Panduan PdP PIKAP BM Tahun 3_ISBN

karya STRATEGI / AKTIVITI/ CATATAN
engan
ang Aktiviti Promosi
- Murid melakukan aktiviti promosi dan mempersembahkan
karya yang dipilih.
- Murid menerangkan kandungan teks untuk menarik
perhatian pendengar.

Pertandingan Mengumpul Maklumat
- Secara berkumpulan, murid berbincang dan membaca
bahan sastera atau bahan bukan sastera.
- Murid mempersembahkan bahan karya bukan sastera dan
karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai.

Pertandingan Bercerita
- Murid menonton rakaman cerita haiwan atau cerita kanak-
kanak.
- Murid menyusun kad ayat mengikut urutan cerita yang
betul.
- Murid bertanding menyampaikan semula cerita dengan
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.

Aktiviti Jual Beli Pantun
- Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk aktiviti jual
beli pantun.
- Murid menjual dan membeli pantun dengan bimbingan
guru.

8

3.0 KEMAHIRAN MENULIS

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis menggun

tulisan berangkai dalam bentuk;
(i) huruf
(ii) perkataan
(iii) frasa

3.2 Menulis perkataan, frasa 3.2.1 Membina dan menulis;
dan ayat yang bermakna (i) ayat
(ii) perenggan

29

N STRATEGI/ AKTIVITI/ CATATAN
nakan Projek Mudah

- Murid menulis huruf atau perkataan atau frasa
menggunakan tulisan berangkai.

- Murid menghias dinding kelas dengan hasil tulisan
berangkai mereka. (Contoh: menyambung titik- titik huruf
berangkai, menyambung titik- titik perkataan berangkai
pada kertas A4 menggunakan pensel warna)

Permainan Kereta Api Bahasa
- Murid memegang kad perkataan yang berbeza.
- Murid bergerak dan menyusun kedudukan mereka untuk
membentuk ayat yang betul.
- Kumpulan yang telah berjaya membina ayat dengan betul
bergerak seperti kereta api.
- Murid menulis semula ayat yang telah dibina dengan tulisan
yang kemas.

Permainan Susun dan Cantum
- Murid mencantum keratan cerita dalam bentuk perenggan.
- Murid menyusun keratan perenggan mengikut urutan yang
betul.
- Murid menulis semula ayat dalam bentuk perenggan.

9

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahama

berdasarkan soalan;
(i) bertumpu
(ii) bercapah

3.2.3 Membanding bezakan dan menca
maklumat tentang sesuatu perkar

30

N STRATEGI/ AKTIVITI/ CATATAN
man Permainan Roda Impian

atat - Murid memutarkan roda impian yang mengandungi soalan
ra bertumpu dan soalan bercapah.

- Murid membaca dan menjawab soalan yang ditujukkan
oleh jarum roda impian.

- Murid menulis semula jawapan pemahaman dengan betul.

Permainan Pop Pop
- Murid memecahkan satu belon yang dipilih.
- Murid membaca soalan bertumpu atau soalan bercapah
yang terdapat dalam belon tersebut.
- Murid menjawab soalan bertumpu atau soalan bercapah
tersebut.
- Murid menulis semula jawapan pemahaman dengan betul.

Permainan Siapa Saya
- Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
- Setiap kumpulan diberikan satu objek yang berbeza.
- Murid menyatakan maklumat berkaitan objek tersebut
seperti nama, kegunaan, dan harga.
- Murid melengkapkan peta buih berganda untuk
menyatakan persamaan dan perbezaan antara dua objek
tersebut.

Aktiviti Lawatan
- Murid melawat ke kawasan persekitaran sekolah dengan
iringan guru.
- Murid mencatat maklumat berkaitan kawasan yang
dilawati seperti nama tempat, fungsi, waktu digunakan,
dan keluasan kawasan.

0

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
(i) ayat

3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penu
karangan naratif, dan bukan narat
secara;
(i) berpandu

31

N STRATEGI/ AKTIVITI/ CATATAN
- Murid melengkapkan bahan pengurusan grafik untuk
membanding beza maklumat kawasan yang telah dilawati.

; Aktiviti Dengarlah Sayang
- Murid mendengar ayat yang disebut oleh guru.
ulisan - Murid menulis semula ayat yang disebut oleh guru.
tif
Permainan Pesanan Suara
- Murid menyampaikan pesanan suara menggunakan
aplikasi WhatsApp kepada rakan.
- Murid menulis semula pesanan suara yang diberi oleh
rakan mereka.

Permainan Siapa Pantas
- Murid menyusun keratan rangka karangan mengikut
urutan betul.
- Murid menulis semula rangka karangan tersebut dengan
tulisan yang kemas.

Stesen Penjanaan Idea
- Murid menulis idea pada bahan pengurusan grafik yang
disediakan di beberapa stesen.
- Murid berbincang tentang idea yang diberikan oleh rakan
pada setiap stesen idea.
- Murid menulis karangan dengan bimbingan guru.

1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil

penulisan daripada aspek;
(i) ejaan, tanda baca dan pengg

imbuhan
(ii) penggunaan kata

32

N STRATEGI/ AKTIVITI/ CATATAN
unaan Permainan Kotak Misteri

- Murid bermain permainan kotak misteri secara kelas.
- Kotak misteri yang mengandungi keratan ayat diedarkan

kepada murid-murid dengan iringan muzik. (Keratan ayat
yang disediakan ditulis dengan kesalahan ejaan, tanda
baca, dan imbuhan)
- Murid yang memegang kotak misteri ketika muzik
dihentikan, dikehendaki mengambil satu keratan ayat.
- Murid tersebut dikehendaki menulis semula ayat tersebut
dengan ejaan, tanda baca, dan imbuhan yang betul.

Permainan Betul ke Salah
- Murid membaca ayat yang paparkan oleh guru.
- Murid menulis semula ayat dengan menggantikan
perkataan yang salah dengan perkataan yang betul.

2

4.0 ASPEK SENI BAHASA

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJAR
4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan g

keindahan dan yang indah dan santun;
kesantunan (i) simpulan bahasa
bahasa dalam bahan (ii) bandingan semacam
sastera. (iii) perumpamaan

4.2 Menghayati keindahan 4.2.1 Melafazkan pantun yang mengand
dan kesantunan bahasa yang indah dan menjelaskan maks
dalam bahan sastera.

33

RAN STRATEGI / AKTIVITI/ CATATAN
gaya bahasa Aktiviti Dengarlah Sayang

- Murid menyampaikan cerita dengan menggunakan
gaya bahasa yang indah dan santun (simpulan
bahasa, bandingan semacam, atau
perumpamaan).

- Murid menyampaikan cerita yang mengandungi
penggunaan simpulan bahasa.

Pertandingan Bercerita
- Murid bertanding untuk menyampaikan cerita
dengan menggunakan gaya bahasa yang indah
dan santun (simpulan bahasa, bandingan
semacam, atau perumpamaan).
- Melantik pengadil bagi pertandingan bercerita ini
dalam kalangan murid kelas tersebut.

dungi bahasa Aktiviti Jual Beli Pantun
sud. - Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk
aktiviti jual beli pantun.
- Murid melakukan aktiviti jual beli pantun dengan
bimbingan guru. (Guru boleh menyediakan senarai
pantun untuk aktiviti ini)
- Murid berbincang dan menjelaskan maksud
pantun.

3

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJAR
4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama

kanak-kanak, dan lagu rakyat serta
maksud bahasa yang indah dalam

4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamas
serta memahami maksud;
(i) syair
(ii) sajak

34

RAN STRATEGI / AKTIVITI/ CATATAN
lagu Permainan Jangan Lupa Lirik
a menjelaskan
lirik lagu. - Permainan Jangan Lupa Lirik dengan
menggunakan lirik lagu kanak-kanak dan lagu
rakyat.

- Murid diperdengarkan dengan potongan lagu yang
dimainkan oleh guru.

- Murid dikehendaki menyanyikan lagu tersebut
sehingga selesai.

- Berbincang dan menjelaskan maksud lirik lagu
yang dinyanyikan.

sikan sajak Aktiviti Tiru Macam Saya
- Seorang murid akan melakonkan watak sebagai
Tok Batin.
- Murid meniru aksi Tok Batin bersyair atau
mendeklamasikan sajak.
- Murid berbincang dan menyatakan maksud syair.

Permainan Kotak Antik
- Kotak antik berisi syair atau sajak diedarkan
kepada murid-murid dengan iringan muzik.
- Murid yang memegang kotak antik ketika muzik
dihentikan, dikehendaki mengambil sekeping kad di
dalam kotak tersebut.
- Murid dikehendaki melagukan syair atau
mendeklamasikan sajak seperti yang tertera pada
kad tersebut.
- Berbincang dan menyatakan maksud syair atau
sajak.

4

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJAR

4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mencipta bahan sastera
sastera dengan secara berpandu dan
menyerapkan mempersembahkan
keindahan dan secara kreatif;
kesantunan bahasa (i) pantun empat kerat
serta (ii) sajak
mempersembahkannya
secara kreatif.

4.3.2 Mengubah suai cerita yang mempu
pengajaran secara berpandu dan
mempersembahkan cerita secara k

35

RAN STRATEGI / AKTIVITI/ CATATAN
Permainan Cabutan Bertuah

- Murid mendeklamasi sajak atau melagukan syair
yang diterima daripada permainan cabutan
bertuah.

Projek Mudah
- Mencipta pantun empat kerat untuk digunakan
sebagai ucapan penghargaan.
- Projek Mudah menghasilkan kad ucapan yang
menggunakan pantun empat kerat.

Projek Buku Skrap
- Mencipta sajak mengikut tema tertentu dengan
bimbingan guru.
- Mengumpul dan menampal koleksi sajak dalam
buku skrap.

unyai unsur Aktiviti Main Peranan
kreatif . - Murid membaca cerita yang mengandungi unsur
pengajaran.
- Murid mengubah suai cerita pengajaran dengan
bimbingan guru.
- Melakonkan semula cerita yang telah diubah suai.

5

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJAR
4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu seca

dan mempersembahkan lagu seca

36

RAN STRATEGI / AKTIVITI/ CATATAN
ara berpandu Aktiviti Bintang Kecil
ara kreatif.
- Murid mendengar rakaman lagu atau video
nyanyian kegemaran mereka.

- Murid menulis seni kata lagu kegemaran mereka.
- Murid mengubah suai seni kata lagu dengan

bimbingan guru.
- Murid menyanyikan semula lagu yang telah diubah

suai seni kata secara kreatif.

6

5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN Pr
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.1 Memahami dan Ak

menggunakan golongan menggunakan golongan
kata mengikut konteks. kata nama mengikut
konteks;
(i) kata nama am
(ii) kata nama khas
(iii) kata ganti nama
(iv) penjodoh bilangan

Pe

5.1.2 Memahami dan Pe
menggunakan kata kerja
mengikut konteks;
(i) kata kerja aktif – transitif
dan tak transitif

37

STRATEGI / AKTIVITI
rojek Mudah Buku Comelku

- Menghasilkan buku skrap yang mengandungi kata nama am atau
kata nama khas atau kata ganti nama atau penjodoh bilangan.

- Mencatat perkataan mengikut senarai jenis kata.
- Menulis contoh ayat bagi setiap jenis kata.

ktiviti Lawatan
- Murid melawat ke kawasan persekitaran sekolah dengan iringan
guru.
- Murid mengenal pasti dan menyenaraikan nama objek yang ditemui
di kawasan lawatan.
- Murid menulis dan mengkategorikan kata mengikut jenis.

ermainan Mencari Pasangan
- Murid memegang kad perkataan yang berbeza antara satu sama
lain.
- Apabila isyarat diberikan, murid bermain mencari pasangan untuk
melengkapkan penjodoh bilangan dengan kata nama yang betul.

ermainan Super Spontan
- Murid berbual secara spontan berdasarkan kad perkataan (kata
kerja aktif) yang ditunjukkan oleh guru.
- Guru membimbing murid membina ayat menggunakan kata kerja
aktif .

7

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Pe

Pe

5.1.3 Memahami dan Ak
menggunakan kata adjektif Pe
mengikut konteks;
(i) jarak
(ii) perasaan
(iii) pancaindera

38

STRATEGI / AKTIVITI
ermainan Silang Kata Kerja

- Murid pertama menulis satu kata kerja aktif pada papan tulis.
- Murid kedua membina satu kata kerja aktif yang lain menggunakan

satu huruf yang terdapat dalam kata kerja yang tulis oleh murid
pertama.
- Permainan Silang Kata Kerja diteruskan sehingga semua murid
berjaya menulis kata kerja aktif.

ermainan Komikku
- Murid meneliti dan memahami komik tanpa dialog yang diberikan
oleh guru.
- Murid melengkapkan dialog dalam komik tersebut menggunakan
kata kerja yang sesuai.

ktiviti Ceritalah Lagi
- Murid bercerita tentang objek dan perkara yang dilihat sepanjang
perjalanan ke sesuatu lokasi.
- Murid mengenal pasti kata adjektif bagi objek atau perkara yang
dilihat dengan bimbingan guru.

ermainan Silang Kata Adjektif
- Murid pertama menulis satu kata adjektif pada papan tulis.
- Murid kedua membina satu kata adjektif yang lain menggunakan
satu huruf yang terdapat dalam kata adjektif yang tulis oleh murid
pertama.
- Permainan Silang Kata Adjektif diteruskan sehingga semua murid
berjaya menulis kata adjektif.

8

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Pe

5.1.4 Memahami dan Pe
menggunakan kata tugas Pe
mengikut konteks;
(i) kata hubung
(ii) kata sendi nama
(iii) kata arah
(iv) kata tanya
(v) kata perintah
(vi) kata seru
(ix) kata nafi
(xi) kata bilangan

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pe
menggunakan menggunakan kata
pembentukan kata mengikut konteks;
mengikut konteks. (i) kata dasar
(ii) kata berimbuhan awalan
(iii) kata berimbuhan akhiran

39

STRATEGI / AKTIVITI
ermainan Carta Kata

- Murid meneliti dan mengenal pasti gambar yang terdapat dalam
carta.

- Murid menulis sebanyak mungkin kata adjektif yang sesuai dengan
gambar tersebut.

ermainan Super Spontan
- Murid berbual secara spontan berdasarkan kad perkataan (kata
tugas) yang ditunjukkan oleh guru.
- Guru membimbing murid membina ayat menggunakan kata tugas
yang betul.

ermainan Stesen Kata
- Setiap stesen kata diletakkan satu kad perkataan kata tugas yang
berlainan.
- Murid membina dan menulis ayat di stesen kata yang disediakan
oleh guru.
- Murid bergerak dari satu stesen kata ke stesen kata yang lain untuk
membina ayat.
- Murid juga digalakkan untuk memurnikan ayat yang ditulis oleh
rakan.

ermainan Cepat Tepat
- Murid bertanding kepantasan untuk membina ayat.
- Murid membina ayat berdasarkan kad perkataan yang dipaparkan
oleh guru.
- Murid perlu pantas membina ayat dan ayat yang bina hendaklah
betul.

9

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

Pe

Pe

5.2.2 Memahami dan Ak
menggunakan kata
majmuk mengikut konteks.

Pe

Pe
40

STRATEGI / AKTIVITI
ermainan Pasang Padan

- Murid memadankan kata dasar dengan imbuhan awalan atau
imbuhan akhiran yang betul.

- Murid membina ayat menggunakan perkataan yang dibina dengan
bimbingan guru.

ermainan Tingting
- Setiap petak tingting ditulis dengan kata dasar yang berbeza.
- Murid perlu menyebut kata yang terdapat dalam petak tingting
apabila kaki berada dalam petak tersebut.
- Selepas itu, murid perlu menyatakan satu kata berimbuhan awalan
atau imbuhan akhiran bagi kata dasar tersebut.

ktiviti Ceritalah Lagi
- Murid menonton cerita kanak-kanak sambil mencatat kata majmuk
yang terdapat dalam cerita tersebut.
- Murid membina ayat menggunakan kata majmuk dengan bimbingan
guru.

ermainan Rangkaian Stesen
- Murid membina dan menulis kata majmuk berpandukan gambar di
stesen 1.
- Murid melengkapkan tempat kosong untuk membina kata majmuk di
stesen 2.
- Murid melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang betul di stesen
3.

ermainan Teka Aksi
- Murid membaca kad perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
- Murid melakukan aksi tanpa suara untuk menerangkan objek
berdasarkan kad perkataan tersebut.

