แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาการคำนวณ ม.2

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั

10. นกั เรยี นทำใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง ประโยชนและโทษจากการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
โดยใหนักเรียนพิจารณาขอความที่กำหนดใหวาเปนประโยชนหรือโทษจากการใชเทคโนโลยี
สารสนเทศ

11. ครูสุมนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอหนาชั้นเรียน พรอมกับอภิปรายรวมกันในหองเรียน
โดยครูใหคำแนะนำตามความเหมาะสม

ข้ันสรุป

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมินผลนักเรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน การทำกิจกรรม
กลมุ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองของการทำใบงานท่ี 4.1.1
3. นักเรยี นและครรู ว มกันสรุปเก่ียวกับการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรียนรูที่ 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั

เรอ่ื งที่ 2: การปฏิบัตติ นเมอ่ื พบเน้อื หาท่ไี มเ หมาะสม 1 ชั่วโมง

วธิ กี ารสอนโดยเนนรปู แบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

ขัน้ นำ

ขน้ั ท่ี 1 กระตุน ความสนใจ (Engagement)
ครูถามคำถามประจำหัวขอกับนักเรียนเพื่อกระตุนความสนใจวา “ถานักเรียนพบวาระหวางใชงาน
อนิ เทอรเนต็ อยแู ลว มขี อความขนึ้ มาวา“คุณคือผูโชคด”ี นักเรยี นควรทำอยา งไร”

ขน้ั สอน

ข้นั ที่ 2 สำรวจคนหา (Exploration)
1. นักเรียนแบงกลมุ กลุมละ 3-4 คน เพ่ืออภิปรายรว มกันถึงเนื้อหาตาง ๆ ที่ไมเหมาะสมและพบ
เจอในขณะที่ใชง านอินเทอรเ น็ต จากนนั้ ใหนักเรียนแตล ะกลมุ สง ตวั แทนมานำเสนอ
2. นักเรียนแตละกลุมสืบคนหาขอมูลจากอินเทอรเน็ตท่ีเครื่องคอมพิวเตอรของตนเองเกี่ยวกับ
เนอ้ื หาที่ไมเหมาะสมที่พบในขณะทใี่ ชง านอนิ เทอรเ นต็ เพิ่มเติม
3. ครใู หนักเรยี นแตละกลมุ สง ตัวแทนออกมานำเสนอเนื้อหาเพิ่มเติมหนาช้ันเรียน โดยแตละกลุม
จะตองนำเสนอเนือ้ หาท่ีพบที่ไมซำ้ กบั กลุม อืน่ ๆ พรอ มอภิปรายรว มกันในหองเรียน
4. ครูอธบิ ายกบั นักเรียนเกีย่ วกับสงั คมออนไลนท่ีเขามามีบทบาทในสงั คมไทย
5. ครเู ปดโอกาสใหน ักเรยี นซักถามขอ สงสยั และครูใหความรเู พมิ่ เติมในสว นน้ัน
6. ครูทบทวนเนื้อหาการเรยี นเม่อื ชวั่ โมงทแ่ี ลวเกยี่ วกบั เน้ือหาตา ง ๆ ทไ่ี มเหมาะสมที่พบเจอ
ในขณะใชงานอนิ เทอรเนต็
7. นกั เรียนศกึ ษาเน้ือหาเกยี่ วกับการปฏบิ ตั ติ นเม่อื พบเนื้อหาทไ่ี มเ หมาะสม จากหนังสอื เรียน

ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู (Explanation)
8. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ เกย่ี วกับการปฏบิ ตั ติ นเมอื่ พบเน้ือหาทีไ่ มเหมาะสม
9. ครเู ปด โอกาสใหนักเรยี นซักถามขอสงสัยโดยครูใหค วามรเู พิม่ เติมในสวนน้ัน

ขั้นท่ี 4 ขยายความเขาใจ (Elaboration)
10. ครใู หนกั เรยี นทำใบงานท่ี 4.2.1 เรอื่ ง การปฏบิ ัตติ นเม่อื พบเน้อื หาทไ่ี มเหมาะสม
11. ครูสุม นักเรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอหนา ชนั้ เรยี น พรอมกบั อภปิ รายรว มกันในหองเรียน

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย

ขั้นสรปุ

ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การนำเสนอหนา ชัน้ เรียน การทำ
กจิ กรรมกลมุ ดว ยความเต็มใจ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองของการทำใบงานที่ 4.2.1
3. นักเรยี นและครรู วมกนั สรปุ เกี่ยวกบั การปฏิบัตติ นเม่ือพบเน้ือหาตาง ๆ ทไ่ี มเหมาะสมจากการ
ใชงานอินเทอรเนต็

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั

เร่อื งที่ 3: ความรบั ผดิ ชอบตอการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1 ชวั่ โมง

วธิ ีการสอนโดยเนนรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

ขัน้ นำ

ขนั้ ที่ 1 กระตุน ความสนใจ (Engagement)
1. ครูถามคำถามประจำหัวขอนักเรียนวา “เมือ่ ตอ งใชคอมพิวเตอรรวมกับผูอื่น จะตองทำอยางไร
เพ่ือรกั ษาความเปน สว นตัว และไมสรางความเดือดรอ นตอ สว นรวม”
2. ครูอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเขาสูบทเรียนเกี่ยวกับการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศใน
ปจจุบนั

ขน้ั สอน

ข้นั ที่ 2 สำรวจคนหา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบง กลุม กลุมละ 3-4 คน เพื่อพดู คยุ กนั ถงึ ความรบั ผิดชอบตอ ตนเองเมือ่ มีการใช

เทคโนโลยสี ารสนเทศ จากน้นั บันทกึ คำตอบลงบนสมุดประจำตัว
2. นักเรยี นแตล ะกลมุ สง ตวั แทนออกมานำเสนอเก่ยี วกับความรบั ผดิ ชอบตอตนเองเมอ่ื มกี ารใช

เทคโนโลยสี ารสนเทศ พรอมอภปิ รายรว มกันในหอ งเรยี น
3. นักเรยี นศึกษาความรเู สริมจากเนื้อหาเพื่อขยายความรูของผูเรยี น (Com Sci Focus) เร่อื ง Log in

และPassword
4. นักเรียนศึกษาความรับผิดชอบตอตนเองเมื่อใชเทคโนโลยีสารสนเทศ จากหนังสือเรียน เรือ่ ง การ

ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั และสังเกตตวั อยางความรับผดิ ชอบตอตนเองทีส่ ามารถทำ
ได
5. ครูเปดโอกาสใหนักเรยี นซกั ถามขอสงสัย และครใู หความรูเพ่มิ เตมิ ในสว นนน้ั หรือใหน ักเรียนศึกษา
ความรูเพมิ่ เติมจากอินเทอรเ น็ตที่เคร่ืองคอมพิวเตอรของตนเอง
6. ครทู บทวนเน้ือหาการเรียนเม่ือช่ัวโมงทแ่ี ลว เกี่ยวกบั ความรบั ผิดชอบตอตนเองเมือ่ ใชเ ทคโนโลยี
สารสนเทศ
7. นกั เรยี นแบง กลุม กลมุ ละ 3-4 คน (กลุม เดิม) เพอื่ พดู คยุ กนั ถงึ ความรบั ผดิ ชอบตอบคุ คลอ่ืน
และตอสังคมเมื่อมีการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยนักเรียนศึกษาเนื้อหาจากหนังสือเรียนหรือ
สบื คนเพมิ่ เติมจากอนิ เทอรเ น็ตท่ีเครอ่ื งคอมพวิ เตอรข องตนเองและใหนกั เรยี นสงั เกตตวั อยาง
ความรับผิดชอบตอ บคุ คลอ่นื และตอสังคมท่ีสามารถทำได
8. นักเรยี นแตละกลุม ออกมานำเสนอเกี่ยวกับความรับผิดชอบตอบคุ คลอนื่ และตอสังคมพรอ ม
อภิปรายรวมกันในหอ งเรยี น

ขั้นท่ี 3 อธิบายความรู (Explanation)
9. ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เก่ยี วกับความรบั ผดิ ชอบตอ การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ

ขั้นท่ี 4 ขยายความเขา ใจ (Elaboration)
10. นักเรียนทำใบงานที่ 4.3.1 เรื่อง ความรับผิดชอบตอ การใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย

11. ครสู มุ นกั เรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอหนา ช้ันเรยี น พรอมกับอภิปรายรว มกนั ในหองเรียน
12. ครูเปดโอกาสใหนักเรียนซกั ถามขอ สงสยั และครใู หความรเู พม่ิ เติมในสว นน้นั

ขั้นสรปุ

ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมนิ ผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การนำเสนอหนา ช้นั เรยี น การทำ
กิจกรรมกลมุ ดวยความตงั้ ใจ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองการทำใบงานท่ี 4.3.1
3. นกั เรยี นและครรู ว มกนั สรปุ เก่ียวกบั ความรับผิดชอบตอการใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย

เรอ่ื งที่ 4: ทรพั ยสินทางปญ ญา 1 ชัว่ โมง

วธิ กี ารสอนโดยเนน รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

ขัน้ นำ

ขั้นท่ี 1 กระตนุ ความสนใจ (Engagement)
1. ครูถามคำถามประจำหัวขอวา“นกั เรียนอยากสรา งส่ิงใดที่จะเปนลขิ สทิ ธ์ขิ องตนเองบา งหรอื ไม
และเพราะเหตใุ ดจงึ ตอ งมลี ขิ สทิ ธ์เิ ปน ของตนเอง”
2. ครูอธบิ ายเพือ่ เชื่อมโยงเขาสบู ทเรยี นเกี่ยวกบั ทรพั ยส นิ ทางปญ ญา

