SELASA, 01 MARET 2022 PANDUAN UJIAN AKHIR SEKOLAH SMP ISLAM AL-FAJAR TAHUN PELAJARAN 2021-2022 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMPI)AL-FAJAR Terakreditasi “A” PERGURUAN ISLAM AL-FAJAR Jl. Swatantra V No. 1 Villa Nusa Indah Raya, Telepon (021) 8271139, 82400634 KOTA BEKASI – JAWA BARAT
1 VISI DAN MISI SMP ISLAM AL-FAJAR V I S I Berakhlak mulia, Cerdas, Terampil, Kompetitif dan kreatif M I S I 1. Membentuk Siswa yang berakhlak Mulia 2. Merealisasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari 3. Meningkatkan nilai rata-rata US setiap tahun 4. Membentuk siswa yang Inovatif dan kreatif 5. Menghasilkan siswa yang berprestasi dalam akademik dan non akademik. 6. Memberikan pelayanan secara profesional dengan semangat berprestasi. 7. Menciptakan KBM yang bervariasi dan menyenangkan. 8. Mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam KBM
2 Kata Pengantar Sosialisasi Ujian Akhir Sekolah adalah salah satu program yang dilaksanakan di SMP Islam AlFajar setiap awal semester 2. Sosialisasi Ujian Akhir Sekolah bertujuan untuk mensosialisasikan segala kegiatan yang dilaksanakan di SMP Islam Al-Fajar dalam rangka persiapan menghadapi Ujian Sekolah dan kegiatan lainnya. Untuk mendukung kegiatan Sosialisasi Ujian Akhir Sekolah maka kami menyusun buku panduan sederhana ini. Kami berharap dengan adanya buku panduan ini bapak/ibu orang tua siswa dapat mengetahui kegiatan yang dilaksanakan di SMP Islam Al-Fajar dan juga membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar. Bekasi, Maret 2022 Kepala SMP Islam Al-Fajar Ttd RINA SARI, M.Pd.
3 BAB I KEGIATAN UJIAN AKHIR SEKOLAH Ujian Akhir Sekolah (UAS) yang akan dilaksanakan bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum tentang bagaimana pelaksanaan jalannya Ujian Akhir Sekolah (UAS) di SMP Islam Al-Fajar. Kegiatan Ujian Akhir Sekolah (UAS) dalam pelaksanaannya adalah mengukur kemampuan siswa itu sendiri dan sebagai sarana perbaikan pembelajaran kedepannya, dimana hasil Ujian Akhir Sekolah (UAS) dapat dijadikan tolak ukur keberhasilan pembelajaran dengan hasil program pendidikan setelah melalui proses penilaian dan evaluasi yang mengacu kepada standar pendidikan nasional. Ujian Akhir Sekolah (UAS) dijadikan sarana untuk pemetaan setiap mata pelajaran dan sejauh mana penguasaan siswa dalam penerimaan input yang diberikan selama pembelajaran. Dalam rangka pengembangan sistem dan alat pengujian yang dilakukan sekolahdalam upaya melaksanakan semacam standarisasi perangkat Tes Hasil Belajar padasiswa dengan Ujian Akhir Sekolah (UAS) . kegiatan ini sebagai salah satu pertanggung jawaban kepada masyarakat dan pemerintah. Pentingnya Kegiatan Ujian Akhir Sekolah (UAS) sebagai kinerja panitia selama pelaksanaan Ujian Akhir Sekolah (UAS) untuk menentukan keberhasilan atau tidak suatu program belajar mengajar, maka perlunya kegiatan selama pelaksanaannya sampai pada pelaporan kegiatan yang benar-benar sesuai dengan kondisi yang sebenarnya A. Susunan Kepanitiaan Pengarah : H. Ibrahim Murod,S.H,M.H. : H. Drs.Ledy Suswana Ketua : Rina Sari, M.Pd Wakil Ketua : Rahmah Eka Putri, S.Pd Penanggungjawab lokasi : Sukiman, M.Pd Muammar Uwaeil, S.Pd Sekretaris : Rosita Yuliani, M.Pd Bendahara : Nurhayati M.Pd Anggota : 1. Titik Nurharyanti, M.Pd 2. Wahyu Arif Ardani, S.Psi 3. Anton Wahyudi, S.Pd Teknisi : Eko Mochamad Apryanto, S.Kom Bima, S.Pd
4 B. PELAKSANAAN PRA US Ujian Pra US merupakan penilaian akhir semester 2. Khususnya kelas IX dimaksudkan untuk mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Sekolah. Hasil Pra- US digunakan dalam penerbitan nilai raport semester 2 kelas IX. Pra – US kelas IX dilaksanakan pada tanggal 07 -12 Maret 2022 Dalam mata pelajaran ini mencakup bahan pelajaran yang telah diberikan pada kelas VII s/d IX dengan perbandingan kelas VII : VIII : IX = 20% : 30% : 50% secara tertulis. Adapun mata pelajaran dan Jadwal Kegiatan Pra US adalah sebagai berikut: No Hari / Tanggal Waktu Mata Pelajaran 1 Senin, 07 Maret 2022 07.30-09.00 PAI 09.30-11.00 PKn 2 Selasa, 08 Maret 2022 07.30-09.30 B. INDONESIA 10.00-11.30 B. SUNDA 3 Rabu, 09 Maret 2022 07.30-09.30 MATEMATIKA 10.00-11.30 SENIBUDAYA 4 Kamis, 10 Maret 2022 07.30-09.30 B.INGGRIS 10.00-11.30 AL-QUR’AN 12.30-13.30 B. ARAB 5 Jum’at, 11 Maret 2022 07.30-09.30 IPA 10.00-11.30 INFORMATIKA 6 Sabtu, 12 Maret 2022 07.30-09.00 IPS 09.30-11.00 PENJASKES Jumlah butir soal dan alokasi waktu Pra US No Mata Ujian Bentuk Soal Alokasi Waktu PG Essay Praktik 1. PAI 50 - - 90 menit 2. PKn 50 - - 90 menit 3. MATEMATIKA 40 - - 120 menit 4. B. ARAB 50 - - 90 menit 5. IPA 40 - - 120 menit 6. SENIBUDAYA 50 - - 90 menit 7. PENJAS 50 - - 90 menit 8. INFORMATIKA 50 - - 90 menit 9. Al-Qur’an 50 - - 90 menit 10. B. INGGRIS 50 - - 120 menit 11. BAHASA SUNDA 50 - - 90 menit
