Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor perubahan sosial dengan benar PG 14 18 vel 2 : plikasi Peserta didik mampu mendeskripsikan bentukbentuk kebudayaan Indonesia PG 15 17 vel 2 : plikasi Disajikan pernyatan, peserta didik dapat membedakan penerapan perubahan sosial budaya dalam masyarakat PG 16 16 vel 2 : plikasi Peserta didik dapat menerapkan cara berfikir kritis dalam menghadapi Globalisasi dalam bidang iptek PG 17 15
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 18 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang dampak pertumbuhan penduduk Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Dampak pertumbuhan penduduk Le Pen 19 Peserta didik mampu mendeskripsikan tentang proses sosial Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Interaksi sosial, pengertian, syarat dan bentuk (komodasi, kerjasama, asimilasi) Le Pen 20 Peserta didik mampu menganalisis perubahan akibat globalisasi Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Globalisasi Le Pen 21 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang Kehidupan sosial, ekonomi dan budaya masyarakat pra aksara, Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Kehidupan masa Pra aksara Le Peng Pem
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 3 : nalaran Disajikan illustrasi, peserta didik dapat memprediksi dampak pertumbuhan penduduk yang cepat terhadap perubahan lingkungan dengan benar PG 18 14 vel 3 : nalaran Disajikan ciri-ciri interaksi sosial, Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri terjadinya interaksi sosial dengan benar PG 19 13 vel 3 : nalaran Disajikan wacana cerita perdagangan internasional, Peserta didik dapat menganalisis perubahan akibat globalisasi PG 20 11 vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan gambar alat-alat peninggalan kehidupan masa pra aksara, Peserta didik mampu menunjukkan peninggalan-peninggalan kebudayaan dari masa pra aksara dengan benar PG 21 28
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 22 Peserta didik mampu memahami dan menguasai kehidupan masyarakat pada masa Hindu-Budha Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Kehidupan pada masa Hindu-Budha Le Ap 23 Peserta didik mampu memahami dan mengetahui kehidupan masyarakat pada masa Islam Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Kehidupan masyarakat pada Masa Islam Le Ap 24 Peserta didik mampu menganalisa Peninggalan masa hindu-budha di Indonesia Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Kolonialisme dan Imperialisme Le Pen 25 Peserta didik mampu mengidentifikasi organisasi yang muncul pada masa pergerakan nasional Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Pergerakan Nasional Le Ap
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 2 : plikasi Peserta didik mampu membedakan karakteristik kehidupan budaya pada masa Hindu dan Budha dengan benar PG 22 27 vel 2 : plikasi Disajikan wacana tentang sebuah kerajaan Islam di tepi Selat Sunda, Peserta didik mampu memilih kerajaankerajaan Islam yang besar sekitar abad 16 - 17 Masehi PG 23 26 vel 3 : nalaran Disajikan beberapa gambar Candi dan pernyataan di bawahnya, peserta didik mampu menganalisa Candi bercorak Buddha PG 24 12 evel 2: plikasi Disajikan tabel, peserta didik mampu mengidentifikasi organisasi yang muncul pada masa peregerakan nasional yang bersifat radikal PG 25 29
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 26 Peserta didik mampu memahami dan mengetahui kehidupan masyarakat pada masa Kolonial Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Kehidupan masyarakat pada Masa Kolonialisme Le Ap 27 Peserta didik mampu menyimpulkan arah organisasi Pergerakan Nasional Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Kehidupan masyarakat pada Masa Pergerakan nasional Le Pen 28 Peserta didik mampu memahami dan mengetahui kehidupan masyarakat pada masa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Le Pen 29 Peserta didik mampu mengklasifikasikan penerapan Demokrasi Parlementer Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Demokrasi Liberal Le Ap
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 2 : plikasi Disajikan tabel yang berisi tentang hasil-hasil pemerintahan masa kolonial Inggris dan Belanda, Peserta didik mampu membandingkan aturanaturan pemerintah masa kolonial Belanda dengan benar PG 26 23 vel 3 : nalaran Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menyimpulkan arah organisasi pergerakan nasional PG 27 22 vel 3 : nalaran Disajikan ilustrasi cerita peristiwa sekitar proklamasi, peserta didik mampu menganalisis latar belakang peristiwa Rengasdengklok PG 28 21 evel 2: plikasi Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat mengklasifikasika penerapan Demokrasi Parlementer PG 29 25
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 30 Peserta didik dapat menyimpulkan permasalahan penyebab kejatuhan Suharto dengan kondisi sosial politik saat ini Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Orde Baru Le Ap 31 Peserta didik mampu memahami tentang kebutuhan Perekonomian Indonesia dan Internasional kebutuhan manusia Le Peng Pem 32 Peserta didik mampu menemukan manfaat dari penerapan teknologi masa kini dalam perdagangan Perekonomian Indonesia dan Internasional Pelaku Ekonomi Le Ap 33 Peserta didik mampu memahami tentang perdagangan internasional Perekonomian Indonesia dan Internasional Perdagangan Internasional Le Peng Pem 34 Peserta didik mampu menentukan dampak positif pasar bebas Perekonomian Indonesia dan Internasional Pasar bebas Le Ap
