หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลบ้านกรวด-2565

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเหตผุ ลในการทำงานแตล ะขนั้ ตอนตามกระบวนการทำงาน การใชท ักษะการจดั การในการทำงาน
อยางเปนระบบ ประณีต และมีความคิดสรางสรรค การปฏิบัติตนอยางมีมารยาทในการทำงานกับสมาชิก
ในครอบครัว ตลอดจนการมีจิตสำนึกในการใชพลังงานและทรัพยากรอยางประหยัดและคุมคา การสำรวจ
ขอมูลทเี่ ก่ียวกบั อาชพี ตา ง ๆ ในชมุ ชน รวมถงึ การระบุความแตกตางของอาชีพ

มาตรฐานตัวชว้ี ัด/
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชี้วัด

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชพี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแตละข้ันตอน การใชทักษะการจัดการใน
การทำงาน และมีทักษะการทำงานรวมกัน การปฏิบัติตนอยางมีมารยาทในการทำงานกับครอบครับและผูอื่น
และการสำรวจตนเองเพ่ือวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบุความรู ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพันธกับ
อาชพี ทีส่ นใจ

มาตรฐานตวั ชีว้ ดั /
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชว้ี ัด

หลักสตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุมสาระการเรยี นรูภาษาองั กฤษ

หลักสูตรโรงเรยี นอนุบาลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๑ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวิชา

ปฏบิ ัตติ าม คำส่ังงายๆ ท่ีฟง ตวั อักษรและเสียง และสะกดคำงา ย ๆ ถูกตองตามหลักการอาน ภาพ
ตรงตามความหมายของคำและกลุมคำท่ีฟง เร่ืองใกลตัว คำส้ัน ๆ งา ย ๆ ในการส่ือสารระหวางบุคคลตามแบบ
ที่ฟง คำส่ังงาย ๆ ตามแบบท่ีฟง ความตองการงายๆของตนเองตามแบบที่ฟง การขอและใหขอมูลงายๆ
เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟง ขอมูลงายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกลตัว ตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา ช่ือ
และคำศัพทเก่ียวกับเทศกาลสำคัญของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสม
กับวยั การระบุตัวอักษรและเสียงอกั ษรของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพทท ่ีเก่ียวของ
กับกลุมสาระการเรียนรูอื่น การฟง/พูดในสถานการณงายๆท่ีเกิดขึ้นในหองเรียน การใชภาษาตางประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)เพอื่ รวบรวมคำศัพททเี่ ก่ียวขอ งใกลต ัว

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อานออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโตตอบ ใช บอก พูดขอให
ขอมูล ทำทาประกอบ เขารวม ฟง/พูด เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน
เกิดสมรรถนะตามความตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคข้ึนในตัวของผูเรียน และสามารถอยู
รวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชวี ิตประจำวันไดอ ยางถูกตอ งเหมาะสม

มาตรฐานตัวชีว้ ดั /

ต ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้วี ัด

หลักสตู รโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคำส่ังงายๆ และคำขอรองงายๆ ที่ฟง ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคำ สะกดคำ
และอานประโยคงายๆ ถูกตองตามหลักการอาน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุมคำที่ฟง ตอบ
คำถามจากการฟงประโยค บทสนทนาหรือนิทานงาย ๆที่มีภาพประกอบ พูดโตตอบดวยคำส้ันๆ งาย ๆในการ
ส่ือสารระหวางบุคคลตามแบบท่ีฟง ใชคำสั่งและคำขอรองงาย ๆ ตามแบบที่ฟง บอกความตองการงายๆของ
ตนเองตามแบบท่ีฟง พูดขอและใหขอมูลงายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบท่ีฟง พูดใหขอมูล เก่ียวกับตนเองและ
เรื่องใกลตัว พูดและทำทาทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจา ของภาษา บอกช่ือและคำศัพทเกี่ยวกับเทศกาล
สำคญั ของเจา ของภาษา การเขา รว มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะสมกับวยั ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง
อักษรของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคำศัพทท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน
ฟง/พูดในสถานการณงายๆที่เกิดขึ้นในหองเรียน ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ) เพื่อรวบรวมคำศัพทท่ี
เกีย่ วขอ งใกลต วั

โดยการระบุ อานออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโตตอบ ใช บอก ทำทาทาง เขารวม ฟง เพื่อให
ผเู รียนมีความรูค วามเขาใจและนำไปประยุกตใชใ นชีวิตประจำวัน เกดิ สมรรถนะตามความตองการของหลักสูตร
มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข
สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับ
ชีวิตประจำวันไดอ ยางถูกตองเหมาะสม

มาตรฐานตวั ชว้ี ัด/

ต ๑.๑ ป๒/๑ , ป๒/๒ , ป๒/๓ , ป๒/๔
ต ๑.๒ ป๒/๑ , ป๒/๒ , ป๒/๓ , ป๒/๔
ต ๑.๓ ป๒/๑ , ป๒/๑
ต ๒.๑ ป๒/๒ , ป๒/๓
ต ๒.๒ ป๒/๑
ต ๓.๑ ป๒/๑

หลกั สูตรโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ต ๔.๑ ป๒/๑
ต ๔.๒ ป๒/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชวี้ ัด

หลักสตู รโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคำสัง่ และคำขอรองที่ฟงหรืออาน คำ สะกดคำ อานกลุมคำประโยค และบทพูดเขาจังหวะ
(chant)งาย ๆ ถูกตอ งตามหลักการอา น ภาพหรือสัญลักษณตรงตามความหมายของคำกลมุ คำและประโยคที่ฟง
จากการฟงหรืออา นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงายๆ คำสน้ั ๆ งา ย ๆในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามแบบที่
ฟง คำสั่งและคำขอรองงาย ๆ ตามแบบท่ีฟง ความตองการงายๆของตนเองตามแบบท่ีฟง ขอและใหขอมูล
งา ยๆ เก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟง ความรูสึกของตนเองเก่ียวกับสิ่งตางๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตางๆ
ตามแบบทฟ่ี ง ใหข อมูลงายๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลตัว คำตามประเภทของ บุคคล สัตว และสิ่งของตามท่ี
ฟงหรืออาน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา ชื่อและคำศัพทงายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/
งานฉลองและชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความ
แตกตางของเสียงตัว อักษร คำ กลุมคำ และประโยคงายๆ ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย
คำศัพทท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน สถานการณงายๆท่ีเกิดข้ึนในหองเรียน ภาษาตางประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคำศพั ททเี่ กีย่ วขอ งใกลต ัว

โดยการอานออกเสียง สะกดคำ ฟง พูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พูดโตตอบ ใช บอก จัด
หมวดหมู ทำทาประกอบ เขารวมกิจกรรม เพ่ือใหมีความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนำความรูไปปฏิบัติ
ใหเ กิดประโยชนต อ ตนเองและสงั คม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรูไปใชใ หเ กิดประโยชนโ ดยใชว ธิ กี าร
ของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชก บั ชีวิตประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม

มาตรฐานตวั ช้ีวดั /

ต ๑.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ , ป๓/๔
ต ๑.๒ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ , ป๓/๔ , ป๓/๕
ต ๑.๓ ป๓/๑ , ป๓/๒
ต ๒.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓
ต ๒.๒ ป๓/๑
ต ๓.๑ ป๓/๑
ต ๔.๑ ป๓/๑
ต ๔.๒ ป๓/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชว้ี ดั

หลกั สูตรโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ

คำอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ (instructions)งาย ๆท่ีฟงหรืออาน อานออกเสียงคำ
สะกดคำ อานกลุมคำ ประโยค ขอความงายๆ และบทพูดเขาจังหวะ ถูกตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุภาพ
หรือสัญลักษณ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอความส้ัน ๆ ที่ฟงหรืออาน ตอบคำถาม
จากการฟง หรอื อา นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา ยๆ พูด/เขียนโตตอบในการสือ่ สารระหวา งบคุ คล ใชค ำส่ัง
คำขอรอง และคำขออนุญาตงาย ๆ พูด/เขียนแสดงความตองการของตนเองตามและขอความชวยเหลือใน
สถานการณงายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เก่ียวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรูสึกของ
ตนเองเก่ียวกับเร่ืองตางๆ ใกลตัว หรือกจิ กรรมตา งๆ ตามแบบท่ีฟง พดู /เขยี นใหขอมูลงายๆ เก่ยี วกบั ตนเองและ
เร่ืองใกลตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธของส่ิงตาง ๆ ใกลตัวที่ฟงหรืออาน พูดแสดงความคิดเห็นงายๆ
เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลตัว พูดและทำทาประกอบอยางสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของ
ภาษา ตอบคำถามเกีย่ วกับเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชวี ิตความเปน อยงู า ยๆของเจา ของภาษา การเขารวม
กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกตางของเสียงตัว อักษร คำ กลุมคำ ประโยค
และขอความ ของภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวาง
เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจาของภาษากับของไทย คนควา รวบรวม คำศัพทที่เก่ียวของกับกลุม
สาระการเรียนรูอ่ืน และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ฟง/พูดในสถานการณที่เกิดข้ึนในหองเรียนและ
สถานศกึ ษา ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน และรวบรวมขอมลู ตางๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุ อานออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโตตอบ ใช บอก ทำทาทาง
เขารวม เพ่ือใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคข้ึนในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมได
อยางมีความสุข สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป
ประยกุ ตใชกับชวี ติ ประจำวันไดอ ยางถูกตอ งเหมาะสม

มาตรฐานตวั ช้ีวดั /

ต ๑.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔
ต ๑.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕
ต ๑.๓ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓
ต ๒.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓
ต ๒.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒

หลักสูตรโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ต ๓.๑ ป๔/๑

ต ๔.๑ ป๔/๑
ต ๔.๒ ป๔/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชว้ี ัด

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ ท่ีฟงหรืออาน อานออกเสียง ประโยค ขอความ และบท
กลอนสน้ั ๆ ถูกตองตามหลกั การอา น ระบ/ุ วาดภาพสัญลักษณ หรอื เคร่อื งหมายตรงตามความหมายของประโยค
และขอความสั้นๆที่ฟงหรืออาน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงหรืออานบทสนทนา และนิทาน
งายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคำส่ัง คำขอรอง คำขออนุญาตและให
คำแนะนำงาย ๆ พูด/เขียนแสดงความตองการของตนเองตาม ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให
ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เก่ียวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว และเรื่อง
ใกลตัว พูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตางๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตางๆพรอมท้ังใหเหตุผลสั้นๆ
ประกอบ พูด/เขียนใหขอ มูลงา ยๆ เกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูล
ตางๆตามท่ีฟงหรืออาน พูดแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเร่ืองตางๆใกลตัว ใชถอยคำ น้ำเสียง และกิริยาทาทาง
อยางสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วัน
สำคัญ/งานฉลองและชวี ติ ความเปนอยงู ายๆของเจา ของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตาม
ความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใชเคร่ืองหมายวรรค
ตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสรางของประโยคของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย
บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจาของภาษากับของไทย
คน ควารวบรวม คำศัพทท ี่เกี่ยวของกบั กลมุ สาระการเรยี นรูอนื่ และนำเสนอดว ยการพดู /การเขียน ฟง พดู และ
อาน/เขียนในสถานการณตางๆท่ีเกิดขึ้นในหองเรยี นและสถานศึกษา ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการ
สบื คน และรวบรวมขอ มลู ตางๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุ อานออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโตตอบ ใช บอก ทำทาทาง
เขารวม เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคข้ึนในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอ่ืนในสังคมได
อยางมีความสุข สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป
ประยกุ ตใชก บั ชวี ติ ประจำวนั ไดอ ยา งถูกตอ งเหมาะสม

หลกั สตู รโรงเรียนอนบุ าลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

มาตรฐานตัวชีว้ ัด/
ต ๑.๑ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔
ต ๑.๒ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ , ป๕/๕
ต ๑.๓ ป๕/๑, ป๕/๒ , ป๕/๓,
ต ๒.๑ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓
ต ๒.๒ ป๕/๑ ป๕/๒
ต ๓.๑ ป๕/๑
ต ๔.๑ ป๕/๑
ต ๔.๒ ป๕/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้วี ัด

หลกั สตู รโรงเรยี นอนุบาลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ
เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอรอง และคำแนะนำ ที่ฟงและอาน อานออกเสียง ขอความ นิทาน และบทกลอน
สัน้ ๆ ถกู ตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอความส้ันๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรอื เคร่ืองหมายท่ีอา น
บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟงหรืออาน บทสนทนา หรือนทิ านงายๆและเรอื่ งเลา พูด/เขียนโตตอบใน
การส่ือสารระหวางบุคคล ใชคำส่ัง คำขอรอ ง และคำขออนุญาตและใหคำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอ
ความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณงายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เก่ียวกับ
ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกลต วั พูด/เขียนแสดงความรูสึกของตนเองเกีย่ วกับเรื่องตา งๆ ใกลตัว หรือกิจกรรม
ตางๆ พรอมท้ังใหเหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนใหขอมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และส่ิงแวดลอมใกลตัว เขียนภาพ
แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตางๆตามที่ฟงหรืออาน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องตางๆ ใกลตัว ใช
ถอยคำ น้ำเสียง และกิรยิ าทาทางอยางสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา ใหขอมูล
เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางการออกเสยี งประโยคชนิดตางๆ การใชเครือ่ งหมาย
วรรคตอน และการลำดบั คำ ตามโครงสราง ประโยค ของภาษาตา งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย เปรียบเทียบ
ความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจาของภาษากับของไทย คนควารวบรวม
คำศพั ทท ่เี กี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรอู น่ื จากแหลงการเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ใชภาษาส่ือสาร
ในสถานการณตางๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ในการสืบคนและรวบรวม
ขอมลู ตางๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุ อานออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโตตอบ เขารวม เปรียบเทียบ
คนควา ใช บอก เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ
ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคข้ึนในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอ่ืนในสังคมไดอยางมี
ความสุข สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับ
ชวี ิตประจำวันไดอยางถูกตอ งเหมาะสม

มาตรฐานตวั ชวี้ ัด/

ต ๑.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔
ต ๑.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔ , ป๖/๕
ต ๑.๓ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓

หลักสูตรโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ต ๒.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓

ต ๒.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒

ต ๓.๑ ป๖/๑ ต ๔.๑ ป๖/๑

ต ๔.๒ ป๖/๑

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รโรงเรียนอนุบาลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม

วิชา ภาษาไทย

หลกั สตู รโรงเรียนอนุบาลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ท ๑๑๒๐๑ ทักษะภาษาไทย ๑ (อา นเขียนเรียนไทย) กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

อานออกเสียงแจกลกู คำท่ีมีพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตแ ละตวั สะกดไดถูกตอ งคลองแคลว คดั ลายมอื ได
ถกู ตองสวยงามตามแบบ เขยี นสะกดคำทอ่ี า นแจกลูกไดถ กู ตอง แตงประโยคงา ยๆ เขยี นเรอ่ื งสนั้ ๆ จากคำทอ่ี า น
แจกลกู โดยใชก ระบวนการอา นแจกลกู การคดั การเขียนเปนกลุม เปนคู เปนรายบคุ คล และพัฒนาการคดิ

เพือ่ ใหมคี วามรู มที กั ษะในการอาน มีความสามารถในการเขียน การคดั ลายมือ เห็นคณุ คา ของการอา น
การเขยี น และมีมารยาทในการอา น การเขียน

ผลการเรียนรู

๑. อานแจกลกู คำทม่ี ีพยญั ชนะ และสระไดถ ูกตอ งคลองแคลว
๒. อา นแจกลูกคำท่มี ีพยญั ชนะ สระไดถูกตอ ง
๓. อา นแจกลกู คำทมี่ พี ยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตไดถ ูกตอ ง
๔. คดั และเขียนสะกดคำ คำท่อี านแจกลกู ไดถ ูกตอ ง
๕. นำคำทอ่ี านแจกลกู มาแตงประโยคงา ยๆ ได
๖. เขยี นเรอ่ื งสัน้ จากคำทีอ่ านแจกลูกได
๗. เห็นคณุ คาของการอาน การเขยี นและมมี ารยาทในการอา น การเขียน
รวมท้ังหมด ๗ ผลการเรียนรู

หลกั สูตรโรงเรียนอนุบาลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ท ๑2๒๐๑ ทักษะภาษาไทย 2 คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๒
กลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

อานออกเสยี งการผนั วรรณยุกตท่ีเปนอกั ษรสูง อกั ษรกลาง อกั ษรต่ำ ทมี่ ีตวั สะกด และไมม ตี ัวสะกดได
ถกู ตอ ง คดั และเขยี นสะกดคำท่ีผนั วรรณยกุ ตไ ดถ ูกตอ ง สวยงามตามหลกั ภาษาไทย เขียนคำทผี่ นั วรรณยกุ ตตรง
กบั ภาพทีก่ ำหนดใหไ ดถูกตอง แตป ระโยคงา ยๆ และเขยี นบรรยายภาพโดยใชคำทีผ่ นั วรรณยุกตได

โดยใชกระบวนการอานวรรณยกุ ต คดั เขียนเปน กลมุ เปนรายบคุ คล และทกั ษะการคัด
เพือ่ ใหม คี วามรคู วามเขาใจ มีทักษะในการอานผนั วรรณยกุ ต มคี วามสามารถในการเขียน คัดลายมือ
เห็นคุณคาของการอา น การเขียน และมีมารยาทในการอา น การเขยี น

ผลการเรยี นรู
๑. ผันวรรณยกุ ตคำทเ่ี ปนอกั ษรสงู อกั ษรกลาง อกั ษรตำ่ และไมมตี วั สะกด
๒. ผนั วรรณยุกตคำท่เี ปนอักษรสูง อกั ษรกลาง อกั ษรต่ำ และมีตวั สะกด
๓. คดั และเขียน สะกดคำ คำทผ่ี นั วรรณยุกต
๔. เขียนคำท่ผี ันวรรณยกุ ต ตรงตามภาพท่ีกำหนดให
๕. แตงประโยคงา ยๆ จากคำท่ผี ันวรรณยุกต
๖. เขียนบรรยายภาพ โดยใชคำทผ่ี นั วรรณยุกตไดถกู ตอ ง

รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู

หลักสตู รโรงเรยี นอนุบาลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เติม

วชิ า วทิ ยาศาสตรท วั่ ไป

หลกั สูตรโรงเรยี นอนุบาลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ

ว ๑๓๒๐๑ วิทยาศาสตรทั่วไป ๓ กลมุ สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษา ฝกทักษะการใชป ระสารทสัมผสั อยา งใดอยางหนงึ่ หรือหลายอยางรวมกัน บรรยายสมบัตขิ องวตั ถุ
บอกความหมายของการสงั เกต บอกคณุ สมบัตติ า งๆ ของวตั ถโุ ดยใชป ระสาทสัมผสั ที่ตา งกัน เขยี นขอ ความที่
เกยี่ วขอ งกับการสังเกตในเชิงปริมาณ เชิงคณุ ภาพ และสังเกตการณเ ปลี่ยนแปลง บอกความหมายของการลง
ความเหน็ จากขอ มลู ลงความเหน็ จากขอมลู ที่ไดจ ากการสงั เกต ระบุเกณฑท ี่ใชใ นการจำแนกประเภท จำแนก
ประเภทสิง่ ของตา งๆ ตามเกณฑท่ีกำหนดให ตลอดจนเลอื กใชเครอ่ื งมือทำการวัดหาปริมาณ ของสงิ่ ตา งๆ ได
อยา งแนน อนเหมาะสม แสดงวธิ ีการใชเครอ่ื งมอื อยา งถูกตอ ง พรอมท้งั ระบุหนว ยของตวั เลข

สงั เกต ตงั้ ขอสงสยั ตั้งคำถามอยา งมเี หตผุ ล คาดคะเนคำตอบและศกึ ษาคนควา แสวงหาความรู รวบรวม
ขอ มูล วิเคราะห สังเคราะห จากประเดน็ ความรทู ส่ี นใจดวยวิธีการทหี่ ลากหลาย และนำมาสรปุ เปนองคค วามรไู ด
เหมาะสมกับวัย

โดยใชกจิ กรรมฝกทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร การสบื เสาะหาความรู การสำรวจตรวจสอบ การ
สบื คนขอมลู การจำแนก การอภิปรายและการอธบิ ายเพ่อื ใหเ กิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถสื่อสารสงิ่
ที่เรียนรู มคี วามชำนาญในการใชท กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสรใ นการสืบคนหาความรู

เพ่ือใหผูเรียนเหน็ คณุ คา ของการนำความรไู ปใชป ระโยชนใ นชีวติ ประจำวนั ศกึ ษาวทิ ยาศาสตรใ นปจจบุ ัน
และอนาคต มีจติ วทิ ยาศาสตร คณุ ธรรม จริยธรรม และมีความสุขในการเรยี นรู

หลักสูตรโผรงลเรกียนาอรนเุบรายี ลนบารนู กรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑. บอกความหมายของการสงั เกตได
๒. ชีบ้ ง คุณสมบตั ติ า งๆ ของวตั ถุ หรือเหตุการณที่กำหนดใหโ ดยใชประสาทสัมผสั ท่ีตา งกัน
๓. ระบุขอ ความทเ่ี กีย่ วของกับการสังเกตในเชงิ ปริมาณ เชิงคณุ ภาพ และการสังเกตการณ
ไดอ ยา งถูกตอ ง
๔. บอกความหมายของการลงความคดิ เหน็ จากขอมูลได
๕. ลงความเหน็ จากขอ มูลท่ีไดจากการสงั เกตได
๖. บอกความหมายของการจำแนกประเภทได
๗. ระบุเกณฑทใ่ี ชใ นการจำแนกได
๘. จำแนกประเภทของส่ิงของตา งๆ ไดถกู ตองตามเกณฑทีก่ ำหนดใหได
๙. สรา งคำถามใหมเ พอื่ การสำรวจตรวจสอบตอไป
๑๐. นำเสนอ จัดแสดง ผลงาน โดยอธิบายดวยวาจา หรือเขียนอธิบายแสดงกระบวนการและผล

ของงานใหผ อู ืน่ เขาใจ
๑๑. บอกเหตผุ ลในการเลอื กเคร่ืองมอื วัดไดถกู ตอง
๑๒. บอกวิธีวดั และวธิ ใี ชเ คร่อื งมอื วัดไดถ ูกตอง
๑๓. ทำการวัดความกวา ง ความสูง อุณหภูมิ ปรมิ าตร น้ำหนกั และอน่ื ๆ ไดถูกตอ ง
รวมทง้ั หมด ๑๓ ผลการเรยี นรู

หลกั สูตรโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ว ๑๔๒๐๑ วิทยาศาสตรทว่ั ไป ๔ กลุมสาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา

ศกึ ษา ฝก ทกั ษะการนับจำนวนของวตั ถุและการนำตัวเลขท่แี สดงจำนวนทนี่ ับไดมาคิดคำนวณ โดยการ
บวก ลบ คูณและหารหรอื หาคา เฉลย่ี บอกความหมายสเปสของวัตถโุ ดยท่ัวไป สเปสของวตั ถุจะมี 3 มิติ คอื
ความกวาง ความยาวและความสูง ระบคุ วามสมั พนั ธร ะหวา งสเปสกับสเปส และความสมั พนั ธร ะหวางสเปสกบั
เวลา บอกความสัมพนั ธร ะหวา งการเปลย่ี นแปลงตำแหนงทอ่ี ยขู องวัตถกุ บั เวลาไดบ อกความหมายการสื่อ
ความหมายขอ มูล การนำขอ มูลท่ีไดจ ากการสงั เกต การวดั การทดลอง จากแหลงอ่นื ๆ มาจัดกระทำใหม โดยการ
หาความถี่ เรยี งลำดบั จดั แยกประเภทหรอื คำนวณหาคำใหม บอกความหมายของการพยากรณ การคาดคะเน
คำตอบลว งหนา กอนการทดลอง โดยอาศัยหลกั การ กฎหรือทฤษฎีท่ีมีอยแู ลว ในเรอ่ื งนน้ั มาสรุป พยากรณแบบ
เตมิ ความหรอื พยากรณภ ายในขอบเขตขอ มลู ท่มี ีอยูและพยากรณแบบขยายความหรอื พยากรณภ ายนอกขอบเขต
ขอมูลท่มี อี ยไู ดอ ยางเหมาะสม

ตงั้ ขอสงสัย ตัง้ คำถามอยา งมเี หตผุ ล คาดคะเนคำตอบ และศึกษาคน ควา แสวงหาความรู รวบรวม
วิเคราะห สงั เคราะห จากประเด็นความรทู สี่ นใจดว ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย และนำมาสรปุ เปนองคความรูได
เหมาะสมกบั วยั

โดยใชกจิ กรรมฝกทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร การสืบหาความรู การสำรวจตรวจสอบ การ
สบื คน ขอ มลู การจำแนก การอภปิ รายและการอธบิ าย เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขา ใจ สามารถสื่อสารส่งิ
ทเ่ี รียนรู มคี วามชำนาญในการใชท กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการสบื คน หาความรู

เพื่อใหผเู รยี น มคี วามสามารถในการตดั สินใจนำความรไู ปใชใ นชวี ติ ประจำวนั มจี ติ วิทยาศาสตร
จริยธรรม คณุ ธรรม มคี วามสขุ ในการเรียนรู

ใชประสารทสัมผัสอยา งใดอยางหน่งึ หรือหลายอยา งรวมกัน บรรยายสมบัตขิ องวัตถุ บอกความหมาย
ของการสงั เกต บอกคุณสมบัติตา งๆ ของวตั ถุโดยใชป ระสาทสมั ผัสทตี่ า งกนั เขยี นขอความทเ่ี กี่ยวของกับการ
สงั เกตในเชิงปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ และสงั เกตการณเปลยี่ นแปลง บอกความหมายของการลงความเห็นจากขอ มูล
ลงความเห็นจากขอมลู ทไี่ ดจากการสังเกต ระบเุ กณฑทใ่ี ชใ นการจำแนกประเภท จำแนกประเภทส่ิงของตางๆ
ตามเกณฑท ่กี ำหนดให ตลอดจนเลอื กใชเ ครื่องมือทำการวดั หาปรมิ าณ ของส่งิ ตางๆ ไดอ ยางแนนอนเหมาะสม
แสดงวิธกี ารใชเ ครื่องมืออยางถูกตอ ง พรอ มทั้งระบุหนว ยของตัวเลข

สงั เกต ต้งั ขอ สงสยั ต้ังคำถามอยา งมีเหตผุ ล คาดคะเนคำตอบและศกึ ษาคน ควา แสวงหาความรู รวบรวม
ขอมลู วเิ คราะห สังเคราะห จากประเด็นความรูทสี่ นใจดว ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย และนำมาสรปุ เปน องคค วามรไู ด
เหมาะสมกบั วัย

หลักสูตรโรงเรยี นอนบุ าลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

โดยใชกจิ กรรมฝกทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสำรวจตรวจสอบ การ
สบื คน ขอมลู การจำแนก การอภิปรายและการอธบิ ายเพ่ือใหเ กิดความรู ความคิด ความเขา ใจ สามารถสื่อสารส่งิ
ทเี่ รยี นรู มคี วามชำนาญในการใชท ักษะกระบวนการทางวิทยาศาสรใ นการสืบคน หาความรู

เพอ่ื ใหผ เู รยี นเห็นคณุ คาของการนำความรไู ปใชประโยชนใ นชีวติ ประจำวนั ศึกษาวทิ ยาศาสตรในปจจบุ ัน
และอนาคต มจี ติ วิทยาศาสตร คณุ ธรรม จริยธรรม และมคี วามสขุ ในการเรียนรู

ผลการเรยี นรู
๑. บอกความหมายของการใชตัวเลขได
๒. ใชความรูท างคณติ สาสตรคำนวณหาผลลัพธข องปรมิ าณตางๆ ไดถ ูกตอ ง
๓. บอกประโยชนข องทักษะการใชต ัวเลขได
๔. บอกความหมายของการหาความสมั พันธร ะหวา งสเปสกับเวลาได
๕. ช้ีบง รูป ๑ มติ ิ ๒ มติ ิ และรปู ๓ มิติได
๖. ระบคุ วามสมั พันธร ะหวา งการเปลีย่ นแปลงตำแหนงท่ีอยูของวัตถุกบั เวลาได
๗. บรรยายรูปภาพ วัตถุ ปรากฎการณหรอื สถานการณต างๆ จนทำใหผ ฟู ง หรือผอู านเขาใจ
๘. ออกแบบตารางสำหรับบนั ทกึ ขอมูลที่กำหนดใหไ ดอยางเหมาะสม
๙. เขียนกราฟจากขอมูลทก่ี ำหนดใหไ ดอยา งเหมาะสม
๑๐. บอกประโยชนของการสอื่ ความหมายของขอ มลู ได
๑๑. บอกความหมายของการพยากรณได
๑๒. พยากรณแ บบเตมิ ความหรอื พยากรณภ ายในขอบเขตขอมูลท่มี ีอยูไดอ ยา งเหมาะสม
๑๓. พยากรณแ บบขยายความหรอื พยากรณภ ายนอกขอบเขตขอมูลทมี่ ีอยไู ดอยางเหมาะสม
รวมทัง้ หมด ๑๓ ผลการเรียนรู

หลกั สตู รโรงเรียนอนุบาลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

วชิ า ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร

หลักสตู รโรงเรียนอนุบาลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

อ ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร ๕ กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
เขาใจคำสั่ง คำขอรอง คำแนะนำ เขา ใจความหมายของคำ กลุมคำ และประโยค รูปประโยคและโครงสราง
ประโยค โดยสามารถตอบคำถามจากการฟงหรืออานขอความ บทสนทนา เรื่องสัน้ เรื่องเลา นิทาน บทกลอนสั้น
ๆ อานออกเสียงคำ กลุมคำ ประโยค ขอความ บทอานไดถูกตองตามหลักการออกเสียง และการใชถอยคำ
น้ำเสียง การพูดและเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคำสั่ง คำขอรอง และใหคำแนะนำ แสดงความ
ตองการ แสดงความรูสึก ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณงาย ๆ พูดและเขียนเพื่อขอและ
ใหขอมูลเกยี่ วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรอื่ งใกลต ัวซึ่งอยูใ นทอ งถิน่ ของตน โดยใชก ระบวนการเรยี นรู เพอื่ การ
ส่ือสาร ฝก การใชภาษาเพ่อื ใหม ีความรู เขาใจวัฒนธรรมของเจา ของภาษา มที ักษะทางภาษา เหน็ ประโยชนใ นการ
เรียนรูภาษาอังกฤษ และนำไปใชใ นชวี ติ ประจำวนั ไดอ ยา งเหมาะสม

ผลการเรียนรู
๑. ปฏบิ ัติตามคำสง่ั คำขอรอง และคำแนะนำงา ย ๆ ตามทฟ่ี ง และอา นไดถ ูกตอ ง
๒. พูด/อานออกเสยี งคำ วลี ประโยค ขอ ความสั้น ๆ บทสนทนา บทอาน ไดถ ูกตอ งตามหลกั การอาน

ออกเสียง
๓. ใชประโยคภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหวางบุคคล และแลกเปล่ียนขอมูลตางๆ

ไดถูกตอ ง
๔. ตอบคำถามจากการฟงหรืออานขอความ บทสนทนา เร่ืองสั้น เร่อื งเลา นิทาน บทกลอนส้ันๆ ได

ถูกตอง
๕. ใชภ าษาองั กฤษไดต ามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา
รวมทง้ั หมด ๕ ผลการเรียนรู

หลกั สูตรโรงเรยี นอนุบาลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

อ ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร ๖ กลุม สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

เขาใจคำสง่ั คำขอรอ ง รูปประโยคและโครงสรางประโยค คำ กลมุ คำ และประโยค วเิ คราะหแ ละสรุปเรอ่ื งราว
บทอา น บทสนทนา เร่ืองสั้น เร่ืองเลา นิทาน บทกลอนส้ัน ๆ สำนวนทใ่ี ชในเทศกาล การพูดและการเขียนโตตอบ
ในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคำสั่ง คำขอรอง และใหคำแนะนำ แสดงความตองการ แสดงความรูสึก ขอความ
ชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณตาง ๆ ขอและใหขอมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล
ตวั ซึ่งอยูในทอ งถิ่นของตน โดยใชกระบวนการเรียนรเู พื่อการสื่อสาร ฝกการใชภาษาเพ่ือใหม คี วามรู เขา ใจวฒั นธรรม
ของเจาของภาษา มีทักษะทางภาษา เห็นประโยชนในการเรียนรูภาษาอังกฤษ และนำไปใชในชีวิตประจำวันได
อยางเหมาะสม

ผลการเรียนรู
๑. วเิ คราะหเรื่องและสรปุ ความเร่ืองทฟ่ี งและอานได
๒. ใชประโยคคำส่ัง คำขอรอง การขออนุญาต ประโยคบอกเลา ประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ ตาม

โครงสรา งประโยคได
๓. ใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกลตัวซ่ึงอยู

ในทอ งถน่ิ ของตนได
๔. ใชภาษาอังกฤษในการพูดและเขียนโตตอบและสื่อสารตามสถานการณตาง ๆ ไดอยาง

เหมาะสม
๕. ใชภ าษาไดตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจา ของภาษา
รวมทง้ั หมด ๕ ผลการเรียนรู

หลักสตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชา

กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น

หลกั สตู รโรงเรยี นอนุบาลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

กจิ กรรมแนะแนว

หลกั สูตรโรงเรียนอนุบาลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู รียน กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน
เวลา ๔๐ ช่วั โมง
กจิ กรรมแนะแนว ๑
ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๑

คำอธิบายรายวิชา

บอกช่ือและหนาที่ของสวนตาง ๆ ของรางกายตนเองไดถูกตอง ระบุสวนตาง ๆ ของรางกายที่ตนเอง
พอใจพรอ มเหตุผล และรับรใู นสวนของรางกายท่เี พ่อื นพอใจ ดแู ลรกั ษาสวนตาง ๆ ของรางกายทงั้ ของตนเองและ
เพอื่ นใหปลอดภยั

บอกอารมณและความรูสึกของตนเองได รับรูความแตกตางทางดานรา งกายของตนเองและเพ่ือน ยอมรับ
ความแตกตางทางดานรางกายของตนเองและเพ่ือน ระบุงานและกิจกรรมเก่ียวกับการเรียนที่ชอบและไมชอบ
รวมทง้ั การรับรคู วามชอบและไมช อบของเพือ่ นในช้ันเรยี น

บอกอาชีพของพอแม บอกความหมายของเคร่ืองหมาย สัญลักษณท่ีแสดงถึงคุณภาพดานการเรียนของ
ตน ดูแลตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รูจักสังเกต ตั้งคำถาม และแสวงหาคำตอบ รูเทาทันอารมณของ
ตนเอง และเปน ผฟู ง ที่ดี

ผลการเรยี นรู

๑. เรียกชือ่ สว นตาง ๆ ของรางกายไดถูกตอ ง
๒. ระบสุ วนตา ง ๆ ของรางกายที่ตนเองพอใจพรอ มเหตผุ ล และรบั รูในสว นของรา งกายทเ่ี พื่อนพอใจ
๓. ดูแลสวนตา ง ๆ ของรา งกายท้ังของตนเองและเพอื่ นใหปลอดภัย
๔. บอกอารมณและความรสู กึ ของตนเองได
๕. รับรูความแตกตางทางดานรา งกายของตนเองและเพือ่ น
๖. ยอมรับความแตกตางทางดานรางกายของตนเองและเพ่ือน
๗. ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไมชอบ รวมทั้งการรับรูความชอบและไมชอบ

ของเพอ่ื นในช้ันเรียน
๘. บอกอาชพี ของพอแม
๙. บอกความหมายของเครอ่ื งหมาย สัญลักษณท ่แี สดงถงึ คณุ ภาพดานการเรยี นของตน
๑๐. ดแู ลตวั เองในการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั
๑๑. รจู ักสงั เกต ตั้งคำถาม และแสวงหาคำตอบ
๑๒. รเู ทา ทนั อารมณ
๑๓. เปนผูฟงที่ดี
รวมท้งั หมด ๑๓ ผลการเรยี นรู

หลกั สูตรโรงเรยี นอนุบาลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู รียน กิจกรรมพฒั นาผูเรียน
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
กจิ กรรมแนะแนว ๒
ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๒

คำอธิบายรายวิชา

อธิบายหนาที่ของสวนตาง ๆ ของรางกายไดถูกตอง ดูแลรักษาสวนตาง ๆ ของรางกายทั้งของตนเอง
และเพอื่ ใหปลอดภัย

บอกอารมณ ความรูสึกของตนและรับรูอารมณความรูสึกของครู เพ่ือนในหองเรียนและสมาชิกใน
ครอบครัว รับรูอารมณความรูสึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกตางดานอารมณ จิตใจของตนเองและ
เพอื่ น

บอกอาชีพในชุมชน บอกความหมายผลการเรียนของตน ระบุวิชาที่มีผลการเรียนอยูในระดับดีและท่ี
ตองปรบั ปรุง

แสดงพฤติกรรมที่แสดงถึงความมีเมตตา แบงปนของกินของใช วิเคราะหความนาเช่ือถือของขอมูล
ขาวสารไดส มเหตสุ มผล ควบคมุ อารมณข องตนเองได และใชภาษาและกริ ยิ าที่เหมาะสมในการสอ่ื สาร

ผลการเรยี นรู

๑. อธิบายหนาทีข่ องสว นตา ง ๆ ของรา งกายไดถูกตอ ง
๒. ดูแลรกั ษาสว นตา ง ๆ ของรางกายทง้ั ของตนเองและเพอื่ ใหป ลอดภัย
๓. บอกอารมณ ความรูสึกของตนและรับรูอารมณความรูสึกของครู เพื่อนในหองเรียนและสมาชิกใน

ครอบครัว
๔. รับรูอ ารมณค วามรสู ึกของตนเองและเพ่ือน
๕. ยอมรับความแตกตางดา นอารมณ จติ ใจของตนเองและเพือ่ น
๖. บอกอาชพี ในชมุ ชน
๗. บอกความหมายผลการเรยี นของตน
๘. ระบุวชิ าทีม่ ผี ลการเรยี นอยใู นระดับดแี ละท่ตี องปรบั ปรงุ
๙. แสดงพฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ ความมีเมตตา แบงปน ของกินของใช
๑๐. วิเคราะหค วามนาเชื่อถอื ของขอมูลขาวสารไดส มเหตุสมผล
๑๑. ควบคุมอารมณของตนเองได
๑๒. ใชภาษาและกริ ิยาทีเ่ หมาะสมในการส่ือสาร
รวมท้ังหมด ๑๒ ผลการเรยี นรู

หลกั สูตรโรงเรียนอนุบาลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผูเรยี น

กจิ กรรมแนะแนว ๓ กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน
ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า

บอกประโยชนของสวนตาง ๆ ของรางกายไดถูกตอง รับรูการเปล่ียนแปลงของรางกายตามวัย ยอมรับการ
เปล่ียนแปลงของรา งกายตามวยั

ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณความรูสึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกตางดานอารมณ จิตใจของ
ตนเองและเพื่อน รับรูอารมณ ความรูสึกของครู เพื่อนตางหองเรียน และสมาชิกในครอบครัว แสดงความคิดและ
แสดงออกดานอารมณท่ีมีตอสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม รูจักเอาใจเขามาใสใจเรา คำนึงถึงความรูสึกของผูอื่น
ในการส่อื สาร

ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถดานการเรียนของตนเองพรอมเหตุผล รับรูความสนใจ ความถนัด
ความสามารถดานการเรียนของเพื่อนพรอมเหตุผล ยอมรับความแตกตางดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถ
ทางการเรยี นของตนเองและเพ่อื น ยอมรบั ความแตกตางดา นบคุ ลกิ ภาพของตนเองและเพอื่ น

บอกอาชีพที่หลากหลาย บอกพฤติกรรมของตนเองที่ชวยใหผลการเรียนดี ระบุพฤติกรรมที่จะนำมาใชใน
การปรับตัวดานการเรียนใหมผี ลการเรียนระดับดีข้ึนไป และมีความพรอมสำหรับการประเมินระดับชาติ รวมท้ังประเมิน
สถานการณแ ละนำไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ติ ประจำวัน

ผลการเรยี นรู

๑. บอกประโยชนข องสว นตา ง ๆ ของรางกายไดถ กู ตอง
๒. รับรูก ารเปลย่ี นแปลงของรา งกายตามวัย
๓. ยอมรบั การเปลีย่ นแปลงของรางกายตามวัย
๔. ระบสุ าเหตุของการเกิดอารมณค วามรูสกึ ของตนเองและเพอื่ น
๕. ยอมรับความแตกตา งดานอารมณ จิตใจของตนเองและเพอื่ น
๖. รับรอู ารมณ ความรูส ึกของครู เพอ่ื นตา งหอ งเรียน และสมาชกิ ในครอบครวั
๗. แสดงความคดิ และแสดงออกดา นอารมณท ม่ี ีตอสถานการณตาง ๆ ไดอ ยางเหมาะสม
๘. รูจกั เอาใจเขามาใสใจเรา
๙. คำนึงถึงความรูสกึ ของผูอืน่ ในการส่ือสาร
๑๐. ระบคุ วามสนใจ ความถนัด ความสามารถดา นการเรียนของตนเองพรอมเหตผุ ล
๑๑. รบั รคู วามสนใจ ความถนัด ความสามารถดา นการเรียนของเพื่อนพรอมเหตผุ ล
๑๒. ยอมรับความแตกตางดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี นของตนเองและเพื่อน
๑๓. ยอมรบั ความแตกตา งดา นบคุ ลิกภาพของตนเองและเพ่อื น
๑๔. บอกอาชีพท่หี ลากหลาย

หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๕. บอกพฤติกรรมของตนเองทช่ี วยใหผ ลการเรยี นดี
๑๖. ระบุพฤติกรรมที่จะนำมาใชในการปรับตัวดานการเรียนใหมีผลการเรียนระดับดีขึ้นไป และมีความพรอม

สำหรับการประเมินระดับชาติ
๑๗. ประเมนิ สถานการณและนำไปประยกุ ตใ ชใ นชวี ิตประจำวนั
รวมท้ังหมด ๑๗ ผลการเรยี นรู

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเรียน กิจกรรมพัฒนาผเู รียน
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
กิจกรรมแนะแนว ๔
ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๔

คำอธบิ ายรายวชิ า

รบั รกู ารเปลย่ี นแปลงของรา งกายตามวัย บอกความคดิ ความรูสึก อารมณของตนและรบั รูความคิด
ความรสู กึ อารมณของครู เพื่อน และสมาชิกในครอบครัว จำแนกความคดิ ความรสู กึ อารมณทดี่ แี ละไมด ขี อง
ตนเองและผูอ ื่น

อธิบายบุคลิกภาพของตนเองและรับรูบุคลิกภาพของเพื่อน รับไดกับบุคลิกภาพของตนเอง ยอมรับใน
สงิ่ ที่ผอู น่ื เปนดา นบุคลกิ ภาพ พอใจในสงิ่ ท่ีดขี องตนเองดานรางกาย ความคิด อารมณ และจิตใจ ชื่นชมสิ่งท่ดี ีของ
ผูอ่ืน ดานรางกาย ความคิด อารมณ และจิตใจ ยอมรับสิ่งท่ีตนเองมีในดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถ
ทางการเรยี น เขาใจผอู น่ื ในดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน

บอกลักษณะของอาชีพที่สนใจ บอกคุณลักษณะของตนเองท่ีสอดคลองกับอาชีพที่สนใจ วิเคราะหผลการ
เรยี นของตนแตล ะรายวิชา และระบวุ ธิ ีการพฒั นารายวิชาทผี่ ลการเรยี นยงั ไมเปน ท่พี อใจ

มีจินตนาการและมีความสามารถในการคิดเช่ือมโยง มีวิธีผอนคลายอารมณและความเครียดใหกับ
ตนเอง รูจกั แสดงความคิด ความรสู ึกชน่ื ชมการกระทำทด่ี ีงามใหผ อู นื่ รบั รู

มีมารยาทในการส่ือสารกับผูอื่น ชื่นชมความสำเร็จ ความสามารถและการกระทำท่ีดีงามของผูอื่น
ดว ยคำพูด ภาษากาย และสัญลักษณ ควบคุมความคดิ และอารมณข องตนเองได และมวี ิธีสรางความมนั่ คงในอารมณ
ของตนเองไดอ ยา งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู

๑. รบั รกู ารเปลี่ยนแปลงของรางกายตามวยั
๒. บอกความคดิ ความรสู กึ อารมณข องตนและรบั รูความคดิ ความรสู กึ อารมณข องครู เพื่อน

และสมาชิกในครอบครวั
๓. จำแนกความคดิ ความรสู ึก อารมณทด่ี ีและไมด ขี องตนเองและผอู ื่น
๔. อธบิ ายบุคลิกภาพของตนเองและรับรูบคุ ลิกภาพของเพ่ือน

หลักสูตรโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕. รับไดก ับบุคลิกภาพของตนเอง
๖. ยอมรับในส่ิงทผ่ี ูอน่ื เปนดา นบคุ ลิกภาพ
๗. พอใจในสง่ิ ที่ดขี องตนเองดานรา งกาย ความคดิ อารมณ และจติ ใจ
๘. ช่ืนชมสงิ่ ท่ีดีของผอู ่ืน ดานรางกาย ความคิด อารมณ และจิตใจ
๙. ยอมรบั สิ่งท่ีตนเองมีในดานความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น
๑๐. เขาใจผูอืน่ ในดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน
๑๑. บอกลกั ษณะของอาชีพท่สี นใจ
๑๒. บอกคณุ ลักษณะของตนเองท่ีสอดคลอ งกับอาชีพทส่ี นใจ
๑๓. วิเคราะหผ ลการเรียนของตนแตละรายวชิ า
๑๔. ระบวุ ิธีการพฒั นารายวชิ าทผ่ี ลการเรียนยงั ไมเ ปน ที่พอใจ
๑๕. มจี ินตนาการและมคี วามสามารถในการคิดเชื่อมโยง
๑๖. มีวธิ ีผอนคลายอารมณและความเครยี ดใหก บั ตนเอง
๑๗. รูจ กั แสดงความคิด ความรูสกึ ชนื่ ชมการกระทำท่ดี ีงามใหผ อู ่นื รับรู
๑๘. มีมารยาทในการสอื่ สารกับผูอ ื่น
๑๙. ชื่นชมความสำเรจ็ ความสามารถและการกระทำท่ดี งี ามของผอู น่ื ดว ยคำพดู ภาษากาย และ

สญั ลักษณ
๒๐. ควบคุมความคิดและอารมณของตนเองได
๒๑. มวี ิธีสรา งความมั่นคงในอารมณข องตนเองไดอ ยางเหมาะสม
รวมทัง้ หมด ๒๑ ผลการเรยี นรู

หลกั สูตรโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเรียน กิจกรรมพัฒนาผเู รยี น
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
กจิ กรรมแนะแนว ๕
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๕

คำอธบิ ายรายวชิ า

รบั รูการเปลี่ยนแปลงของรางกายตามวัย ระบุบุคลิกภาพที่ดีและไมดีของตนเองและรับรูบคุ ลิกภาพท่ีดี
และไมด ขี องเพอ่ื น ภมู ใิ จในบุคลกิ ภาพดานดีของตน ช่ืนชมบคุ ลิกภาพดา นดขี องผอู น่ื

แสดงออกถึงความม่ันใจในส่ิงที่ดีของตนเอง ดานรางกาย ความคิด อารมณ และจิตใจ รูเทาทัน
ความคิดและอารมณข องตนเอง จัดการกับความคิดและอารมณของตนเองไดอยางเหมาะสม

บอกวิชาท่ีตนเองถนัดอยางมีเหตุผล รับรูวิชาที่เพ่ือนถนัดพรอมเหตุผล ภูมิใจในคุณคาของตนเองใน
ดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น และอาชพี ช่นื ชมในคุณคาของผูอนื่ ในดานความสนใจ ความ
ถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชพี

บอกอาชีพท่ีตนสนใจ บอกคุณสมบัติของบุคคลที่ประกอบอาชีพ ศึกษาขอมูลดานอาชีพท่ีกวางและ
ลึกซ้ึงมากข้ึน รับรูความคิด ความรูสึก อารมณของผูท่ีตนคบหาสมาคม วิเคราะหผลการเรียนของตนแตละ
รายวิชาและปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาท่ีมผี ลการเรยี นไมเ ปนที่พอใจ

วิพากษ วิจารณ บนพื้นฐานของขอมูลสารสนเทศที่ถูกตอง การยุติขอขัดแยงในกลุมเพื่อนดวยสันติวิธี
อาสาทำงานเพอ่ื สว นรวมและสงั คม รจู ักปฏเิ สธ ตอรอง และรอ งขอความชว ยเหลอื ในสถานการณเ ส่ยี ง แสดงออก
ถึงพฤติกรรมทีด่ ใี นการอยูรว มกบั ผูอ ่นื ตลอดจนรับฟงและยอมรบั ความคดิ เหน็ ซ่ึงกันและกนั

ผลการเรยี นรู

๑. รบั รกู ารเปลี่ยนแปลงของรางกายตามวัย
๒. ระบุบคุ ลิกภาพท่ดี แี ละไมดขี องตนเองและรบั รบู คุ ลิกภาพทีด่ แี ละไมด ีของเพ่ือน
๓. ภูมใิ จในบุคลกิ ภาพดา นดขี องตน
๔. ชนื่ ชมบคุ ลิกภาพดา นดีของผูอนื่
๕. แสดงออกถึงความมั่นใจในสิ่งทด่ี ีของตนเอง ดานรางกาย ความคิด อารมณ และจิตใจ
๖. รเู ทา ทันความคดิ และอารมณข องตนเอง
๗. จัดการกับความคิดและอารมณของตนเองไดอยา งเหมาะสม
๘. บอกวิชาทตี่ นเองถนดั อยางมเี หตุผล
๙. รบั รูวชิ าท่ีเพือ่ นถนดั พรอมเหตผุ ล
๑๐. ภมู ใิ จในคุณคาของตนเองในดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น และอาชีพ

หลกั สตู รโรงเรียนอนุบาลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๑๑. ชื่นชมในคณุ คา ของผูอ น่ื ในดานความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ
๑๒. บอกอาชีพท่ตี นสนใจ
๑๓. บอกคณุ สมบตั ิของบุคคลที่ประกอบอาชีพ
๑๔. ศึกษาขอ มูลดา นอาชพี ทีก่ วางและลกึ ซึ้งมากขึ้น
๑๕. รับรคู วามคดิ ความรูสกึ อารมณของผทู ต่ี นคบหาสมาคม
๑๖. วิเคราะหผลการเรียนของตนแตละรายวิชาและปรบั ปรงุ พฤติกรรมการเรียนในรายวชิ าทีม่ ีผลการเรยี น

ไมเปน ทีพ่ อใจ
๑๗. วิพากษ วจิ ารณ บนพน้ื ฐานของขอมลู สารสนเทศทถ่ี ูกตอง
๑๘. ยุติขอขดั แยง ในกลมุ เพอื่ นดว ยสันติวธิ ี
๑๙. อาสาทำงานเพ่ือสว นรวมและสังคม
๒๐. รูจกั ปฏิเสธ ตอรอง และรองขอความชวยเหลอื ในสถานการณเ สีย่ ง
๒๑. แสดงออกถงึ พฤติกรรมทด่ี ใี นการอยูรวมกบั ผอู น่ื
๒๒. รับฟงและยอมรบั ความคิดเหน็ ซงึ่ กนั และกนั
รวมท้งั หมด ๒๒ ผลการเรยี นรู

หลกั สตู รโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ รียน กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
กิจกรรมแนะแนว ๖
ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๖

คำอธบิ ายรายวิชา

รับรูความคิด ความรูสึก อารมณของคูสนทนา แสดงออกถึงความมั่นใจในคุณคาของตนเอง ดานความ
สนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ เช่ือม่ันในคุณคาของผูอ่ืนดานความสนใจ ความถนัด
ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ แสดงออกถึงความม่ันใจในบุคลิกภาพดานดีของตนเอง รวมท้ังเช่ือม่ันใน
คณุ คาของผูอ่นื ดา นบคุ ลกิ ภาพ

มีขอมูลโลกกวางทางดานการศึกษา มีแนวทางในการเลือกศึกษาตอ พิจารณาความเหมาะสมของ
ตนกับอาชพี ท่สี นใจ ระบุอาชพี ท่ีตนเองสนใจ วิเคราะหผ ลการเรยี นของตนแตละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาท่ีตองใช
ประเมนิ ระดบั ชาติ และการเรยี นตอ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน และเรียนรเู พิม่ เตมิ เพ่ือความพรอมในการเขา เรยี นตอ

ปฏิบัติตามกฎ กติกา และระเบียบของสังคม ปฏิบัติตนเปนสมาชิกท่ีดีของครอบครัว โรงเรียน และ
ประเทศชาติ มีวิธสี รางความมน่ั คงในอารมณของตนเองไดอยางเหมาะสม มีคุณธรรมทเ่ี หมาะสมกับวัย เชน ซ่ือสัตย
กตัญูกตเวที เอ้ือเฟอเผ่ือแผ มีน้ำใจ มีจิตสำนึกเพ่ือสวนรวม สามัคคี ฯลฯ มีจิตอาสา และทำกิจกรรมท่ีเปน
ประโยชนตอ สวนรวม

รูจักวิธีการตัดสินใจและแกปญหาที่ถูกตอง ปฏิบัติกิจกรรมท่ีทำแลวมีความสุข ผูอ่ืนไมเดือดรอน ตลอด
ถงึ ใหความรวมมือและทำงานรว มกบั ผูอ่ืนไดอยางสรางสรรค

ผลการเรยี นรู

๑. รบั รคู วามคิด ความรสู กึ อารมณข องคสู นทนา
๒. แสดงออกถึงความมั่นใจในคุณคาของตนเอง ดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการ

เรียนและอาชีพ
๓. เชื่อม่ันในคณุ คาของผอู ่ืนดานความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี นและอาชพี
๔. แสดงออกถึงความม่ันใจในบคุ ลิกภาพดานดขี องตนเอง
๕. เชื่อมั่นในคณุ คา ของผอู น่ื ดานบคุ ลิกภาพ
๖. มีขอ มลู โลกกวางทางดา นการศึกษา
๗. มีแนวทางในการเลอื กศึกษาตอ
๘. พิจารณาความเหมาะสมของตนกับอาชีพทส่ี นใจ
๙. ระบอุ าชีพทตี่ นเองสนใจ

หลกั สูตรโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑๐. วเิ คราะหผ ลการเรียนของตนแตล ะรายวิชา โดยเฉพาะวชิ าทตี่ องใชประเมินระดับชาติ และการเรยี น
ตอระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน

๑๑. เรยี นรูเ พิ่มเตมิ เพื่อความพรอมในการเขาเรียนตอ
๑๒. ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กติกา และระเบียบของสงั คม
๑๓. ปฏิบตั ิตนเปน สมาชกิ ทีด่ ีของครอบครัว โรงเรียน และประเทศชาติ
๑๔. มีวิธีสรา งความมัน่ คงในอารมณของตนเองไดอ ยางเหมาะสม
๑๕. มีคุณธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย เชน ซื่อสัตย กตัญูกตเวที เอื้อเฟอเผ่ือแผ มีน้ำใจ มีจิตสำนึกเพื่อ

สวนรวม สามคั คี ฯลฯ
๑๖. มีจติ อาสา และทำกจิ กรรมทเี่ ปนประโยชนต อ สว นรวม
๑๗. รูจกั วิธกี ารตัดสินใจและแกป ญหาทถี่ ูกตอง
๑๘. ปฏบิ ัติกิจกรรมทท่ี ำแลวมีความสขุ ผูอ่นื ไมเดือดรอน
๑๙. ใหความรว มมอื และทำงานรว มกับผอู ่ืนไดอ ยางสรา งสรรค
รวมท้งั หมด ๑๙ ผลการเรยี นรู

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

กิจกรรมลูกเสือ

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผูเ รียน

ลูกเสือ ๑ เตรียมลูกเสอื สำรองและลกู เสอื สำรอง (ดาวดวงที่ ๑) กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น
ช้นั ประถมศึกษาปที ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ป

คำอธบิ ายรายวิชา

เปดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยใหศึกษา วิเคราะห
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหมูและปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณและกฎของ
ลูกเสือสำรอง เรยี นรูจ ากการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ ใชสญั ลักษณสมาชิกลกู เสอื สำรองที่มีความเปนเอกลักษณรวมกัน
ศึกษาธรรมชาติในชุมชนดวยความสนใจ ใฝรูตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปดประชุม
กอง ในเรือ่ งตอ ไปน้ี

๑. เตรียมลูกเสอื สำรอง นิยายเมาคลี ประวัติการเร่มิ กจิ การลูกเสือ การทำความเคารพหมู
(แกรนดฮ าวล) การทำความเคารพเปนรายบุคคล การจับมอื ซาย ระเบียบแถว เบื้องตน คำปฏญิ าณ กฎและ
คติพจนข องลกู เสอื สำรอง

๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๑ อนามัย ความสามารถเชิงทกั ษะ การสำรวจ การคนหา
ธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธงและประเทศตาง ๆ การฝมือ กิจกรรมกลางแจง การบันเทิง การผูก
เง่ือน คำปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื สำรอง

เพ่อื ใหม คี วามรู ความเขา ใจในกิจกรรมลูกเสอื สำรองดาวดวงท่ี ๑ สามารถปฏบิ ัติตามคำปฏิญาณ
กฎ และคติพจนของลูกเสือสำรอง มีนิสยั ในการสังเกต จดจำ เช่ือฟง และพึ่งตนเอง มีความซือ่ สัตย สจุ รติ มี
ระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผูอ่ืน รูจักบำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน รูจักทำการฝมือและ
ฝก ฝนทำกจิ กรรมตา ง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและสงเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมั่นคงของ
ชาติ และสามารถประยกุ ตใ ชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู

๑. มีนสิ ยั ในการสังเกต จดจำ เชอ่ื ฟงและพึง่ พาตนเองได
๒. มีความซ่ือสตั ย สุจริต มีระเบยี บวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผูอ น่ื
๓. บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน
๔. ทำการฝม ือและฝก ฝนการทำกจิ กรรมตา ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและสง เสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมประเพณี ภมู ปิ ญญาทอ งถ่นิ และ ความมนั่ คง
๖. อนรุ ักษท รพั ยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอมและลดภาวะโลกรอ น
๗. สามารถประยกุ ตใ ชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

หลกั สูตรโรงเรยี นอนบุ าลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู รียน

ลูกเสือ ๒ ลูกเสอื สำรอง (ดาวดวงท่ี ๒) กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น
ชน้ั ประถมศึกษาปท ี ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ป

คำอธิบายรายวิชา

เปดประชมุ กอง ดำเนินการตามกระบวนการของลกู เสือ และจัดกิจกรรมใหศ ึกษา วิเคราะห วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหมู และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจนและกฎของลูกเสือ
สำรอง ศึกษาเรียนรจู ากการคิดและปฏิบัติจรงิ ใชสัญลักษณสมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเปนเอกลักษณรวมกัน
ศกึ ษาธรรมชาติในชุมชนดวยความสนใจใฝร ตู ามวถิ เี ศรษฐกจิ พอเพียง สรปุ ผลและปฏิบตั ิกจิ กรรม ปดประชุมกอง
ในเรื่องตอ ไปน้ี

ลกู เสอื สำรองดาวดวงท่ี ๒ นิยายเมาคลี ประวัติการเริม่ กจิ การลกู เสือ การทำความเคารพหมู (แกรน
ฮาวล) การทำความเคารพเปนรายบคุ คล การจับมือซาย ระเบียบแถว คำปฏญิ าณ กฎ และคตพิ จนของลูกเสือ
สำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การคนหาธรรมชาติการอนุรกั ษทรัพยากรในชุมชนทองถิ่น
ความปลอดภัย บริการ การผูกเง่ือน ธง และประเทศตาง ๆ การฝมือท่ีใชวัสดุเหลือใชในทองถ่ิน กิจกรรม
กลางแจง การบันเทงิ ท่ีสง เสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษภ ูมิปญญาทองถนิ่ อนุรกั ษท รัพยากรธรรมชาติ
สง่ิ แวดลอมลดภาวะโลกรอน

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๒ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ
และคติพจนของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟงและพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตยสุจริต มี
ระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ รูจักบำเพ็ญเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน รูจักทำการฝมือและฝกฝนทำ
กจิ กรรมตาง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและสงเสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม ภมู ิปญญาทองถน่ิ อนรุ ักษ
ทรพั ยากรธรรมชาติส่งิ แวดลอ ม ความมน่ั คงของชาติ และสามารถประยกุ ตใ ชปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู

๑. มนี สิ ยั ในการสงั เกต จดจำ เช่ือฟงและพึ่งตนเองได
๒. มคี วามซ่ือสัตย สจุ รติ มรี ะเบียบวนิ ยั และเหน็ อกเหน็ ใจผอู ่ืน
๓. บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน
๔. ทำการฝมอื และฝกฝนทำกจิ กรรมตา ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและสง เสริมจารตี ประเพณี วัฒนธรรม ภูมปิ ญญาทองถ่ินและความมั่นคงของชาติ
๖. อนุรกั ษท รพั ยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดลอม ลดภาวะโลกรอ น สามารถประยกุ ตใชปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได
รวม ๖ ผลการเรยี นรู

หลักสตู รโรงเรยี นอนบุ าลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเ รียน

ลูกเสอื ๓ ลูกเสอื สำรอง (ดาวดวงท่ี ๓) กิจกรรมพฒั นาผเู รียน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ป

คำอธบิ ายรายวชิ า

เปดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมใหศึกษา วิเคราะห วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหมู และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจนและกฎของลูกเสือ
สำรอง ศึกษาเรียนรจู ากการคิดและปฏิบัติจริงใชสัญลักษณสมาชิกลูกเสือสำรองที่มีความเปนเอกลักษณรวมกัน
ศกึ ษาธรรมชาตใิ นชมุ ชนดวยความสนใจใฝร ตู ามวถิ ีเศรษฐกจิ พอเพียง สรุปผลและปฏิบัตกิ ิจกรรม ปด ประชุมกอง
ในเรือ่ งตอไปน้ี

ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๓ นิยายเมาคลี ประวัติการเริ่มกจิ การลูกเสือ การทำความเคารพหมู (แกรน
ฮาวล) การทำความเคารพเปน รายบุคคล การจับมอื ซาย ระเบียบแถว คำปฏญิ าณ กฎ และคตพิ จนข องลกู เสือ
สำรอง อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การคนหาธรรมชาตกิ ารอนุรกั ษทรพั ยากรในชุมชนทองถิ่น
ความปลอดภัย บริการ การผูกเง่ือน ธง และประเทศตาง ๆ การฝมือท่ีใชวัสดุเหลือใชในทองถิ่น กิจกรรม
กลางแจง การบันเทิงที่สง เสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษภูมปิ ญญาทองถิ่น อนุรกั ษท รพั ยากรธรรมชาติ
สง่ิ แวดลอมลดภาวะโลกรอน

เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจในกิจกรรมลูกเสือสำรองดาวดวงท่ี ๓ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ
และคติพจนของลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟงและพ่ึงตนเอง มีความซื่อสัตยสุจริต มี
ระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ รูจักบำเพ็ญเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน รูจักทำการฝมือและฝกฝนทำ
กิจกรรมตาง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและสงเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปญญาทองถิน่ อนรุ ักษ
ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดลอ ม ความม่ันคงของชาติ และสามารถประยกุ ตใ ชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู

๑. มีนสิ ยั ในการสังเกต จดจำ เช่อื ฟงและพึง่ ตนเองได
๒. มคี วามซือ่ สตั ย สจุ ริต มรี ะเบยี บวินัย และเหน็ อกเหน็ ใจผอู ืน่
๓. บำเพญ็ ตนเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน
๔. ทำการฝมอื และฝก ฝนทำกจิ กรรมตา ง ๆ ตามความเหมาะสม
๕. รักษาและสงเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภมู ปิ ญญาทองถ่ินและความมั่นคงของชาติ
๖. อนุรกั ษทรพั ยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอม ลดภาวะโลกรอน สามารถประยกุ ตใชปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได
รวม ๖ ผลการเรยี นรู

หลกั สูตรโรงเรยี นอนุบาลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผูเรียน

ลกู เสอื ๔ ลกู เสอื สามัญ (ลูกเสอื ตรี) กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ป

คำอธิบายรายวชิ า

เปดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใหศึกษา วิเคราะห
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหมู และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน
และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรูจากการคิดและปฏิบัติจริง ใชสัญลักษณสมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเปน
เอกลักษณ รวมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนดวยความสนใจ ใฝรูและมีจิตสำนึกในการอนุรักษ
ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปญญาทองถิ่น ลดภาวะโลกรอนและประยุกตใชปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ความรูเกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือ ประวัติของ Load Baden Powell พระราชประวัติ
สังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลาเจาอยูหัว วิวัฒนาการของกระบวนการ ลูกเสือไทยและลูกเสือโลก
การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือซาย กิจกรรมกลางแจง ระเบยี บแถวทามือเปลา ทามือไมพลวง
การใชสัญญามือและนกหวีด การตัง้ แถวและการเรียนแถว

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผูอ่ืน บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน ทำการฝมือและฝกฝนการทำกิจกรรมตาง
ๆ ตามความเหมาะสม ความถนดั และความสนใจ รกั ษาและสง เสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมัน่ คง
ประโยชนและสามารถประยุกตใชป รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรยี นรู

๑. มนี ิสัยในการสังเกต จดจำ เชอื่ ฟงและพง่ึ ตนเองได
๒. มคี วามซื่อสตั ยสจุ รติ มรี ะเบียบ วินัยและเห็นอกเหน็ ใจผูอื่น
๓. บำเพ็ญตนเพอ่ื สง เสริมและสาธารณะประโยชน
๔. ทำการฝม อื และฝกฝนทำกิจกรรมตา ง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
๕. รกั ษาและสงเสรมิ จารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมปิ ญญาทอ งถ่นิ และความม่ันคงของชาติ
๖. อนุรกั ษท รพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม ลดภาวะโลกรอน
๗. สามารถประยุกตใ ชป รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

