evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal penggunaan , peserta didik diminta untuk menghitung biaya rekening listrik dalam 1 bulan etahu an ahama 1) Disajikan gambar kolam ikan, peserta didik dapat menyebutkan , komponen biotik dan abiotik PG 19 etahu an ahama 1) Disajikan pernyataan tentang ciri makhluk hidup peserta didik dapat menyebutkan 3 macam karakter yang hanya dimiliki oleh makhluk hidup. PG 20 etahu an ahama 1) Disajikan gambar tentang hunungan antar dua makhluk hidup, peserta didik dapat mendeskripsikan jenis hubungannya dengan benar. PG 21 etahu an ahama 1) Disajikan beberapa contoh bioteknologi ,Peserta didik dapat menyebutkan jenis jamur yang berperan dalam pembentukan tempe dengan benar. PG 22 kasi disajikan pernyataan tentang pencemaran Peserta didik dapat menentukan factor utama pencemaran sungai dengan benar PG 23 kasi Disajikan pernyataan cara penulisan nama ilmiah yang benar peserta didik dapat menerapkan cara menulis nama ilmiah yang benar PG 24 laran Disajikan beberapa pernyataan dampak pencemaran dan kerusakan lingkungan, peserta PG 25
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog dampak dan kerusakan lingkungan hidup dan kerusakan lingkungan 26 Peserta didik dapat bernalar tentang dampak interaksi makhluk hidup dengan lingkungan Makhluk hidup dan lingkungan Dampak interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya Penal (L3) 27 Peserta didik dapat memahami pengetahuan konsep tentang sistem organisasi kehidupan Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan Penge an da Pema n (L1) 28 Peserta didik dapat memahami pengetahuan konsep tentang sistem gerak manusia Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Sistem gerak Manusia (Otot) Penge an da Pema n (L1) 29 Peserta didik dapat memahami pengetahuan konsep tentang sistem peredaran darah manusia Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Perbedaan pembuluh nadi (arteri), pembuluh balik (vena) dan kapiler Aplik (L2) 30 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang mekanisme pernapasan manusia Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Mekanisme pernapasan manusia Aplik (L2) 31 Peserta didik dapat mengaplikasikan Struktur dan fungsi Makhluk Sistem pencernaan Aplik (L2)
evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal didik dapat menganalisis dampak pencemaran dan kerusakan lingkungan laran Disajikan pernyataan dampak dari interaksi maklhuk hidup dengan lingkungan dan peserta didik dapat menentukan dampak dari simbiosis parasitisme PG 26 etahu an ahama Disajikan data/pernyataan macam-macam sel/organel makhluk hidup peserta didik dapat menyebutkan sel/organel yang dimiliki oleh tumbuhan dan Hewan PG 27 etahu an ahama Disajikan gambar lengan manusia peserta didik dapat membedakan mekanisme kerja otot bisep dan trisep PG 28 kasi Disajikan gambar organ sistem peredaran darah peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri pembuluh nadi dan pembuluh vena PG 29 kasi Disajikan gambar mekanisme pernapasan manusia peserta didik dapat membandingkan mekanisme pernapasan dada dan perut PG 30 kasi Disajikan tabel hasil uji makanan peserta didik dapat membandingkan bahan makanan yang PG 31
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog pengetahuan tentang mekanis mesistem pencernaan manusia dan uji makanan Hidup manusia 32 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Sistem Reproduksi pada Manusia Aplik (L2) 33 Peserta didik dapat menyimpulkan percobaan foto sintesis Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Fotosintesis Penal (L3) 34 Peserta didik dapat Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan Makhluk Hidup Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Pewarisan sifat Penal (L3) 35 Peserta didik dapat Menerapkan konsep penerapan bioteknologi panganbagi kehidupan manusia Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Bioteknologi pangan Penal (L3) 36 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang suhu dan kalor Kalor Aplik (L2) 37 Sistem Tata Surya MekanikadanTa Tata Surya Aplik
evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal mengandung gizi paling tinggi kasi Disajikan data beberapa gangguan padaorganreproduksi manusiapeserta didik dapat mengklasifikasi gangguan yang terjadi pada organ reproduksi. PG 32 laran Disajikan gambar percobaan fotosintesis peserta didik dapat menyimpulkan factor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis berdasarkan data hasil percobaan PG 33 laran Disajikan diagram persilangan hewan dengan dua sifat beda, peserta didik dapat menentukan genotipe F2 yang mengkode fenotipe dengan sifat unggul PG 34 laran Disajikan pernyataan mengenai bioteknologi Peserta didik mampu menyimpulkan pemanfaatan dari bioteknologi PG 35 kasi Disajikan data prosese perubahan zat peserta didik dapat menghitung jumlah kalor yang diperlukan Uraian 36 kasi Disajikan data mengenai lapisan atmosfer, peserta Uraian 37
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog taSurya (L2) 38 Cahaya dan Alat optik Gelombang Listrik dan Magnet Cahaya dan Alat Optik Penal (L3) 39 Pesertadidikdapat menyebutkan jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Jaringan pada Tumbuhan Penge an da Pema n (L1 40 Peserta didik mampu bernalar tentangketerkaitanantar asistem organpadamanusia Struktur dan fungsi Makhluk Hidup Sistem ekskresi manusia Penal (L3)
evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal didik di minta untuk menginterpretasi karakteristik dari salah satu lapisan terhadap fungsinya. laran Disajikan gambar pembentukan bayangan pada cermin cekung, peserta didik diminta untuk menentukan perubahan posisi benda agar didapat bayangan yang lebih besar 2x dari bayangan awal. Uraian 38 etahu an ahama 1) Disajikan gambar penampang melintang batang dikotil peserta didik dapat menyebutkan bagian dan fungsi jaringan yang ditunjuk 1 dan 2 atau 1 dan 6 Uraian 39 laran Disajikan kasus penyakit yang dialami seorang bapak, peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara kadar gula darah dan diet makanan berkarbohidrat tinggi Uraian 40
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 1 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Operasai bilangan bulat Bilangan Bilangan bulat Le Peng d pema 2 Peserta didikdapat memahami pengetahuan tentang: Operasai bilangan berpangkat Bilangan Bilangan berpangkat Le Peng d pema 3 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang Perbandingan Bilangan Perbandinganse nilai Le Ap 4 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang : -pola barisan bilangan Bilangan Pola bilangan Le Ap 5 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang : Aritmatika social Bilangan Arimatika sosial Le Ap 6 Peserta didik dapat Bilangan Bilangan Le
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : MATEMATIKA : 2013 Level gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal evel 1 etahuan dan ahaman Disajikan beberapa bilangan bulat dengan operasi penjumlahan, pengurangan , perkalian dan pembagian bilangan bulat peserta didik dapat menentukan hasilnya PG 1 evel 1 etahuan dan ahaman Diberikan bilangan bulatdan bilangan pecahan dengan operasi perpangkatan peserta didik dapat menentukan hasil operasi perpangkatan bilangan bulat dan pecahan . PG 2 evel 2 plikasi Diberikan ilustrasi tentang kebutuhan bensin pengendara sepeda motor untuk menempuh jarak tertentu, peserta didik dapat menghitung kebutuhan bensin jika jarak tempuhnya diketahui dengan menggunakan konsep perbandingan senilai PG 3 evel 2 plikasi Diberikan gambar pola segitiga yang menggunakan batang korek api, peserta didik dapat menghitung banyaknya batang korek api pada pola berikutnya PG 4 evel 2 plikasi Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perdagangan jika diketahui harga pembelian dan harga penjualan, peserta didik dapat menghitung prosentase untung atau rugi dari perdagangan tersebut. PG 5 evel 2 Diberikan operasi bilangan bentuk akar peserta PG 6
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko memahami pengetahuan tentang bilangan bentuk akar bentuk akar Ap 7 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bilangan bentuk akar Bilangan Bilangan bentuk akar Le Pen 8 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang operasi bilangan berpangkat Bilangan Operasi bilangan berpangkat Le Pema d penge 9 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang operasi bilangan berpangkat Bilangan Operasi bilangan berpangkat Le Pema d penge 10 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bilangan bentuk akar. Bilangan Bilangan bentuk akar Le Pema d penge 11 Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan penggunaan konsep himpunan Aljabar himpunan Le Pen 12 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: bentuk Aljabar Aljabar Bentuk Aljabar Le Penge Pema 13 Peserta didik dapat Algijabar SPLSV Le
Level gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal plikasi didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan bentuk akar evel 3 nalaran Diberikan operasi pecahan bentuk akar peserta didik dapat menyederhanakan atau merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar. PG 7 evel 1 ahaman dan etahuan Diberikan operasi bilangan berpangkat peserta didik dapat menentukan hasil perpangkatan pecahan atau bulat suatu bilangan. PG 8 evel 1 ahaman dan etahuan Diberikan bilangan bentuk pecahan dan bilangan bulat peserta didik dapat menentukan operasi hitung bilangan berpangkat pecahan atau bulat. PG 9 evel 1 ahaman dan etahuan Diberikan operasi bilanganbentuk akar peserta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian bilangan bentuk akar. Essay 31 evel 3 nalaran Disajikaan data suatu himpunan, peserta didik dapat menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam menyelesaikan masalah menggunakan konsep himpunan PG 10 evel 1 etahuand an ahaman Diberikan suatu polinomial, peserta didik dapat menentukan bentuk Aljabar yang paling sederhana PG 11 evel 2 Diberikan bentuk persegi panjang menentukan PG 12
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Ap 14 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: -sistem persamaan linear dua variabel Aljabar Sistem persamaan linear dua variabel Le Ap 15 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: -Relasi atau fungsi Aljabar Relasi atau fungsi Le Ap 16 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: -Persamaan garis lurus Aljabar Persamaan garis lurus Le Ap 17 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: ‑ pertidaksamaan linear satu variabel Aljabar Pertidaksamaan linear satu variabel Le Ap 18 Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel. Aljabar SPLSV Le Pen 19 Peserta didik dapat mengaplikasikan Aljabar Relasi dan fungsi Le Ap
