Modul PdPR SAINS Tahun 3

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA



Pejabat Pendidikan Daerah Ranau









MODUL SAINS TAHUN 3



PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN





DI RUMAH (PdPR)










RANAU HEBAT.
TAHUN INI PASTI LEBIH BAIK,

MARI KERJA BERSAMA






2021








1

ISI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT


1 ISI KANDUNGAN 2



2 PENGENALAN 3




3 JAWATANKUASA PENYEDIAAN MODUL 4



4 SENARAI NAMA GURU (PENGGUBAL MODUL) 5



TEMA SAINS HAYAT
5 6 – 33
MANUSIA- KELAS MAKANAN

TEMA SAINS HAYAT
6 34 – 51
MANUSIA – PENCERNAAN

TEMA SAINS HAYAT
7 52 – 76
HAIWAN – TABIAT PEMAKANAN


TEMA SAINS HAYAT
8 77 – 107
TUMBUHAN – PEMBIAKAN TUMBUHAN

TEMA SAINS FIZIKAL
9 108 – 124
KETUMPATAN

TEMA SAINS BAHAN
10 125 – 137
ASID DAN ALKALI


TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
11 138 – 146
MESIN – TAKAL
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
12 PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL) 147 - 151
‘MODEL TAKAL’









2

Pengenalan





Pandemik Covid 19 yang melanda negara yang semakin meningkat pada awal tahun
2021 ini menyebabkan penutupan sekolah di seluruh negara. Warga pendidik dan pihak

pengurusan pentadbiran mencari alternatif agar Sistem Pendidikan tidak lumpuh.




• Oleh itu modul Pengajaran dan Pembelajaran di rumah(PdPR) dibangunkan

bertujuan untuk membantu guru melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran di

Rumah sebagai norma baharu. Ibubapa atau penjaga perlu memainkan peranan
penting bagi memastikan modul yang diberikan ini dibuat oleh anak-anak mereka.



• Modul ini khas untuk murid tahun 3 yang bersesuaian dengan tajuk yang diajar.

Lembaran atau aktiviti yang dibuat adalah selaras dengan Kurikulum Standard

Sekolah Rendah (KSSR) SAINS Tahun 3. Melalui lembaran atau aktiviti , guru
dapat membuat pentaksiran seterusnya boleh dijadikan evidens dalam pengisian

Pentaksiran.

• Modul dibina berasaskan empat daripada enam tema yang terkandung dalam

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Sains Tahun 3 ; Sains
Hayat, Sains Fizikal, Sains Bahan dan Teknologi dan Kehidupan Lestari , yang

boleh digunapakai semasa PdPR mahupun PdP secara bersemuka kelak .

Diharapkan modul ini dapat memberi manfaat kepada sesiapa yang
menggunakannya.












3

JAWATANKUASA PENYEDIAAN MODUL SAINS TAHUN 3
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
2021



Penasihat

En.Majus bin Munsing


Pegawai Pendidikan Daerah Ranau




Pengerusi


En.Ahmad Sabirin bin Subin

Timbalan PPD Sektor Pembelajaran




Mentor


Dr. Losius Goliong (Pegawai SISC+)


En.Nazarius G.Yulip (Pegawai SISC+)

En. Ashly bin Kasin (Pegawai SISC+)




Jurulatih Utama Daerah


Puan Felicia Gabriel (SK Kimondou, Ranau)


Puan Joana Suhaimin (SK Kinapulidan, Ranau)

Puan Evelina Lim (SK Kilimu, Ranau)


Puan Stella Dumat (SK Lohan, Ranau)

Puan Ledwina Ibar (SK Kemburongoh, Ranau)






4

Senarai Nama Guru (Penggubal Modul)


Bil Nama Guru Sekolah
1 Puan Felicia Gabriel SK Kimondou, Ranau

2 Puan Joana Suhaimin SK Kinapulidan, Ranau
3 Puan Evelina Lim SK Kilimu, Ranau

4 Puan Stella Dumat SK Lohan, Ranau
5 Puan Ledwina Ibar SK Kemburongoh, Ranau

6 Puan Siti Jalwiyah Jatin SK Kg Libang, Ranau
7 Puan Juraidah Ashik SK Kandawayon, Ranau
8 Puan Tracy Tsen Mei Ling @ Luijani SK Sagindai, Ranau

9 Puan Suzanty Rutimin SK Miruru, Ranau
10 Encik Sinin bin Semidin SK Paus, Ranau

11 Encik Petrus Gimbang SK Nalapak, Ranau
12 Encik Yussiri bin Julimin SK Maukab, Ranau
13 Puan Roslindah Maisin SK Keranaan, Ranau

14 Puan Shamsiah binti Fauzi SK Kepangian, Ranau
15 Encik Dabby Wong Dela Pena SK Nampasan, Ranau

16 Puan Bibiana Martha Madileh SK Toboh, Ranau
17 Puan Subiah Rusian SK Kinasaraban, Ranau

18 Puan Atina Hj.Rahemin SK Tagudon Lama, Ranau
19 Puan Selamah Masar SK Kundasang, Ranau

20 Puan Nursyafiqah Abdullah SK Pinousok, Ranau
21 Puan Jusini binti Sikulah SK Ratau, Ranau
22 Encik Khamirrol bin Juhailin SK Kauluan, Ranau

23 Encik Khairil Anuar bin Mohd Junaidi SK Tudan, Ranau
24 Encik Walter Sunggin SK Bundu Tuhan, Ranau

25 Puan Adizah binti Md Zakir SRK Don Bosco, Ranau
26 Puan Nor Adlini Adzmain SK Pekan, Ranau

27 Puan Noraitih Duari SK St.Benedict, Ranau
28 Encik Amri bin Nibin SK Naradan, Ranau

29 Puan Siti Shafawati binti Hamka Dol SK Lohan, Ranau




5

Pejabat Pendidikan Daerah Ranau






MODUL PdPR

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

SAINS TAHUN 3










MANUSIA – KELAS MAKANAN





DISEDIAKAN OLEH :

Cikgu Joanna Suhaimin
(SK Kinapulidan Ranau)
Cikgu Siti Jalwiyah Jatin
(SK Kg Libang Ranau)
Cikgu Felicia Gabriel
(SK Kimondou Ranau)
Cikgu Juraidah Ashik
(SK Kandawayon Ranau)






‘RANAU HEBAT. TAHUN INI PASTI LEBIH BAIK, MARI KERJA BERSAMA’

6

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

SAINS TAHUN 3








TEMA:


SAINS HAYAT



TAJUK:



MANUSIA – KELAS MAKANAN



TEMPOH PELAKSANAAN: 1 MINGGU






NAMA MURID :________________________________



NAMA KELAS :________________________________


NAMA GURU :________________________________




















7

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3


Sasaran Tahun 3
Subjek Sains
Tema Sains Hayat
Topik 3.0 Manusia
Standard Kandungan 3.2 Kelas Makanan
3.2.1 Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.

Standard 3.2.2 Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya
Pembelajaran
kepada tubuh manusia.

Di akhir pelajaran ini, murid dapat;
1. Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
Objektif Pembelajaran
2. Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya
kepada tubuh manusia.
Tempoh 1 jam 30 minit
1. Baca nota berkaitan tajuk seperti yang disenaraikan
dalam bahagian “Nota”.

2. Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang
disediakan oleh guru di dalam modul ini.

3. Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami
Panduan Ibubapa & tajuk tersebut, murid-murid digalakkan untuk
Murid
mendapatkan bimbingan daripada guru.

4. Tugasan ini dikembalikan pada penghantaran modul
seterusnya.

5. Ibubapa digalakkan untuk membantu murid-murid
menyiapkan latihan dalam modul ini.
1. Rujuk Lampiran 1 (Perkongsian Cikgu Lisa:Youtube)


2. https://www.youtube.com/watch?v=1wDIio-b3SA

Nota
3. https://youtu.be/jfYJDEO-pNs



4. Buku Teks Halaman 40- 48



8

Lembaran Kerja 1


Murid membina peta pokok pengelasan makanan dalam
lembaran kerja. (Peta Pemikiran: Peta Pokok)


- Tulis nama makanan/ tampal gambar makanan yang
berkaitan
- Gambar makanan perlu dicari sendiri oleh murid/ cetak
dari internet/ majalah/ katalog terbuang

Lembaran Kerja 2

Aktiviti
Murid mewarnakan makanan mengikut kelas makanan.

(merah - protein, kuning -karbohidrat, hijau -lemak)


Lembaran Kerja 3

Murid melengkapkan jadual yang diberi berkaitan
kepentingan setiap kelas makanan


- Teliti gambar makanan yang diberi dan tulis
kepentingannya


Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut;
TP 1 Menyatakan contoh makanan.
TP 2 Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas
Pentaksiran
makanan.
TP 3 Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas
makanan.






















9

NOTA Lampiran 2











































































10

Lembaran Kerja 1


Lengkapkan peta pokok di bawah untuk mengelaskan makanan

Tulis tajuk



Tulis nama kelas makanan





































Tulis nama makanan
atau

Tampal gambar makanan
pada ruangan dia atas













11

Lembaran Kerja 2


Warnakan makanan berikut berdasarkan kelas makanan.
(merah - protein, kuning -karbohidrat, hijau -lemak)













































































12

Lembaran Kerja 3


Lengkapkan jadual di bawah tentang kepentingan setiap kelas makanan

Nama Kelas
Gambar makanan Kepentingannya
Makanan

























































Disemak oleh:


_____________________ Tarikh:______________



13

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3


Sasaran Tahun 3
Subjek Sains
Tema Sains Hayat
Topik 3.0 Manusia
Sub topik Makanan Seimbang
Standard Kandungan 3.2 Kelas Makanan
3.2.3 Mengelas dengan contoh makanan seimbang
Standard berdasarkan pyramid makanan.
Pembelajaran


Di akhir pelajaran ini, murid dapat;
3. Murid dapat menjelaskan dengan tepat daripada dua
Objektif Pembelajaran
contoh makanan seimbang berdasarkan pyramid
makanan.
Tempoh 1 jam 30 minit
6. Baca nota berkaitan tajuk seperti yang disenaraikan
dalam bahagian “Nota”.

7. Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang
disediakan oleh guru di dalam modul ini.

8. Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami
Panduan Ibubapa & tajuk tersebut, murid-murid digalakkan untuk
Murid
mendapatkan bimbingan daripada guru.

9. Tugasan ini dikembalikan pada penghantaran modul
seterusnya.

10. Ibubapa digalakkan untuk membantu murid-murid
menyiapkan latihan dalam modul ini.
5. Rujuk Lampiran 1 (Perkongsian Cikgu Lisa:Youtube)

6. https://www.youtube.com/watch?v=1wDIio-b3SA

Nota
7. https://voize.my/piramid-makanan-malaysia/

8. Buku Teks Halaman 46

Lembaran Kerja 1

Murid murid meneliti gambar dan teks nota yang diberikan.
Aktiviti
Murid menjalankan aktiviti poster pyramid makanan.
Drawing Poster ( Melukis poster )




14

Murid mempersembahkan hasil kerja mereka. Perform Well.
( Cuba yang Terbaik)

Menjawab soalan yang diberikan


Lembaran Kerja 2

Murid mewarnakan makanan


(merah - protein, kuning -karbohidrat, hijau -lemak)

Lembaran Kerja 3


Murid melengkapkan jadual yang diberi berkaitan
kepentingan setiap kelas makanan


- Teliti gambar makanan yang diberi dan tulis
kepentingannya

Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut;
TP 1 Menyatakan contoh makanan.
TP 2 Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas
Pentaksiran
makanan.
TP 3 Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas
makanan.



































