เกณฑ์การ ประเมิน ระดับการประเมิน 4(ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) รูปแบบ - ครบองค์ประกอบ - เปรียบเทียบสิ่งที่เหมือนและต่าง ได้ตรงตามเนื้อหาอย่างถูกต้อง สมบูรณ์ - ครบองค์ประกอบ - เปรียบเทียบสิ่งที่เหมือน และต่างได้ตรงตาม เนื้อหาอย่างถูกต้อง 80-99% - ครบองค์ประกอบ - เปรียบเทียบสิ่งที่เหมือน และต่างได้ตรงตาม เนื้อหาอย่างถูกต้อง 60-79% - ครบองค์ประกอบ - เปรียบเทียบสิ่งที่ เหมือนและต่างได้ตรง ตามเนื้อหาอย่าง ถูกต้อง ต่ าว่า 59% การแสดง ความ คิดเห็น - แสดงความคิดเห็นผลกระทบ ของปัญหา/เหตุการณ์ได้ 10 ข้อ ขึ้นไป - แสดงความคิดเห็น ผลกระทบของปัญหา/ เหตุการณ์ได้ 8-9 ข้อ - แสดงความคิดเห็น ผลกระทบของปัญหา/ เหตุการณ์ได้ 6-7 ข้อ - แสดงความคิดเห็น ผลกระทบของปัญหา/ เหตุการณ์ได้ น้อยกว่า 6 ข้อ เนื้อหา - เนื้อหาครบถ้วนตามสาระที่ ก าหนด100% - เขียนถูกต้องตามหลักภาษา 100% - ล าดับหัวข้อเนื้อหาชัดเจน - มีการสรุปได้อย่างสมเหตุสมผล 100% - เนื้อหาถูกต้องตามสาระ ที่ก าหนด80-99% - เขียนถูกต้องตามหลัก ภาษา 80-99% - ล าดับหัวข้อเนื้อหา ชัดเจน - มีการสรุปได้อย่าง สมเหตุสมผล 80-99% - เนื้อหาถูกต้องตามสาระ ที่ก าหนด 60-79% - เขียนถูกต้องตามหลัก ภาษา60-79% - มีการสรุปได้อย่าง สมเหตุสมผล 60-79% - เนื้อหาถูกต้องตาม สาระที่ก าหนดต่ าว่า 59% - เขียนถูกต้องตามหลัก ภาษาต่ าว่า 59% - มีการสรุปไม่ สมเหตุสมผลต่ าว่า 59% การ น าเสนอ -พูดชัดเจนเสียงดังฟังชัด - ใช้ภาษาทางการถูกต้องตาม อักขระ100% - บุคลิกภาพดีและมีความมั่นใจ - มีการใช้สื่อประกอบการน าเสนอ - ความพร้อมในการน าเสนอ -พูดชัดเจนเสียงดังฟังชัด - ใช้ภาษาทางการถูกต้อง ตามอักขระ80-99% - บุคลิกภาพดี - ความพร้อมในการ น าเสนอได้บางส่วน -การพูดเหมาะสม - ใช้ภาษาทางการถูกต้อง ตามอักขระ60-79% - บุคลิกภาพเหมาะสม -สามารถพูดน าเสนอได้ - ใช้ภาษาทางการ ถูกต้องตามอักขระต่ า ว่า 59% - บุคลิกภาพเหมาะสม ความ สวยงาม - ใช้สีสันสวยงาม - มีความสะอาด - มีความคิดสร้างสรรค์ - ความเป็นระเบียบอ่านง่าย - ใช้สีสันสวยงาม - มีความสะอาด - มีความคิดสร้างสรรค์ - ใช้สีสันสวยงามและมี ความสะอาด - ใช้สีสันสวยงามหรือ เป็นไปตามเกณฑ์อย่าง ใดอย่างหนึ่ง
บันทึกหลังสอน (หลังการน าแผนการสอนไปใช้) ผลการสอน ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ปัญหาการสอน ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ...................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................ผู้สอน (นางพิมพ์สิริ แสงเขียว) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ .......................................................................................................................................... ............................................................ ................................................................................................................................................................................................... ... (ลงชื่อ).....................................................หัวหน้ากลุ่มสาระ (นางปิยพร พิพัฒนมงคลชัย) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นผู้อ านวยการสถานศึกษา ................................................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ......................................................................... (ลงชื่อ).....................................................ผู้อ านวยการโรงเรียนผักแพววิทยา (นายสุริยนต์ จันทร์แจ่ม)