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal evel 2: plikasi Disajikan ilustrasi kejatuhan Orde Baru, peserta didik dapat menyimpulkan dampak yang dirasakan masyarakat saat ini PG 30 32 vel 1 : getahuan dan mahaman Disajikan daftar macammacam kebutuhan, Peserta didik dapat menyebutkan macam kebutuhan menurut tingkatannya dengan benar Pilihan Ganda 31 40 evel 2: plikasi Disajikan gambar perdagangan online, peserta didik mampu menjelaskan manfaat dari penerapan teknologi dalam perdagangan Pilihan Ganda 32 30 vel 1 : getahuan dan mahaman Peserta didik dapat menyimpulkan manfaat kegiatan ekspor dengan benar Pilihan Ganda 33 39 evel 2: plikasi Disajikan ilustrasi tentang pasar bebas, peserta didik mampu mengidentifikasi dampak positif atau negatif pasar bebas Pilihan Ganda 34 36
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 35 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang harga pasar Perekonomian Indonesia dan Internasional Harga Pasar Le Ap 36 Peserta didik mampu menganalisis upaya pengembangan ekonomi kreatif Perekonomian Indonesia dan Internasional Ekonomi kreatif Le Pen 37 Peserta mampu menentukan peran pelaku ekonomi Perekonomian Indonesia dan Internasional Pelaku Ekonomi Le Ap 38 Peserta mampu mengaplikasikan pemanfaatan redistribusi pendapatan nasional Perekonomian Indonesia dan Internasional Pendapatan Nasional Le Ap 39 Peserta didik mampu mengkaji tentang ekonomi maritim Perekonomian Indonesia dan Internasional Ekonomi maritim Le Pen
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 2 : plikasi Disajikan kurva harga keseimbangan, Peserta didik dapat mengidentifikasi harga pasar dengan benar Pilihan Ganda 35 38 vel 3 : nalaran Disajikan narasi potensi ekonomi kreatif, peserta dididk mampu menganalisis upaya pengembangan ekonomi kreatif Pilihan Ganda 36 34 vel 2 : plikasi Peserta didik mampu mengidentifikasi peran pelaku ekonomi dalam perekonomian Indonesia Pilihan Ganda 37 37 vel 2 : plikasi Disajikan narasi redistribusi pendapatan, Peserta mampu mengaplikasikan dalam kehidupan masyarakat Pilihan Ganda 38 35 vel 3 : nalaran Disajikan gambar kegiatan nelayan, Peserta didik dapat menyimpulkan kegiatan ekonomi maritim dengan benar Pilihan Ganda 39 33
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 40 Peserta didik mampu membandingkan tentang pendapatan nasional Perekonomian Indonesia dan Internasional Pendapatan Nasional Le Pen 41 Peserta didik mampu menentukan komoditas SDA yang sesuai dengan kondisi fisik negara di benua Asia Keruangan dan Konektivitas kondisi alam negara-negara diduna Le Ap 42 Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak perubahan sosial budaya Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial dampak negatif Perubahan sosial budaya Le Pen 43 Peserta didik mampu menyebutkan keunggulan negara yang mengalami bonus demografi Lembaga Sosial dan Dinamika Sosial Dinamika Penduduk Le Pem 44 Peserta didik mampu menentukan hasil sidang PPKI ke 1 terkait dengan kepemimpinan nasional. Perkembangan Sosial, Ekonomi, Budaya dan Politik Indonesia Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indoneia. Le Pem
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 3 : nalaran Disajikan grafik neraca perdagangan Indonesia tahun 2019, Peserta didik dapat membandingkan pendapatan nasional dengan benar Pilihan Ganda 40 31 vel 2 : plikasi Peserta didik dapat menentukan potensi sumber daya negara di benu Asia dengan memperhatikan kondisi fisik wilayahnya URAIAN 41 41 vel 3 : nalaran Disajikan haedline berita mengenai popularitas tiktok, Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak perubahan sosial budaya URAIAN 42 42 evel 1: mahaman Disajikan narasi tentang negara yang mengalami ledakan penduduk, Peserta didik mampu menyebutkan keuntungan yang dimiliki negara tersebut URAIAN 43 43 evel 1: mahaman Peserta didik mampu menentukan hasil sidang PPKI ke 1 terkait dengan kelengkapan negara URAIAN 44 44
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok L Ko 45. Peserta didik mampu mengemukakan potensi agriculture di Indonesia Perekonomian Indonesia dan Internasional Agrikultur Le Ap \
Level ognitif Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal paket 1 No. Soal vel 2 : plikasi Disajikan narasi potensi Agriculture, Peserta didik mampu mengemukakan upaya pemerintah dalam mengembangkan potensi agriculture di Indonesia sebagai ketahanan pangan Nasioanal URAIAN 45 45
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 1. Peserta didik dapat memahami pengetahuantentang memaknai kata. Membaca teks nonsastra Makna kata teks eksplanasi 2. Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang menemukan Isi tekstersurat Membaca teks nonsastra Isi teks tersurat teks eksplanasi 3. Peserta didik dapat menggunakan nalar untukmemetakan struktur teks laporan hasil observasi Membaca teks nonsastra Struktur teks laporan hasil observasi 4. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang menentukan ide pokok tekseksposisi Membaca teks nonsastra Ide pokok teks eksposisi 5. Peserta didik dapat dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang menyimpulkan inti bagian teks eksposisi Membaca teks nonsastra Kesimpulan teks eksposisi
