ANALISIS PBD SMK DARUL RIDWAN 2021

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 1 AMANAH 0 0 4 0 7 0 11

2 1 BUDIMAN 0 0 8 4 6 0 18

3 1 CEKAL 0 0 10 3 0 0 13

4 1 DEDIKASI 0 0 10 5 0 0 15

5 1 EMPATI 0 0 14 1 0 0 15

JUMLAH 0 0 46 13 13 0 72

PENDIDIKAN MORAL TP6

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

Mata Pelajaran PENDIDIKAN MORAL Bilangan Murid 72
Tingkatan
1 Bilangan Murid Mencapai 72
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan t idak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.
menyukai mata pelajaran . 2. Kekangan internet dan alat komunikasi.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online 2. Latih tubi topik tertentu
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan .
mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dapat belajar secara offline.
Penggunaan bahasa. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 2 AMANAH 0 0 4 12 2 0 18

2 2 BUDIMAN 0 0 8 8 2 0 18

3 2 CEKAL 0 0 11 6 0 0 17

4 2 DEDIKASI 0 0 14 5 0 0 19

5 2 EMPATI 0 0 17 3 0 0 20

JUMLAH 0 0 54 34 4 0 92

PENDIDIKAN MORAL TP6

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

Mata Pelajaran PENDIDIKAN MORAL Bilangan Murid 92
Tingkatan
2 Bilangan Murid Mencapai 92
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan tidak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.

menyukai mata pelajaran Pendidikan Moral 2. Kekangan internet dan alat komunikasi. 2. Latih tubi topik tertentu
3. Merekodkan pdpr online supaya murid
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online
dapat belajar secara offline.
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan . 4. Membimbing murid mencari maklumat

mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
Penggunaan bahasa. murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 3 AMANAH 0 0 4 10 2 1 17

2 3 BUDIMAN 0 0 16 8 2 0 26

3 3 CEKAL 0 0 18 1 0 0 19

4 3 DEDIKASI 0 5 18 1 0 0 24

JUMLAH 0 5 56 20 4 0 85

PENDIDIKAN MORAL TP6

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

Mata Pelajaran PENDIDIKAN MORAL Bilangan Murid 85
Tingkatan
3 Bilangan Murid Mencapai 80
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan tidak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.
menyukai mata pelajaran sejarah. 2. Kekangan internet dan alat komunikasi.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online 2. Latih tubi topik tertentu
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan .
mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dapat belajar secara offline.
Penggunaan bahasa. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN MORAL

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 4 AMANAH 0 0 0 4 6 0 10

2 4 BUDIMAN 0 0 11 7 0 0 18

3 4 CEKAL 0 0 19 1 0 0 20

4 4 DEDIKASI 0 1 7 1 0 0 9

5 4 EMPATI 0 2 11 2 0 0 15

JUMLAH 0 3 48 15 6 0 72

PENDIDIKAN MORAL TP6

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

Mata Pelajaran PENDIDIKAN MORAL Bilangan Murid 72
Tingkatan
4 Bilangan Murid Mencapai 72
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan tidak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.
menyukai mata pelajaran . 2. Kekangan internet dan alat komunikasi.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online 2. Latih tubi topik tertentu
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan .
mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dapat belajar secara offline.
Penggunaan bahasa. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: GEOGRAFI

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 20
1 1 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 21
2 1BUDIMAN 0 0 16
3 1CEKAL 0 0 9 11 0 0 15
4 1DEDIKASI 0 0 15
5 1EMPATI 0 0 14 5 2 0 87
0
JUMLAH 0 8710

0870

6720

14 45 26 2

GEOGRAFI

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran GEOGRAFI Bilangan Murid 87
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 45
ISU 1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Sukar mengukur tahap murid kerana 1. Majoriti tidak mengikuti kelas/kehadiran tidak 1. Menelefon ibu bapa mengenai kelas
pembelajaran di atas talian. konsisten/isi kehadiran sahaja/masalah tiada pdpr.
telefon dan data.
2. Menilai tahap penguasaan murid
secara optimum sebaik sahaja
kembali ke sekolah.

