แผนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาจีน นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์ รหัส 62100106119 จัดทำ โดย คณะครุศาสตร์ สาขาการสอนภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ภาษาจีน เพิ่มเติม ต 14201 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๔ วัดโพธิวราราม นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์ รหัสนักศึกษา 62100106119 สาขาวิชาการสอนภาษาจีน การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED 18502 (INTERSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเทศบาล ๔ วัดโพธิวราราม ที่ อด ๕๒๐๐๖.๕.๔.๑/ วันที่ 1 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๖6 เรื่อง ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา ต 14201 ภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา ๒๕๖6 เรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๔ วัดโพธิวราราม ตามที่ข้าพเจ้านางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาการสอน ภาษาจีน โรงเรียนเทศบาล 4 วัดโพธิวราราม ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา ต 14201 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2566 ข้าพเจ้าจึงได้จัดวิเคราะห์ สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพื่อ จัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 4 วัดโพธิวราราม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยจัด กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ดังนั้นจึงขออนุญาตใช้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา ต 14201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 แผน เพื่อ นำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด และสามารถนำไปพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุ เป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 4 วัดโพธิวราราม ต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ (นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ลงชื่อ (นางสาวศิริลักษณ์ พันธุรัตน์) ตำแหน่ง ครู คศ.1 ลงชื่อ (นายศุภักดิ์ วรรณภักดิ์) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 4 วัดโพธิวราราม

ก คำนำ แผนการสอนฉบับนี้ผู้เขียนได้จัดที่ในเพื่อเป็นเอกสารประกอบการสอน รายวิชาภาษาจีนเพิ่มเติม รหัส วิชา 14201 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้นับเป็นวิธีหนึ่งที่ทำให้ครูผู้สอนได้มี การเตรียมการสอน ล่วงหน้า ก่อนที่จะทำการสอนจริง โดยมีการเตรียมเนื้อหาเตรียมกิจกรรม เตรียมสื่อการ เรียนการสอน รวมทั้งวิธีการ วัดผลประเมินผลซึ่งการเตรียมการสอนจะช่วยให้ครูผู้สอนมีความพร้อมที่จะสอน ให้ ผู้เรียนบรรลุตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ผู้จัดทําได้ศึกษาค้นคว้าหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องวิเคราะห์ หลักสูตร จัดทำกำหนดการสอน โครงสร้างรายวิชา และหารูปแบบการทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนผ่านกระบวนการคิดด้วยตนเอง โดยคำนึงถึงสภาพแวดล้อมของผู้เรียน โรงเรียนและชุมชนเป็นหลัก แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชา ภาษาจีน ถูกต้องตามสิทธิในการนำมาใช้จัดทำไว้เพื่อสะดวกต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถ นำไปประยุกต์ใช้ได้ทุกปีการศึกษาผู้ที่จะนำไปใช้ควรอ่านคำชี้แจงการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ให้เข้าใจ ก่อน นำไปใช้จริง ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างงยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จะช่วยให้การเรียนการสอนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ดำเนินไปด้วยดี และทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะกระบวนการและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตรงตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรต่อไป ทิพาพร อัตฤทธิ์

ข สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ค าอธิบายรายวิชา 1 โครงสร้างรายวิชา 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 16 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 26 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 36 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 46 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 56 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 66 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 76 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 86 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 96

1 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุ่มวิชา เพิ่มเติม รายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา ต 14201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 0.5 หน่วยกิต ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำอธิบายที่ฟังและอ่านง่ายๆ พูดหรือเขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และเรื่องใกล้ตัว เรียนรู้คำศัพท์ สำนวน ประโยคภาษาจีนที่ใช้ในธุรกิจ การค้า และงานบริการ โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน เรียนรู้สถานที่ท่องเที่ยว วัฒนธรรม ประเพณี ทางสังคมและ วัฒนธรรมจีน การคิดคำนวณเงินโดยนำความรู้วิชาคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้ได้ รวมถึงการบอกราคาสินค้า ถามราคาสินค้า การต่อรองราคาสินค้า และใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน โดยใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบเสาะ หาความรู้กระบวนการกลุ่ม การอภิปราย ทั้งเหตุการณ์จำลองในห้องเรียน และเหตุการณ์จริงในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปต่อยอดและสื่อสารให้เกิดประโยชน์ได้ ในชีวิตจริง เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสา น ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำชี้แจง คำแนะนำ และคำอธิบายที่ฟังและอ่านง่ายๆ 2. พูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และเรื่องใกล้ตัว 3. เรียนรู้คำศัพท์สำนวน ประโยคภาษาจีนที่ใช้ในธุรกิจ การค้า และงานบริการ 4. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางให้เหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของจีน 5. เรียนรู้สถานที่ท่องเที่ยว วัฒนธรรม ประเพณี ทางสังคมและวัฒนธรรมจีน 6. คิดคำนวณเงินโดยนำความรู้วิชาคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้ได้ รวมถึงการบอกราคาสินค้า ถาม ราคาสินค้า การต่อรองราคาสินค้า 7. ใช้ภาษาสื่อสาร ในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและ ชุมชน รวม 7 ผลการเรียนรู้

2 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้วิชาภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุ่มวิชา เพิ่มเติม รายวิชา ภาษาจีน รหัสวิชา ต 14201 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 0.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ มาตรฐาน การ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน (100 คะแนน) ระหว่าง เรียน(80) ปลายภาค (20) เทอมที่1 1. สวัสดี你好! 1,2,4 - คำศัพท์และสำนวนพื้นฐานเกี่ยวกับ การทักทาย 你好 กล่าวคำอำลา 再见 ขอบคุณ 谢谢 ขอโทษ 对不起 ในหลากหลายรูปแบบ - บทสนทนาด้วยประโยค สั้นๆง่ายๆ เกี่ยวกับ คำทักทาย กล่าวคำอำลา ขอบคุณ ขอโทษ 2 3 2. ระบบเสียงและสัทอักษร ภาษาจีน - (生母 พยัญชนะ) 1,2 - พยัญชนะในภาษาจีน b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r 2 3 2 - (韵母 สระ) 1,2,4 - สระเดี่ยวในภาษาจีน - สระผสมในภาษาจีน 2 3 1 - (声调 วรรณยุกต์) 1,2,4 - เสียงและสัญลักษณ์ในภาษาจีน 2 3 1 3. 我的家庭。 ครอบครัวของฉัน 1,2,3,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 我的家庭。ภาษาจีน อย่างง่ายเช่น A:你的家有几口人？ B:沃德加油三口人。 2 5 2 4. 时间 เวลา 1,2,4 บทสนทนา เกี่ยวกับ 时间 เช่น A: 你几点起床？ B:我六点起床。 2 4 1

3 5. 你是哪国人？ คุณมาจากประเทศอะไร? 1,2,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 你是哪国人？คุณ มาจากประเทศอะไร? เช่น A:你是哪国人？ B:我是泰国人。 2 5 6. 动物 สัตว์ 1,2,3,5 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 动物 สัตว์เช่น A:你喜欢什么动物？ B:我喜欢猫。 2 5 2 7. 颜色 สี 1,2,3 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 颜色 สี เช่น A:你喜欢什么颜色？ B:我喜黄色。 2 4 2 8. 水果 ผลไม้ 1,2,3 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 水果 ผลไม้ อย่างง่ายเช่น A: 你喜欢吃什么？ B: 我喜欢吃苹果。 2 5 เทอมที่ 2 9. 我的身体。 ร่างกายของฉัน 1,2,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ 我 的身体。ร่างกายของฉัน เช่น 眼睛，口，鼻子，呀 2 4 2 10. 食品 อาหาร 1,2,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 食品 อาหาร เช่น A: 你喜欢吃什么？ B: 我喜欢吃面条。 2 5 1 11. 饮料 เครื่องดื่ม 1,2,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 饮料 เครื่องดื่ม เช่น A: 你喜欢喝什么？ B: 我喜欢喝牛奶。 2 5 12. 爱好 งานอดิเรก 1,2,4,5 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ บทสนทนา เกี่ยวกับ 爱好 งานอดิเรก เช่น A: 你有什么爱好？ B: 我的爱好是唱歌。 2 4 1

4 13. 我的教室。 ห้องเรียนของฉัน 1,2,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ 我的教室。ห้องเรียนของฉัน บทสนทนา ภาษาจีนอย่างง่าย เช่น A: 你的教室里有什么？ B: 我的教室里有黑板。 2 5 14. 职业 อาชีพ 1,2,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ 职业 อาชีพ บทสนทนา ภาษาจีน อย่างง่าย เช่น A:你想当什么？ B:我想当老师。 2 3 1 15. 商店 ร้านค้า 1,2,3 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ 商店 ร้านค้า บทสนทนา ภาษาจีน อย่างง่าย เช่น A: 你要去哪？ B: 我要去市场。 A: 你跟谁去？ B:我跟我爸爸一起去。 2 3 16.地点 สถานที่ 1,2,3,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ 地点 สถานที่ บทสนทนา ภาษาจีน อย่างง่าย เช่น A: 你去哪儿？ B: 我去学校。 2 5 2 17.日用品 ของใช้ใน ชีวิตประจำวัน 1,2,3,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับ 日用品 ของใช้ในชีวิตประจำวัน บทสนทนา ภาษาจีนอย่างง่าย เช่น A: 你的日用品有什么？ B: 我的日用品有鞋子。 2 3 1 18. 我的一天。หนึ่ง วันของฉัน 1,2,3,4 คำศัพท์กิจกรรมต่างๆเกี่ยวกับการใช้ ชีวิต รูปประโยค บทสนทนา ภาษาจีน อย่างง่าย เช่น A: 你要买什么？ B: 我要买胡西红。 2 3 1 สอบปลายภาค รวม 40 80 20

5 กำหนดการสอนรายวิชาภาษาจีน (ต14201) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปีการศึกษา หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) เทอมที่ 1 1 สวัสดี你好! 2 2 ระบบเสียงและสัทอักษรภาษาจีน (生母 พยัญชนะ) 2 3 ระบบเสียงและสัทอักษรภาษาจีน (韵母 สระ) 2 4 ระบบเสียงและสัทอักษรภาษาจีน (声调 วรรณยุกต์) 2 5 我的家庭。ครอบครัวของฉัน 2 6 时间 เวลา 2 7 你是哪国人？คุณมาจากประเทศอะไร? 2 8 动物 สัตว์ 2 9 颜色 สี 2 10 水果 ผลไม้ 2 เทอมที่ 2 11 我的身体。 ร่างกายของฉัน 2 12 食品 อาหาร 2 13 饮料 เครื่องดื่ม 2 14 爱好 งานอดิเรก 2 15 我的教室。ห้องเรียนของฉัน 2 16 职业 อาชีพ 2 17 商店 ร้านค้า 2 18 地点 สถานที่ 2 18 日用品 ของใช้ในชีวิตประจำวัน 2 20 我的一天。หนึ่งวันของฉัน 2 รวม 40

6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา ต 14201 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เวลา 1 ชั่วโมง (สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน เวลา 2 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน ทำให้ผู้เรียนทราบถึงอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย สามารถนำสื่อสารกับคนใกล้ตัวและใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.4/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำประโยค ข้อความและบทฝึกออกเสียง ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.4/1 พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูดหรือเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและสิ่งใกล้ตัว ต 2.1 ป.4/1 บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและ ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนรู้การอ่านออกเสียงพินอินของภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3.2 ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.3 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3.4 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ ๑. 头 tóu หัว ๒. 头发 tóufa ผม ๓. 脸 liǎn ใบหน้า ๔. 眼睛 yǎnjing ตา ๕. 耳朵 ěrduo หู ๖. 鼻子 bízi จมูก ๗. 嘴巴 zuǐba ปาก

7 ๘. 牙齿 yáchǐ ฟัน ๙. 手臂 shǒubì แขน ๑๐. 腿 tuǐ ขา ๑๑. 膝盖 xīgài เข่า ๑๒. 手 shǒu มือ ๑๓. 脚 jiǎo เท้า ๑๔. 手指 shǒuzhǐ นิ้วมือ ๑๕. 脚趾 jiǎozhǐ นิ้วเท้า 5. กระบวนการการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนนำคำศัพท์ในบทเรียนมาใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. นักเรียนนำคำศัพท์ที่เรียนไปตอบคำถามเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงานเรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน ภาระงาน ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์ที่สอน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยประโยคภาษาจีน และร้องเพลงทักทายเป็นภาษาจีนก่อนเรียน 2. ครูพูดว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน 3. ครูถามนักเรียนว่าชอบส่วนไหนของร่างกายตัวเอง 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 1. ครูอ่านหัวข้อบทเรียนเรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน 2. ครูออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนฟังก่อนหนึ่งรอบ 3. ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ตามครู 4. นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย 5. สุ่มเรียกเลขที่เพื่อให้นักเรียนอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง 6. ให้นักเรียนเขียนบทเรียนตามที่ครูสอน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) I=Interaction ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์พร้อมความหมายเรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน

8 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) A=Application นักเรียนฝึกตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สอน และฝึกทำแบบฝึกหัด 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1. ครูสำรวจความเข้าใจ และถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียนตรงไหนบ้าง 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8. สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอน 1. สื่อ Power point 2. แบบฝึกหัด เรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน 9. การวัดประเมินผล (KPA) สิ่งที่ต้องการวัดและ ประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง คำศัพท์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดเรื่อง 我的 身体。 ร่างกายของฉัน นักเรียนสามารถ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนน ตั้งแต่ 50% ขึ้นไป ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 2. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของ คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมการ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการอ่านออก เสียง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 4. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล

9 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ระดับดี 3 คะแนน หมายถึง ระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง ระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง ระดับต้องปรับปรุง 10. เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบตรวจแบบฝึกหัด (K) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์เรื่อง 我的身体。 ร่างกายของฉัน คำชี้แจง ประเมินผลแบบตรวจแบบฝึกหัด โดยทำเครื่องหมาย ✓ให้ตรงกับผลการประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ชิ้นงานถูกต้อง สมบูรณ์ ความเป็นระเบียบ ของชิ้นงาน รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 5 – 10 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 4 คะแนน

10 แบบประเมินกิจกรรมด้านการอ่านออกเสียง (P) จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ให้ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ - ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การออกเสียง รวม คะแนน 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

11 เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) พอใช้ (1) น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านออก เสียง ออกเสียง เน้นหนักในคำ อย่างสมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ออก เสียงเน้นหนักใน คำเป็นบางคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้บ้าง ขาดการ ออกเสียง เน้นหนักในคำ ออกเสียงคำศัพท์ ผิดหลักการอ่าน ออกเสียงทำให้ ไม่สามารถ สื่อสารได้ 2 8 ความ คล่องแคล่ว ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นถูกต้อง คล่องแคล่วไม่ ติดขัด ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถาม ตะกุกตะกัก ทำ ให้สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน ตอบคำถามไม่ได้ เลย 2 8 ความมั่นใจใน การออกเสียง เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังฟัง ชัด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดัง อ่านได้ชัดเจน เกือบทั้งหมด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังอ่าน ได้ชัดเจนได้เป็น ส่วนน้อย เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนไม่มี ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 1 4 รวม 5 20 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9.9 คะแนน

12 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดี 3 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน(รายบุคคล) (A) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความสนใจในการ ทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ มีพฤติกรรมในระดับดี คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9 คะแนน

13 10. บันทึกผลหลังการสอน 1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………....................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์) ครูผู้สอน ........../........../.......... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………... ชื่อ...................................................... (นางสาวศิริลักษณ์ พันธุรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ........../........../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นายศุภักดิ์ วรรณภักดิ์) ผู้อำนวยการสถานศึกษา ........../........../.........

14

15

16 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา ต 14201 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เวลา 1 ชั่วโมง (สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง 食品 อาหาร เวลา 2 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เรื่อง 食品 อาหาร ทำให้ผู้เรียนทราบถึงคำศัพท์อาหารภาษาจีน ที่เป็นพื้นฐานใน ชีวิตประจำวัน สามารถนำสื่อสารกับคนใกล้ตัวได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.4/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำประโยค ข้อความและบทฝึกออกเสียง ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.4/1 พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/3 พูดหรือเขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือสถานการณ์ต่าง ๆ ต 2.1 ป.4/1 บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและ ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนรู้การอ่านออกเสียงพินอินของภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3.2 ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 食品 อาหาร ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.3 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3.4 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์ ๑. 面条 miàn tiáo ก๋วยเตี๋ยว ๒. 面包 miàn bāo ขนมปัง ๓. 粥 zhōu โจ๊ก ๔. 炒饭 chǎo fàn ข้าวผัด ๕. 沙拉 shā lā สลัด ๖. 猪排 zhū pái สเต็กหมู ๗. 饺子 jiǎozi เกี๊ยว

17 ๘. 烤鸡 kǎo jī ไก่ย่าง ๙. 蛋糕 dàn gāo เค้ก ๑๐.寿司 shòu sī ซูชิ ๑๑.汉堡包 hàn bǎo bāo แฮมเบอร์เกอร์ ๑๒.喜欢 Xǐhuān ชอบ 2. บทสนทนา A: 你喜欢吃什么？คุณชอบกินอะไร? B: 我喜欢吃面条。ฉันชอบกินก๋วยเตี๋ยว 5. กระบวนการการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนนำคำศัพท์ในบทเรียนมาใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. นักเรียนนำคำศัพท์ที่เรียนไปตอบคำถามเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน 食品 อาหาร ภาระงาน ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์และบทสนทนาที่สอน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยประโยคภาษาจีน และร้องเพลงทักทายเป็นภาษาจีนก่อนเรียน 2. ครูพูดว่าวันนี้จะเรียน 食品 อาหาร 3. ครูถามนักเรียนว่าชอบกินอาหารอะไร 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 1. ครูอ่านหัวข้อบทเรียน 食品 อาหารเป็นภาษาจีน 2. ครูออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนฟังก่อนหนึ่งรอบ 3. ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ตามครู 4. นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย 5. สุ่มเรียกเลขที่เพื่อให้นักเรียนอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง 6. ให้นักเรียนเขียนบทเรียนตามที่ครูสอน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์พร้อมความหมาย 食品 อาหาร 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) A=Application นักเรียนฝึกตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สอน และฝึกทำแบบฝึกหัด

18 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1. ครูสำรวจความเข้าใจ และถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียนตรงไหนบ้าง 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8. สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอน 1. สื่อ Power point 2. แบบฝึกหัด 食品 อาหาร 9. การวัดประเมินผล (KPA) สิ่งที่ต้องการวัดและ ประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง คำศัพท์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดเรื่อง 食品 อาหาร นักเรียนสามารถ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนน ตั้งแต่ 50% ขึ้นไป ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 2. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของ คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมการ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการอ่านออก เสียง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 4. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล

19 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ระดับดี 3 คะแนน หมายถึง ระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง ระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง ระดับต้องปรับปรุง 10. เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบตรวจแบบฝึกหัด (K) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์เรื่อง 食品 อาหาร คำชี้แจง ประเมินผลแบบตรวจแบบฝึกหัด โดยทำเครื่องหมาย ✓ให้ตรงกับผลการประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ชิ้นงานถูกต้อง สมบูรณ์ ความเป็นระเบียบ ของชิ้นงาน รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 5 – 10 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 4 คะแนน

20 แบบประเมินกิจกรรมด้านการอ่านออกเสียง (P) จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ให้ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ - ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การออกเสียง รวม คะแนน 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

21 เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) พอใช้ (1) น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านออก เสียง ออกเสียง เน้นหนักในคำ อย่างสมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ออก เสียงเน้นหนักใน คำเป็นบางคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้บ้าง ขาดการ ออกเสียง เน้นหนักในคำ ออกเสียงคำศัพท์ ผิดหลักการอ่าน ออกเสียงทำให้ ไม่สามารถ สื่อสารได้ 2 8 ความ คล่องแคล่ว ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นถูกต้อง คล่องแคล่วไม่ ติดขัด ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถาม ตะกุกตะกัก ทำ ให้สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน ตอบคำถามไม่ได้ เลย 2 8 ความมั่นใจใน การออกเสียง เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังฟัง ชัด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดัง อ่านได้ชัดเจน เกือบทั้งหมด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังอ่าน ได้ชัดเจนได้เป็น ส่วนน้อย เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนไม่มี ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 1 4 รวม 5 20 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9.9 คะแนน

22 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดี 3 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน(รายบุคคล) (A) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความสนใจในการ ทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ มีพฤติกรรมในระดับดี คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9 คะแนน

23 10. บันทึกผลหลังการสอน 1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………....................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์) ครูผู้สอน ........../........../.......... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………... ชื่อ...................................................... (นางสาวศิริลักษณ์ พันธุรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ........../........../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นายศุภักดิ์ วรรณภักดิ์) ผู้อำนวยการสถานศึกษา ........../........../..........

24

25

26 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา ต 14201 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 เวลา 1 ชั่วโมง (สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม เวลา 2 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม ทำให้ผู้เรียนทราบถึงคำศัพท์เครื่องดื่มภาษาจีน ที่เป็น พื้นฐานในชีวิตประจำวัน สามารถนำสื่อสารกับคนใกล้ตัวได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.4/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำประโยค ข้อความและบทฝึกออกเสียง ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.4/1 พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูดหรือเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและสิ่งใกล้ตัว ต 2.1 ป.4/1 บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและ ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนรู้การอ่านออกเสียงพินอินของภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3.2 ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.3 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3.4 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์ ๑. 咖啡 kāfēi กาแฟ ๒. 茶 chá ชา ๓. 牛奶 niúnăi นมวัว ๔. 果汁 guŏzhī น ้าผลไม้ ๕. 水 shuǐ น ้าเปล่า ๖. 百事 bái shì เป๊ปซี่ ๗. 可乐 kělè โค้ก

27 ๘. 橙汁 chéngzhī น ้าส้ม ๙. 喜欢 Xǐhuān ชอบ 2. บทสนทนา A: 你喜欢喝什么？ คุณชอบดื่มเครื่องดื่มอะไร? B: 我喜欢喝牛奶。 ฉันชอบดื่มนม 5. กระบวนการการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนนำคำศัพท์ในบทเรียนมาใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. นักเรียนนำคำศัพท์ที่เรียนไปตอบคำถามเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงานเรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม ภาระงาน ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์และบทสนทนา 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยประโยคภาษาจีน และร้องเพลงทักทายเป็นภาษาจีนก่อนเรียน 2. ครูพูดว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม 3. ครูถามนักเรียนว่าชอบดื่มเครื่องดื่มอะไร 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 1. ครูอ่านหัวข้อบทเรียนเรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม 2. ครูออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนฟังก่อนหนึ่งรอบ 3. ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ตามครู 4. นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย 5. สุ่มเรียกเลขที่เพื่อให้นักเรียนอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง 6. ให้นักเรียนเขียนบทเรียนตามที่ครูสอน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์พร้อมความหมายเรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) นักเรียนฝึกตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สอน และฝึกทำแบบฝึกหัด 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1. ครูสำรวจความเข้าใจ และถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียนตรงไหนบ้าง 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม

28 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8. สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอน 1. สื่อ Power point 2. แบบฝึกหัด เรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม 9. การวัดประเมินผล (KPA) สิ่งที่ต้องการวัดและ ประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง คำศัพท์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดเรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม นักเรียนสามารถ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนน ตั้งแต่ 50% ขึ้นไป ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 2. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของ คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมการ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการอ่านออก เสียง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 4. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล

29 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ระดับดี 3 คะแนน หมายถึง ระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง ระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง ระดับต้องปรับปรุง 10. เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบตรวจแบบฝึกหัด (K) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์เรื่อง 饮料 เครื่องดื่ม คำชี้แจง ประเมินผลแบบตรวจแบบฝึกหัด โดยทำเครื่องหมาย ✓ให้ตรงกับผลการประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ชิ้นงานถูกต้อง สมบูรณ์ ความเป็นระเบียบ ของชิ้นงาน รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 5 – 10 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 4 คะแนน

30 แบบประเมินกิจกรรมด้านการอ่านออกเสียง (P) จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ให้ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ - ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การออกเสียง รวม คะแนน 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

31 เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) พอใช้ (1) น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านออก เสียง ออกเสียง เน้นหนักในคำ อย่างสมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ออก เสียงเน้นหนักใน คำเป็นบางคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้บ้าง ขาดการ ออกเสียง เน้นหนักในคำ ออกเสียงคำศัพท์ ผิดหลักการอ่าน ออกเสียงทำให้ ไม่สามารถ สื่อสารได้ 2 8 ความ คล่องแคล่ว ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นถูกต้อง คล่องแคล่วไม่ ติดขัด ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถาม ตะกุกตะกัก ทำ ให้สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน ตอบคำถามไม่ได้ เลย 2 8 ความมั่นใจใน การออกเสียง เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังฟัง ชัด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดัง อ่านได้ชัดเจน เกือบทั้งหมด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังอ่าน ได้ชัดเจนได้เป็น ส่วนน้อย เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนไม่มี ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 1 4 รวม 5 20 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9.9 คะแนน

32 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดี 3 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน(รายบุคคล) (A) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความสนใจในการ ทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ มีพฤติกรรมในระดับดี คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9 คะแนน

33 10. บันทึกผลหลังการสอน 1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………....................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์) ครูผู้สอน ........../........../.......... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………... ชื่อ...................................................... (นางสาวศิริลักษณ์ พันธุรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ........../........../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นายศุภักดิ์ วรรณภักดิ์) ผู้อำนวยการสถานศึกษา ........../........../..........

34

35

36 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา ต 14201 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 เวลา 1 ชั่วโมง (สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 爱好 งานอดิเรก เวลา 2 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เรื่อง 爱好 งานอดิเรก ทำให้ผู้เรียนทราบถึงคำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรกใน ภาษาจีน ที่เป็นพื้นฐานในชีวิตประจำวัน สามารถนำสื่อสารกับคนใกล้ตัวได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.4/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำประโยค ข้อความและบทฝึกออกเสียง ตาม หลักการออกเสียง ต 1.2 ป.4/1 พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูดหรือเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและสิ่งใกล้ตัว ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวประเภทบุคคล สัตว์ สิ่งของ ต 2.1 ป.4/1 บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและ ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนรู้การอ่านออกเสียงพินอินของภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3.2 ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 爱好 งานอดิเรก ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.3 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3.4 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์ ๑. 爱好 àihào งานอดิเรก ๒. 摄影 shèyǐng ถ่ายภาพ ๓. 唱歌 chànggē ร้องเพลง ๔. 跳舞 tiàowǔ เต้นร า ๕. 看书 kànshū อ่านหนังสือ ๖. 跑步 pǎobù วิ่ง

