ANALISIS PBD SMK DARUL RIDWAN 2021

Mata Pelajaran SEJARAH Bilangan Murid 100
Tingkatan
2 Bilangan Murid Mencapai 98
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan tidak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.
menyukai mata pelajaran sejarah. 2. Kekangan internet dan alat komunikasi.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online 2. Latih tubi topik tertentu
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan .
mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dapat belajar secara offline.
Penggunaan bahasa. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: SEJARAH

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 11
1 4 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
2 4 BUDIMAN 0 0 25
3 4 CEKAL 0 0038 09
4 4 DEDIKASI 0 0 15
5 4 EMPATI 0 0 0 18 2 0 80
0
JUMLAH 0 6 16 3 0

6300

4 11 0 0

16 30 24 10

SEJARAH

35
30
25
20
15
10

5
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SEJARAH Bilangan Murid 80
Tingkatan 64
4 Bilangan Murid Mencapai Sekurang –
kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Pelajar kurang berminat dan tidak menyukai mata 1. Pelajar merasakan mata pelajaran ini susah kerana perlu banyak 1. Perlu memupuk minat pelajar dengan teknik
pengajaran yang menarik dan berkesan.
pelajaran sejarah. mengingati fakta seperti nama – nama tokoh, tarikh dan nama – nama
2. Guru memberi latihan bertulis melalui wasap
tempat. atau telegram. Guru juga memberi video
pengajaran dan pembelajaran.
2. Kekangan peranti internet menyebabkan mereka tidak
3. Pelajar diberi modul topikal untuk latihan cuti
dapat mengikut PDPR secara online. 2. Pelajar tidak mempunyai peranti dan internet yang cukup baik penggal.

untuk mengikuti PDPR secara online secara berterusan. 4. Membimbing murid menjawab soalan esei dan
struktur dan ketika kelas bersemuka.
3. Ada pelajar yang bekerja.Pelajar kurang berminat dan
5. Menggabungkan dan membincang beberapa tajuk
tidak menyukai mata pelajaran sejarah. 3. Tidak hadir pdpr secara konsisten dan tidak buat tugasan ketika menjawab soalan esei dan struktur.

4. Kekangan peranti internet menyebabkan mereka tidak 4. Hadir pdpr tetapi tidak melaksanakan tugasan yg diberi. 6. Memberikan latihan berbentuk interaktif (Quizizz
dapat mengikut PDPR secara online.
5. Kurang memahami bahasa Melayu

5. Ada pelajar yang bekerja.
6. Pelajar merasakan mata pelajaran ini susah kerana perlu banyak
mengingati fakta seperti nama – nama tokoh, tarikh dan nama – nama
tempat.

7. Pelajar tidak mempunyai peranti dan internet yang cukup baik
untuk mengikuti PDPR secara online secara berterusan.

8. Tidak hadir pdpr secara konsisten dan tidak buat tugasan
Hadir pdpr tetapi tidak melaksanakan tugasan yg diberi.
Kurang memahami bahasa Melayu.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: SAINS

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 20
1 1 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 21
2 1 BUDIMAN 0 0 16
3 1 CEKAL 0 4 10 3 3 0 15
4 1 DEDIKASI 0 0 15
5 1 EMPATI 0 0 11 7 3 0 87
0
JUMLAH 0 7810

2 11 2 0

6810

19 48 14 6

SAINS

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SAINS Bilangan Murid 87
Tingkatan 1 Bilangan Murid Mencapai 48
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Jawapan diberikan tidak mengikut 1. Pelajar lemah dalam penggunaan Bahasa 1. Guru – guru yang berpengalaman
standard penggunaan bahasa yang Melayu . menggunakan bahasa dan contoh
sepatutnya . yang paling mudah difahami .(TP1-2)
2. Pelajar lemah mengaitkan secara konsep sains .
2. Jawapan diberikan tidak menggunakan 3. Malas membaca dan cuba menjawab . 2. Guru – guru memperbanyakkan
istilah dan terma sains . 4. Menganggap mata pelajaran Sains ini susah dan latihan aras rendah dan aras
sederhana ( TP3 ).
3. Tidak berminat untuk memahami soalan tidak dapat kaitan bahawa setiap masa mereka
panjang dan meninggalkan ruangan seiring menggunakan konsep Sains dalam 3. Menekankan soalan-soalan berbentuk
kosong . kehidupan . KBAT .(TP4)

4. Tidak dapat kaitan aktiviti/eksperimen 4. Melatih pelajar untuk mengenali alat
yang dijalankan bagi setiap topik dan radas dan kuasai tiga pemboleh ubah
menggangap aktiviti/eksperimen ini hanya dalam setiap melakukan eksperimen
untuk bermain-main sahaja . wajib .(TP5-6)

MATA PELAJARAN: SAINS

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
4 21
1 2 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
2 2 BUDIMAN 0 0 20
3 2 CEKAL 0 2 11 3 1 0 19
4 2 DEDIKASI 1 0 20
5 2 EMPATI 0 2 6 12 0 4 100
0
JUMLAH 1 10 8 1 0

1 6 12 0

4 11 5 0

19 42 33 1

SAINS

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SAINS Bilangan Murid 100
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai 42
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Jawapan diberikan tidak mengikut 1. Pelajar lemah dalam penggunaan Bahasa 1. Guru – guru yang berpengalaman
standard penggunaan bahasa yang Melayu . menggunakan bahasa dan contoh
sepatutnya . yang paling mudah difahami .(TP1-2)
2. Pelajar lemah mengaitkan secara konsep sains .
2. Jawapan diberikan tidak menggunakan 3. Malas membaca dan cuba menjawab . 2. Guru – guru memperbanyakkan
istilah dan terma sains . 4. Menganggap mata pelajaran Sains ini susah dan latihan aras rendah dan aras
sederhana ( TP3 ).
3. Tidak berminat untuk memahami soalan tidak dapat kaitan bahawa setiap masa mereka
panjang dan meninggalkan ruangan seiring menggunakan konsep Sains dalam 3. Menekankan soalan-soalan berbentuk
kosong . kehidupan . KBAT .(TP4)

4. Tidak dapat kaitan aktiviti/eksperimen 4. Melatih pelajar untuk mengenali alat
yang dijalankan bagi setiap topik dan radas dan kuasai tiga pemboleh ubah
menggangap aktiviti/eksperimen ini hanya dalam setiap melakukan eksperimen
untuk bermain-main sahaja . wajib .(TP5-6)

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: SAINS TP6 BILANGAN MURID
0 TAHAP PENGUASAAN 1 26
1 3 AMANAH 0 0 27
2 3 BUDIMAN 0 TP2 TP3 TP4 TP5 0 23
3 3 CEKAL 0 0 4 12 9 0 24
4 3 DEDIKASI 4 14 7 2
5 0 0 20 3 0 1 100
5 18 1 0
JUMLAH
9 56 23 11

SAINS

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SAINS Bilangan Murid 100
Tingkatan 3 Bilangan Murid Mencapai 56
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Jawapan diberikan tidak mengikut 1. Pelajar lemah dalam penggunaan Bahasa 1. Guru – guru yang berpengalaman
standard penggunaan bahasa yang Melayu . menggunakan bahasa dan contoh
sepatutnya . yang paling mudah difahami .(TP1-2)
2. Pelajar lemah mengaitkan secara konsep sains .
2. Jawapan diberikan tidak menggunakan 3. Malas membaca dan cuba menjawab . 2. Guru – guru memperbanyakkan
istilah dan terma sains . 4. Menganggap mata pelajaran Sains ini susah dan latihan aras rendah dan aras
sederhana ( TP3 ).
3. Tidak berminat untuk memahami soalan tidak dapat kaitan bahawa setiap masa mereka
panjang dan meninggalkan ruangan seiring menggunakan konsep Sains dalam 3. Menekankan soalan-soalan berbentuk
kosong . kehidupan . KBAT .(TP4)

4. Tidak dapat kaitan aktiviti/eksperimen 4. Melatih pelajar untuk mengenali alat
yang dijalankan bagi setiap topik dan radas dan kuasai tiga pemboleh ubah
menggangap aktiviti/eksperimen ini hanya dalam setiap melakukan eksperimen
untuk bermain-main sahaja . wajib .(TP5-6)

