145แบบประเมินการปฏิบัติเรื่อง เกมวิ่งเอ็กโอเลขที่ ชื่อ – สกุล สิ่งที่ประเมิน รวมความถูกต้อง( 3 )ความเหมาะสม( 2 ) ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นายวีรพล มาตะยา) วันที่.............................................
146แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สุขภาพกายและจิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำ ๒๐ ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ เรื่อง เกมชักเย่อ ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้สอน นายวีรพล มาตะยา ...................................................................................................................................................................ความสามารถพื้นฐานการเรียนรู้ (Basic Literacy) ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการเขียน (Writing Literacy) ความสามารถด้านคิดคำนวณ (Numeracy) ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความสามารถพื้นฐาน (Functional Literacy) ด้านวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี ด้านสังคมและความเป็นพลเมือง ด้านเศรษฐกิจและการเงิน ด้านสุขภาพกายและจิต ด้านศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ คุณลักษะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ๑.ความสามารถของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถเข้าใจกฎและกติกาของการเกมชักเย่อได้ถูกต้อง เล่นอย่างถูกกฎกติกาและควบคุมอารมณ์ได้ดีขณะเล่นเกม๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายวิธีการเล่นเกมชักเย่อได้ถูกต้อง ( K )๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน ( A )๓.นักเรียนสามัคคีกันในการเล่นเกมชักเย่อ ( M )๔.นักเรียนเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกวิธี( P )๕.นักเรียนมีทักษะการเล่นเกมชักเย่อและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดี( S ) ๓.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเล่นเกมชักเย่อเป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่นักเรียนต้องฝึกเพื่อเป็นทักษะในการใช้เป็นกิจกรรมต่างๆ๔.สาระการเรียนรู้ การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำโดยกิจกรรมชักเย่อ
147๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน๑.คุณครูเช็คชื่อนักเรียนและตรวจเครื่องแต่งกาย๒.ให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ โดยครูพานำยืดขั้นสอน๑.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน๒.ครูหากลุ่มมาเป็นตัวอย่างในการสาธิตการเล่นชักเย่อ๓.ครูอธิบายกฎและกติกาการเล่นเกมชักเย่อให้นักเรียนดู ให้นักเรียน 5 คน 2 กลุ่มถือเชือกและสาธิตการดึงว่าสัญลักษณ์ที่อยู่กลางเชือกเข้ามาร์คเกอร์ทีมไหนก่อน ทีมนั้นเป็นฝ่ายชนะ๔.ครูอธิบายว่ากิจกรรมนี้ส่งผลอะไรถึงการจัดการอารมณ์ผ่านความคิดและการลงมือทำขั้นฝึกปฏิบัติ๑.ครูให้นักเรียนทั้งหมด เข้าฐานที่ครูตั้งไว้ไห้ ฐานละ 2 นาทีขั้นนำไปใช้ ๑.ครูให้นักเรียนเล่นชักเย่อ ทีละ 2 กลุ่ม กลุ่มไหนชนะ รอแข่งกับทีมที่ชนะมาอีก โดยแข่งจนมีทีมชนะเพียงทีมเดียว ทีมชนะ จะได้คะแนนพิเศษขั้นสรุป๑.นักเรียนพักดื่มน้ำและทำความสะอาดร่างกายดูแลความเรียบร้อยของการแต่งกาย๒.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม๖.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้๑.นกหวีด๒.มาร์คเกอร์๓.เชือก
148๗.การวัดและการประเมินผลจุดประสงค์ วิธีประเมิน เครื่องมืออธิบายวิธีการเล่นเกมชักเย่อได้ถูกต้อง(K)คำถาม แบบสอบถามนักเรียนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน ( A )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนสามัคคีกันในการเล่นชักเย่อ(M)การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกวิธี(P)การสังเกต/แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะแบบสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกนักเรียนมีทักษะการเล่นเกมชักเย่อและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดี( S )การปฏิบัติทักษะ แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะ
149รายการประเมิน ระดับคุณภาพดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1)๑.อธิบายวิธีการเล่นเกมชักเย่อได้ถูกต้อง ( K )อธิบายวิธีการเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกต้องอธิบายวิธีการเล่นเกมชักเย่อได้พอประมาณอธิบายวิธีการเล่นเกมชักเย่อได้พอเข้าใจ๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน ( A )นักเรียนทุกคนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนานนักเรียนส่วนมากให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนานนักเรียนบางส่วนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน๓.นักเรียนสามัคคีกันในการเล่นเกมชักเย่อ ( M )นักเรียนทุกคนสามัคคีกันในการเล่นเกมชักเย่อนักเรียนส่วนมากสามัคคีกันในการเล่นเกมชักเย่อนักเรียนบางส่วนสามัคคีกันในการเล่นเกมชักเย่อ๔.นักเรียนเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกวิธี( P )นักเรียนเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกวิธีและดีเยี่ยมนักเรียนเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกวิธีและกติกานักเรียนเล่นเกมชักเย่อได้อย่างถูกวิธี๕.นักเรียนมีทักษะการเล่นเกมชักเย่อและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดี( S )นักเรียนมีทักษะการเล่นเกมชักเย่อและรู้แพ้รู้ชนะที่ดีขึ้นอย่างชัดเจนนักเรียนมีทักษะการเล่นเกมชักเย่อและรู้แพ้รู้ชนะที่ดีขึ้นบางส่วนนักเรียนมีทักษะการเล่นเกมชักเย่อและรู้แพ้รู้ชนะประมาณครึ่งห้องเรียน๖. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นประจำรักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นบางครั้งรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยมีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยได้น้อย๗. ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามข้อตกลงได้เป็นประจำตลอดทั้งชั่วโมงเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้บ้างในเวลาเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้น้อยทั้งชั่วโมงเรียน๘. มีวินัย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนตลอดทั้งชั่วโมงเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนได้บ้างในเวลาเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนน้อยในเวลาเรียน๙. มีจิตสาธารณะ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นประจำเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นบางครั้งเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้น้อยครั้งมากหรือไม่ได้เลย
150ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยงได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อครูพี่เลี้ยง.............................................. (นายพนิต กงเพชร) ตำแหน่งครูชำนาญการ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
151ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นายเจนณรงค์ พรหมหลวง) ตำแหน่ง หัวหน้าหมวดวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
152บันทึกผลหลังการสอน๑.ผลการจัดการเรียนรู้ (เขียนตอบให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และเกณฑ์การประเมิน) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๒.ปัญหา อุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๓.ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ.........................................................ครูผู้สอน (....................................................) ตำแหน่งครู
153แบบประเมินการปฏิบัติเรื่อง เกมชักเย่อเลขที่ ชื่อ – สกุล สิ่งที่ประเมิน รวมความถูกต้อง( 3 )ความเหมาะสม( 2 ) ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นายวีรพล มาตะยา) วันที่.............................................
154แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สุขภาพกายและจิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำ ๒๐ ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรื่อง เกมตำรวจไล่จับโจร ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้สอน นายวีรพล มาตะยา ...................................................................................................................................................................ความสามารถพื้นฐานการเรียนรู้ (Basic Literacy) ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการเขียน (Writing Literacy) ความสามารถด้านคิดคำนวณ (Numeracy) ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความสามารถพื้นฐาน (Functional Literacy) ด้านวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี ด้านสังคมและความเป็นพลเมือง ด้านเศรษฐกิจและการเงิน ด้านสุขภาพกายและจิต ด้านศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ คุณลักษะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ๑.ความสามารถของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถเข้าใจกฎและกติกาของเกมตำรวจไล่จับโจรได้ถูกต้องและเล่นอย่างสนุกสนาน๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร( K )๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการฝึกปฏิบัติและมีความมุ้งมั่นในการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร ( A )๓.นักเรียนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกม ( M )๔.นักเรียนนักเรียนได้ฝึกการเล่นตำรวจไล่จับโจร ( P )๕.นักเรียนเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรอย่างถูกวิธีและควบคุมอารมณ์ได้ดีในขณะเล่นเกม ( S ) ๓.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร เป็นการเคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางเพื่อสร้างเสริมสุขภาพร่างกายให้แข็งแรง อีกทั้งยังสามารถสร้างความสามัคคีและการเล่นเป็นทีม รู้จักอภัยกันขณะเล่นเกม๔.สาระการเรียนรู้ การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำโดยเกมเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร
155๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑.คุณครูตรวจสอบรายชื่อและเช็คชื่อนักเรียน๒.ให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ โดยการสุ่มตัวแทนนักเรียนในการเป็นผู้นำขั้นสอน๑.ครูอธิบายวิธีเล่นและอุปกรณ์ที่ใช้ในการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร๒.เลือกผู้เล่นหนึ่งคนเป็น “ตำรวจ” อีกคนหนึ่งเป็น “โจร” ส่วนผู้เล่นที่เหลือเข้าแถวหน้ากระดาน 4 แถว๓.ให้ผู้เล่นที่เข้าแถวอยู่ในแนวนอนกางแขนต่อกันในระดับไหล่ ซึ่งจะเรียกว่า “ซอย” แต่ถ้าผู้เล่นเอามือแตะไหล่ผู้เล่นคนอื่นที่อยู่ในแถวแนวตั้ง จะเรียกว่า “ถนน”๔.เริ่มเล่น ให้ตำรวจวิ่งไล่จับโจรไปตาม “ถนน” โดยเริ่มวิ่งไล่กันจากคนละแถว และให้วิ่งไปมาอยู่ในแนวแถวแต่ถ้าได้ยินครูสั่งว่า “ซอย” ให้ผู้เล่นเปลี่ยนมาจับมือกันเป็น “ซอย” เพื่อเปลี่ยนแนวการวิ่งไล่จับ๕.ถ้าตำรวจจับโจรได้ ก็ให้เปลี่ยนตัวตำรวจและโจรใหม่๖.ครูอธิบายว่ากิจกรรมนี้ส่งผลอะไรถึงการจัดการอารมณ์ผ่านความคิดและการลงมือทำขั้นฝึกปฏิบัติ๑.ให้นักเรียนแยกออกไปตามกลุ่มของตนเองและฝึกเกมตำรวจไล่จับโจรคุณครูให้เวลาในการฝึก 10 นาที โดยที่คุณครูคอยให้คำแนะนำและให้คำปรึกษาขั้นนำไปใช้ ๑.แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่มเท่า ๆกัน๒.โดยจะทำการแข่งขันให้นักเรียนทั้งสองกลุ่มแข่งขันกัน๓.กลุ่มไหนที่โจรสามารถอยู่ได้นานวิ่งหนีตำรวจได้นานที่สุด จะเป็นฝ่ายชนะ๔.โดยคุณครูเป็นคนจับเวลาให้แข่งขันกันทั้งหมด 3 รอบ : . [ . . .]. .3. 4. : . “ ” “ ”
156ขั้นสรุป๑.นักเรียนทำความสะอาดร่างกายและดูแลความเรียบร้อยของการแต่งกาย๒.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติ๖.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้1. นกหวีด๗.การวัดและการประเมินผลจุดประสงค์ วิธีประเมิน เครื่องมืออธิบายการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้( K )คำถาม แบบสอบถามนักเรียนให้ความร่วมมือในการฝึกปฏิบัติและมีความมุ้งมั่นในการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร ( A )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกม ( M )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนนักเรียนได้ฝึกการเล่นตำรวจไล่จับโจร ( P )การสังเกต/แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะแบบสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกนักเรียนเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรอย่างถูกวิธีและควบคุมอารมณ์ได้ดีในขณะเล่นเกม ( S )การปฏิบัติทักษะ แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะ
157รายการประเมิน ระดับคุณภาพดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1)๑.อธิบายการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้( K )อธิบายการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้อย่างถูกต้องอธิบายการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้พอประมาณอธิบายการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้พอเข้าใจ๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการฝึกปฏิบัติและมีความมุ้งมั่นในการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร (A )ให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายเป็นอย่างดีให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายบางส่วน๓.นักเรียนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกม ( M )นักเรียนทุกคนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกมนักเรียนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกมนักเรียนบางกลุ่มช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกม๔.นักเรียนนักเรียนได้ฝึกการเล่นตำรวจไล่จับโจร ( P )นักเรียนนักเรียนได้ฝึกการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรอย่างเต็มที่และพัฒนาขึ้นนักเรียนนักเรียนได้ฝึกการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรอย่างดีนักเรียนนักเรียนได้ฝึกการเล่นเกมตำรวจไล่จับโจร๕.นักเรียนเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรอย่างถูกวิธีและควบคุมอารมณ์ได้ดีในขณะเล่นเกม( S )นักเรียนเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้ถูกวิธีและควบคุมอารมณ์ได้ดีในขณะเล่นเกม ถูกต้องและเหมาะสมนักเรียนเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้ถูกวิธีและควบคุมอารมณ์ได้ดีในขณะเล่นเกม และถูกต้องนักเรียนเล่นเกมตำรวจไล่จับโจรได้ถูกวิธีและควบคุมอารมณ์ได้ดีในขณะเล่นเกม๖. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นประจำรักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นบางครั้งรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยมีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยได้น้อย๗. ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามข้อตกลงได้เป็นประจำตลอดทั้งชั่วโมงเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้บ้างในเวลาเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้น้อยทั้งชั่วโมงเรียน๘. มีวินัย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนตลอดทั้งชั่วโมงเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนได้บ้างในเวลาเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนน้อยในเวลาเรียน๙. มีจิตสาธารณะ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นประจำเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นบางครั้งเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้น้อยครั้งมากหรือไม่ได้เลย
158ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยงได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อครูพี่เลี้ยง.............................................. (นายพนิต กงเพชร) ตำแหน่งครูชำนาญการ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
159ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นายเจนณรงค์ พรหมหลวง) ตำแหน่ง หัวหน้าหมวดวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
160บันทึกผลหลังการสอน๑.ผลการจัดการเรียนรู้ (เขียนตอบให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และเกณฑ์การประเมิน) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๒.ปัญหา อุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๓.ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ.........................................................ครูผู้สอน (....................................................) ตำแหน่งครู
161แบบบันทึกการปฏิบัติเรื่อง เกมตำรวจไล่จับโจรเลขที่ ชื่อ – สกุล สิ่งที่ประเมิน รวมความถูกต้อง( 3 )ความเหมาะสม( 2 ) ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นายวีรพล มาตะยา) วันที่..........เดือน.............พ.ศ. ...........
162แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สุขภาพกายและจิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำ ๒๐ ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ เรื่อง ไล่แปะ ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้สอน นายวีรพล มาตะยา ...................................................................................................................................................................ความสามารถพื้นฐานการเรียนรู้ (Basic Literacy) ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการเขียน (Writing Literacy) ความสามารถด้านคิดคำนวณ (Numeracy) ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความสามารถพื้นฐาน (Functional Literacy) ด้านวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี ด้านสังคมและความเป็นพลเมือง ด้านเศรษฐกิจและการเงิน ด้านสุขภาพกายและจิต ด้านศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ คุณลักษะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ๑.ความสามารถของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถเข้าใจกฎและกติกาของเกมไล่แปะ และสามารถนำทักษะในการหลบหลีกไปใช้ในการเล่นกีฬาได้และรู้จักไห้อภัยกันหากมีการกระทบกระทั่งที่รุนแรง๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.รู้จักควบคุมอารมณ์ในการเล่นเกมไล่แปะและเล่นได้ถูกกติกา ( K )๒.นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม ( A )๓.นักเรียนไม่แกล้งกันในการทำกิจกรรม ( M )๔.นักเรียนได้ฝึกทักษะการหลบหลีกในเกมไล่แปะ ( P )๕.นักเรียนมีการเล่นเกมไล่แปะอย่างสนุกสนาน ( S ) ๓.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เกมไล่แปะเป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่นักเรียนได้ฝึกวิ่งและหลบหลีก จะช่วยให้นักเรียนต่อยอดในการเล่นเล่นกีฬาต่างๆชนิดและเพิ่มความคล่องตัวขึ้น และรู้จักไห้อภัยกันหากมีการกระทบกระทั่งที่รุนแรง๔.สาระการเรียนรู้ การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำโดยการฝึกทักษะการเล่นเกมไล่แปะ
163๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน๑.คุณครูเช็คชื่อนักเรียนและตรวจเครื่องแต่งกาย๒.ให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการวิ่งรอบสนาม 1 รอบ และยืดเหยียดร่างกายขั้นสอน๑.ครูให้นักเรียนออกมาสาธิต 5 คน และครูเป็นคนไล่๒.และอธิบายว่า คนที่โดนแปะ จะต้องเป็นคนไล่ต่อ และห้ามออกจากเขตที่ครูตั้งให้๓.ครูอธิบายว่ากิจกรรมนี้ส่งผลอะไรถึงการจัดการอารมณ์ผ่านความคิดและการลงมือทำขั้นฝึกปฏิบัติ๑.ให้นักเรียนฝึกทักษะ หรือการเข้าฐาน 2 ฐาน๒. ฐานวิ่งซิกแซก๓.ฐานกระโดดขั้นนำไปใช้ ๑.ให้ตั้งกรวยเป็นกรอบ 4 เหลี่ยม ขนาด 8x8เมตร๒.ให้นักเรียนที่ครูเลือกไว้ 2 คนมาเป็นคนไล่ และทุกคนเป็นคนหนี โดยห้ามออกจากกรอบสี่เหลี่ยม๓.ครูจับเวลา 10 นาที 2 เซต ใครที่เป็นคนไล่ ตอนครูเป่าหมดเวลา จะโดนลงโทษโดยการเก็บอุปกรณ์และกระโดดตบ 20 ครั้ง
