ก ตามที่โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้มอบหมายให้ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖0) นั้นเพื่อจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖7 คณะทำงานได้ร่วมกันศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำคำอธิบายรายวิชา มาตรฐาน ตัวชี้วัด โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม การออกแบบการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน โดยแยกเป็น ๒ ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา(ป.๑-๖) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ซึ่งเอกสาร หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เล่มนี้จะเป็นแนวทางให้ครูใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามแนว ทางการปฏิรูปการศึกษาของโรงเรียนได้ชัดเจนตามวิสัยทัศน์ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สถานศึกษาต้องการ โดย นำหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปออกแบบการเรียนรู้ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ลงสู่ห้องเรียนคุณภาพอย่างมี ประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลกับผู้เรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เก่ง ดีและมีสุข สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพ ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนว ทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ใน สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ ได้อย่างถูกต้องและบรรลุผลตามที่ต้องการ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความ ร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ภาคส่วนที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้ (นางสาวภัทรามาศ สกุลเจริญ) ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ คำชี้แจง
ข หน้า คำชี้แจง ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ความนำ 1 วิสัยทัศน พันธกิจ และเป้าประสงค 2 เป้าประสงค์หลักสูตร 2 วิสัยทัศน์ 2 พันธกิจ 2 เป้าประสงค์ 2 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ 4 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา 5 สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 5 ความนำ 6 ทำไมต้องเรียนภาษาไทย 6 เรียนรู้อะไรในภาษาไทย 6 คุณภาพผู้เรียน 7 โครงสร้างเวลาเรียน 8 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี 9 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 31 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 50 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 68 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 90 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 110 สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 135 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 136 เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน 144 สารบัญ
ค หน้า บรรณานุกรม 145 ภาคผนวก ภาคผนวก ก คำอภิธานศัพท์ 148 คณะผู้จัดทำ 155 สารบัญ (ต่อ)
1 ส่วนที่ 1 ความนำ
2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะสื่อสารอย่างสมวัย เรียนรู้วัฒนธรรมการใช้ภาษาไทยที่ดีงาม สร้างเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทย ชี้ให้เห็นถึงคุณค่าของภาษาไทย และการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษาเพื่ออนุรักษ์ภาษาไทยอัน เป็นสมบัติของชาติ ๑. ส่งเสริมจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน ๒. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนพร้อมทั้งพัฒนาการใช้ภาษาให้ถูกต้องตามหลักการใช้ ภาษาไทย ๓. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะการสื่อสารภายใต้มารยาทในการสื่อสารและคุณธรรม ๔. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อสร้างเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาภาษาไทย ๕. ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าในการธำรงอนุรักษ์ภาษาไทย อันเป็นสมบัติของชาติ 6. ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น (Safety Management) ๑. ผู้เรียนมีทักษะในการอ่านและการเขียนอยู่ในเกณฑ์ที่ดีตามความสามารถด้านการเรียนภาษาในระดับ ช่วงชั้นโดยสอดคล้องกับตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. ผู้เรียนใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องตามหลักการเขียนและการใช้ภาษา มีทักษะการสื่อสารในการอ่าน การเขียน การฟง การดู และการพูดอย่างเหมาะสมตามกาลเทศะภายใตมารยาทในการสื่อสารและคุณธรรมอันดีงาม ๓. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในการอนุรักษ์ภาษาไทย พร้อมทั้งใช้ภาษาในการพัฒนาตนเองและเป็นสื่อ ในการสร้างสัมพันธ์อันดีต่อผู้อื่น เพื่อการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ วิสัยทัศน์พันธกิจ และเป้าประสงค สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ) วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์
3 ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจ ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตเป็นสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์
4 1. ความรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน 7. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรงกลัว ต่อบาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
5 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา
6 ความนำ ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้าง บุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกัน ในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนา กระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทาง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจนอกจากนี้ยังเป็นสื่อ แสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง • การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่างๆ การอ่านในใจ เพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่างๆ ของการ เขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่างๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และเขียน เชิงสร้างสรรค์ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการและ ไม่เป็นทางการ และการพูด เพื่อโน้มน้าวใจ • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสมกับ โอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่า ของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็น ภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมใน อดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทำไมต้องเรียนภาษาไทย เรียนรู้อะไรในภาษาไทย