Level gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal plikasi selisish panjang dan lebar peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang Berkaitan persamaan linear satu variabel. evel 2 plikasi Diberikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan SPLDV, peserta didik dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan menggunakan eliminasi/ substitusi PG 13 evel 2 plikasi Diberikan suatu rumus fungsi linier f(x), peserta didik dapat menghitung sebuah nilai dari f(x) PG 14 evel 2 plikasi Diberikan sebuah persamaan garis lurus , peserta didik dapat mengkonstruksi grafik persamaan garis lurus tersebut PG 15 evel 2 plikasi Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan PtLSV peserta didik dapat mengkonstruksikan masalah tersebut kedalam bentuk PtLSV. PG 16 evel 3 nalaran Diberikan masalah selisih umur ibu dan anak dengan perbandingan tertentu peserta didik dapat menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam menyelesaikan masalah menggunakan konsep persamaan linear satu variabel. PG 17 evel 2 plikasi Diberikan rumus fungsi linear f(x), f(a) = b, dan f (c) = d, peserta didik dapat menghitung nilai Essay 32
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko pengetahuan tentang: - relasi dan fungsi 20 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang himpunan. Aljabar Himpunan Le Pema d penge 21 Pesertadidikdapatmemaha mi pengetahuantentang: ‑teorema Pythagoras Geometri dan pengukuran Teorema Pythagoras Le Penge Pema 22 Pesertadidikdapatmemaha mi pengetahuantentang: -Bangun ruang sisi datar Geometri dan pengukuran Bangun ruang sisi datar Le Penge Pema 23 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Kesebangunan dan kekongruenan Geometri dan pengukuran Kesebangunand an kekongruenan Le Ap 24 Peserta didik dapat memahami pengetahuantentang: bangunruangsisilengkung Geometri dan pengukuran Bangun Ruang sisi lengkung Le Ap 25 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Kesebangunan dan kekongruenan Geometri dan pengukuran Kesebangunand an kekongruenan Le Ap
Level gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal f(g) evel 1 ahaman dan etahuan Diberikan dua himpunan dalan notasi bentuk himpunan peserta didik dapat menentukan hasil irisan, gabungan, atau selisih dari dua himpunan. Essay 33 evel 1 etahuand an ahaman Diberikan masalah kontekstual yang berhubungan dengan konsepTeorema Pythagoras peserta didik dapat menentukan jarak terdekat antara dua tempat PG 18 evel 1 etahuand an ahaman Diberikan ilustrasi sebuah kubus yang diketahui panjang salah satu diagonal sisinya , peserta didik dapat menghitung volumenya PG 19 evel 3 plikasi Diberikan gambar yang sesuai dengan sifat-sifat segitiga sebangun peserta didik dapat menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam menyelesaikan masalah menggunakan konsep kesebangunan dan kekongruenan. PG 20 evel 2 plikasi Diberikan gambar gabungan dua bangun ruang sisi lengkung , peserta didik dapat menghitung Luas permukaan gabungan dari bangun tersebut. PG 21 evel 2 plikasi Diberikan gambar dua bangun yang sebangun, peserta didik dapat menghitung panjang salah satu sisinya. PG 22
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 26 Pesertadidikdapatmemaha mi pengetahuantentang: Lingkaran Geometri dan pengukuran Lingkaran Le Ap 27 Pesertadidikdapatmemaha mi pengetahuantentang: segiempatdansegitiga Geometri dan pengukuran segiempatdanse gitiga Le Pen 28 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Bangun ruang sisi lengkung Geometri dan pengukuran Bangun Ruang sisi lengkung Le Ap 29 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. Geometri dan pengukuran Bangun Ruang sisi lengkung Le Ap 30 Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung. Geometri dan pengukuran Bangun Ruang sisi lengkung Le Pen 31 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang kesebangunan dan kekongruenan. Geometri dan pengukuran Kesebangunand an kekongruenan Le Pema d penge 32 Peserta didik dapat Geometri Bangun ruang Le
Level gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal evel 2 plikasi Diberikan gambar dua lingkaran dengan garis singgung persekutuan dalam. Peserta didik dapat menghitung jarak pusat dua lingkaran. PG 23 evel 3 nalaran Diberikan gambar segitiga samasisi peserta didik memprediksi tinggi segitiga sama sisi jika diketahui kelilingnya dengan menggunkan sifatsifat sudut segitiga istimewa. PG 24 evel 2 plikasi Diberikan gambar gabungan dua bangun ruang sisi lengkung , peserta didik dapat menghitung volume gabungan dari bangun tersebut. PG 25 evel 2 plikasi Diberikan gambaran tabung yang terbuat dari alumunium peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang sisi lengkung. PG 26 evel 3 nalaran Diberikan gambar bentuk tabung tanpa tutup dan bentuk luas bidang datar peserta didik dapat menggunakan penalaran atau menafsirkan dalam menyelesaikan masalah menggunakan konsep bangun ruang sisi lengkung. PG 27 evel 1 ahaman dan etahuan Diberikan gambar segitiga siku-siku sama kaki peserta didik dapat menentukan unsur-unsur yang belum diketahui (sisi dan sudut) pada pasangan segi empat yang sebangun. PG 28 evel 2 Diberikan gambaran benda berbentuk tabung Essay 34
