IQA องค์ประกอบที่ ๔

คำนำ สืบเนื่องจาก โรงเรียนประชาสันติภาพ(วงศ์สุดใจอุปถัมภ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กำแพงเพชร เขต ๑ ได้รับรางวัลยอดเยี่ยม ด้านระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา ให้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติและรับรางวัล IQA AWARDIQA AWARD ประจำปี ๒๕๖๔ โรงเรียนจึงได้จัดทำข้อมูลและสารสนเทศเพื่อรวบรวมเอกสารและหลักฐานที่เกี่ยวข้อง พร้อมทั้ง ผลงานของโรงเรียนในเชิงประจักษ์ ซี่งได้ดำเนินตามการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกอบด้วย ๕ องค์ประกอบ ได้แก่องค์ประกอบที่ ๑ การกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคุณภาพ องค์ประกอบที่ ๒ การขับเคลื่อน คุณภาพสู่มาตรฐาน องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินความสำเร็จตามมาตรฐาน องค์ประกอบที่ ๔ การนำการ เปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษาและการสร้างคุณค่าแก่วงวิชาการ และองค์ประกอบที่ ๕ การเกิดวัฒนธรรมคุณภาพที่ สะท้อนการพัฒนาที่ยั่งยืน ขอขอบพระคุณสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต ๑ คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ทำให้โรงเรียนประชาสันติภาพ(วงศ์สุดใจอุปถัมภ์) มีโอกาสได้ นำเสนอผลงานผู้บริหาร คณะครู และนักเรียน อันเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจต่อไป ดร.ยุพา กลิ่นชัย ผู้อำนวยการโรงเรียนประชาสันติภาพ(วงศ์สุดใจอุปถัมภ์)

สารบัญ เรื่อง หน้า องค์ประกอบที่ 4 การนำการเปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษาและการสร้างคุณค่าแก่วงวิชาการ 4.1 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาด้าน คุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม ในระยะ 3 ปีที่สะท้อนการพัฒนาสูงขึ้นอย่าง ต่อเนื่อง.................................................................................................................. ๔ 4.1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน........................................................ ๕ 4.1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน .................................................. ๓๒ 4.2 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาด้าน กระบวนการบริหารและการจัดการอย่างเป็นรูปธรรมและมีการพัฒนาการสูงขึ้น ต่อเนื่องอย่างน้อย 3 ปี ระหว่างปีการศึกษา 2561-2564 ............................... ๔๐ 4.2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๔๑ 4.2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา .................................. ๔๗ 4.2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ....................................................................... ๖๗ 4.2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ..................... ๗๗ 4.2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ๙๓ 4.2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ... การจัดการเรียนรู้................................................................................................ ๑๐๙ 4.3 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดคุณภาพด้าน กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่างเป็นรูปธรรม ในระยะ 3 ปี ที่สะท้อนการพัฒนาสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง กระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ............................................................................. ๑๒๕ 4.3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต............................................................................. ๑๒๖ 4.3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้....... ๑๔๑ 4.4.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก .................................................. ๑๕๑ 4.3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา ผู้เรียน ................................................................................................................. ๑๗๒ 4.3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้..................................................................................... ๑๘๒ ภาคผนวก........................................................................................................................... ๑๙๗ คำสั่ง........................................................................................................................ ๑๙๘

๑ องค์ประกอบที่ 4 การนำการเปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษาและการสร้างคุณค่าแก่วงวิชาการ (3 คะแนน) (ประเด็นพิจารณา 2 ประเด็น) คำอธิบาย : ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านกระบวนการบริหาร และการจัดการ มีผลการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษาที่สะท้อนการพัฒนา สูงขึ้นต่อเนื่องอย่างน้อย 3 ปี รวมทั้งสถานศึกษาสามารถสร้างนวัตกรรมต้นแบบที่ ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสถานศึกษาอื่น ต่อวงวิชาการหรือต่อสังคมอย่างเป็นรูปธรรม ประเด็นการพิจารณา 4.1 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาด้านคุณภาพผู้เรียนอย่าง เป็นรูปธรรม ในระยะ 3 ปีที่สะท้อนการพัฒนาสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง คุณภาพผู้เรียนพิจารณาจาก 4.1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด จำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณา อย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา อย่างมีเหตุผล 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตัวเองและการทำงานเป็น ทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อาจเป็นแนวคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนา ตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจาก พื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลกำรทดสอบ ระดับชำติ หรือผลการทดสอบอื่นๆ 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐานในการจัดการเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงาน หรืองานอาชีพ

๒ 4.1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและ จิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม 2) มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย 3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อ ชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรมประเพณี 4) มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิตอารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่าง เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น 4.2 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาด้านกระบวนการบริหา และการจัดการอย่างเป็นรูปธรรมและมีการพัฒนาการสูงขึ้นต่อเนื่องอย่างน้อย 3 ปี ระหว่างปีการศึกษา 2561-2564 กระบวนการบริหารและการจัดการพิจารณาจาก 4.2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สถานศึกษากำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ความต้องการ ของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม 4.2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีกำรบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการ ศึกษาและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม การวางแผนปรับปรุง และพัฒนาและร่วมรับผิดชอบต่อผลกำรจัดกา ศึกษา 4.2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริม หลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หมายรวมถึง ถึงการจัดการเรียนการสอน ของกลุ่มที่เรียนแบบควบรวมหรือกลุ่มที่เรียนร่วมด้วย 4.2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลำกร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และ จัดให้มีชุมชน กำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน 4.2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางภายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย

๓ 4.2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา และการพัฒนา และการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ ใช้ในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา 4.3 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดคุณภาพด้านกระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่างเป็นรูปธรรม ในระยะ 3 ปี ที่สะท้อนการพัฒนาสูงขึ้นอย่าง ต่อเนื่อง กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พิจารณาจาก 4.3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรม ได้จริง มีรูปแบบกำรจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียน ได้รับกำรฝึกทักษะ แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 4.3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมำใช้ในการ จัดการเรียนรู้โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย 4.4.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรัก เด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 4.3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้ เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับ แก่ผู้เรียนเพื่อนำไป ใช้พัฒนาการเรียนรู้ 4.3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูล ป้อนกลับเพื่อนำ ไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

๔ 4.1 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาด้านคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็น รูปธรรม ในระยะ 3 ปีที่สะท้อนการพัฒนาสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง คุณภาพผู้เรียนพิจารณาจาก

๕ ๔.๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาปีการศึกษา 2562 ระดับปฐมวัย ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินพัฒนาการแต่ละด้านในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้น ผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนด้าน ครบทั้ง 4 ด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา อ.2 21 21 21 18 20 อ.3 39 39 39 39 39 รวม 60 60 60 57 59 ร้อยละ 100 100 100 95 95 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ป.1 83.33 73.33 86.67 92.67 92.22 70.00 96.67 93.33 70.00 ป.2 53.85 61.54 76.92 6.53 84.61 65.38 96.15 84.6 92.30 ป.3 100 88.84 88.89 100 74.07 40.74 100 100 100 ป.4 57.14 35.71 64.29 82.14 78.53 25.00 53.57 78.57 94.43 ป.5 42.86 39.29 85.71 25.00 17.85 50.00 64.29 92.85 46.43 ป.6 36.36 63.63 87.88 51.51 75.76 75.76 63.63 90.09 75.75 ม.1 25.00 0 40.63 68.75 31.25 21.88 96.87 93.75 15.63 ม.2 18.51 3.70 44.44 51.85 22.22 44.44 92.59 77.78 11.11 ม.3 23.81 9.52 23.81 42.86 42.86 9.21 23.81 90.47 42.86 รวม 440.86 375.56 599.24 576.39 519.37 402.41 687.58 801.45 550.51 ร้อยละ 48.91 41.73 66.57 64.03 57.70 44.71 76.39 89.05 61.16

๖ 2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 30 7 10 14 24 77.42 ป.2 26 2 10 14 24 92.30 ป.3 28 - - 28 28 100 ป.4 28 3 9 16 25 89.28 ป.5 28 1 6 21 27 96.43 ป.6 33 - 6 27 33 100 ม.1 32 1 17 14 31 96.77 ม.2 27 - 15 12 27 100 ม.3 21 - 9 12 21 100 รวม 253 14 82 156 240 94.86 3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 30 30 30 100 ป.2 26 26 26 100 ป.3 28 28 28 100 ป.4 28 28 28 100 ป.5 28 2 26 28 100 ป.6 33 33 33 100 ม.1 32 32 32 100 ม.2 27 27 27 100 ม.3 21 2 19 21 100 รวม 253 4 249 253

๗ 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551ปีการศึกษา 2562ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถ ในการสื่อสาร 15 12 6 33 100 2. ความสามารถ ในการคิด 15 10 8 33 100 3. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 17 10 6 33 100 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 10 10 13 33 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 10 10 13 33 100 รวม 97 52 46 165 100 5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช 2551ปีการศึกษา 2562ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2 6 13 19 90.48 2. ความสามารถในการคิด 15 5 1 6 28.57 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6 7 8 15 71.43 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4 9 8 17 80.95 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2 4 15 19 90.48 รวม 56 56 77 133 72.38 6.ผลการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

๘ 1.ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ ระดับโรงเรียน 78.00 77.84 77.92 ระดับเขตพื้นที่ 73.34 77.66 75.50 ระดับประเทศ 68.50 72.81 70.66 2. เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านของผู้เรียน (RT) ขั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และร้อย ละของผลต่างระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๑– ๒๕๖๒ สมรรถนะ ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ผลต่างระหว่างปีการศึกษา การอ่านออกเสียง 85.00 78.00 7 การอ่านรู้เรื่อง 75.13 77.84 -2.71 รวม 2 สมรรถนะ 80.06 77.92 2.14

๙ 7. ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT)ปีการศึกษา2562 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับสพฐ. ระดับประเทศ ด้านภาษาไทย 37.70 46.00 46.46 ด้านคณิตศาสตร์ 42.11 45.96 44.94 รวมความสามารถทั้ง 2ด้าน 39.90 45.02 45.70 2) การเปรียบเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2561- 2562 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา2561 ปีการศึกษา2562 ผลต่างระหว่างปีการศึกษา ด้านภาษาไทย 51.01 37.70 13.31 ด้านคณิตศาสตร์ 48.50 42.11 -6.39 ด้านเหตุผล 46.03 - - รวมความสามารถทั้ง 3 ด้าน 43.85 39.90 -

๑๐ 8.ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ปีการศึกษา2562) รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 43.01 47.95 49.07 คณิตศาสตร์ 25.30 31.60 32.90 วิทยาศาสตร์ 28.01 34.86 35.55 ภาษาอังกฤษ 24.24 30.86 34.42 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET)ปีการศึกษา2561 – 2562 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ผลต่างระหว่างปีการศึกษา ภาษาไทย 48.86 43.01 -5.85 คณิตศาสตร์ 34.56 25.30 -9.26 วิทยาศาสตร์ 36.88 28.01 -8.87 ภาษาอังกฤษ 30.44 24.24 -6.20

๑๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ปีการศึกษา2562 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 53.43 55.91 55.14 คณิตศาสตร์ 25.33 26.98 26.73 วิทยาศาสตร์ 29.60 30.22 30.07 ภาษาอังกฤษ 24.67 32.98 33.25 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ปีการศึกษา2561 - 2562 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ผลต่างระหว่างปีการศึกษา ภาษาไทย 51.70 55.91 4.21 คณิตศาสตร์ 26.81 26.98 -0.17 วิทยาศาสตร์ 36.81 30.22 6.59 ภาษาอังกฤษ 26.81 32.98 6.17

๑๒ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาปีการศึกษา 256๓ ข้อมูลผลการประเมินพัฒนาการระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 1) ผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับชั้น จำนวน ระดับคุณภาพ 1 ระดับคุณภาพ 2 ระดับคุณภาพ 3 จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ อนุบาล 2 28 0 0 0 0 28 100 อนุบาล 3 20 0 0 0 0 20 100 รวม 48 0 0 0 0 48 100 2) ผลการประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ระดับชั้น จำนวน ระดับคุณภาพ 1 ระดับคุณภาพ 2 ระดับคุณภาพ 3 จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ อนุบาล 2 28 0 0 0 0 28 100 อนุบาล 3 20 0 0 0 0 20 100 รวม 48 0 0 0 0 48 100 3) ผลการประเมินพัฒนาการด้านสังคม ระดับชั้น จำนวน ระดับคุณภาพ 1 ระดับคุณภาพ 2 ระดับคุณภาพ 3 จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ อนุบาล 2 28 0 0 0 0 28 100 อนุบาล 3 20 0 0 0 0 20 100 รวม 48 0 0 0 0 48 100 4) ผลการประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับชั้น จำนวน ระดับคุณภาพ 1 ระดับคุณภาพ 2 ระดับคุณภาพ 3 จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ จำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ อนุบาล 2 28 0 0 3 10.71 25 89.29 อนุบาล 3 20 0 0 2 10.00 18 90.00 รวม 48 0 0 5 10.35 43 89.64

๑๓ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 1) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพื้นฐานแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไปตั้งแต่ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ป.1 76.47 76.47 88.24 89.22 79.42 55.88 100 94.12 73.53 ป.2 64.29 57.14 85.71 83.33 89.29 85.71 100 92.86 89.29 ป.3 96.30 96.30 48.15 96.30 96.29 48.15 100 96.86 98.29 ป.4 65.25 93.10 96.55 86.21 89.65 41.30 100 100 100 ป.5 57.14 57.14 82.14 78.57 78.57 50.00 89.29 92.86 100 ป.6 67.86 42.86 94.64 95.24 92.85 67.86 100 100 100 ม.1 27.03 31.06 43.24 80.18 60.00 48.65 63.51 87.84 75.68 ม.2 30.56 16.67 34.72 64.81 50.00 69.44 47.22 66.67 72.22 ม.3 25.00 12.50 33.93 72.62 46.43 21.43 62.50 89.29 57.14 เฉลี่ยร้อยละ 56.66 53.69 67.48 82.94 75.83 54.27 84.72 91.17 85.13

๑๔ 2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน (คน) ระดับดี ขึ้นไป(คน) ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 34 - - - 34 34 100 ป.2 28 - - 1 27 28 100 ป.3 27 - - - 27 27 100 ป.4 29 - - - 29 29 100 ป.5 28 - - - 28 28 100 ป.6 28 - - - 28 28 100 ม.1 34 - - 8 27 34 100 ม.2 30 - - - 30 30 100 ม.3 28 - - - 28 28 100 รวม 266 0 0 9 257 266 100

๑๕ 3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน (คน) ระดับดี ขึ้นไป(คน) ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 34 - 6 9 19 28 82.35 ป.2 28 - 5 8 15 23 82.14 ป.3 27 - - - 27 27 100 ป.4 29 - - 10 19 29 100 ป.5 28 - - 3 25 28 100 ป.6 28 - - 1 27 28 100 ม.1 34 - - - 34 34 100 ม.2 30 - - - 30 30 100 ม.3 28 - - - 28 28 100 รวม 266 0 11 31 224 255 96.05 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 34 27 27 29 28 28 27 30 28 ระดับดี ขึ้นไป(คน)

๑๖ 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2563 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร - - 26 2 28 100 2. ความสามารถในการคิด - 5 19 4 28 100 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - 4 20 4 28 100 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - - 26 2 28 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - - 18 10 28 100 รวม 0 9 109 22 140 100

