หลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านวาวี พุทธศักราช 2565

๔๔

โครงสรา้ งเวลาเรยี น กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชาพน้ื ฐาน ระดบั ประถมศึกษา ระดบั ชน้ั เวลาเรยี นรายปี (ชัว่ โมง)
รายวิชา

ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๔๐
ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ๔๐
ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๔๐
ว ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ๑๒๐
ว ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑๒๐
ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๒๐

๔๕

สาระและมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ดั

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑

ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ ไม่มชี ีวติ
กับสิ่งมีชีวิตและ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอด
พลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ใน ระบบนเิ วศ ความหมายของประชากรปัญหาและผลกระทบท่ีมีต่อ
ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม แนวทางใน การอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหา
สงิ่ แวดล้อมรวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ว ๑.๑ ป.๑/๑ ระบุชื่อพืช - บริเวณต่าง ๆ ในท้องถิ่น เช่น สนามหญ้า ใต้ต้นไม้

และ สัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณ สวนหย่อม แหล่งน้ำ อาจพบพืชและสัตว์หลายชนิดอาศยั

ต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวม อยู่

ได้ - บริเวณที่แตกต่างกันอาจพบพืชและสัตว์แตกต่างกัน

ว ๑.๑ ป.๑/๒ เพราะ สภาพแวดล้อมของแต่ละบริเวณจะมี ความ
บ อ ก ส ภ า พ แ ว ด ล ้ อ ม ท่ี เหมาะสมต่อการ ดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ ที่อาศัยอยู่ใน
เหมาะสม กับการดำรงชีวิต แต่ละบริเวณ เช่น สระ น้ำ มีน้ำเป็นที่อยู่ อาศัยของหอย
ของสัตว์ใน บริเวณที่อาศัย ปลา สาหร่าย เป็นที่หลบภัย และมี แหล่งอาหารของหอย
อยู่ และปลา บริเวณต้นมะม่วงมี ตน้ มะม่วงเป็นแหล่งทีอ่ ยู่ และ
มอี าหารสำหรับกระรอกและมด

- ถ้าสภาพแวดล้อมในบริเวณที่พืชและสัตว์อาศัยอยู่มีการ

เปล่ียนแปลง จะมีผลตอ่ การดำรงชวี ิตของพชื และสตั ว์

๔๖

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจสมบัติของสิ่งมชี ีวติ หนว่ ยพ้นื ฐานของส่งิ มีชวี ติ การลำเลียงสารผา่ น

เซลลค์ วามสมั พนั ธ์ของโครงสรา้ ง และหน้าทีข่ องระบบตา่ ง ๆ ของสตั วแ์ ละมนษุ ยท์ ่ีทางานสัมพันธก์ ัน
ความสมั พันธ์ของโครงสร้าง และหนา้ ทข่ี องอวัยวะตา่ ง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธก์ ันรวมทัง้ นำความรู้
ไปใช้ประโยชน์

ชนั้ ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๑ ว ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุชื่อ บรรยาย - มนุษย์มสี ่วนต่าง ๆ ทมี่ ีลักษณะและหน้าท่ีแตกต่าง

ลักษณะและบอกหน้าที่ของ กัน เพื่อให้ เหมาะสมในการดำรงชีวิต เช่น ตามี

ส ่ ว น ต ่ า ง ๆ ข อ ง ร ่ า ง ก า ย หนา้ ท่ี ไวม้ องดู โดยมีหนัง ตาและขนตาเพื่อป้องกัน

มนุษย์ สัตว์ และพืช รวมทั้ง อันตรายให้กับตา หูมีหน้าที่รับฟังเสียง โดยมีใบหู

บรรยาย การทำหน้าที่ร่วมกัน และรูหู เพื่อเป็นทางผ่านของเสียง ปากมีหน้าที่

ของส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย พูด กินอาหาร มีช่องปาและมรี มิ ฝีปากบนล่าง แขน

มนุษย์ใน การทำกิจกรรมต่าง ๆ และมือมีหนา้ ที่ ยก หยิบ จับ มีท่อนแขนและนิ้วมือ

จากข้อมลู ท่รี วบรวมได้ ท่ขี ยับได้ สมอง มีหนา้ ท่ี ควบคมุ การทำงานของส่วน

ต่าง ๆ ของร่างกาย เป็นก้อนอยู่ใน กะโหลกศีรษะ

โดยส่วนต่าง ๆ ของร่างกายจะทำหน้าที่ร่วมกัน ใน

การทำกิจกรรม ในชวี ติ ประจำวัน

- สัตว์มีหลายชนิด แต่ละชนิดมีส่วนต่าง ๆ ที่มี

ลักษณะและ หนา้ ทแ่ี ตกต่างกัน เพ่อื ใหเ้ หมาะสม ใน

การดำรงชวี ิต เชน่ ปลามีครีบเป็นแผ่น สว่ นกบ เต่า

แมว มขี า ๔ ขาและมเี ทา้ สำหรับใช้ในการเคลือ่ นท่ี

- พชื มสี ว่ นต่าง ๆ ทีม่ ลี กั ษณะและหน้าท่ีแตกต่างกัน

เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิตโดยทั่วไป รากมี

ลักษณะเรียวยาว และแตกแขนงเป็นรากเล็ก ๆ ทำ

หน้าที่ดูดน้ำ ลำต้นมีลักษณะเป็นทรงกระบอกตั้ง

ตรงและมีกิ่งก้าน ทำหน้าที่ชูกิ่งก้าน ใบ และดอก

ใบมีลักษณะเป็นแผ่นแบน ทำหน้าที่สร้างอาหาร

นอกจากนี้พืชหลายชนิดอาจมดี อกทีม่ ีสี รูปร่างต่าง

ๆ ทำหน้าที่สืบพันธุ์ รวมทั้งมีผลที่มีเปลือก มีเน้ือ

๔๗

ชัน้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ห่อหุ้มเมล็ด และมีเมล็ดซึ่งสามารถงอกเปน็ ตน้ ใหม่
ได้

ว ๑ .๒ ป. ๑ /๒ ตร ะ หน ักถึง - มนุษยใ์ ช้ส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายในการทำกจิ กรรม
ความสำคัญของส่วนต่าง ๆ ของ ต่าง ๆ เพื่อการดำรงชีวิต มนุษย์จึงควรใช้ส่วนต่าง
รา่ งกายตนเอง โดยการดแู ล ส่วน ๆของร่างกายอย่าง ถูกต้อง ปลอดภัย และรักษา
ตา่ ง ๆ อย่างถกู ต้อง ให้ปลอดภัย ความสะอาดอยู่เสมอ เช่น ใช้ตา มองตัวหนังสือใน
และ รกั ษา ความสะอาดอยเู่ สมอ ที่ ๆ มีแสงสว่างเพียงพอ ดูแลตาให้ปลอดภัย
จากอนั ตราย และรกั ษาความสะอาดตาอยู่เสมอ

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง

พันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตความหลากหลายทาง
ชวี ภาพและวิวฒั นาการของสิง่ มีชวี ติ รวมทัง้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

-- -

๔๘

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่าง

สมบัติของสสารกับ โครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการ
เปลยี่ นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี

ชนั้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ว ๒ .๑ ป . ๑ /๑ อ ธ ิบาย - วสั ดทุ ใี่ ชท้ ำวัตถทุ ี่เปน็ ของเล่น ของใช้ มีหลายชนดิ เช่น

สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ ผ้า แก้ว พลาสติก ยาง ไม้ อิฐ หิน กระดาษ โลหะ วัสดุ

ที่ใช้ทำวัตถุซึ่งทำจากวัสดุ แต่ละชนิดมีสมบัติที่ สังเกตได้ต่าง ๆ เช่น สี นุ่ม แข็ง

ชนิดเดียว หรือหลายชนิด ขรขุ ระ เรยี บ ใส ขุ่น ยดื หดได้ บิดงอ ได้

ป ร ะ ก อ บ ก ั น โ ด ย ใ ช้ - สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุแต่ชนิดอาจเหมือนกัน

หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ซึ่งสามารถนำมาใช้ เป็นเกณฑ์ในการจัดกลุ่มวัสดุ

ว ๒.๑ ป.๑/๒ระบุชนิด ได้ วัสดุบางอย่างสามารถนำมาประกอบกันเพื่อทำเปน็
ของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุ วัตถุต่าง ๆ เช่น ผ้า และกระดุม ใช้ทำเสื้อ ไม้และโลหะ
ตามสมบตั ิทีส่ ังเกตได้ ใช้ทำกระทะ

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ

ลกั ษณะการเคลอ่ื นท่ี แบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุ รวมทัง้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

-- -

๔๙

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๓ เขา้ ใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏิสมั พนั ธ์ ระหวา่ งสสารและพลังงาน พลังงานในชีวติ ประจาวนั ธรรมชาติของคลนื่ ปรากฏการณ์ท่ี
เกี่ยวขอ้ งกบั เสียง แสง และคลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ รวมทั้งนำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

ช้นั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๑ ว ๒.๓ ป.๑/๑บรรยายการ - เสียงเกิดจากการสั่นของวัตถุ วัตถุที่ทำให้เกิดเสียงเป็น
เกิด เสียงและทิศทางการ แหล่งกำเนิดเสียงซึ่งมีทั้งแหล่งกำเนิดเสียงตามธรรมชาติ
เคลื่อนที่ ของเสียงจาก และ แหล่งกำเนิดเสียงทีม่ นุษยส์ ร้างข้นึ เสียงเคล่ือนที่ออก
หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ จากแหลง่ กำเนดิ เสียงทกุ ทิศทาง

สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกดิ และวิวัฒนาการของเอกภพ

กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ รวมทัง้ ปฏสิ มั พนั ธภ์ ายในระบบสรุ ิยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการ
ประยกุ ต์ ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ

ชั้น ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ ระบุดาว - บนท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ซึ่งในเวลา

ท่ี ปรากฏบนท้องฟ้าใน กลางวันจะมองเห็นดวงอาทิตย์และอาจมองเห็นดวงจันทร์

เวลา กลางวนั และกลางคืน บาง เวลาในบางวัน แต่ไมส่ ามารถมองเห็นดาว

จาก ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ - ในเวลากลางวันมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่เนื่องจาก

ว ๓ .๑ ป. ๑ /๒ อธ ิบา ย แสงอาทิตย์ สว่างกว่าจึงกลบแสงของดาว ส่วนในเวลา
สาเหตุที่ มองไม่เห็นดาว กลางคนื จะมองเหน็ ดาวและมองเหน็ ดวงจนั ทร์ เกือบทุกคนื

ส่วนใหญ่ ใน เวลากลางวัน

จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์

๕๐

สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการ

เปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ
ภูมิอากาศโลกรวมท้ังผลต่อสิ่งมชี ีวิตและสิ่งแวดล้อม

ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.๑ ว ๓ .๒ ป . ๑ /๑ อ ธ ิ บ าย - หินท่ีอยู่ในธรรมชำติมีลกั ษณะภายนอกเฉพาตวั ท่สี งั เกต
ลักษณะ ภายนอกของหิน ได้ เช่น สี ลวดลาย นำ้ หนัก ความแขง็ และเนือ้ หิน
จ า ก ล ั ก ษ ณ ะ เ ฉ พ า ะ ต ั ว ที่

สงั เกตได้

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ

เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ
เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และส่งิ แวดล้อม

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

-- -

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวิตจริงอย่างเป็น

ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการ
แก้ปัญหาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี ริยธรรม

ชน้ั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ แก้ปัญหา - การแก้ปญั หาให้ประสบความสำเร็จทำไดโ้ ดยใชข้ น้ั ตอนการ

อย่างง่าย โดยใช้การลอง แกป้ ญั หา

ผ ิ ด ล อ ง ถ ู ก ก า ร - ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของ

เปรียบเทียบ ภาพ การจัดหนงั สอื ใสก่ ระเป๋า

๕๑

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ว ๔ .๒ ป . ๑ /๒ แ ส ด ง - การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทำได้โดยการเขียน
ลำดับขั้นตอนการทำงาน บอกเลา่ วาดภาพ หรอื ใช้สัญลกั ษณ์
หรือ การ แก้ปัญหาอย่าง - ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของ
ง ่ า ย โ ด ย ใ ช้ ภ า พ ภาพการจดั หนงั สอื ใสก่ ระเป๋า
สญั ลักษณ์ หรือขอ้ ความ