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko mengaplikasikan pengetahuan tentang luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. dan pengukuran sisi lengkung Ap 33 Pesertadidikdapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:‑ukuran pemusatan data Statistik dan Peluang Statistik dan Peluang Le Ap 34 Pesertadidikdapat mengaplikasikan pengetahuantentang: titiksampel,ruangsampel,d anpeluang Statistik dan Peluang Statistik dan Peluang Le Ap 35 Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan: -pemusatan data Statistik dan Peluang Statistik Le Pen
Level gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal plikasi peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkung. evel 2 plikasi Diberikan data statistik dalam bentuk table peserta didik dapat menghitung rata rata hitung dari data tersebut PG 29 evel 2 plikasi Diberikanmasalahkontekstual yang berkaitan dengan peluang kejadian, peserta didik dapat menghitung peluang tersebut dalam bentuk persen PG 30 evel 3 nalaran Diberikan data statistic yang disajikan dalam bentuk tabel, peserta didik dapat menafsirkan untuk menyelesaikan masalah yang menggunakan konsep modus data Essay 35
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 1 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang menggambar flora, fauna, dan alam benda Menggambar bentuk alam benda Ben bend 2 Memahami konsep dan prosedur menggambar gubahan flora dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias Menggambar bentuk alam benda Tekn men bent 3 Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital Gambar illustrasi dengan teknik manual atau digital Fung ilust 4 Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital Gambar illustrasi dengan teknik manual atau digital Jeni gam 5 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik Seni lukis dg beragam media dan teknik Tekn aqua
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : SENI BUDAYA : 2013 Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l ntuk dasar da LK 1 Pesertadidik mampu menemukan bentuk dasar benda PG 1 nik nggambar tuk LK 1 Pesertandidik mampu menemukan ide/gagasan kesan 3 dimensi pada gambar bentuk PG 2 gsi gambar trasi LK 1 Pesertadidik mampu menentukan fungsi gambar ilustrasi PG 3 s-jenis mbar ilustrasi LK 1 Pesertadidik mampu mendefinisikan pengertian gambar karikatur PG 4 nik melukis arel LK 1 Pesertadidik mampu menjelaskan konsep karya seni lukis dengan teknik aquarel PG 5
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 6 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik Seni lukis dengan beragam media dan teknik Tekn aqua 7 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik Seni lukis dengan beragam media dan teknik Tekn aqua 8 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik Karya seni lukis Tah berk luki 9 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik Karya seni lukis Gam 10 Memahami konsep dan prosedur pada kegiatan merancang dan menyelenggarakan pameran Merancang pameran karya seni Uns pam 11 Memahami teknik menyanyikan lagu secara unisono Teknik vokal dan bernyanyi unisono Tekn perna berny 12 Memahami unsur, prinsip dan teknik bermain ansambel musik Macam-macam ansambel musik Ans mus
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l nik melukis arel LK 2 Pesertadidik mampu mengurutkan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik PG 6 nik melukis arel LK 2 Pesertadidik mampu menentukan aliran seni lukis PG 7 apan karya seni s LK 2 Pesertadidik mampu menentukan tahapan proses berkarya seni lukis PG 8 mbar Sketsa LK 3 Disajikan 4 jenis gambar, peserta didik dapat mengkarakteristikkan gambar sketsa. PG 9 ur-unsur meran LK 1 Pesertadidik mampu mengkatagorikan salah satu unsur pada kegiatan merancang dan menyelenggarakan pameran PG 10 nik-teknik afasan dalam yanyi LK 2 Peserta didik mampu menentukan teknik pernafasan yang baik untuk menyanyikan lagu secara unisono PG 11 ambel sik sejenis LK 2 Peserta didik mampu menyebutkan contoh alat musik dalam ansambel sejenis PG 12
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 13 Memahami teknik dan gaya menyanyikan lagu-lagu daerah Menyanyikan lagu daerah yang sesuai dengan teknik dan gayanya sesuai dialektika atau intonasi kedaerahan Ciri daer 14 Memahami teknik permainan alat-alat musik tradisional secara berkelompok Teknik memainkan alat musik tradisional Fung mus tradi 15 Memahami teknik permainan alat-alat musik tradisional secara berkelompok Teknik memainkan alat musik tradisional Tekn mem mus tradi angk 16 Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal Teknik pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu Tekn men lagu 17 Mengembangkan ornamentasi ritmis maupun melodis lagu dalam bentuk kelompok vokal Teknik mengembangkan melodi lagu dalam bentuk kelompok vokal Tekn men 18 Memahami konsep, bentuk dan ciri-ciri musik populer Konsep, bentuk dan ciri-ciri musik populer Ciri popu
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l -ciri lagu rah LK 1 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri lagu daerah PG 13 gsi alat-alat sik isional LK 3 Peserta didik dapat menganalisa fungsi dari alat-alat musik tradisional selain sebagai pengiring lagu. PG 14 nik mainkan alat sik isional klung LK 1 Peserta didik dapat mengidentifikasi teknik-teknik dalam bermain angklung secara berkelompok PG 15 nik dalam nyanyikan u LK 1 Pesrta didik mampu mendefinisikan istilah interpretasi dalam lagu PG 16 nik nggubah lagu LK 1 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menggubah lagu agar semakin baik PG 17 -ciri musik uler LK 1 Peserta didik mampu mendiskripsikan ciri-ciri musik populer PG 18