๑๗ 5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช 2551ปีการศึกษา 2563 ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร - - 25 3 28 100 2. ความสามารถในการคิด - 2 24 2 28 100 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - 6 18 4 28 100 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - - 26 2 28 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - - 12 16 28 100 รวม 0 8 105 27 140 100

๑๘ ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ 1) ข้อมูลผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1.1) ข้อมูลผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ การอ่านออกเสียง 84.50 77.85 74.13 74.14 การอ่านรู้เรื่อง 81.85 74.54 72.23 71.86 เฉลี่ย 2 สมรรถนะ 83.17 76.20 73.20 73.02

๑๙ 1.2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2562- 2563 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน สมรรถนะ ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปีการศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2563 ร้อยละของ ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย การอ่านออกเสียง 78.00 84.50 8.33 81.00 81.00 การอ่านรู้เรื่อง 77.84 81.85 5.15 80.84 80.84 เฉลี่ย 2 สมรรถนะ 77.92 83.17 6.74 80.92 80.92 1.3) ข้อมูลพัฒนาการผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2560 - 2563 สมรรถนะ ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ การอ่านออกเสียง 92.66 92.66 95.66 95.66 88.00 88.00 81.00 81.00 การอ่านรู้เรื่อง 91.33 91.33 94.33 94.33 78.13 78.13 80.84 80.84 เฉลี่ย 2 สมรรถนะ 92.00 92.00 94.99 94.99 83.06 83.06 80.92 80.92

๒๐ 2) ข้อมูลผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2.1) ข้อมูลผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ความสามารถด้านภาษาไทย 40.72 48.91 47.76 47.46 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 35.29 45.43 41.30 40.47 เฉลี่ย2 ด้าน 38.01 47.17 45.32 44.53

๒๑ 2.2) การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ปีการศึกษา 2562- 2563 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน ความสามารถ ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปีการศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2563 ร้อยละของ ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย ความสามารถด้านภาษาไทย 37.70 40.72 3.02 40.70 40.70 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 42.11 35.29 -6.82 45.11 45.11 เฉลี่ย 2 ด้าน 39.90 38.01 -1.89 41.01 41.01 2.3) ข้อมูลพัฒนาการผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560 – 2563 ความสามารถ ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ความสามารถด้าน ภาษาไทย 52.95 52.95 45.26 45.26 51.07 51.07 40.70 40.70 ความสามารถด้าน คณิตศาสตร์ 43.82 43.82 41.02 41.02 45.11 45.11 45.11 45.11 ด้านเหตุผล 51.21 51.21 45.85 45.85 43.36 43.36 0 0 เฉลี่ย 2 ด้าน 49.33 49.33 44.04 44.04 46.51 46.51 42.91 42.91

๒๒ 3) ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติO-NET 3.1) ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 41.82 57.07 54.96 56.21 ภาษาอังกฤษ 30.65 40.92 38.87 43.55 คณิตศาสตร์ 20.93 30.98 28.59 29.99 วิทยาศาสตร์ 30.12 38.77 37.68 38.78 เฉลี่ย 4 วิชา 30.88 41.94 40.03 42.13 3.2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปี การศึกษา 2562- 2563 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน ความสามารถ ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปี การศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2563 ร้อยละของ ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย ภาษาไทย 43.01 41.82 -1.19 46.01 46.01 ภาษาอังกฤษ 24.24 30.65 6.41 27.24 27.24 คณิตศาสตร์ 25.30 20.93 -4.37 28.30 28.30 วิทยาศาสตร์ 28.01 30.12 2.11 31.01 31.01 เฉลี่ย 4 วิชา 30.14 30.88 2.96 33.14 33.14

๒๓ 3.3) ข้อมูลพัฒนาการผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560 – 2563 วิชา ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ภาษาไทย 52.98 52.98 47.30 47.30 51.86 51.86 46.01 46.01 สังคมศึกษาฯ 53.75 53.75 0 0 0 0 0 0 ภาษาอังกฤษ 31.63 31.63 31.50 31.50 31.51 31.51 27.24 27.24 คณิตศาสตร์ 51.00 51.00 33.40 33.40 37.56 37.56 28.30 28.30 วิทยาศาสตร์ 43.18 43.18 37.50 37.50 37.51 37.51 31.01 31.01 เฉลี่ย 4 วิชา 46.51 46.51 37.43 37.43 39.61 39.61 33.14 33.14 3.4) ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 39.91 48.44 55.18 54.29 ภาษาอังกฤษ 23.70 28.86 34.14 34.38 คณิตศาสตร์ 19.56 21.15 25.82 25.46 วิทยาศาสตร์ 27.40 27.72 30.17 29.89 เฉลี่ย 4 วิชา 27.64 31.54 36.33 36.01