ใบงาน Compare ของการเขียนนิทาน
ชื่อ……………………….นามสกุล………………………….ชั้น………………เลขที่…….... e and contrast เรื่องสั้น และบทกวี
ใบความรู้อิเล็กทรอนิกส์(QR Cold) เรื่อง “การเขียนบทกวี”
แผนการจัดการเรียนรู้18 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การประเมินค่างานเขียน หน่วยย่อยที่ 1m เรื่อง การประเมินคุณค่าในงานเขียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ท าการสอน วันที่ ............. เดือน ........................... พ.ศ. ................ ผู้สอน นางพิมพ์สิริ แสงเขียว 1.สาระส าคัญ การประเมินคุณค่างานเขียน จะต้องพิจารณาการ ใช้ถ้อยค า การเรียบเรียง ส านวนโวหาร กลวิธีในการเขียน การมีทักษะในการประเมินคุณค่างานเขียนจะช่วยให้ สามารถน าความรู้มาพัฒนางานเขียนของตนเองได้เป็น อย่างดี 2.ผลการเรียนรู้ ข้อ 8 บอกหลักการและระบุแนวทางประเมิน คุณค่าในงานเขียนได้ถูกต้อง 3.เนื้อหา/สาระการเรียนรู้ - การประเมินคุณค่าในงานเขียน 4.ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน KWL เรื่อง “ประเมินคุณค่างาน เขียน” 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร 6.เครื่องมือการคิด - KWL 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนกิจกรรม 8.สื่อ 9.วิธีวัดผล Do Now (3 นาที) จากการดูภาพนักเรียนคิดว่า สิ่ง ๆ นี้ มีคุณค่า อย่างไรบ้าง (โดยไม่ซ้ ากัน) - ใบความรู้ อิเล็กทรอนิกส์(QR Code) เรื่อง “การ ประเมินคุณค่างาน เขียน” - ใบงาน KWL เรื่อง “ประเมินคุณค่างาน เขียน” - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ - Power Point - ประเมินใบงาน KWL เรื่อง “ประเมินคุณค่า งานเขียน”
7.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนกิจกรรม 8.สื่อ 9.วิธีวัดผล Purpose (2 นาที) เราจะเรียน เรื่อง “การประเมินคุณค่าในงาน เขียน” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจหลักการประเมินคุณค่างาน เขียนและสามารถบอกคุณค่าของงานเขียนได้อย่าง สร้างสรรค์ Work Mode (50 นาที) 1 . นั ก เ รี ย นท าใบง าน KWL โ ด ยศึ กษ าใบ ค ว า ม รู้ อิเล็กทรอนิกส์ (QR Code) เรื่อง “ประเมินคุณค่า งาน เขียน” จากนั้นให้บันทึกข้อมูลลงในช่อง K-Chat (คิด 1 : คิดวิเคราะห์) (พอเพียง 4 : เงื่อนไขความรู้) (10 นาที) 2.นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ความรู้จากใบความรู้ แล้วมีสิ่ง ใดที่นักเรียนยังไม่รู้ในเรื่อง และต้องการจะรู้“การประเมิน คุณค่างานเขียน” ให้นักเรียนบันทึกลงในช่อง W-Chart (5 นาที) 3.นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมจาก PowerPoint เรื่อง “การประเมินคุณค่างานเขียน” จากนั้นให้นักเรียนบันทึก ลงในช่อง L-Chart (15 นาที) 4.นักเรียนท ากิจกรรม “คุณค่า ภาษา งานเขียน” จากสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ จากนั้นบันทึกลงในสมุดของตัวเอง (10 นาที) 5.นักเรียนน าเสนอผลงาน จากการการการประเมินคุณค่า งานเขียน จากกิจกรรม “คุณค่า ภาษา งานเขียน” หน้า ชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ให้ค าแนะน าเพิ่มเติม (พอเพียง 6 : วัตถุ) (10 นาที) Reflective Thinking (5 นาที) 1.การประเมินคุณค่างานเขียน ท าให้เรารู้คุณค่าของสิ่งใด ในชีวิตบ้าง บอกมา 1 สิ่งโดยไม่ซ้ ากัน 2.แบบทดสอบ
