แผนการจัดการเรียนรู้

98

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
ความสามารถ
ในการส่ือสาร 32 1
นกั เรียนแสดง
ความสามารถ 1. มคี วามสามารถในการ นักเรียนแสดง พฤติกรรมบกพร่องใน
ในการคดิ ข้อใดข้อหนึ่ง หรอื
รับ-ส่งสาร พฤติกรรมในข้อใด ตง้ั แต่ 2 ข้อขนึ้ ไป
ความสามารถ
ในการแกป้ �ญหา 2. ใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม ข้อหนง่ึ เป�นบางครง้ั นกั เรยี นแสดง
พฤติกรรมบกพร่องใน
ความสามารถ 3. ใช้วิธกี ารส่ือสารที่ แตแ่ สดงครบทง้ั 3 ข้อ ขอ้ ใดขอ้ หนึ่ง หรือ
ในการใชท้ ักษะชีวิต ตั้งแต่ 2 ข้อขน้ึ ไป
เหมาะสม
นักเรยี นแสดง
1. มีความเหมาะสมในการ นกั เรยี นแสดง พฤติกรรมบกพร่องใน
ข้อใดข้อหน่ึง หรอื
คดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ พฤติกรรมในข้อใด ตั้งแต่ 2 ข้อข้นึ ไป

เพอ่ื การสร้างองค์ความรู้ ขอ้ หนงึ่ เป�นบางครง้ั นกั เรียนแสดง
พฤติกรรมบกพร่องใน
2. มีทกั ษะในการคดิ นอก แต่แสดงครบทง้ั 3 ข้อ ข้อใดข้อหนึ่ง หรอื
ตง้ั แต่ 2 ข้อขน้ึ ไป
กรอบอย่างสร้างสรรค์

3. สามารถคิดอย่างมี
วิจารณญาณ

1. แกป้ �ญหาโดยใชเ้ หตผุ ล นกั เรียนแสดง

2. แสวงหาความรมู้ าใช้ พฤติกรรมในข้อใด

ในการแกป้ �ญหา ข้อหนึง่ เปน� บางครั้ง

3. ตัดสินใจโดยคำนึงถึง แตแ่ สดงครบทั้ง 3 ข้อ

ผลกระทบต่อตนเอง และ

ผูอ้ ื่น

1. เรยี นร้ดู ว้ ยตนเองได้ นักเรียนแสดง

เหมาะสมตามวัย พฤติกรรมในข้อใด

2. ทำงานและอย่รู ว่ มกบั ข้อหนึ่งเป�นบางครั้ง
ผู้อนื่ ดว้ ยความสมั พันธ์ แต่แสดงครบทงั้ 3 ข้อ

อนั ดี

3. มวี ธิ ีแกไ้ ขความขดั แย้ง

อย่างเหมาะสม

99

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
2
ความสามารถ 1. เลือกใชเ้ ทคโนโลยี นักเรยี นแสดง
ในการใชเ้ ทคโนโลยี ในการพฒั นาตนเอง นักเรยี นแสดง พฤติกรรมบกพร่องใน
อย่างเหมาะสม พฤติกรรมในข้อใด ขอ้ ใดขอ้ หนึ่ง หรือ
2. มที ักษะกระบวนการ ขอ้ หน่ึงเปน� บางครง้ั ต้งั แต่ 2 ข้อขนึ้ ไป
ทางเทคโนโลยี แต่แสดงครบท้ัง 3 ข้อ
3. มีคุณธรรมจรยิ ธรรม
ในการใชเ้ ทคโนโลยี

เกณฑ์การประเมนิ / ระดบั คุณภาพ ดเี ย่ียม
12-15 คะแนน หมายถึง ดี
ผ่าน
8-11 คะแนน หมายถึง ไม่ผา่ น

5-7 คะแนน หมายถงึ
0-4 คะแนน หมายถึง

(นักเรียนที่ได้ระดับดี ดีเย่ยี ม ถอื ว่าผา่ นเกณฑ)์

ลงช่อื ........................................... ผู้ประเมิน
(นายรฐั ศาสตร์ มาทวี)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ

100

สรปุ แบบบนั ทึกผลการประเมิน แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4

