แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา อาเซียนศึกษา ม.6

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรุง
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แกว้ กลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

เร่อื ง รปู แบบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน

เวลา ๑ ช่ัวโมง ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลกั ฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิง่ ที่ตอ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชิน้ งาน การวัดผลและการ
ประเมินผล

- ระบอบการเมอื งการปกครอง ชิ้ น ง า น ส รุ ป ค ว า ม รู้ แบบตรวจ ชิ้นงานสรุป

ข้อที่ 1 - รูปแบบการเมืองการปกครองของประเทศ เกี่ยวกับรูปแบบการเมือง ความรเู้ กี่ยวกบั รูปแบบ
ข้อที่ 3 สมาชิกอาเซียน การปกครองของประเทศ การเมืองการปกครอง
ส ม า ชิ ก อ า เ ซี ย น เ ป็ น ของประเทศสมาชิก

แผนภาพความคิด อาเซียนเป็นแผนภาพ

ความคิด

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นกั เรียนสามารถวิเคราะหร์ ูปแบบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน ได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นักเรียนสามารถจัดทาป้ายนิเทศให้ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการเมืองการปกครองของ

ประเทศสมาชิกอาเซียน
3. เจตคติ (Attitude)

นักเรียนเห็นความสาคัญของความแตกต่างของระบอบการเมืองการปกครองของ
ประเทศสมาชิกอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิ้นงาน : สรุปความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
เป็นแผนภาพความคิด

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิ่งที่วัดผล วิธีวดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน สรุปความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ แบ บ ตรวจ ชิ้นงาน สรุป ความ รู้ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป
การเมืองการปกครองของประเทศ เ กี่ ย ว กั บ รู ป แ บ บ ก า ร เ มื อ ง ก า ร ผา่ นเกณฑ์
สมาชิกอาเซียนเป็นแผนภาพความคิด ปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
เปน็ แผนภาพความคิด

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน สรุปความรู้เกี่ยวกับรูปแบบ แบ บ ตรวจ ชิ้นงาน สรุป ความ รู้ ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
กระบวนการ(P) การเมืองการปกครองของประเทศ เ กี่ ย ว กั บ รู ป แ บ บ ก า ร เ มื อ ง ก า ร ผา่ นเกณฑ์
สมาชิกอาเซียนเปน็ แผนภาพความคิด ปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
เปน็ แผนภาพความคิด

เจตคติ/คุณลักษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง แบบการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะทีส่ าคัญของ แบบประเมินสมรรถนะทีส่ าคญั ของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการสือ่ สาร

5. กระบวนการการจดั กิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน (10)

1.1 ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
 การมีระบอบการปกครองที่แตกต่างกันของอาเซียน ส่งผลกระทบต่อการร่วมมือ
กันในด้านต่าง ๆ หรอื ไม่ อย่างไร
1.2 ให้นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เกี่ยวกับระบอบการปกครองของประเทศสมาชิก
อาเซียน โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
 การปกครองด้วยระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ
การปกครองที่พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และทรงมีอานาจในการบริหารจัดการประเทศโดย
สมบูรณ์แตเ่ พียงผเู้ ดียว)
 ระบอบการปกครองแบบสมบูรณาญาสทิ ธิราชย์ มีขอ้ ดีและข้อเสียอย่างไร
(ตัวอย่างคาตอบ ข้อดี คือ การตัดสินใจกาหนดนโยบายต่าง ๆ ได้รวดเร็ว ข้อเสีย ประชาชนขาด
การมสี ่วนรว่ ม)
 การปกครองด้วยระบอบสังคมนิยม มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ การ
ปกครองทีเ่ น้นการรวมศนู ย์กลางของอานาจไปทีพ่ รรคคอมมวิ นิสต)์
 ระบอบการปกครองแบบสังคมนิยม มีข้อดีและข้อเสียอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ
ข้อดี คือ การตัดสินใจนโยบายต่าง ๆ มีประสิทธิภาพและบรรลุเป้าหมายรวดเร็ว ข้อเสีย คือ
จากัดและขัดขวางสิทธิเสรีภาพของประชาชน)
 การปกครองด้วยระบอบประชาธิปไตย มลี กั ษณะอย่างไร (ตวั อย่างคาตอบ การ
ปกครองทีป่ ระชาชนเป็นเจ้าของอานาจการปกครองโดยเลือกตวั แทนของตนเข้าไปทาหนา้ ที่ใน
การทากิจกรรมต่าง ๆ แทนตน)
 ระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตย มขี ้อดีและข้อเสียอย่างไร (ตัวอย่างคาตอบ
ข้อดี คอื ช่วยใหป้ ระชาชนมีส่วนในการปกครองประเทศของตนเอง ขอ้ เสีย คือ มกี ารล่าช้าในการ
ตดั สินใจทาการต่าง ๆ เพราะต้องผา่ นขบวนการหลายข้ันตอน)
 นักเรียนรหู้ รอื ไม่ว่า ประเทศสมาชิกอาเซียนประเทศใดบ้างทีป่ กครองด้วยระบอบ
สมบรู ณาญาสิทธิราชย์ ประเทศใดบ้างทีป่ กครองด้วยระบอบสงั คมนยิ ม และประเทศใดบ้างที่ปกครอง
ด้วยระบอบประชาธิปไตย (ตัวอย่างคาตอบ บรูไนดารสุ ซาลาม : ปกครองระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์
ลาว เวียดนาม : ปกครองระบอบสงั คมนยิ ม กมั พูชา อินโดนีเซีย มาเลเซีย เมยี นมาร์ ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์
และไทย : ปกครองระบอบประชาธิปไตย)