แบบทดสอบ 1.การพิจารณาคุณค่าของนวนิยาย ตามแนวคิดแบบคลาสสิก มีลักษณะอย่างไร ก. สร้างสรรค์สังคมในแนวทางที่ประณีต งดงาม สุภาพ ข. น าเสนอแนวคิดในการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องของสังคม ค. ส่งเสริมความเสมอภาคในสังคม และไม่ยอมรับข้อบกพร่องของสังคม ง. สร้างอารยธรรมให้เกิดขึ้นใหม่ในสังคมโดยมีความแปลกใหม่ ส่งเสริมจินตนาการ 2.เรื่องสั้นที่เน้นการแสดงความคิดเห็น จะต้องพิจารณาในเรื่องใดเป็นหลัก ก. พิจารณาลักษณะแง่มุม ชั้นเชิงในการแสดงความคิดเห็น ข. พิจารณาว่า การแสดงความคิดเห็นมีความเอนเอียงอย่างไร ค. พิจารณาความสอดคล้องของเหตุและผลในการแสดงความคิดเห็น ง. พิจารณาความชัดเจนประเด็นในการแสดงความคิดเห็นว่า เสนอแนวคิดใดเป็นหลัก 1.ก 2.ง ที่มา : แนวข้อสอบภาษาไทย ชุดที่ 1
แบบประเมินผลงานใบงาน KWL ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรียน ให้ท าเครื่องหมาย ลงในช่องรายการประเมินก าหนด ล าดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความถูกต้อง ชัดเจน เนื้อหา ครอบคลุม ตกแต่ง สวยงาม การตรงต่อ เวลา ความ สะอาด เรียบร้อย รวม 20 คะแนน สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน/ไม่ผ่าน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางพิมพ์สิริ แสงเขียว) ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ดังตารางแนบท้าย นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมินใบงาน KWL ตัวชี้วัด เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 ความถูกต้องชัดเจน - อธิบายได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน มี รายละเอียดมาก และชัดเจน - อธิบายได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน มี รายละเอียดมากแต่ ขาดความชัดเจน - อธิบายได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน บางส่วนและมี รายละเอียดน้อย - อธิบายได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน บางส่วนและมี รายละเอียดน้อย และไม่ชัดเจน เนื้อหาความรู้ ครอบคลุม - เนื้อหาถูกต้อง สมบูรณ์ครอบคลุม หัวข้อที่ได้รับ - ใช้ภาษาถูกต้อง ตามหลักไวยากรณ์ - เนื้อหาถูกต้อง สมบูรณ์ครอบคลุม หัวข้อที่ได้รับ - ใช้ภาษาบางส่วน ยังไม่ถูกต้องตาม หลักไวยากรณ์ - เนื้อหาถูกต้อง ตามหัวข้อที่ได้รับแต่ ขาดสาระส าคัญ บางส่วน - ใช้ภาษายังไม่ ถูกต้องตามหลัก ไวยากรณ์ - เนื้อหาไม่ตรง ตามหัวข้อที่ได้รับ - ใช้ภาษาผิดหลัก ไวยากรณ์ ตกแต่งสวยงาม - การออกแบบ สร้างสรรค์ - มีความน่าสนใจ มาก มีความสัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด - ดึงดูดความสนใจ ระบายสีได้สวยงาม - การออกแบบ สร้างสรรค์ - มีความน่าสนใจ มาก - มีความสัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนดแต่ไม่ ดึงดูดความสนใจ - การออกแบบ สร้างสรรค์ - มีความน่าสนใจ พอสมควร - มีความสัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนดน้อย และไม่ดึงดูดความ สนใจ - การออกแบบ สร้างสรรค์ ไม่มี ความน่าสนใจ - ไม่มีความสัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด และไม่ดึงดูดความ สนใจ การตรงต่อเวลา - ส่งงานตรงเวลา ตามที่ก าหนด - ส่งงานเกินเวลาที่ ก าหนด 3 วัน - ส่งงานเกินเวลาที่ ก าหนด 5 วัน - ส่งงานเกินเวลาที่ ก าหนด 7 วัน ความสะอาด เรียบร้อย - ผลงานสะอาด เรียบร้อยไม่มี ร่องรอยการลบ ค าผิด - ผลงานสะอาด เรียบร้อยมีร่องรอย การลบค าผิด 1-2 จุด - ผลงานสะอาด เรียบร้อยมีร่องรอย การลบค าผิด 3-5 จุด - ผลงานสะอาด เรียบร้อยมีร่องรอย การลบค าผิด 5 จุดขึ้นไป
