หลักสูตร 3

ฒนาการเรยี นรู้
พื่อความเป็นพลโลก

logy

ormal

tion for our

tizens

Content

มมุ มองใหมข่ องการบริหารการจัดการศึกษา
และการพฒั นาทักษะผู้เรียนส่กู ารเป็น

พลเมืองดิจิทัลของโลกแหง่ ศตวรรษที่ 21

Learning Teacher
การเรียนรู้ as a coach

(Authentic task
+ assessment)

Studen
Life long

(Learning ho

Innovation
นวัตกรรม

Update info + >>To be ready for
Global Trends when academic

meets business

Technology Global Citizenship
Content ความเป็นพลโลก

Growth mindset - Technology
- Foreign Language
- Future skill sets

nt as a - To be ready for
g learner the Co-creators

ow to learn) (multi-disciplinary)

ดจิ ิทัลเพ
สสู่ ถานศ

พอ่ื การเปลี่ยนผา่ น
ศกึ ษาทย่ี ง่ั ยนื

นายสมใจ วิเศษทักษิณ

ผ้ชู ่วยปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ

“โลกใบเดมิ ที่ไม่เหมือนเดิม”
เรากาลงั เผชิญกบั
- สภาวะโลกรอ้ น
- การระบาดของไวรัส
- ววิ ัฒนาการของเทคโนโลยีดิจทิ ลั
- ความแตกตา่ งทางความคดิ
- ความท้าทายอกี มากมาย

ล

ประเทศไทย
จะก้าวขา้ มไปได้อย่างไร?

โลกเปล่ยี น
สมรรถนะด
ของสถานศ

น→ สมรรถนะ
ดิจทิ ลั → ต้องปรบั เปลยี่ น
ศกึ ษา สถานศึกษา
ทีม่ ีขีดความสามารถสงู



การแบง่ ยุคดิจทิ ัล

1. Digital 1.0 ยคุ ของ Internet
เปล่ยี นกจิ กรรมการดาเนินชีวิตจาก Offline มาเป็น Online
มากขน้ึ

2. Digital 2.0 ยคุ ของ Social Network
สรา้ งเครือขา่ ยตดิ ตอ่ สื่อสารในโลกออนไลน์

3. Digital 3.0 ยุคของ Application and Big Data
ข้อมลู มีจานวนมาก ต้องบริหารจัดการข้อมลู ท่ีเปน็ ประโยชน์

4. Digital 4.0 ยุคของ Machine to Machine
ใชร้ ะบบอตั โนมัติในการทางานมากข้ึน (Automation)

ท่ีมาภาพ: https://www.wice.co.th/2018/01/11/digital-4-0-technology/

ความยดื หยุ่น Knowledge
Flexibility ความรู้

สถานศกึ ษาท่มี ีสมรรถนะสงู ด้านดจิ ทิ ลั

Decision
ทกั ษะ

การตัดสนิ ใจ
Skill

ล บคุ ลากรควรมคี ณุ ลกั ษณะอยา่ งไร?

ตน้ แบบ
เสริมสรา้ ง

ภาวะผูน้ าเ

อิทธิพล สนบั สนนุ
สร้าง

แรงบันดาลใจ

อานาจ

กระตนุ้

เชงิ ดจิ ทิ ลั ควรเปน็ อยา่ งไร?

การจัดกระบวนกา

บรู ณาการ เปิด

อานวย สนบั สนุน
ความสะดวก

ารเรียนร้ทู างดจิ ิทัล

ดโอกาส

THEN

In the new world, it’s not t
it’s the fast fish wh

NOW

the big fish eats the small fish,
hich eats the slow fish.

เป้าหมาย

1. เด็กตอ้ งได้เรยี น
2. ผปู้ กครองเชื่อมั่น
3. ครแู ละนักเรียนตอ้ งปลอดภยั

“อย่ทู ี่ไหนต้องไดเ้ รยี น”

การศกึ ษ

(Educatio

- การส่งเสร
ทจ่ี าเปน็ ต

- มคี วามรับ
ทางเศรษ
และอนาค

ษาเพอ่ื การพฒั นาท่ีย่งั ยนื

on for Sustainable Development: ESD)

รมิ ใหผ้ เู้ รยี นทกุ วัย มคี วามรู้ ทกั ษะ ค่านยิ ม และทศั นคติ
ต่อการรับมอื กบั ความทา้ ทายระดับโลก
บผิดชอบตอ่ ความมัน่ คงดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม ความอย่รู อด
ษฐกจิ และความเป็นธรรมทางสังคม เพือ่ คนร่นุ ปัจจุบนั
คต พรอ้ มท้ังเคารพความหลากหลายทางวัฒนธรรม

ความฉลาดทางดจิ ทิ ัล
((Digital Intelligence

Quotient: DQ)

ที่มาภาพ: สสค.



ความฉลาดทางดจิ ทิ ัล (DQ) →

เปา้ หมายการพฒั นาท่ียั่งยนื (SDGs)

ทีม่ าภาพ: https://www.sdgmove.com/aboutsdgs/

เปา้ หมายการพัฒนาทีย่ ง่ั ยืน (SDGs)

1. กลุ่ม People
ว่าด้วยเรื่องคุณภาพชวี ติ ของผคู้ น เป้าหมายท่ี 1,

2. กล่มุ Prosperity
ว่าด้วยเรอื่ งความเจริญทางเศรษฐกิจอย่างย่ังยืนแ

3. กลมุ่ Planet
ว่าดว้ ยเร่ืองทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม เป

4. กลมุ่ Peace
วา่ ดว้ ยเรอ่ื งสันตภิ าพ สถาบันที่เขม้ แขง็ และความย

5. กลมุ่ Partnership
ว่าด้วยเร่อื งการเป็นหุ้นสว่ นเพ่ือการบรรลุเปา้ หมาย

2, 3, 4, 5
และครอบคลมุ เปา้ หมายที่ 7, 8, 9, 10, 11
ปา้ หมาย 6, 12, 13, 14, 15
ยตุ ิธรรม เป้าหมาย 16
ยการพฒั นาทย่ี ั่งยนื เป้าหมาย 17

สถานศกึ ษาควรใช
เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษาไปส

ชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล
สู่เปา้ หมายความยั่งยืน (SDGs) ดา้ นใด

ทีม่ าภาพ: https://www.sdgmove.com/aboutsdgs/

แล
สู่การจัดก

เ

เสรมิ สร้างภาวะผ้นู า
ละความฉลาดทางดิจิทลั
การศึกษาในสถานศกึ ษา
เพอื่ การพัฒนาที่ยั่งยนื

นายสมใจ วเิ ศษทกั ษิณ

ผชู้ ว่ ยปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร