หลักสูตรสถานศึกษา

๑

๒ ส่วนที่ ๑ ส่วนนำ ความนำ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานจะต้องสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เพื่อพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพคนของชาติให้สามารถเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ โดยการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล สอดคล้องกับประเทศ ไทย ๔.๐ และโลกในศตวรรษที่ ๒๑ กระทรวงศึกษาธิการโดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐานจึงได้ดาเนินการทบทวนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยนาข้อมูล จากแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ ๑๒ ยุทธศาสตร์ชาติ๒๐ ปีและแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๙ มาใช้เป็นกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรให้มีความเหมาะสมชัดเจนยิ่งขึ้น ในระยะสั้นเห็นควรปรับปรุงหลักสูตรในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ซึ่งมีความสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ และ เป็นรากฐานสำคัญที่จะช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ สามารถ วิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนําไปใช้ในชีวิตประจำวัน ตลอดจน การใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการบูรณาการกับความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมที่นําไปสู่การคิดค้นสิ่งประดิษฐ์หรือสร้าง นวัตกรรมต่าง ๆ ที่เอื้อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต การใช้ทักษะการคิดเชิงคํานวณ ความรู้ทางด้าน วิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีและการสื่อสารในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รวมทั้งใช้ความรู้ความสามารถ ทักษะ กระบวนการ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์เรียนรู้สิ่ง ต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวอย่างเข้าใจสภาพที่เป็นอยู่และการเปลี่ยนแปลง เพื่อนาไปสู่การจัดการและปรับใช้ใน การดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพอย่างสร้างสรรค์ ความสำคัญของหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มีความสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้ มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ เป็นแนวทาง ให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู อาจารย์ ตลอดจนผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ในการจัด มวลประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียนได้พัฒนาให้บรรลุถึงคุณภาพตามมาตรฐาน ในการพัฒนาเยาวชนของชาติ นอกเหนือจากการใช้เป็นแนวทาง หรือข้อกำหนดในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้บรรลุตาม จุดหมายของการจัดการศึกษาแล้ว หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตาม

๓ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ที่ พัฒนาขึ้น ยังเป็นหลักสูตรที่มีจุดมุ่งหมายให้ครอบครัว ชุมชน องค์กรในท้องถิ่น ทั้งภาครัฐและเอกชนเข้า ร่วมจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีแนวทางสำคัญที่สถานศึกษากำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา ดังนี้ ๑. หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ อยากรู้อยากเรียนและเพลิดเพลินในการเรียนรู้สร้างกำลังใจ และเร้าให้เกิดความก้าวหน้าในการเรียนรู้ ผู้เรียนทุกคน มีประสบการณ์ และความมั่นใจ สามารถเรียนและทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะ ในการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น รู้ข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีสื่อสาร และมีกระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล ๒. หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ส่งเสริมการพัฒนาด้านจิตวิญญาณ จริยธรรม สังคม และวัฒนธรรม พัฒนาหลักการในการจำแนกระหว่างถูกและผิด เข้าใจและศรัทธาใน ความเชื่อของตน ความเชื่อและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน พัฒนาหลักคุณธรรมและความอิสระของผู้เรียน และช่วยให้เป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ สามารถช่วยพัฒนาสังคมให้เป็นธรรมขึ้น มีความเสมอภาค พัฒนาความตระหนัก เข้าใจ และยอมรับสภาพแวดล้อมที่ตนดำรงชีวิตอยู่ ยึดมั่นในข้อตกลงร่วมกันต่อ การพัฒนาที่ยั่งยืนทั้งในระดับส่วนตน ระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับสากล สร้างให้ผู้เรียนมีความ พร้อมในการเป็นผู้บริโภคที่ตัดสินใจแบบมีข้อมูล เป็นอิสระ และมีความรับผิดชอบ วิสัยทัศน์โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะพื้นฐานเต็มตามศักยภาพ เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีเจตคติที่จำเป็นในการศึกษาต่อ มีทักษะในการดำรงชีวิตและ การศึกษาตลอดชีวิต โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ ฟัง พูด อ่าน เขียน และสื่อ ความหมายภาษาไทย มีทักษะพื้นฐานการสื่อสารภาษาต่างประเทศ พร้อมก้าวสู่ประชาคมอาเซียน และมี ค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิต สาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์ที่ดีงามให้สังคม และดำรงชีวิตร่วมกันตามยุคสมัยด้วยเทคโนโลยีและภูมิ ปัญญาท้องถิ่นได้อย่างมีความสุข

๔ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุ่งเน้นให้ ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัด และลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบ ที่เกิดขึ้นต่อ ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทำงาน การแก้ปัญหาและการประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม มีคุณธรรม และการเชื่อมโยง สอดคล้องตามแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและ พล โลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ เป็นพลเมืองดีของชาติ

๕ ๑.๒ ธำรงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย ๑.๓ ศรัทธา ยึดมั่นและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ๑.๔ เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองทั้งทางกาย วาจา ใจ ๒.๒ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อผู้อื่นทั้งทางกาย วาจา ใจ ๓. มีวินัย ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรม ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยการ เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู้สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๕.๑ ดำเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม ๕.๒ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในหน้าที่การงาน ๖.๒ ทำงานด้วยความเพียรพยายาม และอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย ๗. รักความเป็นไทย ๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความกตัญญูกตเวที ๗.๒ เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๗.๓ อนุรักษ์ และสืบทอดภูมิปัญญาไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจโดยไม่หวังผลตอบแทน ๘.๒ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม

๖ ส่วนที่ ๒ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้กำหนดโครงสร้างหลักสูตร สถานศึกษา เพื่อให้ผู้สอน และผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของโรงเรียนมีแนวปฏิบัติ ดังนี้ ๑. ระดับการศึกษา กำหนดหลักสูตรเป็น ๑ ระดับ ตามโครงสร้างของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) และตามภารกิจหลักของ การจัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้ ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของ การศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่าง สมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบ บูรณาการ ๒. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ในหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้กำหนดไว้ในหลักสูตร ประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะหรือ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน ๙ กลุ่ม คือ ๒.๑ ภาษาไทย ๒.๒ คณิตศาสตร์ ๒.๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒.๔ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒.๕ ประวัติศาสตร์ ๒.๖ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒.๗ ศิลปะ ๒.๘ การงานอาชีพ ๒.๙ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๓. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้าง