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : BAHASA INDONESIA : 2013 Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 1 Disajikan kutipan teks eksplanasi, peserta didik dapat menentukan makna istilah pada teks eksplanasi PG 1 5 1 Disajikan kutipan teks eksplanasi, peserta didikdapat menentukan isi tersurat teks eksplanasi dengan tepat. PG 2 4 3 Disajikan kutipan teks laporan observasi, peserta didik dapat memetakan isi teks berdasarkan strukturteks laporan hasil observasi dengan tepat. PG 3 3 2 Disajikan kutipan teks eksplansi, peserta didik dapatmenentukan ide pokok teks eksposisi dengan tepat. PG 4 2 2 Disajikan kutipan teks eksposisi, peserta didik dapatmenyimpulkan teks eksposisi dengan tepat. PG 5 1
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 6. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang menyimpulkan inti bagianteks diskusi Membaca teks nonsastra Simpulan tersirat teks diskusi 7. Peserta didik dapat meringkas kutipan tekas Eksposisi Membaca teks nonsastra Ringkasan isi teks eksposisi 8. Peserta didik dapat menggunakan nalar untuk membandingkan teks ulasan Membaca teks nonsastra Perbedaan isi teks ulasan 9.Peserta didik dapat menggunakan nalar untuk membandingkan teks ulasan Membaca nonsastra Perbedaan isi teks ulasan 10.Peserta didik dapat menentukan keunggulan teks Ulasan Memba ca nonsast ra Keunggulan teks ulasan 11.Peserta didik dapat mengomentari teks resensi Memba ca nonsast ra Teks resensi 12.Peserta didik dapat dapat memahami pengetahuan tentang memaknai kata dalamfabel Membaca tekssastra Makna kata dalam fabel 13.Peserta didik dapat dapat memahami pengetahuan tentang memaknai kata dalam Cerpen Membaca tekssastra Makna kata dalam cerpen
Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 2 Disajikan kutipan teks diskusi, peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat teks diskusi dengan tepat. URAIA N 41 45 2 Disajikan kutipan teks eksposisi, peserta didik dapatmerimgkas teks eksposisi dengan benar. PG 6 15 3 Disajikan dua kutipan teks ulasan, peserta didk dapat menjelaskan perbedaan pola penyajian kedua teks ulasan tersebut dengan tepat. PG 7 14 3 Disajikan dua kutipan teks ulasan, peserta didikdapat menjelaskan perbedaan bahasa kedua teks ulasan tersebut dengan tepat. URAIAN 42 44 1 Disajikan kutipan teks ulasan, peserta didik dapatmenentukan keunggulan teks ulasan dengan tepat PG 8 13 3 Disajikan kutipan teks resensi, peserta didik dapatmengomentari teks resensi tersebut dengan benar PG 9 12 m 1 Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menjelaskan makna kata pada kutipan fabel dengantepat PG 10 11 m 1 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan makna kata pada kutipan fabel dengan tepat PG 11 10
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 14.Peserta didik dapat memahami pengetahuantentang menentukan isi tersurat dalam teks sastra Membaca tekssastra Isi teks cerpen 15.Peserta didik dapat menentukan bagian strukturkutipan cerpen Membaca tekssastra Struktur cerpen 16.Peserta didik dapat menentukan bagian strukturkutipan fabel Membaca tekssastra Struktur fabel 17.Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang memaknai ungkapandalam teks cerpen Membaca tekssastra Ungkapan dalam teks cerpen 18.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang menentukan amanat yang terdapat dalam teks fabel Membaca tekssastra Amanat teks fabel 19.Peserta didik dapat menyimpulkan sebab konflikyang terdapat dalam kutipan Cerpen Membaca tekssastra Konflik cerpen 20.Peserta didik dapat membandingkan pola pengembangan antara kutipan fabel dan kutipan cerpen Membaca tekssastra Pola pengembangan cerpen dan fabel
Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 1 Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapatmenentukan isi tersurat dalam teks cerpen PG 12 9 1 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menentukan bagian struktur kutipan cerpen tersebutdengan tepat. PG 13 8 1 Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan bagian struktur kutipan fabel tersebutdengan tepat. PG 14 7 1 Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapatmenentukan makna ungkapan dalam teks cerpen dengan tepat. PG 15 6 2 Disajikan kutipan teks fabel, peserta didik dapat menyimpulkan amanat tersirat dalam teks fabel dengan tepat PG 16 20 2 Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapatmenyimpulkan penyebab konflik yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut dengan tepat. PG 17 19 3 Disajikan dua kutipan teks fabel dan teks cerpen, peserta didik dapat membandingkan pola pengembangan kedua kutipan teks tersebut dengan benar. . PG 18 18
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 21.Peserta didik dapat membandingkan pengunaanbahasa pada kutipan teks Cerpen Membaca tekssastra Pengunaan bahasa dalam cerpen 22.Peserta didik dapat menggunakan nalar untuk menunjukkan bukti wataktokoh dalam teks fabel Membaca tekssastra Watak tokoh pada fabel teks fabel 23.Peserta didik dapat mengomentari unsur intrinsikkutipan novel Membaca tekssastra Unsur intrinsik karya sastra 24.Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang melengkapi katapada teks eksposisi Menul is terbat as Pilihan kata pada teks eksposisi 25.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang mengurutkan kalimat-kalimat pada teks prosedur. Menul is terbat as Urutan teks prosedur 26.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang melengkapi kalimat pada bagian teks eksposisi Menul is terbat as Paragraf teks eksposisi 27.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuantentang bagian struktur teks Deskripsi Menul is terbat as Struktur teks deskripsi
Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 3 Disajikan dua kutipan teks cerpen, peserta didik dapat membandingkan penggunaan bahasa keduakutipan teks tersebut dengan benar. PG 19 17 3 Disajikan kutipan teks fabel, peserta didik dapat menunjukkan bukti watak tokoh dalam teks fabeldengan tepat. PG 20 16 3 Disajikan kutipan teks novel, peserta didik dapat mengomentari unsur intrinsik kutipan novel dengantepat. PG 21 30 1 Disajikan kutipan teks eksposisi, peserta didik dapatmelengkapi data pada bagian teks eksposisi dengan tepat. PG 22 29 2 Disajikan kalimat-kalimat yang diacak urutannya ,peserta didik dapat mengurutkan kalimat menjadi teks prosedur dengan tepat. PG 23 28 2 Disajikan kutipan teks eksposisi, peserta didik dapatmelengkapi kalimat pada bagian teks eksposisi dengan tepat. PG 24 27 2 Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik dapatmelengkapi bagian teks deskripsi tersebut dengan tepat. PG 25 26
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 28.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuantentang memvariasikan kata Menul is terbat as Variasi Kata 29.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuantentang pola kalimat (variasi kalimat) Menul is terbat as Variasi kalimat 30.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang teks deskripsi Menul is terbat as Teks deskripsi 31.Peserta didik dapat menggunakan nalar untukmengubah teks sastra ke bentuk lain Menul is terbat as Teks cerpen menjadi teks prosedur 32.Peserta didik dapat menunjukkan kata yang tidaksesuai dengan kaidah Penulisan Menyuntin g kata, kalimat, paragraf Teks pidato 33.Peserta didik dapat menunjukkan kalimat yangtidak sesuai dengan kaidah Penulisan Menyuntin g kata, kalimat, paragraf Teks laporan hasil oservasi 34.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuantentang pengunaan kata bentukan sesuai dengan Kaidah Menyuntin g kata, kalimat, paragraf Teks tanggapan kritis
Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 3 Disajikan puisi, peserta didik dapat memvariasikankata dalam puisi tersebut dengan tepat PG 26 25 3 Disajikan kalimat, peserta didik dapat memvariasikan kalimat berdasarkan fungsi kalimatdengan tepat PG 27 24 3 Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengilustrasikan gambar tersebut dengan benar URAIAN 43 43 3 Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat mengubah teks tersebut menjadi teks prosedurdengan benar. URAIAN 44 42 1 Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapatmenunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah penulisan dengan tepat. PG 28 23 1 Disajikan kutipan teks laporan hasil oservasi , peserta didik dapat menunjukkan kalimat yang tidak sesuai kaidah penulisan dengan tepat. PG 29 22 2 Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, peserta didik dapat menggunakan kata bentukan sesuai kaidah penulisan dengan tepat. PG 30 21
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 35.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuantentang penggunaan konjungsi dalam kalimat Menyuntin g kata, kalimat, paragraf Teks cerita inspiratif 36.Peserta didk dapat mengaplikasikan pengetahuantentang kaidah penulisan Menyunting kata, kalimat, paragraf Tekslaporan percobaan 37.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuantentang kaidah penulisan Menyunting kata, kalimat, paragraf Teks persuasi 38.Peserta didik dapat menggunakan nalar untuk memperbaiki kesalahanpenggunaan kalimat Menyuntin g kata, kalimat, paragraf Teks eksposisi 39.Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan ejaan Menyunti ngejaaan dan tanda baca Teks surat dinas 40.Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan tanda Baca Menyunti ngejaaan dan tanda baca Teks berita 41.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang ejaan Menyunti ngejaaan dan tanda baca Teks berita
Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 2 Disajikan kutipan teks cerita inspiratif, peserta didik dapat menggunakan konjungsi dalam kalimat dengantepat. PG 31 40 3 Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan katadengan tepat. PG 32 39 3 Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik dapat memperbaiki kalimat yang tidak padu dalam kutipanteks persuasi tersebut. PG 33 38 3 Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat memberi alasan kesalahan penggunaan kalimatdengan tepat. PG 34 37 1 Disajikan kutipan surat dinas , peserta didik dapatmenunjukkan kesalahan ejaan pada kutipan surat dinas tersebut dengan tepat PG 35 36 1 Disajikan kutipan teks berita, peserta didik dapat menunjukkan kesalahan penulisan tanda baca pada kutipan teks berita tersebut dengan tepat PG 36 35 2 Disajikan kutipan surat dinas, peserta didik dapat menggunakan ejaan yang benar untuk melengkapi surat dinas tersebut. PG 37 34
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok 42.Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang tanda baca Menyunti ngejaaan dan tanda baca Teks eksplanasi 43.Peserta didik dapat memperbaiki kesalahanpenggunaan ejaan Menyunting ejaaan dan tanda baca Teks Cerita Fantasi 44.Peserta didik dapat memperbaiki kesalahanpenggunaan tanda baca Menyunting ejaaan dan tanda baca Teks Cerita Fantasi 45.Peserta didik dapat menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan dan tandabaca Menyunti ngejaaan dan tanda baca Teks Diskusi
Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal Utama No.Soal Susulan 2 Disajikan kutipan teks eksplanasi, peserta didik dapat menggunakan tanda baca yang benar untuk melengkapi teks tersebut. PG 38 33 3 Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaaan ejaandalam teks tersebut dengan tepat. PG 39 32 3 Disajikan kutipan teks cerita fantasi, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan tandabaca pada teks tersebut dengan tepat. PG 40 31 3 Disajikan kutipan teks diskusi, peserta didik dapat menjelaskan alasan kesalahan ejaan dan tanda bacadalam teks diskusi tersebut dengan benar. URAIAN 45 41
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni 1 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi sosial tentang topik percakapan dalam sebuah teks yang berbentuk wacana transaksional. Fungsi sosial Transactional Apologizing Level 2 Siswa mampu mengidentifikasi aspek struktur teks tentang ungkapan expressing hope dari sebuah teks yang berbentuk wacana transaksional. Struktur teks Transactional Expressing Hope Level 3 Siswa mampu mengidentifikasi aspek struktur teks tentang meminta ijin dari sebuah teks yang berbentuk wacana transaksional. Struktur teks Transactional Asking for Permission Level 4 Siswa mampu mengidentifikasi aspek unsur kebahasaan berupa rujukan kata dalam teks fungsional berbentuk short massage. Unsur Kebahasa an Functional text Short Massage Level 5 Siswa mampu menjelaskan aspek fungsi sosial tentang alasan penulisan teks monolog berbentuk descriptive text. Fungsi sosial Monolog Text Descriptive text Level
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : BAHASA INGGRIS : 2013 el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal 2 Disajikan sebuah dialog tentang ungkapan permintaan maaf, siswa dapat mengidentifikasi topik percakapan dengan tepat dengan cara menjawab pertanyaan. Pilihan Ganda 1 1 Disajikan sebuah dialog rumpang siswa dapat melengkapinya dengan ungkapan harapan yang tepat Pilihan Ganda 2 1 Disajikan sebuah dialog tentang ungkapan meminta ijin, siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang rincian informasi (situasi) dengan tepat. Pilihan Ganda 3 1 Disajikan sebuah teks fungsional berbentuk SHORT massage, siswa dapat menentukan rujukan kata dengan benar. Pilihan Ganda 4 2 Disajikan sebuah Teks monolog berbentuk descriptive text tentang icon dunia, siswa dapat menyebutkan alasan penulisan teks dengan tepat Pilihan Ganda 5
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni 6 Siswa mampu menjelaskan aspek struktur teks tentang rincian deskripsi dari teks monolog berbentuk descriptive text.. Struktur Teks Monolog Text Descriptive text Level 7 Siswa mampu menyimpulkan aspek fungsi sosial tentang akibat atau dampak setelah membaca teks monolog berbentuk descriptive text.. Fungsi sosial Monolog Text Descriptive text Level 8 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi sosial penggunaan ungkapan agreement/ disagreement yang terdapat dalam wacana transaksional. Fungsi Sosial Transactional text Expressing agreement /disagreement Level 9 Siswa mampu mengidentifikasi aspek struktur teks tentang rincian informasi yang tersurat dari sebuah teks berbentuk Procedure Struktur teks Monolog Procedure Text Level 10 Siswa mampu menerapkan aspek unsur kebahasaan yang berupa kata keterangan (adverb of manner) yang terdapat pada teks berbentuk procedure Unsur Kebahasa an Monolog Procedure Text Level 11 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi social tentang tujuan penulisan teks berbentuk procedure Fungsi sosial Monolog Procedure Text Level 12 Siswa mampu menentukan aspek struktur teks tentang Unsur kebahasaa Monolog Procedure Level
el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal 2 Disajikan sebuah Teks monolog berbentuk descriptive text tentang icon dunia, siswa dapat menjelaskan rincian deskripsi yang terdapat dalam teks dengan tepat. Pilihan Ganda 6 3 Disajikan sebuah Teks monolog berbentuk descriptive text tentang icon dunia ,siswa dapat menjelaskan akibat atau dampak setelah membaca teks tersebut dengan tepat Pilihan Ganda 7 1 Disajikan sebuah wacana transaksional ungkapan agreement/disagreement, siswa dapat melengkapi kalimat dengan ungkapan dengan tepat. Pilihan Ganda 8 1 Disajikan sebuah teks procedure tentang resep makanan/minuman, siswa dapat mengidentifikasi rincian langkah dengan benar. Pilihan Ganda 9 3 Disajikan sebuah teks procedure tentang resep makanan/minuman, siswa dapat menerapkan penggunaan kata keterangan (adverb of manner) yang tepat Pilihan Ganda 10 1 Disajikan sebuah teks procedure tentang resep makanan/minuman, siswa dapat menyebutkan tujuan penulisan teks dengan benar. Pilihan Ganda 11 2 Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan makna kata dari teks Pilihan Ganda 12
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni makna kata dari teks Procedure n Text 13 Siswa mampu menjelaskan aspek struktur teks tentang rincian peristiwa yang terdapat dalam sebuah teks narrative. Struktur text Monolog Narative Text FOLKTALES Level 14 Siswa mampu mengidentifikasi aspek struktur teks tentang informasi rinci yang tersurat yang terdapat dalam sebuah teks narrative. Struktur Teks Monolog Narative Text FOLKTALES Level 15 Siswa mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang kata hubung dalam sebuah teks k narrative Unsur Kebahasa an Monolog Narative Text FOLKTALES Level 16 Siswa mampu menjelaskan aspek fungsi social tentang pesan moral dari sebuah teks narrative text Fungsi Sosial Monolog Narative Text FOLKTALES Level 17 Siswa mampu menjelaskan aspek struktur teks tentang informasi rinci dari sebuah teks berbentuk iklan Struktur Teks Advertisement Makanan/minu man Level 18 Siswa mampu menjelaskan aspek fungsi sosial tentang tujuan dari teks berbentuk iklan Fungsi sosial Advertisement Makanan/minu man Level 19 Siswa mampu mengklasifikasi aspek fungsi social tentang tujuan dari Fungsi Sosial Report Text: Rare Animals Level