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 19 Memahami pertunjukkan musik populer Genre dalam musik populer Mus dige gene mile genr krea 20 Memahami konsep, bentuk, dan ciri-ciri alat musik Konsep, bentuk, dan ciri-ciri alat musik ritmis Kelojenis 21 3.1 Memahami keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari Konsep tari Kreasi Pen kre 22 3.1 Memahami keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari Keunikan gerak tari kreasi jen dar 23 3.1 Memahami keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari Keunikan gerak tari kreasi jen dar 24 3.2 Memahami tari kreasi dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan Properti tari Pen pro 25 3.3 Memahami cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari kreasi Manajemen pertunjukan tari Per tari ber ben pen
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l sik yang emari erasi enial dalam re yang atif LK 3 Peserta didik mampu mengelompokan genre musik populer PG 19 ompok jeniss alat musik LK 2 Peserta didik mampu mengelompokkan jenis alat musik ritmis PG 20 ngertian tari easi LK 1 Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian tari kreasi PG 21 nis tari kreasi ri Betawi LK 2 Disajikan data jenis-jenis tari kreasi, peserta didik dapat mengelompokkan tari kreasi dari Betawi PG 22 nis tari kreasi ri Betawi LK 2 Disajikan tabel keunikan gerak tari kreasi, peserta didik dapat mengelompokkan keunikan tari Gegot PG 23 ngertian operti tari LK 1 Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian properti tari PG 24 rtunjukan i rdasarkan ntuk nyajiannya LK 2 Disajikan tabel pengertian tari berdasarkan bentuk penyajiannya, peserta didik menentukan perbedaan antara tari massal dan drama tari PG 25
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 26 3.1 memahami keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari Konsep tari tradisional Pen trad 27 3.1 memahami keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari Bentuk penyajian tari tradisional klasik Tari kera 28 3.1 memahami keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari Bentuk penyajian tari tradisional Tari gaya berk 29 3.3 memahami penerapan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari tradisional Bentuk penyajian tari kerakyatan Tari kera 30 3.3 memahami penerapan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari tradisional Pola lantai Pola leng gari 31 Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran untuk pementasan fragmen Meragakan adegan fragmen Tekn frag 32 Memahami perancangan pementasan fragmen sesuai Merancang pementasan Ran pem
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l ngertian tari disional LK 1 Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian tari tradisional PG 26 i tradisional akyatan LK 1 Peserta didik dapat menyebutkan salah satu nama tarian pergaulan dari Jawa Barat PG 27 i tradisional a klasik kelompok LK 1 Peserta didik dapat meyebutkan contoh tari tradisional klasik berkelompok nusantara PG 28 i tradisional akyatan LK 3 Disajikan contoh gambar tari kerakyatan daerah Jawa Barat peserta didik dapat menganalisis keunikan tarian tersebut berdasarkan geraknya PG 29 a lantai garis gkung dan s lurus LK 3 Disajikan data peserta didik dapat membandingkan antara garis lurus dan garis lengkung PG 30 nik bermain men LK 1 Disajikan table pengertian dalam seni teater, Peserta didik menentukan pengertian fragmen PG 31 ncangan mentasan LK 1 Peserta didik mengidentifikasi 3 langkah dalam merancang PG 32
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M konsep, teknik dan prosedur freg 33 Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah pementasan pantomim Teknik dasar pantomim Meo pant 34 Memahami teknik menyusun naskah sesuai kaidah pementasan pantomim Menyusun naskah pantomim Ciri Keu pant 35 Memahami perancangan pementasan pantomim sesuai konsep, teknik dan prosedur Merancang pementasan pantomim Ran pem pant 36 Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet Dasar pemeranan teater modern Lati tubu 37 Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet Dasar pemeranan teater modern Lati tubu 38 Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran sesuai kaidah pementasan drama musikal dan atau operet Dasar pemeranan teater modern Lati voca
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l men pementasan teater ode bermain tomim LK 1 Disajikan gambar bagian tubuh, Peserta didik mengidentifikasi metode latihan olah tubuh dalam berlatih pantomim PG 33 dan unikan tomim LK 1 Peserta didik menyimpulkan ciri dasar dari pantomim PG 34 ncangan mentasan tomim LK 1 Peserta didik mengidentifikasi rancangan dalam pementasan pantomim PG 35 han olah uh LK 2 Disajikan gambar latihan olah tubuh bagian leher, peserta didik mengurutkan pola latihan olah tubuh bagian leher yang benar PG 36 han olah uh LK 2 Disajikan gambar bagian tubuh dalam latihan olah tubuh, peserta didik mengklasifikasikan bagian tubuh sesuai tahapan latihan olah tubuhnya PG 37 han olah al LK 2 Disajikan table latihan olah tubuh, peserta didik menentukan teknik latihan teater yang digunakan dalam olah vocal PG 38
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 39 Memahami perancangan pementasan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik, dan prosedur Manajemen pertunjukan teater modern Pers pem teate 40 Memahami pementasan drama musikal dan atau operet sesuai konsep, teknik dan prosedur Manajemen pertunjukan teater modern Pem teate KISI – 41. Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik Prosedur berkarya seni lukis Tekn luki 42. Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital Konsep menggambar ilustrasi Fun Post 43. Memahami konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer Konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer mus
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l siapan mentasan er modern LK 3 Disajikan table pembagian kerja, peserta didik dapat mengkategorikan tugas pimpinan produksi PG 39 mentasan er modern LK 3 Disajikan cuplikan cerita kegiatan pementasan teater modern, peserta didik dapat mengkritik terhadap pementasan teater modern PG 40 – KISI URAIAN nik seni s LK 3 Pesertadidik mampu membandingkan antara melukis teknik plakat dengan melukis teknik aquarel Essay 1 ngsi Gambar ter LK 1 Peserta didik mampu menyebutkan fungsi gambar poster Essay 2 sik populer LK 1 Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian musik rap dan memberikan contoh empat penyanyi yang terkenal dengan genre musik tersebut Essay 3
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi M 44. memahami keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari Keunikan tari tradisional Men keun tradi dilih bent peny 45. Memahami pementasan pantomim sesuai konsep, teknik, dan prosedur Pementasan pantomim Mel pem pant
Materi Pokok Level Kogniti f Indikator Soal Bentuk Soal No Soa l nganalisis nikan tari isional hat dari tuk yajiannya LK 3 Disajikan gambar pertunjukan tari tradisional berdasarkan bentuk penyajiannya, peserta didik dapat menganalisis keunikan tari tradisional dilihat dari bentuk penyajiannya Essay 4 laksanakan mentasan tomim LK 3 Disajikan tahapan kegiatan pementasan pantomime, peserta didik dapat merencanakan tahapan kegiatan pementasan pantomime dari awal hingga akhir Essay 5
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN PRAKTIK KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2021/2022 1. Mata Pelajaran : IPA Biologi KISI-KISI UJIAN PRAKTIK No Kompetensi yang di uji Lingkup materi Materi Level kognit if Indikator Soal Bentuk soal No Soal 1 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan yang berkaitan dengan peran Hand sanitizer dan Desinfektan Struktur dan fungsi makhluk hidup Peran antiseptic terhadap Mikrobiologi Aplika si Disajikan bahan sederhana seperti Aloe vera, Baby oil, bayclin agar peserta didik dapat mempraktikkan cara membuat Hand sanitizer dan Desinfektan dirumah. Penugasan berupa vidio 1 Penskoran : Tutorial pembuatan Hansanitizer/Desinfektan PenilaianVidio tutorial : 75-100 Skor maksimum : 150 NILAI = Kriteria Penilaian vidio Tutorial pembuatan Handsanitizer/Desinfektan No Aspek yang di nilai Skor 1 2 3 1 Persiapan : - Kelengkapan bahan - Kelengkapan alat - Kebersihan 2 Pelaksanaan : - Prosedur kerja dilakukan sesuai dengan acuan LKS - Menjelaskan dengan menggunakan bahasa yang sopan, tepat dan jelas Skor Maksimum 15 Keterangan : 1 : tidak ada / tidak melakukan 2. : melakukan namun kurang tepat 3 : melakukan dengan tepat
2. Mata Pelajaran : IPA Fisika A. Standar Kompetensi KISI-KISI UJIAN PRAKTIK IPA FISIKA No Kompetensi yang di uji Lingkup materi Materi Level kognitif Indikator Soal Bentuk soal No Soal 1 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan yang berkaitan dengan elektrostatis Listrik Statis Gejala Elektrostat is pada Muatan Bahan Aplikasi Disajikan alat dan bahan lalu siswa melakukan praktikum elektrostatis sesuai di LKS Penugasa n berupa vidio 1 Penskoran : Elektrostatis • PenilaianVidio tutorial : 75-100 • Skor maksimum : 150 NILAI = Kriteria Penilaian Video Penerapan Elektrostatis No Aspek yang di nilai Skor 1 2 3 1 Persiapan : - Kelengkapan bahan - Kelengkapan alat - Kebersihan 2 Pelaksanaan : - Prosedur kerja dilakukan sesuai dengan acuan LKS - Menjelaskan dengan menggunakan bahasa yang sopan, tepat dan jelas Skor Maksimum 15 Keterangan : 1 : tidak ada / tidak melakukan 2. : melakukan namun kurang tepat 3 : melakukan dengan tepat
3. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetensi : Berbicara Kompetensi dasar Materi pokok Indikator Jum Soal No Soal Bentuk Soal C1/C2/C3/C4 MD/SD/SKR Berbicara 10.Mengungkap kan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi Berbicara 6.Mengekspresika n pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita o Teks pidato o Praktek berpidato o Berpidato atau berceramah bisa dilakukan dengan 4 metode yaitu: a. Metode Impromtu ( serta merta/ tanpa persiapan) b. Metode Ekstemporan (membawa garis besar yang akan disampaikan) c. Metode Menghafal d. Metode Naskah Teks cerita Praktek bercerita • Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ ceramah /khotbah • Mampu berpidato/ berceramah/ berkhotbahdengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas • Mampu menentukan pokok-pokok cerita • Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik • Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat 1 1 1 2 Praktik Praktik C2/SD C2/SD Kriteria Penilaian NO. ASPEK PENILAIAN BOBOT % NILAI MINIMAL RENTANG NILAI 1. 2. 3. Keruntunan/urutan(pembuka, isi,penutup) penyampaian isi pidato/ khotbah. Kelancaran, kemenarikan, gesture/ sikap berpidato. Ketepatan intonasi,volume suara, dan lafal yang jelas 40% 30% 30% 30 25 25 30 - 40 25 - 30 25 - 30 Jumlah 100% 80 100 NO. ASPEK PENILAIAN BOBOT % NILAI MINIMAL RENTANG NILAI 1. 2. 3. Keruntunan/urutan isi (pokok-pokok ) cerita. Kelancaran,kemenarikan, gesture/ sikap bercerita. Ketepatan intonasi,volume suara, dan lafal yang jelas 40% 30% 30% 30 25 25 30 - 40 25 - 30 25 - 30 Jumlah 100% 80 100
4. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Indikator : Berbicara Kompetensi Dasar Kelas/ Smt Indikator Materi Waktu 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,terkait fairy tales 9/2 1. Menyiapkan monolog singkat dalam bentuk narrative 2. Menceritakan kembali teks naratif yang dibaca Teks monolog berbentuk narrative dengan pilihan cerita - Legend, - Fairy Tale, - Folk Tale - Fable - Myth Min 5’ Penilaian NO Keterangan Rentang Nilai 1 Lafal 5-20 2 Tata Bahasa 5-20 3 Kosa Kata 5-20 4 Kelancaran 5-20 5 Waktu dan Properti 5-20 Rubrik Penilaian: ASPEK SKOR KETERANGAN LAFAL 20 15 10 5 Sangat jelas sehingga mudah dipahami Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami TATA BAHASA 20 15 10 5 Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami KOSA- KATA 20 15 10 5 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi KELAN- CARAN 20 15 10 5 Sangat lancar. Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi. WAKTU DAN PROPERTI 20 15 10 5 Waktu lima menit atau lebih dan menggunakan properti Waktu lima menit atau lebih dan tidak mengunakan properti Waktu dibawah lima menit dan menggunakan properti Waktu dibawah dari menit dan tidak menggunakan property
STUDENT WORKSHEET 1. Basic competence : 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,terkait fairy tales 2. Purpose : Retell a story 3. Theme : Legend Fairy tale Folk Tale Fable 4. Materials/Properties : - Photos, pictures, costume 5. Rules : 1. Create / get a narrative text based on the theme given. 2. Each student performs min 5 minutes.Send your video in Google classroom. 3. Perform the story without a text 4. If it is necessary can use some properties. ASSESSMENT NO ELEMENT SCORE 1 Pronuncaitaion 2 Grammar 3 Vocabulary 4 Fluently 5 Timing and properties Note : NO INDICATOR SCORE MIN SCORE MAX 1 Element no 1 5 20 2 Element no 2 5 20 3 Element no 3 5 20 4 Element no 4 5 20 5 Element no 5 5 20 Total Score 80 100 5. Mata Pelajaran : Informatika Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pengolahan Data, Microsoft Word untuk menyajikan informasi No. Kompetensi yang diujikan Materi Pokok Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal 1 Merancang, membuat, dan menyajikan produk poster deskriptif tentang suatu topik yang mengandung teks, data, gambar, berdasarkan hasil pencarian objek dengan menggunakan browser Aplikasi perambah dan fitur lanjutnya, serta strategi mencari informasi secara optimal. Menggunakan MS Word dan Browsing Internet. L2 Aplikasi Membuat Foster dengan Tema Belajar di masa Pandemik Praktik 1
6. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Standar Kompetensi a. Memahami tata cara Tayamum b. Memahami tata cara Wudhu c. Memahami Shalat Jenazah Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jumla h Soal No Soal Bentuk Soal C1/C2/C3/C 4 MD/SD/SKR Siswa diharapkan dapat 1) Mempraktikkan Tayamum 2) Mempraktikkan Wudhu 3) Mempraktikkan Shalat Jenazah A. Tayamum B. tata cara Wudhu C. Shalat Jenazah Siswa mempraktikkan tata cara Tayamum dengan baik 1) Menyebutkan niat Tayamum 2) Tertib a) Mengusap muka dengan debu secara merata b) Mengusap kedua tangan sampai siku dengan debu secara merata Siswa mempraktikkan tata cara Wudhu dengan baik 1) Menyebutkan niat Wudhu 2) Tertib a) Membasuh tangan dengan air 3 kali b) Berkumur - kumur c) Membersihkan hidung dengan air 3 kali d) Membasuh muka dengan air 3 kali e) Membasuh kedua tangan sampai siku dengan air 3 kali. f) Mengusap rambut dengan air 3 kali g) Membersihkan kedua telinga dengan air 3 kali h) Membasuh kedua kaki sampai mata kaki dengan air 3 kali 3) Do’a setelah Wudhu Siswa mempraktikkan tata cara shalat Jenazah dengan baik 1. Menyebutkan niat shalat Jenazah 2. Tertib a) menyebutkan bacaan takbir 1 b) Menyebutkan bacaan takbir 2 c) Menyebutkan bacaan takbir 3 d) Menyebutkan bacaan takbir 4 1 1 Praktik C2 / SD Kriteria Penilaian NO ASPEK PENILAIAN BOBOT % NILAI MINIMAL RENTANG NILAI 1 2. Praktik Tayamum : - Niat - Tertib ( mengusap muka tangan ) Praktik Wudhu - Niat - Tertib ( Membasuh tangan, berkumur – kumur, hidung, muka, kedua tangan, mengusap rambut, telinga, kaki ) - Do’a Wudhu Praktik Shalat Jenazah : 10 15 10 15 20 7 13 7 13 17 7 – 10 12 - 15 7 - 10 12 - 15 15 - 20
- Niat Tertib 1) Bacaan takbir 1 2) Bacaan takbir 2 3) Bacaan takbir 3 4) Bacaan takbir 4 10 20 100 7 16 80 7 - 10 15 -20 7. Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Standar Kompetensi : 6.1 Mengekspresikani diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Jumlah Soal No. Soal Bentuk Soal Bobot Nilai C1/C2/C3/C4 MD/SD//SK R 6.2 Seni Musik Mengeksplorasi lagu manca negara • Praktik vokal/ instrument musik tunggal/ band • Praktik vokal/ instrument musik kelompok (Paduan Suara/ Ansambel) • Praktik vokal/ Instrument musik tunggal/ Band • Praktik vokal/ instrumen musik kelompok (Paduan Suara/ Ansambel) • Praktik vokal Instrumen musik tunggal/ Band Praktik vokal/ Instrumen musik kelompok (Paduan Suara/ Ansambel) • Menyanyikan lagu/ memainkan musik rakyat Betawi • Menyanyikan lagu/memainkan musik daerah Nusantara • Menyanyikan lagu/memainkan musik mancanegara 1 1 Praktik 25 C2 / SD Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekpresiasikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/ kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat / Manca Negara • Mengapresiasi dan mengekpresiasikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/ kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara • Memeragakan tari tunggal / berpasangan / kelompok / Daerah Nusantara / Manca Negara Memeragakan tari tunggal / berpasangan / kelompok tari Nusantara dan Manca Negara Cat : C1 = Ingatan, C2 = Pemahaman, C3 = Aplikasi, C4 = Analisa MD = Mudah, SD = Sedang, SKR = Sukar 1. Seni Musik Praktik Vokal / Instrumen Musik Tunggal / Band No Aspek-Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4 5 1 Penguasaan Vokal / Instrumen music
