แผนการสอนเรื่องIt was great!

Key 3. cleaned 4. played
1. was 2. walked 7. chatted
5. visited 6. watched

8. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมินผล
สิง่ ที่วดั ความถูกต้องของ แบบฝึกหดั 60% ข้นึ ไป ผ่าน

ดา้ นความรู้ (K) แบบฝึกหดั แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น
ใหข้ อ้ มลู บทสนทนาและ ประเมนิ การพูด
ตอบคำถามได้ แบบประเมนิ คุณลักษณะ 60% ข้นึ ไป ผ่าน
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วม อันพึงประสงค์
อา่ นประโยคและบทสนทนา กิจกรรมในชน้ั เรียน
ได้
ด้านคุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น
ในการทำงาน

9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น Smile ป.6
9.2 แหล่งเรยี นรู้
-

แบบบนั ทกึ การประเมนิ การพดู

ประเดน็ /คะแนน ความ การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ ความถูกตอ้ ง คลอ่ งแคล่ว นำ้ เสียง 20

ชื่อ – สกลุ 8 8 ประกอบการพูด
4

ลงชอื่ ................................................ผ้ปู ระเมิน

(.....................................................................)
วนั ที่.................เดือน...........................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการพูด

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็น 43 2 1 น้ำหนกั / คะแนน
การประเมนิ ความสำคญั รวม

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ตัวอักษร ตวั อักษร
คำศพั ทแ์ ละ คำศพั ทแ์ ละ ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 2 8
ประโยคได้ ประโยคได้ 1 4
ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ 5 20
หลัก หลกั
การออกเสียง การออกเสียง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสียงเน้น ออกเสยี งเน้น
หนกั -เบาใน หนัก-เบาใน ถกู ต้องเป็น เสียง
คำและเสยี ง คำและเสยี ง
สงู -ตำ่ ใน สงู -ตำ่ ใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้ส่อื สารไมไ่ ด้
ประโยคอย่าง ประโยคเปน็
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่ การออกเสียง

เน้นหนัก-เบาใน

คำและเสียงสงู -

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พดู ตอ่ เนื่อง พดู ตะกกุ พูดเปน็ คำๆ พดู ได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นชว่ งๆ ทำให้สื่อ
พูดชัดเจน ยังพอสือ่ สาร ทำให้สอ่ื สาร ความหมาย
ทำให้ส่ือสาร ได้ ไดไ้ ม่ชัดเจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงท่าทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
นำ้ เสียงประกอบ และพดู ด้วย และพูดดว้ ย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพูด
การพดู นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมอื นอา่ น พูดไดน้ อ้ ยมาก
เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั
บทพูดอย่าง บทพูดเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย

- ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดับพอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมนิ คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ (A)

ที่ ชื่อ-สกุล มวี นิ ยั รายการประเมิน มุง่ มนั่ ในการ คะแนน ระดับ
321 ใฝเ่ รียนรู้ ทำงาน รวม คุณภาพ
(9)
321 3 21

ลงชอื่ ..................................................ผูป้ ระเมนิ

(.......................................................................)
วนั ที่..............เดอื น.................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

คะแนนรวม 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกวา่ 4 คะแนน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : มีวินยั

คะแนน : ระดบั คุณภาพ คุณลักษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็

3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบร้อย

ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงทก่ี ำหนดใหร้ ว่ มกันทกุ คร้งั

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ิตนอยู่ในข้อตกลงทก่ี ำหนดใหร้ ่วมกันเป็นส่วนใหญ่

1 : ปรบั ปรุง ผลงานไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย

ปฏิบัตติ นอยใู่ นข้อตกลงทกี่ ำหนดใหร้ ่วมกัน บางครง้ั ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝเ่ รียนรู้

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะท่ปี รากฏใหเ้ หน็

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความตั้งใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความตั้งใจเปน็ บางครั้ง

1 : ปรับปรุง มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสน้ั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรยี น

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ม่งุ มั่นในการทำงาน

คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะทีป่ รากฏให้เห็น

3 : ดี สง่ งานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นิสัย

เป็นตัวอย่างแกผ่ ู้อนื่ และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ ส่งงานช้ากวา่ กำหนด

รับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นิสัย

1 : ปรับปรุง สง่ งานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหายและปฏิบัติตนจนเป็นนสิ ัย

ปฏบิ ัตงิ านโดยอาศัยการช้แี นะ แนะนำ ตักเตือน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี

6

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง It was great! เวลา 14 ชัว่ โมง

เรื่อง What was the weather like yesterday? เวลา 1 ช่ัวโมง

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ทะเลและโลกใต้ทะเล และการใช้ประโยค Past Simple Tense เพ่ือ

บอกกจิ กรรมตา่ งๆ ท่ีทำในอดีต เปน็ พ้นื ฐานการใช้ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สารในชีวิตประจำวนั

2. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน

ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็

อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ

2.2 ตัวช้ีวดั

ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียน เพ่อื ขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตวั

ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียงและกิรยิ าทา่ ทางอยา่ งสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษา

2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K)

ใหข้ อ้ มลู บทสนทนาและตอบคำถามได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)

อา่ นประโยคและบทสนทนาได้

เจตคติ (A)

มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ในการทำงาน

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

Structure : What was the weather like yesterday?

It was + (สภาพอากาศ) .

Where did you go on holiday?

I went to the + (สถานท)่ี .

What did you do?

I + (กรยิ ารูปอดีต) .

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

-
คำศัพทท์ บทวน

was, walked, cleaned , played, visited, watched, chatted

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

-

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซอื่ สัตยส์ จุ รติ  มุ่งมนั่ ในการทำงาน

 มีวนิ ยั  รกั ความเปน็ ไทย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ

6. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาผเู้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเปน็ )

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวน

ทศั น)์

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น

ทมี และภาวะผู้นำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สอ่ื )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่ือสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้)

 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู)้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผู้นำ)

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1.ขั้นนำ (Warm up)

ครูทักทายนักเรียนด้วยคำถาม How are you? เมอ่ื นักเรียนทง้ั ห้องทักทายตอบแลว้ ครทู กั ทาย
นักเรยี นเป็นรายบคุ คล 4-5 คน โดยให้นกั เรยี นพดู ตอบ โดยใช้สำนวนอื่น เชน่ I’m OK/great/happy. เป็นต้น
2.ขั้นนำเสนอ (Presentation)

1. ครูเขยี นประโยคลงบนกระดาน และให้นกั เรียนช่วยกนั บอกโครงสรา้ งประโยค

What was the weather like yesterday? It was + (สภาพอากาศ) .
Where did you go on holiday? I went to the + (สถานท)่ี .
What did you do? I + (กรยิ ารปู อดตี ) .

2. นกั เรยี นเปิดหนงั สอื เรียน หนา้ 44 ขอ้ 1 Listen and complete the song. แลว้ ครถู ามนกั เรยี นวา่ ภาพ
ข้อ a-e เป็นภาพอะไร ใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ เสรจ็ แล้วให้นักเรียนดเู น้อื เพลงดา้ นล่าง จากนัน้ ให้นกั เรียนเตมิ
คำให้สมบรู ณ์ โดยดูรปู ภาพ a-e

Key
What did you do last Saturday?
What did you do last Saturday?
Did you clean your room? Did you play?
Did you watch TV? Did you sleep?
It was great! We didn’t go to school.
And the aquarium was really cool.
Collections of different kinds of fish.
There were stingrays and seahorses.
Beautiful fish moved to and fro.
The coral reef was orange and blue.
A scary shark

3.ข้นั ฝกึ (Practice)

ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เกมในหนังสอื เรยี น หน้า 45 ข้อ 2 Play a game. โดยครอู ธบิ ายวธิ ีการเล่นให้

นักเรียนฟงั ดงั นี้

1) นกั เรยี นเลน่ เกมเปน็ กลุ่ม ไมเ่ กนิ 4 คน ใหผ้ เู้ ล่นเตรียมตัวเดนิ ของตนเอง และเหรียญ 1 เหรยี ญ

2) ใหแ้ ต่ละกลุ่มจดั ลำดับการโยนเหรียญ ถ้าโยนเหรียญออกหวั ให้เดนิ ไป 1 ช่อง แต่ถ้าเหรียญ

ออกก้อยให้เดนิ ไป 2 ชอ่ ง

3) ให้นักเรียนโยนเหรยี ญ ถา้ ออกหัวใหเ้ ดิน 1 ชอ่ ง ถ้าออกก้อยใหเ้ ดนิ 2 ชอ่ ง โดยเร่มิ จากจดุ start

4) ถ้าตัวเดินไปหยดุ อยู่ทชี่ ่องใด ใหต้ อบคำถามในชอ่ งนน้ั ให้ถูกต้อง ถ้าตอบคำถามไม่ถกู ต้องต้องเดนิ