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: SAINS TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 0
1 4 AMANAH 0
2 4 BUDIMAN 0 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
3 4 CEKAL 0 0 25
4 4 DEDIKASI 0 2747 09
5 4 EMPATI 0 4 14 5 2 0 15
1800
JUMLAH 2 13 0 0 69
9 42 9 9

SAINS

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SAINS Bilangan Murid 69
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai 42
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Jawapan diberikan tidak mengikut 1. Pelajar lemah dalam penggunaan Bahasa 1. Guru – guru yang berpengalaman
standard penggunaan bahasa yang Melayu . menggunakan bahasa dan contoh
sepatutnya . yang paling mudah difahami .(TP1-2)
2. Pelajar lemah mengaitkan secara konsep sains .
2. Jawapan diberikan tidak menggunakan 3. Malas membaca dan cuba menjawab . 2. Guru – guru memperbanyakkan
istilah dan terma sains . 4. Menganggap mata pelajaran Sains ini susah dan latihan aras rendah dan aras
sederhana ( TP3 ).
3. Tidak berminat untuk memahami soalan tidak dapat kaitan bahawa setiap masa mereka
panjang dan meninggalkan ruangan seiring menggunakan konsep Sains dalam 3. Menekankan soalan-soalan berbentuk
kosong . kehidupan . KBAT .(TP4)

4. Tidak dapat kaitan aktiviti/eksperimen 4. Melatih pelajar untuk mengenali alat
yang dijalankan bagi setiap topik dan radas dan kuasai tiga pemboleh ubah
menggangap aktiviti/eksperimen ini hanya dalam setiap melakukan eksperimen
untuk bermain-main sahaja . wajib .(TP5-6)

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 KP A 2931 15

2 KP B 4 4 10 18

3

4

5

JUMLAH 4 6 19 3 1 33

20 BAHASA MELAYU TP6
15
10 TP2 TP3 TP4 TP5

5
0

TP1

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 33
Tingkatan 23
ISU Peralihan Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 1 mencapai pengetahuan dan 1. Keliru dengan sebutan, makna dan tulisan 1. Penggunaan Modul Penguasaan
Asas Bahasa Cina
kemahiran bahasa yang sangat terhad. dalam Bahasa Cina
• Membimbing murid menulis
Murid tidak dapat memberi maklum perkataan Cina dengan mengikut
stroke
balas terhadap ayat tunggal semasa
2. Bimbingan secara individu
mendengar, membaca ayat dengan • Dilaksanakan di luar waktu PdPc.
• Guru bimbing membaca perkataan
sebutan yang betul dan memahami
Cina dengan kad hanyu pinyin
maklumat yang dibaca di samping
3. Aktiviti Permainan
menulis ayat mudah dalam karangan • penggunaan flash card
• membaca perkataan Cina
dengan banyak bimbingan guru.

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 33
Tingkatan 23
ISU Peralihan Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 2 mencapai pengetahuan dan 1. Penguasaan kosa kata Bahasa Cina berada 1. Menghafal kosa kata
• seminggu menghafal 5 perkataan.
kemahiran bahasa yang agak terhad. di paras sekolah rendah
2. Latihan mendengar dan mencatat
Murid agak lemah memberi maklum • mendengar pembentangan rakan
• mencatat isi-isi penting
balas terhadap ayat tunggal semasa
3. Latihan membaca
mendengar, membaca ayat dengan • membaca petikan dengan intonasi

sebutan yang betul dan memahami yang betul

maklumat yang dibaca di samping

menulis ayat mudah dalam karangan

dengan banyak bimbingan guru.

