แผนการสอน ม.4 ภาคเรียนที่1-65(1)

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)

1..เขียน ตอบคาถามเกี่ยวกบั โรคจากการประกอบอาชีพได้
2.นาเสนอผงั กราฟกิ เร่อื งโรคจากการประกอบอาชีพไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3.วเิ คราะห์หาทางปอ้ งกันโรคจากการประกอบอาชพี ได้

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพยี ง  ซื่อสตั ย์สุจรติ  ม่งุ มนั่ ในการทางาน
 ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ
 มีวนิ ัย  รักความเป็นไทย

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร :อธิอธบิ ายความเช่อื มโยงระหวา่ งพฤติกรรม สุขภาพ กบั การป้องกันโรคจากการ

ประกอบอาชีพได้

 ความสามารถในการคิด : วิเคราะห์วเิ คราะห์หาทางป้องกันโรคจากการประกอบอาชพี ได้
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา : แกป้ ัญหาทางด้านอธิบายหลักการ ปฏบิ ัติตนเพื่อป้องกนั ตนเองจากโรคจากการ
ประกอบอาชีพ
การป้องกนั โรค และการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต :รว่ มกระบวนการกลุ่มเพื่อหาข้อสรุปในการป้องกันวางแผนและปฏบิ ัติตาม
แผนการพฒั นาสมรรถภาพกายและสมรรถภาพกลไก
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี :นาเสนอชน้ิ งานกล่มุ หน้าชนั้ เรยี นได้

ด้านคุณลักษณะของผูเ้ รยี นตามหลักสตู รมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวิชาการ สอ่ื สารสองภาษา ลา้ หนา้ ทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์ รว่ มกนั รับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

บูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
1.หลักความพอประมาณ: ดแู ลสุขภาพของตนเอง เจตคตทิ ่ีถูกตอ้ ง การวางตัวท่เี หมาะสม
2. หลักความมีเหตุผล: ป้องกนั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว ให้ปลอดภัยจากภาวะความเสยี งของสงั คม
3.หลักภมู ิคมุ้ กนั : การนาความรูม้ าประยกุ ต์ใชไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
4. เงื่อนไขความรู้ : การประยุกต์ใช้
5. เงอ่ื นไขคุณธรรม:บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้

ชิ้นงาน/ภาระงาน
1.แบบทดสอบกอ่ นเรียน
2.แบบฝึกหดั

กจิ กรรมการเรยี นการสอนเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนร้นู ้ใี ชว้ ิธีการเรียนร้แู บบการนาเสนอ
ชั่วโมงที่ 19

ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ
1.ครูตรวจสอบความพร้อมของนักเรยี น พร้อมให้นักเรียนวโมงที่ ๑๙

ข้นั กระตนุ้ ความสนใจ

2.ครตู รวจสอบความพรอ้ มของนักเรียน พรอ้ มใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ เตรยี มความพรอ้ มเพ่ือนาเสนอ

3.นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิดที่ว่า ใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างบริษัทหรอื หน่วยงานท่มี สี วสั ดกิ ารในการ
ส่งเสรมิ ดูแลสขุ ภาพของพนกั งานเพื่อป้องกันโรคท่ีเกดิ จากการประกอบอาชพี (ตวั อย่างคาตอบ เชน่ บรษิ ัททม่ี ีท่ี
อาบน้าเพอื่ สนับสนนุ ใหพ้ นักงานออกกาลังกาย, บรษิ ทั ทีม่ มุ ใหพ้ นกั งานนอนพักผ่อน) ครถู ามต่อวา่ ถา้ หากนักเรียน
บทบาทในการสร้างสวสั ดิการเหลา่ นั้นให้พนกั งาน นกั เรียนจะสรา้ งสรรค์อะไร เพราะเหตุใด

4. ครูกลา่ วว่า แต่ละบรษิ ัทหรือหนว่ ยงานต่างๆ ควรให้ความสาคัญเกี่ยวกับสขุ ภาพของพนกั งาน เพราะสถานการณ์การ
เจ็บป่วยและการเสยี ชวี ิตของคนไทยสว่ นหนึ่งล้วนเกดิ จากการประกอบอาชพี เน่ืองจากบุคคลสว่ นมากมักใชเ้ วลาในแต่
ละวันไปกบั การประกอบอาชพี หน่วยงานตา่ งๆ จึงควรมบี ทบาทในกาสง่ เสริมสุขภาพของพนกั งานให้เปน็ ปกติสุข
ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน

5.ครทู บทวนความร้เู กย่ี วกบั การนาเสนอในสัปดาห์ท่แี ลว้ ถามตอบและอภิปรายร่วมกนั
ขน้ั สอน

6.นักเรียนออกมานาเสนอ (ในสปั ดาหน์ ี้นาเสนอ 3 กลุม่ ทีเ่ หลอื )นกั เรยี นทีน่ ่ังฟังเพอ่ื นนาเสนอใหท้ า
ใบงานแผนผังความคิด (Mind Mapping) เร่อื ง โรคทเี่ กิดจากการประกอบอาชีพ
ขั้นสรุป