el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal dengan benar 2 Disajikan sebuah teks narrative tentang folktales siswa dapat menjelaskan rangkaian peristiwa yang terdapat dalam teks dengan benar. Pilihan Ganda 13 1 Disajikan sebuah teks narrative tentang folktales siswa dapat menemukan informasi rinci yang tersurat yang terdapat dalam teks dengan benar. Pilihan Ganda 14 2 Disajikan sebuah teks narrative tentang folktales siswa dapat menentukan kata hubung yang terdapat dalam teks dengan benar. Pilihan Ganda 15 3 Disajikan sebuah teks narrative tentang folktales siswa dapat menjelaskan pesan moral yang terkandung di dalam teks tersebut dengan tepat. Pilihan Ganda 16 2 Disajikan sebuah teks fungsional berbentuk iklan tentang makanan/minuman, siswa dapat menjelaskan informasi rinci dengan tepat. Pilihan Ganda 17 1 Disajikan sebuah teks berbentuk iklan tentang makanan/minuman, siswa dapat menjelaskan tujuan/maksud dari iklan tersebut. Pilihan Ganda 18 2 Disajikan sebuah teks report tentang binatang langka, siswa dapat menentukan tujuan teks yang tepat. Pilihan Ganda 19
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni teks report. 20 Siswa mampu mengidentifikasi aspek struktur teks tentang rincian deskripsi dari teks report. Struktur Teks Report Text: Rare Animals Level 21 Siswa mampu menganalisa aspek struktur teks tentang pikiran utama dari sebuah paragraf dari teks report StrukturT eks Report Text: Rare Animals Level 22 Siswa mampu mengidentifikasi aspek unsur kebahasaan tentang persamaan kata dari sebuah teks yang berbentuk report. Unsur kebahasaa n Report Text: Rare Animals Level 23 Siswa mampu menerapkan aspek unsur kebahasaan tentang bentuk grammatika passive voice dalam sebuah kalimat. Unsur Kebahasa an Kalimat aktif/passif Level 24 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi social tentang gambar umum dari teks Recount Fungsi Sosial Recount Experience Level 25 Siswa mampu menyimpulkan aspek struktur teks tentang rincian peristiwa dari teks recount. Struktur Teks Recount Experience Level 26 Siswa mampu menjelaskan aspek unsur kebahasaan tentang persamaan kata dalam sebuah teks yang Struktur Teks Recount Experience Level
el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal 1 Disajikan sebuah teks report tentang binatang langka, siswa dapat menyebutkan rincian deskripsi dengan tepat. Pilihan Ganda 20 3 Disajikan sebuah teks report tentang binatang langka, siswa dapat menentukan pikiran utama dari sebuah paragraf yang ada di dalam teks dengan tepat.. Pilihan Ganda 21 2 Disajikan sebuah teks report tentang binatang langka, siswa dapat menentukan persamaan kata yang digaris bawahi dari teks dengan tepat. Pilihan Ganda 22 1 Disajikan sebuah kalimat rumpang terkait dengan teks yang sama, siswa dapat menentukan bentuk kata kerja dalam bentuk kalimat pasif dengan benar. Pilihan Ganda 23 2 Disajikan sebuah teks berbentuk recount tentang pengalaman,, siswa dapat menentukan gambaran umum yang terdapat dalam teks tersebut. Pilihan Ganda 24 3 Disajikan sebuah teks berbentuk recount tentang pengalaman,, siswa dapat menyebutkan rincian peristiwa yang terdapat dalam teks tersebut. Pilihan Ganda 25 3 Disajikan sebuah teks berbentuk Recount tentang pengalaman, siswa dapat menentukan persamaan kata yang terdapat dalam teks tersebut. Pilihan Ganda 26
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni berbentuk recount. 27 Siswa mampu menerapkan aspek unsur kebahasaan tentang bentuk grammatika Past continuous dalam sebuah kalimat Unsur Kebahasa an Past Continuous Tense Level 28 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi sosial tentang manfaat dari penulisan teks yang berbentuk Procedure. Fungsi Sosial Procedure (Manual) Level 29 Siswa mampu menjelaskan aspek struktur teks tentang rincian langkah-langkah yang terdapat dalam teks Procedure Struktur Teks Procedure (Manual) Level 30 Siswa mampu menerapkan aspek unsur kebahasaan tentang kata sambung yang terdapat dalam teks Procedure Unsur kebahasaa n Procedure (Manual) Level 31 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi sosial berupa manfaat suatu teks dalam teks yang berbentuk Label. Fungsi Sosial Label Level 32 Siswa mampu menganalisis srtuktur teks berupa informasi yang tersirat dalam sebuah teks yang berbentuk label. Struktur Teks Label Level 33 Siswa mampu menyimpulkan Struktur Song Level
el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal 2 Disajikan kata acak terkait teks yang sama, siswa dapat menyusun menjadi kalimat Past Continuous Tense yang bermakna dengan benar Pilihan Ganda 27 2 Disajikan sebuah teks berbentuk procedure tentang manual, siswa dapat menjelaskan manfaat yang terdapat dalam teks tersebut. Pilihan Ganda 28 1 Disajikan sebuah teks berbentuk procedure tentang manual, siswa dapat menentukan rincian langkah-langkah yang terdapat dalam teks tersebut. Pilihan Ganda 29 2 Disajikan sebuah teks berbentuk procedure tentang manual, siswa dapat menentukan kata sambung yang terdapat dalam teks tersebut. Pilihan Ganda 30 1 Disajikan sebuah teks label siswa dapat mengidentifikasi manfaat penulisan teks tersebut dengan tepat Pilihan Ganda 31 3 Disajikan sebuah teks label, siswa dapat menyimpulkan informasi yang tersirat dari teks dengan benar. Pilihan Ganda 32 3 Disajikan sebuah lagu, siswa dapat Pilihan Ganda 33