4. Latihan menulis ayat panjang

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 33
Tingkatan 23
ISU Peralihan Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 3 mencapai pengetahuan dan 1. Kurang membaca dan menulis 1. PdPc dibuat dengan memberi
kemahiran bahasa yang memuaskan penekanan kepada format
sahaja penulisan

2. Melatih membaca di samping
mencatat isi-isi penting

3. Mendedahkan teknik perbahasan
kepada murid

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 33
Tingkatan 23
ISU Peralihan Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 4 tidak berkeupayaan 1. Daya pemahaman, membaca dan bertutur 1. Menonton video pertandingan
menjawab soalan KBAT masih kurang mantap dan kekurangan daya perbahasan
pemikiran logikal.
2. Melatih menulis ayat yang
mengaplikasikan unsur retorik
bahasa

3. Memberikan soalan KBAT latih tubi

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 33
Tingkatan 23
ISU Peralihan Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Daya murid TP 5 mengaplikasikan 1. Murid kekurangan pengetahuan umum / 1. Memberi lebih banyak peluang
bahasa Cina masih kekurangan pengalaman di luar lingkungan buku teks kepada murid untuk membentang
kreativiti.
2. Melatih murid menjadi mentor
kepada kumpulan murid yang
masih berada di tahap penguasaan
rendah

3. Menggalakkan murid aktif
menyertai pertandingan anjuran
pihak luar sekolah

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 4 AMANAH 1
2 4 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 8
3 4 CEKAL 1 14
4 4 DEDIKASI 8
5 4 EMPATI 8 14
68 45
JUMLAH
71
68
6 6 23 9 1

25 BAHASA MELAYU TP6
20
15 TP2 TP3 TP4 TP5
10

5
0

TP1

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 54
Tingkatan 1
Bilangan Murid Mencapai 36
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Ketatkan disiplin kelas, dan
1. Terdapat Pelajar menjawab soalan bukan 1. Sikap Pelajar kurang sopan. membimbing pelajar berucap dengan
yang ditanya oleh guru. 2. Pelajar kurang menguasai perkataan, kosa kata sopan.

2. Pembacaan kurang fasih khasnya bahasa khasnya bahasa klasik. 2. Pengenalan perkataan baru, kosa kata
klasik. 3. Pelajar kurang menguasai teknik/cara menulis sebelum memulakan sesuatu petikan.

3. Penulisan kaligrafi Cina kurang bermutu. kaligrafi Cina. 3. Pelajar menulis mengikut contoh
4. Karangan pendek, kurang isi. 4. Pelajar belum menguasai menulis berdasarkan kaligrafi berstandard.

alam sekeliling yang boleh lihat, hidu, rasa. 4. Membimbing pelajar menulis apa
yang boleh lihat, hidu, rasa di alam
sekitar.

MATA PELAJARAN: BAHASA CINA

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 2 AMANAH 473 14

2 2 BUDIMAN 552 12

3 2 CEKAL 72 9

4 2 DEDIKASI 1297 19

5 2 EMPATI 479 20

JUMLAH 5 9 34 21 5 74

40 BAHASA CINA TP6
35
30 TP2 TP3 TP4 TP5
25
20
15
10

5
0

TP1

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 74
Tingkatan 60
ISU 2 Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 1 mencapai pengetahuan dan 1. Keliru dengan sebutan, makna dan tulisan 1. Penggunaan Modul Penguasaan
Asas Bahasa Cina
kemahiran bahasa yang sangat terhad. dalam Bahasa Cina
• Membimbing murid menulis
Murid tidak dapat memberi maklum perkataan Cina dengan mengikut
stroke
balas terhadap ayat tunggal semasa
2. Bimbingan secara individu
mendengar, membaca ayat dengan • Dilaksanakan di luar waktu PdPc.
• Guru bimbing membaca perkataan
sebutan yang betul dan memahami
Cina dengan kad hanyu pinyin
maklumat yang dibaca di samping
3. Aktiviti Permainan
menulis ayat mudah dalam karangan • penggunaan flash card
• membaca perkataan Cina
dengan banyak bimbingan guru.

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 74
Tingkatan 60
ISU 2 Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 2 mencapai pengetahuan dan 1. Penguasaan kosa kata Bahasa Cina berada 1. Menghafal kosa kata
• seminggu menghafal 5 perkataan.
kemahiran bahasa yang agak terhad. di paras sekolah rendah
2. Latihan mendengar dan mencatat
Murid agak lemah memberi maklum • mendengar pembentangan rakan
• mencatat isi-isi penting
balas terhadap ayat tunggal semasa
3. Latihan membaca
mendengar, membaca ayat dengan • membaca petikan dengan intonasi

sebutan yang betul dan memahami yang betul

maklumat yang dibaca di samping

menulis ayat mudah dalam karangan

dengan banyak bimbingan guru.

