หลักสูตร 3

รายงานการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพั ฒนาหลกั สตู รสมรรถนะครดู จิ ทิ ลั
OBEC Microsoft lnnovative Educator

หลักสตู รที 3
มุมมองใหมข่ องการบริหารการจดั การศกึ ษา

และการพั ฒนาทกั ษะผ้เู รียนสกู่ ารเปนพลเมืองยคุ ดจิ ทิ ลั
ของโลก แหง่ ศตวรรษที 21

(Reimagined Education & Learner for Global Digital
Citizenship in 21st Century)

วนั เสารท์ ี 18 กนั ยายน 2564 เวลา 09.00-12.00 น.

นางสาวเตชินี ภริ มย์
ตาํ แหน่งครู

โรงเรียนวงั หินวทิ ยาคม จังหวดั นครศรีธรรมราช สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั พืนฐาน

บนั ทกึ ขอ ความ

สวนราชการ โรงเรียนวังหนิ วทิ ยาคม จังหวดั นครศรธี รรมราช

ท่ี วนั ที่ ๒๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๔

เร่อื ง รายงานการอบรมหลักสตู รท่ี 3 : มุมมองใหมข องการบรหิ ารการจดั การศึกษาและการพัฒนาทกั ษะผูเรียนรู

สกู ารเปนพลเมืองยุคดจิ ทิ ลั ของโลกแหง ศตวรรษที่ 21 "Reimagined Education & Learner for Global

Digital Citizenship in 21st Century" "

เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรียนวงั หินวิทยาคม จังหวัดนครศรธี รรมราช

ดวย นางสาวเตชินี ภิรมย ตำแหนง ครู โรงเรียนวงั หินวิทยาคม จงั หวัดนครศรีธรรมราช ปฏิบัติหนาท่ี
สอนในรายวชิ าออกแบบและเทคโนโลยี ไดเขา อบรมหลักสตู รท่ี 3 : มมุ มองใหมของการบริหารการจดั การศกึ ษาและ
การพัฒนาทักษะผูเรียนรูสูการเปนพลเมืองยุคดิจิทัลของโลกแหงศตวรรษท่ี 21 "Reimagined Education &
Learner for Global Digital Citizenship in 21st Century" ในวันเสาร ท่ี ๑๘ กันยายน ๒๕๖๔ เวลา เวลา
๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ น.น้ัน บัดน้ี การอบรมดังกลาวไดเสร็จสิ้นแลว ขาพเจาจึงขอรายงานผลการอบรม
ดังเอกสารแนบทา ย

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณา

ลงชื่อ...........................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภริ มย)
ครู คศ.1

ความคดิ เห็นหวั หนา งานบริหารงานบุคคล ความคดิ เหน็ ของผูอำนวยการโรงเรียน
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................

ลงช่อื ............................................. ลงช่อื .............................................
(นางยุพเยาว ศรวี ะบตุ ร) (นางจิราพร อินทรทัศน)

หวั หนา งานบริหารงานบคุ คล ผูอำนวยการโรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม



รายงานการเขา รบั การอบรมออนไลน

หลักสตู รที่ 3 : มุมมองใหมข องการบรหิ ารการจัดการศกึ ษาและการพฒั นาทักษะผูเรยี นรสู ู
การเปน พลเมืองยุคดิจิทัลของโลกแหงศตวรรษท่ี 21 "Reimagined Education & Learner

for Global Digital Citizenship in 21st Century"
วนั เสารท ี่ 18 กันยายน 2564 เวลา 09.00 น. – 12.00 น.

เน่ืองดวยสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับ บริษัทไมโครซอฟท (ประเทศไทย) จำกัด ไดม ีการจัดอบรมในโครงการพัฒนาหลกั สูตร
สมรรถนะครูดิจิทัล OBEC Microsoft Innovative Educator จำนวนทั้งหมด 7 หลักสูตรซ่ึงประกอบไดดวย

หลักสูตรที่ 1 : NEXT Normal Education Reimagined การบริหารจัดการการเรียนการสอน
ออนไลน พรอมประสบการณจ ริงจากผบู ริหารสถานศกึ ษา

หลักสตู รท่ี 2 : กลยุทธก ารจัดการเรยี นการสอนและการจัดประชุมออนไลนใหมปี ระสทิ ธภิ าพในยุค
NEXT Normal (Virtual Classroom and Meeting Guide, Steps and Best Practices in NEXT Normal)

หลักสูตรที่ 3 : มุมมองใหมของการบรหิ ารการจัดการศึกษาและการพฒั นาทักษะผูเรียนรูสูการ
เปนพลเมอื งยคุ ดิจิทัลของโลกแหงศตวรรษท่ี 21 "Reimagined Education & Learner for Global Digital
Citizenship in 21st Century"

หลกั สูตรท่ี 4 : การสรา ง Blended Learning Platform for NEXT Normal Education
Reimagined ดวย Microsoft 365

หลักสูตรที่ 5 : การออกแบบและเลือกอุปกรณ Smart & Safety Virtual Classroom ดวย
Microsoft Windows

หลักสูตรท่ี 6 : การสรางสื่อความรูแบบปฏิสัมพันธบนแพลตฟอรมการจัดการประสบการณการ
เ รี ย น รู Microsoft 365 (Interactive Knowledge Media Development on Learning Experience
Platform)

หลักสูตรที่ 7 : การจัดการสอบดิจิทัลรองรับการเรียนการสอนรูปแบบผสมผสานอยางปลอดภัย
(Secure Digital Assessment for Hybrid Learning)

ความรูท่ีไดรบั จากการฝกอบรมตอ ตนเอง
จากการอบรมพัฒนา เพ่ือนำมาพฒั นาตนเอง พัฒนาผเู รียน และพัฒนางานของโรงเรียน ดังน้ี

1. เนอ้ื หา
1) ประโยชนข องดิจทิ ัล หรอื การใชเ ทคโนโลยีเขามาใชในการจัดการเรยี นการสอน
- ความเสมอภาค
- คุณภาพ การใชดิจิทัลเขามาชวยในการจัดการเรียนการสอนทำใหจากเรื่องที่ยากใหเปน

เร่ืองทง่ี าย ทำใหผูเรยี นเกดิ ความสนใจมากข้ึน ทำใหผ ูเรียนมคี วามเขาใจสงิ่ ท่ีเปน นามธรรม เขาใจงายขึ้น และ
เพมิ่ ความสนใจใหกับผูเ รยี น

- ความประหยดั และมีประสิทธภิ าพ
2) การพัฒนาทักษะผเู รียนรูส ูการเปนพลเมืองยคุ ดิจิทัลของโลกแหงศตวรรษที่ 21

- การพฒั นาทักษะผูเรียนรูสกู ารเปน พลเมอื งยคุ ดิจิทลั ของโลกแหงศตวรรษท่ี 21 นนั้ การ
ขับเคล่ือน คือ ทรัพยากรมนษุ ย อนั ดับแรกทเี่ ราตองการพฒั นาตองพฒั นาศักยภาพทรพั ยากรมนุษย

- ครตู องเปน ตน แบบทดี ีในทุกๆ ดา น
- ครูตอ งเอาปญ หามาเปนโอกาส แลวจะทำใหเ กดิ งานวิจัย
- ครูตองจดั การเรียนใหเกดิ ความยดื หยนุ
- ตอ งจัดการเรยี นการสอนตามความพรอมของนักเรยี น
- จัดการเรียนการสอนใหมคี วามยดึ หยนุ ตามความพรอมของสถานศึกษา
- ใหผเู รยี นพฒั นาตนเองตามศักยภาพของผูเรียน และความแตกตา งระหวางบุคคล
3) การพัฒนาสมรรถนะ
โลกเปล่ยี น -----> สมรรถนะตอ งปรบั เปล่ยี น
สมรรถนะดจิ ิทัลของสถานศึกษา -----> สถานศึกษาทม่ี ขี ีดความสามารถสูง
4) การแบงยุคดิจิทัล
1. Digital 1.0 ยุคของ Internet เปลย่ี นกิจกรรมการดำเนินชวี ิตจาก Offline มาเปน
Online มากขึ้น
2. Digital 2.0 ยคุ ของ Social Network สรางเครอื ขายตดิ ตอสอ่ื สารในโลกออนไลน
3. Digital 3.0 ยุคของ Application and Big Data ขอ มูลมจี ำนวนมาก ตองบรหิ ารจัดการ
ขอ มลู ท่ีเปน ประโยชน
4. Digital 4.0 ยุคของ Machine to Machine ใชร ะบบอัตโนมตั ใิ นการทำงานมากขน้ึ
(Automation)

5) การจดั กระบวนการเรียนรูทางดิจิทัล
- อำนวยความสะดวก
- บรู ณาการ
- สนับสนุน

- เปดโอกาส
6) เปา หมายของการจัดกระบวนการเรียนรูท างดิจทิ ัล

- เด็กตองไดเ รียน
- ผูปกครองเช่ือม่ัน
- ครแู ละนักเรยี นตองปลอดภยั
7) ความฉลาดทางดิจิทลั

8) เปาหมายการพัฒนาทย่ี ่งั ยืน (SDGs)
1. กลุม People วาดวยเรอื่ งคุณภาพชีวิตของผคู น เปาหมายที่ 1,2,3,4,5
2. กลมุ Prosperity วาดวยเรอื่ งความเจริญทางเศรษฐกิจอยางยัง่ ยืนและครอบคลุม

เปาหมายท่ี 7,8,9,10,11
3. กลมุ Planet วา ดวยเร่ืองทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอม เปาหมาย 6,12,13,14,15
4. กลมุ Peace วาดว ยเรื่องสนั ตภิ าพ สถาบันทเ่ี ขมแข็งและความยตุ ธิ รรม เปา หมาย 16
5. กลุม Partnership วา ดว ยเร่อื งการเปน หนุ สวนเพอื่ การบรรลุเปาหมายการพฒั นาทีย่ ัง่ ยนื