7 คุณภาพผู้เรียน • อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว เข้าใจความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำอธิบายจากเรื่องที่อ่านได้ เข้าใจความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และมีมารยาทในการอ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลา ครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน • เล่ารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิดความรู้สึก เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารเล่าประสบการณ์และพูดแนะนำ หรือพูดเชิญชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติตาม และมีมารยาท ในการฟัง ดู และพูด • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หน้าที่ของคำ ในประโยค มีทักษะการใช้พจนานุกรมในการค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งคำคล้องจอง แต่งคำ ขวัญ และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ • เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็นวัฒนธรรมของ ท้องถิ่น ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจได้ • อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมายโดยตรง และความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเรื่องที่อ่าน เข้าใจคำแนะนำ คำอธิบายในคู่มือต่าง ๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง รวมทั้งจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านและนำความรู้ความคิดจากเรื่องที่อ่าน ไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน และเห็นคุณค่าสิ่งที่อ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดคำ แต่งประโยคและเขียน ข้อความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจนเหมาะสม ใช้แผนภาพ โครงเรื่องและแผนภาพความคิด เพื่อ พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนแสดงความรู้สึกและความ คิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน • พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู ตั้ง คำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูด ตามลำดับขั้นตอนเรื่องต่าง ๆ อย่างชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นค้นคว้าจากการฟัง การดู การสนทนา และพูดโน้ม น้าวได้อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการดูและพูด • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจ ชนิดและหน้าที่ ของคำในประโยค ชนิดของประโยค และคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ใช้คำราชาศัพท์และคำสุภาพได้อย่าง เหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี 11 • เข้าใจและเห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของ ท้องถิ่น นำข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
8 โครงสร้างเวลาเรียน ระดับชั้น เวลาเรียน รวม รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 200 200 200 160 160 160 - - - 40 40 40 200 200 200 200 200 200 รวม 960 120 1,200
9 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ ค ำ ค ล ้ อ ง จ อ ง แ ล ะ ข้อความสั้น ๆ ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน • การอ่านออกเสียงและ บอกความหมายของคำ คำคล้องจอง และข้อความ ที่ประกอบด้วย คำพื้นฐาน คือคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ไม่น้อยกว่า 600 คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีวรรณยุกต์และไม่ มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตาม มาตราและไม่ตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ -คำที่มีอักษรนำ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การอ่านออกเสียง ประวัติศาสตร์เมืองลพบุรี - การอ่านออกเสียงคำ คล้องจองที่เป็นขวัญประจำ จังหวัดลพบุรี - การอ่านออกเสียงคำ และบอกความหมายของชื่อ ต้นไม้ และชื่อดอกไม้ประจำ จังหวัดลพบุรี - การอ่านออกเสียงเพลง ประจำจังหวัดลพบุรี ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน - • การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น - นิทาน - เรื่องสั้น ๆ - บทร้องเล่นและบทเพลง - เรื่องราวจากบทเรียนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การตอบคำถามเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์ในสมัยสมเด็จ พระนารายณ์มหาราช -การเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์ในสมัยสมเด็จ พระนารายณ์มหาราช - การคาดคะเนเหตุการณ์ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในสมัย สมเด็จพระนารายณ์มหาราช - การตอบคำถามเกี่ยวกับ คำขวัญประจำ จังหวัด ตรา ท 1.1 ป.1/4 เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ อ่าน - ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
10 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ประจำจังหวัด ต้นไม้ประจำ จังหวัด ดอกไม้ประจำจังหวัด และเพลงประจำจังหวัด ลพบุรี ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่ อ่าน - • การอ่านหนังสือตามความ สนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน ร่วมกันกำหนด 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร อ ่ า น ห น ั ง สื อ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์เมือง ลพบุรี 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การศึกษาประเพณี ของเมืองลพบุรี - ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอกความหมาย ของ เ ค ร ื ่ อ ง ห ม า ย ห รื อ สัญลักษณ์ สำคัญที่มัก พบเห็นในชีวิตประจำวัน • การอ่านเครื่องหมายหรือ สัญลักษณ์ ประกอบด้วย - เครื่องหมายสัญลักษณ์ ต ่ า ง ๆ ท ี ่ พ บ เ ห ็ น ใ น ชีวิตประจำวัน - เครื่องหมายแสดงความ ปลอดภัยและแสดงอันตราย 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การบอกความหมาย ของตราประจำจังหวัด ท ๑.๑ ป.๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน - • มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๒.๑ ป.๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด - • การคัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การคัดลายมือคำขวัญ ประจำจังหวัดลพบุรี
11 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การคัดลายมือคำศัพท์ ภาษาอาเซียน - ท ๒.๑ ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคำ และ ประโยคง่าย ๆ • การเขียนสื่อสาร - คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - คำพื้นฐานในบทเรียน - คำคล้องจอง - ประโยคง่าย ๆ 9. การสื่อสารหลาย ภาษา - การเขียนสื่อสารโดยการ ใช้ภาษาในท้องถิ่นของ ตนเองหรือของประเทศ เพื่อนบ้าน ท ๒.๑ ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน - • มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสม กับเวลา สถานที่ และบุคคล - สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๓.๑ ป.๑/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ง่าย ๆ และปฏิบัติตาม • การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำคำสั่งง่าย ๆ - ท ๓.๑ ป.๑/๒ ตอบคำถามและเล่า เรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่ เป็นความรู้และความ บันเทิง - • การจับใจความและพูด แ ส ด ง ค ว า ม ค ิ ด เ ห็ น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดูทั้งที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง เช่น 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น
12 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่อง ที่ฟังและดู - เรื่องเล่าและสารคดี สำหรับเด็ก - นิทาน - การ์ตูน - เรื่องขบขัน - การตอบคำถามและเล่า ตำนานเมืองลพบุรี เรื่อง หนุมานครองเมือง ได้ - การพูดแสดงคว า ม คิดเห็นและความรู้สึกจาก เรื่อง ตำนานเมืองลพบุรี ที่ ฟังและดูได้ 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - การตอบคำถามและเล่า เรื่องจากการทัศนศึกษาที่ วังนารายณ์ราชนิเวศน์พระ ปรางค์สามยอด เทวสถาน ปรางค์แขก - ท ๓.๑ ป.๑/๔ พ ู ด ส ื ่ อ ส า ร ไ ด ้ ต า ม วัตถุประสงค์ • ก า ร พ ู ด ส ื ่ อ ส า ร ใ น ชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ 9. การสื่อสารหลาย ภาษา - การแนะนำตนเอง เป็น ภาษาถิ่นอีสาน - การขอความช่วยเหลือ เป็นภาษาถิ่นอีสาน - การกล่าวคำขอบคุณเป็น ภาษาถิ่นอีสาน - การกล่าวคำขอโทษ เป็นภาษาถิ่นอีสาน ท ๓.๑ ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด - • มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือ เครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการ ปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ ฟัง • มารยาทในการดู เช่น 9. การสื่อสารหลาย ภาษา - การมีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูดด้วย ภาษาและวัฒนธรรมที่ดีงาม
13 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวนสมาธิของ ผู้อื่น • มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่ ส ุ ภ า พ เ ห ม า ะ ส ม กั บ กาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกใน ขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และ เลขไทย - • พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ • เลขไทย 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การศึกษาพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ที่ปรากฏในนิทานเรื่อง หนุมานครองเมือง ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอก ความหมาย ของคำ - • การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ • มาตราตัวสะกดที่ตรงตาม มาตราและไม่ตรงตาม มาตรา • การผันคำ • ความหมายของคำ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การบอกความหมาย ของคำที่อยู่ในวรรณกรรม ส ำ ห ร ั บ น ั ก เ ร ี ย น ชั้ น ประถมศึกษาปีที่ 1 ได้แก่ เพลงกล่อมเด็ก เจ้าเนื้อ ละมุน เจ้าเนื้ออ่อน บท อาขยานรักเมืองไทย นิทาน อีสป กระต่ายกับเต่า
14 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๔.๑ ป.๑/๓ เ ร ี ย บ เ ร ี ย ง ค ำ เ ป็ น ประโยคง่าย ๆ • การแต่งประโยค 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเรียบเรียงคำเป็น ประโยคง่าย ๆ โดยการใช้คำ จากวรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ท ๔.๑ ป.๑/๔ ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ - • คำคล้องจอง 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเรียนรู้คำคล้องจอง จากวรรณกรรมสำหรั บ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๕.๑ ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้ จากการ อ ่ า น ห ร ื อ ก า ร ฟั ง วรรณกรรม • วรรณกรรมร้อยแก้วและ ร้อยกรองสำหรับเด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่าย ๆ - ปริศนาคำทาย - บทร้องเล่น - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรม ในบทเรียน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การบอกข้อคิดที่ได้ จาก ก า ร อ ่ า น ห ร ื อ ก า ร ฟั ง วรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ท 5.2 ป.1/2 ท่องจำบทอาขยานตามที่ กำหนดและบทร้อยกรอง ตามความสนใจ • บทอาขยานและบทร้อย กรอง - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความ สนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การท่องจำบทอาขยาน จากอ่านว รรณคดีแ ล ะ
15 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง วรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - การท่องจำเพลงร้องเล่น ดนตรี และการละเล่น พื้นบ้าน
16 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท 11101 ภาษาไทย 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงคำพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น บอกความหมายของคำและข้อความที่อ่าน อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถตอบคำถาม เล่า เ ร ื ่ อ ง ย ่ อ ค า ด ค ะ เ น เ ห ต ุ ก า ร ณ ์ จ า ก เ ร ื ่ อ ง ท ี ่ อ ่ า น อ ่ า น ห น ั ง ส ื อ ท ี ่ เ ก ี ่ ย ว ข ้ อ ง ก ั บ ว ร ร ณ ค ดี วรรณกรรมพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ ตำนานเมืองลพบุรี และเรื่องราวต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ ชุมชนบ้านวังตาอินทร์ อำเภอโคกเจริญ เมืองลพบุรีตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่าน เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ และมีมารยาทในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ง่าย ๆ และปฏิบัติตาม จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง โดยตอบคำถาม เล่าเรื่อง พูด แสดงความคิดเห็นและความรู้สึก พูดแนะนำตนเอง ขอความช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคุณ ขอโทษ และมีมารยาทในการ ฟัง การดู และการพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของ คำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ และต่อคำคล้องจองง่าย ๆ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อย แก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการฟัง การดู และการพูด ด้วยการฟังนิทาน ตำนานเมืองลพบุรี เรื่อง หนุมานครองเมือง สังเกตภาพโบราณสถานสำคัญของจังหวัดลพบุรี เช่น พระปรางค์สามยอด เทวสถานปรางค์ แขก พระราชวังนารายณ์ราชนิเวศน์ เป็นต้น สำรวจสิ่งรอบตัวภายในชุมชนบ้านวังตาอินทร์ อำเภอโคกเจริญ จังหวัด ลพบุรี สนทนาจากประสบการณ์ ทายปริศนา เล่นเกม และร้องเพลง โดยสอดแทรกกิจกรรมให้ฝึกฝนการอ่านและการ เขียน เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มี ความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย และภูมิใจในภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๖ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๗ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๔ ท ๔.๑ ป.๑/๓ ท ๕.๑ ป ๑/๑ ป.๑/๒ รวม 22 ตัวชี้วัด 13 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 9 ตัวชี้วัดปลายทาง
17 โครงสร้างรายวิชา ท 11101 ภาษาไทย 1 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ 1 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 1. เตรียมพร้อมดี ไม่มีปัญหา ท ๔.๑ ป.๑/๑ ตัวอักษรเป็นเครื่องหมายที่ใช้แทน เสียง ตัวอักษรไทยมีพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ซึ่งพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ใช้ประสมคำ ให้มี ความหมาย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี 5 1 2. สระ -า ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ -า ออกเสียง อา เป็นสระ เสียงยาว เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน มีคำที่ ประสมด้วยสระ -า สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 3. สระ - ี ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ คำสระ - ี ออกเสียง อี เป็นสระเสียง ยาว เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะต้น คำที่ใช้ สื่อสารในชีวิตประจำวัน มีคำที่ประสมด้วย สระ – ี สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2
18 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 4. สระ -ู ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ -ู ออกเสียง อู เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ข้างล่างพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีคำที่ประสมด้วย สระ -ู สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 5. สระ เ- ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-ออกเสียง เอ เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีคำที่ประสมด้วย สระ เสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 ๖. สระ แ- ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 7. สระ โ- ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ สระ โ-ออกเสียง โอ เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ โ5 2
19 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ป.๑/๒ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 8. สระ -อ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ -อ ออกเสียง ออ เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ –อ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 9. สระ -ุ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ -ุ ออกเสียง อุ เป็นสระเสียงสั้น เขียนไว้ข้างล่างพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ – ุ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 10. สระ - ิ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ - ิ ออกเสียง อิ เป็นสระเสียงสั้น เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ – ิ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 5 2
20 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 11. สระ - ึ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ - ึ ออกเสียง อึ เป็นสระเสียงสั้น เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ – ึ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 12. สระ ไไม้มลาย ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ ไ- ออกเสียง ไอ ซึ่งมีเสียง เหมือนเสียง อะ ที่มี ย สะกด เป็นสระ เสียงสั้น เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ประสม ด้วยสระ ไสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 13. สระ ใไม้ม้วน ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ ใ-ออกเสียงเหมือน สระ ไ- เป็น สระเสียงสั้น เขียนไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น คำที่ประสมด้วยสระ ใ- ที่ใช ้ใน ชีวิตประจำวันมี ๒๐ คำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 5 2
21 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 14. สระ - ื ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ - ื ออกเสียง อือ เป็นสระเสียง ยาว เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะต้น คำที่ ประสมด้วยเสียง อือ แต่ไม่มีตัวสะกดจะใช้ รูป - ือ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ ประสมด้วยสระ - ื และ - ือ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 15. สระ - ำ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ - ำ ออกเสียง อำ ซึ่งมีเสียง เหมือนเสียง อะ ที่มี ม สะกด เป็นสระ เสียงสั้น เขียน ํ ไว้ข้างบน พยัญชนะ ต้น และเขียน - า ไว้ ข้างหลังพยัญชนะ ต้น คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ ประสมด้วยสระ -ำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 16. สระ เ-า ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-า ออกเสียง เอา ซึ่งมีเสียง เหมือนเสียง อะ ที่มี ว สะกด เป็นสระเสียง สั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น และ เขียน -า ไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ ในชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ เ-า 5 2
22 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 17. สระ เ -ีย ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-ีย ออกเสียง เอีย เป็นสระเสียง ยาว เขียน เ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น เขียน - ี ไว้ข้างบนพยัญชนะต้น และเขียน -ย ไว้ ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ เ-ีย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 18. สระ เ-ือ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-ือ ออกเสียง เอือ เป็นสระเสียงยาว เขียน เ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะต้น เขียน - ื ไว้ ข้างบนพยัญชนะต้น และเขียน -อ ไว้ข้าง หลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ในชีวิต ประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ เ-ือ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 ๑๙. สระ - ัว ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๑.๑ ป.๑/๑ สระ - ัว ออกเสียง อัว เป็นสระเสียงยาว เขียน -ั ไว้ข้างบนพยัญชนะต้น และเขียน - 5 2
23 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ว ไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำ ที่ประสมด้วยสระ – ัว สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของ ชุมชนในจังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา ๒๐. สระ - ะ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ -ะ ออกเสียง อะ เป็นสระเสียง สั้น เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น คำที่ ประสมด้วยเสียง อะ ถ้ามีตัวสะกดจะใช้ รูป -ั เขียนไว้ข้างบนพยัญชนะต้น คำ ที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วย สระ -ะ และ -ั สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 21. สระ เ - ะ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-ะ ออกเสียง เอะ เป็นสระ เสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะ ต้น และเขียน - ะ ไว้ข้างหลังพยัญชนะ ต้น คำที่ประสมด้วยเสียง เอะ ถ้ามี ตัวสะกดจะใช้รูป เ -็ คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ เ - ะ และ เ –็ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 5 2
24 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา ๒2. สระ แ-ะ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ แ-ะ ออกเสียง แอะ เป็นสระ เสียงสั้น เขียน แ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะ ต้น และเขียน - ะ ไว้ข้างหลังพยัญชนะ ต้น คำที่ประสมด้วยเสียง แอะ ถ้ามี ตัวสะกดจะใช้รูป แ -็ คำที่ใช้ในชีวิต ประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ แ - ะ และ แ -็ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 23. สระ เ-าะ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-าะ ออกเสียง เอาะ เป็นสระ เสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะ ต้น และเขียน -าะ ไว้ ข้างหลังพยัญชนะ ต้น คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ ประสมด้วยสระ เ-าะ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2
25 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จ ำ น วน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่าง ทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ๒4. สระ โ-ะ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ โ-ะ ออกเสียง โอะ เป็นสระ เสียงสั้น เขียน โ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะ ต้น และเขียน -ะ ไว้ข้างหลังพยัญชนะ ต้น คำที่ประสมด้วยเสียง โอะ ถ้ามี ตัวสะกดจะไม่ปรากฏรูปสระ คำที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันมีคำที่ประสมด้วยสระ โ-ะ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 25. สระ เ-อะ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-อะ ออกเสียง เออะ เป็นสระ เสียงสั้น เขียน เ- ไว้ข้างหน้าพยัญชนะ ต้นและเขียน -อะ ไว้ข้างหลังพยัญชนะ ต้น คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีคำที่ ประสมด้วยสระ เ- อะ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 ๒6. สระ เ-อ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ สระ เ-อ ออกเสียง เออ เป็นสระ เสียงยาว คำที่ประสมด้วยเสียง เออ ถ้า ไม่มีตัวสะกด จะใช้รูป เ-อ ถ้ามี ย สะกด จะใช้รูป เ-ย ถ้ามีตัวสะกดอื่น ๆ จะใช้รูป เ- ิ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันมี คำที่ประสมด้วยสระ เ-อ เ-ย และ เ- ิ 5 2
26 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จ ำ น วน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่าง ทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 27. มาตรา ก กา ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่ไม่มีตัวสะกดทุกคำ จัดเป็นคำ ในมาตรา ก กา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1 28. มาตรา กง ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มี ง เป็นตัวสะกดทุกคำ จัดเป็น คำในมาตรา กง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1 ๒9. มาตรา กม ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มี ม เป็นตัวสะกดทุกคำ จัดเป็นคำในมาตรา กม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 5 1
27 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จ ำ น วน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่าง ทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 30. มาตรา เกย ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มี ย เป็นตัวสะกดทุกคำ จัดเป็น คำในมาตรา เกย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1 3 1 . ม า ต ร า เกอว ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มี ว เป็นตัวสะกดทุกคำ จัดเป็น คำในมาตรา เกอว สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1 32. มาตรา กน ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง น ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ น ณ ญ ร ล ฬ เป็น ตัวสะกด เป็นคำในมาตรา กน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1
28 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จ ำ น วน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่าง ทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 33. มาตรา กก ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง ก ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ ก ข ค ฆ เป็นตัวสะกด จัดเป็นคำในมาตรา กก สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1 34. มาตรา กบ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง บ ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ บ ป พ ฟ ภ เป็น ตัวสะกด จัดเป็นคำในมาตรา กบ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 1 35. มาตรา กน ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ คำที่มีเสียงตัวสะกดเหมือนเสียง ด ทุกคำ ไม่ว่าจะใช้ ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็นตัวสะกดจัดเป็นคำ ในมาตรา กด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษาา 5 1
29 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จ ำ น วน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่าง ทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 36. อักษรควบ และอักษรนำ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท ๔.๑ ป.1/3 ๑. คำอักษรควบมีพยัญชนะต้น ๒ ตัว ที่ออกเสียงพร้อมกัน ๒. คำอักษรนำมีพยัญชนะต้น ๒ ตัว ออกเสียงเหมือนมี ห นำ บางคำ ออกเสียงครั้งเดียว บางคำออกเสียง สองครั้ง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 37. การผันคำ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.1/2 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ท ๒.๑ ป.๑/๒ การผันคำใช้เสียงและรูปวรรณยุกต์ ทำให้เสียงและความหมายของคำ เปลี่ยนไป สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 38. คำคล้อง จอง ท ๔.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๔ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท 5.2 ป.1/2 คำคล้องจองที่ไม่มีตัวสะกด จะต้อง มีเสียงสระเหมือนกัน ส่วนคำคล้องจอง ที่มีตัวสะกดต้องมีเสียงสระและเสียง ตัวสะกดเหมือนกัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 5 2