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni aspek struktur teks berupa topik dari teks lagu teks 34 Siswa mampu menyimpulkan aspek fungsi sosial yang berupa pesan moral dari teks yang berbentuk lagu Fungsi sosial Song Level 35 Siswa mampu menyimpulkan aspek fungsi sosial tentang gambaran umum isi dari teks Announcement Fungsi sosial Announcement Level 36 Siswa mampu menjelaskan aspek fungsi sosial berupa prediksi tindakan yang akan dilakukan setelah membaca teks yang berbentuk announcemet Fungsi Sosial Announcement Level 37 Siswa mampu menganalis aspek Struktur Text dengan menyimpulkan informasi dari teks Descriptive. Struktur Teks Descriptive Benda Kesayangan Level 38 Siswa mampu mengidentifikasi aspek Fungsi sosial tujuan penulisan teks yang berbentuk Descriptive. Fungsi sosial Descriptive Benda kesayangan Level 39 Siswa mampu mengidentifikasi aspek Fungsi Sosial tentang tujuan penulisan teks narrative Fungsi Sosial Narrative Fabel Level 40 Siswa mampu mengidentifikasi aspek Stuktur Text tentang makna Struktur Teks Narrative Fabel Level
el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal menyimpulkan topik dari lirik lagu dengan benar. 3 Disajikan sebuah lagu siswa dapat menentukan pesan moral dari lagu tersebut dengan tepat. Pilihan Ganda 34 3 Disajikan sebuah teks announcement siswa dapat menentukan gambaran umum dari isi teks pengumuman dengan tepat. Pilihan Ganda 35 3 Disajikan sebuah teks announcement, siswa dapat memprediksi tindakan yang akan dilakukan setelah membaca teks tersebut dengan tepat. Pilihan Ganda 36 3 Disajikan sebuah teks Descriptive tentang benda kesayangan, siswa dapat menyimpulkan informasi yang terdapat dalam teks dengan benar. Pilihan Ganda 37 2 Disajikan sebuah Teks Descriptive tentang benda kesayangan siswa dapat mengidentifikasi tujuan penulisan teks. Pilihan Ganda 38 2 Disajikan sebuah teks narrative tentang fabel , siswa dapat menentukan tujuan penulisan teks dengan tepat. Pilihan Ganda 39 2 Disajikan sebuah teks narrative tentang Fabel, siswa dapat menentukan makna kata/frase yang terdapat dalam teks Pilihan Ganda 40
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Leve Kogni kata dari teks Narrative 41 Siswa mampu mengidentifikasi aspek unsur kebahasaan dalam menyusun kalimat dalam teks Recount Unsur kebahasaa n Recount text Level 42 Siswa mampu mengidentifikasi aspek fungsi social tentang makna dari teks Notice Fungsi sosial Notice Level 43 Siswa mampu menyimpulkan aspek unsur kebahasaan tentang makna kata/frase pada dari teks Announcement. Unsur kebahasaa n Announcemen t Level 44 Siswa mampu menerapkan aspek unsur kebahasaan tentang kewajiban/keharusan dalam teks yang berbentuk dialog Unsur Kebahasa an Transactional text Obligation Level 45 Siswa mampu mengidentifikasi aspek unsur kebahasaan berupa kata sambung ke dalam teks yang berbentuk dialog Unsur Kebahasa an Transactional text Cause effect Level
el itif Indikator Soal Bentuk Soal No.Soal dengan tepat. 2 Disajikan kalimat acak berupa teks recount, siswa dapat menyusunnya menjadi teks yang bermakna dengan tepat. Esai 41 1 Disajikan sebuah teks berbentuk Notice, siswa dapat menyebutkan tempat ditemukan teks tersebut dengan benar. Esai 42 3 Disajikan teks announcement siswa dapat menjelaskan makna kata / frase tertentu yang terdapat dalam teks dengan benar Esai 43 2 Disajikan sebuah dialog rumpang siswa mampu melengkapi dengan ungkapan obligation yang tepat. Esai 44 2 Disajikan sebuah dialog rumpang siswa mampu melengkapi dengan kata sambung cause effect yang tepat. Esai 45
KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Pendidik Mata Pelajaran Kurikulum No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog 1 Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang pengukuran Pengukuran Zat,dan Sifatnya Kegunaan satuan baku dalam pengukuran Penge an da Pema n (L1) 2 Peserta didik mampu bernalar tentang zat dan wujudnya Pengukuran Zat,dan Sifatnya Klasifikasi Materi dan Perubahannya. Penal (L3) 3 Peserta didik mampu memahami dan pengetahuan tentang sifat dan perubahan zat Pengukuran Zat,dan Sifatnya Perubahan fisika dan kimia suatu zat Penge an da Pema n (L1) 4 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang suhu dan kalor Pengukuran Zat,dan Sifatnya Suhu dan Perubahannya. Aplik (L2) 5 Peserta didik mampu bernalar tentangsifat Larutan Pengukuran Zat,dan Sifatnya Asam, basa dan garam Penal (L3) 6 Peserta didik mampu memahami dan pengetahuan tentangatom, ion dan Pengukuran Zat,dan Sifatnya Atom, Ion dan Molekul Penge an da Pema n
UJIAN SEKOLAH TH. 2022 kan : SMP/MTs : IPA : 2013 evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal etahu an ahama Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat melakukan pengukuran menggunakan alat ukur (penggaris, timbangan) yang sesuai PG 1 laran Disajikan skema perpindahan kalor, peserta didik dapat menganalisa peristiwa dan jenis perpindahan kalor dengan benar. PG 2 etahu an ahama Disajikan 5 pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi dua perubahan fisika atau kimia dengan benar. PG 3 kasi Disajikan gambar hasil pengukuran suhu menggunakan termometer berskala tertentu. Mengkonversi suhu ke termometer berskala lain dengan tepat PG 4 laran Disajikan 4 pernyataan, peserta didik dapat menentukan yang termasuk sifat asam/basa PG 5 etahu an ahama Disajikan gambar atom.peserta didik dapat Menunjukkan proton, neutron dan elektron dengan tepat PG 6