บันทึกหลังสอน (หลังการน าแผนการสอนไปใช้) ผลการสอน ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ปัญหาการสอน ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ......................................................................... .......................................................................................................................................... ............................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................ผู้สอน (นางพิมพ์สิริ แสงเขียว) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ ............................................................................................................................. ......................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................................... (ลงชื่อ).....................................................หัวหน้ากลุ่มสาระ (นางปิยพร พิพัฒนมงคลชัย) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นผู้อ านวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................................... (ลงชื่อ).....................................................ผู้อ านวยการโรงเรียนผักแพววิทยา (นายสุริยนต์ จันทร์แจ่ม)
ชื่อ……………………….นามสกุล………………………….ชั้น………………เลขที่…….... ตารางบันทึกความรู้ KWL “ประเมินคุณค่างานเขียน” K (นักเรียนรู้อะไรบ้างแล้ว) W (นักเรียนต้องการรู้อะไร) L (นักเรียนได้เรียนรู้อะไร) สรุปความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …...………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………...
ใบความรู้อิเล็กทรอนิกส์(QR Cold) เรื่อง “การประเมินคุณค่างานเขียน”
แผนการจัดการเรียนรู้ 19 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การประเมินค่างานเขียน หน่วยย่อยที่ 2m เรื่อง แนวทางการประเมินคุณค่าในงานเขียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ท าการสอน วันที่ ............. เดือน ........................... พ.ศ. ................ ผู้สอน นางพิมพ์สิริ แสงเขียว 1.สาระส าคัญ การประเมินคุณค่างานเขียน จะต้องพิจารณาการ ใช้ถ้อยค า การเรียบเรียง ส านวนโวหาร กลวิธีในการเขียน การมีทักษะในการประเมินคุณค่างานเขียนจะช่วยให้ สามารถน าความรู้มาพัฒนางานเขียนของตนเองได้เป็น อย่างดี 2.ผลการเรียนรู้ ข้อ 8 บอกหลักการและระบุแนวทางประเมิน คุณค่าในงานเขียนได้ถูกต้อง 3.เนื้อหา/สาระการเรียนรู้ - แนวทางการประเมินคุณค่าในงานเขียน 4.ชิ้นงาน/ภาระงาน - ใบงาน Diagram “แนวทางการประเมิน คุณค่างานเขียน” 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร 6.เครื่องมือการคิด - Diagram 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนกิจกรรม 8.สื่อ 9.วิธีวัดผล Do Now (3 นาที) บอกความประทับใจในบทกวีที่นักเรียนชื่นชอบ โดยไม่ซ้ ากัน - ใบความรู้ อิเล็กทรอนิกส์(QR Code) “แนวทางการ ประเมินคุณค่างาน เขียน” - ใบงาน Diagram “แนวทางการประเมิน คุณค่างานเขียน” - ประเมิน Diagram “แนวทางการประเมิน คุณค่างานเขียน” Purpose (2 นาที) เราจะเรียน เรื่อง “แนวทางการประเมินคุณค่างาน เขียน” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจแนวทางการประเมินคุณค่า งานเขียน และสามารถระบุแนวทางการประเมินคุณค่า งานเขียนได้อย่างถูกต้อง Work Mode (50 นาที) 1.นักเรียนฟังครูอธิบาย เรื่อง “แนวทางการประเมิน คุณค่างานเขียน” จาก Power Point (10 นาที) 2.นักเรียนวิเคราะห์และสรุปความเข้าใจเนื้อหา จากใบ ความรู้อิเล็กทรอนิกส์ โดยศึกษาเรื่อง “แนวทางการ