ว ๔ .๒ ป . ๑ /๓ เ ข ี ย น - การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลำดับของคำสั่ง ให้
โปรแกรม อย่างง่าย โดย คอมพวิ เตอรท์ ำงาน
ใช้ซอฟตแ์ วรห์ รอื สอ่ื - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสัง่ ให้ ตัวละครย้าย

ตำแหนง่ ยอ่ ขยายขนาด เปล่ียนรูปรา่ ง
- ซอฟต์แวร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตร
คำส่ัง แสดงการเขียนโปรแกรม, C๐de.๐rg

ว ๔ .๒ ป . ๑ /๔ ใ ช้ - การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น เช่น การใช้

เทคโนโลยีในการ สร้าง เมาส์ คีย์บอรด์ จอสัมผสั การเปิด-ปดิ อปุ กรณ์เทคโนโลยี

จัด เก็บ เรียกใช้ข้อมูล - การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้าและออกจาก

ตาม วัตถุประสงค์ โปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ ทำได้

ใน โปรแกรม เช่น โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก

โปรแกรม นำเสนอ

- การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบจะทำให้เรียกใช้

คน้ หา ขอ้ มลู ได้ง่ายและรวดเรว็

ว ๔ .๒ ป . ๑ /๕ ใ ช้ - การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั เชน่ รูจ้ ักข้อมูล
เทคโนโลยี สารสนเทศ ส่วนตัว อันตรายจากการเผยแพร่ขอ้ มูลส่วนตัว และไม่บอก
อย่างปลอดภัย ปฏิบัติ ข้อมูล ส่วนตัวกับบุคคลอื่นยกเว้นผู้ปกครอง หรือครู แจ้ง
ตามข้อตกลงในการใช้ ผ้เู กย่ี วข้องเมือ่ ตอ้ งการ ความชว่ ยเหลือเกย่ี วกบั การใช้งาน
คอมพวิ เตอรร์ ว่ มกัน ดูแล - ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอุปกรณ์ เช่น
รักษา อุปกรณ์เบื้องต้น ไม่ขีด เขียนบนอุปกรณ์ ทำความสะอาด ใช้อุปกรณ์
ใชง้ านอย่าง เหมาะสม อย่างถกู วธิ ี

๕๒

ชนั้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

- การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ถูกตอ้ ง การพัก
สายตาเมื่อใชอ้ ุปกรณเ์ ปน็ เวลานาน ระมัดระวังอุบตั ิเหตุจาก
การใช้ งาน

๕๓

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ รหสั วชิ า ว ๑๑๑๐๑ เวลา ๔๐ ชม./ ปี

ศึกษา วิเคราะห์ พืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่างๆ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการ

ดำรงชีวิตของสัตว์ ในบริเวณที่อาศัยอยู่ รวมถึงหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์และพืช อีกทั้งหน้าที่

และการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วน ต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ นอกจากนี้มีการจัดกลุ่มของวัสดุตาม

สมบัติที่สังเกตได้ การเกิดเสียงและทิศทาง การ เคลื่อนที่ของเสียง ทั้งนี้รวมถึงปรากฏการณ์บน

ท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน ลักษณะภายนอกของหิน และ สามารถแก้ปัญหาโดยใช้ภาพ

สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย จากการใช้สื่อซอฟต์แวร์ การ ใช้เทคโนโลยีใน

การสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูล การใช้คอมพิวเตอร์และการดูแลรักษาอุปกรณ์ศึกษาการใช้งาน

อุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างและจัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบและ

การใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น

ขอ้ มลู การ เปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชงิ ประจักษแ์ ละการอภิปราย เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความคิด

ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และมีความสามารถในการตดั สินใจ โดยอาศัยกระบวนการ

เรียนรู้ใช้การคิดเชิงคำนวณและ ปัญหาเป็นฐาน (Pr๐blem – based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียน

เกิดการเรียนรู้ จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่าน กระบวนการคดิ การปฏิบัติอย่างมรี ะบบ และสร้าง

องค์ความรู้ใหม่จากการใช้ปัญหาทเ่ี กิดขนึ้ จริงในชีวติ ประจำวนั ได้

เกิดการรับรู้ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ตลอดจนนำ

ความรู้ความ เข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการ

ดำรงชวี ติ จนสามารถพัฒนา กระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ ความสามารถในการแกป้ ญั หาและการ

จัดการทักษะในการสื่อสาร และ ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มี

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มในการใช้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐาน ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๑/๑

มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒

มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๑/๑

มาตรฐาน ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชวี้ ัด

๕๔

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ (วทิ ยาศาสตร์) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑

รหสั วิชา ว๑๑๑๐๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง / ปี

หนว่ ยการ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรยี นรูท้ ี่ ตัวช้ีวัด ช่ัวโมง (๑๐๐)

๑ ส่งิ รอบตัวเรา ว ๑.๑ ป.๑/๑ ๕ ๕

- สงิ่ มีชีวติ รอบตวั เรา ว ๑.๑ ป.๑/๒

-สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกบั การดำรงชวี ติ ของ

พชื และสตั ว์

๒ พชื รอบตัวเรา ว ๑.๒ ป.๑/๑ ๕ ๑๐

-ส่วนประกอบของพืช

-หนา้ ท่ีของส่วนประกอบของพชื

๓ สตั วร์ อบตัวเรา ว ๑.๒ ป.๑/๑ ๕ ๑๐

-อวัยวะภายนอกของสัตว์

-อวยั วะที่สัตวใ์ ชใ้ นการเคล่อื นท่ี

๔ ร่างกายของเรา ว ๑.๒ ป.๑/๒ ๕ ๑๐

-ลักษณะและหน้าที่ของสว่ นต่างๆของร่างกาย

มนษุ ย์

-วธิ ีดแู ละอวยั วะต่างๆของรา่ งกาย

๕ ของเล่นของใช้ ว ๒.๑ ป.๑/๑ ๕ ๒๐

-ของเลน่ ของใช้รอบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๑/๒

-วัสดทุ ่ีใช้ทำของเล่นและของใช้

-การจัดกลุม่ วัสดโุ ดยใช้สมบัติของวสั ดุ

๖ เสยี งและการเคลอ่ื นท่ี ว ๒.๓ ป.๑/๑ ๕ ๕

-การเกดิ เสยี ง

-การเคล่ือนที่ของเสียง

๗ ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ว ๓.๑ ป.๑/๑ ๕ ๕

-ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว ว ๓.๑ ป.๑/๒

๕๕

หนว่ ยการ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรยี นรู้ที่ ตวั ช้ีวัด ชว่ั โมง (๑๐๐)
ว ๓.๒ ป.๑/๑
๘ หนิ ในธรรมชาติ ๕๕

-หนิ รอบตัวเรา

-ลกั ษณะภายนอกของหนิ

รวมคะแนนระหว่างเรยี น ๗๐
๓๐
คะแนนทดสอบปลายปี ๑๐๐

รวมคะแนนทง้ั ปี

๕๖

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ (วทิ ยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑

รหัสวิชา ว๑๑๑๐๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง / ปี

หน่วยการ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนรูท้ ี่ ตัวชี้วัด ชัว่ โมง (๑๐๐)

๑ การใช้งานเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ว ๔.๒ ป.๑/๔

- ร้จู ักอุปกรณเ์ ทคโนโลยีในชวี ิตประจำวนั และ ว ๔.๒ ป.๑/๕

วิธกี ารใชง้ าน

- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เช่น

รจู้ กั ข้อมูลสว่ นตวั อนั ตรายจากการเผยแพร่

ข้อมลู สว่ นตวั

- ข้อปฏิบัตใิ นการใช้งานและการดแู ลรักษา

อปุ กรณ์ เชน่ ไมข่ ีดเขยี นบนอุปกรณ์ ทำความ

สะอาดใช้อุปกรณ์อยา่ งถกู วิธี

- การใชง้ านอย่างเหมาะสม เชน่ จัดทา่ นั่งให้

ถูกตอ้ ง การพักสายตาเม่อื ใชอ้ ปุ กรณ์เป็น

เวลานาน ระมัดระวังอบุ ัติเหตุจากการใช้งาน

๒ การใชอ้ ุปกรณเ์ ทคโนโลยเี บอ้ื งต้น ว ๔.๒ ป.๑/๔

- การใช้งานอปุ กรณ์เทคโนโลยเี บอื้ งต้น เชน่ การ

ใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสมั ผัส ซีพยี ู

- เข้าใจการทำงานของอุปกรณต์ า่ ง ๆ ทำให้

สามารถใช้งานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม

กบั ลักษณะของอปุ กรณ์

- การเปดิ – ปิดอุปกรณ์ เทคโนโลยอี ย่างถกู ต้อง

ทำให้สามารถใช้งานอุปกรณเ์ ทคโนโลยี เพอ่ื

อำนวยความสะดวก สรา้ งประโยชน์ ใน

ชีวิตประจำวนั

๓ การแก้ปญั หาอยา่ งเปน็ ลำดับขัน้ ตอน ว ๔.๒ ป.๑/๑

- การแกป้ ัญหาโดยใช้วิธีการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ ว ๔.๒ ป.๑/๒

รจู้ กั แยกแยะปัญหา เข้าใจความสำคญั ของปัญหา

๕๗

หน่วยการ ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนรู้ท่ี ตัวช้ีวัด ชว่ั โมง (๑๐๐)

รจู้ กั วิเคราะห์รูปแบบของปญั หาออกแบบและ

แสดงลำดับขั้นตอนการแกป้ ญั หา

๔ การเขียนโปรแกรมเบื้องตน้ ว ๔.๒ ป.๑/๔

- การแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ขนั้ ตอนและเป็นระบบ

การใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาใน

ชวี ิตประจำวนั

- การเขียนโปรแกรม การคาดการณผ์ ลลัพธ์ การ

ตรวจหาขอ้ ผิดพลาด อยา่ งสร้างสรรค์เพือ่

แกป้ ญั หาในชวี ติ จรงิ

๕ การใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ บอื้ งตน้ ว ๔.๒ ป.๑/๔

- การใชง้ านอปุ กรณ์เทคโนโลยีเบือ้ งตน้ เช่น การ

ใช้เมาส์ คยี ์บอรด์ จอสมั ผัส การเปิด-ปิด อปุ กรณ์

เทคโนโลยี

- การใช้งานซอฟตแ์ วร์เบ้ืองตน้ เช่น การเขา้ และ

ออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การจัดเก็บไฟล์

การเรยี กใช้ไฟล์ ทำได้จากโปรแกรมประมวลคำ

โปรแกรมกราฟกิ โปรแกรมนำเสนอ

- จัดเก็บไฟล์ให้เป็นระบบจะทำให้ผู้ใช้งาน

สามารถเรยี กใชง้ านและค้นหาข้อมูลได้งา่ ยและ

รวดเร็ว

รวมคะแนนระหว่างเรยี น ๗๐

คะแนนทดสอบปลายปี ๓๐

รวมคะแนนท้งั ปี ๑๐๐

* หมายเหตุ : วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ (วทิ ยาการคำนวณ) ใช้ชว่ั โมงเรยี นและ วดั ผลรวมใน

รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ (วิทยาศาสตร์) โดยใช้อัตราสว่ น (๗๐:๓๐)

๕๘

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒

ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลางและสาระการเรยี นรู้ท้องถิน่
สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธร์ ะหว่างส่ิงไมม่ ชี ีวิต
กับสิง่ มชี ีวติ และความสมั พันธร์ ะหว่างสิง่ มชี วี ิตกับสิ่งมีชวี ติ ต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถา่ ยทอดพลังงาน
การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ
ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม แนวทางในการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและการแก้ไขปญั หา
สิ่งแวดลอ้ มรวมท้ังนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

-- -

สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๒ ข้าใจสมบัติของส่ิงมีชีวติ หน่วยพืน้ ฐานของสิ่งมีชวี ิต การลำเลียงสารผา่ น

เซลล์ความสมั พันธ์ของโครงสร้าง และหน้าท่ีของระบบตา่ ง ๆ ของสตั ว์และมนษุ ย์ท่ีทำงานสัมพันธ์กัน
ความสัมพันธข์ องโครงสร้าง และหน้าทขี่ องอวัยวะต่าง ๆ ของพืชท่ที ำงานสมั พนั ธ์กนั รวมทัง้ นำความรู้
ไปใชป้ ระโยชน์

ช้นั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๒ ว ๑.๒ ป.๒/๑ ระบุว่าพืชต้องการ - พืชต้องการน้ำ แสง เพ่อื การเจริญเติบโต
แสงและน้ำเพื่อการเจริญ เติบโต
โ ด ย ใ ช ้ ข ้ อ ม ู ล จ า ก ห ล ั ก ฐ า น เ ชิ ง
ประจกั ษ์

ว ๑.๒ ป.๒/๒ ตระหนักถึงความ
จำเป็นที่พืชต้องได้รับน้ำและแสง
เพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืช
ให้ไ ด้ ร ับสิ่ง ดังก ล่าวอย่าง
เหมาะสม

ว ๑.๒ ป.๒/๓ สร้างแบบจำลองที่ - พืชดอกเมื่อเจริญเติบโตและมีดอก ดอกจะมี
บรรยายวัฏจกั รชวี ิตของพชื ดอก การสืบพันธุ์เปลย่ี นแปลงไปเปน็ ผล ภายในผลมีเมล็ด

เมื่อเมล็ดงอก ต้นอ่อนที่อยู่ภายในเมล็ดจะเจริญ

๕๙

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

เติบโตเป็นพืชต้นใหม่ พืชต้นใหม่จะเจริญเตบิ โต ออก
ดอกเพื่อสืบพันธุ์มีผลต่อไปได้อีกหมุนเวียนต่อเนื่อง
เป็นวฏั จักรชีวติ ของพืชดอก

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง

พันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง
ชีวภาพและวิวัฒนาการของสงิ่ มชี วี ิต รวมทงั้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๒ ว ๑ .๓ ป. ๒ /๑ เปร ียบเทียบ - สิ่งที่อยู่รอบตัวเรามีทั้งที่เป็นสิ่งมีชีวิตและ
ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและ สิ่งไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตต้องการอาหาร มีการหายใจ
สิ่งไม่มีชีวิต จากข้อมูลที่รวบรวม เจรญิ เติบโต ขับถ่าย เคล่อื นไหว ตอบสนองต่อสิ่งเร้า
ได้ และสืบพันธุ์ได้ลูกที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับพ่อแม่
ส่วนส่งิ ไม่มชี ีวิตจะไม่มีลักษณะดังกล่าว

สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบตั ขิ องสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสมบัติ

ของสสารกบั โครงสร้างและแรงยึดเหนยี่ วระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลีย่ นแปลง
สถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี

ช้นั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๒ ว ๒.๑ ป.๒/๑ เปรยี บเทียบสมบัติ - วัสดแุ ตล่ ะชนดิ มสี มบตั กิ ารดูดซับนำ้ แตกตา่ งกนั จึง
การดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้ นำไปทำวัตถุเพื่อใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกัน เช่น ใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุ น้ำที่ดูดซับน้ำได้มากทำน้ำเช็ดตัว ใช้พลาสติก ซึ่งไม่
การนำสมบัติการดูดซับน้ำของ ดูดซบั น้ำทำรม่
วัสดุไปประยุกตใ์ ช้ ในการทำวัตถุ
ในชีวติ ประจำวัน

๖๐

ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ว ๒.๑ ป.๒/๒ อธิบายสมบัติท่ี - วสั ดบุ างอยา่ งสามาถนำมาผสมกนั ซ่งึ ทำใหไ้ ด้สมบัติ

สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการ ที่เหมาะสมเพื่อนำไปใช้ประโยชน์ตามต้องการ เช่น

นำวัสดมุ าผสมกนั โดยใชห้ ลกั ฐาน แป้งผสมน้ำตาลและน้ำกะทิ ใช้ทำขนมไทย ปูน

เชงิ ประจักษ์ ปลาสเตอรผ์ สมเย่ือกระดาษใชท้ ำกระปกุ ออมสิน ปูน

ผสมหนิ ทราย และนำ้ ใชท้ ำคอนกรีต

ว ๒.๑ ป.๒/๓ เปรียบเทยี บสมบัติ - การนำวัสดุมาทำเป็นวัตถุในการใช้งาน ตาม
ที่สังเกตได้ของวัสดุ เพื่อนำมาทำ วัตถุประสงค์ขึ้นอยู่กับสมบัติของวัสดุ วัสดุที่ใช้แล้ว
เป็น ว ัตถุในก ารใช้งานตาม อาจนำกลับมาใช้ใหม่ได้ เช่น กระดาษใช้แล้ว อาจ
วัตถุประสงค์ และอธิบายการนำ นำมาทำเป็นจรวดกระดาษ ดอกไม้ประดิษฐ์ ถุงใส่
วสั ดทุ ่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้ ของ เปน็ ตน้
หลักฐานเชิงประจักษ์

ว ๒.๑ ป.๒/๔ตระหนักถงึ
ประโยชน์ของการนำวสั ดทุ ่ีใช้แลว้
กลบั มาใช้ใหม่ โดยการนำวัสดทุ ี่
ใช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่

๖๑

สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจาวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ

ลักษณะการเคลือ่ นท่ีแบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุ รวมทั้งนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.๒ ว ๒.๒ ป.๒/๑ ทดลองและอธบิ าย - แม่เหล็กมีแรงดึงดูดหรือผลักระหว่างแท่งแม่เหลก็

แรงท่ีเกดิ จากแมเ่ หล็ก รอบแท่งแม่เหลก็ มีสนามแม่เหล็กและสามารถดึงดดู

วัตถุท่ที ำด้วยสารแมเ่ หล็ก

ว ๒.๒ ป.๒/๒ อธิบายการนำ - แม่เหล็กมีประโยชน์ในการทำของเล่น ของใช้ และ

แม่เหล็กมาใชป้ ระโยชน์ นำไปแยกสารแมเ่ หลก็ ออกจากวตั ถุอ่นื ได้

ว ๒.๒ ป.๒/๓ ทดลองและอธบิ าย - เมื่อถูวัตถุบางชนิดแล้วนำเข้าใกล้กัน จะดึงดูดหรอื
แรงไฟฟา้ ที่เกิดจากการถูวัตถบุ าง ผลกั กันได้ แรงท่เี กิดขนึ้ นี้เรยี กวา่ แรงไฟฟ้า และวัตถุ
ชนิด นัน้ จะดึงดูดวตั ถเุ บา ๆ ได้

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลงั งาน การเปลย่ี นแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลืน่ ปรากฏการณ์ท่ี
เก่ยี วขอ้ งกบั เสียง แสง และคล่นื แมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทงั้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๒ ว ๒.๓ ป.๒/๑ บรรยายแนวการ - แสงเคลื่อนที่จากแหล่งกำเนิดแสงทุกทิศทางเป็น

เคล่ือนท่ขี องแสงจากแหล่งกำเนิด แนวตรง เมอื่ มีแสงจากวตั ถมุ าเข้าตาจะทำให้มองเห็น

แสง และอธิบายการมองเหน็ วตั ถุ วตั ถุน้นั การมองเหน็ วตั ถทุ ีเ่ ป็นแหล่งกำเนดิ แสง แสง

จากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ จากวัตถุนั้นจะเข้าสู่ตาโดยตรงส่วนการมองเหน็ วัตถุ

ที่ไม่ใช่แหล่งกำเนิดแสงต้องมีแสงจากแหล่งกำเนิด

แสงไป

ว ๒.๓ ป.๒/๒ ตระหนกั ในคณุ คา่ - กระทบวัตถุแล้วสะท้อนเข้าตา ถ้ามีแสงที่สว่าง
ของความรู้ของการมองเหน็ โดย มาก ๆ เข้าสู่ตาอาจเกิดอันตรายต่อตาได้ จึงต้อง
เสนอแนะแนวทางการปอ้ งกนั หลีกเลี่ยงการมองหรือใช้แผ่นกรองแสงที่มีคุณภาพ

๖๒

ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

อนั ตราย จากการมองวตั ถุทอ่ี ยู่ใน เมื่อจำเป็น และต้องจัดความสว่างให้เหมาะสมกับ
บริเวณที่มแี สงสว่าง ไม่เหมาะสม การทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การอ่านหนังสือ การดู

จอโทรทศั น์ การใชโ้ ทรศัพท์ เคลอื่ นท่แี ละแทบ็ เลต็

สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกดิ และวิวัฒนาการของเอกภพ

กาแล็กซีดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะท่ีสง่ ผลต่อสิ่งมีชีวิตและการ
ประยกุ ต์ ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ

ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

-- -

สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการ

เปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ
ภูมิอากาศโลกรวมท้ังผลต่อสงิ่ มีชวี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม

ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๒ ว ๒.๓ ป.๒/๑ ระบุส่วนประกอบ - ดินประกอบดว้ ยเศษหนิ ซากพชื ซากสัตวผ์ สมอยู่ใน

ของดิน และจำแนกชนิดของดิน เนอื้ ดิน มอี ากาศและน้ำแทรกอยู่ตามช่องว่าง ในเน้ือ

โดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจบั ดิน ดินจำแนกเป็น ดินร่วน ดนิ เหนยี ว และ ดินทราย

ตัวเป็นเกณฑ์ ตามลักษณะเนื้อดินและการจับตวั ของดนิ ซึง่ มีผลต่อ

การอมุ้ น้ำที่แตกตา่ งกัน

- ดนิ แต่ละชนิดนำไปใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกนั ตาม

ลักษณะและสมบตั ขิ องดิน

ว ๒.๓ ป.๒/๒ อธิบายการใช้
ประโยชน์จากดิน จากข้อมูลท่ี
รวบรวมได้

๖๓

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ

เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ
เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สังคม และส่ิงแวดล้อม

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

-- -

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชวี ิตจริงอย่างเป็น

ขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ
แกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทัน และมจี ริยธรรม

ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑ แสดงลำดบั ขั้นตอน - การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทำได้โดยการเขียน

การทำงาน หรือ การแก้ปัญหา บอกเลา่ วาดภาพ หรอื ใช้สญั ลกั ษณ์

อย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ - ปัญหาอย่างง่าย เช่น เกมตัวต่อ ๖-๑๒ ชิ้น

หรอื ขอ้ ความ การแต่งตวั มาโรงเรยี น

ว ๔.๒ ป.๒/๒ เขียนโปรแกรม - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ ตัว

อย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ ละครทำงานตามที่ต้องการ และตรวจสอบ

สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของ ขอ้ ผิดพลาด ปรับแก้ไขใหไ้ ด้ผลลัพธ์ตามทีก่ ำหนด

โปรแกรม - การตรวจหาข้อผดิ พลาดทำได้โดยตรวจสอบคำสั่งที่

แจ้งข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามท่ี

ต้องการให้ตรวจสอบ การทำงานทีละคำส่ัง

ซอฟตแ์ วร์ หรอื สื่อทใ่ี ช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น ใช้

บัตรคำสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม, C๐de.๐rg

ป.๒ ว ๔.๒ ป.๒/๓ ใช้เทคโนโลยีใน - การใช้งานซอฟต์แวรเ์ บ้อื งตน้ เช่น การเขา้ และออก
การสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จากโปรแกรม การสรา้ งไฟล์ การจดั เกบ็ การเรยี กใช้
ไฟล์ กรแก้ไขตกแตง่ เอกสาร ทำได้ ในโปรแกรม เชน่

๖๔

ช้ัน ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมู ล ตาม โปรแกรมประมวลคำ โปรแกรมกราฟกิ โปรแกรม

วตั ถุประสงค์ นำเสนอ

- การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชอ่ื จัดหมวดหมู่

ไฟลแ์ ละโฟลเดอรอ์ ย่างเป็นระบบจะทำให้เรียกใช้

ค้นหำขอ้ มูลได้ง่ายและรวดเรว็

ป.๒ ว ๔.๒ ป.๒/๔ ใช้เทคโนโลยี - การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั เช่น

สารสนเทศอย่างปลอดภยั ปฏิบัติ รู้จักข้อมลู สว่ นตวั อันตรายจากการเผยแพรข่ อ้ มลู

ต า ม ข ้ อ ต ก ล ง ใ น ก า ร ใ ช้ สว่ นตัว และไมบ่ อกขอ้ มลู ส่วนตัวกบั บคุ คลอืน่ ยกเวน้

คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษา ผู้ปกครอง หรือครู แจง้ ผู้เก่ียวข้องเมอื่ ต้องการ ความ

อุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่าง ช่วยเหลือเกี่ยวกบั การใชง้ าน

เหมาะสม - ขอ้ ปฏบิ ัติในการใชง้ านและการดูแลรกั ษาอปุ กรณ์

เช่น ไม่ขีดเขียนบนอปุ กรณ์ ทำความสะอาด ใช้

อปุ กรณอ์ ย่างถกู วิธี

- การใชง้ านอย่างเหมาะสม เชน่ จัดท่าน่ังใหถ้ กู ต้อง

การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณเ์ ป็นเวลานาน

ระมัดระวงั อบุ ัตเิ หตจุ ากการใช้งาน

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ รหัสวชิ า ว ๑๒๑๐๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง / ปี

ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืช

ดอก รวมถึงลักษณะของสิ่งมชี ีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต อีกทั้งสมบัติของวัสดุและการนำสมบัติของวัสดุไป

ประยุกต์ใชใ้ นการทำวตั ถุในชีวิตประจำวนั ทั้งนี้วัสดุท่ีใชแ้ ลว้ มีประโยชน์สามารถนำกลับมาใชใ้ หม่ได้

นอกจากนี้การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดแสง ส่งผลให้สามารถมองเห็นวัตถุ และเสนอแนะ

๖๕

แนวทางการป้องกันอันตรายจากการมองวตั ถุบริเวณท่มี ีแสงสว่างไม่เหมาะสม นอกจากน้ีในเร่ืองของ
ดนิ มีสว่ นประกอบทห่ี ลากหลาย และสามารถจำแนกชนิดของดนิ โดยใชเ้ กณฑ์ของลักษณะเนื้อดินและ
การจบั ตัว รวมถึงอธิบายการใช้ประโยชนจ์ ากดนิ ศกึ ษาและฝึกทกั ษะในการแกป้ ัญหาโดยใช้การแสดง
ขั้นตอนการแก้ปัญหาทำได้โดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ ปัญหาอย่างง่าย เช่น
เกมตัวต่อ ๖ - ๑๒ ชิ้น การแต่งตัวมาโรงเรียน เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละคร ทำงานตามที่ต้องการ
และตรวจสอบข้อผิดพลาดปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่กำหนด การตรวจหาข้อผิดพลาดทำได้โดย
ตรวจสอบคำส่งั ทีแ่ จ้ง ขอ้ ผดิ พลาด หรอื หากผลลพั ธไ์ ม่เป็นไปตามทีต่ ้องการ ให้ตรวจสอบการทำงานที
ละคำสั่ง ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่นใช้บัตรคำสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม
C๐de.๐rg การใช้งานซอฟตแ์ วรเ์ บื้องต้น การสร้าง คัดลอก ยา้ ย ลบ เปล่ียนชอ่ื จัดหมวดหมูไ่ ฟล์ และ
โฟลเดอร์อยา่ งเป็นระบบจะทำให้เรยี กใช้ ค้นหาข้อมลู ไดง้ า่ ยและรวดเรว็ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา่ งปลอดภยั ปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษาอปุ กรณ์

โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น
ข้อมลู การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจกั ษ์และการอภิปราย เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความคิด
ความเข้าใจ สามารถสือ่ สารส่ิงทีเ่ รียนรู้ และมีความสามารถในการตัดสนิ ใจ

เกิดการรับรู้ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิต
วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสมท่ีพงึ ประสงคต์ อ่ การดำเนนิ ชีวติ ในปจั จุบัน

ตวั ชวี้ ัด ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง / ปี
มาตรฐาน ว ๑.๓ ป.๒/๑
มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
มาตรฐาน ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒

รมวามตรทโฐคั้งาหรนงมสวดร๔๑า้ .๒ง๒รตปาวัย.๒ชว/้ีวชิ๑ัดา, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒(วิทยาศาสตร์)
รหสั วิชา ว๑๒๑๐๑

๖๖

หน่วยการ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรยี นรทู้ ่ี ตัวชี้วัด ช่วั โมง (๑๐๐)

๑ ส่งิ รอบตวั เรา ว ๑.๓ ป.๒/๑ ๕ ๑๐
- สิง่ มชี วี ติ และไมม่ ชี วี ิต ๕ ๑๐
๑๐ ๑๐
๒ ชีวิตพืช ว ๑.๒ ป.๒/๒ ๑๐ ๑๐
-ปจั จัยทจ่ี ำเป็นตอ่ การเจริญเตบิ โต ว ๑.๒ ป.๒/๒
และการ ดำรงชีวติ ๕ ๒๐

๓ การสบื พนั ธข์ุ องพืชดอก ๕ ๑๐
-วฏั จักรของพืชดอก

๔ วัสดรุ อบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๒/๑

-สมบัตกิ ารดูดซบั นำ้ ของวสั ดแุ ละการใช้ ว ๒.๑ ป.๒/๒

ประโยชน์ ว ๒.๑ ป.๒/๓

-สมบัตขิ องวัสดทุ เี่ กิดจากการนำวสั ดมุ าผสม ว ๒.๑ ป.๒/๔

กัน -การนำวสั ดทุ ่ีใช้แล้วกลับมาใชใ้ หม่

๕ แสงและการมองเห็น ว ๒.๒ ป.๒/๑
-การเคล่อื นที่ของแสงและ ว ๒.๒ ป.๒/๒
แหล่งกำเนดิ แสง ว ๒.๒ ป.๒/๓
-การมองเห็นวตั ถุ ว ๒.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๓ ป.๒/๒

๖ ดนิ ในท้องถ่ินของเรา ว ๓.๒ ป.๒/๑
-ส่วนประกอบของดนิ ว ๓.๒ ป.๒/๒
-ชนิดของดนิ
-ประโยชนข์ องดิน

รวมคะแนนระหว่างเรียน ๗๐

๖๗

หน่วยการ ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนร้ทู ่ี ตวั ชว้ี ัด ชัว่ โมง (๑๐๐)
คะแนนทดสอบปลายปี
รวมคะแนนทงั้ ปี ๓๐

๑๐๐

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒(วิทยาการคำนวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒
รหสั วชิ า ว ๑๒๑๐๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง / ปี

๖๘

หนว่ ยการ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรยี นรทู้ ่ี ตวั ชี้วัด ชวั่ โมง (๑๐๐)

๑ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ว ๔.๒ ป.๒/๔
ปลอดภยั
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
เช่น รู้จักข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการ
เผยแพรข่ ้อมูล สว่ นตวั
- ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดูแลรักษา
อุปกรณ์ เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ทำความ
สะอาดใช้อุปกรณ์อยา่ งถูกวธิ ี
- การใช้งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้
ถูกต้อง การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็น
เวลานาน ระมัดระวังอุบัติเหตุจากการ
ใชง้ าน

๒ การใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี ว ๔.๒ ป.๒/๓

- การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้า

และออก จากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การ

จัดเก็บ การเรียกใช้ ไฟล์ การแก้ไขตกแต่ง

เอกสาร ทำได้ในโปรแกรม เช่น โปรแกรม

ประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก โปรแกรม

นำเสนอ

- การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชื่อ จัด

หมวดหมู่ ไฟล์และโฟลเดอร์อยา่ งเป็นระบบจะ

ทำใหเ้ รียกใช้ ค้นหาขอ้ มูลไดง้ ่ายและรวดเรว็

๓ การแก้ปัญหาอยา่ งเป็นลำดับขน้ั ตอน ว ๔.๒ ป.๒/๑

- การแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการคิดอย่างเป็น

ระบบ รู้จักแยกแยะปัญหา เข้าใจความสำคัญ

ของปัญหา รู้จักวิเคราะห์รูปแบบของปัญหา

๖๙

หนว่ ยการ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรยี นรู้ที่ ตวั ชวี้ ัด ชั่วโมง (๑๐๐)

ออกแบบและแสดง ลำดับขั้นตอนการ
แกป้ ญั หา
- การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทำได้โดยการ
เขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สญั ลักษณ์

๔ การเขยี นโปรแกรมเบ้ืองตน้ ว ๔.๒ ป.๒/๒

- เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานตามท่ี

ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาดปรับ

แกไ้ ขให้ไดผ้ ลลัพธ์ ตามท่กี ำหนด

- การตรวจหาข้อผิดพลาดทำไดโ้ ดยตรวจสอบ

คำสั่งที่ แจ้งข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ไม่

เป็นไปตามที่ ต้องการใหต้ รวจสอบการทำงาน

ทีละคำสงั่

๕ Scratch ว ๔.๒ ป.๒/๒

- การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น เช่น การเข้า

และ ออกจากโปรแกรม การสร้างไฟล์ การ

จัดเก็บ การ เรียกใช้ไฟล์ การแก้ไขตกแต่ง

เอกสาร ทำได้ใน โปรแกรม เช่น โปรแกรม

ประมวลคำ โปรแกรม กราฟิก โปรแกรม

นำเสนอ

- การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทำได้โดยการ

เขยี น บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สญั ลกั ษณ์

รวมคะแนนระหวา่ งเรยี น ๗๐

คะแนนทดสอบปลายปี ๓๐

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ รวมคะแนนทงั้ ปี ๑๐๐

ต*วั ชหวี้มัดายสเาหรตะุ ก: า*รหเรมียานยรเแู้หกตนุ :กวลิทายงแาศลาะสสตารระ์แกลาะรเทเรคยี โนนรโู้ทลอ้ยงี ๒ถน่ิ (วิทยาการคำนวณ) ใช้ชั่วโมงเรียนและ วัด
ผลรวมใน รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒ (วิทยาศาสตร)์ โดยใช้อัตราสว่ น (๗๐:๓๐)

๗๐

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงไมม่ ชี ีวติ

กับสง่ิ มีชวี ิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ มชี วี ติ กับสิง่ มีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถา่ ยทอดพลังงาน
การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไขปัญหา
สิ่งแวดล้อมรวมท้งั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ชัน้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

-- -

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัตขิ องสิง่ มีชีวติ หนว่ ยพ้ืนฐานของสิ่งมีชีวติ การลำเลียงสารผา่ น

เซลลค์ วามสัมพันธข์ องโครงสรา้ ง และหนา้ ท่ีของระบบต่าง ๆ ของสตั วแ์ ละมนษุ ยท์ ่ที ำงานสัมพนั ธ์กนั
ความสมั พนั ธข์ องโครงสร้าง และหนา้ ทข่ี องอวยั วะตา่ ง ๆ ของพชื ทที่ างานสัมพันธ์กนั รวมทง้ั นำความรู้
ไปใชป้ ระโยชน์

ชนั้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๓ ว ๑.๒ ป.๓/๑ บรรยายสิ่งที่ จำเป็น - มนุษย์และสัตว์ต้องการอาหาร น้ำ และ
ต่อการดำรงชีวิต และ การ อากาศ เพื่อการ ดำรงชีวิตและการ
เจริญเติบโตของมนษุ ยแ์ ละ สัตว์ โดย เจริญเตบิ โต
ใช้ขอ้ มูลทรี่ วบรวมได้

ว ๑.๒ ป.๓/๒ ตระหนกั ถึง ประโยชน์ - อาหารช่วยให้ร่างกายแข็งแรงและ
ของอาหาร น้ำ และ อากาศ โดยการ เจริญเติบโต น้ำช่วยให้ ร่างกายทำงานได้
ดูแลตนเองและ สัตว์ให้ได้รับ ส่ิง อยา่ งปกติ อากาศใช้ ในการหายใจ
เหลา่ นอ้ี ยา่ ง เหมาะสม

ว ๑.๒ ป.๓/๓ สร้างแบบจำลอง ที่ - สัตว์เมื่อเป็นตัวเต็มวัยจะสืบพันธุ์มีลูก
บรรยายวัฏจักรชีวิต ของสัตว์ และ เมื่อลูกเจริญเติบโตเป็น ตัวเต็มวัยก็
เปรียบเทียบวัฏจักรชีวิต ของสัตว์ สบื พนั ธ์ุมีลูกต่อไปไดอ้ ีกหมุนเวียนตอ่ เนื่อง
บางชนิด เป็นวัฏจักร ชีวิตของสัตว์ ซึ่งสัตว์ แต่ละ

๗๑

ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ว ๑.๒ ป.๓/๔ ตระหนักถึงคณุ คา่ ชนิด เช่น ผีเสื้อ กบ ไก่ มนุษย์จะมีวัฏ
ของชีวิตสัตว์ โดยไม่ทำใหว้ ัฏ จกั ร จักรชวี ติ ทเี่ ฉพาะ และแตกต่างกนั
ชีวติ ของสตั ว์เปลยี่ นแปลง

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง

พันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง
ชีวภาพและววิ ัฒนาการของสิ่งมชี ีวติ รวมทง้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

-- -

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบตั ิของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสมั พันธร์ ะหว่างสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง
สถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี

ช้นั ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๓ ว ๒.๑ ป.๓/๑อธิบายว่าวัตถุ ประกอบ - วัตถอุ าจทำจากช้ินสว่ นย่อย ๆ ซ่งึ แต่ละช้นิ

ขึ้นจากชน้ิ สว่ นย่อย ๆ ซ่งึ สามารถแยก มีลักษณะเหมือนกันมาประกอบเข้าด้วยกัน

ออกจากกันได้ และประกอบกันเป็น เมื่อแยก ชิ้นส่วนย่อย ๆ แต่ละชิ้นของวัตถุ

วัตถุชิ้นใหม่ ได้ โดยใช้หลักฐานเชิง ออกจากกัน สามารถนำชิ้นส่วน เหล่านั้นมา

ประจกั ษ์ ประกอบเปน็ วัตถชุ ิน้ ใหมไ่ ด้ เชน่ กำแพงบ้าน

มกี อ้ นอิฐ หลาย ๆ ก้อน ประกอบเขา้ ด้วยกัน

และสามารถนำก้อนอิฐจา กำแพงบ้านมา

ประกอบเปน็ พน้ื ทางเดินได้

๗๒

ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ว ๒.๑ ป.๓/๒ อธิบายการ เปลยี่ นแปลง - เมื่อให้ความร้อนหรือทำให้วัสดุร้อนขึ้น
ของวัสดุเมื่อทำให้ ร้อนขึ้นหรือทำให้ และเมื่อ ลดความร้อน หรือทำให้วัสดุเยน็ ลง
เย็นลง โดยใช้ หลักฐานเชิงประจกั ษ์ วัสดุจะเกิด การเปลี่ยนแปลงได้ เช่น สี

เปลี่ยน รูปรา่ งเปล่ียน

ว ๒.๒ ป.๓/๑ ระบุผลของแรงที่มี ต่อ - การดึง หรือการผลัก เป็นการออกแรง

การเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนท่ี ของ กระทำต่อวัตถุ แรงมีผล ต่อการเคล่ือนท่ีของ

วตั ถจุ ากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ วัตถุ แรงอาจทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนทีโ่ ดย

เปลยี่ นตำแหนง่ จากท่หี น่ึง ไปยังอกี ทห่ี นึ่ง

- การเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ

ไดแ้ ก่ วัตถทุ ่ีอยนู่ ่ิงเปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่ วัตถุที่

กำลังเคลื่อนที่เปลีย่ นเป็นเคลอื่ นท่ีเร็วขึ้นหรือ

ช้ำลงหรือ หยุดนิ่ง หรือเปลี่ยนทิศทางการ

เคลือ่ นที่

สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทาต่อวัตถุ

ลกั ษณะการเคลือ่ นท่ีแบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุ รวมทง้ั นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ชั้น ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๓ ว ๒.๒ ป.๓/๑ ระบุผลของแรงที่มี - การดึง หรือการผลัก เป็นการออกแรงกระทำ
ต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ ต่อวัตถุ แรงมีผล ต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ แรง
ของวตั ถุจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ อาจทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่โดย เปลี่ยน
ตำแหน่งจากท่ีหน่ึง ไปยังอกี ทหี่ นง่ึ
- การเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ ได้แก่
วัตถุที่อยู่นิ่งเปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่ วัตถุที่กำลัง
เคลอื่ นที่เปล่ียนเปน็ เคล่ือนท่เี ร็วข้ึนหรอื ช้ำลงหรือ
หยดุ นง่ิ หรอื เปลย่ี นทิศทางการเคลอ่ื นที่

๗๓

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ว ๒.๒ ป.๓/๒เปรียบเทียบและ การดึงหรือการผลักเป็นการออกแรงที่เกิดจาก
ยกตัวอย่างแรงสัมผัสและแรงไม่ วัตถุหนึ่งกระทำกับ อีกวัตถุหนึ่ง โดยวัตถุทั้งสอง
สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของ อาจสมั ผัสหรือไม่ต้องสัมผสั กนั เช่น การออกแรง
วัตถุ โดยใช้หลักฐานเชิงประจกั ษ์ โดยใช้มือดึงหรือการผลักโต๊ะใหเ้ คล่ือนที่เปน็ การ

ออกแรงที่วัตถุต้องสัมผัสกัน แรงนี้จึงเป็นแรง
สัมผสั สว่ นการท่ี แม่เหล็กดึงดูดหรอื ผลักระหว่าง
แม่เหล็กเป็นแรงที่เกิดขึ้นโดย แม่เหล็กไม่
จำเป็นต้องสัมผัสกัน แรงแม่เหล็กนี้จึงเปน็ แรงไม่
สมั ผัส

ว ๒.๒ ป.๓/๓ จำแนกวัตถุโดยใช้ - แมเ่ หล็กสามารถดึงดูดสารแมเ่ หลก็ ได้

การดึงดูดกับแม่เหล็ก เป็นเกณฑ์ - แรงแม่เหล็กเป็นแรงที่เกิดขึ้นระหว่างแม่เหล็ก

จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ กับสารแม่เหล็ก หรือแม่เหล็กกับแม่เหล็ก

ว ๒.๒ ป.๓/๔ ระบุขั้วแม่เหล็กและ แม่เหล็ก มี ๒ ขั้ว คือ ขั้ว เหน ือ และขั้ ว
พยากรณ์ผลที่เกิดขึ้นระหว่าง ใต้ ขั้วแม่เหล็กชนิดเดยี วกันจะผลักกัน ต่างชนิด
ขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเขา้ ใกล้กันจาก กันจะดงึ ดูดกนั

หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์

๗๔

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๓ เขา้ ใจความหมายของพลงั งาน การเปลย่ี นแปลงและการถา่ ยโอนพลังงาน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณ์ที่
เกยี่ วขอ้ งกบั เสยี ง แสง และคลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า รวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๓ ว ๒.๓ ป.๓/๑ ยกตัวอย่าง การ - พลังงานเป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถ ในการ

เปลี่ยนพลังงานหนึ่งไป เป็นอีก ทำงาน พลังงานมี หลายแบบ เชน่ พลังงานกล พลังงาน

พลังงานหนึ่งจาก หลักฐานเชิง ไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงานเสียง และพลังงานความ

ประจกั ษ์ ร้อน โดยพลงั งานสามารถเปลีย่ นจากพลงั งานหนงึ่ ไป

เป็นอีกพลังงานหนึ่งได้ เช่น การถูมือจนรู้สึกร้อน เป็น

การเปลี่ยน พลงั งานกลเปน็ พลงั งานความรอ้ น แผงเซลล์

สุริยะเปลี่ยนพลังงานแสง เป็นพลังงานไฟฟ้าหรือ

เครอ่ื งใช้ไฟฟ้าเปลย่ี นพลงั งานไฟฟ้าเป็นพลังงาน อนื่

ว ๒.๓ ป.๓/๒ บรรยายการ - ไฟฟ้าผลิตจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้าซึ่งใช้พลังงานจาก
ทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า แหล่งพลังงานธรรมชาติหลายแหล่ง เช่น พลังงานจาก
และระบุแหล่งพลังงานในการ ลม พลังงานจากน้ำ พลงั งานจากแกส๊ ธรรมชาติ
ผลิตไฟฟ้า จากข้อมูลทีร่ วบรวม
ได้

ว ๒.๓ ป.๓/๓ ตระหนักใน - พลังงานไฟฟ้ามีความสำคัญต่อชีวิตประจำวัน การใช้
ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า ไฟฟ้านอกจากต้องใช้อย่างถูกวิธี ประหยัด และคุ้มค่า
โดยนำเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้า แล้ว ยังตอ้ งคำนงึ ถงึ ความปลอดภัยดว้ ย
อย่างประหยดั และปลอดภยั

๗๕

สาระท่ี ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการของเอกภพ

กาแล็กซีดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสมั พันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการ
ประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑อธิบายแบบรูป - คนบนโลกมองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นทางด้าน

เส้นทาง การขึ้นและตก ของดวง หนึ่งและตก ทางอีกด้านหนึ่งทุกวัน หมุนเวียนเป็น

อาทิตย์โดย ใช้หลักฐานเชิง แบบรูปซำ้ ๆ

ประจักษ์ - โลกกลมและหมุนรอบตัวเองขณะโคจรรอบดวง

อาทิตย์ ทำให้บริเวณของโลกได้รับแสงอาทิตย์ไม่

ว ๓.๑ ป.๓/๒ อธบิ ายสาเหตุการ พร้อมกัน โลกด้านที่ได้รับแสงจากดวงอาทิตยจ์ ะเป็น
เกดิ ปรากฏการณก์ ารขนึ้ และตก กลางวัน ส่วนด้านตรงข้ามที่ไม่ได้รับแสงจะเป็น
ของดวง อาทติ ย์ การเกิดกลางวัน กลางคนื นอกจากนี้คน บนโลกจะมองเห็นดวงอาทติ ย์
กลางคนื และการกำหนดทิศ ปรากฏขึ้นทางด้านหนึ่งซึ่ง กำหนดให้เป็นทิศ
โดยใช้ ตะวันออก และมองเห็นดวงอาทิตย์ตกทางอีก ด้าน
หนึ่ง ซึ่งกำหนดให้เป็นทิศตะวันตก และเมื่อให้ด้าน
แบบจำลอง
ขวามือ อยู่ทางทิศตะวันออก ด้านซ้ายมืออยู่ทางทิศ

ว ๓ .๑ ป . ๓ /๓ ต ร ะ ห น ัก ถึง ตะวันตก ด้านหน้า จะเป็นทิศเหนือ และด้านหลังจะ

ความสำคัญของดวงอาทิตย์ โดย เปน็ ทศิ ใต้

บรรยายประโยชนข์ องดวงอาทิตย์ - ในเวลากลางวันโลกจะได้รับพลังงานแสงและ

ต่อ ส่ิงมชี วี ติ พลังงานความ ร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำให้สิ่งมีชีวิต

ดำรงชีวติ อย่ไู ด้

๗๖

สาระที่ ๓ วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการ

เปลี่ยนแปลงภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ
ภูมิอากาศโลกรวมทั้งผลตอ่ สิ่งมชี วี ติ และสง่ิ แวดลอ้ ม

ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑ ระบุส่วนประกอบ - อากาศโดยท่ัวไปไม่มสี ี ไม่มีกลิ่น ประกอบดว้ ย แก๊ส

ของอากาศ บรรยายความสำคัญ ไนโตรเจน แก๊สออกซิเจน แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์

ของอากาศ และผลกระทบของ แก๊สอื่น ๆ รวมทั้งไอน้ำ และ ฝุ่นละออง อากาศมี

มลพษิ ทางอากาศต่อส่ิงมีชีวิต จาก ความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิต หากส่วนประกอบของ

