เล่มรายงานผลการประเมิน NT-O-net 2562

1

2

บทที่ 1
บทนำ

ความเปน็ มาและความสำคัญ

ทรัพยากรมนุษย์เป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งในการยกระดับพัฒนาประเทศในทุกมิติ อันนำไปสู่
เป้าหมายการเป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว การวางรากฐานการพัฒนาทรัพยากรมนุษยข์ องประเทศอย่างเป็น
ระบบให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่ดี เก่ง และมีคุณภาพ มีทักษะที่จําเป็นในศตวรรษท่ี 21 พร้อมขับเคลื่อน
การพัฒนาประเทศไปข้างหน้าอย่างเต็มศักยภาพ จึงเป็นจุดเน้นของการพัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติ
และในทุกช่วงวัยตามยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) โดยท่ียุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและ
เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์กำหนดการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลง
ในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้และมีใจใฝ่เรียนรู้ตลอดเวลา มีการออกแบบระบบ
การเรียนรู้ใหม่ การเปลี่ยนบทบาทครู การเพิ่มประสิทธิภาพ ระบบบริหารจัดการศึกษา และกำหนด
การเพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภทจัดให้มีมาตรฐานขั้นต่ำของ
สถานศึกษาในทุกระดับ จัดโครงสร้างการจัดการการศึกษา เพื่อสร้างความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์และให้เอ้อื
ต่อการเข้าถงึ การศึกษาอยา่ งเสมอภาคทวั่ ถงึ และใชท้ รพั ยากรไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ รวมทงั้ มีการปฏริ ปู ระบบ
การสอบท่ีนำไปสู่การวัดผลในเชิงทักษะที่จำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 มากกว่าการวัดระดับความรู้
ตลอดจนมีการวิจัยและใช้เทคโนโลยีในการสร้าง และจัดการความรู้ในการจัดการเรียนการสอน การจัด
การศกึ ษา เพอ่ื พัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคลอ้ งกบั บริบทพ้ืนที่

จากสาระสำคัญที่กลา่ วมา กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้
มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีความเป็นเลิศด้านวิชาการ นำไปสู่การสร้างขีดความสามารถใน
การแข่งขัน โดยกำหนดตัวชี้วัดด้านผูเ้ รยี น ได้แก่ ร้อยละของผู้เรยี นระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานได้รับการ
พัฒนาร่างกาย จติ ใจ วินยั อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา มพี ัฒนาการท่ดี ีรอบดา้ น รอ้ ยละของผู้เรียนที่
อา่ นออกเขียนได้ คิดเลขเปน็ และมีนสิ ัยรักการอ่าน รอ้ ยละของผู้เรยี นท่มี ีทักษะการคิดวเิ คราะห์ รอ้ ยละ
ของผู้เรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50
ในแตล่ ะวิชาเพ่ิมขนึ้ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา ดังนน้ั การประเมนิ คณุ ภาพผู้เรยี นจงึ เปน็ ภารกิจท่ีจะสะท้อน
ให้เห็นถึงผลที่ตอบสนองของตัวชี้วัดด้านผู้เรียนตามนโยบายการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนดังกล่าว เพื่อให้
ทราบถึงความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่จำเป็นของผู้เรียนกระทรวงศึกษาธิการจึงได้มีการกำหนด
การประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติในสองลักษณะ คือ การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ดำเนินการ
โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(Ordinary National Educational Test : O-NET) โดยสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ

3

(องค์การมหาชน) เป็นหน่วยงานหลักในการดำเนินการ ซึ่งภารกิจดังกล่าวถือเป็นการปฏิบัติ
ทสี่ อดคลอ้ งกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 ยุทธศาสตร์ท่ี 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย
และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ที่มีเป้าหมายในการพัฒนาระบบและกลไกการวัด การติดตาม และ
ประเมนิ ผลทม่ี ปี ระสิทธิภาพ

ในปีการศึกษา 2562 การประเมินคุณภาพผู้เรียนได้ดำเนินการประเมินตามภารกิจทั้งสอง
ลักษณะ ประกอบด้วย การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนของโรงเรียน
ในทุกสังกัด โดยวัดความสามารถพื้นฐานสำคัญ 2 ด้าน คือ ด้านภาษาไทย (Thai Language) และ
ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) และในส่วนของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(Ordinary National Educational Test : O-NET) จัดสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จัดให้มีการสอบ
5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยเพิ่มกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภายใต้
การกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ (Decentralization) และความโปร่งใสในการจัดสอบ
ซึ่งดำเนินการสอบเป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกัน มีผลการประเมินท่ีมีความน่าเชื่อถือ โดยหลัง
การประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเสร็จส้ิน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดให้มีการวิเคราะห์ และสังเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพ
ผู้เรียนระดับชาติ เพื่อการจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน จำแนกออกเป็น
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดบั ประเทศ ภูมิภาค สำนักงานศึกษาธิการภาค สำนักงานศึกษาธิการจงั หวัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาที่มีบริบทแตกต่างกัน ตลอดถึงการสรุปและอภิปรายผล
ในสาระสำคัญท่เี กี่ยวขอ้ ง

รายงานการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ ปีการศึกษา 2562 : บทสรุปและข้อเสนอแนะ
เชิงนโยบายนี้ จึงเป็นเอกสารที่มีข้อมูลสารสนเทศสะท้อนคุณภาพการศึกษา ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงาน
ทางการศึกษาทุกระดับ ได้แก่ สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด
สำนกั งานศึกษาธิการภาค สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ สามารถใช้
เป็นข้อมูลสารสนเทศเชิงบริหารจัดการประกอบการตัดสินใจ กำหนดนโยบาย กำหนดยุทธศาสตร์ทิศทาง
การศึกษา วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับชาติ ภูมิภาค จังหวัด เขตพื้นที่การศึกษา และ
สถานศึกษาได้อย่างเหมาะสมตามความต้องการต่อไป

4

วัตถุประสงค์

1. เพื่อวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ (NT & O-NET)
ในระดับประเทศ ภูมิภาค สำนักงานศึกษาธิการภาค สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด และสำนักงาน
เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา จำแนกตามกลมุ่ สถานศกึ ษาทีม่ บี รบิ ทแตกตา่ งกัน

2. เพื่อให้ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการทดสอบทาง
การศกึ ษาระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา 2562 สำหรับหน่วยงานต่าง ๆ ทเี่ กย่ี วข้อง

นยิ ามศพั ท์เฉพาะ

การประเมินคุณภาพผเู้ รียนระดบั ชาติ หมายถึง การทดสอบคณุ ภาพของผู้เรียนท่ีดำเนินการจัด
สอบโดยหน่วยงานระดับชาติ ได้แก่ การประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) และการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET)

การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) หมายถึง การประเมินคุณภาพผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหน่วยงานที่ดำเนินการจัดสอบ โดยทดสอบ
ความสามารถพื้นฐาน 2 ด้าน คือ ด้านภาษาไทย (Thai Language) และด้านคณิตศาสตร์
(Mathematics)

การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational
Test : O-NET) หมายถึง การประเมินคุณภาพผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 จากสังกัดต่าง ๆ ทั่วประเทศ ซึ่งสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การ
มหาชน) เป็นหน่วยงานที่ดำเนินการจัดสอบโดยประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนตามมาตรฐาน
และตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
และมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ประเมินใน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประเมินใน 5 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม และภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

คะแนนเฉลี่ย หมายถึง คะแนนเฉลี่ยร้อยละเป็นค่าสถิติที่ใช้ในการนำเสนอผลการประเมิน
คุณภาพผู้เรียนระดับชาติ ประกอบด้วย การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) และการทดสอบทางการศึกษา
ระดบั ชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET)

5

ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับประเทศ หมายถึง ผลการทดสอบของผู้เรียน
ในสถานศึกษาจากสงั กัดตา่ ง ๆ ท่ัวประเทศทเี่ ข้าทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ประกอบด้วย

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน (สพฐ.)
สำนกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา (สกอ.)
สำนกั งานการศกึ ษาเมืองพัทยา (พัทยา)
สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.)
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร (สนศ.กทม.)
กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถ่นิ (สถ.)
มหาวทิ ยาลัยการกีฬาแห่งชาติ (มกช.)
สำนักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.)
กองบัญชาการตำรวจตะเวนชายแดน (ตชด.)
การจัดการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั (Home School)
สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (กศน.)
กรมยทุ ธศึกษาทหารบก (ยศ.ทบ.)
สถาบนั บณั ฑติ พัฒนศลิ ป์ (สบศ.)
สำนกั พัฒนาสังคม กรงุ เทพมหานคร
สถานศกึ ษาในกำกบั กระทรวงศึกษาธกิ าร
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับภูมิภาค หมายถึง ผลการทดสอบของผู้เรียนในสถานศึกษา
จากสังกัดต่าง ๆ ทั่วประเทศที่เข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ จำแนกสถานศึกษาเป็น 6 ลักษณะภมู ิภาค
ไดแ้ ก่ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออก ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ และชายแดนภาคใต้
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับสำนักงานศึกษาธิการภาค หมายถึง ผลการทดสอบของ
ผู้เรียนในสถานศึกษาจากสังกัดต่าง ๆ ที่อยู่พื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค ซ่ึงมีทั้งหมด 18
สำนักงานศึกษาธิการภาค
ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ้ รียนระดบั สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั หมายถึง ผลการทดสอบของ
ผู้เรียนในสถานศึกษาจากสังกัดต่าง ๆ ที่อยู่พื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ซึ่งมีทั้งหมด
77 สำนักงานศึกษาธิการจงั หวัด
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา หมายถึง ผลการทดสอบของผู้เรียน
ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีทั้งหมด 225 สำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนจำแนกตามกลุ่มสถานศึกษาที่มีบริบทแตกต่างกัน หมายถึง
ผลการทดสอบของผู้เรียนในสถานศึกษาของกลุ่มสถานศึกษาโครงการพิเศษ และกลุ่มสถานศกึ ษาท่ีมีขนาด
แตกต่างกัน

6

กลุ่มสถานศกึ ษาโครงการพเิ ศษ หมายถึง กลมุ่ สถานศึกษาท่ีได้รับการส่งเสริมสนับสนุนในการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาเพิ่มเติมพิเศษจากสำนักงานคณะกรรมการการศึ กษาขั้นพื้นฐานและหน่วยงาน
อื่น ๆ ได้แก่ โรงเรียนในโครงการ DLTV โรงเรียนในโครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โรงเรียนคุณภาพ
ประจำตำบล โรงเรียนประชารัฐ โรงเรียนในฝัน โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ โรงเรียนแข่งขันสูง
โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา
โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ โรงเรยี นเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดนภาคใต้ และโรงเรียนร่วม
พัฒนา Partnership School

กลมุ่ สถานศกึ ษาที่มีขนาดแตกต่างกนั หมายถงึ สถานศึกษา จำแนกเป็น 5 ขนาด ได้แก่
ขนาดเลก็ พเิ ศษ (มีจำนวน นักเรยี น 1 - 60 คน ) ขนาดเลก็ (มีจำนวน นกั เรยี น 61 - 120 คน) ขนาด
กลาง (มจี ำนวนนกั เรยี นอยู่ระหวา่ ง 121 - 300 คน) ขนาดใหญ่ (มีจำนวนนักเรยี นอยู่ระหวา่ ง 301 - 500
คน) และขนาดใหญ่พิเศษ (มีจำนวนนกั เรยี นตง้ั แต่ 501 คนขน้ึ ไป)

7

บทที่ 2

การประเมินคุณภาพผเู้ รียนระดบั ชาติ

การประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียนระดับชาติ ถอื ว่าเป็นการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียนท่ีมีความสำคัญอย่างยิ่ง
ที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา ประกอบด้วย การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) สำหรับ
ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นผู้ดำเนินการ
จัดสอบ และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test :
O-NET) สำหรบั ผู้เรยี นในระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 และชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ซ่ึง
สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน) เปน็ ผู้ดำเนนิ การจดั สอบ โดยในปกี ารศึกษา 2562
มีรายละเอียดของการประเมินคุณภาพผเู้ รียน สรุปได้ดังต่อไปน้ี

1. กำหนดการและระดบั ชนั้ ท่ีทำการประเมิน

การทดสอบ NT (National Test) O-NET (Ordinary national Educational Test)
หนว่ ยงาน สำนักงานคณะกรรมการ
ระดบั ชนั้ ท่ีสอบ การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน)

ประถมศึกษาปีที่ 3 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

วนั เวลาทส่ี อบ 4 มีนาคม 2563 1 กุมภาพันธ์ 2563 1–2 29 กมุ ภาพันธ์ –
กมุ ภาพันธ์ 2563 1 มีนาคม 2563

วันประกาศผลสอบ 30 เมษายน 2563 25 มนี าคม 2563 26 มนี าคม 2563 27 มนี าคม 2563
- ด้านภาษาไทย
- ดา้ นคณิตศาสตร์ - ภาษาไทย - ภาษาไทย

- คณติ ศาสตร์ - คณิตศาสตร์

เนือ้ หาวชิ าทส่ี อบ - วทิ ยาศาสตร์ - วทิ ยาศาสตร์

- ภาษาอังกฤษ - ภาษาอังกฤษ

- สงั คมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม

8

ระดับช้ัน กรอบทใ่ี ชใ้ นการประเมิน

ป.3 ตวั ชีว้ ัดด้านภาษาไทย 18 ตัวชวี้ ัด และดา้ นคณติ ศาสตร์ 14 ตวั ชีว้ ดั รวม 32 ตวั ชว้ี ดั

ป.6 มาตรฐานการเรยี นร้หู ลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551
ครอบคลุม 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์

วทิ ยาศาสตร์ และภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ม.3 มาตรฐานการเรียนรหู้ ลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
ครอบคลุม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย คณติ ศาสตร์

วทิ ยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ม.6 มาตรฐานการเรยี นรหู้ ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
ครอบคลุม 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณติ ศาสตร์

วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

2. กรอบในการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา 2562

3. ลักษณะของเคร่ืองมอื และจำนวนข้อสอบท่ีใช้ในการประเมิน

เคร่อื งมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพผูเ้ รียนระดับชาติ คือ แบบทดสอบ โดยมีรายละเอียดของ
ลกั ษณะและจำนวนขอ้ สอบ ดังตอ่ ไปน้ี

3.1 ลักษณะของเครื่องมือ

ระดับช้ัน ปรนยั เลอื กตอบ ลกั ษณะของเครอ่ื งมือ เขยี นตอบแบบอสิ ระ
/ เขียนตอบแบบจำกัดคำตอบ /
ป.3 / /
ป.6 / / -
ม.3 / / -
ม.6 /
/

9

3.2 จำนวนขอ้ สอบทใ่ี ช้ในการสอบ

กลมุ่ สาระการเรียนร/ู้ ชนั้ ป.3 ช้ัน ป.6 ชั้น ม.3 ชน้ั ม.6
ความสามารถ
จำนวน เวลาท่ี จำนวน เวลาที่ จำนวน เวลาที่ จำนวน เวลาท่ี

ข้อสอบ ใชส้ อบ* ข้อสอบ ใชส้ อบ* ข้อสอบ ใชส้ อบ* ขอ้ สอบ ใช้สอบ*

ดา้ นภาษาไทย 30 60 - - - - - -

ด้านคณิตศาสตร์ 30 90 - - - - - -

ภาษาไทย - - 34 90 50 90 80 120

คณติ ศาสตร์ - - 20 60 25 90 40 120

วทิ ยาศาสตร์ - - 28 60 44 90 44 120

สังคมศึกษา ฯ - - - - - - 90 120

ภาษาต่างประเทศ - - 40 60 50 90 80 120

(ภาษาอังกฤษ)

หมายเหตุ * เวลาทีใ่ ชส้ อบหนว่ ยเปน็ นาที

4. กลมุ่ เป้าหมายท่ีจัดสอบ

สังกัด NT O-NET
ป.3 ป. 6 ม. 3 ม. 6
1. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน (สพฐ.) / ///
1.1 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษา (สพป.) / ///
1.2 สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา (สพม.) / ///
2. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน (สช.) / ///
3. สำนักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา (สกอ.) / ///
4. กองบญั ชาการตำรวจตระเวนชายแดน สังกดั สำนกั งานตำรวจ / //-
แห่งชาติ (ตชด.)
5. กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถน่ิ (สถ.) / ///

10

6. สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร (สนศ. กทม.) ////
7. สำนักการศึกษาเมืองพัทยา (พัทยา) ////
8. มหาวิทยาลยั การกีฬาแห่งชาติ (มกช.) -///
9. สำนกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.) -///
10. สถานศกึ ษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ ---/

สงั กดั NT O-NET
ป.3 ป. 6 ม. 3 ม. 6
11. สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ (สศศ) - --/
12. กรมยทุ ธศึกษาทหาร กองบัญชาการทหารสงู สุด (ยส.ทบ.) - --/
13. สำนักพัฒนาสังคม กรงุ เทพมหานคร - --/
14. สถาบนั บัณฑติ พฒั นศิลป์ - --/
15. การจัดการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานโดยครอบครวั (Home School) / /--

11

บทท่ี 3
ผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน

การประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นระดับชาติ ปกี ารศึกษา 2562 นำเสนอผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น
ออกเป็น 2 ส่วน ดงั นี้

1. ผลการประเมินคุณภาพผ้เู รียน (NT)
2. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
1. ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT)
1.1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี นในระดบั ประเทศ

การประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับประเทศ ในส่วนนี้เป็นการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพผ้เู รียน
ในภาพรวมของผเู้ รียนทว่ั ประเทศ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมรี ายละเอียด
ดังตอ่ ไปน้ี

1.1.1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น จำแนกตามสงั กัด
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 จำแนกตาม
สังกัด รายละเอียดตามตาราง 1

ตารางท่ี 1 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562
จำแนกตามสังกัด

ด้าน ดา้ นภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ เฉล่ียรวม
2 ด้าน
สังกัด (Thai Language) (Mathematics)
45.82
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
46.61
(สพฐ.) 46.00 45.64 42.36
44.83
สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน

(สช.) 48.33 44.88

กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถิน่ (สถ.) 44.15 40.58

สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร (กทม.) 47.54 42.12

กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และ 59.41 12
นวัตกรรม (อว.) 36.35
กองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดน (ตชด.) 41.06 59.97 59.69
สำนักการศึกษาเมอื งพัทยา (พทั ยา) 42.99 34.42 35.39
โฮมสคลู 46.46 36.44 38.75
40.30 41.64
รวมทุกสงั กดั 44.94 45.70

จากตารางที่ 1 การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562
จำแนกตามสังกัด พบว่า ในภาพรวม 2 ด้าน มีคะแนนเฉลี่ยรวมทุกสังกัดเท่ากับ 45.70 โดยโรงเรยี นสังกัด
กระทรวงศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวตั กรรม มีคะแนนเฉลี่ยสงู สุด (59.69) รองลงมาคือ สังกัดสำนกั งาน
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (46.61) และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน
(45.82) ตามลำดบั เมอ่ื พจิ ารณารายด้านปรากฏผล ดงั นี้

ด้านภาษาไทย (Thai Language) พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวมทุกสังกัดเท่ากับ 46.46 โดย
โรงเรียนสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (59.41)
รองลงมา คือ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (48.33) และสังกัด สำนักการศึกษา
กรงุ เทพมหานคร (47.54) ตามลำดบั

ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวมทุกสังกัดเท่ากับ 44.94 โดยโรงเรยี น
สังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (59.97) รองลงมา คือ
สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (45.64) และสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม
การศึกษาเอกชน (44.88) ตามลำดับ

จากข้อมลู ผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2562 จำแนกตาม
สังกดั นำเสนอในรปู แผนภมู ิ ดงั นี้

แผนภูมทิ ่ี 1 ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562

13

จำแนกตามสังกัด

ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT)
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 จาแนกตามสังกดั

80

70

60

50

40

30

20

10

0 ดา้ นคณิตศาสตร์ เฉลี่ยรวม
ดา้ นภาษาไทย

สพฐ. สช. สถ. สนศ.กทม. อว. ตชด. พทั ยา โฮมสคูล รวมทกุ สงั กดั

1.1.2 ผลการเปรียบเทียบการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) กบั ระดับประเทศ

ผลการเปรียบเทยี บผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา
ขนั้ พนื้ ฐาน (สพฐ.) กบั ระดบั ประเทศ รายละเอียดดังตาราง 3

ตารางท่ี 2 ผลการเปรยี บเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

ปีการศึกษา 2562 ระหว่าง สพฐ.กบั ระดับประเทศ

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ด้านภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ เฉล่ยี รวม

ระดับ (Thai Language) (Mathematics) 2 ด้าน

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา 46.00 45.64 45.82
ขนั้ พ้ืนฐาน (สพฐ.)

ประเทศ 46.46 44.94 45.70

ผลตา่ ง -0.46 0.70 0.12

สรุปผล ต่ำกว่า สงู กว่า สูงกว่า

จากตารางท่ี 2 ผลการเปรยี บเทยี บการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ปีการศกึ ษา 2562 ชน้ั ประถมศึกษา
ปที ี่ 3 พบวา่ ในภาพรวมสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานมคี ะแนนเฉลี่ยสงู กว่าระดับประเทศ และ
เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ความสามารถด้านภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ ส่วน
ความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉลีย่ สงู กว่าระดับประเทศ

14

จากขอ้ มลู ผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ระหวา่ ง
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กบั ระดบั ประเทศ นำเสนอในรปู แผนภมู ิ ดงั น้ี

แผนภมู ทิ ี่ 2 เปรียบเทยี บผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3
ปีการศกึ ษา 2562 ระดบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กับระดบั ประเทศ

เปรยี บเทยี บผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั สพฐ. กบั ระดบั ประเทศ

60 45.64 44.94 45.82 45.70
50 46.00 46.46

40
30

20

10 ดา้ นคณิตศาสตร์ เฉลี่ยรวม
สพฐ. ประเทศ
0
ดา้ นภาษาไทย

1.2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี นในระดบั ภมู ิภาค

1.2.1 ผลการเปรยี บเทยี บการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น (NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2562 ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน จำแนกตามภูมภิ าค
ตารางท่ี 3 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562

ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน จำแนกตามภูมิภาค

กล่มุ สาระฯ ดา้ นภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ เฉลย่ี รวม
ภมู ภิ าค (Thai Language) (Mathematics) 2 ดา้ น
ภาคเหนอื 45.74
ภาคกลาง 45.84 45.64 47.28
ภาคตะวันออก 47.97 46.58 46.99
ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื 47.21 46.77 46.10
ภาคใต้ 46.00 46.21 48.07
ชายแดนใต้ 48.39 47.75 36.26
สพฐ. 36.53 35.99 45.82
ประเทศ 46.00 45.64 45.70
46.46 44.94

15

จากตารางที่ 3 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2562 ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามภูมิภาค พบว่า ภาคใต้
มีคะแนนเฉลี่ยรวมสูงสุด (48.07) รองลงมา คือ ภาคกลาง (47.28) ภาคตะวันออก (46.99) ภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือ (46.10) ภาคเหนือ (45.74) และภาคใต้ชายแดน (36.26) ตามลำดับ และเมื่อพิจารณา
รายดา้ นพบวา่

ด้านภาษาไทย (Thai Language) ภาคใต้มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (48.39) รองลงมา คือ ภาคกลาง
(47.97) และภาคตะวนั ออก (47.21) ตามลำดับ

ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) ภาคใต้มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (47.75) รองลงมา คือ ภาค
ตะวนั ออก (46.77) และภาคกลาง (46.58) ตามลำดบั

นำเสนอผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน จำแนกตามภูมิภาค ในรูปของแผนภมู ดิ ังน้ี
แผนภูมทิ ่ี 3 เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562

16

ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน จำแนกตามภูมภิ าค

เปรยี บเทียบผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3
ปีการศึกษา 2562 ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน จาแนกตามภมู ิภาค

60

50

40

30

20

10

0 ดา้ นคณิตศาสตร์ เฉล่ยี รวม
ดา้ นภาษาไทย

ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ภาคใต้ ชายแดนใต้

ตารางท่ี 4 ผลการเปรยี บเทียบการประเมนิ คุณภาพผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2562 ระหว่างสำนกั งานศึกษาธิการภาคกับระดับประเทศ

จำนวนและร้อยละของสำนักงานศกึ ษาธิการภาคทม่ี คี ะแนนเฉลี่ยเทยี บกับระดับประเทศ (18 ภาค )

สงู กว่าหรือเทา่ กบั ระดบั ประเทศ สูงกวา่ หรอื เท่ากับ ตำ่ กว่าระดบั ประเทศทกุ ดา้ น/ทกุ กลมุ่
ทุกดา้ น/ ระดบั ประเทศ บางด้าน/ สาระการเรยี นรู้
บางกล่มุ สาระการเรียนรู้
ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

จำนวน (ภาค) ร้อยละ จำนวน (ภาค) รอ้ ยละ จำนวน (ภาค) ร้อยละ

9 50.00 4 22.22 5 27.78

จากตารางที่ 4 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศึกษา
ปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 พบว่า มสี ำนักงานศึกษาธิการภาค จำนวน 9 แห่ง มคี ะแนนเฉล่ียสูงกว่าหรือเท่ากับ
ระดับประเทศ ทุกด้าน/ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 50 มีสำนักงานศึกษาธิการภาคจำนวน 4 แห่ง
มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศ บางด้าน/บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 22.22 มี
สำนักงานศึกษาธิการภาคจำนวน 5 แหง่ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศทุกด้าน/ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ คิด
เป็นร้อยละ 27.78

ตารางที่ 5 รายช่อื สำนกั งานศกึ ษาธิการภาคที่มีผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ชน้ั ประถมศึกษา

17

ปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 สูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศทุกด้าน/ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

รายช่อื สำนักงานศกึ ษาธิการภาค (18 ภาค)

สงู กวา่ หรอื เทา่ กบั ระดบั ประเทศ สงู กวา่ หรอื เทา่ กับระดบั ประเทศ ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ

ทุกดา้ น/กล่มุ สาระฯ บางด้าน/กลุ่มสาระฯ ทกุ ด้าน/ กลุ่มสาระฯ

ศกึ ษาธกิ ารภาค 2 ศกึ ษาธิการภาค 1 ศกึ ษาธกิ ารภาค 7

ศึกษาธิการภาค 3 ศึกษาธกิ ารภาค 6 ศึกษาธิการภาค 10

ศึกษาธกิ ารภาค 4 ศึกษาธิการภาค 17 ศึกษาธิการภาค 11

ศึกษาธกิ ารภาค 5 ศึกษาธิการภาค 14

ศึกษาธกิ ารภาค 8 ศึกษาธิการภาค 18

ศกึ ษาธิการภาค 9

ศึกษาธกิ ารภาค 12

ศึกษาธิการภาค 13

ศึกษาธกิ ารภาค 15

ศกึ ษาธกิ ารภาค 16

จากตารางท่ี 5 พบว่า สำนักงานศึกษาธิการภาคท่ีมีผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั
ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 สูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศทุกด้าน/ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียง
ตามลำดับตัวอักษร ได้แก่ สำนกั งานศึกษาธิการภาค 2 สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 สำนักงานศึกษาธิการภาค
4 สำนกั งานศึกษาธิการภาค 5 สำนกั งานศึกษาธิการภาค 8 สำนักงานศึกษาธิการภาค 9 สำนักงานศึกษาธิการ
ภาค 12 สำนกั งานศึกษาธิการภาค 13 สำนักงานศกึ ษาธิการภาค 15 และสำนกั งานศึกษาธิการภาค 16

ตารางท่ี 6 ผลการเปรยี บเทียบการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562
ระหว่างสำนักงานศึกษาธิการภาคกับระดบั ประเทศ จำแนกรายด้าน

18

จำนวนและรอ้ ยละของ

ความสามารถพืน้ ฐาน คะแนนเฉล่ยี สำนักงานศึกษาธิการภาค

ท่มี ีคะแนนเฉล่ยี เทยี บกับระดบั ประเทศ

จำนวน (ภาค) ร้อยละ

ด้านภาษาไทย ตำ่ กวา่ ระดบั ประเทศ 6 33.33
(Thai Language) สูงกว่าหรอื เทา่ กบั ระดบั ประเทศ
ดา้ นคณติ ศาสตร์ ตำ่ กวา่ ระดบั ประเทศ 12 66.67
(Mathematics) สงู กวา่ หรอื เทา่ กบั ระดับประเทศ
ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ 7 38.89
เฉล่ียรวม 2 ด้าน สงู กวา่ หรอื เทา่ กบั ระดับประเทศ
11 61.11

7 38.89

11 61.11

จากตารางท่ี 6 สำนักงานศึกษาธิการภาคท่ีมีผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รียน (NT) ช้นั
ประถมศึกษาปีท่ี 3 เฉล่ยี รวมทัง้ สองด้านตำ่ กว่าระดับประเทศ จำนวน 7 แห่งคิดเปน็ ร้อยละ 38.89
สงู กว่าหรือเทา่ กับระดับประเทศ จำนวน 11 แหง่ คิดเปน็ รอ้ ยละ 61.11 เม่อื พิจารณาเปน็ รายด้าน พบว่า

ดา้ นภาษาไทย (Thai Language) คะแนนเฉลีย่ ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ จำนวน 6 แหง่
คิดเปน็ รอ้ ยละ 33.33 และสูงกว่าหรือเท่ากับระดบั ประเทศ จำนวน 12 แหง่ คิดเปน็ ร้อยละ 66.67

ด้านคณติ ศาสตร์ (Mathematics) คะแนนเฉลยี่ ต่ำกวา่ ระดับประเทศ จำนวน 7 แห่ง
คิดเปน็ ร้อยละ 38.89 และสงู กวา่ หรือเทา่ กบั ระดบั ประเทศ จำนวน 11 แหง่ คดิ เป็นร้อยละ 61.11

ตารางที่ 7 จำนวนและรอ้ ยละของสำนักงานศกึ ษาธกิ ารภาค ทม่ี ผี ลการประเมินคุณภาพผ้เู รียน (NT) ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 จำแนกตามกลมุ่ คุณภาพ

ปรบั ปรงุ กล่มุ คุณภาพ ดีมาก
จำนวน ร้อยละ พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ
จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
2 11.11 5 27.78 9 50.00 2 11.11

จากตารางท่ี 7 จำนวนและรอ้ ยละของสำนกั งานศึกษาธกิ ารภาค ท่มี ผี ลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน

19

(NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 จำแนกตามกลุ่มคุณภาพ พบว่า สำนักงานศึกษาธิการภาค
ส่วนใหญ่อย่ใู นกลมุ่ ดี (จำนวน 9 แหง่ คิดเป็นร้อยละ 50.00) รองลงมาคือกลมุ่ พอใช้ (จำนวน 5 แหง่ คิดเปน็
รอ้ ยละ 27.78) และกลุ่มดีมากและกลมุ่ ปรับปรุง (จำนวน 2 แหง่ คิดเปน็ ร้อยละ 11.11) ตามลำดับ
สำหรบั กลมุ่ ดมี าก มจี ำนวน 2 แหง่ คอื ศกึ ษาธกิ ารภาค 3 และศึกษาธกิ ารภาค 5

1.3 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียนระดบั สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั

1.3.1 ผลเปรียบเทยี บผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2562 ระหว่างสำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั กับระดับประเทศ
ตารางที่ 8 ผลการเปรยี บเทียบการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา

2562 ระหวา่ งสำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัด กับ ระดับประเทศ

จำนวนและร้อยละของสำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั ที่มีคะแนนเฉล่ียเทียบกับระดับประเทศ

สูงกว่าหรอื เท่ากบั ระดบั ประเทศ สงู กวา่ หรอื เทา่ กับระดับประเทศ ตำ่ กว่าระดับประเทศทกุ ดา้ น/

ทกุ ด้าน/ทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ บางด้าน/บางกล่มุ สาระการเรียนรู้ ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้

จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
(จังหวัด) (จังหวดั ) (จังหวดั )

37 48.05 13 16.88 27 35.06

จากตารางท่ี 8 เปรียบเทยี บผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2562 ระหว่างสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด กับ ระดับประเทศ พบว่า สำนักงานศึกษาธิการ
จงั หวดั มีคะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ หรือเท่ากับระดับประเทศทุกดา้ น จำนวน 37 จงั หวดั (ร้อยละ 48.05) สูงกว่าหรือ
เทา่ กบั ระดบั ประเทศบางด้าน จำนวน 13 จงั หวัด (ร้อยละ 16.88) และตำ่ กว่าระดับประเทศทกุ ด้าน จำนวน
27 จังหวัด (รอ้ ยละ 35.06)