3. Menyediakan modul tambahan.

MATA PELAJARAN: GEOGRAFI

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 21
1 2 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
2 2 BUDIMAN 0 0 20
3 2 CEKAL 0 0 13 3 5 0 19
4 2 DEDIKASI 0 0 20
5 2 EMPATI 0 0 16 4 0 0 100
0
JUMLAH 0 2 12 5 1

0 10 9 0

0 20 0 0

2 71 21 6

GEOGRAFI

80
70
60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran GEOGRAFI Bilangan Murid 100
Tingkatan 2 Bilangan Murid Mencapai 71
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Sukar mengukur tahap murid kerana 1. Majoriti tidak mengikuti kelas/kehadiran tidak 1. Menelefon ibu bapa mengenai kelas
pembelajaran di atas talian. konsisten/isi kehadiran sahaja/masalah tiada pdpr.
telefon dan data.
2. Menilai tahap penguasaan murid
secara optimum sebaik sahaja
kembali ke sekolah.

3. Menyediakan modul tambahan.

MATA PELAJARAN: GEOGRAFI

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 3 AMANAH 0 0 10 9 6 1 26

2 3 BUDIMAN 0 0 13 14 0 0 27

3 3 CEKAL 0 1 19 3 00 23

4 3 DEDIKASI 1 17 42 00 24

JUMLAH 1 18 46 28 6 1 100

GEOGRAFI

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran GEOGRAFI Bilangan Murid 100
Tingkatan 3 Bilangan Murid Mencapai 46
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Sukar mengukur tahap murid kerana 1. Majoriti tidak mengikuti kelas/kehadiran tidak 1. Menelefon ibu bapa mengenai kelas
pembelajaran di atas talian. konsisten/isi kehadiran sahaja/masalah tiada pdpr.
telefon dan data.
2. Menilai tahap penguasaan murid
secara optimum sebaik sahaja
kembali ke sekolah.

3. Menyediakan modul tambahan.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

BIL TINGKATAN TP1 MATA PELAJARAN: PSV TP6 BILANGAN MURID
0 TAHAP PENGUASAAN 0 22
1 KP AMANAH 0 0 21
2 KP BUDIMAN TP2 TP3 TP4 TP5
0 22 0 0
0 21 0 0

JUMLAH 0 0 43 0 0 0 43

PSV

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PSV Bilangan Murid 43
Tingkatan PERALIHAN Bilangan Murid Mencapai 43
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. PELAJAR TIDAK AKTIF DALAM PDPR DAN 1. MASALAH PERANTI DAN TIDAK TEPATI MASA 1. ULANGKAJI DAN PENGAYAAN AKAN
LAMBAT MENGHANTAR TUGASAN YANG PDPR DITERUSKAN PADA TAHUN HADAPAN
DIBERIKAN PADA SESI PDPR JANUARI HINGGA
2. PANDEMIK MENYEBABKAN ADA IBUBAPA YANG MAC
2. PELAJAR TIDAK HADIR SEMASA PDPC TIDAK MEMBERIKAN KEBENARAN UNTUK ANAK
BULAN NOVEMBER DAN TIDAK DAPAT MEREKA HADIR KE SEKOLAH. 2. MEMBERIKAN LATIHAN DALAM
LENGKAPKAN TAHAP PENCAPAIAN YANG BENTUK SOFT COPY DALAM GROUP
LEBIH BAIK PDPR KELAS.

MATA PELAJARAN: PSV

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 20
1 1 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 21
2 1 BUDIMAN 0 0 23
3 1 CEKAL 0 0866 0 15
4 1 DEDIKASI 0 0 15
5 1 EMPATI 0 0 0 19 2 0 87
0
JUMLAH 0 0 14 1 1

0690

0780

0 35 43 9

PSV

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PSV Bilangan Murid 87
Tingkatan 1 Bilangan Murid Mencapai 87
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. PELAJAR TIDAK AKTIF DALAM PDPR DAN 1. MASALAH PERANTI DAN TIDAK TEPATI MASA 1. ULANGKAJI DAN PENGAYAAN AKAN
LAMBAT MENGHANTAR TUGASAN YANG PDPR DITERUSKAN PADA TAHUN HADAPAN
DIBERIKAN PADA SESI PDPR JANUARI HINGGA
2. PANDEMIK MENYEBABKAN ADA IBUBAPA YANG MAC
2. PELAJAR TIDAK HADIR SEMASA PDPC TIDAK MEMBERIKAN KEBENARAN UNTUK ANAK
BULAN NOVEMBER DAN TIDAK DAPAT MEREKA HADIR KE SEKOLAH. 2. MEMBERIKAN LATIHAN DALAM
LENGKAPKAN TAHAP PENCAPAIAN YANG BENTUK SOFT COPY DALAM GROUP
LEBIH BAIK PDPR KELAS.

MATA PELAJARAN: PSV

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
4 21
1 2 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
2 2 BUDIMAN 0 0 23
3 2 CEKAL 0 0 0 16 1 0 24
4 2 DEDIKASI 0 0
5 2 EMPATI 0 0 13 3 4 4 100
0
JUMLAH 0 0 12 8 0

0 1 18 0

5 15 0 0

5 41 45 5

PSV

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PSV Bilangan Murid 100
Tingkatan 2 Bilangan Murid Mencapai 100
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. PELAJAR TIDAK AKTIF DALAM PDPR DAN 1. MASALAH PERANTI DAN TIDAK TEPATI MASA 1. ULANGKAJI DAN PENGAYAAN AKAN
LAMBAT MENGHANTAR TUGASAN YANG PDPR DITERUSKAN PADA TAHUN HADAPAN
DIBERIKAN PADA SESI PDPR JANUARI HINGGA
2. PANDEMIK MENYEBABKAN ADA IBUBAPA YANG MAC
2. PELAJAR TIDAK HADIR SEMASA PDPC TIDAK MEMBERIKAN KEBENARAN UNTUK ANAK
BULAN NOVEMBER DAN TIDAK DAPAT MEREKA HADIR KE SEKOLAH. 2. MEMBERIKAN LATIHAN DALAM
LENGKAPKAN TAHAP PENCAPAIAN YANG BENTUK SOFT COPY DALAM GROUP
LEBIH BAIK PDPR KELAS.

MATA PELAJARAN: PSV

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 3 AMANAH 0 0 2 14 5 5 26

2 3 BUDIMAN 0 0 11 16 0 0 27

3 3 CEKAL 0 0 17 6 00 23

4 3 DEDIKASI 0 0 18 6 00 24

JUMLAH 0 0 48 42 5 5 100

PSV

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PSV Bilangan Murid 100
Tingkatan 3 Bilangan Murid Mencapai 100
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. PELAJAR TIDAK AKTIF DALAM PDPR DAN 1. MASALAH PERANTI DAN TIDAK TEPATI MASA 1. ULANGKAJI DAN PENGAYAAN AKAN
LAMBAT MENGHANTAR TUGASAN YANG PDPR DITERUSKAN PADA TAHUN HADAPAN
DIBERIKAN PADA SESI PDPR JANUARI HINGGA
2. PANDEMIK MENYEBABKAN ADA IBUBAPA YANG MAC
2. PELAJAR TIDAK HADIR SEMASA PDPC TIDAK MEMBERIKAN KEBENARAN UNTUK ANAK
BULAN NOVEMBER DAN TIDAK DAPAT MEREKA HADIR KE SEKOLAH. 2. MEMBERIKAN LATIHAN DALAM
LENGKAPKAN TAHAP PENCAPAIAN YANG BENTUK SOFT COPY DALAM GROUP
LEBIH BAIK PDPR KELAS.

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN SENI VISUAL BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 4 AMANAH 9
2 4 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 16
3 4 CEKAL 25
4 4 DEDIKASI 711
5 4 EMPATI 15 1
0 0 22 2 1
JUMLAH

PSV

25
20
15
10

5
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PSV Bilangan Murid 25
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai INTERVENSI
ISU Sekurang – kurangnya TP3

PUNCA

1. PELAJAR TIDAK AKTIF DALAM PDPR DAN 1. MASALAH PERANTI DAN TIDAK TEPATI MASA 1. ULANGKAJI DAN PENGAYAAN AKAN
LAMBAT MENGHANTAR TUGASAN YANG PDPR DITERUSKAN PADA TAHUN HADAPAN
DIBERIKAN PADA SESI PDPR JANUARI HINGGA
2. PANDEMIK MENYEBABKAN ADA IBUBAPA YANG MAC
2. PELAJAR TIDAK HADIR SEMASA PDPC TIDAK MEMBERIKAN KEBENARAN UNTUK ANAK
BULAN NOVEMBER DAN TIDAK DAPAT MEREKA HADIR KE SEKOLAH. 2. MEMBERIKAN LATIHAN DALAM
LENGKAPKAN TAHAP PENCAPAIAN YANG BENTUK SOFT COPY DALAM GROUP
LEBIH BAIK PDPR KELAS.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 KP A 22
2 KP B TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 21
15 7 0
3 16 5 0
4 0
5 0 0 31 12 0 43

JUMLAH

PJPK

35
30
25
20
15
10

5
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PJPK Bilangan Murid 43
Tingkatan PERALIHAN Bilangan Murid Mencapai 43
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid lemah dan sukar dalam memahami 1. Murid kurang memahami Bahasa Melayu 1. Guru mengambil kaedah yang terbaik
arahan guru dan menjawab soalan. 2. Murid tidak membaca nota yang diberikan oleh yang dapat memberi lebih kebaikan
kepada murid-murid peralihan.
2. Murid tidak dapat membezakan jenis guru dan tidak memberi keutamaan bagi subjek
permainan dan keliru untuk PJPK 2. Guru mempelbagaikan kaedah
mempraktikkan permainan tersebut 3. Guru-guru bukan opsyen dan kurang pengajaran dan pembelajaran yang
pengetahuan dan pengalaman lebih menarik (contoh TGFU) agar
3. Guru-guru kurang kemahiran untuk dapat menarik minat pelajar
menyampaikan pengajaran jenis-jenis mempelajari PJPK.
permainan dalam silibus PJPK
3. Memberi kursus dan bengkel kepada
guru-guru PJPK bukan opsyen dan PLC

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 1 AMANAH 20
2 1 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 21
3 1 CEKAL 11 9 16
4 1 DEDIKASI 15
5 1 EMPATI 14 7 15
691 87
JUMLAH
13 2
2 13
0 8 49 21 9

PJPK

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PJPK Bilangan Murid 87
Tingkatan SATU Bilangan Murid Mencapai 79
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid lemah dan sukar dalam memahami 1. Murid kurang memahami Bahasa Melayu 1. Guru mengambil kaedah yang terbaik
arahan guru dan menjawab soalan. 2. Murid tidak membaca nota yang diberikan oleh yang dapat memberi lebih kebaikan
kepada murid-murid.
2. Murid tidak dapat membezakan jenis guru dan tidak memberi keutamaan bagi subjek
permainan dan keliru untuk PJPK 2. Guru mempelbagaikan kaedah
mempraktikkan permainan tersebut 3. Guru-guru bukan opsyen dan kurang pengajaran dan pembelajaran yang
pengetahuan dan pengalaman lebih menarik (contoh TGFU) agar
3. Guru-guru kurang kemahiran untuk dapat menarik minat pelajar
menyampaikan pengajaran jenis-jenis mempelajari PJPK.
permainan dalam silibus PJPK
3. Memberi kursus dan bengkel kepada
guru-guru PJPK bukan opsyen dan PLC

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 2 AMANAH 21
2 2 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 20
3 2 CEKAL 21 19
4 2 DEDIKASI 20 15
5 2 EMPATI 20
2 17 95
JUMLAH 13 2
18 2
0 0 33 62 0

PJPK

70
60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PJPK Bilangan Murid 95
Tingkatan DUA Bilangan Murid Mencapai 95
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid lemah dan sukar dalam memahami 1. Murid kurang memahami Bahasa Melayu 1. Guru mengambil kaedah yang terbaik
arahan guru dan menjawab soalan. 2. Murid tidak membaca nota yang diberikan oleh yang dapat memberi lebih kebaikan
kepada murid-murid.
2. Murid tidak dapat membezakan jenis guru dan tidak memberi keutamaan bagi subjek
permainan dan keliru untuk PJPK 2. Guru mempelbagaikan kaedah
mempraktikkan permainan tersebut 3. Guru-guru bukan opsyen dan kurang pengajaran dan pembelajaran yang
pengetahuan dan pengalaman lebih menarik (contoh TGFU) agar
3. Guru-guru kurang kemahiran untuk dapat menarik minat pelajar
menyampaikan pengajaran jenis-jenis mempelajari PJPK.
permainan dalam silibus PJPK
3. Memberi kursus dan bengkel kepada
guru-guru PJPK bukan opsyen dan PLC

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 1 26
1 3 AMANAH 27
2 3 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 23
3 3 CEKAL 3 22 24
4 3 DEDIKASI 0
24 3 99
JUMLAH 16 7
22 2

0 0 38 36 25

PJPK

40

30

20

10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PJPK Bilangan Murid 99
Tingkatan TIGA Bilangan Murid Mencapai 99
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid lemah dan sukar dalam memahami 1. Murid kurang memahami Bahasa Melayu 1. Guru mengambil kaedah yang terbaik
arahan guru dan menjawab soalan. 2. Murid tidak membaca nota yang diberikan oleh yang dapat memberi lebih kebaikan
kepada murid-murid.
2. Murid tidak dapat membezakan jenis guru dan tidak memberi keutamaan bagi subjek
permainan dan keliru untuk PJPK 2. Guru mempelbagaikan kaedah
mempraktikkan permainan tersebut 3. Guru-guru bukan opsyen dan kurang pengajaran dan pembelajaran yang
pengetahuan dan pengalaman lebih menarik (contoh TGFU) agar
3. Guru-guru kurang kemahiran untuk dapat menarik minat pelajar
menyampaikan pengajaran jenis-jenis mempelajari PJPK.
permainan dalam silibus PJPK
3. Memberi kursus dan bengkel kepada
guru-guru PJPK bukan opsyen dan PLC

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

1 4 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 11
2 4 BUDIMAN 20
3 4 CEKAL 47 25
4 4 DEDIKASI 9
5 4 EMPATI 5 4 11 15
80
JUMLAH 1 10 14

81

2 10 3

0 3 33 26 18

PJPK

35
30
25
20
15
10

5
0

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran PJPK Bilangan Murid 80
Tingkatan EMPAT Bilangan Murid Mencapai 77
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Murid lemah dan sukar dalam memahami 1. Murid kurang memahami Bahasa Melayu 1. Guru mengambil kaedah yang terbaik
arahan guru dan menjawab soalan. 2. Murid tidak membaca nota yang diberikan oleh yang dapat memberi lebih kebaikan
kepada murid-murid.
2. Murid tidak dapat membezakan jenis guru dan tidak memberi keutamaan bagi subjek
permainan dan keliru untuk PJPK 2. Guru mempelbagaikan kaedah
mempraktikkan permainan tersebut 3. Guru-guru bukan opsyen dan kurang pengajaran dan pembelajaran yang
pengetahuan dan pengalaman lebih menarik (contoh TGFU) agar
3. Guru-guru kurang kemahiran untuk dapat menarik minat pelajar
menyampaikan pengajaran jenis-jenis mempelajari PJPK.
permainan dalam silibus PJPK
3. Memberi kursus dan bengkel kepada
guru-guru PJPK bukan opsyen dan PLC

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: ASAS SAINS KOMPUTER

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 1 AMANAH 0 0 4 12 2 2 20

JUMLAH 0 0 4 12 2 2 20

14 ASAS SAINS KOMPUTER TP6
12
10 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5

8
6
4
2
0

Mata Pelajaran ASAS SAINS KOMPUTER Bilangan Murid 20
Bilangan Murid Mencapai 20
Tingkatan 1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Sukar mengukur tahap murid kerana 1. Murid tidak memberi Kerjasama/respon apabila 1. Sentiasa follow-up murid yang tidak
pembelajaran di atas talian.
diberi tugasan. mengambil bahagian dengan
2. Murid tidak menunjukkan kesungguhan
dalam aktiviti pdpc. 2. Murid tidak menghantar hasil kerja disebabkan menelefon untuk bertanya masalah

masalah peranti dan tidak bermotivasi belajar mereka.

atas talian. 2. Bengkel Scratch/HTML.

3. Penyediaan lembaran kerja tambahn.

MATA PELAJARAN: ASAS SAINS KOMPUTER

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 2 AMANAH 004620 12

2 2 BUDIMAN 004310 8

JUMLAH 0089 3 0 20

10 ASAS SAINS KOMPUTER TP6
8
6 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5
4
2
0

Mata Pelajaran ASAS SAINS KOMPUTER Bilangan Murid 20
Bilangan Murid Mencapai 20
Tingkatan 1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Sukar mengukur tahap murid kerana 1. Murid tidak memberi Kerjasama/respon apabila 1. Sentiasa follow-up murid yang tidak
pembelajaran di atas talian.
diberi tugasan. mengambil bahagian dengan
2. Murid tidak menunjukkan kesungguhan
dalam aktiviti pdpc. 2. Murid tidak menghantar hasil kerja disebabkan menelefon untuk bertanya masalah

masalah peranti dan tidak bermotivasi belajar mereka.

atas talian. 2. Bengkel Python.

3. Penyediaan lembaran kerja tambahn.

MATA PELAJARAN: ASAS SAINS KOMPUTER

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 3 AMANAH 003611 11

2 3 BUDIMAN 005300 8

JUMLAH 0089 1 1 19

10 ASAS SAINS KOMPUTER TP6
8
6 TP1 TP2 TP3 TP4 TP5
4
2
0

Mata Pelajaran ASAS SAINS KOMPUTER Bilangan Murid 19
Bilangan Murid Mencapai 19
Tingkatan 1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Sukar mengukur tahap murid kerana 1. Murid tidak memberi Kerjasama/respon apabila 1. Sentiasa follow-up murid yang tidak
pembelajaran di atas talian.
diberi tugasan. mengambil bahagian dengan
2. Murid tidak menunjukkan kesungguhan
dalam aktiviti pdpc. 2. Murid tidak menghantar hasil kerja disebabkan menelefon untuk bertanya masalah

masalah peranti dan tidak bermotivasi belajar mereka.

atas talian. 2. Bengkel Pangkalan data

menggunakan Microsoft Access.

3. Penyediaan lembaran kerja tambahn.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: REKABENTUK & TEKNOLOGI BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN
1 1 AMANAH 0
2 1 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 21
3 1 CEKAL 16
4 1 DEDIKASI 17 4 15
5 1 EMPATI 1 13 2 15
2 3 10 67
JUMLAH 537
7 7 47 6 0

REKABENTUK & TEKNOLOGI

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran Rekabentuk & Teknologi Bilangan Murid 67
Bilangan Murid Mencapai 47
Tingkatan 1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

ISU PUNCA

1. Seramai 47 orang murid Mencapai Tahap 1.Ramai murid tidak masuk ke kelas secara 1. Guru akan menjalankan PBL untuk
Minimun (MTM). PDPR.Cikgu tidak dapat mentaksir murid secara murid TP 5,6 untuk tambahbaik
menyeluruh. TP.Manakala murid yang dibawah
2. Hanya 6 orang murid mencapai Tahap 2.Guru hanya menjalankan kaedah pentaksiran yang MTM iaitu TP 3 akan diberikan
Penguasaan melepasi TP 3. sama iaitu secara bertulis sahaja. bimbingan secara individu
3.Sikap murid dan persekitaran dirumah menjadi (pemulihan).Murid TP 3 diberikan
3. Ada murid yang tidak pernah langsung punca utama murid tidak hadir kelas PDPR. pengayaan.
hadir kelas secara PDPR.
2. Guru perlu mempelbagaikan kaedah
semasa mentaksir murid iaitu bukan
sahaja bertulis tetapi mentaksir secara
lisan dan pemerhatian.

3. Guru mentaksir semula murid yang
tidak hadir semasa kelas PDPR.

MATA PELAJARAN: REKABENTUK & TEKNOLOGI

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

1 2 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 9
2 2 BUDIMAN 12
3 2 CEKAL 261 20
4 2 DEDIKASI 19
5 2 EMPATI 11 1 20
80
JUMLAH 13961

15 3 1

758

8 8 45 15 4

REKABENTUK & TEKNOLOGI

50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran 2 Bilangan Murid 80
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai INTERVENSI
ISU Sekurang – kurangnya TP3

PUNCA

1.Murid tidak hadir kekelas semasa PDPR. 1. Faktor keluarga dan persekitaran dirumah serta 1.Guru mentaksir semula murid yang tidak
2.Murid hadir kelas semasa PDPR tetapi tidak 2. sikap murid sendiri. hadir.Guru boleh hubungkait 2
menghantar tugasan/instrumen yang diberikan 3. Sikap sambal lewa dan malas murid serta kurang matapelajaran atau lebih; mengikut
guru. motivasi. kesesuaian.
3.Ramai murid Mencapai tahap Minimun(MTM) Murid tidak mampu menghasilkan PBL dirumah 2.Guru matapelajaran minta murid
tanpa bimbingan sepenuhnya daripada guru. membuat tugasan diberikan didalam kelas.
3.Guru menjalankan PBL didalam kelas dan
membimbing murid.