7.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนกิจกรรม 8.สื่อ 9.วิธีวัดผล ประเมินคุณค่างานเขียน ” ด้วยเครื่องมือ Diagram ลงใน กระดาษ A4 (คิด 9 : คิดเชิงมโนทัศน์) (พอเพียง 4 : เงื่อนไขความรู้) (20 นาที) 3.นักเรียนอภิปรายสรุปองค์ความรู้ที่ได้รับร่วมกัน ด้วย เครื่องมือการคิด PMI เรื่อง “แนวทางการประเมินคุณค่า งานเขียน” จากนั้นให้นักเรียนบันทึกลงในสมุดของตัวเอง (คิด 7 : คิดประยุกต์) (10 นาที) 4.สุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาน าเสนอผลการอภิปราย “แนวทางการประเมินคุณค่างานเขียน” หน้าชั้นเรียนให้ เพื่อน ๆ ฟัง โดยครูเป็นผู้ให้ค าแนะน าเพิ่มเติม (10 นาที) Reflective Thinking ( 5 นาที) 1.ถ้าหากเราขาดทักษะการประเมินคุณค่า จะส่งผล อะไรบ้าง บอกมา 1 สิ่ง โดยไม่ซ้ ากัน 2.แบบทดสอบ
แบบทดสอบ 1.การประเมินค่าบทสนทนาของนวนิยาย มีหลักในการพิจารณาอย่างไร ก. พิจารณาจากการเลือกใช้ค า ส านวนโวหาร ข. พิจารณาจากการบรรยายที่ชัดเจน และเกิดจินตภาพ ค. พิจารณาจากการเปิด การปิดเรื่อง และการล าดับเรื่องราว ง. พิจารณาภาษาที่ตัวละครใช้ว่า มีความสมจริง ความสอดคล้องกับลักษณะนิสัยหรือไม่ 2.แก่นของเรื่อง พิจารณาได้จากส่วนใด ก. ฉาก ข. แนวคิด ค. ตัวละคร ง. กลวิธีการด าเนินเรื่อง เฉลย 1.ง 2.ข ที่มา : แนวข้อสอบภาษาไทย ชุดที่ 3
แบบประเมินใบงาน Diagram ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินใบงาน ขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน เนื้อหา ครอบคลุม การลงสี ความ สวยงามมี ความคิด ริเริ่ม สร้างสรรค์ ความ สะอาด เรียบร้อย ผลส าเร็จ ของงานส่ง ตรงเวลา รวม 20 คะแน น สรุปผลการ ประเมิน ผ่าน/ไม่ ผ่าน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน (นางพิมพ์สิริ แสงเขียว) ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ดังตารางแนบท้าย เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง
เกณฑ์การประเมิน Diagram ระดับ รายการ 4 3 2 1 เนื้อหาครอบคลุม มีเนื้อหาครอบคลุม สมบูรณ์ครบถ้วน มีเนื้อหาครอบคลุม สมบูรณ์ครบถ้วน บางส่วน มีเนื้อหาครอบคลุม สมบูรณ์ครบถ้วน บ้าง เนื้อหาไม่ ครอบคลุม ไม่ค่อย สมบูรณ์ การลงสี ระบายสีได้เรียบ สี กลมกลืนสม่ าเสมอ ระบายสีได้เรียบ สี กลมกลืนสม่ าเสมอ บางส่วน ระบายสีได้เรียบ สี กลมกลืนสม่ าเสมอ บ้าง ระบายสีไม่เรียบ สีไม่กลมกลืน ความสวยงาม มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสวยงาม มีความริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสวยงาม มีความริเริ่ม สร้างสรรค์บางส่วน ไม่ค่อยความ สวยงาม มีความริเริ่ม สร้างสรรค์บ้าง ไม่สวยงาม มีความ ริเริ่มสร้างสรรค์ บ้าง ความสะอาด เรียบร้อย มีความสะอาด เรียบร้อย มีความสะอาด เรียบร้อยบางส่วน มีความสะอาด เรียบร้อยบ้าง ไม่สะอาดเรียบร้อย ผลส าเร็จของงาน ส่งตรงเวลา ผลส าเร็จของงาน ส่งตรงเวลาที่ ก าหนด ผลส าเร็จของงาน ส่งช้ากว่าเวลาที่ ก าหนด ไม่เกิน 5 นาที ผลส าเร็จของงาน ส่งช้ากว่าเวลาที่ ก าหนด เกิน 5 นาที ผลส าเร็จของงาน ส่งช้ากว่าเวลาที่ ก าหนด เกิน 10 นาที
บันทึกหลังสอน (หลังการน าแผนการสอนไปใช้) ผลการสอน ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ปัญหาการสอน ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ......................................................................... .......................................................................................................................................... ............................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................ผู้สอน (นางพิมพ์สิริ แสงเขียว) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ ............................................................................................................................. ......................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................................... (ลงชื่อ).....................................................หัวหน้ากลุ่มสาระ (นางปิยพร พิพัฒนมงคลชัย) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นผู้อ านวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................................... (ลงชื่อ).....................................................ผู้อ านวยการโรงเรียนผักแพววิทยา (นายสุริยนต์ จันทร์แจ่ม)
ใบความรู้อิเล็กทรอนิกส์(QR Cold) เรื่อง “แนวทางการประเมินคุณค่างานเขียน”
ใบงาน Diagram เรื่อง “แนวทา แ การ คุณค
างการประเมินคุณค่างานเขียน” นวทาง รประเมิน ค่างานเขียน
แผนการจัดการเรียนรู้20 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ประมวลผลความรู้ปลายภาคเรียนทื่ 2/2565 หน่วยย่อยที่ 3m เรื่อง การสอบปลายภาค เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ท าการสอน วันที่........เดือน.............พ.ศ.......... ผู้สอน นางพิมพ์สิริ แสงเขียว 1.สาระส าคัญ ศึกษาและท าความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการใช้ค าในงาน เขียน การใช้ส านวนในงานเขียน การใช้โวหารภาพพจน์ใน งานเขียน การแต่งกาพย์ตามฉันทลักษณ์การเขียนจดหมาย กิจธุระได้ถูกต้อง การแต่งร่ายโบราณ ร่ายดั้น ร่ายยาว และ ร่ายสุภาพ ตามฉันทลักษณ์การเขียนประกาศ และเชิญชวน การเขียนโต้แย้ง และโน้มน้าว. การเขียนเชิงสร้างสรรค์การ เขียนนิทาน การเขียนเรื่องสั้น การเขียนบทกวีการประเมิน คุณค่าในงานเขียน แนวทางการประเมินคุณค่าในงานเขียน 2.ผลการเรียนรู้ 1.บอกหลักการใช้ค า และส านวนในงานเขียนได้ ถูกต้อง 2.บอกหลักการใช้โวหารภาพพจน์ในงานเขียน ได้ถูกต้อง 3.การแต่งกาพย์ และร่าย ได้ถูกต้องตาม ฉันทลักษณ์ 4.บอกหลักการเขียนจดหมายกิจธุระได้ถูกต้อง 5.บอกหลักการเขียนประกาศ และเชิญชวนได้ ถูกต้อง 6.บอกหลักการเขียนโต้แย้ง และโน้มน้าวได้ ถูกต้อง 7.บอกหลักการเขียนเชิงสร้างสรรค์ได้ถูกต้อง ตามหลักการ 8.บอกหลักการประเมินคุณค่าในงานเขียนได้ ถูกต้อง 9.ระบุแนวทางการประเมินคุณค่าในงานเขียน ได้ถูกต้อง 3.เนื้อหา/สาระการเรียนรู้ - หลักการใช้ค าในงานเขียน - หลักการใช้ส านวนในงาน - หลักการใช้โวหารภาพพจน์ในงานเขียน - หลักการเขียนประกาศ และเชิญชวน - หลักการเขียนโต้แย้ง และโน้มน้าว - หลักการเขียนเชิงสร้างสรรค์ - หลักการประเมินคุณค่าในงานเขียน - แนวทางการประเมินคุณค่าในงานเขียน 4.ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบทดสอบปลายภาคเรียนที่ 2/2565 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปัญหา - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.เครื่องมือการคิด - Mind Mapping
6.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนกิจกรรม 7. สื่อ 8. วิธีวัดผล Do Now (3 นาที) ตั้งแต่เรียนวิชาภาษาไทยมาในเทอมนี้ นักเรียนชอบ เรื่องใด และไม่ชอบเรื่องใดมากที่สุด ? เขียนลงในสมุด พร้อม บอกเหตุผล - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ - แบบทดสอบปลาย ภาคเรียนที่ 2/2565 - ใบงานแผนภาพ ความคิด (Mind Mapping) เรื่อง สรุปผลการเรียนวิชา ภาษาไทย 3 ของการ เรียน การสอนในภาค เรียนที่ 2/2565 - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น แบบทดสอบปลายภาค เรียน Purpose (2 นาที) เราจะประมวล เรื่อง หลักการใช้ค าในงานเขียนได้ ถูกต้อง หลักการใช้ส านวนในงานเขียน หลักการใช้โวหาร ภาพพจน์ในงานเขียน หลักการเขียนประกาศ และเชิญชวน หลักการเขียนโต้แย้ง และโน้มน้าว หลักการเขียนเชิง สร้างสรรค์หลักการประเมินคุณค่าในงานเขียน แนวทางการ ประเมินคุณค่าในงานเขียน เพื่อความเข้าใจ และสามารถน าไป ปรับใช้ในชีวิตจริงได้ Work Mode (50 นาที) 1.นักเรียนท าแบบทดสอบปลายภาคเรียนที่ 2/2565 (คิด 1 คิดวิเคราะห์) (คิด 6 คิดสังเคราะห์) (พอเพียง 3 การมี ภูมิคุ้มกันที่ดี) (30 นาที) 2.นักเรียนเขียนสรุปผลการเรียนวิชาเสริมทักษะการเขียน 2 ของการเรียน การสอนในภาคเรียนที่ 2/2565 ด้วยเครื่องมือ Mind Mapping ลงในกระดาษ A4 (คิด 9 คิดเชิงมโนทัศน์) (10 นาที) 3.นักเรียนน าเสนอผลงาน Mind Mapping ของตนเอง ให้ เพื่อน ๆ ฟัง (5 นาที) 4.นักเรียน และครูร่วมกันสรุปผลของการเรียน การสอนใน ภาคเรียนที่ 2/2565 (5 นาที) Reflective Thinking (5 นาที) 1.บอกชื่อเรื่องที่นักเรียนเรียนแล้วเข้าใจจากการเรียนในภาค เรียนที่ 2/2565 มากที่สุดมาคนละ 1 เรื่อง
เกณฑ์การให้คะแนนแบบทดสอบปลายภาคเรียนที่ 2/2565 นักเรียนได้ระดับคะแนนที่ 10 ขึ้นไปถือว่า ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน ช่วงข้อ ระดับคะแนน 39-40 20 37-38 19 35-36 18 33-34 17 31-32 16 29-30 15 27-28 14 25-26 13 23-24 12 21-22 11 20 10 ต่ ากว่า 20 9
บันทึกหลังสอน (หลังการน าแผนการสอนไปใช้) ผลการสอน ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ปัญหาการสอน ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. แนวทางแก้ปัญหา ...................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ).......................................ผู้สอน (นางพิมพ์สิริ แสงเขียว) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระ ......................................................................................................................................... ............................................................. .................................................................................................................................................................................................. .... (ลงชื่อ).....................................................หัวหน้ากลุ่มสาระ (นางปิยพร พิพัฒนมงคลชัย) ต าแหน่ง ครู ความคิดเห็นผู้อ านวยการสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................................. .... ............................................................................................................................. ......................................................................... (ลงชื่อ).....................................................ผู้อ านวยการโรงเรียนผักแพววิทยา (นายสุริยนต์ จันทร์แจ่ม)
ใบงาน Mind เรื่องสรุปผลการเรียนวิชาเสริมทักษะการเขียน 2
d Mapping 2 ของการเรียน การสอนในภาคเรียนที่ 2/2565