แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา อาเซียนศึกษา ม.6

4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation )

สิ่งที่วัดผล วิธีวดั ผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน ความร่วมมือด้านเศรษฐกิจ แบบตรวจ ชิ้นงาน ความร่วมมือด้าน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
อาเซียน เศรษฐกิจอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน ความร่วมมือด้านเศรษฐกิจ แบบตรวจ ชิ้นงาน ความร่วมมือด้าน ร้อยละ 60 ขึน้ ไป

กระบวนการ(P) อาเซียน เศรษฐกิจอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

เจตคติ/คณุ ลักษณะ การประเมนิ คุณลักษณะอันพึง แบบการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง 5 คะแนนข้ึนไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่ันในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้ึนไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคญั ของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รปู แบบการจดั กิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรียนการสอน

1. ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน (10)

1.1 ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
 นักเรียนคิดว่าการลงทุนด้านใดที่ประเทศสมาชิกอาเซียนควรร่วมมือกันส่งเสริม
มากทีส่ ดุ เพราะอะไร
1.2 ครูให้นักเรียนดูภาพการประกอบอาชีพเกษตรกรรม และการประกอบอาชีพใน
โรงงานอุตสาหกรรม จากนั้นร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพโดยครูใช้คาถาม
ดงั น้ี
 ภาพทั้ง 2 ภาพ มีความแตกต่างกันอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ มีความแตกต่างกัน
ในด้านการประกอบอาชีพ)
 ประเทศสมาชิกอาเซียนประเทศใดบ้างที่ประกอบอาชีพตามภาพที่ 1
(การประกอบอาชีพเกษตรกรรม) (ตัวอย่างคาตอบ ประเทศกัมพูชา ลาว เมียนมาร์ ไทย
เวียดนาม)
 ประเทศสมาชิกอาเซียนประเทศใดบ้างที่ประกอบอาชีพตามภาพที่ 2
(การประกอบอาชีพในโรงงานอตุ สาหกรรม) (10 ประเทศสมาชิกอาเซียน)
 นักเรียนคิดว่าการรวมกลุ่มของประเทศสมาชิกอาเซียนท้ัง 10 ประเทศ จะทาให้
ภาพทั้งสองภาพนีเ้ ปลีย่ นแปลงไปอย่างไร (ตวั อย่างคาตอบ เกิดการผลิตสินค้าภาคเกษตรกรรมส่งเข้า
แปรรูปในโรงงานอตุ สาหกรรม)

 การรว่ มมอื กันทางดา้ นเศรษฐกิจของกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน มีผลดอี ย่างไร
(ตัวอย่างคาตอบ เกิดการขยายตัวทางภาคเศรษฐกิจมากขึ้น สินค้ามีราคาถกู ลงเพราะต้นทนุ ในการ
นาเข้าและส่งออกถกู ลงจากการเปิดเขตการค้าเสรีในอาเซียน และทาใหอ้ าเซียนมอี านาจในการตอ่ รอง
ทางดา้ นเศรษฐกิจในเวทีโลกมากยิง่ ขึน้ )

2. ข้ันสอน ( 40 )
2 . 1 ค รู อ ธิ บ า ย ค ว า ม รู้ เ ร่ือ ง ค ว า ม ร่ ว ม มื อ ด้ า น เ ศ ร ษ ฐ กิจ ข อ ง อ า เซียน

ให้นกั เรียนฟัง พร้อมทั้งเปิด PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า อาเซียนได้มีมาตรการต่าง ๆ ในการส่งเสริมการค้า

การลงทุน และความร่วมมือกันในด้านอุตสาหกรรม การเงินและการธนาคาร และการบริการ
ระหว่างกนั เพือ่ ให้อาเซียนเติบโต มีความเจรญิ ก้าวหน้าและความม่นั คงด้านเศรษฐกิจ

2.3 ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับความร่วมมือด้านเศรษฐกิจของอาเซียน
จากแหล่งเรียนรู้อน่ื ๆ

2.4 ให้นักเรียนจับคู่ หาข่าวเกี่ยวกับความร่วมมือด้านเศรษฐกิจของอาเซียน
จากแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ เช่น หนงั สือพมิ พ์ วารสาร หรอื เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ ร่วมกันวิเคราะหแ์ ละ

2.5 ให้แตล่ ะคนู่ าข่าวที่รว่ มกนั สืบค้นมานาเสนอหน้าชั้นเรยี น แล้วรว่ มกนั วิเคราะห์ข่าว
ที่เกิดขึน้

3. ขั้นสรุป (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกนั ดงั น้ี
ใน พ.ศ. 2535 อาเซียนได้จัดต้ังเขตการค้าเสรีอาเซียน เพื่อส่งเสริมการค้าระหว่าง

กนั

4. สือ่ การสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง ความรว่ มมอื ด้านเศรษฐกิจของอาเซียน
3. ชิน้ งาน ความรว่ มมอื ด้านเศรษฐกิจอาเซียน
4. ภาพการประกอบอาชีพเกษตรกรรม และการประกอบอาชีพในโรงงานอตุ สาหกรรม
5. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทกึ ผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนกั เรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรื่อง ...............................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรบั ปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านกั เรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดบั ..................
3) นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะในระดบั ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

3. การปรบั เปลีย่ นแผนการจดั การเรียนรู้ (ถา้ มี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ข้อคน้ พบด้านพฤติกรรมการจดั การเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลังจากจดั กิจกรรมการเรียนการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนรู)้

ปญั หา/สิง่ ที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิ่งทพ่ี ัฒนา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแกไ้ ข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแก้ไข/พัฒนา

สิง่ ที่พัฒนา พัฒนา

ลงชือ่ ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชื่อ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชื่อ...........................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคดิ เหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเห็นดังน้ี
8.1 เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรุง
8.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ ังไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ

...............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................

( นายชาญยทุ ธ สทุ ธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6

เร่อื ง ความรว่ มมือเฉพาะด้านของอาเซียน เวลา ๑ ชวั่ โมง ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิ่งทีต่ อ้ งรแู้ ละปฏิบัติได้ ผลงาน / ชนิ้ งาน การวดั ผลและการ
ประเมินผล

- ประชาคมอาเซียน ชิ้ น ง า น สื บ ค้ น ข่ า ว แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น

ข้อที่ 1 - สืบค้นข่าวเกี่ยวกับความร่วมมือเฉพาะด้านของ เกี่ยวกับความร่วมมือ สืบ ค้นข่าวเกี่ ย ว กั บ

อาเซียน เฉพาะด้านของอาเซียน ความร่วมมือเฉพาะ

ด้านของอาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ วามร่วมมอื เฉพาะของอาเซียนได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นกั เรียนสามารถสืบค้นข่าวเกีย่ วกบั ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียนได้

3. เจตคติ (Attitude)

นักเรียนเหน็ ประโยชน์จากความร่วมมอื ด้านต่าง ๆ ของอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิน้ งาน : สืบค้นข่าวเกี่ยวกบั ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ทีว่ ัดผล วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน สืบค้นข่าวเกี่ยวกับความ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้นข่าวเกี่ยวกบั ร้อยละ 60 ขึน้ ไป
ร่วมมือเฉพาะด้านของอาเซียน ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน สืบค้นข่าวเกี่ยวกับความ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้นข่าวเกี่ยวกบั ร้อยละ 60 ขึน้ ไป

กระบวนการ(P) ร่วมมือเฉพาะด้านของอาเซียน ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

เจตคติ/คุณลกั ษณะ การประเมนิ คุณลักษณะอันพึง แบบการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึง 5 คะแนนข้ึนไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่ันในการทางาน 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคญั ของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. กระบวนการการจดั กิจกรรม / รปู แบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นกั เรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน (10)

1.1 ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 ถ้าอาเซียนไม่รว่ มมอื กันในด้านต่าง ๆ จะเกิดอะไรขึ้น
1.2 ครูให้นักเรียนร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาสังคมที่เกิดขึ้นใน
ประเทศสมาชิกอาเซียน โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี
 ประเทศสมาชิกอาเซียนประเทศใด มีปัญหาด้านสังคมมากที่สุด (ตัวอย่างคาตอบ
เมียนมาร์ : การละเมดิ สิทธิมนุษยชน)
 ปญั หาสงั คมเหล่าน้ัน ส่งผลกระทบต่อประเทศอย่างไร (ตวั อย่างคาตอบ ถูก
วิพากษ์วจิ ารณ์ จากประชาคมโลกในการใชค้ วามรุนแรงปราบปรามชนกลุ่มน้อย)
 ปัญหาสังคมเหล่าน้ันส่งผลกระทบต่อประเทศสมาชิกอาเซียนด้วยหรือไม่ อย่างไร
(ตวั อย่าง คาตอบ ส่งผลกระทบต่อประเทศสมาชิกอาเซียน คือ เม่ือชนกลุ่มน้อยถกู ปราบปรามก็
ต่างอพยพข้ามชายแดนมายังประเทศเพื่อนบ้าน รัฐบาลต้องต้ังงบประมาณดูแล และ
บางครง้ั กห็ นีมาเป็นแรงงานต่างด้าว ก่ออาชญากรรมค้าขายสารเสพติด)
 นักเรียนคิดว่าประเทศสมาชิกอาเซียนประเทศอื่น ๆ ควรมีส่วนร่วมในการแก้ไข
ปญั หานีอ้ ย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ อาเซียนได้พยายามผลักดันในการแก้ปญั หาโดยได้ผลกั ดันให้มี
ปฏิญญาอาเซียนว่าด้วยสิทธิมนุษยชนขนึ้ เพือ่ ปกป้องสิทธิของประชาชนอาเซียน)
 ถ้าปัญหาของประเทศนี้ได้รับการแก้ไข จะส่งผลดีต่ออาเซียนอย่างไร (ตัวอย่าง
คาตอบ สามารถแก้ปัญหาการละเมิดสิทธิมนุษยชน เป็นที่ยอมรับของประชาคมโลก ช่วยพัฒนา
ทรพั ยากรมนุษย์ให้มปี ระสิทธิภาพ และจะช่วยลดปญั หาสงั คมในประเทศอาเซียนต่าง ๆ ได้)

2. ขน้ั สอน ( 40 )
2.1 ครอู ธิบายความรู้ เรื่อง ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียน ใ ห้ นั ก เ รี ย น ฟั ง

พร้อมทั้งเปิด PowerPoint ประกอบกบั การสอนไปด้วย
2.2 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า นอกจากความร่วมมือด้านการเมอื งการปกครอง และ

ด้านเศรษฐกิจแล้ว อาเซียนยังให้ความสาคัญต่อความร่วมมือเฉพาะด้านระหว่างประเทศ
สมาชิกอาเซียน โดยส่วนใหญ่จะเป็นความร่วมมือในด้านสังคมและวัฒนธรรม ได้แก่ ความ
ร่วมมือดา้ นการพฒั นาสังคม วัฒนธรรม การศกึ ษา สาธารณสุข สิง่ แวดล้อม วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี และการตอ่ ต้านสารเสพติด ซึง่ ล้วนเปน็ พืน้ ฐานสาคัญในการพฒั นาประเทศ

2.3 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มสืบค้นข้อมูลความรู้หรือข่าวเกี่ยวกับความร่วมมือเฉพาะด้าน
ของอาเซียน จากแหล่งเรียนรู้อน่ื ๆ ดังน้ี

กลุ่มที่ 1 ความรว่ มมอื ด้านการพฒั นาสงั คม วฒั นธรรม
กลุ่มที่ 2 ความรว่ มมอื ด้านการศึกษา
กลุ่มที่ 3 ความร่วมมือดา้ นสาธารณสุข
กลุ่มที่ 4 ความร่วมมือดา้ นสิง่ แวดล้อม
กลุ่มที่ 5 ความร่วมมือดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มที่ 6 ความรว่ มมอื ด้านการตอ่ ต้านสารเสพติด
2.4 ให้แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลความรู้หรือข่าวในหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย ใช้โปรแกรม
พิมพ์งานในการสรุปความรู้หรือข่าวลงในกระดาษ A4 ไม่เกิน 1 หน้ากระดาษ จากน้ันนาเสนอ
ความรหู้ นา้ ช้ันเรยี นทีละกลุ่ม

3. ขัน้ สรปุ (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรปุ สิ่งทีเ่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
ความร่วมมือเฉพาะด้านของอาเซียน ได้แก่ ด้านการพัฒนาสังคม การศึกษา

สาธารณสุข สิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อส่งเสริมความเป็นอยู่ของประชากร
อย่างเท่าเทียม

4. สือ่ การสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรือ่ ง ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียน
3. ชิน้ งาน ความรว่ มมอื เฉพาะด้านของอาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกบั มาตรฐานหลกั สตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง ............................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดบั ..................
3) นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๗

เร่อื ง ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน เวลา ๑ ชั่วโมง ระดับ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิ่งที่ตอ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชิน้ งาน การวดั ผลและการ
ประเมินผล

ข้อที่ 1 - ประชาคมอาเซียน ชิ้ น ง า น ป ร ะ ช า ค ม แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น
- ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
เศรษฐกิจอาเซียน ป ร ะ ช า ค ม เ ศ ร ษ ฐ กิ จ

อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหจ์ ุดมุ่งหมายของประชาคมการเมอื งและความมั่นคงอาเซียน ได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นักเรียนสามารถสืบค้น นาเสนอข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประชาคมการเมืองและความมั่นคง

อาเซียนในรูปแบบโปรแกรม Presentation ได้
3. เจตคติ (Attitude)

นกั เรียนเห็นประโยชน์จากการจัดต้ังประชาคมการเมอื งและความม่ันคงอาเซียน

3. หลักฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิน้ งาน : ประชาคมการเมืองและความมน่ั คงอาเซียน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ที่วัดผล วิธีวัดผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน ประชาคมการเมืองและความ แบบตรวจ ชนิ้ งาน ประชาคมการเมือง ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
มั่นคงอาเซียน และความมัน่ คงอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน ประชาคมการเมืองและความ แบบตรวจ ชนิ้ งาน ประชาคมการเมือง ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป

กระบวนการ(P) มัน่ คงอาเซียน และความมน่ั คงอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

เจตคติ/คุณลักษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง แบบการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะที่สาคัญของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคญั ของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. กระบวนการการจดั กิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นกั เรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน (10)

1.1 ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 เป้าหมายที่สาคัญที่สุดของการก่อต้ังประชาคมการเมืองและความม่ันคงอาเซียน
คืออะไร
1.2 ครูให้นกั เรียนร่วมกันทบทวนความรู้เกี่ยวกบั ประชาคมอาเซียน โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี
 3 เสาหลักอาเซียน คืออะไร และประกอบด้วยเสาหลักด้านใดบ้าง (3 เสาหลัก
อาเซียน คือ เป้าหมายการรวมตัวเป็นประชาคมอาเซียนซึ่งประกอบด้วย ประชาคมการเมืองและ
ความม่ันคงอาเซียน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และประชาคมสงั คมและวัฒนธรรมอาเซียน)
 เพราะเหตุใดอาเซียนจึงต้องก่อต้ัง 3 เสาหลักของอาเซียนขึ้นมา (เพื่อเพิ่มอานาจ
ต่อรองและขีดความสามารถการแข่งขันของอาเซียนในเวทีระหว่างประเทศในทกุ ด้าน รวมถึง
ความสามารถในการรับมอื กบั ปัญหาใหม่ ๆ ในระดับโลกทีส่ ง่ ผลกระทบมาถึงภมู ิภาคอาเซียน)
 ใครจะได้รบั ประโยชน์จาก 3 เสาหลักอาเซียนบ้าง (ประชาชนอาเซียน)

2. ขน้ั สอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เรือ่ ง ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน ให้นักเรียนฟัง

พร้อมทั้งเปิด PowerPoint ประกอบกบั การสอนไปด้วย
2.2 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม สืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประชาคม

อาเซียน จากแหล่งเรียนรู้อน่ื ๆตามหวั ขอ้ ดงั น้ี
กลุ่มที่ 1 ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน (ASEAN Political -

Security Community - APSC)
กลุ่มที่ 2 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community - AEC)
กลุ่มที่ 3 ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน (ASEAN Socio - Culture

Community - ASCC)
(หากนกั เรียนมีจานวนมาก ครูอาจแบ่งกลุ่มเป็น 6 กลุ่ม 2 กลุ่ม ใช้หัวข้อซ้ากันได้)
2.4 ให้แต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลความรู้ ร่วมกันออกแบบและนาเสนอโดยใช้โปรแกรม

Presentation

3. ข้นั สรุป (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรปุ สิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้รว่ มกนั ดังน้ี
ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน ก่อต้ังขึ้นเพื่อส่งเสริมและธารงไว้ซึ่ง

สันติภาพและความมน่ั คงของภมู ิภาค

4. สือ่ การสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรือ่ ง ประชาคมการเมอื งและความมน่ั คงอาเซียน
3. ชิน้ งาน ประชาคมการเมอื งและความมน่ั คงอาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทกึ ผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกบั มาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง ............................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดบั ..................
3) นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘

เรอ่ื ง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เวลา ๑ ช่วั โมง ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิ่งที่ตอ้ งรแู้ ละปฏิบัติได้ ผลงาน / ชิน้ งาน การวัดผลและการ
ประเมินผล

ข้อที่ 1 - ประชาคมอาเซียน ชิ้ น ง า น ป ร ะ ช า ค ม แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น
- ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
เศรษฐกิจอาเซียน ป ร ะ ช า ค ม เ ศ ร ษ ฐ กิ จ

อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหจ์ ุดมุ่งหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นักเรียนสามารถสืบค้น นาเสนอข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนใน

รูปแบบโปรแกรม Presentation ได้
3. เจตคติ (Attitude)

นักเรียนเหน็ ประโยชน์จากการจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิน้ งาน : ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ทีว่ ัดผล วิธีวดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิน้ งาน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น ป ร ะ ช า ค ม ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป

เศรษฐกิจอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

ด้านทกั ษะ/ ชิน้ งาน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น ป ร ะ ช า ค ม ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
กระบวนการ(P)
เศรษฐกิจอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

เจตคติ/คณุ ลกั ษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง แบบการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งมั่นในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะที่สาคัญของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคญั ของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. กระบวนการการจดั กิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน (10)

1.1 ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 ไทยจะได้ประโยชน์และเสียประโยชน์อย่างไรจากการเป็นสมาชิกประชาคม
เศรษฐกิจอาเซียน
1.2 ครูให้นกั เรียนร่วมกันทบทวนความรู้เกีย่ วกบั ประชาคมอาเซียน โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
 ประชาคมการเมืองและความม่ันคงอาเซียน มีความสาคัญอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ
เป็นเป้าหมายในการรวมตัวของประเทศสมาชิกอาเซียน เพื่อสร้างจุดยืนด้านความม่ันคงภายใน
ภูมภิ าคและจดุ ยืนตอ่ สถานการณโ์ ลก)
 ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียนก่อต้ังขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์ใด
(เสริมสร้างและธารงไว้ซึ่งสันติภาพและความมั่นคงของภูมิภาค เพื่อให้อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข
และสามารถแก้ไขปัญหาและความขดั แย้งโดยสันติวธิ ี)
 เป้าหมายสาคัญของประชาคมการเมอื งและความมน่ั คงอาเซียน คืออะไร
(ประชาคมการเมืองและความมนั่ คงอาเซียน มีเป้าหมายสาคญั ดังน้ี
1. ประชาคมที่มกี ติกาและมีการพัฒนาค่านิยมและบรรทัดฐานรว่ มกนั ซึง่ มีหลักการทีต่ ้องยึด
มน่ั ควบคู่กันไป คอื การไม่แทรกแซงกิจการภายในและการส่งเสริมค่านิยมของประชาคม
2. ประชาคมทีท่ าให้ภูมิภาคเป็นเอกภาพ มีความสงบสุข มีความแขง็ แกร่ง พร้อมทั้งมีความ
รับผิดชอบร่วมกัน เพื่อแก้ไขปญั หาและความท้าทายตา่ ง ๆ ในภมู ภิ าค
3. ประชาคมที่ทาให้เป็นภูมิภาคที่มีพลวัตและมองไปยังโลกภายนอกที่มีการรวมตัวและ
ลักษณะพึ่งพาซึ่งกันและกันมากยิ่งขึ้น ซึ่งสะท้อนถึงการที่อาเซียนยอมรับว่าไม่ควรมุ่งเพียงเร่ือง
ภายในแตเ่ น้นการสรา้ งหุ้นสว่ นกบั โลกภายนอกใหบ้ รรลุเป้าหมายร่วมกนั )

2. ขั้นสอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เร่ือง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ให้นักเรียนฟัง พร้อมท้ังเปิด

PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ในช่ัวโมงนี้ให้กลุ่มที่ 2 ออกมานาเสนอความรู้ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

(ASEAN Economic Community - AEC) ในรูปแบบ Presentation
2.4 ให้นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปความรู้เกี่ยวกับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนลงใน

สมดุ บันทึกตามหวั ข้อดงั น้ี
 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนก่อตั้งขึน้ เพือ่ วัตถุประสงค์ใด
 การเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน จะส่งผลดีหรือผลเสียต่อประเทศสมาชิก

อาเซียนในเร่อื งใดบ้าง

3. ขน้ั สรุป (10)
3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปสิง่ ทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกนั ดังน้ี
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ก่อตั้งขึ้นเพื่อทาให้อาเซียนมีตลาดและฐานการผลิต

เดียวกนั และมีการเคลื่อนย้ายสินค้า การบริการ การลงทนุ และแรงงานอย่างเสรี

4. สือ่ การสอน / แหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
3. ชิน้ งาน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกับมาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดับ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชอื่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9

เร่อื ง ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน เวลา ๑ ชว่ั โมง ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลกั ฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิง่ ที่ตอ้ งรแู้ ละปฏิบัติได้ ผลงาน / ชิน้ งาน การวดั ผลและการ
ประเมินผล

- ประชาคมอาเซียน ชิ้นงาน ประชาคมสังคม แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น

ข้อที่ 1 - สืบค้น นาเสนอข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประชาคม และวัฒนธรรมอาเซียน ประชาคมสังคมและ

สงั คมและวัฒนธรรมอาเซียนในรปู แบบโปรแกรม วัฒนธ รรมอาเซียน

Presentation อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นกั เรียนสามารถวิเคราะหจ์ ุดมุ่งหมายของประชาคมสังคมและวฒั นธรรมอาเซียนได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นักเรียนสามารถสืบค้น นาเสนอข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประชาคมสังคมและวัฒนธรรม

อาเซียนในรูปแบบโปรแกรม Presentation ได้
3. เจตคติ (Attitude)

นกั เรียนเหน็ ประโยชน์จากการจดั ต้ังประชาคมสงั คมและวัฒนธรรมอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิน้ งาน : ประชาคมสังคมและวฒั นธรรมอาเซียน

4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation )

สิ่งที่วัดผล วิธีวัดผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้ น ง า น ป ร ะ ช า ค ม สั ง ค ม แ ล ะ แบบตรวจ ชิ้นงาน ประชาคมสังคม ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
วัฒนธรรมอาเซียน และวัฒนธรรมอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

ด้านทกั ษะ/ ชิ้ น ง า น ป ร ะ ช า ค ม สั ง ค ม แ ล ะ แบบตรวจ ชิ้นงาน ประชาคมสังคม ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป

กระบวนการ(P) วฒั นธรรมอาเซียน และวฒั นธรรมอาเซียน ผา่ นเกณฑ์

เจตคติ/คณุ ลักษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึง แบบการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง 5 คะแนนข้ึนไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 2. มุ่งมัน่ ในการทางาน 5 คะแนนข้ึนไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคัญของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. กระบวนการการจดั กิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นกั เรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน (10)

1.1 ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
 การจะแก้ปัญหาด้านสังคมของกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียนอย่างยั่งยืน ต้องทา
อย่างไร
1.2 ให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลง “The ASEAN Way” จากนั้นร่วมกันอภิปรายแสดงความ
คิดเหน็ เกี่ยวกบั เนือ้ หาของบทเพลง โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี
 เพลง “The ASEAN Way” มีเน้ือหาเกี่ยวกับอะไร (ตัวอย่างคาตอบ เกี่ยวกับความร่วม
ไม้ร่วมมือกันของประเทศสมาชิกอาเซียนเปน็ ประชาคมเดียวกันเพือ่ ส่งเสริมพัฒนาด้านต่าง ๆ ของ
อาเซียนให้มคี วามก้าวหน้าม่ันคงไปด้วยกนั )
 บทเพลงนี้จะสามารถทาให้อาเซียนเป็นหนึ่งเดียวกันได้อย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ
เพือ่ กระตนุ้ จติ สานึกใหผ้ คู้ นในอาเซียนมสี ่วนรว่ มในการสร้างประชาคม)
 คนและสังคมมีความสาคัญต่อการพัฒนาอาเซียนมากน้อยเพียงใด (ตัวอย่าง
คาตอบ คนและสังคมมีความสาคัญมากต่อการพัฒนาอาเซียน เพราะคนเป็นทรัพยากรที่
สาคัญที่เป็นผู้พัฒนาอาเซียน ดังนั้นจึงต้องพัฒนาสังคมที่คนอาศัยอยู่ให้ดีเกิดเป็นสังคมที่เอื้อ
อาทรน่าอยู่น่าอาศัย ทาให้มนุษย์เป็นทรัพยากรที่สาคัญมีประสิทธิภาพในการพัฒนาอาเซียน)

2. ขนั้ สอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เร่ือง ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน ให้นักเรียนฟัง

พร้อมท้ังเปิด PowerPoint ประกอบกบั การสอนไปด้วย
2.2 ในชั่วโมงนี้ให้กลุ่มที่ 3 ออกมานาเสนอความรู้ ประชาคมสังคมและวัฒนธรรม

อาเซียน (ASEAN Socio - Community –ASCC) ในรปู แบบ Presentation
2.4 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ร่วมกันจัดนิทรรศการ “สู่การเป็น

ประชาคมอาเซียน 2558” โดยนาเสนอองค์ความรู้เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน เน้นย้า
ความสาคัญของประชาคมอาเซียน 3 เสาหลกั และนาเสนอถึงความพร้อมของอาเซียนสู่การ
รวมกลุ่มเปน็ ประชาคม
3. ข้ันสรุป (10)

3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกนั ดงั น้ี
ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน ก่อตั้งขึ้นเพื่อทาให้อาเซียนมีสังคมที่เอื้ออาทร
และแบ่งปัน มีความเป็นอยู่ที่ดี ส่งเสริมการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน รวมทั้ง
ส่งเสริมอตั ลักษณ์ของอาเซียน

4. สือ่ การสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง ประชาคมสงั คมและวฒั นธรรมอาเซียน
3. ชิน้ งาน ประชาคมสังคมและวฒั นธรรมอาเซียน
4. เพลง “The ASEAN Way”
5. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกับมาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดับ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

ผงั มโนทศั น์หนว่
เร่อื ง การเมืองการปกครองและความสัมพันธ์ระหวา่ ง

ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑

10. เร่อื ง ลักษณะร
ปกครองของประเ

เวลา ๑

14. เร่อื ง ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกบั หน่วยการ
ประเทศสมาชกิ อาเซียน (3-4) เรื่อง การเมอื งการปก
เวลา 2 ชั่วโมง
ระหวา่ งไทยกบั ประ

13. เร่อื ง ความสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกับประเท
สมาชิกอาเซียน (2)
เวลา ๑ ชั่วโมง

วยการเรียนรูท้ ่ี ๒
งไทยกับประเทศสมาชิกอาเซยี น รายวชิ า อาเซียนศกึ ษา
๑ เวลา ๖ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ระบอบการเมอื งการ
เทศสมาชิกอาเซียน
๑ ชวั่ โมง

รเรยี นรูท้ ่ี ๒ 11. เรื่อง รูปแบบการเมืองการปกครอง
กครองและความสมั พนั ธ์ ของประเทศสมาชิกอาเซียน
ะเทศสมาชกิ อาเซยี น เวลา ๑ ชว่ั โมง

ทศ 12. เรื่อง ความสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกบั
ประเทศสมาชิกอาเซียน (1)

เวลา ๑ ชว่ั โมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การเมืองการปกครองและความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกับประเทศ

สมาชิกอาเซียน จานวน 6 ชว่ั โมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ม.6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ๒๕๖5

รายวิชา อาเซียนศึกษา รหัสวิชา ส 33201 ครูผู้สอน นายวีรวัฒน์ ทองเกิด
______________________________________________________________________________________

สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด (Learning Concepts)
ระบ อบ การเมืองการป กครองที่ใช้อยู่ในป ระเท ศสมาชิกอาเซียน ได้แก่ ระบ อบ

สมบูรณาญาสิทธิราชย์ ระบอบสังคมนิยม และระบอบประชาธิปไตย ซึ่งมีความแตกต่างกันตามพื้นฐาน
ทางสังคมของประเทศ โดยไทยใหค้ วามสาคญั ในการดาเนินความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิก
อาเซียน เพื่อรักษาและเพิ่มพูนผลประโยชน์ของชาติ รวมทั้งสร้างความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ด้วยการ
ประสานประโยชน์ร่วมกนั ระหว่างประเทศสมาชิกอาเซียน และเพือ่ สร้างความสันติสขุ ให้กบั อาเซียน
ผลการเรียนรู้

2. วิเคราะหร์ ะบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
3. วิเคราะหร์ ะบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ( Competency ) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( Desired Characteristics )
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งม่ันในการทางาน

ทักษะ / กระบวนการ ( Skill during the process ) ทักษะการคิด
ทักษะเฉพาะวิชา -
-

ความเข้าใจท่ยี ั่งยืน
ระบอบการเมืองการปกครองที่ใช้อยู่ในประเทศสมาชิกอาเซียน มีความแตกต่างกันตามพื้นฐานทาง

สังคมของประเทศ โดยไทยให้ความสาคัญในการดาเนินความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิก
อาเซียน เพื่อรักษาและเพิ่มพูนผลประโยชน์ของชาติ และการประสานประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศ
สมาชิกอาเซียน เพื่อสร้างความสนั ติสุขให้กับอาเซียน

ความสมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น
1. ภาษาไทย
- การพดู อภปิ รายแสดงความคิดเหน็
- การอ่านจบั ใจความ
- การเขียนรายงาน
- การใช้ภาษานาเสนอผลงาน
2. ศิลปะ : ทัศนศิลป์
- การออกแบบชิน้ งานเพื่อนาเสนอ
3. ภาษาต่างประเทศ : ภาษาองั กฤษ
- ศัพท์ภาษาอังกฤษทีเ่ กี่ยวข้องกบั การเมอื งการปกครองและความสัมพนั ธ์ระหว่างไทย
กับประเทศสมาชิกอาเซียน
4. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
- การค้นคว้าข้อมูลทางอนิ เทอร์เน็ต
- การใช้โปรแกรมพิมพ์งาน
- การใช้โปรแกรม Presentation
5. สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
- การเมืองการปกครอง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10

เร่อื ง ลักษณะระบอบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน

เวลา ๑ ชวั่ โมง ระดับ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิง่ ทีต่ อ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชนิ้ งาน การวดั ผลและการ
ประเมินผล

- ระบอบการเมอื งการปกครอง ชิ้นงาน ลักษณะระบอบ แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น

ข้อที่ 1 - ลักษณะระบอบการเมืองการปกครองของ การเมืองการปกครอง ลั ก ษ ณ ะ ร ะ บ อ บ

ข้อที่ 3 ประเทศสมาชิกอาเซียน ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ ส ม า ชิ ก การเมืองการปกครอง

อาเซียน ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ ส ม า ชิ ก

อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถอธิบายลกั ษณะระบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นักเรียนสามารถสืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับระบอบการเมืองการปกครองของประเทศ

สมาชิกอาเซียนได้
3. เจตคติ (Attitude)

นักเรียนเห็นความสาคัญของความแตกต่างของระบอบการเมืองการปกครองของ
ประเทศสมาชิกอาเซียน
3. หลักฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิน้ งาน : ลกั ษณะระบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน

4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation )

สิ่งที่วดั ผล วิธีวัดผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน ลักษณะระบอบการเมืองการ แบบตรวจ ชิ้นงาน ลักษณะระบอบ ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
ปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน การเมืองการปกครองของประเทศ ผา่ นเกณฑ์
สมาชิกอาเซียน

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน ลักษณะระบอบการเมืองการ แบบตรวจ ชิ้นงาน ลักษณะระบอบ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป
กระบวนการ(P) ปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน การเมืองการปกครองของประเทศ ผา่ นเกณฑ์
สมาชิกอาเซียน

เจตคติ/คณุ ลกั ษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึง แบบการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่ันในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้ึนไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะทีส่ าคญั ของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการสือ่ สาร

5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รูปแบบการจดั กิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นกั เรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรียน (10)

1.1 ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
 ประเทศใดบ้างทีม่ รี ะบอบการปกครองทีเ่ หมอื นกบั ประเทศไทย
1.2 ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับระบอบการปกครองของไทย
และประเทศสมาชิกอาเซียน โดยครใู ชค้ าถาม ดังน้ี
 ประเทศไทยปกครองด้วยระบอบใด (ระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์ทรง
เปน็ ประมขุ )
 มีประเทศสมาชิกอาเซียนใดบ้างที่ปกครองด้วยระบอบประชาธิปไตยเหมือนไทย
( กมั พูชา อินโดนีเซีย มาเลเซีย เมยี นมาร์ ฟิลปิ ปินส์ สิงคโปร์)
 ประเทศสมาชิกอาเซียนประเทศใดบ้างที่มีระบอบการปกครองแตกต่างจาก
ประเทศไทย และประเทศเหล่านั้นปกครองด้วยระบอบใด (บรูไนดารุสซาลาม : ปกครอง
ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ ลาว : ระบอบการปกครองแบบสังคมคอมมิวนิสต์ เวียดนาม :
การปกครองระบอบสงั คมนยิ ม)
 นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดบ้างที่ทาให้ประเทศสมาชิกอาเซียนมีระบอบการปกครองที่

แตกต่างกัน (ตัวอย่างคาตอบ ประเพณี วัฒนธรรม ความเชือ่ และวิถีชีวติ ของประชาชน)

2. ขนั้ สอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เรื่อง ลักษณะระบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิก

อาเซียน ให้นกั เรียนฟงั พร้อมท้ังเปิด PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ร่วมกันสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับ

ลักษณะระบอบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน จากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ
ออกแบบและจดั พิมพเ์ ป็นรปู เล่มรายงานให้สมบรู ณ์และสวยงาม ส่งครผู สู้ อน

2.3 ให้นักเรียนเปรียบเทียบลักษณะของระบอบ การเมืองการปกครองแบบ
สมบูรณาญาสิทธิราชย์ สังคมนิยม และระบอบประชาธิปไตย ลงในแผนภาพความคิด
ในชนิ้ งาน เรื่อง ลกั ษณะระบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน

3. ขั้นสรปุ (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรุปสิง่ ทีเ่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
ลักษณะระบอบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน ได้แก่ ระบอบ

สมบรู ณาญาสทิ ธิราชย์ ระบอบสังคมนยิ ม และระบอบประชาธิปไตย

4. สือ่ การสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง ลักษณะระบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
3. ชิน้ งาน ลกั ษณะระบอบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกบั มาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านักเรียนคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดบั ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดบั ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรยี นรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................