2 Teknik 3 Ekspresi / Pembawaan Skor maksimal 20 Praktek Vokal/Instrumen Musik Kelompok (Paduan Suara/Musik Ansambel) No Aspek-Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4 5 1 Penguasaan Vokal/ Instrumen music 2 Teknik 3 Ekspresi / Pembawaan 4 Dirigen/Pemimpin lagu/Musik Skor maksimal 20 Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Panduan Penskoran : Nilai = x100 skor maksimal skor yang di peroleh 2. Seni Tari Praktik tari kreasi bentuk tunggal/berpasangan/kelompok tari No Aspek-Aspek yang dinilai Skor 1 2 3 4 5 1 Tema 2 Wiraga 3 Wirama 4 Wirasa 5 Musik iringan 6 Tata rias 7 Tata busana Skor maksimal 20 Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik Panduan Penskoran : Nilai = x100 skor maksimal skor yang di peroleh 8. Mata Pelajaran : Bahasa Sunda 1. Standar Kompetensi : 3.1. Mampu memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca artikel, bahasan dan puisi karangan sendiri, serta cerita drama. 2. Kompetensi Dasar : 3.2. Maca artikel (Cara Nyieun Oncom) 3. Tujuan : 3.3. Mampu menterjemahkan kedalam bahasa Indonesia 4. Kemampuan yang akan dicapai : 1. Ketepatan arti atau terjemahan 2. Menggunakan ejaan yang disempurnakan 3. Kerapihan tulisan 4. Struktur kalimat 4. Alat dan bahan : - Kertas polio
- Balpoin tinta merah 1 buah - Pencil 1 buah - Pulpen tinta hitam 1 buah 5. Cara Kerja : a. Menterjemahkan kedalam bahasa Indonesia I. Kriteria Penilaian NO ASPEK PENILAIAN BOBOT % NILAI MINIMAL RENTANG NILAI 1. 2. 3. Kesesuaian tulisan sesuai penggunaan dan penulisan diksi. 1.1. Sangat tepat 1.2. Cukup tepat 1.3. Kurang tepat Struktur kalimat 1.1. Sangat bagus 1.2. Cukup bagus 1.3. Kurang bagus Isi keseluruhan 1.1. Sangat rapih 1.2. Cukup rapih 1.3. Kurang rapih 15% 15% 5% 15% 15% 3% 15% 15% 2% 20 10 5 10 10 3 10 10 2 5-10 5-10 5-5 5-10 5-10 3 5-10 5-10 2 Jumlah 100% 85 100 9. Mata Pelajaran : Bahasa Arab Standar kompetensi: Berbicara 5. Menyimak/Istima’ dan Berbicara/Kalam tentang judul ِلَا َ ُق الْع ِ خال َdengan menggunakan kalimat berstruktur ِ ِل الثُّالَث ْ ع ِ الف ْ ِ املَِزي ي دِ َ ف بِ ْ ر) kata kerja dengan tambahan satu huruf) Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jumlah Soal No Soal Bentuk Soal C1/C2/C3/C 4 MD/SD/SKR 5.4 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang meliputi kalimat Menyimak/Istima’ dan Berbicara/Kalam اَلِ judul tentang َ ُق الْع ِ َخال dengan menggunakan kalimat berstruktur ف ْ َر بِ ْدِ ِ املَِزي ِي ِل الثُّالَث ْ ع ِ الف (kata kerja dengan tambahan satu huruf) - Menceritakan tentang makhluk-makhluk ciptaan Allah dengan tepat dan benar secara terstruktur disertai gambar / alat peraga dengan ِل الثُّ menggunakan ْ ع ِ الف ِ ِي الَث ف ْ َر بِ ْدِ املَِزي - Menggunakan / mengucapkan mufrodat 1 1 Praktik C2 / SD
ِل berstruktur ْ ع ِ الف ف ْ َر بِ ْدِ ِ املَِزي ِي الثُّالَث dengan tepat dalam cerita sederhana dengan berbagai kalimat yang berkaitan اَلِ tentang َ ُق الْع ِ denganَ خال menggunakan struktur kalimat yang meliputi لِ ْ ع ِ الف َ بِ ْدِ ِ املَِزي ِي ف الثُّالَث ْ ر - Menyebutkan dan Menjelaskan pengertian dan ِل الثُّ tentang pola ْ ع ِ الف ِ املَ ِي د ث ِ ْ ِزي الَ ف ْ َر بِ Kriteria Penilaian NO. ASPEK PENILAIAN BOBOT % NILAI MINIMAL RENTANG NILAI 1. 2. 3. 4. Kesesuaian cerita dengan gambar Penggunanan kalimat bahasa Arab (fiil sulasi mazjid biharfin) Penjelasan struktur kalimat Isi keseluruhan 30% 25% 20% 25% 20 20 15 20 20 - 30 20 - 25 15 - 20 20 - 25 Jumlah 100% 75 100 10. Mata Pelajaran : PENJASKES 1. Penentuan dan Penyebaran Soal UJIAN PRAKTEK Standar Kompetensi : . Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya No Kompetensi Dasar Materi Jumlah soal tes tulis Jumlah soal PG Uraian Praktik 1 1.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu nomor olah raga bola besar beregu lanjutan serta nilai kerja sama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian Bola Voli • Melakukan passing bawah • Bermain bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi 1 2 1.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar atletik serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian, menjaga keselamatan diri dan orang lain, bersedia berbagi tempat dan peralatan. **) Lari sprint 100m • Melakukan teknik dasar start jongkok 1 Standar Kompetensi :Mempraktikkan rangkaian gerak senam irama dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 3. Mempraktikan rangkaian senam irama serta nilai percaya diri, kerja sama, disiplin, keberanian, dan keselamatan Senam Irama • Siswa dapat melakukan rangkaian gerak senam irama dengan koordinasi yang baik. 1 Jumlah soal 3
PENDAFTARAN DI SMA ISLAM AL-FAJAR SUDAH DIMULAI BULAN JANUARI 2022 Notulen : …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….