• Apakah 4 amalan kesederhanaan dalam hidup berjiran yang
ditunjukkan dalam gambar?
• Pernahkah kamu mengalami situasi seperti dalam gambar?
3. Justifikasi / penerangan terhadap sesi soal jawab:
• Gambar pertama: Jiran bersederhana dalam memakai hiasan
sewaktu menyambut perayaan dengan rakan-rakan.
• Gambar kedua: Jiran bersederhana untuk mendapatkan kuih
raya iaitu menyediakan kuih raya bersama-sama jiran, tidak
perlu berbelanja berlebihan.
• Gambar ketiga: Jiran bersederhana dalam berbelanja iaitu
membeli barang di kedai barangan terpakai.
• Gambar keempat: Jiran bersederhana dengan menggunakan
pakaian unit beruniform yang telah diberikan oleh jiran yang
lain.
• Kalau murid pernah mengalami situasi seperti dalam gambar,
ucapkan syabas kepada mereka kerana telah memiliki sikap
kesederhanaan.
• Sekiranya murid menyatakan belum pernah mengalami situasi
seperti dalam gambar, berikan kata-kata motivasi dan ingatkan
murid bahawa dia masih dalam proses belajar nilai
kesederhanaan. Selepas belajar nilai ini, barulah dia dapat
mengaplikasikan nilai tersebut dalam hidup berjiran.
4. Murid membuat Latihan Pentaksiran 1.
151
Latihan Pentaksiran 1
Lengkapkan rajah di bawah tentang contoh amalan kesederhanaan dalam hidup
berjiran.
bahasa kesempatan sensitif
memulangkan batas makanan
1. Tidak melampaui ___________________
dalam pergaulan sesama jiran.
2. Tidak mengambil ___________________
atas kebaikan jiran.
3. Tidak menggunakan _________________
yang kasar ketika berinteraksi dengan jiran.
Contoh Amalan
Kesederhanaan 4. Tidak mengambil ___________________
terlalu banyak ketika menghadiri jamuan hari
raya di kawasan kejiranan.
5. _________________ barang yang
dipinjam daripada jiran dalam keadaan baik.
6. Tidak membincangkan isu yang
_________________ sesama jiran.
6
152
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menyatakan contoh amalan
Tafsiran kesederhanaan dalam hidup
berjiran.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
/ panduan
1 sebelah sekiranya murid
kepada ibu
bapa dan menjawab sekurang-kurangnya
empat jawapan dengan betul.
guru
153
Pembelajaran 2
Nilai Kesederhanaan
Standard 13.0 Amalan Kesederhanaan dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 13.2 Memerihalkan cara bersikap sederhana dalam hidup
Pembelajaran berjiran.
Objektif 1. Murid dapat menerangkan cara bersikap sederhana dalam
Pembelajaran hidup berjiran secara gunting dan tampal.
Standard Tahap Penguasaan 2
Prestasi Menerangkan cara bersikap sederhana dalam hidup berjiran.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Ibu bapa diharap dapat memantau semasa murid menjawab Latihan
Pentaksiran 2 kerana aktiviti gunting dan tampal dilakukan untuk latihan
ini.
2. Ibu bapa membimbing murid untuk memadankan cara bersikap sederhana
dalam hidup berjiran berdasarkan situasi.
154
Latihan Pentaksiran 2
Berikut merupakan pilihan jawapan untuk latihan pada halaman seterusnya. Gunting
pilihan jawapan di bawah mengikut garis putus-putus. Sila berhati-hati ketika
menggunakan gunting.
Membeli alatan keperluan
Memetik dan mengambil buah sekolah dahulu, bakinya boleh
setakat yang perlu sahaja.
disumbangkan kepada jiran.
Memulangkan buku tersebut Berhenti bermain dan memberi
mengikut tarikh yang peluang kepada anak-anak
ditetapkan. jiran pula.
Menyiapkan kerja sekolah Mengambil makanan mengikut
dahulu sehingga selesai. keperluan dan tidak mengabaikan
kepentingan tetamu lain.
155
Fahami situasi. Padankan cara bersikap sederhana dalam hidup berjiran yang telah
digunting tadi dengan situasi yang betul. Tampalkan pilihan jawapan yang telah
digunting pada ruang di bawah.
SITUASI CARA BERSIKAP SEDERHANA
1. Kamu bertangguh membuat kerja
sekolah kerana ingin menyertai majlis
perasmian balai raya di kawasan
kejiranan kamu.
2. Jiran kamu meminta sedikit sumbangan
untuk membantu kos rawatan anaknya.
Kamu pula ingin membeli alatan
keperluan sekolah.
3. Kamu mengambil makanan terlalu
banyak ketika majlis perkahwinan abang
jiran. Tetamu yang datang pula semakin
bertambah ramai.
4. Kamu dan adik bermain buaian terlalu
lama di taman. Anak-anak jiran yang lain
pula menunggu giliran untuk bermain
buaian.
5. Jiran membenarkan kamu memetik buah
rambutannya. Kamu dan rakan telah
memetik buah dengan banyak.
6. Kamu tidak memulangkan buku yang
dipinjam daripada jiran lebih sebulan
yang lalu.
6
156
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menerangkan cara bersikap
Tafsiran sederhana dalam hidup
berjiran.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
sebelah sekiranya murid
/ panduan
2
kepada ibu berjaya menjawab sekurang-
bapa dan kurangnya empat jawapan
guru betul.
Aktiviti Tambahan 1:
Tandakan (/) pada sikap yang berkaitan dengan kesederhanaan.
1. Fimi menjamah serba sedikit juadah semasa jamuan hari lahir jirannya.
2. Syamil berbelanja berlebih-lebihan untuk pembelian hadiah sempena
hari sukaneka kawasan kejiranannya.
3. Ibu hanya membeli barang keperluan yang penting sahaja semasa pergi
ke pasar raya.
4. Darren meminta rakannya membeli barang permainan yang agak mahal
sempena hari lahirnya kelak.
5. Puan Mona suka menunjuk-nunjuk barang berjenama yang dibeli kepada
jiran-jirannya.
157
Pembelajaran 3
Nilai Kesederhanaan
Standard 13.0 Amalan Kesederhanaan dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 13.3 Mengenal pasti kelebihan amalan kesederhanaan dalam
Pembelajaran hidup berjiran.
Objektif 1. Murid dapat menyenaraikan kelebihan amalan
Pembelajaran kesederhanaan dalam hidup berjiran secara bertulis.
Tahap Penguasaan 3
Standard
Prestasi Menghubungkait amalan kesederhanaan dalam hidup berjiran
dengan kelebihannya.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Soal jawab dengan murid tentang kelebihan amalan kesederhanaan dalam
hidup berjiran.
• Albert membuka suis lampu balai raya yang perlu sahaja
sebelum mesyuarat penduduk bermula. Apakah kelebihan
daripada tindakannya?
2. Justifikasi / penerangan tentang soalan sesi soal jawab.
• Kelebihan tindakan Albert ialah dapat mengamalkan sikap
berjimat-cermat.
• Dia bersederhana dalam menggunakan lampu balai raya
sewaktu mesyuarat penduduk dijalankan.
• Apabila dia dapat mengamalkan sikap sederhana tersebut,
akhirnya bayaran bil elektrik untuk balai raya dapat
dikurangkan.
3. Murid membuat Latihan Pentaksiran 3.
158
Latihan Pentaksiran 3
Cari padanan situasi dengan kelebihan amalan kesederhanaan dalam hidup berjiran
yang sesuai.
Sebagai orang yang
Jiran dan tetamu yang lain
terakhir, Kamalia menutup dapat merasa hidangan
semua suis elektrik di balai lazat yang disedikan.
bacaan kawasan kejiranan.
Fendy tidak berebut-rebut Dapat menjimatkan kos
ketika menaiki bas di perbelanjaan membeli
kawasan kejiranan. sampul surat baru.
Linda mengambil makann
yang mencukupi semasa Keselamatan diri dan jiran
majlis rumah terbuka yang lain terjaga.
jirannya.
Sarjit Singh menghantar
kad jemputan kepada Memberi peluang kepada
jiran-jirannya dengan jiran-jiran yang lain
menggunakan sampul mendapatkan bekalan air.
terpakai.
Maniam hanya membawa
satu baldi sahaja ketika Bayaran elektrik dapat
mendapatkan bekalan air dijimatkan.
daripada syarikat air.
5
159
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menghubungkait amalan
Tafsiran kesederhanaan dalam hidup
berjiran dengan kelebihannya.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
/ panduan
3 sebelah sekiranya murid dapat
kepada ibu
bapa dan menjawab sekurang-kurangnya
tiga jawapan betul.
guru
Aktiviti Tambahan 1:
Warnakan petak jawapan sama ada situasi menunjukkan amalan sederhana dalam
hidup berjiran atau tidak.
Puan Saloma memasak sendiri kuih raya untuk diagihkan
Ya Tidak
kepada jiran-jirannya. Dia dibantu anak perempuannya.
Mikail menonton televisyen di rumah Salim hingga larut
Ya Tidak
malam sehingga mengganggu masa rehat ibu bapa Salim.
Encik Don segera menamatkan panggilan telefon kerana
jirannya juga sedang beratur untuk menggunakan telefon Ya Tidak
awam.
Nandini telah menggunakan buku lukisan jirannya tanpa
menggantikannya semula sehinggakan jirannya terpaksa Ya Tidak
membeli buku lukisan baharu.
160
Pembelajaran 4
Nilai Kesederhanaan
Standard 13.0 Amalan Kesederhanaan dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 13.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan
Pembelajaran sederhana dalam hidup berjiran.
Objektif 1. Murid dapat menyatakan perasaan berkaitan dengan amalan
Pembelajaran sederhana dalam hidup berjiran secara lisan.
Tahap Penguasaan 4
Standard
Prestasi Mengenal pasti dan mempamerkan perasaan berkaitan dengan
amalan sederhana dalam hidup berjiran.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Murid membuat latihan Pentaksiran 4.
• Ibu bapa akan membuat kuiz kepada murid.
• Ibu bapa perlu sediakan terlebih dahulu bahan seperti di
bawah.
• Guntingkan pilihan jawapan mengikut garis putus-putus dan
tampal pada lidi.
• Selepas siap, ibu bapa akan bacakan pernyataan. Murid perlu
menjawab dengan mengangkat jawapan sama ada
(perasaan gembira) atau (perasaan sedih).
• Selepas itu, minta murid mengulang semula pernyataan dan
nyatakan jawapan mereka secara lisan.
• Ibu bapa boleh menulis skor jawapan murid yang betul untuk
pentaksiran menguasai atau tidak menguasai tajuk ini.
161
Cara menampal bahan
pada lidi
Pandangan Pandangan
depan
belakang
162
Latihan Pentaksiran 4
Nyatakan sama ada amalan kesederhanaan dalam ayat yang dibaca membuat
perasaan kamu gembira atau sedih . Ulang semula ayat yang dibaca dan
kemudian nyatakan jawapan kamu secara lisan. Satu jawapan yang betul akan
mendapat satu skor. Tuliskan skor ‘1’ sekiranya jawapan murid betul, dan skor ‘0’
sekiranya jawapan murid kurang tepat.
Menggunakan komputer di balai bacaan secara bergilir-gilir dengan jiran.
Membiarkan paip terbuka dan air melimpah semasa membasuh pinggan
mangkuk di majlis perkahwinan anak jiran.
Berbasikal secara beriringan di jalan raya yang banyak kenderaan sambil
bergelak tawa.
Merancang perbelanjaan semasa membeli peralatan sekolah dengan anak
jiran.
Menghabiskan banyak masa bermain dengan jiran di taman permainan.
Tidak bersorak terlalu kuat ketika menyaksikan perlawanan bola sepak
bersama dengan jiran di rumahnya.
Bergilir-gilir bernyanyi karaoke ketika majlis keramaian diadakan di
kawasan kejiranan.
7 163
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Mengenal pasti dan
mempamerkan perasaan
Tafsiran berkaitan dengan amalan
sederhana dalam hidup
Tahap berjiran.
Penguasaan Penerangan Menguasai
4 Tandakan (/) pada ruang di
/ panduan sebelah sekiranya murid dapat
kepada ibu menjawab sekurang-kurangnya
bapa dan
guru empat jawapan betul.
164
Pembelajaran 5
Nilai Kesederhanaan
Standard 13.0 Amalan Kesederhanaan dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 13.5 Mengamalkan sikap sederhana dalam hidup berjiran.
Pembelajaran
1. Murid dapat menghasilkan sebuah video rutin kehidupan
Objektif
Pembelajaran seharian yang mengandungi usaha mengamalkan sikap
sederhana dalam hidup berjiran.
Tahap Penguasaan 5
Menghayati dan melaksanakan sikap sederhana terhadap jiran
Standard dalam kehidupan harian.
Prestasi Tahap Penguasaan 6
Menghayati dan mengamalkan sikap sederhana dalam hidup
berjiran secara tekal serta boleh dicontohi.
Jangka masa 1 hari
pelaksanaan
165
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Untuk Latihan Pentaksiran 5, murid dikehendaki untuk merakam video
yang menunjukkan rutin kehidupan seharian.
• Video tersebut perlu mengandungi usaha mengamalkan sikap
sederhana dalam hidup berjiran.
2. Murid menyenaraikan terlebih dahulu apa amalan sikap sederhana yang
boleh dilakukan pada hari ini. Ibu bapa boleh membantu murid untuk
menjana idea.
• Senaraikan sekurang-kurangnya 4 amalan.
• Contohnya:
i. Mendengar muzik dengan suara perlahan agar tidak
mengganggu jiran
ii. Bergilir-gilir bermain buaian di taman permainan
iii. Berkongsi permainan dengan jiran dan tidak menunjuk-
nunjuk
iv. Membuat perancangan perbelanjaan membeli peralatan
tulis dan buku secara berjimat-cermat
v. Mengambil makanan yang mencukupi sewaktu menziarahi
jiran dan dihidangkan dengan makanan
3. Selepas itu, murid boleh mula merakam video rutin kehidupan seharian.
Durasi video tidak perlu terlalu panjang, cukup sekadar dapat
menunjukkan sekurang-kurangnya dua amalan sikap sederhana murid
dalam hidup berjiran.
• Selepas siap, video boleh dimuatnaik ke dalam Youtube,
Facebook, Instagram atau mana-mana media sosial yang
dimiliki dengan tujuan dapat dijadikan contoh oleh rakan
sebaya di kawasan kejiranan.
166
Latihan Pentaksiran 5
Senaraikan 4 amalan kesederhanaan dalam hidup berjiran yang kamu boleh
amalkan. Kemudian, rakam video kamu melakukan sekurang-kurangnya dua amalan
tersebut. Selepas siap, sila muat naik video kamu ke laman sosial agar dapat dilihat
oleh rakan-rakan kawasan kejiranan dan dijadikan contoh. Ambil tangkap layar
(screenshot) video kamu yang telah dimuatnaik dan tampal gambar di bawah
sebagai bukti kamu telah melaksanakan soalan latihan.
Empat amalan kesederhanaan yang boleh saya amalkan dan laksanakan hari
ini:
1.
2.
3.
4.
Tangkap layar (screenshot) video telah dimuatnaik ke laman sosial:
167
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menghayati dan melaksanakan
Tafsiran sikap sederhana terhadap jiran
dalam kehidupan harian.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
5 / panduan sebelah sekiranya murid
kepada ibu berjaya menyenaraikan empat
bapa dan
guru amalan dan merakam video.
Menghayati dan mengamalkan
sikap sederhana dalam hidup
Tafsiran
berjiran secara tekal serta
Tahap boleh dicontohi.
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
6 / panduan
kepada ibu sebelah sekiranya murid
bapa dan berjaya memuat naik video ke
dalam laman sosial.
guru
168
Nilai Toleransi
Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi yang terlibat
dalam nilai Toleransi:
169
Pembelajaran 1
Nilai Toleransi
Standard 14.0 Amalan Toleransi dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 14.1 Memberikan contoh amalan toleransi dalam hidup berjiran.
Pembelajaran
Objektif 1. Murid dapat menyenaraikan contoh amalan toleransi dalam
Pembelajaran hidup berjiran secara bertulis.
Standard Tahap Penguasaan 1
Prestasi Menyatakan contoh amalan toleransi dalam hidup berjiran.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
170
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Bincangkan maksud toleransi.
• Kamus Bahasa Melayu:
i. Sikap sabar dan bertolak ansur atau berlebih kurang.
ii. Sikap dapat menerima atau menghormati pendapat,
fikiran dan kepercayaan orang lain.
iii. Sama maksud dengan keterbukaan, kelapangan hati,
kelapangan dada, sifat mudah memaafkan.
• Maksud toleransi daripada DSKP:
i. Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi
kesejahteraan hidup diri dan orang lain.
2. Bersoal jawab tentang contoh amalan toleransi dalam hidup berjiran.
• Adakah amalan menunggu giliran sewaktu menggunakan telefon
awam di kawasan perumahan merupakan contoh amalan
toleransi?
• Adakah amalan saling menyimpan dendam dengan jiran
merupakan contoh amalan toleransi?
3. Justifikasi / penerangan terhadap sesi soal jawab:
• Ya, amalan menunggu giliran adalah salah satu contoh amalan
toleransi hidup berjiran. Kita perlu sabar untuk menggunakan
kemudahan awam di kawasan perumahan. Sekiranya kita tidak
dapat bertoleransi, dan terus memotong barisan, tindakan kita
akan menimbulkan rasa tidak puas hati dalam kalangan jiran.
• Tidak, amalan saling menyimpan dendam bukan contoh amalan
toleransi. Sekiranya jiran telah membuat perkara yang kita
tidak senangi, kita sepatutnya berani menegurnya secara
berhemah. Tambahan pula, sebagai jiran yang bertoleransi,
kita harus cuba untuk memaafkan segala perselisihan faham
sesama jiran.
4. Murid menjawab Latihan Pentaksiran 1.
171
Latihan Pentaksiran 1
Lengkapkan peta bulatan tentang contoh amalan toleransi dalam hidup berjiran.
Guru Ibu bapa
1. Tidak _____________________
suatu isu hingga menemui jalan
penyelesaian.
6. Memahami 2. Sanggup
_____________ _____________
dan keperluan ansur dalam
jiran. membuat
Contoh keputusan.
Amalan
Toleransi
5. Bersikap
_____________ 3. Sentiasa
dalam memberi _____________
dan menerima untuk mencapai
pendapat. kesefahaman.
4. Bersikap __________________
dan mengawal diri dalam apa jua
situasi.
Buku teks Penjaga
berbincang sabar terbuka
6
perasaan bertolak membesarkan
172
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menyatakan amalan toleransi
Tafsiran
dalam hidup berjiran.
Tahap Penerangan
Penguasaan / panduan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
1 kepada ibu sebelah sekiranya murid dapat
bapa dan menjawab empat jawapan
dengan betul.
guru
Aktiviti Tambahan 1:
Tandakan (/) pada pernyataan yang menunjukkan sikap toleransi dalam hidup
berjiran dan (X) pada pernyataan yang menunjukkan tiada sikap toleransi dalam
hidup berjiran.
Raju menunggu giliran untuk bermain buaian. Dia tidak menghalau anak
jiran yang sedang bermain buaian tersebut.
Jura memberikan keutamaan kepada jiran yang lebih berusia untuk
menaiki bas menuju ke pekan.
Aznur marah apabila anak jiran tertumpahkan air minuman ke atas
tudung barunya sewaktu majlis pernikahan jiran mereka.
Lidia memaafkan anak jiran yang terpijak kakinya sewaktu mereka
bermain kejar-mengejar.
173
Pembelajaran 2
Nilai Toleransi
Standard 14.0 Amalan Toleransi dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 14.2 Menghuraikan cara memupuk amalan toleransi dalam hidup
Pembelajaran berjiran.
Objektif 1. Murid dapat menjelaskan cara memupuk amalan toleransi
Pembelajaran dalam hidup berjiran secara bertulis.
Tahap Penguasaan 2
Standard
Prestasi Menerangkan cara memupuk amalan toleransi dalam hidup
berjiran.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Bersoal jawab tentang cara memupuk amalan toleransi dalam hidup
berjiran.
• Bayangkan kawasan perumahan kamu berhampiran dengan
padang. Pada suatu hari, pertandingan bola sepak telah
diadakan di padang tersebut. Para penduduk yang hadir meriah
bersorak dan ini telah mengganggu tidur kamu. Bagaimanakah
caranya untuk kamu memupuk amalan toleransi dalam situasi
tersebut?
• Bayangkan kamu mahu bermain basikal di hadapan rumah.
Namun kamu dapati jiran sebelah telah meletakkan
kenderaannya betul-betul di hadapan rumah kamu.
Bagaimanakah caranya untuk kamu memupuk amalan toleransi
dalam situasi tersebut?
174
2. Justifikasi / penerangan berdasarkan sesi soal jawab:
• Pertama sekali, jauhkan daripada berfikir mahu membalas
dendam. Kedua, cuba sertai aktiviti bersorak tersebut.
Sekurang-kurangnya dapat mengurangkan perasaan stres
kerana dapat meluahkan perasaan dengan suara lantang. Cara
memupuk amalan toleransi dalam situasi tersebut ialah cuba
melibatkan diri dalam aktiviti yang dijalankan agar kita faham
perasaan jiran kita.
• Pertama sekali, jauhkan diri daripada terus berbuat negatif
seperti menconteng kereta tersebut atau berteriak meminta
jiran mengubah tempat letak kereta. Kedua, cuba buat aktiviti
lain seperti lompat bintang, lari setempat dan sebagainya.
Sekurang-kurangnya kamu masih lakukan pergerakan walaupun
tidak bermain basikal. Cara memupuk amalan toleransi dalam
situasi tersebut ialah mencari jalan penyelesaian lain atau
aktiviti lain yang boleh dilakukan.
3. Murid menjawab Latihan Pentaksiran 2.
175
Latihan Pentaksiran 2
Padankan situasi yang berikut dengan cara memupuk amalan toleransi dalam hidup
berjiran.
Jiran kamu menuduh kamu
Mengajak jiran dan
merosakkan basikalnya adiknya bermain
yang ditinggalkan di taman badminton bersama-sama.
permainan.
Jiran menuduh adik kamu Menolong jiran
memecahkan tingkap membersihkan longkang
rumahnya tanpa bukti. rumahnya dengan segera.
Jiran kamu meminta kamu Memberitahunya dengan
mengajar anaknya yang baik bahawa bukan kamu
lemah dalam mata yang merosakkan
pelajaran Matematik. basikalnya itu.
Jiran kamu dan adiknya
ingin bermain badminton di Bersabar dan meminta
gelanggang yang sama jiran menyelidik hal
dengan kamu dan adik tersebut terlebih dahulu.
kamu.
Jiran kamu meminta
bantuan kamu Sanggup memberi tunjuk
membersihkan longkang ajar dengan ikhlas.
rumahnya yang tersumbat.
5
176
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menerangkan cara memupuk
Tafsiran amalan toleransi dalam hidup
berjiran.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
2 / panduan sebelah sekiranya dapat
kepada ibu memadankan sekurang-
bapa dan kurangnya tiga jawapan dengan
guru betul.
Aktiviti Tambahan 1:
Isikan tempat kosong dengan pilihan jawapan yang betul.
berkunjung bermain menaiki
halaman memberi
1. Amisha mengajak jirannya, Kumar berkongsi _________________________
teksi kerana mereka menuju ke tempat yang sama.
2. Puan Mi Hua mengizinkan _________________________ rumahnya
dijadikan tempat meletakkan kereta untuk tetamu yang datang ke majlis
perkahwinan jirannya.
3. Punitha saling _________________________ ke rumah jiran-jirannya pada
hari perayaan.
4. Sarina _________________________ jirannya menaiki teksi yang
ditahannya terlebih dahulu kerana jirannya itu sudah terlambat ke tempat
kerja.
5. Ganesh dan rakan-rakannya menyuruh kanak-kanak di situ
_________________________ di gelanggang yang teduh manakala mereka
bermain di gelanggang yang lain.
177
Pembelajaran 3
Nilai Toleransi
Standard 14.0 Amalan Toleransi dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 14.3 Mengkaji kepentingan amalan toleransi dalam hidup
Pembelajaran berjiran.
Objektif 1. Murid dapat menyenaraikan kepentingan amalan toleransi
Pembelajaran dalam hidup berjiran secara bertulis.
Tahap Penguasaan 3
Standard
Prestasi Menghubungkait amalan toleransi dalam hidup berjiran dengan
kepentingannya.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
178
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Berbincang dengan murid tentang kepentingan amalan toleransi dalam
hidup berjiran.
• Sama seperti nilai yang lain, setiap amalan nilai dalam hidup
berjiran akan memberikan kepentingan, kebaikan dan manfaat
kepada diri kita dan jiran.
• Berbalik semula kepada situasi tidur kamu terganggu apabila
penduduk bersorak meriah di padang tepi rumah, sebenarnya
ada kepentingan yang kamu perolehi apabila kamu cuba
bertoleransi dengan situasi tersebut. Cuba nyatakan apakah
kepentingan tersebut.
2. Justifikasi / penerangan terhadap sesi soal jawab:
• Yakinlah bahawa setiap amalan nilai yang kita lakukan akan ada
kebaikannya. Mungkin untuk jangka masa pendek, iaitu amalan
kita terus dibalas oleh jiran. Mungkin juga untuk jangka masa
panjang, iaitu apabila kita pula dalam kesusahan, jiran akan
menghulurkan bantuan kepada kita.
• Kepentingan amalan toleransi dalam situasi tersebut ialah
dapat menjaga hubungan baik dengan jiran-jiran kita. Di
samping itu, kita dapat beriadah sambil melihat pertandingan
bola sepak.
3. Murid menjawab Latihan Pentaksiran 3.
179
Latihan Pentaksiran 3
Lengkapkan peta minda yang berikut tentang kepentingan amalan toleransi dalam
hidup berjiran.
sabar masalah persefahaman
keharmonian perpaduan erat
2. Dapat
memelihara
____________
1. Meningkatkan hidup berjiran. 3. Melatih diri
____________ bersikap
sesama jiran. ____________.
Kepentingan
amalan
toleransi
6. Memupuk 4. Dapat
____________ menyelesaikan
kaum dan hidup sesuatu
bersatu padu. ____________
5. Hubungan dengan baik.
sesama jiran
menjadi
____________.
6
180
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menghubungkait amalan
Tafsiran toleransi dalam hidup berjiran
dengan kepentingannya.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
/ panduan
3 sebelah sekiranya murid dapat
kepada ibu
bapa dan menjawab sekurang-kurangnya
empat jawapan betul.
guru
Aktiviti Tambahan 1:
Warnakan kebaikan daripada tindakan yang dilakukan terhadap jiran.
1. Delina mempelawa jiran mandi di rumahnya kerana paip di rumah mereka
bocor.
Jirannya pasti berasa terharu dan
Jirannya pasti berasa kurang selesa berterima kasih dengan pelawaan
dengan pelawaan Delina.
Delina.
2. Hujan turun dengan lebat. Aryan dan adiknya memakai baju hujan dan
menggunakan dua kaki payung. Jiran mereka pula berjalan pulang ke rumah di
dalam hujan. Mereka memberikan sekaki payung milik mereka kepada jiran.
Jiran mereka sampai ke rumah dalam Jiran mereka hanya basah sedikit
keadaan basah lencun. ketika sampai di rumahnya.
181
Pembelajaran 4
Nilai Toleransi
Standard 14.0 Amalan Toleransi dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 14.4 Mengekspresikan perasaan berkaitan dengan amalan
Pembelajaran toleransi dalam hidup berjiran.
Objektif 1. Murid dapat mengenal pasti perasaan yang betul berkaitan
Pembelajaran dengan amalan toleransi dalam hidup berjiran.
Tahap Penguasaan 4
Standard
Prestasi Mengenal pasti dan mempamerkan perasaan berkaitan dengan
amalan toleransi dalam hidup berjiran.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Bacakan pernyataan dalam latihan Pentaksiran 4, kemudian minta murid
untuk menunjukkan ekspresi muka yang sesuai dengan tindakan yang
dilakukan terhadap jiran.
• Murid sepatutnya menunjukkan ekspresi senyum terhadap
pernyataan yang mengandungi tindakan yang bertoleransi terhadap
jiran.
• Murid sepatutnya menunjukkan ekspresi sedih terhadap pernyataan
yang mengandungi tindakan yang tidak bertoleransi terhadap jiran.
2. Murid membuat Latihan Pentaksiran 4.
182
Latihan Pentaksiran 4
Dengar ibu / bapa / penjaga membacakan pernyataan berikut. Tunjukkan ekspresi
muka yang sesuai terhadap pernyataan yang dibaca.
1. Saya berjaya mengawal diri daripada berselisih faham dengan jiran.
2. Saya tidak mempedulikan anak jiran yang terjatuh dari basikalnya di hadapan
rumah saya.
3. Saya bersabar dan mendapatkan penjelasan daripada anak jiran yang
kelihatan telah membaling batu ke arah jendela saya.
4. Saya dapat berkongsi alat permainan dengan jiran.
5. Saya dapat menyelesaikan sebarang masalah sesama jiran melalui
perbincangan.
5
183
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Mengenal pasti dan
mempamerkan perasaan
Tafsiran
berkaitan dengan amalan
toleransi dalam hidup berjiran.
Tahap Tandakan (/) pada ruang di
Penguasaan Penerangan sebelah sekiranya murid Menguasai
4 / panduan
kepada ibu berjaya menunjukkan
bapa dan sekurang-kurangnya tiga
ekspresi muka yang sesuai
guru
dengan pernyataan yang dibaca.
184
Pembelajaran 5
Nilai Toleransi
Standard 14.0 Amalan Toleransi dalam Hidup Berjiran.
Kandungan
Standard 14.5 Mengamalkan sikap bertoleransi dalam hidup berjiran.
Pembelajaran
Objektif 1. Murid dapat mengamalkan sikap bertoleransi dalam hidup
Pembelajaran berjiran.
Tahap Penguasaan 5
Menghayati dan melaksanakan sikap bertoleransi terhadap
Standard jiran dalam kehidupan harian.
Prestasi Tahap Penguasaan 6
Menghayati dan mengamalkan sikap bertoleransi dalam hidup
berjiran secara tekal serta boleh dicontohi.
Jangka masa 30 minit
pelaksanaan
Aktiviti Pembelajaran (Manual untuk ibu bapa dan guru)
1. Untuk standard pembelajaran ini, murid diharapkan dapat menunjukkan
tingkah laku bertoleransi terhadap jiran.
• Contoh amalan ialah seperti memberikan peluang kepada jiran yang
lebih berusia untuk duduk berehat di kerusi taman, bersabar apabila
berlaku perselisihan faham dengan anak jiran sewaktu bermain
dengan mereka dan sebagainya.
• Sekiranya anak berjaya menunjukkan amalan bertoleransi, kemudian
selepas selesai, dia menunjukkan ekspresi muka gembira dan berpuas
hati, maka dia telah melaksanakan standard pembelajaran ini serta
mencapai objektif pembelajaran.
2. Selain itu, anak / murid juga boleh membuat latihan pentaksiran 5.
185
Latihan Pentaksiran 5
Kamu telah bertindak melakukan amalan bertoleransi terhadap jiran. Isikan
borang pengakuan menyatakan bahawa kamu telah melakukan tindakan tersebut
dan minta pengesahan daripada ibu bapa atau penjaga kamu.
Pengakuan telah Bertoleransi dengan Jiran
(Diisi oleh murid)
Saya, (nama murid) ________________________________ dengan ini mengakui
bahawa saya telah (tuliskan amalan sikap toleransi yang telah
dilakukan)______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
pada (tarikh) _______________, (hari) _________________.
Saya berasa (perasaan) _____________________________________ dengan
tindakan saya.
Tandatangan murid: ______________
Nama murid: ____________________________________________________
Pengesahan telah Bertoleransi dengan Jiran
(Diisi oleh ibu bapa atau penjaga)
Saya mengesahkan segala apa yang ditulis dalam borang ini adalah benar.
Tandatangan ibu bapa atau penjaga: ________________
Nama ibu bapa atau penjaga: ________________________________________
186
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Menghayati dan melaksanakan
Tafsiran sikap bertoleransi terhadap
jiran dalam kehidupan harian.
Tahap
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
5 / panduan sebelah sekiranya murid telah
kepada ibu melaksanakan amalan toleransi
bapa dan
guru terhadap jiran.
Menghayati dan mengamalkan
sikap bertoleransi dalam hidup
Tafsiran
berjiran secara tekal serta
Tahap boleh dicontohi.
Penguasaan Penerangan Tandakan (/) pada ruang di Menguasai
6 / panduan sebelah sekiranya murid
kepada ibu dirasakan dapat menjadi contoh
bapa dan teladan kepada rakan-rakan
guru sebaya.
187
SKEMA
JAWAPAN
*Makluman kepada ibu bapa / guru: Skema jawapan ini hanyalah sebagai rujukan
dan cadangan jawapan sahaja. Mana-mana jawapan murid yang dirasakan sesuai dan
rasional masih boleh diterima.
188
Kelompok
Nilai 1
1) Kepercayaan kepada Tuhan
Kelompok 2) Baik hati
Nilai 1 3) Bertanggungjawab
4) Berterima kasih
189
Nilai 1: Kepercayaan Kepada Tuhan
Latihan Pentaksiran 1
Aktiviti 1:
Ahmad • Pergi ke gereja.
• Membaca Kitab Injil.
• Bersembahyang di Gurdwara.
Dewi • Menutup kepala ketika beribadat
• Bersolat lima waktu sehari.
Ah Meng • Membaca al-Quran.
• Beribadat di kuil.
Ranjit • Menyanyikan lagu pujian kepada
Singh Tuhan.
Rechell • Membakar colok ketika beribadat.
• Bermeditasi.
Aktiviti Tambahan:
Emily
Ahmad
Jiran yang Jiran yang
beragama beragama
Islam
Kristian
Francis Dexter
Abu
JAWAPAN
190
Nilai 2: Baik Hati
Latihan Pentaksiran 1
Aktiviti 1:
beban silaturahim menggembirakan
,
mementingkan tolong-menolong luhur
1. Menjalinkan hubungan silaturahim
sesama jiran.
2. Meringankan beban dan kesusahan jiran.
3. Dapat memupuk sikap tolong-menolong
Kepentingan dalam kehidupan berjiran.
Bersikap Prihatin
terhadap
Keperluan dan 4. Mengelakkan sikap mementingkan diri
Kebajikan Jiran sendiri dengan mengambil tahu hal jiran.
5. Dapat menggembirakan kehidupan
jiran dengan memenuhi keperluan
mereka.
6. Melahirkan individu yang berperibadi
luhur apabila membantu jiran dengan
ikhlas.
191
Nilai 3: Bertanggungjawab
Latihan Pentaksiran 1
Aktiviti 1:
1. Menziarahi jiran.
2. Majlis hari jadi.
3. Melaporkan kegiatan.
4. Membantu jiran.
5. Menjaga kebersihan.
6. Memasang lampu.
Aktiviti Tambahan:
1. Menyiram pokok bunga jiran semasa ketiadaannya.
2. Menziarahi jiran yang sakit di hospital.
3. Melaporkan kes kecurian yang dilihat di rumah jiran kepada ibu bapa.
4. Memberi makan kepada haiwan peliharaan jiran semasa jiran pulang ke
kampung.
192
Nilai 4: Berterima Kasih
Latihan Pentaksiran 1
Aktiviti 1:
Cara Berterima Kasih:
1. Menghargai usaha kakak jiran dan memberikan kad terima kasih.
2. Membalas jasa jiran dengan memberikan buah tangan.
3. Memberikan buah tangan kepada jiran sebagai tanda terima kasih.
Kepentingan Berterima Kasih:
1. Mengeratkan hubungan silaturahim.
2. Mengelakkan persengketaan dan perselisihan faham.
3. Hubungan dengan jiran bertambah mesra.
Aktiviti Tambahan 1:
Gambar 1 – Membantu jiran dalam persediaan majlis sambutan hari jadi.
Gambar 2 - Jiran menjaga kucing peliharaan.
Gambar 3 – Menziarahi jiran yang jatuh sakit.
Gambar 4 – Membantu jiran baru mengangkat barang.
Aktiviti Tambahan 2:
1. /
2. X
3. X
4. /
5. /
193
Kelompok
Nilai 2
5) Hemah tinggi
Kelompok
Nilai 2 6) Hormat
7) Kasih sayang
194
Nilai 5: Hemah Tinggi
Latihan Pentaksiran 1
Aktiviti 1:
1. Mengeratkan hubungan silaturahim.
2. Dapat mengenal jiran dengan lebih rapat.
3. Hidup aman dan sentosa.
Aktiviti Tambahan 1:
Berjabat tangan dan Tunduk hormat ketika
mengucapkan salam. lalu di hadapan
tetamu.
ADAB SOPAN Bertegur sapa dengan
Tidak bersikap TERHADAP
sombong meninggi JIRAN ramah tamah dan
diri. berbudi bahasa.
Menggunakan nama Mengucapkan kata-kata
panggilan yang sesuai dan penghargaan seperti
sopan ketika berbual. tahniah dan terima kasih.
195
Nilai 6: Hormat
Latihan Pentaksiran 1:
Situasi 1: T1: X
T2: /
Situasi 2: T1: X
T2: /
Situasi 3: T1: /
T2: X
Situasi 4: T1: /
T2: X
Aktiviti Tambahan 1:
1. Ya
2. Ya
3. Tidak
4. Tidak
5. Tidak
6. Ya
7. Tidak
8. Tidak
9. Tidak
10. Ya
Latihan Pentaksiran 2:
1. Dapat mengeratkan silaturahim dan mengambil hati jiran.
2. Jiran berasa bangga dan dihargai.
3. Jiran lain akan berasa bangga dengan sikap saya.
4. Dapat mengukuhkan hubungan keluarga saya dengan jiran tetangga.
196
Nilai 7: Kasih Sayang
Latihan Pentaksiran 1
Sering bertanya
Memberikan
tempat khabar dan
perlindungan memberikan
kepada jiran layanan yang baik
yang ditimpa kepada jiran.
bencana.
Cara
Menyayangi Sudi mendengar
Jiran segala
Sedia
berkhidmat permasalahan jiran
dan membantu dan cuba untuk
jiran pada bila- menyelesaikannya.
bila masa.
Memberi
galakan dan
bimbingan serta
nasihat kepada
jiran.
197
AktivitiTambahan 1:
1. Merawat.
2. Menghantar.
3. Memberikan.
4. Membelikan.
5. Bersama-sama.
6. Hubungan.
7. Silaturahim.
Latihan Pentaksiran 2
Membantu anak jiran yang Haiwan peliharaan jiran
jatuh daripada tangga. selamat.
Membantu jiran yang tua Membantu jiran meringankan
mengangkat barang. masalah kewangan.
Mengutip derma untuk Mengurangkan risiko mendapat
kecederaan di taman
jiran yang susah.
permainan.
Menjaga haiwan peliharaan Anak jiran dapat dirawat
jiran semasa ketiadaan
dengan segera.
mereka.
Menjaga keselamatan anak Mengurangkan beban kerja
jiran yang bermain di jiran.
taman permainan.
198
Latihan Pentaksiran 3:
Puas hati
Bangga
Perasaan kamu apabila dapat
mengamalkan nilai kasih sayang
terhadap jiran.
Gembira
Bersyukur
Teruja
199
Kelompok
Nilai 3
8) Keadilan
Kelompok 9) Keberanian
Nilai 3 10) Kejujuran
11) Kerajinan
200
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search