เรอ่ื ง สรา้ งแบบผลิตภัณฑ์

รายการ สรุปผลการประเมนิ

ที่ ชือ่ -สกลุ ความ ู้ร
ุคณลักษณะ
สมรรถนะ
ความ ู้ร
ุคณลักษณะ
สมรรถนะ

1 นายมะสกุ รี สีเดะ 90 12 15 ผ มผ ผ มผ ผ มผ
81 10 13   

2 นางสาววารุณี มากมา 79 12 15   

3 นางสาวนูฟ�ซตรี สาและ 78 10 12   

4 นางสาวสไุ ฮลา กาเดร์ 86 12 15   

5 นางสาวนูรฮาฟซ� า มะโยะ๊ 88 12 13   

6 นางสาวแอนนติ ้า สหุ ลง 82 11 14   

7 นางสาวซตี รี อฟูล กาเจ 88 11 14   

8 นางสาวสีตปี าตีเมาะ ดอเลาะ 82 11 14   

9 นางสาวนุซฮาน มามุ 84 12 15   

10 นางสาวฮาบีบะห์ สะอะ 83 12 15   

11 นางสาวนรู ฮายาตี แม 82 12 15   

12 นางสาวอาอเี สาะห์ ฮามะ 83 12 15   

13 นางสาวไซนับ ดาโอะ๊ 83 12 15   

14 นางสาวกามารณี ี สามะ 83 12 15   

15 นางสาวสฮุ ายลา ตีมุง 80 12 12   

16 นางสาวซรู ีนา กูมรี อ 83 12 15   

17 นางสาวดารียะห์ สามะ 85 10 15  

18 นางสาวนาดีลา สะมะแอ 82 12 15   

19 นางสาวยานี การี 83 12 15   

ลงช่ือ........................................... ผปู้ ระเมิน
(นายรฐั ศาสตร์ มาทว)ี

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ

101

ตวั อยา่ งผลงานนักเรยี น

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

118

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง ภมู ใิ จนำเสนอผลงาน เวลา 4 ชัว่ โมง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง ภูมิใจนำเสนอผลงาน เวลา 4 ช่ัวโมง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาศึกษาป�ท่ี 5

ผู้สอน นายรฐั ศาสตร์ มาทวี วนั ที่ 18 เดือน มนี าคม พ.ศ 2564

สาระสำคญั
การนำเสนอโมเดล จำเป�นต้องรู้และอธิบายขั้นตอน การเอ็กซ์พอร์ตโมเดล การพิมพ์โมเดล

โดยเน้นการปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ และเกิดทักษะการใช้งาน รวมถึงเข้าใจคุณค่าและ

ความสำคญั ของการออกแบบผลิตภัณฑ์

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ผลการเรียนรู้
สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ �ญหาท่ีพบในชีวิตจรงิ อยา่ งเป�น
ขั้นตอนและเป�นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ

แกป้ �ญหาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

ผลการเรยี นรู้
1. บอกคุณคา่ ของการออกแบบผลติ ภัณฑ์ดว้ ยคอมพิวเตอรไ์ ด้

สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้
1. การเอกซ์พอรต์ และการพิมพ์โมเดล
2. คุณค่าและความสำคัญของการออกแบบผลิตภัณฑ์
ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. นักเรยี นมีความซ่ือสัตย์
2. นกั เรยี นมีวินยั ในชั้นเรยี น
3. นกั เรียนมีนิสยั ใฝ่เรียนรู้
4. นกั เรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน
ด้านสมรรถนะการเรยี นรู้
1. นกั เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร
2. นักเรียนมีกระบวนการคิด วเิ คราะหอ์ ย่างเป�นระบบ

119

3. นักเรียนมคี วามสามารถในการแกป้ �ญหา
4. นักเรยี นมคี วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การจดั การเรยี นรู้
ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนในประเดน็ ดังนี้
- เม่ือนกั เรยี นสรา้ งโมเดลเสร็จแล้วขนั้ ตอนตอ่ ไปนกั เรยี นตอ้ งทำอยา่ งไร
2. ครูอธิบายว่าเมื่อเราสร้างโมเดลเสร็จเรียบร้อยแล้ว ในขั้นตอนต่อไป ต้องส่งออก

ชิ้นงาน เพื่อนำเสนอหรือประกอบกับโปรแกรมอื่น ๆ ซึ่ง SketchUp สามารถส่งออกไฟล์ออกได้
ในรูปแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ หรือแม้กระทั่งภาพเคลื่อนไหวด้วย เพื่อเตรียมความพรอ้ มในการเรียนและ
ทำกิจกรรมในชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบผลติ ภัณฑ์ด้วยโปรแกรมสำเรจ็ รปู ชุดท่ี 4 เรอ่ื ง
ภมู ใิ จนำเสนอผลงาน

ขนั้ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ให้นักเรียนเป�ดชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรม

สำเรจ็ รูป ชดุ ที่ 4 เรือ่ ง ภูมิใจนำเสนอผลงาน จากน้นั เข้าสู่ระบบ
2. เข้าสู่เมนูหลัก ให้นักเรียนเข้าสู่คู่มือการใช้บทเรียนเพื่อศึกษาขั้นตอนการใช้บทเรียน

พร้อมให้ครูชี้แจงการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรม
สำเร็จรูป ชุดที่ 4 เรื่อง ภูมิใจนำเสนอผลงาน อย่างละเอียด เกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้จากชุดกิจกรรม
ประกอบการเรยี นมีองคป์ ระกอบอะไรบ้าง มีผลการเรยี นรู้ และขัน้ ตอนการทำกิจกรรม และประเมินผล
อย่างไร ให้เขา้ ใจในทกุ ขั้นตอน

3. จากนั้นให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ข้อในชุดที่ 4 เรื่อง ภูมิใจ
นำเสนอผลงาน ตามเวลาที่กำหนด เสร็จแล้วครูนำคะแนนที่ได้ลงในแบบสรุปคะแนนก่อนเรียน-หลัง
เรียน