๒๔ 3.5) การเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 - 2563 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน ความสามารถ ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปี การศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2563 ร้อยละของ ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย ภาษาไทย 53.43 39.91 13.52 56.46 56.46 ภาษาอังกฤษ 24.67 23.70 0.97 27.67 27.67 คณิตศาสตร์ 25.33 19.56 5.77 28.33 28.33 วิทยาศาสตร์ 29.60 27.40 2.2 32.60 32.60 เฉลี่ย 4 วิชา 33.26 27.64 5.62 36.27 36.27 3.6) ข้อมูลพัฒนาการผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560 -2563 วิชา ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ภาษาไทย 48.44 48.44 50.65 50.65 54.70 54.70 55.43 55.43 สังคมศึกษา ฯ 53.25 53.25 0 0 0 0 0 0 ภาษาอังกฤษ 28.75 28.75 28.90 28.90 29.81 29.81 27.67 27.67 คณิตศาสตร์ 28.25 28.25 28.00 28.00 29.81 29.81 28.33 28.33 วิทยาศาสตร์ 35.25 35.25 35.80 35.80 39.81 39.81 32.60 32.60 เฉลี่ย 4 วิชา 38.79 38.79 35.84 35.84 38.53 38.53 36.01 36.01

๒๕ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาปีการศึกษา 256๔ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2564 1) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพื้นฐานแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ป.1 70.00 70.00 90.00 95.00 95.00 95.00 100 100 100 ป.2 51.43 57.14 97.14 100 97.14 80.00 100 100 100 ป.3 92.86 96.43 75.00 100 100 78.57 100 100 100 ป.4 85.19 70.37 96.30 81.48 96.30 77.78 100 100 100 ป.5 100 50.00 100 96.43 100 82.14 100 100 96.43 ป.6 62.96 55.56 85.19 70.37 92.59 70.37 100 100 76.30 ม.1 2.70 13.51 13.51 8.10 2.70 11.23 10.81 45.94 2.70 ม.2 23.52 26.47 8.82 20.58 20.58 2.94 17.64 82.35 32.35 ม.3 65.51 68.96 31.03 58.62 55.17 37.93 34.48 55.17 44.82 เฉลี่ยร้อยละ 61.57 56.49 66.33 70.06 97.28 59.55 73.66 87.05 72.51 2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน (คน) ระดับดี ขึ้นไป (คน) ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 20 - - 1 19 20 100 ป.2 35 - - 1 34 35 100 ป.3 28 - - 2 28 28 100 ป.4 27 - - 2 27 27 100 ป.5 28 - - 3 28 28 100 ป.6 27 - - 1 27 27 100 ม.1 37 10 27 23 4 27 72.97 ม.2 34 - 34 22 11 34 97.05 ม.3 29 3 26 13 13 26 89.65 รวม 100 13 87 58 28 87 86.56

๒๖ 3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน (คน) ระดับดี ขึ้นไป (คน) ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 20 - - 1 19 20 100 ป.2 35 - - - 35 35 100 ป.3 28 - - - 28 28 100 ป.4 27 - - - 27 27 100 ป.5 28 - - 4 24 28 100 ป.6 27 - - - 27 27 100 ม.1 37 - - 1 26 27 100 ม.2 34 - - 6 28 34 100 ม.3 29 - - 3 26 29 100 รวม 265 0 0 15 240 255 100 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร - - 6 21 27 100 2. ความสามารถในการคิด - - 4 23 27 100 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - - 7 20 27 100 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - - 8 19 27 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - - 3 24 27 100 รวม - - 28 107 135 100

๒๗ 5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร 3 - - 26 26 89.65 2. ความสามารถในการคิด 3 - - 26 26 89.65 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3 - - 26 26 89.65 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3 - - 26 26 89.65 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3 - - 26 26 89.65 รวม 15.00 0.00 0.00 130.00 130.00 89.65 ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ 1) ข้อมูลผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1.1) ข้อมูลผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ การอ่านออกเสียง 62.63 78.84 69.04 69.95 การอ่านรู้เรื่อง 66.42 76.37 72.30 72.79 เฉลี่ย 2 สมรรถนะ 64.52 77.42 70.67 71.38 1.2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ปีการศึกษา 2563- 2564 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน สมรรถนะ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ผลต่าง ระหว่างปี การศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2564 ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย การอ่านออกเสียง 84.50 62.63 - 21.87 87.5 -24.87 การอ่านรู้เรื่อง 81.85 66.42 - 15.43 84.85 -18.43 เฉลี่ย 2 สมรรถนะ 83.17 64.52 - 18.65 86.17 -21.65

๒๘ 1.3) ข้อมูลพัฒนาการผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2561 - 2564 สมรรถนะ ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ การอ่านออกเสียง 95.66 95.66 88.00 88.00 81.00 81.00 87.5 87.5 การอ่านรู้เรื่อง 94.33 94.33 78.13 78.13 80.84 80.84 84.85 84.85 เฉลี่ย 2 สมรรถนะ 94.99 94.99 83.06 83.06 80.92 80.92 86.17 86.17 2) ข้อมูลผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2.1) ข้อมูลผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ความสามารถด้านภาษาไทย 49.04 63.27 55.48 56.14 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 65.50 57.92 48.73 49.44 เฉลี่ย 2 ด้าน 57.27 60.60 52.11 52.80 2.2) การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ปีการศึกษา 2563- 2564 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ผลต่าง ระหว่างปี การศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2564 ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย ความสามารถด้าน ภาษาไทย 40.72 49.04 8.32 43.72 5.32 ความสามารถด้าน คณิตศาสตร์ 35.29 65.50 30.21 38.29 27.21 เฉลี่ย 2 ด้าน 38.01 57.27 19.26 41.01 16.26