2. ข้นั สอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เรือ่ ง รูปแบบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน

ให้นกั เรียนฟัง พร้อมทั้งเปิด PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม ร่วมกันสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับ

รูปแบบการเมืองการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน จากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ออกแบบ
และจัดทาเป็นป้ายนิเทศเคลื่อนที่ให้สวยงาม แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน
จากน้ันนาผลงานท้ังหมด ไปจัดเป็นนิทรรศการไว้มุมใดมุมหนึ่งของห้องเรียน เพื่อให้ผู้สนใจได้
อ่านและศกึ ษาค้นคว้า

2.3 ให้นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
เป็นแผนภาพความคิด

3. ขั้นสรปุ (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทีเ่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
ระบอบการเมืองการปกครองที่ใช้อยู่ในประเทศสมาชิกอาเซียน ได้แก่ ระบอบ

สมบูรณาญาสิทธิราชย์ ระบอบสังคมนิยม และระบอบประชาธิปไตย ซึ่งมีความแตกต่างกัน
ตามพนื้ ฐานทางสงั คมของประเทศ
4. สื่อการสอน / แหลง่ เรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง รูปแบบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
3. ชิน้ งาน สรปุ ความรเู้ กีย่ วกับรปู แบบการเมอื งการปกครองของประเทศสมาชิกอาเซียน
เป็นแผนภาพความคิด
4. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกบั มาตรฐานหลกั สตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง ............................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดบั ..................
3) นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลี่ยนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 12

เร่อื ง ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน (1)

เวลา ๑ ช่ัวโมง ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลกั ฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิง่ ทีต่ อ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชนิ้ งาน การวัดผลและการ
ประเมินผล

- ระบอบการเมอื งการปกครอง ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น

ข้อที่ 1 - ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ สืบค้น รายงานข้อมูล
ข้อที่ 3 สมาชิกอาเซียน ความสัมพันธ์ระหว่าง เ กี่ ย ว กั บ ลั ก ษ ณ ะ
ไทยกับประเทศสมาชิก ความสัมพันธ์ระหว่าง

อาเซียน ไทยกับประเทศสมาชิก

อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน ได้

2. ทกั ษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นกั เรียนสามารถสืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกบั ลกั ษณะความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกบั
ประเทศสมาชิกอาเซียนได้

3. เจตคติ (Attitude)
นกั เรียนเหน็ ประโยชน์จากความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิ้นงาน : สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ทีว่ ัดผล วิธีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ ผา่ นเกณฑ์
ประเทศสมาชิกอาเซียน ระหว่างไท ยกับป ระเทศสมาชิก
อาเซียน

ด้านทักษะ/ ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
กระบวนการ(P) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ ผา่ นเกณฑ์
ประเทศสมาชิกอาเซียน ระหว่างไท ยกับป ระเทศสมาชิก
อาเซียน

เจตคติ/คณุ ลักษณะ การประเมนิ คุณลักษณะอันพึง แบบการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะทีส่ าคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคัญของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการสือ่ สาร

5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รปู แบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรียน (10)

1.1 ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 การที่ประเทศไทยสร้างความสัมพันธ์กับประเทศสมาชิกอาเซียน ส่งผลดีในด้าน
ใดบ้าง
1.2 ครูนาภาพตวั อย่างข่าวเกี่ยวกับปัญหาระหว่างประเทศไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน
เสนอแก่นักเรียนหน้าชั้นเรียน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหา ผลดีและ
ผลเสียทีเ่ กิดข้ึนกบั ประเทศ และแนวทางการประสานสมั พันธ์ระหว่างประเทศรว่ มกัน
2. ขั้นสอน ( 40 )
2.1 ครอู ธิบายความรู้ เรื่อง ความสมั พันธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน (1)
ให้นกั เรียนฟงั พร้อมทั้งเปิด PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การดาเนินความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียนถือเป็นหัวใจหลัก และไทยให้ความสาคัญมากต่อการดาเนินนโยบาย
ต่างประเทศของไทย ซึ่งลักษณะความสัมพันธ์ของไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียนหลัก ๆ
ประกอบด้วย ด้านการเมืองและความมั่นคง ด้านเศรษฐกิจและการค้า ด้านสังคม วัฒนธรรม
และวิชาการ ซึ่งความสัมพันธ์ทั้ง 3 ด้าน มีผลต่อความเจริญม่ันคงของประเทศไทย และนับว่า
ปจั จบุ ันความสัมพันธ์ท้ัง 3 ด้าน กับประเทศสมาชิกอาเซียนเป็นไปในทิศทางทีด่ ีขึ้นและส่งผลดี
ต่อการรวมกลุ่มประชาคมอาเซียนในอนาคต
2.3 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 9 กลุ่ม สืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน
กลุ่มละ 1 ประเทศ ดังน้ี
กลุ่มที่ 1 ประเทศบรูไนดารุสซาลาม
กลุ่มที่ 2 ประเทศกมั พชู า
กลุ่มที่ 3 ประเทศอนิ โดนีเซีย
กลุ่มที่ 4 ประเทศลาว
กลุ่มที่ 5 ประเทศมาเลเซีย
กลุ่มที่ 6 ประเทศเมียนมาร์
กลุ่มที่ 7 ประเทศฟิลิปปินส์
กลุ่มที่ 8 ประเทศสิงคโปร์
กลุ่มที่ 9 ประเทศเวียดนาม
แตล่ ะกลุ่มสบื ค้นขอ้ มลู ต่อไปนี้
1. ข้อมลู พ้ืนฐานของประเทศ
2. ความสัมพันธ์ในด้านต่าง ๆ กับประเทศไทย