7.นกั เรียนและครรู ่วมกนั วิเคราะห์ประเด็นต่างๆ ที่เกดิ ขน้ึ จากการนาเสนอ อภปิ รายร่วมกันในชน้ั เรียน
ข้นั ตรวจสอบผลการเรียนรู้

8.ครูถามคาถามกระตุน้ ความคิดของนกั เรยี นเพ่อื ตรวจสอบผลการเรยี นรู้ (ตวั อย่างคาถาม เช่น มีปัจจัยหรอื
ส่ิงคกุ คามอาชีวอนามยั ใดท่ีกอ่ ให้เกิดโรคทีเ่ กิดจากการประกอบอาชพนั้น มวี ธิ ีอย่างไรในการป้องกันหรือบบรรเทา
เพ่อื ไมใ่ ห้เกิดโรคท่เี กิดจากการประกอบอาชีพนนั้ )กิจกรรมการเรียนรู้นี้ใช้วิธีการเรียนรู้แบบบรรยายและ
กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game based learning)

กิจกรรมการเรียนรู้น้ีใช้วิธีการเรียนรู้แบบบรรยายและกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
(Game based learning)

ชั่วโมงท่ี 20
ข้นั กระตุน้ ความสนใจ

1.ครูเรม่ิ กจิ กรรมใบ้ให้ได้ ตอบให้ถกู มกี ติกาดังน้ี แบ่งนักเรียนออกเปน็ 5 กลุ่ม จากนั้นใหน้ ักเรียนเลือกตัวแทน
ออกมากลุ่มละ 2 คน โดยให้สมาชิกภายในกลุ่มตกลงกันเองว่า นักเรียนคนใดจะเป็นผู้ใบ้และนักเรยี นคนใดจะเป็น
ผตู้ อบ (สมาชิกท่เี หลือสามารถช่วยใบ้ได้)
หมายเหตุ : การแบง่ นกั เรียนขน้ึ อยูก่ ับความเหมาะสมของจานวนนักเรียนในแตล่ ะหอ้ ง
ลกั ษณะของกิจกรรม มีชุดคาถามอยู่ 5 ชดุ ซง่ึ ในชดุ คาถามจะเปน็ รูปภาพของอาชพี ตา่ งๆแลว้ ให้นกั เรียนทีเ่ ป็นผใู้ บ้ ใบ้
โดยห้ามพูดคาที่เป็นเฉลย แต่สามารถพูดคาท่ีเก่ียวข้องได้หรือแสดงออกเป็นลักษณะท่าทางตามชุดคาถามท่ีกาหนด
จากนนั้ ให้นกั เรียนอีกคนเป็นผู้ตอบ ถ้าตอบถูกได้ 1 คะแนน แต่ละกลุ่มจะมีเวลาในการทากิจกรรมกลุ่มละ 1 นาที มี
ชุดคาถามอยู่ 5 ชุด ดังน้ี

คาถามชดุ ที่ 1 ไดแ้ กอ่ าชพี ครู ทันตแพทย์ เภสชั กร พยาบาล นกั การเมือง
คาถามชุดที่ 2 ไดแ้ ก่อาชีพ พนกั งานรกั ษาความปลอดภยั แพทย์ ทนายความ มัคคุเทศก์ ตารวจ
คาถามชุดที่ 3 ได้แกอ่ าชพี สัตวแพทย์ ผอ. จติ รกร สถาปนกิ นกั ดนตรี
คาถามชุดท่ี 4 ได้แกอ่ าชีพ ภารโรง ชาวประมง นักบินอวกาศ พ่อค้า ทหาร
คาถามชุดที่ 5 ไดแ้ ก่อาชพี ชา่ งตดั ผม เชฟ นักร้อง นักธุรกจิ จิตแพทย์
ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน
2.ครูกลา่ วว่า ในสังคมของเราก็ประกอบไปด้วยอาชีพต่างๆ ทหี่ ลากหลายและในแตล่ ะอาชพี นนั้ กย็ ่อมเกิด
โรคหรืออนั ตรายจากการประกอบอาชพี ทีแ่ ตกต่างกนั เพราะฉะนน้ั เราจาเปน็ ท่ีจะตอ้ งเรยี นรู้เก่ยี วกับปจั จัยท่ี
อาจก่อให้เกิดอุบตั ิเหตุในการประกอบอาชพี ได้
ขนั้ สอน
3.ครูบรรยายเกยี่ วกับเรอื่ ง แนวทางการส่งเสรมิ สขุ ภาพ ควบคมุ และปอ้ งกนั โรคท่เี กิดจากการประกอบ
อาชพี การสร้างปลอดภยั ทีเ่ กย่ี วกบั งานอุตสาหกรรม การสร้างความปลอดภัยในงานเกษตรกรรม
4.นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ท่ีว่า “ในโรงเรยี นของเราประกอบไปด้วยอาชพี อะไรบา้ ง”
(แนวคาตอบ : ผู้อานวยการโรงเรยี น ครู พยาบาล แมค่ รวั ช่าง ภารโรง เป็นต้น)
5.จากนนั้ ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มแล้วจับฉลากหรอื เลือกอาชพี ทป่ี รากฏในโรงเรยี น รว่ มกันวิเคราะห์โรคที่
อาจเกิดข้ึนจากการประกอบอาชพี ปัจจัย สาเหตุทอี่ าจก่อใหเ้ กดิ โรคน้ัน แลว้ รว่ มกันทาโปสเตอรก์ ารสรา้ ง
ความปลอดภยั ในอาชีพดงั กลา่ ว
6.นักเรยี นออกมานาเสนอโปสเตอรเ์ ร่อื ง การสร้างความปลอดภัยในอาชพี หน้าช้ันเรยี น
7.ครูถามนกั เรียนว่าในอนาคตนักเรยี นอยากประกอบอาชีพอะไร แล้ววเิ คราะห์สิ่งคกุ คามอาชีว
อนามัยในอาชพี นั้นโดยการทาใบงานจากหนงั สอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ สขุ ศึกษา 4
ใบงานท่ี 6.3 เรอ่ื ง อาชีพในฝัน(ตวั อย่างใบงานแสดงท่ีภาคผนวก)
ขัน้ สรุป
8.นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปความรใู้ นหัวขอ้ แนวทางการส่งเสรมิ สขุ ภาพ ควบคุม และป้อง

กันโรคทีเ่ กิดจากการประกอบอาชพี การสร้างปลอดภัยที่เก่ียวกับงานอตุ สาหกรรม การสรา้ งความปลอดภยั
ในงานเกษตรกรรม
ขัน้ ตรวจสอบผลการเรยี นรู้

9.ครูตรวจใบงานท่ี 6.3 เรอ่ื ง อาชีพในฝนั
10.ครตู รวจโปสเตอรเ์ รอ่ื ง การสรา้ งความปลอดภัยในอาชีพ และมอบหมายใหน้ กั เรียนนามาแปะท่บี ริเวณ
ต่างๆ ในโรงเรยี น
สอ่ื /วสั ดอุ ุปกรณ์/แหลง่ เรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี น สุขศกึ ษาชน้ั ม.4
2. PPT เรอ่ื ง เรอ่ื ง โรคจากการประกอบอาชพี

วัสดุอปุ กรณ์ -
แหล่งเรยี นรู้ 1.. อินเตอร์เน็ต

2.. ห้องเรยี น
การวัดผลและประเมลิ ผลการเรียนรู้

วิธวี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
-แบบประเมนิ ใบงาน/ชิ้นงาน ถ้านักเรียนทาถูกต้อง 60% ถอื ว่า
K ความรู้ ความเข้าใจ -แบบประเมนิ แผนผังความคิด ผ่านเกณฑ์
1. ตรวจตามแบบประเมินรา่ งโครงการ -แบบประเมนิ ใบ
2. ตรวจตามแบบประเมินการนาเสนอ ถา้ นักเรียนตอบคาถามถูกต้องถือวา่
3.สงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นขณะทา -งาน/ชิ้นงาน ผา่ นเกณฑ์
กจิ กรรมการเรยี นการสอน -แบบประเมินการนาเสนอ
พจิ ารณาตามความเหมาะสม
P ความรู้ ความเข้าใจ -แบบประเมนิ
1.ให้นักเรียนตอบคาถามในห้องเรียน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

รวมทง้ั ทากจิ กรรมร่วมกับเพ่อื นใน
ห้องเรียน
A .คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นจาก
กิจกรรมการเรียนรู้

การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้
1. ผูส้ อนนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้

3 ห่วง พอประมาณ มีเหตผุ ล ภูมิคมุ้ กนั

ประเด็น

เน้ือหาสาระ ออกแบบและจดั กิจกรรมการ เนอ้ื หาการเรียนรสู้ อดคลอ้ ง วางแผนการเรยี นการสอน

เรียนรเู้ หมาะสมกบั วยั ตรงตามหลกั สูตรและ ตามเน้อื หาได้อย่างเป็น

ความสามารถของผเู้ รยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ ขัน้ ตอน

เวลา จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ทาเอกสารการเรียนรูท้ ันเวลา เตรียมใบงาน และ แบบฝกึ

เหมาะสมกับเวลา พอเหมาะกับเวลา

กจิ กรรมการเรียนรู้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมทใี่ หผ้ ู้เรียนได้ เตรยี มการป้องกนั และแกไ้ ข

เหมาะสมกบั วัย และ ลงมอื ปฏิบตั จิ ะทาให้เกิดการ ปญั หาทีอ่ าจจะเกดิ ข้นึ ระหว่าง

ความสามารถของผเู้ รียน เรียนรูอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

สอื่ / อปุ กรณ์ มปี รมิ าณเหมาะสม และ สอื่ อุปกรณ์มสี ว่ นช่วยให้ผเู้ รยี น เลือกหาอปุ กรณ์รอบๆตัวใน

พอเพียงกับผ้เู รยี น มีความเข้าใจและเรียนรู้ได้เร็ว ทอ้ งถน่ิ

ขนึ้

การวัดประเมนิ ผล มกี ารประเมินผลตามสภาพจริง การประเมินผลดว้ ยวธิ ีการท่ี กาหนดเกณฑก์ ารประเมินผล

หลากหลายและเหมาะสมตรง ชัดเจน

ตวั ชวี้ ดั ทาให้ผลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรียนสงู ขึ้น

ความรู้ หน้าท่ี ความรับผิดชอบในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาโรคท่เี กดิ จากการประกอบอาชพี

- การป้องกนั และแก้ไขปัญหาการเกดิ โรคติดตอ่ จากการประกอบอาชีพ

- การปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หาโรคจากการประกอบอาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม

- การปอ้ งกันและแกไ้ ขวิเคราะห์หาทางป้องกันโรคจากการประกอบอาชพี ได้

คณุ ธรรม 1.มีความมงุ่ มัน่ และอดทน 2. มีความยุตธิ รรม 3. มเี มตตา 4. มีความรบั ผิดชอบ 5. ตรงเวลา

2.ผูเ้ รยี นเกิดคณุ ลกั ษณะ“อย่อู ย่างพอเพียง”จากกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี

หลักพอประมาณ หลกั มีเหตผุ ล หลักการสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตัวทีด่ ี

1. กาหนดหนา้ ทข่ี องสมาชิกภายใน 1. สามารถใชค้ วามรูเ้ ร่อื ง การ 1. มกี ารวางแผนในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม

กลมุ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ป้องกันตนเองไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. ดาเนินกจิ กรรมตามลาดบั ขน้ั ตอน

2. เรียนรูท้ ี่จะใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ 2. นาความรู้เร่ืองการสร้างความ 3. มที ักษะในการคดิ การแก้ปัญหา และ

ทรัพยากรทีม่ ีอยรู่ อบๆตัว อยา่ งคมุ้ ค่า ปลอดภัยเกียวกับงานอุตสาหกรรม การตัดสินใจ

และประหยัด โดยยดึ หลกั อุตสาหกรรม 3Eได้แก่ 4. มคี วามเข้าใจในการนาความรทู้ ่ีได้รบั มา

3. ร้จู กั ประเมินความรู้ความสามารถ วศิ วกรรมศาสตร์ เชื่อมโยงในชีวิตประจาวนั ของผเู้ รียน

ของตนเอง การศกึ ษา

4. เรยี นรูท้ จ่ี ะรจู้ ักการแก้ปัญหา การออกกฎบังคับ

และนาสิ่งรอบตวั มาใชใ้ หเ้ กดิ

ประโยชน์

ความรู้ - การปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาการเกดิ โรคตดิ ตอ่ จากการประกอบอาชพี

- การป้องกันและแก้ไขปัญหาโรคจากการประกอบอาชพี ได้อย่างเหมาะสม

- การป้องกนั และแก้ไขวิเคราะห์หาทางป้องกนั โรคจากการประกอบอาชีพได้

คุณธรรม 1.มีความรับผิดชอบ 2.มีความมุ่งมัน่ ในการทางาน 3.มคี วามเอ้อื อาทร

4.ตรงต่อเวลา 5.อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6.มีความสามคั คี

3. ประเมนิ ผลลัพธ์ (KPA) ทเ่ี กดิ ขึ้นกับผู้เรียนจากการจดั กิจกรรมการเรียนรูบ้ ูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอพยี ง

ผลลัพธ์ อยอู่ ยา่ งพอเพียง........สมดลุ และพรอ้ มรบั การเลย่ี นแปลงในดา้ นต่างๆ
วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม

ความรู้ ไดร้ ับความรู้ -การแลกเปลี่ยน มีความรูใ้ นการนา เหน็ คณุ ค่าของการนา

เก่ยี วกบั ความรู้ สิง่ แวดลอ้ มรอบตวั ความร้ไู ปใชใ้ น

ปญั หาสิง่ แวดลอ้ ม - นกั เรียนได้ มาใช้ให้เกดิ ชวี ติ ประจาวนั และท้องถ่ิน

ผลกระทบ และ ช่วยเหลอื ซึ่งกนั และ ประโยชน์ในการ

ความเสย่ี งต่อ กนั เรียนรู้

สขุ ภาพของคนไทย

ทักษะ -ทักษะการตคี วาม มีทกั ษะในการรว่ ม รูจ้ ักใชส้ ื่อและแหลง่ -ดารงตนอยใู่ นสงั คมอยา่ ง

-ทักษะการคิดสรุป ตอบคาถามและ เรยี นรอู้ ยา่ งคุ้มคา่ มคี วามสุข

ความ แสดงความคิดเห็น คมุ้ เวลา -มีทกั ษะในการคานวณ

และการนาไปใชไ้ ด้อยา่ ง

เหมาะสม

คา่ นิยม มีวจิ ารณญาณ มีความเออ้ื อาทร เกดิ จิตสานึกในการ ตรงต่อเวลา

รอบคอบในการทา และชว่ ยเหลือซง่ึ กัน นาส่งิ แวดล้อมใกล้

กจิ กรรม และกัน ตวั มาใช้ให้เกดิ

คณุ ค่าในการเรยี นรู้

ความคิดเห็น (รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารวิชาการ / ผ้บู ริหาร / ผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมาย)
.........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(...................................................)

ตาแหนง่ .................................................
วันท่ี.......................................................

เกณฑก์ ารประเมนิ

หวั ขอ้ การประเมนิ 5 4 ระดบั คะแนน 2 1 ไดถ้ ูกตอ้ ง

1. การนาเสนอแผนผงั 1. นาเสนอเนื้อหา 1. นาเสนอเน้ือหา 3 1. นาเสนอเนื้อหา 1. นาเสนอเนื้อหา
ความคิดเรอื่ ง โรคจาก เรอื่ ง โรคจากการ เรอ่ื ง โรคจากการ เร่ือง โรคจากการ เร่อื งเรอ่ื ง โรคจากการ
การประกอบอาชพี และ ประกอบอาชีพ ได้ ประกอบอาชีพ ได้ 1. นาเสนอเน้ือหา ประกอบอาชพี ปไดระอ้ กยอ่าบงถอกู าตช้อพี ง
พนั ธกุ รรม อย่างถูกต้อง อย่างถกู ต้อง เรือ่ งเรือ่ ง โรคจาก บางสว่ น บางส่วน
2. วธิ กี ารนาเสนอ 2. วิธกี ารนาเสนอ การประกอบอาชพี 2. วธิ ีการนาเสนอ 2. วิธกี ารนาเสนอ
มีความน่าสนใจ มคี วามนา่ สนใจ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง มคี วามนา่ สนใจ ไม่มคี วาม
3. ใชเ้ วลาในการ 3. ใชเ้ วลาในการ 2. วธิ กี ารนาเสนอ ไม่มาก น่าสนใจ
นาเสนอตรง นาเสนอเกิน มีความนา่ สนใจ 3. ใช้เวลาในการ 3. ใช้เวลาในการ
ตามท่ีกาหนด กาหนด ไม่มาก นาเสนอตรง นาเสนอเกนิ
4. นักเรียนในกลุ่ม 4. นักเรียนในกลุ่ม 3. ใชเ้ วลาในการ เกนิ กาหนด กาหนด
ใหค้ วามรว่ มมือ ให้ความรว่ มมือ นาเสนอเกิน 4. มีนักเรยี นในกลุ่ม 4. มนี กั เรยี นในกลุ่ม
ในการนาเสนอ ในการนาเสนอ กาหนด บางคนไมใ่ ห้ บางคนไม่ให้
เป็นอย่างดี เป็นอยา่ งดี 4. นักเรียนในกลุ่ม ความร่วมมอื ความรว่ มมือ
ให้ความร่วมมือ ในการนาเสนอ ในการนาเสนอ
ในการนาเสนอ
เปน็ อย่างดี

ตวั อย่าง
แบบประเมินแผนผังความคดิ (Mind Mapping) (สาหรับครผู สู้ อน)
กล่มุ ท่ี.............เรื่อง...............................................................................................................................................
รายวิชา................................รหสั วิชา.......................................................ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่................................

คาช้แี จง ให้ครผู ูส้ อนทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมนิ

เลข ช่อื - สกุล สรปุ ความรไู้ ด้ถูกตอ้ ง การเชือ่ มโยงความรู้ได้ มีความคดิ รเิ รม่ิ รวม
ที่ ครบตรงประเดน็ ถกู ตอ้ งตามลาดับขั้นของ สรา้ งสรรคใ์ นการเขียน

54321 ความสมั พันธ์ แผนผังความคิด
54321 54321

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ลงช่ือ………………….ผปู้ ระเมนิ
(………………………….……)
………/…………/………

เกณฑ์การประเมินแบบประเมินแผนผังความคดิ (Mind Mapping) (สาหรบั ครูผู้สอน)

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ
1. สรุปความรไู้ ด้ถกู ตอ้ ง
ครบตรงประเดน็ 5 43 2 1
สรุปความรู้ได้ สรุปความรู้ได้
2. การเชื่อมโยงความรู้ ครบถว้ น ตรง สรุปความรู้ได้ สรุปความรไู้ ด้ สรุปความร้ไู ด้ น้อย ไม่
ได้ถูกต้องตามลาดับข้ัน ประเด็นและ ครบถว้ น
ของความสมั พันธ์ ถกู ต้องทกุ หัวขอ้ ครบถว้ น ตรง ครบถ้วน บางประเดน็
แสดงถงึ ความคิด เช่ือมโยง
๓ . มี ค ว า ม คิ ด ริ เริ่ ม ริเริ่มสร้างสรรค์ ประเดน็ และ ตรงประเดน็ ความรู้ไดน้ ้อย
สร้างสรรค์ในการเขียน เช่ือมโยงความรู้ ไมเ่ ปน็ ไป
แผนผงั ความคดิ ได้ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ งทกุ และมีความ ตามลาดบั ขั้น
ตามลาดับของ ของ
ความสมั พนั ธ์ หัวขอ้ ถกู ตอ้ งเป็น ความสัมพนั ธ์
แสดงถึงความคิด เขยี นแผนผงั
ริเริม่ สร้างสรรค์ ส่วนใหญ่ ความคดิ ได้
เขียนแผนผัง นอ้ ย ไมต่ รง
ความคดิ ไดใ้ น เชอื่ มโยง เชอื่ มโยง เชอื่ มโยง ตามรูปแบบ
รปู แบบทีถ่ กู ตอ้ ง
สวยงามและ ความรูไ้ ด้ ความรู้ ความรู้
แสดงถงึ ความคิด
รเิ ริ่มสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง ตามลาดบั ขัน้ ตามลาดบั ขน้ั

ตามลาดบั ของความ ของความ

ของ สัมพนั ธไ์ ด้ สัมพนั ธ์ได้

ความสัมพันธ์ เป็นส่วนใหญ่ บางสว่ น

เขยี นแผนผัง เขยี นแผนผัง เขยี นแผนผัง

ความคดิ ได้ใน ความคดิ ได้ใน ความคดิ ไดใ้ น

รูปแบบท่ี รูปแบบที่ รปู แบบท่ี

ถกู ต้องและ ถกู ต้อง ถกู ต้อง

สวยงาม บางสว่ น

เกณฑ์การตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

13 – 15 ดมี าก

10 – 12 ดี

7 – 9 ปานกลาง

4 – 6 พอใช้

1 – 3 ควรปรับปรงุ

ตวั อยา่ ง
แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรับครผู สู้ อน)
กลุ่มท.่ี ............เรื่อง........................................................................................................................
รายวิชา................................รหสั วชิ า...............................ชั้นมธั ยมศึกษาปที .ี่ ..................................................

คาช้ีแจง ใหค้ รผู ู้สอนทาเครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน

ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
1. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
54321

2. ความถกู ตอ้ งของข้อมูล เนื้อหาสาระ

3. วิธีการนาเสนอ

4. ระยะเวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

ลงช่อื ……………………………….ผปู้ ระเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..

แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรับนักเรยี น)
กลมุ่ ท.ี่ ............เรอ่ื ง.........................................................................................................................................................
รายวชิ า....................................รหสั วชิ า...............................................................ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที .่ี ...............................

คาชีแ้ จง ใหค้ รผู ู้สอนทาเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งระดับคะแนนตามเกณฑก์ ารประเมิน

ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน 1 รวม หมายเหตุ
5 432

1. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ

2. ความถูกตอ้ งของขอ้ มูล เน้ือหาสาระ

3. วิธกี ารนาเสนอ

5. ระยะเวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

ลงชื่อ…………………….....………….ผูป้ ระเมิน
(…………….......…………….……)
…………/….....………/……...…..

เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรบั ครผู สู้ อนและนกั เรยี น)

ประเด็นการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดับคุณภาพ

ประเมนิ 5 4 3 2 1
ไม่มีความพรอ้ ม
1. ความ แสดงสมบทบาท แสดงสมบทบาท มคี วามพรอ้ มใน ขาดความพรอ้ ม ในการนาเสนอ
แสดงไมส่ ม
เหมาะสมของ สมาชิกทุกคนใน สมาชิกทกุ คนใน การนาเสนอแต่ ในการนาเสนอ บทบาทและไม่
มคี วามมัน่ ใจใน
บทบาทการ กลุ่มมีส่วนร่วมใน กลมุ่ มีส่วนร่วม บางชว่ งของการ บางชว่ งของการ การนาเสนอ

นาเสนอ ก าร น าเส น อ มี ในการนาเสนอ แสดงยงั ไมส่ ม แสดงยงั ไม่สม อธบิ ายเนื้อหา
สาระไดเ้ พยี ง
ความพร้อมในการ มคี วามพร้อมใน บทบาท สมาชิก บทบาท ขาด เลก็ นอ้ ยไม่
ครบถ้วน
นาเสนอ มีความ การนาเสนอ บางคนไม่มสี ว่ น ความมั่นใจใน มีวิธีการ
นาเสนอที่ไม่
น่ าส น ใจ ใน ก าร ขาดความมน่ั ใจ ร่วมและขาดความ การนาเสนอและ เหมาะสม

นาเสนอ และพูด ในการนาเสนอ ม่ันใจในการ พูดออกเสยี งไม่ ใชร้ ะยะเวลาใน
การนาเสนอเกนิ
ออกเสียงชดั เจน และยงั พดู ออก นาเสนอ ชัดเจน กาหนดมากกว่า
7 นาที
เสยี งไม่ชัดเจน

2. ความถูกต้อง อ ธิ บ า ย เนื้ อ ห า อธิบายเนื้อหา อธิบายเนื้อหา อธบิ ายเนื้อหา

ของข้อมูล เนื้อหา ส าร ะได้ ถูก ต้ อ ง สาระได้ถูกตอ้ ง สาระส่วนมากได้ สาระได้ถกู ตอ้ ง

สาระ ครบถ้วน ละเอียด ครบถ้วนและ ถกู ต้อง เพียงบางส่วน

ชดั เจน ชดั เจน

3. วธิ กี ารนาเสนอ มีวิธีการนาเสนอ มวี ิธีการนาเสนอ วธิ กี ารนาเสนอใน วธิ กี ารนาเสนอ

อ ย่างเห ม าะส ม อย่างเหมาะสม บางช่วงไมม่ ีความ โดยสว่ นมากไม่

ดึงดูดความสนใจ และแสดงถงึ เหมาะสม เหมาะสม

แสดงถึงความคิด ความคิดริเรม่ิ

ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์

4. ระยะเวลาใน ใช้ ระยะเวล าใน ใช้ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาใน

การนาเสนอ การนาเสนอตรง การนาเสนอเกนิ การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกิน

ตามท่ีกาหนด กาหนด 3 นาที กาหนด กาหนด 7 นาที

5 นาที

เกณฑ์การตดั สินระดบั คณุ ภาพ

คะแนนระหวา่ ง 17 – 20 คะแนน หมายถงึ ดมี าก

คะแนใบนรงะาหนวแ่างผนผัง1ค3 ว–า16มคคะิดแน(นMindหMมายaถpึงpดiีng) เรื่อง โรคท่ีเกิดจากการประกอบอาชีพ
คาคชะแ้ี แจนนงรใะหห้นวา่ักงเรียน9ส–ร1ปุ 2คควะาแมนรน้เู รอ่ื งโรหคมทาย่ีเถกึงดิ ปจาานกกกลาางรประกอบอาชีพ ตามอาชพี ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
ชคคอ่ื ะะแแนนนานนมรรสะะหหกววลุ า่า่ .งง........15..––..84...คค..ะะ.แแ..นน..นน............หห..มม..าา..ยย.ถถ..ึงึง..คพ..วอ..รใ.ป.ช..ร้ .ับ..ป..ร..ุง..................ชั้น.............เลขท.ี่ ................

อาชีพ……….

เกณฑก์ ารประเมนิ

หวั ขอ้ การประเมิน 5 4 ระดบั คะแนน 2 1
1. เขียนคาตอบ 3 1. เขียนคาตอบ 1. เขยี นคาตอบ
1. ใบงานที่ 6.3 1. เขยี นคาตอบ เกี่ยวกับ เรอื่ ง เก่ยี วกบั เรื่อง โรค เกีย่ วกับ เร่อื ง โรค
เรื่อง อาชีพในฝนั เร่ือง โรคจากการ 1. เขยี นคาตอบ จากการประกอบ จากการประกอบ
เกีย่ วกับ เรอ่ื ง โรค ประกอบอาชพี ได้ เกยี่ วกับ เร่อื ง อาชีพไดถ้ ูกต้อง อาชพี ไดถ้ ูกตอ้ ง
จากการประกอบ ถกู ต้อง ชัดเจนแต่ เรอื่ ง โรคจากการ บางส่วน
อาชีพได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ไม่ครบถ้วน ประกอบอาชีพได้
ชดั เจน ครบถ้วน ถูกตอ้ ง แต่ไม่
ชดั เจน ครบถว้ น

ตัวอยา่ ง
แบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรับครผู สู้ อน)
กลมุ่ ท.่ี ............เรื่อง............................................................................................................................................................
รายวชิ า.......................................รหสั วิชา.............................................................ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที .่ี ...............................

คาชีแ้ จง ใหค้ รผู ู้สอนทาเคร่อื งหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมิน

ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ
1. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ
54321

2. ความถูกต้องของขอ้ มลู เน้ือหาสาระ

3. วิธีการนาเสนอ

4. ระยะเวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

ลงชอื่ ……………………………….ผู้ประเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..

แบบประเมินการนาเสนอ (สาหรบั นกั เรยี น)
กลุม่ ท.ี่ ............เรื่อง.............................................................................................................................................................
รายวิชา...........................................รหสั วชิ า.........................................................ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที .่ี ...............................

คาชแ้ี จง ให้ครผู สู้ อนทาเครอื่ งหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ

ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน 1 รวม หมายเหตุ
5 432

1. ความเหมาะสมของบทบาทการนาเสนอ

2. ความถูกตอ้ งของข้อมูล เนื้อหาสาระ

3. วิธกี ารนาเสนอ

4. ระยะเวลาในการนาเสนอ

คะแนนรวม

ลงช่ือ……………………………….ผปู้ ระเมนิ
(………………………….……)
…………/…………/………..

เกณฑ์การประเมินแบบประเมนิ การนาเสนอ (สาหรบั ครูผ้สู อนและนกั เรยี น)

ประเด็นการ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั คุณภาพ
ประเมนิ
5 43 2 1
1. ความ แสดงสมบทบาท ไมม่ คี วามพร้อม
เหมาะสมของ สมาชกิ ทุกคนใน แสดงสมบทบาท มีความพร้อมใน ขาดความพรอ้ ม ในการนาเสนอ
บทบาทการ กลุ่มมสี ว่ นร่วมใน แสดงไมส่ ม
นาเสนอ การนาเสนอ มี สมาชิกทุกคนใน การนาเสนอแต่บาง ในการนาเสนอ บทบาทและไม่
ความพร้อมในการ มีความมั่นใจใน
2. ความถูกต้อง นาเสนอ มีความ กลมุ่ มสี ่วนรว่ ม ชว่ งของการแสดง บางช่วงของการ การนาเสนอ
ของข้อมลู เนอ้ื หา นา่ สนใจในการ
สาระ นาเสนอ และพูด ในการนาเสนอ ยังไม่สมบทบาท แสดงยงั ไม่สม อธบิ ายเน้ือหา
3. วิธีการนาเสนอ ออกเสยี งชัดเจน สาระไดเ้ พยี ง
มคี วามพร้อมใน สมาชกิ บางคนไม่มี บทบาท ขาด เลก็ นอ้ ยไม่
4. ระยะเวลาใน อธิบายเน้ือหา ครบถว้ น
การนาเสนอ สาระได้ถกู ตอ้ ง การนาเสนอ สว่ นรว่ มและขาด ความมั่นใจใน มีวธิ ีการ
ครบถว้ น ละเอยี ด นาเสนอทไ่ี ม่
ชดั เจน ขาดความมนั่ ใจ ความมนั่ ใจในการ การนาเสนอและ เหมาะสม
มีวิธกี ารนาเสนอ
อย่างเหมาะสม ในการนาเสนอ นาเสนอ พดู ออกเสียงไม่ ใช้ระยะเวลาใน
ดึงดูดความสนใจ การนาเสนอเกนิ
แสดงถงึ ความคดิ และยังพูดออก ชดั เจน กาหนดมากกว่า
รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ 7 นาที
ใชร้ ะยะเวลาใน เสยี งไม่ชดั เจน
การนาเสนอตรง
ตามท่กี าหนด อธบิ ายเน้ือหา อธิบายเนื้อหา อธิบายเนื้อหา

สาระได้ถกู ตอ้ ง สาระสว่ นมากได้ สาระไดถ้ กู ต้อง

ครบถ้วนและ ถูกต้อง เพยี งบางส่วน

ชัดเจน

มีวิธีการนาเสนอ วธิ กี ารนาเสนอใน วิธีการนาเสนอ

อย่างเหมาะสม บางช่วงไม่มคี วาม โดยสว่ นมากไม่

และแสดงถงึ เหมาะสม เหมาะสม

ความคิดรเิ ร่มิ

สร้างสรรค์

ใช้ระยะเวลาใน ใช้ระยะเวลาในการ ใช้ระยะเวลาใน

การนาเสนอเกนิ นาเสนอเกินกาหนด การนาเสนอเกิน

กาหนด 3 นาที 5 นาที กาหนด 7 นาที

บนั ทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
รหสั วิชา พ 31101 รายวชิ าสุขศึกษา ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

วนั ท่ี............................................................................................ใชส้ อนหอ้ ง.......................เวลา.......................................
วนั ที่............................................................................................ใชส้ อนห้อง......................เวลา.......................................

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
2. ปญั หา อุปสรรค
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ....................................................ผ้สู อน
(นางสาวเอมอร เพ่งกจิ )

...................../................../...................

บนั ทกึ หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
รหัสวิชา พ 31101 รายวชิ าสุขศกึ ษา ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

วันที่...............................................................................................ใชส้ อนหอ้ ง.......................เวลา.......................................
วนั ท่ี...............................................................................................ใช้สอนห้อง......................เวลา.......................................

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................

2. ปญั หา อุปสรรค
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
.....................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................................ผู้สอน
(นางสาวเอมอร เพ่งกิจ)

........................../........................../......................