๒๙ 2.1) ข้อมูลพัฒนาการผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561 - 2564 ความสามารถ ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ความสามารถด้าน ภาษาไทย 45.26 45.26 51.07 51.07 40.70 40.70 43.72 43.72 ความสามารถด้าน คณิตศาสตร์ 41.02 41.02 45.11 45.11 45.11 45.11 38.29 38.29 เฉลี่ย 2 ด้าน 45.85 45.85 43.36 43.36 85.81 85.81 41.01 41.01 3) ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติO-NET 3.1) ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 21.40 40.06 37.96 38.75 ภาษาอังกฤษ 28.44 41.05 35.46 39.22 คณิตศาสตร์ 26.95 38.90 35.85 36.83 วิทยาศาสตร์ 28.00 36.09 33.68 34.31 เฉลี่ย 4 วิชา 26.20 39.03 35.74 37.28 3.2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563- 2564 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ผลต่าง ระหว่างปี การศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2564 ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย ภาษาไทย 41.82 21.40 -20.42 44.82 -23.42 ภาษาอังกฤษ 30.65 28.44 -2.21 33.65 -5.21 คณิตศาสตร์ 20.93 26.95 6.02 23.93 3.02 วิทยาศาสตร์ 30.12 28.00 -2.12 33.12 -5.12 เฉลี่ย 4 วิชา 30.88 26.20 4.68 33.88 -7.68

๓๐ 3.3) ข้อมูลพัฒนาการผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 - 2564 วิชา ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ภาษาไทย 47.30 47.30 51.86 51.86 46.01 46.01 44.82 44.82 ภาษาอังกฤษ 31.50 31.50 31.51 31.51 27.24 27.24 33.65 33.65 คณิตศาสตร์ 33.40 33.40 37.56 37.56 28.30 28.30 23.93 23.93 วิทยาศาสตร์ 37.50 37.50 37.51 37.51 31.01 31.01 33.12 33.12 เฉลี่ย 4 วิชา 37.43 37.43 39.61 39.61 33.14 33.14 33.88 33.88 3.4) ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย - - - - ภาษาอังกฤษ - - - - คณิตศาสตร์ - - - - วิทยาศาสตร์ - - - - เฉลี่ย 4 วิชา - - - - * หมายเหตุ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้เข้าร่วมทดสอบปีการศึกษา 2564

๓๑ 3.5) การเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 - 2564 และเปรียบเทียบกับเป้าหมายของโรงเรียน ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ผลต่าง ระหว่างปี การศึกษา เป้าหมายปี การศึกษา 2564 ผลต่างระหว่าง เป้าหมาย ภาษาไทย - - - - - ภาษาอังกฤษ - - - - - คณิตศาสตร์ - - - - - วิทยาศาสตร์ - - - - - เฉลี่ย 4 วิชา - - - - - * หมายเหตุ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้เข้าร่วมทดสอบปีการศึกษา 2564 3.6) ข้อมูลพัฒนาการผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560-2564 วิชา ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ภาษาไทย 50.65 50.65 54.70 54.70 55.43 55.43 - - ภาษาอังกฤษ 28.90 28.90 29.81 29.81 27.67 27.67 - - คณิตศาสตร์ 28.00 28.00 29.81 29.81 28.33 28.33 - - วิทยาศาสตร์ 35.80 35.80 39.81 39.81 32.60 32.60 - - เฉลี่ย 4 วิชา 35.84 35.84 38.53 38.53 36.01 36.01 - - * หมายเหตุ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้เข้าร่วมทดสอบปีการศึกษา 2564

๓๒ ๔.๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 30 30 30 100 ป.2 26 26 26 100 ป.3 28 28 28 100 ป.4 28 28 28 100 ป.5 28 2 26 28 100 ป.6 33 33 33 100 ม.1 32 32 32 100 ม.2 27 27 27 100 ม.3 21 2 19 21 100 รวม 253 4 249 253 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน (คน) ระดับดี ขึ้นไป(คน) ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 34 - 6 9 19 28 82.35 ป.2 28 - 5 8 15 23 82.14 ป.3 27 - - - 27 27 100 ป.4 29 - - 10 19 29 100 ป.5 28 - - 3 25 28 100 ป.6 28 - - 1 27 28 100 ม.1 34 - - - 34 34 100 ม.2 30 - - - 30 30 100 ม.3 28 - - - 28 28 100 รวม 266 0 11 31 224 255 96.05

๓๓ นักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน (คน) ระดับดี ขึ้นไป(คน) ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 20 - - 1 19 20 100 ป.2 35 - - - 35 35 100 ป.3 28 - - - 28 28 100 ป.4 27 - - - 27 27 100 ป.5 28 - - 4 24 28 100 ป.6 27 - - - 27 27 100 ม.1 37 - - 1 26 27 100 ม.2 34 - - 6 28 34 100 ม.3 29 - - 3 26 29 100 รวม 265 0 0 15 240 255 100

๓๔ ปีการศึกษา 2562 ประเด็น ผลการประเมิน ๑.๒ คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน ๑) การมี คุณลักษณะและ ค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษา กำหนด (ระดับดีเลิศ) ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำแนกตามระดับคุณภาพ ๒) ความ ภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย (ระดับยอดเยี่ยม) ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำแนกตามระดับคุณภาพ ๐ ๒๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ก ำลังพัฒนำ ปำนกลำง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๐ ๒๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ก ำลังพัฒนำ ปำนกลำง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม

๓๕ ประเด็น ผลการประเมิน ๓) การยอมรับที่ จะอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างและ หลากหลาย(ระดับ ดีเลิศ) ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จำแนกตามระดับคุณภาพ ๔) สุขภาวะทาง ร่างกายและ ลักษณะจิตสังคม (ระดับดีเลิศ) ร้อยละผลการประเมินนักเรียนด้านสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ที่อยู่ในระดับดีเลิศ ๐ ๒๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ก ำลังพัฒนำ ปำนกลำง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๐ ๒๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ก ำลังพัฒนำ ปำนกลำง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม

๓๖ ปีการศึกษา 256๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียน - กิจกรรมพัฒนาค่านิยมหลัก 12 ประการ - กิจกรรมยิ้มไหว้ทักทาย (อัตลักษณ์) - กิจกรรมออมทรัพย์ - กิจกรรมค่ายอบรมธรรมะนักเรียน (งบ อบต.) - ค่ายคุณธรรมจริยธรรม นำการศึกษา บริษัท เฉาก๊วยชากังราว เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 276 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม หลักสูตร 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการวันสำคัญทาง ศาสนาและของชาติ - กิจกรรมพิธีไหว้ครู - กิจกรรมวันอาสาฬหบูชาและแห่เทียนจำนำ พรรษา (พาเด็กเข้าวัด) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนม พรรษารัชกาลที่ 10 - กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ - กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ(งบ อบต.) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระราชินี เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 276 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน วันสำคัญต่างๆ ตามประเพณีไทย

๓๗ 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย มีการดำเนินการจำนวน 2 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการวันสำคัญทาง ศาสนาและของชาติ โครงการบริหารงานแบบมี ส่วนร่วม สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียน - กิจกรรมพิธีไหว้ครู - กิจกรรมวันอาสาฬหบูชาและแห่เทียนจำนำ พรรษา (พาเด็กเข้าวัด) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษารัชกาลที่ 10 - กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ - กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ(งบ อบต.) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระราชินี - กิจกรรมเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน หมู่บ้าน วัดฉลองพัดยศปิดทองพระพุทธรูป วัดดง สระแก้ว เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 276 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน วันสำคัญต่างๆ ตามประเพณีไทย นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ต่างๆ ของชุมชน หมู่บ้าน 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการพัฒนาระบบ ประชาธิปไตยและวินัย นักเรียน (เอกลักษณ์) โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียน - กิจกรรมพัฒนาระบบประชาธิปไตยและวินัย นักเรียน - กิจกรรม 5 ส - กิจกรรมพัฒนาค่านิยมหลัก 12 ประการ - กิจกรรมยิ้มไหว้ทักทาย (อัตลักษณ์) - กิจกรรมออมทรัพย์ - กิจกรรมค่ายอบรมธรรมะนักเรียน (งบ อบต.) เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 276 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีระเบียบวินัย และอยู่ ร่วมกันอย่างมีความสุข นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

๓๘ ปีการศึกษา 2564 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียน - กิจกรรมพัฒนาค่านิยมหลัก 12 ประการ - กิจกรรมยิ้มไหว้ทักทาย (อัตลักษณ์) - กิจกรรมออมทรัพย์ - กิจกรรมค่ายอบรมธรรมะนักเรียน (งบ อบต.) เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 267 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม หลักสูตร 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการวันสำคัญทาง ศาสนาและของชาติ - กิจกรรมพิธีไหว้ครู - กิจกรรมวันอาสาฬหบูชาและแห่เทียนจำนำ พรรษา (พาเด็กเข้าวัด) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนม พรรษารัชกาลที่ 10 - กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ - กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ(งบ อบต.) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระราชินี เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 267 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน วันสำคัญต่างๆ ตามประเพณีไทย

๓๙ 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย มีการดำเนินการจำนวน 2 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการวันสำคัญทาง ศาสนาและของชาติ โครงการบริหารงานแบบมี ส่วนร่วม สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียน - กิจกรรมพิธีไหว้ครู - กิจกรรมวันอาสาฬหบูชาและแห่เทียนจำนำ พรรษา (พาเด็กเข้าวัด) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษารัชกาลที่ 10 - กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ - กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ(งบ อบต.) - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระราชินี - กิจกรรมเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน หมู่บ้าน วัดฉลองพัดยศปิดทองพระพุทธรูป วัดดง สระแก้ว เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 267 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจใน วันสำคัญต่างๆ ตามประเพณีไทย นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ต่างๆ ของชุมชน หมู่บ้าน 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการพัฒนาระบบ ประชาธิปไตยและวินัย นักเรียน (เอกลักษณ์) โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของนักเรียน - กิจกรรมพัฒนาระบบประชาธิปไตยและวินัย นักเรียน - กิจกรรม 5 ส - กิจกรรมพัฒนาค่านิยมหลัก 12 ประการ - กิจกรรมยิ้มไหว้ทักทาย (อัตลักษณ์) - กิจกรรมออมทรัพย์ - กิจกรรมค่ายอบรมธรรมะนักเรียน (งบ อบต.) เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 267 คน เชิงคุณภาพ นักเรียนมีระเบียบวินัย และอยู่ ร่วมกันอย่างมีความสุข นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

