แผนวัดและประเมินผลวิชาภาษาไทย ป.6

ช่อื หน่วย กิจกรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ช่วั โมง
- แบบประเมนิ การอา่ น
การอ่านคำใน เรอ่ื งการอา่ นออกเสยี งบทร้อย ออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว 2
ภาษาไทย กรอง
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 2
การอา่ นคำใน เรื่องการเลอื กอา่ นหนงั สือและ การทำงานรายบคุ คล 15
ภาษาไทย มารยาทในการอา่ น
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลมุ่

- แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์

- ใบงานท่ี 9.1 เรอื่ ง การ
อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ย
กรอง

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานรายบุคคล

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์

- แบบประเมินการอา่ น
ออกเสยี งบทร้อยกรอง

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์
รวมเวลาเรียน

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง เหจ่ ับระบำ

รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ภาคเรยี นที่ 1 – 2 เวลาเรียน 10 ชัว่ โมง ผสู้ อน นางสาววทันยา กันจะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเขา้ ใจที่คงทน
อ่านวรรณกรรมเรือ่ ง เหจ่ บั ระบำ และบทเหก่ ลอ่ มพระบรรทม : เห่เรือ่ ง จบั ระบำ จะต้อง

อ่าน ออกเสยี งใหถ้ ูกต้องตามหลกั การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรอง สามารถแยก
ขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเหน็ แสดงความคดิ เห็นเพ่ืออธบิ ายความรู้และข้อคิดในการนำไป ประยุกตใ์ ช้ใน
ชีวติ จริง
1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด

มาตรฐาน
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน
การดำเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ัยรกั การอ่าน
ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็
คณุ ค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ
ตวั ช้ีวัด
ท 1.1 ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

ป.6/3 อา่ นเรื่องส้นั ๆ อยา่ งหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเกีย่ วกับเรื่อง
ทีอ่ ่าน

ป.6/4 แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเรือ่ งทอี่ า่ น
ป.6/5 อธบิ ายการนำความรแู้ ละความคิดจากเรื่องทอี่ า่ นไปตัดสนิ ใจ
แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิต
ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเหน็ จากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมทีอ่ า่ น
ป.6/3 อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่านและนำไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ
1.3 สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การอ่านวรรณกรรม เรอ่ื ง เหจ่ บั ระบำ และบทเหก่ ลอ่ มพระบรรทม เห่เรื่อง จับระบำ จะตอ้ ง
อ่านออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง สามารถแยก

ขอ้ เท็จจริงและขอ้ คดิ เห็น แสดงความคดิ เห็น เพือ่ อธบิ ายความรู้และขอ้ คิดในการนำไปประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ติ จรงิ

1.4 สาระการเรียนรู้

1) การอา่ นออกเสยี งและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรอง

2) การอา่ นบทรอ้ ยกรองเปน็ ทำนองเสนาะ

3) การอ่านจับใจความจากส่อื ตา่ งๆ

4) การอ่านเรว็

5) วรรณคดีและวรรณกรรม เชน่

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรยี นและตามความสนใจ

1.5 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการคัดแยก

3) ทกั ษะการวิเคราะห์ 4) ทกั ษะการเช่ือมโยงความรู้

5) ทักษะการเปรียบเทยี บ 6) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น

7) ทักษะการสงั เคราะห์ 8) ทกั ษะการประยุกต์ใช้ความรู้

9) ทักษะการนำความรูไ้ ปใช้

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

1.6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้

3. มีความรับผดิ ชอบ 4. รักความเป็นไทย

2. หลักฐานการเรยี นรู้

2.1 ช้ินงาน/ภาระงาน

แผ่นพับแสดงคุณค่าและความรู้ เรื่อง เห่จับระบำ และบทเหก่ ล่อมพระบรรทม : เห่เรอ่ื ง

จับระบำ

2.2 การวัดและประเมินผลระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง เหจ่ ับระบำ
2) ตรวจใบงานท่ี 4.1 เรือ่ ง จบั ใจความจากบทเห่กลอ่ มพระบรรทม : เห่เรื่อง จบั ระบำ
3) ตรวจใบงานที่ 5.1 เรือ่ ง คุณค่าบทเหก่ ล่อมพระบรรทม : เหเ่ รือ่ ง จับระบำ
4) ประเมนิ การอา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้

5) ประเมินการอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง

6) ตรวจแบบบันทึกการอ่าน

7) ประเมินการนำเสนอผลงาน

8) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

9) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

10) สังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเมื่อสน้ิ สุดกิจกรรมการเรียนรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง เหจ่ บั ระบำ

3. กิจกรรมการเรยี นรู้ (10 ช่วั โมง)

ชอื่ หนว่ ย กิจกรรม ช้นิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชัว่ โมง

เห่จบั ระบำ เร่อื งเห่จับระบำ : การอา่ นออก - แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2

เสยี งบทร้อยแก้ว หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 2

- แบบประเมนิ การอา่ น

ออกเสียงบทร้อยแกว้

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุม่

- แบบประเมินคุณลักษณะ

อันพงึ ประสงค์

เหจ่ ับระบำ เรือ่ งเห่จับระบำ : การอา่ นเร็ว - แบบบนั ทึกการอา่ น

และจบั ใจความ - แบบประเมินการนำเสนอ

ผลงาน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลุม่

- แบบประเมินคุณลักษณะ

อันพงึ ประสงค์

ชอ่ื หนว่ ย กิจกรรม ช้ินงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชว่ั โมง
เห่จับระบำ เรื่องบทเห่กลอ่ มพระบรรทม : - แบบประเมนิ การอา่ น
เหเ่ รอ่ื ง จบั ระบำ (1) ออกเสียงบทร้อยกรอง 2

เห่จบั ระบำ เรอื่ งบทเห่กลอ่ มพระบรรทม : - แบบสงั เกตพฤติกรรม 2
เหเ่ ร่อื ง จบั ระบำ (2) การทำงานรายบุคคล
2
เหจ่ ับระบำ เรอ่ื งบทเหก่ ลอ่ มพระบรรทม : - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
เห่เรื่อง จบั ระบำ (3) การทำงานกลมุ่

- แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์

- ใบงานที่ 4.1
- แบบบันทึกการอา่ น
- แบบประเมนิ การนำเสนอ

ผลงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลมุ่
- แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์
- ใบงานท่ี 5.1
- แบบประเมินการนำเสนอ

ผลงาน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกล่มุ
- แบบประเมินคุณลักษณะ

อนั พึงประสงค์
- แบบทดสอบหลงั เรียน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2

ชือ่ หน่วย กจิ กรรม ชิน้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชวั่ โมง
- แบบประเมนิ แผ่นพับ
แสดงคณุ คา่ และความรู้ 10
เร่อื ง เหจ่ ับระบำ และบท
เหก่ ล่อมพระบรรทม :
เหเ่ รอื่ ง จับระบำ
รวมเวลาเรียน

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง ชนิดของคำและหน้าท่ีของคำ

รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

ภาคเรยี นท่ี 1 – 2 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาววทันยา กนั จะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเข้าใจท่คี งทน
วิเคราะห์ชนดิ และหน้าท่ขี องคำในประโยคจะช่วยใหใ้ ช้ภาษาไทยได้อยา่ งถูกต้อง การคัด

ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครึ่งบรรทัดจะต้องคดั ให้ถูกตอ้ งตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย
และมารยาทในการเขยี น

1.2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน

ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน
รปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของ
ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ

ตวั ช้วี ดั
ท 2.1 ป.6/1 คดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครงึ่ บรรทดั

ป.6/9 มีมารยาทในการเขียน
ท 4.1 ป.6/1 วเิ คราะหช์ นิดและหน้าทขี่ องคำในประโยค
1.3 สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การวิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคำในประโยคจะช่วยให้ใชภ้ าษาไทยไดอ้ ยา่ งถูกต้อง การคัด
ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครง่ึ บรรทัดจะต้องคดั ใหถ้ กู ตอ้ งตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย
และมารยาทในการเขยี น
1.4 สาระการเรยี นรู้
1) การคดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่งึ บรรทัดตามรปู แบบการเขยี นตวั อกั ษรไทย
2) มารยาทในการเขียน
3) ชนิดและหนา้ ท่ีของคำ

- คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ์ คำบุพบท คำเช่อื ม คำอุทาน

1.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการวิเคราะห์

3) ทักษะการจดั กลมุ่ 4) ทักษะการเปรียบเทยี บ

5) ทกั ษะการประเมิน 6) ทกั ษะการให้เหตุผล

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

1.6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย

2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

2. หลกั ฐานการเรยี นรู้

2.1 ชน้ิ งาน/ภาระงาน

- การคัดลายมือจากผลการวเิ คราะห์ชนิดและหนา้ ท่ีของคำในบทความ

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่อื ง ชนิดของคำและหนา้ ท่ีของคำ

2) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง ชนิดและหนา้ ทขี่ องคำ

3) ตรวจใบงานที่ 2.1 เร่ือง การคัดลายมอื

4) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

5) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

6) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมินผลเมอ่ื สน้ิ สุดกิจกรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง ชนดิ ของคำและหนา้ ท่ีของคำ

3. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (4 ช่ัวโมง)

ชอ่ื หน่วย กจิ กรรม ชนิ้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชว่ั โมง

ชนดิ ของคำและ เรือ่ งชนิดและหนา้ ท่ีของคำใน - แบบทดสอบก่อนเรียน 2
หน้าทขี่ องคำ ภาษาไทย หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3

- ใบงานท่ี 1.1
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม

ชอื่ หนว่ ย กจิ กรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชัว่ โมง
- แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ
ชนิดของคำและ เร่อื งการคดั ลายมือและ อนั พึงประสงค์ 2
หน้าทข่ี องคำ มารยาทในการเขยี น
- ใบงานที่ 2.1 4
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์
- แบบทดสอบหลงั เรยี น
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3
- แบบประเมินการคดั
ลายมือจากผลการ
วิเคราะห์ชนดิ และหนา้ ที่
ของคำในบทความ

รวมเวลาเรยี น

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง การเดินทางของพลายงาม

รายวชิ า ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6

ภาคเรียนท่ี 1 – 2 เวลาเรียน 10 ช่ัวโมง ผู้สอน นางสาววทนั ยา กันจะนะ

1. เปา้ หมายการเรียนรู้
1.1 ความเข้าใจท่คี งทน
ศึกษาบทรอ้ ยกรอง เสภาเรื่องขนุ ช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม จะต้องอา่ นออกเสยี งให้

ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง
และอธบิ ายคณุ คา่ เร่อื งที่อ่านเพ่อื นำมาแกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ิตและทอ่ งจำบทอาขยานท่มี ีคุณคา่
1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐาน
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาใน
การดำเนนิ ชีวิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน
ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น
คุณค่าและนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ
ตัวชว้ี ดั
ท 1.1 ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง

ป.6/5 อธิบายการนำความรู้และความคิดจากเรอ่ื งทีอ่ า่ นไปตัดสินใจ
แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิต

ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเหน็ จากวรรณคดีหรือวรรณกรรมทอ่ี ่าน
ป.6/3 อธบิ ายคณุ ค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี ่านและนำไป

ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ป.6/4 ทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ณุ คา่ ตาม

ความสนใจ
1.3 สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การศึกษาบทรอ้ ยกรอง เสภาเรือ่ ง ขุนช้างขนุ แผน ตอน กำเนิดพลายงาม จะต้องอ่านออก

เสียงใหถ้ ูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ
เรื่อง และอธิบายคณุ คา่ ของเรือ่ งท่อี า่ น เพ่ือนำมาแกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิตและทอ่ งจำบทอาขยานท่ี
มคี ณุ ค่า

1.4 สาระการเรยี นรู้

1) การอา่ นออกเสียงและการบอกความหมายของบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรอง

2) การอ่านบทรอ้ ยกรองเป็นทำนองเสนาะ

3) การอา่ นจบั ใจความสำคญั จากส่อื ต่างๆ

4) วรรณคดีและวรรณกรรม เชน่

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ

5) บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมคี ุณคา่

1.5 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการวิเคราะห์

3) ทักษะการเชอ่ื มโยงความรู้ 4) ทักษะการเปรยี บเทียบ

5) ทักษะการสรุปลงความเหน็ 6) ทกั ษะการสงั เคราะห์

7) ทักษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ 8)ทักษะการนำความรไู้ ปใช้

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

1.6 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ความรบั ผิดชอบ

3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย

2. หลักฐานการเรียนรู้

2.1 ชนิ้ งาน/ภาระงาน

1. แผนภาพโครงเรอ่ื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กำเนิดพลายงาม (ชนิ้ งานท่ี 1)

2. การทอ่ งจำบทอาขยานเสภาเร่อื ง ขนุ ชา้ งขนุ แผน ตอน กำเนดิ พลายงาม (ชน้ิ งานท่ี 2)

2.2 การวัดและประเมินผลระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง การเดนิ ทางของพลายงาม

2) ตรวจใบงานที่ 1 เรือ่ ง อ่านถูกต้อง ร้คู วามหมาย

3) ตรวจใบงานที่ 2 เรือ่ ง การเดินทางของพลายงาม

4) ตรวจใบงานท่ี 1 เร่ือง คณุ คา่ และข้อคดิ

5) ประเมินการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

6) ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน

7) ประเมินการนำเสนอผลงาน

8) สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

9) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ

10) สงั เกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเมื่อสิน้ สุดกิจกรรมการเรียนรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง การเดนิ ทางของพลายงาม

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ (10 ชัว่ โมง)

ช่อื หน่วย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชว่ั โมง

การเดินทางของ เร่อื งกำเนดิ พลายงาม : การ - แบบทดสอบก่อนเรียน 2

พลายงาม อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4

- แบบประเมนิ การอา่ น

ออกเสียงบทร้อยกรอง

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานกลมุ่

- แบบประเมนิ

คณุ ลกั ษณะอันพึง

ประสงค์

การเดนิ ทางของ เรื่องกำเนดิ พลายงาม : - ใบงานที่ 2.1 2

พลายงาม ใจความสำคัญ - ใบงานท่ี 2.2

- แบบบนั ทกึ การอา่ น

- แบบประเมนิ การ

นำเสนอผลงาน

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลมุ่

- แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์

การเดินทางของ เรื่องกำเนิดพลายงาม : ตัว - แบบประเมนิ การ 2

พลายงาม ละครสำคัญ นำเสนอผลงาน

ชอื่ หน่วย กิจกรรม ชนิ้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ช่วั โมง
- สังเกตพฤติกรรมการ
การเดนิ ทางของ เรอ่ื งกำเนดิ พลายงาม : คณุ ค่า ทำงานกลุ่ม 2
พลายงาม และขอ้ คิด
- แบบประเมนิ 2
การเดนิ ทางของพลาย เรอื่ งกำเนดิ พลายงาม : ทอ่ งจำ คุณลักษณะอนั พึง
งาม บทอาขยาน ประสงค์ 10

- ใบงานท่ี 4.1
- แบบประเมนิ การ

นำเสนอผลงาน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์
- แบบประเมินแผนภาพ
โครงเรอ่ื ง
- ขนุ ช้างขุนแผน ตอน
กำเนดิ พลายงาม
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุม่
- แบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พึงประสงค์
- แบบทดสอบหลังเรียน
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2
- แบบประเมนิ การท่องจำ
บทอาขยานเสภาเร่อื ง
- ขุนช้างขนุ แผน ตอน
กำเนดิ พลายงาม

รวมเวลาเรียน

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง ถ้อยคำสำนวน

รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6

ภาคเรียนที่ 1 – 2 เวลาเรียน 8 ชั่วโมง ผ้สู อน นางสาววทนั ยา กันจะนะ

1. เปา้ หมายการเรียนรู้
1.1 ความเขา้ ใจท่คี งทน
สามารถอ่านและอธิบายความหมายของสำนวนโวหาร วิเคราะห์เปรียบเทียบสำนวนท่ีเป็น

