96 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา ต 14201 หน่วยการเรียนรู้ที่ 18 เวลา 1 ชั่วโมง (สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน เวลา 2 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน ทำให้ผู้เรียนทราบถึงคำศัพท์ชีวิตประจำวัน ภาษาจีน ที่เป็นพื้นฐานในชีวิตประจำวัน สามารถนำสื่อสารกับคนใกล้ตัวและให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลและสิ่ง ต่าง ๆ รอบตัว ข้อมูลกิจวัตรประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.4/2 ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำประโยค ข้อความและบทฝึกออกเสียง ตาม หลักการออกเสียง ต 1.1 ป.4/3 ระบุภาพ สัญลักษณ์เครื่องหมาย ตรงกับความหมายของคำ ต 1.2 ป.4/1 พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูดหรือเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและสิ่งใกล้ตัว ต 2.1 ป.4/1 บอกความเหมือน หรือความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคและ ข้อความของภาษาจีนกับภาษาไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนรู้การอ่านออกเสียงพินอินของภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3.2 ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.3 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3.4 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1. คำศัพท์ 1. 起床 qǐchuáng ตื่นนอน 2. 睡觉 shuìjiào นอนหลับ 3. 刷牙 shuāyá แปรงฟัน 4. 洗澡 xǐzǎo อาบน ้า 5. 打扮 dǎbàn แต่งตัว 6. 吃饭 chīfàn กินข้าว
97 7. 上课 shàngkè เข้าเรียน 8. 下课 xiàkè เลิกเรียน 9. 做作业 zuò zuòyè ท าการบ้าน 10.回家 huíjiā กลับบ้าน 5. กระบวนการการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ 1. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเป็นภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนนำคำศัพท์ในบทเรียนมาใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. นักเรียนนำคำศัพท์ที่เรียนไปตอบคำถามเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงานฝึกเขียนตัวอักษรจีน ภาระงาน ให้นักเรียนฝึกตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สอน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยประโยคภาษาจีน และร้องเพลงทักทายเป็นภาษาจีนก่อนเรียน 2. ครูพูดว่าวันนี้จะเรียนเรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน 3. ครูถามนักเรียนว่าหนึ่งวันของนักเรียนทำอะไรบ้าง 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 1. ครูอ่านหัวข้อบทเรียนหนึ่งวันของฉันเป็นภาษาจีน 2. ครูออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนพร้อมแปลความหมาย 3. ให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำศัพท์ตามครู 4. นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน โดยอ่านภาษาจีน แล้วแปลเป็นภาษาไทย 5. สุ่มเรียกเลขที่เพื่อให้นักเรียนอ่านให้เพื่อน ๆ ฟัง 7.3 ขั้นฝึก (Practice) ให้นักเรียนฝึกอ่านคำศัพท์พร้อมความหมาย เรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) นักเรียนฝึกตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่สอน และฝึกทำแบบฝึกหัด 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1. ครูสำรวจความเข้าใจ และถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียนตรงไหนบ้าง 2. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้
98 8. สื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอน 1. สื่อ Power point 2. แบบฝึกหัด เรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน 9. การวัดประเมินผล (KPA) สิ่งที่ต้องการวัดและ ประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง คำศัพท์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดเรื่อง 我的 一天。หนึ่งวันของฉัน นักเรียนสามารถ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินคะแนน ตั้งแต่ 50% ขึ้นไป ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 2. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของ คำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - สังเกตพฤติกรรมการ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการอ่านออก เสียง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 4. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม รายบุคคล
99 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง ระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ระดับดี 3 คะแนน หมายถึง ระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง ระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง ระดับต้องปรับปรุง 10. เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบตรวจแบบฝึกหัด (K) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องคำศัพท์เรื่อง 我的一天。หนึ่งวันของฉัน คำชี้แจง ประเมินผลแบบตรวจแบบฝึกหัด โดยทำเครื่องหมาย ✓ให้ตรงกับผลการประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล ชิ้นงานถูกต้อง สมบูรณ์ ความเป็นระเบียบ ของชิ้นงาน รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 5 – 10 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 4 คะแนน
100 แบบประเมินกิจกรรมด้านการอ่านออกเสียง (P) จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ให้ตรงกับผลการประเมิน เลขที่ ชื่อ - ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การออกเสียง รวม คะแนน 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
101 เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) พอใช้ (1) น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้อง ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านออก เสียง ออกเสียง เน้นหนักในคำ อย่างสมบูรณ์ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ออก เสียงเน้นหนักใน คำเป็นบางคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้บ้าง ขาดการ ออกเสียง เน้นหนักในคำ ออกเสียงคำศัพท์ ผิดหลักการอ่าน ออกเสียงทำให้ ไม่สามารถ สื่อสารได้ 2 8 ความ คล่องแคล่ว ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นถูกต้อง คล่องแคล่วไม่ ติดขัด ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น ติดขัดเล็กน้อย ตอบคำถาม ตะกุกตะกัก ทำ ให้สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน ตอบคำถามไม่ได้ เลย 2 8 ความมั่นใจใน การออกเสียง เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังฟัง ชัด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดัง อ่านได้ชัดเจน เกือบทั้งหมด เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนมีความ มั่นใจเสียงดังอ่าน ได้ชัดเจนได้เป็น ส่วนน้อย เมื่ออ่านคำศัพท์ นักเรียนไม่มี ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 1 4 รวม 5 20 เกณฑ์การตัดสินผลคะแนน คะแนนเต็ม 20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์ โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9.9 คะแนน
102 เกณฑ์การประเมิน 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดีมาก 4 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับดี 3 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับปานกลาง 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับเกือบดี 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน(รายบุคคล) (A) จุดประสงค์การเรียนรู้1. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 2. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในช่องพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ผู้รับการ ประเมิน พฤติกรรมของนักเรียน ความสนใจในการ ทำกิจกรรม การมีส่วนร่วมใน การแสดงความ คิดเห็น การตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. ................ เกณฑ์การตัดสิน คะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ มีพฤติกรรมในระดับดี คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 10 – 20 คะแนน มีพฤติกรรมในระดับต้องปรับปรุง คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0 – 9 คะแนน
103 10. บันทึกผลหลังการสอน 1.ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………....................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. แนวทางปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นางสาวทิพาพร อัตฤทธิ์) ครูผู้สอน ........../........../.......... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………... ชื่อ...................................................... (นางสาวศิริลักษณ์ พันธุรัตน์) ครูพี่เลี้ยง ........../........../.......... ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ...................................................... (นายศุภักดิ์ วรรณภักดิ์) ผู้อำนวยการสถานศึกษา ........../........../..........
104
105