4. จากนน้ั ใหก้ ลับสูเ่ มนหู ลักเพ่ือเข้าสเู่ นื้อหาบทเรียน ชุดท่ี 4 เร่ือง ภูมิใจนำเสนอผลงาน
ให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเอง โดยในบทเรียนการเรียนรู้นั้นประกอบไปด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ใบและใบงาน
โดยระหวา่ งการเรยี นร้นู กั เรยี นตอ้ งปฏบิ ัติ ดงั น้ี

4.1 เรอื่ ง การเอกซ์พอร์ตและการพิมพโ์ มเดล ( เวลาเรยี น 4 ช่วั โมง )
ศึกษาเนื้อหาในใบความรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง การเอกซ์พอร์ตและการพิมพ์โมเดล
และทำใบงานท่ี 1 เรอื่ ง การเอกซ์พอร์ตและการพิมพโ์ มเดล

120

4.2 เรอื่ ง คณุ คา่ และความสำคัญของการออกแบบผลิตภัณฑ์ ( เวลาเรียน 16 ชัว่ โมง )
ศึกษาเน้ือหาในใบความรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง คณุ คา่ และความสำคัญของการออกแบบ

ผลิตภณั ฑ์
ผลิตภัณฑ์และทำใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง คณุ ค่าและความสำคัญของการออกแบบ

ผลิตภัณฑ์
5. จากน้ันให้นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นจำนวน 10 ข้อในชดุ ที่ 4 เร่ือง ภูมใิ จ
นำเสนอผลงาน ตามเวลาทก่ี ำหนด เสร็จแล้วครูนำคะแนนที่ได้ลงในแบบสรปุ คะแนนก่อนเรยี น-หลงั
เรยี น
6. ครูต้องให้ความช่วยเหลอื หากนกั เรยี นไม่เข้าใจวิธกี ารในการเรยี นรู้ จนจบการเรยี นรู้
จากชดุ กจิ กรรมการเรียนรรู้ ายวชิ าการออกแบบผลติ ภัณฑ์ดว้ ยโปรแกรมสำเรจ็ รูป ชดุ ที่ 4 เร่ือง ภูมิใจ
นำเสนอผลงาน

ขน้ั สรุป
1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ท่ีไดร้ บั ในการเรียนจากชุดกิจกรรมการเรียนรู้

รายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ดว้ ยโปรแกรมสำเร็จรปู ชดุ ที่ 4 เรื่อง ภูมิใจนำเสนอผลงาน
2. ให้นักเรยี นบันทกึ ผลคะแนนท่ีไดจ้ ากการทำแบบทดสอบก่อน – หลังเรียน

และใบงาน เพ่อื ดคู วามก้าวหน้าในการเรยี นครั้งต่อไป

สอื่ และแหล่งเรยี นรู้
1. ชดุ กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายวิชาการออกแบบผลติ ภณั ฑ์ด้วยโปรแกรมสำเรจ็ รูป
ชดุ ที่ 4 เรอื่ ง ภูมิใจนำเสนอผลงาน
2. เคร่อื งคอมพิวเตอร์
3. เครอ่ื งฉายภาพ (Projector) หรือ จอภาพ
4. อนิ เตอร์เน็ต

121

การวัดผลและประเมนิ ผล

ส่งิ ทตี่ ้องการวดั และ วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมินผล
แบบทดสอบหลังเรียน ทำแบบทดสอบ
ดา้ นความรู้ ทำแบบทดสอบ ชุดท่ี 4 เรอ่ื ง ภมู ิใจ ไดถ้ ูกต้องอยา่ งน้อย
นำเสนอผลงาน รอ้ ยละ 80
หลงั เรียน ชดุ ที่ 4 เรื่อง แบบประเมินใบงาน ทำใบงานได้ถูกตอ้ ง
ผา่ นเกณฑร์ ะดบั
ภมู ใิ จนำเสนอผลงาน แบบประเมิน คุณภาพดีข้นึ ไป
คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑร์ ะดับ
ด้านทักษะ/ ประเมินจากการทำ อันพงึ ประสงค์ คุณภาพดีขึน้ ไป
แบบประเมนิ สมรรถนะ
กระบวนการ ใบงาน สำคัญของผ้เู รียน ผ่านเกณฑร์ ะดบั
คุณภาพดีขึ้นไป
ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกตพฤตกิ รรม
อันพึงประสงค์ นกั เรยี นระหว่างทำ
กิจกรรมการเรยี นรู้
ด้านสมรรถนะสำคญั
ของผู้เรียน สังเกตพฤติกรรม
นกั เรียนระหว่างทำ
กจิ กรรมการเรยี นรู้

122

123

124

125

126

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรื่อง ภูมใิ จนำเสนอผลงาน
5.1 แบบสรปุ คะแนนแบบทดสอบก่อนเรยี น-หลงั เรยี น