164ขั้นสรุป๑.นักเรียนพักดื่มน้ำและทำความสะอาดร่างกายดูแลความเรียบร้อยของการแต่งกาย๒.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมไล่แปะ๖.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้๑.นกหวีด๒.กรวย๗.การวัดและการประเมินผลจุดประสงค์ วิธีประเมิน เครื่องมือรู้จักควบคุมอารมณ์ในการเล่นเกมไล่แปะและเล่นได้ถูกกติกา ( K )คำถาม แบบสอบถามนักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม ( A )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนไม่แกล้งกันในการทำกิจกรรม ( M )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนได้ฝึกทักษะการหลบหลีกในเกมไล่แปะ ( P )การสังเกต/แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะแบบสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกนักเรียนมีการเล่นเกมไล่แปะอย่างสนุกสนาน ( S )การปฏิบัติทักษะ แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะ
165รายการประเมิน ระดับคุณภาพดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1)๑.รู้จักควบคุมอารมณ์ในการเล่นเกมไล่แปะและเล่นได้ถูกกติกา ( K )นักเรียนทุกคนรู้จักควบคุมอารมณ์ในการเล่นเกมไล่แปะและเล่นได้ถูกกติกานักเรียนส่วนมากรู้จักควบคุมอารมณ์ในการเล่นเกมไล่แปะและเล่นได้ถูกกติกานักเรียนบางส่วนรู้จักควบคุมอารมณ์ในการเล่นเกมไล่แปะและเล่นได้ถูกกติกา๒.นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม ( A )นักเรียนทุกคนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมนักเรียนส่วนใหญ่มีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมนักเรียนบางส่วนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม๓.นักเรียนไม่แกล้งกันในการทำกิจกรรม ( M )นักเรียนทุกคนไม่แกล้งเพื่อนในการเล่นเกมไล่แปะนักเรียนส่วนใหญ่ไม่แกล้งเพื่อนในการเล่นเกมไล่แปะนักเรียนบางส่วนไม่แกล้งเพื่อนในการเล่นเกมไล่แปะ๔.นักเรียนได้ฝึกทักษะการหลบหลีกในเกมไล่แปะ ( P )นักเรียนได้ฝึกทักษะการหลบหลีกได้อย่างถูกวิธีและดีเยี่ยมนักเรียนได้ฝึกทักษะการหลบหลีกได้อย่างถูกวิธีและกติกานักเรียนได้ฝึกทักษะการหลบหลีกได้อย่างถูกวิธี๕.นักเรียนมีการเล่นเกมไล่แปะอย่างสนุกสนาน ( S )นักเรียนมีทักษะการหลบหลีกที่ดีขึ้นอย่างชัดเจนและสนุกสนานนักเรียนมีทักษะการหลบหลีกที่ดีขึ้นบางส่วนและสนุกสนานนักเรียนมีทักษะการหลบหลีกประมาณครึ่งห้องเรียนและสนุกสนาน๖. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นประจำรักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นบางครั้งรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยมีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยได้น้อย๗. ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามข้อตกลงได้เป็นประจำตลอดทั้งชั่วโมงเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้บ้างในเวลาเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้น้อยทั้งชั่วโมงเรียน๘. มีวินัย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนตลอดทั้งชั่วโมงเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนได้บ้างในเวลาเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนน้อยในเวลาเรียน๙. มีจิตสาธารณะ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นประจำเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นบางครั้งเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้น้อยครั้งมากหรือไม่ได้เลย
166ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยงได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อครูพี่เลี้ยง.............................................. (นายพนิต กงเพชร) ตำแหน่งครูชำนาญการ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
167ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นายเจนณรงค์ พรหมหลวง) ตำแหน่ง หัวหน้าหมวดวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
168บันทึกผลหลังการสอน๑.ผลการจัดการเรียนรู้ (เขียนตอบให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และเกณฑ์การประเมิน) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๒.ปัญหา อุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๓.ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ.........................................................ครูผู้สอน (....................................................) ตำแหน่งครู
169แบบประเมินการปฏิบัติเรื่อง เกมไล่แปะเลขที่ ชื่อ - สกุล สิ่งที่ประเมิน รวมความถูกต้อง( 3 )ความเหมาะสม( 2 ) ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นายวีรพล มาตะยา) วันที่.............................................
170แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สุขภาพกายและจิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำ ๒๐ ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ เรื่อง เกมขว้างบอลเข้าเป้า ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้สอน นายวีรพล มาตะยา ...................................................................................................................................................................ความสามารถพื้นฐานการเรียนรู้ (Basic Literacy) ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการเขียน (Writing Literacy) ความสามารถด้านคิดคำนวณ (Numeracy) ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความสามารถพื้นฐาน (Functional Literacy) ด้านวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี ด้านสังคมและความเป็นพลเมือง ด้านเศรษฐกิจและการเงิน ด้านสุขภาพกายและจิต ด้านศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ คุณลักษะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ๑.ความสามารถของผู้เรียน ผู้เรียนสามารถเข้าใจกฎและกติกาของการเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้ถูกต้อง เล่นอย่างถูกกฎกติกาและควบคุมอารมณ์ได้ดีขณะเล่นเกม๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้ถูกต้อง ( K )๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน ( A )๓.นักเรียนสามัคคีกันในการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้า ( M )๔.นักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้อย่างถูกวิธี( P )๕.นักเรียนมีทักษะการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดี( S ) ๓.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าเป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่นักเรียนต้องฝึกเพื่อเป็นทักษะในการใช้เป็นกิจกรรมต่างๆ และสนุกสนาน๔.สาระการเรียนรู้ การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำโดยเกมขว้างบอลเข้าเป้า
171๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน1. คุณครูตรวจสอบรายชื่อและเช็คชื่อนักเรียน2. ให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ โดยการสุ่มตัวแทนนักเรียน 2 คนในการเป็นผู้นำขั้นสอน1. ครูอธิบายวิธีเล่นและอุปกรณ์ที่ใช้ในการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้า2. ให้นักเรียนยืนหลังเส้นที่กำหนด ขว้างล฿กบอลให้เข้าช่องคะแนนบนพท้นที่คุณครูกำหนด3. นับคะแนนจากช่องที่ขว้างลูกบอลโดน ๔.ครูอธิบายว่ากิจกรรมนี้ส่งผลอะไรถึงการจัดการอารมณ์ผ่านความคิดและการลงมือทำขั้นฝึกปฏิบัติ1. ให้นักเรียนแยกแกไปตามกลุ่มของตนเองและฝึกเกมขว้างบอลเข้าเป้า คุณครูให้เวลาในการฝึก 10 นาที โดยที่คุณครูคอยให้คำแนะนำและให้คำปรึกษาขั้นนำไปใช้ 1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มกลุ่มละเท่าๆ กัน2. ให้นักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าซึ่งจะเล่นเป็นกลุ่ม3. ให้นักเรียนขว้างบอลทีละคนและนำคะแนนของแต่ละคนมารวมกัน กลุ่มไหนที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นทีมที่ชนะขั้นสรุป๑.นักเรียนพักดื่มน้ำและทำความสะอาดร่างกายดูแลความเรียบร้อยของการแต่งกาย๒.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม๖.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้๑.นกหวีด๒.มาร์คเกอร์
172๗.การวัดและการประเมินผลจุดประสงค์ วิธีประเมิน เครื่องมืออธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้ถูกต้อง ( K )คำถาม แบบสอบถามนักเรียนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน ( A )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนสามัคคีกันในการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้า ( M )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้อย่างถูกวิธี( P )การสังเกต/แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะแบบสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกนักเรียนมีทักษะการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดี( S )การปฏิบัติทักษะ แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะ
173รายการประเมิน ระดับคุณภาพดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1)๑.อธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้ถูกต้อง ( K )อธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้ถูกต้องอธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้พอประมาณอธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้พอเข้าใจ๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการเล่นเกมและมีความสุขสนุกสนาน ( A )ให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายเป็นอย่างดีให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายบางส่วน๓.นักเรียนสามัคคีกันในการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้า ( M )นักเรียนทุกคนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกมนักเรียนช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกมนักเรียนบางกลุ่มช่วยเหลือกันระหว่างเล่นเกม๔.นักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้อย่างถูกวิธี( P )นักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าอย่างเต็มที่และพัฒนาขึ้นนักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าอย่างดีนักเรียนเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้า๕.นักเรียนมีทักษะการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดี( S )นักเรียนมีทักษะการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้ดีนักเรียนมีทักษะการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้พอประมาณนักเรียนมีทักษะการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าและรู้แพ้รู้ชนะควบคุมตนเองได้๖. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นประจำรักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นบางครั้งรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยมีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยได้น้อย๗. ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามข้อตกลงได้เป็นประจำตลอดทั้งชั่วโมงเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้บ้างในเวลาเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้น้อยทั้งชั่วโมงเรียน๘. มีวินัย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนตลอดทั้งชั่วโมงเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนได้บ้างในเวลาเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนน้อยในเวลาเรียน๙. มีจิตสาธารณะ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นประจำเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นบางครั้งเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้น้อยครั้งมากหรือไม่ได้เลย
174ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยงได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อครูพี่เลี้ยง.............................................. (นายพนิต กงเพชร) ตำแหน่งครูชำนาญการ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
175ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นายเจนณรงค์ พรหมหลวง) ตำแหน่ง หัวหน้าหมวดวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
176บันทึกผลหลังการสอน๑.ผลการจัดการเรียนรู้ (เขียนตอบให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และเกณฑ์การประเมิน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………๒.ปัญหา อุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๓.ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ.........................................................ครูผู้สอน (....................................................) ตำแหน่งครู
177แบบบันทึกการปฏิบัติเรื่อง เล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าเลขที่ ชื่อ – สกุล สิ่งที่ประเมิน รวมความถูกต้อง( 3 )ความเหมาะสม( 2 ) ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นายวีรพล มาตะยา) วันที่..........เดือน.............พ.ศ. ...........
178แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา สุขภาพกายและจิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำ ๒๐ ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๐ เรื่อง กิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิ ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้สอน นายวีรพล มาตะยา ...................................................................................................................................................................ความสามารถพื้นฐานการเรียนรู้ (Basic Literacy) ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการเขียน (Writing Literacy) ความสามารถด้านคิดคำนวณ (Numeracy) ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความสามารถพื้นฐาน (Functional Literacy) ด้านวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี ด้านสังคมและความเป็นพลเมือง ด้านเศรษฐกิจและการเงิน ด้านสุขภาพกายและจิต ด้านศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ คุณลักษะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ๑.ความสามารถของผู้เรียน นักเรียนมีสมาธิที่ดี และมีการควบคุมอารมณ์ สติ สมาธิได้ดี๒.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายวิธีการทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้ถูกต้อง ( K )๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ( A )๓.นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรม ( M )๔.นักเรียนทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้อย่างถูกวิธี( P )๕.นักเรียนมีทักษะการฝึกสมาธิและควบคุมตนเองได้ดี( S ) ๓.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ทักษะการฝึกสมาธิเป็นอีกทักษะที่มีหลากหลายกิจกรรมที่น่าสนใจ๔.สาระการเรียนรู้ การจัดการอารมณ์ผ่านการคิดและการลงมือทำโดยการฝึกทักษะการทำสมาธิ
179๕. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน1. คุณครูตรวจสอบรายชื่อและเช็คชื่อนักเรียน2. ให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ โดยการสุ่มตัวแทนนักเรียนในการเป็นผู้นำขั้นสอน1. ครูอธิบายกิจกรรมการฝึกสมาธิ๒.ให้นักเรียนคนแรกเอาสมุดที่ครูเตรียมไห้วางไว้บนหัวและเดินไปยังจุดที่ครูกำหนดไว้ และเดินกลับมายังแถวเพื่อเปลี่ยนกับเพื่อนคนต่อไป๓.ครูอธิบายว่ากิจกรรมนี้ส่งผลอะไรถึงการจัดการอารมณ์ผ่านความคิดและการลงมือทำขั้นฝึกปฏิบัติ1. ให้นักเรียนแยกกลุ่มของตัวเอง และไปฝึกเดินทรงตัว เพื่อเตรียมมาแข่งขันขั้นนำไปใช้ 1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มกลุ่มละเท่าๆ กัน2. ให้นักเรียน 2 กลุ่มแรกออกมาแข่งขันกันโดยเอาทีมชนะไปชิงชนะเลิศกัน๓.ทีมที่แพ้ทั้ง ๓ ทีมจะโดนทำโทษโดยการกระโดดตบ ๒๐ ครั้ง ทีมชนะจะได้คะแนนพิเศษขั้นสรุป๑.นักเรียนพักดื่มน้ำและทำความสะอาดร่างกายดูแลความเรียบร้อยของการแต่งกาย๒.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้และผลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม๖.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้๑.นกหวีด๒.สมุด
180๗.การวัดและการประเมินผลจุดประสงค์ วิธีประเมิน เครื่องมืออธิบายวิธีการทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้ถูกต้อง ( K )คำถาม แบบสอบถามนักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ( A )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรม ( M )การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้อย่างถูกวิธี( P )การสังเกต/แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะแบบสังเกตพฤติกรรมและแบบบันทึกนักเรียนมีทักษะการฝึกสมาธิและควบคุมตนเองได้ดี( S )การปฏิบัติทักษะ แบบบันทึกการปฏิบัติทักษะ
181รายการประเมิน ระดับคุณภาพดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1)๑.อธิบายวิธีการทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้ถูกต้อง ( K )อธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้ถูกต้องอธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้พอประมาณอธิบายวิธีการเล่นเกมขว้างบอลเข้าเป้าได้พอเข้าใจ๒.นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ( A )ให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายเป็นอย่างดีให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายให้ความร่วมมือและตั้งใจในการทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมายบางส่วน๓.นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรม ( M )นักเรียนทุกคนตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรมนักเรียนส่วนมากตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรมนักเรียนบางกลุ่มตระหนักถึงความสำคัญของกิจกรรม๔.นักเรียนทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้อย่างถูกวิธี( P )นักเรียนทุกคนทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้อย่างถูกวิธีนักเรียนส่วนมากทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้อย่างถูกวิธีนักเรียนบางส่วนทำกิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิได้อย่างถูกวิธี๕.นักเรียนมีทักษะการฝึกสมาธิและควบคุมตนเองได้ดี( S )นักเรียนทุกคนมีทักษะการฝึกสมาธิและควบคุมตนเองได้ดีนักเรียนส่วนมากมีทักษะการฝึกสมาธิและควบคุมตนเองได้ดีนักเรียนบางส่วนมีทักษะการฝึกสมาธิและควบคุมตนเองได้ดี๖. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นประจำรักและภาคภูมิใจในภาษาไทย มีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยเป็นบางครั้งรักและภาคภูมิใจในภาษาไทยมีกิริยามารยาทสุภาพเรียบร้อยได้น้อย๗. ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามข้อตกลงได้เป็นประจำตลอดทั้งชั่วโมงเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้บ้างในเวลาเรียนปฏิบัติตามข้อตกลงได้น้อยทั้งชั่วโมงเรียน๘. มีวินัย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนตลอดทั้งชั่วโมงเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนได้บ้างในเวลาเรียนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนน้อยในเวลาเรียน๙. มีจิตสาธารณะ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นประจำเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้เป็นบางครั้งเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจได้น้อยครั้งมากหรือไม่ได้เลย
182ข้อเสนอแนะครูพี่เลี้ยงได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อครูพี่เลี้ยง.............................................. (นายพนิต กงเพชร) ตำแหน่งครูชำนาญการ วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
183ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมายได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนายวีรพล มาตะยา แล้วมีความคิดเห็นดังนี้๑.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง๒.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป๓.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรนำไปปรับปรุงก่อนนำไปใช้๔.ข้อเสนอแนะอื่นๆ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นายเจนณรงค์ พรหมหลวง) ตำแหน่ง หัวหน้าหมวดวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา วันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
184บันทึกผลหลังการสอน๑.ผลการจัดการเรียนรู้ (เขียนตอบให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และเกณฑ์การประเมิน) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๒.ปัญหา อุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………๓.ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ.........................................................ครูผู้สอน (....................................................) ตำแหน่งครู
185แบบบันทึกการปฏิบัติเรื่อง กิจกรรมเพื่อฝึกสมาธิ เลขที่ ชื่อ – สกุล สิ่งที่ประเมิน รวมความถูกต้อง( 3 )ความเหมาะสม( 2 ) ลงชื่อ ..............................................ผู้ประเมิน (นายวีรพล มาตะยา) วันที่..........เดือน.............พ.ศ. ...........