รวมแผนวิชางานบ้าน 64

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ การเรยี นรู้กระบวนการทำงานและกระบวนการแกไ้ ขปัญหา หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 m

เรอ่ื ง ทกั ษะกระบวนการทำงานกลุม่ เวลา 1 ชว่ั โมง

วันท่ที ำการสอน ผสู้ อน นายศรณั ยู พรมใจสา

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ท ั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำ ง า น ก ลุ่ ม ง 1.1 ม.4/6 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั
ในการทำงาน
เ ป ็ น ก ร ะ บ ว น ก า ร ท ำ ง า น เ พ ื ่ อ ก า ร ด ำ ร ง ช ี วิ ต
ซึ่งเกิดจากประสบการณ์ การทำงานกลุ่มและ 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน
มีการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้การดำรงชีวิต ใบงาน PMI เรื่อง การทำงานกลุ่ม
เป็นไปอยา่ งราบรืน่

3. เนอื้ หา/สาระการเรยี นรู้
ทกั ษะกระบวนการทำงานกล่มุ

5. สมรรถนะสำคัญขอผู้เรียน 6. เครอื่ งมือการสอนคิด
ความสามารถในการคดิ PMI

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. ส่อื 9. วธิ ีวดั ผล
ข้ันของกิจกรรม
- PowerPoint เรอ่ื ง - ประเมินใบงาน PMI
Do Now (3 นาที)
บอกชือ่ ดอกไม้ท่ีร้จู กั (โดยไมซ่ ำ้ กัน) ทักษะกระบวนการ เ ร ื ่ อ ง ท ั ก ษ ะ

ทำงานกลมุ่ กระบวนการทำงาน

- ใบงาน PMI เรื่อง ทกั ษะ กลุม่

กระบวนการทำงาน

กลมุ่

Purpose (2 นาที)
เราจะเรียนเรื่อง ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม

เพ่อื ให้นักเรยี นสามารถเข้าใจ และมีทักษะในการแสวงหา
ความรู้เพอื่ การดำรงชวี ติ

Work mode (50 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาเรื่องเกี่ยวกับ

ทักษะกระบวนการทำงานกลมุ่ (10 นาที)
2. นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง ทักษะกระบวน

การทำงานกลุ่ม โดยใช้เครื่องมือการสอนคิด PMI
(คิด 3 คิดวิพากษ์) (พอเพียง 2 ความมีเหตุผล)
(20 นาท)ี
3. น ั ก เ ร ี ย น อ อ ก ม า น ำ เ ส น อ ใ บ ง า น เ ร ื ่ อ ง
ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม (10 นาที)
4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่อง ทักษะกระบวน
การทำงานกล่มุ (10 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาที)
1 ขอ้ ท่ีนักเรียนสงสยั

ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบดังตอ่ ไปนี้
1. เทคนิควิธีการในการแก้ปัญหาในทกั ษะกระบวนการ
แก้ไขปัญหาคือข้อใด
ก. ภาวะผ้นู ำ
ข. การทำแผนฝังความคิด
ค. การประชุม
ง. การระดมความคิด
2. การมอบหมายงานให้สมาชิกแตล่ ะคนตอ้ งคำนงึ ถงึ สง่ิ ใด
ก. ระยะเวลา
ข. งบประมาณ
ค. ความสามารถ
ง. ความพรอ้ มด้านเทคโนโลยี

ใบงาน

เรอ่ื ง ทักษะการทำงานกลุ่ม

คำชแ้ี จง: ให้นักเรียนสรุปความรูเ้ รอื่ ง ทักษะการทำงานกลุ่ม
ในเครอื่ งมอื PMI

แบบประเมินใบงาน PMI

คำช้ีแจง : ให้ครูผสู้ อนประเมนิ ผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการ
ประเมนิ กำหนดตามตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน PMI

ลำดับ ช่อื -สกลุ การบรรยาย ครอบคลุม ความ ความ ตรงต่อ รวม สรุปผล
ท่ี ของผู้รบั การ จุดประสงค์ ของ ถูกต้อง สวยงาม เวลา 20 การประเมนิ
เน้ือหา คะแนน
ประเมิน ผ่าน/ ไมผ่ ่าน
4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ลงช่อื ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรงุ

นกั เรยี นไดร้ ะดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขนึ้ ไปถือวา่ ผา่ น

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน PMI

เกณฑ์การ ระดับการประเมนิ
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)
การบรรยาย
จุดประสงค์ - บ ร ร ย า ย เ ก ี ่ ย ว กั บ - บ ร ร ย า ย เ ก ี ่ ย ว กั บ - บ ร ร ย า ย เ ก ี ่ ย ว กั บ - บ ร ร ย า ย เ ก ี ่ ย ว กั บ
จุดประสงค์ในการ จุดประสงค์ในการ
ความ สร้างสรรค์ผลงานได้ จุดประสงค์ในการ จุดประสงค์ในการ สร้างสรรค์ผลงานได้
ครอบคลุม ถูกต้อง ชัดเจน ถูกต้องเพยี งสว่ นนอ้ ย
ของเนือ้ หา - การนำเสนอเป็นไป สร้างสรรค์ผลงานได้ สร้างสรรค์ผลงานได้ - การนำเสนอไม่เป็นไป
ตามลำดับ ขั้นตอน ตามลำดับขั้นตอน
ความ ความถูกต้องของ ถกู ตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ถกู ตอ้ งเปน็ บางส่วน ความถูกต้องของ
สวยงามการ เนอื้ หา 100% เนือ้ หา 50%
- ใช้เครื่องหมาย รูปภาพ - การนำเสนอเป็นไป - การนำเสนอไม่เป็นไป - ไม่ได้ใช้เครื่องหมาย
ตกแต่ง สมการ สัญลกั ษณ์ แทน รูปภาพ สมการ
ชน้ิ งาน กฎ ทฤษฎี หลักการ ตามลำดับขั้นตอน ตามลำดับขั้นตอน สัญลักษณ์ แทน กฎ
นิยามต่าง ๆ ได้ถูกต้อง ทฤษฎี หลกั การ นิยาม
และครบถ้วน ค ว า ม ถู ก ต ้ อ ง ข อ ง ค ว า ม ถ ู ก ต ้ อ ง ข อ ง ต่าง ๆ

เนอ้ื หา 80% เนื้อหา70% - ไม่ใช้สีที่ช่วยจดจำ
เพลนิ ตา
- ใช้เครือ่ งหมาย รูปภาพ - ใช้เครื่องหมาย รูปภาพ
- ส่งผลงานครบถ้วน แต่
สมการ สญั ลักษณ์ แทน สมการ สญั ลักษณ์ แทน ช้ากว่าเวลาที่กำหนด
15 นาที
กฎ ทฤษฎี หลักการ กฎ ทฤษฎี หลักการ

นิยามต่าง ๆ ได้ถูกต้อง นยิ าม

แตไ่ ม่ครบถว้ น ต่าง ๆ ได้ไม่ถูกต้อง

และไม่ครบถ้วน

ความถูกต้อง - ใช้สีที่ช่วยจดจำ เพลิน - ใช้สีที่ช่วยจดจำ เพลิน - ใช้สีที่ชว่ ยจดจำ เพลินตา
ตา สีเดียวตลอด แต่ละ
การตรงต่อ สไี ม่ ซ้ำกนั ตา สีเดียวตลอด บางสี แต่สีเดยี วกนั
เวลา - ส่งผลงานครบถ้วน ตรง
ตามเวลาทก่ี ำหนด ซำ้ กนั