3. แนวโน้มความสมั พันธ์ระหว่างประเทศ
โดยแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลข้างต้น ออกแบบและจัดพิมพ์เปน็ รูปเล่มรายงาน แล้วเลือกรูปแบบ
การรายงานที่น่าสนใจ เช่น การใช้โปรแกรม Presentation การจัดป้ายนิเทศ การจัดทาแผ่นพับ เพื่อ
นาเสนอข้อมลู ความรู้หน้าช้ันเรยี น ชั่วโมงละ 3 กลุ่ม

3. ขั้นสรุป (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรปุ สิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
การดาเนินความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียนถือเป็นหัวใจหลักใน

การดาเนินนโยบายต่างประเทศที่สาคัญของไทย ซึ่งลักษณะความสัมพันธ์ของไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียนหลัก ๆ ประกอบด้วย ด้านการเมืองและความม่ันคง ด้านเศรษฐกิจและการค้า
ด้านสังคม วัฒนธรรมและวิชาการ ซึ่งความสัมพันธ์ท้ัง 3 ด้าน มีผลต่อความเจริญมั่นคงของ
ประเทศไทย และนับว่าปัจจุบันความสัมพันธ์ท้ัง 3 ด้าน กับประเทศสมาชิกอาเซียนเป็นไปใน
ทิศทางทีด่ ีข้ึนและสง่ ผลดีตอ่ การรวมกลุ่มประชาคมอาเซียนในอนาคต

4. สือ่ การสอน / แหล่งเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง ความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน (1)
3. ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิก
อาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกับมาตรฐานหลักสูตร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดับ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13

เรอ่ื ง ความสมั พันธร์ ะหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน (2)

เวลา ๑ ชว่ั โมง ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิง่ ทีต่ อ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชนิ้ งาน การวัดผลและการ
ประเมินผล

- ระบอบการเมอื งการปกครอง ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น

ข้อที่ 1 - ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ สืบค้น รายงานข้อมูล
ข้อที่ 3 สมาชิกอาเซียน ความสัมพันธ์ระหว่าง เ กี่ ย ว กั บ ลั ก ษ ณ ะ
ไทยกับประเทศสมาชิก ความสัมพันธ์ระหว่าง

อาเซียน ไทยกับประเทศสมาชิก

อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ วามสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน ได้

2. ทกั ษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นกั เรียนสามารถสืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกบั ลกั ษณะความสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกบั
ประเทศสมาชิกอาเซียนได้

3. เจตคติ (Attitude)
นกั เรียนเห็นประโยชน์จากความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิ้นงาน : สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ทีว่ ัดผล วิธีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ ผา่ นเกณฑ์
ประเทศสมาชิกอาเซียน ระหว่างไท ยกับป ระเทศสมาชิก
อาเซียน

ด้านทักษะ/ ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
กระบวนการ(P) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ ผา่ นเกณฑ์
ประเทศสมาชิกอาเซียน ระหว่างไท ยกับป ระเทศสมาชิก
อาเซียน

เจตคติ/คณุ ลักษณะ การประเมนิ คุณลักษณะอันพึง แบบการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะทีส่ าคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะที่สาคัญของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการสือ่ สาร

5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รปู แบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรียน (10)

1.1 ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 ประเทศไทยควรสร้างความสัมพันธ์กับประเทศกัมพูชาในด้านใดมากที่สุด
เพราะอะไร
1.2 ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
ไทยกับประเทศบรูไนดารุสซาลาม ประเทศไทยกับประเทศกัมพูชา และประเทศไทยกับประเทศ
อินโดนีเซีย โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสัมพนั ธ์กับประเทศบรูไนดารสุ ซาลาม ในเรื่อง
ใดบ้าง (ตัวอย่างคาตอบ ความรว่ มมอื ทวิภาคีระหว่างกัน ความร่วมมือด้านการเกษตรการศึกษา
และเศรษฐกิจอุตสาหกรรม)
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสมั พันธ์กับประเทศกัมพชู า ในเรื่องใดบ้าง
(ตัวอย่างคาตอบ ความรว่ มมอื ในด้านต่าง ๆ เชน่ ดา้ นเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม การศกึ ษา
และการท่องเทีย่ ว)
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสัมพันธ์กับประเทศอนิ โดนีเซีย ในเรื่องใดบ้าง
(ตวั อย่างคาตอบ การแก้ปญั หาจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ดา้ นการค้า การลงทุน สิ่งแวดล้อม การ
ส่งเสริมความรว่ มมือทางวัฒนธรรม การศกึ ษา สาธารณสขุ และพลังงาน)
2. ขัน้ สอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เร่ือง ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน (2)
ให้นกั เรียนฟัง พร้อมท้ังเปิด PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ให้นักเรียนกลุ่มที่ 1-3 ออกมานาเสนอผลการสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับ
ความสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียนตามลาดบั ดงั น้ี
ลาดบั ที่ 1 กลุ่มที่ 1 ประเทศบรูไนดารุสซาลาม
ลาดับที่ 2 กลุ่มที่ 2 ประเทศกัมพูชา
ลาดับที่ 3 กลุ่มที่ 3 ประเทศอนิ โดนีเซีย
2.3 ให้นักเรียนกลุ่มที่ไม่ได้นาเสนอ สรุปความรู้จากการฟังการนาเสนอของกลุ่มที่
1-3 เป็นแผนภาพความคิดตามความเขา้ ใจของตนเอง

3. ขนั้ สรปุ (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรุปสิง่ ทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดงั น้ี
การดาเนินความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียนถือเป็นหัวใจหลักใน

การดาเนินนโยบายต่างประเทศที่สาคัญของไทย ซึ่งลักษณะความสัมพันธ์ของไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียนหลัก ๆ ประกอบด้วย ด้านการเมืองและความมั่นคง ด้านเศรษฐกิจและการค้า
ด้านสังคม วัฒนธรรมและวิชาการ ซึ่งความสัมพันธ์ทั้ง 3 ด้าน มีผลต่อความเจริญม่ันคงของ
ประเทศไทย และนับว่าปัจจุบันความสัมพันธ์ท้ัง 3 ด้าน กับประเทศสมาชิกอาเซียนเป็นไปใน
ทิศทางที่ดีข้ึนและส่งผลดีต่อการรวมกลุ่มประชาคมอาเซียนในอนาคตอาเซียนเป็นไปในทิศทาง
ที่ดขี ึน้ และส่งผลดตี ่อการรวมกลุ่มประชาคมอาเซียนในอนาคต

4. สื่อการสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรือ่ ง ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน (2)
3. ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิก
อาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกับมาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดับ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชอื่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1๔

เร่อื ง ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน (3-4)

เวลา 2 ชวั่ โมง ระดับ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิ่งที่ตอ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชนิ้ งาน การวดั ผลและการ
ประเมินผล

- ระบอบการเมอื งการปกครอง ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น

ข้อที่ 1 - ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ สืบค้น รายงานข้อมูล
ข้อที่ 3 สมาชิกอาเซียน ความสัมพันธ์ระหว่าง เ กี่ ย ว กั บ ลั ก ษ ณ ะ
ไทยกับประเทศสมาชิก ความสัมพันธ์ระหว่าง

อาเซียน ไทยกับประเทศสมาชิก

อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน ได้

2. ทกั ษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นกั เรียนสามารถสืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลกั ษณะความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกบั
ประเทศสมาชิกอาเซียนได้

3. เจตคติ (Attitude)
นักเรียนเหน็ ประโยชน์จากความสัมพนั ธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)

3.1 ชิ้นงาน : สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ทีว่ ัดผล วิธีวดั ผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ ผา่ นเกณฑ์
ประเทศสมาชิกอาเซียน ระหว่างไท ยกับป ระเทศสมาชิก
อาเซียน

ด้านทักษะ/ ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้น รายงาน ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
กระบวนการ(P) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ ผา่ นเกณฑ์
ประเทศสมาชิกอาเซียน ระหว่างไท ยกับป ระเทศสมาชิก
อาเซียน

เจตคติ/คณุ ลักษณะ การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง แบบการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง 5 คะแนนข้นึ ไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 2. มุ่งม่ันในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) การประเมนิ สมรรถนะทีส่ าคัญของ แบบประเมินสมรรถนะทีส่ าคัญของ ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการสือ่ สาร

5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รปู แบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน (10)

1.1 ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 ประเทศไทยควรสร้างความสมั พันธ์กับประเทศมาเลเซียในด้านใดมากทีส่ ดุ เพราะอะไร
1.2 นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศไทย
กับประเทศลาว ประเทศไทยกับประเทศมาเลเซีย และประเทศไทยกับประเทศเมียนมาร์ ประเทศ
ฟิลิปปินส์ ประเทศไทยกับประเทศสิงคโปร์ และประเทศไทยกับประเทศเวียดนามโดยครูใช้คาถาม
ดงั น้ี
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสมั พนั ธ์กบั ประเทศลาว ในเรื่องใดบ้าง (ตวั อย่าง
คาตอบ เรื่องการค้า การลงทุน การท่องเทีย่ ว แรงงาน การเกษตร การศกึ ษา และสาธารณสขุ )
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสัมพันธ์กับประเทศมาเลเซีย ในเรื่องใดบ้าง
(ตวั อย่างคาตอบ เร่อื งการแก้ปัญหาชายแดน การลงทุนด้านพลังงาน การประมง การท่องเที่ยว
การพฒั นาท่าเรือน้าลึกทวาย การแก้ปัญหาสารเสพติด)
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสัมพันธ์กับประเทศเมียนมาร์ ในเร่ืองใดบ้าง
(ตัวอย่างคาตอบ การคมนาคม การท่องเทีย่ ว การประมง การพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์ การลงทุน
การส่งออกยางพารา)
 นกั เรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสมั พันธ์กับประเทศฟิลิปปินส์ ในเรื่องใดบ้าง
(ตวั อย่างคาตอบ ความรว่ มมอื ในการต่อต้านการก่อการร้ายและอาชญากรรมข้ามชาติ การส่งเสริม
สิทธิมนษุ ยชน ความรว่ มมอื ด้านการลงทนุ การแลกเปลีย่ นเรียนรู้วัฒนธรรม)
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสัมพันธ์กับประเทศสิงคโปร์ ในเร่ืองใดบ้าง
(ตวั อย่าง คาตอบ ความร่วมมือด้านความม่ันคง การฝึกซ้อมรบ ด้านการค้าในสาขา
อิเลก็ ทรอนิกส์ ผลติ ภณั ฑ์ โลหะ เคมีภณั ฑ์ ด้านการศึกษาและวิจยั )
 นักเรียนคิดว่าประเทศไทยมีความสัมพันธ์กับประเทศเวียดนาม ในเร่ืองใดบ้าง
(ตวั อย่างคาตอบ ด้านความม่ันคง ด้านเศรษฐกิจการลงทนุ ด้านการท่องเทีย่ วและโรงแรม เคมีภณั ฑ์
อตุ สาหกรรมการเกษตร อาหารสัตว์ และด้านวฒั นธรรมความรว่ มมอื ทางวิชาการทางการศกึ ษา)

2. ข้ันสอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เรือ่ ง ความสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียน (3-

4) ให้นกั เรียนฟงั พร้อมท้ังเปิด PowerPoint ประกอบกบั การสอนไปด้วย
2.2 ให้นักเรียนกลุ่มที่ 4-6 ออกมานาเสนอผลการสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับ

ความสมั พันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียนตามลาดบั ดังน้ี
ลาดบั ที่ 1 กลุ่มที่ 4 ประเทศลาว

ลาดบั ที่ 2 กลุ่มที่ 5 ประเทศมาเลเซีย
ลาดับที่ 3 กลุ่มที่ 6 ประเทศเมียนมาร์
ลาดบั ที่ 4 กลุ่มที่ 7 ประเทศฟิลิปปินส์
ลาดบั ที่ 5 กลุ่มที่ 8 ประเทศสิงคโปร์
ลาดับที่ 6 กลุ่มที่ 9 ประเทศเวียดนาม
2.3 ให้นักเรียนกลุ่มที่ไม่ได้นาเสนอ สรุปความรู้จากการฟังการนาเสนอของกลุ่มที่ 4-9
เปน็ แผนภาพความคิดตามความเขา้ ใจของตนเอง
3. ขั้นสรุป (10)
3.1 นักเรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
การดาเนินความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิกอาเซียนถือเป็นหัวใจหลักใน
การดาเนินนโยบายต่างประเทศที่สาคัญของไทย ซึ่งลักษณะความสัมพันธ์ของไทยกับประเทศ
สมาชิกอาเซียนหลัก ๆ ประกอบด้วย ด้านการเมืองและความม่ันคง ด้านเศรษฐกิจและการค้า
ด้านสังคม วัฒนธรรมและวิชาการ ซึ่งความสัมพันธ์ท้ัง 3 ด้าน มีผลต่อความเจริญม่ันคงของ
ประเทศไทย และนับว่าปัจจุบันความสัมพันธ์ทั้ง 3 ด้านกับประเทศสมาชิกอาเซียนเป็นไปใน
ทิศทางที่ดีข้ึนและสง่ ผลดีตอ่ การรวมกลุ่มประชาคมอาเซียนในอนาคต

4. สื่อการสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรือ่ ง ความสมั พนั ธ์ระหว่างไทยกบั ประเทศสมาชิกอาเซียน (3-4)
3. ชิ้นงาน สืบค้น รายงานข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศสมาชิก
อาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
...................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)
ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)
ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง ...............................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธิท์ างการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกับมาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดับ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชื่อ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคิดเหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
( นายกัณฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี

ผงั มโนทัศน์หนว่ ยก
เร่อื ง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น (ASEAN Economi

ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เ

15. เร่อื ง เป้าหมาย
เศรษฐกิจอา
เวลา ๑ ช่ัว

18. เรือ่ ง ประโยชน์และผลกระทบที่ หน่วยการเรยี น
ไทยจะได้รับจากการรวมกลุ่มเปน็ เรอื่ ง ประชาคมเศรษฐกจิ อา

ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน Economic Commun
เวลา 1 ชว่ั โมง

17. เรือ่ ง เครือข่ายความเ
อาเซียน (ASEAN C
เวลา ๑ ชั่ว

การเรยี นรทู้ ี่ ๓
ic Community – AEC) รายวิชา อาเซียนศึกษา
เวลา ๔ ชวั่ โมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ยของประชาคม
าเซียน
วโมง

นรทู้ ่ี ๓ 16. เรื่อง พิมพ์เขยี วเพื่อจดั ต้ังประชาคม
าเซยี น (ASEAN เศรษฐกิจอาเซียน (AEC Blueprint)
nity – AEC) เวลา ๑ ชั่วโมง

เชือ่ มโยงในภูมิภาค
Connectivity)
วโมง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community – AEC)

จานวน 4 ชั่วโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ม.6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ๒๕๖5

รายวิชา อาเซียนศึกษา รหัสวิชา ส 33201 ครผู ูส้ อน นายวีรวัฒน์ ทองเกิด

______________________________________________________________________________________

สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด (Learning Concepts)

อาเซียนตั้งเป้าหมายจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน โดยได้วางแผนงานในการผลักดนั การก้าว
ไปสู่ภูมิภาคที่เป็นตลาดและฐานการผลิตเดียวกันซึ่งก่อให้เกิดการเคลื่อนย้ายทรัพยากรการผลิตระหว่าง
กันได้อย่างเสรี ทั้งยังเร่งสร้างความสามารถในการแข่งขันให้เกิดขึ้นในภูมิภาค แก้ปัญหาช่องว่างการ
พัฒนาของประเทศสมาชิก-อาเซียนผ่านการเชื่อมโยงในด้านต่าง ๆ ระหว่างกันอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อ
นาไปสู่การเปน็ ประชาคมเศรษฐกิจ-อาเซียนได้ตรงตามเป้าหมายทีก่ าหนดไว้
ผลการเรียนรู้