20

ตารางท่ี 9 รายช่ือสำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั ท่ีมีผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ชัน้ ประถมศึกษา
ปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 สูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศทุกดา้ น/ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้
(เรียงตามตวั อักษร)

รายชื่อสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั ที่มคี ะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ หรอื เทา่ กบั ระดบั ประเทศ

ทกุ ด้าน/กลุม่ สาระการเรยี นรู้

กรงุ เทพมหานคร นครราชสมี า เพชรบรู ณ์ สงิ หบ์ ุรี

จนั ทบุรี นครศรธี รรมราช แพร่ สพุ รรณบรุ ี

ฉะเชงิ เทรา นนทบรุ ี มหาสารคาม สุราษฎร์ธานี

ชลบุรี น่าน รอ้ ยเอ็ด สรุ นิ ทร์

ชัยนาท บุรีรมั ย์ ระยอง อ่างทอง

ชมุ พร ประจวบคีรขี นั ธ์ ลำปาง อดุ รธานี

เชยี งใหม่ พะเยา ลำพนู อตุ รดิตถ์

ตรัง พทั ลุง สมทุ รปราการ

ตราด พิษณุโลก สมุทรสงคราม

นครปฐม เพชรบรุ ี สมทุ รสาคร

จากตารางที่ 9 สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวดั ท่มี ีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปี
ที่ 3 ปีการศึกษา 2562 สูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศทุกด้าน/ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ (เรียงตามตัวอักษร)
พบว่า สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั กรงุ เทพมหานคร จันทบุรี ฉะเชงิ เทรา ชลบุรี ชัยนาท ชุมพร เชียงใหม่
ตรัง ตราด นครปฐม นครราชสีมา นครศรีธรรมราช นนทบุรี น่าน บุรีรัมย์ ประจวบคีรีขันธ์ พะเยา
พัทลงุ พิษณโุ ลก เพชรบรุ ี เพชรบูรณ์ แพร่ มหาสารคาม ร้อยเอด็ ระยอง ลำปาง ลำพนู สมุทรปราการ
สมทุ รสงคราม สมทุ รสาคร สงิ หบ์ รุ ี สุพรรณบุรี สุราษฎร์ธานี สรุ ินทร์ อ่างทอง อดุ รธานี และอตุ รดติ ถ์

21

1.3.2 ผลการเปรยี บเทียบการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปี
การศกึ ษา 2562 ระหวา่ งสำนักงานศกึ ษาธิการจังหวดั กับระดับประเทศ จำแนกตามรายด้าน

ตารางที่ 10 ผลการเปรยี บเทยี บการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2562 ระหวา่ งสำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั กบั ระดบั ประเทศ จำแนกรายดา้ น

ความสามารถ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ จำนวนและร้อยละของสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั
พื้นฐาน ท่ีมีคะแนนเฉล่ียร้อยละเทยี บกับระดับประเทศ
ต่ำกว่าระดบั ประเทศ
ดา้ นภาษาไทย สงู กวา่ หรือเท่ากับระดับประเทศ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
(Thai Language) ต่ำกว่าระดบั ประเทศ
ดา้ นคณติ ศาสตร์ สงู กวา่ หรอื เท่ากับระดับประเทศ จำนวน (จังหวดั ) ร้อยละ
(Mathematics) ตำ่ กวา่ ระดบั ประเทศ
สงู กวา่ หรือเท่ากบั ระดับประเทศ 33 42.86
เฉลยี่ รวม
44 57.14

34 34.16

43 55.84

33 42.86

44 57.14

จากตารางท่ี 10 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
ปกี ารศึกษา 2562 ระหว่างสำนักงานศกึ ษาธิการจังหวดั กับ ระดับประเทศ ในภาพรวม พบว่า มสี ำนกั งาน
ศึกษาธิการจังหวัด ทมี่ คี ะแนนเฉลย่ี รวมตำ่ กว่าระดบั ประเทศ จำนวน 33 จงั หวัด (รอ้ ยละ 42.86) และ
สูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศ จำนวน 44 จังหวัด (รอ้ ยละ 57.14) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบวา่

ด้านภาษาไทย (Thai Language) มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ จำนวน 33 จังหวัด (ร้อย
ละ 42.86) สูงกวา่ หรือเท่ากบั ระดบั ประเทศ จำนวน 44 จังหวดั (รอ้ ยละ 57.14)

ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) มีคะแนนต่ำกว่าระดับประเทศ จำนวน 34 จังหวัด (ร้อยละ
34.16) สูงกว่าหรือเท่ากับระดับประเทศ จำนวน 43 จงั หวดั (รอ้ ยละ 55.84) ตามลำดบั

1.3.3 ผลการจดั กลุ่มคุณภาพของสำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัด

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน จัดทำกล่มุ คณุ ภาพของสำนกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัด
โดยการจดั อนั ดับคะแนนเฉลีย่ รวมทุกดา้ น/ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ของผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชนั้
ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 มากำหนดเกณฑ์ในการจัดกลุ่มคุณภาพของสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั
นำเสนอดังแผนภาพต่อไปน้ี

22

หมายความว่า อย่ใู นกลมุ่ ดมี าก (อยู่ใน 10 เปอร์เซน็ แรก)
หมายความว่า อยใู่ นกลุ่มดี (สูงกว่าคะแนนเฉลยี่ ของทงั้ สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดทัง้ หมด (Grand Mean)

แต่ไม่ได้อยใู่ น 10 เปอร์เซ็นแรก)
หมายความว่า อยู่ในกล่มุ พอใช้ (ตำ่ กวา่ คะแนนเฉล่ียของสำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั ท้งั หมด

แตไ่ มไ่ ด้อยู่ใน 10 เปอรเ์ ซน็ สดุ ทา้ ย)
หมายความวา่ อยู่ในกล่มุ ปรบั ปรุง (อยใู่ น 10 เปอรเ์ ซ็นสุดทา้ ย)

แผนภาพที่ 1 เกณฑก์ ารจัดกลมุ่ คณุ ภาพของผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น

คะแนนเฉลย่ี ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ของ
สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั (Grand Mean) ทใี่ ช้เป็นเกณฑใ์ นการแบ่งกลุม่ ระดับคณุ ภาพ จำแนกตามราย
ดา้ น ดงั ต่อไปน้ี

คะแนนเฉล่ยี ผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ด้านภาษาไทย ดา้ นคณิตศาสตร์ เฉล่ียรวม
(Thai Language) (Mathematics)

46.46 44.94 45.70

23

ผลการจัดกลุ่มคุณภาพจากการประเมินคุณภาพผ้เู รียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปี

การศึกษา 2562 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจากคะแนนเฉลี่ยรวมทุกด้าน/ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ช้ัน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 นำเสนอผลการจดั กลุม่ ดังนี้

ตารางที่ 11 จำนวนและร้อยละของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด จำแนกตามกลุ่มคุณภาพจากการประเมิน
คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562

ปรับปรุง กลุ่มคณุ ภาพ ดมี าก
จำนวน ร้อยละ พอใช้ ดี จำนวน รอ้ ยละ
จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ
8 10.39 25 32.47 36 46.75 8 10.39

จากตารางที่ 11 จำนวนและร้อยละของสำนกั งานศึกษาธิการจังหวัด จำแนกตามกล่มุ คณุ ภาพจาก
การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 พบว่า สำนักงานศึกษาธิการ
จังหวัดส่วนใหญ่อยู่ในกลุ่มดี (จำนวน 36 จังหวัด คิดเป็นร้อยละ 46.75) รองลงมา คือกลุ่มพอใช้ (จำนวน 25
จังหวัด คิดเป็นร้อยละ 32.47) และ กลุ่มดีมากและกลุ่มปรับปรุง (จำนวน 8 จังหวัด คิดเป็น ร้อยละ 10.39)
ตามลำดบั

รายช่ือสำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั ทม่ี ีผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชัน้ ประถมศึกษา
ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก (เรียงตามลำดับตัวอักษร) ได้แก่ ศึกษาธิการจังหวัด
สุพรรณบรุ ี ชมุ พร น่าน แพร่ จันทบุรี นครปฐม พัทลุง และสรุ นิ ทร์

ผลการจัดกลุม่ คณุ ภาพของสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดดงั แผนภาพ ต่อไปนี้

24

แผนภาพที่ 2 ผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2562
รวม 2 ด้าน ของศกึ ษาธกิ ารจังหวัด จำแนกตามกลุ่มคณุ ภาพ

เชียงราย

แมฮ่ อ่ งสอน พะเยา

เชียงใหม่ ลำปาง นา่ น

ลำพนู แพร่ หนองคาย บงึ กาฬ

อุตรดิตถ์ เลย อดุ รธานี สกลนครนครพนม
สุโขทัย หนองบัวลำภู
ตาก พิษณโุ ลก
กากญำอแจทุรพนาัยบงชธเุรบพาี ุรนนชชี4ัยีคร9นร5พ3สา11ิจทว601ิตร8รร1เ2คสลพ7์รพชนฉะบรชคะบบรุลรเุรปีชูรนบี ณงิราุรเานยีท์ชจกครัยีนราภบรมู ารุสิชีรขสะอีมแนกาแบว้มกุรห่นรี าัมสยาก์สรารรุคฬ้อินายสมทเินอรศธด็์ ยุ์รโีสสมะธอเุกกรำดษนาอาหุบจาลเรจรราิญชธานี
เพชรบุรี ระยอง จนั ทบุรี

ประจวบครี ขี ันธ์ ตราด

ชุมพร

ระนอง

สุราษฏรธ์ านี

พงั งา กระบ่ี นครศรธี รรมราช
ภูเก็ต
ตรัง พัทลงุ

สตูล สงขลา ปัตตานี
ยะลานราธวิ าส

25

แผนภาพที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพผ้เู รยี น (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562
ดา้ นภาษาไทย ของศึกษาธิการจังหวัด จำแนกตามกลุ่มคุณภาพ

เชยี งราย

แม่ฮ่องสอน พะเยา

เชียงใหม่ ลำปาง นา่ น

ลำพนู แพร่ หนองคาย บงึ กาฬ

อตุ รดติ ถ์ เลย อุดรธานี สกลนครนครพนม
สโุ ขทัย หนองบวั ลำภู
ตาก พษิ ณุโลก
กากญำอแจุทรพนายั บงชธเุรบพาี นุรชนชียัีคร49นร5พ3สา11ิจทว601ิตร8รร1เค2สลพ7์รพชนะฉบรคชบะบรุรลรุเปีูรนชบี ณราิงรุ านยเ์ีชทจกคัยีนรรภาบรูมาุรสิชีรขสะอมีแนกาแบ้วมกรุ ห่นีราัมสยาก์ สรารคุรฬ้อินายสมทเินอรธศด็์ ์ุยรโสี มสะอธกุ เกรำดนษาอหาบุ จาลเรจรราญิชธานี
เพชรบุรี ระยอง จันทบุรี