4. Latihan menulis ayat panjang

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 74
Tingkatan 60
ISU 2 Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 3 mencapai pengetahuan dan 1. Kurang membaca dan menulis 1. PdPc dibuat dengan memberi
kemahiran bahasa yang memuaskan penekanan kepada format
sahaja. penulisan

2. Melatih membaca di samping
mencatat isi-isi penting

3. Mendedahkan teknik perbahasan
kepada murid

Mata Pelajaran Bahasa Cina Bilangan Murid 74
Tingkatan 60
ISU 2 Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid TP 4 tidak berkeupayaan 1. Daya pemahaman, membaca dan bertutur 1. Menonton video pertandingan
menjawab soalan KBAT masih kurang mantap dan kekurangan daya perbahasan
pemikiran logikal.
2. Melatih menulis ayat yang
mengaplikasikan unsur retorik
bahasa

3. Memberikan soalan KBAT latih tubi

MATA PELAJARAN: BAHASA CINA

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 3 AMANAH 1921 13

2 3 BUDIMAN 8 12 20

3 3 CEKAL 11 1 12

4 3 DEDIKASI 1 10 6 17

JUMLAH 1 10 26 22 2 1 62

30 BAHASA CINA TP6
25
20 TP2 TP3 TP4 TP5
15
10

5
0

TP1

Mata Pelajaran BAHASA CINA Bilangan Murid 62
Tingkatan 3 51
Bilangan Murid Mencapai
Sekurang – kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Pelajar TP 1 tidak dapat menguasai 1. Kurang pembacaan dan penguasaan kosa kata 1. Guru menggalakkan pelajar meluaskan
kemahiran berbahasa.Lemah dalam lemah dan tidak mencukupi. pembacaan buku. Penyediaan modul
penulisan, tidak dapat membina ayat karangan yang amat diperlukan untuk
yang lengkap. Tidak menguasai teknik 2. Pelajar kurang berfokus dalam pembelajaran membimbing pelajar membina ayat atau
menjawab soalan kerana pemahaman kerana tahap penguasaan bahasa adalah kurang mengembangkan isi-isi ayat.
kurang baik. baik.
2. Mengadakan kelas bimbingan danlatih
2. Pelajar TP 2 lemah dalam bertutur,membaca tubi memahami soalan.
dan menulis.Tidak dapat menjawab soalan
dan tidak dapat menulis karangan yang
lengkap.

3. Pelajar TP3 Kurang pemahaman untuk 3. Pelajar tidak dapat menganalisis dan memahami 3. Guru melatih pelajar secara
menjawab soalan dan tidak memahami
kehendak soalan. soalan . berperingkat,iaitu cara-cara

4. Pelajar TP 4 tidak berkeupayaan menjawab 4. Kemahiran berfikir tidak memuaskan. Tidak memahami kehendak soalan.
soalan KBAT.
mampu menjawab soalan yang beraras tinggi. 4. Memperbanyakkan soalan yang
5. Pelajar TP5 masih belum cemerlang dalam
penulisan.Karya yang dihasilkan kurang berbentuk KBAT.
menarik.
5. Kurang pembacaan buku. Ilmu yang ada terhad 5. Guru membimbing pelajar dengan

dan tidak cukup menghasilkan karya yang latih tubi penulisan. Mendorong

bermutu tinggi. pelajar supaya minat membaca dan

berfikir untuk menyelesaikan

masalah.

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA CINA TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 4 AMANAH 1
2 4 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 8
3 4 CEKAL 1 14
4 4 DEDIKASI 8
5 4 EMPATI 8 14
68 45
JUMLAH
71
68
6 6 23 9 1

25 BAHASA CINA TP6
20
15 TP2 TP3 TP4 TP5
10

5
0

TP1

Mata Pelajaran BAHASA CINA Bilangan Murid 49

Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai 24
Sekurang – kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Pelajar jawab soalan lisan hanya 1 / 2 isi, 1. Pelajar fikir tidak mendalam, Pelajar fikir satu 1. Guru tanya soalan lebih berdasarkan
atau kurang menghuraikan isi kandungan.
sudut sahaja ketika menjawab soalan. pengetahuan dan pengalaman pelajar.
2. Pembacaan kurang fasih dan kurang
memahami, khasnya bahasa klasik. 2. Penguasaan perkataan dan kosa kata pelajar Guru tanya soalan secara bercapah

3. Tulisan kaligrafi Cina kurang menepati masih tidak cukup banyak khasnya bahasa klasik. supaya pelajar fikir pelbagai idea.
kehendak yang sepatutnya.
Pelajar kurang minat belajar bahasa klasik. 2. Lebihkan latihan membaca perenggan
4. Isi kandungan karangan pelajar tidak
mencukupi. 3. Pelajar tidak minat menulis kaligrafi Cina. Pelajar / petikan dalam kelas. Guru

kurang menguasai teknik menulis kaligrafi Cina. menceritakan isi kandungan petikan

4. Pelajar kurang membaca. klasik untuk menarik minat pelajar

sebelum mengajar petikan klasik.

3. Pelajar menulis kaligrafi Cina

mengikut contoh standard.

Mengadakan Pertandingan Kaligrafi

Cina peringkat sekolah.

4. Galakkan pelajar banyak membaca

contoh karangan. Aktiviti pelajar

berkumpulan.: mengumpul isi/bahan

sesuatu tajuk karangan.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: BAHASA TAMIL

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 KP AMANAH 43 7

2 KP BUDIMAN 21 3

30

40

50

JUMLAH 02530 10

6 BAHASA TAMIL TP6
5
4 TP2 TP3 TP4 TP5
3
2
1
0

TP1

Mata Pelajaran BAHASA TAMIL Bilangan Murid 10
Tingkatan PERALIHAN Bilangan Murid Mencapai 5
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Pelajar tidak dapat membaca dan 1. Pelajar Kurang membaca buku teks dan bahan 1. Menyediakan modul mudah untuk
memahami soalan bacaan pembacaan

2. Pelajar gagal menguasai bahagian 2. Pelajar tidak membaca, memahami dan 2. Program 5 minit untuk ulangkaji
Kesusasteraan Tamil menghafal bahagian Kesusasteraan Tamil bahagian Kesusasteraan Tamil

3. Pelajar sangat lemah dalam penulisan esei 3. Pelajar hanya menjawab secara ringkas dan 3. Membimbing pelajar untuk menulis
pendek esei dan membaca modul esei

MATA PELAJARAN: BAHASA TAMIL

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 1 AMANAH 0

2 1 BUDIMAN 11

3 1 CEKAL 12 3

4 1 DEDIKASI 0

5 1 EMPATI 0

JUMLAH 01210 4

2.5 BAHASA TAMIL TP6
2
TP2 TP3 TP4 TP5
1.5
1

0.5
0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA TAMIL Bilangan Murid 4
Tingkatan 1 Bilangan Murid Mencapai 3
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Pelajar tidak dapat membaca dan 1. Pelajar Kurang membaca buku teks dan bahan 1. Menyediakan modul mudah untuk
memahami soalan bacaan pembacaan

2. Pelajar gagal menguasai bahagian 2. Pelajar tidak membaca, memahami dan 2. Program 5 minit untuk ulangkaji
Kesusasteraan Tamil menghafal bahagian Kesusasteraan Tamil bahagian Kesusasteraan Tamil

3. Pelajar lemah dalam penulisan esei 3. Pelajar hanya menjawab secara ringkas dan 3. Membimbing pelajar untuk menulis
pendek esei dan membaca modul esei

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: BAHASA TAMIL TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 2 AMANAH 0
2 2 BUDIMAN TP2 TP3 TP4 TP5 2
3 2 CEKAL 2
4 2 DEDIKASI 2 0
5 2 EMPATI 2 0
4
JUMLAH 00220