ลำดับท่ี ชอ่ื – นามสกลุ แบบทดสอบ ่กอนเรียน
แบบทดสอบห ัลงเรียน

ความก้าวหน้า
ระดับคุณภาพ
ผลการประเ ิมน

1 นายมะสกุ รี สีเดะ 10 10
2 นางสาววารุณี มากมา 5 9 4 ดีมาก ผ
3 นางสาวนูฟ�ซตรี สาและ 4 8 4 ดี ผ
4 นางสาวสุไฮลา กาเดร์ 5 9 4 ดีมาก ผ
5 นางสาวนูรฮาฟซ� า มะโยะ๊ 6 8 2 ดี ผ
6 นางสาวแอนนิต้า สหุ ลง 4 8 4 ดี ผ
7 นางสาวซีตรี อฟูล กาเจ 2 8 6 ดี ผ
8 นางสาวสตี ปี าตีเมาะ ดอเลาะ 5 9 4 ดมี าก ผ
9 นางสาวนุซฮาน มามุ 3 8 5 ดี ผ
10 นางสาวฮาบบี ะห์ สะอะ 4 9 5 ดีมาก ผ
11 นางสาวนรู ฮายาตี แม 4 8 4 ดี ผ
12 นางสาวอาอีเสาะห์ ฮามะ 5 9 4 ดีมาก ผ
13 นางสาวไซนบั ดาโอ๊ะ 5 10 5 ดมี าก ผ
14 นางสาวกามารณี ี สามะ 4 8 4 ดี ผ
15 นางสาวสุฮายลา ตมี งุ 5 9 4 ดมี าก ผ
16 นางสาวซูรนี า กูมีรอ 6 8 2 ดี ผ
17 นางสาวดารียะห์ สามะ 4 8 4 ดี ผ
18 นางสาวนาดีลา สะมะแอ 2 9 7 ดมี าก ผ
19 นางสาวยานี การี 5 9 4 ดีมาก ผ
3 8 5 ดี ผ
เกณฑก์ ารให้คะแนน ตอบถูก = 1 คะแนน
ตอบผิด = 0 คะแนน

127

เกณฑ์การประเมนิ / ระดับคุณภาพ ดีมาก
9 -10 คะแนน หมายถงึ ดี
7 - 8 คะแนน หมายถึง พอใช้
5 - 6 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ
0 - 4 คะแนน หมายถงึ

(นกั เรยี นทไี่ ด้ระดบั ดี ดมี าก ถอื ว่าผา่ นเกณฑ)์

ลงชอ่ื ........................................... ผปู้ ระเมนิ
(นายรัฐศาสตร์ มาทวี)

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

128

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่ือง ภูมใิ จนำเสนอผลงาน
5.2 แบบสรปุ คะแนนใบงาน

ลำดบั ที่ ช่ือ – นามสกลุ ใบงาน ่ีท 1
ใบงาน ี่ท 2
รวม
ร้อยละของคะแนนรวม
ระดับคุณภาพ
ผลการประเ ิมน
10 10 20
1 นายมะสกุ รี สีเดะ
9 10 19 95.00 ดมี าก ผ
2 นางสาววารณุ ี มากมา 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
3 นางสาวนฟู �ซตรี สาและ 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
4 นางสาวสุไฮลา กาเดร์ 9 10 19 95.00 ดมี าก ผ
5 นางสาวนูรฮาฟ�ซา มะโย๊ะ 9 10 19 95.00 ดมี าก ผ
9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
6 นางสาวแอนนิต้า สุหลง 10 10 20 100.00 ดีมาก ผ
7 นางสาวซตี รี อฟลู กาเจ 8 10 18 90.00 ดมี าก ผ
8 นางสาวสตี ปี าตเี มาะ ดอเลาะ 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
9 นางสาวนุซฮาน มามุ 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
10 นางสาวฮาบบี ะห์ สะอะ 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
11 นางสาวนรู ฮายาตี แม 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
12 นางสาวอาอเี สาะห์ ฮามะ 8 10 18 90.00 ดีมาก ผ
9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
13 นางสาวไซนบั ดาโอ๊ะ 9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
9 10 19 95.00 ดีมาก ผ
14 นางสาวกามารีณี สามะ 9 10 19 95.00 ดมี าก ผ
15 นางสาวสุฮายลา ตมี งุ
16 นางสาวซูรนี า กมู รี อ
17 นางสาวดารยี ะห์ สามะ

18 นางสาวนาดลี า สะมะแอ
19 นางสาวยานี การี

ร้อยละของคะแนนรวม = (คะแนนที่ไดร้ วม X 100)/20 = (...........X100)/20 =……………
ระดับคุณภาพของผลงาน  ดีมาก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

129

เกณฑก์ ารประเมิน/ระดบั คณุ ภาพ

(4) ระดับดมี าก หมายถงึ ไดค้ ะแนนคดิ เปน� ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

(3) ระดับดี หมายถึง ได้คะแนนรอ้ ยละ 60 – 79

(2) ระดับพอใช้ หมายถงึ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 40 – 59

(1) ระดับต้องปรบั ปรุง หมายถึง ไดค้ ะแนนคดิ เป�นร้อยละต่ำกวา่ 40

นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ดี ดีมาก ถือว่าผา่ นเกณฑ์

ลงชื่อ........................................... ผปู้ ระเมิน
(นายรฐั ศาสตร์ มาทว)ี

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ

130

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง ภูมใิ จนำเสนอผลงาน
5.3 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ที่ ช่ือ-สกลุ ่ืซอสัต ์ย รวม
มี ิวนัย
ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
มุ่งม่ันในการทำงาน

ระ ัดบ ุคณภาพ

1 นายมะสกุ รี สเี ดะ 3 3 3 3 12
2 นางสาววารุณี มากมา 3 3 2 3 10 ดเี ยีย่ ม
3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

3 นางสาวนฟู ซ� ตรี สาและ 2 2 3 3 10 ดเี ยย่ี ม

4 นางสาวสไุ ฮลา กาเดร์ 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

5 นางสาวนูรฮาฟซ� า มะโย๊ะ 3 3 3 3 12 ดีเยย่ี ม

6 นางสาวแอนนิตา้ สุหลง 3 3 3 2 11 ดีเยย่ี ม

7 นางสาวซีตีรอฟูล กาเจ 3 2 3 3 11 ดีเย่ียม

8 นางสาวสตี ปี าตเี มาะ ดอเลาะ 3 3 2 3 11 ดีเยี่ยม

9 นางสาวนุซฮาน มามุ 3 3 3 3 12 ดีเยยี่ ม

10 นางสาวฮาบีบะห์ สะอะ 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

11 นางสาวนรู ฮายาตี แม 3 3 3 3 12 ดเี ย่ียม

12 นางสาวอาอเี สาะห์ ฮามะ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

13 นางสาวไซนับ ดาโอ๊ะ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

14 นางสาวกามารีณี สามะ 3 3 3 3 12 ดเี ยีย่ ม

15 นางสาวสฮุ ายลา ตีมงุ 3 3 3 3 12 ดเี ยย่ี ม

16 นางสาวซูรนี า กูมรี อ 3 3 3 3 12 ดีเยย่ี ม

17 นางสาวดารยี ะห์ สามะ 3 2 3 2 10 ดเี ยย่ี ม

18 นางสาวนาดลี า สะมะแอ 3 3 3 3 12 ดเี ยี่ยม

19 นางสาวยานี การี 3 3 3 3 12 ดีเยย่ี ม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

131

รายการประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
2 นกั เรยี นแสดง
1. มคี วามซื่อสัตย์ พฤติกรรมบกพร่อง
นักเรยี นแสดง ในข้อใดข้อหนึ่ง หรือ
ความซือ่ สัตย์ ในการทำงาน พฤติกรรมในข้อใด ตง้ั แต่ 2 ข้อขึน้ ไป
2. ไม่คดั ลอกผลงาน ขอ้ หนึ่งเป�นบางครงั้
ของผู้อืน่ มาเป�นของตน แตแ่ สดงครบทงั้ 3 ข้อ นักเรียนแสดง
พฤติกรรมบกพร่อง
3. ปฏบิ ัตติ นเปน� นักเรียนแสดง ในข้อใดข้อหนึ่ง หรือ
พฤติกรรมในข้อใด ต้ังแต่ 2 ข้อขึ้นไป
แบบอย่างท่ีดีใหแ้ กเ่ พ่ือน ข้อหน่งึ เปน� บางครั้ง
แต่แสดงครบทั้ง 3 ข้อ นักเรยี นแสดง
1. ปฏบิ ัติตามข้อตกลง พฤติกรรมบกพร่อง
นักเรยี นแสดง ในขอ้ ใดข้อหน่งึ หรือ
กฎระเบยี บในห้องเรียน พฤติกรรมในข้อใด ตงั้ แต่ 2 ข้อขน้ึ ไป
ข้อหน่งึ เป�นบางครงั้
มีวนิ ัย 2. ตรงต่อเวลา รับผดิ ชอบ แตแ่ สดงครบท้ัง 3 ข้อ นักเรยี นแสดง
ในการเรยี น พฤติกรรมบกพร่อง
นกั เรยี นแสดง ในขอ้ ใดข้อหน่งึ หรอื
3.วางแผนข้ันตอนการ พฤติกรรมในข้อใด ตง้ั แต่ 2 ข้อขน้ึ ไป
ทำงาน ขอ้ หนง่ึ เปน� บางครั้ง
แต่แสดงครบทั้ง 3 ข้อ
1. ต้งั ใจเรยี น เพียร

