สำรบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน 1 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 28 - การวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา (SWOT) 28 - การกำหนดวิสัยทัศน์ 33 - พันธกิจ 33 - เป้าหมาย (เป้าประสงค์) 34 - กลยุทธ์ (ยุทธศาสตร์) 35 ส่วนที่ 3 การกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ และโครงการ งาน กิจกรรม 37 ส่วนที่ 4 การกำหนดแผนการดำเนินงาน และงบประมาณ 51 ส่วนที่ 5 แหล่งวิทยาการภายนอกที่ให้การสนับสนุนทางวิชาการ 57 ส่วนที่ 6 การกำหนดบทบาทหน้าที่บุคลากรของโรงเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 90 ส่วนที่ 7 การกำกับ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน 95 ส่วนที่ 8 การนำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปใช้ 125 ภาคผนวก - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษา 128 ระยะ 3 ปี (2565-2567) - อนุมัติแผนพัฒนาสถานศึกษาระยะ 3 ปี (2565-2567) โดย คณะกรรมการบริหารโรงเรียน 131
ค ำน ำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565-2567 ของโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการศึกษา ที่มีระบบ มีทิศทาง มีระเบียบแบบแผน ตอบสนอง มาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยการสำรวจสภาพของ โรงเรียนจากรายงานการประเมินตนเอง การประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และผลการวิเคราะห์สภาพการณ์ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน โดยใช้ เทคนิควิธี SWOT (SWOT Analysis) กำหนดเป็นวิสัยทัศน์โรงเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ปีการศึกษา 2565-2567 ประกอบด้วย นโยบาย เป้าหมาย ตัวชี้วัดความสำเร็จ และยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพในการดำเนินโครงการ งาน กิจกรรมหลัก ที่สอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ฉบับนี้ ใช้เป็นแนวทางในการทำ แผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565-2567 เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียน ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติต่อไป และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับ การดำเนินงานของโรงเรียนได้ดียิ่ง (นางสาวทัศนีย์ กรรณิกา) ผู้อำนวยการโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์
1 ส่วนที่1 ภาพรวมของโรงเรียน 1. ประวัติความเป็นมา นโยบาย หรือเป้าหมายของโรงเรียน 1.1 ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน คณะภราดาลาซาลเป็นคณะนักบวชนิกายคาทอลิก ผู้ก่อตั้งคณะคือ ท่านนักบุญ ยอห์น แบพติสท์ เดอ ลาซาล ท่านเกิดเมื่อวันที่ 30 เมษายน ค.ศ. 1651 ณ เมืองรีมส์ ประเทศฝรั่งเศส เสียชีวิต ในวันที่ 7 เม.ย. ค.ศ. 1719 ในช่วงชีวิตของท่าน ท่านได้อุทิศตนเพื่อการศึกษาเยาวชน สละทรัพย์สินเพื่อ นำเงินมาช่วยเหลือนักเรียนยากจน และคนทั่วไป ทางด้านการศึกษา จิตตารมณ์ของท่าน คือ ให้การศึกษา แก่เยาวชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเยาวชนยากจน และการอบรมคุณธรรมให้กับเยาวชน เพื่อให้สามารถปรับตัว อยู่ในสังคมได้ ท่านเป็นผู้ก่อตั้งคณะนักบวชที่เรียกว่า คณะภราดาลาซาล คณะนักบวชที่อุทิศตนเอง เพื่อการให้การศึกษา อบรมแก่เยาวชน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ด้อยโอกาส คณะภราดาลาซาลเข้ามาในประเทศไทย ตามคำเชิญของพระสังฆราช หลุยส์ โชแรง ในปีค.ศ.1951 (พ.ศ. 2494) และเริ่มตั้งโรงเรียนลาซาลแห่งแรก ที่โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ค.ศ.1953 (พ.ศ. 2496) โดยเช่าที่โรงเรียนตงฮั้วเป็นสถานที่สอนเรียน ค.ศ.1960 (พ.ศ.2503) จึงได้หาซื้อ ที่ดินบริเวณใกล้วัดไทรใต้ เพื่อจะสร้างโรงเรียนแห่งใหม่ ซึ่งเป็นสถานที่ตั้งโรงเรียนในปัจจุบัน โรงเรียนแห่งที่สอง ตั้งขึ้นในปี ค.ศ.1962 (พ.ศ. 2505) ที่จังหวัดจันทบุรี ใช้ชื่อว่า โรงเรียนลาซาล จันทบุรี (มารดาพิทักษ์) โรงเรียนแห่งที่สาม ตั้งขึ้นในปี ค.ศ.1963 (พ.ศ. 2506) ที่โรงเรียนลาซาลบางนา ปี ค.ศ. 1989 (พ.ศ.2532) ได้ทำการเปิดบ้านแห่งที่สี่ ที่สามพราน เป็นบ้านผู้ฝึกหัดที่ประสงค์จะเป็น ภราดาและเข้ารับการศึกษาที่มหาวิทยาลัยแสงธรรม ปีค.ศ. 2011 (พ.ศ.2554) เปิดบ้านแห่งที่ 5 เรียกว่าบ้านปราณมณี อยู่ที่สังขละบุรี จ.กาญจนบุรี ในแต่ละโรงเรียนก็จะมีศูนย์ช่วยเหลือเยาวชน ที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา เช่น - โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ - บ้านลาซาลและศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ์) - บ้านมิเกล - บ้านปราณมณี สังขละบุรี - ศูนย์การเรียนรู้ลาซาล สังขละบุรี หรือ LA SALLE LEARNING CENTER หรือ Bamboo School นโยบายของคณะลาซาล - ให้การศึกษาแก่เยาวชน โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา - อบรม สั่งสอน เพื่อเยาวชนจะได้ปรับตนเข้าสู่สังคมได้
2 - อบรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ระเบียบวินัย - สั่งสอน ให้รู้จักหน้าที่ตน การใช้ชีวิต และการช่วยเหลือผู้อื่น ประวัติโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ คณะภราดาลาซาลเข้ามาในประเทศไทยโดยได้รับเชิญให้เข้ามาทำงานด้านการศึกษา ตั้งแต่ ต้นปีพุทธศักราช 2443 แต่ยังมิอาจตอบสนองคำเรียกร้องได้ ด้วยติดการดำเนินงานโรงเรียนที่สิงคโปร์ มะละกา และไซ่ง่อน หลังจากนั้นอีก 50 ปี พุทธศักราช 2494 คณะภราดาลาซาลได้ส่งภราดาชาวฝรั่งเศส 5 ท่านแรก เดินทางจากไซ่ง่อนมาสู่ประเทศไทย ได้แก่ ภราดาโยเซฟ แมรตส์ ภราดาโดมิส โรเกเทียน ภราดาคอนสแตนติน มาร์ค ภราดาคอลิน เอมิล และภราดาเรอร์เนย์ ทั้ง 5 ท่านใช้เวลาเรียนภาษาไทยนาน หลายเดือน โดยอาศัยความพากเพียร ในที่สุดก็สามารถสอบวิชาภาษาไทยได้สำเร็จ และมีสิทธิ์สอนเรียนได้ วันที่ 20 เมษายน พุทธศักราช 2496 โรงเรียนได้ก่อตั้งขึ้น โดยการเช่าที่และอาคารเรียนโรงเรียนตงฮั้ว จากมูลนิธิปากน้ำโพประชานุเคราะห์ และเริ่มท าการสอนที่โรงเรียนตงฮั้ว เมื่อวันที่ 17 พฤษภาคม พุทธศักราช 2496 เริ่มแรกมีนักเรียนประมาณ 250 คน โดยมีภราดาเป็นผู้สอน ภราดาโยเซฟ แมรตส์ ด ารงต าแหน่งอธิการ นายสุทธิ สุทธิพงษ์ เป็นผู้ถือใบอนุญาต และนายชัยสิทธิ์สุทธาธาร เป็นผู้จัดการ เปิดรับเฉพาะนักเรียนชาย อาคารที่เช่านั้น ตั้งอยู่เลขที่ 44 ถนนอรรถกวี ต.ปากน้ำโพ อ. เมือง จ.นครสวรรค์ หรือวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสวรรค์ประชารักษ์ในปัจจุบัน โดยใช้ชื่อว่า โรงเรียนโชติรวี ปีพุทธศักราช 2502 ได้ซื้อที่ดินจากบริษัทบอร์เนียว บริเวณใกล้ๆ วัดไทรใต้ซึ่งมีเนื้อที่ประมาณ 20 ไร่ เพื่อสร้างโรงเรียนโชติรวีบนเนื้อที่ใหม่ หรือที่ตั้งโรงเรียนในปัจจุบัน อาคารเรียนตั้งอยู่ริมแม่น้ำ สูง 3 ชั้น ยาว 108 เมตร เป็นห้องเรียน 30 ห้อง มีภราดาไมเคิล ด ารงต าแหน่งอธิการ ในเวลานั้น มีนักเรียน ประมาณ 1,400 คน เป็นนักเรียนประจำประมาณ 100 คน ปีพุทธศักราช 2503 ได้ย้ายโรงเรียนมายังที่แห่งใหม่ และท าพิธีเปิดอาคารเรียนใหม่ ในวันที่ 28 มกราคม พุทธศักราช 2504 ปีการศึกษา 2505 – 2510 ภราดาโยเซฟ วันคอย ด ารงต าแหน่งอธิการ ในปีพุทธศักราช 2506 กระทรวงศึกษาธิการได้รับรองวิทยฐานะให้เทียบเท่าโรงเรียนรัฐบาล ปีการศึกษา 2510 – 2530 คณะภราดาแต่งตั้งให้นายดิเรก โชติรวี เป็นผู้ถือใบอนุญาตแทนคณะ ลาซาล จนถึงปี พ.ศ. 2530 จึงโอนกิจการโรงเรียนเป็นของมูลนิธิลาซาล และเปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็น “โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์” ปีการศึกษา 2511 – 2514 ภราดาปีเตอร์ ฟีนีด ารงต าแหน่งอธิการ ปีการศึกษา 2515 ภราดาวี แอล วัน ด ารงต าแหน่งอธิการ มีการสร้างอาคารเรียนใหม่ 1 หลัง สูง 4 ชั้น เรียกว่า“อาคารเบนิลด์” เริ่มใช้ในปีการศึกษา 2516 ซึ่งเป็นปีเดียวกับที่โรงเรียนเปิดรับนักเรียนหญิง
3 ปีการศึกษา 2520 ภราดาวิกตอร์ บู ด ารงต าแหน่งอธิการ และสร้างอาคารเรียน 3 ชั้น เรียกว่า “อาคารมิเกล” เพื่อรับนักเรียนที่มีจำนวนเพิ่มขึ้น ปีการศึกษา 2523 ภราดาวิคตอร์ กิล มูโน๊ส ด ารงต าแหน่งอธิการ และพัฒนาโรงเรียนจนได้รับ เลือกจากกระทรวงศึกษาธิการให้เป็น “โรงเรียนดีเด่นรางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษา” อธิการวิกตอร์ กิล มูโน๊ส เป็นผู้ขยายการศึกษาจาก ม.1-3 ไปถึงระดับ ม.4-6 เป็นผู้นำคอมพิวเตอร์ รุ่นแรกๆ มาสอน นำสื่อทางวิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ มาใช้ในการสอน เป็นผู้ริเริ่มวันกีฬาสี และอื่นๆ อีกมากมาย นอกจากการพัฒนาด้านศึกษาแล้ว ท่านยังเป็นผู้ริเริ่มการช่วยเหลือเยาวชนยากจน โดยจัดสร้างศูนย์พัฒนา เด็กเล็กลาซาล โครงการบ้านลาซาล โครงการบ้านมิเกล ถือว่าท่านเป็นนักบวชรุ่นแรกๆ ของลาซาล ที่ก่อตั้ง โครงการเพื่อเยาวชนยากจนในนครสวรรค์ ปีการศึกษา 2530 โรงเรียนได้รับเกียรติจากกระทรวงศึกษาธิการให้เป็น “โรงเรียนผู้นำ การใช้หลักสูตรมัธยมศึกษา” และได้ขยายการศึกษาถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2532 ภราดากันย์ วงษ์ชีรี ด ารงต าแหน่งอธิการ มีการปรับปรุงโรงเรียนเพิ่มขึ้น เริ่มใช้ หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 และหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 เป็นครั้งแรก ปีการศึกษา 2534 ภราดาบุญเชิด เกตุรัตน์ด ารงต าแหน่งอธิการ ได้ดำเนินนโยบายสอดคล้องกัน มีการพัฒนาด้านบุคลากรการเรียนการสอน ติดตั้งระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (LAN) เพื่อใช้ในการเก็บข้อมูล ต่างๆ สร้างอาคารอเนกประสงค์ ได้รับรางวัลแห่งความภาคภูมิใจ ทั้งรางวัลสถานศึกษาดีเด่นด้านปลูกฝัง และพัฒนาจริยธรรมนักเรียนระดับเขต เกียรติบัตรห้องสมุดโรงเรียนเอกชนดีเด่น และรางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษา ขนาดใหญ่ ปีการศึกษา 2544 - 2545 ภราดานครชัย ศันสนยุทธ ด ารงต าแหน่งอธิการ ผู้รับใบอนุญาต ครูใหญ่ และผู้จัดการ ได้รับรางวัลห้องสมุดดีเด่น ระดับมัธยมศึกษา ขนาดใหญ่พิเศษ จากสมาคมห้องสมุด แห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ด้านการพัฒนาอาคารสถานที่ มีการสร้างห้องอาหารสุทธาโภชน์ ผลิตเพลงโรงเรียนเพิ่มเติม นอกเหนือจากเพลงมาร์ชโชติรวีสร้างห้องฝึกซ้อมดนตรีสากล สร้างซุ้มพระเยซู ซุ้มพระหฤทัยเยซู และ ซุ้มแม่พระมารีอา เพื่อพิทักษ์รักษาและอวยพร ปีการศึกษา 2546-2548 ภราดาประภาส ศรีเจริญ ด ารงต าแหน่งอธิการ ผู้รับใบอนุญาต และครูใหญ่ โรงเรียนได้รับรางวัลพระราชทาน ประเภทสถานศึกษาก่อนประถมศึกษาขนาดใหญ่ ครั้งที่ 2 รางวัลพระราชทานยอดเยี่ยมการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา “รักการอ่าน สานสู่ฝัน” 5 สาขา โล่ประกาศ เกียรติคุณองค์กรดีเด่น ระดับประเทศ ในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดได้รับเลือกเป็นโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพต้นแบบระดับทอง ในด้านการพัฒนาด้านอาคารสถานที่มีการสร้างลานพระตรีเอกานุภาพสถาน จำนวน 1 หลัง และสร้างศาลาสุวรรณสมโภช เพื่อเป็นอนุสรณ์ฉลองครบรอบ 50 ปีลาซาล
4 ปีการศึกษา 2549 ภราดาชัยพร กิจมงคล ด ารงต าแหน่งอธิการ ผู้รับใบอนุญาต และครูใหญ่ โรงเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ในการประกวดโครงการ อย.น้อย ระดับประเทศ รางวัลเหรียญเงิน หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม "โต๊ะจีนหนังสือ" ปีการศึกษา 2550 ภราดาวิกตอร์ กิล มูโน๊ส ด ารงต าแหน่ง อธิการ ภราดาสยาม งามดี ด ารงต าแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต ภราดาชัยพร กิจมงคล ด ารงต าแหน่ง ครูใหญ่ โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญ เงินระดับประเทศในการประกวดโครงการหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม "รักการอ่านผ่าน 4 ส." จากสำนักงาน เลขาธิการคุรุสภา ได้รับรางวัลโรงเรียนรักการอ่านยอดเยี่ยม ประเภทโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ปีการศึกษา 2551 - 2554 ภราดาสยาม งามดี ด ารงต าแหน่งอธิการ ผู้รับใบอนุญาตและ ผู้อ านวยการ โรงเรียนได้รับรางวัลพระราชทาน ประจำปีการศึกษา 2550 ระดับก่อนประถมศึกษา โรงเรียน ขนาดใหญ่ และเป็นสถานศึกษาที่ได้รับรางวัลพระราชทาน 3 ครั้ง ต่อเนื่องกันภายใน 10 ปีรางวัลเหรียญ ทองระดับประเทศจากการประกวด หนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม “กิจกรรมขวดมหัศจรรย์ สร้างสรรค์ นักอ่าน” “กิจกรรมไปรษณีย์รักการอ่าน” “มหัศจรรย์อ่านคิด สร้างชีวิตรักการอ่าน” รางวัลการจัดตั้งชมรม วัฒนธรรมไทยในสถานศึกษายอดเยี่ยม 6 ปีต่อเนื่อง สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร พระราชทาน ผ้าไตรให้กับโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ เพื่อเป็นสิริมงคลในการจัดโครงการบรรพชา สามเณรเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว การพัฒนาด้านอาคารสถานที่ อาทิ อาคารสำนักงานอธิการ และอาคารเด็กประจำ ดำเนินการก่อสร้าง อาคารเรียนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของมูลนิธิลาซาล ปีการศึกษา 2555-2557 ภราดาบุญเชิด เกตุรัตน์ ด ารงต าแหน่งอธิการและผู้รับใบอนุญาต ปีการศึกษา 2555 ภราดาดนัย กิ่งก้าน ด ารงต าแหน่งผู้จัดการ ปีการศึกษา 2555-2557 ภราดาสุริยา เตยสร้อย ด ารงต าแหน่งผู้จัดการ นางสาวทัศนีย์ กรรณิกา ด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการ ผลงานรางวัลเด่น ที่ได้รับ มีดังนี้ รางวัลเหรียญเงินระดับประเทศ กิจกรรมรักการอ่านจากบัตรเติมเงินสู่บัตรเติมความรู้ ในโครงการ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ปีการศึกษา 2555 จากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา รางวัลการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับดีมาก จากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชน รับโล่ประกาศเกียรติคุณการจัดกิจกรรม “โรงเรียนรวมใจ ลดน้ำใช้ ลดน้ำเสีย เพื่อเจ้าพระยาสดใส” จากกรมควบคุมมลพิษ รับรางวัลเหรียญทองระดับประเทศ หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “มหัศจรรย์ อ่านคิด สร้างชีวิต รักการอ่าน สานฝันสู่ 50 กิจกรรมดี มีมาฝาก” ปีการศึกษา 2556 จัดโดย สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา
5 รับรางวัลเหรียญทองระดับประเทศหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม “กิจกรรมโชว์รูมหนังสือ”ประจำปี 2557 จัดโดย สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา เปิดการเรียนการสอนโดยใช้หลักสูตร Intensive ระดับประถม 1-6 การพัฒนาด้านอาคารสถานที่ อาทิ สร้างวัดน้อย น.ยวง เดอ ลาซาล ปีการศึกษา 2558-2563 ภราดาประภาส ศรีเจริญ ด ารงต าแหน่งผู้รับใบอนุญาต/อธิการ ปีการศึกษา 2558 ภราดาสุริยา เตยสร้อย ด ารงต าแหน่งผู้จัดการ ปีการศึกษา 2559 ภราดาจ าลอง ขัยภูธร ด ารงต าแหน่งผู้จัดการ , ปีการศึกษา 2563 ภราดาพีระพงษ์ แก้วกันหา ด ารงต าแหน่งผู้จัดการ นางสาวทัศนีย์ กรรณิกา ผู้อ านวยการ มีห้องเรียน จำนวน 96 ห้อง จำแนกเป็นระดับปฐมวัย จำนวน 16 ห้องเรียน ระดับประถมศึกษา จำนวน 39 ห้องเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 24 ห้องเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 15 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 4,321 คน จำนวนครู 224 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2563) ผลงานรางวัลเด่นที่ได้รับ มีดังนี้ รางวัลทรงคุณค่าเกียรติยศแห่ง สช. (OPEC AWARDS) สถานศึกษายอดยี่ยมด้านนวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดับขั้นพ้นฐาน ขนาดใหญ่ รางวัลเชิดชูกียรติ MOE AWARDS ประเภทโครงการสาขาเทิดทูนสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ จากกระทรวงศึกษาธิการ รางวัลเชิดชูกียรติ MOE AWARDS ประเภทโครงการสาขาคุณธรรม จริยธรรม จากกระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนผ่านการประเมินเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โดยกระทรวงศึกษาธิการ รางวัลชนะเลิศระดับภาคเหนือโครงการมาร์ชชิ่งความดีปีที่ 5 โล่จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวง ศึกษาธิการ รับถ้วยรางวัลพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี และรางวัลยกย่องบุคคล องค์กรดีเด่นในการส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านประจำปี 2561 รางวัลสถานศึกษาปลอดภัยดีเด่น ประจำปี 2562 ปีที่ 4 ติดต่อกัน ทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตน ราชกัญญาสิริวัฒนพรรณวดี เสด็จเยี่ยมและเปิดชมรมศูนย์เพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE ลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2562 ปีการศึกษา 2564 – ปัจจุบัน ภราดาธีระยุทธ ชาแดง ด ารงต าแหน่งอธิการ/ผู้รับใบอนุญาต ภราดาพีระพงษ์ แก้วกันหา ด ารงต าแหน่งผู้จัดการ นางสาวทัศนีย์ กรรณิกา ด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการ มีห้องเรียน จำนวน 96 ห้อง จำแนกเป็นระดับปฐมวัย 17 ห้องเรียน ระดับประถมศึกษา 39 ห้องเรียนมัธยมต้น 24 ห้องเรียนและระดับมัธยมปลาย 15 ห้องเรียน ครู 218 คน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 4,205 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2564)
6 ศิษย์เก่าทุกรุ่นถูกหล่อหลอมด้วยคำสอนของท่านนักบุญยอห์น บัพติสท์ เดอ ลาซาล ให้เป็นเยาวชน คนดี และเป็นอนาคตของชาติ โดยการพร่ำสอนให้ศิษย์รักและยึดมั่นในจิตตารมณ์แห่ง ความเชื่อ ความกระตือรือร้น ทำให้ภาพประทับใจในวันนี้ ยังคงอยู่ในความทรงจำของลาซาลโชติรวีเสมอมา โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ยังคงเดินหน้าเป็นสื่อกลาง ในการถ่ายทอดคุณความดี ของโรงเรียนในจังหวัดนครสวรรค์ และจังหวัดใกล้เคียงสืบไป โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ตั้งอยู่เลขที่ 18 ถนนโกสีย์ ตำบลปากน้ำโพ อำเภอเมืองฯ จังหวัด นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60000 โทรศัพท์ 056-212126 โทรสาร 056-214955 เว็บไซต์ www.lasallechote.ac.th เนื้อที่ของโรงเรียน พื้นที่และบริเวณทั่วไป : พื้นที่ราบและเนินเขา เนื้อที่บริเวณโรงเรียน : 39 ไร่ 3 งาน 29 ตารางวา เนื้อที่ซึ่งปลูกสร้างอาคาร : 28,194.18 ตารางเมตร เนื้อที่สนามที่ใช้การได้ 5,206.78 ตารางเมตร อาณาเขตใกล้เคียง : ทิศเหนือจรดวัดไทรใต้ ทิศใต้จรดหมู่บ้านหน้าผา ทิศตะวันออกจรดถนนโกสีย์ ทิศตะวันตกจรดถนนอัมรินทร์วิถี เวลาเปิดทำการสอน : ตั้งแต่เวลา 08.10 – 16.00 น. เวลาเริ่มกิจการ : ตั้งแต่เวลา 07.30 น. หยุดพักกลางวัน : ตั้งแต่เวลา 11.45 – 12.45 น. วิชาที่สอน : สามัญและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับการศึกษาที่เปิดสอน โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ เป็นโรงเรียนประเภทสามัญขนาดใหญ่ ภายใต้การดูแลของมูลนิธิลาซาล เปิดทำการสอนตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตรที่เปิดสอน 1. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 - ระดับปฐมวัย (เตรียมปฐมวัย – ปฐมวัยปีที่ 3) 2. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 - ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 - ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
7 1.2 นโยบายหรือเป้าหมายของโรงเรียน ปรัชญาโรงเรียน “คุณภาพของโรงเรียน ขึ้นอยู่กับคุณภาพของครูและนักเรียนเป็นสำคัญ” ค าขวัญโรงเรียน “คุณธรรมนำวินัย ใส่ใจการศึกษา กิจกรรมก้าวหน้า พัฒนาสังคม” ตราประจ าโรงเรียน วงกลมล้อมรอบดาว : เอกภาพ พลังขับเคลื่อนรุดหน้า ดวงดาว : การให้แสงสว่างทางภูมิปัญญาของผู้มีนิสัยสนใจใฝ่เรียน ใฝ่รู้ ใฝ่ฝึกอบรม รัศมีของดาว : ศีล ปัญญา สมาธิ สติ สัจธรรม ดาวห้าแฉก : ครอบครัวลาซาล ประกอบด้วย คณะภราดา ครู บิดา – มารดา ศิษย์เก่า นักเรียน และลาซาลดำเนินกิจกรรมโรงเรียน ใน 5 ทวีป อักษรย่อโรงเรียน : ล.ซ. ชื่อโรงเรียนภาษาอังกฤษ : L.S.N (La Salle Chotiravi Nakhonsawan School) สีประจ าโรงเรียน สีเหลือง : การมีจิตสำนึกในการควบคุมพฤติกรรมของตนเอง ให้ประพฤติตน ปฏิบัติชอบ ศรัทธาและเชื่อมั่นในหลักธรรมของ ศาสนา สีแดง : แสดงถึงความรัก ความผูกพัน และความสามัคคี สมานฉันท์ของครอบครัวลาซาล และสมบูรณ์พูนสุข สิริมงคล ต้นไม้ประจ าโรงเรียน ลีลาวดี (ลั่นทม) สกุล PLUMERIA วงศ์ APOCYNACEAE
8 สัญลักษณ์ประจ าโรงเรียน ดอกลั่นทม : แสดงถึงความภาคภูมิใจของศิษย์เก่า และศิษย์ปัจจุบัน ผู้ประสบความสำเร็จ เอกลักษณ์โรงเรียน กิจกรรมเช้าดี มีระเบียบวินัย ACTIVE MORNINGS AND BEING DISCIPLINE กิจกรรมเช้า - กิจกรรมการนั่งสมาธิ เสริมสร้างสติปัญญาเกิดความพร้อมในการเรียนและระเบียบวินัยในห้องเรียน - กิจกรรมรักการอ่านสร้างนิสัยรักการอ่าน ใฝ่รู้ ใฝ่เรียนจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ - กิจกรรมขยับกายสบายชีวี วิถีพุทธ เป็นการฝึกสมาธิ การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย - การออกกำลังกาย เสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย ระเบียบวินัย - สามารถฟังสัญญาณเตรียมพร้อม การเข้าแถวและเดินแถวอย่างเป็นระเบียบ - ปลูกฝังระเบียบวินัยในห้องเรียน เกิดการเรียนรู้ มีวินัยในตนเอง - สร้างระเบียบวินัยในเรื่องการรักษาความสะอาด การเข้าแถวซื้ออาหาร อัตลักษณ์โรงเรียน รักการอ่าน เสริมสร้างคุณธรรม LOVE READING, STRENGTHENING VIRTUES รักการอ่าน - มีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่รู้ ใฝ่เรียนจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน กิจกรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ คุณธรรม - มีคุณธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนา - มีระเบียบวินัยต่อตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎของห้องเรียน โรงเรียน และสังคม
9 2. ข้อมูลครู บุคลากร และนักเรียน 2.1 ข้อมูลครู บุคลากร 2.1.1 ต าแหน่งของบุคลากร ต าแหน่ง ผู้บริหาร ครูผู้สอน ครูต่างชาติ บุคลากรทางการ ศึกษา รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง จ านวน 2 1 35 148 3 2 7 3 201 2.1.2 วุฒิการศึกษาของบุคลากร วุฒิ การศึกษา ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง จ านวน 4 1 41 141 2 12 - - 201 2.1.3 ช่วงอายุของบุคลากร ช่วงอายุ 21 – 30 ปี 31 – 40 ปี 41 – 50 ปี 51 – 60 ปี 61 ปีขึ้นไป รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง จ านวน 12 19 14 23 11 53 9 48 1 11 202 2.1.4 สาขาวิชาและงานสอน สาขาวิชา จ านวนคน รวม ชาย หญิง 1. บริหารการศึกษา 2 1 3 2. ปฐมวัย - 36 36 3. ภาษาไทย 1 21 22 4. คณิตศาสตร์ 3 20 23 5. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 17 22 6. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 10 14 7. สุขศึกษาและพลศึกษา 6 2 8 8. ศิลปะ 4 4 8 9. การงานอาชีพ 4 22 26 10. ภาษาต่างประเทศ 11 18 29 11. สนับสนุนการเรียนการสอน 7 3 10 ที่มา : ฝ่ายบุคลากร ณ วันที่ 11 ก.พ. 2565
10 2.2 ข้อมูลนักเรียน ระดับที่เปิดสอน จ านวนผู้เรียน จ านวน รวมจ านวนผู้เรียน ห้องเรียน ชาย หญิง ระดับก่อนประถมศึกษา อนุบาลปีที่ 1 4 82 69 151 อนุบาลปีที่ 2 6 99 99 198 อนุบาลปีที่ 3 6 123 94 217 รวม 16 304 262 566 ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 6 125 117 242 ประถมศึกษาปีที่ 2 6 128 131 259 ประถมศึกษาปีที่ 3 6 149 130 279 ประถมศึกษาปีที่ 4 6 162 142 304 ประถมศึกษาปีที่ 5 7 144 156 300 ประถมศึกษาปีที่ 6 8 187 161 348 รวม 39 895 837 1732 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 8 219 196 415 มัธยมศึกษาปีที่ 2 8 218 173 391 มัธยมศึกษาปีที่ 3 8 220 163 383 รวม 24 657 532 1189 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4 5 128 146 274 มัธยมศึกษาปีที่ 5 5 112 142 254 มัธยมศึกษาปีที่ 6 5 126 136 262 รวม 15 366 424 790 รวมทั้งสิ้น 96 2222 2055 4277 ที่มา : เอกสารสารบรรณ ณ วันที่ 10 พ.ย. 2564
11 3. แผนที่ตั้งของโรงเรียน
12 4. อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องประกอบ อาคารมารดาพิทักษ์1 เป็นอาคารเรียน 1 ชั้น ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน 9 ห้อง 2) ห้องประกอบ 1 ห้อง ดังนี้ - ห้องโสตฯ 1 จำนวน 1 ห้อง อาคารมารดาพิทักษ์ 2 เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน 11 ห้อง 2) ห้องประกอบ 3 ห้อง ดังนี้ - ห้องโสตฯ 2 จำนวน 1 ห้อง - ห้องโสตฯ 3 จำนวน 1 ห้อง - ห้องศูนย์ประสบการณ์เรียนรู้ จำนวน 1 ห้อง ห้องประกอบติดกับด้านหลังอาคารเบนิลด์ จำนวน 4 ห้อง ประกอบด้วย
13 - ห้องสมุดอนุบาล จำนวน 1 ห้อง - ห้องคัดแยกผู้ป่วย จำนวน 1 ห้อง - ห้องคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ห้อง - ห้องวิชาการ จำนวน 1 ห้อง อาคารเบนิลด์เป็นอาคารเรียน 4 ชั้น ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน 27 ห้อง 2) ห้องประกอบ 20 ห้อง ดังนี้ - ห้องเรียน LEARN ป.5 และ ป.6 จำนวน 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการ ICT จำนวน 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ป.1-3 จำนวน 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ป.4-6 จำนวน 1 ห้อง - ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ ป.1-3 จำนวน 1 ห้อง - ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ ป.4-6 จำนวน 1 ห้อง - ห้องกิจกรรม ชั้น 2 จำนวน 1 ห้อง - ห้องกิจกรรมศิลปะชั้น 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานครู ชั้น 4 จำนวน 2 ห้อง - ห้องทำงานครู ชั้น 3 จำนวน 2 ห้อง - ห้องทำงานครูชั้น 2 จำนวน 2 ห้อง - ห้องดนตรี ชั้น 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องธุรการ ชั้น 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องหัวหน้าระดับ ชั้น 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องฝ่ายกิจการนักเรียน ชั้น 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องพยาบาล ชั้น 1 จำนวน 1 ห้อง อาคารมิเกล (แผนกเข้มข้นทางภาษา) เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน 16 ห้อง 2) ห้องประกอบ ดังนี้ - ห้องหัวหน้าระดับ จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานครู ชั้น 1 จำนวน 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการทางภาษา จำนวน 1 ห้อง - ห้องคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ห้อง
14 - ห้องสมุด จำนวน 1 ห้อง - ห้องคอมพิวเตอร์เรียน Learn จำนวน 1 ห้อง - ห้องโสตทัศนูปกรณ์ จำนวน 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จำนวน 1 ห้อง หมายเหตุ ชั้นที่ 3 ติดกับห้องนอนนักเรียนแผนกประจำระดับประถม อาคารลาซาล เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน 21 ห้อง 2) ห้องประกอบ ดังนี้ - ห้องเรียน LEARN ม. 1, ม. 2 จำนวน 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการ ICT จำนวน 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ม. 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องโสต 6 จำนวน 1 ห้อง - ห้อง To be number one (โสต 5) จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานครู ชั้น 3 จำนวน 2 ห้อง (ห้องทำงานครูวิทยาศาสตร์, ห้องทำงานสหกรณ์เครดิตยูเนี่ยนพัฒนาโขติรวี) - ห้องทำงานครูชั้น 2 จำนวน 6 ห้อง (ห้องทำงานครูกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ+สังคมคมศึกษา,ห้องทำงานครูคณิตศาสตร์+คอมพิวเตอร์, ห้องทำงานครูภาษาไทย+พลศึกษา, ห้องทำงานครูฝ่ายบุคคลการ,ห้องทำงานครูฝ่ายประกันคุณภาพ, ห้องทำงานหัวหน้าระดับ+หัวหน้าฝ่ายวิชาการระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) - ห้องทำงานครูชั้น 1 จำนวน 2 ห้อง (ห้องทำงานครูศิลปะ,ห้องทำงานครูฝ่ายกิจการนักเรียน) - ห้องทำงานผู้อำนวยการ จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานฝ่ายสารสนเทศ จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานผู้จัดการ จำนวน 1 ห้อง - ห้องธุรการ จำนวน 1 ห้อง - ห้องงานทะเบียน จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานอธิการ 1 จำนวน 1 ห้อง - ห้องทำงานอธิการ 2 จำนวน 1 ห้อง - ห้องศูนย์วิชาการ จำนวน 1 ห้อง - ห้องสำนักงานอธิการ จำนวน 1 ห้อง
15 - ห้องเลขานุการ จำนวน 1 ห้อง - ห้องพัสดุ จำนวน 1 ห้อง - ห้องเก่า To be number one จำนวน 1 ห้อง อาคารโซโลมอน จำนวน 1 หลัง เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน 15 ห้อง 2) ห้องประกอบ 3 ห้อง ดังนี้ - ห้องทำงานครู จำนวน 3 ห้อง - ห้องเก็บอุปกรณ์ จำนวน 1 ห้อง
16 5. โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์
17 6. สิ่งอ านวยความสะดวก อาคารมารดาพิทักษ์ - เครื่อง Printer ขาวดำ/สี จำนวน 2 เครื่อง - กระดาน E-board จำนวน 3 เครื่อง - เครื่องเสียง จำนวน 1 เครื่อง - เครื่องโปรเจคเตอร์ จำนวน 4 เครื่อง - โทรศัพท์ภายใน จำนวน 6 เครื่อง - ไมโครโฟน จำนวน 6 ตัว - ขาตั้งกล้อง จำนวน 2 ตัว - เครื่องคอมพิวเตอร์ จำนวน 67 เครื่อง - โทรทัศน์ จำนวน 20 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ จำนวน 29 เครื่อง อาคารเบนิลด์ - เครื่อง Printer ขาวดำ/สี จำนวน 5 เครื่อง - กระดาน E-board จำนวน 3 เครื่อง - เครื่องโปรเจคเตอร์ จำนวน 5 เครื่อง - เครื่องเสียง จำนวน 1 เครื่อง - ไมโครโฟน จำนวน 2 ตัว - ขาตั้งกล้อง จำนวน 2 ตัว - โทรทัศน์ จำนวน 28 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ จำนวน 19 เครื่อง - โทรศัพท์ภายใน จำนวน 10 เครื่อง - เครื่องคอมพิวเตอร์ จำนวน 252 เครื่อง อาคารมิเกล - เครื่อง Printer ขาวดำ/สี จำนวน 3 เครื่อง - เครื่องโปรเจคเตอร์ จำนวน 7 เครื่อง - โทรทัศน์ จำนวน 3 เครื่อง - โทรศัพท์ภายใน จำนวน 3 เครื่อง - เครื่องเสียง จำนวน 1 เครื่อง - ขาตั้งกล้อง จำนวน 2 ตัว
18 - กระดาน E-board จำนวน 15 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ จำนวน 49 เครื่อง - ไมโครโฟน จำนวน 16 ตัว - เครื่องคอมพิวเตอร์ จำนวน 121 เครื่อง อาคารลาซาล - โทรทัศน์ จำนวน 8 เครื่อง - กระดาน E-board จำนวน 5 เครื่อง - โทรศัพท์ภายใน จำนวน 9 เครื่อง - เครื่องเสียง จำนวน 2 เครื่อง - ขาตั้งกล้อง จำนวน 3 ตัว - เครื่อง Printer ขาวดำ/สี จำนวน 12 เครื่อง - เครื่องโปรเจคเตอร์ จำนวน 21 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ จำนวน 28 เครื่อง - ไมโครโฟน จำนวน 17 ตัว - เครื่องคอมพิวเตอร์ จำนวน 369 เครื่อง อาคารโซโลมอน - เครื่อง Printer ขาวดำ/สี จำนวน 4 เครื่อง - โทรทัศน์ จำนวน 3 เครื่อง - กระดาน E-board จำนวน 6 เครื่อง - โทรศัพท์ภายใน จำนวน 3 เครื่อง - เครื่องเสียง จำนวน 1 เครื่อง - ขาตั้งกล้อง จำนวน 1 ตัว - เครื่องโปรเจคเตอร์ จำนวน 15 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ จำนวน 33 เครื่อง - ไมโครโฟน จำนวน 18 ตัว - เครื่องคอมพิวเตอร์ จำนวน 142 เครื่อง
19 7. ความส าเร็จในการจัดการศึกษา/ผลงานดีเด่น ปีการศึกษา 2564 รางวัลดีเด่นของโรงเรียน 1. เกียรติบัตรร่วมโครงการจัดตั้งชมรมวัฒนธรรมไทยกับสภาวัฒนธรรมจังหวัดนครสวรรค์ ดำเนิน กิจกรรมได้มาตรฐานระดับคุณภาพยอดเยี่ยม 5 ปีต่อเนื่อง (ปีการศึกษา 2559 - 2563) มอบโดยอธิบดี กรมส่งเสริมวัฒนธรรม กระทรวงวัฒนธรรม ให้ ณ วันที่ 7 มิถุนายน 2564 2. เกียรติบัตร ร่วมโครงการจัดตั้งชมรมวัฒนธรรมไทยกับสภาวัฒนธรรมจังหวัดนครสวรรค์ดำเนิน กิจกรรมได้มาตรฐานระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ประจำปีการศึกษา 2563 โดยอธิบดีกรมส่งเสริมวัฒนธรรม กระทรวงวัฒนธรรม ให้ไว้ณ วันที่ 9 มิถุนายน 2564 3. เกียรติบัตรการนำเสนอผลงานปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการพัฒนาคุณธรรม ความซื่อสัตย์ร่วมต้านทุจริต ด้วย 4-6 Model ระดับจังหวัด จัดโดยมูลนิธิยุวพัฒน์ วันที่ 18 ตุลาคม 2564 4. เกียรติบัตรร่วมโครงการส่งเสริมการพัฒนาคุณธรรมความซื่อสัตย์สุจริตและพฤติกรรมต่อต้าน การทุจริต ระดับจังหวัด จัดโดยมูลนิธิยุวพัฒน์ วันที่ 12 กรกฎาคม 2564 5. เกียรติบัตรร่วมโครงการพัฒนาคุณธรรมสถานศึกษาคุณธรรม จัดโดยสถาบันพัฒนาโรงเรียน คุณธรรม วันที่ 12 กรกฎาคม 2564 6. เกียรติบัตรจัดการเรียนการสอนทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน ระดับจังหวัด จัดโดยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ วันที่ 28 พฤษภาคม 2564 7. เกียรติบัตรยกย่องเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดสถานศึกษา รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 ในระบบ E-SAR เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2564 ระดับจังหวัด จัดโดยสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาเอกชน 8. เกียรติบัตรร่วมโครงการจัดตั้งชมรมวัฒนธรรมไทยกับสภาวัฒนธรรมจังหวัดนครสวรรค์ ดำเนิน กิจกรรมได้มาตรฐานคุณภาพยอดเยี่ยม ประจำปีการศึกษา 2563 ระดับจังหวัด โดยอธิบดีกรมส่งเสริม วัฒนธรรม วันที่ 9 มิถุนายน 2564 9. เกียรติบัตรรับรองการผ่านมาตรฐานสถานประกอบ สถานศึกษาสะอาดปลอดภัย ป้องกันโรค COVID-19 โดยกรมอนามัยควบคุมโรค โครงการ Thai Stop Covid ระดับจังหวัด จัดโดยสำนักงาน สาธารณสุขจังหวัดนครสวรรค์ ให้ไว้ณ วันที่ 20 พฤษภาคม 2564 10. เกียรติบัตรผลการประเมินองค์กรคุณธรรมต้นแบบ ตามโครงการส่งเสริมชุมชนองค์กร อำเภอและ จังหวัด คุณธรรมภายใต้แผนแม่บทส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ ฉบับที่ 1 (พ.ศ. 2559 – 2564) จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมคุณธรรมแห่งชาติ ให้ไว้ณ วันที่ 21 ตุลาคม 2564
20 11. เกียรติบัตรรับรองการผ่านมาตรฐานสถานประกอบสถานศึกษาสะอาดปลอดภัย ป้องกันโรค COVID-19 โดยกรมอนามัยควบคุมโรค โครงการ Thai Stop Covid ระดับจังหวัด ของสำนักงานสาธารณสุข จังหวัดนครสวรรค์ ให้ไว้ณ วันที่ 27 ตุลาคม 2564 รางวัลดีเด่นของผู้บริหารและครู 1. ภราดาธีระยุทธ ชาแดง อธิการโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ รับเกียรติบัตรส่งเสริม สนับสนุนการจัดตั้งชมรมวัฒนธรรมไทย ได้มาตรฐานคุณภาพยอดเยี่ยม จากสภาวัฒนธรรมจังหวัดนครสวรรค์ ประจำปีการศึกษา 2563 ให้ไว้ณ วันที่ 9 มิถุนายน 2564 2. นางสาวพรทิพย์ คงคาเพชรวรรณ รับเกียรติครูที่ปรึกษาชมรมวัฒนธรรมไทยร่วมกับสภาวัฒนธรรม จังหวัดนครสวรรค์ ดำเนินกิจกรรมได้มาตรฐานระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ประจำปีการศึกษา 2563 ให้ไว้ณ วันที่ 9 มิถุนายน 2564 3. นายสถาพร จันทร์ศรีดีชัย รับเกียรติบัตรยืนยันว่าได้เป็นคณะทำงานการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม ให้ไว้ ณ วันที่ 9 เมษายน 2564 4. ตัวแทนครู “ทีม LSCN ยิ้มได้ โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์” รับเกียรติบัตรโครงการประกวด ร้องเพลงมิวสิควิดิโอ “เพลงครูไทยยิ้มได้เมื่อภัยมา” ระดับจังหวัดนครสวรรค์ ให้ไว้ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564 5. ตัวแทนครู “ทีมลาซาลยิ้มได้เมื่อภัยมา โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์” รับเกียรติบัตร โครงการ ประกวดร้องเพลงมิวสิควิดิโอ “เพลงครูไทยยิ้มได้เมื่อภัยมา” ระดับจังหวัดนครสวรรค์ ให้ไว้ ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564 6. ตัวแทนครู “ทีมนางสาวเบญจมาศ ขลิบทองคำ โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์” โครงการ ประกวดร้องเพลงมิวสิควิดิโอ “เพลงครูไทยยิ้มได้เมื่อภัยมา” ระดับจังหวัดนครสวรรค์ ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564 7. นางอ่อนนุช นุ่นอ่อน รับเกียรติบัตรรางวัลครูผู้สอนปฐมวัยดีเด่น ประจำปี 2564 ระดับจังหวัด 8. นางสาวปวีณา สุวรรณเพ็ชร์ รับเกียรติบัตรรางวัลครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิศาสตร์ดีเด่น ประจำปี 2564 ระดับจังหวัด 9. นางสาวนุจรี เสือเขียว รับเกียรติบัตรรางวัลครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดีเด่น ประจำปี 2564 ระดับจังหวัด 10. นางสาวธิดารัตน์ จีนมหันต์ รับเกียรติบัตรรางวัลครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมดีเด่น ประจำปี 2564 ระดับจังหวัด
21 11. นางสาววิราภรณ์ จันทะคุณ รับเกียรติบัตรรางวัลครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ดีเด่น ประจำปี 2564 ระดับจังหวัด รางวัลดีเด่นของนักเรียน 1. เด็กชายธนโชติ ไทยงามศิลป์ ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 2. เด็กชายธีรศักดิ์ วงษ์ว่องไว ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตร ผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 3. เด็กชายอภิรักษ์ รอดไพรีชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 4. เด็กชายรชฏ ปิ่งเขียน ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารีจราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 5. เด็กชายชัชวัสส์ ทัพหนุน ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตร ผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 6. เด็กชายชัยธวัช เนตรวิศิษย์ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 7. เด็กชายดิษย์ภัทร เมธประสพสันต์ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือเนตรนารีจราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 8. เด็กชายภูริทัศน์ ดำสนิท ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรผ่านการฝึกอบรมโครงการลูกเสือ-เนตรนารี จราจร ระหว่างวันที่ 7 - 9 เมษายน 2564 ณ โรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม 9. เด็กหญิงสุชานันท์ ปานศิลา ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความ เนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม 2564 10. เด็กหญิงธมลวรรณ ดำนงค์ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความ เนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม 2564 11. เด็กหญิงตรีรัตน์ บูชาบุญ ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 12. เด็กหญิงนุจรี แสงทอง ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 13. เด็กหญิงมธุรดา เปียไพบูลย์ ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564
22 14. เด็กหญิงอนัญญา วาสิกานนท์ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 15. เด็กชายพิตรพิบูล นิยม ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม2564 16. เด็กหญิงสุชัญญา ปานศิลา ชั้น ม.2 รับเกียรติบัตรได้เข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 17. เด็กหญิงอนันตญา นนทมาลย์ชั้น ม.3 รับเกียรติบัตรได้เข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 18. นางสาวขนิษฐา แร่เพชร ชั้น ม.5 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 19. นางสาวไอริณ กลิ่นหอม ชั้น ม.5 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์วันที่29 กรกฎาคม2564 20. นางสาวศศิกัญชณัฐ วังพิมูล นักเรียนระดับ ม.6 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความ เนื่องในวันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 21. นางสาวสุทินา แสงสุข ชั้น ม.6 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องในวันภาษาไทย แห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 22. นางสาวอลิสดา เหมบุตร ชั้น ม.6 รับเกียรติบัตรเข้าร่วมการประกวดเรียงความเนื่องใน วันภาษาไทยแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ วันที่ 29 กรกฎาคม 2564 23. นายณภัทร เรืองชัยศิวเวท ชั้น ม.6/4 รับโล่เชิดชูเกียรติผู้ทำคุณประโยชน์ต่อกระทรวงวัฒนธรรม และสำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดดีเด่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ประเภทเด็กหรือเยาวชน (รางวัลวัฒนคุณาธร) ณ หอประชุมใหญ่ศูนย์วัฒนธรรมแห่งประเทศไทย โดย นายอิทธิพล คุณปลื้ม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม เป็นประธานในพิธี ในวันพฤหัสบดีที่ 23 ธันวาคม 2564 24. เด็กหญิงนภัสวรรณ บุญมี รับเกียรติบัตรรางวัลระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ด้านวิชาการ อันดับที่ 2 เนื่องในโอกาสการจัดงานฉลองวันเด็กแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปี 2564 25. เด็กหญิงแพรวา สุวรรณ์ รับเกียรติบัตรรางวัลชนะเลิศระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ด้านกีฬาและ นันทนาการ เนื่องในโอกาสการจัดงานฉลองวันเด็กแห่งชาติ จังหวัดนครสวรรค์ ประจำปี 2564
23 8. ทรัพยากรและงบประมาณ 8.1 แผนการใช้ทรัพยากรของโรงเรียน รายการ ข้อมุลทรัพยากรปีการศึกษา ปีปัจจุบัน 2565 2566 2567 1. คอมพิวเตอร์เพื่อสำนักงาน 57 77 65 70 2. คอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา 1,070 1,072 1,090 1,100 3. โทรทัศน์ 75 75 80 80 4. โทรศัพท์ภายใน 75 80 80 80 5. เครื่องฉายภาพนิ่ง (Visual) 6 6 8 10 6. เครื่องโปรเจคเตอร์ 82 82 85 85 7. กระดาน E-board 46 46 48 50 8. Eye-Ris 10 10 10 10 9. เครื่องปริ้นเตอร์ 61 61 65 65 8.2 แผนการใช้งบประมาณของโรงเรียน รายรับ งบประมาณปีการศึกษา รายจ่าย งบประมาณปีการศึกษา 2565 2566 2567 2565 2566 2567 เงินอุดหนุน รายบุคคล 50,340,000 50,750,000 51,150,000 เงินเดือนค่าจ้าง 45,000,000 46,000,000 47,000,000 ค่าธรรมเนียม การศึกษา 16,351,500 16,629,900 16,821,900 งบพัฒนา คุณภาพ การจัด การศึกษา 5,340,000 4,750,000 4,150,000 ค่าธรรมเนียม อื่น 28,167,800 29,445,400 29,813,400 รายจ่าย อื่นๆ 45,825,000 47,075,300 47,835,300 รายได้อื่นๆ 2,600,000 2,500,000 2,500,000 รวม 97,459,300 99,325,300 100,285,300 96,165,000 97,825,300 98,985,300
24 8.3 แผนการรับนักเรียน ระดับการศึกษา จำนวนนักเรียนปีการศึกษา ปีปัจจุบัน 2565 2566 2567 ก่อนประถมศึกษา 564 760 760 760 ประถมศึกษา 1,679 2,135 2,135 2,135 มัธยมศึกษาตอนต้น 1,193 1,290 1,290 1,290 มัธยมศึกษาตอนปลาย 769 825 825 825 รวม 4,205 5,010 5,010 5,010 8.4 แผนการรับครูและบุคลากร ระดับการศึกษา จำนวนครูและบุคลากร ปีปัจจุบัน 2565 2566 2567 ครู 187 187 187 192 บุคลากรทางการศึกษา 10 10 10 10 เจ้าหน้าที่ของโรงเรียน - - - - อื่นๆ (ครูพิเศษ/ครูต่างชาติ) 21 21 21 21 รวม 218 218 218 223 9. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา 9.1 ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา (รอผลการประเมินปีการศึกษา 2564 ที่สอดคล้อง กับการรายงานใน E-SAR)
25 9.2 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบการประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมิน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบที่ 1 (พ.ศ. 2549 – 2553) ด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 1, 4, 5, 6, 9, 10, 12 - ผลการประเมินระดับดี ด้านครูผู้สอน มาตรฐานที่ 22, 24 - ผลการประเมินระดับดี ด้านผู้บริหาร มาตรฐานที่ 13, 14, 18, 20, 25 - ผลการประเมินระดับดี รอบที่ 2 (พ.ศ. 2554 – 2558) กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน - ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 4 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 5 ผลการประเมินระดับพอใช้ - ตัวบ่งชี้ที่ 6 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 7 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 8 ผลการประเมินระดับดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ - ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 10 ผลการประเมินระดับดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม - ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการประเมินระดับดีมาก - ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการประเมินระดับดีมาก รอบที่ 3 (พ.ศ. 2554 – 2558) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดับดีเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับดีมาก
26 รอบการประเมิน ระดับคุณภาพผลการประเมิน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบที่ 4 (พ.ศ. 2559 – 2563) ด้านที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดับดีเยี่ยม ด้านที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดี เยี่ยม ด้านที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ระดับดีมาก 10. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา จำนวนนักเรียน (คน) คะแนนเฉลี่ยระดับ โรงเรียน สังกัด ประเทศ ภาษาไทย 279 52.78 53.25 50.38 ภาษาอังกฤษ 279 47.65 49.92 39.22 คณิตศาสตร์ 279 40.40 39.85 36.83 วิทยาศาสตร์ 279 35.90 36.37 34.31 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา จำนวนนักเรียน (คน) คะแนนเฉลี่ยระดับ โรงเรียน สังกัด ประเทศ ภาษาไทย 216 48.03 49.56 51.19 ภาษาอังกฤษ 216 31.31 33.49 31.11 คณิตศาสตร์ 216 23.93 24.21 24.47 วิทยาศาสตร์ 216 31.80 31.12 31.45
27 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา จำนวนนักเรียน (คน) คะแนนเฉลี่ยระดับ โรงเรียน สังกัด ประเทศ ภาษาไทย 64 54.17 41.35 46.40 สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม 75 39.62 34.47 36.87 ภาษาอังกฤษ 71 31.04 26.42 25.56 คณิตศาสตร์ 75 24.82 19.78 21.28 วิทยาศาสตร์ 67 31.60 27.45 28.65
28 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 1. การวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา (SWOT) จากการศึกษาปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ป.1-ม.6) ด้วยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน ของสถานศึกษา โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis ผลการวิเคราะห์ สรุปได้ ดังนี้ สภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นโอกาส ประเด็นที่เป็นอุปสรรค ด้านสังคมและวัฒนธรรม 1. อยู่ห่างไกลจากแหล่งอบายมุข 2. ตั้งอยู่ใกล้เขตหน่วยงาน ราชการ 3. ความเชื่อมั่นที่ดีในระบบดูแล ช่วยเหลือเด็ก 4. สถานแหล่งบันเทิง ยั่วยุมีน้อย 5. มีแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ท้องถิ่นที่หลากหลาย 6. มีรั้วรอบขอบชิด 7. มีระบบประปา ที่ถูก สุขลักษณะ 1. ถนนคดเคี้ยวและเป็นหลุม เป็นบ่อ ด้านเทคโนโลยี 1. ประชากรส่วนใหญ่มีโทรศัพท์ สมาร์ทโฟน 2. การเข้าถึงเทคโนโลยีได้ง่าย 3. นำ IT ไปใช้โดยให้เกิด ประโยชน์ ไม่มี ด้านเศรษฐกิจ ไม่มี 1. ความยากจนของผู้ปกครอง 2. เด็กลดลง ทำให้ต้องปรับลด อัตรากำลังครู ด้านการเมืองและกฎหมาย 1. ชุมชน องค์กรท้องถิ่นมีการ สนับสนุนงบประมาณในการจัด การศึกษา เช่นอุปกรณ์กีฬา เป็นต้น 2. ผู้ปกครอง ประชาชนสนใจ การเมือง 1. ผู้ปกครอง ประชาชนขาด ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ กฎหมาย
29 สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นจุดแข็ง ประเด็นที่เป็นจุดอ่อน ด้านโครงสร้างและนโยบาย การบริหาร 1. มีโครงสร้างการบริหารงาน ที่ชัดเจน 2. มีการบริหารแบบ PDCA 3. มีการวางแผนการบริหารงาน นโยบายการบริหารงานชัดเจน ง่ายต่อการปฏิบัติ 4. มีระบบการนิเทศ ตรวจสอบ กำกับ ติดตาม 5. มีหลักสูตรสอดคล้องกับ เป้าหมายการศึกษา / ความ ต้องการของเด็ก 6. นโยบายหรือแผน เน้นคุณภาพ การศึกษาของนักเรียน 1. การมีส่วนร่วมในการทำงาน ด้านการให้บริการ กิจกรรม และ คุณลักษณะของผู้เรียน 1. หลักสูตรสอดคล้องกับท้องถิ่น บูรณาการทักษะชีวิต 2. มีการปรับปรุงหลักสูตร ทุกปีการศึกษา 3. เด็กมีอิสระในการแสดงออก ด้านกีฬา / ศิลปะ / ดนตรี 4. มีกิจกรรมส่งเสริมความ รับผิดชอบ และส่งเสริมคุณธรรม อย่างต่อเนื่อง 5. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่หลากหลาย 6. โรงเรียนร่มรื่น อบอุ่น ปลอดภัย สิ่งแวดล้อมสวยงาม และมีบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ 7. มีห้องประกอบทันสมัย และ เพียงพอ ไม่มี
30 ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นจุดแข็ง ประเด็นที่เป็นจุดอ่อน 8. นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ ระเบียบวินัย 9. มีการจัดกิจกรรมสนับสนุน ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ เสริม ประสบการณ์ รับผิดชอบ เป็น ผู้นำ ผู้ตามที่ดีและมีระเบียบวินัย 10. คุณภาพของผู้เรียนด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านบุคลากรครู 1. ความรู้ความสามารถเหมาะ กับการเรียนการสอนในแต่ละ ระดับชั้น 2. ครูทุ่มเทเวลา เสียสละ อุทิศตน ในหน้าที่ของครู 3. มีประสิทธิภาพในการสอน การ บริหาร จัดการในชั้นเรียน และ กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน 4. ครูนำเทคโนโลยีมาช่วยใน การจัดการเรียนการสอนได้ดี 1. ครูมีการพัฒนาความรู้และ ทักษะ กระบวนการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนที่หลากหลาย ด้านการเงิน งบประมาณ 1. มีการใช้จ่ายงบประมาณตาม แผนที่วางไว้ 2. ผู้ปกครองให้ความร่วมมือใน การสนับสนุนการระดมทุนต่างๆ 3. มีการใช้ระบบ ICT ในงาน การเงิน พัสดุ แบบ online ทำให้ รวดเร็ว คล่องตัว 4. การใช้จ่ายเงินตามโครงการ ตรงตามวัตถุประสงค์ 5. การใช้จ่ายการเงินคุ้มค่ากับ ประโยชน์ที่ได้รับ ไม่มี
31 ประเด็นการวิเคราะห์ ประเด็นที่เป็นจุดแข็ง ประเด็นที่เป็นจุดอ่อน 6. การสรุปรายงาน ติดตาม ตรวจสอบการใช้งบประมาณที่มี ความชัดเจน การวิเคราะห์บริบทโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ จากสภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน โดยทั่วไปของโรงเรียน เป็นบริบทที่สำคัญในการตัดสินใจเพื่อ วางแผนพัฒนาโรงเรียน โดยใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการวิเคราะห์เพื่อกำหนดทิศทางการจัดการศึกษา ของโรงเรียน โดยดำเนินการวิเคราะห์ด้วยเทคนิค SWOT ตามแนวคิดการวิเคราะห์เชิงสถิติสภาพแวดล้อม ภายนอก STEP และ สภาพแวดล้อมภายใน 2S4M เป็นหลัก มีผลการวิเคราะห์ ดังต่อไปนี้ สรุปผลการประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (STEP) ประเด็นตัวชั้วัด น้ำหนัก คะแนน (1) ค่าคะแนน คะแนนจริง สรุปผลการ วิเคราะห์ โอกาส (+) อุปสรรค (-) โอกาส (+) อุปสรรค (-) 1. ด้านสังคม และวัฒนธรรม (Social = S) 0.25 2.76 -0.41 0.69 0.10 0.59 2. ด้าน เทคโนโลยี (Technology =T) 0.20 2.95 -0.00 0.59 0.00 0.59 3. ด้าน เศรษฐกิจ (Economic = E) 0.25 2.80 -2.80 0.70 0.70 0.00 4. ด้านการเมือง และกฎหมาย (Politic = P) 0.30 1.72 -0.91 0.52 0.27 0.25 รวม 1.00 2.50 -1.07 1.43 จากตารางการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก พบว่า โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์มีโอกาส ที่ระดับคะแนน เฉลี่ย 2.50 สูงกว่าอุปสรรคซึ่งอยู่ที่ระดับคะแนนเฉลี่ย 1.07 มีความแตกต่างกันที่ระดับคะแนน
32 เฉลี่ย 1.43 เมื่อพิจารณาสภาพแวดล้อมภายนอกรายด้าน พบว่าด้านเทคโนโลยีมีค่าเฉลี่ยสูงสุด 2.95 ด้านการเมืองและกฎหมาย มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด 1.72 สรุปผลการวิเคราะห์ได้ว่า ด้านเทคโนโลยีเป็นโอกาส ที่ผู้ปกครองส่งเสริม การศึกษาบุตร แต่ด้านการเมืองและกฎหมายเป็นอุปสรรคต่อความก้าวหน้า ของสถานศึกษาเนื่องจากผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพค้าขาย (ข้อมูลระบบ MAS School โรงเรียน ปีการศึกษา 2564) สรุปผลการประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (2S4M) ประเด็นตัวชั้วัด น้ำหนัก คะแนน (1) ค่าคะแนน คะแนนจริง สรุปผลการ วิเคราะห์ จุดแข็ง (+) จุดอ่อน (-) จุดแข็ง (+) จุดอ่อน (-) 1. ด้าน โครงสร้างและ นโยบายการ บริหาร (Structure = S1) 0.10 2.80 -0.42 0.28 -0.04 0.24 2. ด้านการ ให้บริการ กิจกรรม และ คุณลักษณะของ ผู้เรียน (Service and Desirable Characteristics =S2) 0.20 3.20 -0.00 0.64 0.00 0.64 3. ด้านบุคลากร ครู (Man = M1) 0.25 2.60 -0.64 0.65 -0.16 0.49 4. ด้านการเงิน งบประมาณ (Money = M2) 0.20 3.17 0.00 0.63 0.00 0.63
33 ประเด็นตัวชั้วัด น้ำหนัก คะแนน (1) ค่าคะแนน คะแนนจริง สรุปผลการ วิเคราะห์ จุดแข็ง (+) จุดอ่อน (-) จุดแข็ง (+) จุดอ่อน (-) 5. ด้านวัสดุ อุปกรณ์ (Materials = M3) 0.10 3.22 0.00 0.32 0.00 0.32 6. ด้านการ บริหารจัดการ (Management = M4) 0.15 3.23 0.00 0.48 0.00 0.48 รวม 1.00 3.00 0.20 2.80 จากตารางการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ มีจุดแข็งที่ ระดับคะแนนเฉลี่ย 3.00 สูงกว่าจุดอ่อนซึ่งอยู่ที่ระดับคะแนนเฉลี่ย 0.20 มีความแตกต่างกันที่ระดับคะแนน เฉลี่ย 2.80 เมื่อ พิจารณาสภาพแวดล้อมภายในรายด้าน พบว่าค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ 3.23 ส่วนค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ 2.60 สรุปผลการวิเคราะห์ได้ว่าด้านการบริหารจัดการ เป็นจุดแข็งที่ส่งเสริมการบริหารจัดการศึกษาของ โรงเรียนให้เกิดประสิทธิภาพ แต่มีจุดอ่อนคือด้านบุคลากร ที่พบว่าครูยังขาดพัฒนาความรู้และทักษะ กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย 2. การก าหนดวิสัยทัศน์ นักเรียนโรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์ มีคุณธรรม เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตพอเพียงและ ช่วยเหลือสังคม 3. พันธกิจ 1. พัฒนานักเรียนด้านการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษาที่มุ่งสู่ความเป็นลาซาล 2. ปลูกฝังนักเรียนให้มีระเบียบวินัย คุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา มีอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียน 3. ปลูกฝังนักเรียนให้มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม 4. พัฒนาครูให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน มีคุณธรรมตามมาตรฐานวิชาชีพ และมีใจดูแลช่วยเหลือ นักเรียน มีจิตตารมณ์แบบลาซาล 5. จัดการศึกษาตามมาตรฐานสากล ด้วยการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการสอน
34 6. มุ่งมั่นบริหารและจัดการศึกษาให้เป็นไปตามระบบการประกันคุณภาพสถานศึกษา 7. จัดสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ 8. ส่งเสริมน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตพร้อมบริการและช่วยเหลือสังคม 9. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ความสัมพันธ์ระหว่าง โรงเรียน ชุมชน และภูมิปัญญาท้องถิ่น 4. เป้าหมาย (เป้าประสงค์) 1. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ (วิชาการ) 2. นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ การแก้ปัญหา (วิชาการ) 3. นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม (วิชาการ) 4. นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วิชาการ) 5. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา (วิชาการ) 6. นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่อการงานอาชีพ และพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงานหรือ การทำงาน (วิชาการ, บริการ แนะแนว) 7. นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนกำหนด (กิจการนักเรียน, วิชาการ) 8. นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย (กิจการนักเรียน, วิชาการ) 9. นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย มีอนามัยดีและมีจิตสังคม (บริการ แนะแนว) 10. โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจนและมีระบบบริหาร จัดการคุณภาพของ สถานศึกษา (บริหาร จัดการ, ประกันคุณภาพ, ธุรการ การเงิน) 11. โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุ่มเป้าหมาย (วิชาการ) 12. โรงเรียนมีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน (บุคลากร, วิชาการ) 13. โรงเรียนมีการวางแผน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภัย เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ (อาคารสถานที่, บริการแนะแนว, กิจการนักเรียน) 14. โรงเรียนจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ (บริหาร จัดการ) 15. ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (วิชาการ) 16. ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ (วิชาการ) 17. ครูมีการบริหารชั้นเรียนเชิงบวก (วิชาการ)
