หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พ.ศ.2564

เปรยี บเทียบ (Compare)
บอกความเหมือน และ/หรือ ความแตกตา่ งของ สิง่ ท่เี ทียบเคียงกัน

แปลความหมาย (Interpret)
แสดงความหมายของข้อมูลจากหลกั ฐานที่ปรากฎ เพ่ือลงข้อสรปุ

ยกตัวอยา่ ง (Give examples)
ให้ขอ้ มูล เหตุการณ์ หรือสถานการณ์ เพ่ือแสดง ความเขา้ ใจในส่งิ ทไี่ ด้เรยี นรู้

ระบุ (Identify)
ชี้บอกส่ิงต่าง ๆ โดยใชข้ ้อมูลประกอบอย่างเพยี งพอ

เลือกใช้ (Select)
พจิ ารณาและตดั สินใจนำวัสดุ สิง่ ของ อปุ กรณ์ หรือวธิ ีการมาใช้ได้อยา่ งเหมาะสม

วัด (Measure)
หาขนดหรือปรมิ าณของสิง่ ต่าง ๆ โดยใช้เครอื่ งมือ ท่เี หมาะสม

วเิ คราะห์ (Analyze)
แยกแยะ จดั ระบบ เปรียบเทียบ จัดลำดบั จดั จำแนก หรอื เชือ่ มโยงข้อมูล

สร้างแบบจำลอง (Construct model)
นำเสนอแนวคิดหรือเหตุการณ์ในรปู ของ แผนภาพ ชิ้นงาน สมการ ข้อความ คำพูด และ/หรือใช้แบบจำลอง

เพอ่ื อธิบายความคิด วตั ถุ หรือ เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ

สงั เกต (Observe)
หาข้อมูลด้วยการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้ำ ที่เหมาะสม ตามข้อเท็จจริงที่ปรากฏ โดยไม่ใช้ ประสบการณ์เดิม

ของผูส้ งั เกต

สำรวจ (Explore)
หาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ โดยใช้วีธีการและ เทคนิคที่เหมาะสมเพื่อนำข้อมูลมาใช้ตาม วัตถุประสงค์ท่ี

กำหนดไว้

สืบคน้ ขอ้ มูล (Search)
หาข้อมูล หรือขอ้ สนเทศท่ีมีผู้รวบรวมไวแ้ ลว้ จาก แหล่งต่าง ๆ มาใชป้ ระโยชน์

สอื่ สาร (Communicate)
นำเสนอและแลกเปลี่ยนความคิด ขอ้ มูล หรือผล จากการสำรวจตรวจสอบดว้ ยวิธที ีเ่ หมาะสม

144

อธิบาย (Explain)
กล่าวถึงเร่อื งราวต่าง ๆ อยา่ งมเี หตผุ ล และมี ข้อมูล หรอื ประจักษ์พยานอ้างอิง

อภิปราย (Discuss)
แสดงความคิดเห็นต่อประเด็น หรือคาถามอย่าง มีเหตุผลโดยอาศัยความรู้และประสบการณ์ของผู้อภิปราย

และข้อมลู ประกอบ

ออกแบบกำรทดลอง (Design experiment)
กำหนดและวางแผนวธิ ีกำรทดลองให้สอดคล้องกบั สมมติฐานและตัวแปรตา่ ง ๆ รวมทัง้ การบันทกึ ขอ้ มูล

ศพั ท์ทีเ่ ก่ียวข้องกับตัวชี้วัด สาระเทคโนโลยี
การใช้ลขิ สทิ ธิข์ องผู้อืน่ โดยชอบธรรม (Fair use)

การนำส่อื หรือข้อมูลท่เี ป็นลิขสทิ ธ์ขิ องผู้อ่ืนไปใชโ้ ดยชอบดว้ ยกฎหมายภายใตเ้ ง่ือนไขบางประการ เชน่
1) นำไปใชใ้ นการศึกษา หรอื การค้ำ
2) งานน้นั เปน็ งานวิชำการ หรอื บนั เทิง
3) คัดลอกเพียงสว่ นนอ้ ย หรือคดั ลอกจานวนมาก
4) ทำให้เจ้าของเสียผลประโยชนท์ างการเงนิ มากน้อยเพยี งใด

การตรวจและแก้ไขขอ้ ผดิ พลาด (Debugging)
กระบวนการในการคน้ หาข้อผิดพลาดของโปรแกรม เพื่อแก้ไขให้ทำงานได้ถูกต้อง

การประมวลผลข้อมูล (Data processing)
การดำเนนิ การต่าง ๆ กับขอ้ มลู เพ่อื ให้ได้ผลลัพธท์ มี่ คี วามหมาย และมปี ระโยชน์ตอ่ การนำไปใชง้ านมากย่งิ ขนึ้

การวบรวมข้อมลู (Data collection)
กระบวนกรในการรวบรวมข้อมูลท่ีเกยี่ วข้องจากแหล่งข้อมูลตา่ ง ๆ

ขอ้ มูลปฐมภูมิ (Primary data)
ข้อมูลทรี่ วบรวมโดยตรงจากแหล่งขอ้ มลู ขน้ั ตน้ โดยอาจใชว้ ธิ ีการสงั เกต การทดลอง การสำรวจ การสัมภาษณ์

เทคโนโลยี (Technology)
สิ่งที่มนุษย์สร้าง หรือพัฒนาขึ้น ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงาน หรือวิธีการ เพื่อใช้แก้ปัญหา สนองความต้องการ

หรือเพมิ่ ความสามารถในการทำงำนของมนุษย์

แนวคดิ เชงิ คำนวณ (Computational thinking)
กระบวนการในการแก้ปัญหา การคดิ วเิ คราะห์อย่างมีเหตุผลเปน็ ขัน้ ตอน เพอ่ื หำวิธกี ารแก้ปัญหาในรูปแบบท่ี

สามารถนำไปประมวลผลได้

แนวคดิ เชงิ นามธรรม (Abstraction)
การพิจารณารายละเอียดที่สำคญั ของปัญหา แยกแยะสำระสำคญั ออกจากสว่ นทีไ่ มส่ ำคญั

145

ระบบทางเทคโนโลยี (Technological system)
กลมุ่ ของส่วนตา่ ง ๆ ตง้ั แตส่ องสว่ นขึ้นไปประกอบเขา้ ดว้ ยกันและทำงานร่วมกันเพื่อใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงค์ โดย

ในการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตัวป้อน (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต
(output) ทสี่ ัมพันธ์กัน นอกจากน้ีระบบทางเทคโนโลยีอาจมีข้อมลู ย้อนกลับ (feedback) เพอ่ื ใช้ปรบั ปรุง การทำงาน
ได้ตามวัตถปุ ระสงค์
เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ (Logical reasoning)

การใชเ้ หตผุ ล กฎ กฎเกณฑ์ หรอื เงื่อนไข ท่ีเกยี่ วข้อง เพื่อแก้ปัญหาไดค้ รอบคลุมทกุ กรณี
เหตผุ ลวบิ ัติ (Logical fallacy)

การใช้เหตุผลที่ผิดพลาด ไม่อยู่บนพื้นฐานของความจริง ไม่มีน้ำหนักสมเหตุสมผล มาสนับสนุน หรือชี้นำ
ขอ้ สรุปที่ผิดใหด้ ูนา่ เชอ่ื ถือ
อตั ลกั ษณ์ (Identity)

ลักษณะเฉพาะ หรือข้อมูลสำคัญที่บ่งบอกถึงความเป็นตัวตนของบุคคลหรือสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เช่น ชื่อบัญชีผู้ใช้
ใบหนา้ ลายนว้ิ มอื
อัลกอริทึม (Algorithm)

ขั้นตอนในการแก้ปัญหา หรือการทำงาน โดยมีลำดับของคำสั่งหรือวิธีการที่ชัดเจน ที่คอมพิวเตอร์สามารถ
ปฏบิ ตั ติ ามได้
แอพพลิเคชัน (Software application)

ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ท่ีทำงานบนคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน แท็บเลต็ หรอื อุปกรณ์เทคโนโลยอี ่ืน ๆ

146

ภาคผนวก ข

คำส่งั โรงเรยี นบา้ นวังตาอนิ ทร์

- แต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พ.ศ. 2564 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551

- คำสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน

147

148

149

150

151

ภาคผนวก ค

ประกาศ/คำสั่ง กระทรวภงาศคึกผษนาวธกิกาคร

- คำสั่ง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ

ประกาศ...ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551
- คำสั่ง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และ

วทิ ยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
- คำสั่ง ยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ 3

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ในกล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และเปลยี่ นชือ่ กลุ่มสาระการเรียนรู้

- คำสั่ง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551

- ประกาศ การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
(ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551

- ประกาศ การบริหารจัดการเวลาเรยี นของสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

คณะผู้จดั ทำ

คณะผจู้ ดั ทำหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาคสณตระ์แผลู้จะเดั ททคำโนโลยี
1. นางสาวเสาวณีย์ แตงฉำ่ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

2. นางสาวลักขณา นารอด ครผู ้สู อน

3. นายอรยิ ะ รูย้ าม ครูผู้สอน

4. นางสาวอรนุช ชะโลมทิพย์ ครูผสู้ อน

คณะบรรณาธกิ าร ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านวงั ตาอนิ ทร์
1. นางวาสนา น้ำเพ็ชร หัวหน้ากลุ่มบริหารวชิ าการ
2. นางรังสมิ า จันทะโพธ์ิ หวั หน้างานวชิ าการชว่ งช้ัน 2
3. นางสาวเสาวณยี ์ แตงฉ่ำ หัวหน้างานวิชาหารช่วงชนั้ 1
4. นางสาวลกั ขณา นารอด หัวหนา้ งานพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา
5. นางสาวอรนุช ชะโลมทพิ ย์

จดั พิมพ์ตน้ ฉบับ หวั หน้างานพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
นางสาวอรนุช ชะโลมทิพย์

167