๗ ให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข แบ่งเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ ๓.๑ กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และ อาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน ๓.๒ กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การ ช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และ ความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตาม แผน ประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้อง กับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนในหลักสูตรโรงเรียนชุมชน บ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ประกอบด้วย ๓.๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ๓.๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ๓.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญ ตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความ รับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ ๓.๔ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นผู้รับความรู้ โดยลงมือปฏิบัติจริง มีประสบการณ์ตรง มีคุณธรรม คิดวิเคราะห์ ทำงานเป็นทีมและเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างมีความสุข จากกิจกรรมสร้างสรรค์ที่หลากหลาย ในการจัดกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” โรงเรียนจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย บูรณาการโครงงานคุณธรรม เพื่อให้นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมตาม ความถนัด ความสนใจ โดยทำกิจกรรมเป็นรายบุคคล หรือเป็นกลุ่ม มีครูเป็นที่ปรึกษา ตามแนวทางการจัด กิจกรรมที่กำหนดให้นักเรียนเข้าร่วม ได้แก่ หมวดที่ ๑ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (กิจกรรมบังคับตามหลักสูตร) - กิจกรรมแนะแนว - กิจกรรมนักเรียน - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ หมวดที่ ๒ สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้(Head) - พัฒนาความสามารถด้านการสื่อสาร - พัฒนาความสามารถด้านการคิดและการพัฒนากรอบความคิดแบบเปิด กว้าง (Growth Mindset)

๘ - พัฒนาความสามารถด้านการแก้ปัญหา - พัฒนาความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี - พัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ หมวดที่ ๓ สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม (Heart) - ปลูกฝังค่านิยมและจิตสำนึกการทำประโยชน์ต่อสังคมมีจิตสาธารณะ และ การให้บริการด้าน ต่าง ๆ ทั้งที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและต่อส่วนรวม - ปลูกฝังความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม (มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต เสียสละ อดทน มุ่งมั่นในการทำงาน กตัญญู) - ปลูกฝังความรักความภาคภูมิใจในความเป็นไทยและหวงแหนสมบัติของ ชาติ หมวดที่ ๔ สร้างเสริมทักษะการทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต (Hand) - ตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความต้องการของผู้เรียนตามความ แตกต่างระหว่างบุคคล - ฝึกการทำงาน ทักษะทางอาชีพ ทรัพย์สินทางปัญญา อยู่อย่างพอเพียงและมี วินัยทางการเงิน - พัฒนาความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต หมวดที่ ๕ สร้างเสริมสมรรถนะทางกาย (Health) - สร้างเสริมสมรรถนะทางกาย ๓.๕ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นรูปธรรมโดยผ่านการะบวนการ เรียนรู้ PLC (Professional Learning Community) ด้วยวิธีการสอนแบบ BEST Model เพื่อให้นักเรียน ได้ร่วมกิจกรรมตามความถนัด ความสนใจ โดยทำกิจกรรมเป็นรายบุคคล หรือเป็นกลุ่ม มีครูเป็นที่ปรึกษา ตามแนวทางการจัดกิจกรรมที่กำหนดให้นักเรียนเข้าร่วม ได้แก่ B : (Brain) ฝึกสมาธิและเน้นกิจกรรมที่ให้นักเรียนเกิดสมาธิ เช่น นั่งสมาธิ การบริหาร สมอง(Brain Gym) เป็นต้น E : (Enjoy) สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเพื่อกระตุ้นและเร้าความสนใจของนักเรียน เชน เกม เพลง เล่านิทาน สื่อต่างๆ เป็นต้น S :(Study) เป็นขั้นตอนการเริ่มเข้าสู่บทเรียน การสอนโดยใช้เทคนิคการสอน รูปแบบ ต่างๆ จนกระทั่งถึงขั้นสรุปบทเรียน

๙ T : (Test) เป็นการทดสอบก่อนและหลังเรียน และการประเมินตามสภาพจริง ซึ่งเป็น ขั้นตอนการวัดผลประเมินผล ๔. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เน้นกระบวนการเรียนรู้ทาง สังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ดังนี้ ๔.๑ การสอนแบบบูรณาการในชั้นเรียน เป็นการบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นลักษณะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่นำเอาสาระการเรียนรู้จากหลายกลุ่ม สาระมาเชื่อมโยงกันเพื่อจัดการเรียนรู้ภายใต้หัวข้อเรื่องเดียวกัน ๔.๒ การสอนแบบบูรณาการนอกชั้นเรียน เป็นการบูรณาการความรู้กับการปฏิบัติ เน้น การปฏิบัติจริง ควบคู่ไปพร้อมๆ กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมหลักสูตร ๕. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นโครงงาน เป็นกิจกรรมการเรียนรู้เชิงบูรณาการที่ พัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นองค์รวม ที่มีคุณธรรมหรือความดีเป็นพื้นฐานหรือแกนหลัก ใช้เทคนิควิธีการเรียนรู้ แบบโครงงาน ที่เกิดจากความสนใจของผู้เรียน เน้นการนำปัญหาในชีวิตจริงมาเรียนรู้ผ่านการทำโครงงาน นำไปสู่การแก้ไขปัญหาด้านความเสื่อมทางศีลธรรม และส่งเสริมการบ่มเพาะความดีมีคุณธรรมอย่างเป็น รูปธรรมและเป็นระบบ โดยเน้นการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ดังนี้ ๕.๑ การสอนโดยเน้นโครงงานคุณธรรม ในชั้นประถมศึกษาปีที๑-๓ ได้สอดแทรกใน รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เป็นลักษณะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน โดย บูรณาการ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้เน้นการเรียนรู้ผ่านกระบวนการกลุ่มที่ลงมือ ปฏิบัติงานจริง ๕.๒ การสอนโดยเน้นโครงงานคุณธรรม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ได้จัดกิจกรรม ร่วมกับกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ในหมวดที่3 สร้างเสริมคุณลักษณะและค่านิยม เน้นการเรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการกลุ่มที่ลงมือปฏิบัติจริง คิดอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ สาระการเรียนรู้ ๖.การจัดกิจกรรมห้องสมุดมีชีวิตต้นแบบในโรงเรียน เน้นผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ค้นคว้า หาความรู้ด้วยตนเอง บูรณาการกลุ่มสาระภาษาไทย และสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม โดยจัดเป็น กิจกรรมต่างๆดังนี้ ๖.๑ กิจกรรมรายวัน ๑.กิจกรรมภาษาไทยวันละคำ ๒.กิจกรรมสำนวน สุภาษิตไทย ๓.กิจกรรมเสียงตามสาย ๔.กิจกรรมเล่านิทานให้น้องฟัง ๕.กิจกรรมตะกร้าความรู้เคลื่อนที่

๑๐ กิจกรรมรายสัปดาห์ ๑. กิจกรรมตอบปัญหาอาเซียน (ทุกวันอังคาร) ๒. กิจกรรมตอบปัญหาสารานุกรม (ทุกวันพฤหัสบดี) ๓. กิจกรรมนำหนูไปห้องเรียน ๔. กิจกรรมกระเป๋าความรู้สู่ชุมชน กิจกรรมรายเดือน ๑.กิจกรรมห้องสมุดกับวันสำคัญ -ตอบคำถาม -เปิดพจนานุกรม กิจกรรมรายภาคเรียน /รายปี ๑.กิจกรรม หนูน้อยนักอ่าน -ทำสมุดหนูน้อยรักการอ่าน ๖. เวลาหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ได้กำหนดกรอบ โครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๙ กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซึ่งผู้สอนสามารถ เพิ่มเติมได้ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบทของ สถานศึกษาและสภาพของผู้เรียน ดังนี้ ๖.๑ โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวันละ ไม่ เกิน ๕ ชั่วโมง กำหนดโครงสร้างเวลาเรียน ดังนี้

๑๑ ตารางแสดง โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาต่างประเทศ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ชั่วโมง หน้าที่พลเมือง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒. กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี - ชุมนุม ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๓. กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๑,๐๐๐ ชั่วโมง/ปี

๑๒ หมายเหตุ 1. หลักสูตรต้านทุจริต บูรณาการในรายวิชาหน้าที่พลเมือง 2. หลักสูตรท้องถิ่นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 บูรณา การกับการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้ Professional Learning Community (PLC) โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย ปีการศึกษา 2566 (ตามคู่มือการบริหารจัดการเวลา เรียน ในกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย) ๕.๒ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรชั้นปีเป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของ รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละชั้นปีตามหลักสูตรโรงเรียนชุมชน บ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖)

๑๓ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ ๘๐ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ๔๐ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๒๐ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๒๐ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๒๐๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ส ๑๑๒๓๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. ก ๑๑๙๐๓ แนะแนว ๔๐ ๒. ก ๑๑๙๐๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๓. ก ๑๑๙๐๒ ชุมนุม ๓๐ ๔. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียน ๑,๐๐๐ * หมายเหตุ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์บูรณาการในกิจกรรมชุมนุม

๑๔ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ ๒๐๐ ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ ๘๐ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๒ ๔๐ ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ ๔๐ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ ๔๐ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๒๐ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๒๐ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ๒๐๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ส ๑๒๒๓๒ หน้าที่พลเมือง ๒ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. ก ๑๒๙๐๓ แนะแนว ๔๐ ๒. ก ๑๒๙๐๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๓. ก ๑๒๙๐๒ ชุมนุม ๓๐ ๔. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียน ๑,๐๐๐ *หมายเหตุ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์บูรณาการในกิจกรรมชุมนุม

๑๕ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ ๒๐๐ ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๓ ๘๐ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๓ ๔๐ ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ๔๐ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔๐ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๒๐ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี๓ ๒๐ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๒๐๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ส ๑๓๒๓๓ หน้าที่พลเมือง ๓ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. ก ๑๓๙๐๓ แนะแนว ๔๐ ๒. ก ๑๓๙๐๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๓. ก ๑๓๙๐๒ ชุมนุม ๓๐ ๔. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียน ๑,๐๐๐ *หมายเหตุ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์บูรณาการในกิจกรรมชุมนุม

๑๖ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ๑๖๐ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ ๘๐ ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๔ ๘๐ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์๔ ๔๐ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๘๐ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ๘๐ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ส ๑๔๒๓๔ หน้าที่พลเมือง ๔ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. ก ๑๔๙๐๓ แนะแนว ๔๐ ๒. ก ๑๔๙๐๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๓. ก ๑๔๙๐๒ ชุมนุม ๓๐ ๔. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียน ๑,๐๐๐ *หมายเหตุ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์บูรณาการในกิจกรรมชุมนุม

๑๗ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ๑๖๐ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ ๘๐ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๕ ๘๐ ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๔๐ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๘๐ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๔๐ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๘๐ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ส ๑๕๒๓๕ หน้าที่พลเมือง ๕ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. ก ๑๕๙๐๓ แนะแนว ๔๐ ๒. ก ๑๕๙๐๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๓. ก ๑๕๙๐๒ ชุมนุม ๓๐ ๔. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียน ๑,๐๐๐ *หมายเหตุ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์บูรณาการในกิจกรรมชุมนุม

๑๘ โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ ๑๖๐ ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ ๖ ๘๐ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๖ ๘๐ ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ ๔๐ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๘๐ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี๖ ๘๐ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม ๔๐ ส ๑๖๒๓๖ หน้าที่พลเมือง ๖ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ๑. ก ๑๖๙๐๓ แนะแนว ๔๐ ๒. ก ๑๖๙๐๑ ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๓. ก ๑๖๙๐๒ ชุมนุม ๓๐ ๔. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียน ๑,๐๐๐ *หมายเหตุกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์บูรณาการในกิจกรรมชุมนุม

๑๙ ส่วนที่ ๔ คำอธิบายรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายปี ชั้น ป. ๑ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐๐/ปี) ชั้น ป. ๒ ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐๐/ปี) ชั้น ป. ๓ ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐๐/ปี) ชั้น ป. ๔ ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐/ปี) ชั้น ป. ๖ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐/ปี)