35 18. ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน (วิชาการ, ประกัน คุณภาพ) 19. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ (วิชาการ) 20. โรงเรียนทำกิจกรรมร่วมกันระหว่างโรงเรียนกับชุมชนเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดี* (ชุมชนสัมพันธ์) 21. การมีจิตตารมณ์ที่ดีตามแบบของนักบุญยอห์น แบพติสท์ เดอลาซาล และมีจัดโครงการเพื่อช่วยเหลือเด็ก ด้อยโอกาสทางการศีกษา* (อภิบาล บริการแนะแนว) 22. โรงเรียนจัดสวัสดิการแก่ครูและบุคลากรตามความเหมาะสม* (บุคลากร) 5. กลยุทธ์(ยุทธศาสตร์) 1. พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ (วิชาการ) 2. พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหา (วิชาการ) 3. พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม (วิชาการ) 4. พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วิชาการ) 5. พัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา (วิชาการ) 6. พัฒนานักเรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่อการงานอาชีพ และพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน (วิชาการ, บริการ แนะแนว) 7. พัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนกำหนด (กิจการนักเรียน, วิชาการ) 8. พัฒนานักเรียนให้มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย (กิจการนักเรียน, วิชาการ) 9. ส่งเสริมนักเรียนให้มีสุขภาวะทางร่างกาย มีอนามัยดีและมีจิตสังคม (บริการ แนะแนว) 10. พัฒนาโรงเรียนให้มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจนและมีระบบบริหาร จัดการคุณภาพ ของสถานศึกษา (บริหาร จัดการ, ประกันคุณภาพ, ธุรการ การเงิน) 11. ส่งเสริมให้โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ทุกกลุ่มเป้าหมาย (วิชาการ) 12. ส่งเสริมให้โรงเรียนมีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน (บุคลากร, วิชาการ) 13. พัฒนาโรงเรียนให้มีการวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภัย เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ (อาคารสถานที่, บริการแนะแนว, กิจการนักเรียน) 14. พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ (บริหาร จัดการ) 15. ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ (วิชาการ) 16. ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ (วิชาการ)
36 17. ส่งเสริมให้ครูมีการบริหารชั้นเรียนเชิงบวก (วิชาการ) 18. ส่งเสริมให้ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน (วิชาการ, ประกัน คุณภาพ) 19. ส่งเสริมให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ (วิชาการ) 20. ส่งเสริมการทำกิจกรรมร่วมกันระหว่างโรงเรียนกับชุมชนเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดี* (ชุมชนสัมพันธ์) 21. ส่งเสริมการมีจิตตารมณ์ที่ดีตามแบบของนักบุญยอห์น แบพติสท์ เดอลาซาล และมีจัดโครงการเพื่อช่วยเหลือ เด็กด้อยโอกาสทางการศีกษา* (อภิบาล บริการแนะแนว) 22. ส่งเสริมจัดสวัสดิการแก่ครูและบุคลากรตามความเหมาะสม* (บุคลากร)
37 ส่วนที่ 3 การก าหนดตัวชี้วัดความส าเร็จ และโครงการ งาน กิจกรรม กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีความสามารถในการ อ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ 1. ร้อยละของนักเรียนมีความ สามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษได้อย่างเหมาะสม ตามระดับชั้น 2. ร้อยละของนักเรียนมีความ สามารถในการคิดคำนวณ เหมาะสมตามระดับชั้น 3. ร้อยละของครูจัดสภาพ แวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่ดีและกระตุ้นให้นักเรียน ใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย 1. โครงการพัฒนาศักยภาพ นักเรียน 1) งานพัฒนาความสามารถ ในการอ่านการเขียน การสื่อสาร ภาษาไทย 2) งานพัฒนาความสามารถ ในการอ่านการเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ 3) งานส่งเสริมทักษะการคิด คำนวณ 2. โครงการห้องสมุดส่งเสริม รักการอ่าน 1) งานวันภาษาไทยแห่งชาติและ สัปดาห์ห้องสมุด 2) งานส่งเสริมการอ่านและ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ภายในห้องสมุด 1) 1. กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ สู่ชุมชน 2) 2. กิจกรรมรักการอ่านสานสู่ฝัน 3) 3. กิจกรรมส่งเสริมการอ่านออก เสียง ร ล 4) 4. กิจกรรมชวนน้องอ่านหนังสือ (Pizza Company) 3) งานส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม พัฒนาการอ่าน 1. กิจกรรมโต๊ะจีนหนังสือ
38 เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม 2. กิจกรรมที่ทำการไปรษณีย์ รักการอ่าน 3. กิจกรรมขวดมหัศจรรย์ สร้างสรรค์นักอ่าน 4. กิจกรรมนานมีบุ๊ครี้ดดิ้งคลับ 5. กิจกรรมการทำหนังสือเล่มเล็ก 6. กิจกรรมการอบรมผู้นำเยาวชน รักการอ่าน 7. กิจกรรมนักเรียนพบนักเขียน 8. กิจกรรมทะเบียนสมรส รักการอ่าน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหา เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหา ร้อยละของนักเรียนมีความ สามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม โครงการพัฒนาศักยภาพ นักเรียน 1) งานส่งเสริมทักษะการคิด กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีความสามารถในการ สร้างนวัตกรรม ร้อยละของนักเรียนมีความ สามารถในการสร้างนวัตกรรม โครงการพัฒนาศักยภาพ นักเรียน 1) งานพัฒนาความสามารถ ในการสร้างนวัตกรรมนักเรียน
39 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร ร้อยละของนักเรียนมีความ สามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารได้ อย่างเหมาะสมปลอดภัย มีประสิทธิภาพ โครงการพัฒนาศักยภาพ นักเรียน 1) งานส่งเสริมความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา 1. ร้อยละของนักเรียนมีความ ก้าวหน้าจากพื้นฐานเดิมในแต่ละปี ในด้านความรู้ ความเข้าใจ และ ทักษะต่างๆ ตามหลักสูตร อย่าง เป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 2. ร้อยละของนักเรียนมีค่าเฉลี่ย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษาพัฒนาการ สูงขึ้นหรือคุณภาพเป็นไปตาม เป้าหมาย 3. ร้อยละของนักเรียนมีค่าเฉลี่ยผล การทดสอบระดับชาติพัฒนาการ สูงขึ้น หรือคุณภาพเป็นไปตาม เป้าหมาย โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน 1) งานเสริมสร้างและพัฒนา สมรรถนะสำคัญทุกกลุ่มสาระ 2) งานเสริมสร้างและพัฒนาความ สามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน 3) งานพัฒนาการวัดผล ประเมินผลตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4) งานส่งเสริมและพัฒนา การสอบวัดผลตามหลักสูตร / ระดับชาติ(NTและO-NET)
40 กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนานักเรียนให้มึความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่อการงานอาชีพ และพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงานหรือการทำงาน เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมึความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่อการงานอาชีพ และ พร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน ร้อยละของนักเรียนที่พัฒนา ความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติ ที่ดีต่อการงานอาชีพ และพร้อมในการศึกษาต่อ การ ฝึกงานหรือการทำงานได้อย่าง เหมาะสมตามระดับชั้น 1. โครงการพัฒนาศักยภาพ นักเรียน 1) งานพัฒนาความรู้ ทักษะ พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อการงาน อาชีพ 2. โครงการแนะแนว 1) งานวิเคราะห์ผู้เรียน 2) งานแนะแนวการศึกษาต่อ 3) งานวัยใส ใส่ใจสุขภาพ กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนกำหนด เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยม ที่ดีตามที่โรงเรียนกำหนด 1. ร้อยละของนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมและจิตสำนึก ตามที่สถานศึกษากำหนด 1. โครงการคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 1) งานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม 2) งานส่งเสริมความกตัญญู 3) งานส่งเสริมวินัยนักเรียน 4) งานนักเรียนลาซาลมีน้ำใจ 5) งานยกย่องนักเรียนทำดี 2. โครงการพัฒนาคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) งานวิเคราะห์คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของนักเรียน
41 เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม 2. ร้อยละของนักเรียนรู้และมี วิธีการป้องกันตนเองจากการ ล่อลวง ข่มเหง รังแก ไม่เพิกเฉย ต่อการกระทำสิ่งที่ไม่ถูกต้อง มี จิตสำนึกตามที่สถานศึกษา กำหนดโดยไม่ขัดต่อกฎหมายและ วัฒนธรรมอันดีของสังคม 3. โครงการโรงเรียนสีขาว 1) งานห้องเรียนสีขาว 2) งานรณรงค์ป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติด (TO BE NUMBER ONE) 3) งานติดตามพฤติกรรมนักเรียน 4) งานรณรงค์วันเอดส์โลก 5) งานใช้อินเตอร์เน็ตอย่างไร ให้มีคุณค่า กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนานักเรียนให้มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 1. ร้อยละของนักเรียนมีความ ภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของ ความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณี ไทย 2. ร้อยละของนักเรียนยอมรับ และอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี 3. ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับ การพัฒนาจากการเสริมสร้างภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ความเป็นไทยและ การอยู่ร่วมกันในสังคม 1. โครงการส่งเสริมการอนุรักษ์ ประเพณีท้องถิ่น 1) งานศิลปวัฒนธรรมประเพณี ท้องถิ่น 2. โครงการส่งเสริมและพัฒนา กิจกรรมกลุ่ม 1) งานกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี/ นักศึกษาวิชาทหาร 2) งานสภาและสารวัตรนักเรียน 3. โครงการลาซาเลี่ยนเกมส์ 4. โครงการพัฒนาคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) งานเสริมสร้างภูมิปัญญา ท้องถิ่น ความเป็นไทยและการอยู่ ร่วมกันในสังคม