15

NOTA



















































































16

17

Tarikh :…………………………………


Lengkapkan carta pokok tentang jenis makanan
















































































18

Disemak oleh:


_____________________ Tarikh:______________





19

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3



Mata Pelajaran SAINS
Sasaran Murid Tahun 3

Tema Sains Hayat

Tajuk 3.0 : Manusia
3.2 : KELAS MAKANAN

Standard 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak seimbang.
Pembelajaran 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kelas makanan menerusi lakaran,

TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran 1. Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan

piramid makanan.

2. Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid makanan dan
membuat penaakulan tentang cadangan tersebut.

Tempoh 1 jam 30 minit
Aktiviti 1. Membaca panduan ibu bapa dan murid

2. Murid menonton video ini pada link :

i.https://www.youtube.com/watch?v=5xJDjyn26cE&ab_channel=SRAIKulim
ii.https://www.youtube.com/watch?v=JY4NznSXijg&ab_channel=myGuru

3. Sekiranya tidak dapat membuka link di atas murid boleh membaca dan
memahami nota yang telah disediakan (rujuk lampiran 1). Murid juga

digalakkan untuk merujuk dalam buku teks Sains Tahun 3 muka surat

44-47.
4. Murid menjalankan aktiviti :

i. Piramid makanan saya
ii. Risalah Kesihatan

5. Murid menjawab lembaran kerja yang disediakan. (Rujuk Lampiran 5)

Panduan Ibu 1. Setiap murid akan mendapat satu modul pembelajaran Sains untuk tajuk
bapa dan ini.

Murid 2. Setiap modul akan mengandungi bahan pembelajaran untuk suatu
tempoh yang ditetapkan.







20

3. Murid dikehendaki menyiapkan tugasan Sains yang diberi mengikut

jadual dan tarikh yang telah ditetapkan (akan dimaklumkan dalam group
whatsapp kelas).

4. Ibubapa/penjaga perlu membimbing murid menyiapkan tugasan yang

diberi.
5. Ibubapa /penjaga perlu menandatangani setiap lembaran kerja yang

dibuat oleh murid.
6. Tugasan yang telah siap hendaklah dihantar pada tarikh yang telah

ditetapkan.


Nota Rujuk Lampiran 1

Instrumen Aktiviti 1 Piramid Makanan Saya ( Lampiran 2(i) dan 2(ii))
Pentaksiran Aktiviti 2 Risalah Kesihatan (Lampiran 4)

Latihan (Lampiran 5)

Pentaksiran Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut:
TP4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan

piramid makanan.
TP5 Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid makanan

dan membuat penaakulan tentang cadangan tersebut.
TP6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis makanan yang perlu

dielakkan oleh seseorang yang mempunyai masalah kesihatan serta

mempersembahkannya.
























21

Lampiran 1


NOTA










































































22

NOTA


















































































23

Aktiviti 1


** Piramid Makanan Saya

1. Lakarkan bentuk piramid pada Lampiran 2(i)

2. Guntingkan gambar makanan daripada katalog (Lampiran 3) mengikut aras
piramid yang dipilih.

3. Rancang satu hidangan makanan yang boleh dihasilkan berdasarkan

kandungan piramid makanan tersebut.
4. Lukis hidangan makanan yang dirancang pada Lampiran 2 (ii)


** Murid boleh merujuk buku teks muka surat 46 contoh aktiviti ini .







Aktiviti 2

Risalah Kesihatan


1. Dapatkan maklumat daripada pelbagai sumber tentang jenis makanan yang
perlu dielakkan oleh seseorang yang mengalami obesiti.

2. Hasilkan risalah kesihatan mengikut kreativiti kamu untuk menyampaikan

maklumat yang diperoleh. (Gunakan lampiran 4 sebagai tapak risalah
kesihatan anda)


























24

Lampiran 2 (i)
































































25

Lampiran 2 (ii)
































































26

Lampiran 3






















































































27

28

29

Lampiran 4























































30

31

Lampiran 5

Jawab semua latihan di bawah.
A. Suaikan kesan mengamalkan tabiat makan makanan yang tidak seimbang.




























B. Warnakan jawapan yang betul bagi kesan makan makanan tidak seimbang.




Sakit jantung



Sakit gigi





Gigi rosak


Obesiti





Sembelit



Kurus dan rendah






32

SENARAI SEMAK PENTAKSIRAN MURID (PENILAIAN GURU) :


TAHAP MENGUASAI /
PENGUASAAN TAFSIRAN BELUM MENGUASAI
1 Menyatakan contoh makanan.

2 Menyenaraikan contoh makanan bagi

setiap kelas makanan.
3 Menjelas dengan contoh kepentingan

setiap kelas makanan.
4 Menaakul kesan pengambilan makanan

yang tidak berdasarkan piramid
makanan.

5 Merancang satu hidangan makanan

berdasarkan piramid makanan dan
membuat penaakulan tentang cadangan

tersebut.

6 Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif jenis makanan yang perlu

dielakkan oleh seseorang yang
mempunyai masalah kesihatan serta

mempersembahkannya.



Disemak oleh:


_____________________ Tarikh:______________





















33

Pejabat Pendidikan Daerah Ranau








MODUL PdPR

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

SAINS TAHUN 3








MANUSIA – PENCERNAAN







Disediakan Oleh:

Cikgu Tracy Tsen Mei Ling @Luijani
(SK Sagindai Ranau)
Cikgu Suzanty Rutimin
(SK Miruru Ranau)
Cikgu Sinin bin Semindin
(SK Paus Ranau)
Cikgu Petrus Gimbang
(SK Nalapak Ranau)
Cikgu Ledwina Ibar
(SK Kemburongoh Ranau)





‘RANAU HEBAT. TAHUN INI PASTI LEBIH BAIK, MARI KERJA BERSAMA’


34

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

SAINS TAHUN 3








TEMA:


SAINS HAYAT



TAJUK:


MANUSIA - PENCERNAAN




TEMPOH PELAKSANAAN: 1 MINGGU






NAMA MURID :________________________________


NAMA KELAS :________________________________



NAMA GURU :________________________________












35

MODUL PDP


Mata Pelajaran Sains
Kelas Tahun 3

Tema : Sains Hayat
Tajuk : 3.0 Manusia

SK : 3.3 Pencernaan

Tema / Tajuk / SK / SP SP ;
3.3.1 - Memerihalkan proses pencernaan

3.3.2 - Membuat urutanaliran makanan semasa
pencernaan.

Objektif pembelajaran Di akhir pelajaran ini, murid dapat;

berdasarkan Dokumen Standard 4. Memerihalkan proses pencernaan.
Kurikulum dan Pentaksiran 5. Membuat urutan aliran makanan semasa

(DSKP). pencernaan.
Tempoh pelaksanaan aktiviti. 1 jam

Panduan Ibu bapa & Murid Rujuk Lampiran 1

Nota Rujuk Lampiran 2
1. Anda diminta membaca dengan teliti dan

memahami nota yang diberikan.
2. Anda boleh rujuk buku teks pada muka surat

Aktiviti 49, 50, 51, 52 dan 53 untuk dapatkan

maklumat tambahan.
3. Anda siapkan latihan yang diberi untuk

menguji penguasaan anda pada topik ini.

Pentaksiran untuk mengukur
Rujuk Lampiran 3
penguasaan murid.
















36

Lampiran 1 (Penerangan berkaitan dengan pelaksanaan aktiviti)



PANDUAN KEPADA IBU BAPA DAN MURID





1. Ibu bapa bimbing murid nyanyikan lagu Proses Pencernaan menggunakan
irama Anak Itik Tok Wi. (boleh scan QR kod Lagu dalam buku teks muka surat

50 untuk mendengar lagu).