2.5 BAHASA TAMIL TP6
2
TP2 TP3 TP4 TP5
1.5
1

0.5
0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA TAMIL Bilangan Murid 4
Tingkatan 2 Bilangan Murid Mencapai 2
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Pelajar gagal menguasai bahagian 1. Pelajar tidak membaca, memahami dan 1. Program 5 minit untuk ulangkaji
Kesusasteraan Tamil
menghafal bahagian Kesusasteraan Tamil bahagian Kesusasteraan Tamil
2. Pelajar lemah dalam penulisan esei
2. Pelajar hanya menjawab secara ringkas dan 2. Membimbing pelajar untuk menulis
3. Pelajar tidak dapat menjawab soalan
tatabahasa dengan baik pendek esei dan membaca modul esei

3. Pelajar tidak mengulangkaji bahagian tatabahasa 3. Membimbing pelajar menjawab

soalan tatabahasa

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: BAHASA TAMIL TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 3 AMANAH 1
2 3 BUDIMAN TP2 TP3 TP4 TP5 1
3 3 CEKAL 1 2
4 3 DEDIKASI 0
5 3 EMPATI 1 0
2 4
JUMLAH
00301

3.5 BAHASA TAMIL TP6
3
TP2 TP3 TP4 TP5
2.5
2

1.5
1

0.5
0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA TAMIL Bilangan Murid 4
Tingkatan 3 Bilangan Murid Mencapai 3
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Pelajar gagal menguasai bahagian 1. Pelajar tidak membaca, memahami dan 1. Program 5 minit untuk ulangkaji
Kesusasteraan Tamil
menghafal bahagian Kesusasteraan Tamil bahagian Kesusasteraan Tamil
2. Pelajar lemah dalam penulisan esei
2. Pelajar hanya menjawab secara ringkas dan 2. Membimbing pelajar untuk menulis
3. Pelajar tidak dapat menjawab soalan
tatabahasa dengan baik pendek esei dan membaca modul esei

3. Pelajar tidak mengulangkaji bahagian tatabahasa 3. Membimbing pelajar menjawab

soalan tatabahasa

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: BAHASA TAMIL TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 4 AMANAH 0
2 4 BUDIMAN TP2 TP3 TP4 TP5 0
3 4 CEKAL 5
4 4 DEDIKASI 32 0
5 4 EMPATI 0
00320 5
JUMLAH

3.5 BAHASA TAMIL TP6
3
TP2 TP3 TP4 TP5
2.5
2

1.5
1

0.5
0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA TAMIL Bilangan Murid 5
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai 3
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Pelajar gagal menguasai bahagian 1. Pelajar tidak membaca, memahami dan 1. Program 5 minit untuk ulangkaji
Kesusasteraan Tamil
menghafal bahagian Kesusasteraan Tamil bahagian Kesusasteraan Tamil
2. Pelajar lemah dalam penulisan esei
2. Pelajar hanya menjawab secara ringkas dan 2. Membimbing pelajar untuk menulis
3. Pelajar tidak dapat menjawab soalan
tatabahasa dengan baik pendek esei dan membaca modul esei

3. Pelajar tidak mengulangkaji bahagian tatabahasa 3. Membimbing pelajar menjawab

soalan tatabahasa

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: BIOLOGI

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
09
1 1 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 03
2 1 BUDIMAN 0 03
3 1 CEKAL 0 0342 00
4 1 DEDIKASI 0 00
5 1 EMPATI 0 03 0 15
0
JUMLAH 0 0300

0000

0000

0942

10 PENDIDIKAN ISLAM
8
6 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
4
2
0
TP1

Mata Pelajaran PENDIDIKAN ISLAM Bilangan Murid 15
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 15
1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Pelajar lemah dalam pembacaan ayat- 1. Terdapat pelajar yang lemah dalam pembacaan 1. Bacaan lima minit ayat hafazandan
ayat tilawah sebelum PdPc
ayat al-Quran dan menghafaz ayat al-Quran dan lemah mengingati istilah.
2. Mempelbagaikan dan
hafazan. 2. Bahan pembelajaran berkaitan dengan istilah memperbanyakkan instrument dan
keaedah pembelajaran secara lebih
2. Pelajar lemah dalam menguasai istilah – diperbanyakkan dan dibiasakan kepada pelajar berkesan serta pembukaan sekolah
secara bersemuka.
istilah Agama Islam terutama yang terutama istilah berkaitan dengan Bahasa arab

berkaitan ibadah,akidah dan sirah. seperti mahmudah, mazmumah dan lain-lain.

Penekanan istilah dibuat semasa PDPC dan

semasa latihtubi.

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: BIOLOGI TP6 BILANGAN MURID
0 TAHAP PENGUASAAN 03
1 2 AMANAH 0 02
2 2 BUDIMAN 0 TP2 TP3 TP4 TP5 03
3 2 CEKAL 0 0012 00
4 2 DEDIKASI 0 0020 00
5 2 EMPATI 0 0210 8
0000
JUMLAH 0000
0242

5 PENDIDIKAN ISLAM TP6
4
3 TP2 TP3 TP4 TP5
2
1
0

TP1

Mata Pelajaran PENDIDIKAN ISLAM Bilangan Murid 8
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 8
2 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Pelajar lemah dalam mengingati istilah dan 1. Terdapat pelajar yang lemah dalam pembacaan 1. Bacaan lima minit ayat hafazandan
ayat tilawah sebelum PdPc
ayat hafazan yang terdapat dalam al-Quran dan lemah mengingati istilah.
2. Mempelbagaikan dan
matapelajaran. 2. Bahan pembelajaran secara online terbatas memperbanyakkan instrument dan
keaedah pembelajaran melalui online
2. Kekangan mengakses bahan PdPc online kerana factor kemudahan peranti dan data secara lebih berkesan serta
pembukaan sekolah secara
semasa PKP internet di rumah serta kurang kerjasama ibu bersemuka.

bapa pelajar

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN ISLAM TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 09
1 3 AMANAH 03
2 3 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 04
3 3 CEKAL 00063 00
4 3 DEDIKASI 00120 00
5 3 EMPATI 00220 16
00000
JUMLAH 00000
0 0 3 10 3

12 PENDIDIKAN ISLAM
10
TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
8
6
4
2
0

TP1

Mata Pelajaran PENDIDIKAN ISLAM Bilangan Murid 16
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 16
3 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Pelajar lemah dalam mengingati istilah dan 1. Terdapat pelajar yang lemah dalam pembacaan 1. Bacaan lima minit ayat hafazandan
ayat tilawah sebelum PdPc
ayat hafazan yang terdapat dalam al-Quran dan lemah mengingati istilah.
2. Mempelbagaikan dan
matapelajaran. 2. Bahan pembelajaran secara online terbatas memperbanyakkan instrument dan
keaedah pembelajaran melalui online
2. Kekangan mengakses bahan PdPc online kerana factor kemudahan peranti dan data secara lebih berkesan serta
pembukaan sekolah secara
semasa PKP internet di rumah serta kurang kerjasama ibu bersemuka.

bapa pelajar

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN ISLAM TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 01
1 4 AMANAH 02
2 4 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 05
3 4 CEKAL 00001 00
4 4 DEDIKASI 00020 00
5 4 EMPATI 00140 8
00000
JUMLAH 00000
00161

7 PENDIDIKAN ISLAM
6
5 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
4
3
2
1
0

TP1

Mata Pelajaran PENDIDIKAN ISLAM Bilangan Murid 8
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 8
4 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Pelajar lemah dalam mengingati istilah dan 1. Terdapat pelajar yang lemah dalam pembacaan 1. Bacaan lima minit ayat hafazandan
ayat tilawah sebelum PdPc
ayat hafazan yang terdapat dalam al-Quran dan lemah mengingati istilah.
2. Mempelbagaikan dan
matapelajaran. 2. Bahan pembelajaran secara online terbatas memperbanyakkan instrument dan
keaedah pembelajaran melalui online
2. Kekangan mengakses bahan PdPc online kerana factor kemudahan peranti dan data secara lebih berkesan serta
pembukaan sekolah secara
semasa PKP internet di rumah serta kurang kerjasama ibu bersemuka.

3. Pelajar kurang menguasai istilah – istilah bapa pelajar 3. Membiasakankan pelajar dengan
istilah akidah dan sirah melalui
yang berkaitan dengan akidah dan sirah. 3. Pelajar kurang membaca dan menguasai latihan dan soaljawab.

istilah agama Islam terutama yang

berkaitan dengan akidah dan sirah.