ถอยหลังไป 1 ช่อง แลว้ ตอบคำถามในชอ่ งท่ีเดนิ กลับไป ถ้ายังตอบคำถามไม่ถูกต้องอกี ให้หยดุ เลน่ 1 รอบ

5) คนทเี่ ดินตัวเดินไปถึงช่อง finish เปน็ คนแรก คือผู้ชนะ

4.ขัน้ นำไปใช้ (Production)

ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพ่ือให้นักเรยี นทำช้นิ งานตู้ปลาของตนเองโดยใช้

กระดาษทีแ่ จกให้ และดวู ธิ ที ำจากหนังสอื เรียน หน้า 43 หัวขอ้ Project time ดงั น้ี

1) นกั เรียนเลอื กสัตวท์ ะเลมา 4 ชนดิ และสง่ิ อ่นื ๆ สำหรับตู้ปลาของนักเรยี น โดยหาภาพจากนติ ยสาร

หรืออนิ เทอรเ์ น็ต

2) นกั เรียนออกแบบตปู้ ลาของตนเอง แลว้ ตดิ รปู สัตวท์ ะเล และส่ิงตา่ งๆ ในรปู ตปู้ ลาลงในกระดาษ A4

3) นักเรียนเขยี นบรรยายใต้ภาพต้ปู ลาของตนเอง โดยดูรปู ประโยคบรรยายจากหนงั สือเรยี น หน้า 43

แลว้ เปลี่ยนประโยคเปน็ ของตนเอง

4) นักเรียนออกมาพูดพร้อมนำเสนอผลงานของตนหนา้ ชั้นเรียนจนครบทกุ คน เสรจ็ แล้วครูรวบรวม

ผลงานของนักเรียนไปติดบอร์ดในช้ันเรียน

5.ข้ันสรุป (Wrap up)

ครใู หน้ กั เรยี นไปค้นหาความหมายของคำศพั ท์ทีจ่ ะเรียนในบทเรียนถดั ไปในหนงั สือเรียน หนา้ 47

กรอบ Word box ล่วงหนา้ พรอ้ มท้งั เปดิ พจนานกุ รมเพื่อหาพยางคท์ ี่ออกเสยี งเนน้ หนกั ในคำเหล่านี้ด้วย

8. การวัดและประเมินผล

สง่ิ ที่วดั วิธีวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล

ด้านความรู้ (K)

ให้ขอ้ มลู บทสนทนาและ ความถูกต้องของ แบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น

ตอบคำถามได้ แบบฝกึ หดั

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

อา่ นประโยคและบทสนทนา ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น

ได้

ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คุณลักษณะ 60% ข้ึนไป ผา่ น
อันพึงประสงค์
ในการทำงาน กิจกรรมในช้ันเรยี น

9. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน Smile ป.6
9.2 แหล่งเรียนรู้
-

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษาหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ความเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ บริหารงานวชิ าการ ความเหน็ ของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรแู้ ลว้ มีความคิดเหน็ ดังน้ี ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้แล้วมคี วามคิดเห็นดังนี้
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดมี าก
 ดี  ดี
 พอใช้  พอใช้
 ควรปรับปรงุ  ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง  เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม เหมาะสม
 ยงั ไมเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป  ยงั ไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ  นำไปใช้ได้จรงิ
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
......................................................................................... ....... ................................................................................................
................................................................................................ ......................................................................................... .......

(ลงชอ่ื ).......................................................... (ลงชอ่ื )..........................................................
(นางประภาภรณ์ ใจกล้า) (นายสคุ นธ์ศักดิ์ ใจกลา้ )
หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนศรีกดุ หว้าเรอื งเวทย์

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
1. สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้

นกั เรยี นจำนวน...............................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ ...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้.............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................
ได้แก่
1…………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นักเรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ/นักเรียนเด็กพเิ ศษ ไดแ้ ก่
1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ จุดประสงค์ด้านความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
นกั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ดา้ นทกั ษะ (P) จำนวน.............................คน ไดแ้ ก่
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ จดุ ประสงคด์ ้านเจตคติ (A) จำนวน............................คน ได้แก่
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ปัญหา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........

3. แนวทางการแก้ไข/พฒั นา
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........

