47 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 1 6 . ค ำ ท ี ่ มี พยัญช นะ แ ล ะ สระที่ไม่ออกเสียง ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ คำบางคำมีพยัญชนะและสระที่ไม่ออก เสียง บางคำไม่ออกเสียง ร ซึ่งเป็นตัวสะกดตัว ที่สอง บางคำไม่ออกเสียง ห สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 1 7 . ค ำ ท ี ่ มี ความหมาย ตรงข้ามกัน ท ๑.๑ ป.๒/๒ ป.2/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ คำในภาษาไทยมีคำที่มีความหมาย ตรงข้ามกัน ใช้เปรียบเทียบเพื่อสื่อ ความหมายให้ชัดเจน การเข้าใจ ความหมายของคำ ทำให้สามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 18. คำคล้องจอง ท ๑.๑ ป.2/๖ ท ๒.๑ ป.2/๑ ท ๔.๑ ป.๒/4 ท ๕.๑ ป.๒/๒ ท ๑.๑ ป.2/๑ คำที่มี รร อ่านออกเสียงเหมือน พยัญชนะต้นประสมสระ อะ ถ้าคำนั้น ไม่มีตัวสะกดจะออกเสียงเหมือนมี น เป็นตัวสะกด แต่ถ้าคำนั้นมีตัวสะกดจะ ออกเสียงตามเสียงตัวสะกดของคำ การเขียน และรู้ความหมายของคำที่ ถูกต้อง ทำให้สามารถนำคำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 10 4
48 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 19. ภาษาไทย มาตรฐานแล ะ ภาษาถิ่น ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๔.๑ ป.๒/5 ท ๑.๑ ป.2/๑ ภาษาไทยมาตรฐานเป็นภาษาที่ใช้ ติดต่อสื่อสารกันทั่วไป ส่วนภาษาถิ่น เป็นภาษาที่ใช้ติดต่อสื่อสารกันภายใน ท้องถิ่นใดท้องถิ่นหนึ่ง การเรียนรู้ภาษา ถิ่นทำให้เข้าใจการสื่อสารของคนกลุ่ม ต่าง ๆ และเลือกใช้ภาษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา 10 5 20. การเขียน ท ๒.๑ ป.2/๓ ป.2/4 ท ๒.๑ ป.2/๒ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ คำในภาษาไทยมีคำที่มีความหมาย ตรงข้ามกัน ใช้เปรียบเทียบเพื่อสื่อ ความหมายให้ชัดเจน การเข้าใจ ความหมายของคำ ทำให้สามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 5 21. การฟัง การ ดู และการพูด ท 3.๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.2/๔ ท 3.๑ ป.๒/๑ ป.๒/6 ท ๕.๑ ๑. การฟังคำแนะนำหรือคำสั่ง อย่างตั้งใจและคิดตามจะทำให้เข้าใจ และสามารถปฏิบัติตามได้ถูกต้อง 8 5
49 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ป.๒/๕ ป.๒/๗ ป.๒/๑ ป.๒/๓ ๒ . ก า ร ฟ ั ง แ ล ะ ด ู เ ร ื ่ อ ง ร า ว ต่าง ๆ อย่างตั้งใจจะทำให้สามารถจับ ใจความของเรื่องได้ สามารถนำไป ถ่ายทอดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกได้อย่างถูกต้อง ๓. การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน ต้อง เลือกใช้ถ้อยคำและแสดงกิริยาท่าทางให้ เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ๔. การมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดเกิดขึ้นจากความตั้งใจ ทำ ให้ผู้อื่นชื่นชม และการสื่อสารประสบ ความสำเร็จ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - การสื่อสารหลายภาษา รวมคะแนนระหว่างปี 70 คะแนนทดสอบปลายปี 30 รวม 200 100
50 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ ่ า น อ อ ก เ ส ี ย ง ค ำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และ บท ร้อยกรองง่าย ๆ ได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว • การอ่านออกเสียงและการ บอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ที่ ประกอบด้วยคำพื้นฐาน เพิ่มจาก ป.2 ไม่น้อยกว่า 1,200 คำ รวมทั้งคำที่ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นประกอบด้วย - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระ ไม่ออกเสียง - คำพ้อง - คำพิเศษอื่น ๆ เช่น คำที่ ใช้ ฑ ฤ ฤๅ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร อ ่ า น อ อ ก เ ส ี ย ง ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การอ่านออกเสียงคำ คล้องจองที่เป็นขวัญประจำ จังหวัด - การอ่านออกเสียงชื่อ ต้นไม้ และชื่อดอกไม้ประจำ จังหวัด - การอธิบายความหมาย และบอกความหมายของชื่อ ต้นไม้ และชื่อดอกไม้ประจำ จังหวัด - การอ่านออกเสียงเพลง ประจำจังหวัด ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของ คำและข้อความที่อ่าน - ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเช ิงเหต ุ ผ ล เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน - • การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวก กับท้องถิ่น - เรื่องเล่าสั้น ๆ - บทเพลงและบทร้อย กรอง - บทเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวันในท้องถิ่น และชุมชน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การอ่านจับใจความ เรื่องประวัติศาสตร์เมือง ละโว้ ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลำดับเหตุการณ์และ คาดคะเนเหตุการณ์ จาก เรื่องที่อ่านโดย ระบุเหตุผลประกอบ - 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การลำดับเหตุการณ์และ คาดคะเนเหตุการณ์เมือง ลพบุรียุคประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
51 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง จนถึงเมืองลพบุรียุคปัจจุบัน โดยระบุเหตุผลประกอบ - ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่านเพื่อ น ำ ไ ป ใ ช ้ ใ น ช ี วิ ต ประจำวัน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - สรุปความรู้และข้อคิด จากการอ่านประวัติศาสตร์ เมืองละโว้ ท ๑.๑ ป.๓/๖ อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอเรื่องที่ อ่าน - • การอ่านหนังสือตามความ สนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร อ ่ า น ห น ั ง สื อ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย ต า ม ค ว า ม ส น ใ จ แ ล ะ นำเสนอเรื่องที่อ่าน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การอ่านหน ั ง สื อ เกี่ยวกับขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อศาสนา ต า ม ค ว า ม ส น ใ จ แ ล ะ นำเสนอเรื่องที่อ่าน - การอ่านวรรณกรรม พื้นบ้านและนำเสนอเรื่อง ที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๗ อ ่ า น ข ้ อ เ ข ี ย น เ ชิ ง อธิบาย และปฏิบัติตาม คำสั่ง หรือข้อแนะนำ - • การอ่านข้อเขียนเชิง อธิบายและปฏิบัติตาม คำสั่งหรือข้อแนะนำ - คำแนะนำต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน - ประกาศ ป้ายโฆษณา และคำขวัญ - ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธิบายความหมายของ ข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ - • ก า ร อ ่ า น ข ้ อ ม ู ล จ า ก แผนภาพ แผนที่ และ แผนภูมิ -
52 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน - • มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวน ผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือ ชะโงกหน้าไปอ่านขณะที่ ผู้อื่นกำลังอ่าน - สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด - • การคัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การคัดลายมือคำขวัญ ประจำจังหวัด - การคัดลายมือชื่อต้นไม้ และดอกไม้ประจำจังหวัด - การคัดลายมือบทเพลง ประจำจังหวัด 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การคัดลายมือภาษา อาเซียน - ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกับ สิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่าง ชัดเจน • การเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร เ ข ี ย น บ ร ร ย า ย ลักษณะของต้นไม้ประจำ จังหวัด - ก า ร เ ข ี ย น บ ร ร ย า ย ลักษณะของดอกไม้ประจำ จังหวัด
53 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - ก า ร เ ข ี ย น บ ร ร ย า ย เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวหรือ แหล่งเรียนรู้เช่น พระนารายณ์ราชนิเวศน์ พระปรางค์สามยอด ทุ่งทานตะวัน ศาลพระกาฬ พิพิธภัณฑ์จำปีสิรินธร ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขียนบันทึกประจำวัน - • การเขียนบันทึกประจำวัน 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - ก า ร เ ข ี ย น บ ั น ทึ ก ประจำวันขณะศึกษาสถานที่ แหล่งท่องเที่ยวหรือแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู - • การเขียนจดหมายลาครู - ท ๒.๑ ป.๓/๕ เ ข ี ย น เ ร ื ่ อ ง ต า ม จินตนาการ - • ก า ร เ ข ี ย น เ ร ื ่ อ ง ต า ม จินตนาการจากคำ ภาพ และหัวข้อที่กำหนด 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนเรื่องจากคำใน วรรณกรรมพื้นบ้าน - การเขียนเรื่องจากภาพ จิตรกรรมที่เป็นศิลปะ พื้นบ้าน ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน - • มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไ ม ่ ข ี ด เ ข ี ย น ใ น ที่ สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสม กับเวลา สถานที่ และ บุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่น หรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย -
54 สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๓/๑ เ ล ่ า ร า ย ล ะ เ อ ี ย ด เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและ ดูทั้งที่ เป็นความรู้และ ความบันเทิง - • การจับใจความและพูด แสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดี สำหรับ - นิทาน การ์ตูน เรื่อง ขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน - เพลง 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การจับใจความและพูด แสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและ ดู ทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง เช่น เรื่อง ขันหมาก เจ้ากรุงจีน เรื่องเล่าเมือง ลพบุรียุคประวัติศาสตร์ - ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญ จาก การฟังและการดู ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดู - ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่อง ที่ฟังและดู - - ท ๓.๑ ป.๓/๕ พูดสื่อสารได้ชัดเจน ตรง ตามวัตถุประสงค์ • ก า ร พ ู ด ส ื ่ อ ส า ร ใ น ชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ใน โรงเรียนและในชุมชน - การแนะนำ เชิญชวน เกี่ยวกับการปฏิบัติตนใน ด้านต่าง ๆ เช่น การรักษา ความสะอาดของร่างกาย - การเล่าประสบการณ์ใน ชีวิตประจำวัน - การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น การพูดขอร้อง การ พูดทักทาย การกล่าว ขอบคุณและขอโทษ การพูดปฏิเสธและการพูด ซักถาม 9. การสื่อสารหลาย ภาษา - การพูดสื่อสารด้วยภาษา ถิ่นอีสาน - การพูดสื่อสารด้วยภาษา ประเทศเพื่อนบ้าน
55 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด - • มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง ไม่ควรนำอาหารหรือ เครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง - ไม่แสดงกิริยาที่ไม่ เหมาะสม เช่น โห่ ฮา หาว - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการ ปรบมือ - ไม่พูดแทรกขณะที่ฟัง • มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวนสมาธิของ ผู้อื่น • มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่ ส ุ ภ า พ เ ห ม า ะ ส ม กั บ กาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกใน ขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่น ได้รับความอับอายหรือ เสียหาย -
56 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำ - • การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ • มาตราตัวสะกดที่ตรง มาตราและไม่ตรงมาตรา • การผันอักษรกลาง อักษร สูง และอักษรต่ำ • คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ • คำที่มีอักษรนำ • คำที่ประวิสรรชนีย์และคำ ที่ไม่ประวิสรรชนีย์ • คำที่มี ฤ ฤๅ • คำที่ใช้บัน บรร • คำที่ใช้ รร • คำที่มีตัวการันต์ • ความหมายของคำ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนสะกดคำและ บอกความหมายของคำที่อยู่ ใ น ว ร ร ณ ก ร ร ม ส ำ ห รั บ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 - ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ ของ คำในประโยค • ชนิดและหน้าที่ของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - ท ๔.๑ ป.๓/3 ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายของคำ - • การใช้พจนานุกรม - ท 4.1 ป.3/4 แต่งประโยคง่าย ๆ - • การแต่งประโยคเพื่อการ สื่อสาร ได้แก่ - ประโยคบอกเล่า - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคขอร้อง - ประโยคคำสั่ง 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การแต่งประโยคง่าย ๆ โ ด ย ก า ร ใ ช ้ ค ำ จ า ก วรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
57 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคำคล้องจองและ คำขวัญ - • คำคล้องจอง • คำขวัญ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การเรียนรู้คำคล้องจอง จากคำขวัญประจำ จังหวัด/ อำเภอ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเรียนรู้คำคล้องจอง จากภาษาและวรรณกรรม ส ำ ห ร ั บ น ั ก เ ร ี ย น ชั้ น ประถมศึกษาปีที่ 3 ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช ้ภ าษาไทย มาตรฐาน และภาษา ถิ่นได้เหมาะสมกับ กาลเทศะ - • ภาษาไทยมาตรฐาน • ภาษาถิ่น 9. การสื่อสารหลายภาษา - การเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น อีสานได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบุข้อคิดที่ได้จากการ อ่านวรรณกรรมเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - • วรรณคดี วรรณกรรม และ เพลงพื้นบ้าน - นิทานหรือเรื่องใน ท้องถิ่น - เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนา คำทาย - บทร้อยกรอง - เพลงพื้นบ้าน - เพลงกล่อมเด็ก - ว ร ร ณ ก ร ร ม แ ล ะ วรรณคดีไทยในบทเรียน และตามความสนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การระบุข้อคิดที่ได้จาก ก า ร อ ่ า น ห ร ื อ ก า ร ฟั ง วรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - การระบุข้อคิดที่ได้จาก ก า ร อ ่ า น ห ร ื อ ก า ร ฟั ง วรรณกรรมพื้นบ้านหรือ วรรณกรรมในท้องถิ่นเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
58 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๕.๑ ป.๓/๒ รู้จักเพลงพื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็ก เพื่อ ปลูกฝัง ความชื่นชม วัฒนธรรมท้องถิ่น - 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - เรียนรู้เพลงพื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝัง ความชื่นชมวัฒนธรรม ท้องถิ่น - ท ๕.๑ ป.๓/๓ แ ส ด ง ค ว า ม ค ิ ด เ ห็ น เกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน - ท ๕.๑ ป.๓/๔ ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตาม ความสนใจ • บ ท อ า ข ย า น แ ล ะ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บ ท อ า ข ย า น ต า ม ที่ กำหนด - บทร้อยกรองตามความ สนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การท่องจำบทอาขยาน จากอ่านว รรณคดีแ ล ะ วรรณกรรมที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ
59 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท 13101 ภาษาไทย 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น คำคล้องจอง คำขวัญจังหวัดลพบุรีคำขวัญอำเภอโคกเจริญ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แล้วสามารถตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเน เหตุการณ์โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ อ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิและมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของสถานที่ได้อย่างชัดเจน เช่น พระปรางค์สามยอด เ ท ว ส ถ า น ป ร า ง ค ์ แ ข ก ว ั ง น า ร าย ณ ์ ร า ช น ิ เ ว ศ น ์ ป ่ า จ ำ ป ี ส ิ ร ิ น ธ ร เ ข ื ่ อ น ป ่ า ส ั ก ช ล ส ิ ท ธิ์ เป็นต้น เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครูเขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวข้อที่กำหนด และมี มารยาทในการเขียน จับใจความจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง โดยสามารถเล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ที่เกี่ยวกับตำนาน เมืองลพบุรี เรื่อง เขาทับควาย พูดแนะนำสถานที่ในโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์และในชุมชนบ้านวังตาอินทร์ อำเภอโคก เ จ ร ิ ญ จ ั ง ห ว ั ด ล พ บ ุ รี พ ู ด แ น ะ น ำ เ ช ิ ญ ช ว น เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ก า ร ป ฏ ิ บัต ิ ต น ใ น ด ้ า น ต ่ า ง ๆ เล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน พูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น ขอร้อง ทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ ปฏิเสธ ซักถาม และมี มารยาทในการฟัง การดูและ การพูด เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของ คำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำนาม คำสรรพนาม และคำกริยาในประโยค แต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้แก่ ประโยค บอกเล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคขอร้อง ประโยคคำสั่ง แต่งคำคล้องจองและ คำขวัญ และเลือกใช้ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็กเพื่อปลูกฝัง ความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น และท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะการใช้ภาษา ทั้งการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและ การพูด ที่อยู่บนพื้นฐานของหลักภาษา โดยใช้กระบวนการกลุ่มและการระดมสมองเป็นหลัก เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้มีความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
60 ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๒ ท ๓.๑ ป.๓/๒ ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๒ ท ๕.๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ รวม ๓๑ ตัวชี้วัด ๒๓ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๘ ตัวชี้วัดปลายทาง
61 โครงสร้างรายวิชา ท 13101 ภาษาไทย 3 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 1. สระไทย...ใช้ ประสมคำ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 ตัวอักษรเป็นเครื่องหมายที่ใช้แทน เสียง ตัวอักษรไทยมีพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ซึ่งพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ใช้ประสมคำ ให้มี ความหมาย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 2. มาตรา ก กา... รู้ว่าไม่มีตัวสะกด ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำที่ไม่มีตัวสะกดทุกคำจัดเป็นคำ ในมาตรา ก กา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 3. มาตรา กง กม เ ก ย เ ก อ ว . . . ตัวสะกดกำหนด เสียง ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำในมาตรา กง กม เกย และเกอว มีตัวสะกดตรงตามเสียงเพียงตัวเดียว สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3
62 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 4. มาตรา กก กด กน กบ...ตัวสะกด หลายตัว ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำในมาตรา กก กด กน และกบ เป็นคำที่มีตัวสะกดหลายตัว ซึ่งออก เสียงเหมือนกัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 5. วรรณยุกต์... สนุกกับการผัน อักษร ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 วรรณยุกต์เป็นระดับสูงต่ำของเสียง ที่ปรากฏในพยางค์หรือคำ วรรณยุกต์มี ๔ รูป ๕ เสียงเมื่อนำวรรณยุกต์เขียน บนพยัญชนะต้นของคำจะทำให้เสียง และความหมายของคำเปลี่ยนไป สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 6. ควบกล้ำ...คำ ที่มี ร ล ว ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 พยัญชนะควบกล้ำจะควบกับ ร ล หรือ ว บางคำออกสียงพยัญชนะต้นทั้ง ๒ ตัว พร้อมกัน บางคำออกเสียงเฉพาะ พยัญชนะต้นตัวแรก และบางคำออก เสียง ทร เป็นเสียง ซ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 9 3
63 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 7. อักษรนำ...ทำ ให้เสียงต่างไป ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำที่มีอักษรนำจะมีพยัญชนะต้น ๒ ตัว ประสมสระเดียวกัน พยัญชนะต้น ทั้ง ๒ ตัวพร้อมกัน บางคำออกเสียง เฉพาะพยัญชนะต้นตัวแรกจะเป็น อักษรสูง หรืออักษรกลาง ส่วน พยัญชนะต้นตัวที่ ๒ ต้องเป็นอักษรต่ำ เดี่ยวเท่านั้น บางคำออกเสียงพยางค์ เดียว บางคำออกเสียงสองพยางค์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 8 . ค ำ ท ี ่ ป ร ะ วิสรรชนีย์และคำที่ ไม่ประวิสรรชนีย์ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำที่ออกเสียง อะ บางคำมีรูป –ะ และออกเสียงอะ เต็มเสียง บางคำไม่มี รูป –ะ และออกเสียงอะ กึ่งเสียง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 3 9. คำที่ใช้ บัน บรร รร ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำที่ใช้ รร ไม่มีตัวสะกด จะออก เสียงสระเป็นเสียง อะ และเสียง ตัวสะกดเป็นเสียงในมาตรา กน ส่วนคำ ที่ใช้ รร มีตัวสะกด จะออกเสียงสระ เป็นเสียง อะ และเสียงตัวสะกดตาม มาตราตัวสะกดของคำนั้น ส่วนคำที่ใช้ บัน บรร เป็นการเขียนเฉพาะของแต่ละ คำ 9 3
64 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10. คำที่มีตัว การันต์ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 ต ั ว อ ั ก ษ ร ท ี ่ ม ี ไ ม ้ ท ั ณ ฑ ฆ า ต ( -์ ) เขียนอยู่ข้างบนทำให้ตัวอักษรนั้น ไม่ออกเสียง เรียกว่าตัวการันต์ ตัว การันต์อาจอยู่กลางคำหรือท้ายคำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 1 1 . ค ำ ที่ พยัญชนะและสระ ไม่ออกเสียง ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 การอ่านและเขียนคำที่มีพยัญชนะ และสระไม่ออกเสียง ต้องสังเกตและ จดจำตัวอักษรเหล่านั้น เพื่อให้อ่านและ เขียนคำได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 12. คำที่ใช้ ฑ ฤ ฤๅ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 ตัวอักษรบางตัวในภาษาไทย สามารถออกเสียงได้หลายแบบ ต้อง สังเกตจากการประสมคำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 10 3
65 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 13. คำพ้อง ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำพ้องรูปจะเขียนเหมือนกัน แต่ อ่านออกเสียงและมีความหมายต่างกัน ส่วนคำพ้องเสียงเป็นคำที่อ่านออกเสียง เหมือนกัน แต่การเขียนและความหมาย ต่างกัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 14. ชนิดของคำ ...ทำหลายหน้าที่ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/2 ท ๑.๑ ป.๓/1 ประโยคประกอบด้วยคำหลายชนิด ซึ่งทำหน้าที่ในประโยคแตกต่างกัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 1 5 . ก า ร ใ ช้ พจนานุกรม ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๓ ท ๑.๑ ป.๓/1 พจนานุกรมเป็นหนังสือที่ใช้สำหรับ ค้นหาคำในภาษาไทย เพื่อตรวจสอบ ก า ร เ ข ี ย น ส ะ ก ด ค ำ ก า ร อ ่ า น ค ำ ความหมายและชนิดของคำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3
66 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 1 6 . ก า ร แ ต่ ง ประโยคเพื่อการ สื่อสาร ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/4 ท ๑.๑ ป.๓/1 ประโยคเกิดจากการนำคำมาเรียง กันเพื่อบอกเล่า ปฏิเสธ ถาม ส่ง ขอร้อง ซึ่งเป็นการสื่อสารในชีวิตประจำวัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 17. คำคล้องจอง และคำขวัญ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/5 ท ๕.๑ ป.๓/๒ ท ๑.๑ ป.๓/1 คำคล้องจองทำให้ถ้อยคำไพเราะ มี เสียงของคำเชื่อมโยงกัน ซึ่งเป็น เอกลักษณ์ของภาษาไทย คำขวัญเป็น ข้อความสั้น ๆ ที่มีเสียงคล้องจองกัน ให้ คติสอนใจหรือให้ทำสิ่งดีงาม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 3 18. ภาษาไทย มาตรฐาน แ ล ะ ภาษาถิ่น ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/4 ป.3/6 ท ๑.๑ ป.๓/1 ประโยคประกอบด้วยคำหลายชนิด ซึ่งทำหน้าที่ในประโยคแตกต่างกัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 4 19. การอ่าน ท ๑.๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ท ๑.๑ ป.๓/๕ ท ๕.๑ ป.๓/๓ การอ่านเป็นเครื่องมือในการ ค้นคว้าและแสวงหาความรู้เรื่องต่าง ๆ ทำให้ได้แนวคิดที่เป็นประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิต การฝึกฝนทักษะการอ่าน อย่างสม่ำเสมอ ทำให้มีความรู้เพื่อ พัฒนาตนมากยิ่งขึ้น 10 5
67 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ป.๓/๙ ท ๕.๑ ป.๓/๑ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 20. การเขียน ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๔ ท 2.๑ ป.๓/2 การเขียนเป็นการสื่อสารอย่างหนึ่ง เพื่อให้ผู้อื่นรับรู้เรื่องราวตามที่ผู้เขียน ต้องการในการเขียนจะต้องเขียนด้วย ลายมือบรรจงและสะอาดเรียบร้อย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10 5 21. การฟัง การ ดู และการพูด ท 3.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ท 3.๑ ป.๓/2 ป.๓/5 การฟัง การดู และการพูด เป็น ทักษะพื้นฐานที่สำคัญอันจะนำไปสู่การ อ่านและการเขียนนักเรียนควรมี มารยาทในการฟังและการดูเพื่อให้ สามารถจับ ใ จ ค ว า ม น ำ ไ ป ใ ช ้ ป ร ะ โ ย ช น ์ ใ น ชีวิตประจำวัน และสามารถพูดสื่อสาร กับผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง และมีมารยาท ตามความเป็นไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - การสื่อสารหลายภาษา 8 5 รวมคะแนนระหว่างปี 70 คะแนนทดสอบปลายปี 30 รวม 200 100
68 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสียงบท ร้อย แก้วและบทร้อยกรองได้ ถูกต้อง • การอ่านออกเสียงและการ บอกความหมายของบท ร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ที่ประกอบด้วยคำ -คำที่มี ร ล เป็นพยัญชนะ ต้น - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำประสม - อ ั ก ษ ร ย ่ อ แ ล ะ เครื่องหมายวรรคตอน - ประโยคที่มีสำนวนที่เป็น คำพังเพย สุภาษิต ปริศนา คำทาย และเครื่องหมาย วรรคตอน • การอ่านบทร้อยกรองเป็น ทำนองเสนาะ • การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - เ ร ื ่ อ ง เ ล ่ า จ า ก ประสบการณ์ - นิทานชาดก - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้ม น้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน - สารคดีและบันเทิงคดี 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การอ่านออกเสียงบท ร ้ อ ย แ ก ้ ว ท ี ่ เ ก ี ่ ย ว กั บ ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การอ่านออกเสียงและ การบอกความหมายของ วรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ เป็นบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ แล้วสรุปความรู้ และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เช่น ภาษาและวรรณกรรม ศิลปกรรมและโบราณคดี ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ดนตรี การละเล่นพื้นบ้าน และ ภาษาอาเซียน ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของ ค ำ ป ร ะ โ ย ค แ ล ะ สำนวนจากเรื่องที่อ่าน - ท ๑.๑ ป.๔/๓ อ่านเรื่องสั้น ๆ ตาม เวลาที่กำหนดและตอบ คำถามจากเรื่องที่อ่าน - ท ๑.๑ ป.๔/๔ แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ อ่าน - ท ๑.๑ ป.๔/๕ คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่านโดยระบุ เหตุผลประกอบ - - ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรุปความรู้และ ข้อคิดจาก เรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ใน ชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
69 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน - • การอ่านหนังสือตามความ สนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การอ่านหนังสือที่มีคุณค่า เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทย ตามความสนใจและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การอ่านหนังสือที่มี คุณค่าตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอ เช่น ภาษาและ วรรณกรรม ศิลปกรรมและ โบราณคดี ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ดนตรี การละเล่นพื้นบ้าน และภาษาอาเซียน และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอ่าน - • มารยาทในการอ่าน - สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๒.๑ ป.๔/๑ คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดและครึ่ง บรรทัด - • การคัดลายมือตัวบรรจง เ ต ็ ม บ ร ร ท ั ด แ ล ะ ค รึ่ ง บรรทัดตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร ค ั ด ล า ย มื อ ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การคัดลายมือคำขวัญ ประจำจังหวัด - การคัดลายมือชื่อต้นไม้ และดอกไม้ประจำจังหวัด
70 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - การคัดลายมือบทเพลง ประจำจังหวัด 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การคัดลายมือเรื่องวิถีชีวิต - ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขียนสื่อสารโดยใช้ คำได้ ถ ู ก ต ้ อ ง ช ั ด เ จ น แ ล ะ เหมาะสม • การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำแนะนำ 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนคำขวัญอนุรักษ์ ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนคำแนะนำให้ รักษาภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครง เรื่องและแผนภาพ ความคิด เพื่อใช้พัฒนา งานเขียน - • การนำแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดไป พัฒนางานเขียน - ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขียนย่อความจากเรื่อง สั้น - • การเขียนย่อความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น นิทาน ความ เ ร ี ย ง ป ร ะ เ ภ ท ต ่ า ง ๆ ประกาศ จดหมาย คำสอน 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนย่อความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น วรรณกรรม พื้นบ้าน ท ๒.๑ ป.๔/๕ เขียนจดหมายถึงเพื่อน และบิดามารดา - • การเขียนจดหมายถึง เพื่อนและบิดามารดา - ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษา ค้นคว้า - • การเขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษา ค้นคว้า 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - การเขียนบันทึกและ เขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้าจากแหล่งท่องเที่ยว หรือแหล่งเรียนรู้เช่น
71 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง แ ห ล ่ ง ท ่ อ ง เ ท ี ่ ย ว ท า ง ป ร ะ ว ั ต ิ ศ า ส ต ร ์ แ ห ล่ ง ท่องเที่ยวทางธรรมชาติ แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ ศาสนา ท ๒.๑ ป.๔/๗ เ ข ี ย น เ ร ื ่ อ ง ต า ม จินตนาการ - • ก า ร เ ข ี ย น เ ร ื ่ อ ง ต า ม จินตนาการ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนเรื่องตาม จ ิ น ต น า ก า ร จ า ก ค ำ ใ น วรรณกรรมพื้นบ้าน ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน - • มารยาทในการเขียน - สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๔/๑ จำแนกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ ฟัง และดู - • การจำแนกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ ฟังและดูในชีวิตประจำวัน 5. ภาษา ศิลปะ ว ั ฒ น ธ ร ร ม ป ร ะ เ พ ณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น - การจำแนกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องฟัง และดู โดยเกี่ยวกับความเชื่อ หรือพิธีกรรม ท ๓.๑ ป.๔/๒ พูดสรุปความจากการ ฟังและดู - • การจับใจความและการ พูดแสดงความรู้ ความคิด ในเรื่องที่ฟัง และดูจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น - เรื่องเล่า - บทความสั้น ๆ 5. ภาษา ศิลปะ ว ั ฒ น ธ ร ร ม ป ร ะ เ พ ณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น - การจับใจความและการ พูดแสดงความรู้ ความคิดใน เรื่องที่ฟัง และดูจากสื่อ - ท ๓.๑ ป.๔/๓ พูดแสดงความรู้ ความ คิดเห็นและความรู้สึก เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู
72 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจาก เรื่อง ที่ฟังและดู - - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน - โฆษณา - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ - เรื่องราวจากบทเรียนใน กลุ่มสาระ กา รเ ร ี ย น ภาษาไทยและกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ต่าง ๆ เรื่อง เขาสมอคอน ทั้งด้านภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น - การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ด้านภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่อง ที่ฟังและดู ด้านภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ท ๓.๑ ป.๔/๕ ร า ย ง า น เ ร ื ่ อ ง ห รื อ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และ การสนทนา - • การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอน การปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - รายงานเรื่อ ง ห รื อ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และการ สนทนา เกี่ยวกับแหล่ง ท่องเที่ยวและแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด - • มารยาทในการฟัง การดู และการพูด - สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๔/๑ ส ะ ก ด ค ำ แ ล ะ บ อ ก ความหมายของคำใน บริบทต่าง ๆ - • คำในแม่ ก กา • มาตราตัวสะกด • การผันอักษร • คำเป็น คำตาย 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
73 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง • คำพ้อง - การเขียนสะกดคำและ บอกความหมายของคำที่อยู่ ในวรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ท ๔.๑ ป.๔/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ ของ คำในประโยค • ชนิดและหน้าที่ของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำวิเศษณ์ - ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายของคำ - • การใช้พจนานุกรม - ท ๔.๑ ป.๔/๔ แต่งประโยคได้ถูกต้อง ตามหลักภาษา - • ประโยคสามัญ - ส ่ ว น ป ร ะ ก อ บ ข อ ง ประโยค - ประโยค 2 ส่วน - ประโยค 3 ส่วน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การแต่งประโยคง่าย ๆ โ ด ย ก า ร ใ ช ้ ค ำ จ า ก วรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ท ๔.๑ ป.๔/๕ แต่งบทร้อยกรองและ คำขวัญ - • กลอนสี่ • คำขวัญ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน -การเรียนรู้คำคล้องจองจาก คำขวัญประจำ จังหวัด/อำเภอ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเรียนรู้คำคล้องจอง จากภาษาและวรรณกรรม ส ำ ห ร ั บ น ั ก เ ร ี ย น ชั้ น ประถมศึกษาปีที่ 4 ท ๔.๑ ป.๔/๖ บอกความหมายของ สำนวน - • สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษิต - - ท ๔ . ๑ ป . ๔ / ๗ เปรียบเทียบ • ภาษาไทยมาตรฐาน • ภาษาถิ่น 9. การสื่อสารหลายภาษา
74 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่นได้ - การเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น อีสานได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบุข้อคิดจากนิทาน พื้นบ้านหรือนิทานคติ ธรรม - • วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - ว ร ร ณ ค ด ี แ ล ะ วรรณกรรมในบทเรียน และตามความสนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การระบุข้อคิดที่ได้จาก ก า ร อ ่ า น ห ร ื อ ก า ร ฟั ง วรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - การอธิบายข้อคิดที่ได้ จาก การอ่านหรือการฟัง วรรณกรรมพื้นบ้านหรือ วรรณกรรมในท้องถิ่นเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายข้อคิดจากการ อ่านเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตจริง - ท ๕.๑ ป.๔/๓ ร้องเพลงพื้นบ้าน - • เพลงพื้นบ้าน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - เรียนรู้เพลงพื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝัง ความชื่นชมวัฒนธรรม ท้องถิ่น - ท ๕.๑ ป.๔/๔ ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ • บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บ ท อ า ข ย า น ต า ม ที่ กำหนด - บทร้อยกรองตามความ สนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การท่องจำบทอาขยาน จากอ่านว รรณคดีแ ล ะ วรรณกรรมที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ
75 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท 14101 ภาษาไทย 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงคำขวัญประจำจังหวัดลพบุรี คำขวัญประจำอำเภอโคกเจริญ เพลงประจำจังหวัด ลพบุรีและอธิบายความหมายของบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ ตามเวลาที่กำหนด แล้วสามารถตอบคำถามจากเรื่อง ขันหมากเจ้ากรุงจีน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์โดยระบุ เหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและ ครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำขวัญและคำแนะนำ โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด เรื่อง ขันหมากเจ้ากรุงจีน เพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจาก เรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ วัฒนธรรมและประเพณีของจังหวัดลพบุรี เขียนเรื่องตามจินตนาการ และมีมารยาทในการเขียน จำแนกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจำวัน จับใจความของเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่าง ๆ แล้วพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึก ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู รายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู การสนทนาและมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด สะกดคำและ บอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำนาม คำ สรรพนาม คำกริยา และคำวิเศษณ์ในประโยค แต่งประโยค ๒ ส่วน และประโยค ๓ ส่วนได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่ง กลอนสี่และคำขวัญ เกี่ยวกับจังหวัดลพบุรี และอำเภอโคกเจริญ บอกความหมายของคำพังเพยและสุภาษิตและ เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการ อ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้านและท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนประมวลคำ แต่งประโยค เขียนข้อความ และสร้างสรรค์ผลงานหลากหลาย รูปแบบ ฝึกให้สังเกตคำ ประโยค และข้อความ เพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีการแสดงบทบาทสมมุติเพื่อฝึก ทักษะการใช้ภาษา และการเรียนรู้ด้วยเกม เพื่อฝึกการทำงานกลุ่ม การวางแผน และพัฒนากระบวนการคิด เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ มีความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ท ๑.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๔ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๕
76 ตัวชี้วัดปลายทาง ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ ท ๓.๑ ป.๔/๓ ท ๔.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๔ รวม ๓๓ ตัวชี้วัด ๒๖ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๗ ตัวชี้วัดปลายทาง
77 โครงสร้างรายวิชา ท 14101 ภาษาไทย 4 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 1. มาตรา ก กา... จำไว้หนาไม่มี ตัวสะกด ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/๑ คำที่ไม่มีตัวสะกดทุกคำ จัดเป็นคำ ในมาตรา ก กา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 3 2. มาตราตัวสะกด ...มีทั้งหมด ๘ มาตรา ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/๑ ตัวสะกดเป็นส่วนประกอบหนึ่ง ของคำ เสียงตัวสะกดมี ๘ มาตรา บาง มาตรามีพยัญชนะที่เป็นตัวสะกดตัว เดียว บางมาตรามีพยัญชนะที่เป็น ตัวสะกดหลายตัว สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 3 3. ไตรยางศ์... สร้างคำ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/๑ พยัญชนะไทย ๔๔ ตัว แบ่งตาม ระดับเสียงของพยัญชนะได้เป็นอักษร สูง อักษรกลาง และอักษรต่ำ ซึ่งเป็น หลักเกณฑ์หนึ่งที่ใช้ในการผันอักษร สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 3
78 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง 4. คำเป็น คำตาย ...ดูง่ายไม่ยาก ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/๑ คำที่ไม่มีตัวสะกดและประสมสระ เสียงสั้นกับคำที่มีตัวสะกดอยู่ในมาตรา กก กด กบ ทุกคำเรียกว่า คำเป็น ส่วน คำที่ไม่มีตัวสะกดและประสมสระเสียง ยาวรวมทั้งคำที่ประสมสระ -ำ ใ- ไ- เ-า กับคำที่มีตัวสะกดอยู่ในมาตรา กง กม เกย เกอว กน ทุกคำเรียกว่า คำตาย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 3 5. วรรณยุกต์...สิ่ง สำคัญ ผันอักษร ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/๑ วรรณยุกต์มีทั้งเสียงและรูป คำทุก คำ มีเสียงวรรณยุกต์แม้จะไม่มีรูป วรรณยุกต์ ปรากฏ การผันคำตามเสียง วรรณยุกต์จะทำให้คำเดิมมีเสียงเปลี่ยนไป และความหมายก็เปลี่ยนไปด้วย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 3 6. คำพ้อง... ต้องพิจารณา ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/๑ คำพ้องมีทั้งคำที่เขียนเหมือนกัน และอ่านออกเสียงเหมือนกัน การฝึก อ่านและเขียนเป็นประจำจะทำให้อ่าน เขียน และใช้คำต่าง ๆ สื่อสารได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 8 3
79 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 7. คำนาม...ใช้ เรียกตามชื่อ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/2 คำที่ใช้เรียกชื่อคน พืช สัตว์ สิ่งของ สถานที่และสิ่งต่าง ๆ จัดเป็น คำนาม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 4 8. คำแทนชื่อ...นี้ คือสรรพนาม ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/2 คำที่ใช้เรียกแทนคำนามในการ สนทนา จัดเป็นคำสรรพนาม ซึ่งมีทั้งคำ สรรพนาม สำหรับใช้แทนผู้พูด ผู้ฟัง และผู้ที่กล่าวถึงคำสรรพนามช่วยให้ การสื่อสารกระชับ เพราะไม่ต้องกล่าว คำนามนั้นซ้ำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของ ชุมชนในจังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 4 9. คำกริยา...สื่อ อาการ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/2 คำที่แสดงอาการหรือการกระทำ ของนามและสรรพนามซึ่งเป็นประธาน ของประโยค เรียกว่า คำกริยา คำกริยา บางคำมีใจความสมบูรณ์ในตัว ไม่ต้องมี กรรมมาต่อท้าย แต่คำกริยาบางคำต้อง มีกรรมมาต่อท้ายจึงจะได้ใจความ สมบูรณ์ 8 4
80 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 10. คำวิเศษณ์... ขยายคำ จ ำ ใ ห้ แม่น ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/2 คำที่ทำหน้าที่ขยายคำกริยา ให้มี ความหมายชัดเจนขึ้น เรียกว่า คำ วิเศษณ์ คำวิเศษณ์มักจะอยู่หลัง คำกริยาที่ขยาย ถ้าเป็นคำกริยาสกรรม คำวิเศษณ์ จะอยู่หลังคำนามที่ทำหน้าที่ เป็นกรรมของคำกริยานั้น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 4 11. อ่านเขียน อย่างไร...ต้องใช้ พจนานุกรม ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/3 พจนานุกรมใช้อ้างอิงการเขียน สะกดคำ การอ่านคำ ความหมายของ คำ รวมทั้งชนิดและที่มาของคำ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 8 4 12. ภาษาไทยน่า เรียน...ฝึกเขียน ด้วยประโยค ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/4 ท ๒.๑ ป.๔/2 ประโยคเกิดจากการนำคำหรือ กลุ่มคำ มาเรียบเรียงให้ได้ใจความเพื่อ ใช้สื่อสาร สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 9 4
81 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 13. กลอนสี่... วรรคละสี่คำ จำ ได้ง่าย ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/5 ท ๒.๑ ป.๔/2 ท ๕.๑ ป.๔/๔ กลอนสี่เป็นบทร้อยกรองที่มี ๔ วรรค วรรคละ ๔ คำ บทร้อยกรอง จะมีสัมผัสระหว่างวรรคและระหว่างบท ทำให้เกิดความไพเราะ 9 4 14. คำขวัญ เตือนใจ... ให้ทำความดี ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/5 คำขวัญเป็นถ้อยคำที่มีเสียงคล้อง จอง ทำให้ไพเราะ และมีความหมายกิน ใจ สามารถจดจำได้ง่าย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 4 ๑๕. คำพังเพย และสุภาษิต...ให้ ข้อคิดสอนใจ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/6 คำพังเพยและสุภาษิตเป็นสำนวน ที่ให้ข้อคิด คติสอนใจในการดำเนินชีวิต ถ้อยคำมีลักษณะกระชับ กินใจ ไพเราะ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 4 ๑๖. ภาษาไทย มาตรฐาน-ภาษา ถิ่น...บอกความ เป็นไทย ท ๒.๑ ป.๔/๑ ท ๔.๑ ป.๔/7 ท ๒.๑ ป.๔/2 ภาษาถิ่นเป็นภาษาที่ใช้สื่อสารเฉพาะ ท้องถิ่นคำที่มีความหมายอย่างเดียวกัน อาจใช้คำแตกต่างกันในแต่ละถิ่น การเข้าใจ ความหมายของภาษาถิ่น ทำให้การสื่อสาร กับคนในท้องถิ่นดีขึ้น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี 9 4
82 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 17. อ่านได้คล่อง ...ต้องรู้วิธี ท 1.๑ ป.๔/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/7 ท 5.๑ ป.4/1 ป.4/2 ท 1.๑ ป.๔/1 ป.4/6 ท ๕.๑ ป.๔/๔ การอ่านบทร้อยแก้วได้ถูกต้อง ชัดเจน จะทำให้การอ่านมีประสิทธิภาพ ผู้อ่านสามารถจับใจความได้ถูกต้อง การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองต้องแบ่ง จังหวะให้ถูกต้อง การอ่านต้องมีเสียงสูง ต่ำ หนักเบา เอื้อนเสียงเพื่อความ ไพเราะ การแยกข้อเท็จจริง และ ข้อคิดเห็นได้อย่างถูกต้อง จะช่วยให้เป็น คนมีเหตุผล ไม่หลงเชื่อสิ่งต่าง ๆ ได้ง่าย การมีมารยาทในการอ่าน ช่วยให้เป็น ผู้อ่านที่ดี และการอ่านมีประสิทธิภาพ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชนใน จังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ 9 4 18. เขียนชำนาญ ...งานสร้างสรรค์ ท ๒.๑ ป.4/1 ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ท ๔.๑ ป.๔/๕ ป.๔/๔ ท ๒.๑ ป.๔/๒ การคัดลายมือได้ถูกต้องตามหลักการ เขียนตัวอักษรไทยและสวยงามช่วยให้ อ่านง่าย และเป็นการเชิดชูภาษาไทย การ เขียนสื่อสารต้องใช้คำให้ถูกต้องเหมาะสม สามารถสื่อความหมายได้ชัดเจน การ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพ ความคิด เป็นการจัดข้อมูลอย่างมีระบบ ทำให้เข้าใจเรื่องราวได้ดียิ่งขึ้น การเขียน ย่อความเป็นการสรุปใจความสำคัญจาก เรื่องที่อ่าน จะทำให้เข้าใจเนื้อเรื่องชัดเจน การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดา มารดา ควรใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสม การเขียนบันทึกจากการศึกษาค้นคว้า ช่วยให้มีความรู้และประสบการณ์ในการ เขียนเพิ่มมากขึ้น การเขียนรายงานเป็น 9 4
83 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง การนำเสนอข้อมูลจากการศึกษาค้นคว้า การเขียนได้ถูกต้องครบถ้วนจะทำให้ รายงานมีความน่าเชื่อถือ ผู้อ่านเข้าใจได้ ง่าย การเขียนเรื่องตามจินตนาการเป็น การฝึกความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และ จินตนาการ การมีมารยาทในการเขียนจะ ช่วยให้การถ่ายทอดความรู้ และความคิด ของผู้เขียนไปสู่ผู้อ่านอย่างมีประสิทธิภาพ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ประวัติความเป็นมาของชุมชน บางขันหมากในจังหวัดลพบุรี - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นชุมชนบาง ขันหมากและชุมชนบ้านวังตาอินทร์ จังหวัดลพบุรี - แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ อำเภอบางขันหมาก - การสื่อสารหลายภาษา เช่น ภาษามอญ ๑ ๙ . ฟ ั ง ด ู รู้ สนทนา...ภาษา สื่อสาร ท 3.๑ ป.๔/1 ป.4/2 ป.4/4 ป.4/5 ป.5/6 ท 5.๑ ป.4/1 ป.4/2 ท 3.๑ ป.๔/3 การพูดสรุปความจากการฟังและดู เป็นการพูดใจความสำคัญของเรื่อง ซึ่งผู้ พูดต้องฟังและดูเรื่องนั้นอย่างตั้งใจและ มีวิจารณญาณจึงจะทำให้พูดสรุปความ ได้ดี การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ต้องพูดอย่างมีเหตุผล สุภาพ และมี มารยาทจึงจะเกิดประโยชน์ต่อผู้พูด และผู้ฟัง การตั้งคำถาม และตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู ทำให้วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ และ สรุปใจความสำคัญของเรื่องได้ การพูด รายงานเป็นการนำเสนอข้อมูล ที่ได้ จากการศึกษาค้นคว้าอย่างถูกต้องให้ ผู้ฟังเข้าใจ ผู้พูดรายงานต้องมีทักษะใน การพูด การพูดรายงานนั้นจึงจะสัมฤทธิ์ 9 4
84 ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ผล และได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่ การ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ทำให้ได้รับความรู้ที่ดี มีประโยชน์ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่นจังหวัดลพบุรี และชุมชนบ้านวังตาอินทร์ - แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ จังหวัดลพบุรี รวมคะแนนระหว่างปี 70 คะแนนทดสอบปลายปี 30 รวม 160 100
85 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท 1๔๒01 เสริมทักษะภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔0 ชั่วโมง/ปี ศึกษาเรียนรู้การอ่านออกเสียงและอธิบายความหมายของบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ การจับใจความจากสื่อต่าง ๆ การแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์การสรุป ความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ศึกษาเรียนรู้การจำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่าง ๆ การรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการ สนทนา โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูดอย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและ การพูด มีนิสัยรักการอ่านเหมาะสมกับระดับชั้น ผลการเรียนรู้ ๑. ผู้เรียนสามารถอ่านออกเสียงและอธิบายความหมายของบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ ๒. ผู้เรียนสามารถอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นได้ ๓. ผู้เรียนสามารถเข้าใจความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ๔. ผู้เรียนสามารถฟัง ดู และพูดการจับใจความสำคัญจากสิ่งที่ฟังและดูได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้
86 โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม ท 1๔๒01 เสริมทักษะภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔0 ชั่วโมง /ปี หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ๑ บทละครเรื่อง เงาะป่า ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ท ๕/๑ ป.๔/๒, ป.๔/๔ บทละครเรื่อง เงาะป่า พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระ จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวนี้ มีเค้า เรื่องจริงของเงาะซาไก ซึ่งอาศัย อยู่แถบจังหวัดพัทลุง ในเนื้อเรื่อง มีการใช้ภาษาก็อยที่เป็นภาษา เงาะด้วย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๔ ๗ ๒ พระอภัยมณี ตอน กำเนิดสุดสาคร ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕/๑ ป.๔/๒, ป.๔/๔ เรื่องพระอภัยมณี เป็นนิทานคำ กลอนที่สุนทรภู่แต่งได้อย่าง สนุกสนาน เรื่องราวการผจญภัย ล้วนน่าตื่นเต้นชวนให้ติดตาม และตื่นตาตื่นใจไปกับจินตนาการ ของกวี สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ ๔ ๗
87 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๓ นิทานเทียบสุภาษิต เรื่อง น้ำผึ้งหยดเดียว ก่อเหตุ ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕/๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ นิทานเทียบสุภาษิตเรื่อง น้ำผึ้ง หยดเดียวก่อเหตุ แสดงถึงสาเหตุ เพียงเล็กน้อยที่ทำให้เกิดเรื่องราว ใหญ่โตเพราะความขาดสติยั้งคิด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๔ ๘ ๔ บทเห่กล่อม พระบรรทมเห่เรื่อง จับระบำ ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๔ บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่อง จับระบำ เป็นผลงานประพันธ์ของ สุนทรภู่ เนื้อเรื่องกล่าวถึงนาง เมขลากับรามสูร ซึ่งเป็นตำนาน การเกิดฟ้าแลบ ฟ้าร้อง และ ฟ้าผ่าตามความเชื่อของไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๔ ๘ ๕ นิราศเดือน ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๖, นิราศเดือนของนายมี เป็น วรรณคดี ที่กล่าวถึงประเพณีไทย ๔ ๘
88 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๔ ทั้ง ๑๒ เดือน โดยบรรยายให้เห็น ถึงวิถีชีวิตและความเป็นไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๖ คำประพันธ์สุภาษิต ...ให้ข้อคิดสอนใจ ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๔ ความดีที่เรากระทำไว้ จะทำให้ ผู้อื่นจดจำเราตลอดไป สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๕ ๘ ๗ บทละครพูดคำกลอน เรื่อง พระร่วง ท ๑.๑ ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๔ บทละครพูดคำกลอนเรื่อง พระร่วง พระราชนิพนธ์ใน พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า เจ้าอยู่หัว เป็นวรรณคดีที่มีเนื้อหา ยกย่องวีรบุรุษ ปลูกฝังความรัก ชาติและแสดงให้เห็น พลังของ ความสามัคคี สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ ๕ ๘
89 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) สัดส่วน คะแนน 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๘ เพลงพื้นบ้าน ท ๕.๑ ป.๔/๓ เพลงพื้นบ้านจะใช้คำภาษาถิ่น เป็นเนื้อร้อง ซึ่งเป็นเอกลักษณ์ ประจำถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๕ ๘ ๙ บทอาขยาน ท ๕.๑ ป.๔/๔ การท่องจำบทอาขยาน นอกจาก จะช่วยฝึกความจำแล้วยังเป็นการ ปลูกฝังความคิดและคำสอนดี ๆ ให้ฝังแน่นอยู่ในตัวเราด้วย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) ฯลฯ 5.ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) ฯลฯ 7.แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ (7.1-7.5) ฯลฯ 9.การสสื่อสารหลายภาษา (9.1- 9.3) ฯลฯ ๕ ๘ คะแนนระหว่างปี ๗๐ คะแนนสอบปลายปี ๓๐ รวม ๔๐ ๑๐๐
90 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๑.๑ ป.๕/๑ อ่านออกเสียงบท ร้อย แก้ว และบทร้อยกรองได้ ถูกต้อง • การอ่านออกเสียงและการ บอกความหมายของบท ร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ที่ประกอบด้วย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - อ ั ก ษ ร ย ่ อ แ ล ะ เครื่องหมายวรรคตอน - ข้อความที่เป็นการ บรรยายและพรรณนา - ข้อความที่มีความหมาย โดยนัย • การอ่านบทร้อยกรองเป็น ทำนองเสนาะ 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การอ่านออกเสียงบท ร ้ อ ย แ ก ้ ว ท ี ่ เ ก ี ่ ย ว กั บ ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การอ่านออกเสียงและ การบอกความหมายของ วรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ เป็นบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ แล้วสรุปความรู้ และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เช่น ภาษาและวรรณกรรม ศิลปกรรมและโบราณคดี ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ดนตรี การละเล่นพื้นบ้าน และ ภาษาอาเซียน ท ๑.๑ ป.๕/๒ อธิบายความหมายของ คำ ประโยคและ ข้อความที่เป็นการ บ ร ร ย า ย แ ล ะ ก า ร พรรณนา - - ท ๑.๑ ป.๕/๓ อธิบาย ความหมาย โดยนัยจาก เ ร ื ่ อ ง ท ี ่ อ ่ า น อ ย ่ า ง หลากหลาย ท ๑.๑ ป.๕/๔ แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ อ่าน - • การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้ม น้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - การอ่านจับใจความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น วรรณคดี วรรณกรรม บทความที่ เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ โบราณสถาน พิพิธภัณฑ์ ต่าง ๆ - ท ๑.๑ ป.๕/๕ วิเคราะห์และแส ดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ ในการดำเนินชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
91 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - การวิเคราะห์และแสดง คว ามคิดเห็นเกี่ย ว กั บ วรรณคดี วรรณกรรมที่อ่าน เพื่อเรียนรู้วิถีชีวิตในอดีต และนำไปปรับใช้ในการ ดำเนินชีวิตในปัจจุบัน ท ๑.๑ ป.๕/๖ อ ่ า น ง า น เ ข ี ย น เ ชิง อ ธ ิ บ า ย ค ำ สั่ ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติ ตาม - • การอ่านงานเขียนเชิง อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เช่น - การใช้พจนานุกรม - การใช้วัสดุอุปกรณ์ - การอ่านฉลากยา - คู่มือและเอกสารของ โรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับ นักเรียน - ข่าวสารทางราชการ - ท ๑.๑ ป.๕/๗ อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน - • การอ่านหนังสือตามความ สนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน -การอ่านหนังสือที่มีคุณค่า เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ไทยตาม ความสนใจและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การอ่านหนังสือที่มีคุณค่า ต า ม ค ว า ม ส น ใ จ อ ย ่ า ง สม่ำเสมอ เช่น ภาษาและ วรรณกรรม ศิลปกรรมและ โบราณคดี ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ดนตรี การละเล่นพื้นบ้าน และภาษาอาเซียน และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน
92 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๑.๑ ป.๕/๘ มีมารยาทในการอ่าน - • มารยาทในการอ่าน - สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๒.๑ ป.๕/๑ คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดและครึ่ง บรรทัด - • การคัดลายมือตัวบรรจง เ ต ็ ม บ ร ร ท ั ด แ ล ะ ค รึ่ ง บรรทัดตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย 1. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน - ก า ร ค ั ด ล า ย มื อ ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ - การคัดลายมือคำขวัญ ประจำจังหวัด - การคัดลายมือชื่อต้นไม้ และดอกไม้ประจำจังหวัด - การคัดลายมือบทเพลง ประจำจังหวัด 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การคัดลายมือเรื่องวิถีชีวิต - ท ๒.๑ ป.๕/๒ เขียนสื่อสารโดยใช้ คำได้ ถูกต้องชัดเจน และ เหมาะสม • การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำอวยพร - คำแนะนำและคำอธิบาย แสดงขั้นตอน 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนคำขวัญอนุรักษ์ ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนคำแนะนำให้ รักษาภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น ท ๒.๑ ป.๕/๓ เขียนแผนภาพโครง เรื่องและแผนภาพ - • การนำแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดไป พัฒนาเป็นงานเขียน -
93 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ความคิด เพื่อใช้พัฒนา งานเขียน - ท ๒.๑ ป.๕/๔ เขียนย่อความจากเรื่องที่ อ่าน • การเขียนย่อความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น นิทาน ความ เ ร ี ย ง ป ร ะ เ ภ ท ต ่ า ง ๆ ป ร ะ ก า ศ แ จ ้ ง ค ว า ม แถลงการณ์ จดหมาย คำ สอน โอวาท คำปราศรัย 5. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนย่อความจาก สื่อต่าง ๆ เช่น นิทานพื้นบ้าน ว ร ร ณ ก ร ร ม พ ื ้ น บ ้ า น ภูมิปัญญาภาษา วิถีชีวิต ความเชื่อหรือพิธีกรรม ท ๒.๑ ป.๕/๕ เ ข ี ย น จ ด ห ม า ย ถึ ง ผู้ปกครองและญาติ - • การเขียนจดหมายถึง ผู้ปกครองและญาติ - ท ๒.๑ ป.๕/๖ เขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นได้ ตรง ตามเจตนา - • การเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็น 9. การสื่อสารหลายภาษา -การเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นด้วยภาษา และวัฒนธรรมที่หลากหลาย ท ๒.๑ ป.๕/๗ กรอกแบบรายการต่าง ๆ - • การกรอกแบบรายการ - ใบฝากเงินและใบถอน เงิน - ธนาณัติ - แ บ บ ฝ า ก ส ่ ง พ ั ส ดุ ไปรษณียภัณฑ์ - ท ๒.๑ ป.๕/๘ เ ข ี ย น เ ร ื ่ อ ง ต า ม จินตนาการ - • ก า ร เ ข ี ย น เ ร ื ่ อ ง ต า ม จินตนาการ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การเขียนเรื่องตาม จ ิ น ต น า ก า ร จ า ก ค ำ ใ น วรรณกรรมพื้นบ้าน ท ๒.๑ ป.๕/๙ มีมารยาทในการเขียน - • มารยาทในการเขียน -
94 สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาส ต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ท ๓.๑ ป.๕/๑ พูดแสดงความรู้ ความ คิดเห็น และความรู้สึก จากเรื่อง ที่ฟังและดู • การจับใจความและการ พูดแสดงความรู้ ความคิด ในเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น - เรื่องเล่า - บทความ - ข่าวและเหตุการณ์ ประจำวัน - โฆษณา - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ • ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ค ว า ม น่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง และดูในชีวิตประจำวัน 5. ภาษา ศิลปะ ว ั ฒ น ธ ร ร ม ป ร ะ เ พ ณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น - การจับใจความและการ พูดแสดงความรู้ ความคิดใน เรื่องที่ฟัง และดูจากสื่อ ต่าง ๆ เรื่อง หนุมานครอง เมือง ด้านภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น - การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ด้านภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่อง ที่ฟังและดู ด้านภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ท ๓.๑ ป.๕/๒ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจาก เรื่อง ที่ฟังและดู - - ท ๓.๑ ป.๕/๓ ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ค ว า ม น่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง และดูอย่าง มีเหตุผล ท ๓.๑ ป.๕/๔ พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และ การสนทนา - • การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอน การปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ 7. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ - รายงานเรื่องหรือประเด็น ที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวและ แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ท ๓.๑ ป.๕/๕ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด - • มารยาทในการฟัง การดู และการพูด -
95 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๕/๑ ระบุชนิดและหน้าที่ของ คำในประโยค - • ชนิดและหน้าที่ของคำ ได้แก่ - คำบุพบท - คำสันธาน - คำอุทาน - - ท ๔.๑ ป.๕/๒ จำแนกส่วนประกอบ ของประโยค • ประโยคและส่วนประกอบ ของประโยค 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การแต่งประโยคง่าย ๆ โ ด ย ก า ร ใ ช ้ ค ำ จ า ก วรรณกรรมสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ท ๔.๑ ป.๕/๓ เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่น • ภาษาไทยมาตรฐาน • ภาษาถิ่น 9. การสื่อสารหลายภาษา - การเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น อีสานได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ ท ๔.๑ ป.๕/๔ ใช้คำราชาศัพท์ - • คำราชาศัพท์ 9. การสื่อสารหลายภาษา - ภาษาและวัฒนธรรม มี การใช้ถ้อยคำให้เหมาะสม กับกาลเทศะและบุคคล ท ๔.๑ ป.๕/5 บอกคำภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย - • คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ 9. การสื่อสารหลายภาษา - การเลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น อีสานได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ ท ๔.๑ ป.๕/๖ แต่งบทร้อยกรอง • กาพย์ยานี 11 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี - การแต่งบทร้อยกรอง เพื่ออนุรักษ์ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น
96 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๔.๑ ป.๕/7 ใช้สำนวนได้ถูกต้อง • สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษิต 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี - การนำสำนวนไทยที่ ถูกต้อง ไปประยุกต์ใช้ใน ภ า ษ า แ ล ะ ว ร ร ณ ก ร ร ม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ดนตรี และการละเล่นพื้นบ้าน สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ท ๕.๑ ป.๕/๑ สรุปเรื่องจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อ่าน - • วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้านท้องถิ่น ตนเองและท้องถิ่นอื่น - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรม ในบทเรียนและตามความ สนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - สรุปเรื่องภาษาและจาก วรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ อ่าน - ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่านวรรณคดีและ ว ร ร ณ ก ร ร ม ท ี ่ ส า ม า ร ถ นำไปใช้ในชีวิตจริง - อ ธ ิ บ า ย ค ุ ณ ค ่ า ข อ ง วรรณคดีและวรรณกรรม จากการอ่าน ท ๕.๑ ป.๕/๒ ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่านวรรณคดี แ ล ะ ว ร ร ณ ก ร ร ม ที่ สามารถนำไปใช้ในชีวิต จริง - ท ๕.๑ ป.๕/๓ อธ ิ บายค ุ ณค ่ าของ วรรณคดีและวรรณกรรม - - ท ๕.๑ ป.๕/๔ ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตาม ความสนใจ • บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - บ ท อ า ข ย า น ต า ม ที่ กำหนด - บทร้อยกรองตามความ สนใจ 5. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น - การท่องจำบทอาขยาน จากอ่านว รรณคดีแ ล ะ วรรณกรรมที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