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog molekul (L1) 7 Peserta didik mampu bernalar tentangunsur,senyawa,d an campuran Pengukuran Zat,dan Sifatnya unsur,senyawa, dan campuran Penal (L3) 8 Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep gerak lurus Mekanika dan Tata Surya Gerak Benda dan Mahluk hidup di lingkungan sekitar Aplik 2) 9 Peserta didik dapat mengaplikasikan konsep pesawat Sederhana Mekanika dan Tata Surya Usaha dan Pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari Aplik (L2) 10 Peserta didik dapat mengaplikasikan Usaha, Energi dan Perubahan Energi Mekanika dan Tata Surya Usaha dan Pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari Aplik (L2) 11 Peserta didik dapat mengaplikasikan Hukum Newton Mekanika dan TataSurya Gerak Benda dan Mahluk hidup di lingkungan sekitar Aplik (L2) 12 Peserta didik dapat mengaplikasikan Tekanan pada Zat Mekanika dan TataSurya Tekanan Zat dan Penerapannya Aplik (L2)
evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal laran Disajikan data macam-macam benda peserta didik dapat menemukanbenda yang tergolong senyawa PG 7 kasi(L Di sajikan sebuah ilustrasi mobil yang bergerak dengan percepatan tertentu dari keadaan diam, peserta didik diminta untuk menghitung besar kecepatan setelah bergerak selama waktu tertentu PG 8 kasi Disajikan sebuah gambar tumpukan 3 buah buku, peserta didik diminta untuk menentukan posisi buku terakhir agar keadaan tetap setimbang dengan menggunakan konsep tuas PG 9 kasi Disajikan gambar sebuah bola dengan massa tertentu yang melewati lintasan ½ lingkaran dengan jari-jari R, peserta didik diminta untuk menghitung energy kinetik pada titik P yang memiliki perbandingan tertentu terhadap R PG 10 kasi Disajikan gambar sebuah benda yang bermassa dan diberikan gaya tertentu, kemudian besar massa benda diubah menjadi n kali semula , peserta didik diminta untuk menghitung besar percepatan bendanya PG 11 kasi Disajikan sebuah gambar 3 dimensi benda yang memiliki massa dan ukuran tertentu, peserta didik diminta untuk menentukan perbandingan tekanan PG 12
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog dalam kehidupan Sehari-hari 13 Peserta didik dapat memahami konsep Sistem Tata Surya Mekanika dan TataSurya Tata Surya Penge an da Pema n (L1 14 Peserta didik dapat bernalar mengenai konsep Hukum Newton Mekanika dan TataSurya Gerak Benda dan Mahluk hidup di lingkungan sekitar Penal (L3) 15 Peserta didik dapat bernalar Sistem Tata Surya Mekanika dan TataSurya Tata Surya Penal (L3) 16 Peserta didik dapat memahami Getaran dan gelombang Gelombang, Listrik, dan Magnet Getaran, Gelombang dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari Penge an da Pema n (L1 17 Peserta didik dapat mengaplikasikan Getaran dan Gelombang Gelombang, Listrik, dan Magnet Getaran, Gelombang dan Bunyi dalam Kehidupan Sehari-hari Aplik (L2) 18 Peserta didik dapat mengaplikasikan Energi Gelombang, Listrik, dan Kelistrikan dan Teknologi di Aplik (L2)
evel gnitif Indikator Soal Bentuk Soal No.S oal antara 2 permukaan sisi yang berbeda. etahu an ahama 1) Disajikan sebuah gambar posisi bulan, peserta didik diminta untuk mengidentifikasi posisi bulan tertentu terhadap peristiwa pasang surut PG 13 laran Disajikan gambar sebuah benda yang bermassa M dan bergerak pada lintasan menurun dengan ketinggian tertentu, peserta didik diminta untuk menghitung besar gaya benda ketika mencapai dasar jalan menurun PG 14 laran Disajikan gambar sebuah lintasan bumi mengelilingi matahari, peserta didik diminta untuk menganalisis, perbedaan musim terhadap letak posisi bumi terhadap matahari PG 15 etahu an ahama 1) Disajikan sebuah gambar gelombang transversal, peserta didik diminta untuk menentukan PG 16 kasi Disajikan gambar gelombang transversal dengan panjang ,jumlah gelombang, dan waktu tempuh tertentu, peserta didik diminta untuk menghitung cepat rambat nya PG 17 kasi Disajikan sebuah tabel alat-alat listrik dilengkapi dengan biaya /kwh , jumlah alat, daya dan lama PG 18
No. Kompetensi yang diujikan Lingkup Materi Materi Pokok Le Kog listrik dan daya listrik Magnet lingkungan 19 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: gejala alam biotik dan abiotik Makhluk hidup dan lingkungannya Biotik dan abiotik Penge an da Pema n (L1 20 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Makhluk hidup dan lingkungannya Karakteristik makhluk hidup Penge an da Pema n (L1 21 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Makhluk hidup dan lingkungannya Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan Penge an da Pema n (L1 22 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: Makhluk hidup dan lingkungannya bioteknologi Penge an da Pema n (L1 23 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang pencemaran lingkungan Makhluk hidup dan lingkungannya Pencemaran lingkungan Aplik (L2) 24 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang prosedur pengklasifikasian makhluk hidup Makhluk hidup dan lingkungan Prosedur pengklasifikasi an makhluk hidup Aplik (L2) 25 Peserta didik dapat bernalar tentang Makhluk hidup dan lingkungan Dampak pencemaran Penal (L3)