สุภาษิต คำพังเพย ฝึกฟังและดูสื่อต่างๆ ให้สามารถพูดแสดงความรู้ความเข้าใจ ต้ังคำถามและตอบ
คำถามเชงิ เหตุผล วิเคราะห์ความนา่ เช่ือถือของส่ือ

1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาใน

การดำเนนิ ชีวิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น
ท 3.1 สามารถเลอื กฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและ

พลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ
ตัวช้วี ัด
ท 1.1 ป.6/2 อธิบายความหมายของคำ ประโยค และขอ้ ความท่เี ป็นโวหาร
ท 3.1 ป.6/1 พดู แสดงความรู้ ความเขา้ ใจ จุดประสงค์ของเร่อื งท่ีฟงั และดู
ป.6/2 ตั้งคำถามและตอบคำถามเชงิ เหตุผลจากเรอื่ งทฟ่ี ังและดู
ป.6/3 วิเคราะหค์ วามนา่ เชอ่ื ถือจากการฟัง และดสู ่อื โฆษณาอยา่ งมี

เหตุผล
ป.6/6 มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู

ท 4.1 ป.6/6 วิเคราะห์และเปรียบเทยี บสำนวนที่เป็นคำพงั เพยและสภุ าษติ
1.3 สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การศึกษาทักษะการใช้ภาษาไทย โดยการอ่านและอธบิ ายความหมายของสำนวนโวหาร
วิเคราะห์เปรียบเทยี บสำนวนท่ีเปน็ สุภาษิต คำพังเพย ฝึกฟงั และดสู ่ือตา่ งๆ ให้สามารถพดู แสดง
ความรคู้ วามเข้าใจ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ล วเิ คราะหค์ วามนา่ เชอื่ ถอื ของสอ่ื

1.4 สาระการเรยี นรู้

1) การอา่ นออกเสียงและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง

ประกอบดว้ ย

- สำนวนเปรียบเทียบ

2) การพดู แสดงความรู้ ความเข้าใจในจุดประสงค์ของเรือ่ งท่ฟี งั และดูจากสื่อตา่ งๆ ไดแ้ ก่

- สือ่ สง่ิ พิมพ์ - สื่ออเิ ล็กทรอนิกส์

3) การวิเคราะห์ความน่าเช่ือถือจากการฟงั และดสู ื่อโฆษณา

4) มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

5) สำนวนท่เี ปน็ คำพงั เพยและสภุ าษิต

1.5 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสงั เกต 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทกั ษะการแปลความ

4) ทักษะการเปรียบเทียบ 5) ทกั ษะการให้เหตุผล 6) ทักษะการสรปุ อา้ งองิ

7) ทักษะการเช่อื มโยง

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

1.6 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

2. หลักฐานการเรียนรู้

2.1 ชน้ิ งาน/ภาระงาน

1. การเปรยี บเทยี บหลกั การใชค้ ำพังเพยและสภุ าษติ (ช้ินงานท่ี 1)

2. การพูดนำเสนอความรู้ เรื่อง การวเิ คราะหค์ วามนา่ เช่ือถอื จากการฟังและดสู ่ือโฆษณา

(ชิ้นงานที่ 2)

2.2 การวัดและประเมินผลระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่อื ง ถอ้ ยคำสำนวน

2) ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรื่อง คำพงั เพยและสุภาษติ

3) ตรวจใบงานที่ 3.1 เร่ือง การพดู

4) ตรวจใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง การวิเคราะหส์ ือ่ โฆษณาสนิ ค้า

5) ประเมินการพูด

6) ประเมินการนำเสนอผลงาน

7) สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

8) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

9) สังเกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเม่ือสิน้ สดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง ถ้อยคำสำนวน

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ (8 ช่ัวโมง)

ชื่อหน่วย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชัว่ โมง

ถ้อยคำสำนวน เรื่องสำนวน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 2

- ใบงานที่ 1.1 2

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบคุ คล

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกล่มุ

- แบบประเมิน

คุณลกั ษณะอันพงึ

ประสงค์

ถ้อยคำสำนวน เรอ่ื งโวหาร - แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอนั พึง

ประสงค์

- แบบประเมินการ

เปรยี บเทยี บหลักการใช้

คำพงั เพยและสุภาษติ

ถอ้ ยคำสำนวน เรอื่ งการพูด - ใบงานที่ 3.1

ชือ่ หน่วย กิจกรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชว่ั โมง
- แบบประเมินการพดู
ถอ้ ยคำสำนวน เรือ่ งการวเิ คราะหค์ วาม - แบบสังเกตพฤติกรรม 2
นา่ เชื่อถอื จากการฟัง
และดสู ่อื โฆษณา การทำงานรายบุคคล 8
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกล่มุ
- แบบประเมนิ

คณุ ลักษณะอนั พงึ
ประสงค์
- ใบงานท่ี 4.1
- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบุคคล
- แบบประเมนิ
คุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์
- แบบทดสอบหลงั เรยี น
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3
- แบบประเมินการพดู
นำเสนอความรู้ เรอื่ ง
- การวิเคราะหค์ วาม
นา่ เช่อื ถอื จากการฟงั
- และดูสือ่ โฆษณา

รวมเวลาเรียน

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง จดแลว้ จำ

รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6

ภาคเรยี นที่ 1 – 2 เวลาเรียน 8 ช่ัวโมง ผสู้ อน นางสาววทันยา กันจะนะ

1. เป้าหมายการเรยี นรู้
1.1 ความเขา้ ใจท่คี งทน
อ่านวรรณกรรมเร่ือง จดแล้วจำ และบทร้อยกรองเร่ือง ความจำ จะต้องอ่านออกเสียงได้

ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ือง พร้อม
แยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองที่อ่าน สามารถแสดงความคิดเห็น และนำความรู้ ข้อคิด
เพ่ือนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ
1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

มาตรฐาน
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพอื่ นำไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ัญหาใน
การดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรกั การอา่ น
ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น
คณุ ค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง
ตัวชว้ี ดั
ท 1.1 ป.6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกต้อง

ป.6/3 อา่ นเรอ่ื งสน้ั ๆ อย่างหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเกยี่ วกับเรื่อง
ทอี่ า่ น

ป.6/4 แยกแยะข้อเทจ็ จริงและขอ้ คิดเห็นจากเร่อื งทอ่ี ่าน
ป.6/5 อธบิ ายการนำความรูแ้ ละความคดิ จากเร่ืองทอี่ า่ นไปตัดสนิ ใจ
แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ิต
ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่อี า่ น
ป.6/3 อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ ่านและนำไป
ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ
1.3 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การอ่านวรรณกรรมเรือ่ ง จดแล้วจำ และบทร้อยกรองเรื่อง ความจำ จะตอ้ งอ่านออกเสยี งให้
ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง ตอบคำถามเกีย่ วกบั เร่อื ง พร้อม

แยกแยะขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเหน็ จากเรอ่ื งทอี่ ่าน สามารถแสดงความคิดเหน็ และนำความรู้ ข้อคิด

เพือ่ นำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ

1.4 สาระการเรยี นรู้

1) การอ่านออกเสยี งและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง

2) การอ่านบทรอ้ ยกรองเปน็ ทำนองเสนาะ

3) การอา่ นจบั ใจความจากส่ือต่างๆ

4) การอา่ นเรว็

5) วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรยี นและตามความสนใจ

1.5 สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทักษะการคัดแยก 3) ทักษะการวิเคราะห์

4) ทกั ษะการเช่อื มโยงความรู้ 5) ทักษะการเปรยี บเทียบ 6) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น

7) ทักษะการสงั เคราะห์ 8) ทกั ษะการประยุกต์ใช้ความรู้

9) ทักษะการนำความรไู้ ปใช้

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

1.6 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวนิ ัย

2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มคี วามรบั ผิดชอบ

4. รักความเปน็ ไทย

2. หลักฐานการเรยี นรู้

2.1 ช้นิ งาน/ภาระงาน

การนำเสนอข้อคิดและคุณคา่ ทไี่ ดร้ ับจากวรรณกรรมเรือ่ ง จดแล้วจำ และบทร้อยกรองเรอ่ื ง

ความจำ

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง จดแล้วจำ

2) ตรวจใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง ความรูแ้ ละข้อคดิ : จดแล้วจำ

3) ตรวจใบงานที่ 3.1 เรอื่ ง จบั ใจความสำคัญ : ความจำ

4) ประเมนิ การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว

5) ประเมนิ การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

6) ตรวจแบบบนั ทึกการอ่าน

7) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

8) สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

9) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเมอ่ื สิ้นสดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 6 เร่อื ง จดแล้วจำ

3. กิจกรรมการเรียนรู้ (8 ช่ัวโมง)

ชือ่ หน่วย กจิ กรรม ชิน้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ช่วั โมง

จดแลว้ จำ เรื่องจดแล้วจำ : ตอบคำถาม - แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2

จากเร่อื ง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 2

- แบบบันทึกการอา่ น

- แบบประเมนิ การอา่ น

ออกเสยี งบทร้อยแก้ว

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมินคณุ ลักษณะ

อนั พึงประสงค์

จดแล้วจำ เรอ่ื งจดแลว้ จำ : ความรู้และ - ใบงานที่ 2.1

ขอ้ คดิ - แบบประเมินการ

นำเสนอผลงาน

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานกล่มุ

- แบบประเมิน

คุณลักษณะอันพงึ

ประสงค์

ช่อื หนว่ ย กจิ กรรม ช้นิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ เรื่องความจำ : ใจความสำคัญ ชวั่ โมง
จดแล้วจำ - ใบงานที่ 3.1
- แบบประเมินการอา่ น 2
จดแล้วจำ เรื่องความจำ : คณุ ค่าและการ
ประยุกต์ใช้ ออกเสียงบทร้อยกรอง 2
- แบบบันทกึ การอา่ น
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 8

การทำงานรายบุคคล
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ

อันพงึ ประสงค์
- แบบประเมินการนำเสนอ

ผลงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลมุ่
- แบบประเมินคณุ ลักษณะ

อันพึงประสงค์
- แบบทดสอบหลังเรียน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6
- แบบประเมนิ การนำเสนอ

ขอ้ คดิ และคณุ คา่ ท่ไี ดร้ บั
จากวรรณกรรมเรื่อง จด
แลว้ จำ และบทร้อยกรอง
เรื่อง ความจำ

รวมเวลาเรยี น

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 เรื่อง ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย

รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

ภาคเรยี นที่ 1 – 2 เวลาเรียน 12 ชั่วโมง ผูส้ อน นางสาววทนั ยา กนั จะนะ

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ความเข้าใจทค่ี งทน
ใช้คำที่มาจากภาษาต่างประเทศจะต้องเข้าใจความหมาย อ่านออกเสียงให้ถูกต้องชัดเจน

เลือกใช้คำให้เหมาะสม รวมถึงต้องรู้จักการเขียนแผนภาพโครงเรื่องเพื่อนำไปสู่การพัฒนางานเขียน
ต่าง ๆ

1.2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน

การดำเนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอา่ น
ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว

ในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและ

พลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
ตัวชว้ี ัด
ท 1.1 ป.6/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง
ท 2.1 ป.6/2 เขยี นสอื่ สารโดยใชค้ ำไดถ้ ูกตอ้ ง ชัดเจน และเหมาะสม
ป.6/3 เขียนแผนภาพโครงเรอื่ งและแผนภาพความคิดเพ่ือใช้พฒั นางาน

เขยี น
ท 4.1 ป.6/3 รวบรวมและบอกความหมายของคำภาษาตา่ งประเทศที่ใช้ใน

ภาษาไทย
1.3 สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การใช้คำท่มี าจากภาษาต่างประเทศจะต้องเข้าใจความหมาย อ่านออกเสยี งใหถ้ กู ต้องชดั เจน

ส่วนการเขยี นสอื่ สารมีหลายรูปแบบจึงต้องศึกษาให้เข้าใจและเลือกสรรคำให้เหมาะสม รวมถึงตอ้ ง
รู้จกั การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งเพือ่ นำไปสู่การพฒั นางานเขยี นตา่ ง ๆ

1.4 สาระการเรยี นรู้

1) การอา่ นออกเสียงและการบอกความหมายของบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง

ประกอบดว้ ย

- คำทีม่ าจากภาษาต่างประเทศ

2) การเขยี นสอ่ื สาร เชน่ คำขวญั คำอวยพร ประกาศ

3) การเขียนแผนภาพโครงเรอื่ งและแผนภาพความคิด

4) คำท่มี าจากภาษาต่างประเทศ

1.5 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการสือ่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการสงั เกต 2) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 3) ทกั ษะการจำแนกประเภท

4) ทักษะการจดั กลุ่ม 5) ทักษะการวิเคราะห์ 6) ทักษะการเปรยี บเทยี บ

7) ทักษะการประเมิน

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

1.6 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มีความรบั ผดิ ชอบ 4. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

2. หลักฐานการเรียนรู้

2.1 ช้ินงาน/ภาระงาน

1. การเขียนเรยี งความ เรอ่ื ง ความนิยมรับประทานอาหารต่างประเทศของคนไทย (ช้ินงานท่ี

1)

2. การเขยี นคำขวัญ (ชน้ิ งานที่ 2)

3. การเขยี นคำอวยพร (ชนิ้ งานที่ 3)

4. การเขียนประกาศทีไ่ ม่เป็นทางการ (ชิ้นงานที่ 4)

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรื่อง ภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย

2) ตรวจใบงานที่ 1.1 เรื่อง คำตา่ งประเทศในภาษาไทย

3) ตรวจใบงานที่ 2.1 เร่ือง คำภาษาอังกฤษในภาษาไทย

4) ตรวจใบงานท่ี 3.1 เรือ่ ง การเขยี นเรยี งความ เรื่อง โรงเรียนของฉนั

5) ตรวจแบบบันทกึ การอ่าน

6) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

7) สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

8) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

9) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเม่ือสนิ้ สุดกจิ กรรมการเรียนรู้

1) ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรื่อง ภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย

2) ตรวจการเขียนเรยี งความ เรื่อง ความนยิ มรบั ประทานอาหารต่างประเทศของคนไทย

3) ตรวจการเขยี นคำขวญั

4) ตรวจการเขียนคำอวยพร

5) ตรวจการเขยี นประกาศท่ไี ม่เป็นทางการ

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ (12 ชัว่ โมง)

ชอ่ื หนว่ ย กจิ กรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชวั่ โมง

ภาษาตา่ งประเทศใน เร่อื งคำภาษาตา่ งประเทศใน - แบบทดสอบก่อนเรียน 2

ภาษาไทย ภาษาไทย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7

- ใบงานที่ 1.1

- แบบบนั ทึกการอ่าน

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมิน

คณุ ลกั ษณะอันพงึ

ประสงค์

ภาษาต่างประเทศใน เรื่องการนำคำท่ีมาจาก - ใบงานที่ 2.1 2

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษมาใช้ในภาษาไทย - แบบบนั ทกึ การอ่าน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานกลมุ่

- แบบประเมิน

คุณลกั ษณะอันพึง

ประสงค์

ชอ่ื หนว่ ย กจิ กรรม ชิน้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชว่ั โมง
- ใบงานที่ 3.1
ภาษาต่างประเทศใน เร่ืองการเขยี นแผนภาพโครง - แบบบนั ทกึ การอ่าน 2
- แบบประเมินการ
ภาษาไทย 2
นำเสนอผลงาน
ภาษาต่างประเทศใน เรือ่ งการเขยี นคำขวญั - แบบสงั เกตพฤติกรรม 2
ภาษาไทย
การทำงานรายบคุ คล
ภาษาตา่ งประเทศใน เรื่องการเขยี นคำอวยพร - แบบประเมนิ
ภาษาไทย
คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์
- แบบประเมินการเขียน
เรยี งความ เรือ่ ง
ความนิยมรบั ประทาน
อาหารต่างประเทศ
ของคนไทย
- แบบบันทึกการอ่าน
- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ
คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
- แบบประเมินการเขียน
คำขวญั
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานรายบคุ คล

ช่ือหน่วย กิจกรรม ช้นิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชว่ั โมง
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
ภาษาต่างประเทศใน เรอ่ื งการเขียนประกาศ การทำงานกลุ่ม 2
ภาษาไทย
- แบบประเมิน 12
คุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์

- แบบประเมนิ การเขียน
คำอวยพร

- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบุคคล

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมิน
คุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

- แบบทดสอบหลังเรยี น
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7

- แบบประเมินการเขยี น
ประกาศท่ีไมเ่ ปน็
ทางการ
รวมเวลาเรยี น

การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 เร่อื ง นักสบื ทองอนิ

รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ภาคเรียนที่ 1 – 2 เวลาเรยี น 8 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววทนั ยา กันจะนะ

1. เป้าหมายการเรยี นรู้
1.1 ความเขา้ ใจทค่ี งทน
ตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ือง พร้อมแยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และแสดงความคิดเห็น เพ่ือ

อธิบายการนำความรู้ และข้อคิดมาใช้ในการแก้ปัญหาและประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงอย่างถูกต้อง และ
เหมาะสม
1.2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด

มาตรฐาน
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่อื นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน
การดำเนินชีวติ และมีนิสยั รกั การอา่ น
ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็
คณุ ค่าและนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริง
ตัวชว้ี ัด
ท 1.1 ป.6/3 อา่ นเรือ่ งสน้ั ๆ อย่างหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเกย่ี วกบั เร่อื ง
ทอ่ี า่ น

ป.6/4 แยกแยะขอ้ เท็จจรงิ และข้อคิดเหน็ จากเร่ืองที่อา่ น
ป.6/5 อธิบายการนำความรู้และความคิดจากเรอื่ งท่อี ่านไปตดั สนิ ใจ
แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ
ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมทอ่ี า่ น
ป.6/3 อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ นและนำไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
1.3 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การอ่านนทิ านทองอนิ ตอน นากพระโขนงท่สี อง จะต้องตอบคำถามเก่ียวกับเรือ่ ง พร้อม
แยกแยะขอ้ เทจ็ จริง ขอ้ คดิ เหน็ และแสดงความคิดเหน็ เพื่ออธบิ ายการนำความรู้ และขอ้ คิดมาใช้ใน
การแกป้ ญั หาและประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ อยา่ งถกู ตอ้ ง และเหมาะสม

1.4 สาระการเรยี นรู้

1) การอา่ นจบั ใจความจากสื่อต่างๆ

2) การอา่ นเรว็

3) วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น

- วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรยี นและตามความสนใจ

1.5 สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทกั ษะการคัดแยก

3) ทกั ษะการเชือ่ มโยงความรู้ 4) ทักษะการสรปุ ลงความเห็น

5) ทกั ษะการสร้างความรู้ 6) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

1.6 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรบั ผดิ ชอบ 4. รักความเปน็ ไทย

2. หลักฐานการเรยี นรู้

2.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน

- หนังสอื นิทานประกอบภาพ เรือ่ ง นากพระโขนงทส่ี อง

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 8 เรื่อง นักสบื ทองอนิ

2) ตรวจใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง นากพระโขนงทีส่ อง : แผนภาพโครงเรือ่ ง

3) ตรวจใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื ง นากพระโขนงทสี่ อง : สรุปใจความสำคญั

4) ตรวจใบงานที่ 3.1 เร่ือง นากพระโขนงท่ีสอง : นักสบื ทองอนิ

5) ตรวจใบงานที่ 4.1 เรื่อง นากพระโขนงทส่ี อง : คุณค่าและขอ้ คิด

6) ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน

7) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

8) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

9) สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

10) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเมือ่ ส้นิ สดุ กิจกรรมการเรียนรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 8 เรื่อง นักสืบทองอนิ

3. กิจกรรมการเรียนรู้ (8 ชั่วโมง)

ช่ือหน่วย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชว่ั โมง
- แบบทดสอบก่อนเรียน
นกั สบื ทองอนิ เร่ืองนากพระโขนงที่สอง : หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 8 2

ตอบคำถามจากเร่อื ง - แบบสังเกตพฤติกรรม 2
การทำงานรายบคุ คล
นักสบื ทองอิน เรอ่ื งนากพระโขนงท่สี อง : สรปุ 2
ใจความสำคัญ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลมุ่
นักสบื ทองอิน เร่อื งนากพระโขนงทีส่ อง : ตัว
ละครสำคัญ - แบบประเมิน
คุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์

- ใบงานที่ 2.1
- ใบงานที่ 2.2
- แบบบนั ทกึ การอ่าน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบุคคล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมิน

คุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์
- ใบงานท่ี 3.1
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ
คณุ ลักษณะอันพึง
ประสงค์

ชอื่ หนว่ ย กจิ กรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชวั่ โมง
นกั สบื ทองอนิ เรือ่ งนากพระโขนงที่สอง : - ใบงานที่ 4.1
ความรู้และข้อคิด - แบบบันทกึ การอ่าน 2
- แบบประเมนิ การ
8
นำเสนอผลงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์
- แบบทดสอบหลงั เรยี น
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 8
- แบบประเมนิ หนังสือ
นทิ านประกอบภาพ
เรอื่ ง นากพระโขนงท่ี
สอง

รวมเวลาเรยี น

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 9 เร่อื ง คำราชาศัพท์

รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

ภาคเรยี นที่ 1 – 2 เวลาเรยี น 8 ช่ัวโมง ผสู้ อน นางสาววทนั ยา กนั จะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเข้าใจทีค่ งทน
สามารถพูดรายงานเรียบเรียงลำดับขั้นตอนของเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนตามจุดประสงคท์ ี่กำหนด

อย่างมมี ารยาท และสามรถเขียนจดหมายส่วนตัวได้ถกู ต้องตามรปู แบบและมมี ารยาทในการเขียน
1.2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด

มาตรฐาน
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสอื่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราว
ในรูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ท 3.1 สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ
ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ตัวช้ีวดั
ท 2.1 ป.6/6 เขียนจดหมายส่วนตวั

ป.6/9 มมี ารยาทในการเขียน
ท 3.1 ป.6/4 พดู รายงานเรือ่ งหรือประเดน็ ท่ศี ึกษาค้นควา้ จากการฟัง การดู
และการสนทนา

ป.6/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
ท 4.1 ป.6/2 ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คล
1.3 สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การใช้ภาษาไทยจะต้องคำนึงถึงระดับภาษาในการสื่อสาร และการพูดรายงานจะต้องเรียบ
เรียงลำดับขั้นตอนของเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนตามจุดประสงค์ที่กำหนดอย่างมีมารยาท ส่วนการเขียน
จดหมายส่วนตวั จะตอ้ งเขียนใหถ้ ูกต้องตามรูปแบบและมีมารยาทในการเขียน

1.4 สาระการเรียนรู้

1) การเขียนจดหมายส่วนตัว

- จดหมายขอโทษ - จดหมายแสดงความขอบคุณ

- จดหมายแสดงความเหน็ ใจ - จดหมายแสดงความยินดี

2) มารยาทในการเขยี น

3) การรายงาน เช่น

- การพดู ลำดับขนั้ ตอนการปฏิบตั งิ าน - การพูดลำดับเหตุการณ์

4) มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

5) คำราชาศพั ท์

6) ระดบั ภาษา

1.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการส่อื สาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการวิเคราะห์ 2) ทกั ษะการเปรียบเทยี บ