-ส่งผลงานครบถ้วน -ส่งผลงานครบถ้วน

แ ต ่ ช ้ า ก ว ่ า เ ว ล า ท่ี แ ต ่ ช ้ า ก ว ่ า เ ว ล า ท่ี

กำหนด 5 นาที กำหนด 10 นาที



ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 5 หนว่ ยย่อยที่ 1 m
เรือ่ ง เวลา 1 ชวั่ โมง
วันทที่ ำการสอน บ้านสวยงามนา่ อยู่ ผ้สู อน นายศรณั ยู พรมใจสา
การสำรวจวิเคราะห์งานบ้าน

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
การสำรวจวิเคราะห์การทำงานบ้าน ง 1.1 ม.4/3 มีทกั ษะการจดั การในการทำงาน

เป็นการกำหนดแนวปฏิบัติงานเพื่อใช้จัดการ 4. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
ในการล่วงหน้า เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ Ranking เรอ่ื ง การเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ในการทำ
ในการทำงาน ความสะอาดพ้นื บ้าน

3. เน้ือหา/สาระการเรียนรู้ 6. เครือ่ งมอื การสอนคิด
การสำรวจวเิ คราะหง์ านบา้ น Ranking

5. สมรรถนะสำคญั ขอผเู้ รยี น 8. ส่ือ 9. วธิ ีวดั ผล
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
- PowerPoint เร่อื ง ประเมนิ ใบงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้ การสำรวจวเิ คราะห์ Ranking เรื่อง
ขนั้ ของกิจกรรม งานบา้ น การเลือกใช้ผลติ ภัณฑ์
- ใบงาน Ranking เร่อื ง ในการทำความสะอาด
Do Now (3 นาท)ี การเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ พ้ืนบ้าน
ไปทะเล นึกถึงอะไร (หา้ มซ้ำกัน) ในการทำความสะอาด
พื้นบา้ น

Purpose (2 นาที)
เราจะเรียนเรื่อง การสำรวจวิเคราะห์งานบ้าน

เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายในเรื่อง
การสำรวจวิเคราะหง์ านบา้ นได้

Work mode (50 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาเรื่อง การสำรวจ

วเิ คราะห์งานบ้าน (10 นาท)ี
2. นกั เรียนและครูรว่ มกนั ตั้งกติกาเก่ียวกบั การเลือกใช้

ผลิตภัณฑ์ในการทำความสะอาดพื้นบ้าน โดยใช้
เคร่ืองมือ Ranking ในการตัง้ กตกิ า
(คดิ 12 คดิ เชงิ กลยุทธ)์ (พอเพียง 7 สงั คม) (10นาท)ี
3. นักเรียนและครูร่วมมือกันทำ Ranking ตามท่ีได้
ช่วยกันตั้งกติกาไว้ (20 นาที)
4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่อง การสำรวจ
วเิ คราะห์งานบา้ น (10 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาที)
1 สงิ่ ทนี่ ักเรยี นไดร้ บั

ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบดงั ตอ่ ไปนี้
1. ขอ้ ใดเป็นการวางแผนการจัดและตกแตง่ หอ้ ง
ก. การแบง่ หนา้ ท่ีของงานใหเ้ หมาะสมกับสมาชิก
ในบา้ น
ข. การกำหนดวัสดุท่จี ะใชต้ กแตง่ ห้อง
ค. การสำรวจพ้นื ท่ขี องหอ้ ง
ง. การวดั ขนาดหน้าต่าง

2. อุปกรณอ์ ำนวยความสะดวกในข้อใดไม่เกี่ยวขอ้ งกับ
งานทำความสะอาดบ้าน
ก. ไม้ถูพนื้ ไมก้ วาดดอกหญ้า
ข. เครื่องดดู ฝนุ่ ไม้กวาดไมไ้ ผ่
ค. ไม้กวาดขนไก่ แปรงลวด
ง. เครอ่ื งซักผา้ เตาแกส๊



แบบประเมนิ ใบงาน Ranking

คำชแ้ี จง : ให้ครูผู้สอนประเมนิ ผลงานใบงานนักเรียน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการ
ประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน Ranking

ลำดบั ชื่อ-สกลุ เกณฑ์ เนื้อหา นำเสนอ ความ ตรงต่อ รวม สรุปผล
ท่ี ของผู้รับการ การจดั สวยงาม เวลา 20 การประเมนิ
อันดับ คะแนน ผ่าน/ ไม่ผ่าน
ประเมิน
4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ลงช่อื ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ี พอใช้ ขน้ึ ไปถือวา่ ผา่ น

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Ranking

เกณฑ์การ ระดบั การประเมิน
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)
เกณฑก์ ารจัด
อันดบั - มีเกณฑก์ ารจดั อนั ดับชดั เจน - มีเกณฑ์การจัดอันดับชัดเจน - มีเกณฑ์การจดั อนั ดับชัดเจน - มีเกณฑก์ ารจัดอันดบั ชัดเจน
- ความเหมาะสมของเกณฑท์ ี่ - สามารถประยกุ ต์ใช้ใน
เนอ้ื หา กำหนด - ความเหมาะสมของเกณฑ์ท่ี - ความเหมาะสมของเกณฑ์ท่ี ชีวติ ประจำวันได้
- สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ น ต่ำวา่ 59%
การนำเสนอ ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม กำหนด กำหนด
100% - เน้ือหาถกู ต้องตามสาระที่
ความสวยงาม - เน้ือหาครบถว้ นตามสาระท่ี - สามารถประยกุ ต์ใช้ใน - สามารถประยุกต์ใช้ใน กำหนดตำ่ ว่า 59%
กำหนด 100% - เขียนถกู ต้องตามหลกั ภาษา
เนื้อหา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา ชีวติ ประจำวนั ได้ ชีวิตประจำวันได้ ต่ำว่า 59%
100% - มีการสรุปไม่สมเหตสุ มผลต่ำ
- ลำดบั หวั ข้อเน้ือหาชดั เจน 80-99% 60-79% ว่า 59%
- มีการสรปุ ได้อย่าง
สมเหตุสมผล 100% - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระที่ - เนอ้ื หาถกู ตอ้ งตามสาระท่ี - สามารถพดู นำเสนอได้
- พูดชัดเจนเสยี งดังฟงั ชัด - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม
- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม กำหนด 80-99% กำหนด 60-79% อกั ขระตำ่ วา่ 59%
อกั ขระ100% - บุคลิกภาพเหมาะสม
- บคุ ลิกภาพดีและมีความมน่ั ใจ - เขยี นถูกต้องตามหลักภาษา - เขียนถกู ต้องตามหลกั ภาษา
- มีการใชส้ ่อื ประกอบการ - ใช้สีสนั สวยงามหรือเปน็ ไป
นำเสนอ 80-99% 60-79% ตามเกณฑ์อยา่ งใดอย่างหน่ึง
- ความพรอ้ มในการนำเสนอ
- ใชส้ ีสนั สวยงาม - ลำดบั หัวข้อเนอ้ื หาชัดเจน - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - เนือ้ หาถูกตอ้ งตามสาระที่
- มีความสะอาด กำหนดตำ่ วา่ 59%
- มีความคดิ สรา้ งสรรค์ - มกี ารสรุปได้อย่าง สมเหตสุ มผล 60-79% - เขยี นถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา
- ความเปน็ ระเบยี บอา่ นงา่ ย ต่ำวา่ 59%
- เน้อื หาครบถ้วนตามสาระท่ี สมเหตสุ มผล 80-99% - มกี ารสรปุ ไมส่ มเหตุสมผลต่ำ
กำหนด 100% ว่า 59%
- เขยี นถูกตอ้ งตามหลักภาษา - พดู ชดั เจนเสียงดังฟังชดั - การพูดเหมาะสม
100%
- ลำดับหัวขอ้ เนอ้ื หาชดั เจน - ใชภ้ าษาทางการถกู ต้องตาม - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง
สมเหตุสมผล 100% อักขระ80-99% อกั ขระ60-79%

- บุคลิกภาพดี - บคุ ลิกภาพเหมาะสม

- ความพร้อมในการนำเสนอได้

บางส่วน

- ใชส้ สี ันสวยงาม - ใช้สีสนั สวยงามและมีความ
- มีความสะอาด สะอาด
- มคี วามคิดสร้างสรรค์

- เนอ้ื หาถกู ตอ้ งตามสาระที่ - เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระท่ี
กำหนด 80-99% กำหนด 60-79%
- เขียนถกู ต้องตามหลักภาษา - เขยี นถกู ต้องตามหลกั ภาษา
80-99% 60-79%
- ลำดับหวั ข้อเนื้อหาชัดเจน - มีการสรุปได้อย่าง
- มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง สมเหตสุ มผล 60-79%
สมเหตุสมผล 80-99%



ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 หน่วยยอ่ ยที่ 2 m
เร่อื ง เวลา 1 ชัว่ โมง
วนั ทีท่ ำการสอน บา้ นสวยงามน่าอยู่ ผ้สู อน นายศรัณยู พรมใจสา
การดูแลรกั ษาบ้าน

1. สาระสำคญั 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
บ้านเป็นสถานที่ให้สมาชิกในครอบครัว ง 1.1 ม.4/5 มีทักษะในการแสวงหาความรู้
เพอ่ื การดำรงชีวิต
ได้อยอู่ าศยั พักผอ่ นนอนหลบั ใหม้ ีความปลอดภัย
ความสบายกายและความสบายใจแก่สมาชิกทุก 4. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
คนในครอบครัว ดังนั้นคนในบ้านจะต้องมีทักษะ ใบงาน Diagram เรอ่ื ง การดแู ลรักษาบ้าน
ความรู้การดำรงชีวิตในเรื่องการดูแลบ้าน
เพ่อื ใหก้ ารทำงานบา้ นเปน็ ไปอยา่ งสะอาด

3. เนอื้ หา/สาระการเรยี นรู้
การดูแลรกั ษาบา้ น

5. สมรรถนะสำคญั ขอผ้เู รยี น 6. เครอ่ื งมอื การสอนคิด
ความสามารถในการส่อื สาร Diagram

7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 8. ส่ือ 9. วธิ ีวดั ผล
ข้นั ของกิจกรรม
- บทเรียนออนไลน์เรอื่ ง - ประเมนิ ใบงาน
Do Now (3 นาที) การดูแลรักษาบา้ น Diagram เรือ่ ง
บอกอปุ กรณ์ในการทำงานบ้าน (โดยไมซ่ ้ำกนั ) https://youtu.be/4p การดแู ลรกั ษาบ้าน
An1dfKauU

Purpose (2 นาที) - PowerPoint เร่อื ง
เราจะเรียนเรื่อง การดูแลรักษาบ้าน เพื่อให้ การดูแลรักษาบา้ น
- ใบงาน Diagram เรื่อง
นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้และ การดแู ลรกั ษาบ้าน
การดำรงชีวติ ในการดูแลรกั ษาบ้านได้

Work mode (50 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาการดูแลรักษาบ้าน
(10 นาท)ี
2. นักเรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมในเรื่อง
การดูแลรักษาบ้าน โดยศึกษาค้นคว้าจาก
อนิ เทอรเ์ น็ต (พอเพยี ง 3 การมภี มู ิคุม้ กันท่ีดใี นตัว)
(10 นาท)ี
3. นกั เรียนแตล่ ะคนทำใบงานเรื่อง การดแู ลรักษาบ้าน
โดยอยู่ใน ร ูปแบบของ เคร ื่อง มือ Diagram
(คิด 9 คิดเชงิ มโนทศั น)์ (20 นาที)
4. นกั เรียนและครรู ่วมกันสรุปเร่ือง การดูแลรกั ษาบ้าน
(10 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)
1 ส่งิ ทนี่ กั เรยี นไดร้ บั จากการเรยี นคาบนี้

ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบดังตอ่ ไปน้ี
1. ข้อใดเป็นการวางแผนการจัดและตกแตง่ หอ้ ง
ก. การแบ่งหน้าที่ของงานให้เหมาะสมกับสมาชิก
ในบา้ น
ข. การกำหนดวัสดทุ จ่ี ะใชต้ กแตง่ หอ้ ง
ค. การสำรวจพนื้ ทขี่ องห้อง
ง. การวัดขนาดหนา้ ตา่ ง
2. อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในข้อใดไม่เกี่ยวข้อง
กบั งานทำความสะอาดบ้าน
ก. ไมถ้ ูพ้นื ไม้กวาดดอกหญ้า
ข. เคร่อื งดูดฝ่นุ ไมก้ วาดไม้ไผ่
ค. ไม้กวาดขนไก่ แปรงลวด
ง. เครอื่ งซักผา้ เตาแก๊ส

ใบงาน

เรอ่ื ง การดแู ลรักษาบ้าน

คำชแี้ จง: ใหน้ กั เรียนสรุปความรูเ้ ร่ือง การดูแลรกั ษาบา้ น
ในเคร่อื งมอื Diagram

แบบประเมินใบงาน Diagram

คำชแ้ี จง : ให้ครผู ้สู อนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการ
ประเมนิ กำหนดตามตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน Diagram

ลำดับ ช่ือ-สกลุ รปู แบบ เน้อื หา นำเสนอ ความ ตรงตอ่ รวม สรุปผล
ท่ี ของผรู้ ับการประเมนิ สวยงาม เวลา 20 การประเมิน
คะแนน ผ่าน/ ไม่ผา่ น

4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ลงชอื่ ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรุง

นกั เรยี นได้ระดับคณุ ภาพท่ี พอใช้ ข้ึนไปถือวา่ ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมิน
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง)
รปู แบบ
- เขียนความคิดรวบยอดหลัก - เขยี นความคิดรวบยอด - เขยี นความคิดรวบยอดหลกั - เขยี นความคิดรวบยอดหลัก
เน้ือหา
ไว้ตรงกลาง หลักไว้ตรงกลาง ไว้ตรงกลาง ไว้ตรงกลาง
การนำเสนอ
- มกี ่ิงแกว้ กิ่งกอ้ ย และกิ่ง - มกี ิ่งแกว้ ก่ิงก้อย และก่งิ - มีกง่ิ แกว้ กิ่งก้อย และกง่ิ - มกี ิ่งแก้ว ขาดกิง่ กอ้ ย
ความ
สวยงาม ย่อยตามลำดับ ย่อยตามลำดับ ย่อยตามลำดับ แตข่ าดก่งิ ยอ่ ย
การตรงต่อ
เวลา - ตวั หนังสืออย่บู นเส้น - ตัวหนังสืออยู่บนเส้น - ใชส้ ีสนั ท่วั แผน่ - ใชส้ ีสันไมท่ ่วั แผ่น

- ใชค้ ำสำคญั ตรงประเดน็ - ใช้คำสำคัญตรงประเด็น

- ใชส้ ญั ลกั ษณ์หรอื ภาพส่ือ - ใชส้ สี นั ทวั่ แผ่น

ความหมาย

- ใชส้ ีสันทวั่ แผน่

- เน้ือหาครบถว้ นตามสาระที่ - เน้อื หาถูกตอ้ งตามสาระท่ี - เนอ้ื หาถกู ต้องตามสาระท่ี - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระท่ี

กำหนด 100% กำหนด 80-99% กำหนด 60-79% กำหนดต่ำวา่ 59%

- เขียนถกู ต้องตามหลักภาษา - เขียนถกู ต้องตามหลักภาษา - เขียนถูกต้องตามหลักภาษา - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา

100% 80-99% 60-79% ตำ่ วา่ 59%

- ลำดับหวั ข้อเน้ือหาชดั เจน - ลำดบั หวั ขอ้ เนื้อหาชดั เจน - มกี ารสรปุ ไดอ้ ย่าง - มีการสรุปไม่สมเหตุสมผล

- มกี ารสรปุ ได้อยา่ ง - มกี ารสรุปไดอ้ ยา่ ง สมเหตสุ มผล 60-79% ตำ่ ว่า 59%

สมเหตสุ มผล 100% สมเหตสุ มผล 80-99%

- พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟังชดั - พดู ชดั เจนเสยี งดังฟังชดั - การพดู เหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้

- ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ งตาม - ใชภ้ าษาทางการถกู ต้องตาม - ใช้ภาษาทางการถูกต้องตาม - ใช้ภาษาทางการถูกต้อง

อกั ขระ100% อกั ขระ80-99% อักขระ60-79% ตามอักขระต่ำวา่ 59%

- บคุ ลิกภาพดแี ละมคี วาม - บุคลกิ ภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลิกภาพเหมาะสม

ม่นั ใจ - ความพร้อมในการนำเสนอ

- มีการใชส้ ื่อประกอบการ ได้บางส่วน

นำเสนอ

- ความพร้อมในการนำเสนอ

- ใชส้ ีสันสวยงาม - ใชส้ สี นั สวยงาม - ใช้สีสันสวยงามและมีความ - ใชส้ ีสนั สวยงามหรือเป็นไป

- มคี วามสะอาด - มคี วามสะอาด สะอาด ตามเกณฑ์อย่างใดอยา่ งหนึ่ง

- มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ - มีความคิดสรา้ งสรรค์

- ความเปน็ ระเบียบอา่ นง่าย

สง่ ผลงานครบถ้วน ตรงตาม สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ช้ากว่า ส่งผลงานครบถว้ น แต่ช้ากวา่ สง่ ผลงานครบถว้ น แตช่ า้ กวา่

เวลาทกี่ ำหนด เวลาทีก่ ำหนด 5 นาที เวลาทีก่ ำหนด 10 นาที เวลาท่ีกำหนด 15 นาที

















แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 7

ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ บ้านสวยงามน่าอยู่ หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 m
เวลา 1 ชว่ั โมง
เรือ่ ง การอนุรกั ษ์พลังงานและสิ่งแวดลอ้ มในการทำงานบ้าน ผ้สู อน นายศรัณยู พรมใจสา

วันทีท่ ำการสอน

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมบ้าน ง 1.1 ม.4/5 มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้
เพื่อการดำรงชีวิต
ในการทำงานบ้าน โดยการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมอย่างฉลาด เพื่อให้เกิดประโยชน์ 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน
สูงสุดและสามารถแก้ปัญหา ในการแสวงหา ใบงาน CAF เรื่อง “จะเป็นอย่างไรถ้าเราอนุรักษ์
ความร้เู พ่ือการดำรงชีวิตไดอ้ ย่างปลอดภัย พลงั งานและส่งิ แวดลอ้ มในการทำงานบา้ น”

3. เนือ้ หา/สาระการเรียนรู้

การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม
ในการทำงานบา้ น

5. สมรรถนะสำคัญขอผเู้ รียน 6. เครอ่ื งมอื การสอนคดิ
ความสามารถในการส่ือสาร CAF : Consider all Factors

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. ส่อื 9. วิธีวดั ผล
ขั้นของกจิ กรรม
- วดิ โี อ เรื่อง วิธงี ่าย - ประเมินใบงาน CAF
Do Now (3 นาท)ี ประหยัดพลังงาน เ ร ื ่ อ ง “จ ะ เ ป็ น
บอกแมลงทส่ี ามารถรับประทานได้ (โดยไม่ซำ้ กัน) ภายในบา้ น อย่างไรถ้าเรา
https://youtu.be/UP อนุรักษ์พลังงาน
zu_TIelsU และสิ่งแวดล้อมใน
การทำงานบา้ น”

Purpose (2 นาที) - PowerPoint เรอ่ื ง
เราจะเรียนเรื่องการอนุรักษ์พลังงานและ การอนุรักษ์พลังงาน
และสิ่งแวดล้อมในการ
สิ่งแวดล้อมในการทำงานบ้าน เพื่อให้นักเรียนมีทักษะ ทำงานบ้าน
ในการแสวงหาความรู้เพื่อการดำรงชีวิตในเรื่อง - ใบงาน CAF เรื่อง
การอนรุ กั ษ์พลังงานและสงิ่ แวดลอ้ มในการทำงานบ้าน “จะเป็นอย่างไรถ้า
เราอนุรักษ์พลังงาน
Work mode (50 นาที) และสิ่งแวดล้อมใน
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาเร่ือง การอนุรักษ์ การทำงานบ้าน”

พลังงานและสิ่งแวดล้อมในการทำงานบ้าน
(10 นาที)
2. นักเรียนชมวิดีโอเรื่อง วิธีง่ายประหยัดพลังงาน
ภายในบ้าน (5 นาที)
3. นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์ เรื่องที่นักเรียนได้
ชมจากวิดีโอและแสดงความคิดเห็นนอกเหนือจาก
ท่คี รูได้ยกตัวอย่างไป (พอเพียง 7 สังคม) (10 นาท)ี
4. น ั ก เ ร ี ย น แ ต ่ ล ะ ค น ท ำ ใ บ ง า น CAF
เรื่อง“จะเป็นอย่างไรถ้าเราอนุรักษ์พลังงาน
และสิ่งแวดล้อมในการทำงานบ้าน”
(คิด 11 คดิ อนาคต) (20 นาท)ี
5. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ เรอ่ื งการอนุรกั ษ์พลงั งาน
และส่งิ แวดล้อมในการทำงานบา้ น (5 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาที)
1 ส่ิงท่ีนักเรยี นไดร้ บั

ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบดังตอ่ ไปน้ี

1.ขอ้ ใดคือความสำคญั ของอปุ กรณอ์ ำนวยความสะดวก
ในการทำงาน

ก. การทำงานมปี ระสิทธิภาพ
ข. ช่วยประหยดั แรงงาน ประหยัดเวลา
ค. ประหยกั พลงั งาน ประหยัดคา่ ใช้จา่ ย ปลอดภยั

ต่อผใู้ ชง้ าน ปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อม ได้ผลงาน
ทม่ี ีคุณภาพ
ง. ถูกทุกขอ้ ท่กี ล่าวมา

2.ในปัจจุบันนี้ที่บ้านนักเรียนใช้เครื่องดูดฝุ่นเพราะช่วย
ประหยัดแรงงานผู้ใช้ปลอดภัยจากการสูดดมฝุ่นที่ฟุ้ง
กระจายและทำความสะอาดได้หมดจด แต่ถ้าบ้านนักเรยี น
ที่ไม่มีเครื่องดูดฝุ่นใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในข้อใด

ก. ไมก้ วาดขนไก่
ข. ไมก้ วาดเสยี้ นตาล
ค. ไมก้ วาดดอกหญา้ หรือไม้กวาดออ่ น
ง. ไมก้ วาดทางมะพรา้ ว

ใบงาน

เรือ่ ง จะเป็นอย่างไรถ้าเราอนุรกั ษพ์ ลงั งานและสิ่งแวดล้อมในการทำงานบา้ น

คำชี้แจง: ใหน้ กั เรียนสรปุ ความรู้เรอ่ื ง การอนรุ กั ษพ์ ลังงานและสิ่งแวดลอ้ มในการทำงานบา้ น
ในเคร่ืองมือ CAF : Consider all Factors

แบบประเมนิ ใบงาน CAF

คำชแ้ี จง : ให้ครผู สู้ อนประเมินผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมินคะแนนลงในชอ่ งรายการ
ประเมินกำหนดตามตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน CAF

ลำดับ ชอื่ -สกลุ การ เนื้อหา นำเสนอ ความ ตรงตอ่ รวม สรุปผล
ท่ี ของผูร้ บั การ แสดง สวยงาม เวลา 20 การประเมิน
ความ คะแนน ผา่ น / ไม่ผ่าน
ประเมนิ คิดเหน็

4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ลงชือ่ ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง

นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ พอใช้ ข้นึ ไปถอื วา่ ผ่าน

ตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน CAF

เกณฑ์การ ระดับการประเมนิ
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
การแสดง
ความคดิ เหน็ - แสดงความคิดเห็น - แสดงความคิดเห็น - แสดงความคดิ เห็น - แสดงความคดิ เหน็
ผลกระทบของปญั หา/ ผลกระทบของปญั หา/ ผลกระทบของปญั หา/ ผลกระทบของปัญหา/
เนอ้ื หา เหตุการณไ์ ด้ 10 ขอ้ ขน้ึ ไป เหตุการณ์ได้ 8-9 ข้อ เหตุการณ์ได้ 6-7 ข้อ เหตกุ ารณ์ได้ น้อยกว่า 6 ข้อ
- เนื้อหาถกู ตอ้ งตามสาระท่ี
การนำเสนอ - เนือ้ หาครบถว้ นตามสาระท่ี - เน้ือหาถกู ต้องตามสาระท่ี - เนอื้ หาถูกต้องตามสาระที่ กำหนดต่ำว่า 59%
กำหนด 100% - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา
ความ - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา กำหนด 80-99% กำหนด 60-79% ตำ่ ว่า 59%
สวยงาม 100% - มีการสรุปไม่สมเหตุสมผล
การตรงต่อ - ลำดบั หวั ข้อเนื้อหาชัดเจน - เขียนถูกต้องตามหลักภาษา - เขียนถูกต้องตามหลักภาษา ต่ำว่า 59%
เวลา - มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง
สมเหตสุ มผล 100% 80-99% 60-79% - สามารถพูดนำเสนอได้
- พดู ชัดเจนเสียงดงั ฟังชัด - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง
- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม - ลำดับหวั ขอ้ เนอ้ื หาชดั เจน - มีการสรปุ ได้อยา่ ง ตามอกั ขระตำ่ ว่า 59%
อักขระ100% - บคุ ลิกภาพเหมาะสม
- บุคลิกภาพดีและมีความ - มกี ารสรปุ ได้อย่าง สมเหตุสมผล 60-79%
มั่นใจ - ใช้สีสนั สวยงามหรือเปน็ ไป
- มกี ารใช้สอื่ ประกอบการ สมเหตุสมผล 80-99% ตามเกณฑอ์ ยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ
นำเสนอ
- ความพร้อมในการนำเสนอ - พดู ชัดเจนเสียงดังฟังชัด - การพดู เหมาะสม ส่งผลงานครบถ้วน แตช่ ้ากวา่
- ใชส้ สี ันสวยงาม เวลาที่กำหนด 15 นาที
- มีความสะอาด - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม
- มีความคดิ สร้างสรรค์
- ความเปน็ ระเบยี บอา่ นงา่ ย อกั ขระ80-99% อักขระ60-79%
ส่งผลงานครบถ้วน ตรงตาม
เวลาทก่ี ำหนด - บุคลกิ ภาพดี - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม

- ความพร้อมในการนำเสนอ

ไดบ้ างส่วน

- ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สสี นั สวยงามและมคี วาม
- มคี วามสะอาด สะอาด
- มคี วามคดิ สร้างสรรค์

สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ช้ากว่า สง่ ผลงานครบถ้วน แตช่ ้ากว่า

เวลาทกี่ ำหนด 5 นาที เวลาที่กำหนด 10 นาที



แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8

ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ บ้านสวยงามน่าอยู่ หน่วยยอ่ ยท่ี 4 m
เวลา 1 ช่ัวโมง
เรื่อง การจดั ตกแต่งหอ้ งต่าง ๆ ภายในบา้ น ผู้สอน นายศรณั ยู พรมใจสา

วนั ท่ีทำการสอน

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
การจัดและตกแต่งห้องต่างๆ จะช่วยทำให้ ง 1.1 ม.4/5 มีทักษะในการแสวงหาความรู้
เพือ่ การดำรงชวี ติ
ภายในบา้ นดสู ะอาดนา่ อยู่ ทำใหก้ ารดำรงชีวิตเกิด
การทำงานร่วมกัน ภายในสมาชิกครอบครัว 4. ช้นิ งาน/ภาระงาน
อยา่ งมคี วามสขุ ใบงาน Compare And Contrast เร่อื ง
การเปรียบเทยี บการจัดตกแตง่ หอ้ งต่าง ๆ
3. เน้ือหา/สาระการเรียนรู้ ภายในบ้าน
การจดั ตกแต่งหอ้ งต่าง ๆ ภายในบา้ น
6. เครอ่ื งมือการสอนคิด
5. สมรรถนะสำคัญขอผู้เรยี น Compare And Contrast
ความสามารถในการสอื่ สาร
8. สอื่ 9. วิธีวดั ผล
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ ของกิจกรรม - PowerPoint เรอ่ื ง ประเมนิ ใบงาน
การจดั ตกแตง่ หอ้ งต่างๆ Compare And
Do Now (3 นาที) ภายในบา้ น Contrast เรื่อง
เห็นสัตว์อะไรในภาพบ้าง (ห้ามซ้ำกัน) - ใบงาน Compare การเปรียบเทียบการ
And Contrast จัดตกแตง่ หอ้ งตา่ งๆ
ภายในบ้าน

Purpose (2 นาที) - เร่ือง การเปรียบเทียบ
เราจะเรียนเรื่องการจัดตกแต่งห้องต่างๆ การจัดตกแต่งห้องต่างๆ
ภายในบา้ น
ภายในบ้าน เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการแสวงหา
ความร้เู พ่อื การดำรงชวี ิต

Work mode (50 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาเรื่องการจัดตกแต่ง

ห้องต่าง ๆ ภายในบา้ น (10 นาที)
2. นกั เรยี นค้นคว้าข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเรอื่ ง การจัดตกแต่ง

ห้องต่างๆ ภายในบ้านโดยศึกษาค้นคว้าจาก
อินเทอร์เน็ต (พอเพียง 3 การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว)
(5 นาที)
3. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานเรื่อง การเปรียบเทียบ
การจัดตกแต่งห้องต่างๆภายในบ้าน โดยอยู่
ในรูปแบบเครื่องมือการคิดแบบ
Compare And Contrast (คิด 2 คิดเปรยี บเทียบ)
(25 นาท)ี
4. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปเร่ือง การจดั ตกแต่งห้อง
ตา่ ง ๆภายในบ้าน (10 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)
1 ส่งิ ทีน่ กั เรยี นได้รับจากคาบน้ี

ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบดังตอ่ ไปนี้

1. ข้อใดไมใ่ ช่หลกั สำคัญในการเลือกใช้อปุ กรณ์อำนวย
ความสะดวกในการทำงานบา้ น
ก. สวยงามมีราคาแพง
ข. ประหยัด ใชง้ านและดูแลรกั ษางา่ ย
ค. เหมาะสมกบั ลกั ษณะงาน
ง. ปลอดภัยในการใชง้ าน

2. ถ้านกั เรียนจะซอื้ อุปกรณ์อำนวยความสะดวกต้อง
คำนึงถึงประหยดั ในขอ้ ใด
ก. ประหยดั เวลา ประหยดั แรงงานในการทำงาน
ข. ประหยัดค่าใช้จ่ายโดยพิจารณาเปรยี บเทยี บราคา
อุปกรณห์ ลายๆ รา้ นก่อนซ้อื
ค. ประหยดั พลังงานไฟฟ้าและน้ำสังเกตจากฉลาก
ประหยดั ไฟฟา้ คำอธบิ าย
คณุ สมบัติของอปุ กรณต์ ่างๆที่อยูใ่ นเครอื่ งอำนวย
ความสะดวกนน้ั ๆ
ง. ถกู ทกุ ข้อ

ใบงาน
เรือ่ ง การเปรยี บเทยี บการจดั ตกแตง่ หอ้ งตา่ งๆภายในบ้าน

คำช้ีแจง: ให้นักเรียนเปรียบเทยี บ การจดั ตกแต่งหอ้ งต่าง ๆ ภายในบา้ น
โดยใช้ เครื่องมอื Compare And Contrast

แบบประเมนิ ใบงาน Compare And Contrast

คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการ
ประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน Compare And Contrast

ลำดับ ชื่อ-สกุล การ เน้อื หา นำเสนอ ความ ตรงต่อ รวม สรปุ ผล
ท่ี ของผู้รับการ แสดง สวยงาม เวลา 20 การประเมิน
ความ คะแนน ผ่าน / ไมผ่ ่าน
ประเมิน คดิ เห็น

4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ลงช่ือ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

นกั เรียนได้ระดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ข้นึ ไปถอื วา่ ผ่าน

ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน Compare And Contrast

เกณฑ์การ ระดับการประเมนิ
ประเมนิ
4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
รปู แบบ
- ครบองค์ประกอบ - ครบองค์ประกอบ - ครบองคป์ ระกอบ - ครบองค์ประกอบ
การแสดง - เปรียบเทยี บสง่ิ ทีเ่ หมือน - เปรียบเทยี บสงิ่ ที่เหมอื น - เปรียบเทยี บสิ่งท่ีเหมอื น - เปรยี บเทยี บสง่ิ ท่ีเหมือน
ความคิดเห็น
และตา่ งไดต้ รงตามเนื้อหา และต่างได้ตรงตามเนื้อหา และต่างไดต้ รงตามเน้อื หา และต่างได้ตรงตามเนอื้ หา
เนือ้ หา อยา่ งถกู ต้องสมบูรณ์ อยา่ งถูกตอ้ ง อยา่ งถูกตอ้ ง อยา่ งถกู ตอ้ ง
80-99% 60-79% ต่ำว่า 59%
การนำเสนอ - แสดงความคดิ เห็น - แสดงความคดิ เหน็
ผลกระทบของปญั หา/ - แสดงความคดิ เหน็ - แสดงความคดิ เห็น ผลกระทบของปัญหา/
ความ เหตุการณ์ได้ 10 ขอ้ ข้ึนไป ผลกระทบของปัญหา/ ผลกระทบของปญั หา/ เหตกุ ารณไ์ ด้ น้อยกว่า
สวยงาม เหตกุ ารณ์ได้ 8-9 ข้อ เหตุการณ์ได้ 6-7 ขอ้ 6 ขอ้
- เนอื้ หาครบถว้ นตามสาระที่ - เน้ือหาถกู ต้องตามสาระที่
กำหนด 100% - เนอื้ หาถูกต้องตามสาระท่ี - เนอ้ื หาถกู ตอ้ งตามสาระที่ กำหนดต่ำว่า 59%
- เขียนถูกต้องตามหลกั ภาษา
- เขียนถูกต้องตามหลักภาษา กำหนด 80-99% กำหนด 60-79% ตำ่ วา่ 59%
100% - มีการสรปุ ไมส่ มเหตสุ มผล
- เขียนถกู ตอ้ งตามหลักภาษา - เขียนถกู ต้องตามหลกั ภาษา ต่ำวา่ 59%
- ลำดบั หัวขอ้ เนื้อหาชดั เจน
- มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง 80-99% 60-79% - สามารถพูดนำเสนอได้
- ใช้ภาษาทางการถูกต้อง
สมเหตุสมผล 100% - ลำดับหัวข้อเนื้อหาชัดเจน - มกี ารสรุปได้อยา่ ง ตามอกั ขระตำ่ วา่ 59%
- พดู ชัดเจนเสยี งดงั ฟังชัด - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม
- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม - มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง สมเหตุสมผล 60-79%
- ใชส้ ีสนั สวยงามหรอื เป็นไป
อักขระ100% สมเหตสุ มผล 80-99% ตามเกณฑ์อย่างใดอย่าง
- บคุ ลกิ ภาพดีและมีความ หน่ึง
- พูดชัดเจนเสียงดังฟังชดั - การพดู เหมาะสม
มน่ั ใจ
- มีการใช้สอ่ื ประกอบการ - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม

นำเสนอ อกั ขระ80-99% อกั ขระ60-79%
- ความพร้อมในการนำเสนอ
- ใชส้ สี ันสวยงาม - บุคลิกภาพดี - บคุ ลิกภาพเหมาะสม
- มคี วามสะอาด
- มคี วามคิดสร้างสรรค์ - ความพรอ้ มในการนำเสนอ
- ความเปน็ ระเบยี บอ่านงา่ ย
ได้บางส่วน

- ใช้สสี ันสวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงามและมีความ
- มคี วามสะอาด สะอาด
- มีความคดิ สร้างสรรค์



ช่อื หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 9 หน่วยยอ่ ยท่ี 5 m
เรอ่ื ง เวลา 1 ช่ัวโมง
วันทท่ี ำการสอน บ้านสวยงามน่าอยู่ ผู้สอน นายศรัณยู พรมใจสา
การจัดตกแต่งบริเวณบ้าน

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
การจัดตกแต่งบริเวณบ้าน จะทำให้ ง 1.1 ม.4/5 มที ักษะในการแสวงหาความรู้
เพอ่ื การดำรงชวี ติ
ภายในบริเวณบ้านของเรานั้น น่าอยู่ สะอาด
ร่มรื่น เพื่อทำให้การดำรงชีวิตของสมาชิก 4. ชิ้นงาน/ภาระงาน
ในครอบครัวสบายขึ้น ใบงาน Compare And Contrast เรอื่ ง
การเปรยี บเทียบการจัดตกแต่งบริเวณบ้าน
3. เนอื้ หา/สาระการเรียนรู้ แบบตะวนั ตก กบั แบบตะวันออก
การจดั ตกแต่งบริเวณบ้าน

5. สมรรถนะสำคญั ขอผ้เู รยี น 6. เครอ่ื งมือการสอนคิด
ความสามารถในการคิด Compare And Contrast

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8. สอื่ 9. วธิ ีวัดผล
ขั้นของกิจกรรม
- บทเรียนออนไลน์ - ใ บ ง า น Compare
Do Now (3 นาที) เร่อื ง การจดั ตกแตง่ And Contrast เร่อื ง
เหน็ อะไรจากรปู บรเิ วณบ้าน การเปรยี บเทียบการ
https://youtu.be/Q5 จัดตกแต่งบริเวณ
C6Z4laIG8 บ้านแบบตะวันตก
กบั แบบตะวันออก

Purpose (2 นาที) - PowerPoint เร่ือง
เราจะเรียนเรื่อง การจัดตกแต่งบริเวณบ้าน การจดั ตกแตง่ บริเวณบ้าน
- ใ บ ง า น Compare
เ พ ื ่ อ ใ ห ้ น ั ก เ ร ี ย น ม ี ท ั ก ษ ะ ใ น ก า ร แ ส ว ง ห า ค ว า ม รู้ And Contrast เรือ่ ง
เพอ่ื การดำรงชวี ติ การเปรียบเทียบการ
จัดตกแต่งบริเวณ
Work mode (50 นาที) บ้าน แบบตะวันตก
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่อง กบั แบบตะวันออก

การจัดตกแต่งบรเิ วณบ้าน (10 นาที)
2. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงาน Compare & Contrast

เรื่อง การเปรียบเทียบการจัดตกแต่งบริเวณบ้าน
โดยอยู่ในรูปแบบของ Compare And Contrast
และให้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมได้จาก
อินเทอร์เน็ต (คิด 2 คิดเรียบเทียบ)
(พอเพียง 3 การมภี มู คิ ุม้ กันทด่ี ีในตวั ) (25 นาท)ี
3. นักเรียนออกมานำเสนอใบงานที่นักเรียนได้ปฏิบัติ
ไปโดยครเู ปน็ ผูส้ ุ่มเลือก (5 นาที)
นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่อง ความสำคัญ
ของการทำงานที่ได้เรยี นในคาบ (10 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)
1 สิ่งท่นี ักเรียนได้เรยี นร้จู ากคาบน้ี

ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบดังต่อไปน้ี
1. ในการเลือกซ้ือไม้กวาดชนดิ ตา่ งๆควรเลอื กทมี่ ีด้ามตรง
พอเหมาะกับมือ แขง็ แรงไม่มมี อดกดั กนิ คำว่ามอด
หมายถึงขอ้ ใด
ก. ชอ่ื แมลงชนิดหน่งึ กนิ ไม้และกระดาษและเจาะ
วสั ดุท่ีอาศัย
ข. ชื่อแมลงขนาดเล็กเจาะเข้าไปในวัสดุตา่ งๆทำให้
เกดิ รูพรนุ
ค. ชอื่ แมลงชนดิ หนึง่ อาศัยอยตู่ ามทอ่ ระบายนำ้
ชอบไตเ่ จาะด้ามไม้กวาด

ง. ชอื่ แมลงชนิดหน่งึ อาศยั อยตู่ ามต้นไมร้ อ้ งเสยี งดงั
ตอนกลางคืนชอบกนิ ไม้กวาด

2. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเกีย่ วกับอปุ กรณส์ ำหรับขดั
ก. แผ่นขัดทำจากเสน้ ใยไนลอนมีเกลด็ ความคม
ทว่ั แผน่ ไมเ่ ปน็ สนิมติดกับแป้นไม้หรือ
พลาสติกใช้ขัดถคู ราบสกปรกท่พี ้ืนกระเบอื้ ง
โดยใช้ร่มกับน้ำยา
ข. แปรงพลาสติกเลอื กท่ีพลาสติกเรยี งเปน็ แถว
ตดิ กันแน่นจับถนดั มือ
ใช้ขัดมุ้งลวด พน้ื ไมห้ รือเครือ่ งเรือนตา่ งๆ
ค. แปรงกาบมะพร้าวทำจากเปลอื กชัน้ นอกของ
มะพรา้ วใช้ลวดรัดให้แน่น สีขาวและดำใช้ขัด
พื้นซีเมนต์พ้ืนไม้ทไี่ มต่ อ้ งการเหน็ รอยขดั ถใู ช้
กบั พ้ืนเปยี ก
ง. ถูกทกุ ขอ้ ทกี่ ล่าวมา

ใบงาน
เรอ่ื ง การเปรยี บเทยี บการจดั ตกแตง่ บริเวณบา้ น

คำช้แี จง: ใหน้ ักเรียนเปรียบเทยี บ จัดตกแต่งบริเวณบ้านโดยใช้ เคร่อื งมอื Compare And Contrast

แบบประเมนิ ใบงาน Compare And Contrast

คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการ
ประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Compare And Contrast

การ

ลำดับ ช่ือ-สกลุ แสดง เนอ้ื หา นำเสนอ ความ ตรงต่อ รวม สรุปผล
ท่ี ของผรู้ ับการ ความ สวยงาม เวลา การประเมนิ
คิดเหน็ ผ่าน / ไมผ่ า่ น
ประเมนิ

4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ลงชอื่ ...............................................ผู้ประเมิน
................/................/................
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรับปรุง

นักเรียนไดร้ ะดับคุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน

ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน Compare And Contrast

เกณฑ์การ ระดับการประเมนิ
ประเมนิ
4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
รปู แบบ
- ครบองค์ประกอบ - ครบองค์ประกอบ - ครบองคป์ ระกอบ - ครบองค์ประกอบ
การแสดง - เปรียบเทยี บสง่ิ ทีเ่ หมือน - เปรียบเทยี บสงิ่ ที่เหมอื น - เปรียบเทยี บสิ่งท่ีเหมอื น - เปรยี บเทยี บสง่ิ ท่ีเหมือน
ความคิดเห็น
และตา่ งไดต้ รงตามเนื้อหา และต่างได้ตรงตามเนื้อหา และต่างไดต้ รงตามเน้อื หา และต่างได้ตรงตามเนอื้ หา
เนือ้ หา อยา่ งถกู ต้องสมบูรณ์ อยา่ งถูกตอ้ ง อยา่ งถูกตอ้ ง อยา่ งถกู ตอ้ ง
80-99% 60-79% ต่ำว่า 59%
การนำเสนอ - แสดงความคดิ เห็น - แสดงความคดิ เหน็
ผลกระทบของปญั หา/ - แสดงความคดิ เหน็ - แสดงความคดิ เห็น ผลกระทบของปัญหา/
ความ เหตุการณ์ได้ 10 ขอ้ ข้ึนไป ผลกระทบของปัญหา/ ผลกระทบของปญั หา/ เหตกุ ารณไ์ ด้ น้อยกว่า
สวยงาม เหตกุ ารณ์ได้ 8-9 ข้อ เหตุการณ์ได้ 6-7 ขอ้ 6 ขอ้
- เนอื้ หาครบถว้ นตามสาระที่ - เน้ือหาถกู ต้องตามสาระที่
กำหนด 100% - เนอื้ หาถูกต้องตามสาระท่ี - เนอ้ื หาถกู ตอ้ งตามสาระที่ กำหนดต่ำว่า 59%
- เขียนถูกต้องตามหลกั ภาษา
- เขียนถูกต้องตามหลักภาษา กำหนด 80-99% กำหนด 60-79% ตำ่ วา่ 59%
100% - มีการสรปุ ไมส่ มเหตสุ มผล
- เขียนถกู ตอ้ งตามหลักภาษา - เขียนถกู ต้องตามหลกั ภาษา ต่ำวา่ 59%
- ลำดบั หัวขอ้ เนื้อหาชดั เจน
- มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง 80-99% 60-79% - สามารถพูดนำเสนอได้
- ใช้ภาษาทางการถูกต้อง
สมเหตุสมผล 100% - ลำดับหัวข้อเนื้อหาชัดเจน - มกี ารสรุปได้อยา่ ง ตามอกั ขระตำ่ วา่ 59%
- พดู ชัดเจนเสยี งดงั ฟังชัด - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม
- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม - มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง สมเหตุสมผล 60-79%
- ใชส้ ีสนั สวยงามหรอื เป็นไป
อักขระ100% สมเหตสุ มผล 80-99% ตามเกณฑ์อย่างใดอย่าง
- บคุ ลกิ ภาพดีและมีความ หน่ึง
- พูดชัดเจนเสียงดังฟังชดั - การพดู เหมาะสม
มน่ั ใจ
- มีการใช้สอ่ื ประกอบการ - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ งตาม

นำเสนอ อกั ขระ80-99% อกั ขระ60-79%
- ความพร้อมในการนำเสนอ
- ใชส้ สี ันสวยงาม - บุคลิกภาพดี - บคุ ลิกภาพเหมาะสม
- มคี วามสะอาด
- มคี วามคิดสร้างสรรค์ - ความพรอ้ มในการนำเสนอ
- ความเปน็ ระเบยี บอ่านงา่ ย
ได้บางส่วน

- ใช้สสี ันสวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงามและมีความ
- มคี วามสะอาด สะอาด
- มีความคดิ สร้างสรรค์



ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 หน่วยย่อยที่ 1 m
เรอื่ ง เวลา 1 ชั่วโมง
วนั ท่ีทำการสอน การประกอบอาหาร ผ้สู อน นายศรัณยู พรมใจสา
การเลอื กชื้ออาหาร

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
อาหารเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการดำรงชีวิต ง 1.1 ม.4/5 มีทักษะในการแสวงหาความรู้
เพ่อื การดำรงชีวติ
ของคนเรา ดังนัน้ เราจำเป็นตอ้ งจงึ เลอื กซื้ออาหาร
อย่างถูกวิธีเพื่อจะทำให้มีทักษะและแสวงหา 4. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ความรู้เรื่องการเลือกซื้ออาหารเพื่อการดำรงชีวติ ใบงาน Mind Mapping เร่อื ง การเลอื กซอ้ื อาหาร
ให้ดีข้นึ

3. เนอ้ื หา/สาระการเรยี นรู้
การเลอื กชอ้ื อาหาร

5. สมรรถนะสำคญั ขอผู้เรยี น 6. เคร่อื งมือการสอนคิด
ความสามารถในการสือ่ สาร Mind Mapping

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8. สอื่ 9. วธิ ีวดั ผล
ขนั้ ของกิจกรรม
- วดิ โี อเรื่อง หลักในการ - ประเมินใบงาน Mind
Do Now (3 นาที) เลือกซอ้ื อาหาร Mapping เรอื่ ง
บอกชอื่ ผลไม้สามารถนำมาทำเปน็ ขนมหวานได้ https://youtu.be/orp การเลอื กซอื้ อาหาร
cPYQdzDo
(ตอบโดยไมซ่ ้ำกัน)

Purpose (2 นาที) - PowerPoint เร่อื ง
เราจะเรยี นเรื่องการเลอื กชอ้ื อาหารเพือ่ ให้นักเรียน การเลือกซ้ืออาหาร
- ใบงาน Mind Mapping
มีทักษะในการแสวงหาความรู้เรื่องการเลือกซื้ออาหาร เร่ือง การเลือกซอื้
และสามารถนำไปใช้ในการดำรงชวี ิตได้ อาหาร

Work mode (50 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยายเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่อง

การเลอื กช้ืออาหาร (10 นาที)
2. นักเรียนชมวิดีโอเรื่อง หลักการเลือกซื้ออาหารท่ถี ูก

สุขลักษณะ (5 นาท)ี
3. นักเรียนตอบคำถามจากที่ได้ชมวิดีโอ โดยครูเป็น

ผู้ตง้ั คำถาม แล้วให้นักเรยี นตอบ (5 นาที)
4. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานเร่อื ง การเลือกชือ้ อาหาร

โ ด ย อ ย ู ่ ใ น ร ู ป แ บ บ ข อ ง Mind Mapping
แ ล ะ ใ ห ้ น ั ก เ ร ี ย น ศ ึ ก ษ า ค ้ น ค ว้ า ข ้ อ ม ู ล เ พ ิ ่ ม เ ติ ม
ได้จากอินเทอร์เน็ต (คิด 9 คิดเชิงมโนทัศน์)
(พอเพยี ง 3 การมภี มู คิ ้มุ กนั ทีด่ ใี นตัว) (25 นาที)
5. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ เรอ่ื ง การเลือกช้อื อาหาร
(5 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)
1 สงิ่ ท่นี ักเรียนนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ให้นักเรียนทำแบบทดสอบดงั ตอ่ ไปนี้
1.การเลอื กซื้ออาหารสดขอ้ ใดไมถ่ ูกต้อง
ก. ซอื้ อาหารตามข้อจำกดั ในวงเงินทก่ี ำหนด
ข. ซื้ออาหารท่ีมีคณุ ค่าตามหลกั อาหาร 5 หมู่
ค. ซ้ืออาหารทม่ี ีปริมาณมาก ราคาถูก
ง. สำรวจราคาจากร้านคา้ พอสมควร