หลักสตู รโรงเรยี นอนุบาลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผูเ รียน

ลกู เสอื ๕ ลูกเสือสามัญ (ลกู เสอื โท) กจิ กรรมพัฒนาผูเ รียน
ชั้นประถมศกึ ษาปที ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ป

คำอธิบายรายวิชา

เปดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใหศึกษา วิเคราะห
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหมู และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน
และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรูจากคิดและปฏิบัติจริง ใชสัญลักษณสมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเปน
เอกลักษณรวมกันศึกษาธรรมชาติในชุมชนดวยความสนใจ ใฝรู มีจิตสำนึกในการอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติ
วฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทองถ่นิ ลดภาวะโลกรอ นและการประยกุ ตใชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยใชทักษะ
ในทางวชิ าลกู เสือ การรูจักดแู ลตนเอง การชว ยเหลือผอู ่นื การเดนิ ทางไปยงั สถานท่ีตา ง ๆ ทำงานอดิเรก และ
เรือ่ งท่ีสนใจ

เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เช่ือฟง และพ่ึงตนเอง มีความซื่อสัตย สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผูอ่ืน บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน ทำการฝมือและฝกฝนการทำกิจกรรมตาง
ๆ ตามความเหมาะสม ความถนดั และความสนใจ รักษาและสง เสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรมและความม่นั คง
ประโยชนและสามารถประยกุ ตใชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ผลการเรียนรู

๑. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชอื่ ฟงและพงึ่ ตนเองได
๒. มคี วามซ่อื สัตยส จุ รติ มรี ะเบียบ วนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู น่ื
๓. บำเพ็ญตนเพ่อื สง เสริมและสาธารณะประโยชน
๔. ทำการฝมือและฝกฝนทำกจิ กรรมตา ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ
๕. รักษาและสง เสรมิ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่ิน และความมน่ั คงของชาติ
๖. อนรุ กั ษทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอม ลดภาวะโลกรอ น
๗. สามารถประยกุ ตใ ชป รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

หลกั สตู รโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู รียน

ลกู เสอื ๖ ลกู เสือสามัญ (ลกู เสือเอก) กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น
ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ป

คำอธิบายรายวิชา

เปดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใหศึกษา วิเคราะห
วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหมู และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน และกฎ
ของลูกเสือสามัญ วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว การพึ่งตนเอง การผจญภัย การใชสัญลักษณ สมาชิก
ลกู เสือสามัญ ท่ีมีความเปนเอกลักษณรวมกนั เรยี นรูจากการคิดและปฏิบัติจริง ศึกษาธรรมชาติ วัฒนธรรม
ประเพณี ภูมิปญญาทองถ่ินดวยความสนใจ ใฝรู และประยุกตใชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการ
ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเพ่ือการอนรุ ักษทรัพยากรธรรมชาตแิ ละลดภาวะโลกรอ น

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน
ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟง และพ่ึงตนเอง มีความซื่อสัตย สุจริต มีระเบียบวินัย
และเห็นอกเห็นใจผูอื่น บำเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน ทำการฝมือและฝกฝนการทำกิจกรรมตาง
ๆ ตามความเหมาะสม ความถนดั และความสนใจ รกั ษาและสง เสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและความมัน่ คง
ประโยชนและสามารถประยกุ ตใชป รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู

๑. มนี ิสยั ในการสังเกต จดจำ เช่ือฟงและพ่ึงตนเองได
๒. มีความซื่อสตั ยสุจริต มรี ะเบียบ วนิ ัยและเห็นอกเหน็ ใจผอู ่ืน
๓. บำเพญ็ ตนเพอื่ สง เสรมิ และสาธารณะประโยชน
๔. ทำการฝมอื และฝกฝนทำกิจกรรมตา ง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ
๕. รกั ษาและสงเสรมิ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถิ่น และความมั่นคงของชาติ
๖. อนุรกั ษท รพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ ม ลดภาวะโลกรอน
๗. สามารถประยกุ ตใ ชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

หลักสตู รโรงเรียนอนุบาลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

กจิ กรรมยวุ กาชาด

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผเู รียน

ยวุ กาชาด ๑ การเตรียมยุวกาชาดและยุวกาชาด (ระดับ ๑) กิจกรรมพฒั นาผเู รียน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ป

คำอธบิ ายรายวชิ า

เปดการจัดกิจกรรม ดำเนินการตามกระบวนการของยุวกาชาดและปฏิบัติกิจกรรม เพ่ือเปนการฝก
ความมีระเบียบวินัยในตนเอง โดยใหศึกษา วิเคราะห วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรูโดยเนน
ระบบหนว ย สรุปผลการปฏิบัตกิ จิ กรรม ปด กกิ จรรมยุวกาชาดในเร่ืองตอไปน้ี

๑. ระดับเตรียมยวุ กาชาด การกาชาด บำเพญ็ ประโยชนเ พ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน
กิจกรรมเสริมสุขภาพ ระเบียบแถว การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอมเพื่อลดภาวะโลกรอนตาม
แนวทางของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๒. ยวุ กาชาด ระดับ ๑ การกาชาด ประวตั ิการชาด เครื่องหมาย กิจกรรมกาชาดประวัตยิ วุ กาชาด
เครื่องหมายวัตถุประสงคของยุวกาชาดคำปฏิญาณตนการบำเพ็ญประโยชนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน
กิจกรรมเสริมสุขภาพระเบียบแถวความสามารถและทักษะกิจกรรมยุวกาชาด กิจกรรมกลางแจงการอนุรักษ
ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอมเพ่ือลดภาวะโลกรอนตามแนวทางของเศรษฐกิจพอเพียงและปฏิบัติกิจกรรม
พเิ ศษตามความถนดั และความสนใจเพื่อสิทธิประดับเคร่ืองหมายกจิ กรรมพเิ ศษ

เพื่อใหมีความรู ความเขาใจในกิจกรรมยุวกาชาด สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณของยุวกาชาด และ
หลักการกาชาด มีเจตคติท่ีดีตอการกาชาด มีอุดมคติในศาสนติสุข มีความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย รักษาอนามัยของตนเองและผูอื่น พัฒนาตนเองทางรางกาย จิตใจ คุณธรรม และธรงไวซึ่ง
เอกลกั ษณทางวัฒนธรรมของชาติ มคี วามรู ความเขาใจในหลักการและอุดมการณกาชาด มีคณุ ธรรมจริยธรรม
และมีจิตใจเมตตากรุณาตอเพ่ือนมนุษย บำเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอผูอ่ืน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ
มจี ติ สำนึกในการอนุรกั ษทรัพยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ ม ลดภาวะโลกรอ น มีสมั พนั ธภาพ และมิตรภาพที่
ดตี อ บคุ คลท่ัวไป และสามารถประยกุ ตใชปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได

ผลการเรียนรู

๑. มอี ุดมคติในศาสนติสขุ มคี วามจงรกั ภกั ดตี อ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย
๒. มีความรู ความชำนาญในเรือ่ งการรกั ษาอนามยั ของตนเองและผอู ืน่ ตลอดจนพฒั นาตนเองทาง

รา งกาย จิตใจ คุณธรรมและธำรงไวซ งึ่ เอกลกั ษณท างวฒั นธรรมชองชาติ ชมุ ชน ดังนี้
๓. มคี วามรู ความเขา ใจในหลกั การและอดุ มการณก าชาด มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจ

เมตตากรณุ าตอเพอื่ นมนุษย
๔. บำเพญ็ ตนใหเ ปนประโยชนตอผูอน่ื ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ
๕. มีจิตสำนกึ ในการอนุรักษท รพั ยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอม ลดภาวะโลกรอน

หลกั สูตรโรงเรียนอนุบาลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖. มีสัมพันธภาพและมติ รภาพทด่ี ีตอบคุ คลทั่วไป
๗. สามารถประยกุ ตใ ชป รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

หลกั สตู รโรงเรยี นอนุบาลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู รียน

ยุวกาชาด ๒ ยวุ กาชาด (ระดบั ๑) กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น
ช้นั ประถมศึกษาปท ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ป

คำอธบิ ายรายวิชา

เปดการจัดกิจกรรม ดำเนินการตามกระบวนการของยุวกาชาดและปฏิบัติกิจกรรม เพื่อฝกความมี
ระเบียบวินัยในตนเอง สรางพื้นฐานในการคิดและปฏิบัติตามหลักการยุวกาชาดและยุวกาชาด มีทักษะในการ
จดั การ ทักษะในการดำเนินชีวิต คดิ เปน ทำเปน และแกปญหาไดใหปฏิบัตกิ ิจกรรมดวยตนเองอยา งครบวงจร
เนน ทกั ษะกระบวนการตง้ั แตก ารศกึ ษา วเิ คราะห วางแผน ปฏบิ ตั ิตามแผน ประเมิน ปรบั ปรุงการทำงานและ
การทำงานรว มกันเปนกลุม ตามฐานการเรยี นรู โดยเนนระบบหนวย สรุปผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ปดกิจกรรมยุว
กาชาด ในเร่อื งตอไปน้ี

ยุวกาชาด ระดับ ๑ การกาชาด ประวตั กิ ารชาด เคร่ืองหมาย กจิ กรรมกาชาด ประวัติ
ยุวกาชาด เคร่ืองหมาย วัตถุประสงคของยุวกาชาด คำปฏิญาณตน การบำเพ็ญประโยชนเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน กิจกรรมเสริมสุขภาพ ระเบียบแถว ความสามารถและทักษะกิจกรรมยุวกาชาด กิจกรรม
กลางแจง การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม เพ่ือลดภาวะโลกรอนตามแนวทางของเศรษฐกิจ
พอเพียง และปฏบิ ัตกิ จิ กรรมพิเศษตามความถนัดและความสนใจเพือ่ สิทธิประดับเคร่อื งหมายกิจกรรมพิเศษ

เพือ่ ใหมีความรู ความเขา ใจในกิจกรรมยวุ กาชาด สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณของยวุ กาชาด
และหลักการกาชาด มีเจตคติท่ีดีตอการกาชาด มีอุดมคติในศาสนติสุข มีความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย รักษาอนามัยของตนเองและผูอ่ืน พัฒนาตนเองทางรางกาย จิตใจ คุณธรรม และธรงไวซ่ึง
เอกลกั ษณทางวัฒนธรรมของชาติ มีความรู ความเขาใจในหลักการและอุดมการณก าชาด มคี ุณธรรมจริยธรรม
และมีจิตใจเมตตากรุณาตอเพ่ือนมนุษย บำเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอผูอ่ืน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ
มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษทรพั ยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอม ลดภาวะโลกรอน มีสัมพันธภาพ และมิตรภาพท่ี
ดตี อบุคคลทว่ั ไป และสามารถประยกุ ตใ ชป รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได

ผลการเรียนรู

๑. มีอดุ มคตใิ นศาสนตสิ ขุ มีความจงรกั ภกั ดีตอชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย
๒. มีความรู ความชำนาญในเร่ืองการรักษาอนามัยของตนเองและผูอื่น ตลอดจนพัฒนาตนเองทาง

รา งกาย จติ ใจ คณุ ธรรมและธำรงไวซงึ่ เอกลักษณทางวฒั นธรรมชองชาติ ชุมชน ดังน้ี
๓. มีความรู ความเขาใจในหลักการและอุดมการณกาชาด มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจ

เมตตากรุณาตอเพ่อื นมนษุ ย
๔. บำเพ็ญตนใหเปนประโยชนต อผอู ่ืน ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ
๕. มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ ม ลดภาวะโลกรอน

หลกั สูตรโรงเรียนอนบุ าลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๖. มีสัมพันธภาพและมติ รภาพท่ดี ีตอ บคุ คลทว่ั ไป กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น
๗. สามารถประยกุ ตใ ชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ป
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู รียน

ยุวกาชาด ๓ ยวุ กาชาด (ระดบั ๑)
ชั้นประถมศึกษาปที ๓

คำอธบิ ายรายวิชา

เปดการจัดกิจกรรม ดำเนินการตามกระบวนการของยุวกาชาดและปฏิบัติกิจกรรม เพ่ือฝกความมี
ระเบียบวินัยในตนเอง สรางพื้นฐานในการคิดและปฏิบัติตามหลักการยุวกาชาดและยวุกาชาด มีทักษะในการ
จัดการ ทกั ษะในการดำเนนิ ชีวติ คดิ เปน ทำเปน และแกปญหาไดใ หปฏิบตั กิ ิจกรรมดวยตนเองอยางครบวงจร
เนนทกั ษะกระบวนการตง้ั แตการศกึ ษา วิเคราะห วางแผน ปฏบิ ตั ิตามแผน ประเมนิ ปรับปรุงการทำงานและ
การทำงานรว มกันเปนกลุมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหนวย สรปุ ผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ปดกิจกรรมยุว
กาชาด ในเร่อื งตอไปนี้

ยุวกาชาด ระดับ ๑ การกาชาด ประวตั ิการชาด เครือ่ งหมาย กิจกรรมกาชาด ประวัติ
ยุวกาชาด เคร่ืองหมาย วัตถุประสงคของยุวกาชาด คำปฏิญาณตน การบำเพ็ญประโยชนเพื่อสังคมและ
สาธารณประโยชน กิจกรรมเสริมสุขภาพ ระเบียบแถว ความสามารถและทักษะกิจกรรมยุวกาชาด กิจกรรม
กลางแจง การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม เพื่อลดภาวะโลกรอนตามแนวทางของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง และปฏิบัตกิ ิจกรรมพเิ ศษตามความถนดั และความสนใจเพ่อื สทิ ธิประดบั เครอ่ื งหมายกจิ กรรมพเิ ศษ

เพอ่ื ใหม คี วามรู ความเขา ใจในกิจกรรมยวุ กาชาด สามารถปฏบิ ตั ิตามคำปฏิญาณของ
ยุวกาชาด และหลักการกาชาด มีเจตคติที่ดีตอการกาชาด มีอุดมคติในศาสนติสุข มีความจงรักภักดีตอชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย รักษาอนามัยของตนเองและผูอ่ืน พัฒนาตนเองทางรางกาย จิตใจ คุณธรรม และ
ธรงไวซ่ึงเอกลักษณทางวัฒนธรรมของชาติ มีความรู ความเขาใจในหลักการและอุดมการณกาชาด มีคุณธรรม
จริยธรรม และมีจิตใจเมตตากรุณาตอเพื่อนมนุษย บำเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอผูอื่น ชุมชน สังคม และ
ประเทศชาติ มีจิตสำนึกในการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม ลดภาวะโลกรอน มีสัมพันธภาพ
และมติ รภาพที่ดีตอ บคุ คลทวั่ ไป และสามารถประยกุ ตใ ชปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได

ผลการเรยี นรู

๑. มีอุดมคติในศาสนติสขุ มคี วามจงรกั ภักดตี อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย
๒. มีความรู ความชำนาญในเรื่องการรักษาอนามัยของตนเองและผูอื่น ตลอดจนพัฒนาตนเองทาง

รา งกาย จติ ใจ คุณธรรมและธำรงไวซงึ่ เอกลักษณทางวัฒนธรรมชองชาติ ชุมชน ดงั น้ี

หลกั สูตรโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๓. มีความรู ความเขาใจในหลักการและอุดมการณกาชาด มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจ
เมตตากรุณาตอ เพ่อื นมนษุ ย

๔. บำเพ็ญตนใหเ ปนประโยชนตอ ผอู น่ื ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ
๕. มีจิตสำนกึ ในการอนุรักษท รัพยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ ม ลดภาวะโลกรอน
๖. มสี มั พันธภาพและมติ รภาพที่ดตี อ บุคคลทวั่ ไป
๗. สามารถประยุกตใชป รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รวม ๗ ผลการเรยี นรู

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผูเรียน

ยุวกาชาด ๔-๖ ยวุ กาชาด (ระดับ ๒) กจิ กรรมพัฒนาผูเ รยี น
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี ๔ - ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ป

คำอธิบายรายวชิ า

เปดกิจกรรม ดำเนินการตามกระบวนการของยุวกาชาดและปฏิบัติกิจกรรมเพื่อฝกความมีระเบียบวินัย
ในตนเอง สรางทักษะพื้นฐานในการคิดและปฏิบัติตามหลักการกาชาดและยุวกาชาด มีทักษะในการจัดการ
การดำเนินชีวิต คิดเปน ทำเปน และแกปญหาได ปฏิบัติกิจกรรมดวยตนเองอยางครบวงจรเนนทักษะ
กระบวนการ ตั้งแตการศึกษา วิเคราะห วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมิน ปรับปรุงการทำงาน และการ
ทำงานรวมกันเปนกลุมตามฐานการเรียนรู โดยเนนระบบหนวย สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปดกิจกรรมยุว
กาชาดในเร่อื งตอ ไปนี้

ยุวกาชาดระดับ ๒ กาชาดสากล ประวัติความเปนมา หลักการเบ้ืองตนของกาชาด กิจกรรม
เยาวชนเก่ียวกบั กาชาด

กาชาดไทย สภากาชาดไทย กิจกรรมของสภากาชาดไทย
ยุวกาชาด ประวัติความเปน มา วตั ถุประสงค คำปฏิญาณ ระเบยี บปฏิบตั ิเกยี่ วกบั ยวุ กาชาด
คำปฏิญาณตน การบำเพ็ญประโยชนเ พื่อสงั คมและสาธารณประโยชน กจิ กรรมเสริมสุขภาพ ระเบียบ
แถว ความสามารถและทักษะกิจกรรมยุวกาชาด กิจกรรมกลางแจง การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่ิงแวดลอม เพื่อลดภาวะโลกรอนตามแนวทางของเศรษฐกิจพอเพียง และการปฏิบัติกิจกรรมพิเศษตามความ
ถนัดและความสนใจเพอื่ สิทธิประดับเคร่อื งหมายกิจกรรมพเิ ศษ

เพ่อื ใหมีความรู ความเขา ใจในกจิ กรรมยวุ กาชาด สามารถปฏบิ ตั ติ ามคำปฏิญาณของยวุ กาชาด
และหลักการกาชาด มีเจตคติที่ดีตอการกาชาด มีอุดมคติในศาสนติสุข มีความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย รักษาอนามัยของตนเองและผูอ่ืน พัฒนาตนเองทางรางกาย จิตใจ คุณธรรม และธรงไวซ่ึง
เอกลักษณทางวฒั นธรรมของชาติ มีความรู ความเขาใจในหลักการและอุดมการณก าชาด มคี ุณธรรมจริยธรรม
และมีจิตใจเมตตากรุณาตอเพื่อนมนุษย บำเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอผูอ่ืน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ
มีจติ สำนึกในการอนรุ กั ษทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอม ลดภาวะโลกรอ น มีสัมพนั ธภาพ และมิตรภาพท่ี
ดีตอบุคคลทผ่วัลไกปารแเรลียะนสราูมารถประยุกตใชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได

หลักสูตรโรงเรยี นอนุบาลบา นกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๑. มอี ดุ มคตใิ นศาสนตสิ ขุ มีความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ 

๒. มคี วามรู ความชำนาญในเร่ืองการรกั ษาอนามยั ของตนเองและผอู ืน่ ตลอดจนพฒั นาตนเองทางรา งกาย จติ ใจ
คุณธรรมและธำรงไวซ ่งึ เอกลักษณทางวัฒนธรรมชองชาติ ชมุ ชน ดังนี้

๓. มีความรู ความเขา ใจในหลักการและอดุ มการณกาชาด มีคุณธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจเมตตากรณุ าตอ
เพื่อนมนษุ ย

๔. บำเพญ็ ตนใหเ ปน ประโยชนต อผอู ื่น ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ
๕. มีจิตสำนกึ ในการอนุรักษท รัพยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดลอ ม ลดภาวะโลกรอน
๖. มสี มั พันธภาพและมติ รภาพท่ีดีตอ บคุ คลท่ัวไป
๗. สามารถประยกุ ตใ ชปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รวม ๗ ผลการเรียนรู

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบานกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น
ชุมนุม

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบานกรวด พทุ ธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู รียน

กิจกรรมพฒั นาผูเรียน กจิ กรรมนกั เรยี น (กิจกรรมชุมนุม)
ช้ันประถมศกึ ษาปท ี ๑ - ๖ เวลา ๓๐ ชว่ั โมง/ป

คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความตองการ เพ่ือพัฒนาความรู ความสามารถดาน
การคิดวิเคราะห สังเคราะหใหเกิดประสบการณท้ังดานวิชาการ และพ้ืนฐานอาชีพ ทักษะชีวิตและสังคมตาม
ศักยภาพอยา งรอบดา น เพ่ือความเปนมนษุ ยท ส่ี มบรู ณ มีความสามารถในการสื่อสาร มที ักษะการคดิ แกป ญ หา
ความสามารถในการใชเทคโนโลยี พัฒนาทักษะในการทำงานและการอยรู วมกบั ผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข
รักชาติ ศาสน กษัตริย ซ่ือสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงม่ันในการทำงานรักความเปน
ไทย มจี ติ สาธารณะ

เพ่ือใหผูเรียนไดปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความตองการของตน ได
พัฒนาความรู ความสามารถดานการคิดวิเคราะห สังเคราะห ใหเกิดประสบการณท้ังทักษะทางวิชาการ
ทักษะอาชีพ ทักษะชีวิตและสังคมตามศักยภาพ ใชเวลาวางใหเกิดประโยชนตอตนเองและสวนรวม คิดเปน
ทำได ทำงานรว มกับผอู น่ื ไดต ามวิถปี ระชาธปิ ไตย และประยกุ ตปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไดอยา งเหมาะสม

ผลการเรียนรู

๑. ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความตอ งการของตน
๒. มีความรู ความสามารถดานการคิดวเิ คราะห สงั เคราะหใหเ กิดประสบการณทงั้ ทางวชิ าการและ

วชิ าชพี ตามศักยภาพ
๓. ใชเ วลาวา งใหเ กดประโยชนต อตนเองและสวนรวม
๔. มงุ ม่นั ในการทำงานและทำงานรว มกบั ผอู น่ื ไดตามวถิ ีประชาธปิ ไตย
๕. ประยุกตใ ชปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไดอ ยา งเหมาะสม
รวม ๕ ผลการเรียนรู

หลกั สตู รโรงเรยี นอนบุ าลบา นกรวด พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