4. วิเคราะหค์ วามสาคัญของการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
5. วิเคราะหค์ วามสาคญั เครือขา่ ยความเชอ่ื มโยงในภูมิภาคอาเซียน
6. วิเคราะห์ประโยชน์และผลกระทบที่ไทยจะได้รับจากการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจ
อาเซียน
สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ( Competency ) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ( Desired Characteristics )

1. ความสามารถในการคิด 1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุ่งมั่นในการทางาน
3. อยู่อย่างพอเพียง

ทักษะ / กระบวนการ ( Skill during the process ) ทักษะการคิด
ทกั ษะเฉพาะวิชา -
-

ความเข้าใจท่ยี ั่งยืน
เป้าหมายการจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เพื่อสร้างความม่ันคงและขีดความสามารถในการ

แข่งขันทางเศรษฐกิจของอาเซียนภายใต้กรอบข้อตกลงใน Bali Concord II ในการผลักดันการก้าวไปสู่
ภูมิภาคที่เป็นตลาดและฐานการผลิตเดียวซึ่งก่อให้เกิดการเคลื่อนย้ายทรัพยากรการผลิตระหว่าง กันได้
อย่างเสรี และแก้ปัญหาช่องว่างการพฒั นาของประเทศสมาชิกผ่านการเชอ่ื มโยงในด้านต่าง ๆ ระหว่างกัน
อย่างเปน็ รูปธรรม เพื่อนาไปสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนได้ตรงตามเป้าหมายทีก่ าหนดไว้

ความสมั พนั ธก์ ับกล่มุ สาระการเรียนรูอ้ ื่น
1. ภาษาไทย
- การพูดอภปิ รายแสดงความคิดเห็น
- การอ่านจบั ใจความ
- การเขียนรายงาน
- การใช้ภาษานาเสนอผลงาน
2. ศิลปะ : ทัศนศิลป์
- การออกแบบรูปเล่มรายงาน
3. ภาษาต่างประเทศ : ภาษาอังกฤษ
- ศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกีย่ วข้องกับเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community – AEC)
4. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
- การค้นคว้าข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต
- การใช้โปรแกรมพิมพ์งาน
5. เศรษฐศาสตร์
- เศรษฐกิจอาเซียน

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 15

เร่อื ง เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เวลา ๑ ช่ัวโมง ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิ่งทีต่ อ้ งรแู้ ละปฏิบัติได้ ผลงาน / ชนิ้ งาน การวัดผลและการ
ประเมินผล

ข้อที่ 4 - ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ชิ้นงาน สืบค้นข่าวความ แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น
ข้อที่ 5 - เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
ข้อที่ 6 ร่ ว ม มื อ ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ สื บ ค้ น ข่ า ว ค ว า ม

อ า เ ซี ย น ท า ง ด้ า น ร่วมมือของประเทศ

เศรษฐกิจ อ า เ ซี ย น ท า ง ด้ า น

เศรษฐกิจ

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นกั เรียนสามารถวิเคราะหเ์ ป้าหมายและความสาคญั ของการรวมกลุ่มเปน็ ประชาคม
เศรษฐกิจอาเซียนได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นกั เรียนสามารถสืบค้นข่าวความรว่ มมอื ของประเทศอาเซียนทางดา้ นเศรษฐกิจได้

3. เจตคติ (Attitude)
นกั เรียนเห็นประโยชน์จากการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

3. หลักฐานการเรียนรู้ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (Work)
3.1 ชิน้ งาน : สืบค้นข่าวความรว่ มมอื ของประเทศอาเซียนทางดา้ นเศรษฐกิจ

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิ่งทีว่ ัดผล วิธีวดั ผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน สืบค้นข่าวความร่วมมือของ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้นข่าวความ ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
ประเทศอาเซียนทางดา้ นเศรษฐกิจ ร่วมมือของประเทศอาเซียนทางด้าน ผา่ นเกณฑ์
เศรษฐกิจ

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน สืบค้นข่าวความร่วมมือของ แบบตรวจ ชิ้นงาน สืบค้นข่าวความ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป
กระบวนการ(P) ประเทศอาเซียนทางดา้ นเศรษฐกิจ ร่วมมือของประเทศอาเซียนทางด้าน ผา่ นเกณฑ์
เศรษฐกิจ

เจตคติ/คุณลักษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึง แบบการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง 5 คะแนนข้ึนไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งม่นั ในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้ึนไป
(C) 3. อยู่อย่างพอเพียง 3. อยู่อย่างพอเพียง ผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ สมรรถนะทีส่ าคัญของ แบบประเมินสมรรถนะทีส่ าคญั ของ
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการสือ่ สาร
3. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการคิด

5. กระบวนการการจัดกิจกรรม / รปู แบบการจดั กิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นกั เรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรียนการสอน

1. ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (10)