2. Murid membaca dan memahami nota yang diberi dalam lampiran nota di bawah

atau melalui video pengajaran youtube. Ibu bapa bacakan kepada anak yang
belum menguasai kemahiran membaca. Bantu anak anda memahami proses

pencernaan dan urutan aliran makanan semasa pencernaan.

3. Setelah itu, jawab soalan pentaksiran pada lampiran 3.


















































37

NOTA Lampiran 2


1. BUKU TEKS













































































38

2. NOTA JOM BIJAK SAINS






































3. YOUTUBE
Pautan video tentang pencernaan https://youtu.be/594sE7BzATI




























39

Lampiran 3 (Pentaksiran untuk mengukur penguasaan murid)


Latihan 1

Hitamkan jawapan yang paling tepat pada bulatan.






















































40

41

42

Latihan 2

Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling tepat.









































































43

Latihan 3

Labelkan bahagian pencernaan dengan betul.









































































44

MODUL PDPR


Mata Pelajaran Sains

Kelas Tahun 3
Tema : Sains Hayat

Tajuk : 3.0 Manusia
SK : 3.3 Pencernaan

SP ;
Tema / Tajuk / SK / SP
3.3.3 – Merumus tentang makanan tercerna yang
tidak diperlukan oleh badan.

3.3.4 – Menjelaskan pemerhatian tentang
pencernaan menerusi lakaran.

Di akhir pelajaran ini, murid dapat;
Objektif pembelajaran
6. Merumus tentang makanan tercerna yang
berdasarkan Dokumen Standard
tidak diperlukan oleh badan.
Kurikulum dan Pentaksiran
7. Menjelaskan pemerhatian tentang pencernaan
(DSKP).
melalui lakaran.

Tempoh pelaksanaan aktiviti. 1 jam

Panduan Ibu bapa & Murid Rujuk Lampiran 1
Nota Rujuk Lampiran 2

4. Anda diminta membaca dengan teliti dan

memahami nota yang diberikan.
5. Anda boleh rujuk buku teks pada muka surat

Aktiviti 51, 52, 53 dan 54 untuk dapatkan maklumat
tambahan.

6. Anda siapkan latihan yang diberi untuk
menguji penguasaan anda dalam topik ini.

Pentaksiran untuk mengukur
Rujuk Lampiran 3
penguasaan murid.













45

(Penerangan berkaitan dengan pelaksanaan aktiviti) Lampiran 1



PANDUAN KEPADA IBU BAPA DAN MURID





1. Ibu/bapa melakukan perbuatan ‘makan’ di hadapan anak ; makan roti/makan
biskut.


2. Minta anak perhatikan ibu/bapa mengunyah makanan sehingga hancur

menjadi cebisan kecil dan menelan makanan tersebut.



3. Soal jawab:

➢ Bagaimana makanan hancur dalam mulut?
➢ Apa yang menyebabkan makanan itu hancur?

➢ Sebutkan kembali urutan aliran makanan semasa proses pencernaan?


4. Murid membaca dan memahami nota yang diberi dalam lampiran nota di bawah.

Ibu bapa bacakan kepada anak yang belum menguasai kemahiran membaca.
Bantu anak anda memahami kandungan pembelajaran.


5. Setelah itu, jawab soalan pentaksiran pada lampiran 3.

































46

(Nota) Lampiran 2









































https://youtu.be/nuUkICsBvoE




























47

(Pentaksiran untuk mengukur penguasaan murid) Lampiran 3


Latihan 1














































































48

Latihan 2

Tandakan (x) pada perbuatan yang mengganggu proses pencernaan.



















































































49

Latihan 3


Lakar dan labelkan struktur pencernaan manusia mengikut kreativiti kamu.





























































50