42 กลยุทธ์ที่ 9 ส่งเสริมนักเรียนให้มีสุขภาวะทางร่างกาย มีอนามัยดีและมีจิตสังคม เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย มีอนามัยดีและมีจิตสังคม 1. ร้อยละของนักเรียนมีสุขภาวะ ทางร่างกาย มีอนามัยดีและ มีจิตสังคม ได้อย่างเหมาะสม ตามระดับชั้น โครงการโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพ 1) งานตรวจสุขภาพนักเรียน 2) งานติดตามภาวะโภชนาการ นักเรียนและแก้ปัญหาเด็กอ้วน 3) งานบริการพยาบาลเบื้องต้น 4) งานอาหารปลอดภัย 5) งานเยี่ยมบ้าน กลยุทธ์ที่ 10 พัฒนาโรงเรียนให้มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจนและมีระบบบริหาร จัดการคุณภาพของสถานศึกษา เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน และมีระบบบริหาร จัดการ คุณภาพของสถานศึกษา 1.ร้อยละของผู้บริหารมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน มีภาวะผู้นำ และ ความคิดริเริ่มที่เน้นพัฒนาการ นักเรียน 2. ร้อยละของผู้บริหาร ใช้ หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม และเอาใจใส่การจัดการศึกษา เต็มศักยภาพ ใช้ข้อมูลเป็นผล การประเมินด้านบริหาร จัดการ 3. ร้อยละของผู้บริหาร สามารถ บริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุ เป้าหมายตามที่กำหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการเป็นไปในทิศทาง เดียวกัน โครงการพัฒนาระบบการบริหาร จัดการ 1) งานประชุมคณะกรรมการ บริหารโรงเรียน 2) งานประชุมผู้บริหาร ครู และ บุคลากร 3) งานประเมินผลการปฏิบัติงาน เชิงคุณภาพ
43 เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม 4. ร้อยละของการดำเนินงานตาม ระบบการประกันคุณภาพ 5. ร้อยละของการดำเนินโครงการ ทั้งหมดของโรงเรียน บรรลุผล สำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด 6. ร้อยละของงบประมาณ มีการ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล การบริหารจัดการ งบประมาณสามารถจัดสรรงบให้ แต่ละฝ่ายจัดทำ โครงการ งาน กิจกรรมสำเร็จตามวัตถุประสงค์ 7. ร้อยละของครู นักเรียนได้รับ ความสะดวกในการสืบค้นข้อมูล และรับทราบข่าวสารของโรงเรียน ทันเหตุการณ์และเป็นปัจจุบัน 2. โครงการประกันคุณภาพ 1) งานจัดทำแผนพัฒนา สถานศึกษา ระยะที่ 3 (ปีการศึกษา 2565-2567) 2) งานจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปี 3) งานติดตาม ทบทวน และ ประเมินคุณภาพการศึกษา 4) งานประเมินความ พึงพอใจต่อการบริหาร จัดการศึกษาของโรงเรียน 5) งานจัดทำรายงานประเมิน ตนเอง 3. โครงการติดตาม ตรวจสอบ คุณภาพการบริหารและการจัด การศึกษา 1) งานติดตามและสรุปคุณภาพ การบริหารและดำเนินงาน 4. โครงการจัดท างบประมาณ ประจ าปี 1) งานจัดทำงบประมาณ 2) งานการเงิน การบัญชี 5. โครงการพัฒนาระบบ บริหารงานธุรการ 1) งานเอกสาร สารบรรณ 2) งานประชาสัมพันธ์
44 กลยุทธ์ที่ 11 ส่งเสริมให้โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนา วิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ทุกกลุ่มเป้าหมาย 1. ร้อยละของครูมีการพัฒนา วิชาการที่เน้นคุณภาพของนักเรียน และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2. ร้อยละของครู จัดสภาพ แวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่ดีและกระตุ้นให้นักเรียน ใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย 3. ร้อยละของนักเรียนมีโอกาส ได้รับการศึกษาโดยไม่เสีย ค่าใช้จ่าย สําหรับรายการหนังสือ เรียน อุปกรณ์การเรียน เครื่องแบบนักเรียน และกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนที่ภาครัฐให้การ สนับสนุน 4. ร้อยละของนักเรียนมีส่วนร่วม และมีเครือข่ายความร่วมมือใน การร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษาให้มีคุณภาพและได้ มาตรฐาน 5. ร้อยละของนักเรียนเกิดการ เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิ- ปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียน การสอน และกิจกรรมฐานการเรียนรู้ 6. ร้อยละของครู มีส่วนร่วมและมี เครือข่ายความร่วมมือในการร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน 1. โครงการพัฒนางานวิชาการ 1) งานพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพของนักเรียนและพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา 2. โครงการเรียนดี เรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพ 1) งานค่ายวิชาการ 2) งานทัศนศึกษา 3) งานให้บริการ ICT 4) งานนิเทศผู้ปกครอง 3. โครงการส่งเสริมหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4. โครงการพัฒนาห้องสมุด 1) งานจัดหาหนังสือ วารสาร หนังสือพิมพ์สู่ห้องสมุด 1. กิจกรรมโชว์รูมหนังสือ 2. กิจกรรมหนังสือวรรณกรรม แว่นแก้ว
45 กลยุทธ์ที่ 12 ส่งเสริมให้โรงเรียนมีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดให้มีชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม ครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดให้ มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนางาน 1. ร้อยละของครูและบุคลากรที่มี การพัฒนาตนเอง 2. ร้อยละของครูและบุคลากร ที่ร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) 3. ร้อยละของครูได้รับการพัฒนา ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1. โครงการพัฒนาครูและ บุคลากร 1) งานส่งครูเข้ารับการอบรม ศึกษาดูงานและศึกษาต่อ 2) กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) 2. โครงการพัฒนางานวิชาการ 1) งานพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ กลยุทธ์ที่ 13 พัฒนาโรงเรียนให้มีการวางแผน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภัย เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม โรงเรียนมีการวางแผน จัดสภาพ แวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่ปลอดภัย เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 1. มีอาคารเรียนที่มั่นคง ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ พื้นที่ พักผ่อนและสิ่งอำนวยความ สะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้ การได้ดีและปลอดภัย 2. มีการจัดสภาพแวดล้อม ที่สะอาด ร่มรื่น สวยงามและ เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน 3. มีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียน 1. โครงการพัฒนางานอาคาร สถานที่และสิ่งเอื้ออ านวยต่อ การบริการทางการศึกษา 1) งานจัดทำ จัดหาซ่อมแซม ปรับปรุง รักษาครุภัณฑ์และ สิ่งอำนวยบริการทางการศึกษา 2) งานตรวจสอบ ติดตั้งถัง ดับเพลิงและสัญญาณเตือน 3) งานจัดและปรับปรุงภูมิทัศน์ ของโรงเรียน 4) งานให้บริการอาคารสถานที่ และสิ่งอำนวยบริการแก่ชุมชน และหน่วยงานอื่น 2. โครงการปรับปรุงติดตาม ซ่อมแซม อาคารสถานที่
46 เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม 3. ร้อยละของโรงเรียนมีการ วางแผน จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่ปลอดภัย เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ เหมาะสมตามระดับชั้น 4. ร้อยละของนักเรียนมีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นอย่าง เป็นรูปธรรม 1) งานด้านสาธารณูปโภค 2) งานจัดทำ จัดหา ซ่อมแซม ปรับปรุง รักษาอาคารเรียน อาคารประกอบภายในโรงเรียน 3. โครงการโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพ 1) งานนักเรียนปลอดภัย ห่างไกลโรคระบาด 4. โครงการบริจาคโลหิตเพื่อ ถวายเป็นพระราชกุศล 5. โครงการอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น 1) งานรณรงค์วันสิ่งแวดล้อม 2) งานร่วมใจพัฒนาสถานศึกษา และท้องถิ่น 3) งานประกวดห้องเรียนสะอาด สวยงาม 4) งานคัดแยกขยะ กลยุทธ์ที่ 14 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม โรงเรียนจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหาร จัดการและการจัดการ เรียนรู้ 1. ร้อยละของโรงเรียนมีการ พัฒนาการบริหารจัดการ อย่างมี ประสิทธิภาพ รวดเร็ว ทันต่อ การใช้งาน ระบบการจัดเก็บ บันทึก ประมวลผลข้อมูล สารสนเทศและนำไปพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา 2. ร้อยละของผู้บริหาร ครูมี การพัฒนาเทคโนโลยีมาใช้ใน การจัดการเรียนรู้ มีสื่อการเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี และสารสนเทศ
47 เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม ที่ทันสมัย พร้อมใช้งาน นักเรียน ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ 15 ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวันได้ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ คิดและปฏิบัติจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ ร้อยละของครูจัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน โครงการพัฒนาศักยภาพครู 1) งานส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน กลยุทธ์ที่ 16 ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ร้อยละของครูใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ โครงการพัฒนาศักยภาพครู 1) งานส่งเสริมการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 17 ส่งเสริมให้ครูมีการบริหารชั้นเรียนเชิงบวก เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ งาน กิจกรรม ครูมีการบริหารชั้นเรียนเชิงบวก ร้อยละของครูบริหารจัดการชั้น เรียนเชิงบวก โครงการพัฒนาศักยภาพครู 1) งานบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก