The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา (ส33101) ชั้น ม6 นายรชตะ ขาวดี

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by kunkrurachata, 2021-06-10 11:23:35

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา (ส33101) ชั้น ม6

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา (ส33101) ชั้น ม6 นายรชตะ ขาวดี

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาสังคมศกึ ษา (ส33101) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน้า 150

แบบประเมินผลงาน/กจิ กรรมเป็นรายบคุ คล

ผลงาน/กิจกรรมท่ี เรอื่ ง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี หนว่ ยการเรียนรู้ที่

ช้ัน วันท่ี เดอื น พ.ศ.

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

เลข ชื่อ–สกลุ ความ ูถก ้ตองการของผลงาน/ ิกจกรรม(6คะแนน) 4321
ท่ี ุจดเ ่ดนของผลงาน/ ิกจกรรม (4 คะแนน)
ความคิดสร้างสรรค์ (3 คะแนน)
ูรปแบบการนาเสนอผลงาน (4 คะแนน)
การนาไปใ ้ชประโยช ์น (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การประเมิน

การสรุปผลการประเมนิ ใหเ้ ป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑไ์ ด้ตามความเหมาะสม

หรืออาจใชเ้ กณฑ์ดังนี้

18–20 คะแนน = 4 (ดีมาก)

14–17 คะแนน = 3 (ด)ี

10–13 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–9 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรงุ )

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาสงั คมศกึ ษา (ส33101) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 151

แบบประเมนิ ผลงาน/กิจกรรมเปน็ กลุ่ม

ผลงาน/กจิ กรรมที่ เร่อื ง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่

ชั้น วนั ท่ี เดือน พ.ศ.

รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ

เลข ชือ่ –สกลุ ความถูก ้ตองการของผลงาน/กิจกรรม(6คะแนน) 4321
ที่ ุจดเด่นของผลงาน/กิจกรรม (4 คะแนน)
ความ ิคดสร้างสรร ์ค (3 คะแนน)
ูรปแบบการนาเสนอผลงาน (4 คะแนน)
การนาไปใช้ประโยชน์ (3 คะแนน)
รวมคะแนน (20 คะแนน)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การประเมนิ

การสรุปผลการประเมินใหเ้ ป็นระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑไ์ ดต้ ามความเหมาะสม

หรืออาจใชเ้ กณฑ์ดงั น้ี

18–20 คะแนน = 4 (ดีมาก)

14–17 คะแนน = 3 (ด)ี

10–13 คะแนน = 2 (พอใช้)

0–9 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)

แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาสงั คมศึกษา (ส33101) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 หนา้ 152

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเปน็ รายบุคคล

ผลงาน/กจิ กรรมท่ี เรื่อง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี

ช้ัน วันที่ เดอื น พ.ศ.

คาช้ีแจง : สงั เกตพฤติกรรมในการทางานของนักเรยี น โดยเขียนเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งรายการ

ประเมนิ พฤติกรรมทน่ี ักเรยี นแสดงออก

รายการประเมนิ ระดับ

คุณภาพ

เลข ช่ือ–สกลุ สนใจในการทางาน
ท่ี ไม่เอาเปรียบเ ่ืพอนในการทางาน
เสนอความ ิคดเห็น 4321
ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้อ่ืน
ใ ้หความช่วยเหลือผู้ ่อืน
ุ่มง ัม่นทางานใ ้หสาเร็จ
ประเ ิมนและปรับปรุงงาน ้ดวยความเ ็ตมใจ
เคารพ ้ขอตกลงของก ุ่ลม
ทาตามห ้นา ่ที ่ีทไ ้ดรับมอบหมาย
พอใจ ักบความสาเ ็รจของงาน

รวมคะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารประเมิน
1. การใหค้ ะแนน  ให้ 1 คะแนน 2.การสรปุ ผลการประเมนิ ใหเ้ ป็นระดบั คณุ ภาพ4, 3,2,1ใช้เกณฑด์ ังนี้

9–10 คะแนน = 4 (ดมี าก)
7–8 คะแนน = 3 (ดี)
5–6 คะแนน= 2 (พอใช้)
0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าสังคมศกึ ษา (ส33101) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 153

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทางานเปน็ กลมุ่

ผลงาน/กิจกรรมที่ เรือ่ ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่

ช้ัน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

คาชีแ้ จง สงั เกตพฤติกรรมในการทางานของนกั เรียน โดยเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการ

พฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏิบัติ

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

เลข ชือ่ –สกลุ แบ่งงาน ักนรับผิดชอบ 4321
ที่ ีมกระบวนการทางานเป็นข้ันตอน
ทาตามห ้นา ่ที ี่ทไ ้ดรับมอบหมาย
ร่วมกันแสดงความคิดเห็น
ัรบ ัฟงความคิดเห็นของสมาชิกก ุ่ลม
นาม ิต/ ้ขอตกลงของกลุ่มไปป ิฏบัติ
่รวม ักนปรับปรุงผลงาน ้ดวยความเต็มใจ
ุ่มง ่มันทางานให้สาเร็จ
พอใจ ักบความสาเร็จของงาน
บรรยากาศในการทางาน

รวมคะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
เกณฑก์ ารประเมิน
1. การใหค้ ะแนน  ให้ 1 คะแนน
2. การสรปุ ผลการประเมนิ ให้เปน็ ระดบั คุณภาพ 4, 3, 2, 1 กาหนดเกณฑ์ไดต้ ามความเหมาะสม
หรอื อาจใช้เกณฑ์ดังน้ี

9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก)
7–8 คะแนน = 3 (ดี)
5–6 คะแนน= 2 (พอใช้)
0–4 คะแนน = 1 (ควรปรบั ปรุง)

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าสังคมศึกษา (ส33101) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 หน้า 154

มิตคิ ุณภาพของการบันทึกผลงาน ระดบั คณุ ภาพ
4
กาหนดเกณฑ์การประเมินผลการบนั ทึกผลงานโดยใชม้ าตรส่วนประเมนิ ค่า 4 ระดบั ดงั น้ี 3
รายการประเมนิ 2
1
– บันทกึ ผลงานได้ถูกตอ้ งตามจุดประสงค์ เขียนบันทกึ ได้ชดั เจน
แนวคดิ หลกั ถูกต้อง มีประเด็นสาคัญครบถว้ น

– ใช้ภาษาได้อยา่ งเหมาะสม คาศัพท์ถกู ต้อง
– บนั ทึกผลงานได้ถูกตอ้ งตามจุดประสงค์ เขยี นบนั ทกึ ท่ีมบี างสว่ นยังไม่

ชดั เจน แนวคดิ หลกั ถูกต้อง ส่วนท่ีเปน็ ประเดน็ สาคัญมไี ม่ครบถว้ น
– ใชภ้ าษา คาศัพท์ไม่ถูกต้องในบางสว่ น
– บันทกึ ผลงานยึดตามจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทึกไม่ชดั เจน แนวคดิ หลัก

บางส่วนไมถ่ ูกตอ้ ง ส่วนทเ่ี ปน็ ประเดน็ สาคัญมไี ม่ครบถ้วน
– ใชภ้ าษา คาศัพทไ์ มถ่ ูกตอ้ งในบางส่วน
– บนั ทึกผลงานไมส่ อดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ เขียนบนั ทึกไมช่ ดั เจน

และแนวคิดหลกั สว่ นใหญ่ไม่ถูกต้อง
– ใช้ภาษา คาศัพท์ไมถ่ ูกต้อง


Click to View FlipBook Version