Panduan PdP PIKAP BM Tahun 3_ISBN

Lembaran Kerja

Tulis maklumat berdasarkan gambar.

64

Lembaran Kerja

Tulis maklumat berdasarkan gambar.

65

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Persekitaran Sekolah

Standard Kandungan 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan

Standard Pembelajaran 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu
perkara secara bertatasusila mengikut konteks.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
Menjelaskan maklumat dan menyatakan pandangan tentang
kawasan persekitaran sekolah secara bertatasusila.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Pendidikan Moral

Nilai:
bekerjasama

EMK:
pendidikan alam sekitar

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam dan tempat tinggal, membina/bina
semula, praktikal/hands-on

Sistem Bahasa ayat penyata

Bahan Bantu Belajar kad susun cantum: kantin, padang dan pusat sumber

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

66

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran

Lawatan ke Kawasan 1. Murid dan guru melawat ke BBB:
buku catatan
Persekitaran Sekolah persekitaran sekolah.

2. Bersoal jawab mengenai fungsi setiap Perspektif Peribumi:
lokasi yang dilawati oleh murid. hubungan dengan
alam/tempat tinggal
3. Murid menyatakan pandangan
terhadap fungsi lokasi tersebut.

4. Murid mencatat fungsi bagi setiap
kawasan persekitaran sekolah.

Contoh:
kantin
– fungsi; membeli makanan

dewan
– fungsi; tempat berhimpun

padang
– fungsi; bersukan, beriadah

Permainan Susun 1. Mencantumkan keratan kad untuk BBB:
dan Cantum membentuk gambar yang sempurna. Lampiran 1
gambar:
2. Murid menjelaskan fungsi lokasi yang
terdapat dalam gambar. - kantin
- kelas
3. Murid menyatakan pandangan terhadap - padang
aktiviti yang boleh dan tidak boleh
dilakukan di lokasi tersebut. Perspektif Peribumi:
membina/bina semula

67

Aktiviti Menulis; 1. Murid menulis nama tempat yang BBB:
Menulis Fungsi terdapat di persekitaran sekolah. Lembaran Kerja
Tempat-Tempat di
Persekitaran Sekolah 2. Murid menulis fungsi tempat yang Perspektif Peribumi:
terdapat di persekitaran sekolah hands-on/praktikal
berdasarkan gambar yang diberi.

68

Lampiran 1
69

Lampiran 1
70

Lampiran 1
Lembaran kerja

71

Lembaran Kerja

Nyatakan fungsi tempat yang terdapat di dalam gambar tersebut.
1.

2.

3.

72

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Kebersihan Diri

Standard Kandungan 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan

Standard Pembelajaran 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat
tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan
kreatif

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menjelaskan maklumat tersurat dan membanding beza
secara kreatif tentang penjagaan kebersihan diri.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Pendidikan Kesihatan

Nilai:
bekerjasama

EMK:
nilai murni

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam dan tempat tinggal

Sistem Bahasa ayat penyata, kata nama

Bahan Bantu Belajar dadu, kad gambar

Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran

Refleksi

73

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Permainan Baling
Dadu 1. Membaling dadu pada tapak BBB:
bergambar yang disediakan. dadu bergambar

2. Sebut nama objek yang Perspektif Peribumi:
terdapat pada gambar. imej dan simbol

3. Menjelaskan kegunaan objek
tersebut kepada manusia.

Permainan Susun 1. Menyusun dan lekatkan gambar BBB:
Gambar pada petak yang disediakan Lampiran 1; gambar
oleh guru. Lampiran 2; tapak
permainan susun gambar
Contoh:
gambar berus gigi Perspektif Peribumi:
praktikal/hands-on
digunakan untuk imej dan simbol
memberus gigi
menghasilkan gigi yang
bersih

2. Menyatakan nama objek,
kegunaan dan kebaikannya.

3. Menyatakan perbezaan
kegunaan bagi setiap objek
kepada manusia.

Menulis Ayat 1. Menulis ayat berdasarkan BBB:
gambar yang telah dilekatkan Lampiran 3; kad gambar
pada tapak permainan susun
gambar. Perspektif Peribumi:
kongsi cerita
2. Murid membentangan hasil
perbincangan kumpulan.

74

Lampiran 1
75

Lampiran 2

Susun dan sebut nama objek, kegunaan, dan kebaikan

nama objek kegunaan kebaikan

76

Lampiran 3
77

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Aktiviti Berkebun

Standard Kandungan 2.1 Asas membaca dan memahami

Standard Pembelajaran 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai; perenggan

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membaca ayat dalam perenggan tentang aktiviti berkebun
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Pendidikan Sivik

Nilai:
kasih sayang

EMK:
kepimpinan, nilai murni

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam dan tempat tinggal

Sistem Bahasa kata nama am, kata nama khas
ayat tunggal dan ayat majmuk

Bahan Bantu Belajar kad perkataan, kad ayat, kad gambar

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

78

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Permainan Suai
Cantum 1. Murid menyusun kad perkataan BBB
untuk membina ayat tunggal dan Lampiran 1; kad ayat, kad
majmuk. perkataan

2. Latih tubi membaca ayat tunggal Perspektif Peribumi:
dan ayat majmuk yang telah hubungan dengan alam
dibina. dan tempat tinggal

Galeri Lawatan 1. Murid menyusun ayat menjadi BBB
satu perenggan yang betul. Lampiran 2; kad ayat

2. Murid mempamerkan ayat pada Perspektif Peribumi:
Galeri Lawatan. hubungan dengan alam
dan tempat tinggal
3. Secara berkumpulan, murid
bergerak ke galeri lawatan untuk
membaca ayat dalam perenggan
dengan bimbingan rakan.

Permainan Siapa 1. Murid menyusun kad gambar BBB
Cepat supaya menjadi cerita yang Kad gambar bersiri;
berurutan. lampiran 3
gambar aktiviti berkebun
2. Bersoal jawab berkaitan aktiviti
yang terdapat dalam gambar. Perspektif Peribumi:
hubungan dengan alam
dan tempat tinggal

79

Lampiran 1

Susun perkataan menjadi ayat yang betul.

sedang ayah berkebun

membantu berkebun ibu ayah

menanam kangkung ayah sawi dan

membantu Liza Razi ayah di kebun dan

membawa menjual sayur ayah di pasar dan

Jawapan:
1. Ayah sedang berkebun.
2. Ibu membantu ayah berkebun.
3. Ayah menanam sayur kangkung dan sawi.
4. Razi dan Liza membantu ayah di kebun.
5. Ayah membawa dan menjual sayur di pasar.

80

Lampiran 2

Susun ayat menjadi satu perenggan yang betul.

Ayah menanam sayur kangkung dan sawi.
Ayah membawa dan menjual sayur di pasar.
Ayah sedang berkebun.
Ibu membantu ayah berkebun.
Razi dan Liza membantu ayah di kebun.

81

Lampiran 3

Susun gambar mengikut urutan yang betul.

82

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Keselamatan Makanan

Standard Kandungan 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan
bukan grafik.

Standard Pembelajaran 2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam; maksud kosa
kata

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membaca, mengecam dan menyatakan maksud perkataan
berkaitan keselamatan makanan dengan betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Sains dan Pendidikan Kesihatan

Nilai:
kesihatan fizikal dan mental

EMK:
keusahawanan

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan komuniti

Sistem Bahasa maksud perbendaharaan kata, kata adjektif

Bahan Bantu Belajar Jadual Anak Kunci, petikan, bahan grafik suai padan

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

83

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
Bacaan Koral dan Pembelajaran

1. Murid membaca petikan secara BBB:
mekanis. Lampiran 1; kad petikan

2. Murid membaca petikan secara Perspektif Peribumi:
berkumpulan. hubungan dengan alam dan
tempat tinggal
3. Pertandingan bacaan koral antara
kumpulan.

Permainan 1. Murid membaca petikan dan BBB:
Mencari menggaris perkataan yang tidak Lampiran 1; kad petikan
Anak Kunci difahami.
Lampiran 2; Jadual Anak
2. Murid mengisi jadual anak kunci Kunci
dengan kosa kata yang tidak
difahami. Perspektif Peribumi:
hubungan dengan alam dan
3. Baca senarai kosa kata bergaris tempat tinggal
secara mekanis.

Pertandingan 1. Murid memadankan perkataan BBB:
Padan dan dengan maksud yang betul. Lampiran 3; kad gambar
Menang

Contoh: Lampiran 4; set kad ayat
bersih - tiada lalat dan lipas maksud perkataan
kelihatan di restoran itu
Perspektif Peribumi:
2. Murid membaca secara mekanis hubungan dengan alam dan
padanan perkataan dan ayat. tempat tinggal

84

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran

Projek Mudah; 1. Murid menampal gambar pada kad BBB:
Menghasilkan hiasan kelas. Lamiran 5
Hiasan Kelas Lampiran 6
2. Murid menulis ayat yang betul pada
kad hiasan kelas. Elemen Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam dan
tempat tinggal

85

Lampiran 1

Baca petikan dengan sebutan yang betul.

Sani lapar. Sani makan mi goreng
semalam. Mi goreng itu telah basi. Sani
sakit perut dan muntah-muntah.

Doktor minta Sani makan makanan
yang baru dimasak. Buah-buahan dan
sayuran pula, perlu dibasuh bersih
sebelum dimakan.

86

Lampiran 2

Lengkapkan jadual anak kunci dengan perkataan yang sukar.

Jadual Anak Kunci
Perkataan
Perkataan
Perkataan

87

Lampiran 3

Gunting gambar dan tampal di papan putih.

Sani tidak berselera makan
kerana kurang sihat.

Tiada lalat dan lipas
kelihatan di restoran itu.

Jangan makan makanan
semalam.

Perut Sani berbunyi kerana
belum makan.

88

Lampiran 4

Gunting gambar dan tampal di papan putih.

sakit basi

lapar bersih

Sila Sila

89

Lampiran 5

Lekatkan gambar yang betul berdasarkan perkataan yang diberi.

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
___ ___

basi sakit

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
___ ___

bersih lapar

90

Lampiran 6

Gunting gambar dan suaikan dengan perkataan
yang betul.

91

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Label Makanan

Standard Kandungan 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan
sastera.

Standard Pembelajaran 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan
bahan sastera; label

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks
daripada label dengan betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Pendidikan Kesihatan

Nilai:
kerjasama

EMK:
nilai murni, keusahawanan

Pedagogi Peribumi:
membina/bina semula

Sistem Bahasa kata nama am, kata nama khas
sebutan dan intonasi, tanda baca

Bahan Bantu Belajar kad perkataan, kad ayat, kad gambar

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

92

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
Permainan Suai dan Pembelajaran
Cantum BBB
1. Mencantumkan keratan kad Lampiran 1; keratan kad
Aktiviti Apa Ada untuk membentuk gambar yang bungkusan makanan
Pada Saya sempurna.

Aktiviti Kerusi 2. Membaca maklumat yang Perspektif Peribumi:
Panas terdapat pada kad gambar. membina/bina semula

1. Baca label (kandungan, BBB
ramuan, tarikh luput, berat bungkusan makanan
bungkusan dan peringatan) ringan.
dengan kuat. Lampiran 2

2. Secara berkumpulan, salin Perspektif Peribumi:
kandungan dalam label Praktikal
(jenama, kandungan /ramuan,
tarikh luput, berat kandungan
dan peringatan) dalam jadual
yang disediakan.

3. Lawatan galeri dan membaca
hasil dapatan perbincangan
kumpulan lain.

4. Wakil kumpulan menerangkan
kandungan label yang telah
dibaca.

1. Membaca kad ayat secara BBB
mekanis. Lampiran 3; kad ayat

Contoh: Perspektif Peribumi:
i. Keropok mengandungi praktikal

bahan pewarna
makanan.
ii. Bahan penambah perisa
menyedapkan makanan
ringan.
iii. Makanan ringan tidak
baik untuk kesihatan.
iv. Tubuh perlukan nutrisi
makanan yang baik.

93

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Projek Mudah;
Buku Skrap v. Kandungan garam dan
gula berlebihan dalam
makanan ringan

vi. Kurangkan makanan
ringan untuk kekal
sihatan dan cergas.

2. Murid yang terpilih akan duduk
pada kerusi panas untuk
menjawab soalan daripada
rakan.

1. Mengumpul maklumat daripada BBB
label makanan dan minuman. Lampiran 4; buku skrap
saya
2. Projek ini boleh dilakukan
berterusan mengikut keperluan Perspektif Peribumi:
guru. praktikal

94

Lampiran 1

Padankan keratan kad supaya membentuk gambar yang lengkap.

95

Lampiran 1

Padankan keratan kad supaya membentuk gambar yang lengkap.

96

Lampiran 2

Lengkapkan jadual dengan maklumat yang betul.
Apa Ada pada Saya

Bungkusan ..........................................

jenama

kandungan/
ramuan

tarikh luput

peringatan

berat
kandungan

97

Lampiran 3

Baca ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
■ Keropok mengandungi bahan pewarna makanan.
■ Bahan penambah perisa menyedapkan makanan ringan.
■ Makanan ringan tidak baik untuk kesihatan.
■ Tubuh perlukan kandungan nutrisi makan yang baik.
■ Kandungan garam dan gula berlebihan dalam makanan ringan.
■ Elakkan makan makanan ringan untuk kekal sihat dan cergas.

98

Lampiran 4

Buku Skrap Saya

Label : ________________________________________________________
Jenama:
Kandungan/ramuan: _______________________________________________
Tarikh luput: _______________________________________________
Peringatan: _______________________________________________
Berat kandungan: _______________________________________________
_______________________________________________

Buku Skrap Saya

Label : ________________________________________________________
Jenama:
Kandungan/ramuan: _______________________________________________
Tarikh luput: _______________________________________________
Peringatan: _______________________________________________
Berat kandungan: _______________________________________________
_______________________________________________

Buku Skrap Saya

Label : ________________________________________________________
Jenama:
Kandungan/ramuan: _______________________________________________
Tarikh luput: _______________________________________________
Peringatan: _______________________________________________
Berat kandungan: _______________________________________________
_______________________________________________

99

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Mari Bercuti

Standard Kandungan 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna

Standard Pembelajaran 3.2.3 Membandingbezakan dan mencatat maklumat tentang
sesuatu perkara.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membanding beza maklumat tentang aktiviti berkelah dan
berkhemah.
2. Mencatat maklumat tentang aktiviti berkelah dan
berkhemah dengan betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Matematik

Nilai:
rasional, kerjasama

EMK:
pendidikan alam sekitar, pendidikan kewangan

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam/tempat tinggal

Sistem Bahasa perkataan dan frasa

Bahan Bantu Belajar kad perkataan, gambar tunggal, kertas sebak, lembaran kerja

Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran

Refleksi

100

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran

Gambar Suasana 1. Murid membanding beza dua BBB:
Berkhemah di Hutan gambar suasana berkhemah dan Lampiran 1;
Rekreasi dan berkelah. gambar tunggal
Berkelah di Tepi
Pantai. 2. Murid menulis perkataan Nilai:
berdasarkan gambar yang dilihat. rasional

EMK:
pendidikan alam sekitar

Elemen Pedagogi
Peribumi:
hubungan dengan alam/
tempat tinggal

Mari Memancing 1. Murid memancing kad perkataan BBB:
dan frasa yang betul. Lampiran 2;
kad perkataan
2. Murid membanding beza kad
perkataan dan frasa yang sesuai Nilai:
bagi aktiviti berkelah atau kerjasama
berkhemah.
EMK:
3. Murid menampal kad perkataan pendidikan alam sekitar
bagi aktiviti berkhemah dan
berkelah pada kertas sebak. Elemen Pedagogi
Peribumi:
Contoh: berkhemah hubungan dengan alam/
berkelah tempat tinggal

Mencatat Perkataan 1. Murid menjana idea berkaitan BBB:
dan Frasa (peta aktiviti berkelah dan berkhemah. Lembaran kerja 3;
pokok) pengurusan grafik
2. Murid mencatat perkataan dan
frasa berkaitan aktiviti berkelah dan EMK:
berkhemah. kreativiti dan inovasi

Elemen Pedagogi
Peribumi:
Hubungan dengan alam/
tempat tinggal

101

Lampiran 1

Berkhemah di Hutan

Berkelah di Tepi Pantai

102

Lampiran 2

bakul makanan
pelampung kuning

tikar mengkuang

103

Lampiran 2

kayu api
khemah besar

lampu suluh

104

Lampiran 3

Catatkan frasa yang sesuai bagi aktiviti berkelah dan berkhemahdalam
bahan grafik di bawah.

berkelah Jom Bercuti
berkhemah

1. 1.

2. 2.

3. 3.

105

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Tajuk
Standard Kandungan Bunyi Haiwan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna
Pengisian Kurikulum
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; ayat
Sistem Bahasa
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menulis ayat yang diperdengarkan oleh guru dengan ejaan
yang betul.

Ilmu:
Sains

Nilai:
keberanian

EMK:
pendidikan alam sekitar

Pedagogi Peribumi:
hubungan dengan alam/tempat tinggal

kata kerja, ayat

Bahan Bantu Belajar pengurusan grafik, klip video Didi and Friends

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran

Refleksi

106

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
dan Pembelajaran
Permainan Bunyi BBB:
Apa Itu? 1. Murid menonton rakaman video. Rakaman video;
Didi and Friends
2. Murid mengajuk dan menulis bunyi Lampiran 1
haiwan yang diperdengarkan.
Nilai:
Contoh: kasih sayang
Burung Hantu: hoot hoot hoot
Cengkerik: krik krik krik EMK:
Ular: hiss hiss hiss sains dan teknologi

Elemen Pedagogi
Peribumi:
hubungan dengan alam/
tempat tinggal

Dengarlah Sayang 1. Murid membaca cerita secara BBB:
mekanis. Lampiran 2; cerita
Lampiran 3; pengurusan
2. Aktiviti bercerita kepada rakan grafik
sekelas.
EMK:
3. Murid mencatat kata kerja yang sains dan teknologi
terdapat dalam cerita rakan.
Elemen Pedagogi
Peribumi:
hubungan dengan alam/
tempat tinggal

Aktiviti Kenali Saya 1. Bersoal jawab tentang anggota BBB:
tubuh badan haiwan. Lampiran 4

2. Murid menulis ayat yang disebutkan Nilai:

oleh guru/rakan. usaha

EMK:
sains dan teknologi

Elemen Pedagogi
Peribumi:
hubungan dengan alam/
tempat tinggal

107

Lampiran 1

Tuliskan bunyi haiwan tersebut.

108

Lampiran 2

Burung hantu berjaga pada waktu malam. Burung
hantu ada dua biji mata yang besar. Burung hantu
ada sayap untuk terbang tinggi. Kuku kaki burung
hantu tajam dan kuat untuk mencengkam. Paruh
burung hantu tajam.

Ular membelit dahan pokok. Ular ada mata yang
tajam. Ular ada sisik yang banyak. Lidah ular terjelir
keluar. Ular suka mencari mangsa pada waktu
malam.

Cengkerik berbunyi nyaring. Cengkerik ada tiga
pasang kaki. Kaki cengkerik digunakan untuk
melompat. Cengkerik ada sepasang mata untuk
melihat. Cengkerik mengeluarkan bunyi dengan
menggeselkan kepaknya.

109

Lampiran 3

Lengkapkan grafik dengan kata kerja berdasarkan cerita yang
didengar.

Kata Kerja

110

Lampiran 4

Tulis ayat yang disebutkan oleh guru atau rakan anda.

111

Contoh Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Tahun 3

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tajuk Kebun Pak Temu

Standard Kandungan 3.3 Menghasilkan penulisan

Standard Pembelajaran 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan
daripada aspek;ejaan, tanda baca dan
penggunaan imbuhan

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
Mengedit dan memurnikan ayat dari aspek ejaan dengan
betul.

Pengisian Kurikulum Ilmu:
Matematik

Nilai:
kerjasama

EMK:
kelestarian alam sekitar, pendidikan kewangan

Pedagogi Peribumi:
kongsi cerita

Sistem Bahasa ayat tunggal

Bahan Bantu Belajar kad ayat, kotak misteri, lembaran kerja

Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran

Refleksi

112

Aktiviti Cadangan Langkah Pengajaran Catatan
Permainan Apa dan Pembelajaran
itu?
1. Permainan kotak misteri BBB:
Aktiviti 1 Stay 2 secara kelas. Lampiran 1; kotak misteri
Stray Lampiran 2; kertas sebak
2. Murid yang menerima kotak (pengurusan grafik)
Projek Mudah; misteri, diminta mengambil
Menghasilkan satu keratan ayat, baca dan Nilai:
Penanda Buku membetulkan kesilapan yang kerjasama
terdapat dalam ayat tersebut.
EMK:
3. Menulis ayat yang telah Elemen Pedagogi Peribumi:
dibetulkan pada kertas praktikal
sebak.

4. Membuat pameran di Gallery
Walk kelas.

1. Lawatan ke Gallery Walk BBB:
kelas. Lampiran 2; kertas sebak
(pengurusan grafik)
2. Bersoal jawab berkaitan
kesilapan yang terdapat Nilai:
dalam ayat yang dipamerkan. yakin diri

3. Wakil kumpulan Elemen Pedagogi Peribumi:
menerangkan kesilapan dan hubungan dengan alam sekitar
pemurnian yang telah
dilakukan.

1. Murid menulis ayat yang BBB:
telah dimurnikan pada Lampiran 3; penanda buku
penanda buku.
Nilai:
2. Murid menghias penanda kerjasama
buku secara kreatif.
Elemen Pedagogi Peribumi:
praktikal

113