1.1 ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ตามความเขา้ ใจของนกั เรียน คืออะไร
1.2 ครูนาข่าวความเคลื่อนไหวของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน มาเล่าให้นักเรียนฟัง
จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับข่าว โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
 ข่าวนีเ้ กีย่ วข้องกับเรอ่ื งใด
 ข่าวนีเ้ กิดข้ึนที่ไหน และใครเกีย่ วข้องกบั ข่าวน้บี ้าง
 ข่าวที่เกิดขึน้ ส่งผลดี ผลเสียต่อใคร อย่างไรบ้าง
 ใครได้รับประโยชน์จากการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และได้รับ
ประโยชน์อย่างไร
 การรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนมเี ป้าหมายเพือ่ อะไร
2. ข้นั สอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เร่ือง เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ให้นักเรียนฟัง
พร้อมทั้งเปิด PowerPoint ประกอบกับการสอนไปด้วย
2.2 ให้นักเรียนศึกษาเป้าหมายของการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน จด
บันทึกย่อข้อมูลความรู้ จากน้ันร่วมกันอภปิ รายสรุปความรู้
2.3 ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม หาข่าวเกีย่ วกับความร่วมมือของประเทศ
อาเซียนทางด้านเศรษฐกิจ กลุ่มละ 1 ข่าว สรุปข่าวและวิเคราะห์ผลจากความร่วมมือเป็น
แผนภาพความคิด แล้วออกมานาเสนอหน้าชั้นเรยี น
3. ข้ันสรปุ (10)
3.1 นกั เรียนร่วมกันสรุปสิ่งทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกนั ดังน้ี
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน มีเป้าหมายให้ประเทศสมาชิกอาเซียนมีความมั่นคง
สามารถแข่งขนั กบั ภูมิภาคอื่น ๆ ได้ และลดปัญหาความยากจน ความเหล่อื มล้าทางสงั คม เพื่อ
จดั ตง้ั ให้อาเซียนเปน็ ตลาดและฐานการผลติ เดียวกนั
4. สื่อการสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
3. ชิน้ งาน สืบค้นข่าวความรว่ มมอื ของประเทศอาเซียนทางดา้ นเศรษฐกิจ

4. ข่าวความเคลื่อนไหวของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
5. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

7. บันทกึ ผลหลงั แผนการจัดการเรียนรู้

1. ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K)
ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน เรือ่ ง
...................................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ
ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)
พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านกั เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ................อยู่ในระดบั

..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ...............และพบว่านกั เรียน……………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P )

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เรื่อง ...............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน รอ้ ยละ................อยู่ในระดับ
..........และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ................และพบว่านกั เรียน.....................
...............................................................................................................................................

1.3 ด้านเจตคติ / คณุ ลักษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชือ่ มโยงกับมาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง ............................................

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรียนคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละ..............อยู่ในระดับ
............และ รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบว่านักเรียน……………………………
...........................................................................................................................................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
1) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดบั ...................
2) นกั เรียนมที กั ษะในระดับ..................
3) นักเรียนมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............
2.บรรยากาศการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

4. ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

5. อืน่ ๆ
.........................................................................................................................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรียนการสอนจบ 1 หน่วยการเรียนร)ู้

ปญั หา/สิ่งที่พฒั นา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิง่ ท่พี ัฒนา สาเหตุของปญั หา/ แนวทางแกไ้ ข/ วิธีแกไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา

สิง่ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชือ่ ............................................. ผู้สอน
( นายวีรวฒั น์ ทองเกิด )

รบั ทราบผลการดาเนินการ

ลงชือ่ ...............................................
( นายกัณฑ์ชยวฒั น์ ใสยจิตต์ )
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธิธรานนท์ )
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงชอื่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

8. ความคดิ เห็น (ผบู้ ริหาร / หรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง.................................................แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรุง
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ
...............................................................................................................................................

ลงชื่อ ........................................................
( นายกณั ฑช์ ยวัฒน์ ใสยจิตต์ )
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
...............................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยทุ ธ สุทธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน

...............................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................

( นายวีระ แก้วกัลยา )
ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบรุ ี

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 16

เรอ่ื ง พิมพ์เขียวเพือ่ จัดตัง้ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC Blueprint)

เวลา ๑ ชว่ั โมง ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

__________________________________________________________________________

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลกั ฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล

ผลการเรียนรู้ สิ่งทีต่ อ้ งรแู้ ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน / ชิน้ งาน การวดั ผลและการ
ประเมินผล

ข้อที่ 4 - ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) ชิ้ น ง า น วิ เ ค ร า ะ ห์ แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น
ข้อที่ 5
ข้อที่ 6 - พิมพ์เขียวเพื่อจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ความสาคัญขอ ง ก า ร วิเคราะห์ความสาคัญ

(AEC Blueprint) รวมกลุ่มเป็นประชาคม ของการรวมกลุ่มเป็น

- วิเคราะห์ความสาคัญของการรวมกลุ่มเป็น เศรษฐกิจอาเซียน ป ร ะ ช า ค ม เ ศ ร ษ ฐ กิ จ

ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน อาเซียน

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
1. ความรู้ (Knowledge)
นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ วามสาคัญของการรวมกลุ่มเปน็ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนได้

2. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
นักเรียนสามารถสรุปความสาคัญของการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนเป็น
แผนภาพความคิดได้

3. เจตคติ (Attitude)
นักเรียนเห็นประโยชน์จากการรวมกลุ่มเปน็ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (Work)
3.1 ชิน้ งาน : วิเคราะหค์ วามสาคญั ของการรวมกลุ่มเปน็ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิ่งที่วดั ผล วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑก์ าร
ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ชิ้นงาน วิเคราะห์ความสาคญั ของการ แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น วิ เ ค ร า ะ ห์ ร้อยละ 60 ขึน้ ไป
ร ว ม ก ลุ่ ม เ ป็ น ป ร ะ ช า ค ม เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ความสาคัญของการรวมกลุ่มเป็น ผา่ นเกณฑ์
อาเซียน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

ด้านทกั ษะ/ ชิ้นงาน วิเคราะห์ความสาคญั ของการ แ บ บ ต ร ว จ ชิ้ น ง า น วิ เ ค ร า ะ ห์ ร้อยละ 60 ขนึ้ ไป
กระบวนการ(P) ร ว ม ก ลุ่ ม เ ป็ น ป ร ะ ช า ค ม เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ความสาคัญของการรวมกลุ่มเป็น ผา่ นเกณฑ์
อาเซียน ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

เจตคติ/คณุ ลกั ษณะ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง แบบการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึง 5 คะแนนข้ึนไป
(A) ประสงค์ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
1. ใฝ่เรยี นรู้ 1. ใฝ่เรยี นรู้
สมรถนะของผู้เรยี น 2. มุ่งมน่ั ในการทางาน 2. มุ่งมั่นในการทางาน 5 คะแนนข้นึ ไป
(C) 3. อยู่อย่างพอเพียง 3. อยู่อย่างพอเพียง ผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ของ แบบประเมินสมรรถนะทีส่ าคญั ของ
ผเู้ รียน ผเู้ รียน
1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
2. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการสื่อสาร
3. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการคิด

5. กระบวนการการจดั กิจกรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้/แนวทางการเสริมแรงหรอื ช่วยเหลอื นักเรียน

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

6. กิจกรรมการเรียนการสอน

1. ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (10)

1.1 ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 สิ่งใดทีส่ ะท้อนใหเ้ หน็ ว่าการจัดตง้ั ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ประสบผลสาเรจ็
1.2 ให้นักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับเป้าหมายของการจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
โดยครใู ชค้ าถาม ดงั น้ี
 การจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน มีเป้าหมายเพื่ออะไร (เพื่อทาให้อาเซียนมี
ตลาดและฐานการผลิตเดียวกัน และมีการเคลื่อนย้ายสินค้า บริการ การลงทุน เงินทุน และ
แรงงานมฝี มี อื อย่างเสรี)
 ทาอย่างไรจึงจะทาให้การจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน บรรลุเป้าหมายที่วาง
ไว้ (สมาชิกอาเซียนทกุ ประเทศตอ้ งรว่ มมอื กนั ปฏิบตั ิตามแผนงานการจัดตง้ั ประชาคม
เศรษฐกิจอาเซียนทั้ง 4 ด้าน อย่างเคร่งครัด ประกอบด้วย 1. การเปน็ ตลาดและฐานการ
ผลิตเดียว 2. การสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจของอาเซียน เพื่อให้การ
ดาเนินงานในด้านต่าง ๆ เป็นไปตามเป้าหมายที่ได้วางไว้ 3. การพัฒนาเศรษฐกิจอย่างเสมอ
ภาค 4. การบูรณาการเขา้ กับเศรษฐกิจโลก)
2. ข้ันสอน ( 40 )
2.1 ครูอธิบายความรู้ เร่ือง พิมพ์เขียวเพื่อจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC
Blueprint) ว่า การจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน มีการวางแผนในการดาเนินงานเพื่อให้
การจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนเป็นไปตามเป้าหมายที่ได้กาหนดไว้ ซึ่งต่อมาใน
พ.ศ.2550 อาเซียนได้จัดทาพิมพ์เขียวเพื่อจัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC Blueprint)
โดยกาหนดยุทธศาสตร์ในการค้าไปสู่การเป็นประชาคมอาเซียนที่สาคัญ ให้นักเรียนฟัง
พร้อมท้ังเปิด PowerPoint ประกอบกบั การสอนไปด้วย
2.2 ให้นักเรียนศึกษายุทธศาสตร์ของ AEC Blueprint เพื่อจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจ
อาเซียน จากน้ันสรปุ เปน็ แผนภาพความคิด นาเสนอหน้าชั้นเรยี น
2.3 ให้นักเรียนศึกษาและสรุปความสาคัญของการจัดต้ังเป็นประชาคมเศรษฐกิจ
อาเซียน รวมท้ังผลของการจัดต้ังเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน โดยจัดทาเป็นแผนภาพ
ความคิดลงในชิ้นงานที่ 4 เรอ่ื ง วิเคราะหค์ วามสาคัญของการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจ
อาเซียน

3. ขั้นสรุป (10)
3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดงั น้ี
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน มีเป้าหมายให้ประเทศสมาชิกอาเซียนมีความม่ันคง

สามารถแข่งขันกบั ภูมิภาคอืน่ ๆ ได้ และลดปญั หาความยากจน ความเหล่อื มล้าทางสงั คม เพือ่
จดั ตง้ั ให้อาเซียนเป็นตลาดและฐานการผลิตเดียวกันตามแผนงาน AEC Blueprint พิมพ์เขยี วเพือ่
จัดตงั้ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

4. สื่อการสอน / แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวิชา อาเซียนศกึ ษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
2. Powerpoint เรื่อง พิมพ์เขยี วเพื่อจดั ตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC Blueprint)
3. ชิน้ งาน วิเคราะหค์ วามสาคัญของการรวมกลุ่มเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน
4. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน