แผนการสอน ม.4 ภาคเรียนที่1-65(1)

...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

2. ปญั หา อปุ สรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...................................................................ผสู้ อน
(นางสาวเอมอร เพ่งกจิ )

........................../........................../.......................

หน่วยการเรยี นรอู้ ิงมาตรฐาน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง เพศวถิ ีกบั ความหลากหลายและพฤตกิ รรมทางเพศ

รายวิชาสุขศึกษา รหสั วิชา พ 31101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

เวลา 4 ชวั่ โมง (นก./ชม.) ผู้สอน นางสาวเอมอร เพ่งกิจ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด

มาตรฐาน

พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมีทกั ษะในการดาเนินชวี ติ

ตวั ชี้วัด

พ 2.1 ม.4/1 วิเคราะหอ์ ิทธิพลของครอบครัว เพอื่ น สงั คม และวฒั นธรรมท่ีมผี ลต่อพฤติกรรมทางเพศและการดาเนิน
ชวี ิต

สาระสาคญั
วิถชี ีวิตทางเพศ เป็นกระบวนการของชีวิตท่ียาวนานของแต่ละบุคคล ในสังคมปจั จบุ ัน “เพศ” ไมไ่ ด้มีเพียงเพศชายและ

เพศหญิงเท่านั้น แต่เปน็ สถานะทล่ี ่ืนไหลไมต่ ายตัว และสามารถเปล่ียนแปลงได้ ซึ่งต้องทาความเข้าใจความซับซ้อนในมิตติ ่างๆ
ของเพศ เพอื่ ทาความเขา้ ใจความหลากหลายทางเพศทมี่ ีการเปล่ยี นแปลงไปในสังคมปจั จบุ ัน

สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)

1.แนวคิดเรอ่ื งเพศโดยกาเนิด (Sex) และเพศวิถี (Sexuality)

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
1.เลอื กวิธกี ารปฏบิ ตั ิตนและแสดงพฤติกรรมทางเพศอยา่ งเหมาะสม

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง ซอ่ื สัตย์สุจริต
ม่งุ มน่ั ในการทางาน  มวี ินัย รกั ความเปน็ ไทย
 ใฝเ่ รยี นรู้
มีจิตสาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
ความสามารถในการสอื่ สาร :สามารถฟงั และดเู พอ่ื การส่ือสารอยา่ งมสี มั ฤทธผิ ล
ความสามารถในการคิด :วิเคราะหค์ วามความสมดลุ ของระบปุ ญั หาและแนวทางแกป้ ญั หาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุ่น
ความสามารถในการแกป้ ัญหา :แกป้ ัญหาทางด้านปัจจัยทม่ี ีผลต่อปญั หาพฤติกรรมทางเพศในวัยรนุ่ ได้

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ :การอธปิ รายกลมุ่ ตามศกั ยภาพตนเองได้
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี :สามารถนาเทคโนโลยมี าใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์

ด้านคณุ ลักษณะของผู้เรียนตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวชิ าการ ส่ือสารสองภาษา ลา้ หน้าทางความคิด
 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์
รว่ มกนั รบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

บรู ณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. หลักความพอประมาณ :ดแู ลสขุ ภาพของตนเองใน 4 ด้าน ตามสภาพทางเศรษฐกิจ

2. หลกั ความมีเหตผุ ล :การพฒั นาตนเองใน 4 ด้านอย่างสมเหตสุ มผล

3.หลกั ภูมิคุม้ กัน :มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการดแู ลสขุ ภาพของตนเองตามหลักวชิ า

4. เงือ่ นไขความรู้ :วยั รนุ่ มีพัฒนาการใน 4 ด้าน คอื รา่ งกาย อารมณ์/จติ ใจ สงั คม และสติปญั ญา

5. เง่อื นไขคณุ ธรรม :ความสมั พนั ธข์ องสขุ ภาพกายและสุขภาพจิต

ช้ินงาน/ภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบฝกึ หดั

กิจกรรมการเรียนรู้
1.ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน
2.ขั้นสอน/กจิ กรรมการเรียนรู้
3.ข้ันสรุปและประเมินผล

ส่อื /วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น สุขศึกษาช้นั ม.4
2. ใบความรู้
3. ใบงาน
4. PPT เรอ่ื ง ใบงานเรื่อง พฤติกรรมทางเพศ

อปุ กรณ์
1.การใชเ้ ทคโนโลยี Augmented Reality (AR) ซงึ่ เปน็ เทคโนโลยีทส่ี ามารถเข้าถงึ วิดโี อและ

ข้อมลู ต่างๆ ทาใหผ้ สู้ อนสามารถนาสื่อจากแหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ไปยงั ผเู้ รียนจากแอปพลิเคชนั Aimphan Education

แหล่งเรยี นรู้
1.ห้องสมดุ
2.ห้องเรียน

การวัดผลและประเมินผล
1.สังเกต
2.การทดสอบก่อน – หลังเรียน
3.ประเมินชิน้ งาน

เครอ่ื งมือการวัดและประเมินผล
1.แบบประเมินกระบวนการกลุ่ม
2.แบบทดสอบ กอ่ น – หลงั เรียน
3.แบบประเมินชิ้นงาน

เกณฑ์การวดั ผลและประเมนิ ผล
1.ได้คะแนนรวมทุกกิจกรรม รอ้ ยละ 50 ถือว่าผา่ น

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4

รหัสวิชา พ 31101 รายวิชาสุขศึกษา ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรียนท่ี 3 เร่อื ง เพศวิถกี บั ความหลากหลายและพฤติกรรมทางเพศ เวลา 4 ชวั่ โมง

หน่วยการเรยี นที่ 4 เร่ืองแนวคิดเรอ่ื งเพศ เพศโดยกาเนนิ (Sex) และเพศวิถี (Sexuality) เวลา 2 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวเอมอร เพง่ กจิ สอนวนั ท่ี..........................................................................

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั

มาตรฐาน
พ 2.1 เขา้ ใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที ักษะในการดาเนินชวี ติ

ตัวช้วี ัด
พ 2.1 ม.4/1 วิเคราะห์อิทธิพลของครอบครวั เพือ่ น สงั คม และวฒั นธรรมทมี่ ผี ลต่อพฤตกิ รรมทางเพศและการดาเนนิ

ชวี ติ
สาระสาคัญ

วถิ ชี ีวิตทางเพศ เป็นกระบวนการของชีวติ ที่ยาวนานของแตล่ ะบคุ คล ในสงั คมปจั จบุ ัน “เพศ” ไมไ่ ด้มเี พยี งเพศชาย
และเพศหญิงเท่าน้นั แตเ่ ปน็ สถานะทล่ี ่ืนไหลไม่ตายตวั และสามารถเปล่ียนแปลงได้ ซึ่งตอ้ งทาความเข้าใจความซบั ซ้อนในมิติ
ต่างๆ ของเพศ เพอื่ ทาความเข้าใจความหลากหลายทางเพศทม่ี กี ารเปลีย่ นแปลงไปในสงั คมปจั จุบนั

ด้านความรู้ (Knowledge)

1.แนวคดิ เรื่องเพศโดยกาเนิด (Sex) และเพศวิถี (Sexuality)
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)

1.เลอื กวิธีการปฏิบตั ิตนและแสดงพฤตกิ รรมทางเพศอยา่ งเหมาะสม

ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สตั ย์สุจริต  มงุ่ มนั่ ในการทางาน
 ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ
 มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย

ด้านสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
ความสามารถในการสอื่ สาร :สามารถฟังและดเู พอ่ื การสือ่ สารอยา่ งมสี ัมฤทธผิ ล
ความสามารถในการคิด :วเิ คราะหค์ วามความสมดุลของระบปุ ญั หาและแนวทางแกป้ ญั หาพฤตกิ รรมทางเพศในวยั รนุ่
ความสามารถในการแก้ปญั หา :แก้ปญั หาทางด้านปจั จัยทีม่ ผี ลต่อปญั หาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุน่ ได้

ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ :การอธิปรายกลุม่ ตามศกั ยภาพตนเองได้
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี :สามารถนาเทคโนโลยีมาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์

ด้านคณุ ลักษณะของผ้เู รยี นตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

เปน็ เลศิ วชิ าการ ส่อื สารสองภาษา ล้าหน้าทางความคิด
 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์ ร่วมกนั รบั ผิดชอบต่อสงั คมโลก

บรู ณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.หลกั ความพอประมาณ : ดูแลสขุ ภาพของตนเอง เจตคติที่ถูกตอ้ ง การวางตวั ท่ีเหมาะสม
2. หลักความมเี หตุผล : ปอ้ งกันตนเอง เพื่อน ครอบครัว ใหป้ ลอดภยั จากภาวะความเสียงของสังคม
3.หลกั ภูมคิ ุ้มกัน : การนาความรู้มาประยุกต์ใชไ้ ดอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
4. เงอื่ นไขความรู้ :การประยกุ ต์ใช้
5. เง่อื นไขคณุ ธรรม :บคุ คลแหง่ การเรียนรู้

กจิ กรรมการเรียนการสอนช่ั
ขนั้ นา
มการเรียนกิจกรรมการเรยี นร้นู ีใ้ ช้วิธกี ารสอนแบบ การจดั กิจกรรมการเรยี นร้แู บบการอธบิ ายถามตอบ
ช่วั โมงที่ 7
ขนั้ กระตุน้ ความสนใจ (5 นาที)

1.ครูให้นักเรยี นดรู ปู ภาพบคุ คลมีชือ่ เสียงทีม่ ีความหลากหลายทางเพศ (เพ่ือแสดงให้นักเรียนเห็นวา่ ในปัจจบุ ันสงั คมมี
ความหลากหลายทางเพศมากยงิ่ ขึ้น) และครูตั้งคาถามวา่ ในแต่ละภาพบุคคลเหล่านน้ั เปน็ ใคร ภาพแตล่ ะบคุ คลเปน็ เพศใด ทาไม
นักเรียนจึงคดิ ว่าเปน็ เชน่ นั้น
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน (5 นาท)ี

2.นกั เรียนและครรู ่วมกันวิเคราะห์ความสามารถและจุดดีจากรปู ภาพของเหล่าบคุ คลมีชือ่ เสียงท่ีมีความ หลากหลายทาง
เพศ

ขน้ั สอน (30 นาที)
3.นักเรียนและครรู ว่ มกันสนทนาเก่ียวกับความแตต่ า่ งระหว่างเพศโดยกาเนนิ และเพศวถิ ี
4.นกั เรียนทากจิ กรรมตามขนั้ ตอนในภาพ Gender Gingerbread Person ศึกษาจากหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน

สขุ ศกึ ษา 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 หน้า 40-41 เพ่อื ใหเ้ ขา้ ใจความหลากหลายทางเพศ
จากภาพ Gender Gingerbread Person ซึง่ แบ่งเพศของบุคคลออกเปน็ 4 ดา้ น ได้แก่

- อตั ลกั ษณท์ างเพศ (อยูท่ สี่ มอง – ฉนั คดิ ว่าตนเองเป็นเพศใด)
- การแสดงออกทางเพศ (อยทู่ ่กี ารแสดงออกภายนอกรา่ งกาย)
- เพศโดยกาเนิด (อยู่ทีอ่ วยั วะเพศและโครโมโซม)
- รสนยิ มทางเพศ (อยทู่ หี่ วั ใจ – ฉันตอ้ งการมีเพศสัมพันธก์ บั เพศใด)
ซ่งึ เพศทง้ั 4 ดา้ น ไมจ่ าเปน็ ตอ้ งเปน็ ไปในทศิ ทางเดียวกัน
1.นักเรยี นทาใบงานเรอื่ ง พฤตกิ รรมทางเพศ

2.สุม่ นักเรยี นเพ่ือตอบคาถามว่า “นกั เรียนปฏบิ ัตติ นอยา่ งไรต่อเพอื่ นต่างเพศ” และ “นักเรียนอยากใหเ้ พอื่ นต่าง

เพศปฏิบัตติ นอย่างไรต่อนักเรยี น” ให้นักเรียนสงั เกตวา่ สิง่ ที่นกั เรยี นปฏบิ ัตติ ่อผ้อู น่ื ตรงกบั สิ่งทน่ี ักเรยี นอยากให้

ผู้อน่ื ปฏิบัติต่อตนหรือไม่ ถ้านักเรียนอยากให้ผ้อู ื่นปฏบิ ัติตอ่ ตนเองเชน่ ไรก็ควรปฏบิ ัติตนเชน่ เดยี วกนั

ขน้ั สรุป (5 นาที)
1.ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้ท่ไี ดจ้ ากกจิ กรรมการเรยี นในวนั น้ี

ขนั้ ตรวจสอบผลการเรียนรู้ (5 นาที)
1.ตรวจสอบและประเมินใบงานเรื่อง พฤตกิ รรมทางเพ

กจิ กรรมการเรียนร้นู ีใ้ ช้วิธกี ารสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธแ์ ละการแสดงบทบาทสมมติ

ช่ัวโมงท่ี 8
ขนั้ กระตุ้นความสนใจ (5 นาที)

1.ครฉู ายวีดีทัศนท์ ี่เก่ยี วขอ้ งกบั พฤตกิ รรมทางเพศของวัยร่นุ
ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน (5 นาที)

2.นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ที่วา่ “จากวีดีทศั นข์ ้างต้น นักเรยี นคิดวา่ มีปจั จัยใดบ้างที่เกยี่ วข้องกบั
พฤตกิ รรมทางเพศของวัยร่นุ ”

3.นกั เรยี นและครูร่วมกนั วเิ คราะห์และแลกเปล่ียนความคิดเหน็ เก่ยี วกบั ปัจจัยท่มี ีผลตอ่ พฤตกิ รรมทางเพศของวัยรนุ่
ข้ันสอน (30 นาที)

4. แบ่งนกั เรยี นเป็นกล่มุ ใหห้ ัวหน้ากลุ่มออกมาจบั ฉลากหวั ขอ้ เพอ่ื นาไปให้สมาชกิ ในกล่มุ ชว่ ยกนั
คิดสรา้ งสถานการณ์แสดงบทบาทสมมติ

5.ใหแ้ ต่ละกล่มุ แสดงบทบาทสมมติ โดยตอ้ งแสดงถึงการปฏบิ ัติตนและแสดงออกทางเพศท่ีไดร้ บั อทิ ธิพลตามหวั ข้อที่
ได้ ทงั้ ดา้ นท่ีเหมาะสมและไม่เหมาะสมตามความคดิ ของกล่มุ ควบคู่กบั การประยุกตใ์ นเรือ่ งค่านยิ ม สงั คม และ
วัฒนธรรมไทย
6.หัวข้อการแสดงบทบาทสมมติ คือ ปัจจัยที่เก่ียวข้องกบั พฤตกิ รรมทางเพศ ได้แก่
- อทิ ธิพลจากฮอรโ์ มนเพศในร่างกาย
- อทิ ธิพลจากครอบครัว
- อทิ ธพิ ลจากเพอ่ื น
- อทิ ธพิ ลจากสังคม
- อิทธิพลจากวฒั นธรรม
7.นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมติตามลาดบั
ขนั้ สรปุ (5 นาที)
8.ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมติ พร้อมท้ังแลกเปล่ยี นความคดิ
และเสนอแนะแนวทางในการนาความรไู้ ปปรบั ใชใ้ นการดาเนินชีวติ ประจาวนั ตอ่ ไป
9.นกั เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เสรมิ ฝึกประสบการณ์ สุขศกึ ษา 4
ใบงานท่ี 3.3 เร่อื ง วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับพฤติกรรมทางเพศ(ตัวอยา่ งใบงานแสดงทภ่ี าคผนวก)
ข้นั ตรวจสอบผลการเรียนรู้ (5 นาที)

10.ตรวจสอบและประเมนิ แบบฝึกหัดในหนังสอื เสริมฝกึ ประสบการณ์ สุขศึกษา 4
ใบงานท่ี 3.3 เร่อื ง วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั พฤตกิ รรมทางเพศ

11.ตรวจสอบและประเมนิ การแสดงบทบาทสมมติ
ชน้ิ งาน/ภาระงาน

ใบงานเรอ่ื ง พฤติกรรมทางเพศ

สือ่ /วัสดุอุปกรณ์/แหลง่ เรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น สขุ ศกึ ษาช้นั ม.4
2. ใบความรู้
3. ใบงาน

วสั ดอุ ุปกรณ์ -
แหลง่ เรยี นรู้ 1.ห้องเรียน

2.สือ่ ตา่ งๆ

การวดั ผลและประเมิลผลการเรียนรู้ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
-แบบประเมนิ ใบงาน/ชิ้นงาน ถา้ นกั เรียนทาถูกตอ้ ง70% ถือ
วธิ ีวดั วา่ ผา่ นเกณฑ์
K ความรู้ ความเขา้ ใจ -แบบประเมินพฤตกิ รรมนักเรยี น ถ้านกั เรยี นตอบคาถามถกู ต้องถอื
1.การถาม – ตอบ ในชน้ั เรียน ว่าผ่านเกณฑ์
P ความรู้ ความเขา้ ใจ
1.ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามใน -แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ พิจารณาตามความเหมาะสม
หอ้ งเรยี นรวมทงั้ ทากิจกรรมรว่ มกบั อนั พึงประสงค์
เพ่ือนในหอ้ งเรยี น
A คุณลักษณะอันพึงประสงค์
-มวี ินยั

-ใฝ่เรียนรู้
-มุง่ มนั่ ในการทางาน

ความคิดเหน็ (รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ / ผบู้ รหิ าร / ผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................
(...................................................)
ตาแหน่ง.................................................
วนั ที่.....................................................

ใบงาน
เรื่อง พฤติกรรมทางเพศ
คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นวิธกี ารปฏบิ ตั ติ นหรือการแสดงพฤตกิ รรมของตนเองจากคาถามท่กี าหนดให้
ชอ่ื นามสกุล................................................................................................ชัน้ ............................เลขที่..........................

นักเรยี นปฏิบัติตนอย่างไรต่อเพือ่ นต่างเพศ นักเรยี นอยากใหเ้ พอื่ นต่างเพศ
ปฏบิ ตั ติ นอย่างไรตอ่ นกั เรยี น

แบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน
รายวิชา................................รหัสวชิ า............................... เร่ือง...............................................
ชือ่ ..............................................................................ช้นั มธั ยมศึกษาปีท.ี่ ...............................

คาช้ีแจง ใหค้ รผู ู้สอนทาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
๕ ๔๓๒ ๑

๑. รูปแบบของใบงาน/ชิ้นงาน

๒. ความถูกตอ้ งของข้อมูล เน้ือหาสาระ

๓. ความตรงต่อเวลา

คะแนนรวม

ลงชื่อ……………………………….ผู้ประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ แบบประเมินใบงาน/ช้ินงาน

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ๑
ประเมนิ รปู แบบของ
๕๔ ๓๒ งานไมถ่ กู ต้อง
๑. รูปแบบ รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน ตามกาหนด
ของใบงาน/ ถูกตอ้ งตาม ถกู ต้องตาม ถูกต้องตาม ถูกตอ้ งตาม
ช้นิ งาน กาหนด มีความ กาหนด มีความ กาหนดมคี วาม กาหนดบางสว่ น
เปน็ ระเบยี บ เป็นระเบียบ เปน็ ระเบยี บ
เรยี บรอ้ ย ตกแต่ง เรียบร้อย แสดง เรียบร้อย
อย่างสวยงาม ถงึ ความคดิ ริเริ่ม
แสดงถึงความคิด สรา้ งสรรค์
ริเริ่มสร้างสรรค์

๒. ความ เนอื้ หาสาระ เน้ือหาสาระ เนอ้ื หาสาระ เนื้อหาสาระ เนอ้ื หาสาระไม่
ถูกตอ้ งของ ถกู ต้องครบถว้ น ถูกตอ้ งครบถ้วน ส่วนมากถูกต้อง ถูกต้องเพียง ถูกต้อง
ขอ้ มลู เน้อื หา ละเอียดชัดเจน ละเอียดชดั เจน บางส่วน
สาระ และมกี ารสบื คน้ ส่งงานชา้ กวา่ สง่ งานช้ากวา่
ข้อมูลเพมิ่ เติม สง่ งานช้ากวา่ กาหนด ๒ วัน สง่ งานชา้ กวา่ กาหนดเกนิ ๓
๓. ความตรง นอกเหนือจาก กาหนด ๑ วัน กาหนด ๓ วนั วนั ขน้ึ ไป
ตอ่ เวลา บทเรียน
ส่งงานภายใน
ระยะเวลาท่ี
กาหนด

เกณฑ์การตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

๑๓ – ๑๕ ดมี าก

๑๐ – ๑๒ ดี

๗ – ๙ ปานกลาง

๔ – ๖ พอใช้

๑ – ๓ ควรปรบั ปรงุ

แบบสรุปผลการประเมนิ ๑. ความสามารถในการ
สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น สื่อสาร
ภาคเรียนท่ี…………………….ปกี ารศกึ ษา………………… ๒. ความสามารถในการ ิคด
๓. ความสามารถในการ
รหสั วชิ า………………………………………………………….. แ๔. ้ก ัปคญวาหามสามารถในการใช้
ชอ่ื วชิ า…………………………………………………………… ัท๕.กษคะว ีชา ิวมตสามารถในการใ ้ช
เทคโนโลยี
ช้ัน…………………………………………………………… รวมคะแนน
กลุ่ม…………………………………………..………………

ลาดับที่ รหัส ชอื่ -สกุล 4 4 4 4 4 20
ประจาตวั

หมายเหตุ การให้คะแนนปรับเปลยี่ นได้ ขึ้นอยกู่ บั ดุลยพนิ จิ ของผู้สอนและสถานศึกษา

แบบรวมคะแนนการประเมนิ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
ชอ่ื -สกุล…………………………………………………………....รหสั ประจาตัว…………………………….…..…
ระดับชัน้ ………………..กลุ่ม………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….……

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ยตามเกณฑ์ หมายเหตุ
ระดบั พฤตกิ รรม

ดีมาก ดี พอใช้ ควร
แก้ไข

321 0

๑.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒.ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต
๓.มวี นิ ยั
๔. ใฝ่เรียนรู้
๕.อยู่อย่างพอเพยี ง
๖.มุง่ ม่ันในการทางาน
๗.รกั ความเป็นไทย
๘.มจี ิตสาธารณะ

หมายเหตุ คะแนนรวมภาคเรยี นไดจ้ ากการนาคะแนนแตล่ ะคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์มารวมกนั แลว้ หารดว้ ย

8 (คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์)

คะแนนรวม 8 คา่ นิยมไทย = …………………..

คะแนนเฉลีย่ = …………………..

ลงช่ือ……………………………….ผ้ปู ระเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..

แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………..…..รหสั ประจาตวั ……………………………..……………..
ระดับชั้น………………..…….……………………….....แผนกวชิ า…………………….………………………………….…………

พฤตกิ รรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สรุปผล
ผา่ น ไมผ่ า่ น หมายเหตุ
๑๐

1. หลกั พอประมาณ ตวั อยา่ งพฤติกรรมที่สามารถสังเกตได้

1. ปฏิบตั ิกจิ กรรมไดเ้ หมาะสมตามวยั

2. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้ หมาะสมกับ
ฐานะของตนเอง

3. ใช้เทคโนโลยีสขุ ภาพไดเ้ หมาะสมและ
สอดคลอ้ งตอ่ ความต้องการ

4. ชว่ ยเหลือผูอ้ ืน่ ดา้ นสุขภาพตามกาลัง
ความสามารถของตน

5. อนื่ ๆ
................................................................

หลัก 2. หลักเหตุผล 6. อ่นื ๆ
3 ................................................................

หว่ ง ตัวอย่างพฤติกรรมท่ีสามารถสังเกตได้

1. ตัดสินใจด้วยตนเองอยา่ งถกู ต้องตาม
กฎหมาย

และคุณธรรม จริยธรรม

2. มีหลกั เหตแุ ละผลในการสร้างเสรมิ สุขภาพ

3. เขา้ ใจความแตกต่างของสังคมและอยู่
ร่วมกบั

ผอู้ น่ื ได้

4. ใชท้ รพั ยากรในการสร้างเสรมิ สุขภาพให้
เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ

5. อื่นๆ
................................................................

6. อน่ื ๆ
................................................................

3. หลกั สรา้ ง ตัวอย่างพฤตกิ รรมที่สามารถสงั เกตได้

ภูมคิ ้มุ กนั 1. ดแู ลรักษาสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตของ
ตนเอง

2. เลอื กรบั วัฒนธรรมทางสุขภาพทีเ่ หมาะสม
กับการดาเนินชวี ิต

3. สามารถปรับตวั รบั ความเปลย่ี นแปลงใน
ดา้ น

ต่างๆ ภายในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ

4. นาประสบการณ์ท่ีได้เรยี นรมู้ าประยกุ ตใ์ ช้
ให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ในการสรา้ งเสริม

สุขภาพ

5. อื่นๆ
................................................................

6. อื่นๆ
................................................................

พฤติกรรมตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สรุปผล หมายเหตุ
ผ่าน ไม่ผ่าน
10

หลกั 1. เงื่อนไขความรู้ ตวั อยา่ งพฤตกิ รรมทส่ี ามารถสังเกตได้
2
เงือ่ นไข 1. นาความรูแ้ ละความเข้าใจเรอื่ งการสรา้ ง
เสรมิ สขุ ภาพไปประยกุ ต์ใช้ได้อยา่ งถกู ต้อง

2. มเี จตคตทิ ีถ่ ูกต้องและเหมาะสมในการ
สร้างเสรมิ สุขภาพ
3. มีความรูใ้ นทางวิชาการทเ่ี กย่ี วข้องกับวิชา
สขุ ศึกษาอยา่ งถูกต้อง
4. มคี วามรูแ้ ละความเขา้ ใจเรื่อง การใชจ้ า่ ย
ทางสุขภาพ รวู้ ธิ เี พม่ิ รายได้ลดรายจา่ ยอย่าง
ถกู ต้อง
5. อนื่ ๆ
................................................................
6. อน่ื ๆ
................................................................
2. เงือ่ นไขคุณธรรม ตัวอยา่ งพฤตกิ รรมทสี่ ามารถสังเกตได้
1. มคี วามรบั ผิดชอบต่อสขุ ภาพของตนเอง
2. ไม่ทุจรติ ในการสอบ
3. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสงั คมทีต่ น
อาศัยอยู่และมีส่วนรว่ มในการแก้ปัญหานั้น
4. มคี วามสุภาพ เรียบรอ้ ย รู้กาลเทศะ
5. อ่นื ๆ
................................................................
6. อ่นื ๆ
................................................................
รวมคะแนน

หมายเหตุ : แบบสงั เกตนสี้ ามารถปรบั เปลย่ี นแกไ้ ขได้ โดยขอ้ ที่เวน้ ไว้ (อื่นๆ) เพอ่ื ใหผ้ สู้ อนสามารถเพิม่ เตมิ เร่อื งที
เกณฑ์ประเมินการสงั เกตพฤติกรรม
26-30 คะแนน = ดีมาก (มีพฤตกิ รรมที่กาหนดหรอื ใกลเ้ คียง 26-30 รายการ)
21-25 คะแนน = ดี (มีพฤตกิ รรมท่กี าหนดหรือใกลเ้ คยี ง 21-25 รายการ)
16-20 คะแนน = พอใช้ (มีพฤตกิ รรมทกี่ าหนดหรอื ใกลเ้ คยี ง 16-20 รายการ)
0-15 คะแนน = ปรบั ปรุง (มพี ฤตกิ รรมท่กี าหนดหรอื ใกล้เคียง 0-15 รายการ)

ลงชือ่ ……………………………….ผปู้ ระเมิน

(………………………….……)
…………/…………/………..

บันทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
รหสั วิชา พ 31101 รายวชิ าสุขศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4
วันที่................................................................................ใช้สอนห้อง.......................เวลา.......................................
วันที่................................................................................ใช้สอนห้อง......................เวลา.......................................

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

2. ปญั หา อปุ สรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................................ผสู้ อน
(นางสาวเอมอร เพ่งกิจ)

........................../........................../.......................

บันทกึ หลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
รหสั วชิ า พ 31101 รายวิชาสขุ ศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

วันที่..................................................................................ใชส้ อนหอ้ ง.......................เวลา.......................................
วันท่ี..................................................................................ใช้สอนห้อง......................เวลา.......................................

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

2. ปญั หา อปุ สรรค
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................................ผสู้ อน
(นางสาวเอมอร เพ่งกจิ )

........................../........................../.......................

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 5

รหัสวิชา พ 31101 รายวิชาสขุ ศึกษา ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นท่ี 3 เรอ่ื ง เพศวิถีกบั ความหลากหลายและพฤตกิ รรมทางเพศ เวลา 4 ชว่ั โมง

หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยที่ 5 เรอื่ ง ปัญหาพฤติกรรมทางเพศในวยั รุ่น เวลา 2 ชัว่ โมง

ผู้สอน นางสาวเอมอร เพ่งกิจ สอนวนั ที่.........................................................................

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน

พ 2.1เขา้ ใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชวี ิต
ตัวช้วี ัด

พ 2.1 ม.4/1 วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของครอบครวั เพ่ือน สังคม และวฒั นธรรมท่ีมีผลตอ่ พฤติกรรมทางเพศและการ
ดาเนนิ ชวี ิต

สาระสาคญั
วัยร่นุ เป็นวัยทมี่ ีการเปลีย่ นแปลงอยา่ งมากท้ังทางรา่ งกายและจติ ใจ รวมถงึ การเปล่ียนแปลงทางเพศ ทาใหว้ ยั ร่นุ เร่ิมให้

ความสนใจและมีความรู้สกึ ทางเพศ สง่ ผลตอ่ พฤตกิ รรมทางเพศทนี่ าไปสูก่ ารมีเพศสัมพนั ธ์ และก่อใหเ้ กิดปญั หาตา่ งๆ การมี
เพศสมั พนั ธ์ตามมา ดงั นนั้ นักเรียนจึงควรเรียนรู้เพื่อปอ้ งกันและหลกี เลี่ยงสถานการณ์ทีน่ าไปสู่การมีเพศสมั พันธ์

ด้านความรู้ (Knowledge)
1.ปัญหาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยร่นุ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1.ระบุปญั หาและแนวทางแก้ปัญหาพฤติกรรมทางเพศในวัยรนุ่

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซ่ือสัตย์สุจริต  มงุ่ มัน่ ในการทางาน
 ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ
 มวี ินัย  รกั ความเปน็ ไทย

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น
ความสามารถในการส่ือสาร :สามารถฟงั และดูเพอ่ื การส่ือสารอย่างมสี ัมฤทธผิ ล
ความสามารถในการคดิ :วิเคราะหค์ วามความสมดุลของระบปุ ัญหาและแนวทางแกป้ ัญหาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยรุ่น

ความสามารถในการแก้ปัญหา :แกป้ ัญหาทางดา้ นปัจจัยท่ีมีผลตอ่ ปัญหาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยรนุ่ ได้
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต :การอธปิ รายกล่มุ ตามศักยภาพตนเองได้
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี :สามารถนาเทคโนโลยีมาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์

ด้านคุณลักษณะของผู้เรยี นตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวชิ าการ ส่ือสารสองภาษา ล้าหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ ร่วมกันรบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

บูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.หลกั ความพอประมาณ : ดแู ลสขุ ภาพของตนเอง เจตคติท่ีถกู ตอ้ ง การวางตวั ทเี่ หมาะสม

2. หลกั ความมเี หตุผล : ป้องกนั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั ใหป้ ลอดภยั จากภาวะความเสยี งของสงั คม

3.หลกั ภมู ิค้มุ กนั : การนาความรูม้ าประยกุ ตใ์ ช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

4. เงือ่ นไขความรู้ : การประยุกตใ์ ช้

5. เง่อื นไขคณุ ธรรม :บุคคลแห่งการเรียนรู้

ชิ้นงาน/ภาระงาน
1.แบบระดมความคดิ เร่ือง เพศวถิ ีกับความหลากหลายและพฤติกรรมทางเพศ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ขัน้ นา
กจิ กรรมการเรยี นรู้นี้ใชว้ ิธีการสอนแบบ แบง่ กล่มุ ทางาน

ชัว่ โมงที่ 9

ข้นั กระตุ้นความสนใจ (5 นาที)
1.ครนู าตวั อยา่ งภาพปญั หาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยรุน่ เช่น การทาแทง้ ผิดกฎหมาย การติดโรคตดิ ตอ่

ทางเพศสัมพันธ์ เปน็ ต้น มาใหน้ กั เรยี นแสดงความคดิ เห็นว่านกั เรยี นรูส้ ึกอยา่ งไรเมือ่ เห็นภาพเหลา่ น้ี
ถ้าปญั หาในภาพเกิดข้ึนกับตนเองจะรูส้ กึ อยา่ งไร (แนวการสอน : ครูไมค่ วรอธิบายเกี่ยวกบั เรอ่ื ง ปัญหาพฤตกิ รรมทางเพศใน
วัยรุน่ ในเชิงลบอย่างเดยี ว ควรอธิบายวา่ เมื่อเกิดปญั หานนั้ แล้ว จะแก้ไขปัญหาเหล่านนั้ อย่างไร และคนรอบขา้ งพร้อมที่จะดูแล
ช่วยเหลืออย่างไร เช่น เมอื่ เกิดการตงั้ ครรภไ์ มพ่ รอ้ มยังมหี นว่ ยงานทีใ่ ห้คาปรกึ ษาหลายหนว่ ยงาน เชน่ สามารถปรึกษาได้ที่
เว็บไซต์ https://www.lovecarestation.com/ เลฟิ แครป์ รึกษาออนไลน์ เป็นตน้ )

ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น (5 นาที)
2.นักเรยี นและครูแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ปัญหาพฤตกิ รรมทางเพศของวัยร่นุ ในปัจจบุ นั ท่ปี รากฏท้งั ในข่าว

และสังคมออนไลน์
3.นกั เรียนและครูร่วมกันวเิ คราะห์ถึงผลกระทบที่เกิดจากปัญหาพฤติกรรมทางเพศของวัยร่นุ ในปัจจุบัน
ขน้ั สอน (30 นาท)ี
4.นกั เรียนแบ่งกล่มุ ทางานออกเป็นกลุ่มละ 5-6 คน ใหส้ มาชิกในกลุ่มร่วมกันระดมความคิดเก่ยี วปัญหาพฤตกิ รรมทาง

เพศในวยั รุ่น และเสนอแนวทางป้องกนั หรอื แกไ้ ขปญั หาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยรนุ่ โดยนาหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้
ในการปอ้ งกันหรือแก้ไขปัญหาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุน่ อย่างเป็นรูปธรรม เช่น จากหลกั ความพอประมาณ แตง่ กายใหส้ ุภาพ

เหมาะสมกบั กาลเทศะ มีภูมคิ ุ้มกันมีสติไมห่ ลงไปตามอิทธิพลทีอ่ าจส่งผลตอ่ นาไปส่กู ารมีเพศสมั พันธ์ หลกั ความมีเหตุผล คิดถึง
ผลกระทบหลงั มเี พศสมั พันธ์โดยไม่ต้ังใจ เปน็ ตน้

5.นกั เรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนมาจับฉลากลาดับการนาเสนอ
6.นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอปัญหาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุ่น และเสนอแนวทางปอ้ งกันหรอื แกไ้ ขปญั หาพฤตกิ รรม
ทางเพศในวยั รนุ่ ตามลาดับ
ขั้นสรปุ (5 นาท)ี
7.ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ และแลกเปลี่ยนปญั หาและแนวทางป้องกนั หรอื แกไ้ ขปญั หาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยรุ่น
จากกิจกรรมการเรียนในวันนี้
8.ทาใบงานที่ 3.4 เรื่อง ปัญหาและแนวทางการแกป้ ญั หาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุน่ (ตัวอยา่ งใบงานแสดงที่
ภาคผนวก)
ข้ันตรวจสอบผลการเรียนรู้ (5 นาท)ี
9.ตรวจสอบและประเมนิ แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์
สขุ ศกึ ษา 4 ใบงานท่ี 3.4 เรื่อง ปญั หาและแนวทางการแกป้ ญั หาพฤตกิ รรมทางเพศในวยั รุ่น

ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ (5 นาท)ี
1.ครูให้นักเรยี นดรู ปู ภาพการแต่งงานของบคุ คลเพศตา่ งๆทง้ั คู่ชายหญงิ คู่หญงิ หญิง คู่ชายชาย เพอ่ื แสดงให้

เหน็ ถึงความหลากหลายทางเพศ ยกตวั อย่างรปู เช่น

ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น (5 นาท)ี
2.นกั เรยี นร่วมกันตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ วา่ นกั เรียนคดิ อยา่ งไรกับความรกั ของบุคคลทีม่ ีความหลากหลาย

ทางเพศ และนกั เรียนคิดอย่างไรกับการอนุญาตใหจ้ ดทะเบียนคูช่ ีวิตของบคุ คลทีม่ ีความหลากหลายทางเพศได้
ข้ันสอน (30 นาที)

3.นักเรียนและครรู ว่ มกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิทธิทางเพศ
4. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ เพ่อื สบื ค้นกฎหมาย หลักการสากล หรืออนุสญั ญาระหวา่ งประเทศทีเ่ กี่ยวข้องกบั สิทธิ
ทางเพศ (แนวทางการสบื คน้ เชน่ หลักการยอกยาการ์ตา อนุสญั ญาว่าดว้ ยการขจัดการเลอื กปฏบิ ตั ิตอ่ สตรใี นทุก

รูปแบบ กฎหมายว่าดว้ ยการสมรสของคนรกั เพศเดยี ว เป็นต้น)
5.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนมาจบั ฉลากลาดับการนาเสนอ
6.นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการสบื คน้ ตามลาดบั
7.ครูและนักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นจากการนาเสนอของนกั เรยี นเกยี่ วกบั กฎหมาย หลกั การสากล

หรืออนสุ ัญญาระหว่างประเทศทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั สทิ ธิทางเพศปัญหาพฤติกรรมทางเพศในวยั รนุ่ ตามลาดบั
ขั้นสรุป (5 นาที)

8.ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้ทไี่ ด้ โดยใหน้ กั เรยี นเสนอแนวทางในการนาความรไู้ ปปรับใชใ้ นการ
ดาเนินชีวิตประจาวันอยา่ งเหมาะสม

9.นกั เรียนทาแบบฝกึ หัดในหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์
สขุ ศึกษา 4 ใบงานท่ี 3.5 เรือ่ ง สิทธิทางเพศ(ตัวอย่างใบงานแสดงท่ีภาคผนวก)

ขน้ั ตรวจสอบผลการเรยี นรู้ (5 นาท)ี
10.ตรวจสอบและประเมินแบบฝกึ หัดในหนงั สอื เสรมิ ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา 4

ใบงานท่ี 3.5 เร่อื ง สิทธทิ างเพศ
กจิ กรรมการเรยี นรูน้ ีใ้ ชว้ ิธกี ารสอนแบบ บรรยายและการอภิปราย

ช่ัวโมงท่ี 10
ข้ันกระตุน้ ความสนใจ (5 นาที)

1.ครูให้นกั เรียนดรู ูปภาพการแตง่ งานของบุคคลเพศตา่ งๆท้ังคชู่ ายหญงิ คู่หญงิ หญิง คู่ชายชาย เพอ่ื แสดงให้
เห็นถึงความหลากหลายทางเพศ ยกตวั อย่างรปู เช่น

ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน (5 นาท)ี
2.นักเรียนรว่ มกนั ตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ ว่า นกั เรยี นคิดอย่างไรกับความรกั ของบุคคลที่มคี วามหลากหลาย

ทางเพศ และนกั เรียนคิดอย่างไรกับการอนญุ าตให้จดทะเบยี นคชู่ ีวติ ของบคุ คลท่มี ีความหลากหลายทางเพศได้
ขน้ั สอน (30 นาท)ี
3.นกั เรียนและครูรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั สิทธิทางเพศ
4.นักเรียนแบ่งกลุ่มเพอ่ื สบื คน้ กฎหมาย หลกั การสากล หรอื อนสุ ัญญาระหวา่ งประเทศทีเ่ กย่ี วข้องกบั สทิ ธิ

ทางเพศ (แนวทางการสืบค้นเช่น หลกั การยอกยาการต์ า อนุสญั ญาวา่ ด้วยการขจัดการเลอื กปฏบิ ตั ติ ่อสตรใี นทกุ

รปู แบบ กฎหมายว่าด้วยการสมรสของคนรกั เพศเดยี ว เปน็ ต้น)
5.นักเรยี นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาจบั ฉลากลาดบั การนาเสนอ
6.นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากการสบื คน้ ตามลาดบั
7.ครูและนักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ จากการนาเสนอของนักเรยี นเก่ียวกบั กฎหมาย หลักการสากล

หรืออนุสญั ญาระหว่างประเทศที่เกีย่ วขอ้ งกับสทิ ธทิ างเพศปัญหาพฤตกิ รรมทางเพศในวัยรนุ่ ตามลาดับ
ขั้นสรุป (5 นาท)ี

8.ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ีไ่ ด้ โดยให้นักเรียนเสนอแนวทางในการนาความรไู้ ปปรบั ใชใ้ นการ
ดาเนินชวี ติ ประจาวันอย่างเหมาะสม

9.นกั เรียนทาแบบฝกึ หัดในหนงั สอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ สุขศึกษา 4
ใบงานที่ 3.5 เรอ่ื ง สทิ ธิทางเพศ(ตัวอย่างใบงานแสดงทภ่ี าคผนวก)

ขั้นตรวจสอบผลการเรยี นรู้ (5 นาที)
10.ตรวจสอบและประเมินแบบฝกึ หดั ในหนังสือเสรมิ ฝึกประสบการณ์ สขุ ศกึ ษา 4

ใบงานที่ 3.5 เรอ่ื ง สิทธทิ างเพศ

สือ่ /วัสดอุ ปุ กรณ์/แหล่งเรยี นรู้
1. ใบความรู้

วสั ดอุ ปุ กรณ์ - เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
แหล่งเรยี นรู้ 1.ห้องเรยี น -แบบประเมนิ ใบ ถา้ นักเรียนทาถูกต้อง 70%
-งาน/ชิน้ งาน ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
2.สอ่ื ต่างๆ -แบบประเมนิ การนาเสนอ ถา้ นกั เรยี นตอบคาถามถกู ตอ้ งถือ
วา่ ผา่ นเกณฑ์
การวดั ผลและประเมิลผลการเรยี นรู้ -แบบประเมิน
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ พิจารณาตามความเหมาะสม
วธิ ีวัด
K ความรู้ ความเข้าใจ
1.การถาม – ตอบ
P ความรู้ ความเขา้ ใจ
1.ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามในหอ้ ง
เรยี น รวมท้งั ทากจิ กรรมรว่ มกับ
เพื่อนในห้องเรยี น
A คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
-มีวนิ ัย
-ใฝ่เรยี นรู้

-มุ่งมั่นในการทางาน

ความคิดเหน็ (รองผูอ้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ / ผ้บู รหิ าร / ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย)
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .....................................................
(...................................................)

ตาแหน่ง.................................................
วนั ที่.....................................................

แบบประเมนิ ใบงาน/ช้ินงาน
รายวชิ า................................รหสั วชิ า............................... เร่อื ง...............................................
ชื่อ..............................................................................ช้นั มัธยมศึกษาปีท.ี่ ...............................

คาชแี้ จง ให้ครูผสู้ อนทาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน รวม หมายเหตุ
5 432 1

๑. รปู แบบของใบงาน/ชิน้ งาน

๒. ความถูกตอ้ งของขอ้ มลู เนื้อหาสาระ

๓. ความตรงต่อเวลา

คะแนนรวม

ลงช่ือ……………………………….ผ้ปู ระเมนิ
(………………………….……)

…………/…………/……….

เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิ้นงาน

ประเดน็ การ เกณฑก์ ารให้คะแนน / ระดับคณุ ภาพ 1
ประเมิน 54 32 รปู แบบของ
รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน งานไม่ถกู ต้อง
1. รูปแบบ ถูกตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถูกต้องตาม ถูกตอ้ งตาม ตามกาหนด
ของใบงาน/ กาหนด มีความ กาหนด มคี วาม กาหนดมคี วาม กาหนดบางสว่ น
ชนิ้ งาน เป็นระเบยี บ เปน็ ระเบียบ เป็นระเบยี บ
เรยี บร้อย ตกแตง่ เรียบรอ้ ย แสดง เรียบร้อย
อยา่ งสวยงาม ถึงความคดิ ริเริม่
แสดงถึงความคิด สร้างสรรค์
ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์

2. ความ เนอ้ื หาสาระ เน้อื หาสาระ เนื้อหาสาระ เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระไม่
ถูกต้องของ ถูกต้องครบถ้วน ถูกตอ้ งครบถ้วน ส่วนมากถกู ตอ้ ง ถกู ต้องเพียง ถกู ต้อง
ข้อมลู เน้อื หา ละเอยี ดชดั เจน ละเอยี ดชดั เจน บางส่วน
สาระ และมกี ารสืบค้น สง่ งานชา้ กว่า สง่ งานช้ากวา่
ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ ส่งงานช้ากว่า กาหนด 2 วนั สง่ งานชา้ กวา่ กาหนดเกนิ 3
3. ความตรง นอกเหนือจาก กาหนด 1 วนั กาหนด 3 วัน วนั ขนึ้ ไป
ตอ่ เวลา บทเรยี น
สง่ งานภายใน
ระยะเวลาที่
กาหนด

เกณฑก์ ารตัดสินระดับคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

13 – 15 ดีมาก

10 – 12 ดี

7 – 9 ปานกลาง

4 – 6 พอใช้

1 – 3 ควรปรับปรงุ

แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรับครผู ้สู อน)
กลมุ่ ท.ี่ ............เร่อื ง.........................................................................................................................
รายวชิ า................................รหัสวชิ า...............................ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท.่ี ...............................

คาชี้แจง ให้ครผู ู้สอนทาเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ การประเมนิ 5 ระดับคะแนน 1 รวม หมายเหตุ
432
1. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
2. ความถกู ตอ้ งของขอ้ มลู เน้อื หาสาระ
3. วิธกี ารนาเสนอ
4. ระยะเวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

ลงชอื่ ……………………………….ผ้ปู ระเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/……

เกณฑก์ ารประเมินแบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับครูผูส้ อน)

ประเด็นการ เกณฑก์ ารให้คะแนน / ระดบั คณุ ภาพ

ประเมนิ 5 43 2 1
ไมม่ คี วาม
1. ความ สมาชกิ ทกุ คนใน สมาชกิ ทกุ คนใน มคี วามพร้อม ขาดความพร้อม พร้อมในการ
เหมาะสมของ กลุ่มมสี ่วนร่วมใน กล่มุ มสี ว่ นร่วม ในการนาเสนอ ในการนาเสนอ นาเสนอ แสดง
ไม่สมบทบาท
บทบาทการ การนาเสนอ มี ในการนาเสนอ แต่บางชว่ งของ บางช่วงของการ และไมม่ ีความ
นาเสนอ ความพรอ้ มใน มีความพร้อมใน การแสดงยงั ไม่ แสดงยงั ไมส่ ม ม่นั ใจในการ
การนาเสนอ มี การนาเสนอ สมบทบาท บทบาท ขาด นาเสนอ

ความน่าสนใจใน ขาดความมนั่ ใจ สมาชิกบางคน ความมัน่ ใจใน อธิบายเนือ้ หา
การนาเสนอ ในการนาเสนอ ไมม่ ีสว่ นรว่ ม การนาเสนอ สาระไดเ้ พียง
และพูดออกเสียง และยงั พูดออก และขาดความ และพดู ออก เลก็ นอ้ ยไม่
ครบถ้วน
ชดั เจน เสยี งไม่ชัดเจน มัน่ ใจในการ เสยี งไมช่ ัดเจน มีวิธีการ
นาเสนอ นาเสนอท่ีไม่
เหมาะสม
2. ความ อธิบายเนอื้ หา อธบิ ายเน้ือหา อธบิ ายเนือ้ หา อธบิ ายเน้ือหา
ถกู ตอ้ งของ สาระได้ถูกต้อง สาระได้ถกู ต้อง สาระส่วนมาก สาระได้ถกู ต้อง ใช้ระยะเวลา
ในการนาเสนอ
ขอ้ มูล เนื้อหา ครบถ้วน ครบถ้วนและ ไดถ้ กู ต้อง เพยี งบางสว่ น เกนิ กาหนด
มากกวา่ 7
สาระ ละเอยี ดชัดเจน ชัดเจน นาที

3. วิธกี าร มวี ธิ กี ารนาเสนอ มวี ธิ ีการนาเสนอ วิธกี ารนาเสนอ วิธกี ารนาเสนอ
นาเสนอ อยา่ งเหมาะสม อยา่ งเหมาะสม ในบางชว่ งไมม่ ี โดยส่วนมากไม่
ดึงดูดความสนใจ และแสดงถงึ ความเหมาะสม เหมาะสม

แสดงถึงความคิด ความคิดริเริ่ม
ริเร่มิ สร้างสรรค์ สร้างสรรค์

4. ระยะเวลา ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลาใน
ในการ การนาเสนอตรง การนาเสนอเกิน การนาเสนอ การนาเสนอเกิน

นาเสนอ ตามทีก่ าหนด กาหนด 3 นาที เกินกาหนด 5 กาหนด 7 นาที
นาที

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

17 – 20 ดีมาก

13 – 16 ดี

9 – 12 ปานกลาง

5 – 8 พอใช้

1 – 4 ควรปรับปรงุ

แบบสรุปผลการประเมิน
สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น
ภาคเรียนที่…………………….ปีการศกึ ษา…………………

รหสั วชิ า………………………………………………………….. 1. ความสามารถในการ ่ืสอสาร
ชือ่ วชิ า…………………………………………………………… 2. ความสามารถในการ ิคด
ชน้ั …………………………………………………………..…… 3. ความสามารถในการ
กลมุ่ …………………………………………..……………….…. 4แ. ้ก ัปควญาหมาสามารถในการใ ้ช
5ทั.กษคะว ีชาวิมตสามารถในการใ ้ช
เทคโนโลยี
รวมคะแนน

ลาดับท่ี รหัส ชอ่ื -สกลุ 4 4 4 4 4 20
ประจาตวั

หมายเหตุ การให้คะแนนปรับเปลย่ี นได้ ขึ้นอยูก่ ับดุลยพินจิ ของผู้สอนและสถานศกึ ษา

แบบรวมคะแนนการประเมิน

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ช่ือ-สกุล…………………………………………………………....รหสั ประจาตัว…………………………….…..…
ระดบั ชั้น………………..กลุ่ม………………...แผนกวชิ า…………………….……………………………..….……

คะแนนเฉลยี่ ตามเกณฑ์

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั พฤตกิ รรม หมายเหตุ
ดมี าก ดี พอใช้ ควรแก้ไข
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซอื่ สัตย์สจุ ริต 321 0
3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
6. มุ่งมัน่ ในการทางาน
7.รักความเปน็ ไทย
8.มีจติ สาธารณะ

หมายเหตุ คะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ ากการนาคะแนนแตล่ ะคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์มารวมกัน

แล้วหารดว้ ย 8 (คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค)์

คะแนนรวม 8 ค่านิยมไทย = …………………..

คะแนนเฉลยี่ = …………………..

ลงช่ือ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..

แบบสงั เกตพฤติกรรมตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ช่อื -นามสกุล…………………………………………………………..…..รหัสประจาตวั ……………………………..……………..
ระดบั ชั้น………………..…….……………………….....แผนกวิชา…………………….………………………………….…………

พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สรุปผล
ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ

10

1. หลัก ตัวอย่างพฤติกรรมท่สี ามารถสงั เกตได้
พอประมาณ 1. ปฏิบัตกิ จิ กรรมได้เหมาะสมตามวัย

2. วางแผนการสรา้ งเสรมิ สุขภาพให้เหมาะสมกับ
ฐานะของตนเอง

3. ใชเ้ ทคโนโลยีสขุ ภาพไดเ้ หมาะสมและ
สอดคลอ้ งตอ่ ความต้องการ

4. ชว่ ยเหลอื ผู้อนื่ ด้านสขุ ภาพตามกาลัง
ความสามารถของตน

หลัก 5. อน่ื ๆ
3ห่วง ................................................................

6. อน่ื ๆ
................................................................

2. หลักเหตุผล ตัวอยา่ งพฤตกิ รรมที่สามารถสังเกตได้

1. ตดั สนิ ใจด้วยตนเองอย่างถูกตอ้ งตาม
กฎหมายและคุณธรรม จริยธรรม

2. มหี ลักเหตุและผลในการสรา้ งเสริมสุขภาพ

3. เข้าใจความแตกต่างของสงั คมและอยู่
ร่วมกับผอู้ นื่ ได้

4. ใช้ทรพั ยากรในการสร้างเสริมสขุ ภาพให้
เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ

5. อ่นื ๆ
................................................................

6. อน่ื ๆ
................................................................

3. หลักสรา้ ง ตวั อย่างพฤติกรรมทส่ี ามารถสังเกตได้
ภมู ิคุ้มกนั
1. ดแู ลรกั ษาสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ของ
ตนเอง

2. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพท่เี หมาะสม
กับการดาเนินชีวิต

3. สามารถปรบั ตวั รับความเปล่ยี นแปลงใน
ด้านตา่ งๆ ภายในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข

4. นาประสบการณ์ทไ่ี ด้เรียนร้มู าประยุกตใ์ ช้
ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ ในการสรา้ งเสรสิ ขุ ภาพ

5. อนื่ ๆ
................................................................

6. อื่นๆ
................................................................

พฤติกรรมตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรปุ ผล หมายเหตุ
ผ่าน ไมผ่ ่าน
10

1. เง่อื นไขความรู้ ตวั อยา่ งพฤติกรรมทีส่ ามารถสงั เกตได้

1. นาความร้แู ละความเขา้ ใจเรอื่ งการสรา้ ง
เสรมิ สขุ ภาพไปประยกุ ต์ใช้ได้อยา่ งถูกต้อง

2. มเี จตคตทิ ถี่ ูกต้องและเหมาะสมในการ
สรา้ งเสรมิ สุขภาพ

3. มคี วามรูใ้ นทางวชิ าการท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชา
สุขศกึ ษาอย่างถกู ต้อง

4. มคี วามรู้และความเข้าใจเรื่อง การใช้จ่าย
ทางสุขภาพ รวู้ ิธีเพิม่ รายได้ลดรายจ่ายอย่าง
ถกู ตอ้ ง

หลกั 5. อื่นๆ
2 ................................................................
เงือ่ นไข
6. อน่ื ๆ
................................................................

2. เง่ือนไขคุณธรรม ตัวอยา่ งพฤตกิ รรมทีส่ ามารถสังเกตได้

1. มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สขุ ภาพของตนเอง

2. ไม่ทจุ ริตในการสอบ

3. ตระหนักถงึ ปญั หาสุขภาพของสังคมที่ตน
อาศัยอยแู่ ละมีส่วนรว่ มในการแกป้ ัญหานน้ั

4. มคี วามสภุ าพ เรียบรอ้ ย รู้กาลเทศะ

5. อื่นๆ
................................................................

6. อน่ื ๆ
................................................................

รวมคะแนน

เกณฑป์ ระเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรม
26-30 คะแนน = ดมี าก (มพี ฤตกิ รรมที่กาหนดหรอื ใกล้เคียง 26-30 รายการ)
21-25 คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมที่กาหนดหรอื ใกล้เคียง 21-25 รายการ)
16-20 คะแนน = พอใช้ (มพี ฤติกรรมท่ีกาหนดหรอื ใกล้เคยี ง 16-20 รายการ)
0-15 คะแนน = ปรับปรงุ (มพี ฤตกิ รรมทก่ี าหนดหรือใกลเ้ คียง 0-15 รายการ)

ลงชอื่ ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..

แบบประเมนิ ใบงาน/ชิ้นงาน
รายวชิ า................................รหัสวิชา............................... เร่ือง...............................................
ช่อื ..............................................................................ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่.ี ...............................

คาชีแ้ จง ให้ครผู ู้สอนทาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมนิ

ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
5 432 1

1. รปู แบบของใบงาน/ช้ินงาน

2. ความถูกตอ้ งของขอ้ มูล เน้ือหาสาระ

3. ความตรงตอ่ เวลา

คะแนนรวม

ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/……….

เกณฑก์ ารประเมนิ แบบประเมินใบงาน/ช้ินงาน

ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คุณภาพ
ประเมิน
54 32 1
1. รปู แบบ รูปแบบของ
ของใบงาน/ รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รปู แบบของงาน รปู แบบของงาน งานไมถ่ กู ต้อง
ชน้ิ งาน ตามกาหนด
ถกู ต้องตาม ถูกตอ้ งตาม ถูกต้องตาม ถกู ต้องตาม
2. ความ เนอ้ื หาสาระไม่
ถูกต้องของ กาหนด มีความ กาหนด มคี วาม กาหนดมคี วาม กาหนดบางสว่ น ถูกต้อง
ข้อมูล เนอื้ หา
สาระ เปน็ ระเบียบ เป็นระเบียบ เปน็ ระเบียบ สง่ งานช้ากว่า
กาหนดเกิน 3
3. ความตรง เรียบรอ้ ย ตกแต่ง เรยี บร้อย แสดง เรยี บร้อย วันข้ึนไป
ตอ่ เวลา
อย่างสวยงาม ถึงความคิดริเร่ิม

แสดงถึงความคิด สร้างสรรค์

ริเร่ิมสร้างสรรค์

เนื้อหาสาระ เน้อื หาสาระ เน้อื หาสาระ เนื้อหาสาระ

ถูกต้องครบถ้วน ถกู ต้องครบถว้ น ส่วนมากถูกตอ้ ง ถกู ต้องเพยี ง

ละเอยี ดชดั เจน ละเอยี ดชัดเจน บางส่วน

และมกี ารสืบคน้

ขอ้ มูลเพม่ิ เติม

นอกเหนอื จาก

บทเรียน

สง่ งานภายใน สง่ งานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ ส่งงานชา้ กว่า

ระยะเวลาที่ กาหนด 1 วนั กาหนด 2 วนั กาหนด 3 วนั

กาหนด

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

13 – 15 ดีมาก

10 – 12 ดี

7 – 9 ปานกลาง

4 – 6 พอใช้

1 – 3 ควรปรบั ปรุง

แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรบั ครูผูส้ อน)
กลุม่ ที่.............เร่ือง.........................................................................................................................
รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่.ี .................................

คาช้แี จง ให้ครูผ้สู อนทาเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน

ประเด็นการประเมนิ 5 ระดบั คะแนน 1 รวม หมายเหตุ
432
1. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
2. ความถูกตอ้ งของขอ้ มูล เน้ือหาสาระ
3. วิธกี ารนาเสนอ
4. ระยะเวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

ลงช่ือ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..

เกณฑก์ ารประเมินแบบประเมินการนาเสนอ (สาหรับครผู สู้ อน)

ประเด็นการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั คุณภาพ

ประเมนิ 5 4 3 2 1
ไม่มีความ
1. ความ สมาชิกทกุ คนใน สมาชิกทุกคน มีความพรอ้ มใน ขาดความ พร้อมในการ
เหมาะสมของ กลุม่ มสี ่วนรว่ มใน ในกลมุ่ มสี ่วน การนาเสนอแต่ พร้อมในการ นาเสนอ แสดง
ไมส่ มบทบาท
บทบาทการ การนาเสนอ มี รว่ มในการ บางช่วงของการ นาเสนอ บาง และไมม่ คี วาม
นาเสนอ ความพรอ้ มใน นาเสนอ มี แสดงยังไมส่ ม ช่วงของการ ม่ันใจในการ
การนาเสนอ มี ความพร้อมใน บทบาท สมาชิก แสดงยังไม่สม นาเสนอ

ความน่าสนใจใน การนาเสนอ บางคนไมม่ สี ่วน บทบาท ขาด อธบิ ายเนอื้ หา
การนาเสนอ ขาดความ ร่วมและขาด ความมัน่ ใจใน สาระได้เพียง
และพูดออกเสียง มั่นใจในการ ความมนั่ ใจใน การนาเสนอ เลก็ นอ้ ยไม่
ครบถว้ น
ชดั เจน นาเสนอและ การนาเสนอ และพูดออก มีวธิ ีการ
นาเสนอทไ่ี ม่
ยงั พดู ออก เสยี งไม่ชัดเจน เหมาะสม

เสียงไมช่ ดั เจน ใชร้ ะยะเวลาใน
การนาเสนอ
2. ความ อธิบายเน้อื หา อธิบายเนื้อหา อธิบายเนือ้ หา อธบิ ายเน้อื หา เกินกาหนด
มากกวา่ 7
ถูกต้องของ สาระได้ถูกตอ้ ง สาระไดถ้ ูกต้อง สาระส่วนมากได้ สาระไดถ้ กู ตอ้ ง นาที
ขอ้ มูล เนื้อหา ครบถว้ น
สาระ ละเอียดชดั เจน ครบถ้วนและ ถูกต้อง เพยี งบางสว่ น

ชดั เจน

3. วธิ ีการ มีวิธกี ารนาเสนอ มีวธิ ีการ วธิ กี ารนาเสนอ วิธีการนาเสนอ
นาเสนอ อยา่ งเหมาะสม นาเสนออยา่ ง ในบางชว่ งไมม่ ี โดยส่วนมากไม่

ดงึ ดดู ความสนใจ เหมาะสมและ ความเหมาะสม เหมาะสม
แสดงถงึ ความคิด แสดงถึง

ริเริ่มสร้างสรรค์ ความคิดริเรม่ิ
สรา้ งสรรค์

4. ระยะเวลา ใชร้ ะยะเวลาใน ใช้ระยะเวลา ใช้ระยะเวลาใน ใชร้ ะยะเวลา
ในการ การนาเสนอตรง ในการนาเสนอ การนาเสนอเกนิ ในการนาเสนอ

นาเสนอ ตามทกี่ าหนด เกนิ กาหนด 3 กาหนด 5 นาที เกินกาหนด 7

นาที นาที

เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

17 – 20 ดมี าก

13 – 16 ดี

9 – 12 ปานกลาง

5– 8 พอใช้

1 – 4 ควรปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
พฤตกิ รรม
ทางาน

ลาดบั ท่ี ชื่อ-นามสกุล ความสนใจ การแสดง การตอบ การรับฟัง ตามทไ่ี ด้รับ รวม
ความ คาถาม ความ มอบหมาย
คิดเห็น คิดเห็น

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/……….

เกณฑ์การให้คะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดงั น้ี
คะแนนร้อยละ 80-100 ไดเ้ กรด 4
คะแนนร้อยละ 75-79 ไดเ้ กรด 3.5
คะแนนร้อยละ 70-74 ได้เกรด 3
คะแนนร้อยละ 65-69 ได้เกรด 2.5
คะแนนรอ้ ยละ 60-64 ได้เกรด 2
คะแนนร้อยละ 55-59 ไดเ้ กรด 1.5
คะแนนรอ้ ยละ 50-54 ไดเ้ กรด 1
คะแนนร้อยละ 0-48 ได้เกรด 0

หมายเหตุใชแ้ บบประเมนิ นีท้ ุกแผนการเรยี นรู้

แบบสรุปผลการประเมนิ
สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น
ภาคเรยี นท่ี…………………….ปกี ารศึกษา…………………

รหสั วชิ า………………………………………………………….. 1. ความสามารถในการ
สื่อสาร
ช่อื วชิ า…………………………………………………………… 2. ความสามารถในการ ิคด
3. ความสามารถในการ
ชั้น………………………………………………………….. 4แ. ้ก ัปควญาหมาสามารถในการใช้
5ทั.กษคะวชีา ิวมตสามารถในการใช้
กลุม่ …………………………………………..………………. เทคโนโล ีย
รวมคะแนน

ลาดบั ที่ รหัส ชื่อ-สกลุ 4 4 4 4 4 20
ประจาตัว

หมายเหตุ การใหค้ ะแนนปรับเปลย่ี นได้ ข้ึนอยกู่ บั ดุลยพนิ จิ ของผสู้ อนและสถานศกึ ษา

แบบรวมคะแนนการประเมนิ

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ช่อื -สกุล…………………………………………………………....รหัสประจาตวั …………………………….…..…
ระดบั ช้นั ………………..กลุ่ม………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….……

คะแนนเฉลีย่ ตามเกณฑ์

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับพฤตกิ รรม หมายเหตุ
ดมี าก ดี พอใช้ ควรแกไ้ ข
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซ่ือสัตย์สุจริต 321 0
3. มีวินยั
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
6. ม่งุ ม่ันในการทางาน
7.รักความเปน็ ไทย
8.มจี ิตสาธารณะ

หมายเหตุ คะแนนรวมภาคเรยี นไดจ้ ากการนาคะแนนแตล่ ะคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์มารวมกัน แล้วหารดว้ ย 8 (คุณลักษณะ

อันพงึ ประสงค)์

คะแนนรวม 8 ค่านิยมไทย = …………………..

คะแนนเฉลี่ย = …………………..

ลงช่ือ……………………………….ผปู้ ระเมิน
(………………………….……)

หนว่ ยการเรยี นรู้อิงมาตรฐาน

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่ือง สทิ ธผิ ู้บรโิ ภค

รายวิชาสขุ ศึกษา รหัสวชิ า พ 31101 กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4

เวลา 2 ช่ัวโมง (นก./ชม.) ผู้สอน นางสาวเอมอร เพ่งกจิ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด

มาตรฐาน

พ 4.1เหน็ คณุ คา่ และมที ักษะในการสรา้ งเสริมสขุ ภาพ การดารงสขุ ภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพ

เพอื่ สุขภาพ

ตวั ชว้ี ัด

พ 4.1 ม.4-6/3 ปฏิบัตติ นตามสิทธิของผูบ้ ริโภค

สาระสาคัญ
ผ้บู ริโภคหมายถงึ ผ้ซู ้ือหรอื ผไู้ ด้รับบริการจากผปู้ ระกอบธุรกจิ หรอื ผซู้ ่ึงได้รบั การเสนอ หรอื การชักชวน จากผูป้ ระกอบ

ธรุ กจิ เพอ่ื ใหซ้ ้ือสนิ คา้ หรอื รบั บริการ จะเหน็ ได้ว่ารฐั บาลและเอกชน ได้ใหค้ วามสาคัญและส่งเสริมใหป้ ระชาชน ในฐานะ
ผูบ้ รโิ ภค ได้รูจ้ ักคุม้ ครองสทิ ธิของตนเอง โดยไมต่ กเป็นฝา่ ยเสยี เปรียบ ทีต่ อ้ งทนอยูใ่ นภาวะจายอมไปโดยตลอด ผูบ้ ริโภคควร
คานึงถงึ บทบาท หรือหนา้ ท่ใี นการปฏิบตั ติ นตามสทิ ธผิ ้บู รโิ ภคทพ่ี ึงกระทา ทง้ั น้ีผบู้ ริโภคจะไดม้ สี ่วนไดร้ ับผดิ ชอบในการคุ้มครอง
สทิ ธขิ องตนเอง

สาระการเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)

1.ความหมายของการบรโิ ภคและผูบ้ ริโภค
2.สถานการณม์ ปี ญั หาของผู้บรโิ ภค
3.สิทธิผบู้ ริโภค
4.แนวทางการเลอื กบรโิ ภคอยา่ งฉลาดและปลอดภยั
5.การปฏบิ ัตติ นตามสทิ ธผิ ู้บรโิ ภค
6.หนว่ ยงานที่เกี่ยวข้องกบั การคุ้มครองผบู้ รโิ ภค
7.กฎหมายทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั การคุ้มครองผบู้ รโิ ภค

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1.เขยี นบอกความหมายของผบู้ รโิ ภคและการบริโภคไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
2.วิเคราะห์และตอบคาถามเก่ยี วกับหลักการปอ้ งกนั ตน หรอื เรยี กรอ้ งสิทธิของตน ตามกฎหมายค้มุ ครองผบู้ รโิ ภคได้

อย่างถูกต้อง

ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อยา่ งพอเพยี ง ซือ่ สัตย์สุจริต
รักความเป็นไทย
มุ่งมั่นในการทางาน  มีวินัย

 ใฝ่เรียนรู้ มจี ิตสาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

ความสามารถในการสอ่ื สาร : สามารถฟังและดเู พือ่ การสอ่ื สารอยา่ งมสี ัมฤทธผิ ล
ความสามารถในการคิด :วิเคราะหค์ วามความอธบิ ายความหมายของผู้บรโิ ภค และการบริโภคได้อย่างถกู ตอ้ ง
ความสามารถในการแกป้ ญั หา :แกป้ ัญหาทางด้านเขยี นบอกความหมายของผู้บริโภค และการบริโภคได้อยา่ งถูกต้อง
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต :การอธปิ รายกลมุ่ ตามศกั ยภาพตนเองได้

ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี :สามารถนาเทคโนโลยมี าใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์

ด้านคณุ ลักษณะของผูเ้ รยี นตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวิชาการ สอ่ื สารสองภาษา ล้าหนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมกนั รับผดิ ชอบต่อสังคมโลก

บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. หลกั ความพอประมาณ :ดแู ลสขุ ภาพของตนเองใน 4 ดา้ น ตามสภาพทางเศรษฐกิจ

2. หลักความมเี หตุผล :การพฒั นาตนเองใน 4 ดา้ นอย่างสมเหตสุ มผล

3.หลกั ภมู ิคุ้มกนั :มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการดูแลสุขภาพของตนเองตามหลักวชิ า

4. เงอ่ื นไขความรู้ :วัยร่นุ มพี ฒั นาการใน 4 ดา้ น คอื ร่างกาย อารมณ/์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา

5. เงอ่ื นไขคุณธรรม :ความสมั พนั ธ์ของสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบฝึกหัด

กจิ กรรมการเรยี นรู้
1.ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน
2.ขน้ั สอน/กิจกรรมการเรียนรู้
3.ขั้นสรุปและประเมินผล

สือ่ /วสั ดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น สุขศกึ ษาชัน้ ม.4
2. ใบความรู้

อุปกรณ์
1.หนังสอื เรียนรายวิชาพื้นฐาน สขุ ศกึ ษา 4
2.โปรแกรม PowerPoint เรอื่ ง สทิ ธผิ ู้บริโภค
3.ใบงานสรา้ งแผน่ โปสเตอร์ Infographic เรือ่ ง หลกั 6 อ. สร้างสขุ ภาพคนไทย
4.การใชเ้ ทคโนโลยี Augmented Reality (AR) ซึ่งเปน็ เทคโนโลยที ่ีสามารถเขา้ ถึงวดิ ีโอและ

ข้อมลู ต่างๆ ทาให้ผูส้ อนสามารถนาสอื่ จากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ ไปยังผเู้ รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education

แหล่งเรยี นรู้
1.ห้องสมดุ
2.ฐานขอ้ มูลออนไลน์
3.หอ้ งเรยี น

การวัดผลและประเมินผล
1.สังเกต
2.การทดสอบก่อน – หลังเรียน
3.ประเมนิ ชิน้ งาน

เครอ่ื งมือการวดั และประเมินผล
1.แบบประเมินกระบวนการกลุ่ม
2.แบบทดสอบ กอ่ น – หลงั เรยี น
3.แบบประเมนิ ชิน้ งาน

เกณฑ์การวัดผลและประเมนิ ผล
1.ได้คะแนนรวมทกุ กจิ กรรม ร้อยละ 50 ถือว่าผ่าน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6

รหสั วชิ า พ 31101 รายวิชาสขุ ศึกษา ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนท่ี 4 เรอ่ื ง สทิ ธผิ ้บู รโิ ภค เวลา 2 ชั่วโมง

หน่วยการเรยี นรู้ย่อยท่ี 6 เร่ือง ความหมายของการบรโิ ภคและผบู้ ริโภค เวลา 2 ช่วั โมง

ผู้สอน นางสาวเอมอร เพง่ กิจ สอนวนั ที่..........................................................................................