0

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

5.2.3 Memahami dan menggunakan Pe
kata ganda mengikut konteks;
(i) kata ganda penuh
(ii) kata ganda separa
(iii) kata ganda berentak

Ak

5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat Pe
ayat mengikut konteks. mengikut konteks; Ak
(i) ayat seruan
(ii) ayat perintah
(iii) ayat tanya dengan kata
tanya
(iv) ayat tanya tanpa kata tanya

Pe

41

STRATEGI / AKTIVITI
- Murid lain meneka nama objek berdasarkan aksi tanpa suara yang

ditunjukkan oleh rakan.

ermainan Pantas Tepat
- Murid membaca kata dasarkan yang dipaparkan oleh guru.
- Murid menyatakan kata ganda penuh, kata ganda separa atau kata
ganda berentak yang betul bagi kata dasar tersebut.
- Murid membina dan menulis ayat berdasarkan kata ganda tersebut.

ktiviti Ceritalah Lagi
- Murid menonton cerita kanak-kanak sambil mencatat kata ganda
yang terdapat dalam cerita tersebut.
- Murid membina ayat menggunakan kata ganda dengan bimbingan
guru.

ermainan Padankan Saya
- Murid meneliti kad gambar untuk mengenal pasti suasana dalam
gambar tersebut.
- Murid mendengar ayat yang dibacakan oleh rakan.
- Murid memilih gambar berdasarkan ayat yang didengar dan
memadankan dengan kad ayat yang betul.

ktiviti Cekap Bahasa
- Murid melakonkan watak yang ditetapkan oleh guru.
- Murid membina dan menulis ayat seruan, ayat perintah atau ayat
tanya berdasarkan lakonan rakan.

ermainan Mencari Pasangan
- Murid diberikan keratan ayat yang berbeza antara satu sama lain.
- Murid memadankan keratan tersebut untuk membentuk ayat yang
lengkap dan betul.

1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5.3.2 Memahami dan menggunakan
Pe
ayat mengikut konteks;
(i) ayat tunggal
(ii) ayat majmuk

Pe

Pe

42

STRATEGI / AKTIVITI
ermainan Mari Memancing

- Murid memancing kad ayat yang berbentuk ikan.
- Murid membaca ayat yang terdapat pada kad yang berjaya

dipancing.
- Murid mengkategorikan ayat tersebut kepada ayat tunggal dan ayat

majmuk.
ermainan Bahasa

- Murid memahami teknik yang dinyatakan oleh guru.
- Membina ayat menggunakan teknik SiBuDi (Siapa, Buat apa, Di

mana).
ermainan Padan dan Susun

- Murid membaca keratan kad perkataan yang diberikan oleh guru.
- Murid memadankan beberapa keratan kad perkataan untuk

membina ayat tunggal atau ayat majmuk yang betul.

2

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Permainan Toot! Toot!

Standard Kandungan 1.1 Mendengar dan memberikan respons

Standard Pembelajaran 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami, dan
menyebut dengan betul dan tepat; ayat tunggal

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Pengisian Kurikulum Menyebut ayat tunggal tentang kenderaan dengan betul
dan tepat.
Sistem Bahasa
Ilmu:
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

Nilai:
bekerjasama

EMK:
pendidikan alam sekitar

Elemen Pedagogi Peribumi:
praktikal/hands-on

kata nama am, ayat tunggal

Bahan Bantu Belajar alat rakaman (bunyi kenderaan), kad perkataan, kad ayat
klip video

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

43

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
Permainan Teka dan Pembelajaran
Bunyi BBB:
1. Murid meneka bunyi kenderaan alat rakaman (bunyi
Permainan Toot! yang diperdengarkan oleh guru. kenderaan)
Toot!
2. Setiap kumpulan membunyikan Ilmu:
Permainan Bom bunyi kenderaan berdasarkan Pendidikan Kesenian
gambar yang diberikan oleh guru.
Nilai:
3. Murid menyatakan nama kerjasama
kenderaan tersebut.
EMK:
Contoh kenderaan: kreativiti dan inovasi
• kereta api
• kereta Elemen Pedagogi
• motosikal Peribumi:
• lori praktikal/hands-on

1. Setiap kumpulan akan mendapat BBB:
sampul yang mengandungi 4 kad Lampiran 1 – 3;
perkataan.
kad perkataan

2. Murid menyusun kad perkataan Ilmu:
menjadi ayat tunggal dalam Pendidikan Kesenian
tempoh masa yang ditetapkan
(bunyi kenderaan akan Nilai:
kerjasama
diperdengarkan semasa aktiviti ini
dilaksanakan).

3. Setiap kumpulan membaca ayat EMK:
yang telah dibina. kreativiti dan inovasi

Elemen Pedagogi
Peribumi:

praktikal/hands-on

1. Murid menyebut ayat dalam BBB:
kumpulan secara bergilir-gilir. Lampiran 4; kad ayat

2. Kumpulan pertama yang Ilmu:
memulakan permainan akan Pendidikan Keselamatan
mengebom kumpulan kedua. Jalan Raya

44

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Nilai:
3. Kumpulan kedua menyebut ayat kepimpinan
yang telah dibina sebelum
mengebom kumpulan seterusnya.

Contoh: EMK:
sains dan teknologi

Kumpulan 1 Elemen Pedagogi
(Nama kumpulan: kereta) Peribumi:
‘Kereta, kereta bom.
kereta bom motosikal. praktikal/hands-on
Kumpulan motosikal membaca
keratan ayat yang diberikan
kepada mereka.

Kumpulan 2
(Nama kumpulan: motosikal)
‘Motosikal, motosikal bom.
motosikal bom kereta api.
Kumpulan kereta api membaca
keratan ayat yang diberikan
kepada mereka.

Kumpulan 3

(Nama kumpulan: kereta api)
‘Kereta api, kereta api bom.
kereta api bom kereta.
Kumpulan kereta membaca
keratan ayat yang diberikan
kepada mereka.

45

Lampiran 1: Kumpulan 1

Sebut dan susun perkataan menjadi ayat yang betul.

kereta
api

bergerak
laju

46

Lampiran 2: Kumpulan 2

Sebut dan susun perkataan menjadi ayat yang betul.

kereta
kecil
warna
merah

47

Lampiran 3: Kumpulan 3

Sebut dan susun perkataan menjadi ayat yang betul.

abang
beli

motosikal
baharu

48

Lampiran 4

Sebut ayat dengan sebutan yang betul.

1. Kereta api bergerak laju.

2. Kereta kecil warna merah.

3. Abang beli motosikal baharu.

49

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Pusat Sumberku

Standard Kandungan 1.1 Mendengar dan memberikan respons

Standard Pembelajaran 1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons
terhadap; silaan dan larangan

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Memberi respons terhadap ayat silaan dan ayat larangan di
perpustakaan sekolah.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Pendidikan Moral

Nilai:
hormat-menghormati

EMK:
nilai murni

Pedagogi Peribumi:
imej dan simbol

Sistem Bahasa ayat silaan dan ayat larangan

Bahan Bantu Belajar klip video, kad perkataan, lembaran kerja

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

50

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Permainan Cam
dan Sebut 1. Tayangan video kartun Upin dan BBB:
Ipin ‘Seronoknya Membaca’. video kartun Upin dan Ipin
Lampiran 1
2. Pengenalan kepada perkataan Lampiran 2
silaan (sila) dan larangan (jangan)
beserta simbol/gambar.

3. Permainan mengecam dan
menyebut simbol-simbol silaan dan
larangan di pusat sumber sekolah.

Simulasi Ayat 1. Melakukan simulasi berdasarkan BBB:
Silaan dan kad gambar yang ditunjukkan oleh Lampiran 1
Larangan guru.
Nilai:
Permainan Cari 2. Membuat penilaian terhadap aktiviti usaha
Pasangan simulasi yang dilakukan oleh rakan
kumpulan lain. Elemen Pedagogi
Peribumi:
praktikal

1. Cari pasangan untuk membentuk BBB:
ayat silaan dan larangan. Lampiran 3

2. Latih tubi menyebut ayat yang telah
dipadankan dengan betul.

3. Lakonkan situasi berdasarkan ayat
silaan dan larangan.

Menulis Ayat 1. Melengkapkan ayat silaan dan ayat BBB:
Silaan dan
Larangan larangan dalam lembaran kerja. Lembaran Kerja

2. Memurnikan ayat silaan dan ayat
larangan yang dihasilkan oleh
rakan.

51

Lampiran 1
52

Lampiran 1
53

Lampiran 2

Peraturan di Pusat Sumber

1. Jangan bising.

2. Jangan berlari.

3. Sila beratur.

4. Sila simpan buku di tempat asal.

54

Lampiran 3

jangan
bising
jangan
berlari

sila
beratur

sila
simpan buku

55

Lembaran Kerja

Lengkapkan ayat berikut dengan perkataan yang betul.
1. _____________________ bermain di dalam pusat sumber.
2. ____________________ beratur semasa berada di kaunter
pinjaman.
3. ___________________ makan atau minum di sini.
4. ____________________ letakkan buku di tempat yang
disediakan.

56

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Buah-buahan

Standard Kandungan 1.1 Mendengar dan memberikan respons

Standard Pembelajaran 1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan memberikan respons
terhadap; soalan bertumpu dan soalan bercapah

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Mendengar dan memberi respons terhadap soalan bertumpu
dan soalan bercapah tentang buah-buahan.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Pendidikan Kesihatan

Nilai:
bekerjasama

EMK:
pendidikan alam sekitar

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam dan tempat tinggal

Sistem Bahasa kata tanya, ayat tanya

Bahan Bantu Belajar replika buah-buahan, belon, lembaran kerja

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

57

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran

Permainan Apa 1. Murid meneka dan menyebut BBB:
Saya? nama buah-buahan yang Lampiran 1;
dikeluarkan daripada kotak replika buah-buahan/kad
misteri. gambar buah-buahan

2. Kotak misteri mengandungi 3 Lampiran 2;
buah replika buah-buahan kad soalan bertumpu dan
tempatan. soalan bercapah

3. Bersoal jawab berdasarkan Elemen Pedagogi Peribumi:
soalan yang diberikan oleh imej dan simbol
rakan.

Permainan Pop! Pop! 1. Membaca soalan yang terdapat BBB:
dalam belon yang diletupkan. Lampiran 3;
soalan bertumpu
2. Memberikan respons terhadap belon
soalan bertumpu dan soalan
bercapah dengan menyatakan Elemen Pedagogi Peribumi:
jawapan secara lisan. praktikal

Pengurusan Grafik 1. Setiap kumpulan diberikan satu BBB:
kad manila berserta gambar Lembaran Kerja:
buah. kad manila

2. Memberikan respons
(maklumat) secara bertulis
berdasarkan gambar buah-
buahan.

3. Pembentangan hasil kumpulan
di hadapan kelas dengan
menyatakan respons berkaitan
gambar yang diberi.

58

Lampiran 1
59

Lampiran 1
60

Lampiran 2

Cadangan soalan

Apakah buah yang berwarna hijau?
Apakah buah yang berduri?
Apakah buah yang digelar raja buah?

Apakah buah yang mempunyai rambut?
Apakah buah yang berwarna hijau ketika muda?
Apakah buah yang berwarna merah dan kuning
apabila sudah masak?

Apakah buah yang mempunyai mahkota?
Apakah buah yang badannya dipenuhi dengan
mata?
Apakah buah yang berwarna kuning apabila sudah
masak?

61

Lampiran 3

1. Apakah warna buah pisang?
2. Bagaimanakah rasa buah

rambutan?
3. Buah apa yang ada mahkota?
4. Apakah rasa permukaan kulit buah

mangga?
5. Bagaimanakah rupa kulit buah

durian?

62

Lembaran Kerja

Tulis maklumat berdasarkan gambar.

63