ตราด

ประจวบครี ีขันธ์

ชุมพร

ระนอง

สุราษฏร์ธานี

พังงา กระบี่ นครศรธี รรมราช
ภูเก็ต
ตรงั พทั ลุง

สตูล สงขลา ปตั ตานี
ยะลา
นราธวิ าส

26

แผนภาพที่ 4 ผลการประเมินคุณภาพผ้เู รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562
ดา้ นคณติ ศาสตร์ ของศกึ ษาธิการจังหวัด จำแนกตามกลุ่มคุณภาพ

เชียงราย

แม่ฮ่องสอน พะเยา

เชียงใหม่ ลำปาง น่าน

ลำพูน แพร่ หนองคาย บึงกาฬ

อตุ รดติ ถ์ เลยหนองบัวอลดุ ำรภธาู นี สกลนครนครพนม
สโุ ขทัย
ตาก พษิ ณุโลก
กากญำอแจทุรพนาัยบงชธเุรบพาี นนุรชชีัยีคร49นร5พ3สา11จิทว061ติร8รร1เค2สลพ7์รพชนะฉบรคชบะบรุรลรุเปีรูนชบี ณราิงรุ านยเ์ีชทจกคัยนีรรภาบรมู ารุสิชีรขสะอมีแนกาแบว้มกุรหน่ีรามั สยาก์ สรารครุฬอ้ ินายสมทเนิ อรธศด็์ย์ุ รโีสสมะธอกุ เรกำดนษาอาหุบจาลเรจรราญิชธานี
เพชรบุรี ระยอง จนั ทบรุ ี

ตราด

ประจวบครี ขี นั ธ์

ชมุ พร

ระนอง

สรุ าษฏร์ธานี

พงั งา กระบี่ นครศรธี รรมราช
ภูเกต็
ตรัง พทั ลุง

สตูล สงขลา ปัตตานี
ยะลา
นราธิวาส

1.4. ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี นระดบั สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา

ผลการประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับสำนกั งาน
เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา โดยมีรายละเอียดดังต่อไปน้ี

1.4.1 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษากบั ระดบั สำนักงาน

คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

ตารางท่ี 12 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี การประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3
ปีการศึกษา 2562 ของสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษากับระดับสำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

สงู กว่าหรอื เทา่ กบั ระดบั สพฐ. สูงกว่าหรือเท่ากับระดับ สพฐ. ตำ่ กวา่ ระดบั สพฐ.
ทกุ ดา้ น/ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ บางดา้ น/บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกุ ดา้ น/ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

จำนวน (เขต) รอ้ ยละ จำนวน (เขต) ร้อยละ จำนวน (เขต) รอ้ ยละ
86 45.74 29 15.43 73 38.83

หมายเหตุ ฐานข้อมูลจำนวนสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มจี ำนวน 188 เขต

จากตารางที่ 12 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรียน ( NT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 พบว่า สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าหรือ
เท่ากับระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกด้าน จำนวน 86 เขต (ร้อยละ 45.74)
สูงกว่าหรือเท่ากับระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน บางด้าน จำนวน 29 เขต (ร้อยละ
15.43) และต่ำกว่าระดบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกด้าน จำนวน 73 เขต (ร้อยละ
38.83) ตามลำดับ

ตารางที่ 13 รายชือ่ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาท่มี ผี ลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ชนั้ ประถมศึกษา
ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 สูงกวา่ หรือเทา่ กับระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขน้ั พน้ื ฐานทุกดา้ น (เรียงตามตวั อักษร)

รายชอ่ื สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา

สพป.กรงุ เทพมหานคร สพป.นครปฐม เขต 2 สพป.เพชรบรุ ี เขต 2 สพป.สมุทรปราการ เขต 2
สพป.กาญจนบรุ ี เขต 2 สพป.สมุทรสงคราม
สพป.กาญจนบรุ ี เขต 4 สพป.นครราชสีมา เขต 1 สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 1 สพป.สมุทรสาคร
สพป.กาฬสินธ์ุ เขต 1 สพป.สงิ ห์บุรี
สพป.กาฬสนิ ธ์ุ เขต 2 สพป.นครราชสีมา เขต 2 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2 สพป.สุโขทยั เขต 2
สพป.ขอนแก่น เขต 1 สพป.สุพรรณบรุ ี เขต 1
สพป.ขอนแก่น เขต 2 สพป.นครราชสีมา เขต 5 สพป.แพร่ เขต 1 สพป.สุพรรณบุรี เขต 2
สพป.ขอนแก่น เขต 3 สพป.สพุ รรณบุรี เขต 3
สพป.จันทบรุ ี เขต 1 สพป.นครราชสีมา เขต 6 สพป.แพร่ เขต 2 สพป.สรุ าษฎรธ์ านี เขต 2
สพป.จันทบุรี เขต 2 สพป.สรุ าษฎร์ธานี เขต 3
สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 1 สพป.นครศรีธรรมราช เขต 1 สพป.มหาสารคาม เขต 1 สพป.สรุ ินทร์ เขต 1
สพป.ชลบรุ ี เขต 1 สพป.สรุ ินทร์ เขต 2
สพป.ชลบุรี เขต 2 สพป.นครศรีธรรมราช เขต 2 สพป.มหาสารคาม เขต 2 สพป.สรุ ินทร์ เขต 3
สพป.ชยั นาท สพป.อา่ งทอง
สพป.ชมุ พร เขต 1 สพป.นครศรีธรรมราช เขต 3 สพป.มหาสารคาม เขต 3 สพป.อุดรธานี เขต 1
สพป.เชียงราย เขต 1 สพป.อุดรธานี เขต 3
สพป.เชยี งใหม่ เขต 1 สพป.นครศรีธรรมราช เขต 4 สพป.รอ้ ยเอด็ เขต 1 สพป.อดุ รธานี เขต 4
สพป.เชยี งใหม่ เขต 2 สพป.อุตรดติ ถ์ เขต 1
สพป.เชยี งใหม่ เขต 3 สพป.นนทบรุ ี เขต 1 สพป.รอ้ ยเอด็ เขต 2 สพป.อทุ ยั ธานี เขต 2
สพป.ตรงั เขต 1 สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3
สพป.ตราด สพป.นา่ น เขต 1 สพป.ระยอง เขต 1
สพป.นครปฐม เขต 1
สพป.นา่ น เขต 2 สพป.ระยอง เขต 2

สพป.บุรีรมั ย์ เขต 2 สพป.ลพบุรี เขต 1

สพป.บรุ รี มั ย์ เขต 3 สพป.ลำปาง เขต 1

สพป.ประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 สพป.ลำปาง เขต 2

สพป.พะเยา เขต 1 สพป.ลำพูน เขต 1

สพป.พะเยา เขต 2 สพป.ลำพนู เขต 2

สพป.พัทลุง เขต 1 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 1

สพป.พทั ลงุ เขต 2 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2

สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1 สพป.สกลนคร เขต 1

สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 2 สพป.สงขลา เขต 1

สพป.เพชรบุรี เขต 1 สพป.สงขลา เขต 2

1.4.2 ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษากับระดบั สำนกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกเป็นรายด้าน

ตารางท่ี 14 ผลการเปรียบเทยี บการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา
2562 ระหว่างสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษากับสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ พนื้ ฐาน
จำแนกเปน็ รายด้าน

ความสามารถพน้ื ฐาน ผลการเปรียบเทยี บ จำนวน รอ้ ยละ

ด้านภาษาไทย ตำ่ กวา่ ระดบั สพฐ. 96 51.06
(Thai Language) 92 48.94
ด้านคณิตศาสตร์ สูงกว่าหรือเทา่ กับระดบั สพฐ. 79 42.02
(Mathematics) ตำ่ กวา่ ระดบั สพฐ. 109 57.98
สูงกวา่ หรือเท่ากับระดับ สพฐ. 83 44.15
เฉล่ยี รวม ต่ำกว่าระดบั สพฐ. 105 55.85
สงู กว่าหรือเท่ากบั ระดบั สพฐ.

หมายเหตุ ฐานขอ้ มลู จำนวนสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาของชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 มีจำนวนท้ังสิ้น 188 เขต

จากตารางที่ 14 ผลการเปรียบเทียบการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2562 ระหว่างสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พบว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่มีคะแนนเฉลี่ยรวม 2 ด้าน ต่ำกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 83 เขต (ร้อยละ 44.15) และสูงกว่าหรือเท่ากับระดับสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน จำนวน 105 เขต (ร้อยละ 55.85) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านภาษาไทย
(Thai Language) มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน จำนวน 96 เขต
(ร้อยละ 51.06) สูงกว่าหรือเท่ากับระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 92 เขต (ร้อย
ละ 48.94) ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) คะแนนเฉล่ยี ตำ่ กว่าระดบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน จำนวน 79 เขต (ร้อยละ 42.02) สูงกว่าหรือเท่ากับระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน จำนวน 109 เขต (รอ้ ยละ 57.98) ตามลำดบั

1.4.3 ผลการจดั กล่มุ คุณภาพของสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้จัดกลุ่มคุณภาพของสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
โดยทำคะแนนเฉลี่ยรวมทุกด้าน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ของผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 มากำหนดเกณฑ์ในการจัดกลุ่มคุณภาพของสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา นำเสนอดงั แผนภาพต่อไปนี้

หมายความวา่ อยูใ่ นกลุ่มดมี าก (อยใู่ น 10 เปอร์เซน็ แรก)

หมายความวา่ อยู่ในกลุม่ ดี (สูงกวา่ คะแนนเฉล่ยี ของสำนักงานเขตพื้นทท่ี ง้ั หมด (Grand Mean)
แต่ไม่ได้อยู่ใน 10 เปอร์เซ็นแรก)

หมายความวา่ อยูใ่ นกลุ่มพอใช้ (ต่ำกว่าคะแนนเฉล่ยี ของสำนักงานเขตพนื้ ทที่ ง้ั หมด
แตไ่ ม่ไดอ้ ยู่ใน 10 เปอรเ์ ซน็ สดุ ทา้ ย)

หมายความว่า อยู่ในกลุ่มปรบั ปรงุ (อยใู่ น 10 เปอรเ์ ซ็นสุดทา้ ย)

แผนภาพท่ี 5 เกณฑก์ ารจัดกลุ่มคณุ ภาพของของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา

คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละผลการประเมินคุณภาพผ้เู รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2562
ของสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา (Grand Mean) ท่ีใชเ้ ป็นเกณฑ์ในการแบ่งกลุ่มดีกับกลุ่มพอใช้ จำแนกตามราย
ด้าน ดงั ต่อไปน้ี

ด้านภาษาไทย ดา้ นคณติ ศาสตร์ เฉลยี่ รวม
(Thai Language) (Mathematics) 45.82

46.00 45.64

ตารางท่ี 15 แสดงจำนวนและร้อยละของสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาในแตล่ ะกลุม่ คุณภาพจากการประเมนิ
คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562

ปรับปรุง กลุ่มคณุ ภาพ ดีมาก
จำนวน รอ้ ยละ พอใช้ ดี จำนวน รอ้ ยละ
จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
19 10.11 69 36.70 81 43.09 19 10.11

หมายเหตุ ฐานข้อมูลจำนวนสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาของ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 มจี ำนวนท้งั สิ้น 188 เขต

จากตารางท่ี 15 จำนวนและร้อยละของสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาจำแนกกลุ่มคุณภาพจาก
การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 พบว่า สำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาทั้งหมด 188 เขต มีคุณภาพ อยู่ในระดับดี จำนวน 81 เขต (ร้อยละ 43.09) รองลงมาคืออยู่ในระดบั
พอใช้ จำนวน 69 เขต (ร้อยละ 36.70) และอยู่ในระดับคุณภาพดีมากและปรับปรุง จำนวน 19 เขต (ร้อยละ
10.11)

ตารางท่ี 16 รายชอื่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาท่ีมผี ลการประเมินคุณภาพผ้เู รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศกึ ษา 2562 อยใู่ นระดับคุณภาพดมี าก (เรียงตามลำดับตัวอักษร)

รายช่ือสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา

กรุงเทพมหานคร นา่ น เขต 2 เพชรบูรณ์ เขต 1 สพุ รรณบุรี เขต 3
ขอนแกน่ เขต 3 สุรินทร์ เขต 1
จันทบุรี เขต 1 ประจวบคีรขี นั ธ์ เขต 1 รอ้ ยเอ็ด เขต 1 สุรินทร์ เขต 2
ชมุ พร เขต 1 อุดรธานี เขต 3
นครราชสมี า เขต 1 พัทลงุ เขต 1 ลำปาง เขต 2

พัทลงุ เขต 2 สงขลา เขต 2

เพชรบรุ ี เขต 1 สุพรรณบรุ ี เขต 1

1.5 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียนจำแนกตามกลุ่มสถานศึกษาท่ีมบี ริบทแตกตา่ งกัน

ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 จำแนกตาม
กลมุ่ สถานศกึ ษาท่มี บี รบิ ทแตกต่างกนั ในท่ีนจ้ี ำแนกกลุ่มสถานศึกษาออกเปน็ 2 กล่มุ ดงั น้ี

1.5.1 ผลการประเมินคณุ ภาพผูเ้ รยี นของกลมุ่ สถานศกึ ษาโครงการพิเศษ
1.5.2 ผลการประเมนิ คุณภาพผ้เู รยี นของกลมุ่ สถานศกึ ษาท่มี ขี นาดแตกตา่ งกัน

1.5.1 ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นของกลมุ่ สถานศกึ ษาโครงการพเิ ศษ

กลุ่มสถานศึกษาโครงการพิเศษเป็นโรงเรียนที่ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนในการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาเพิ่มเติมพิเศษจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและหนว่ ยงานอื่น ๆ ได้แก่ โรงเรียน
ในโครงการ DLTV โรงเรียนในโครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โรงเรียนดีประจำตำบล โรงเรียนในโครงการ
ประชารัฐ รุ่น 1 โรงเรียนในโครงการประชารัฐ รุ่น 2 โรงเรียนในโครงการประชารัฐ รุ่น 3 โรงเรียนเครือข่าย
โรงเรียนแม่เหล็ก โรงเรียนในฝัน โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอัตราการแข่งขันสูง/ยอดนิยม โรงเรียน
อนุบาลประจำจังหวดั โรงเรียนอนบุ าลประจำเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา โรงเรียนพืน้ ท่ีสูง โรงเรียนเกาะแกง่ โรงเรียน
ไทยรฐั วิทยา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห/์ ศึกษาสงเคราะห์ และโรงเรยี นในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด
ชายแดนภาคใต้ มผี ลการทดสอบ ดงั นี้

ตารางที่ 17 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา
2562 ของสถานศึกษาในโครงการพิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กับระดับประเทศและระดับสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ เฉล่ียรวม

โรงเรียนในโครงการ DLTV ดา้ นภาษาไทย ดา้ นคณติ ศาสตร์ 45.38
โรงเรียนในโครงการลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้ (Thai Language) (Mathematics) 48.20
โรงเรียนดีประจำตำบล 46.71
โรงเรยี นในโครงการประชารฐั รุ่น 1 45.59 45.18 45.34
โรงเรียนในโครงการประชารฐั รุน่ 2 48.26 48.15 46.33
โรงเรยี นในโครงการประชารัฐ ร่นุ 3 46.90 46.52 46.42
โรงเรียนเครอื ขา่ ย 45.62 45.06 44.55
โรงเรียนแม่เหล็ก 46.45 46.21 46.99
โรงเรียนในฝัน 46.29 46.56 45.09
45.18 43.91
47.06 46.92
45.58 44.59

ตารางที่ 17 ผลการเปรยี บเทยี บการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2562
ของสถานศกึ ษาในโครงการพเิ ศษ สงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กบั
ระดบั ประเทศและระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (ต่อ)

คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ

โรงเรยี น ด้านภาษาไทย ด้านคณติ ศาสตร์ เฉลีย่ รวม
(Thai Language) (Mathematics)
55.91
โรงเรยี นมาตรฐานสากล 55.24 56.58 57.85
56.79 58.90 56.52
โรงเรยี นอตั ราการแข่งขนั สูง/ยอดนิยม 55.59 57.45 50.13
50.11 50.15 39.20
โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวดั 39.29 39.10 42.21
โรงเรยี นอนบุ าลประจำเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา 42.86 41.56 45.25
โรงเรยี นพื้นทส่ี ูง 46.03 44.47 34.42
โรงเรียนเกาะแกง่ 36.38 32.45
โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 36.26
โรงเรียนราชประชานุเคราะห์/ศึกษาสงเคราะห์ 36.53 35.99
โรงเรยี นในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัด 45.82
ชายแดนภาคใต้ 46.00 45.64 45.70
คะแนนเฉลย่ี สพฐ. 46.46 44.94
คะแนนเฉลยี่ ประเทศ

จากตารางที่ 17 ผลเปรยี บเทยี บการประเมินคณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา
2562 ของสถานศกึ ษาในโครงการพิเศษ สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กับระดับประเทศ
และระดบั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พบวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมสงู กว่าระดบั ประเทศและระดับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ โรงเรียนอัตราการแข่งขันสูง/ยอดนิยม โรงเรียนอนุบาล
ประจำจังหวัด โรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนอนุบาลประจำเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียนโครงการลดเวลา
เรียน เพิ่มเวลารู้ โรงเรียนแม่เหล็ก โรงเรียนดีประจำตำบล โรงเรียนในโครงการประชารัฐรุ่น 3 โรงเรียนใน
โครงการประชารัฐรุ่น 2 ส่วนโรงเรียนที่มคี ะแนนเฉลี่ยต่ำกวา่ ระดับประเทศ ได้แก่ โรงเรียนในโครงการ DLTV
โรงเรียนในโครงการประชารัฐ รุ่น 1 โรงเรียนไทยรฐั วิทยา โรงเรยี นในฝัน โรงเรยี นเครือขา่ ย โรงเรียนเกาะแก่ง
โรงเรียนพื้นทีส่ ูง โรงเรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์/
ศึกษาสงเคราะห์

1.5.2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียนของกลมุ่ สถานศึกษาทมี่ ขี นาดแตกต่างกนั

ตารางที่ 18 ผลการเปรยี บเทียบการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562
สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ของสถานศึกษาท่มี ีขนาดแตกตา่ งกนั
กบั ระดบั ประเทศและระดบั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

ขนาดสถานศึกษา ดา้ นภาษาไทย ด้านคณติ ศาสตร์ เฉล่ยี รวม
(Thai Language) (Mathematics)
เล็กพิเศษ (1-60 คน) 43.35
เลก็ (61-120 คน) 43.86 42.84 45.85
ขนาดเล็ก (1-120) 45.90 45.79 71.16
กลาง (121 -300 คน) 68.87 73.46 44.98
ใหญ่ (301 - 500 คน) 45.14 44.83 43.30
ใหญ่พิเศษ (501 คนขน้ึ ไป) 43.67 42.92 48.52
ค่าเฉล่ีย สพฐ. 48.64 48.39 45.82
คา่ เฉลย่ี ประเทศ 46.00 45.64 45.70
46.46 44.94

จากตารางที่ 18 ผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2562 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสถานศึกษาที่มีขนาดแตกต่างกัน
กับระดับประเทศและระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวม พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวม
สูงกว่าระดับประเทศและระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ สถานศึกษาขนาดเล็ก
(1-120) ขนาดใหญพ่ ิเศษ (501 คนขึ้นไป) และขนาดเลก็ (61-120 คน) สว่ นสถานศกึ ษาเลก็ พิเศษ (1-60 คน)
ขนาดกลาง (121 -300 คน) และขนาดใหญ่ (301 - 500 คน) มีคะแนนเฉลี่ยรวมต่ำกว่าระดับประเทศและ
ระดับสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน เมอ่ื พิจารณารายด้าน พบว่า

ด้านภาษาไทย (Thai Language) กลุ่มสถานศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศและระดับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ สถานศึกษาขนาดเล็ก (1-120) และขนาดใหญ่พิเศษ
(501 คนขึ้นไป) นอกนั้นมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศและระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พน้ื ฐาน

ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) กลุ่มสถานศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ ได้แก่
สถานศกึ ษาขนาดเล็ก (1-120) ขนาดเลก็ (61-120 คน) และขนาดใหญพ่ เิ ศษ (501 คนข้นึ ไป) ส่วนสถานศกึ ษา
ท่ีมคี ะแนนเฉลย่ี ต่ำกวา่ ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ สถานศึกษาขนาดเล็กพิเศษ (1-60 คน) ขนาดกลาง (121 -300 คน)

และขนาดใหญ่ (301 - 500 คน) สำหรับสถานศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ สถานศึกษาสถานศึกษาขนาดเล็ก (1-120) ขนาดเล็ก (61-120 คน) และขนาด
ใหญ่พิเศษ (501 คนขึ้นไป) ส่วนสถานศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับ สพฐ. ได้แก่ สถานศึกษาขนาดเล็ก
พิเศษ (1-60 คน) ขนาดกลาง (121 -300 คน) และและขนาดใหญ่ (301 - 500 คน) นำเสนอในรูปแผนภูมิ
ที่ 22

แผนภูมทิ ่ี 4 ผลการทดสอบของกลุ่มสถานศกึ ษาท่ีมีขนาดแตกต่างกัน
ในการประเมินคุณภาพผูเ้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2562



31

2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET)
2.1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับประเทศ
2.1.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) จำแนกตามสงั กดั
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 จำแนก

ตามสังกดั และระดับชัน้ รายละเอยี ดตามตาราง 18
ตารางที่ 18 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 จำแนกตาม

สังกดั และระดบั ชนั้

ชน้ั สังกดั กลุ่มสาระฯ ภาษา คณิต วทิ ยา สังคม ภาษา เฉลยี่ รวม
ไทย ศาสตร์ ศาสตร์ ศกึ ษา ต่างประเทศ ทุกสาระ
(ภาษาองั กฤษ)

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน (สพฐ.) 47.95 31.60 34.30 - 30.86 36.18

สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) 52.13 36.71 38.96 - 43.78 42.90

กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และ 61.65 52.53 50.54 - 62.82 56.89
นวัตกรรม (อว.)

สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) 39.29 24.94 28.43 - 25.88 29.64

สำนกั การศกึ ษาเมืองพทั ยา(พทั ยา) 46.62 28.77 33.82 - 31.90 35.28

ป.6 โฮมสคลู 54.41 45.65 44.45 - 44.50 47.25

กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถนิ่ (สถ.) 47.11 30.29 33.95 - 31.81 35.79

สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร (กทม.) 51.22 33.23 36.33 - 34.90 38.92

มหาวิทยาลยั การกีฬาแห่งชาติ (มกช.) 43.42 26.67 32.50 - 26.67 32.32

สำนกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.) 35.52 23.06 27.81 - 26.05 28.11

กองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดน (ตชด.) 38.54 24.92 28.81 - 26.03 29.58

รวมทกุ สังกัด 49.07 32.90 35.55 - 34.42 37.99

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (สพฐ.) 55.91 26.98 30.22 - 32.98 36.52

สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษา(สพป.) 51.77 22.49 28.87 - 28.61 32.94

สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา (สพม.) 57.39 28.59 30.70 - 34.54 37.81

สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) 53.81 27.14 29.98 - 36.02 36.74

กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัยและ 71.10 52.99 40.06 - 59.45 55.90
ม.3 นวตั กรรม (อว.)

สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) 48.20 20.58 27.77 - 27.51 31.02

สำนักการศึกษาเมืองพทั ยา(พทั ยา) 55.03 24.28 28.97 - 32.56 35.21

โฮมสคลู 70.00 48.00 47.50 - 80.00 61.38

กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถิ่น (สถ.) 51.13 22.96 28.68 - 29.50 33.07

สำนกั การศกึ ษา กรงุ เทพมหานคร (กทม.) 53.03 22.79 28.74 - 30.15 33.68

32

ตารางท่ี 18 (ตอ่ )

ชั้น กลุม่ สาระฯ ภาษา คณิต วทิ ยา สงั คม ภาษา เฉลยี่ รวม
สงั กัด ตา่ งประเทศ
ไทย ศาสตร์ ศาสตร์ ศึกษาฯ (ภาษาอังกฤษ) ทุกสาระ

มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ (มกช.) 48.31 20.46 27.30 - 27.71 30.95

สถาบนั บณั ฑิตพัฒนศิลป์ (สบศ.) 54.74 21.76 28.00 - 29.50 33.50

สำนกั งานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.) 43.57 20.47 27.42 - 26.77 29.56

กองบญั ชาการตำรวจตระเวนชายแดน (ตชด.) 46.99 20.11 26.96 - 27.29 30.34

รวมทุกสังกัด 55.14 26.73 30.07 - 33.25 36.30

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน(สพฐ.) 43.02 25.62 29.40 36.10 28.97 32.62

สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา(สพป.) 34.86 17.73 25.43 31.89 22.99 26.58

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา (สพม.) 43.12 25.71 29.45 36.15 29.04 32.69

สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษาเอกชน(สช.) 39.59 25.06 28.55 34.43 31.21 31.77

กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัยและ 57.20 48.32 41.01 43.72 51.81 48.41
นวัตกรรม (อว.)

สถานศกึ ษาในกำกบั กระทรวงศกึ ษาธิการ 74.53 95.66 79.67 56.88 76.11 76.57

สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.) 33.60 16.41 25.03 31.76 21.74 25.71

สำนกั การศึกษาเมอื งพัทยา (พัทยา) 49.16 26.49 30.22 37.21 33.88 35.39

ม.6 โฮมสคลู ---- - -

กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถิน่ (สถ.) 37.00 19.61 26.29 32.81 24.04 27.95

สำนักการศกึ ษา กรุงเทพมหานคร (กทม.) 38.66 20.96 26.28 33.42 26.35 29.13

สำนักพฒั นาสังคม กรุงเทพมหานคร (สพส.) 48.27 53.75 34.07 36.57 38.56 42.24

กรมยุทธศึกษาทหาร กองบญั ชาการทหารสูงสดุ 44.09 68.06 39.61 39.62 45.63 47.40
(ยศ.ทสส.)

มหาวิทยาลยั การกีฬาแหง่ ชาติ (มกช.) 29.78 15.42 23.59 29.24 22.21 24.05

สถาบันบณั ฑิตพฒั นศิลป์ (สบศ.) 35.04 16.23 24.28 31.60 22.39 25.91

สำนกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พศ.) 31.49 16.01 24.05 30.93 21.63 24.82

รวมทกุ สงั กัด 42.21 25.41 29.20 35.70 29.20 32.34

33

จากตารางที่ 18 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 และมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 จำแนกตามสงั กดั และระดบั ช้นั สรปุ ได้ ดงั นี้

ประถมศึกษาปีที่ 6 สถานศึกษาสังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนน
เฉลี่ยสูงสุด (56.89) รองลงมา โฮมสคูล (47.25) และสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
(42.90) ตามลำดับ และเมือ่ พจิ ารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบวา่

ภาษาไทย สถานศึกษาสังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด
(61.65) รองลงมาโฮมสคูล (54.41) และสังกดั สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (52.13) ตามลำดบั

คณิตศาสตร์ สถานศึกษาสังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด
(52.53) รองลงมาโฮมสคูล (45.65) และสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (36.71) ตามลำดับ

วทิ ยาศาสตร์ สถานศกึ ษาสังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉล่ียสูงสุด
(50.54) รองลงมา โฮมสคูล (44.45) และสังกดั สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (38.96) ตามลำดบั

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สถานศกึ ษาสังกดั กระทรวงอดุ มศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม
มีคะแนนเฉลยี่ สงู สุด (62.82) รองลงมาโฮมสคลู (44.50) และ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษา
เอกชน (43.78) ตามลำดับ

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 สถานศึกษาสงั กดั โฮมสคูล มีคะแนนเฉล่ียสงู สุด (61.38) รองลงมา กระทรวงอุดมศึกษา
วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม (55.90) และสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (36.52)
ตามลำดบั และเมอ่ื พิจารณารายกล่มุ สาระการเรยี นรู้ พบวา่

ภาษาไทย สถานศกึ ษาสังกัด กระทรวงอดุ มศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม มคี ะแนนเฉลยี่ สงู สุด
(71.10) รองลงมาสังกดั โฮมสคลู (70.00) และสังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน /สำนักงานเขต
พนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา (57.39) ตามลำดับ

คณิตศาสตร์ สถานศกึ ษาสังกัด กระทรวงอดุ มศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉล่ียสูงสดุ

(52.99) รองลงมา สังกัดโฮมสคูล (48.00) และสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน/สำนักงานเขต

พืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา (28.59) ตามลำดับ
วทิ ยาศาสตร์ สถานศกึ ษาสังกัดโฮมสคลู มีคะแนนเฉล่ียสูงสดุ (47.50) รองลงมา กระทรวงอุดมศึกษา

วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม มีคะแนนเฉลย่ี สูงสุด (40.06) และสงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา
ข้นั พ้ืนฐาน/สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา (30.70) ตามลำดบั

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สถานศกึ ษาสงั กดั โฮมสคลู มีคะแนนเฉล่ียสงู สุด (80.00) รองลงมา
กระทรวงอุดมศกึ ษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม มคี ะแนนเฉลี่ยสงู สดุ (59.45) และสงั กัดสงั กดั สำนักงาน
คณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (36.02) ตามลำดับ

34

มัธยมศึกษาปีที่ 6 สถานศึกษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (76.57) รองลงมาคือ
สังกัดกระทรวงอดุ มศกึ ษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (48.41) และสังกัดกรมยุทธศึกษาทหารกองบญั ชาการ
ทหารสงู สดุ (47.40) ตามลำดับ และเมื่อพจิ ารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบวา่

ภาษาไทย สถานศึกษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (74.53) รองลงมา สังกัด
กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (57.20) และสังกัดสำนักการศึกษาเมืองพัทยา (49.16)
ตามลำดบั

คณิตศาสตร์ สถานศึกษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (95.66) รองลงมา สังกัดกรม
ยุทธศึกษาทหาร กองบัญชาการทหารสูงสุด (68.06) และสังกัดสำนักพัฒนาสังคมกรุงเทพมหานคร (53.75)
ตามลำดบั

วิทยาศาสตร์ สถานศึกษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (79.67) รองลงมา สังกัด
กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มีคะแนนเฉลี่ย (41.01) และสังกัดกรมยุทธศึกษาทหาร
กองบัญชาการทหารสูงสดุ (39.61) ตามลำดบั

สังคมศึกษาฯ สถานศึกษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (56.88) รองลงมา สังกัด
กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัยและนวัตกรรม (43.72) และสังกัดกรมยุทธศึกษาทหาร กองบัญชาการทหาร
สงู สดุ (39.62) ตามลำดบั

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สถานศึกษาในกำกับกระทรวงศึกษาธิการ มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด
(76.11) รองลงมา สังกัด กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (51.81) และสังกัดกรมยุทธศึกษา
ทหาร กองบัญชาการทหารสงู สดุ (45.63) ตามลำดับ

จากขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 มธั ยมศึกษา
ปที ี่ 3 และมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2562 จำแนกตามสงั กดั นำเสนอในรปู แผนภูมิ ดงั นี้

3547.9538.492.63960.7413.7852.1631.6552.53 50.5446.6245.6544.5047.1133.9551.2236.33
56.89 62.82 28.7731.9033.82
แผนภูมิที่ 5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 634.3039.2935.28 54.4144.45 38.92 43.42 32.50 49.07 35.55
ปีการศกึ ษา 2562 จำแนกตามสังกัด 28.43 47.25 26.203.50628.2171.385.152 37.99
31.60 30.29 35.79 38.54 28.81
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 256230.8636.18 31.81 33.23 32.32 29.58 32.90
80 จําแนกตามสงั กดั 24.94 34.90 26.67 34.42
25.88 29.64 26.67 24.92
70 26.03
60
50
40
30
20
10
0

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เฉลย่ี รวม

แผนภูมิท่ี 6 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
ปีการศกึ ษา 2562 จำแนกตามสังกัด

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562
จาแนกตามสังกดั

90
80
70
60
50
40
30
20
10

0

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) เฉล่ียรวม

36

แผนภมู ิท่ี 7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6
ปกี ารศกึ ษา 2562 จำแนกตามสังกดั

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2562
จาแนกตามสังกัด

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) เฉลี่ยรวม

2.1.2 ผลการเปรยี บเทยี บการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา
2562 ระหวา่ งสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กบั ระดับประเทศ

ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2562
ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กบั ระดับประเทศ รายละเอียดดังตาราง 19

ตารางที่ 19 ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562
ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กบั ระดับประเทศ

ชนั้ กลุม่ สาระฯ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คม ภาษาต่างประเทศ รวมทุก
ระดบั ศกึ ษาฯ (ภาษาอังกฤษ) กลุ่มสาระ