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั
มาตรฐาน

พ 4.1เห็นคณุ คา่ และมีทกั ษะในการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพ
เพอ่ื สุขภาพ
ตัวชีว้ ัด

พ 4.1 ม.4-6/3 ปฏิบัติตนตามสิทธขิ องผูบ้ รโิ ภค

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
แนวทางการเลือกบรโิ ภคอยา่ งฉลาดและปลอดภยั

สาระสาคญั
ผู้บรโิ ภคหมายถึง ผูซ้ ื้อหรอื ผ้ไู ด้รบั บรกิ ารจากผปู้ ระกอบธรุ กิจ หรือผซู้ ึ่งได้รบั การเสนอ หรือการชักชวน จากผู้ประกอบ

ธุรกิจ เพ่ือใหซ้ ้อื สนิ ค้าหรือรับ บริการ จะเห็นได้วา่ รฐั บาลและเอกชน ไดใ้ ห้ความสาคญั และส่งเสริมให้ประชาชน ในฐานะ
ผู้บริโภค ได้รจู้ ักคมุ้ ครองสทิ ธิของตนเอง โดยไม่ตกเป็นฝ่ายเสยี เปรยี บ ทต่ี อ้ งทนอยูใ่ นภาวะจายอมไปโดยตลอด ผ้บู ริโภคควร
คานึงถงึ บทบาท หรือหน้าทีใ่ นการปฏิบัติตนตามสิทธผิ บู้ ริโภคท่พี ึงกระทา ทงั้ น้ีผู้บรโิ ภคจะไดม้ ีส่วนได้รบั ผดิ ชอบในการคุม้ ครอง
สิทธขิ องตนเอง

สาระการเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)

1.ความหมายของการบริโภคและผูบ้ ริโภค
2.สถานการณ์มีปญั หาของผบู้ รโิ ภค
3.สทิ ธผิ ู้บริโภค
4.แนวทางการเลือกบรโิ ภคอยา่ งฉลาดและปลอดภยั
5.การปฏิบตั ิตนตามสิทธผิ ้บู รโิ ภค

6.หนว่ ยงานท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั การคมุ้ ครองผูบ้ รโิ ภค
7.กฎหมายท่ีเก่ยี วข้องกับการคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค

ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)
1.เขียนบอกความหมายของผู้บรโิ ภคและการบริโภคได้อย่างถกู ตอ้ ง
2.วเิ คราะห์และตอบคาถามเกีย่ วกับหลกั การปอ้ งกันตน หรือเรียกร้องสิทธิของตน ตามกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคได้

อยา่ งถูกต้อง

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพยี ง  ซอื่ สตั ย์สจุ ริต  มุ่งม่นั ในการทางาน
 ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ
 มีวินยั  รักความเป็นไทย

ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

ความสามารถในการส่อื สาร : สามารถฟงั และดูเพอ่ื การส่อื สารอยา่ งมสี ัมฤทธิผล

ความสามารถในการคิด :วเิ คราะห์ความความอธิบายความหมายของผูบ้ รโิ ภค และการบรโิ ภคได้อยา่ งถูกตอ้ ง
ความสามารถในการแกป้ ญั หา :แกป้ ัญหาทางดา้ นเขียนบอกความหมายของผู้บริโภคและการบริโภค
ไดอ้ ย่างถกู ตอ้
ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ :การอธิปรายกลุ่มตามศกั ยภาพตนเองได้

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี :สามารถนาเทคโนโลยมี าใช้ใหเ้ กิดประโยชน์

ดา้ นคณุ ลักษณะของผเู้ รยี นตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวชิ าการ ส่อื สารสองภาษา ล้าหน้าทางความคดิ

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์ รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

บรู ณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1.หลักความพอประมาณ : ดแู ลสขุ ภาพของตนเอง เจตคติที่ถูกตอ้ ง การวางตวั ทเี่ หมาะสม

2.หลักความมเี หตผุ ล : ปอ้ งกนั ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั ใหป้ ลอดภยั จากภาวะความเสียงของสังคม

3.หลกั ภมู คิ มุ้ กัน : การนาความรู้มาประยกุ ต์ใช้ไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม

4.เง่อื นไขความรู้ : การประยุกต์ใช้

5.เง่อื นไขคณุ ธรรม:บุคคลแห่งการเรยี นรู้

ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบฝกึ หัด

กจิ กรรมการเรียนการสอน
ขน้ั นา

กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใช้วิธีการบูรณาการท่ีหลากหลาย คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการอธิบายถามตอบและการ
อภปิ ราย

ชว่ั โมงท่ี 11
ชขั้นกระตนุ้ ความสนใจ (5 นาที)

1.นกั เรียนสารวจการแตง่ กายของตนเอง เพอื่ เปน็ การเสรมิ สร้างคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น (5 นาที)

2.ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาแลกเปล่ยี นประสบการณ์เกย่ี วกับความหมายของการบรโิ ภคและผ้บู รโิ ภค รวมถงึ
สนทนาเกีย่ วกับขา่ วสารสถานการณป์ ัญหาของผ้บู ริโภคในปจั จบุ นั จากการดภู าพข่าวท่ีเกี่ยวข้อง และการถามคาถามกระตุ้น
ความคดิ

ขน้ั สอน (30 นาที)
๑. ครูพดู คยุ สอบถามความรู้ผเู้ รยี น “หน่วยงานทด่ี ูแลค้มุ ครองผ้บู ริโภค คอื หน่วยงานใดบ้าง”

๒. “การคมุ้ ครองนี้” ค้มุ ครองดา้ นใด พอจะอธิบายได้บา้ งหรอื ไม่
๓. ครูกระตุ้นดว้ ยคาถาม เพื่อใหเ้ กดิ ทกั ษะการคิดโตต้ อบระหว่างครูกบั นกั เรียนอยา่ งมเี หตผุ ล
๔. ครูยกกรณีตัวอยา่ งเกี่ยวกับ การทาศัลยกรรม การเสริมความงาม มีกฎหมายหรือหน่วยงานคุ้มครองหรอื ไม่
๕. ครูสอบถามต่อไปกรณีการซือ้ เครอ่ื งสาอางมาใช้ ถา้ ใช้แล้วเกดิ ปัญหาบนใบหนา้ นักเรียนจะทาอย่างไร
๖. เมื่อนักเรียนแสดงความคิดเห็นแล้วครูเขียนสรุปประเด็นคาตอบที่ไดบ้ นกระดานดา เพ่ือสรปุ ว่านักเรียนส่วนมากมี

ความคิดอย่างไร
๗. ครูให้นกั เรียนกลับไปศึกษาขอ้ มลู เพมิ่ เติม จากข่าวสารทางโทรทศั น์ หรอื สื่อโซเชียลมีเดยี

ขนั้ สรุป ( 5นาท)ี
๘. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรยี นในวันนร้ี ว่ มกัน โดยชใี้ ห้เห็นถึงการนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน
๙. ครใู หน้ ักเรียนทาใบงานที่ 4.1 เรื่อง สิทธผิ ู้บรโิ ภค(ตวั อย่างใบงานแสดงท่ีภาคผนวก)
ข้นั ตรวจสอบการเรียนรู้ (5 นาท)ี
๑๐. ครตู รวจความถกู ตอ้ งและสมบรู ณ์ในใบงาน เร่ืองสิทธผิ บู้ ริโภค

๙. การวัดและประเมินผล

เปา้ หมาย หวั ขอ้ การประเมนิ / เคร่อื งมอื วิธีวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบประเมนิ ใบงาน/
ความรู้ ความเขา้ ใจ ใบงานที่ 4.1 เรือ่ ง สิทธิ ชน้ิ งาน ตรวจประเมินใบงาน ผา่ นขนั้ ต่าไม่น้อยกว่า
ผบู้ รโิ ภค แบบประเมนิ ใบงาน/ ตรวจประเมนิ ใบงาน ร้อยละ 60
(K) ๑. เขียนบอกความหมาย ชิ้นงาน ผา่ นขั้นตา่ ไม่น้อยกวา่
ทกั ษะ/กระบวนการ ของผู้บริโภคและการ ร้อยละ 60
บริโภคได้อย่างถกู ตอ้ ง แบบประเมนิ
(P) ๒. วเิ คราะหแ์ ละตอบ คุณลักษณะ สงั เกตการรว่ มกิจกรรม ผา่ นขั้นต่าไม่นอ้ ยกว่า
คาถามเก่ียวกับหลักการ อันพึงประสงค์
คณุ ลกั ษณะอนั พึง ป้องกนั ตน หรอื แบบประเมนิ ในชั้นเรียน ร้อยละ 60
ประสงค์ (A) เรยี กร้องสิทธิของตน สมรรถนะสาคญั ของ
ตามกฎหมายคุ้มครอง ผู้เรยี น สงั เกตการรว่ มกิจกรรม ผ่านขัน้ ต่าไม่น้อยกว่า
สมรรถนะท่สี าคญั ผู้บริโภคได้อย่างถกู ต้อง แบบสังเกตพฤติกรรม
พฤติกรรมในช้นั เรยี น รายบุคคลตามหลกั ในชน้ั เรยี น รอ้ ยละ 60
หลกั ปรัชญา ปรัชญาเศรษฐกจิ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง พฤติกรรมในชนั้ เรยี น พอเพยี ง สังเกตพฤติกรรม ผา่ นข้นั ต่าไม่น้อยกว่า
ผเู้ รยี นระหวา่ งการ รอ้ ยละ 60
พฤตกิ รรมในชั้นเรียน เรียนรู้