทีอ่ า่ น
ตวั ชี้วดั ที่ 4 แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเรื่องที่อา่ น
ตวั ชว้ี ัดที่ 5 อธิบายการนำความรแู้ ละความคิด จากเรอื่ งทอ่ี ่านไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการ
ดำเนินชวี ิต
ตัวช้วี ดั ท่ี 6 อ่านงานเขยี นเชิงอธิบาย คำสง่ั ข้อแนะนำ และปฏิบตั ิตาม
ตัวชีว้ ัดที่ 7 อธิบายความหมายของข้อมลู จากการอ่านแผนผงั แผนท่ี แผนภูมิ และกราฟ
ตวั ชี้วัดท่ี 8 อ่านหนังสือตามความสนใจ และอธิบายคณุ คา่ ที่ได้รบั
ตวั ชีว้ ัดที่ 9 มีมารยาทในการอ่าน
มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว
ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี
ประสิทธภิ าพ
ตวั ชี้วดั ท่ี 1 คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด
ตัวชว้ี ดั ท่ี 2 เขยี นสอื่ สารโดยใชค้ ำไดถ้ ูกตอ้ งชัดเจน และเหมาะสม
ตัวชีว้ ัดที่ 3 เขียนแผนภาพโครงเร่อื งและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน
ตัวชวี้ ดั ที่ 4 เขยี นเรยี งความ
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 5 เขยี นย่อความจากเรอื่ งทอ่ี ่าน
ตวั ชว้ี ัดที่ 6 เขยี นจดหมายสว่ นตัว
ตัวชว้ี ัดที่ 7 กรอกแบบรายการตา่ งๆ
ตวั ชวี้ ดั ที่ 8 เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์
ตัวชว้ี ดั ที่ 9 มมี ารยาทในการเขยี น

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ
ความรู้สกึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

ตัวชี้วดั ที่ 1 พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงคข์ องเรอื่ งที่ฟงั และดู
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2 ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลจากเรื่องท่ีฟังและดู
ตัวชว้ี ดั ที่ 3 วิเคราะหค์ วามน่าเชือ่ ถือจากการฟงั และดสู อ่ื โฆษณาอยา่ งมเี หตุผล
ตวั ชวี้ ัดที่ 4 พดู รายงานเรอื่ งหรือประเดน็ ท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา
ตัวชี้วดั ที่ 5 พดู โนม้ น้าวอย่างมเี หตผุ ลและน่าเชื่อถอื
ตวั ชว้ี ัดท่ี 6 มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษาภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตวั ชว้ี ัดที่ 1 วิเคราะห์ชนดิ และหนา้ ท่ีของคำในประโยค
ตวั ชว้ี ดั ที่ 2 ใชค้ ำไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คล
ตัวช้วี ัดท่ี 3 รวบรวมและบอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใชใ้ นภาษาไทย
ตวั ชว้ี ัดที่ 4 ระบุลักษณะของประโยค
มาตรฐาน ท 5.1เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น
คณุ คา่ และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง
ตัวชว้ี ดั ที่ 1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมทอี่ ่าน
ตวั ชี้วัดที่ 2 เล่านิทานพ้นื บา้ นท้องถน่ิ ตนเอง และนทิ านพืน้ บา้ นของทอ้ งถิ่นอนื่
ตัวช้ีวัดที่ 3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านและนำไป ประยุกต์ใชใ้ นชีวิต
จริง
ตัวช้ีวัดท่ี 4 ทอ่ งจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจ

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท16101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4.0 หนว่ ยกิต

ลำดบั ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
ท่ี เรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

1 การอา่ นคำในภาษาไทย ท 1.1 ป.6/1 การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว 15 4

ป.6/8 และบทร้อยกรอง ต้องอ่านให้

ป.6/9 ถูกต้องตามหลักการอ่าน มี

ท 2.1 ป.6/3 มารยาท ในการอ่าน และ

ท 3.1 ป.6/5 เลือกอ่านหนังสือตามความ

สนใจ สามารถอธบิ ายคุณค่าที่

ได้รับและนำไปพูดโน้มน้าว

เชิญชวนให้ผู้อื่นอ่านหนังสือ

และ เขียนแผนภาพความคิด

จากเร่อื งทอ่ี ่าน

2 เห่จบั ระบำ ท 1.1 ป.6/1 การอ่านวรรณกรรมเร่ือง เห่ 10 4

ป.6/3 จับระบำ และบทเห่กล่อม

ป.6/4 พระบรรทม : เห่เรื่อง จับ

ป.6/5 ระบำ จะต้องอ่าน ออกเสียง

ท 5.1 ป.6/1 ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน

ป.6/3 ออกเสียงบทร้อยแก้วและบท

ร้อ ย ก ร อ ง ส าม าร ถ แ ย ก

ข้ อ เท็ จ จ ริ ง แ ล ะ ข้ อ คิ ด เห็ น

แสดงความคิดเห็นเพ่ืออธบิ าย

ความรแู้ ละขอ้ คิดในการนำไป

ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

ลำดบั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
ท่ี เรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน

3 ชนดิ ของคำและหนา้ ท่ี ท 2.1 ป.6/1 การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ 4 5

ของคำ ป.6/9 ของคำในประโยคจะช่วยให้ใช้

ท 4.1 ป.6/1 ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อ ง

การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม

บรรทัดและคร่งึ บรรทดั จะตอ้ ง

คัดให้ถูกต้องตามรูปแบบการ

เขี ย น ตั ว อั ก ษ ร ไท ย แ ล ะ

มารยาทในการเขยี น

4 การเดนิ ทาง ท 1.1 ป.6/1 การศึกษาบทร้อยกรอง เสภา 10 4

ของพลายงาม ป.6/5 เรื่องขุน ช้างขุน แผน ตอ น

ท 5.1 ป.6/1 กำเนิดพลายงาม จะต้องอ่าน

ป.6/3 อ อ ก เสี ย ง ให้ ถู ก ต้ อ งต าม

ป.6/4 หลักการอ่านออกเสียงบทรอ้ ย

กรองเป็นทำนองเสนาะ แสดง

ค ว า ม คิ ด เห็ น เกี่ ย ว กั บ เร่ื อ ง

และอธิบายคุณค่าเรื่องที่อ่าน

เพ่ื อ น ำม าแ ก้ ปั ญ ห า ใน ก า ร

ด ำ เนิ น ชี วิ ต แ ล ะ ท่ อ ง จ ำ บ ท

อาขยานทีม่ คี ณุ ค่า

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท16101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หนว่ ยกิต

ลำดบั ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
ท่ี เรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

5 ถอ้ ยคำสำนวน ท 1.1 ป.6/2 ก าร ศึ ก ษ า ทั ก ษ ะ ก าร ใช้ 8 5

ท 3.1 ป.6/1 ภาษาไทย โดยการอ่านและ

ป.6/2 อธบิ ายความหมายของสำนวน

ป.6/3 โวหาร วิเคราะห์เปรียบเทียบ

ป.6/6 สำน วน ที่ เป็ น สุภ าษิ ต ค ำ

ท 4.1 ป.6/6 พังเพย ฝึกฟังและดูสื่อต่างๆ

ให้สามารถพูดแสดงความรู้

ความเข้าใจ ต้ังคำถามและ

ต อ บ ค ำ ถ า ม เชิ ง เห ตุ ผ ล

วิเคราะหค์ วามน่าเชือ่ ถือ ของ

สื่อ

6 จดแล้วจำ ท 1.1 ป.6/1 การอ่านวรรณกรรม เร่ือง จด 8 4

ป.6/3 แล้วจำ และบทร้อยกรองเร่ือง

ป.6/4 ความจำ จะต้องอ่านออกเสยี ง

ป.6/5 ให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน

ท 5.1 ป.6/1 ออกเสียงบทร้อยแก้วและบท

ป.6/3 ร้ อ ย ก ร อ ง ต อ บ ค ำ ถ า ม

เก่ียวกับเรื่อง พร้อมแยกแยะ

ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก

เรื่องท่ีอ่าน สามารถแสดง

ความคิดเห็น และนำความรู้

ข้อคดิ เพ่อื นำไปประยุกต์ใช้ใน

ชวี ติ จรงิ

โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

ลำดบั ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรียนรู้/ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน

7 ภาษาตา่ งประเทศใน ท 1.1 ป.6/1 ก า ร ใ ช้ ค ำ ที่ ม า จ า ก 12 5

ภาษาไทย ท 2.1 ป.6/2 ภาษาต่างประเทศจะต้อง

ป.6/3 เข้าใจความหมาย อ่านออก

ท 4.1 ป.6/3 เสียงให้ถูกต้องชัดเจน ส่วน

การเขียน ส่ือ สาร มีห ลาย

รูปแบบจึงต้องศึกษาให้เข้าใจ

และเลือกสรรคำให้เหมาะสม

รวมถึงต้อ งรู้จัก ก ารเขียน

แผน ภ าพ โครงเร่ือ ง เพื่ อ

นำไปสู่การพัฒนางานเขียน

ตา่ งๆ

8 นักสบื ทองอิน ท 1.1 ป.6/3 การอ่านนิทานทองอิน ตอน 8 4

ป.6/4 นากพระโขนงที่สอง จะต้อง

ป.6/5 ตอบ คำถามเกี่ยวกั บเร่ือ ง

ท 5.1 ป.6/1 พร้อมแยกแยะข้อเท็จจริง

ป.6/3 ข้อคิดเห็น และแสดงความ

คิดเห็น เพ่ืออธิบายการนำ

ความรู้ และขอ้ คดิ มาใช้ในการ

แก้ปัญหาและประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตจริงอย่างถูกต้อง และ

เหมาะสม

โครงสร้างรายวิชา

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท16101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

ลำดบั ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
ท่ี เรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน

9 คำราชาศัพท์ ท 2.1 ป.6/6 ก าร ใช้ ภ าษ าไท ย จ ะ ต้ อ ง 8 5

ป.6/9 คำนึงถึงระดับภาษา ในการ

ท 3.1 ป.6/4 สื่อสาร และการพูดรายงาน

ป.6/6 จ ะ ต้ อ ง เรี ย บ เรี ย ง ล ำ ดั บ

ท 4.1 ป.6/2 ข้ัน ต อ น ข อ งเห ตุ ก ารณ์ ที่

เกิ ดขึ้น ตามจุดป ระสงค์ที่

กำหนดอย่างมีมารยาท ส่วน

ก า ร เขี ย น จ ด ห ม า ย ส่ ว น ตั ว

จะต้องเขียนให้ถูกต้องตาม

รูปแบบและมีมารยาทในการ

เขยี น

10 ศกึ ไมยราพ ท 1.1 ป.6/1 ก า ร อ่ า น ว ร ร ณ ค ดี เรื่ อ ง 14 4

ป.6/3 รามเกียรติ์ ตอนศึกไมยราพ

ป.6/5 จะ ต้ อ งอ่ าน อ อ ก เสี ย งให้

ท 5.1 ป.6/1 ถูกต้องตามหลักการอ่านออก

ป.6/3 เสี ย ง เป็ น ท ำ น อ ง เส น า ะ

ส า ม าร ถ แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เห็ น

เพื่ออธิบายความรู้ และข้อคิด

ในการนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิต

จรงิ

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หนว่ ยกิต

ลำดับ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรียนรู้/ตวั ช้ีวัด (ช่วั โมง) คะแนน

11 ประโยคในภาษาไทย ท 2.1 ป.6/3 การเขียนแผนภาพโครงเร่ือง 10 5

ป.6/4 จะช่วยให้สามารถพัฒนาการ

ป.6/7 เขียนเรียงความและการเขียน

ป.6/8 เรื่องตามจินตนาการได้อย่าง

ป.6/9 สร้างสรรค์ ส่วนการกรอก

ท 4.1 ป.6/4 แบบรายการ เป็นการเขียน

รายละเอียดต่างๆ ลงในแบบ

รายการเพื่อนำข้อมูลท่ีกรอก

ไปใช้งาน การสื่อสารด้วยการ

พูด หรือการเขียนจะต้อ ง

เข้ าใจ ส่ ว น ป ร ะ ก อ บ ข อ ง

ประโยค และเจตนาของผู้ส่ง

สาร จึงจะสามารถสื่อสารได้

เข้าใจ และชดั เจน

12 สภุ าษติ สอนจติ เตอื นใจ ท 1.1 ป.6/1 การอ่าน วรรณ กรรมเร่ือ ง 10 4

ป.6/3 สุภาษิตสอนจิตเตือนใจ และ

ท 5.1 ป.6/1 วรรณคดเี รอ่ื ง โคลงสุภาษิต

ป.6/3 นฤทุมนาการ จะตอ้ งอา่ นออก

เสียงให้ถูกต้องตามหลักการ

อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและ

บทร้อยกรอง สามารถจับ

ใจความสำคัญ แสดงความ

คิดเห็น เพ่ืออธิบายความรู้

แ ล ะ ข้ อ คิ ด ใน ก า ร น ำ ไ ป

ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท16101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

ลำดับ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
ท่ี เรยี นรู้/ตวั ชี้วัด (ชัว่ โมง) คะแนน

13 บทรอ้ ยกรอง ท 1.1 ป.6/6 การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย 8 5

ท 2.1 ป.6/5 คำสั่ง ข้อแนะนำ มุ่งให้ผู้อ่าน

ท 4.1 ป.6/5 ปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้อง

ส่วนการเขียนย่อความและ

การแตง่ บทร้อยกรอง เปน็ การ

เขียนที่มีรูปแบบเฉพาะ ต้อง

ศึกษาวิธีการเขียนและเลอื กใช้

คำให้เหมาะสม

14 กำเนดิ มะกะโท ท 1.1 ป.6/1 ก า ร อ่ า น ว ร ร ณ ค ดี เรื่ อ ง 10 4

ป.6/3 ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะ

ท 5.1 ป.6/1 โท จะต้องอ่านออกเสียงตาม

ป.6/3 หลักการอ่านออกเสียงบทร้อย

แก้ ว สาม ารถจับ ใจความ

สำคัญ แสดงความคิดเห็น

เพ่ื ออธิบายคุณ ค่าและน ำ

ข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิต

จรงิ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท16101 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หนว่ ยกติ

ลำดบั ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด (ช่วั โมง) คะแนน

15 ภาษาถน่ิ ท 1.1 ป.6/7 การอ่านสัญลักษณ์ แผนภูมิ 15 4

ท 3.1 ป.6/5 แ ผ น ที่ จ ะ ต้ อ ง เ ข้ า ใ จ

ป.6/6 สั ญ ลั ก ษ ณ์ แ ล ะ บ อ ก

ท 4.1 ป.6/2 ความหม ายขอ งข้อ มูลได้

ท 5.1 ป.6/2 ภาษาถน่ิ เป็นภาษาที่ใช้สือ่ สาร

เฉพาะถิ่น มีลักษณะถ้อยคำ

และสำเนียงที่เป็นเอกลักษณ์

ของท้อ งถ่ิน น้ัน ๆ การเล่า

นิทานพื้นบ้านด้วยภาษาถ่ิน

จะต้องเลือกใช้คำให้เหมาะสม

กับกาลเทศะและบุคคล ส่วน

การโต้วาที เปน็ การพูดโต้ตอบ

แ ล ะ หั ก ล้ า ง กั น ด้ ว ย เห ตุ ผ ล

โดยการโนม้ น้าวใจผู้ฟังให้เห็น

ด้วย หรือคล้อยตาม ฝ่ายผู้

พูดดว้ ยการพดู อย่างมมี ารยาท

16 อำลา อาลยั ท 1.1 ป.6/1 การอ่าน วรรณ กรรมเร่ือ ง 10 4

ป.6/3 สุภาษิตสอนจิตเตือนใจ และ

ป.6/5 วรรณคดเี รื่อง โคลงสุภาษติ

ป.6/3 นฤทุมนาการ จะต้องอ่านออก

ท 5.1 ป.6/1 เสียงให้ถูกต้องตามหลักการ

ป.6/3 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและ

ป.6/4 บทร้อยกรอง สามารถจับ

ใจความสำคญั

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท16101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

ลำดบั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด (ชัว่ โมง) คะแนน

แ ส ด ง ค ว าม คิ ด เห็ น เพ่ื อ

อธิบายความรู้ ข้อคิดในการ

นำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง

รวมระหวา่ งเรยี น - 70

กลางปีและปลายภาค - 30

รวม 160 100

ผังมโนทัศน์

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
จำนวน 4.0 หน่วยกติ
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ช่ัวโมง



การกำหนดสัดส่วนคะแ

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท16101
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาศึกษาปที ี่ 6

หนว่ ย ช่ือหน่วย ตวั ชวี้ ัด
ท่ี

1 การอ่านคำในภาษาไทย ท 1.1 ป.6/1 1
ป.6/8 1
2 เห่จับระบำ ป.6/9

ท 2.1 ป.6/3
ท 3.1 ป.6/5
ท 1.1 ป.6/1

ป.6/3
ป.6/4
ป.6/5

แนนและการวดั ผลประเมินผล กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
จำนวน 4.0 หนว่ ยกิต
เวลา 160 ช่ัวโมง
คะแนน

ความ ู้ร (K) วิธีการวัดผล เคร่อื งมอื
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณลักษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม
-แบบทดสอบ
2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -ใบงาน
-ทำใบงาน
-ทำกจิ กรรม

หนว่ ย ช่ือหน่วย ตัวช้วี ัด
ท่ี

3 ชนดิ ของคำและหน้าท่ีของ ท 5.1 ป.6/1 2
คำ ป.6/3 1

4 การเดนิ ทางของพลายงาม ท 2.1 ป.6/1
ป.6/9

ท 4.1 ป.6/1
ท 1.1 ป.6/1

ป.6/5
ท 5.1 ป.6/1

ป.6/3
ป.6/4

คะแนน

ความ ู้ร (K) วธิ ีการวัดผล เครื่องมือ
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณ ัลกษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 5 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม
-แบบทดสอบ
2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -ใบงาน
-ทำใบงาน
-ทำกิจกรรม

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย ตัวชว้ี ัด
ท่ี

5 ถอ้ ยคำสำนวน ท 1.1 ป.6/2 2
ท 3.1 ป.6/1 1
6 จดแลว้ จำ
ป.6/2
ป.6/3
ป.6/6
ท 4.1 ป.6/6
ท 1.1 ป.6/1
ป.6/3
ป.6/4
ป.6/5
ท 5.1 ป.6/1
ป.6/3

คะแนน

ความ ู้ร (K) วธิ ีการวัดผล เครื่องมือ
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณ ัลกษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 5 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม

2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม

หนว่ ย ช่อื หน่วย ตัวชว้ี ัด
ท่ี

7 ภาษาตา่ งประเทศใน ท 1.1 ป.6/1 2
ภาษาไทย ท 2.1 ป.6/2 1

8 นักสืบทองอิน ป.6/3
ท 4.1 ป.6/3
ท 1.1 ป.6/3

ป.6/4
ป.6/5
ท 5.1 ป.6/1
ป.6/3

คะแนน

ความ ู้ร (K) วธิ ีการวัดผล เครื่องมือ
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณลักษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 5 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม
-แบบทดสอบ
2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -ใบงาน
-ทำใบงาน
-ทำกิจกรรม

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย ตวั ชวี้ ัด
ท่ี

9 คำราชาศพั ท์ ท 2.1 ป.6/6 2
ป.6/9 1
10 ศกึ ไมยราพ
ท 3.1 ป.6/4
ป.6/6

ท 4.1 ป.6/2
ท 1.1 ป.6/1

ป.6/3
ป.6/5
ท 5.1 ป.6/1
ป.6/3

คะแนน

ความ ู้ร (K) วธิ ีการวัดผล เครื่องมือ
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณ ัลกษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 5 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม
-แบบทดสอบ
2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -ใบงาน
-ทำใบงาน
-ทำกิจกรรม

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย ตัวช้วี ัด
ท่ี

11 ประโยคในภาษาไทย ท 2.1 ป.6/3 2
ป.6/4 1
12 สภุ าษติ สอนจติ เตือนใจ ป.6/7
ป.6/8
ป.6/9

ท 4.1 ป.6/4
ท 1.1 ป.6/1

ป.6/3
ท 5.1 ป.6/1

ป.6/3

คะแนน

ความ ู้ร (K) วธิ ีการวัดผล เครื่องมือ
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณ ัลกษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 5 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม

2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย ตัวชี้วัด
ท่ี

13 บทร้อยกรอง ท 1.1 ป.6/6 2
14 กำเนิดมะกะโท ท 2.1 ป.6/5 1
ท 4.1 ป.6/5 1
15 ภาษาถน่ิ ท 1.1 ป.6/1

ป.6/3
ท 5.1 ป.6/1

ป.6/3
ท 1.1 ป.6/7
ท 3.1 ป.6/5

ป.6/6
ท 4.1 ป.6/2
ท 5.1 ป.6/2

คะแนน

ความ ู้ร (K) วิธีการวัดผล เครอ่ื งมือ
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณ ัลกษณะ(A)
คะแนนรวม

2 1 5 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกจิ กรรม
-แบบทดสอบ
2 1 4 -ทำแบบทดสอบ -ใบงาน
-ทำใบงาน
-ทำกิจกรรม -แบบทดสอบ
-ใบงาน
2 1 4 -ทำแบบทดสอบ
-ทำใบงาน
-ทำกจิ กรรม

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย ตัวชี้วัด
ท่ี

16 อำลาอาลยั ท 1.1 ป.6/1 1

ป.6/3

ป.6/5

ป.6/3

ท 5.1 ป.6/1

ป.6/3

ป.6/4

ระหว่างเรียน 22

สอบกลางปี 7

สอบปลายปี 13

รวม 42

คะแนน

ความ ู้ร (K) วธิ ีการวดั ผล เครอื่ งมอื
ัทกษะ กระบวนการ (P)
ุคณ ัลกษณะ(A)
คะแนนรวม

21 4 -ทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบ
-ทำใบงาน -ใบงาน
-ทำกิจกรรม

2 32 16 70
3 - 10

3 7 - 20
2 42 16 100





แผนการวดั และประเมินผล

รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท16101 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 160 ช่ัวโมง จำนวน 4.0 หน่วยกิต

1. อตั ราส่วนการประเมนิ ผลการเรียนรู้

ระหวา่ งเรียน กลางภาคเรียน ปลายภาคเรียน
20 คะแนน
70 คะแนน 10 คะแนน

2. อัตราส่วนการประเมนิ ผล KPA

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
16 คะแนน
42 คะแนน 42 คะแนน

3. สดั สว่ นคะแนนของการประเมินผล

การประเมนิ ความรู้ สดั สว่ นคะแนน รวม
ทกั ษะ คณุ ลักษณะอัน
ระหวา่ งเรยี น 22 กระบวนการ พงึ ประสงค์ 70
กลางภาคเรยี น 7 32 16 10
ปลายภาคเรยี น 13 20
42 3- 100
รวม 7-
42 16

กำหนดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท16101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4.0 หน่วยกติ

หนว่ ยการเรยี นรู้/แผนการ เร่อื ง เวลา/
จัดการเรยี นรู้ จำนวนช่วั โมง
การอ่านคำในภาษาไทย
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอา่ นออกเสียงคำควบแท้ 15
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 การอ่านออกเสียงคำควบไม่แท้ 1
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การอ่านออกเสียงคำทม่ี ีอกั ษรนำ 1
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 การออกเสียงคำทมี่ ีตวั การนั ต์ 2
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 การอ่านอักษรย่อและคำย่อ 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 การอ่านเครอ่ื งหมายวรรคตอน 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 การอา่ นวัน เดือน ปี แบบไทย 1
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 การอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว 1
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง 2
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 9 การเลอื กอ่านหนังสือและมารยาทในการ 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 อา่ น 1

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เห่จับระบำ 10
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 เห่จับระบำ : การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เหจ่ ับระบำ : การอ่านเรว็ และจบั ใจความ 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 บทเห่กลอ่ มพระบรรทม : เหเ่ รอ่ื ง จบั ระบำ 2
(1)
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 4 บทเหก่ ล่อมพระบรรทม : เหเ่ รือ่ ง จับระบำ 2
(2)
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 บทเห่กลอ่ มพระบรรทม : เหเ่ ร่อื ง จบั ระบำ 2
(3)

หนว่ ยการเรยี นรู้/แผนการ เรอื่ ง เวลา/
จัดการเรียนรู้ จำนวนช่ัวโมง
ชนดิ ของคำและหนา้ ทข่ี องคำ
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 ชนิดและหนา้ ทข่ี องคำในภาษาไทย 4
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 การคดั ลายมือและมารยาทในการเขียน 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1
การเดนิ ทางของพลายงาม 10
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3 กำเนดิ พลายงาม : การอ่านออกเสียงบทรอ้ ย 2
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 กรอง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 กำเนดิ พลายงาม : ใจความสำคญั 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 กำเนิดพลายงาม : ตวั ละครสำคัญ 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4
กำเนดิ พลายงาม : คุณค่าและขอ้ คิด 2
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 กำเนิดพลายงาม : ทอ่ งจำบทอาขยาน 2
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 ถอ้ ยคำสำนวน 8
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 สำนวน 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 โวหาร 2

การพดู 2

การวเิ คราะห์ความนา่ เชอื่ ถอื จากการฟังและดสู ื่อ 2

โฆษณา

จดแลว้ จำ 8

จดแลว้ จำ : ตอบคำถามจากเร่ือง 2

จดแลว้ จำ : ความรู้และขอ้ คิด 2

ความจำ : ใจความสำคัญ 2

ความจำ : คุณค่าและการประยุกต์ใช้ 2

ภาษาตา่ งประเทศในภาไทย 12

คำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย 2

การนำคำทม่ี าจากภาษาอังกฤษมาใชใ้ น 2

ภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้/แผนการ เร่ือง เวลา/
จัดการเรยี นรู้ จำนวนชัว่ โมง
การเขยี นแผนภาพโครงเรื่อง
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 3 การเขียนคำขวัญ 2
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นคำอวยพร 2
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 การเขยี นประกาศ 2
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 2
นกั สืบทองอิน 8
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 นากพระโขนงทีส่ อง : ตอบคำถามจากเรอ่ื ง 2
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 นากพระโขนงทส่ี อง : สรปุ ใจความสำคัญ 2
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 นากพระโขนงท่ีสอง : ตวั ละคร สำคญั 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 นากพระโขนงที่สอง : ความรแู้ ละข้อคิด 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 8
คำราชาศพั ท์ 2
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 9 คำราชาศัพท์ 2
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 ระดับภาษา 2
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 การเขยี นจดหมายสว่ นตวั 2
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 3 การพดู รายงาน 14
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 2
ศึกไมยราพ 2
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 10 ศึกไมยราพ : การอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง 2
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 ศึกไมยราพ : การถอดคำประพันธ์ 2
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 ศึกไมยราพ : การสรปุ ใจความสำคญั (1) 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ศึกไมยราพ : การสรุปใจความสำคัญ (2) 2
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 ศึกไมยราพ : การใชโ้ วหารเปรียบเทียบ 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 ศกึ ไมยราพ : ตัวละครสำคัญ 10
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 ศกึ ไมยราพ : คุณค่าและการประยกุ ต์ใช้ 2
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7
ประโยคในภาษาไทย
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 11
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 ประโยคในภาษาไทยตามลักษณะทางไวยากรณ์