สพฐ. 47.95 31.60 34.30 - 30.86 36.18

ป.6 ประเทศ 49.07 32.90 35.55 - 34.42 37.99
ผลตา่ ง -1.12 -1.30 -1.25 - -3.56 -1.81

สรปุ ผล ต่ำกว่า ต่ำกวา่ ต่ำกวา่ - ต่ำกว่า ตำ่ กว่า

ม.3 สพฐ. 55.91 26.98 30.22 - 32.98 36.52
ประเทศ 55.14 26.73 30.07 - 33.25 36.30

37

ชน้ั กล่มุ สาระฯ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคม ภาษาต่างประเทศ รวมทุก
ระดับ ศกึ ษาฯ (ภาษาองั กฤษ) กลมุ่ สาระ
0.25 0.15
ผลตา่ ง 0.77 สงู กว่า สงู กว่า - -0.27 0.23
25.62 29.40 - ต่ำกว่า สูงกว่า
สรุปผล สงู กวา่ 25.41 29.20 36.10 28.97 32.62
0.21 0.20 35.70 29.20 32.34
สพฐ. 43.02 สูงกวา่ สงู กว่า 0.40 -0.23 0.28
สูงกว่า ต่ำกวา่ สูงกว่า
ม.6 ประเทศ 42.21
ผลต่าง 0.81

สรุปผล สงู กวา่

จากตารางที่ 19 ผลการเปรียบเทยี บการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้
ประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2562 ระหว่าง สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขัน้ พ้ืนฐานและระดบั ประเทศ ดังนี้

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 พบวา่ ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคะแนนเฉลี่ยรวม
ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ และเม่ือพจิ ารณารายกล่มุ สาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรูม้ คี ะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดบั ประเทศ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 พบวา่ ระดบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน มคี ะแนนเฉล่ียรวมสูง
กว่าระดับประเทศ เมื่อพิจารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ ส่วนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มี
คะแนนเฉล่ยี ต่ำกวา่

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนเฉลี่ยรวมสูงกว่า
ระดับประเทศและเมื่อพิจารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ระดบั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มีคะแนนเฉล่ียสูงกวา่ ระดบั ประเทศ ส่วนกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) มีคะแนนเฉลยี่ ตำ่ กว่า

จากข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับระดับประเทศ
นำเสนอในรปู แผนภมู ิ ดงั น้ี

แผนภูมิท่ี 8 ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6

38

ปกี ารศึกษา 2562 ระหว่างสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กับระดบั ประเทศ

ผลการเปรยี บเทยี บการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2562 ระหว่าง สพฐ. กบั ระดับประเทศ

60 31.60 32.90 34.30 35.55 34.42 36.18 37.99
50 47.95 49.07 30.86

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ เฉล่ยี รวม
ภาษาไทย สพฐ. ประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

แผนภูมิท่ี 9 ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
ปกี ารศึกษา 2562 ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กับระดบั ประเทศ

ผลการเปรียบเทยี บการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3
ปีการศกึ ษา 2562 ระหว่าง สพฐ. กบั ระดับประเทศ

60 55.91 55.14

50

40 32.98 33.25 36.52 36.30

30 26.98 26.73 30.22 30.07

20

10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ เฉลย่ี รวม
ภาษาไทย (ภาษาองั กฤษ)

สพฐ. ประเทศ

39

แผนภมู ิท่ี 10 ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2562 ระหวา่ งสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กับระดบั ประเทศ

ผลการเปรยี บเทยี บการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
ปีการศกึ ษา 2562 ระหว่าง สพฐ. กับระดับประเทศ

60

50 43.02 42.21

40 36.10 35.70 32.62 32.34

30 25.62 25.41 29.40 29.20 28.97 29.20

20

10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาตา่ งประเทศ เฉลย่ี รวม
ภาษาไทย (ภาษาองั กฤษ)

สพฐ. ประเทศ

2.1.3 ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ของสำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ระหวา่ งปีการศึกษา 2562 กบั ปกี ารศึกษาท่ผี า่ นมา

ผลการเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ระหว่างปกี ารศึกษา 2562 กับปีการศกึ ษาทผี่ า่ นมา รายละเอยี ดดงั ตาราง 20

ตารางที่ 20 ผลการเปรียบเทยี บการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ของสำนกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 กับ 2561

ชั้น กลุ่มสาระฯ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคม ภาษาตา่ งประเทศ รวมทกุ
ปีการศกึ ษา ศึกษาฯ (ภาษาองั กฤษ) กลุ่มฯ

2561 54.61 35.65 38.83 - 35.47 41.14

ป.6 2562 47.95 31.60 34.30 - 30.86 36.18
ผลต่าง -6.66 -4.05 -4.53 - -4.61 -4.96

สรุปผล ลดลง ลดลง ลดลง - ลดลง ลดลง

ม.3 2561 55.04 30.28 36.43 - 29.10 37.71
2562 55.91 26.98 30.22 - 32.98 36.52

40

ชัน้ กลมุ่ สาระฯ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คม ภาษาตา่ งประเทศ รวมทกุ
ปีการศึกษา ศึกษาฯ (ภาษาอังกฤษ) กลมุ่ ฯ
0.87 -3.30 -6.21
ป.6 ผลตา่ ง เพิ่มข้ึน ลดลง ลดลง - 3.88 -1.19
สรุปผล 48.16 31.04 30.75 - เพิม่ ขึน้ ลดลง
43.02 25.62 29.4 35.48 31.15 35.32
2561 -5.14 -5.42 -1.35 36.10 28.97 32.62
ลดลง ลดลง ลดลง 0.62 -2.18 -2.70
ม.6 2562 เพมิ่ ขึน้ ลดลง ลดลง
ผลต่าง

สรปุ ผล

จากตารางที่ 20 ผลการเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของ
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2562 กับ 2561 พบว่า

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยลดลง และเมื่อพิจารณารายกลุ่มสาระการเรยี นรู้ พบว่า
ทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรมู้ คี ะแนนเฉลยี่ ลดลง

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยลดลง และเมื่อพิจารณารายกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย และภาษาต่างประเทศ มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ส่วนกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
และวทิ ยาศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ยี ลดลง

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมมีคะแนนเฉล่ียลดลง และเมอื่ พิจารณารายกลุ่มสาระการเรยี นรู้ พบว่า
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) มคี ะแนนเฉลี่ยลดลง
สว่ นกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา มคี ะแนนเฉล่ยี เพิม่ ข้ึน

จากข้อมูลผลการเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2562 กบั 2561 นำเสนอในรปู แผนภมู ิ ดังนี้

41

แผนภมู ทิ ่ี 11 ผลการเปรียบเทยี บการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2562 กับ 2561

ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6
ระหว่างปกี ารศึกษา 2562 กับ 2561

60 54.61
47.95
50 41.14 36.18
35.65 31.60 38.83 34.30 35.47 30.86 เฉลย่ี รวม
40 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
ภาษาตา่ งประเทศ
30 (ภาษาองั กฤษ)

20

10

0

ภาษาไทย

2561 2562

แผนภูมิที่ 12 ผลการเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2562 กบั 2561

ผลการเปรียบเทยี บการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3
ระหว่างปีการศึกษา 2562 กับ 2561

60 55.04 55.91

50

40 36.43 32.98 37.71 36.52

30.28 30.22 29.1
26.98
30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ เฉลย่ี รวม
ภาษาไทย 2561 2562 (ภาษาองั กฤษ)

42

แผนภูมทิ ่ี 13 ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6
ของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 กบั 2561

ผลการเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ระหว่างปีการศึกษา 2562 กบั 2561

60

50 48.16
43.02

40 35.48 36.10 35.32 32.62

31.04 30.75 29.40 31.15 28.97

30 25.62

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาตา่ งประเทศ เฉลย่ี รวม
ภาษาไทย (ภาษาองั กฤษ)

2561 2562

ตารางท่ี 21 ผลการเปรียบเทยี บการทดสอบระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพนื้ ฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2559 – 2562

ช้นั กลุ่มสาระฯ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาต่างประเทศ รวมทกุ
ปีการศกึ ษา (ภาษาอังกฤษ) กลุ่มฯ

2559 51.88 38.76 40.27 45.08 31.11 41.42
37.93
ป.6 2560 45.29 35.55 38.13 - 32.73 41.14
2561 54.61 35.65 38.83 - 35.47 36.18
38.44
2562 47.95 31.60 34.30 - 30.86 34.48
37.71
2559 46.81 29.53 35.12 49.36 31.39 36.52
34.66
ม.3 2560 48.77 26.55 32.47 - 30.14 33.41
2561 55.04 30.28 36.43 - 29.10 35.32
32.62
2562 55.91 26.98 30.22 - 32.98

2559 53.09 24.90 31.77 36.17 27.35

ม.6 2560 50.07 24.64 29.48 34.96 27.91
2561 48.16 31.04 30.75 35.48 31.15

2562 43.02 25.62 29.40 36.10 28.97

43

จากตารางท่ี 21 ผลการเปรียบเทียบการทดสอบระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2559 – 2562
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พบว่า

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คะแนนผลการทดสอบในภาพรวมมีแนวโน้มที่ไม่ชัดเจน และเมื่อพิจารณา
รายกลุม่ สาระการเรยี นรู้ พบว่า ทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ มแี นวโนม้ ไมช่ ดั เจน

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 คะแนนผลการทดสอบในภาพรวมมีแนวโน้มที่ไม่ชัดเจน เมื่อพิจารณาราย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่าภาษาไทย มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ส่วนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มแี นวโน้มทไ่ี ม่ชัดเจน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คะแนนผลการทดสอบในภาพรวมมีแนวโน้มไม่ชัดเจน เมื่อพิจารณาราย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า ภาษาไทย มีแนวโน้มลดลง และคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯและ
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) มแี นวโนม้ ที่ไม่ชดั เจน

จากข้อมูลผลการเปรียบเทยี บการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2559 – 2562 ของ
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน นำเสนอในรูปแผนภูมิ ดังน้ี

แผนภมู ิที่ 14 ผลการเปรยี บเทยี บการทดสอบระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6
ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2559 – 2562

ผลการเปรยี บเทยี บการทดสอบระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6
ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2559 – 2562

60

50

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาตา่ งประเทศ เฉล่ยี รวม
ภาษาไทย (ภาษาองั กฤษ)

2559 2560 2561 2562

44

แผนภมู ิที 15 ผลการเปรียบเทียบการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ระหว่างปกี ารศึกษา 2559 – 2562

เปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3
ระหว่างปีการศกึ ษา 2559 – 2562

60

50

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ เฉลย่ี รวม
ภาษาไทย 2559 2560 2561 (ภาษาองั กฤษ)

2562

แผนภมู ิท่ี 16 ผลการเปรียบเทียบการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6
ระหวา่ งปีการศกึ ษา 2559 – 2562

เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
ระหวา่ งปีการศึกษา 2559 – 2562

60

50

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษาฯ ภาษาตา่ งประเทศ เฉล่ยี รวม
ภาษาไทย (ภาษาองั กฤษ)

2559 2560 2561 2562