ข้อมูล ทรี่ วบรวมได้ อากาศไม่เหมาะสม เน่ืองจากมีแก๊สบางชนดิ หรือ ฝุน่

ละอองในปริมาณมาก อาจเป็นอันตรายต่อสิ่งมชี ีวิต

ชนดิ ต่าง ๆ จัดเปน็ มลพิษ ทางอากาศ

ว ๓.๒ ป๓/๒ ตระหนักถึง - แนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดการปล่อยมลพิษทาง

ความสำคัญของอากาศ โดย อากาศ เช่น ใช้พาหนะร่วมกัน หรือเลือกใช้

นำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนใน เทคโนโลยที ล่ี ดมลพิษทางอากาศ

การลด การเกดิ มลพิษทางอากาศ

ว ๓.๒ ป.๓/๓ อธิบายการเกิดลม - ลม คอื อากาศที่เคล่ือนที่ เกิดจากความแตกต่างกัน

จากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ ของอุณหภูมิ อากาศบริเวณที่อยู่ใกล้กัน โดยอากาศ

บริเวณที่มีอุณหภูมิสูงจะ ลอยตัวสูงขึ้น และอากาศ

บรเิ วณท่ีมีอณุ หภูมิต่ำกวา่ จะเคลื่อนเข้า ไปแทนที่

ว ๓.๒ ป.๓/๔บรรยายประโยชน์ - ลมสามารถนำมาใช้เป็นแหล่งพลังงานทดแทน ใน
และโทษของลม จากข้อมูลท่ี การผลิตไฟฟา้ และนำไปใช้ประโยชน์
รวบรวมได้

๗๗

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการ

เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ
เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
เลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชีวติ สงั คม และสิ่งแวดลอ้ ม

ชัน้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

-- -

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชวี ิตจริงอย่างเป็น

ขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ
แก้ปัญหาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทนั และมจี รยิ ธรรม

ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑ แสดง อัลกอริทมึ - อลั กอริทมึ เป็นขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา
ใ น ก า ร ท ำ ง า น ห รื อ - การแสดงอัลกอริทึมทำได้โดยการเขียน บอกเล่า
การ แก้ปัญหาอย่างงา่ ยโดย ใช้ วาดภาพ หรอื ใช้ สญั ลกั ษณ์
ภาพ สัญลกั ษณ์ หรอื ข้อความ - ตัวอย่างปัญหา เช่น เกมเศรษฐี เกมบันไดงู เกม
Tetris เกม OX การเดิน ไปโรงอาหาร การทำความ
สะอาดหอ้ งเรียน

ว ๓.๒ ป.๓/๒ เขยี น โปรแกรม - การเขียนโปรแกรมเป็นการสร้างลำดับของคำสงั่ ให้

อยา่ งงา่ ย โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ คอมพวิ เตอร์ทำงาน

หรือ สอ่ื และตรวจหา - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขยี นโปรแกรมที่ส่ังให้ ตัว

ข้อผิดพลาดของ โปรแกรม ละครทำงานซ้ำไมส่ ิ้นสดุ

- การตรวจหาขอ้ ผิดพลาดทำไดโ้ ดยตรวจสอบคำส่ังที่

แจง้ ขอ้ ผดิ พลาด หรอื หากผลลพั ธไ์ มเ่ ป็นไปตามที่

ต้องการใหต้ รวจสอบการทำงำนทีละคำสัง่

- ซอฟต์แวรห์ รือสอ่ื ทใ่ี ช้ในการเขยี นโปรแกรม เช่น ใช้

บัตรคำสั่งแสดงการ เขียนโปรแกรม, Code.org

๗๘

ชนั้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ว ๓.๒ ป.๓/๓ ใช้อนิ เทอรเ์ น็ต - อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ช่วยให้

ค้นหา ความรู้ การติดต่อสื่อสารทำได้ สะดวกและรวดเร็ว

และ เป็นแหล่งข้อมูลความรู้ที่ช่วยในการเรียน และ

การ ดำเนนิ ชวี ติ

- เว็บเบราว์เซอร์เปน็ โปรแกรมสำหรับอ่านเอกสารบน

เวบ็ เพจ

- การสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เนต็ ทำไดโ้ ดยใชเ้ ว็บไซต์

สำหรับสืบค้น และต้องกำหนดคำค้นที่เหมาะสมจึงจะ

ไดข้ ้อมูลตามต้องการ

ว ๓ .๒ ป. ๓ /๔ ร ว บร วม – ข้อมูลความรู้ เช่น วิธีทำอาหาร วิธีพับกระดาษ
ประมวลผล และนำเสนอ เป็นรูปต่าง ๆ ข้อมูล ประวัติศาสตร์ชาติไทย (อาจ
ข้อมูล โดยใช้ ซอฟต์แวร์ เป็นความรู้ในวิชาอื่น ๆ หรือเรื่องที่เป็น ประเด็นที่
ตาม วัตถปุ ระสงค์ สนใจ ในชว่ งเวลานน้ั )
- การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยควรอยู่ในการ
ดูแลของครู หรอื ผปู้ กครอง
- การรวบรวมข้อมูล ทำได้โดยกำหนดหัวข้อท่ี
ต้องการ เตรียมอปุ กรณ์ใน การจดบันทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ
จัดกลุ่ม เรยี งลำดบั
- การนำเสนอข้อมูลทำได้หลายลักษณะตาม ความ
เหมาะสม เชน่ การบอก เล่า การทำเอกสารรายงาน
การจัดทำปา้ ยประกาศ
- การใช้ซอฟต์แวร์ทำงานตามวัตถุประสงค์ เช่น ใช้
ซอฟต์แวร์นำเสนอหรือ ซอฟต์แวร์กรำฟิก สร้าง
แผนภูมิรูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ประมวลคำ ทำป้าย
ประกาศ หรือเอกสารรายงาน ใช้ซอฟต์แวร์ตาราง
ทำงานในการประมวลผล ขอ้ มลู

๗๙

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ว ๓.๒ ป.๓/๕ - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น
ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ปกป้องขอ้ มูลส่วนตวั
อย่าง ปลอดภัย ปฏิบัติตาม - ขอความช่วยเหลือจากครู หรือผู้ปกครองเมื่อเกิด
ข ้ อ ต ก ล ง ใ น ก า ร ใ ช้ ปญั หาจากการใช้งาน เมอื่ พบข้อมูลหรือบุคคลท่ีทำ
อนิ เทอร์เนต็ ให้ไมส่ บายใจ
- การปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงในการใช้อนิ เทอร์เนต็ จะทำ
ใหไ้ ม่เกดิ ความ เสยี หายตอ่ ตนเองและผู้อน่ื เชน่ ไม่ใช้
คำหยาบ ล้อเลียน ด่ำทอ ทำให้ผู้อื่น เสียหาย หรือ
เสียใจ

๘๐

คำอธิบายรายวชิ า

กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ รหัสวิชา ว๑๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี

ศกึ ษา วิเคราะห์ สิ่งท่ีจำเป็นตอ่ การดำรงชีวติ และการเจรญิ เตบิ โตของมนษุ ย์และสัตว์ รวมถงึ

ประโยชน์ของอาหาร น้ำ และอากาศ สามารถดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม

อีกทั้งบรรยาย และเปรียบเทยี บวฏั จกั รชวี ติ ของสัตว์ นอกจากนี้มเี รื่องของสว่ นประกอบของวัตถุ และ

การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อ ทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง โดยการเปลี่ยนแปลงและการเคลื่อนท่ี

ของวัตถุเกดิ จากแรง ทง้ั แรงสัมผัสและแรงไม่ สมั ผัสท่ีมีผลต่อการเคลอ่ื นท่ีของวัตถุ รวมถึงการดึงดูด

ระหวา่ งแมเ่ หล็กกบั วตั ถุ ขัว้ แม่เหลก็ และการเปลยี่ นพลังงาน การทำงานของเครอ่ื งกำเนดิ ไฟฟ้า และ

แหล่งพลงั งานในการผลติ ไฟฟา้ รวมถงึ ประโยชน์และโทษของไฟฟา้ โดย นำเสนอวธิ ีการใช้ไฟฟา้ อย่าง

ประหยัด และปลอดภัย อีกทั้งในเรื่องของเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การ เกิดกลางวัน

กลางคืน และการกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต รวมไปถึงส่วนประกอบและ

ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การนำเสนอแนวทางการ

ปฏิบัติตนในการ ลดการเกิดมลพิษทางอากาศ นอกจากนี้สามารถอธิบายการเกิดลมและบรรยาย

ประโยชน์และโทษของลม อีกทั้ง สามารถแสดงอัลกอริทึมในการทำงาน แก้ปัญหาโดยใช้ภาพ

สญั ลักษณ์หรอื ขอ้ ความ การเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย จากการใช้สอ่ื ซอฟตแ์ วร์ และใช้อนิ เทอร์เน็ตใน

การค้นหาความรู้ และรวบรวมประมวลผล และนำเสนอข้อมูลโดยใช้ ซอฟต์แวร์

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น

ข้อมลู การเปรยี บเทยี บขอ้ มูลจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความคิด

ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และมีความสามารถในการตัดสินใจ เกิดการรับรู้ และเห็น

คณุ คา่ ของการนำความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั มีจติ วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ

คา่ นิยมท่ีเหมาะสมทพ่ี งึ ประสงคต์ ่อการดำเนินชวี ติ ในปจั จบุ ัน

ตวั ชีว้ ัด

มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔

มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒

มาตรฐาน ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓, ป.๓/๔

มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

มาตรฐาน ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔

มาตรฐาน ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔, ป.๓/๕

รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้ีวัด

๘๑

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ (วทิ ยาศาสตร์) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
รหัสวิชา ว ๑๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง / ปี

หน่วยการ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนร้ทู ่ี ตัวช้วี ัด ช่ัวโมง (๑๐๐)

๑ ตัวเรา ว ๑.๒ ป.๓/๑ ๕ ๑๐

-ปัจจยั ท่จี ำเปน็ ตอ่ การดำรงชวี ติ และการ ว ๑.๒ ป.๓/๒

เจรญิ เตบิ โตของมนุษย์

๒ ชวี ิตสัตว์ ว ๑.๒ ป.๓/๑ ๕ ๕

-ปัจจยั ทจ่ี ำเป็นตอ่ การดำรงชีวิตและการ ว ๑.๒ ป.๓/๒

เจรญิ เตบิ โตของสัตว์

๓ วัฏจกั รชวี ิต ว ๑.๒ ป.๓/๓ ๕ ๕
-วฏั จกั รชวี ติ ของสัตว์ ว ๑.๒ ป.๓/๔

๔ วตั ถรุ อบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๓/๑ ๕ ๑๐

-วัตถุที่ทำจากชิ้นส่วนย่อยชนิดเดียวกัน ว ๒.๑ ป.๓/๒

ประกอบกัน

-การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อน

หรอื เย็น

๕ แรงกับการเคลือ่ นท่ขี องวตั ถุ ว ๒.๒ ป.๓/๑ ๕ ๑๐

-ผลของแรงต่อการเปลี่ยนแปลงการ ว ๒.๒ ป.๓/๒

เคลื่อนท่ขี อง วัตถุ ว ๒.๒ ป.๓/๓

-แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการ ว ๒.๒ ป.๓/๔

เคลอื่ นที่

-แม่เหลก็ และสมบัติแม่เหล็ก

๘๒

หน่วยการ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนรทู้ ่ี ตัวช้วี ัด ชวั่ โมง (๑๐๐)
๕ ๑๐
๖ แหล่งพลังงานและไฟฟ้า ว ๒.๓ ป.๓/๑
๕ ๑๐
-กรเปลี่ยนพลังงาน ว ๒.๓ ป.๓/๒
๕ ๑๐
-การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและ ว ๒.๓ ป.๓/๓
๗๐
แหลง่ พลงั งานที่ใช้ผลิตไฟฟา้ ๓๐
๑๐๐
๗ การเคล่ือนทขี่ องดวงอาทติ ย์ ว ๓.๑ ป.๓/๑

-แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของ ว ๓.๑ ป.๓/๒

อาทติ ย์ ว ๓.๑ ป.๓/๓

-กลางวัน กลางคนื

-ทศิ

-ความสำคญั ของดวงอาทิตย์

๘ อากาศรอบตวั ว ๓.๒ ป.๓/๑

-สว่ นประกอบของอากาศ ว ๓.๒ ป.๓/๒

-ความสำคญั ของอากาศ ว ๓.๒ ป.๓/๓

-มลพิษทางอากาศ ว ๓.๒ ป.๓/๔

-การเกิดลมและอิทธิพลของลมที่มีต่อ

มนษุ ย์

รวมคะแนนระหวา่ งเรยี น

คะแนนทดสอบปลายปี

รวมคะแนนทงั้ ปี

๘๓

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ (วิทยาการคำนวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓
รหัสวิชา ว๑๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง / ปี

หน่วยการ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนรูท้ ่ี ตัวช้วี ัด ช่วั โมง (๑๐๐)

๑ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ว ๔.๒ ป.๓/๕

- การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

- ขอความช่วยเหลือจากครูหรอื ผู้ปกครองเม่อื เกิด

ปัญหาจาก การใช้งาน เมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่

ทำให้ไม่สบายใจ

- การปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อนิ เทอร์เน็ตจะ

ทำให้ ไม่เกิดความเสียหายต่อตนเองและผู้อื่น -

ข้อดีและข้อเสียในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสอ่ื สาร

๒ ใช้อินเทอร์เนต็ ในการค้นหาความรู้ ว ๔.๒ ป.๓/๓

- อินเทอร์เน็ตเปน็ เครอื ขา่ ยขนาดใหญ่ ชว่ ยให้การ

ติดต่อสื่อสารทำได้สะดวกและรวดเร็ว เป็นแหล่ง

ข้อมูลความรู้ที่ช่วย ในการเรียนและการดำเนิน

ชวี ติ

- เว็บเบราวเ์ ซอร์เป็นโปรแกรมสำหรับอา่ นเอกสาร

บนเว็บเพจ

- การสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตทำได้โดยใช้

เว็บไซต์สำหรับสืบค้นและต้องกำหนดคำค้นที่

เหมาะสมจึงจะได้ขอ้ มลู ตามตอ้ งการ

- ขอ้ มูลความรู้ เชน่ ขัน้ ตอนการทำอาหาร

- การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัยควรอยู่ในการ

ดูแลของครู หรอื ผู้ปกครอง

๘๔

หนว่ ยการ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนร้ทู ่ี ตัวช้ีวัด ช่วั โมง (๑๐๐)

๓ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมลู - การ ว ๔.๒ ป.๓/๔
รวบรวมข้อมลู ทำไดโ้ ดยกำหนดหวั ข้อท่ี ต้องการ
เตรียมอปุ กรณใ์ นการจดบันทึก
- การประมวลผลอย่างง่าย
- การนำเสนอข้อมูลทำได้หลายลกั ษณะตามความ
เหมาะสม

๔ การใช้ซอฟต์แวรท์ ำงานตามวตั ถุประสงค์ - การ ว ๔.๒ ป.๓/๓
สบื คน้ ข้อมลู บนอนิ เทอรเ์ นต็ ทำได้โดยใช้ เวบ็ ไซต์ ว ๔.๒ ป.๓/๔
สำหรับสืบค้นและต้องกำหนดคำค้นที่ เหมาะสม
จึงจะไดข้ อ้ มลู ตามต้องการ
- การรวบรวมข้อมลู
- การประมวลผลอย่างงา่ ย
- การนำเสนอขอ้ มลู ทำไดห้ ลายลักษณะตามความ
เหมาะสม
- การใชซ้ ้อฟแวร์ทำงานตามวัตถุประสงค์

๕ แสดงอลั กอริทึมในการทำงานหรอื แก้ปัญหาอย่าง ว ๔.๓ ป.๓/๑
ง่าย
- อลั กอริทมึ เป็นขัน้ ตอนที่ใชใ้ นการแก้ปญั หา -
การแสดงอลั กอริทึมทำได้โดยการเขยี น บอก
เล่า วาดภาพหรือใช้สญั ลักษณ์

๖ เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใชโ้ ปรแกรม ว ๔.๒ ป.๓/๒

Scratch

- การเขยี นโปรแกรมเปน็ การสรา้ งลำดับของคำสงั่

ให้ คอมพวิ เตอรท์ ำงาน

- การตรวจหาข้อผดิ พลาดทำได้โดยตรวจสอบ

คำสง่ั ที่แจง้ ขอ้ ผิดพลาด หรอื หากผลลพั ธไ์ ม่

๘๕

หนว่ ยการ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เวลา/ คะแนน
เรียนรทู้ ี่ ตวั ชีว้ ัด ชัว่ โมง (๑๐๐)

เปน็ ไปตามที่ ตอ้ งการให้ ตรวจสอบการทำงานที
ละคำส่งั

๗ เขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ ว ๔.๒ ป.๓/๒

โปรแกรม Scratch

- การเขยี นโปรแกรมเปน็ การสร้างลำดับของคำส่ัง

ให้ คอมพวิ เตอรท์ ำงาน

- การตรวจหาข้อผดิ พลาดทำได้โดยตรวจสอบ

คำสง่ั ท่ีแจง้ ข้อผิดพลาด หรอื หากผลลัพธไ์ ม่

เปน็ ไปตามที่ ต้องการให้ ตรวจสอบการทำงานที

ละคำสัง่

รวมคะแนนระหว่างเรียน ๗๐

คะแนนทดสอบปลายปี ๓๐

รวมคะแนนท้งั ปี ๑๐๐

* หมายเหตุ : วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ (วิทยาการคำนวณ) ใช้ชั่วโมงเรียนและ วัดผลรวมใน
รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓ (วทิ ยาศาสตร์) โดยใชอ้ ัตราสว่ น (๗๐:๓๐)

๘๖

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔

ตวั ชวี้ ัดสาระการเรยี นรแู้ กนกลางและสาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ
สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธร์ ะหว่างสิ่งไมม่ ีชีวิต
กับสิง่ มีชวี ติ และความสมั พันธร์ ะหวา่ งส่ิงมีชวี ิตกับส่ิงมีชีวติ ต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถา่ ยทอดพลังงาน
การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไขปญั หา
ส่ิงแวดล้อมรวมทั้งนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

-- -

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจสมบตั ิของสง่ิ มชี วี ิต หนว่ ยพ้นื ฐานของสง่ิ มีชีวิต การลำเลียงสารผ่าน

เซลล์ความสัมพันธข์ องโครงสร้าง และหนา้ ท่ขี องระบบต่าง ๆ ของสตั ว์และมนุษย์ท่ีทำงานสัมพันธ์กัน
ความสัมพนั ธ์ของโครงสร้าง และหนา้ ท่ขี องอวยั วะตา่ ง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพนั ธก์ นั รวมทั้งนำความรู้
ไปใชป้ ระโยชน์

ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.๔ ว ๑.๒ ป.๔/๑ บรรยายหน้าที่ของ - ส่วนต่าง ๆ ของพชื ดอกทำหนา้ ท่ีแตกต่างกัน
ราก ลำต้น ใบ และดอกของพืช - รากทำหน้าท่ดี ดู นำ้ และแรธ่ าตุข้ึนไปยังลำต้น
ดอกโดยใช้ข้อมลู ที่รวบรวมได้ - ลำต้นทำหน้าที่ลำเลียงน้ำต่อไปยังส่วนต่าง ๆ
ของพืช
- ใบทำหน้าที่สร้างอาหาร อาหารที่พืชสร้างขึ้นคือ
น้ำตาลซึ่งจะเปล่ียนเป็นแป้ง
- ดอกทำหน้าที่สืบพันธุ์ ประกอบด้วยส่วนประกอบ
ต่าง ๆ ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และ
เกสรเพศเมยี ซึ่งสว่ นประกอบแต่ละสว่ นของดอก ทำ
หนา้ ท่แี ตกต่างกนั

๘๗

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทาง

พันธุกรรม สารพันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง
ชีวภาพและววิ ัฒนาการของสิง่ มีชวี ติ รวมทง้ั นำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๔ ว ๑.๓ ป.๔/๑จำแนกสง่ิ มชี ีวิตโดย - สิ่งมีชีวิตมีหลายชนิด สามารถจัดกลุ่มได้โดยใช้

ใช้ความเหมือนและ ความ ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะต่าง ๆ

แตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต เช่น กลุ่มพืชสร้างอาหารเองได้ และเคลื่อนที่ด้วย

ออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และ ตนเองไม่ได้ กลุ่มสัตว์กินสิง่ มีชีวติ อื่นเปน็ อาหารและ

กลมุ่ ทีไ่ มใ่ ชพ่ ืชและสัตว์ เคลื่อนที่ได้ กลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ เช่น เห็ด รา

จุลินทรยี ์

ว ๑.๓ ป.๔/๒ จำแนกพชื ออกเปน็ - การจำแนกพชื สามารถใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ ใน
พืชดอกและพืชไม่มีดอก โดยใช้ การจำแนก ได้เป็นพชื ดอกและพืชไมม่ ดี อก
การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล
ทรี่ วบรวมได้

ว ๑.๓ ป.๔/๓จำแนกสัตว์ออกเปน็ -การจำแนกสัตว์ สามารถใช้การมีกระดูกสันหลัง

สัตว์มกี ระดูกสนั หลงั และสัตว์ไม่มี เป็นเกณฑใ์ นการจำแนก ได้เป็นสัตว์มกี ระดูกสันหลัง

กระดกู และสตั ว์ไม่มีกระดูกสนั หลงั

สันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสัน - สัตว์มีกระดูกสันหลังมีหลายกลุ่ม ได้แก่ กลุ่มปลา

หลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลท่ี กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน

รวบรวมได้ กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม ซึ่งแต่ละ

ว ๑.๓ ป.๔/๔บรรยายลักษณะ กลุ่มจะมีลักษณะเฉพาะทีส่ งั เกตได้

เ ฉ พ า ะ ท ี ่ ส ั ง เ ก ต ไ ด ้ ข อ ง ส ั ต ว ์ มี

กระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่ม

สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่ม

สตั ว์เลอื้ ยคลาน กลมุ่ นก และกลุ่ม

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม และ

ยกตัวอยา่ งสง่ิ มีชวี ติ ในแต่ละกล่มุ

๘๘

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัตขิ องสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสมบัติ

ของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง
สถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกิริยาเคมี

ชั้น ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑ เปรียบเทยี บสมบตั ิ - วสั ดแุ ตล่ ะชนิดมีสมบัติทางกายภาพแตกตา่ งกนั
ทางกายภาพดา้ นความแข็ง วัสดทุ ี่มคี วามแขง็ จะทนตอ่ แรงขดู ขีด วัสดุที่มี
สภาพยดื หย่นุ การนำความรอ้ น สภาพยืดหย่นุ จะเปลย่ี นแปลงรปู ร่างเมือ่ มีแรงมา
และการนำไฟฟา้ ของวัสดโุ ดยใช้ กระทำและกลบั สภาพเดมิ ได้ วัสดุท่ีนำความร้อนจะ
หลกั ฐานเชงิ ประจักษจ์ ากการ ร้อนไดเ้ ร็วเมอื่ ไดร้ ับความร้อน และวัสดทุ ่ีนำไฟฟ้าได้
ทดลองและระบุการนำสมบัตเิ ร่อื ง จะให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ ดงั นนั้ จงึ อาจนำสมบตั ิ
ความแขง็ สภาพยืดหย่นุ การนำ ตา่ ง ๆ มาพิจารณาเพอื่ ใช้ในกระบวนการออกแบบ
ความร้อน และการนำไฟฟา้ ของ ชนิ้ งานเพ่ือใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน
วสั ดุไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ผา่ น
กระบวนกำรออกแบบชิ้นงาน

ว ๒.๑ ป.๔/๒ แลกเปล่ียน
ความคดิ กบั ผอู้ ืน่ โดยการอภปิ ราย
เกย่ี วกับสมบตั ทิ างกายภาพของ
วัสดุอย่างมเี หตุผลจากการทดลอง

ว ๒.๑ ป.๔/๓ เปรียบเทยี บสมบัติ - วัสดุเป็นสสารเพราะมีมวลและตอ้ งการที่อยู่ สสาร

ของสสารทง้ั ๓ สถานะ จาก มีสถานะเป็นของแขง็ ของเหลว หรอื แกส๊ ของแขง็ มี

ข้อมูลทีไ่ ดจ้ ากการสงั เกต มวล ปรมิ าตรและรปู รา่ งคงที่ ของเหลวมปี ริมาตรคงท่ี แต่

การต้องการที่อยู่ รูปร่างและ มีรูปร่างเปลี่ยนไปตามภาชนะเฉพาะส่วนที่บรรจุ

ปริมาตรของสสาร ของเหลว ส่วนแก๊สมีปริมาตรและรูปร่างเปลี่ยนไป

ว ๒.๑ ป.๔/๔ใชเ้ ครอื่ งมอื เพื่อวดั ตามภาชนะทบ่ี รรจุ

มวล และปริมาตรของสสารท้งั ๓

สถานะ

๘๙

สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ

ลกั ษณะการเคล่ือนที่แบบต่าง ๆ ของวตั ถุ รวมท้ังนำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑ระบผุ ลของแรงโน้ม - แรงโน้มถ่วงของโลกเปน็ แรงดงึ ดดู ท่ีโลกกระทำต่อ

ถว่ งทมี่ ีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิง วัตถุ มที ิศทางเขา้ สศู่ นู ยก์ ลางโลก และเปน็ แรงไม่

ประจกั ษ์ สัมผัส แรงดึงดูดท่ีโลกกระทำกับวตั ถุหนึง่ ๆ ทำให้

ว ๒.๒ ป.๔/๒ ใช้เคร่ืองชั่งสปริง วัตถุตกลงสูพ่ ืน้ โลก และทำใหว้ ัตถุมนี ้ำหนกั วัด
ในการวดั น้ำหนักของวตั ถุ น้ำหนักของวตั ถไุ ดจ้ ากเครือ่ งชั่งสปริง นำ้ หนกั ของ
วัตถขุ ้นึ กับมวลของวัตถุ โดยวตั ถุทีม่ มี วลมากจะมี

นำ้ หนักมาก วัตถุท่มี มี วลนอ้ ยจะมนี ้ำหนักน้อย

ว ๒.๒ ป ๔/๓บรรยายมวลของ - มวล คือ ปริมาณเนอ้ื ของสารทง้ั หมดท่ีประกอบกัน
วตั ถุทม่ี ผี ลตอ่ การเปลีย่ นแปลง เป็นวตั ถุ ซึ่งมีผลต่อความยากง่ายในการเปล่ยี นแปลง
การเคลอื่ นที่ของวตั ถจุ าก การเคลือ่ นทขี่ องวัตถุ วัตถุที่มีมวลมาก
หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ จะเปลย่ี นแปลงการเคลอ่ื นท่ไี ด้ยากกว่าวตั ถุท่ีมมี วล
นอ้ ย ดงั นั้น มวลของวัตถนุ อกจากจะหมายถึงเน้อื
ทงั้ หมดของวัตถุน้นั แล้วยงั หมายถงึ การตา้ นการ
เปล่ียนแปลง การเคลือ่ นท่ีของวัตถนุ ้นั ด้วย

๙๐

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลยี่ นแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน

ปฏิสัมพันธร์ ะหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวติ ประจำวัน ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณ์ท่ี
เก่ียวข้องกับเสยี ง แสง และคลน่ื แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๔ ว ๒.๓ ป.๔/๑ จำแนกวัตถุเป็น - เมื่อมองสิ่งต่าง ๆ โดยมีวัตถุต่างชนิดกันมากั้นแสง

ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง จะทำให้ลักษณะการมองเห็นสิ่งนั้นๆ ชัดเจนต่างกนั

และวัตถุทึบแสง จากลักษณะ จึงจำแนกวัตถทุ ่มี ากน้ั ออกเป็นตัวกลางโปรง่ ใส ซ่ึงทำ

การมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุ ให้มองเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้ชัดเจน ตัวกลางโปร่งแสงทำ

นั้นเป็นเกณฑ์โดยใช้หลักฐานเชิง ให้มองเห็น สิ่งต่าง ๆ ได้ไม่ชัดเจน และ วัตถุทึบแสง

ประจกั ษ์ ทำใหม้ องไม่เห็นสิ่งต่าง ๆ น้ัน

สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจองค์ประกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการของเอกภพ

กาแล็กซีดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธภ์ ายในระบบสุริยะทีส่ ่งผลต่อสิง่ มีชีวิตและการ
ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกาศ

ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๔ ว ๓.๑ ป.๔/๑ อธิบายแบบรูป - ดวงจันทร์เป็นบริวารของโลก โดยดวงจันทร์

เส้นทางการขึ้นและตก ของดวง หมุนรอบตัวเองขณะโคจรรอบโลก ขณะที่โลกกห็ มนุ

จัน ทร์ โดยใช้หลัก ฐาน เ ชิ ง รอบตัวเองด้วยเช่นกันการหมุนรอบตัวเองของโลก

ประจักษ์ จากทิศตะวันตกไปทิศตะวันออกในทิศทางทวนเข็ม

นาฬิกาเมื่อมองจากขั้วโลกเหนือ ทำให้มองเห็นดวง

จันทร์ปรากฏขึ้นทางด้านทิศตะวันออกและตก

ทางด้านทิศตะวนั ตกหมนุ เวียนเป็นแบบรูปซ้ำ ๆ

ว ๓.๑ ป.๔/๒ สรา้ งแบบจำลองที่ - ดวงจันทร์เป็นวัตถุที่เป็นทรงกลม แต่รูปร่างของ
อธิบายแบบรูป การเปลี่ยนแปลง ดวงจันทร์ทมี่ องเห็นหรือรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์
รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และ บนท้องฟา้ แตกตา่ งกนั ไปในแต่ละวนั โดยในแต่ละวัน

ดวงจันทร์-- จะมีรูปร่างปรากฏเป็นเสี้ยวที่มีขนาด

๙๑

ชัน้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

พยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวง เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจนเต็มดวง จากนั้นรูปร่าง
จนั ทร์ ปรากฏของดวงจันทร์จะแหว่งและมีขนาดลดลง

อยา่ งตอ่ เนือ่ งจนมองไมเ่ หน็ ดวงจันทร์ จากนั้นรูปร่าง
ปรากฏของดวงจันทร์จะเปน็ เส้ยี วใหญข่ น้ึ จนเต็มดวง
อีกครั้งการเปลี่ยนแปลงเช่นนี้เป็นแบบรูปซ้ำกัน
ทกุ เดือน

ว ๓.๑ ป.๔/๓ สร้างแบบจำลอง - ระบบสุรยิ ะเป็นระบบที่มีดวงอาทิตย์เปน็ ศูนย์กลาง
แสดงองค์ประกอบของระบบ และมีบริวารประกอบด้วย ดาวเคราะห์แปดดวงและ
สรุ ยิ ะ และอธบิ ายเปรยี บเทียบ บริวาร ซึ่งดาวเคราะห์แต่ละดวงมีขนาดและ
คาบ การโคจรของดาวเคราะห์ ระยะห่างจากดวงอาทิตย์แตกต่างกัน และยัง
ตา่ ง ๆ จากแบบจำลอง ประกอบด้วย ดาวเคราะห์แคระ ดาวเคราะห์น้อย
ดาวหาง และวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ โคจรอยู่รอบดวง
อาทิตย์ วัตถุขนาดเล็กอื่น ๆ เมื่อเข้ามาในชั้น
บรรยากาศเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของโลก ทำให้เกิด
เปน็ ดาวตกหรอื ผีพงุ่ ไตแ้ ละอุกกาบาต

สาระท่ี ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการ

เปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและ
ภมู ิอากาศโลกรวมทง้ั ผลตอ่ สิ่งมชี วี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม

ช้ัน ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

-- -

๙๒

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ

เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ
เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สังคม และสง่ิ แวดลอ้ ม

ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

-- -

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่พี บในชีวิตจริงอย่างเป็น

ขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ
แกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม

ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๔ ว ๔.๒ ป.๔/๑ ใช้เหตุผลเชิง - การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์ หรือ
ตรรกะในการแก้ปัญหา การ เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการ
อธิบายการทำงาน การคาดการณ์ แกป้ ญั หา การอธิบายการทำงาน หรือการคาดการณ์
ผลลัพธ์ จากปัญหาอยา่ งงา่ ย ผลลพั ธ์
- สถานะเริ่มต้นของการทำงานที่แตกต่างกันจะให้
ผลลัพธ์ที่แตกตา่ งกนั
- ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม OX, โปรแกรมที่มี การ
คำนวณ, โปรแกรมที่มีตัวละครหลายตัวและ มีการ
สั่งงานที่แตกต่าง หรือมีการสื่อสารระหว่างกัน, การ
เดินทางไปโรงเรียนโดยวิธกี ารต่าง ๆ

ว ๔.๒ ป.๔/๒ ออกแบบ และ - การออกแบบโปรแกรมอย่างง่าย เชน่ การออกแบบ

เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ โดยใช้ storyboard หรอื การออกแบบอลั กอรทิ ึม

ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหา - การเขยี นโปรแกรมเป็นการสรา้ งลำดบั ของคำส่งั ให้

ข้อผดิ พลาดและแกไ้ ข คอมพิวเตอร์ทำงาน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตาม ความ

ต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้ตรวจสอบ การทำงาน

๙๓

ช้ัน ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ทลี ะคำส่ัง เมื่อพบจดุ ท่ีทำใหผ้ ลลัพธ์ ไม่ถูกตอ้ ง ให้ทำ
การแกไ้ ขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง
- ตัวอย่างโปรแกรมทีม่ ีเรื่องราว เช่น นิทานที่มี การ
ตอบโต้กับผู้ใช้ การ์ตูนสั้น เล่ากิจวัตรประจำวัน
ภาพเคล่อื นไหว
การฝึกตรวจหาขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรมของผอู้ ่ืนจะ
ชว่ ยพัฒนาทกั ษะการหาสำเหตุของปัญหาได้ดยี ่ิงขึ้น
-ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น Scratch,
l๐g๐

ว ๔.๒ ป.๔/๓ ใช้อินเทอร์เนต็ - การใช้คำค้นที่ตรงประเด็น กระชับ จะทำให้ได้
คน้ หาความรู้ และประเมนิ ความ ผลลพั ธ์ที่รวดเร็วและตรงตามความต้องการ
น่าเชอื่ ถอื ของข้อมูล - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น
พิจารณาประเภทของเว็บไซต์ ผู้เขียน วันที่เผยแพร่
ข้อมลู การอา้ งองิ
- เม่ือได้ขอ้ มลู ทีต่ อ้ งการจากเว็บไซต์ตา่ ง ๆ จะตอ้ งนำ
เนือ้ หามาพิจารณา เปรียบเทียบ แลว้ เลือกข้อมลู ที่มี
ความสอดคลอ้ งและสมั พันธก์ ัน
- การทำรายงานหรือการนำเสนอข้อมูลจะต้อง
นำข้อมูลมาเรียบเรียง สรุป เป็นภาษาของตนเอง
ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการนำเสนอ
(บรู ณาการกบั วชิ าภาษไทย)

ว ๔.๒ ป ๔/๔ รวบรวม ประเมนิ - การรวบรวมข้อมูล ทำได้โดยกำหนดหัวข้อ

นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศโดย ทีต่ อ้ งการ เตรียมอุปกรณใ์ นการจดบันทกึ

ใช้ซอฟต์แวรท์ หี่ ลากหลาย เพอ่ื - การประมวลผลอยา่ งง่าย เช่น เปรยี บเทยี บ จดั กลุม่

แกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวัน เรยี งลำดบั การหาผลรวม

- วเิ คราะหผ์ ลและสร้างทางเลือกที่เป็นไปได้ ประเมนิ

ทางเลอื ก (เปรียบเทียบ ตดั สนิ )