30 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จ ำ น วน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่าง ทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 39. การแต่ง ประโยค ท ๒.๑ ป.๑/3 ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท ๔.๑ ป.1/3 ประโยคจะมีคำตั้งแต่ ๒ คำขึ้นไป และบอกให้ทราบว่า ใคร ทำอะไร หรือ เป็นอย่างไร สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 40. การฟัง การ ดูและการพูด ท ๓.๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๕ ท ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑ การผันคำใช้เสียงและรูปวรรณยุกต์ ทำให้เสียงและความหมายของคำ เปลี่ยนไป สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 5 2 รวมคะแนนระหว่างปี 70 คะแนนทดสอบปลายปี 30 รวม 200 100
31 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบท ร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง • การอ่านออกเสียงและ บอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ที่ ประกอบด้วยคำพื้นฐาน จาก ป.1 ไม่น้อยกว่า 800 คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีวรรณยุกต์และไม่ มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตาม มาตราและไม่ตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ -คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระ ที่ไม่ออกเสียง 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การอ่านออกเสียง ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การอ่านออกเสียงคำ คล้องจองที่เป็นขวัญประจำ จังหวัด - การอ่านออกเสียงชื่อ ต้นไม้ และชื่อดอกไม้ประจำ จังหวัด - การอธิบายความหมาย และบอกความหมายของชื่อ ต้นไม้ และชื่อดอกไม้ประจำ จังหวัด - การอ่านออกเสียงเพลง ประจำจังหวัด ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของ คำและข้อความที่อ่าน - ท ๑.๑ ป.๒/๓ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน - • การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น - นิทาน - เรื่องสั้น ๆ - บทเพลงและ บทร้อยกรองง่าย ๆ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การตั้งคำถามและ ตอบคำถามเกี่ยวกับตำนาน เขาวงพระจันทร์ - การอ่านจับใจความ เรื่องประวัติศาสตร์เมือง ละโว้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
32 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๑.๑ ป.๒/๔ ระบุใจความสำคัญ และ รายละเอียดจากเรื่องที่ อ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๕ แสดงความคิดเห็น และ คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน - เรื่องราวจากบทเรียนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน 1. ประวัติความเป็นมา ของชุมชน - ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดจากเรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - แสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์ เรื่องประวัติศาสตร์เมือง ละโว้ ท ๑.๑ ป.2/๖ อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่ อ่าน - • การอ่านหนังสือตามความ สนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร อ ่ า น ห น ั ง สื อ เกี่ยวกับตำนานเข าว ง พระจันทร์และนำเสนอเรื่อง ที่อ่าน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - ก า ร อ ่ า น ห น ั ง สื อ เกี่ยวกับขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อศาสนา ต า ม ค ว า ม ส น ใ จ แ ล ะ นำเสนอเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.2/๗ อ ่ า น ข ้ อ เ ข ี ย น เ ชิ ง อธิบาย และปฏิบัติตาม คำสั่งหรือข้อแนะนำ - • การอ่านข้อเขียนเชิง อธิบายและปฏิบัติตาม คำสั่งหรือข้อแนะนำ - การใช้สถานที่สาธารณะ - ค ำ แ น ะ น ำ ก า ร ใ ช้ เครื่องใช้ที่จำเป็นในบ้าน และในโรงเรียน - ท ๑.๑ ป.2/๘ มีมารยาทในการอ่าน - • มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวน ผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ -
33 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ไม่ควรแย่งอ่านหรือ ชะโงกหน้าไปอ่านขณะที่ ผู้อื่นกำลังอ่านอยู่ สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๒.๑ ป.2/๑ คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด - • การคัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การคัดลายมือคำขวัญ ประจำจังหวัด - การคัดลายมือชื่อต้นไม้ และดอกไม้ประจำจังหวัด - การคัดลายมือบทเพลง ประจำจังหวัด 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การคัดลายมือภาษา อาเซียน - ท ๒.๑ ป.2/๒ เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ • การเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ที่นับถือหรือเคยปฏิบัติ - การเขียนเรื่องสั้น ๆ เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ด น ต ร ี แ ล ะ การละเล่นพื้นบ้าน - การเขียนเรื่องสั้น ๆ โดย สอดแทรกภาษาถิ่นอีสาน หรือภาษาของประเทศเพื่อน บ้าน ท ๒.๑ ป.2/๓ เขียนเรื่องสั้น ๆ ตาม จินตนาการ - • การเขียนเรื่องสั้น ๆ ตาม จินตนาการ
34 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท 2.1 ป.2/4 มีมารยาทในการเขียน - • มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไ ม ่ ข ี ด เ ข ี ย น ใ น ที่ สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสม กับเวลา สถานที่ และ บุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่น หรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย - สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๓.๑ ป.๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ที่ ซับซ้อน และปฏิบัติตาม • การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ ในการศึกษา ศิลปกรรมและโบราณคดี - การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ ในการศึกษา ขนบธรรมเนียมประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ท ๓.๑ ป.๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่ เป็นความรู้และความ บันเทิง - • การจับใจความและพูด แ ส ด ง ค ว า ม ค ิ ด เ ห็ น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดูทั้งที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดี สำหรับเด็ก 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - การเล่าเรื่องแหล่ง ท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ แ ห ล ่ ง ท ่ อ ง เ ท ี ่ ย ว ท า ง ธรรมชาติ แหล่งเรียนรู้ทาง วัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้ทาง การศึกษา และแหล่งเรียนรู้ ศาสนา
35 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๒/๓ บอกสาระสำคัญของ เรื่องที่ฟังและดู - - นิทาน การ์ตูน เรื่อง ขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน - เพลง 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - บอกสาระสำคัญของ ภาษาและวรรณกรรม - บอกสาระสำคัญของ ศิลปกรรมและโบราณคดี - บอกสาระสำคัญของ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา - บอกสาระสำคัญของ ดนตรี และการละเล่นพื้นบ้าน - บอกสาระสำคัญของ ภาษาอาเซียน เช่น ภาษาเวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น ท ๓.๑ ป.2/๔ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดู - 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับภาษาและ วรรณกรรม เรื่อง เขาทับ ควาย - ต ั ้ งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับ เรื่อง เขาทับ ควาย - ตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อศาสนา - ตั้งคำถา มแ ล ะ ต อ บ คำถามเกี่ยว กับ ดนตรี และการละเล่นพื้นบ้าน - ตั้งคำถา มแ ล ะ ต อ บ ค ำ ถ า ม เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ภ า ษ า อ า เ ซ ี ย น เ ช ่ น ภ า ษ า เวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น
36 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่อง ที่ฟังและดู - 9. การสื่อสารหลาย ภาษา - พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่อง ภาษาและวัฒนธรรม - ท ๓.๑ ป.๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจน ตรง ตามวัตถุประสงค์ • ก า ร พ ู ด ส ื ่ อ ส า ร ใ น ชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ - การพูดขอร้องในโอกาส ต่าง ๆ - การเล่าประสบการณ์ใน ชีวิตประจำวัน 9. การสื่อสารหลาย ภาษา - การพูดสื่อสารด้วยภาษา ถิ่นอีสาน - การพูดสื่อสารด้วยภาษา ประเทศเพื่อนบ้าน ท ๓.๑ ป.๒/๗ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด - • มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือ เครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการ ปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง • มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวนสมาธิของ ผู้อื่น • มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่ ส ุ ภ า พ เ ห ม า ะ ส ม กั บ กาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล -
37 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ไม่พูดสอดแทรกใน ขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่น ได้รับความอับอายหรือ เสียหาย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และ เลขไทย - • พ ย ั ญ ช น ะ ส ร ะ แ ล ะ วรรณยุกต์ • เลขไทย - ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำ - • การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ • มาตราตัวสะกดที่ตรง มาตราและไม่ตรงตาม มาตรา • การผันอักษรกลาง อักษร สูง และอักษรต่ำ • คำที่มีตัวการันต์ • คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ • คำที่มีอักษรนำ • คำที่มีความหมายตรงข้าม กัน • คำที่มี รร • ความหมายของคำ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนสะกดคำและ บอกความหมายของคำที่อยู่ ใ น ว ร ร ณ ก ร ร ม ส ำ ห รั บ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 - ท ๔.๑ ป.๒/๓ เ ร ี ย บ เ ร ี ย ง ค ำ เ ป็ น ป ร ะ โ ย ค ไ ด ้ ต ร ง ต า ม เจตนาของการสื่อสาร • การแต่งประโยค • การเรียบเรียงประโยคเป็น ข้อความสั้น ๆ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเรียบเรียงคำเป็น ประโยคได้ตรงตามเจตนา
38 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ของการสื่อสาร โดยการใช้ คำจากวรรณกรรมสำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 ท ๔.๑ ป.๒/๔ บอกลักษณะคำคล้อง จอง - • คำคล้องจอง 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การเรียนรู้คำคล้องจอง จากคำขวัญประจำ จังหวัด/ อำเภอ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเรียนรู้คำคล้องจอง จากภาษาและวรรณกรรม ส ำ ห ร ั บ น ั ก เ ร ี ย น ชั้ น ประถมศึกษาปีที่ 2 ท ๔.๑ ป.๒/๕ เลือกใช ้ภ าษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น ไ ด ้ เ ห ม า ะ ส ม กั บ กาลเทศะ - • ภาษาไทยมาตรฐาน • ภาษาถิ่น 9. การสื่อสารหลายภาษา - การเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น อีสานได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๕.๑ ป.๒/๑ ระบุข้อคิด ที่ได้จาก การอ่านหรือการ ฟังวรรณกรรม สำหรับ เด็กเพื่อนำไปใช้ในชีวิต ประจำวัน • วรรณกรรมร้อยแก้วและ ร้อยกรองสำหรับเด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่าย ๆ - ปริศนาคำท้าย - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น - การระบุข้อคิดที่ได้จาก การอ่านหรือการฟัง วรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
39 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - วรรณคดีและวรรณกรรม ในบทเรียน ท ๕.๑ ป.๒/๒ ร้องบท ร้องเล่นสำหรับเด็กใน ท้องถิ่น - • บทร้องเล่นที่มีคุณค่า - บทร้องเล่นในท้องถิ่น - บทร้องเล่นในการละเล่น ของเด็กไทย 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น - การท่องจำเพลงร้องเล่น ดนตรี และการละเล่น พื้นบ้าน - ท ๕.๑ ป.๒/๓ ท่องจำ บทอาขยาน ตามที่กำหนด และบท ร้อยกรอง ที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ • บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความ สนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น - การท่องจำบทอาขยาน จากอ่านวรรณคดีและ วรรณกรรมที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ
40 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท 12101 ภาษาไทย 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น คำ คล้องจอง คำขวัญจังหวัดลพบุรีอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดแสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ เมืองละโว้ วรรณคดี วรรณกรรมพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้านหรือตำนานเมืองลพบุรี เรื่อง เขาวงพระจันทร์ และเรื่องราว ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเมืองลพบุรีอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิง อธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์และเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ที่เกี่ยวข้องกับชุมชนบ้าน วังตาอินทร์ อำเภอโคกเจริญ เมืองลพบุรีโดยเล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม และตอบคำถาม พูดแสดงความ คิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดูพูดแนะนำตนเอง ขอความช่วยเหลือ กล่าวคำขอบคุณ กล่าวคำขอโทษ พูด ขอร้องในโอกาสต่าง ๆ เล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน และมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ แต่งประโยค และเรียบเรียง ประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ ได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะของคำคล้องจอง และเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและ ร้อยกรอง สำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น และท่องจำบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่านและการเขียน อ่านเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับการท่องเที่ยวเชิง วัฒนธรรมและประเพณีประจำจังหวัดลพบุรี เช่น งานแผ่นดินสมเด็จพระนารายณ์ งานเทศกาลท่องเที่ยวทุ่งทานตะวัน บาน แข่งขันเขียนคำ รวมทั้งสอดแทรกการฝึกทักษะอื่นควบคู่กันไป ซึ่งกิจกรรมจะอยู่ในลักษณะของบทบาทสมมุติ เกม ร้องเพลง ทายปริศนา การอภิปราย การระดมสมอง และการวาดภาพสื่อจินตนาการ เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๒
41 ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ท ๒.๑ ป.๒/๒ ท ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๖ ท ๔.๑ ป.๒/๓ ท ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๓ รวม ๒๗ ตัวชี้วัด 1๘ ตัวชี้วัดระหว่างทาง 9 ตัวชี้วัดปลายทาง
42 โครงสร้างรายวิชา ท 12101 ภาษาไทย 2 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 1. ตัวอักษรไทย ท ๔.๑ ป.๒/๑ ต ั ว อ ั ก ษ ร ไ ท ย ป ร ะ ก อ บ ด ้ ว ย พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ซึ่งสามารถนำมาประกอบเป็นคำเพื่อใช้ ในการสื่อสาร 9 3 2. มาตรา ก กา ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา ก กา เป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด การอ่าน การเขียน และรู้ความหมาย ของคำที่ถูกต้องทำให้สามารถนำคำไป ใช้ในชีวิตประจำวันได้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 3. มาตรา กง ท ๑.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา กง เป็นคำที่มี ง เป็น ตัวสะกดการอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้องทำให้ สามารถนำคำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 4. มาตรา กม ท ๑.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๔ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา กม เป็นคำที่มี ม เป็น ตัวสะกดการอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้องทำให้ สามารถนำคำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 9 3
43 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ป.๒/๒ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 5. มาตรา เกย ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา เกย เป็นคำที่มี ย เป็น ตัวสะกดการอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้องทำให้ สามารถนำคำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 6. มาตรา เกอว ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา เกอว เป็นคำที่มี ว เป็น ตัวสะกดการอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 7. มาตรา กก ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา กก เป็นคำที่มี ก ข ค ฆ เป็นตัวสะกด ซึ่งออกเสียงเหมือน ก สะกด การอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 9 3
44 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8. มาตรา กด ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา กด เป็นคำที่มีพยัญชนะที่ เป็นตัวสะกดได้หลายตัว ซึ่งออก เสียง เหมือน ด สะกด การอ่าน การเขียน และรู้ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 9. มาตรา กน ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา กน เป็นคำที่มี น ญ ณ ร ล ฬ เป็นตัวสะกด ซึ่งออกเสียงเหมือน น สะกด การอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 10. มาตรา กบ ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ มาตรา กบ เป็นคำที่มี บ ป พ ฟ ภ เป็นตัวสะกด ซึ่งออกเสียงเหมือน บ สะกด การอ่าน การเขียน และรู้ ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3
45 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 1 1 . ก า ร ผั น อักษร ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ การผันอักษร เป็นการเปลี่ยนเสียง คำต่าง ๆ ตามเสียงวรรณยุกต์ให้ได้คำ ใหม่ที่มีความหมายแตกต่างจากคำเดิม การเข้าใจอักษรสูง อักษรกลาง และ อักษรต่ำ จะทำให้ผันอักษรได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 1 2 . ค ำ ท ี ่ มี พยัญช นะควบ กล้ำ ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำเป็นคำที่มี พยัญชนะต้น ๒ ตัว ประสมสระตัว เดียวกัน พยัญชนะที่มาควบคือ ร ล ว บางคำออกเสียงพยัญชนะต้น ๒ ตัว กล้ำกัน บางคำออกเสียงเฉพาะ พยัญชนะตัวแรก และบางคำออกเสียง ทร เป็นเสียง ซ การอ่าน การเขียน และ รู้ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 1 3 . ค ำ ท ี ่ มี อักษรนำ ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ คำที่มีอักษรนำ เป็นคำที่มี พยัญชนะต้น ๒ ตัว ประสมสระเดียวกัน พยัญชนะต้นตัวแรกจะเป็นอักษรสูง หรืออักษรกลาง ส่วนพยัญชนะตัวที่สอง จะเป็นอักษรต่ำ บางคำออกเสียง พยางค์เดียว บางคำออกเสียง ๒ พยางค์ โดยพยางค์แรกออก -เสียง อะ กึ่งเสียง ส่วนพยางค์หลังออกเสียง 10 3
46 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง เหมือนมี ห นำ การอ่าน การเขียน และรู้ความหมายของคำที่ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 14. คำที่มีตัว การันต์ ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๓ คำที่มีตัวการันต์ เป็นคำที่มีไม้ทัณฑ ฆาตกำกับอยู่บนพยัญชนะที่ไม่ต้องการ ออกเสียง ตัวการันต์มีทั้งพยัญชนะตัว เดียว พยัญชนะ ๒ ตัว การอ่านจะไม่ อ่านออกเสียงพยัญชนะและสระนั้น การเขียนและรู้ความหมายของคำที่ ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 15. คำที่มี รร ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๓ คำที่มี รร อ่านออกเสียงเหมือน พยัญชนะต้นประสมสระ อะ ถ้าคำนั้น ไม่มีตัวสะกดจะออกเสียงเหมือนมี น เป็นตัวสะกด แต่ถ้าคำนั้นมีตัวสะกดจะ ออกเสียงตามเสียงตัวสะกดของคำ การเขียน และรู้ความหมายของคำที่ ถูกต้อง ทำให้สามารถนำคำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 10 3