Modul PdPR SAINS Tahun 3

SENARAI SEMAK PENTAKSIRAN MURID (PENILAIAN GURU) :




TAHAP MENGUASAI /
PENGUASAAN TAFSIRAN BELUM MENGUASAI
1 Menyatakan makanan dihancurkan oleh
gigi, lidah dan air liur.

2 Melabelkan bahagian yang terlibat

dalam pencernaan.
3 Membuat urutan aliran makanan

semasa pencernaan.

4 Mengitlak tentang apa yang berlaku
kepada makanan tercerna.

5 Membuat kesimpulan maksud
pencernaan berdasarkan urutan

semasa pencernaan.

6 Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif tentang perbuatan yang boleh

mengganggu pencernaan makanan dan
kesannya.




Disemak oleh:




_____________________ Tarikh:______________




















51

Pejabat Pendidikan Daerah Ranau




MODUL PdPR


PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH



SAINS TAHUN 3






Haiwan: Tabiat Pemakanan










Disediakan Oleh:

Cikgu Yussiri Bin Julimin
(SK Maukab)
Cikgu Roslindah Maisin
(SK Keranaan)
Cikgu Shamsiah Binti Fauzi @ Udi
(SK Kepengian)
Cikgu Dabby Wong Dela Pena
(SK Nampasan)


‘RANAU HEBAT. TAHUN INI PASTI LEBIH BAIK, MARI KERJA BERSAMA’





52

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH


SAINS TAHUN 3





TEMA:



SAINS HAYAT


TAJUK:


Haiwan: Tabiat Pemakanan


TEMPOH PELAKSANAAN: 1 MINGGU




NAMA MURID : ________________________________

NAMA KELAS : ________________________________


NAMA GURU : ________________________________





























53

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Sasaran Murid Tahun 3
Mata Pelajaran Sains

Tajuk Penyelasan Haiwan

Tema Sains Hayat
Standard kandungan 4.1 Tabiat Pemakanan

Standard pembelajaran 4.1.1 Mengelaskan haiwan mengikut tabiat pemakanan

Objektif pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat
1. Mengelas haiwan ke dalam jadual mengikut tabiat

pemakanannya dengan betul.
Tempoh pelaksanaan 60 minit

Aktiviti Menjawab soalan berdasarkan lembaran kerja yang

disediakan. ( Sila lihat Lampiran 3)
Panduan Ibubapa dan Rujuk Lampiran 1

murid
Nota berkaitan tajuk Rujuk Lampiran 2

Pentaksiran Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP)

berikut;
TP 1: Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.

TP 2: Mengelas haiwan berdasarkan tabiat

pemakanan.
TP 3: Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan

herbivor, karnivor dan omnivor.
Instrumen Pentaksiran Lembaran kerja (Rujuk Lampiran 3)

























54

LAMPIRAN 1: PANDUAN IBU BAPA DAN MURID


1. Murid membaca dan memahami tajuk berkaitan unit 4 (halaman 59-61) dalam

buku teks Sains KSSR Tahun 3.
2. Murid digalakkan membuat rujukan daripada laman sesawang untuk menambah

pengetahuan dan pengukuhkan pemahaman tentang tajuk.

3. Murid menjawab semua soalan yang disediakan dalam modul ini.
4. Sebarang masalah untuk memahami isi kandungan dalam tajuk ini, murid boleh

bertanya terus dengan guru mata pelajaran.
5. Tugasan perlu disiapkan pada masa yang ditetapkan dan dihantar mengikut

ketetapan yang ditentukan oleh guru.

6. Ibubapa digalakkan memantau dan membantu murid-murid menyiapkan modul ini.


Selamat menjawab.





















































55

LAMPIRAN 2: NOTA










































2.












• Sila baca nota dibuku teks Sains muka surat 59 hingga 61 untuk
mengukuhkan pengetahuan



















56

LAMPIRAN 3: LEMBARAN KERJA


LATIHAN 1

Lengkapkan jadual dibawah tentang pemakanan haiwan.


Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3































Makanan yang dimakan: Makanan yang dimakan: Makanan yang

dimakan:
__________________ __________________

__________________

___________________ ___________________
___________________


Tabiat Pemakanan: Tabiat Pemakanan: Tabiat Pemakanan:


___________________ ___________________ ___________________










57

LATIHAN 2


1. Kelaskan haiwan-haiwan berikut mengikut tabiat pemakanan.












































Disemak oleh:


_____________________ Tarikh:______________




58

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Sasaran Murid Tahun 3
Mata Pelajaran Sains

Tajuk 4.0 Haiwan

Tema Sains Hayat
Nota berkaitan 1. Haiwan yang memakan tumbuhan sahaja

Topik/Tema dinamakan herbivor.

i. Contoh: rusa, kuda dan gajah.
2. Haiwan yang memakan haiwan lain dinamakan karnivor.

i. Contoh: Ular, katak dan singa.
3. Haiwan yang makan haiwan lain dan tumbuhan

dinamakan omnivor.
i. Contoh: Cimpanzi, monyet dan beruang hitam.

Standard 4.1 Tabiat Pemakanan

Kandungan
Standard 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiwan

Pembelajaran hervivor, karnivor dan omnivor.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran i. Menyenaraikan beberapa contoh haiwan mengikut tabiat

pemakanan haiwan iaitu hervivor,karnivor dan omnivor.
Tempoh 90 minit

Pembelajaran

Aktiviti Membaca arahan dan menjawab soalan yang disediakan dalam
lembaran kerja.

Pentaksiran Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut;
TP 1: Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.

TP 3: Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan herbivor,

karnivor dan omnivor.
Instrumen Lembaran kerja

Pentaksiran

Panduan Kerja 1. Murid diminta membaca tajuk Tabiat Pemakanan Haiwan
dalam buku teks muka surat 62. Guru menyediakan nota

panduan berkaitan tugasan.



59

2. Murid digalakkan membuat rujukan daripada internet atau

laman sesawang untuk mengukuhkan pengetahuan dan
pemahaman murid berkenaan dengan tajuk. Murid hanya

perlu taip tajuk “Tabiat Pemakanan Haiwan”dalam aplikasi

YouTube.
3. Murid perlu menjawab semua soalan dalam lembaran kerja

dalam modul ini mengikut tempoh yang ditetapkan dan
bantuan (pantauan) ibu bapa sangat diperlukan.

4. Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk
tersebut, murid-murid digalakkan untuk mendapatkan

bimbingan daripada guru.





NOTA RINGKAS

TABIAT PEMAKANAN HAIWAN

Kelas Haiwan Tabiat pemakanan Contoh haiwan
Herbivor Makan tumbuh-tumbuhan sahaja Kambing,Arnab

Karnivor Makan haiwan lain sahaja Serigala, Harimau

Omnivor Makan tumbuh-tumbuhan dan haiwan Ayam, Monyet
lain























60

LEMBARAN KERJA 1

Arahan :
1. Tulis nama haiwan dalam gambar.

2. Tulis contoh makanan yang dimakan oleh haiwan itu.
3. Tuliskan sama ada haiwan itu Herbivor, Karnivor atau Omnivor.

4. Tulis dua contoh haiwan lain yang sama tabiat pemakanan haiwan dalam

gambar.
Apakah makanan Tabiat Dua contoh

Siapa saya saya? Pemakanan haiwan lain
saya?
















_____________________










________________________















________________________










61

.



Lembaran Kerja 2

Arahan:
1. Labelkan A, B atau C berdasarkan tabiat pemakanan bagi haiwan berikut.




A - Makan tumbuhan sahaja
B – Makan haiwan lain sahaja


C – Makan tumbuhan dan haiwan lain

























































Disemak oleh:



_____________________ Tarikh:______________


62

.





MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3
Mata Pelajaran Sains

Sasaran Murid Murid Tahun 3

Tajuk Haiwan
Standard
4.1 Tabiat Pemakanan
Kandungan

Murid boleh:
Standard
4.1.3 Membuat inferens tentang kumpulan haiwan
Pembelajaran
berdasarkan tabiat pemakanan.
Di akhir pembelajaran, murid-murid dapat:
Objektif
i. Menyatakan satu inferens tentang kumpulan haiwan
Pembelajaran
berdasarkan tabiat pemakanan.

Tempoh
90 minit
Pembelajaran
Aktiviti 1. Baca dan fahami nota yang diberi

2. Jawab latihan dalam lembaran kerja yang diberi

Panduan
Ibubapa dan Rujuk Lampiran 1

murid
Nota Rujuk Lampiran 2

Pentaksiran Murid ditaksir berdasarkan Tahap Penguasaan (TP) berikut;

TP 3: Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan herbivor,
karnivor dan omnivor.

TP 4: Menaakul kegigian haiwan herbivor, karnivor dan
omnivor berdasarkan tabiat pemakanan.

Instrumen
Rujuk lembaran Kerja dalam Lampiran 3
Pentaksiran
















63

.



LAMPIRAN 1: PANDUAN IBUBAPA DAN MURID


1. Murid diminta membaca tajuk Tabiat Pemakanan Haiwan dalam buku teks muka

surat 64-66. Guru menyediakan nota panduan berkaitan tugasan.
2. Murid digalakkan membuat rujukan daripada internet atau laman sesawang untuk

mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman murid berkenaan dengan tajuk.

Murid hanya perlu taip tajuk “Tabiat Pemakanan Haiwan”dalam aplikasi
YouTube.

3. Murid perlu menjawab semua soalan dalam lembaran kerja dalam modul ini
mengikut tempoh yang ditetapkan dan bantuan (pantauan) ibu bapa sangat

diperlukan.

4. Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk tersebut, murid-
murid digalakkan untuk mendapatkan bimbingan daripada guru.


Selamat Menjawab.



















































64

.



LAMPIRAN 2: NOTA

Haiwan Tabiat pemakanan
Arnab, lembu, kambing, gajah,
Kumpulan haiwan ini adalah haiwan herbivor
siput, lebah, rama-rama,
kerana hanya makan tumbuh-tumbuhan.
belalang, burung kakak tua
Harimau, burung helang, singa,
Kumpulan haiwan ini adalah haiwan karnivor
anjing laut, paus, cicak, sotong,
kerana makan haiwan lain sahaja.
penguin

Ayam, itik, angsa, burung
Kumpulan haiwan ini adalah haiwan omnivor
gagak, landak, kura-kura,
kerana boleh makan tumbuh-tumbuhan dan
semut, skunk, monyet, burung
haiwan lain.
unta















































Pusat Tuisyen SERI AMAL







65

.

LAMPIRAN 3: LEMBARAN KERJA

LATIHAN 1
Namakan haiwan. Tulis jawapan yang betul di tempat kosong.















1. Semua haiwan di atas adalah haiwan _____________________.
2. Haiwan-haiwan ini makan ______________________________.














1. Semua haiwan di atas adalah haiwan ______________________.

2. Haiwan-haiwan ini makan ________________________________.
















1. Semua haiwan di atas adalah haiwan _______________________.
2. Haiwan-haiwan ini makan ___________________________________________.






66

.

LATIHAN 2


Perhatikan rajah di bawah. Cari haiwan tersembunyi dan jawab semua soalan.























































1. Nyatakan haiwan yang tergolong dalam kumpulan karnivor.

______________________________________________________________


2. Berikan sebab bagi jawapan di atas.
______________________________________________________________


3. Namakan haiwan yang makan tumbuhan sahaja.

______________________________________________________________






67

.

LATIHAN 3


Gambar di bawah menunjukkan gigi haiwan herbivor. Jawab soalan di

bawah berdasarkan gambar yang diberi.

























1. Berikan satu contoh haiwan yang mempunyai gigi seperti ini.
_______________________________________________________________


2. Apakah jenis gigi yang dimiliki oleh haiwan ini?


a. ___________________ b. _______________________


3. Mengapakah haiwan ini hanya makan tumbuhan sahaja ?


_______________________________________________________________









Disemak oleh:


_____________________ Tarikh:______________








68

.



MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS TAHUN 3

Sasaran Murid Tahun 3
Mata Pelajaran Sains

Tajuk 4.0 Haiwan

Tema Sains Hayat
Nota berkaitan 1. Haiwan yang memakan tumbuhan sahaja

Topik/Tema dinamakan herbivor.

i. Contoh: Arnab, lembu dan kambing.
ii. Haiwan herbivor mempunyai gigi kacip yang kuat untuk

memotong makanan dan gigi geraham yang besar
untuk mengisar makanan.

2. Haiwan yang memakan haiwan lain dinamakan karnivor.
i. Contoh: Harimau, buaya dan singa.

ii. Haiwan karnivor mempunyai gigi taring yang tajam

untuk menyiat daging.
3. Haiwan yang makan haiwan lain dan tumbuhan

dinamakan omnivor.
i. Contoh: Cimpanzi, monyet dan beruang hitam.

ii. Haiwan omnivor mempunyai gigi taring, gigi kacipdan
gigi geraham.