5 No Mata Ujian Bentuk Soal Alokasi Waktu PG Essay Praktik 12. B. INDONESIA 50 - - 120 menit 13. IPS 50 - - 90 menit Kisi-kisi Terlampir C. PELAKSANAAN UJIAN PRAKTIK Ujian Praktik merupakan rangkaian dari Ujian Sekolah dengan soal pada mata pelajaran di sesuaikan dengan SKL yang telah distandarkan dari DIKNAS Kota Bekasi, meliputi 10 pelajaran, antara lain: 1. PAI 6. Seni Budaya 2. Bahasa Inggris 7. Penjaskes 3. Bahasa Indonesia 8. TIK 4. IPA 9. Bahasa Sunda 5. Bahasa Arab 10. Al-Quran (Nilai Ujian Munaqosah) Ujian Praktik dilaksanakan sebelum pelaksanaan Ujian Sekolah mulai tanggal 14 - 29 Maret 2022. Dilaksanakan sesuai dengan jam pelajaran masing-masing. Bahan, materi dan kriteria penilaian Ujian praktik (terlampir) D. UJIAN SEKOLAH Ujian Sekolah adalah kegiatan pengukuran dan penilaian capaian kompetensi siswa terhadap standar kompetensi lulusan untuk mata pelajaran: Pendidikan Agama Islam, PKN, IPS, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, Al-Qur’an, Bahasa Arab, Bahasa Sunda, Seni Budaya dan Prakarya. Ujian Sekolah dilaksanakan pada tanggal 11 - 16 April 2022 JUMLAH BUTIR SOAL DAN ALOKASI WAKTU NO MATA PELAJARAN UJIAN SEKOLAH WAKTU PG ES JML ( Menit ) 1 PAI 50 50 90 2 PKN 50 50 90 3 IPS 50 50 90 4 BHS INDONESIA 50 50 120 5 BHS INGGRIS 50 50 120 6 MATEMATIKA 40 40 120 7 IPA 40 40 120 8 PENJASKES 50 50 90 9 BAHASA ARAB 50 50 90 10 BAHASA SUNDA 50 50 90 11 SENI BUDAYA 50 50 90
6 12 INFORMATIKA 50 50 90 13 AL-QUR’AN 50 50 90 JADWAL UJIAN SEKOLAH No Hari / Tanggal Waktu Mata Pelajaran Ket 1 Senin, 11 April 2022 07.00-09.00 PAI 09.30-11.30 BAHASA INDONESIA 2 Selasa, 12 April 2022 07.00-09.00 IPA 09.30-11.30 PKn 3 Rabu, 13 April 2022 07.00-09.00 MATEMATIKA 09.30-11.30 INFORMATIKA 4 Kamis, 14 April 2022 07.00-09.00 B. INGGRIS 09.30-11.30 SENI BUDAYA 5 Jum’at, 15 April 2022 07.00-09.00 IPS 09.30-11.30 BAHASA SUNDA 6 Sabtu, 16 April 2022 07.00-09.00 PENJASKES 09.30-11.30 AL-QUR’AN 12.30-13.30 BAHASA ARAB
7 BAB II TATA TERTIB DAN KRITERIA KELULUSAN UJIAN A. Tata Tertib Peserta US 1. Peserta Ujian harus bergabung kedalam grup whatsapp kelas yang dikelola oleh sekolah dan wajib melengkapi profil whatsapp dengan nama lengkap. Link ujian akan diinfokan hanya melalui grup whatsapp tersebut tepat sesuai jadwal. 2. Peserta harus membuka link ujian menggunakan browser google form dan harus menggunakan email aktif. Setiap peserta ujian hanya dapat mengerjakan soal 1 kali, dan tidak ada pengerjaan ulang atau perbaikan. 3. Ujian Sekolah akan diselenggarakan secara Daring, dengan model pertanyaan pilihan jamak. 4. Waktu ujian adalah 2 jam (120 menit). 5. Peserta ujian harus membaca dengan teliti instruksi yang ada didalam form soal. Pastikan semua tampilan soal tertampil sempurna sebelum anda memulai mengerjakan. 6. Soal akan dibagi menjadi 3-4 segmen. Pastikan setiap segmen tampilan soal tertampil sempurna sebelum anda memulai mengerjakan. 7. Peserta Ujian harus menjunjung tinggi integritas dan kejujuran dalam mengikuti Ujian Sekolah. 8. Peserta Ujian harus mempersiapkan perangkat yang akan digunakan, dapat berupa handphone/tablet/laptop yang sudah terkoneksi dengan internet 5 menit sebelum waktu ujian dimulai, dan pastikan kapasitas baterai mencukupi (disarankan penuh). 9. Peserta Ujian yang terlambat bergabung dan terlambat membuka soal, maka waktu pengerjaan tetap habis sesuai jadwal yang sudah ditetapkan dan tidak ada penambahan waktu. Siswa yang belum melakukan Submit jawaban hingga waktu habis, maka otomatis jawaban tidak akan tersimpan. 10. Selama ujian berlangsung, peserta ujian dilarang untuk: • Berkomunikasi ke peserta lain dalam bentuk apapun kecuali dengan Pengawas Ruangan. • Memfoto/screenshoot atau merekam tampilan soal. • Aktivitas lainnya yang mengganggu sistem Ujian Sekolah yang mengacu ke Tata Tertib Sekolah dan Peraturan Perundangan yang berlaku. 11. Apabila terjadi masalah yang mengakibatkan peserta ujian tidak bisa melanjutkan ujian karena alasan teknis yang tidak dapat dikendalikan, maka Peserta Ujian segera melapor ke Pengawas Ruangan. 12. Pengawas Ruangan mempunyai wewenang dan tanggungjawab penuh pada waktu pelaksanaan ujian dalam hal: • Mengedarkan lembar daftar hadir. • Memberi teguran dan peringatan kepada Peserta Ujian yang melanggar tata tertib. • Mencatat NIS dan Nama Peserta Ujian yang melanggar Tata Tertib Ujian. 13. Kehadiran resmi didapat dari daftar kehadiran yang diisi saat di ruang ujian. 14. Siswa diperbolehkan keluar ruangan setelah menunjukkan tampilan Submit dilayar handphone/tablet/laptop yang digunakan untuk mengerjakan soal kepada Pengawas Ruangan. 15. Peserta Ujian bersedia menerima sanksi akademis apabila melanggar peraturan Tata Tertib ini, antara lain nilai Ujian Sekolah dinyatakan tidak sah dan tidak diperkenankan mengikuti ujian susulan. 16. Siswa yg tidak mengikuti ujian 2 mapel berturut turut atau 3 akumulasi mapel semasa sepekan masa ujian, orang tua/wali akan dipanggil ke sekolah. 17. Jika ada siswa yang berhalangan untuk mengikuti Ujian Sekolah, diharuskan melapor ke panitia sebelum pelaksanaan Ujian Sekolah dimulai dan mendapat izin tertulis dari panitia.