เปา หมาย 17

9. นวตั กรรมเพอื่ พัฒนาการเรยี นรูของครแู ละผเู รียนเพ่ือความเปนพลโลก

10. มุมมองใหมของการบรหิ ารการจัดการศึกษาและการพฒั นาทักษะผูเรยี นสูก ารเปนพลเมอื ง
ดิจทิ ัลของโลกแหง ศตวรรษท่ี 21

11. สมรรถนะหลัก 5 ประการ

12. การใชน วัตกรรมแอปพลเิ คชนั ฯ(M:Mobile accessing)

2. ดา นทกั ษะ

ขาพเจาไดรบั องคค วามรูและทักษะการถายทอดองคความรจู ากการถายทอดอยางดีเยี่ยมของวิทยากร
ทุกทานและขาพเจาจะมุงเนนในการนำความรูเกี่ยวกับการเสริมสรางภาวะผูนำ และความฉลาดทางดิจิทัลสู
การจัดการศึกษาในสถานศกึ ษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน และการพัฒนาทักษะผูเรียนสูการเปนพลเมืองดิจิทัล
ของโลกแหงศตวรรษที่ 21 รวมท้ังการจัดกระบวนการเรียนรูทางดิจิทัล โดยมีเปาหมายของการจัด
กระบวนการเรียนรูทางดิจิทัลท่ีชัดเจน เอ้ือตอการจัดการเรียนรูของผูเรียนตามศักยภาพ และวิธีการการ
พฒั นาทกั ษะผูเรยี นรสู ูการเปนพลเมอื งยุคดิจิทลั ของโลกแหงศตวรรษที่ 21 มาใชใหเ หมาะสมกับผูเรยี นในการ
จดั การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน ใหม ีความสอดคลองกับศักยภาพและความแตกตางระหวางบุคคลของ
ผูเ รยี น

3. ดานความเปนครู

ขาพเจาจะนำองคความรูที่ไดรับไปถายทอดใหบุคลากรในหนวยงานไดเกิดองคความรูตางๆ
เพื่อนำไปใชใ นการพัฒนาหนวยงาน โรงเรียน ใหม คี ณุ ภาพ รว มทั้งพัฒนาใหบุคลากรใหมีความรู และมีความ
เขาใจและสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลนไ ดอยางมีประสิทธิภาพ และสอดคลองกับ
ศักยภาพของผูเรียนอยางเตม็ ความสามารถและนำความรูไปขยายผลสูชุมชนการเรียนรทู างวิชาชพี (PLC) เพื่อ
พัฒนาบุคลากรในโรงเรยี น ผเู รยี น และผทู ่สี นใจใหดียิง่ ขนึ้

ลงช่ือ..............................................ผรู ายงาน
(นางสาวเตชินี ภริ มย)

ตำแหนง ครโู รงเรียนวังหินวทิ ยาคม

หลักสตู รที่ 3
มมุ มองใหมข องการบริหารการจดั การศกึ ษาและการพฒั นาทักษะผเู รียนรูสู
การเปนพลเมืองยุคดจิ ทิ ลั ของโลกแหงศตวรรษที่ 21 "Reimagined Education & Learner

for Global Digital Citizenship in 21st Century"
วนั เสารท่ี 18 กันยายน 2564 เวลา 09.00 น. – 12.00 น.































ภาคผนวก ก

เกียรตบิ ัตรผา นการทดสอบ





ภาคผนวก ข

เอกสารท่ีเก่ียวของ



Reimagined Education & L

for Global Digital Citiz

in 21st CenturyLearn • Unlearn

มุมมองใหมข่ องการบรหิ ารการจัดการศึกษาและการพฒั
การเป็นพลเมืองดจิ ิทัลของโลกแหง่ ศตวรรษที่ 21

Learners

zenship

n • Relearn ศ. ดร. จินตวีร์ คล้ายสังข์

ฒนาทกั ษะผเู้ รยี นสู่ อาจารยป์ ระจาภาควชิ าเทคโนโลยีและสอื่ สารการศกึ ษา

รองหัวหน้าหนว่ ยปฏิบัตกิ ารวจิ ัยสิ่งประดษิ ฐ์และ
นวัตกรรมการศกึ ษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั

รองผอู้ านวยการโครงการมหาวทิ ยาลยั ไซเบอร์ไทย
กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัยและนวตั กรรม

นวัตกรรมเพื่อพฒั
ของครูและผเู้ รียนเพ

Technol

Next No

Learning Innovat

Global Cit

Growth
Mindset

ฒนาการเรยี นรู้
พื่อความเป็นพลโลก

logy

ormal

tion for our

tizens

Content

นวัตกรรมเพื่อพฒั
ของครูและผเู้ รียนเพ

Technol

Next No

Learning Innovat

Global Cit

Growth
Mindset

ฒนาการเรยี นรู้
พ่ือความเป็นพลโลก

logy Technology

ormal

tion for our

tizens

Content

Techn

nology
(We Are Social and Hootsuite, 2021)