Standard 4.1 Tabiat Pemakanan

Kandungan
Standard 4.1.4 Membanding dan membezakan kegigian haiwan herbivor,

Pembelajaran karnivor, dan omnivor.

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran ii. Mengenalpasti jenis kegigian haiwan berdasarkan tabiat

pemakanan
iii. Membezakan haiwan mengikut jenis kegigian haiwan

karnivor, herbivor dan omnivor.

Tempoh 90 minit
Pembelajaran

Aktiviti Menjawab soalan berdasarkan lembaran kerja yang disediakan






69

.



Pentaksiran Murid-murid ditaksir berdasarkan kepada Standard Prestasi

(Tahap Penguasaan)
TP 3: Mengitlak tentang tabiat pemakanan haiwan herbivor,

karnivor dan omnivor.

TP 5: Menjelaskan melalui contoh haiwan yang berubah tabiat
pemakanan semula jadinya

TP 6: Berkomunikasi untuk menunjukkan haiwan yang berubah
tabiat pemakanan semula jadinya dan memberi justifikasi.

Instrumen Lembaran kerja
Pentaksiran

Panduan Kerja 1. Murid membaca tajuk yang berkaitan unit 4: Haiwan dalam

buku teks Sains KSSR Tahun 3 dan nota panduan yang
disediakan oleh guru dalam lampiran.

2. Murid digalakkan membuat rujukan daripada internet atau

laman sesawang untuk mengukuhkan pengetahuan dan
pemahaman murid berkenaan dengan tajuk. Video berkenaan

tajuk boleh diakses melalui
https://www.youtube.com/watch?v=Ho0EMNaaLKI

3. Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang disediakan
oleh guru di dalam modul ini.

4. Sekiranya murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk

tersebut, murid-murid digalakkan untuk mendapatkan
bimbingan daripada guru.

5. Tugasan perlu disiapkan dalam tempoh masa yang
ditetapkan. Tugasan yang telah disiapkan akan diserahkan

kepada guru apabila sekolah telah dibuka.
6. Ibu bapa digalakan untuk membantu murid-murid menyiapkan

Latihan dalam modul ini.

Selamat menjawab.













70

.



NOTA RINGKAS

KEGIGIAN HAIWAN
Jenis Haiwan Karnivor Herbivor Omnivor

Contoh Gigi







Gigi Taring - Panjang, sangat - Kebanyakan tidak - Pendek dan tumpul

tajam dan mempunyai gigi - Untuk
melengkung taring mengoyakkan daging

berbanding haiwan

lain
- Untuk

mengoyakkan
daging

Gigi Kacip - Pendek dan - Lebar, rata dan - Lebar dan rata

tajam kuat - Untuk memotong
- Untuk emmotong makanan

tumbuh-tumbuhan
Gigi Geraham - Tajam, bergerigi - Lebar, rata dan - Rata

dan berbentuk lebih besar - Untuk melumatkan

pisau - Untuk melumatkan makanan
tumbuh-tumbuhan

yang dimakan
supaya mudah

ditelan

Contoh - Buaya, harimau - Arnab, kambing - Monyet, tikus
Haiwan














71

.



LEMBARAN KERJA 1

Berikan dua contoh haiwan berdasarkan kegigian haiwan di bawah.
Kambing Angsa Monyet Singa Zirafah Ular



1.


• ___________________________


• ___________________________





2.



• ___________________________


• ___________________________





3.


• ___________________________



• ___________________________




















72

.



LEMBARAN KERJA 2

Padankan keterangan kegigian haiwan dengan tabiat pemakanan haiwan.




1. Mempunyai gigi taring yang

tajam untuk mengoyakkan Omnivor

daging.











2. Mempunyai gigi taring, gigi Karnivor

kacip dan gigi geraham.







3. Mempunyai gigi kacip yang

kuat untuk memotong

tumbuhan dan gigi geraham
Herbivor
yang besar untuk melumatkan

makanan.
























73

.



LEMBARAN KERJA 3


Lengkapkan peta buih berganda di bawah untuk membanding-beza kegigian haiwan

karnivor dan omnivor.




Perbezaan/ Perbezaan/

Ciri Karnivor Persamaan Ciri Omnivor


































































74

.



LEMBARAN KERJA 4

Jawab soalan berikut berdasarkan gambarajah yang diberi. Anda boleh merujuk
buku teks halaman 67.






















a. Berdasarkan gambarajah di atas, apakah tabiat makan semulajadi beruang?

____________________________________________________________


b. Apakah pula tabiat makan beruang kutub?


__________________________________


c. Mengapakah beruang kutub mengalami

perubahan tabiat pemakanannya?


________________________________________________________________

________________________________________________________________


d. Berikan satu contoh haiwan lain yang mengubah tabiat pemakanannya.

________________________________________________________________



















75

.



SENARAI SEMAK PENTAKSIRAN MURID (PENILAIAN GURU) :


TAHAP MENGUASAI /
TAFSIRAN
PENGUASAAN BELUM MENGUASAI

1 Menyatakan tabiat pemakanan haiwan.
Mengelas haiwan berdasarkan tabiat
2
pemakanan.
Mengitlak tentang tabiat pemakanan
3
haiwan herbivor, karnivor dan omnivor.

Menaakul kegigian haiwan herbivor,
4 karnivor dan omnivor berdasarkan

tabiat pemakanan.
Menjelaskan melalui contoh haiwan

5 yang berubah tabiat pemakanan

semula jadinya
Berkomunikasi untuk menunjukkan

6 haiwan yang berubah tabiat pemakanan

semula jadinya dan memberi justifikasi.


Disemak oleh:


_____________________ Tarikh : ______________






















76

.
















Pejabat Pendidikan Daerah Ranau







MODUL PdPR

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

SAINS TAHUN 3






TUMBUHAN



(PEMBIAKAN TUMBUHAN)








DISEDIAKAN OLEH:

1. Cikgu Bibiana Martha Madileh – SK. Toboh
2. Cikgu Subiah Rusian – SK.Kinasaraban
4. Cikgu Atina Hj. Rahemin – SK. Tagudon Lama
5. Cikgu Selamah Masar – SK. Kundasang
6. Cikgu Nursyafiqah Abdullah – SK. Pinousuk
8. Cikgu Jusini binti Sikulah – SK. Ratau
9. Cikgu Khamirrol bin Juhailin – SK. Kauluan
10. Cikgu Khairil Anuar bin Mohd Junaidi – SK. Tudan
11. Cikgu Walter Sunggin – SK. Bundu Tuhan
12. Cikgu Adizah Binti Md Zakir – SRK. Don Bosco


‘RANAU HEBAT. TAHUN INI PASTI LEBIH BAIK, MARI KERJA BERSAMA’





77

.



MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

SAINS TAHUN 3








TEMA:


SAINS HAYAT



TAJUK:



TUMBUHAN – PEMBIAKAN TUMBUHAN



TEMPOH PELAKSANAAN: 1 MINGGU






NAMA MURID :________________________________



NAMA KELAS :________________________________


NAMA GURU :________________________________

























78

.





TEMA:
SAINS HAYAT



UNIT 5:
TUMBUHAN



STANDARD KANDUNGAN 5.1 (PEMBIAKAN TUMBUHAN)

STANDARD PEMBELAJARAN:

✓ 5.1.1- Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.
✓ 5.1.2- Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan kepada hidupan.

✓ 5.1.3- Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan

menjalankan projek.
✓ 5.1.4- Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan tumbuhan melalui

lakaran
,TMK,penulisan atau lisan secara kreatif
































79

.





NOTA PANDUAN IBUBAPA DAN MURID



• Setiap murid akan mendapat satu modul pembelajaran Sains untuk tajuk ini.
• Modul ini mengandungi bahan pembelajaran untuk suatu tempoh yang

ditetapkan.

• Murid dikehendaki menyiapkan tugasan Sains yang diberi mengikut jadual dan
tarikh yang telah ditetapkan (akan dimaklumkan dalam group whatsapp kelas).

• Ibubapa/penjaga perlu membimbing murid menyiapkan tugasan yang diberi.

• Ibubapa/ penjaga perlu menandatangani setiap lembaran kerja yang dibuat
oleh murid.

• Modul ini perlu dihantar semula ke sekolah pada tarikh yang telah ditetapkan

untuk disemak oleh guru subjek.
• Hasil tugasan murid akan menjadi bahan bukti dalam pengisian rekod

pentaksiran murid.







































80

.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATA PELAJARAN


Tema Sains Hayat Unit 5. Tumbuhan

Standard kandungan 5.1 Cara Pembiakan Tumbuh-Tumbuhan
Standard Pembelajaran 5.1.1. Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Objektif Pembelajaran
1. memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.

Murid dapat memberi contoh tumbuhan yang membiak dengan cara

Kriteria Kejayaan melalui biji benih, anak pokok, batang bawah tanah, keratan batang,
dan daun.

1. Murid membaca nota dalam modul
Aktiviti PDP 2. Melengkapkan peta buih cara tumbuhan membiak

3. Membuat Latihan (Latihan 1-3)

TP 1 -Menyatakan cara tumbuhan membiak
PENTAKSIRAN
TP 2-Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan bagi setiap
(PBD)
tumbuhan

Aktiviti PAK- 21 Peta iThink- Peta buih
Memerhati / Mengelas /

Mengukur dan Membuat inferens
Kemahiran Proses Sains
menggunakan nombor

Meramal Berkomunikasi /

Menggunakan peralatan Membersihkan peralatan
sains dengan betul sains dengan betul

Menyimpan peralatan sains Mengendalikan spesimen
Kemahiran Manipulatif dengan betul dan selamat dengan betul dan cermat

Melakar specimen,

peralatan dan bahan sains Tidak berkenaan
dengan betul

BBM Buku Teks halaman 71-73

KBAT / EMK / Nilai Menganalisis, kelestarian alam sekitar, prihatin
Refleksi






81

.



NOTA TARIKH:…………….

CARA-CARA TUMBUHAN MEMBIAK
• Tumbuh-tumbuhan perlu membiak supaya tidak pupus.
• Tumbuh-tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara.
• Berikut merupakan cara tumbuhan membiak:

1.Melalui Biji Benih







































2.Melalui Anak Pokok

• Anak pokok yang tumbuh di sekeliling induknya boleh menjadi pokok yang
baharu.Contohnya, pisang,keladi dan pokok buluh.

















82

.



3.Melalui Batang Bawah Tanah
• Batang bawah tanah ialah bahagian pokok yang boleh menjadi pokok

baharu apabiladitanam di dalam tanah. Contohnya pokok ubi kentang,
pokok bawang dan halia.


















4.Melalui Daun
• Ada pokok yang boleh membiak melalui daun seperti pokok setawar, pokok

lidah jin dan begonia.



























83

.



5.Melalui Spora
• Pokok yang tidak berbunga membiak melalui spora. Contohnya;

















6.Melalui Keratan batang
• Keratan batang pokok boleh ditanam dan menjadi pokok yang
baharu.

































84

.




LATIHAN 1 TARIKH:…………….


Arahan : Lengkapkan peta buih di bawah.















Cara
pembiakan

tumbuhan

















Menguasai
5.1.1 Menyatakan cara tumbuhan membiak -TP 2
Belum menguasai

Disemak Oleh:_____________________ Tarikh : _________________













85

.

LATIHAN 2 TARIKH:…………….


Arahan: Padankan tumbuhan dengan cara membiak yang betul



1. Biji benih






2. Daun






Keratan batang
3.





4.
Batang bawah tanah






5.
Anak pokok




6.

Spora





Menguasai
5.1.1 Menyatakan cara tumbuhan membiak -TP
1 Belum menguasai

Disemak Oleh:_____________________ Tarikh : _________________








86

.




LATIHAN 3 TARIKH:…………….


Arahan : Lengkapkan peta pokok di bawah. Berikan dua contoh tumbuhan bagi
setiap cara pembiakan.


Cara tumbuhan membiak









Biji benih Daun Keratan Batang Anak pokok spora

batang bawah


tanah



Contoh: Contoh Contoh Contoh Contoh Contoh




1.mangga ________ ________ _______ _______ ________




_
_
_
2. _______ _____ ________ _______ _______ ________











Menguasai
5.1.1 Menyatakan cara tumbuhan membiak -TP 2
Belum menguasai

Disemak Oleh:_____________________ Tarikh : _________________








87

.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATA PELAJARAN



Tema Sains Hayat Unit 5. Tumbuhan
Tajuk 5.1 Cara Pembiakan Tumbuh-Tumbuhan

5.1.2 Menaakul Kepentingan Pembiakan Tumbuhan Kepada
Standard kandungan
Tumbuhan Kepada Haiwan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. menyatakan kepentingan pembiakan tumbuhan kepada

manusia.
Objektif Pembelajaran
2. menyatakan kepentingan pembiakan tumbuhan kepada alam

sekitar
3. menyatakan kepentingan pembiakan tumbuhan kepada haiwan

1. Murid membaca nota dalam modul
Aktiviti PDP
2. Menjawab latihan (Latihan 1-5)

PENTAKSIRAN TP 3 – Menjana idea tentang kepentingan pembiakan kepada
(PBD) tumbuhan.

Aktiviti PAK- 21 Teka silang kata

Memerhati / Mengelas
Mengukur dan Membuat inferens /
Kemahiran Proses Sains
menggunakan nombor
Meramal / Berkomunikasi /

Menggunakan peralatan Membersihkan peralatan

sains dengan betul sains dengan betul
Menyimpan peralatan sains Mengendalikan spesimen

Kemahiran Manipulatif dengan betul dan selamat dengan betul dan cermat
Melakar specimen, /

peralatan dan bahan sains Tidak berkenaan

dengan betul
BBM Buku Teks halaman 74-75

KBAT / EMK / Nilai Menganalisis, kelestarian alam sekitar, prihatin

Refleksi






88

.




NOTA TARIKH:…………….

Kepentingan Pembiakan Tumbuh-Tumbuhan

1. Pembiakan tumbuh-tumbuhan sangat penting bagi memastikan tumbuh-
tumbuhan sentiasa ada untuk ;

a) membekalkan oksigen untuk keperluan asas bagi manusia dan haiwan.












b) membekalkan sumber makanan harian kepada manusia dan haiwan.













c) sesetengah tumbuhan yang melata menjadikan tumbuhan yang tinggi

sebagai tempat teduhan. Selain itu, tumbuh-tumbuhan juga merupakan
habitat bagi sesetengah haiwan seperti ular, burung dan monyet
















89

.



d) sesetengah bahagian tumbuhan dijadikan sebagai ubat-ubatan

tradisional kepada manusia seperti halia, tongkat ali, pokok belalai gajah,
kunyit dan sebagainya.

e) Tumbuh-tumbuhan membekalkan sumber kayu kepada manusia untuk
membuat perabot seperti katil, kerusi, meja dan almari.


















































90

.



LATIHAN 1 TARIKH:…………….

Isi tempat kosong tentang kepentingan tumbuh-tumbuhan.

Sumber kayu Tempat perlindungan Oksigen Sumber makanan




1. Tumbuh-tumbuhan boleh dijadikan sebagai
_________________ kepada hidupan.





2.
Tumbuh-tumbuhan boleh membekalkan

___________________ kepada manusia dan

haiwan.






3. Tumbuh-tumbuhan membekalkan
_______________ untuk kemudahan
manusia.





4.
Tumbuh-tumbuhan

membekalkan___________________ kepada

manusia dan haiwan.



SK: 5.1 Pembiakan tumbuhan TP 3
SP:5.1.2 Murid boleh menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan Menguasai
kepada hidupan
Disemak oleh : Tidak menguasai
Tarikh:










91

.




LATIHAN 2 TARIKH:…………….
Jawab soalan-soalan di bawah.

1. Rajah di bawah menunjukkan pokok kelapa.












Nyatakan kepentingan bahagian berikut ;

a) Lidi : ______________________________________________________
b) Tempurung : ________________________________________________


2. Bulatkan jawapan yang betul tentang kepentingan tumbuhan berikut.

a) b)












Tayar Payung Baju Roti

SK: 5.1 Pembiakan tumbuhan TP 3
SP:5.1.2 Murid boleh menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan Menguasai
kepada hidupan
Disemak oleh : Tidak menguasai
Tarikh:










92

.



LATIHAN 3 TARIKH:…………….

Perhatikan situasi di bawah.


















Senaraikan kepentingan pembiakan tumbuh-tumbuhan yang dapat kamu

kenalpasti berdasarkan rajah di atas.

1. ______________________________________________________________

______________________________________________________________


2. ______________________________________________________________

______________________________________________________________


3. ______________________________________________________________

______________________________________________________________


4. ______________________________________________________________
______________________________________________________________




SP: 5.1 .2 Menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan TP 4
Menguasai

Disemak oleh : Tidak menguasai
Tarikh:








93

.




LATIHAN 4 TARIKH:…………….

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang tepat.

Sumber makanan Bekalan oksigen Sumber ubat-ubatan



Sumber kayu habitat



































SK: 5.1 Pembiakan tumbuhan TP 3
SP:5.1.2 Murid boleh menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan Menguasai
kepada hidupan
Disemak oleh : Tidak menguasai
Tarikh:










94

.



LATIHAN 5 TARIKH:…………….


Lengkapkan teka silang kata di bawah ini



























Soalan


1. Tumbuhan membekalkan sumber ____________________ untuk
membuat perabot.

2. Tumbuhan membekalkan _________________ untuk hidupan lain

bernafas.
3. Tumbuhan juga membekalkan sumber ______________ kepada

manusia dan haiwan.
4. Tumbuhan menjadi _______________ hidupan lain untuk

berlindung.




SK: 5.1 Pembiakan tumbuhan TP 3
SP:5.1.2 Murid boleh menaakul kepentingan pembiakan tumbuhan Menguasai
kepada hidupan
Disemak oleh : Tidak menguasai
Tarikh:






95

.



RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATA PELAJARAN


Tema Sains Hayat Unit 5. Tumbuhan

Standard Kandungan 5.1 Cara Pembiakan Tumbuh-Tumbuhan

5.1.3 Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai
Standard Pembelajaran
cara dengan menjalankan projek.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Objektif Pembelajaran 1. mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara
dengan menjalankan projek.

Murid boleh menyatakan bahawa tumbuhan boleh membiak melalui
Kriteria Kejayaan
pelbagai cara.
1. Murid baca dan fahami nota yang diberikan dalam modul ini.

2. Murid menyediakan bahan-bahan untuk melaksanakan satu
projek tanaman kangkung iaitu ( 2 botol plastik, Tanah kebun,

biji benih kangkung, keratan batang berakar kangkung dan air)
(Projek)

3. Murid melabelkan 2 botol plastik dengan A(Biji benih), B

(Keratan Batang). Kemudian botol plastik A di isi dengan tanah
kebun manakala botol plastik B di isi dengan air.

Aktiviti PDP 4. Masukkan 6 biji benih kangkung ke dalam botol plastik A dan
ditutupi dengan tanah.

5. Botol plastik B akan dipacak dengan keratang batang kangkung

yang dibuang bahagian atasnya.
6. Botol plastik A disiram setiap haridan akan diletakkan di suatu

tempat yang selamat bersama-sama dengan botol plastik B.
7. Selepas 1 minggu pemerhatian terhadap kedua-dua botol plastik

tersebut akan dibuat oleh murid dan direkodkan dalam buku

latihan sains.
TP 4- Mengitlak terdapat tumbuhan yang boleh membiak melalui

PENTAKSIRAN pelbagai cara.
(PBD) TP 5-Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang projek

pembiakan tumbuhan yang dijalankan.




96

.



Memerhati / Mengelas /

Mengukur dan / Membuat inferens /
Kemahiran Proses Sains
menggunakan nombor

Meramal / Berkomunikasi /

Menggunakan peralatan Membersihkan peralatan
sains dengan betul sains dengan betul

Menyimpan peralatan sains Mengendalikan spesimen

Kemahiran Manipulatif dengan betul dan selamat dengan betul dan cermat
Melakar spesimen,

peralatan dan bahan sains Tidak berkenaan
dengan betul

BBM Buku Teks

KBAT / EMK / Nilai Menganalisis, kelestarian alam sekitar, prihatin
Refleksi









































97

.




Nota TARIKH:…………….


















































































98

.





















































































99

.




PROJEK 1 TARIKH:…………….


Jalankan Projek menanam pokok kangkung
menggunakan dua cara berikut :












Pokok Kangkung


Alat dan Bahan

• Biji benih kangkung
• Keratan batang kangkung berakar
• Botol plastik
• Tanah kebun
• Air

Menanam kangkung melalui biji benih (Pasu A)

Langkah-langkah :
1. Semaikan biji benih kedalam botol plastik berisi tanah kebun.
2. Siram semaian setiap hari
3. Perhatikan pertumbuhan pucuk setiap hari
4. Rekod pemerhatian dalam jadual di bawah.


Menanam kangkung melalui keratan batang (Pasu B)

Langkah-langkah :
1. Rendamkan keratan batang kangkung berakar kedalam botol plastik berisi
air.
2. Perhatikan pertumbuhan pucuk setiap hari
3. Rekod pemerhatian dalam jadual di bawah.



Pelaporan murid (Pentaksiran TP 5)
Gambar setiap langkah-langkah anda menjalankan projek ini berserta
penerangan dan persembahkan dalam bentuk video pendek atau menggunakan
power point.


Selepas seminggu, rekod keputusan pertumbuhan kangkung dalam jadual di bawah.


100