8 B. KELULUSAN DARI SATUAN PENDIDIKAN 1. KRITERIA KELULUSAN SMP ISLAM AL-FAJAR Kelulusan dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran kelas IX. Kriteria Kelulusan yang digunakan mengacu kepada kriteria yang ditetapkan oleh Permendikbud No 5 Tahun 2015 tentang kriteria kelulusan Peserta didik Ujian Sekolah : 1. Siswa dinyatakan lulus satu satuan pendidikan SMP ISLAM AL-FAJAR BEKASI apabila : a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran, termasuk program pengembangan pendidikan agama Islam dengan: - Mampu membaca Al-Qur’an dengan Tajwid baik - Menghafal Juz Amma. b. Memperoleh nilai minimal 75 pada penilaian akhir untuk seluruh kelompok mata pelajaran : 1) Agama dan Akhlak mulia 2) Kewarganegaraan dan Kepribadian 3) Estetika (Seni Budaya) 4) Jasmani, Olahraga dan Kesehatan c. Berkelakuan baik sesuai dengan standar penilaian sekolah d. Prosentasi kehadiran dalam kegiatan belajar sekurang-kurangnya 90 %. e. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran di seluruh tingkatan kelas. f. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. 2. KELULUSAN UJIAN SEKOLAH 1. Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah: a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran; b. memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan c. lulus Ujian S/M/PK. 2. Kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan formal ditentukan oleh satuan pendidikan berdasarkan rapat Dewan Guru. 3. Kelulusan peserta didik ditetapkan setelah satuan pendidikan menerima hasil US peserta didik yang bersangkutan. 4. Peserta didik dinyatakan lulus Ujian apabila peserta didik telah memenuhi kriteria kelulusan yang ditetapkan oleh satuan pendidikan berdasarkan perolehan Nilai Sekolah. 5. Nilai Sekolah sebagaimana dimaksud pada nomor 4 diperoleh dari: a. Gabungan antara nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata rapor semester I, II, III, IV, dan V untuk SMP dengan pembobotan 30% sampai dengan 50% untuk nilai Ujian Sekolah dan pembobotan 50% sampai dengan 70% untuk nilai rata-rata rapor. b. Nilai Sekolah yang dikirimkan ke Panitia US Tingkat Pusat harus diverifikasi oleh Panitia US Tingkat Kabupaten/Kota dan Tingkat Provinsi, dan tidak dapat diubah setelah diterima oleh Panitia US. 6. Pembulatan Nilai Sekolah yang merupakan gabungan dari nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata rapor dinyatakan dalam rentang 0 sampai dengan 100 dengan ketelitian satu angka di belakang koma.