๔๐ 4.2 ระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิผล ก่อให้เกิดการพัฒนาด้านกระบวนการบริหา และการจัดการอย่างเป็นรูปธรรมและมีการพัฒนาการสูงขึ้นต่อเนื่องอย่างน้อย 3 ปี ระหว่างปีการศึกษา 2561-2564 กระบวนการบริหารและการจัดการพิจารณาจาก

๔๑ ๔.๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา: โรงเรียนประชาสันติภาพ(วงศ์สุดใจอุปถัมภ์) ชื่อผู้บริหารสถานศึกษา : นางยุพา กลิ่นชัย โทร 081 – 785-1397 ที่อยู่สถานศึกษา: หมู่ที่ 3 บ้านสระแก้ว ตำบลสระแก้ว อำเภอเมืองกำแพงเพชร จังหวัดกำแพงเพชร รหัสไปรษณีย์ 62000 สังกัด: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 โทรศัพท์: 055-746058 โทรสาร : 055-746058 E- Mail : [email protected] เปิดสอน: ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1.1 การบริหารจัดการ 1) วิสัยทัศน์โรงเรียนประชาสันติภาพ (วงศ์สุดใจอุปถัมภ์) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนทุกคนมี คุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณธรรมตามมาตรฐานบนพื้นฐานของความเป็น ไทยสามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุข 2) พันธกิจ 1. ส่งเสริมการพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรมมีความเป็นไทย มีความ รับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และมีวิถีชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างมี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและเต็มตามศักยภาพโดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ 3. ส่งเสริมให้มีการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาสู่คุณภาพมาตรฐานวิชาชีพและ เต็มตามศักยภาพ 4. ส่งเสริมสนับสนุนการบริหารจัดการตามหลักธรรมมาภิบาล โดยให้ทุกภาคส่วนเข้ามามี ส่วนร่วมในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีประสิทธิภาพ 3) อัตลักษณ์ยิ้ม ไหว้ ทักทาย 4) เอกลักษณ์หลักสูตรบูรณาการ(หุ่นยนต์)

๔๒ 1.2 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1) จำนวนบุคลากร บุคลากร จำนวน ผู้บริหาร 1 ข้าราชการครู 14 พนักงานราชการ 0 ครูอัตราจ้าง 2 เจ้าหน้าที่อื่นๆ 2 รวมทั้งหมด อัตราส่วน ครูต่อ เด็ก/ผู้เรียน 1/23 อัตราส่วนห้อง ต่อ เด็ก/ผู้เรียน 1/30 จำนวนครูครบชั้น ครบชั้น ไม่ครบชั้น ในระดับชั้น..................... 2) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บุคลากร ต่ำกว่า ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด จำนวน 0 5 คน 7 คน 1 13 คน 3) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศึกษา 1 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2. ประถมศึกษา 1 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3. ภาษาไทย 1 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 4. คณิตศาสตร์ 2 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 5. วิทยาศาสตร์ 0 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 6. ภาษาอังกฤษ 2 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 7. สังคมศึกษา 1 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 8. คอมพิวเตอร์ 3 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 9. นาฎศิลป์ 2 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวม 13 *หมายเหตุ : ครูผู้สอนที่จบปริญญาโทสายบริหารการศึกษา ให้เลือกสาขาที่จบในระดับปริญญาตรี

๔๓ 1.3 ข้อมูลนักเรียน จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2564 รวม 270 คน ระดับชั้นเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญิง ป.1 1 13 6 19 1 ป.2 1 19 17 36 1 ป.3 1 14 15 29 1 ป.4 1 13 14 27 1 ป.5 1 14 15 29 1 ป.6 1 10 19 29 1 รวมระดับประถมศึกษา 6 83 86 169 6 ม.1 1 15 22 37 1 ม.2 1 19 15 34 1 ม.3 1 13 17 30 1 รวมระดับมัธยมศึกษา 3 47 54 101 3 รวมทั้งหมด 9 130 140 270 9 1.4 ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา 1) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำเร็จการศึกษาจำนวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำเร็จการศึกษาจำนวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 90 1.5 จำนวนวันที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) ระดับประถมศึกษา จำนวน 200 วันเรียน 2) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 200 วันเรียน โรงเรียนมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้ โครงการ กิจกรรม ผลการดำเนินโครงการ โครงการบริหารงานแบบมี ส่วนร่วม สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียน - ข้าราชการครู และบุคลากร ทางการศึกษา โรงเรียนมีส่วน ร่วม สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียน เชิงปริมาณ - ข้าราชการครู และบุคลากรทางการ ศึกษา โรงเรียนมีส่วนร่วม สานสัมพันธ์บ้าน วัด โรงเรียน 100% เชิงคุณภาพ - ข้าราชการครู และบุคลากรทางการ ศึกษา โรงเรียนมีสานสัมพันธ์กับชุมชน

๔๔ รูปภาพการประชุมการจัดทำแผนพัฒนาและแผนปฏิบัติการประจำปี

๔๕

๔๖