3) ทกั ษะการจดั หมวดหมู่ 4) ทักษะการสรปุ อ้างองิ

5) ทกั ษะการใหเ้ หตุผล 6) ทักษะการนำความรไู้ ปใช้

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

1.6 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. มคี วามรบั ผิดชอบ

3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

2. หลกั ฐานการเรยี นรู้

2.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน

1. การเขียนจดหมายสว่ นตวั (ชน้ิ งานที่ 1)

2. การพูดรายงานความรจู้ ากการอ่าน ฟงั หรือดูข่าวในพระราชสำนกั จากแหล่งข้อมูลต่างๆ

(ช้ินงานท่ี 2)

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 9 เรอ่ื ง คำราชาศพั ท์

2. ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรื่อง หลกั การใช้คำราชาศัพท์

3. ตรวจใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง คำราชาศัพท์ คำสุภาพ

4. ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น

5. ประเมินการนำเสนอผลงาน

6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

7. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

8. สงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเม่อื สนิ้ สุดกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรอื่ ง คำราชาศพั ท์

2. ตรวจการเขียนจดหมายสว่ นตวั

3. สังเกตการพดู รายงานความรู้จากการอา่ น ฟงั หรอื ดขู ่าวในพระราชสำนักจากแหลง่ ขอ้ มลู

ตา่ ง ๆ

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ (8 ชั่วโมง)

ชอ่ื หนว่ ย กจิ กรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชัว่ โมง

คำราชาศัพท์ เรอ่ื งคำราชาศพั ท์ - แบบทดสอบก่อนเรียน 2

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9

- ใบงานท่ี 1.1

- ใบงานที่ 1.2

- แบบบันทกึ การอ่าน

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมนิ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์

คำราชาศพั ท์ เรือ่ งระดบั ภาษา - แบบบันทกึ การอา่ น 2

- แบบประเมนิ การ

นำเสนอผลงาน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกล่มุ

- แบบประเมนิ

คุณลักษณะอนั พึง

ประสงค์

ชื่อหนว่ ย กิจกรรม ช้ินงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ เรอื่ งการเขยี นจดหมายสว่ นตัว ชว่ั โมง
คำราชาศัพท์
เรอื่ งการพดู รายงาน - แบบประเมินการ 2
คำราชาศัพท์
นำเสนอผลงาน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบคุ คล

- แบบประเมิน

คุณลกั ษณะอนั พึง

ประสงค์

- แบบประเมนิ การเขยี น

จดหมายสว่ นตวั

- แบบฝกึ หดั ภาษาไทย 2

ป.6

- ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง

หลักการใช้คำราชาศพั ท์

11)

- ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง คำ

ราชาศัพท์ คำสภุ าพ

- แบบประเมินการ

นำเสนอผลงาน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบคุ คล

- แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอันพงึ

ประสงค์

- แบบประเมินการพูด

รายงานความรจู้ าก

การอ่าน ฟัง หรอื ดูข่าว

ในพระราชสำนัก

จากแหล่งขอ้ มลู ตา่ งๆ

รวมเวลาเรยี น 8

การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 10 เร่ือง ศึกไมยราพ

รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

ภาคเรียนที่ 1 – 2 เวลาเรียน 14 ช่ัวโมง ผสู้ อน นางสาววทนั ยา กนั จะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเขา้ ใจที่คงทน
อา่ นวรรณคดเี รือ่ ง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ จะตอ้ งอา่ นออกเสียงให้ถูกตอ้ ง

ตามหลักการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะ สามารถแสดงความคิดเห็นเพื่ออธิบายความรู้ และ
ขอ้ คิดในการนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ
1.2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั

มาตรฐาน
ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาใน
การดำเนนิ ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน
ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็
คณุ ค่าและนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง
ตัวชวี้ ัด
ท 1.1 ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง

ป.6/3 อา่ นเรอ่ื งส้นั ๆ อย่างหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเกย่ี วกบั เร่ือง
ท่อี า่ น

ป.6/5 อธิบายการนำความร้แู ละความคิดจากเรอ่ื งท่อี า่ นไปตดั สินใจ
แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวติ

ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมทอี่ ่าน
ป.6/3 อธบิ ายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี า่ นและนำไป

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จริง
1.3 สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การอ่านวรรณคดีเรื่อง รามเกียรต์ิ ตอน ศึกไมยราพ จะต้องอ่านออกเสียงให้ถูกต้องตาม

หลักการอ่านออกเสียงเป็นทำนองเสนาะ สามารถแสดงความคิดเหน็ เพื่ออธบิ ายความรู้ และขอ้ คิดใน

การนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ

1.4 สาระการเรียนรู้

1) การอา่ นบทรอ้ ยกรองเปน็ ทำนองเสนาะ

2) การอ่านจบั ใจความจากสอื่ ต่างๆ

3) วรรณคดีและวรรณกรรม เชน่

- วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรยี นและตามความสนใจ

1.5 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทักษะการเปรยี บเทยี บ

3) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น 4)ทกั ษะการเชอื่ มโยงความรู้

5) ทักษะการวเิ คราะห์ 6) ทักษะการสงั เคราะห์

7) ทักษะการประยกุ ตใ์ ช้ความรู้

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

1.6 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. มคี วามรบั ผิดชอบ 4. รักความเป็นไทย

2. หลักฐานการเรียนรู้

2.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน

การแสดงบทบาทสมมุติ เรอื่ ง รามเกียรต์ิ ตอน ศึกไมยราพ

2.2 การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

1. ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 10 เร่อื ง ศกึ ไมยราพ

2. ตรวจใบงานท่ี 2.1 เรือ่ ง การถอดคำประพันธ์

3. ตรวจใบงานท่ี 3.1 เรือ่ ง การลำดับเหตุการณ์

4. ตรวจใบงานท่ี 4.1 เรื่อง แผนภาพโครงเรอ่ื ง ศึกไมยราพ

5. ตรวจใบงานท่ี 5.1 เรื่อง การใช้โวหารเปรียบเทียบ

6. ตรวจใบงานที่ 6.1 เรอื่ ง ตัวละครสำคัญ

7. ประเมินการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

8. ตรวจแบบบนั ทึกการอา่ น

9. ประเมินการนำเสนอผลงาน

10. สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

11. สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

12. สังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเม่อื สนิ้ สดุ กิจกรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 10 เรอ่ื ง ศึกไมยราพ

3. กิจกรรมการเรยี นรู้ (14 ชั่วโมง)

ชอื่ หนว่ ย กจิ กรรม ช้ินงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ช่วั โมง

ศึกไมยราพ เรื่องศกึ ไมยราพ : การอ่านออก - แบบทดสอบก่อนเรยี น 2

เสียงบทรอ้ ยกรอง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 10 2

- แบบประเมินการอ่าน 2

ออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลมุ่

- แบบประเมิน

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์

ศกึ ไมยราพ เรอื่ งศึกไมยราพ : การถอดคำ - ใบงานท่ี 2.1

ประพันธ์ - แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลมุ่

- แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอันพึง

ประสงค์

ศกึ ไมยราพ เร่ืองศึกไมยราพ : การสรุป - ใบงานที่ 3.1

ใจความสำคญั (1) - แบบบนั ทกึ การอ่าน

- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลุม่

ชอ่ื หนว่ ย กิจกรรม ช้นิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ เรือ่ งศกึ ไมยราพ : การสรปุ ชว่ั โมง
ศกึ ไมยราพ ใจความสำคญั (2) - แบบประเมนิ 2
คุณลกั ษณะอันพึง
ศึกไมยราพ เร่ืองศกึ ไมยราพ : การใชโ้ วหาร ประสงค์ 2
เปรียบเทียบ
ศกึ ไมยราพ - ใบงานท่ี 4.1 2
เร่อื งศึกไมยราพ : ตวั ละคร - แบบประเมนิ การ
สำคญั
นำเสนอผลงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานกล่มุ
- แบบประเมนิ

คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค์
- ใบงานที่ 5.1
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบุคคล
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมนิ
คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค์
- ใบงานที่ 6.1
- แบบบนั ทกึ การอา่ น
- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบุคคล
- แบบสังเกตพฤติกรรม
การทำงานกล่มุ

ช่ือหน่วย กิจกรรม ชน้ิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ช่วั โมง
- แบบประเมิน
ศกึ ไมยราพ เรื่องศึกไมยราพ : คณุ คา่ และ คณุ ลกั ษณะอันพงึ 2
การประยกุ ต์ใช้ ประสงค์

- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน

- แบบสังเกตพฤติกรรม
การทำงานรายบคุ คล

- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมิน
คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์

- แบบทดสอบหลังเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 10

- แบบประเมินการแสดง
บทบาทสมมตุ ิ
เรื่อง รามเกยี รติ์ ตอน
ศึกไมยราพ

รวมเวลาเรยี น 14

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 11 เรื่อง ประโยคในภาษาไทย

รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

ภาคเรยี นท่ี 1 – 2 เวลาเรยี น 10 ช่ัวโมง ผสู้ อน นางสาววทนั ยา กันจะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเขา้ ใจท่ีคงทน
สามารถเขียนเรยี งความและการเขยี นเร่อื งตามจินตนาการไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ สว่ นการกรอก

แบบรายการเป็นการเขียนรายละเอียดต่าง ๆ ลงในแบบรายการเพ่ือนำข้อมูลท่ีกรอกไปใช้งาน การ
สอ่ื สารด้วยการพูด เข้าใจส่วนประกอบของประโยค และเจตนาของผสู้ ่งสาร สามารถสื่อสารได้เข้าใจ
และชัดเจน

1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราว

ในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและ

พลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ตวั ชีว้ ดั
ท 2.1 ป.6/3 เขียนแผนภาพโครงเรือ่ ง และแผนภาพความคิดเพ่ือใช้พฒั นางาน

เขียน
ป.6/4 เขียนเรียงความ
ป.6/7 กรอกแบบรายการตา่ งๆ
ป.6/8 เขียนเรอ่ื งตามจนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์
ป.6/9 มีมารยาทในการเขียน

ท 4.1 ป.6/4 ระบลุ กั ษณะของประโยค
1.3 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งจะช่วยให้สามารถพฒั นาการเขยี นเรยี งความและการเขียนเรือ่ ง
ตามจินตนาการได้อยา่ งสร้างสรรค์ สว่ นการกรอกแบบรายการ เป็นการเขยี นรายละเอียดต่างๆ ลงใน
แบบรายการเพือ่ นำขอ้ มูลที่กรอกไปใชง้ าน การส่ือสารด้วยการพดู หรอื การเขียนจะตอ้ งเข้าใจ
ส่วนประกอบของประโยค และเจตนาของผ้สู ง่ สาร จึงจะสามารถสือ่ สารไดเ้ ข้าใจ และชัดเจน

1.4 สาระการเรยี นรู้

1) การเขียนแผนภาพโครงเรือ่ ง และแผนภาพความคิด

2) การเขียนเรียงความ

3) การกรอกแบบรายการ

- แบบคำร้องตา่ งๆ

- ใบสมัครศกึ ษาต่อ

- แบบฝากส่งพัสดแุ ละไปรษณียภณั ฑ์

4) การเขียนเรอื่ งตามจินตนาการและสร้างสรรค์

5) มารยาทในการเขียน

6) กลมุ่ คำหรอื วลี

7) ประโยคสามญั

8) ประโยครวม

9) ประโยคซ้อน

1.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร

2. ความสามารถในการคดิ

1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทักษะการระบุ

3) ทกั ษะการเปรยี บเทียบ 4) ทักษะการเชื่อมโยง

5) ทกั ษะการเรยี งลำดบั 6) ทักษะการวิเคราะห์

7) ทักษะการประเมิน 8) ทักษะกระบวนการคิดตัดสนิ ใจ

9) ทักษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์ 10) ทักษะการนำความรู้ไปใช้

3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

1.6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. มุ่งม่ันในการทำงาน 4. มคี วามรับผดิ ชอบ

2. หลักฐานการเรยี นรู้

2.1 ช้นิ งาน/ภาระงาน

1. การเขยี นนิทานตามจนิ ตนาการ (ช้ินงานที่ 1)

2. การเขยี นเรียงความเร่อื งทสี่ นใจ (ชนิ้ งานท่ี 2)

2.2 การวัดและประเมินผลระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 11 เร่ือง ประโยคในภาษาไทย

2. ตรวจใบงานท่ี 6.1 เร่อื ง การกรอกแบบรายการ

3. ตรวจใบงานที่ 6.2 เร่ือง การกรอกแบบรายการทสี่ นใจ

4. ตรวจแบบบันทึกการอ่าน

5. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

6. สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

7. สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

8. สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรยี นรู้

1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 11 เรอ่ื ง ประโยคในภาษาไทย

2. ตรวจการเขียนนทิ านตามจนิ ตนาการ

3. ตรวจการเขยี นเรยี งความเรื่องท่ีสนใจ

3. กิจกรรมการเรียนรู้ (10 ชั่วโมง)

ช่อื หนว่ ย กิจกรรม ช้นิ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชัว่ โมง

ประโยคในภาษาไทย เรอ่ื งประโยคในภาษาไทยตาม - แบบทดสอบก่อนเรียน 2

ลักษณะทางไวยากรณ์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 2

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกล่มุ

- แบบประเมินคณุ ลักษณะ

อนั พึงประสงค์

ประโยคในภาษาไทย เร่ืองประโยคในภาษาไทยตาม - แบบฝกึ หัด ภาษาไทย

เจตนาของผ้สู ง่ สาร ป.6

- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบคุ คล

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกล่มุ

- แบบประเมิน

คุณลักษณะอันพึง

ประสงค์

ชอ่ื หน่วย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรยี นรู้ ชั่วโมง
- แบบฝกึ หัดภาษาไทย ป. 1
ประโยคในภาษาไทย เรือ่ งการเขยี นเรื่องตาม 6
2
จนิ ตนาการ (1) - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล 2
ประโยคในภาษาไทย การเขียนเรื่องตามจินตนาการ
(2) - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม
ประโยคในภาษาไทย เรอ่ื งการเขยี นเรยี งความ
- แบบประเมิน
คณุ ลักษณะอันพึง
ประสงค์

- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล

- แบบประเมิน
คุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค์

- แบบประเมินการพดู
รายงานความร้จู ากการ
อา่ น ฟงั หรอื ดขู า่ วใน
พระราชสำนักจาก
แหล่งขอ้ มูลต่างๆ

- แบบบันทกึ การอ่าน
- แบบประเมนิ การ

นำเสนอผลงาน
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม

การทำงานรายบุคคล
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลุ่ม

ชอ่ื หนว่ ย กจิ กรรม ชิ้นงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชว่ั โมง
- แบบประเมนิ 1
ประโยคในภาษาไทย เร่ืองการกรอกแบบรายการ คณุ ลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์ 10

- แบบประเมนิ การเขียน
เรยี งความเรื่องทส่ี นใจ

- ใบงานท่ี 6.1
- ใบงานท่ี 6.2
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลมุ่
- แบบประเมิน

คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงค์
- แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 11

รวมเวลาเรียน

การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 12 เรื่อง สุภาษิตสอนจติ เตอื นใจ

รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

ภาคเรยี นที่ 1 – 2 เวลาเรยี น 10 ช่ัวโมง ผูส้ อน นางสาววทนั ยา กันจะนะ

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้
1.1 ความเข้าใจท่คี งทน
อ่านออกเสยี งให้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง สามารถจับ

ใจความสำคญั แสดงความคิดเห็น เพือ่ อธบิ ายความรู้และขอ้ คดิ ในการนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง
1.2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน

การดำเนินชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน
ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็

คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ
ตวั ชีว้ ัด
ท 1.1 ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง
ป.6/3 อ่านเรื่องสั้นๆ อย่างหลากหลาย โดยจับเวลาแล้วถามเกย่ี วกบั

เร่ืองทอ่ี ่าน
ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเหน็ จากวรรณคดหี รอื วรรณกรรมทอ่ี า่ น
ป.6/3 อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อ่านและ

นำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ
1.3 สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การอ่านวรรณกรรมเรือ่ ง สุภาษิตสอนจติ เตือนใจ และวรรณคดีเรอื่ ง โคลงสภุ าษิตนฤทมุ นา

การ จะต้องอ่านออกเสียงให้ถูกตอ้ งตามหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรอง สามารถ
จับใจความสำคัญ แสดงความคิดเห็น เพ่อื อธิบายความรู้และข้อคดิ ในการนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ

1.4 สาระการเรียนรู้
1) การอา่ นออกเสยี งและการบอกความหมายของบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง
2) การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ

3) วรรณคดีและวรรณกรรม เชน่

- วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรยี นและตามความสนใจ

1.5 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร

2. ความสามารถในการคดิ

1) ทักษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ

3) ทักษะการสรปุ ลงความเหน็ 4) ทกั ษะการเชอ่ื มโยงความรู้

5) ทักษะการวิเคราะห์ 6) ทักษะการสังเคราะห์

7) ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

1.6 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มีความรับผิดชอบ 4. รักความเปน็ ไทย

2. หลักฐานการเรียนรู้

2.1 ช้ินงาน/ภาระงาน

1. แผ่นพับ เรอื่ ง สุภาษิตสอนใจ

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 12 เร่ือง สุภาษติ สอนจิตเตอื นใจ

2. ตรวจใบงานที่ 2.1 เรื่อง สาระสำคัญ สุภาษิตสอนจิตเตือนใจ

3. ประเมินการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้

4. ประเมินการอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง

5. ตรวจแบบบันทึกการอา่ น

6. ประเมินการนำเสนอผลงาน

7. สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

8. สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

9. สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมินผลเมือ่ สน้ิ สดุ กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง สุภาษติ สอนจิตเตอื นใจ

3. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (10 ช่ัวโมง)

ชอ่ื หน่วย กิจกรรม ช้ินงาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ ชว่ั โมง
- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
สภุ าษติ สอนจิต เรอ่ื งสุภาษิตสอนจิตเตอื นใจ : หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 12 2

เตอื นใจ การอา่ นออกเสียง - แบบประเมนิ การอา่ น 2
ออกเสียงบทรอ้ ยแกว้
สภุ าษติ สอนจติ เร่อื งสภุ าษติ สอนจติ เตอื นใจ : 2
เตอื นใจ สรุปใจความสำคญั - แบบประเมินการอ่าน
ออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง
สุภาษติ สอนจิต เรอ่ื งสุภาษิตสอนจติ เตือนใจ :
เตือนใจ คุณค่าและการประยุกตใ์ ช้ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม

- แบบประเมนิ
คณุ ลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์

- ใบงานที่ 2.1
- แบบบนั ทึกการอ่าน
- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบุคคล
- แบบสงั เกตพฤติกรรม

การทำงานกลมุ่
- แบบประเมนิ

คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานรายบุคคล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม

ชอ่ื หนว่ ย กจิ กรรม ชิน้ งาน/ภาระงาน จำนวน
การเรียนรู้ เรอ่ื งโคลงสุภาษิตนฤทมุ นาการ : ช่วั โมง
สุภาษิตสอนจิต สรุปใจความสำคัญ - แบบประเมนิ
เตือนใจ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ 2
เรื่องโคลงสุภาษติ นฤทุมนาการ :
สุภาษิตสอนจติ คุณคา่ และการประยกุ ต์ใช้ - แบบประเมินการอา่ น 2
เตือนใจ ออกเสียงบทร้อยกรอง

- แบบบันทึกการอ่าน
- แบบสังเกตพฤติกรรม

การทำงานรายบคุ คล
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

การทำงานกลมุ่
- แบบประเมิน

คุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค์
- แบบประเมนิ การ
นำเสนอผลงาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การทำงานรายบคุ คล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การทำงานกลุ่ม
- แบบประเมิน
คุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์
- แบบทดสอบหลงั เรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 12
- แบบประเมนิ แผน่ พบั
เร่ือง สุภาษิตสอนใจ

รวมเวลาเรยี น

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 13 เร่ือง บทร้อยกรอง

รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6

ภาคเรยี นที่ 1 – 2 เวลาเรียน 8 ช่ัวโมง ผสู้ อน นางสาววทนั ยา กนั จะนะ

1. เปา้ หมายการเรียนรู้
1.1 ความเข้าใจทค่ี งทน
เขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ มุ่งให้ผู้อ่านปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้อง ส่วนการเขียนย่อ

ความและการแต่งบทร้อยกรอง เป็นการเขียนที่มีรูปแบบเฉพาะ มีวิธีการเขียนและเลือกใช้คำให้
เหมาะสม
1.2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด

มาตรฐาน
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน
การดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รักการอา่ น
ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราว
ในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและ
พลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ
ตวั ชวี้ ัด
ท 1.1 ป.6/6 อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม
ท 2.1 ป.6/5 เขยี นยอ่ ความจากเรื่องทอ่ี ่าน
ท 4.1 ป.6/5 แต่งบทรอ้ ยกรอง
1.3 สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การอ่านงานเขยี นเชิงอธบิ าย คำสัง่ ข้อแนะนำ มงุ่ ให้ผ้อู า่ นปฏิบัติตามได้อย่างถกู ตอ้ ง ส่วน
การเขยี นย่อความและการแตง่ บทรอ้ ยกรอง เป็นการเขยี นทม่ี รี ูปแบบเฉพาะ ต้องศึกษาวิธกี ารเขยี น
และเลือกใชค้ ำให้เหมาะสม
1.4 สาระการเรียนรู้
1) การอา่ นงานเขียนเชิงอธิบาย คำส่งั ขอ้ แนะนำ และปฏบิ ตั ติ าม เช่น

- การใชพ้ จนานกุ รม
- การปฏบิ ตั ิตนในการอยรู่ ่วมกนั ในสังคม
- ข้อควรปฏิบัติในการใช้สถานที่สาธารณะต่างๆ

2) การเขียนยอ่ ความจากส่อื ตา่ งๆ เช่น นิทาน ความเรยี งประเภทตา่ งๆ ประกาศ แจ้งความ

แถลงการณ์จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คำสง่ั

3) กลอนสุภาพ

1.5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการสรุปยอ่

3) ทักษะการเชอ่ื มโยง 4) ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

1.6 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวินัย

2. มคี วามรับผดิ ชอบ

3. มุ่งม่ันในการทำงาน

2. หลกั ฐานการเรยี นรู้

2.1 ชิ้นงาน/ภาระงาน

1. การแต่งบทรอ้ ยกรอง ประเภทกลอนสภุ าพ เร่ือง คนดีในดวงใจ (ชนิ้ งานที่ 1)

2. การเขยี นย่อความเร่อื งทีส่ นใจ (ชนิ้ งานท่ี 2)

2.2 การวัดและประเมนิ ผลระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 13 เรือ่ ง บทร้อยกรอง

2. ตรวจใบงานท่ี 1.1 เรอื่ ง เตมิ คำสัมผัสวัดความเข้าใจ

3. ตรวจใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง กลอนสุภาพของเรา

4. ตรวจใบงานที่ 4.1 เร่ือง การใชพ้ จนานุกรม

5. ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

6. สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

7. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

8. สังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

2.3 การวัดและประเมนิ ผลเมือ่ ส้นิ สุดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 13 เร่อื ง บทรอ้ ยกรอง

2. ตรวจการแต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสภุ าพ เรื่อง คนดใี นดวงใจ

3. ตรวจการเขียนยอ่ ความเรื่องทสี่ นใจ