37 ๗. 踢足球 tī zú qiú เตะบอล ๘. 看电影 kàn diànyǐng ดูหนัง ๙. 看电视 kàn diàn shì ดูทีวี ๑๐.打羽毛球 dǎ yǔ máo qiú เล่นแบดมินตัน ๑๑.打篮球 dǎ lán qiú เล่นบาสเก็ตบอล 2. บทสนทนา A: 你的爱好是什么？ งานอดิเรกของคุณคืออะไร? B: 我的爱好是看电影。งานอดิเรกของฉันคือดูหนัง 5. กระบวนการการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนนำคำศัพท์ในบทเรียนมาใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. นักเรียนนำคำศัพท์ที่เรียนไปตอบคำถามเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงานเรื่อง 爱好。งานอดิเรก ภาระงาน ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์และบทสนทนา 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยประโยคภาษาจีน และร้องเพลงทักทายเป็นภาษาจีนก่อนเรียน 2. ครูพูดว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง 爱好。งานอดิเรก 3. ครูถามนักเรียนว่าเวลาว่างชอบทำอะไร 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 1. ครูอ่านหัวข้อบทเรียนเรื่อง 爱好。งานอดิเรก 2. ครูออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนฟังก่อนหนึ่งรอบ 3. ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ตามครู 4. นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย 5. สุ่มเรียกเลขที่เพื่อให้นักเรียนอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง 7.3 ขั้นฝึก (Practice) ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์พร้อมความหมายเรื่อง 爱好。งานอดิเรก 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) นักเรียนฝึกอ่านเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สอน และฝึกทำแบบฝึกหัด

38 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1. ครูสำรวจความเข้าใจ และถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียนตรงไหนบ้าง 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8. สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอน 1. สื่อ Power point 2. แบบฝึกหัด เรื่อง 爱好。งานอดิเรก 9. การวัดประเมินผล (KPA) สิ่งที่ต้องการวัดและ ประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง คำศัพท์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดเรื่อง 爱好 งานอดิเรก นักเรียนสามารถ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนน ตั้งแต่ 50% ขึ้นไป ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 2. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของ คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมการ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการอ่านออก เสียง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 4. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล

39 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ระดับดี 3 คะแนน หมายถึง ระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง ระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง ระดับต้องปรับปรุง 10. เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบตรวจแบบฝึกหัด (K) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์เรื่อง 爱好 งานอดิเรก คำชี้แจง ประเมินผลแบบตรวจแบบฝึกหัด โดยทำเครื่องหมาย ✓ให้ตรงกับผลการประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ชิ้นงานถูกต้อง สมบูรณ์ ความเป็นระเบียบ ของชิ้นงาน รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 5 – 10 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 4 คะแนน

40 แบบประเมินกิจกรรมด้านการอ่านออกเสียง (P) จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ให้ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ - ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การออกเสียง รวม คะแนน 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................

41 เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) พอใช้ (1) น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านออก เสียง ออกเสียง เน้นหนักในคำ อย่างสมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ออก เสียงเน้นหนักใน คำเป็นบางคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้บ้าง ขาดการ ออกเสียง เน้นหนักในคำ ออกเสียงคำศัพท์ ผิดหลักการอ่าน ออกเสียงทำให้ ไม่สามารถ สื่อสารได้ 2 8 ความ คล่องแคล่ว ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นถูกต้อง คล่องแคล่วไม่ ติดขัด ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถาม ตะกุกตะกัก ทำ ให้สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน ตอบคำถามไม่ได้ เลย 2 8 ความมั่นใจใน การออกเสียง เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังฟัง ชัด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดัง อ่านได้ชัดเจน เกือบทั้งหมด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังอ่าน ได้ชัดเจนได้เป็น ส่วนน้อย เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนไม่มี ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 1 4 รวม 5 20 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9.9 คะแนน

42 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดี 3 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน(รายบุคคล) (A) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความสนใจในการ ทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ มีพฤติกรรมในระดับดี คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9 คะแนน

43 10. บันทึกผลหลังการสอน 1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………....................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์) ครูผู้สอน ........../........../.......... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………... ชื่อ...................................................... (นางสาวศิริลักษณ์ พันธุรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ........../........../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นายศุภักดิ์ วรรณภักดิ์) ผู้อำนวยการสถานศึกษา ........../........../..........

44

45