9 3. Rekapitulasi Nilai Raport 4. Pengolahan Nilai Raport
10
11 BAB III AGENDA KEGIATAN A. AGENDA KEGIATAN KELAS IX Bulan Maret 2022 NO Kegiatan Tanggal Keterangan 1 Sosialisasi Ujian Akhir Tahun Pelajaran 2021/2022 1 Di Rumah Masing2 2 Pra US 7 – 11 Daring 3 Ujian Praktik 14 - 31 Maret Daring 4 BLHP 25 Daring Bulan April 2022 NO Kegiatan Tanggal Keterangan 5 Libur Awal Ramadhan 1 - 2 6 Amaliah Ramadhan 4 - 8 Disekolah 7 Pelaksanaan US 11 – 16 Daring 8 Penyerahan Nilai 25 Pengawas Diknas Libur Idul Fitri 25 – 29 Bulan Mei 2022 NO Kegiatan Tanggal Keterangan 9 Hari Raya Idul Fitri 1 – 2 10 Libur Idul Fitri 2 – 6 Bulan Juni 2022 NO Kegiatan Tanggal Keterangan 11 Latihan Persiapan Pelepasan Jadwal Menyusul 12 Prediksi Pengumuman Kelulusan di sekolah 4 SMP Al Fajar ( Siswa menggunakan Seragam Sekolah) 13 Pelepasan 14 Prediksi (Gedung Graha Delima Kalimalang)
12
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 1 3.1. Memahami makna Q.S. al-Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu. AlQur’an VII/1 Q.S. al-Mujadilah /58: 11, Q.S. arRahman /55: 33 dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu. 2 3.2. Memahami makna Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf AlQur’an VII/2 Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf 3 3.1. Memahami Q.S. alFurqan/25: 63, Q.S. alIsra/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana AlQur’an VIII/1 Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana 4 3.2. Memahami Q.S. anNahl/16: 114 dan Hadis terkait tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari AlQur’an VIII/2 Q.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : 2013 Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal L2 (Penerapan/A plikasi) Ditampilkan Q.S. al-Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 atau Hadis terkait beserta artinya, peserta didik dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan ayat atau hadis tersebut dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. PG 1 L3 (Penalaran) Disajikan beberapa contoh perilaku terpuji, peserta didik dapat menganalisis keterkaitanya dengan Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, atau Q.S. Ali Imran/3: 134 dengan tepat. PG 2 L3 (Penalaran) Disajikan tabel tentang lafaz dan hukum bacaan dari Q.S. al-Furqan/25: 63 atau Q.S. al-Isra/17: 26-27, peserta didik dapat memadukan hukum bacaan mad dengan tepat. PG 3 L3 (Penalaran) Ditampilkan Q.S. an-Nahl/16: 114 atau Hadis terkait beserta artinya, peserta didik dapat memberikan contoh yang sesuai dengan ayat atau hadis tersebut dengan tepat. PG 4
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok kehidupan sehari-hari 5 3.1. Memahami Q.S. azZumar/39: 53, Q.S. anNajm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakkal AlQur’an IX/1 Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakkal 6 3.1. Memahami Q.S. azZumar/39: 53, Q.S. anNajm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakkal AlQur’an IX/1 Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakkal 7 3.2. Memahami Q.S. alHujurat/49: 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan AlQur’an IX/2 Q.S. al-Hujurat/49: 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan 8 3.3. memahami makna alAsma‘u alHusna: al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan alBashir Aqidah VII/1 Al-Asma‘u alHusna: al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan alBashir 9 3.4. memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli Aqidah VII/2 Iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli 10 3.3. memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt. Aqidah VIII/1 Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt. 11 3.4. memahami makna Aqidah Beriman kepada
Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Ditampilkan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. anNajm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrān/3: 159 peserta didik dapat menentukan arti lafal yang digarisbawahi dengan tepat. PG 5 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan contoh perilaku berdasarkan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42 atau Q.S. Ali Imrān/3:159 peserta didik dapat membedakan contoh perilaku optimis, tawakal atau ikhtiar dengan benar. PG 6 Penalaran Disajikan narasi tentang problematika kehidupan beragama di sekolah, peserta didik dapat memecahkan masalah tersebut dengan tepat. Uraian 41 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menghubungkan dengan asmaul husna yang sesuai PG 7 L3 (Penalaran) Ditampilkan QS. Al-Anbiya’/21:19 beserta artinya, peserta didik dapat menyimpulkan makna ayat tersebut dengan benar PG 8 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menghubungkannya dengan implementasi beriman kepada kitab-kitab Allah Swt secara tepat. PG 9 L3 Disajikan ilustrasi perilaku sehari-hari, PG 10
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok beriman kepada Rasul Allah Swt. VIII/2 Rasul Allah Swt. 12 3.3. memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaanNya Aqidah IX/1 Iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaanNya 13 3.3. memahami makna iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaanNya Aqidah IX/1 Iman kepada Hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaanNya 14 3.4. memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaanNya Aqidah IX/2 Iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaanNya 15 3.5. Memahami makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah Akhlak VII/1 Perilaku jujur, amanah, dan istiqamah 16 3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, Akhlak VII/2 Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru, dan
Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal (Penalaran) peserta didik dapat menghubungkannya dengan sifat-sifat Rasul Allah Swt secara tepat. L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan beberapa pernyataan tentang beriman kepada hari akhir, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan tersebt yang merupakan fungsi iman kepada hari akhir dengan tepat. PG 11 L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir, peserta didik dapat menjelaskan lima tahapan secara urut. Uraian 42 L3 (Penalaran) Disajikan kutipan berita tentang musibah yang terjadi di Indonesia, peserta didik dapat menyimpulkan sikap beriman kepada Qadha dan Qadar dengan benar. PG 12 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan contoh perilaku kehidupan seharihari, peserta didik dapat menghubungkan dengan perilaku jujur, amanah, atau istiqamah secara tepat PG 13 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan ilustrasi sebuah musibah, peserta didik dapat memberikan contoh perilaku empati dengan tepat PG 14
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok dan empati terhadap sesama. empati terhadap sesama. 17 3.5. memahami bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran Akhlak VIII/1 Bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran 18 3.6. Memahami cara menerapkan perilaku jujur dan adil Akhlak VIII/1 Cara menerapkan perilaku jujur dan adil 19 3.6. Memahami cara menerapkan perilaku jujur dan adil Akhlak VIII/1 Cara menerapkan perilaku jujur dan adil 20 3.7 Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru. Akhlak VIII/2 Perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru. 21 3.8. Memahami makna perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama Akhlak VIII/2 Perilaku gemar beramal saleh dan berbaik sangka kepada sesama 22 3.5. Memahami penerapan jujur dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari Akhlak IX/1 Perilaku jujur dan menepati janji dalam kehidupan sehari-hari 23 3.6 Memahami cara berbakti dan taat kepada orang tua dan guru. Akhlak IX/1 Perilaku berbakti dan taat kepada orang tua dan guru.
Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan beberapa pernyataan tentang bahaya mengonsumsi minuman keras, peserta didik dapat mengidentifikasi cara menghindari minuman keras dengan tepat. PG 15 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan narasi tentang sebuah peristiwa, peserta didik dapat menentukan perilaku perilaku jujur atau adil dengan benar PG 16 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan ilustrasi peristiwa sehari-hari, peserta didik dapat merumuskan perilaku jujur dengan benar Uraian 43 L3 (Penalaran) Disajikan deskripsi permasalahan terhadap orang tua atau guru, peserta didik dapat memecahkan masalah dengan benar. PG 17 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan beberapa contoh perilaku terpuji, peserta didik dapat memilih contoh perilaku berbaik sangka dengan benar. PG 18 L3 (Penalaran) Disajikan ilustrasi tentang perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menyimpulkan perilaku yang mencerminkan sikap jujur atau menepati janji dengan benar. PG 19 L3 (Penalaran) Disajikan narasi tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat menyimpulkan cara berbakti dan taat kepada orang tua atau guru PG 20
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 24 3.7 Memahami makna tata krama, sopan santun, dan rasa malu. Akhlak IX/2 Tata krama, sopan santun, dan rasa malu. 25 3.7 Memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam. Fiqih VII/1 Ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam. 26 3.8 Memahami ketentuan salat berjamaah. Fiqih VII/1 Ketentuan salat berjamaah. 27 3.9 Memahami ketentuan salat Jum’at. Fiqih VII/2 Ketentuan salat Jum’at. 28 3.10 Memahami ketentuan salat jamak qasar. Fiqih VII/2 Ketentuan salat jamak qasar. 29 3.9. Memahami ketentuan salat sunah berjamaah dan munfarid sebagai perintah agama Fiqih VIII/1 Ketentuan salat sunah berjamaah dan munfarid 30 3.10. Memahami ketentuan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah agama Fiqih VIII/1 Sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi 31 3.11. Memahami tata cara Fiqih Tata cara puasa wajib
Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal dengan tepat. L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan bebrapa contoh sikap terpuji, peserta didik dapat menentukan sikap tata krama, sopan santun, atau rasa malu dengan benar. PG 21 L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan narasi tentang keadaan orang berhadas, peserta didik dapat menentukan cara mensucikannya dengan benar. PG 22 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan salat berjamaah, peserta didik dapat menerapkan tata cara sebagai makmum masbuk atau muwafiq dengan benar. PG 23 L3 (Penalaran) Disajikan ilustrasi pelaksanaan salat jumat, peserta didik dapat mengevaluasinya dengan benar PG 24 L3 (Penalaran) Disajikan narasi sebuah perjalanan, peserta didik dapat memecahkan masalah pelaksanaan salat jama dan qasar dengan tepat. PG 25 L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan ilustrasi gejala alam, peserta didik dapat menentukan pelaksanaan salat sunah terkait peristiwa tersebut dengan tepat. PG 26 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan narasi tentang peristiwa yang terjadi pada seseorang, peserta didik dapat menentukan cara pelaksanaan sujud dengan benar PG 27 L3 Disajikan ilustrasi penyebab pelaksanaan PG 28
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok puasa wajib dan sunah VIII/2 dan sunah 32 3.12. Memahami ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan al-Quran dan al-Hadis Fiqih VIII/2 Makanan dan minuman yang halal dan haram 33 3.8 Memahami ketentuan zakat Fiqih IX/1 Dasar hokum pelaksanaan zakat 34 3.8 Memahami ketentuan zakat Fiqih IX/1 Menentukan jumlah zakat yang wajib dikeluarkan dalam zakat mal 35 3.9 Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah Fiqih IX/1 Ketentuan ibadah haji dan umrah 36 3.10 memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam Fiqih IX/2 Ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam 37 3.11. Memahami ketentuan qurban dan aqiqah Fiqih IX/2 Ketentuan qurban dan aqiqah 38 3.11. Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah Sejarah Peradaba n Islam VII/1 Sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Mekah 39 3.12 Memahami sejarah Perjuangan Nabi Sejarah Peradaba Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad
Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal (Penalaran) puasa, peserta didik dapat memilih ibadah puasa dengan tepat. L3 (Penalaran) Disajikan gambar makanan atau minuman yang haram, peserta didik dapat menganalisis bahayanya dengan benar. PG 29 L3 (Penalaran) Disajikan ayat al-Qur’an tentang zakat, peserta didik dapat menyimpulkan kandungannya dengan benar. PG 30 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan ilustrasi tentang harta kekayaan seseorang, peserta didik dapat menghitung zakat yang harus dikeluarkan dengan benar. Uraian 44 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan beberapa pernyataan tentang ibadah haji, peserta didik dapat menentukan amalan haji dengan benar. PG 31 L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan beberapa pernyataan tentang penyembelihan hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi tata cara menyembelih hewan menurut ajaran Islam dengan benar. PG 32 L3 (Penalaran) Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan kurban atau akikah, peserta didik dapat menyebutkan ketentuan aqiqah dengan benar. PG 33 L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan beberapa nama sahabat Nabi Muhammad SAW, peserta didik dapat mengidentifikasi nama yang termasuk Assabiqunal awwalun dengan benar. PG 34 L3 (Penalaran) Disajikan narasi tentang kehidupan bermasyarakat pada masa Nabi Muhammad PG 35
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Muhammad Saw periode Madinah n Islam VII/2 Saw periode Madinah 40 3.13 Memahami sejarah perjuangan dan kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun Sejarah Peradaba n Islam VII/2 Sejarah perjuangan dan kepribadian alKhulafa al-Rasyidun 41 3.13. Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Umayah Sejarah Peradaba n Islam VIII/1 Sejarah ilmu pengetahuan masa Bani Umayah 42 3.14 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Abbasiyah Sejarah Peradaba n Islam VIII/2 Sejarah ilmu pengetahuan masa Bani Abbasiyah 43 3.12. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara Sejarah Peradaba n Islam IX/1 Sejarah perkembangan Islam di Nusantara 44 3.12. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara Sejarah Peradaba n Islam IX/1 Sejarah perkembangan Islam di Nusantara 45 3.13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Sejarah Peradaba n Islam IX/2 Sejarah tradisi Islam Nusantara