หน่วยการเรยี นรู้/แผนการ เรอ่ื ง เวลา/
จดั การเรียนรู้ ประโยคในภาษาไทยตามเจตนาของผู้สง่ สาร จำนวนช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 4 การเขียนเร่ืองตามจินตนาการ (1) 1
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 การเขยี นเรือ่ งตาม จินตนาการ (2) 2
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 12
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การเขียนเรยี งความ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
การกรอกแบบรายการ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3
สภุ าษติ สอนจติ เตือนใจ 10
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4
สภุ าษิตสอนจิตเตือนใจ : การอ่านออกเสียง 2

สุภาษิตสอนจติ เตือนใจ : สรุป ใจความ 2

สำคัญ

สภุ าษิตสอนจติ เตอื นใจ : คุณค่าและการ 2

ประยุกตใ์ ช้

โคลงสภุ าษติ นฤทุมนาการ : สรุปใจความสำคญั 2

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 โคลงสภุ าษิตนฤทุมนาการ : คุณค่าและการ 2
ประยกุ ตใ์ ช้
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 13 8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 บทร้อยกรอง 2
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 ฉนั ทลกั ษณ์ของกลอนสภุ าพ 2
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 การแตง่ บทรอ้ ยกรอง ประเภทกลอนสภุ าพ 2
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนย่อความ 2
การอา่ นงานเขียนเชิงอธิบาย 10
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 14 2
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 กำเนดิ มะกะโท
กำเนิดมะกะโท : การอ่านออกเสียงบทร้อย 2
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 แก้ว 2
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 กำเนิดมะกะโท :สรุปใจความสำคัญ
กำเนิดมะกะโท :ลำดับเหตุการณ์

หนว่ ยการเรยี นรู้/แผนการ เร่ือง เวลา/
จดั การเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 กำเนดิ มะกะโท : ตัวละครสำคัญ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5
กำเนดิ มะกะโท : คณุ ค่าและการประยกุ ต์ใช้ 2
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 15
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 ภาษาถิ่น 15
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 ภาษาถ่นิ ในประเทศไทย 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 การอ่านสญั ลกั ษณ์ 2
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 การอา่ นแผนท่ี 1
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 8
การอา่ นแผนภมู ิ 2
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 16
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 นทิ านพื้นบ้าน 2
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 นทิ านพน้ื บ้านของเรา 2
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 4
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 การเล่านทิ านพ้นื บา้ นด้วยภาษาถ่นิ 2

การโต้วาที 2

อำลาอาลยั 10

อำลา อาลัย 2

โคลงโลกนิติ 2

เปน็ มนษุ ย์หรือเปน็ คน 2

ผชู้ นะ 2

ทอ่ งจำบทอาขยาน 2

สอบกลางภาค 1

สอบปลายภาค 1

รวม 160

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง การอ่านคำในภาษาไทย

รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6

ภาคเรยี นท่ี 1 – 2 เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาววทันยา กันจะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเขา้ ใจที่คงทน
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีมารยาทใน

การอ่าน และเลือกอ่านหนังสือตามความสนใจ สามารถอธิบายคุณค่าที่ได้รับและนำไปพูดโน้มน้าว
เชญิ ชวนใหผ้ ู้อน่ื อา่ นหนังสือ และเขยี นแผนภาพความคดิ จากเรือ่ งทอ่ี ่าน

1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน

การดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราว

ในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ

ความรู้สึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวชวี้ ัด
ท 1.1 ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง
ป.6/8 อ่านหนังสอื ตามความสนใจและอธิบายคุณค่าทไี่ ด้รบั
ป.6/9 มีมารยาทในการอ่าน
ท 2.1 ป.6/3 เขียนแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคดิ เพ่ือใชพ้ ัฒนางาน

เขยี น
ท 3.1 ป.6/5 พูดโน้มน้าวอย่างมเี หตผุ ลและนา่ เชื่อถือ

1.3 สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองต้องอ่านให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน มี
มารยาทในการอ่าน และเลอื กอ่านหนังสือตามความสนใจ สามารถอธบิ ายคุณคา่ ที่ได้รบั และนำไปพูด
โนม้ นา้ วเชญิ ชวนใหผ้ ้อู ่ืนอา่ นหนงั สือ และเขียนแผนภาพความคดิ จากเรอื่ งทอ่ี า่ น

1.4 สาระการเรียนรู้
1) การอ่านออกเสยี งและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง
ประกอบดว้ ย

- คำทีม่ พี ยญั ชนะควบกลำ้
- คำท่ีมอี กั ษรนำ
- คำทมี่ ีตัวการนั ต์
- อกั ษรย่อและเครอื่ งหมายวรรคตอน
- วัน เดือน ปี แบบไทย
2) การอ่านบทรอ้ ยกรองเปน็ ทำนองเสนาะ
3) การอา่ นหนงั สือตามความสนใจ เช่น
- หนงั สือทน่ี ักเรยี นสนใจและเหมาะสมกับวยั
- หนงั สอื ที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกนั
4) มารยาทในการอ่าน
5) การเขียนแผนภาพโครงเรอื่ งและแผนภาพความคดิ
6) การพดู โน้มน้าวในสถานการณต์ ่างๆ เช่น
- การพูดเชญิ ชวนใหอ้ ่านหนังสอื
1.5 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทักษะการเปรยี บเทียบ 3) ทักษะการอ้างอิง
4) ทักษะการวเิ คราะห์ 5) ทักษะการประเมิน 6) ทักษะการนำความรไู้ ปใช้
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
1.6 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี ินยั

2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

2. หลกั ฐานการเรยี นรู้
2.1 ช้นิ งาน/ภาระงาน
การเลอื กหนังสอื เพอื่ อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1)ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง การอ่านคำในภาษาไทย

2) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง อ่านออกเสียงอยา่ งไรให้ถกู ต้อง

3) ตรวจใบงานที่ 3.1 เรอ่ื ง การอา่ นออกเสียงคำท่ีมอี ักษรนำ

4) ตรวจใบงานที่ 4.1 เรื่อง การอา่ นออกเสียงคำท่ีมีตวั การันต์

5) ตรวจใบงานที่ 5.1 เรอื่ ง การเขียนอักษรย่อและคำย่อ

6) ตรวจใบงานที่ 7.1 เร่ือง การอ่านวนั เดือน ปี แบบไทย

7) ตรวจใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว

8) ตรวจใบงานที่ 9.1 เรื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

9) ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน

10) ประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

11) ประเมนิ การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว

12) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

13) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

14) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

15) สังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเม่ือส้นิ สุดกิจกรรมการเรียนรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง การอ่านคำในภาษาไทย

3. กิจกรรมการเรยี นรู้ (15 ชวั่ โมง)

ชอ่ื หน่วย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชว่ั โมง

การอา่ นคำใน เรอื่ งการอา่ นออกเสยี งคำควบ - ทดสอบก่อนเรยี น 1

ภาษาไทย แท้ - ใบงานที่ 1.1 เรื่อง อา่ น

ออกเสียงอยา่ งไรให้

ถกู ต้อง

- แบบบนั ทึกการอา่ น

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลมุ่

ชอ่ื หน่วย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ เร่อื งการอา่ นออกเสียงคำควบ ช่ัวโมง
การอา่ นคำใน ไม่แท้ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
ภาษาไทย อันพงึ ประสงค์ 1
เรือ่ งการอ่านออกเสียงคำท่ีมี
การอ่านคำใน อักษรนำ - อา่ นออกเสยี งคำควบไม่ 2
ภาษาไทย แท้
เรือ่ งการอา่ นออกเสียงคำทม่ี ตี วั 1
การอา่ นคำใน การันต์ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ภาษาไทย การทำงานรายบคุ คล

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุม่

- แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์

- ใบงานท่ี 3.1 เรื่อง การ
อ่านออกเสียงคำทม่ี ี
อักษรนำ

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานรายบคุ คล

- แบบสังเกตพฤติกรรม
การทำงานกลมุ่

- แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์

- ใบงานที่ 4.1 เรือ่ ง การ
อ่านออกเสียงคำทม่ี ีตัว
การนั ต์

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์

ชือ่ หน่วย กิจกรรม ชิน้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ เรื่องการอา่ นอกั ษรย่อ และคำ ช่ัวโมง
การอ่านคำใน ย่อ - ใบงานท่ี 5.1 เร่อื ง การ
ภาษาไทย เขียนอักษรย่อและคำยอ่ 2
เรือ่ งการอา่ นเครื่องหมายวรรค
การอ่านคำใน ตอน - แบบสังเกตพฤติกรรม 1
ภาษาไทย การทำงานรายบุคคล
เรอ่ื งการอา่ นวนั เดือน ปี แบบ 1
การอ่านคำใน ไทย - แบบสังเกตพฤติกรรม
ภาษาไทย การทำงานกลมุ่ 2
เรอ่ื งการอา่ นออกเสยี งบทร้อย
การอ่านคำใน แก้ว - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ
ภาษาไทย อันพงึ ประสงค์

- ประเมนิ การนำเสนอ
ผลงาน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกล่มุ

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล

- แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์

- ใบงานที่ 7.1 เรื่อง การ
อา่ นวนั เดอื น ปี แบบ
ไทย

- แบบบันทึกการอา่ น
- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ คุณลักษณะ

อนั พงึ ประสงค์
- ใบงานท่ี 8.1 เรื่อง การ

อา่ นออกเสียงบทรอ้ ย
แก้ว
- แบบบันทึกการอา่ น