พยายาม สนใจเข้ารว่ ม

กจิ กรรมการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ

ใฝ่เรยี นรู้ 2. แสวงหาความรจู้ าก
แหล่งค้นควา้ ต่าง ๆ

3. บันทกึ วเิ คราะห์

ตรวจสอบ แลกเปลีย่ น

เรียนรู้

1. ตั้งใจรับผิดชอบทำงาน
จนสำเรจ็

2. ทมุ่ เททำงาน อดทน

ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ไม่ย่อทอ้ ตอ่ อุปสรรค

3. ปรบั ปรงุ พฒั นาการ

ทำงานและผลงานดว้ ย

ตนเอง

เกณฑก์ ารประเมิน / ระดบั คุณภาพ

10-12 คะแนน หมายถงึ ดเี ย่ยี ม

132

7-9 คะแนน หมายถึง ดี
4-6 คะแนน หมายถึง ผา่ น
0-3 คะแนน หมายถงึ ไมผ่ า่ น

(นกั เรยี นที่ไดร้ ะดับดี ดเี ยีย่ ม ถือว่าผา่ นเกณฑ)์

ลงชอ่ื ........................................... ผู้ประเมนิ
(นายรฐั ศาสตร์ มาทวี)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ

133

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง ภมู ใิ จนำเสนอผลงาน
5.4 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

สมรรถนะการเรียนรู้

ที่ ชอ่ื -สกลุ ความสามารถในการ รวม
สื่อสาร
กระบวนการ ิคด
ิวเคราะ ์หอ ่ยางเ �ปนระบบ
ความสามารถในการ
แก้ �ปญหา
ความสามารถในการใช้
ัทกษะชี ิวต
ความสามารถในการใช้
เทคโนโล ีย

ระ ัดบ ุคณภาพ

1 นายมะสกุ รี สเี ดะ 3 3 3 3 3 15
2 นางสาววารณุ ี มากมา 3 2 2 3 3 13 ดีเยี่ยม
3 3 3 3 3 15 ดีเยี่ยม

3 นางสาวนฟู ซ� ตรี สาและ 3 2 2 2 3 12 ดีเยี่ยม

4 นางสาวสุไฮลา กาเดร์ 3 3 3 3 3 15 ดีเยี่ยม

5 นางสาวนูรฮาฟซ� า มะโย๊ะ 2 3 2 3 3 13 ดีเยย่ี ม

6 นางสาวแอนนิตา้ สุหลง 3 3 3 3 2 14 ดีเยย่ี ม

7 นางสาวซตี ีรอฟลู กาเจ 3 3 3 2 3 14 ดีเยย่ี ม

8 นางสาวสตี ปี าตเี มาะ ดอเลาะ 3 2 3 3 3 14 ดเี ยีย่ ม

9 นางสาวนุซฮาน มามุ 3 3 3 3 3 15 ดเี ยย่ี ม

10 นางสาวฮาบบี ะห์ สะอะ 3 3 3 3 3 15 ดเี ยย่ี ม

11 นางสาวนรู ฮายาตี แม 3 3 3 3 3 15 ดเี ยย่ี ม

12 นางสาวอาอีเสาะห์ ฮามะ 3 3 3 3 3 15 ดีเยย่ี ม

13 นางสาวไซนับ ดาโอ๊ะ 3 3 3 3 3 15 ดเี ยย่ี ม

14 นางสาวกามารีณี สามะ 3 3 3 3 3 15 ดเี ยีย่ ม

15 นางสาวสฮุ ายลา ตมี ุง 3 2 2 2 3 12 ดเี ยย่ี ม

16 นางสาวซูรนี า กมู รี อ 3 3 3 3 3 15 ดีเยี่ยม

17 นางสาวดารยี ะห์ สามะ 3 3 3 3 3 15 ดีเยี่ยม

18 นางสาวนาดลี า สะมะแอ 3 3 3 3 3 15 ดีเยี่ยม

19 นางสาวยานี การี 3 3 3 3 3 15 ดีเยีย่ ม

134

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะผูเ้ รยี น

รายการประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
2 นกั เรียนแสดง
พฤติกรรมบกพร่องใน
1. มีความสามารถในการ นกั เรยี นแสดง ข้อใดขอ้ หน่ึง หรือ
ต้ังแต่ 2 ข้อขึ้นไป
ความสามารถ รบั -ส่งสาร พฤติกรรมในข้อใด
ในการส่อื สาร นกั เรียนแสดง
2. ใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม ขอ้ หนง่ึ เป�นบางครง้ั พฤติกรรมบกพร่องใน
ข้อใดขอ้ หนึ่ง หรือ
3. ใชว้ ธิ กี ารสอื่ สารท่ี แต่แสดงครบทง้ั 3 ข้อ ตั้งแต่ 2 ข้อข้นึ ไป

เหมาะสม นกั เรยี นแสดง
พฤติกรรมบกพร่องใน
1. มคี วามเหมาะสมในการ นกั เรียนแสดง ขอ้ ใดขอ้ หนึ่ง หรือ
ต้ังแต่ 2 ข้อขน้ึ ไป
คิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรมในข้อใด
นกั เรียนแสดง
ความสามารถ เพอื่ การสร้างองค์ความรู้ ขอ้ หนึ่งเป�นบางครัง้ พฤติกรรมบกพร่องใน
ในการคิด 2. มที ักษะในการคิดนอก แตแ่ สดงครบทั้ง 3 ข้อ ข้อใดขอ้ หน่ึง หรือ
กรอบอย่างสร้างสรรค์ ต้ังแต่ 2 ข้อข้ึนไป
3. สามารถคิดอยา่ งมี