๒๐ คำอธิบายรายวิชา ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาการออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความสั้น ๆ ความหมายของคำ เครื่องหมาย หรือ สัญลักษณ์สำคัญที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน การอ่าน การเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย การอ่าน การเขียน การสะกดคำ ประโยคง่ายๆ ด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด การปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่ง ง่ายๆ การแสดงความคิดเห็น การคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ฟังและดูที่เป็นความรู้และความ บันเทิง การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวันตามวัตถุประสงค์ ข้อคิดเห็นจากการอ่าน หรือการฟังวรรณกรรม ร้อยแก้ว และร้อยกรองสำหรับเด็ก การอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ตอบคำถามและนำเสนอเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู ที่เป็นความรู้ ความบันเทิง บอกความหมายของคำ เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสื่อสารคำ ประโยคง่ายๆ พูดแสดงความคิดเห็นและ พูดสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ตามวัตถุประสงค์ เขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย การอ่าน การเขียนคำ การสะกดคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ ต่อคำคล้องจอง ท่องจำบทอาขยานตามที่ กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด อ่านหนังสือตามความสนใจที่ เหมาะสมกับวัยอย่างสม่ำเสมอ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ , ป. ๑/๔, ป. ๑/๕, ป. ๑/๖, ป. ๑/๗, ป. ๑/๘ ท ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ ท ๓-๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓, ป. ๑/๔, ป. ๑/๕ ท ๔/๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ , ป. ๑/๔ ท ๕/๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

๒๑ คำอธิบายรายวิชา ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาการอ่าน การเขียน คำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง ความหมาย ของคำ และข้อความที่อ่าน ข้อเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ ระบุความสำคัญ และรายละเอียด ตั้ง คำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ฟังและดู การเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย การ เขียนคำ การสะกดคำ ความหมายของคำ เป็นประโยคง่ายๆ สาระสำคัญของเรื่องที่อ่าน แสดงความ คิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้ ความบันเทิง การอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง บทร้อยกรอง และข้อความสั้นๆ อธิบายและบอกความหมาย ของคำและข้อความ การนำเสนอเรื่องที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆเกี่ยวกับ ประสบการณ์และจินตนาการ ฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน พูดแสดงความคิดเห็นและ สื่อสารได้ชัดเจนตามวัตถุประสงค์ บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณะยุกต์และเลขไทย การสะกดคำ ความหมายของคำ เรียบเรียงประโยคง่ายๆ บอกลักษณะคำคล้องจอง ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กใน ท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดจากการอ่าน การฟังวรรณกรรม ร้อยแก้วและ ร้อยกรองสำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด อ่านหนังสือตามความสนใจที่ เหมาะสมกับวัยอย่างสม่ำเสมอ เห็นคุณค่าของบทอาขยานและบทร้อยกรอง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕, ป. ๒/๖, ป.๒/๗, ป. ๒/๘ ท ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ ท ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕, ป. ๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ ท ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด

๒๒ คำอธิบายรายวิชา ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ อ่านออกเสียง คำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองต่างๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว มีมารยาท ท่องจำบทอาขยาน ร้อยกรอง ปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม สรุปข้อคิดเห็น นำเสนอ ลำดับเหตุการณ์ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านตามความสนใจเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ระบุข้อคิด แสดงความคิดเห็นจากวรรณกรรมและวรรณคดีที่อ่าน เขียนจดหมาย บันทึก ประจำวันเรื่องตามจินตนาการอย่างมีมารยาท อธิบายความหมายของคำ ข้อความ ข้อมูลจากภาพ แผนที่ และแผนภูมิ บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก เล่ารายละเอียดจาก เรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค เขียนสะกดคำ ค้นหา ความหมายของคำ แต่งประโยค คำคล้องจองและคำขวัญ รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก มีความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่นและเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับ กาลเทศะ มีเจตคติที่ดีต่อภาษาไทย ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ มีคุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕, ป. ๓/๖, ป. ๓/๗, ป. ๓/๘, ป. ๓/๙ ท ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕, ป. ๓/๖ ท ๓/๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕, ป. ๓/๖ ท ๔/๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕, ป. ๓/๖ ท ๕/๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔ รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด

๒๓ คำอธิบายรายวิชา ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษา ค้นคว้า และจำแนกความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อ่าน คาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู บอก ความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมในการค้นคว้าหา ความหมายของคำ แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ ความหมายของ สำนวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น ข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม ข้อคิด จากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน แยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน สรุปความรู้และ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อพัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจาก การค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ พูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก สรุป ตั้งคำถามตอบคำถามจาก เรื่องที่ฟังและดู รายงานประเด็นศึกษา ค้นคว้าจาการฟัง ดู และสนทนา มีมารยาทในการอ่าน เห็นคุณค่าของเพลงพื้นบ้าน บทอาขยานและบทร้อยกรอง มีมารยาทใน การเขียน การฟัง ดู และสนทนา มีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มีคุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด

๒๔ คำอธิบายรายวิชา ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษา ค้นคว้า และอภิปรายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่นำใช้ในการบรรยาย พรรณนา ความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย วิเคราะห์แสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง ดู อย่างมีเหตุผล ชนิด หน้าที่ของคำในประโยค ส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐาน กับภาษาอื่น ใช้คำราชาศัพท์ คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดี วรรณกรรม ที่สามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง คุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรม อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ร้อยกรองได้ถูกต้อง แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ ปฏิบัติตาม อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียน สื่อสาร โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนา งานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน จดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกได้ตรงเจตนา กรอกแบบรายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ พูดแสดงความรู้ความคิดเห็น ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง ดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง ดู สนทนา ใช้สำนวน แต่งบทร้อยกรอง สรุปเรื่องจากวรรณคดี วรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานที่ กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู พูด เห็นคุณค่าวรรณคดี วรรณกรรม นิทาน พื้นบ้าน นำข้อคิดเห็นไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง มีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย ใฝ่เรียนใฝ่รู้ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป. ๕/๙ ท ๓/๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ ท ๔/๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด

๒๕ คำอธิบายรายวิชา ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาค้นคว้าและอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ ความหมายของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเรื่องที่อ่าน และความหมายของข้อมูล จากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ กราฟ เข้าใจคำแนะนำ คำอธิบาย คำสั่งต่างๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง จับใจความของ เรื่องที่อ่าน และนำความรู้ความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต เลือกหนังสือ อ่านตามความสนใจ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจน เหมาะสม ใช้แผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของท้องถิ่น และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด ใช้คำราชาศัพท์ และคำสุภาพได้อย่าง เหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ มีความรู้ความเข้าใจเรื่องที่ฟังและดู จนสามารถพูดแสดงความรู้ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม จากเรื่อง ที่ฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง ดู สนทนา และพูดโน้มน้าวได้อย่างมีเหตุผล วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ ของคำในประโยค ชนิด และลักษณะของประโยค เข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต คำภาษาถิ่น และภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย เห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน นำข้อคิดเห็นขากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง มีมารยาทและนิสัยรักการอ่าน เห็นคุณค่าของสิ่งที่อ่าน มีมารยาทในการเขียน การฟัง ดู และพูด มีเจตคติ ที่ดีต่อวิชาภาษาไทย ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓๔ ตัวชี้วัด

๒๖ คำอธิบายรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายปี ชั้น ป. ๑ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐๐/ปี) ชั้น ป. ๒ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐๐/ปี) ชั้น ป. ๓ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๒๐๐/ปี) ชั้น ป. ๔ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐/ปี) ชั้น ป. ๖ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๑๖๐/ปี)

๒๗ คำอธิบายรายวิชา ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษา ฝึกทักษะการเขียน การอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยจำนวนนับที่ไม่เกินร้อยและ ศูนย์ นับเพิ่ม นับลด และระคน การแก้โจทย์ปัญหา การสร้างโจทย์ปัญหา การวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร และความจุ เวลา แบบรูปของจำนวนเพิ่มขึ้น แบบรูปลดลง แบบรูปของรูปร่างขนาดและสี ช่วงเวลาในแต่ละวัน จำนวนวัน ชื่อวันในสัปดาห์ ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่าง เหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการนำเสนอได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ มีลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงานอย่างมีระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี วิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ค ๑.๒ ป๑/๑ , ป ๑/๒ ค ๒.๑ ป๑/๑ ค ๒.๒ ป๑/๑ ค ๓.๑ ป ๑/๑ ค ๔.๑ ป ๑/๑ , ป๑/๒ ค ๖.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ,ป ๑/๓ , ป ๑/๔ , ป ๑/๕ รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชี้วัด

๒๘ คำอธิบายรายวิชา ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์๒ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปัญหาในเรื่องการเขียนและการอ่านตัวเลขฮินดู อา รบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์ การนับเพิ่มที่ละ ๕ , ๑๐ , ๑๐๐ การนับลดทีละ ๒ , ๑๐ , ๑๐๐ จำนวนคู่ และจำนวนคี่ การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย ตัวเลขแทนจำนวน ชื่อหลัก ค่าของตัวเลขในแต่ละหลัก การเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้เครื่องหมาย = , , < , > การเรียงลำดับจำนวนการบวก การลบ การคูณ การหาร และวิเคราะห์โจทย์ปัญหา และหาคำตอบ การบวก การลบ จำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน ๑,๐๐๐ การคูณจำนวนที่มีหนึ่งหลักกับ จำนวนไม่เกินสองหลัก การหารที่ตัวหาร และผลหารมีหนึ่งหลัก การวัดความยาว ความสูง และ ระยะทาง โดยใช้เครื่องวัดที่หน่วยมาตรฐานเป็นเมตรและเซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาวในหน่วย เดียวกัน การแก้ปัญหา การชั่งโดยใช้เครื่องชั่งที่มีหน่วยมาตรฐาน เป็นกิโลกรัมและขีด การ เปรียบเทียบน้ำหนักในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การตวงโดยใช้เครื่องตวงที่มีหน่วยมาตรฐานเป็น ลิตร การเปรียบเทียบปริมาตร และความจุในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การจำแนก การบอกค่า การเปรียบเทียบ ค่าของเงินเหรียญและธนบัตร การบอกจำนวนเงินการแก้ปัญหา การบอกเวลาเป็น นาฬิกากันนาที (ช่วง ๕ นาที) เดือน อันดับของเดือน การอ่านปฏิทิน บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสอง มิติ รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี สามมิติ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก เขียนรูปสองมิติ โดยใช้แบบรูป แบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นที ละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ แบบรูปที่ลดลงทีละ ๒ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ แบบรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสี ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้มีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการ แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รัก ความเป็นไทย รักชาติ ศาสตร์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมี เจตคติที่ที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

๒๙ คำอธิบายรายวิชา ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ หลัก ค่า ของเลขโดดใน แต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจำนวน การ เรียงลำดับจำนวน แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นและลดลง การบวกจำนวนนับที่มีผลบวกไม่เกิน 100,000 การ บวกจำนวนสามจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 100,000 โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ จำนวนที่มีตัวตั้งไม่เกิน 100,000 การลบจำนวนสามจำนวน การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดง การบวกและการลบ โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหาการลบ การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนไม่เกินสี่ หลัก การคูณกับจำนวนสองหลักกับจำนวนสองหลัก โจทย์ปัญหาและการสร้าง โจทย์ปัญหาการลบ การหารที่ มีตัวตั้งไม่เกินสี่หลักและตัวหารมีหนึ่งหลัก การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณและการ หาร โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหาการหาร การวัดความยาวเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและ เซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร การเลือกเครื่องมือวัดความยาวที่เหมาะสม การคาดคะเนความยาวเป็นเมตรและ เป็นเซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาว โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาว รูปที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร การบอก อ่านและเขียนเศษส่วนที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือ เท่ากับตัวส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วน การเรียงลำดับเศษส่วน การบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน การลบ เศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน โจทย์ปัญหาการบวกและการลบเศษส่วน การวัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและ ขีด กิโลกรัมและกรัม การเลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม การคาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด การ เปรียบเทียบน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ น้ำหนัก การวัดปริมาตรและความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร การเลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม การคาดคะเน ปริมาตรและความจุเป็นลิตร การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างลิตรกับมิลลิลิตร ช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวงกับมิลลิลิตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตรและมิลลิลิตร การเก็บรวบรวมข้อมูลและจำแนกข้อมูล การอ่านและเขียนแผนภูมิรูปภาพ การอ่านและเขียนตารางทางเดียว การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การเขียนบอกเวลาและการอ่าน การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที การ เปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุ เวลา โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา เงินเหรียญและธนบัตรชนิดต่างๆ การบอกจำนวนเงินและเขียน แสดงจำนวนเงินแบบใช้จุดและการอ่าน การเปรียบเทียบจำนวนเงินและการแลกเงิน การอ่านและการเขียน บันทึกรายรับ รายจ่าย โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน การบวก ลบ คูณ หารระคน โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน

๓๐ โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การ ให้เหตุผล การเชื่อมโยง การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค. ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑ ค. ๑.๒ ป.๓/๑ ค. ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓ ค. ๒.๒ ป.๓/๑ ค. ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด

๓๑ คำอธิบายรายวิชา ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์๔ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกทักษะการแก้ปัญหาในสาระต่อไปนี้ จำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ การอ่าน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัว หนังสือแสดงจำนวน หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดด ในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลข แสดง จำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวน ค่าประมาณของจำนวนนับและการใช้ เครื่องหมาย ≈ การบวก การลบ การคูณ การหารจำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การ ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร การบวกและการลบ การคูณและการหาร การ บวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งหาคำตอบ เศษส่วน เศษส่วนแท้ เศษเกิน จำนวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนคละและ เศษเกินเศษส่วนที่เท่ากัน เศษส่วนอย่างต่ำ และ เศษส่วนที่เท่ากับจำนวนนับการเปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบ เศษส่วน การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การแก้โจทย์ ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหา การลบเศษส่วนและจำนวนคละ ทศนิยม การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง ตามปริมาณที่กำหนดหลัก ค่า ประจำหลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของทศนิยม และการเขียนตัวเลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมที่เท่ากัน การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ ทศนิยม การบวก การลบ ทศนิยม การบวก การลบทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การ ลบ ทศนิยม ไม่เกิน ๒ ขั้นตอน แบบรูป แบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการคูณ การหารด้วยจำนวนเดียวกัน เวลา การบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชั่วโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบ ระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดและสร้างมุม การวัดขนาดของมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ การสร้างมุมเมื่อกำหนด ขนาดของมุม รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุม ฉาก การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว รอบรูป และพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก

๓๒ รูปเรขาคณิต ระนาบ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรงและ สัญลักษณ์แสดงเส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม ส่วนประกอบของมุม การเรียกชื่อมุม สัญลักษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม ชนิด และสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การนำเสนอข้อมูล การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง (ไม่รวมการย่นระยะ) การอ่าน ตารางสองทาง (two-way table) ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๒๒ ตัวชี้วัด

๓๓ คำอธิบายรายวิชา ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ฝึกทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหาในเรื่องการดำเนินการ เขียน อ่าน เปรียบเทียบและ เรียงลำดับ เศษส่วน จำนวนคละ และทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง บวก ลบ คูณ หารระคนของ เศษส่วนและทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง วิเคราะห์และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาระคนของ จำนวนนับ เศษส่วน ทศนิยม และร้อยละ บอกค่าประมาณใกล้เคียง จำนวนเต็มสิบ เต็มร้อย และ เต็มพัน บอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัด ปริมาตร หรือความจุ หาความยาวรอบรูปสี่เหลี่ยม รูป สามเหลี่ยม หาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากและรูปสามเหลี่ยม วัดขนาดของมุม แก้ปัญหาเกี่ยวพื้นที่ ความยาวรอบรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปสามเหลี่ยม บอกลักษณะและจำแนกรูปเรขาคณิตสามมิติ บอก ความสัมพันธ์และจำแนกรูปสี่เหลี่ยม และรูปสามเหลี่ยมต่างๆ สร้างมุมโดยใช้โปรแทกเตอร์ สร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปสามเหลี่ยมและรูปวงกลม สร้างเส้นขนานโดยใช้ไม้ฉาก บอกจำนวนและ ความสัมพันธ์ในรูปแบบของจำนวนที่กำหนดให้ เขียนแผนภูมิแท่งที่มีการย่นระยะของเส้นแสดงจำนวน อ่านข้อมูลจากแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบ บอกได้ว่าเหตุการณ์ที่กำหนดให้เกิดขึ้นแน่นอน อาจจะเกิดขึ้น หรือไม่ก็ได้ ไม่เกิดขึ้นอย่างแน่นอน ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้มีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการ แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รัก ความเป็นไทย รักชาติ ศาสตร์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมี เจตคติที่ที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ป.๕/4 , ป.๕/5 , ป.๕/6, ป.๕/7 , ป.๕/8 , ป.๕/9 ค ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด

๓๔ คำอธิบายรายวิชา ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์๖ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาตัวประกอบ จำนวนเฉพาะ และตัวประกอบเฉพาะ การแยกตัวประกอบ ห.ร.ม. ค.ร.น. โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การเปรียบเทียบเศษส่วนและจำนวนคละ การเรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก ลบ คูณ หาร ระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วน และจำนวน คละ ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม การหารทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม อัตราส่วน อัตราส่วนที่เท่ากัน มาตราส่วน โจทย์ปัญหาอัตราส่วนและ มาตราส่วน โจทย์ปัญหาร้อยละ ชนิดและสมบัติของรูปสามเหลี่ยม การสร้างรูปสามเหลี่ยม ส่วนต่าง ๆ ของ วงกลม การสร้างวงกลม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม มุมภายในของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว รอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย และพีระมิด รูปคลี่ของทรงกระบอก กรวย ปริซึม และพีระมิด ปริมาตรของรูปเรขาคณิต สามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป และการนำเสนอข้อมูล โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การ ให้เหตุผล การเชื่อมโยง การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑, ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชี้วัด

๓๕ คำอธิบายรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับประถมศึกษา รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายปี ชั้น ป. ๑ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี๑ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๒ ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี๒ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๓ ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี๓ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๔ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี๔ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี๕ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๖ ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี๖ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี)

๓๖ คำอธิบายรายวิชา ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษา ระบุชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ ที่ได้จากการสำรวจ บอกสภาพแวดล้อม ที่ เหมาะสมใน บริเวณที่พืชและ สัตว์อาศัยอยู่ใน บริเวณที่สำรวจ ระบุชื่อ บรรยาย ลักษณะและบอก หน้าที่ ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของ ส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายมนุษย์ใน การทำกิจกรรม ต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึง ความสำคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง โดยการดูแล ส่วนต่างๆ อย่าง ถูกต้อง ให้ปลอดภัยและรักษาความสะอาดอยู่เสมอ อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ทำวัตถุซึ่งทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศ ทางการเคลื่อนที่ของเสียงจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และ กลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิง ประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว.๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด

๓๗ คำอธิบายรายวิชา ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษา ระบุว่าพืชต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจาก หลักฐานเชิง ประจักษ์ ตระหนักถึงความจำเป็นที่พืชต้องได้รับน้าและแสงเพื่อ การเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าว อย่างเหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบ ลักษณะของสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิต จากข้อมูลที่รวบรวมได้เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ และระบุการนำสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวิตประจำวัน อธิบาย สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำวัสดุมาผสมกัน โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบสมบัติ ที่สังเกตได้ของวัสดุเพื่อนามาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ และอธิบายการนำวัสดุที่ใช้แล้ว กลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ตระหนักถึงประโยชน์ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดแสง และอธิบาย การมองเห็นวัตถุ จากหลักฐานเชิงประจักษ์ตระหนักในคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะ แนวทางการป้องกันอันตรายจากการมองวัตถุที่อยู่ในบริเวณที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ระบุส่วนประกอบ ของดิน และจำแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์อธิบายการใช้ประโยชน์ จากดิน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๒/๑ป.๒/๒ ป.๓/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ว๘.๒ ป๒/๑ป๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

๓๘ คำอธิบายรายวิชา ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ รายวิชาพื้นฐาน สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ บรรยายสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์โดยใช้ข้อมูลจากที่ รวบรวมได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ำและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้ อย่างเหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บาง ชนิด ตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์โดยไม่ทำให้วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลง อธิบายว่าวัตถุประกอบ ขึ้นจากชิ้นส่วนย่อยๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบและ ยกตัวอย่างแรงสัมผัสและแรงสัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ จำแนก วัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่ เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงาน หนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและระบุ แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในประโยชน์ของไฟฟ้าโดยการนำเสนอ วิธีการใช้อย่างประหยัดและปลอดภัย อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นละตกของดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ อธิบายสาเหตุ การเกิดปรากฏการณ์การขึ้นและการตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวัน กลางคืนและการกำหนดทิศโดยใช้แบบจำลองตระหนักถึงความสำคัญของดวงอาทิตย์โดยบรรยาย ประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ต ค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต รหัสตัวชี้วัด ว 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ว 2.1 ป.3/1, ป.3/2 ว 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ว 2.3 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ว 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ว 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ว 4.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด

๓๙ คำอธิบายรายวิชา ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ บรรยายหน้าที่ ของราก ลาต้น ใบและดอกของพืชดอกโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้จำแนก สิ่งมีชีวิตโดยใช้ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต ออกเป็น กลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และ กลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก โดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ ข้อมูลที่รวบรวมได้ จำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้การมี กระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะ เฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูก สันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้าสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วย น้านม และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตในแต่ละกลุ่ม เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพ ด้านความแข็ง สภาพ ยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุ การนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับ สมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ จาก ข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และ ปริมาตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่อง ชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ จากหลักฐานเชิงประจักษ์ จำแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง โดยใช้ ลักษณะการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุนั้นเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายแบบรูป เส้นทาง การขึ้น และตกของ ดวงจันทร์ โดยใช้ หลักฐานเชิง ประจักษ์ สร้างแบบจำลองที่ อธิบายแบบรูป การ เปลี่ยนแปลง รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้างแบบจำลอง แสดงองค์ประกอบ ของระบบสุริยะ และอธิบาย เปรียบเทียบคาบ การโคจรของ ดาวเคราะห์ต่าง ๆ จาก แบบจำลอง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การแก้ปัญหา และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔

๔๐ ว ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

๔๑ คำอธิบายรายวิชา ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ บรรยายโครงสร้าง และลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซึ่ง เป็นผลมาจากการ ปรับตัวของสิ่งมีชีวิตใน แต่ละแหล่งที่อยู่อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความ สัมพันธ์ ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาท หน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็น ผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มี ต่อการ ดำรงชีวิต ของสิ่งมีชีวิตโดยมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์ แสดง ความอยากรู้อยากเห็นโดยการถามคาถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ อธิบาย การเปลี่ยนสถานะ ของสสารเมื่อทาให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการ ละลายของสารในน้า โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการ เปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และ การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่ง จากหลักฐานเชิงประจักษ์เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่ กระทำต่อวัตถุใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่ อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปร ทดลองและอธิบาย ลักษณะและการเกิด เสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิด เสียงดัง เสียงค่อย วัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียง โดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใช้แผนที่ดาวระบุ ตำแหน่งและเส้นทาง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบาย แบบรูปเส้นทางการขึ้นและ ตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี เปรียบเทียบปริมาณน้ำใน แต่ละแหล่งและระบุปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถน้ำมาใช้ประโยชน์ ได้ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ตระหนักถึงคุณค่าของน้ำโดยนาเสนอแนวทาง การใช้น้ำอย่างประหยัดและการ อนุรักษ์น้ำ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิด เมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง จากแบบจำลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ จากข้อมูลที่รวบรวมได้

๔๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม รหัสตัวชี้วัด ว๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป๕/๔ ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ว ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ว.๘.๒ ป.๕/๑ ป. ๕/๒ ป.๕/๓ป.๕/๔ ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด

๔๓ คำอธิบายรายวิชา ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน บอกแนวทางในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหาร ที่มีสารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้าง แบบจำลองระบบย่อยอาหารและบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งอธิบายการย่อย อาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนักถึงความสำคัญของระบบย่อยอาหาร โดยการบอก แนวทาง ในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทำงานเป็นปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและ ผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ระบุส่วนประกอบและบรรยาย หน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพและต่อ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายวิธีการและผลของการต่อ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมโดยบอก ประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการ อธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อหลอด ไฟฟ้าแบบอนุกรม แบบขนานโดยบอกประโยชน์ ข้อจำกัด และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน อธิบาย การเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว สร้าง แบบจำลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบาย พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการนำเทคโนโลยีอวกาศใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และอธิบายวัฎ จักรหินจากแบบจำลอง บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวันจาก ข้อมูลที่รวบรวมได้ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดซากดึกดำบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีต ของซากดึกดำบรรพ์ เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล มรสุมรวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อมจากแบบจำลอง อธิบายผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย จากข้อมูลที่รวบรวม บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่งดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ตระหนักถึง ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย ที่อาจเกิดในท้องถิ่น อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบองปรากฏการณ์เรือนกระจกโดย นำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก็สเรือนกระจก ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานร่วมกันอย่าง

๔๔ ปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่ เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ว 2.1 ป.6/1 ว 2.2 ป.6/1 ว 2.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/5, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8 ว 3.1 ป.6/1, ป.6/2 ว 3.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/5, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ว 4.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 37 ตัวชี้วัด

๔๕ คำอธิบายรายวิชา รายวิชาตามโครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านอมก๋อย พุทธศักราช ๒๕๖๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับประถมศึกษา รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมพื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายปี ชั้น ป. ๑ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๒ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๓ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๓ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๔ ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๔ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๕ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) ชั้น ป. ๖ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๖ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๘๐/ปี) รายวิชาประวัติศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายปี ชั้น ป. ๑ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๒ ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๓ ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๔ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๖ ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี)

๔๖ รายวิชาหน้าที่พลเมือง (เพิ่มเติม) ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ป. ๑ ส ๑๑๒๐๑ หน้าที่พลเมือง ๑ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๒ ส ๑๒๒๐๒ หน้าที่พลเมือง ๒ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๓ ส ๑๓๒๐๓ หน้าที่พลเมือง ๓ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๔ ส ๑๔๒๐๔ หน้าที่พลเมือง ๔ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๕ ส ๑๕๒๐๕ หน้าที่พลเมือง ๕ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี) ชั้น ป. ๖ ส ๑๖๒๐๖ หน้าที่พลเมือง ๖ ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ (๔๐/ปี)

๔๗ คำอธิบายรายวิชา ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาเกี่ยวกับพุทธประวัติหรือประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ การดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก ประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง ความสำคัญ และการเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตาม หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าขอการสวดมนต์ แผ่ เมตตา สติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การบำเพ็ญประโยชน์ต่อวัด ศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ การแสดง ตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา ระบุ ยกตัวอย่างประโยชน์และการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน การกระทำความดีของตนเองและผู้อื่นเกี่ยวกับผลจากการกระทำนั้น โครงสร้าง บทบาทและหน้าที่ของ สมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน บทบาท สิทธิหน้าที่ของตนเองในครอบครัวและโรงเรียน การมีส่วน ร่วมในการตัดสินใจ การทำกิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ศึกษา ระบุ ยกตัวอย่างสินค้าและบริการที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การใช้จ่ายเงินใน ชีวิตประจำวันที่ไม่เกินตัวและเห็นประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด ตามความจำเป็นที่คนต้องทำงานอย่างสุจริต ศึกษา แยกแยะสิ่งต่าง ๆ รอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ระบุ ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ใช้แผนผังง่าย ๆ ในการแสดงตำแหน่งของสิ่ง ต่างๆในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลง ของสภาพอากาศในรอบวัน บอกสิ่งต่างๆ ที่เกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ที่อยู่รอบตัว เพื่อการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม การมีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไป ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๒๓ ตัวชี้วัด

๔๘ คำอธิบายรายวิชา ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวัติตั้งแต่ ประสูติจนถึงการออกผนวช ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/ เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ความสำคัญและการเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา และหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลใน ครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลักศาสนาเห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็น พื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา พัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ชื่อศาสนา ศาสดา และความสำคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น ๆ การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวก ของศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา ศึกษา อธิบาย ระบุ ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติใน ชีวิตประจำวัน มารยาทไทย การแสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชื่อและการปฏิบัติของ บุคคลอื่นที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติการเคารพในสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น ความสัมพันธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ผู้มีบทบาทในการตัดสินใจในโรงเรียน และชุมชน ศึกษา อธิบาย ระบุทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของรายได้ และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว บันทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง ผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสมกับ รายได้และการออม การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ บอกความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและ ผู้ขาย ศึกษา อธิบาย ระบุ แยกแยะสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นธรรมชาติกับที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่าง โรงเรียนกับบ้านระบุตำแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ความสำคัญ และคุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม และใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดไปและ ที่ใช้แล้วหมดไปได้อย่างคุ้มค่า ความสัมพันธ์ของฤดูกาลกับการดำเนินชีวิตของมนุษย์มีส่วนร่วมในการ ฟื้นฟูปรับปรุงสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไป ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔

๔๙ ส ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ รวม ๒๘ ตัวชี้วัด

๕๐ คำอธิบายรายวิชา ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภีร์ของ ศาสนาที่ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติ เกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความรำลึกได้ ความรู้ตัว ชื่นชมการทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ของท้องถิ่น การสร้างความดี การ แก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ– รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพใน ชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง แผนที่ ตำแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วัด