แผนการสอนวิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน

แผนการจัดการเรียนรู้
มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพ

วิชา มนษุ ยสมั พนั ธใ์ นการทำงาน
รหัส 30000-1605

หลักสูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชั้นสงู ปวส. พุทธศักราช 2563
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

จดั ทำโดย
นางปาริชาติ ยศเรอื ง

สาขาวชิ าการจัดการทั่วไป
วทิ ยาลยั เทคนิคอุตสาหกรรมยานยนต์ สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคกลาง 1

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ
รายการตรวจสอบและอนุญาตใช้แผน

ควรอนุญาตให้ใชใ้ นการเรยี นการสอนได้
ควรปรับปรงุ เกยี่ วกับ

...................................................................................................................................................................................

2

...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................................................
หัวหนา้ แผนกวิชา

………………/……………………./………………..

เห็นควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการจัดการเรียนรู้ได้

ควรปรบั ปรงุ ดงั เสนอ

อ่ืนๆ

...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..............................................................................
รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ

………………/……………………./………………..

อนุญาตใหใ้ ช้ในการจดั การเรยี นรู้ได้

อ่นื ๆ

...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..............................................................................
ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

………………/……………………./………………..

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและ
บูรณาการสถานศึกษา 3D รายวิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน (30000-1605) เล่มนี้ได้จัดทำขึ้นตาม
คำอธิบายรายวิชาตามหลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้ันสงู พุทธศกั ราช 2563

แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ ใช้สำหรับการสอนภาคทฤษฎี ซึ่งประกอบด้วยหน่วยการสอน
6 หน่วย ตามรายละเอียดที่กำหนดไว้ในคำอธิบายรายวิชา คือ หน่วยที่ 1 ความรู้เบื้องต้น : การพัฒนา
ตนเอง, หน่วยที่ 2 ความรู้เบื้องต้น : มนุษยสัมพันธ์, หน่วยที่ 3 กระบวนการสร้างมนุษยสัมพันธ์,
หน่วยที่ 4 การพัฒนาตนและองค์กรเพื่องานและชีวิตที่ดี, หน่วยที่ 5 ความรู้เบื้องต้น : หลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี ง, หนว่ ยที่ 6 ศาสนธรรมในปรญั ชาเศรษฐกิจพอเพยี งเพอ่ื การพฒั นาตน

3

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้วิชามนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน จะเป็น
ประโยชน์แก่ครู นักเรียน นักศึกษา รวมทั้งผู้สนใจ และสามารถช่วยในการเรียนการสอนในรายวิชาน้ี
บรรลุตามวัตถุประสงค์ท่ีตอ้ งการ หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผู้จัดทำยินดีน้อมรับเพื่อนำไปปรับปรงุ
แกไ้ ข ตอ่ ไป

ปารชิ าติ ยศเรอื ง
พนกั งานราชการ (ครู)
วทิ ยาลัยเทคนิคอตุ สาหกรรมยานยนต์

สารบญั หนา้

1. รายละเอียดรายวิชา (จุดประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คำอธบิ ายรายวิชา)
2. ตารางวเิ คราะหห์ น่วยการเรียนรู้และชัว่ โมงเรียน
3. ตาราง วเิ คราะหห์ นว่ ยการเรยี นรู้ หวั ขอ้ การเรียนรู้ และช่ัวโมงเรยี น
4. แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี 1
5. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี 2
6. แผนการจัดการเรียนรู้ที 3
7. แผนการจัดการเรียนรู้ที 4
8. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 5
9. แผนการจัดการเรียนรู้ที 6
10. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 7
11. แผนการจัดการเรียนรูท้ ี 8
12. แผนการจัดการเรียนรู้ที 9

4

13. แผนการจดั การเรียนรู้ที 10
14. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 11
15. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 12
16. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี 13
17. แผนการจัดการเรียนรูท้ ี 14
18. แผนการจัดการเรียนรูท้ ี 15
19. แผนการจัดการเรียนรู้ที 16
20. แผนการจัดการเรียนรู้ที 17
21. แผนการจดั การเรียนร้ทู ี 18

รายละเอียดรายวิชา

รหสั วิชา 30000-1605 ช่ือวิชา มนษุ ยสัมพันธ์ในการทำงาน
จำนวน 3 หน่วยกิต 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563
ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ สาขาวิชา การจัดการ สาขางาน การจดั การ

จุดประสงค์รายวิชา
1. เขา้ ใจความสำคัญและหลกั มนุษยสมั พันธแ์ ละธรรมชาตขิ องมนุษย์
2. สามารถพัฒนาตนเองและชุมชนตามกระบวนการทางจติ วิทยาและหลักธรรม
3. มีเจตคติและกจิ นสิ ยั ทด่ี ีในการพฒั นาตนและชุมชน

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับหลักมนษุ ยสมั พันธ์และการประยกุ ต์ใช้ในการทำงาน
2. วเิ คราะห์บทบาทและสถานภาพของมนษุ ย์ในสังคม
3. เสนอแนะแนวทางในการสร้างความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคลและชุมชน
4. นำกระบวนการทางจติ วิทยาลยั และหลักธรรมมาใชใ้ นการดำเนินชีวิตและการประกอบ

อาชพี
คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของมนุษยสัมพันธ์ ธรรมชาติของมนุษย์
กระบวนการทางจิตวิทยาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและชุมชน การพัฒนาตนเพ่ือ
ความก้าวหน้าในชีวติ และการทำงาน การนำหลักธรรมมาใช้ในการดำเนินชีวติ และการประกอบอาชพี

5

ตารางท่ี 1 วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และชัว่ โมงเรียน

รหสั วชิ า 30000-1605 ชอื่ มนษุ ยสัมพันธ์ในการทำงาน วิชาจำนวน 3 หนว่ ยกิต 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
หลกั สตู ร ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2563 ประเภทวิชา บรหิ ารธุรกิจ
สาขาวิชา การจดั การ สาขางาน การจัดการ

หน่วย ชอ่ื เรื่อง / ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ จำนวน สัปดาห์
ท่ี ช่ัวโมง ที่

1. ความรู้เบอ้ื งตน้ เกี่ยวกับมนุษยสมั พันธ์ 4 1-2

2. การสรา้ งมนษุ ยสัมพันธใ์ นองค์กร 6 3-5

3. พฤติกรรมผู้นำ 6 6-8

4. สอบกลางภาค 29

5. วิธีการพัฒนาตนเองตามหลกั ศาสนธรรม 4 10-11
6. วธิ ีการพฒั นาตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4 12-13
7. การพัฒนาองค์กร 4 14-15
8. การพฒั นาคุณภาพชีวิตและงาน 4 16-17
9. สอบปลายภาค 2 18

6

รวม 36 18

ตารางที่ 2 วิเคราะหร์ ายละเอยี ดหนว่ ยการเรียนรแู้ ละช่วั โมงเรียน

รหสั วิชา 30000-1605 ชอื่ มนุษยสัมพันธ์ในการทำงาน วิชาจำนวน 3 หน่วยกติ 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์
หลักสตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้นั สงู พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวิชา บริหารธุรกิจ
สาขาวิชา การจดั การ สาขางาน การจดั การ

หน่วยท่ี ชอ่ื เร่ือง / ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ เวลาจัดการเรียนร(ู้ ชม)
ท. ป. รวม

1 ความรู้เบอ้ื งต้นเกยี่ วกับ มนุษยสัมพนั ธ์ 2-2
1.1 ความหมายของมนุษยสัมพันธ์
1.2 ความแตกต่างระหว่างบุคคล 6-6
1.3 ความตอ้ งการของมนุษย์
1.4 ประโยชนข์ องการรูจ้ กั ธรรมชาติ และความต้องการของมนษุ ย์ 6-6
1.5 เทคนคิ ในการสร้างมนุษยสมั พันธ์ 2

2 การสร้างมนษุ ยสัมพนั ธใ์ นองค์กร 4-4
2.1 การรู้จกั ตนเองและเขา้ ใจผู้อน่ื
2.2 การมีทักษะในการติดต่อสอื่ สาร
2.3 การสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดี ในองค์กร
2.4 ลกั ษณะของผทู้ มี่ ีมนุษยสัมพนั ธ์ทดี่ ี

3 พฤติกรรมผู้นำ
3.1 ลักษณะผู้นำที่ดีในทศั นะของ นักบริหาร
3.2 การเป็นผูน้ ำหรอื ภาวะผนู้ ำเปน็ ทง้ั ศาสตร์และศิลป์
3.3 หลกั ในการปฏบิ ัติงานในฐานะ ผ้นู ำท่ีดี

สอบกลางภาค

4 วิธกี ารพฒั นาตนเองตามหลักศาสนธรรม
4.1 บอกวิธกี ารพัฒนาตนตามหลกั ศาสนาพุทธได้
4.2 บอกวธิ กี ารพัฒนาตนตามหลักศาสนาคริสต์ได้
4.3 บอกวิธีการพฒั นาตนตามหลักศาสนาอสิ ลามได้
4.4 นำหลกั ธรรมคำสอนในแตล่ ะศาสนาไปสู่การพัฒนาตนเองได้

7

ตารางที่ 2 (ตอ่ ) วเิ คราะหร์ ายละเอียดหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละชว่ั โมงเรยี น

รหสั วชิ า 30000-1605 ชือ่ มนุษยสมั พันธ์ในการทำงาน วิชาจำนวน 3 หนว่ ยกิต 3ช่ัวโมง/

สัปดาห์ หลักสตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้ันสูง พทุ ธศกั ราช 2563 ประเภทวชิ า

อุตสาหกรรม สาขาวิชา เครื่องมือกล สาขางาน เทคนิคการผลิต

หนว่ ยท่ี ชอื่ เร่ือง / ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ เวลาจดั การเรยี นร(ู้ ชม)
ท. ป. รวม

5 วิธกี ารพฒั นาตนตามปลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4-4

5.1 บอกความเปน็ มาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

5.2 บอกสถานการณ์และแนวโน้มการเปล่ียนแปลงทสี่ ำคัญของประเทศ

ไทยได้

5.3 สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปสู่การพฒั นาตนเอง

ได้

6 การพัฒนาองคก์ ร 4-4

6.1 บอกหลกั การจดั และการบริหารองค์กรได้

6.2 อธิบายหลักการจัดและการบรหิ ารองคก์ รได้

6.3 บอกเครื่องมือและเทคนิคในการพฒั นาองคก์ รได้

6.4 อธบิ ายรปู แบบขององค์กรแบบใหมไ่ ด้

6.5 นำหลักการพฒั นาองค์กรไปสกู่ ารปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ

7 การพฒั นาคุณภาพชวี ติ และงาน 4-4

7.1. อธิบายคณุ ภาพชีวิตได้

7.2. บอกคุณภาพชีวติ ในการทำงานได้

7.3. บอกคุณภาพชวี ติ งานได้

7.4. อธบิ ายการพัฒนางานได้

7.5. บอกหลักการปรบั ปรงุ งานบริการได้

สอบปลายภาค 2

รวม 36 - 36

8

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 หน่วยท.ี่ .1..

วชิ า มนุษยสัมพนั ธใ์ นการทำงาน เวลารวม ..4....ชม.
รหสั วชิ า 30000-1605 สอนคร้งั ที่ ..1..
เวลาสอน ..2..ชม.
ชื่อหน่วย ความรูเ้ บอื้ งตน้ เก่ียวกับมนษุ ยสัมพนั ธ์

ชอื่ เร่อื ง

1. หัวข้อเร่อื ง

1.1 ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. ความหมายของมนุษยสัมพันธ์
2. ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล
3. ความตอ้ งการของมนษุ ย์
4. ประโยชนข์ องการรจู้ กั ธรรมชาติและความต้องการของมนษุ ย์
5. เทคนิคในการสรา้ งมนษุ ยสมั พนั ธ์

1.2 ดา้ นทกั ษะ (ปฏิบัต)ิ
1. บอกความหมายของมนษุ ยสมั พนั ธไ์ ด้
2. อธิบายปรัชญาแนวทางในการศึกษามนุษยสัมพันธไ์ ด้
3. อธบิ ายธรรมชาติของมนุษย์ ความแตกต่างระหว่างบคุ คลได้
4. อธบิ ายความต้องการของมนุษย์ได้
5. นำความรู้ความเข้าใจเทคนิคในการสรา้ งมนุษยสัมพันธ์ไปปรบั ใช้ไดจ้ ริง

1.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ท่ีต้องการใหเ้ กิด (ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ
คนไทย)

- การตรงต่อเวลา
- การแตง่ กายถูกระเบียบ
- การมสี ว่ นรว่ ม
- ความรบั ผิดชอบ

- การมสี ัมมาคารวะ

9

2. สาระสำคัญ
มนุษยสัมพันธ์เป็นความรู้เกี่ยวข้องสัมพันธ์ของคนกันคนอื่น ในการที่จะอยู่ร่วมกันในสังคมได้

อย่างราบรื่นและมีความสุข มนุษยสัมพันธ์มีการศึกษาค้นคว้าและปฏิบัติกันมานานแล้ว ทั้งของไทย และ
ของต่างประเทศ เดิมมาจากคำสอนทางศาสนาเป็นส่วนใหย่ วิชามนุษยสัมพันธเ์ ป็นศาสตร์ที่อาศัยศาสตร์
อื่น ๆ เช่น สังคมวิทยา จิตวิทยา ศาสนวิทยา ปรัชญาและศาสตร์อื่น ๆ ซึ่งติ้งมีกฎเกณฑ์ ทฤษฎี และ
วธิ กี ารตา่ ง ๆ เพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซ่งึ ความรู้ในเร่ืองของคน เพื่อจะไดท้ ราบส่วนทเี่ หมือนกันและสว่ นท่ีแตกต่างของ
คนเทคนคิ การสรา้ งมนษุ ยสมั พนั ธน์ ้ันในทางวิชาการจำเป็นต้องอาศยั หลักการตา่ ง ๆ มาประกอบกนั

3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรยี นรู้
เมือ่ ศึกษาหนว่ ยท่ี 1 เรอื่ งความร้เู บือ้ งต้นเก่ยี วกับมนุษยสมั พนั ธแ์ ล้ว ผเู้ รียนสามารถ
1. บอกความหมายของมนษุ ยสัมพนั ธ์ได้
2. อธิบายปรชั ญาแนวทางในการศกึ ษามนษุ ยสัมพันธไ์ ด้
3. อธบิ ายธรรมชาติของมนุษย์ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลได้
4. อธิบายความต้องการของมนุษย์ได้
5. นำความรู้ความเข้าใจเทคนิคในการสร้างมนษุ ยสมั พนั ธ์ไปปรับใชไ้ ด้จริง

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
จุดประสงคท์ ว่ั ไป
1. ความหมายของมนุษยสัมพันธ์
2. ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล
3. ความตอ้ งการของมนุษย์
4. ประโยชนข์ องการรจู้ กั ธรรมชาติและความต้องการของมนุษย์
5. เทคนคิ ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. บอกความหมายของมนุษยสัมพนั ธ์ได้
2. อธิบายปรัชญาแนวทางในการศกึ ษามนุษยสมั พนั ธ์ได้
3. อธบิ ายธรรมชาตขิ องมนษุ ย์ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลได้
4. อธิบายความตอ้ งการของมนุษย์ได้
5. นำความรคู้ วามเข้าใจเทคนิคในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ไปปรับใชไ้ ดจ้ ริง

10

5. เน้อื หาสาระ / สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ

จดั การเรยี นการสอนและการวัดผลประเมินผล
2. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ)
3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “การพัฒนาตนในงานอาชีพ” จากนั้นให้นักศึกษาร่วมกัน

แลกเปลย่ี นอภิปรายปจั จัยในการพฒั นางานอาชพี
4. ครกู ำหนดในหนกั เรียนเขียนแนวทางการพัฒนาตนเองเม่ือจบการศึกษาระดับ ปวส. จากนั้นสู่

นกั ศกึ ษานำเสนอแนวทางของตนหน้าชั้นเรยี น
5. ครบู รรยายในหวั ขอ้
- ความหมายของการพฒั นา

- แนวความคดิ เก่ียวกบั ตัวตน

11

6. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้
ขั้นนำ

1. แจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้และเร่ืองท่จี ะเรียนทำความตกลงกบั นักศึกษาในการกระบวนการ
จัดการเรยี นการสอนและการวดั ผลประเมินผล

2. ครเู ปดิ ประเด็นสนทนาเกี่ยวกบั เนอ้ื หาวชิ าความเดมิ ในคาบทีแ่ ลว้
ข้นั สอน

3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “ตนและการพัฒนาตนเอง” จากนั้นให้นักศึกษานำผลการ
สืบคน้ ข้อมูลเพือ่ นำเสนอหนา้ ชัน้ เรียน

4. ครบู รรยายในหัวขอ้

- ตนและการพัฒนาตนเอง

ขนั้ สรปุ
5. ครสู รุปและส่มุ นกั ศกึ ษาเพอ่ื ซกั ถามความเข้าใจในบทเรียน
6. ทำแบบฝึกหัดทา้ ยบท
7. ครูมอบหมายให้นักศึกษาสืบค้นเก่ียวกับผูท้ ีม่ กี ารพัฒนาตนท่ีนา่ สนใจเพื่อนำมาอภิปรายใน

คาบถัดไป

12

7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี)

กอ่ นเรยี น
- แบบทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรยี น
- แบบทดสอบ
หลังเรียน

- แบบทดสอบหลงั เรยี น

13

8. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้
สอื่ ส่ิงพิมพ์
1. หนังสือวิชามนษุ ยสัมพันธ์ในการทำงาน

ส่ือโสตทศั น์

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ห่นุ จำลองหรือของจริง

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

แหลง่ เรยี นรู้เพิ่มเติม

.....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

งานที่มอบหมาย/กจิ กรรมเสนอแนะ (ถา้ ม)ี

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

14

9. การวดั ผลประเมนิ ผล
กอ่ นเรยี น
หลักฐานความรู้
1. ผลการทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรยี น

ขณะเรยี น
หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน
1. แบบฝึกหดั ท้ายบท
2. การทำใบงาน

หลังเรยี น
1. ผลการทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบท

10. บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่.....................สปั ดาหท์ ี่............วันที.่ ..........เดอื น..............................พ.ศ.......................
นกั ศกึ ษา ชั้น................สาขาวิชา..................................สาขางาน..................................กลุม่ .........

15

10.1 ผลการใชแ้ ผนการสอน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.2 ผลการเรยี นของนักเรยี น

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.3 ผลการสอนของครู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.4 ปัญหา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ

.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หนว่ ยท.่ี ...1.....เรือ่ ง ความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกบั มนุษยสัมพนั ธ์
-------------------------------------------------------------------------

ตอนที่ 1 จงทำเคร่ืองหมายกากบาท (✕) ลงหนา้ ข้อทีถ่ ูกต้องที่สดุ

1 แนวทางในการศึกษามนุษยสมั พันธ์อาจกระทำได้กีท่ าง
ก. 2
ข. 3
ค. 4
ง. 5

16

จ. 6
2. ตา ซ่งึ ทำหน้าท่ตี ามธรรมชาตไิ ด้กี่อย่าง

ก. 1
ข. 2
ค. 3
ง. 4
จ. 5
3. คน ไม่ใช่ เคร่อื งจักรมชี วี ติ และจิตใจ ดังนนั้ จงึ ต้องคำนึงในขอ้ ใด
ก. ความสามัคคี
ข. ศกั ด์ิศรีในความเปน็ มนุษย์
ค. การจูงใจ
ง. การจูงใจและการทำงาน
จ. การกระตนุ้ หรอื เร้า
4. หลกั ทั่วไปในการมีมนุษยสัมพันธ์ หรือการท่จี ะเอาชนะจิตใจคนอ่ืน
ก. เปน็ นกั เฝ้าพจิ ารณาพฤตกิ รรมของตนเองและของผู้อื่นว่าทำไมจึงเปน็ เช่นนนั้
ข. ศักดิศ์ รใี นความเป็นมนุษย์
ค. คนเรามีสว่ นเหมือนกันอย่างไร
ง. คนเรามีสว่ นแตกตา่ งกันอย่างไร
จ. ศกึ ษารปู แบบ สังคม วัฒนธรรม
5. ประสาทสมั ผสั ตามธรรมชาติของ มนษุ ย์ ซ่ึงประกอบด้วยตา หู จมกู ลน้ิ กาย ใจ ทางพุทธศาสนา เรยี กว่า
อะไร
ก. จรติ
ข. มโน
ค. อายตนะ
ง. อายตนะ 6
จ. จติ
6. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ ความแตกต่างของแต่ละบุคคล
ก. ความแตกตา่ งดา้ นรา่ งกาย
ข. ความแตกตา่ งดา้ นวฒั นธรรม
ค. ความแตกตา่ งด้านอารมณ์
ง. ความแตกต่างด้านสติปญั ญา
จ. ความแตกต่างดา้ นสังคม
7. ข้อใดคือโมหะจรติ
ก. สภาวะจติ ทหี่ ลงตดิ ในรปู รส กลิน่ เสียง และสัมผัส จนเปน็ อารมณ์
ข. สภาวะจิตทโ่ี กรธงา่ ย ฉุนเฉียวงา่ ย
ค. สภาวะจติ ท่ีงว่ งเหงาหาวนอน หรือซึมเป็นอาจณิ
ง. สภาวะจิตทก่ี ังวล สบั สนวนุ่ วาย ฟ้งุ ซ่านแทบทกุ ลมหายใจ
จ. สภาวะจติ ท่ีมีปรัชญาหรือหลักการของตนเอง
8. ความเปน็ เจ้าของและกิจกรรมทางสังคม เชน่ ตอ้ งการมีสว่ นรว่ มอื่น ๆ เป็นความต้องการ ของมนุษย์

17

ตามทฤษฎีของมาสโลวใ์ นขนั้ ทีเ่ ท่าใด
ก. ขนั้ ที่ 1
ข. ข้นั ท่ี 2
ค. ขนั้ ที่ 3
ง. ขน้ั ท่ี 4
จ. ข้นั ท่ี 5

9. ขอ้ ใดเป็นปัจจยั รักษาสขุ ลักษณะจิตหรือปัจจยั ค้ำจนุ ตามทฤษฎีของเฮอรซ์ เบอร์ก
ก. สภาพการทำงาน
ข. ความสำเร็จ
ค. การไดร้ ับการยกยอ่ ง
ง. ความรบั ผดิ ชอบ
จ. ความเจรญิ เตบิ โตก้าวหนา้

10. การแก้ไขความบกพร่องของตนเอง ข้อใดท่ีคนเรามักจะลมื วา่ เป็นเร่อื งสำคัญท่สี ุด
ก. สติ
ข. สัมปชญั ญะ
ค. อารมณ์
ง. ปญั ญา
จ. จิต

18

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 หน่วยท.่ี .1..

วชิ า มนุษยสมั พันธ์ในการทำงาน เวลารวม ..4....ชม.
รหัสวิชา 30000-1605 สอนครง้ั ที่ .2..
เวลาสอน ..2..ชม.
ชื่อหน่วย ความรเู้ บอ้ื งตน้ เก่ียวกับ มนษุ ยสัมพนั ธ์

ชอื่ เร่อื ง

1. หัวข้อเรื่อง

1.1 ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. ความหมายของมนุษยสัมพนั ธ์
2. ความแตกต่างระหว่างบุคคล
3. ความตอ้ งการของมนษุ ย์
4. ประโยชน์ของการรจู้ กั ธรรมชาตแิ ละความตอ้ งการของมนุษย์
5. เทคนิคในการสรา้ งมนุษยสมั พนั ธ์

1.2 ดา้ นทกั ษะ (ปฏิบัต)ิ
1. บอกความหมายของมนุษยสัมพันธไ์ ด้
2. อธบิ ายปรัชญาแนวทางในการศกึ ษามนุษยสมั พันธ์ได้
3. อธบิ ายธรรมชาตขิ องมนษุ ย์ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลได้
4. อธบิ ายความต้องการของมนุษยไ์ ด้
5. นำความรคู้ วามเข้าใจเทคนิคในการสร้างมนุษยสมั พนั ธไ์ ปปรบั ใชไ้ ดจ้ ริง

1.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคท์ ต่ี ้องการให้เกดิ (ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมหลักของ
คนไทย)

- การตรงต่อเวลา
- การแตง่ กายถูกระเบยี บ
- การมสี ว่ นรว่ ม
- ความรบั ผิดชอบ

- การมสี มั มาคารวะ

19

2. สาระสำคัญ
มนุษยสัมพันธ์เป็นความรู้เกี่ยวข้องสัมพันธ์ของคนกันคนอื่น ในการที่จะอยู่ร่วมกันในสังคมได้

อย่างราบรื่นและมีความสุข มนุษยสัมพันธ์มีการศึกษาค้นคว้าและปฏิบัติกันมานานแล้ว ทั้งของไทย และ
ของต่างประเทศ เดิมมาจากคำสอนทางศาสนาเป็นส่วนใหย่ วิชามนุษยสัมพันธเ์ ป็นศาสตร์ที่อาศัยศาสตร์
อื่น ๆ เช่น สังคมวิทยา จิตวิทยา ศาสนวิทยา ปรัชญาและศาสตร์อื่น ๆ ซึ่งติ้งมีกฎเกณฑ์ ทฤษฎี และ
วธิ ีการตา่ ง ๆ เพ่อื ให้ได้มาซ่ึงความรู้ในเร่ืองของคน เพ่ือจะได้ทราบสว่ นท่ีเหมือนกันและสว่ นท่ีแตกต่างของ
คนเทคนิคการสรา้ งมนุษยสัมพนั ธ์นน้ั ในทางวชิ าการจำเปน็ ตอ้ งอาศยั หลักการตา่ ง ๆ มาประกอบกนั

3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้
เมอื่ ศึกษาหน่วยที่ 1 เรือ่ งความรเู้ บ้ืองตน้ เกี่ยวกับมนุษยสมั พันธ์แลว้ ผเู้ รยี นสามารถ
1. บอกความหมายของมนุษยสัมพนั ธไ์ ด้
2. อธบิ ายปรชั ญาแนวทางในการศกึ ษามนษุ ยสัมพนั ธ์ได้
3. อธบิ ายธรรมชาตขิ องมนษุ ย์ ความแตกต่างระหว่างบคุ คลได้
4. อธิบายความต้องการของมนษุ ยไ์ ด้
5. นำความร้คู วามเข้าใจเทคนิคในการสรา้ งมนุษยสมั พันธไ์ ปปรับใช้ไดจ้ รงิ

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป
1. ความหมายของมนุษยสมั พันธ์
2. ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล
3. ความตอ้ งการของมนุษย์
4. ประโยชนข์ องการรจู้ ักธรรมชาตแิ ละความต้องการของมนุษย์
5. เทคนคิ ในการสรา้ งมนุษยสมั พนั ธ์

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. บอกความหมายของมนษุ ยสัมพนั ธไ์ ด้
2. อธบิ ายปรชั ญาแนวทางในการศึกษามนษุ ยสัมพันธ์ได้
3. อธิบายธรรมชาตขิ องมนษุ ย์ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลได้
4. อธิบายความตอ้ งการของมนุษยไ์ ด้
5. นำความรคู้ วามเขา้ ใจเทคนิคในการสรา้ งมนษุ ยสัมพนั ธ์ไปปรบั ใช้ได้จริง

20

5. เน้อื หาสาระ / สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ

จดั การเรยี นการสอนและการวัดผลประเมินผล
2. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ)
3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “การพัฒนาตนในงานอาชีพ” จากนั้นให้นักศึกษาร่วมกัน

แลกเปลย่ี นอภิปรายปจั จัยในการพฒั นางานอาชพี
4. ครกู ำหนดในหนกั เรียนเขียนแนวทางการพัฒนาตนเองเม่ือจบการศึกษาระดับ ปวส. จากนั้นสู่

นกั ศกึ ษานำเสนอแนวทางของตนหน้าชั้นเรยี น
5. ครบู รรยายในหวั ขอ้
- ความหมายของการพฒั นา

- แนวความคดิ เก่ียวกบั ตัวตน

21

6. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนและการวัดผลประเมนิ ผล

2. ครเู ปดิ ประเด็นสนทนาเกี่ยวกับเน้อื หาวชิ าความเดมิ ในคาบทแ่ี ลว้
ขั้นสอน

3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “ตนและการพัฒนาตนเอง” จากนั้นให้นักศึกษานำผลการ
สบื คน้ ขอ้ มูลเพือ่ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น

4. ครบู รรยายในหัวขอ้

- ตนและการพฒั นาตนเอง

ข้ันสรปุ
5. ครสู รุปและส่มุ นักศกึ ษาเพ่อื ซกั ถามความเข้าใจในบทเรยี น
6. ทำแบบฝึกหัดทา้ ยบท
7. ครูมอบหมายให้นักศึกษาสืบค้นเก่ียวกบั ผู้ที่มีการพฒั นาตนท่ีน่าสนใจเพื่อนำมาอภิปรายใน

คาบถดั ไป

22

7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี)

กอ่ นเรยี น
- แบบทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรยี น
- แบบทดสอบ
หลังเรียน

- แบบทดสอบหลงั เรยี น

23

8. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
สอ่ื สิ่งพมิ พ์
1. หนังสอื วชิ ามนุษยสมั พันธ์ในการทำงาน

สอื่ โสตทศั น์

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

หุน่ จำลองหรือของจริง

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

แหลง่ เรียนรู้เพิ่มเตมิ

.....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

งานท่ีมอบหมาย/กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

24

9. การวดั ผลประเมนิ ผล
กอ่ นเรยี น
หลักฐานความรู้
1. ผลการทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรยี น

ขณะเรยี น
หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน
1. แบบฝึกหดั ท้ายบท
2. การทำใบงาน

หลังเรยี น
1. ผลการทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบท

10. บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่.....................สปั ดาหท์ ี่............วันที.่ ..........เดอื น..............................พ.ศ.......................
นกั ศกึ ษา ชั้น................สาขาวิชา..................................สาขางาน..................................กลุม่ .........

25

10.1 ผลการใชแ้ ผนการสอน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.2 ผลการเรยี นของนักเรียน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.3 ผลการสอนของครู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.4 ปัญหา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ

.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แบบทดสอบหลังเรียน

หน่วยท.่ี ...1.....เรื่อง ความรู้เบ้ืองต้นเกีย่ วกบั มนุษยสัมพันธ์
-------------------------------------------------------------------------
ตอนท่ี 1 จงทำเครื่องหมายกากบาท (✕) ลงหนา้ ขอ้ ท่ีถูกตอ้ งทีส่ ุด

1. ขอ้ ใดเปน็ พน้ื ฐานท่ีสำคัญที่สดุ ในการรจู้ ักและเขา้ ใจตนเอง
ก. ในการอยู่รว่ มกนั ในสงั คม “คน”
ข. รู้ความจรงิ วา่ ตัวเรานน้ั มีฐานะภาวะอย่างไร
ค. คนเปน็ ส่งิ มีชีวิตมีจิตใจ

26

ง. ภูมใิ จในตนเองและมีเป้าหมายในชีวติ
จ. มีความมุง่ มาดปรารถนา มคี วามภูมใิ จในตนเอง
2. สาเหตสุ ำคญั ทีก่ ่อให้เกิดความขัดแย้ง คือข้อใด
ก. ไม่รู้จักธรรมชาติของคน
ข. ไม่รู้ความต้องการของคน
ค. การที่บคุ คลไมส่ ามารถสนองความต้องการของตนเองได้
ง. ไม่รจู้ ักและไม่เข้าใจตนเอง
จ. ไม่รจู้ ักและเข้าใจธรรมชาตขิ องคน
3. ข้อใด ไมใ่ ช่ องค์ประกอบการสรา้ งมนษุ ยสัมพันธ์ท่ดี ใี นองคก์ ร
ก. การสือ่ สาร
ข. การรับรู้
ค. ภาวะผนู้ ำ
ง. การจูงใจ
จ. ความซื่อสตั ย์สุจริต
4. ขอ้ ใดมีความหมายว่า “ได้มาแบง่ กนั กินใช้”
ก. สลี สามญั ญตา
ข. เมตตามโนกรรม
ค. เมตตากายกรมม
ง. สาธารณโภคี
จ. ทิฏฐิสมญั ญตา
5. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ ประโยชนข์ องสาราณยี ธรรม
ก. ทำใหร้ ะลึกถงึ กัน
ข. ทำใหไ้ มเ่ อารดั เอาเปรียบกนั
ค. แสดงอาการกิริยาสุภาพกับผอู้ น่ื
ง. ทำให้เกิดความสามัคคีกนั
จ. ทำให้ลดความเห็นแก่ตวั ลง
6. เทคนคิ การสร้างมนุษยสมั พันธ์ท่ีสำคัญทส่ี ุด คอื ขอ้ ใด
ก. การพดู
ข. การฟัง
ค. การนง่ิ
ง. ความสภุ าพเรียบร้อย
จ. จิตใจดงี าม
7. ในการอยู่ในสงั คมใดก็ตามเราควรวางตวั เชน่ ใดเพื่อให้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ
ก. พดู
ข. วางตัวอยา่ งถูกต้อง
ค. แสดงความเปน็ ผู้นำ
ง. รจู้ กั วางตวั เปน็ ผตู้ าม
จ. มคี วามสภุ าพเรียบร้อย
8. ข้อใดคือลกั ษณะของผู้ใตบ้ ังคบั บญั ชาท่ดี ี

27

ก. เทีย่ งธรรม
ข. สอนงาน
ค. รว่ มมือรว่ มใจกันทำงาน
ง. รบั ผดิ ชอบ
จ. รับฟังความคดิ เหน็
9. ข้อใดคือลกั ษณะของผู้บังคับบัญชาทีด่ ี
ก. รกั งาน
ข. รว่ มมือร่วมใจกันทำงาน
ค. ร้จู กั เห็นอกเหน็ ใจ
ง. รับผดิ ชอบ
จ. ถามเมอ่ื สงสัย
10. เพ่อื นสนิทสนมใกลช้ ดิ เพราะถกู นิสัยกนั ไมค่ วรทำในข้อใด
ก. อยา่ ถือวา่ กันเองมากเกนิ ไป
ข. อย่าแสดงวา่ เรารูส้ ึกดวี ่าเขาคนเราเพ่อื อะไร
ค. อยา่ แสวงหาโอกาสทำความคนุ้ เคยกับเขา
ง. รจู้ กั ทักทาย
จ. ยกย่องชมเชย

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 28

วชิ า มนุษยสมั พันธใ์ นการทำงาน หน่วยท.ี่ .2.
รหัสวิชา 30000-1605
เวลารวม ..4....ชม.
ชอ่ื หน่วย การสร้างมนุษยสมั พนั ธใ์ นองค์กร สอนครง้ั ท่ี ..3..
เวลาสอน .2...ชม.
ชอ่ื เรือ่ ง

1. หวั ข้อเรือ่ ง

1.1 ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. การรจู้ กั ตนเองและเขา้ ใจผอู้ ื่น
2. การมีทกั ษะในการติดตอ่ ส่ือสาร
3. การสร้างมนษุ ยสัมพนั ธท์ ดี่ ใี นองคก์ ร
4. ลักษณะของผมู้ ีมนษุ ยสมั พันธท์ ด่ี ี
5. ลกั ษณะท่จี ำเป็นของบุคคลท่มี มี นุษยสมั พนั ธ์

1.2 ด้านทกั ษะ (ปฏิบตั ิ)
1. อธิบายการรู้จักตนเองและเข้าใจผูอ้ ื่นได้ดี
2. บอกหลกั ปฏิบัตใิ นการสรา้ งความสัมพนั ธ์โดยท่ัวไปและในองค์กรได้
3. บอกลกั ษณะของผ้มู มี นุษยสัมพนั ธ์ที่ดไี ด้
4. นำทกั ษะในการตดิ ต่อสอื่ สารและการมมี นษุ ยสัมพันธไ์ ปสกู่ ารปฏบิ ตั ิได้

1.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ท่ีต้องการให้เกดิ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มหลักของ

คนไทย)
- การตรงต่อเวลา
- การแตง่ กายถกู ระเบยี บ
- การมีสว่ นร่วม
- ความรบั ผดิ ชอบ

- การมสี ัมมาคารวะ

29

2. สาระสำคัญ
มนษุ ยเ์ ปน็ สัตวส์ ังคมในการสร้างมนุษยสัมพันธเ์ พ่ือให้เกดิ ความรว่ มมอื รว่ มใจ รว่ มความคิดของ

คนจะก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะในสังคม ในองค์กรสิ่งที่ต้องพึงระลึกถึงอยู่เสมอ ก็คือ ศักดิ์ศรีของ
คนการติดต่อสอ่ื สารเป็นกระบวนการท่ีจะช่วยให้ท้งั ผู้ส่งกับผูร้ บั มคี วามเข้าใจถูกต้องตรงกันเป็นสำคัญ

เมื่อเราได้ปรับตัวแล้วก็เสมือนว่าเรามีคุณสมบัติประจำตัวที่ดีไว้พร้อมแล้วที่จะอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
เกี่ยวข้องกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี แต่ในสังคมใด ๆ ก็ตาม เราจะอยู่ในฐานะใดฐานะหนึ่งจึงต้องมีการวาง
ตวั อย่างถูกต้อง

ในการทำงานในองค์กร มีความจำเป็นต้องสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลในองค์กรเดียวกัน แม้จะ
แบง่ แยกหน่วยงานกนั แตก่ ต็ ้องกระทำกิจกรรมเพ่ือให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ตามท่ีองค์กรนั้นได้กำหนดไว้

3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้
1. การรู้จกั ตนเองและเข้าใจผอู้ ืน่
2. การมที ักษะในการติดต่อสื่อสาร
3. การสร้างมนษุ ยสมั พนั ธท์ ดี่ ใี นองคก์ ร
4. ลักษณะของผมู้ ีมนุษยสมั พันธท์ ีด่ ี
5. ลักษณะที่จำเปน็ ของบคุ คลทมี่ ีมนุษยสมั พนั ธ์

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
1. อธบิ ายการร้จู ักตนเองและเข้าใจผู้อน่ื ไดด้ ี
2. บอกหลักปฏบิ ตั ใิ นการสร้างความสมั พนั ธ์โดยทั่วไปและในองค์กรได้
3. บอกลักษณะของผมู้ มี นุษยสมั พนั ธท์ ีด่ ีได้
4. นำทักษะในการตดิ ต่อสื่อสารและการมมี นุษยสัมพันธไ์ ปสูก่ ารปฏิบตั ิได้

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. นกั ศกึ ษาสามารถอธิบายความหมายของการพฒั นาได้
2. นักศกึ ษาสามารถบอกแนวความคิดเกยี่ วกับตัวตนได้
3. นกั ศกึ ษาสามารถอธิบายตนและการพฒั นาตนเองได้

30

5. เน้อื หาสาระ / สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ

จดั การเรยี นการสอนและการวัดผลประเมินผล
2. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ)
3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “การพัฒนาตนในงานอาชีพ” จากนั้นให้นักศึกษาร่วมกัน

แลกเปลย่ี นอภิปรายปจั จัยในการพฒั นางานอาชพี
4. ครกู ำหนดในหนกั เรียนเขียนแนวทางการพัฒนาตนเองเม่ือจบการศึกษาระดับ ปวส. จากนั้นสู่

นกั ศกึ ษานำเสนอแนวทางของตนหน้าชั้นเรยี น
5. ครบู รรยายในหวั ขอ้
- ความหมายของการพฒั นา

- แนวความคดิ เก่ียวกบั ตัวตน

31

6. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนและการวัดผลประเมนิ ผล

2. ครเู ปดิ ประเด็นสนทนาเกี่ยวกับเน้อื หาวชิ าความเดมิ ในคาบทแ่ี ลว้
ขั้นสอน

3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “ตนและการพัฒนาตนเอง” จากนั้นให้นักศึกษานำผลการ
สบื คน้ ขอ้ มูลเพือ่ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น

4. ครบู รรยายในหัวขอ้

- ตนและการพฒั นาตนเอง

ข้ันสรปุ
5. ครสู รุปและส่มุ นักศกึ ษาเพ่อื ซกั ถามความเข้าใจในบทเรยี น
6. ทำแบบฝึกหัดทา้ ยบท
7. ครูมอบหมายให้นักศึกษาสืบค้นเก่ียวกบั ผู้ที่มีการพฒั นาตนท่ีน่าสนใจเพื่อนำมาอภิปรายใน

คาบถดั ไป

32

7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี)

กอ่ นเรยี น
- แบบทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรยี น
- แบบทดสอบ
หลังเรียน

- แบบทดสอบหลงั เรยี น

33

8. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
สอ่ื สิ่งพมิ พ์
1. หนังสอื วชิ ามนุษยสมั พันธ์ในการทำงาน

สอื่ โสตทศั น์

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

หุน่ จำลองหรือของจริง

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

แหลง่ เรียนรู้เพิ่มเตมิ

.....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

งานท่ีมอบหมาย/กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

34

9. การวดั ผลประเมนิ ผล
กอ่ นเรยี น
หลักฐานความรู้
1. ผลการทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรยี น

ขณะเรยี น
หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน
1. แบบฝึกหดั ท้ายบท
2. การทำใบงาน

หลังเรยี น
1. ผลการทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบท

10. บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่.....................สปั ดาหท์ ี่............วันที.่ ..........เดอื น..............................พ.ศ.......................
นกั ศกึ ษา ชั้น................สาขาวิชา..................................สาขางาน..................................กลุม่ .........

35

10.1 ผลการใช้แผนการสอน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.2 ผลการเรียนของนักเรียน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.3 ผลการสอนของครู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.4 ปัญหา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ

.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หนว่ ยท.ี่ ...2.....เรอ่ื ง การสร้างมนษุ ยสมั พนั ธใ์ นองค์กร
-------------------------------------------------------------------------
ตอนท่ี 1 จงทำเคร่ืองหมายกากบาท (✕) ลงหนา้ ข้อท่ีถูกตอ้ งท่สี ดุ

1. ขอ้ ใดเปน็ พื้นฐานที่สำคัญท่ีสดุ ในการร้จู ักและเขา้ ใจตนเอง
ก. ในการอยูร่ ่วมกนั ในสงั คม “คน”
ข. รู้ความจริงว่าตัวเรานัน้ มฐี านะภาวะอย่างไร
ค. คนเปน็ สิง่ มีชีวติ มจี ิตใจ
ง. ภูมิใจในตนเองและมีเป้าหมายในชีวติ

36

จ. มีความมงุ่ มาดปรารถนา มีความภูมใิ จในตนเอง
2. สาเหตุสำคญั ทก่ี ่อใหเ้ กิดความขดั แย้ง คือขอ้ ใด

ก. ไม่รู้จักธรรมชาตขิ องคน
ข. ไมร่ ูค้ วามต้องการของคน
ค. การทบ่ี ุคคลไมส่ ามารถสนองความตอ้ งการของตนเองได้
ง. ไม่รู้จักและไม่เข้าใจตนเอง
จ. ไมร่ จู้ ักและเข้าใจธรรมชาติของคน
3. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ องคป์ ระกอบการสรา้ งมนุษยสัมพันธท์ ่ีดีในองคก์ ร
ก. การสอื่ สาร
ข. การรบั รู้
ค. ภาวะผูน้ ำ
ง. การจงู ใจ
จ. ความซื่อสัตย์สจุ รติ
4. ข้อใดมีความหมายวา่ “ได้มาแบง่ กนั กินใช”้
ก. สลี สามัญญตา
ข. เมตตามโนกรรม
ค. เมตตากายกรมม
ง. สาธารณโภคี
จ. ทิฏฐิสมญั ญตา
5. ข้อใด ไมใ่ ช่ ประโยชน์ของสาราณียธรรม
ก. ทำใหร้ ะลึกถึงกัน
ข. ทำให้ไม่เอารดั เอาเปรยี บกนั
ค. แสดงอาการกริ ิยาสุภาพกับผูอ้ ่ืน
ง. ทำใหเ้ กดิ ความสามคั คีกัน
จ. ทำใหล้ ดความเหน็ แก่ตัวลง
6. เทคนิคการสร้างมนษุ ยสมั พนั ธท์ สี่ ำคญั ท่ีสดุ คือขอ้ ใด
ก. การพูด
ข. การฟงั
ค. การนงิ่
ง. ความสภุ าพเรยี บร้อย
จ. จติ ใจดงี าม
7. ในการอยู่ในสงั คมใดกต็ ามเราควรวางตัวเชน่ ใดเพือ่ ให้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ
ก. พดู
ข. วางตวั อย่างถูกตอ้ ง
ค. แสดงความเปน็ ผนู้ ำ
ง. รู้จักวางตัวเปน็ ผ้ตู าม
จ. มคี วามสภุ าพเรยี บร้อย
8. ข้อใดคือลักษณะของผู้ใตบ้ ังคับบญั ชาท่ดี ี
ก. เที่ยงธรรม

37

ข. สอนงาน
ค. รว่ มมอื รว่ มใจกันทำงาน
ง. รบั ผิดชอบ
จ. รบั ฟังความคดิ เหน็
9. ขอ้ ใดคือลักษณะของผู้บังคับบัญชาทีด่ ี
ก. รักงาน
ข. ร่วมมือร่วมใจกันทำงาน
ค. รู้จกั เห็นอกเหน็ ใจ
ง. รบั ผดิ ชอบ
จ. ถามเมอ่ื สงสยั
10. เพื่อนสนทิ สนมใกลช้ ดิ เพราะถกู นิสัยกนั ไมค่ วรทำในข้อใด
ก. อยา่ ถือว่ากันเองมากเกนิ ไป
ข. อย่าแสดงวา่ เรารูส้ ึกดวี ่าเขาคนเราเพ่อื อะไร
ค. อยา่ แสวงหาโอกาสทำความคนุ้ เคยกับเขา
ง. รู้จกั ทกั ทาย
จ. ยกยอ่ งชมเชย

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 38

วชิ า มนุษยสมั พันธใ์ นการทำงาน หน่วยท.ี่ .2.
รหัสวิชา 30000-1605
เวลารวม ..6....ชม.
ชอ่ื หน่วย การสร้างมนุษยสมั พนั ธใ์ นองค์กร สอนครง้ั ท่ี ..4..
เวลาสอน .3...ชม.
ชอ่ื เรือ่ ง

1. หวั ข้อเรือ่ ง

1.1 ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. การรจู้ กั ตนเองและเขา้ ใจผอู้ ื่น
2. การมีทกั ษะในการติดตอ่ ส่ือสาร
3. การสร้างมนษุ ยสัมพนั ธท์ ดี่ ใี นองคก์ ร
4. ลักษณะของผมู้ ีมนษุ ยสมั พันธท์ ด่ี ี
5. ลกั ษณะท่จี ำเป็นของบุคคลท่มี มี นุษยสมั พนั ธ์

1.2 ด้านทกั ษะ (ปฏิบตั ิ)
1. อธิบายการรู้จักตนเองและเข้าใจผูอ้ ืน่ ได้ดี
2. บอกหลกั ปฏิบัตใิ นการสรา้ งความสัมพนั ธ์โดยท่ัวไปและในองค์กรได้
3. บอกลกั ษณะของผ้มู มี นุษยสัมพนั ธ์ที่ดไี ด้
4. นำทกั ษะในการตดิ ต่อสอื่ สารและการมมี นษุ ยสัมพันธไ์ ปสกู่ ารปฏบิ ตั ิได้

1.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ท่ีต้องการให้เกดิ (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มหลักของ

คนไทย)
- การตรงต่อเวลา
- การแตง่ กายถกู ระเบยี บ
- การมีสว่ นร่วม
- ความรบั ผดิ ชอบ

- การมสี ัมมาคารวะ

39

2. สาระสำคัญ
มนษุ ยเ์ ปน็ สัตวส์ ังคมในการสร้างมนุษยสัมพันธเ์ พ่ือให้เกดิ ความรว่ มมอื ร่วมใจ ร่วมความคิดของ

คนจะก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะในสังคม ในองค์กรสิ่งที่ต้องพึงระลึกถึงอยู่เสมอ ก็คือ ศักดิ์ศรีของ
คนการติดต่อสอ่ื สารเป็นกระบวนการท่ีจะช่วยให้ท้งั ผู้ส่งกับผูร้ บั มคี วามเขา้ ใจถูกต้องตรงกนั เปน็ สำคัญ

เมื่อเราได้ปรับตัวแล้วก็เสมือนว่าเรามีคุณสมบัติประจำตัวที่ดีไว้พร้อมแล้วที่จะอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
เกี่ยวข้องกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี แต่ในสังคมใด ๆ ก็ตาม เราจะอยู่ในฐานะใดฐานะหนึ่งจึงต้องมีการวาง
ตวั อย่างถกู ต้อง

ในการทำงานในองค์กร มีความจำเป็นต้องสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลในองค์กรเดียวกัน แม้จะ
แบง่ แยกหน่วยงานกนั แตก่ ต็ อ้ งกระทำกจิ กรรมเพ่ือให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ตามท่ีองค์กรนน้ั ได้กำหนดไว้

3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้
1. การรู้จกั ตนเองและเข้าใจผอู้ ืน่
2. การมที ักษะในการติดต่อสื่อสาร
3. การสร้างมนษุ ยสมั พนั ธท์ ดี่ ใี นองคก์ ร
4. ลักษณะของผมู้ ีมนุษยสมั พันธท์ ดี่ ี
5. ลักษณะที่จำเปน็ ของบคุ คลทมี่ ีมนุษยสมั พนั ธ์

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
1. อธบิ ายการร้จู ักตนเองและเข้าใจผู้อน่ื ได้ดี
2. บอกหลักปฏบิ ตั ใิ นการสร้างความสมั พนั ธ์โดยทั่วไปและในองค์กรได้
3. บอกลักษณะของผมู้ มี นุษยสมั พนั ธท์ ีด่ ีได้
4. นำทักษะในการตดิ ต่อสือ่ สารและการมมี นุษยสัมพันธไ์ ปสูก่ ารปฏิบตั ิได้

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. นกั ศกึ ษาสามารถอธิบายความหมายของการพฒั นาได้
2. นักศกึ ษาสามารถบอกแนวความคิดเก่ียวกับตวั ตนได้
3. นกั ศกึ ษาสามารถอธิบายตนและการพฒั นาตนเองได้

40

5. เน้อื หาสาระ / สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ

จดั การเรยี นการสอนและการวัดผลประเมินผล
2. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ)
3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “การพัฒนาตนในงานอาชีพ” จากนั้นให้นักศึกษาร่วมกัน

แลกเปลย่ี นอภิปรายปจั จัยในการพฒั นางานอาชพี
4. ครกู ำหนดในหนกั เรียนเขียนแนวทางการพัฒนาตนเองเม่ือจบการศึกษาระดับ ปวส. จากนั้นสู่

นกั ศกึ ษานำเสนอแนวทางของตนหน้าชั้นเรยี น
5. ครบู รรยายในหวั ขอ้
- ความหมายของการพฒั นา

- แนวความคดิ เก่ียวกบั ตัวตน

41

6. กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้
ขน้ั นำ

1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนและการวัดผลประเมนิ ผล

2. ครเู ปดิ ประเด็นสนทนาเกี่ยวกับเน้อื หาวชิ าความเดมิ ในคาบทแ่ี ลว้
ขั้นสอน

3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “ตนและการพัฒนาตนเอง” จากนั้นให้นักศึกษานำผลการ
สบื คน้ ขอ้ มูลเพือ่ นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น

4. ครบู รรยายในหัวขอ้

- ตนและการพฒั นาตนเอง

ข้ันสรปุ
5. ครสู รุปและส่มุ นักศกึ ษาเพ่อื ซกั ถามความเข้าใจในบทเรยี น
6. ทำแบบฝึกหัดทา้ ยบท
7. ครูมอบหมายให้นักศึกษาสืบค้นเก่ียวกบั ผู้ที่มีการพฒั นาตนท่ีน่าสนใจเพื่อนำมาอภิปรายใน

คาบถดั ไป

42

7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี)

กอ่ นเรยี น
- แบบทดสอบก่อนเรียน
ขณะเรยี น
- แบบทดสอบ
หลังเรยี น
- แบบทดสอบหลังเรยี น

43

8. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
สอ่ื สิ่งพมิ พ์
1. หนังสอื วชิ ามนุษยสมั พันธ์ในการทำงาน

สอื่ โสตทศั น์

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

หุน่ จำลองหรือของจริง

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

แหลง่ เรียนรู้เพิ่มเตมิ

.....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

งานท่ีมอบหมาย/กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี)

.......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

44

9. การวดั ผลประเมนิ ผล
กอ่ นเรยี น
หลักฐานความรู้
1. ผลการทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรยี น

ขณะเรยี น
หลักฐานการปฏบิ ัตงิ าน
1. แบบฝึกหดั ท้ายบท
2. การทำใบงาน

หลังเรยี น
1. ผลการทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบท

10. บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่.....................สปั ดาหท์ ี่............วันที.่ ..........เดอื น..............................พ.ศ.......................
นกั ศกึ ษา ชั้น................สาขาวิชา..................................สาขางาน..................................กลุม่ .........

45

10.1 ผลการใชแ้ ผนการสอน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.2 ผลการเรยี นของนักเรียน

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.3 ผลการสอนของครู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

10.4 ปัญหา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ

.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยท.ี่ ...2.....เรอ่ื ง การสรา้ งมนษุ ยสัมพนั ธ์ในองค์กร
-------------------------------------------------------------------------
ตอนท่ี 1 จงทำเครื่องหมายกากบาท (✕) ลงหนา้ ขอ้ ที่ถูกตอ้ งท่สี ุด

1. ข้อใดเป็นพน้ื ฐานทีส่ ำคัญท่ีสุดในการรจู้ ักและเข้าใจตนเอง
ก. ในการอยูร่ ว่ มกันในสังคม “คน”
ข. รู้ความจริงวา่ ตวั เราน้นั มฐี านะภาวะอย่างไร
ค. คนเปน็ ส่ิงมีชวี ิตมีจิตใจ
ง. ภูมิใจในตนเองและมเี ปา้ หมายในชีวติ

46

จ. มีความมงุ่ มาดปรารถนา มีความภูมใิ จในตนเอง
2. สาเหตุสำคญั ทก่ี ่อใหเ้ กิดความขดั แย้ง คือขอ้ ใด

ก. ไม่รจู้ ักธรรมชาตขิ องคน
ข. ไมร่ ูค้ วามต้องการของคน
ค. การทบ่ี ุคคลไมส่ ามารถสนองความตอ้ งการของตนเองได้
ง. ไม่รูจ้ กั และไมเ่ ข้าใจตนเอง
จ. ไม่รจู้ ักและเข้าใจธรรมชาติของคน
3. ข้อใด ไม่ใช่ องคป์ ระกอบการสรา้ งมนุษยสัมพันธท์ ่ีดีในองคก์ ร
ก. การสื่อสาร
ข. การรบั รู้
ค. ภาวะผูน้ ำ
ง. การจงู ใจ
จ. ความซื่อสัตยส์ จุ ริต
4. ข้อใดมีความหมายวา่ “ได้มาแบง่ กนั กินใช”้
ก. สีลสามญั ญตา
ข. เมตตามโนกรรม
ค. เมตตากายกรมม
ง. สาธารณโภคี
จ. ทฏิ ฐสิ มัญญตา
5. ข้อใด ไมใ่ ช่ ประโยชน์ของสาราณียธรรม
ก. ทำใหร้ ะลึกถึงกัน
ข. ทำใหไ้ ม่เอารดั เอาเปรยี บกนั
ค. แสดงอาการกริ ิยาสุภาพกับผูอ้ ่ืน
ง. ทำใหเ้ กดิ ความสามคั คีกัน
จ. ทำให้ลดความเหน็ แก่ตัวลง
6. เทคนิคการสร้างมนษุ ยสมั พนั ธท์ สี่ ำคญั ท่ีสดุ คือขอ้ ใด
ก. การพูด
ข. การฟงั
ค. การนงิ่
ง. ความสภุ าพเรยี บรอ้ ย
จ. จิตใจดงี าม
7. ในการอยู่ในสงั คมใดกต็ ามเราควรวางตัวเชน่ ใดเพือ่ ให้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ
ก. พดู
ข. วางตัวอย่างถูกตอ้ ง
ค. แสดงความเปน็ ผนู้ ำ
ง. รู้จกั วางตัวเปน็ ผ้ตู าม
จ. มีความสภุ าพเรยี บร้อย
8. ข้อใดคือลกั ษณะของผู้ใตบ้ ังคับบญั ชาท่ดี ี
ก. เท่ยี งธรรม

47

ข. สอนงาน
ค. รว่ มมอื รว่ มใจกันทำงาน
ง. รบั ผิดชอบ
จ. รบั ฟังความคดิ เหน็
9. ขอ้ ใดคือลักษณะของผู้บังคับบัญชาทีด่ ี
ก. รักงาน
ข. ร่วมมือร่วมใจกันทำงาน
ค. รู้จกั เห็นอกเหน็ ใจ
ง. รบั ผดิ ชอบ
จ. ถามเมอ่ื สงสยั
10. เพื่อนสนทิ สนมใกลช้ ดิ เพราะถกู นิสัยกนั ไมค่ วรทำในข้อใด
ก. อยา่ ถือว่ากันเองมากเกนิ ไป
ข. อย่าแสดงวา่ เรารูส้ ึกดวี ่าเขาคนเราเพ่อื อะไร
ค. อยา่ แสวงหาโอกาสทำความคนุ้ เคยกับเขา
ง. รู้จกั ทกั ทาย
จ. ยกยอ่ งชมเชย

48

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 หนว่ ยท.่ี ..3.

วชิ า มนุษยสัมพนั ธ์ในการทำงาน เวลารวม ...4...ชม.
รหสั วิชา 30000-1605 สอนครงั้ ท่ี …5.
เวลาสอน ..2..ชม.
ช่อื หน่วย พฤติกรรมผ้นู ำ

ชื่อเร่อื ง

1. หวั ข้อเรื่อง

1.1 ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. ลักษณะผนู้ ำที่ดีในทัศนะของนกั บริหาร
2. การเป็นผูน้ ำหรอื ภาวะผ้นู ำเป็นทัง้ ศาสตร์และศลิ ป์
3. หลักในการปฏิบตั ิงานในฐานะผู้นำทด่ี ี

1.2 ดา้ นทกั ษะ (ปฏิบตั ิ)
1. บอกลกั ษณะของผ้นู ำท่ดี ีในทศั นะของนักบรหิ ารได้
2. บอกการเป็นผูน้ ำหรอื ภาวะผนู้ ำทัง้ ศาสตรแ์ ละศลิ ปไ์ ด้
3. นำหลักการปฏิบตั ิงานในฐานะผนู้ ำทด่ี ไี ปส่กู ารปฏิบัตจิ รงิ ได้

1.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ทีต่ ้องการให้เกิด (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มหลักของ
คนไทย)

- การตรงต่อเวลา
- การแตง่ กายถูกระเบียบ
- การมีส่วนรว่ ม
- ความรับผดิ ชอบ
- การมสี ัมมาคารวะ

49

2. สาระสำคญั
พฤติกรรมของผู้นำหรือบุคคลที่เป็นหัวหน้างาน จะต้องเป็นบุคคลที่จะต้องชักจูง ชี้นำให้สมาชิกใน

องค์กรเกิดความร่วมมือ ร่วมแรงร่วมใจที่จะทำภารกจิ ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ ที่องค์กรได้ตั้งไว้ ผู้นำที่ดี
จะตอ้ งสามารถปรบั พฤตกิ รรมและแบบแผนการปฎิบตั ิงานของตนให้เหมาะสมกบั สถานการณไ์ ด้

3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรยี นรู้
เม่ือศึกษาหนว่ ยท่ี 3 เรื่องพฤติกรรมผนู้ ำแล้ว ผ้เู รียนสามารถ

1. บอกลกั ษณะของผนู้ ำที่ดใี นทศั นะของนกั บรหิ ารได้
2. บอกการเป็นผนู้ ำหรือภาวะผูน้ ำทัง้ ศาสตรแ์ ละศิลปไ์ ด้
3. นำหลกั การปฏบิ ัติงานในฐานะผนู้ ำที่ดีไปสกู่ ารปฏิบตั ิจรงิ ได้

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
จุดประสงคท์ ่ัวไป
1. เพื่อใหม้ คี วามรเู้ กี่ยวกบั กระบวนการสรา้ งผู้นำ
2. เพ่ือให้มีความรู้เกยี่ วกับวิธีการสรา้ งผนู้ ำ
3. เพอ่ื ให้มีความรเู้ ก่ียวกบั ข้อควรระวงั ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ผู้นำ

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. นักศกึ ษาสามารถอธิบายความหมายของผ้นู ำได้
2. นกั ศึกษาสามารถบอกแนวความคิดเกยี่ วกับผ้นู ำได้
3. นักศึกษาสามารถอธิบายตนและการพฒั นาผู้นำได้

50

5. เน้อื หาสาระ / สาระการเรยี นรู้
ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี
1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และเรื่องที่จะเรียนทำความตกลงกับนักศึกษาในการกระบวนการ

จดั การเรยี นการสอนและการวัดผลประเมินผล
2. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ)
3. ครูเปิดประเด็นอภิปรายเรื่อง “การพัฒนาตนในงานอาชีพ” จากนั้นให้นักศึกษาร่วมกัน

แลกเปลย่ี นอภิปรายปจั จัยในการพฒั นางานอาชพี
4. ครกู ำหนดในหนกั เรียนเขียนแนวทางการพัฒนาตนเองเม่ือจบการศึกษาระดับ ปวส. จากนั้นสู่

นกั ศกึ ษานำเสนอแนวทางของตนหน้าชั้นเรยี น
5. ครบู รรยายในหวั ขอ้
- ความหมายของการพฒั นา

- แนวความคดิ เก่ียวกบั ตัวตน