วจิ ารณญาณ

1. แกป้ �ญหาโดยใช้เหตุผล นักเรยี นแสดง

2. แสวงหาความรมู้ าใช้ พฤติกรรมในข้อใด

ความสามารถ ในการแก้ปญ� หา ข้อหนึ่งเป�นบางครงั้

ในการแกป้ �ญหา 3. ตดั สนิ ใจโดยคำนงึ ถงึ แต่แสดงครบทง้ั 3 ข้อ

ผลกระทบต่อตนเอง และ

ผู้อ่นื

1. เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองได้ นักเรยี นแสดง

ความสามารถ เหมาะสมตามวยั พฤติกรรมในข้อใด
ในการใชท้ ักษะชีวิต 2. ทำงานและอยรู่ ่วมกบั ขอ้ หนง่ึ เปน� บางครง้ั
ผู้อ่นื ดว้ ยความสัมพนั ธ์ แตแ่ สดงครบทั้ง 3 ข้อ
อนั ดี

3. มีวธิ แี ก้ไขความขัดแย้ง

อยา่ งเหมาะสม

135

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
1. เลือกใช้เทคโนโลยี 2 นักเรยี นแสดง
ความสามารถ ในการพฒั นาตนเอง พฤติกรรมบกพร่องใน
ในการใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสม นักเรียนแสดง ขอ้ ใดขอ้ หนึ่ง หรอื
2. มที ักษะกระบวนการ พฤติกรรมในข้อใด ตั้งแต่ 2 ข้อขนึ้ ไป
ทางเทคโนโลยี ขอ้ หนงึ่ เปน� บางครั้ง
3. มีคณุ ธรรมจริยธรรม แต่แสดงครบทงั้ 3 ข้อ
ในการใช้เทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ / ระดบั คุณภาพ ดเี ยย่ี ม
12-15 คะแนน หมายถงึ ดี
ผ่าน
8-11 คะแนน หมายถึง ไม่ผา่ น
5-7 คะแนน หมายถงึ
0-4 คะแนน หมายถงึ

(นักเรยี นที่ไดร้ ะดับดี ดเี ยย่ี ม ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ)์

ลงช่ือ........................................... ผู้ประเมิน
(นายรัฐศาสตร์ มาทว)ี

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

136

สรปุ แบบบนั ทึกผลการประเมิน แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5

เร่อื ง ภมู ใิ จนำเสนอผลงาน

รายการ สรุปผลการประเมนิ

ที่ ชือ่ -สกลุ ความ ู้ร
ุคณลักษณะ
สมรรถนะ
ความ ู้ร
ุคณลักษณะ
สมรรถนะ

1 นายมะสกุ รี สเี ดะ 30 12 15 ผ มผ ผ มผ ผ มผ
19 10 13   

2 นางสาววารณุ ี มากมา 19 12 15   

3 นางสาวนูฟซ� ตรี สาและ 19 10 12   

4 นางสาวสไุ ฮลา กาเดร์ 19 12 15   

5 นางสาวนรู ฮาฟซ� า มะโยะ๊ 19 12 13   

6 นางสาวแอนนติ ้า สุหลง 19 11 14   

7 นางสาวซีตรี อฟูล กาเจ 20 11 14   

8 นางสาวสีตปี าตีเมาะ ดอเลาะ 18 11 14   

9 นางสาวนซุ ฮาน มามุ 19 12 15   

10 นางสาวฮาบีบะห์ สะอะ 19 12 15   

11 นางสาวนรู ฮายาตี แม 19 12 15   

12 นางสาวอาอีเสาะห์ ฮามะ 19 12 15   

13 นางสาวไซนับ ดาโอะ๊ 19 12 15   

14 นางสาวกามารีณี สามะ 19 12 15   

15 นางสาวสฮุ ายลา ตีมุง 18 12 12   

16 นางสาวซรู นี า กูมรี อ 19 12 15   

17 นางสาวดารยี ะห์ สามะ 19 10 15  

18 นางสาวนาดีลา สะมะแอ 19 12 15   

19 นางสาวยานี การี 19 12 15   

ลงช่ือ........................................... ผปู้ ระเมิน
(นายรฐั ศาสตร์ มาทว)ี

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ

137

ตวั อยา่ งผลงานนักเรยี น

138

139

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง การทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนหลงั เรียน เวลา 2 ชวั่ โมง

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาศึกษาปท� ่ี 5

ผสู้ อน นายรัฐศาสตร์ มาทวี วนั ที่ 25 เดือน มีนาคม พ.ศ 2564

สาระสำคญั
การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เป�นการวัดความรู้พื้นฐานของนักเรียน

ในด้านความรู้ และทักษะหลังจากที่นักเรียนได้ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบ

ผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป (ว32207) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับ

ชน้ั มัธยมศึกษาป�ที่ 5 ครบทัง้ 4 ชดุ

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ผลการเรยี นรู้
สาระท่ี 2 การออกแบบและเทคโนโลยี
สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ป�ญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป�น
ขั้นตอนและเป�นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ

แกป้ �ญหาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม

ผลการเรียนรู้
1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลักการออกแบบผลิตภัณฑด์ ว้ ยคอมพิวเตอร์
2. อธบิ ายหลักการออกแบบผลิตภณั ฑ์ดว้ ยคอมพวิ เตอร์

3. มีทักษะในการออกแบบผลติ ภัณฑด์ ้วยโปรแกรมสำเรจ็ รูป

4. ใช้โปรแกรมสำเรจ็ รูปเพื่อออกแบบผลติ ภัณฑ์ได้อย่างชำนาญ

5. บอกคุณคา่ ของการออกแบบผลติ ภณั ฑ์ด้วยคอมพิวเตอร์ได้

สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้
การทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนหลังเรยี นโดยใชช้ ดุ กจิ กรรมวชิ าการออกแบบ

ผลิตภณั ฑ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรปู

140

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. นักเรยี นมีความซื่อสตั ย์
2. นกั เรียนมีวนิ ยั ในช้นั เรียน
3. นกั เรียนมีนสิ ัยใฝเ่ รียนรู้
4. นักเรียนมคี วามมุ่งม่ันในการทำงาน

ดา้ นสมรรถนะการเรียนรู้
1. นกั เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร
2. นกั เรียนมกี ระบวนการคิด วเิ คราะห์อย่างเปน� ระบบ
3. นกั เรยี นมคี วามสามารถในการแกป้ �ญหา
4. นักเรียนมคี วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. นักเรยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

การจัดการเรยี นรู้
ข้ันนำเข้าส่บู ทเรียน
ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและซักถามเกี่ยวกับความพึงพอใจในการเรียน และลักษณะ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรปู (ว32207) กลุ่มสาระ
การเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลังจากทนี่ ักเรียนได้ศกึ ษาแลว้ มคี วามพงึ พอใจมากนอ้ ยเพยี งใด

ขัน้ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ครูแจกแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน วิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วย
โปรแกรมสำเร็จรูป (ว32207) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 30 ข้อ ให้
นักเรียนทำเป�นรายบคุ คล ใชเ้ วลา 60 นาที พรอ้ มเนน้ ความซ่อื สตั ยแ์ ละตรงต่อเวลา
ขั้นสรปุ
ครูตรวจแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน พร้อมบันทึกคะแนนไว้
ครูแจ้งคะแนนการทำแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนหลงั เรยี นให้นักเรียนทราบ

สอื่ และแหล่งเรียนรู้
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนหลังเรียน วชิ าการออกแบบผลิตภณั ฑ์ดว้ ยโปรแกรม

สำเร็จรูป

141

การวดั ผลและประเมนิ ผล

ส่งิ ทตี่ ้องการวดั และ วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์
ประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ ทำแบบทดสอบวดั ผล แบบทดสอบวัด ทำแบบทดสอบ

สมั ฤทธิท์ างการเรียน ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ไดถ้ ูกตอ้ งอย่างน้อย

หลังเรยี น หลังเรียน ร้อยละ 80

จำนวน 30 ขอ้

ดา้ นคุณลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน ผา่ นเกณฑร์ ะดบั
คณุ ลักษณะ คณุ ภาพดีขึ้นไป
อนั พึงประสงค์ นกั เรียนระหว่างทำ อันพึงประสงค์
ผ่านเกณฑ์ระดับ
กจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะ คุณภาพดีข้ึนไป
สำคัญของผู้เรียน
ด้านสมรรถนะสำคัญ สงั เกตพฤตกิ รรม

ของผู้เรียน นกั เรียนระหว่างทำ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

142

143

144

145

146

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 6 แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลงั เรียน
1.1 แบบสรปุ คะแนนแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน

ลำดบั ท่ี ช่อื – นามสกุล แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นหลงั เรยี น
1 นายมะสกุ รี สเี ดะ
2 นางสาววารณุ ี มากมา (30 คะแนน)
3 นางสาวนฟู �ซตรี สาและ 25
4 นางสาวสุไฮลา กาเดร์ 25
5 นางสาวนูรฮาฟซ� า มะโยะ๊ 26
6 นางสาวแอนนิต้า สหุ ลง 25
7 นางสาวซตี ีรอฟูล กาเจ 24
8 นางสาวสีตปี าตีเมาะ ดอเลาะ 25
9 นางสาวนุซฮาน มามุ 26
10 นางสาวฮาบบี ะห์ สะอะ 25
11 นางสาวนูรฮายาตี แม 25
12 นางสาวอาอีเสาะห์ ฮามะ 25
13 นางสาวไซนับ ดาโอะ๊ 25
14 นางสาวกามารีณี สามะ 25
15 นางสาวสฮุ ายลา ตีมงุ 25
16 นางสาวซรู นี า กมู ีรอ 26
17 นางสาวดารยี ะห์ สามะ 25
18 นางสาวนาดลี า สะมะแอ 25
19 นางสาวยานี การี 25
25
รวม 25
เฉลี่ย 477
ร้อยละ 25.11
83.68