Level Kognitif Indikator Soal Bentu k Soal No. Soal saw. periode Madinah, peserta didik dapat menyimpulkan nilai-nilai yang diterapkan dengan benar. L3 (Penalaran) Disajikan narasi tentang perjuangan alKhulafa al-Rasyidun, peserta didik dapat menyimpulkan hasilnya dengan benar. PG 36 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan biografi salah satu Khalifah Bani Ummayah, Peserta didik dapat memberi contoh nilai perjuangan yang bisa diteladani dengan benar. PG 37 L3 (Penalaran) Disajikan kisah ilmuwan di Masa Abbasiyah, Peserta Didik dapat menyimpulkan nilai-nilai yang dapat diteladani dengan benar. PG 38 L1 (Pengetahuan dan Pemahaman) Disajikan tabel tentang nama sunan dan nama aslinya, peserta didik dapat menentukan pasangan dengan benar. PG 39 L2 (Penerapan/A plikasi) Disajikan narasi tentang penyebaran Islam di Nusantara, peserta didik dapat menginterpretasi penyebab Islam mudah diterima dengan benar. PG 40 L3 (Penalaran) Disajikan fakta tentang pelaksanaan tradisi Islam di Nusantara, peserta didik dapat menyimpulkan nilai yang terkandung pada tradisi tersebut dengan benar Uraian 45
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 1. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai Ideologi negara Proses perum dan pene Pancasila 2. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai Ideologi negara Proses perum dan pene Pancasila 3. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar Negara dengan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai Ideologi negara Pancasila se dasar N dengan pand hidup bangsa 4. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentangPancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai Ideologi negara Pancasila se dasar N dengan pand hidup bangsa 5. Peserta dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang dinamika penerapan praktik ideal pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan Pancasila sebagai Ideologi negara Dinamika penerapan p ideal pan sebagai Negara
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : PKn : 2013 k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal musan etapan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat menentukan usulan dasar negara menurut Muhammad Yamin PG 1 musan etapan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan teks, peserta didik dapat menunjukkan hasil sidang BPUPKI 1 PG 2 ebagai Negara dangan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan teks, peserta didik mampu membedakan fungsi pancasila sebagai kepribadian bangsa PG 3 ebagai Negara dangan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan, peserta didik mampu menjelaskan pandangan hidup bangsa PG 4 praktik ncasila dasar dan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan peserta didik dapat menafsirkan pelaksanaan pancasila pada masa Orde Baru PG 5
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok hidup di masyarakat pandangan hid masyarakat 6. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai Ideologi Negara Proses penetap perumusan Pan 7. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai Ideologi Negara Proses penetap perumusan Pan 8. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai Ideologi Negara Pancasila se dasar negara pandangan bangsa 9. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Dinamika penerapan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai Ideologi Negara Dinamika pen praktik Pancasila s dasar negara pandangan hi masyarakat 10. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Dinamika penerapan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai Ideologi Negara Dinamika ppan praktik Pancasila se dasar negara pandangan hid masyarakat 11. Peserta didik dapat menerap-kan pengetahuan dan pema-haman Pancasila sebagai Dinamika pen praktik
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal dup di pan dan ncasila Level II Aplikasi Disajikan ilustrasi gambar, Peserta didik dapat menunjukkan tokoh yang mengusulkan rumusan Pancasila sebagai Ideologi Negara PG 6 pan dan ncasila Level II Aplikasi Disajikan pernyataan peserta didik dapat menginterprestasikan nilai nilai sila pancasila dalam kehidupan PG 7 ebagai a dan hidup Level II Aplikasi Disajikan teks peserta didik dapat mendeskripsikan pelaksanaan sila kedua Pancasila dalam kehidupan PG 8 nerapan ideal sebagai a dan dup di Level II Aplikasi Disajikan teks peserta didik dapat menerapkan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat dalam bidang politik dan hukum PG 9 eneraideal ebagai a dan dup di Level II Aplikasi Disajikan teks peserta didik dapat memberi contoh penerapan nilai Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan di sekolah PG 10 nerap-an ideal Level II Aplikasi Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengklasifikasikan praktik PG 11
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok tentang Dinamika penerapan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Ideologi Negara Pancasila dasar negara pandangan hi masyarakat 12. Pesertadidik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai ideologi negara Pancasila se dasar negara pandangan bangsa 13. Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai ideology negara Pancasila se dasar negara pandangan bangsa 14. Peserta didik dapat mengguna kan nalar dalam mengkaji Dinamika penerapan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai ideologi negara Dinamika pen praktik Pancasila s dasar negara pandangan hid di masyarakat 15. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun1945 Norma dan Konstitusi Proses peru dan peng UUD Tahun1945 16. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman Norma dan Konstitusi Proses perum dan penge
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal sebagai a dan idup di Ideal Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa yang memiliki jiwa kemanusiaan. ebagai a dan hidup Level III Penalaran Disajikan narasi peserta didik dapat menerapkan sikap patuh terhadap Pancasila sebagai pandangan hidup Bangsa PG 12 ebagai a dan hidup Level III Penalaran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengimplementasikan nilai praksis Pancasila sesuai pasal 22E UUD Negara RI Tahun 1945. PG 13 nerapan ideal sebagai a dan dup t Level III Penalaran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menerapkan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat dalam bidang politik. PG 14 umusan gesahan NRI Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan konstitusi tertulis negara Indonesia saat ini.. PG 15 musan esahan Level I Pengetahuan Disajikan pernyataan peserta didik dapat menunjukkan sistematika UUD PG 16
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok tentang proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun1945 UUD Tahun1945 17. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang tata urutan perundang undangan dalam sistem hukum nasional Norma dan Konstitusi Tata u perundang undangan sistem h nasional 18. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang isi alenia dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI tahun 1945 Norma dan Konstitusi Isi alenia dan p pikiran pembukaan NRI tahun 194 19. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang bentuk dan kedaulatan Negara berdasarkan UUD NRI tahun 1945 Norma dan Konstitusi Bentuk kedaulatan N berdasarkan NRI tahun 194 20. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang norma norma dalam masyarakat Norma dan Konstitusi Norma norma masyarakat 21. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang norma norma dalam masyarakat Norma dan Konstitusi Norma norma masyarakat