ลงชอื่ ………………………………...…ผสู้ อน
(นางสาวทิพวัลย์ เหลอื ผล)
ครูผ้ชู ว่ ย

วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………

แบบบันทึกการประเมินการพูด

ประเดน็ /คะแนน ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ ความถูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ นำ้ เสยี ง 20

ชือ่ – สกลุ 8 8 ประกอบการพูด
4

ลงชื่อ................................................ผ้ปู ระเมิน

(.....................................................................)
วนั ท่ี.................เดือน...........................พ.ศ.

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็น 43 2 1 น้ำหนกั / คะแนน
การประเมนิ ความสำคญั รวม

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ตัวอักษร ตวั อักษร
คำศพั ทแ์ ละ คำศพั ทแ์ ละ ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 2 8
ประโยคได้ ประโยคได้ 1 4
ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ 5 20
หลัก หลกั
การออกเสียง การออกเสียง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสียงเน้น ออกเสยี งเน้น
หนกั -เบาใน หนัก-เบาใน ถกู ต้องเป็น เสียง
คำและเสยี ง คำและเสยี ง
สงู -ตำ่ ใน สงู -ตำ่ ใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้ส่อื สารไมไ่ ด้
ประโยคอย่าง ประโยคเปน็
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่ การออกเสียง

เน้นหนัก-เบาใน

คำและเสียงสงู -

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พดู ตอ่ เนื่อง พดู ตะกกุ พูดเปน็ คำๆ พดู ได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นชว่ งๆ ทำให้สื่อ
พูดชัดเจน ยังพอสือ่ สาร ทำให้สอ่ื สาร ความหมาย
ทำให้ส่ือสาร ได้ ไดไ้ ม่ชัดเจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงท่าทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
นำ้ เสียงประกอบ และพดู ด้วย และพูดดว้ ย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพูด
การพดู นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมอื นอา่ น พูดไดน้ อ้ ยมาก
เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั
บทพูดอย่าง บทพูดเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย

- ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดับพอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (A)

ท่ี ชือ่ -สกลุ มวี ินยั รายการประเมนิ มงุ่ ม่นั ในการ คะแนน ระดับ
321 ใฝเ่ รยี นรู้ ทำงาน รวม คณุ ภาพ
(9)
321 3 21

ลงชื่อ..................................................ผูป้ ระเมิน

(.......................................................................)
วนั ที่..............เดือน........................พ.ศ. .....................

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ระดบั คุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ

คะแนนรวม 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกวา่ 4 คะแนน

เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ : มีวนิ ัย

คะแนน : ระดบั คุณภาพ คุณลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็

3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย

ปฏิบัติตนอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดใหร้ ว่ มกันทกุ คร้งั

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ิตนอยู่ในข้อตกลงทก่ี ำหนดใหร้ ่วมกันเป็นส่วนใหญ่

1 : ปรบั ปรุง ผลงานไม่ค่อยเรยี บร้อย

ปฏิบัตติ นอยใู่ นข้อตกลงทกี่ ำหนดใหร้ ่วมกัน บางครง้ั ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : ใฝเ่ รยี นรู้

คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะทป่ี รากฏใหเ้ ห็น

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความตั้งใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความตั้งใจเปน็ บางครั้ง

1 : ปรบั ปรุง มีความสนใจ /ความต้ังใจในระยะเวลาสน้ั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : ม่งุ มั่นในการทำงาน

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คุณลักษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น

3 : ดี สง่ งานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รับผดิ ชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏิบตั ิตนจนเป็นนสิ ัย

เป็นตัวอย่างแกผ่ ้อู นื่ และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ ส่งงานช้ากว่ากำหนด

รับผิดชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนิสัย

1 : ปรบั ปรุง สง่ งานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานที่ได้รบั มอบหายและปฏิบตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

ปฏบิ ัตงิ านโดยอาศัยการชแี้ นะ แนะนำ ตักเตือน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 14

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่อื ง It was great! เวลา 14 ช่วั โมง

เรอ่ื ง Test yourself. เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

การเรยี นรู้คำศัพท์เกยี่ วกับสตั ว์ทะเลและโลกใต้ทะเล และการใชป้ ระโยค Past Simple Tense เพ่อื

บอกกิจกรรมตา่ งๆ ท่ที ำในอดีต เป็นพนื้ ฐานการใชภ้ าษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารในชวี ติ ประจำวนั

2. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน

ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี

เหตุผล

ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู และการเขียน

2.2 ตัวช้ีวัด

ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นทิ านและบทกลอนสั้นๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน

ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขยี นให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั

2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ทำแบบทดสอบท้ายบทเรียนได้

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ประเมินตนเองได้

เจตคติ (A)

มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

-

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิ่น
-

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
 ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง

 ซื่อสตั ย์สจุ ริต  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย

 ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

6. จุดเน้นสู่การพฒั นาผูเ้ รียน

ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ

และทกั ษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวน

ทศั น)์

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็

ทีม และภาวะผู้นำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสาร

สารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั สือ่ )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

และการสื่อสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)

 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กิจกรรมการเรียนรู้

1.ขัน้ นำ (Warm up)

ครูพูดทักทายกับนักเรยี นในชั้นเรยี น

Teacher: Good morning. How are you today?

Students: I’m fine, thank you. And you?

Teacher: I’m great.

2.ข้ันนำเสนอ (Presentation)

ครสู นทนากบั นักเรียน ทบทวนบทเรียนทไี่ ดเ้ รียนมา

3.ขั้นฝกึ (Practice)

นกั เรียนทำแบบทดสอบท้ายบท

4. ข้นั นำไปใช้ (Production)
-

5.ข้ันสรุป (Wrap up)
ครเู ฉลยแบบทดสอบ

8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมินผล
สง่ิ ที่วดั
ประเมนิ การทำ แบบประเมนิ การทำ 60% ข้ึนไป ผา่ น
ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบท้าย แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน
ทำแบบทดสอบทา้ ย
บทเรยี นได้ บทเรียน แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ประเมนิ การพูด แบบประเมินคณุ ลักษณะอัน 60% ข้ึนไป ผ่าน
ประเมนิ ตนเองได้ พึงประสงค์
ดา้ นคณุ ลักษณะ การสงั เกตการร่วม
อันพึงประสงค์ (A) กจิ กรรมในชั้นเรยี น
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
9.1 สื่อการเรยี นรู้
1. แบบทดสอบ
9.2 แหล่งเรียนรู้
-

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย

ความเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ บริหารงานวชิ าการ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรแู้ ลว้ มคี วามคดิ เห็นดงั นี้ ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรแู้ ลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดมี าก
 ดี  ดี
 พอใช้  พอใช้
 ควรปรับปรุง  ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ 2. การจัดกจิ กรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง  เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง

เหมาะสม เหมาะสม
 ยงั ไมเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป  ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใช้ไดจ้ รงิ  นำไปใช้ไดจ้ ริง
 ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ 4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......

(ลงชอ่ื ).......................................................... (ลงช่อื )..........................................................
(นางประภาภรณ์ ใจกล้า) (นายสคุ นธศ์ ักดิ์ ใจกล้า)
หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ
ผู้อำนวยการโรงเรียนศรกี ดุ หวา้ เรอื งเวทย์

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
1. สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้

นกั เรยี นจำนวน...............................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ ...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............................
ไม่ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้.............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................
ได้แก่
1…………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นักเรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ/นักเรียนเด็กพเิ ศษ ไดแ้ ก่
1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ จุดประสงค์ด้านความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
นกั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ดา้ นทกั ษะ (P) จำนวน.............................คน ไดแ้ ก่
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ จดุ ประสงคด์ ้านเจตคติ (A) จำนวน............................คน ไดแ้ ก่
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ปัญหา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........

3. แนวทางการแก้ไข/พฒั นา
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………........

ลงชอื่ ………………………………...…ผสู้ อน
(นางสาวทิพวัลย์ เหลอื ผล)
ครูผ้ชู ่วย

วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………

แบบบนั ทึกการประเมนิ การพูด

ประเด็น/คะแนน ความ การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน
เลขท่ี ความถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว นำ้ เสยี ง 20

ชื่อ – สกลุ 8 8 ประกอบการพูด
4

ลงช่อื .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.ี่ ................เดือน................พ.ศ. .....................

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็น 43 2 1 น้ำหนกั / คะแนน
การประเมนิ ความสำคญั รวม

ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ตัวอักษร ตวั อักษร
คำศพั ทแ์ ละ คำศพั ทแ์ ละ ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 2 8
ประโยคได้ ประโยคได้ 1 4
ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ 5 20
หลัก หลกั
การออกเสียง การออกเสียง ประโยคได้ หลักการออก
ออกเสียงเน้น ออกเสยี งเน้น
หนกั -เบาใน หนัก-เบาใน ถกู ต้องเป็น เสียง
คำและเสยี ง คำและเสยี ง
สงู -ตำ่ ใน สงู -ตำ่ ใน ส่วนใหญ่ ขาด ทำให้ส่อื สารไมไ่ ด้
ประโยคอย่าง ประโยคเปน็
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่ การออกเสียง

เน้นหนัก-เบาใน

คำและเสียงสงู -

ต่ำในประโยค

ความคล่องแคล่ว พดู ตอ่ เนื่อง พดู ตะกกุ พูดเปน็ คำๆ พดู ได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกกั บ้าง แต่ หยดุ เป็นชว่ งๆ ทำให้สื่อ
พูดชัดเจน ยังพอสือ่ สาร ทำให้สอ่ื สาร ความหมาย
ทำให้ส่ือสาร ได้ ไดไ้ ม่ชัดเจน ไม่ได้
ได้

การแสดงทา่ ทางและ แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงท่าทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
นำ้ เสียงประกอบ และพดู ด้วย และพูดดว้ ย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพูด
การพดู นำ้ เสยี ง น้ำเสยี ง พูดเหมอื นอา่ น พูดไดน้ อ้ ยมาก
เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั
บทพูดอย่าง บทพูดเปน็
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่

รวม

การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย

- ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20
- ระดบั ดี คะแนนระหวา่ ง 13-16
- ระดับพอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9-12
- ระดบั ปรับปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A)

ท่ี ชือ่ -สกลุ มีวินัย รายการประเมนิ มุ่งม่ันในการ คะแนน ระดบั
321 ใฝเ่ รยี นรู้ ทำงาน รวม คุณภาพ
(9)
321 3 21

ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
คะแนนรวม 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ตำ่ กว่า 4 คะแนน

เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ : มีวินัย

คะแนน : ระดบั คุณภาพ คุณลักษณะทป่ี รากฏให้เหน็

3 : ดี ผลงานสะอาดเรยี บร้อย

ปฏิบตั ิตนอยใู่ นข้อตกลงทกี่ ำหนดใหร้ ่วมกันทกุ ครง้ั

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย

ปฏบิ ัติตนอยใู่ นข้อตกลงทกี่ ำหนดใหร้ ่วมกันเป็นสว่ นใหญ่

1 : ปรบั ปรงุ ผลงานไม่ค่อยเรยี บร้อย

ปฏิบตั ติ นอยใู่ นข้อตกลงทีก่ ำหนดให้ร่วมกนั บางครงั้ ต้องอาศัยการ

แนะนำ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : ใฝเ่ รียนรู้

คะแนน : ระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะที่ปรากฏให้เห็น

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้

2 : พอใช้ มคี วามสนใจ /ความตั้งใจเปน็ บางครั้ง

1 : ปรบั ปรุง มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสั้นๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

คะแนน : ระดับคณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็

3 : ดี สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย

รบั ผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหายและปฏิบัติตนจนเป็นนสิ ัย

เปน็ ตวั อย่างแกผ่ ู้อ่ืน และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ ส่งงานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหายและปฏบิ ัติตนจนเปน็ นิสัย

1 : ปรับปรุง สง่ งานชา้ กวา่ กำหนด

รบั ผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏิบตั ติ นจนเป็นนิสัย

ปฏบิ ัติงานโดยอาศัยการชี้แนะ แนะนำ ตักเตือน

แบบทดสอบ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6

ชอ่ื ……………………………………………..………………………. ชัน้ ……………. เลขที่ ………………

Choose the correct answer.

1. She is taking an umbrella because it’s …………………. .

a. cool b. rainy c. cloudy d. sunny

2. People usually wear thin clothes in ………………………… when the weather is hot.

a. spring b. summer c. winter d. autumn

3. A: Was it cold yesterday?

B: Yes, it ……………… .

a. were b. was c. is d. are

4. We ………………….. happy at the party last night.

a. were b. was c. is d. are

5. He ………………… to go cycling.

a. wanted b. visited c. looked d. enjoyed

6. Mr. Stevens …………………… the tennis match on TV.

a. visited b. read c. played d. watched

7. .................... live in the Mediterranean. They’ve got a head like a horse.

a. Stingrays b. Sharks c. Seahorses d. Jellyfish

8. ................... are frightening because they’ve got sharp teeth.

a. Sharks b. Jellyfish c. Stingrays d. Seahorses

9. A : Where were you last weekend?

B : ……………………………………………………

a. It was cool and windy. b. It was fantastic!

c. I was at the aquarium. d. I liked the seahorses.

10. A : What was the weather like? b. It was fantastic!
B : ………………………………………………….. d. It was great!
a. I was at the aquarium.
c. It was freezing and foggy.