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal NRI dan pemahaman NRI Tahun 1945 yang disyahkan oleh PPKI. urutan dalam hukum Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan peserta didik dapat menunjukkan Hierarki peraturan perundang-undangan dalam UU No 12 Tahun 2011 Tentang pemebentukan peraturan perundang-undangan PG 17 pokok dalam UUD 45 Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan pokok pikiran ke tiga dalam Pembukaan Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. PG 18 dan Negara UUD 45 Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan landasan hukum tentang kedaulatan rakyat berdasarkan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. PG 19 a dalam Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan pengertian norma hukum. PG 20 a dalam Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi norma dalam kehidupan masyarakat PG 21
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 22. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI tahun 1945 Norma dan Konstitusi Makna, kedu dan fungsi UU tahun 1945 23. Peserta didik dapat menerap-kan pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 Norma Dan Konstitusi Proses peru dan peng UUD NRI 1945 24. Peserta didik dapat menerap-kan pengetahuan dan pemahaman tentang isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Norma Dan Konstitusi Proses peru dan peng UUD NRI 1945 25. Peserta didik mampu menentukan bentuk dan kedaulatan negara berdasar UUD 1945 Norma Dan Konstitusi Bentuk Kedaulatan berdasarkan NRI Tahun 19 26. Peserta didik mampu menerapkan norma kesopanan di sekolah Norma Dan Konstitusi Norma-norma masyarakat 27. Peserta didik mampu memberikan contoh makna, kedudukan dan fungsi UUD 1945 Norma Dan Konstitusi Kedudukan fungsi UUD 28. Peserta didik dapat menggunakan Norma dan Tata u
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal udukan UD NRI Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan kedudukan UUD NRI Tahun 1945 PG 22 umusan gesahan Tahun Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat menentukan bentuk pelajaran hidup dalam pelaksanaan sidang BPUPKI dan PPKI PG 23 umusan gesahan Tahun Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan peserta didik dapat mengemukakan makna kalimat Indonesia adalah negara yang berdasarkan hukum. PG 24 dan Negara UUD 45 Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan peserta didik dapat menentukan asas pemilihan umum PG 25 dalam Level II Aplikasi Disajikan dengan beberapa contoh sikap peserta didik dapat menentukan sikap yang menerapkan norma kesopanan di sekolah PG 26 dan Level II Aplikasi Disajikan dengan beberapa pernyataan peserta didik mampu memberikan contoh makna, kedudukan dan fungsi UUD 1945 dalam bidang ekonomi PG 27 urutan Level III Disajikan dengan potongan berita, PG 28
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok nalar dalam mengkaji tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia Konstitusi peraturan perundangundangan d sistem h nasional 29. Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia Norma dan Konstitusi Tata u peraturan perundangundangan d sistem h nasional 30. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang sumpah pemuda 1928 Komitmen terhadap Keutuhan NKRI Sumpah pe 1928 31. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang kebangkitan Nasional 1908 Komitmen terhadap Keutuhan NKRI Kebangkitan Nasional 1908 32. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang cinta tanah air dan bela Negara Komitmen terhadap Keutuhan NKRI cinta tanah ai bela negara 33. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antar golongan, social, budaya, ekonomi dan gender. Komitmen terhadap Keutuhan NKRI Persatuan harmonisasi keberagaman agama, ras, da golongan, budaya, ekono
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal dalam hukum Penalaran peserta didik dapat mengkaji peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia urutan dalam hukum Level III Penalaran Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia PG 29 emuda Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan latar belakang lahirnya Sumpah Pemuda. PG 30 Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan gambar, peserta didik mampu menyebutkan nama pendiri organisasi Boedi Oetmo dengan benar. PG 31 ir dan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan, peserta didik mampu mencirikan perilaku cinta tanah air di sekolah dengan benar. PG 32 dan dalam suku, an antar social, omi dan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan gambar, peserta didik dapat menunjukkan ras Malayan mongoloid. PG 33
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok gender. 34. Peserta didik mampu menginterpretasikan terjadinya Kebangkitan Nasional 1908 Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Kebangkitan nasional 1908 No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 35. Peserta didik mampu menginterpretasikan terjadinya Kebangkitan Nasional 1908 Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Kebangkitan nasional 1908 36. Peserta didik mampu menerapkan kerjasama dalam berbagai bidang Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Kerjasama berbagai bidan 37. Peserta didik mampu menerapkan kerjasama dalam berbagai bidang Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Kerjasama berbagai bidan 38. Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji Sumpah pemuda tahun 1928 Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Sumpah Pe 1928 39. Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji Sumpah pemuda tahun 1928 Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Sumpah Pe 1928 40. Peserta didik dapat memiliki Komitmen cinta tanah ai
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal Level II Aplikasi Disajikan dengan narasi, peserta didik mampu menerapkan sikap positif nilai demokrasi dengan benar PG 34 k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan, peserta didik mampu memberikan contoh nilai kesamaan derajat dengan benar. PG 35 dalam ng Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan, peserta didik menentukan perilaku positif kerjasama dalam bidang kehidupan sosial politik. PG 36 dalam ng Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan, peserta didik dapat mengurutkan cara menumbuhkan semangat kerjasama di lingkungan sekolah PG 37 emuda Level III Penalaran Disajikan dengan narasi, peserta didik mampu menafsirkan aktualisasi diri bagi pemuda Indonesia PG 38 emuda Level III Penalaran Disajikan dengan cuplikan berita, peserta didik mampu menganalisis sikap yang harus dimiliki oleh seorang pemuda Indonesia. PG 39 ir dan Level III Disajikan dengan cuplikan berita, PG 40
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok pengetahuan dan pemahaman tentang cinta tanah air dan bela Negara terhadap Keutuhan NKRI bela negara 41. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai Ideogi negara proses perum dan pene Pancasila 42. Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang kerjasama dalam berbagai bidang Komitmen terhadap Keutuhan NKRI kerjasama berbagai bidan 43. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Dinamika penerapan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai Ideologi Negara Dinamika pen praktik Pancasila s dasar negara pandangan hi masyarakat 44. Peserta didik mampu memberikan contoh harmonisasi dalam keberagaman SARA Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Harmonisasi keberagaman 45. Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji Sumpah pemuda tahun 1928 Komitmen Terhadap Keutuhan NKRI Sumpah Pe 1928
k Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No Soal Penalaran peserta didik mampu menganalisis bentuk sikap cinta tanah air dan bela negara bagi seorang pelajar musan etapan Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan dengan pernyataan, peserta didik mampu membandingkan rumusan dasar negara dalam piagam Jakarta dengan pembukaan UUD NRI 1945 Uraian 41 dalam ng Level I Pengetahuan dan pemahaman Disajikan pernyataan peserta didik dapat memberi contoh kerjasama dalam bidang agama . Uraian 42 nerapan ideal sebagai a dan dup di Level II Aplikasi Disajikan dengan pernyataan peserta didik dapat menerapkan tentang dinamika penerapan praktik ideal Pancasila sebagai pandangan hidup di masyarakat dalam upaya pemecahan konflik horisontal Uraian 43 dalam Level II Aplikasi Disajikan pernyataan dengan keberagaman masyarakat di Indonesia, peserta didik mampu memberikan 5 contoh perilaku toleran dalam keberagaman SARA di sekolah dengan benar Uraian 44 emuda Level III Penalaran Disajikan dengan cuplikan berita, peserta didik dapat mengkorelasi-kan semangat sumpah pemuda dengan cara mengatasi tantangan global saat ini dengan benar. Uraian 45
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 1 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang aspek Kondisi Geologis Keruangan dan Konektivitas Kondisi Geologis Le Peng Pem 2 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang aspek aktivitas manusia Keruangan dan Konektivitas Aktivitas Manusia Le Peng Pem 3 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi Keruangan dan Konektivitas Bentuk muka bumi Le Peng Pem
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : IPS : 2013 Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan peta geologis, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak letak geologis Indonesia dengan benar PG 1 10 vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan gambar aktivitas manusia, peserta didik dapat menyebutkan jenis aktivitas manusia yang dilakukan di berbagai bentang alam dengan benar PG 2 8 vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan daftar pernyataan kenampakan alam berbagai benua, Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik kenampakan alam benua Amerika PG 3 5
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 4 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang aspek geografis Indonesia Keruangan dan Konektivitas Geografis Indonesia Le Peng Pem 5 Peserta didik mampu membedakan potensi alam Negara Asia Tenggara Keruangan dan Konektivitas Asia Tenggara Le Ap 6 Peserta didik mampu menginterprestasikan piramida penduduk Keruangan dan Konektivitas Aktivitas manusia dengan kondisi fisik geografi Le Ap 7 Peserta didik mampu menyebutkan lokasi pusat keunggulan ekonomi di Indonesia Perekonomian Indonesia dan Internasional Pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi Le Peng Pem 8 Peserta didik mampu menganalisis tentang pengaruh perubahan ruang dan interaksi antar ruang di Asia Keruangan dan Konektivitas Aktivitas Manusia Le Pen
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 1 : getahuan dan mahaman Peserta didik dapat menyebutkan keunggulan Geografis Indonesia dengan benar PG 4 4 vel 2 : plikasi Disajikan peta Asia Tenggara, peserta didik dapat membedakan potensi alam negara tersebut. PG 5 3 vel 2 : plikasi Disajikan piramida penduduk, peserta didik mampu menginterprestasikan usia produktif PG 6 9 vel 1 : getahuan dan mahaman Peserta didik dapat menyebutkan lokasi pusat keunggulan ekonomi di Indonesia PG 7 2 vel 3 : nalaran Disajikan ilustrasi berita tentang wabah virus corona peserta didik dapat menganalisis dampak peristiwa tersebut di bidang ekonomi. PG 8 1
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 9 Peserta didik mampu menentukan letak suatu benua di peta Keruangan dan Konektivitas Letak Benua Asia dan Benua lainnya Le Peng Pem 10 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang aspek konektivitas antarruang dan waktu Keruangan dan Konektivitas Konektivitas antarruang dan waktu Le Peng Pem 11 Peserta didik mampu menunjukkan proses interaksi sosial yang bersifat asosiatif Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Proses sosial Le Peng Pem 12 Peserta didik mampu membedakan faktor pendorong dan penghambat mobilitas sosial Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Mobilitas Sosial Le Ap 13 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang fungsi lembaga sosial Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Lembaga Sosial Le Peng Pem
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan peta dunia, peserta didik mampu menunjukan letak suatu benua PG 9 6 vel 1 : getahuan dan mahaman Peserta didik dapat menjelaskan gejala bencana banjir di dataran rendah dengan benar PG 10 7 vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan pernyataan interaksi sosial, peserta didik mampu menjelaskan proses interaksi sosial bersifat asosiatif PG 11 20 evel 2: plikasi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat membedakan faktor pendorong mobilitas sosial PG 12 24 vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan gambar lembaga sosial, peserta didi mampu mendeskripsikan fungsi lembaga sosial PG 13 19
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 14 Peserta didik mampu mendeskripsikan perubahan sosial Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Faktor pendorong perubahan sosial Le Peng Pem 15 Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk-bentuk kebudayaan Indonesia Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Pluralitas Masyarakat Indonesia Le Ap 16 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang perubahan sosial budaya Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Faktor pendorong perubahan sosial Le Ap 17 Peserta didik mampu menerapkan sikap dalam menghadapi globalisasi Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Globalisasi Le Ap