ขน้ั สอน

ข้นั ท่ี 2 สำรวจคนหา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบงกลมุ กลมุ ละ 3-4 คน เพอ่ื อภิปรายรวมกันถึงประเภทของงานตางๆที่จำเปนตองมี
การจดลิขสิทธิ์ซ่งึ กฎหมายลขิ สทิ ธ์ใิ หค วามคุมครองแกง านสรางสรรค 9 ประเภท
2. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนมานำเสนอเกี่ยวกับงานประเภทตาง ๆ ที่ตองมีการจดลิขสิทธ์ิ
พรอมอภปิ รายรว มกนั ภายในชนั้ เรยี น
3. นกั เรยี นศกึ ษาเพิ่มเตมิ จากหนังสอื เรียนเกีย่ วกับการไดมาซง่ึ สิทธิ์ เจา ของสิทธ์ิ เอกสารใช

ประกอบการแจง ขอ มลู ลขิ สทิ ธิ์ และประโยชนข องลิขสิทธ์ิ

4. นกั เรยี นศกึ ษาการเชือ่ มโยงความรสู ูชีวิตประจำวนั (Com Sci in Real Life) เกี่ยวกับหนวยงาน

ท่ที ำหนา ท่ดี แู ลรบั ผิดชอบทรัพยสินทางปญญาและใหค ำปรึกษาหรือคำแนะนำแกผ ทู ่ี

สรา งสรรคผลงานจดเปนลิขสิทธขิ์ องตนเอง

5. ครเู ปดโอกาสใหน ักเรยี นซักถามขอสงสัย และครูใหความรเู พ่ิมเติมในสวนนน้ั
6. นกั เรียนทำใบงานท่ี 4.4.1 เรื่อง ประเภทของลิขสทิ ธ์ิ โดยใหน ักเรยี นนำขอความที่กำหนดให

เติมในกรอบใหตรงกบั ประเภทของลิขสทิ ธ์ิ
7. ครทู บทวนเน้อื หาการเรยี นเม่อื ชวั่ โมงท่ีแลวเก่ยี วกบั ลขิ สทิ ธิ์
8. นักเรียนแบงกลุม กลุมละ 3-4 คน (กลุมเดิม) เพื่ออภิปรายรวมกนั ถึงความหมายและประเภท

ของสทิ ธบิ ตั ร จากหนงั สือเรียน
9. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนออกมานำเสนอเกี่ยวกับความหมายและประเภทของสิทธิบัตร

พรอ มอภิปรายรว มกนั ในหอ งเรียน

ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู (Explanation)
10. ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมเก่ยี วกบั ความจำเปนในการจดลขิ สิทธิแ์ ละสทิ ธิบตั ร

ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเขา ใจ (Elaboration)
11. ครูเปด โอกาสใหนักเรียนซักถามขอสงสยั และครใู หค วามรูเพิ่มเตมิ ในสวนน้ันหรือใหนักเรียน
ศึกษาความรูเพิ่มเติมจากอนิ เทอรเ นต็

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย

12. ครูใหนักเรียนทำกิจกรรมที่สอดคลองกับเนื้อหา โดยการตอบคำถามเพื่อพัฒนาความรูและ
ทักษะการเรียนรู (Com Sci Activity) เกยี่ วกบั การจัดการขอมลู สารสนเทศ ลงในสมุด
ประจำตวั

ขนั้ สรุป

ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมินผลนกั เรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม การนำเสนอหนาชัน้ เรยี น การทำ
กจิ กรรมกลมุ ดวยความตั้งใจ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองการทำใบงานท่ี 4.4.1
3. เปด โอกาสใหนักเรียนอภปิ รายรว มกันในชน้ั เรียนเกีย่ วกบั ขอดี-ขอเสียของทรัพยส ินทางปญ ญา
เพอื่ ใหผ ูเรียนไดทบทวนสาระสำคัญประจำหนวยการเรยี นรู
4. นกั เรยี นรวมกนั สรปุ เน้ือหาเกี่ยวกบั ทรพั ยสินทางปญญา
5. นกั เรียนตรวจสอบความรู ความเขา ใจดว ยตนเองจากหนังสือเรยี น โดยพิจารณาขอความวาถกู
หรือผดิ หากนกั เรียนพิจารณาขอความไมถ กู ตองใหนักเรยี นกลับไปทบทวนเนื้อหาตามหัวขอท่ี
กำหนดให
6. นกั เรยี นทำแบบฝกหัดประจำหนวยการเรียนรูท ่ี 4 โดยใหบนั ทกึ ลงในสมดุ และทำชน้ิ งาน/
ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย เพื่อตรวจสอบความ
เขาใจ และนำมาสงในช่ัวโมงถัดไป
7. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนหนวยการเรียนรูท่ี 4 เรอ่ื ง การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยาง
ปลอดภัย เพอื่ วดั ความรทู น่ี ักเรยี นไดรบั หลังจากผา นการเรียนรู

8. ส่ือ/แหลง การเรียนรู

8.1 สอ่ื การเรยี นรู
1) หนังสอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนว ยการเรยี นรูท่ี 4
เร่อื ง การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
2) ใบงานท่ี 4.1.1 เรื่อง คุณประโยชนและโทษจากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ
3) ใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง การปฏิบัตติ นเมอ่ื พบเนื้อหาที่ไมเ หมาะสม
4) ใบงานที่ 4.3.1 เร่อื ง ความรบั ผดิ ชอบตอการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ
5) ใบงานที่ 4.4.1 เรอื่ ง ประเภทของลขิ สทิ ธ์ิ
6) เคร่ืองคอมพวิ เตอร

8.2 แหลงการเรียนรู
1) หอ งคอมพิวเตอร
2) อนิ เทอรเ นต็

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย

แบบทดสอบกอ นเรยี น
หนวยการเรยี นรทู ่ี 4

คำชแ้ี จง : ใหนกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกตองท่ีสุดเพียงขอเดียว

1. โทษจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในขอใด 5. ขอ ใดไมใ ชป ระโยชนข องลขิ สทิ ธ์ิ

เกดิ ขนึ้ ในวยั เดก็ ไปจนถงึ วัยผูใ หญ ก. ไมส ามารถใหผ ูอื่นใชล ขิ สทิ ธ์ิได

ก. ปญหาการละเมดิ ลขิ สิทธ์ิ ข. ไดร บั ความคุมครองตามกฎหมาย

ข. ปญ หาอาชญากรรมทางขอมูล ค. มีสทิ ธแิ ตเ พยี งผเู ดียว

ค. ปญหาการติดเกม ง. สามารถทำซำ้ ดัดแปลงได

ง. ปญ หาสังคมเสื่อม 6. หนวยงานในขอใดมีหนาที่ดูแลรับผิดชอบ

2. บุคคลในขอใดถือวามีความรับผดิ ชอบตอตนเอง เกย่ี วกับทรัพยสนิ ทางปญ ญา

เมื่อใชเทคโนโลยีสารสนเทศ ก. กรมธนารักษ

ก. นโี นเปดเว็ปไซตทม่ี ีเน้อื หาสอ่ื ลามกอนาจาร ข. กรมทรัพยสนิ ทางปญญา

ข. แนนสงขอมูลสวนตัวของตนเองไปยังบุคคล ค. กรมการปกครองสวนทองถ่ิน

อืน่ ทไ่ี มร ูจัก ง. กรมสรรพากร

ค. นัทติดตั้งซอฟตแวรที่ผิดกฎหมายลงบน 7. ขอใดไมจ ดั อยใู นโสตทศั นวัสดุ
คอมพิวเตอรในโรงเรียน
ก. วิดโี อ วีซีดี ค. ซีดี ดีวีดี
ง. นุน ไมพยายามเขาใชงานบญั ชีของผูอนื่
ข. วดิ โี อ ดวี ดี ี ง. ดีวีดี แผน เลเซอรดิสก
3. วิชัยไมพยายามเจาะระบบ ขโมย คัดลอก 8. โปรแกรมคอมพิวเตอรจัดอยูในงานสรางสรรค
โอนยา ยหรือแกไข ปลอมแปลงขอมูล โดยไมได
ประเภทใดตามกฎหมายกำหนด
รับอนุญาต ถอื วาวิชัยมีความรับผิดชอบตอดาน
ก. งานเทคโนโลยี ค. งานโสตทศั นวสั ดุ
ใดเม่ือใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ
ข. งานภาพยนต ง. งานวรรณกรรม
ก. ความรบั ผดิ ชอบตอสังคม
9. สิทธิบัตรการประดิษฐที่รวบรวมทั้งกรรมวิธีใน
ข. ความรบั ผดิ ชอบตอตนเอง
การผลิตและการเก็บรักษามีอายุคุมครองเปน
ค. ความรับผิดชอบตอ บุคคลอน่ื
เวลาก่ปี 
ง. ความรับผดิ ชอบตอ เพอื่ นรว มช้นั
ก. 5 ป ค. 15 ป
4. กฎหมายลิขสิทธิ์ใหความคุมครองแกงาน
ข. 10 ป ง. 20 ป
สรา งสรรคท ง้ั 9 ประเภท ยกเวนขอใด
10. ผลงานที่ประกอบดวยรปู รา งลักษณะภายนอก
ก. งานวรรณกรรม ข. งานนาฏกรรม
องคประกอบของลวดลายตาง ๆ มีอายุ
ค. งานดนตรีกรรม ง. งานกายกรรม
คุม ครองเปนเวลากี่ป

ก. 5 ป ค. 15 ป

เฉลย ข. 10 ป ง. 20 ป

1. ค 2. ง 3. ก 4. ง 5. ก 6. ข 7. ค 8. ง 9. ง 10. ข

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั

แบบทดสอบหลงั เรียน
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4

คำช้ีแจง : ใหนักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกตองท่ีสุดเพียงขอเดียว

1. ขอ ใดกลา วถูกตอ งเกย่ี วกับปญ หาสังคมเส่อื มจากการใช ก. Cracker ค. Deranged Persons

เทคโนโลยีสารสนเทศ ข. Novice ง. Organized Crime

ก. การนำขอมูลสวนบุคคลหรือองคกรมาดัดแปลง 6. ขอ ใดคอื หนา ที่หลักของกรมทรัพยสินทางปญญา

แกไ ข หรือปลอมแปลง ก. รักษาความปลอดภัยแกม นุษย

ข. เปนปญหาที่มีผลกระทบรายแรงในวงกวางตั้งแต ข. ใหค ำปรึกษาและคำแนะนำแกผ ูท่สี รา ง

ระดบั บคุ คลไปจนถึงระดบั โลก สรรคผ ลงาน

ค. เปนปญหาท่ีเกิดข้นึ ในวัยเดก็ ไปจนถงึ วยั ผูใหญ ค. คุมครองสมบัติของชาติ

ง. ผูใชเกิดอยากรูอยากลองเปนผลมาจากพฤตกิ รรม ง. สงเสรมิ และสนับสนนุ สนิ คา OTOP

ลอกเลียนแบบ 7. งานจิตรกรรมจัดอยูในประเภทใดของงานที่มีลิขสิทธิ์

2. การปฏิบัติตามกฎระเบียบหรือขอบังคับขององคกรใน ตามที่กฎหมายกำหนด

การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศถอื วาเปนการแสดง ก. งานนาฏกรรม

ความรับผิดชอบในดานใด เมื่อใชเทคโนโลยี ข. งานสถาปต ยกรรม

สารสนเทศ ค. งานวรรณกรรม

ก. ความรบั ผิดชอบตอ ตนเอง ง. งานศิลปกรรม

ข. ความรับผิดชอบตอ บคุ คลอืน่ 8. สิทธิที่กฎหมายรับรองใหผูสรางสรรคผลงานสามารถ

ค. ความรบั ผิดชอบตอ สังคม ทำซำ้ ดดั แปลงหรอื ออกโฆษณาได คอื ขอ ใด

ง. ความรบั ผิดชอบตอเพ่ือนรว มช้นั ก. สิทธิบัตร

3. ขอใดกลาวถึงความรับผิดชอบตอบุคคลอื่นเมื่อใช ข. อนสุ ิทธิบัตร

เทคโนโลยสี ารสนเทศ ค. ลขิ สทิ ธิ์

ก. ไมพยายามเขาถึงเครือขายใด ๆ โดยไมไดรับ ง. ทรัพยส ินทางปญ ญา

อนญุ าต 9. ลขิ สิทธิ์มีอายุความคมุ ครองผลงานเปน เวลาก่ปี 

ข. ไมสงอีเมลลที่ไมเหมาะสมที่อาจเกิดอันตรายตอ ก. 50 ป

คอมพิวเตอร ข. 10 ป

ค. ใชงานเฉพาะบัญชีของตนเองเทานั้น และไม ค. 15 ป

พยายามเขาไปใชบัญชขี องผอู ่ืน ง. 30 ป

ง. หมั่นตรวจสอบ ดูแลคอมพิวเตอรทั้งในสวนของ 10. ผลงานที่มีความคิดสรางสรรคเกี่ยวกับองคประกอบ

ฮารด แวรและซอฟตแ วร โครงสรางหรือกลไกของผลติ ภณั ฑมีอายุคมุ ครองกีป่ 

4. ขอใดคือเอกสารที่ใชในการประกอบการแจงขอมูล ก. 25 ป

ลิขสทิ ธ์ิ ข. 30 ป

ก. สำเนาประชาชน สำเนาทะเบยี นบา น ค. 10 ป

ข. สำเนาประชาชน รายการเดินบญั ชยี อ นหลงั 3 เดือน ง. 20 ป

ค. สำเนาประชาชน หนังสือยินยอมจากบุคคลภายใน

บา น เฉลย
ง. สำเนาประชาชน ผลงานหรอื ภาพถา ยงานลิขสิทธ์ิ

5. ผูที่มีหนา ที่ทำลาย เปลี่ยนแปลง ขโมยขอมลู ในระบบ 1. ง 2. ค 3. ข 4. ง 5. ก
คอมพิวเตอร เรามักจะรูจักกันดีในรูปของการกอ 6. ข 7. ง 8. ค 9. ก 10. ค
อาชญากรรมไซเบอร ซึ่งอาชญากรท่กี ออาชญากรรมน้ี

มกั จะเรยี กวา

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

หนวยการเรียนรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 1

การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ

เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

1.1 ตัวชว้ี ดั
ว 4.2 ม.2/4 ใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั มคี วามรบั ผิดชอบ สรา งและแสดงสทิ ธิ์ใน
การเผยแพรผ ลงาน

2. จุดประสงคการเรียนรู

1. อธิบายคุณประโยชนแ ละโทษจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศไดถกู ตอง (K)
2. สบื คน ปญ หาทเ่ี กิดจากเทคโนโลยีสารสนเทศได (P)
3. สนใจใฝเ รียนรูในการศึกษาและนำไปใชใ นชีวิตประจำวนั ไดอยางเหมาะสม (A)

3. สาระการเรียนรู สาระการเรยี นรูท องถิน่
พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
สาระการเรยี นรแู กนกลาง

- ใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั โดย
เลือกแนวทางปฏิบัตเิ มื่อพบเน้อื หาท่ีไม
เหมาะสม เชน แจงรายงานผเู ก่ียวขอ ง ปองกัน
การเขามาของขอมลู ที่ไมเ หมาะสม ไมตอบโต
ไมเ ผยแพร

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

เทคโนโลยีสารสนเทศไดเขา มามีบทบาทกับชีวติ ของผูคนในหลากหลายดาน และถือเปนเครื่องมือทีม่ ี
ความสำคัญอยา งยงิ่ ตอการดำเนินชีวติ ของคนในสังคมปจจุบัน เม่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศไดรับการพัฒนาให
มีรูปแบบที่มีความนาสนใจและอยูใกลชิดกับมนุษยมากขึ้น เทคโนโลยีจึงสรางทั้งคุณประโยชนและโทษ
ใหก ับผใู ช ทัง้ โดยตง้ั ใจหรอื ไมตัง้ ใจ

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 1 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี นและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค

สมรรถนะสำคัญของผูเรียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
1. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทกั ษะการส่อื สาร 2. ใฝเรียนรู
- ทักษะการแลกเปลี่ยนขอมูล 3. มุง มั่นในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการคิดวเิ คราะห

3. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต
- ทกั ษะการทำงานรวมกนั

4. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
- ทกั ษะการสืบคน ขอมลู

6. กจิ กรรมการเรียนรู

 วิธีการสอนโดยเนน รปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

30 นาทีแรก

ข้นั นำ

ข้ันที่ 1 กระตุนความสนใจ (Engagement)
1. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ นเรยี นหนวยการเรียนรูท่ี 4 เรอื่ ง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
อยา งปลอดภัย เพือ่ วดั ความรเู ดมิ ของนกั เรียนกอ นเขาสกู จิ กรรม
2. ครถู ามคำถามกระตุนความสนใจของนักเรียนวา“นักเรียนคดิ วาปญหาท่เี กิดจากการใช
เทคโนโลยีมีอะไรบา ง”
(แนวตอบ : นักเรยี นตอบตามประสบการณของตนเอง โดยคำตอบขึ้นอยูกบั ดุลยพินขิ ของ
ครผู ูสอน เชน การละเมดิ ลิขสทิ ธิ์ การนำขอ มลู สวนบุคคลมาเผยแพร การนำผลงานของผูอื่นมา
แอบอางเปน ของตน เปน ตน)
3. จากนัน้ ครูถามคำถามประจำหัวขอวา“นกั เรียนรหู รือไมว า เราสามารถหลกี เล่ยี งปญหาของ
การถกู ขโมยขอมลู หรอื หลอกลวงใหห ลงเช่ือจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศไดอ ยา งไรบาง”
(แนวตอบ : นกั เรียนตอบตามประสบการณข องตนเอง โดยคำตอบข้ึนอยูกับดลุ ยพินิจของ
ครผู ูสอน เชน ใสเครดิตทผี่ ลงานของตนเองเพ่ือปอ งกนั การดดั แปลง แกไข หรอื ปลอมแปลง ใช
เทคโนโลยสี ารสนเทศอยางมีสติไมใ หขอ มูลสว นตัวกับหนวยงานทีเ่ ชื่อถือไมไ ด เปน ตน )

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 1 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

ขั้นสอน

ขั้นท่ี 2 สำรวจคนหา (Exploration)
1. นักเรียนแบง กลุม กลมุ ละ 3-4 คน เพื่อศกึ ษาและอภิปรายรวมกนั ถงึ คุณประโยชนจากการใช
เทคโนโลยีสารสนเทศในหนังสอื เรียนรายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการ
คำนวณ) ม.2 หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรอื่ ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย หรอื
สืบคน ขอ มูลจากอนิ เทอรเนต็ ท่ีเครื่องคอมพวิ เตอรของตนเอง จากน้ันใหน กั เรียนแตละกลมุ มา
นำเสนอเก่ยี วกับคณุ ประโยชนจากการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ พรอมอภิปรายรว มกับเพ่ือนใน
ช้นั เรยี นโดยครูคอยบันทึกคำตอบของนักเรียนแตละกลมุ ลงบนกระดานหนา ชนั้ เรียน
2. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมกับนักเรียนเกย่ี วกบั คุณประโยชนจากการใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศวา
“การใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศยงั กอใหเกดิ คุณประโยชนในดา นตา งๆอกี มากมาย เชน
1) ทำใหเกิดความเทา เทียมกันในสงั คม และเกิดการกระจายโอกาสทางดา นการศกึ ษา
เชน การใชระบบการเรยี นการสอนทางไกลผา นดาวเทียม ทำใหเดก็ ทอี่ ยูในชนบท
หรือเดก็ ท่ีอยูในถน่ิ ทุรกนั ดารมโี อกาสไดเ รียนรูและไดศกึ ษาเนอื้ หาการเรยี นตาง ๆ
อยา งเทา เทยี ม
2) ทำใหเกดิ การสรา งสือ่ การเรยี นการสอนตาง ๆ มากข้ึน เชน การใชบทเรยี น
คอมพวิ เตอรช ว ยสอน เปน ตน
3) ทำใหเกิดระบบปองกนั ประเทศท่ีมีประสิทธภิ าพมากยิ่งข้ึน เชน การใชค อมพิวเตอร
มาควบคุมอาวุธยุทโธปกรณ หรือระบบปองกันภยั ตา ง ๆ เปน ตน
4) ทำใหชว ยลดแรงงานคนในการทำงานตาง ๆ เชน ควบคุมการผลิต หรอื ชวยในการ
คำนวณตลอดจนยังเปนแหลง สรางความบันเทิง เปนตน ”
3. ครเู ปดโอกาสใหนกั เรยี นซกั ถามขอ สงสยั และครูใหความรเู พิ่มเติมในสวนนนั้ หรอื เปด โอกาสให
นักเรยี นศกึ ษาความรูเพมิ่ เตมิ จากอินเทอรเน็ต
4. จากน้ันครแู ละนกั เรยี นรวมกันจัดอนั ดับคุณประโยชนจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศจาก
คำตอบของนักเรยี นบนกระดานหนา ชัน้ เรยี น

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

30 นาทีถดั ไป

ขั้นสอน

ข้ันที่ 2 สำรวจคน หา (Exploration)
5. ครทู บทวนเนอื้ หาการเรยี นเมื่อชว่ั โมงที่แลวเกี่ยวกับคุณประโยชนจากการใชง านเทคโนโลยี
สารสนเทศ และใหนักเรยี นแบงกลุม กลุม ละ3-4 คน (กลุมเดมิ ) หรือตามความเหมาะสม เพ่ือ
ศกึ ษาและอภปิ รายถึงโทษที่เกดิ จากการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ โดยใหน กั เรยี นพจิ ารณา
โทษจากการใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ จากหนังสอื เรยี นหรอื สบื คนขอมลู จากอินเทอรเนต็ ท่ี
เคร่อื งคอมพิวเตอรข องตนเอง
6. นกั เรียนแตละกลุมมานำเสนอเก่ยี วกับโทษจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ พรอมอภิปราย
รว มกบั เพื่อนในชนั้ เรียนโดยครูคอยบนั ทึกคำตอบของนกั เรียนแตล ะกลุมลงบนกระดานหนาชนั้
เรียน

ขนั้ ที่ 3 อธบิ ายความรู (Explanation)
7. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยงความรสู ูชวี ิตประจำวนั (Com Sci in Real Life) วา“การเขา ถึงสารสนเทศ
ในยคุ ดจิ ทิ ัลเน่ืองจากเปน ยุคท่ีมีการติดตอ ส่ือสารท่ีรวดเรว็ และยังสามารถเขาถึงไดง ายมาก จงึ
ทำใหร ะบบการรักษาความปลอดภัยนั้นไมส ามารถทำได 100% และปจ จบุ ันปญหาน้ไี ดเ พม่ิ ขน้ึ
ตลอดเวลา เน่อื งจากการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศไปในทางทผ่ี ดิ ดงั นั้น การใชส ารสนเทศจึง
ควรระวังในเรือ่ งของการกระทำในทางสื่อสารหรือเผยแพร เพอ่ื ปองกันการถูกลอ ลวงหรือขโมย
ขอ มลู ”
8. นักเรยี นและครรู ว มกนั จดั อันดับโทษจากการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ จากคำตอบของ
นักเรยี นบนหนา กระดาน ดังนี้“โทษการใชเทคโนโลยีสารสนเทศท่เี กดิ จากความตง้ั ใจหรอื
ไมไ ดต ั้งใจ ทำใหเ กดิ ปญหาตา ง ๆ ดังน้ี
1) ปญ หาการติดเกมจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
2) ปญ หาการละเมิดลิขสิทธิจ์ ากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
3) ปญ หาสงั คมเสื่อมจากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ
4) ปญหาอาชญากรรมทางขอมูลจากการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ
5) ปญ หาการละเมิดสทิ ธิสวนบคุ คลจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
6) ปญ หาอาชญากรรมทม่ี ผี ลตอชวี ิตจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ”

ข้ันที่ 4 ขยายความเขาใจ (Elaboration)
9. ครูเปดโอกาสใหนักเรยี นซักถามขอ สงสัย โดยครใู หความรูเพ่มิ เตมิ ในสวนนนั้
10. นกั เรียนทำใบงานท่ี 4.1.1 เร่อื ง คุณประโยชนและโทษจากการใชง านเทคโนโลยี
สารสนเทศ โดยใหนกั เรยี นพิจารณาขอความที่กำหนดใหวาเปน คณุ ประโยชนหรือโทษ
จากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ
11. ครูสมุ นกั เรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอหนา ช้นั เรียน พรอ มกับอภิปรายรว มกนั ในหองเรยี น
โดยครูใหค ำแนะนำตามความเหมาะสม

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

Note
วัตถปุ ระสงคของกิจกรรมเพื่อใหนกั เรียน
- มีทักษะการทำงานรวมกันโดยใชก ระบวนการกลมุ ในการทำงานหรือการทำ

กิจกรรมเพื่อใหเ กิดการส่ือสารและแลกเปลี่ยนขอมลู รว มกันภายในกลมุ
- มีทกั ษะการสบื คน ขอมลู โดยใหน กั เรยี นแตละคนสบื คน ขอมลู จากอินเทอรเ นต็

เพอื่ สบื เสาะหาความรูตามหวั ขอ ท่ีไดรบั มอบหมาย
- มีทกั ษะการคดิ วเิ คราะห โดยใหน กั เรียนพิจารณาเนื้อหาจากการสืบคนหรอื ศึกษา

ขอมลู จากแหลงขอมลู ตาง ๆ เชน หนงั สอื เรียน อินเทอรเน็ต เปนตน

ขน้ั สรปุ

ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมินผลนกั เรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น การทำกิจกรรม
กลมุ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองของการทำใบงานที่ 4.1.1
3. นกั เรยี นและครูรวมกนั สรุปเกี่ยวกบั การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศวา“เทคโนโลยีสารสนเทศเขา
มามีบทบาทกบั ชวี ติ ของผูคนในหลากหลายดา น ดังน้ัน เทคโนโลยสี ารสนเทศจงึ สรางท้งั
คณุ ประโยชนและโทษใหกับผูใชทั้งตัง้ ใจและไมไ ดต ้ังใจหลากหลายลกั ษณะเพยี งแคมี
คอมพิวเตอร สมารทโฟน หรือแทบ็ เลต็ เปนตน ”

7. การวัดและประเมินผล วิธีวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมนิ
- ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอนเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
รายการวดั กอนเรยี น
7.1 การประเมนิ กอนเรยี น - ใบงานที่ 4.1.1 รอ ยละ 60 ผานเกณฑ
- ตรวจใบงานที่ 4.1.1 - แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2
- แบบทดสอบกอนเรยี น - ประเมนิ การนำเสนอ ผานเกณฑ
หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 เรอื่ ง นำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2
การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ผลงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา นเกณฑ
อยางปลอดภยั - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล
7.2 ประเมินระหวา งการจัดกิจกรรม การทำงานรายบุคคล
การเรียนรู
1) คุณประโยชนและโทษจาก
การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ
2) การนำเสนอผลงาน

3) พฤติกรรมการทำงาน
รายบุคคล

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

รายการวัด วธิ วี ัด เคร่ืองมอื เกณฑก ารประเมนิ
4) พฤติกรรมการทำงานกลมุ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานกลมุ การทำงานกลมุ ผานเกณฑ

5) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
ความรบั ผิดชอบ คณุ ลกั ษณะ ผา นเกณฑ
ใฝเ รียนรู และมุง ม่ัน อนั พงึ ประสงค
ในการทำงาน

8. สอื่ /แหลง การเรียนรู

8.1 สื่อการเรยี นรู
1) หนงั สือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนวยการเรยี นรทู ่ี 4

เร่อื ง การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย
2) ใบงานที่ 4.1.1 เร่อื ง คุณประโยชนและโทษจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
3) เคร่อื งคอมพิวเตอร

8.2 แหลงการเรียนรู

1) หองคอมพวิ เตอร
2) อินเทอรเนต็

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 1 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศ

ใบงานท่ี 4.1.1

เร่อื ง คณุ ประโยชนและโทษจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

คำช้แี จง : ใหนกั เรียนพิจารณาขอความตอไปนีว้ าเปน คุณประโยชนหรือโทษจากการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
โดยถา ขอ ใดเปนคุณประโยชนใหตอบ ก และถา ขอใดเปน โทษใหตอบ ข

............. 1. ชว ยนำเสนอขอมลู ไดห ลากหลายรปู แบบ
............. 2. ชว ยประหยดั เวลาและคาใชจายในการตดิ ตอ ส่ือสาร
............. 3. การขาดการออกกำลงั กาย
............. 4. ลดความผิดพลาดและเพ่ิมความแมน ยำในการวนิ ิจฉัยและรกั ษาโรค
............. 5. การลวงขอมลู สวนบุคคล การแฮก็ เจาะระบบที่หรือไวรัสคอมพิวเตอร
............. 6. เปน ชองทางการนำเสนอขอมลู ไปสปู ระชาชน
............. 7. เดก็ ไมม กี ารสรา งความเขม แข็งใหกบั ทางเดนิ เสนประสาททใี่ ชใ นการคิด
............. 8. ชวยใหผ ูเรยี นสามารถศกึ ษาหาความรูไดด ว ยตนเอง
............. 9. คาใชจา ยทเ่ี พ่มิ ข้ึน
............. 10. เดก็ เกิดพฤตกิ รรมเลียนแบบ
............. 11. ชวยรวบรวมขอมลู ตาง ๆ ไวในแหลงขอ มลู เดียวกนั
............. 12. ชว ยแลกเปลยี่ นและนำเสนอแนวความคิดของผเู รียนและผอู ่ืน
............. 13. ชว ยเก็บขอ มลู สถติ ิดานสงั คมศาสตร
............. 14. การละเมดิ ลขิ สทิ ธ์ิ
............. 15. คอมพิวเตอรจำกดั จินตนาการของเดก็
............. 16. ชว ยควบคุมการผลติ ช้นิ งานใหไ ดปรมิ าณและคุณภาพตามตองการ
............. 17. ไดร ับแสงและอากาศบรสิ ทุ ธิ์ไมเพียงพอ
............. 18. อาการกลามเน้อื เกรง็
............. 19. ชวยลดเวลาในการรกั ษาโรค
............. 20. เกดิ ความเครยี ด
............. 21. การควบคุมอารมณไมได
............. 22. เปนสอื่ กลางในรับและสงขอมลู จากทห่ี นึ่งไปยังอกี ทห่ี น่งึ
............. 23. ชว ยคำนวณปรมิ าณวัตถุดบิ สนิ คาและกำไร
............. 24. ชว ยทำงานในพื้นทเ่ี สีย่ งภัยหรอื งานท่ีมนุษยไมสามารถทำได
............. 25. การขาดปฏิสมั พนั ธก ับผูอ่นื สง ผลใหพัฒนาการทางอารมณและสงั คมถูกจำกดั

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 1 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

ใบงานท่ี 4.1.1 เฉลย
เรอื่ ง คุณประโยชนและโทษจากการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

คำชแ้ี จง : ใหนกั เรียนพิจารณาขอความตอไปนวี้ าเปนคุณประโยชนหรือโทษจากการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

โดยถาขอใดเปน คณุ ประโยชนใหตอบ ก และถา ขอ ใดเปนโทษใหตอบ ข

......ก.....1. ชว ยนำเสนอขอ มูลไดหลากหลายรูปแบบ
......ก..... 2. ชว ยประหยดั เวลาและคา ใชจ ายในการติดตอ ส่ือสาร
......ข..... 3. การขาดการออกกำลงั กาย
......ก..... 4. ลดความผิดพลาดและเพิ่มความแมนยำในการวนิ จิ ฉัยและรักษาโรค
......ข..... 5. การลว งขอมลู สว นบคุ คล การแฮ็กเจาะระบบที่หรอื ไวรสั คอมพวิ เตอร
......ก..... 6. เปน ชองทางการนำเสนอขอมลู ไปสูประชาชน
......ข..... 7. เด็กไมมีการสรางความเขมแขง็ ใหกับทางเดนิ เสนประสาทท่ใี ชใ นการคิด
......ก..... 8. ชว ยใหผ ูเรยี นสามารถศึกษาหาความรูไดดว ยตนเอง
......ข..... 9. คาใชจ ายทเ่ี พมิ่ ขน้ึ
......ข..... 10. เด็กเกิดพฤติกรรมเลยี นแบบ
......ก..... 11. ชวยรวบรวมขอมลู ตางๆ ไวใ นแหลงขอมลู เดยี วกัน
......ก..... 12. ชวยแลกเปลย่ี นและนำเสนอแนวความคิดของผูเรยี น
......ก..... 13. ชวยเก็บขอ มูลสถติ ิ
......ข..... 14. การละเมิดลขิ สทิ ธ์ิ
......ข..... 15. คอมพิวเตอรจ ำกัดจินตนาการของเด็ก
......ก..... 16. ชว ยควบคุมการผลติ ชน้ิ งานใหไ ดป รมิ าณและคณุ ภาพตามตองการ
......ข..... 17. ไดร บั แสงและอากาศบริสทุ ธ์ิไมเพยี งพอ
......ข..... 18. อาการกลามเน้ือเกรง็
......ก..... 19. ชวยลดเวลาในการรักษาโรค
......ข..... 20. เกดิ ความเครยี ด
......ข..... 21. การควบคุมอารมณไมไ ด
.......ก.... 22. เปน สอ่ื กลางในรับและสงขอมลู จากท่ีหน่งึ ไปยังอกี ที่หน่งึ
.......ก.... 23. ชวยคำนวณปริมาณวัตถดุ ิบ สนิ คาและกำไร
.......ก.... 24. ชวยทำงานในพ้ืนท่เี สีย่ งภัยหรอื งานที่มนษุ ยไ มส ามารถทำได
.......ข.... 25. การขาดปฏสิ ัมพนั ธกับผอู ืน่ สง ผลใหพ ัฒนาการทางอารมณและสงั คมถกู จำกัด

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ

9. บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู

ผลการจัดกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญหา/อุปสรรค

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางในการแกไขปญหา

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครปู ฏบิ ตั กิ ารสอนคอมพิวเตอร

ความคดิ เห็นหัวหนา กลมุ สาระฯ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลงั )

ตำแหนง หวั หนากลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 2 การปฏบิ ัติตนเมอื่ พบเนอื้ หาท่ไี มเหมาสม

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 2

การปฏิบัติตนเมื่อพบเนื้อหาที่ไมเ หมาะสม

เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด

1.1 ตวั ชี้วดั
ว 4.2 ม.2/4 ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั มคี วามรบั ผิดชอบ สรา งและแสดงสทิ ธใ์ิ น
การเผยแพรผ ลงาน

2. จดุ ประสงคการเรยี นรู

1. อธิบายรูปแบบของเน้ือหาตา ง ๆ ที่ไมเหมาะสมไดถูกตอง (K)
2. บอกวิธกี ารปฏบิ ัติตนเมือ่ พบเนื้อหาท่ีไมเ หมาะสมไดถ ูกตอง (K)
3. สบื คนขอมลู เก่ยี วกับเน้ือหาท่ีไมเ หมาะสมที่พบในขณะที่ใชง านอินเทอรเ นต็ (P)
4. สนใจใฝเ รียนรูในการศึกษาและนำไปใชใ นชีวิตประจำวนั ได (A)

3. สาระการเรยี นรู สาระการเรยี นรูทอ งถน่ิ
พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา
สาระการเรยี นรูแกนกลาง

- ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย โดย
เลอื กแนวทางปฏบิ ตั เิ มอื่ พบเน้อื หาท่ีไม
เหมาะสม เชน แจง รายงานผเู กี่ยวขอ ง ปองกัน
การเขา มาของขอมูลท่ีไมเ หมาะสม ไมต อบโต
ไมเ ผยแพร

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

อินเทอรเน็ตเปนเครือขา ยคอมพิวเตอรที่มีขนาดใหญ สามารถเชื่อมตอ เครือขายไดทั่วโลก การเขา ใช
งานอินเทอรเน็ตน้ันเราสามารถทีจ่ ะพบขอมูลหรือเนื้อหาที่ไมพึงประสงคหรือไมเหมาะสมได โดยเนื้อหาที่
พบอาจทำใหเกิดความเสียหายทั้งตอตนเอง คนรอบขาง และสังคมไดงาย โดยเฉพาะการใชสื่อสังคม
ออนไลนท ีเ่ ขา มามบี ทบาทอยา งมากกบั คนในสังคมไทยในขณะนี้

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 2 การปฏบิ ตั ติ นเมอื่ พบเนอ้ื หาทไ่ี มเ หมาสม

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี นและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค

สมรรถนะสำคัญของผเู รียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค
1. มวี ินยั รับผดิ ชอบ
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทักษะการสอื่ สาร 2. ใฝเ รยี นรู
- ทกั ษะการแลกเปลี่ยนขอมลู 3. มงุ มนั่ ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคิด
- ทกั ษะการคิดวิเคราะห

3. ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ
- ทกั ษะการทำงานรวมกัน

4. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี
- ทักษะการสืบคนขอมูล

6. กิจกรรมการเรียนรู

 วิธกี ารสอนโดยเนนรปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

30 นาทีแรก

ขน้ั นำ

ข้นั ท่ี 1 กระตุนความสนใจ (Engagement)
ครถู ามคำถามประจำหัวขอกับนักเรยี นเพ่ือกระตุนความสนใจวา “ถานักเรียนพบวาระหวา งใชง าน
อนิ เทอรเ น็ตอยูแลว มขี อความขึ้นมาวา “คุณคอื ผูโชคดี” นกั เรียนควรทำอยางไร”
(แนวตอบ : นักเรียนตอบตามความคดิ เห็นของตนเอง โดยคำตอบขน้ึ อยกู ับดุลยพนิ ิจของครผู ูสอน
เชน ไมค วรคลิกเขา ไปชมควรแจงเจา หนา ทห่ี รือแจงไปยังผดู ูแลเวป็ ไซต เปนตน )

ขน้ั สอน

ข้นั ที่ 2 สำรวจคน หา (Exploration)
1. นักเรียนแบง กลุม กลุมละ 3-4 คน เพื่ออภปิ รายรว มกนั ถงึ เน้อื หาตาง ๆ ท่ีไมเ หมาะสมและพบ
เจอในขณะท่ีใชง านอินเทอรเน็ต จากนน้ั ใหนักเรยี นแตละกลมุ สงตัวแทนมานำเสนอเกย่ี วกับ
เนอื้ หาตาง ๆ ท่ีไมเหมาะสมและพบเจอในขณะท่ใี ชง านอนิ เทอรเ นต็ หนา ชัน้ เรยี น

2. นกั เรียนแตละกลมุ สืบคน หาขอมลู จากอินเทอรเ นต็ ท่ีเครือ่ งคอมพิวเตอรของตนเองเกีย่ วกับ
เนื้อหาท่ีไมเหมาะสมทพ่ี บในขณะท่ีใชง านอินเทอรเ นต็ เพ่ิมเติม

3. ครูใหนกั เรยี นแตล ะกลุมสง ตัวแทนออกมานำเสนอเนื้อหาเพ่ิมเตมิ หนาชนั้ เรยี น โดยแตละกลมุ
จะตอ งนำเสนอเน้ือหาที่พบท่ีไมซ ้ำกบั กลุมอนื่ ๆ พรอ มอภปิ รายรว มกันในหองเรยี น

4. ครูอธิบายกับนักเรียนวา“เม่อื สังคมออนไลนทเ่ี ขา มามีบทบาทอยา งมากกบั คนในสังคมไทยใน
ทกุ เพศทุกวัย เน้ือหาทไ่ี มเหมาะสมมีทง้ั ท่ีอยูใ นรูปแบบของขอความ ภาพนิ่ง ภาพเคลอื่ นไหว

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 2 การปฏบิ ตั ติ นเมอื่ พบเนอ้ื หาทีไ่ มเ หมาสม

หรือเสียง เชน เนือ้ หาเกย่ี วกับการพนนั เน้ือหาเก่ียวกับสอ่ื ลามกอนาจาร เนอ้ื หาเกย่ี วกับการ
คกุ คาม เนื้อหาเกีย่ วกับการหลอกลวงหรอื ขมขูตา ง ๆ”
5. ครเู ปด โอกาสใหนกั เรยี นซกั ถามขอ สงสยั และครใู หความรเู พิ่มเตมิ ในสวนนัน้

30 นาทถี ดั ไป

ขนั้ สอน

ข้ันท่ี 2 สำรวจคนหา (Exploration)
6. ครทู บทวนเนอื้ หาการเรียนเมอื่ ชว่ั โมงท่ีแลว เก่ียวกับเนอ้ื หาตา ง ๆ ทีไ่ มเหมาะสมทพ่ี บเจอ
ในขณะใชง านอินเทอรเน็ต
7. นักเรยี นศึกษาเน้ือหาเกี่ยวกบั การปฏิบัตติ นเมอื่ พบเนื้อหาท่ไี มเ หมาะสม จากหนงั สือเรียน
รายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนว ยการเรยี นรูท่ี 4
เรอื่ ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย ตามหัวขอ ดงั ตอไปน้ี
1) การปฏบิ ตั ิตนเมื่อพบเน้อื หาเกี่ยวกบั การพนนั
2) การปฏบิ ัติตนเม่ือพบเน้ือหาเก่ยี วกบั สอ่ื ลามกอนาจาร
3) การปฏิบตั ติ นเม่ือพบเนอื้ หาเกย่ี วกบั การหลอกลวง
4) การปฏิบตั ติ นเมื่อพบเน้ือหาเกยี่ วกับการขมขู

ขน้ั ท่ี 3 อธิบายความรู (Explanation)
8. ครอู ธิบายเพิม่ เตมิ เกีย่ วกบั การปฏบิ ัติตนเม่อื พบเนือ้ หาที่ไมเหมาะสมวา “เพื่อเปน การปองกนั
ปญหาทีอ่ าจจะเกิดขึ้นในขณะท่ีใชเ ทคโนโลยี นกั เรยี นควรปฏิบัติตนในการใชเทคโนโลยีดังน้ี
คือ เลา ใหผูปกครองฟงถงึ กิจกรรมในการใชอินเทอรเ น็ตในแตล ะครงั้ ใชนามแฝง อยา บอกชอ่ื
และที่อยูใหกบั บุคคลแปลกหนา แจง ใหผูปกครองทราบกอนทีจ่ ะใชบัตรเครดิต หรอื สง่ั ซ้ือ
สินคา หรือพบปะบุคคลทางอินเทอรเ นต็ ควรตกลงกับผูปกครองในการใชอ ินเทอรเน็ต
เกี่ยวกับกฎกตกิ าตาง ๆ และปฏบิ ัติตามกฎที่ไดก ำหนดไว และไมใ ชคำพดู หรือถอยคำที่
หยาบคาย หรือกระทบตอบุคคลอ่ืน”
9. ครูเปด โอกาสใหน กั เรยี นซกั ถามขอ สงสยั โดยครใู หความรเู พิม่ เติมในสวนน้นั

ข้นั ท่ี 4 ขยายความเขา ใจ (Elaboration)
10. ครใู หนักเรยี นทำใบงานท่ี 4.2.1 เร่อื ง การปฏบิ ัติตนเม่ือพบเน้ือหาทไี่ มเ หมาะสม
11. ครสู ุมนกั เรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอหนาชั้นเรียน พรอ มกับอภิปรายรวมกนั ในหองเรียน

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม

หนวยการเรยี นรูที่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 2 การปฏิบัตติ นเมอ่ื พบเนอ้ื หาท่ไี มเ หมาสม

Note
วตั ถุประสงคของกจิ กรรมเพื่อใหนกั เรยี น
- มีทกั ษะการทำงานรว มกันโดยใชกระบวนการกลุมในการทำงานหรอื การทำ

กิจกรรมเพื่อใหเกิดการส่อื สารและแลกเปล่ียนขอ มลู รวมกันภายในกลมุ
- มที ักษะการสบื คนขอมูล โดยใหนักเรยี นแตล ะคนสืบคน ขอมูลจากอนิ เทอรเ นต็

เพ่ือสบื เสาะหาความรตู ามหัวขอ ที่ไดรับมอบหมาย
- มีทักษะการคดิ วิเคราะห โดยใหนกั เรียนพิจารณาเน้ือหาจากการสืบคนหรือศกึ ษา

ขอ มลู จากแหลงขอมูลตา ง ๆ เชน หนงั สือเรียน อินเทอรเ น็ต เปน ตน

ขั้นสรุป

ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมินผลนกั เรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การนำเสนอหนา ช้ันเรยี น การทำ
กจิ กรรมกลมุ ดว ยความตั้งใจ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองของการทำใบงานท่ี 4.2.1
3. นักเรียนและครูรว มกนั สรุปเกี่ยวกับการปฏิบัตติ นเม่ือพบเนื้อหาตา ง ๆ ทีไ่ มเหมาะสมจากการ
ใชงานอนิ เทอรเนต็

7. การวดั และประเมินผล เกณฑการประเมนิ
รายการวดั วิธวี ัด เครือ่ งมือ
7.1 ประเมินระหวางการจดั กิจกรรม รอ ยละ 60 ผา นเกณฑ
การเรียนรู
1) การปฏิบัติตนเม่อื พบเนื้อหาที่ - ตรวจใบงานท่ี 4.2.1 - ใบงานท่ี 4.2.1 ระดับคุณภาพ 2
ไมเหมาะสม ผานเกณฑ
2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน นำเสนอผลงาน ผา นเกณฑ
3) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
รายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผา นเกณฑ

4) พฤติกรรมการทำงานกลุม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม
การทำงานกลมุ การทำงานกลุม

5) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2
ความรับผิดชอบ คุณลกั ษณะ ผานเกณฑ
ใฝเรียนรู และมุงมั่น อันพึงประสงค
ในการทำงาน

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 2 การปฏบิ ตั ติ นเมอื่ พบเนอื้ หาทไ่ี มเ หมาสม

8. สอ่ื /แหลง การเรยี นรู

8.1 ส่ือการเรยี นรู
1) หนงั สอื เรียน รายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนวยการเรยี นรทู ่ี 4
เรอ่ื ง การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
2) ใบงานท่ี 4.2.1 เร่อื ง การปฏิบัตติ นเม่ือพบเนื้อหาท่ีไมเหมาะสม
3) เครอื่ งคอมพวิ เตอร

8.2 แหลง การเรียนรู
1) หอ งคอมพิวเตอร
2) อินเทอรเ น็ต

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 2 การปฏบิ ตั ิตนเมอ่ื พบเนอื้ หาทไี่ มเ หมาสม

ใบงานท่ี 4.2.1
เรอื่ ง การปฏบิ ตั ิตนเมอื่ พบเนอ้ื หาท่ีไมเ หมาะสม

คำชี้แจง : ใหนกั เรยี นบอกวธิ ีการปฏิบัติตนเมือ่ พบกับสถานการณท่กี ำหนดใหดงั ตอไปน้ี
1. เวบ็ ไซตหลอกใหนกั เรียนซอ้ื ตวั เลขเพอ่ื เสี่ยงโชค โดยใหโอนเงนิ ไปทางหมายเลขบัญชีทีก่ ำหนดให
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
2. เวบ็ ไซตห ลอกใหน กั เรียนโอนเงนิ เพื่อดูภาพลามกอนาจาร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
3. เวบ็ ไซตห ลอกลวงใหนักเรยี นซ้อื ของ โดยใหโอนเงนิ ไปยงั หมายเลขบญั ชี แตไ มส งของมาให
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 2 การปฏบิ ตั ิตนเมอ่ื พบเนอ้ื หาทไ่ี มเหมาสม

ใบงานที่ 4.2.1 เฉลย
เรือ่ ง การปฏบิ ัตติ นเม่อื พบเนื้อหาทไี่ มเ หมาะสม

คำชี้แจง : ใหนกั เรยี นบอกวธิ กี ารปฏิบตั ติ นเม่อื พบกับสถานการณท่กี ำหนดใหด ังตอไปนี้
1. เวบ็ ไซตหลอกใหนักเรียนซอ้ื ตัวเลขเพ่ือเสี่ยงโชค โดยใหโอนเงนิ ไปทางหมายเลขบญั ชที กี่ ำหนดให
1. ควรแจงผใู หญ หรือเจาหนา ทท่ี ี่เกี่ยวขอ งใหท ราบ
2. ไมค วรโอนเงนิ ให
3. ถาพบการโฆษณาเหลานี้ ไมควรคลกิ เขา ไปดู
2. เวบ็ ไซตห ลอกใหนกั เรยี นโอนเงนิ เพอ่ื ดูภาพลามกอนาจาร
1. ควรแจง ผใู หญ หรอื เจา หนาที่ที่เกีย่ วของใหทราบ
2. ควรติดต้งั โปรแกรมในการบลอ็ กเวบ็ ไซตทแ่ี ปลกปลอม
3. ควรตง้ั คา ความปลอดภยั ในโปรแกรมหรอื ระบบปฏบิ ัติการเพอื่ ไมใหเขา ถงึ เน้อื หาท่ีไมเหมาะสม
3. เวบ็ ไซตหลอกลวงใหนกั เรยี นซอ้ื ของ โดยใหโอนเงนิ ไปยงั หมายเลขบญั ชี แตไมส ง ของมาให
1. ไมเปดเผยขอ มลู สว นตวั ใหเ ปน สาธารณะ
2. ควรแจง หรือปรึกษาผใู หญ เมือ่ พบเวบ็ ไซตที่หลอกขายของใหเรา
3. ไมควรเขียนขอ ความทีบ่ ง บอกถึงความเปน ตวั ตนของเรา หรือเกีย่ วกับครอบครัวของเราตอ สาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 2 การปฏิบัตติ นเมอื่ พบเนอ้ื หาทไ่ี มเ หมาสม

9. บันทึกผลการจดั การเรียนรู

ผลการจัดกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หา/อปุ สรรค

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางในการแกไขปญ หา

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครูปฏิบัติการสอนคอมพวิ เตอร

ความคดิ เห็นหัวหนา กลุม สาระฯ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลงั )

ตำแหนง หวั หนากลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภริ มย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 3 ความรบั ผิดชอบตอ การใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3

ความรับผดิ ชอบตอ การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ

เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั

1.1 ตัวชว้ี ดั
ว 4.2 ม.2/4 ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย มคี วามรบั ผิดชอบ สรางและแสดงสิทธิใ์ น
การเผยแพรผ ลงาน

2. จุดประสงคก ารเรยี นรู

1. อธบิ ายความหมายของความรับผดิ ชอบตอ ตนเอง ตอบุคคลอื่น และตอ สังคมเม่ือมีการใชงานเทคโนโลยี
สารสนเทศไดถ กู ตอง (K)

2. สบิ คน วิธีการกระทำเพ่ือแสดงความรับผดิ ชอบตอ ตนเอง ตอ บคุ คลอื่น และตอสงั คมเม่ือมีการใชงาน
เทคโนโลยสี ารสนเทศได (P)

3. สนใจใฝเ รียนรใู นการศกึ ษาและนำไปใชใ นชวี ติ ประจำวนั ได (A)

3. สาระการเรียนรู สาระการเรยี นรทู องถนิ่
พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศกึ ษา
สาระการเรยี นรูแกนกลาง

- การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางมีความ
รบั ผิดชอบ เชน ตระหนักถึงผลกระทบในการ
เผยแพรข อมลู

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศในปจจบุ ันมีทั้งการใชงานเพ่อื งานสว นตัว หรอื ใชงานเพื่อสว นรวม ซึ่ง
ไมวาจะเปนการใชงานแบบใดก็ตามลวนแลว แตตองมจี รยิ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบตอ การใชง านท้ังความ
รบั ผิดชอบตอ ตนเอง ตอบคุ คลอ่นื และตอ สังคม

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3 ความรับผิดชอบตอการใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
1. มีวินัย รับผิดชอบ
1. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทกั ษะการส่ือสาร 2. ใฝเรียนรู
- ทกั ษะการแลกเปลยี่ นขอ มูล 3. มงุ มน่ั ในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ
- ทกั ษะการคิดวิเคราะห

3. ความสามารถในการแกป ญหา
- ทักษะการสงั เกต

4. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ
- ทักษะการทำงานรว มกนั

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
- ทักษะการสบื คน ขอ มลู

6. กิจกรรมการเรยี นรู

 วธิ กี ารสอนโดยเนน รปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

30 นาทีแรก

ขั้นนำ

ขัน้ ท่ี 1 กระตุน ความสนใจ (Engagement)
1. ครูถามคำถามประจำหวั ขอนกั เรยี นวา “เม่ือตองใชคอมพวิ เตอรรวมกบั ผูอ่นื จะตองทำอยา งไร เพ่ือ

รกั ษาความเปน สวนตัว และไมสรางความเดือดรอ นตอสว นรวม”
(แนวตอบ : นักเรียนตอบตามความคดิ เห็นของตนเอง โดยคำตอบข้ึนอยกู บั ดลุ ยพินจิ ของครผู สู อน
เชน ตองมีจรยิ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบตอการใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตอ ตนเอง บุคคลอ่ืน
และสงั คม)
2. ครูอธบิ ายกับนกั เรียนเพ่ือเช่อื มโยงเขาสูบทเรยี นวา “การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศในปจจุบันมี
ทั้งการใชง านเพ่ืองานสวนตัว การใชง านเพื่อสวนรวม และการใชงานรว มกบั บคุ คลอื่น ซง่ึ ไมว าจะ
เปน การใชง านแบบใดหรอื ลักษณะใดก็ตามลว นแลว แตจ ะตองมจี รยิ ธรรมและความรับผดิ ชอบตอ
การใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ”

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 3 ความรับผดิ ชอบตอ การใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ขั้นสอน

ขั้นที่ 2 สำรวจคนหา (Exploration)
1. นักเรยี นแบงกลุม กลมุ ละ 3-4 คน เพื่อพดู คยุ กันถึงความรบั ผิดชอบตอ ตนเองเม่ือมีการใช

เทคโนโลยีสารสนเทศ จากน้นั บันทกึ คำตอบลงบนสมุดประจำตัว
2. นกั เรยี นแตล ะกลมุ สงตัวแทนออกมานำเสนอเกย่ี วกับความรบั ผดิ ชอบตอ ตนเองเม่ือมีการใช

เทคโนโลยีสารสนเทศ พรอ มอภปิ รายรว มกันในหองเรียน
3. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู สริมจากเนอ้ื หาเพอ่ื ขยายความรูของผเู รียน (Com Sci Focus) เรอ่ื ง Log in

และ Password
4. นักเรยี นศึกษาความรับผิดชอบตอตนเองเม่ือใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ จากหนังสือเรยี นรายวชิ า

พ้นื ฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรื่อง การใช
เทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย และสงั เกตตัวอยา งความรบั ผิดชอบตอตนเองท่สี ามารถทำ
ได
5. ครเู ปดโอกาสใหนักเรยี นซักถามขอ สงสัย และครูใหความรเู พิ่มเติมในสวนนัน้ หรอื ใหน กั เรยี นศึกษา
ความรเู พ่ิมเตมิ จากอินเทอรเน็ตท่ีเครอื่ งคอมพวิ เตอรของตนเอง

30 นาทีถดั ไป

ขน้ั สอน

ขัน้ ที่ 2 สำรวจคนหา (Exploration)
6. ครูทบทวนเน้อื หาการเรยี นเมอ่ื ช่วั โมงที่แลวเกย่ี วกับความรับผดิ ชอบตอ ตนเองเมอื่ ใชเทคโนโลยี
สารสนเทศ
7. นกั เรยี นแบง กลุม กลมุ ละ 3-4 คน (กลมุ เดมิ ) เพื่อพูดคุยกันถึงความรับผิดชอบตอ บุคคลอื่น
และตอ สังคมเมอ่ื มีการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ โดยนักเรียนศกึ ษาเนื้อหาจากหนังสือเรยี นหรอื
สืบคน เพิม่ เติมจากอนิ เทอรเน็ตท่เี ครื่องคอมพิวเตอรข องตนเองและใหนกั เรียนสงั เกตตัวอยา ง
ความรับผดิ ชอบตอบุคคลอื่นและตอ สงั คมทสี่ ามารถทำได
8. นักเรียนแตละกลุม ออกมานำเสนอเกี่ยวกับความรับผดิ ชอบตอ บคุ คลอนื่ และตอ สงั คม พรอ ม
อภิปรายรว มกนั ในหอ งเรยี น

ขนั้ ท่ี 3 อธบิ ายความรู (Explanation)
9. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมเก่ียวกบั ความรับผิดชอบตอการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศวา“ผใู ช
คอมพิวเตอรค วรมีจรรยาบรรณในการใชง านดงั นี้
1) ตอ งไมใ ชค อมพิวเตอรท ำรายหรอื ละเมดิ ผูอ น่ื
2) ตองไมร บกวนการทำงานของผอู น่ื
3) ตองไมสอดแนมหรือเปดดแู ฟมของผอู ่ืน
4) ตอ งไมใ ชค อมพิวเตอรเ พ่อื การโจรกรรมขอมูลขาวสาร

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 3 ความรับผิดชอบตอ การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ

5) ตองไมใ ชค อมพิวเตอรสรางหลกั ฐานทีเ่ ปนเท็จ
6) ตองไมคดั ลอกโปรแกรมผอู ่นื ที่มีลิขสทิ ธิ์
7) ตอ งไมล ะเมดิ การใชทรพั ยากรคอมพวิ เตอรโดยท่ีตนเองไมมีสทิ ธ์ิ
8) ตองไมน ำเอาผลงานของผูอน่ื มาเปนของตน
9) ตอ งคำนึงถึงสง่ิ ท่จี ะเกิดขึน้ กับสงั คมอันติดตามมาจากการกระทำ
10) ตอ งใชคอมพิวเตอรโ ดยเคารพกฎระเบียบ กตกิ ามารยาท”

ขั้นที่ 4 ขยายความเขา ใจ (Elaboration)
10. นกั เรียนทำใบงานท่ี 4.3.1 เร่อื ง ความรับผดิ ชอบตอการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
11. ครสู ุม นักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอหนาช้ันเรียน พรอ มกับอภปิ รายรว มกันในหองเรียน
12. ครเู ปด โอกาสใหน กั เรียนซักถามขอ สงสยั และครใู หความรเู พมิ่ เตมิ ในสว นน้นั

Note
วัตถุประสงคข องกิจกรรมเพอ่ื ใหนกั เรยี น
- มีทกั ษะการทำงานรว มกันโดยใชกระบวนการกลุมในการทำงานหรือการทำ

กจิ กรรมเพอ่ื ใหเ กดิ การสอ่ื สารและแลกเปล่ียนขอมูลรวมกันภายในกลมุ
- มที กั ษะการสบื คน ขอมลู โดยใหนักเรียนแตละคนสืบคนขอมลู จากอนิ เทอรเ น็ต

เพอื่ สืบเสาะหาความรตู ามหวั ขอ ทีไ่ ดรบั มอบหมาย
- มีทักษะการสงั เกต โดยใหนักเรียนสังเกตตัวอยา งความรับผดิ ชอบตอ ตนเอง บคุ คล

อนื่ และสงั คมที่สามารถทำไดจากหนังสอื เรียน
เพอ่ื นำไปปรบั ใชในการเรยี นไดอยา งเหมาะสม

- มีทักษะการคิดวิเคราะห โดยใหน ักเรียนพิจารณาเนื้อหาจากการสืบคน หรอื ศึกษา
ขอ มูลจากแหลง ขอมูลตาง ๆ เชน หนังสือเรียน อนิ เทอรเ น็ต เปนตน

ขั้นสรุป

ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครปู ระเมินผลนักเรียนจากการสงั เกตการตอบคำถาม การนำเสนอหนาชัน้ เรียน การทำ
กิจกรรมกลุม ดวยความต้ังใจ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองการทำใบงานท่ี 4.3.1
3. นกั เรยี นและครูรว มกันสรปุ เกี่ยวกับความรบั ผดิ ชอบตอการใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3 ความรบั ผดิ ชอบตอการใชง านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

7. การวดั และประเมินผล วิธวี ัด เครือ่ งมอื
รายการวัด เกณฑก ารประเมิน

7.1 ประเมนิ ระหวางการจดั กิจกรรม - ตรวจใบงานท่ี 4.3.1 - ใบงานท่ี 4.3.1 รอ ยละ 60 ผา นเกณฑ
การเรียนรู - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ
1) ความรับผดิ ชอบตอการใช ระดับคุณภาพ 2
งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ผลงาน นำเสนอผลงาน ผานเกณฑ
2) การนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2
ผา นเกณฑ
3) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม
รายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล

4) พฤติกรรมการทำงานกลุม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานกลมุ การทำงานกลุม ผา นเกณฑ

5) คุณลักษณะอันพึงประสงค - สังเกตความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
ความรับผดิ ชอบ คณุ ลักษณะ ผานเกณฑ
ใฝเ รยี นรู และมุงมน่ั อันพึงประสงค
ในการทำงาน

8. สือ่ /แหลงการเรียนรู

8.1 สอื่ การเรยี นรู
1) หนังสือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนวยการเรยี นรทู ่ี 4
เรอ่ื ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
2) ใบงานท่ี 4.3.1 เร่ือง ความรบั ผิดชอบตอ การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ
3) เครอ่ื งคอมพิวเตอร

8.2 แหลง การเรียนรู
1) หองคอมพวิ เตอร
2) อินเทอรเ น็ต

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 3 ความรบั ผิดชอบตอการใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ใบงานที่ 4.3.1
เรอ่ื ง ความรบั ผดิ ชอบตอ การใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

คำชแ้ี จง : ใหน กั เรยี นบอกส่งิ ทคี่ วรกระทำตอความรบั ผิดชอบตา ง ๆ เมอื่ มกี ารใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ
(อยางนอ ย 3 รายการ)
ความรับผดิ ชอบตอตนเอง

ความรับผดิ ชอบตอบคุ คลอ่นื

ความรับผิดชอบตอสังคม

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 3 ความรบั ผิดชอบตอ การใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศ

ใบงานท่ี 4.3.1 เฉลย
เรื่อง ความรบั ผิดชอบตอ การใชงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

คำชี้แจง : ใหนกั เรยี นบอกส่งิ ทค่ี วรกระทำตอ ความรบั ผิดชอบตา ง ๆ เมื่อมกี ารใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศ
(อยา งนอย 3 รายการ)

ความรับผิดชอบตอตนเอง
- ใชง านบัญชผี ูใชเฉพาะของตนเองเทานั้น
- ไมติดต้ังหรือใชซอฟตแวรท ่ผี ิดกฎหมาย
- ไมแ จกจายขอมลู สวนตัวใหบ คุ คลอ่ืนทราบ
- ไมแสดงหรือไมเขา เวบ็ ไซตท ่ีมีเนือ้ หาไมเ หมาะสม

- หม่นั ตรวจสอบ ดูแลระบบคอมพวิ เตอรอยางสม่ำเสมอ

ความรบั ผดิ ชอบตอบคุ คลอื่น

- ไมพ ยายามใชงานบัญชีของบุคคลอ่นื
- ไมค ัดลอก หรือนำเสนอผลงานของผูอืน่ ทีไ่ มใ ชข องตนเอง
- ไมเปลีย่ นแปลงแกไข ยาย หรอื ลบไฟลข องผอู ืน่
- ไมข มขู คุกคาม หรอื หลอกลวงผูอนื่
- ไมส ง อีเมลท่ีไมเ หมาะสม หรอื ส่ิงท่ีอาจเกิดอันตรายตอ คอมพวิ เตอรใ หบ ุคคลอน่ื

ความรับผิดชอบตอสังคม

- ไมพ ยายามเขา ถึงเครือขา ยใดๆ ทไี่ มไดรบั อนุญาต
- ปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บ หรือขอบงั คบั ขององคกร
- ไมเปดอีเมล ไฟล หรอื โปรแกรมท่ไี ดรับมาจากแหลง ทไี่ มรจู ัก
- ไมน ำขอ มูลสารสนเทศขององคก รไปเผยแพร
- ไมเจาะระบบ เขาสูระบบงาน ขโมย คดั ลอก โอนยา ย หรอื แกไขปลอมแปลงขอมลู

โดยไมไดร บั อนุญาต

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 3 ความรับผิดชอบตอ การใชง านเทคโนโลยีสารสนเทศ

9. บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู

ผลการจัดกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หา/อปุ สรรค

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางในการแกไขปญหา

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวเตชนิ ี ภิรมย)

ตำแหนง ครปู ฏบิ ตั กิ ารสอนคอมพวิ เตอร

ความคดิ เห็นหวั หนา กลุม สาระฯ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลงั )

ตำแหนง หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 ทรัพยส ินทางปญ ญา

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4

ทรัพยสนิ ทางปญญา

เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั

1.1 ตัวชวี้ ดั
ว 4.2 ม.2/4 ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย มคี วามรบั ผิดชอบ สรางและแสดงสทิ ธใ์ิ น
การเผยแพรผ ลงาน

2. จุดประสงคก ารเรยี นรู

1. อธบิ ายความหมายของทรัพยส นิ ทางปญญาไดถกู ตอง (K)
2. บอกประเภทของงานท่ีมลี ิขสทิ ธไ์ิ ดถูกตอ ง (K)
3. บอกความแตกตางประเภทของสทิ ธิบัตรไดถกู ตอง (K)
4. สบื คน ขอ มลู ตาง ๆ เก่ยี วกับทรัพยสนิ ทางปญญาได (P)
5. สนใจใฝเ รียนรูในการศกึ ษาและนำไปใชในชีวิตประจำวันได (A)

3. สาระการเรยี นรู

สาระการเรียนรแู กนกลาง สาระการเรยี นรทู อ งถ่นิ

- การสรา งและแสดงสิทธ์ิความเปน เจาของผลงาน พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

- การกำหนดสทิ ธิการใชขอมูล

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ทรัพยสินทางปญญา คือ ผลงานอันเกิดจากความคิดสรางสรรคของมนุษย เปนทรพั ยส ินอีกชนิดหนง่ึ
นอกเหนือจากสงั หารมิ ทรพั ย และอสงั หาริมทรพั ย แบง ออกเปน 2 ประเภท คือ ลขิ สิทธ์ิ และสทิ ธิบัตร

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรูที่ 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 ทรพั ยสนิ ทางปญ ญา

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี นและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค

สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มวี ินัย รับผดิ ชอบ

- ทักษะการส่อื สาร 2. ใฝเรยี นรู

- ทักษะการแลกเปล่ยี นความรู 3. มุงมั่นในการทำงาน

2. ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคิดวิเคราะห

3. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต

- ทักษะการทำงานรว มกัน

4. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี

- ทักษะการสบื คน ขอมูล

6. กิจกรรมการเรียนรู

 วิธีการสอนโดยเนน รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู 5Es (5Es Instructional Model)

30 นาทแี รก

ข้ันนำ

ข้ันท่ี 1 กระตุน ความสนใจ (Engagement)
1. ครูถามคำถามประจำหัวขอวา “นักเรยี นอยากสรา งส่ิงใดท่จี ะเปน ลิขสทิ ธิข์ องตนเองบา งหรอื ไม
และเพราะเหตุใดจงึ ตอ งมลี ิขสทิ ธเิ์ ปน ของตนเอง”
(แนวตอบ : นกั เรียนตอบตามความคดิ เห็นของตนเอง โดยคำตอบขึ้นอยูกับดุลยพินจิ ของ
ครผู ูสอน เชน ไดสิทธิ์ความเปน เจาของผลงานตาง ๆ เพื่อปองกนั การคัดลอก ทำซำ้ หรือ
ดดั แปลง เปนตน)
2. ครูอธิบายเพื่อเชอ่ื มโยงเขาสูบทเรยี นวา “ทรพั ยสินทางปญ ญา คือ ผลงานอันเกิดจากความคดิ
สรางสรรคข องมนษุ ย เปน ทรัพยส ินอีกชนิดหนงึ่ นอกเหนือจากสงั หารมิ ทรัพย คือ ทรพั ยสนิ ท่ี
สามารถเคล่ือนยา ยได เชน นาิกา รถยนต เปนตน และอสงั หารมิ ทรัพย คือ ทรัพยส ินทไ่ี ม
สามารถเคลอื่ นยา ยได เชน บาน ทด่ี นิ ”

ขน้ั สอน

ข้ันท่ี 2 สำรวจคน หา (Exploration)
1. นกั เรยี นแบงกลุม กลมุ ละ 3-4 คน เพ่อื อภิปรายรวมกันถงึ ประเภทของงานตาง ๆ ท่ีจำเปนตอ ง
มีการจดลิขสิทธิ์ซง่ึ กฎหมายลิขสทิ ธ์ใิ หความคุมครองแกงานสรางสรรค 9 ประเภท ตามที่
กฎหมายกำหนด ไดแ ก
1) งานวรรณกรรม
2) งานนาฏกรรม

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรัพยสินทางปญ ญา

3) งานศลิ ปกรรม
4) งานดนตรกี รรม
5) งานส่ิงบนั ทกึ เสยี ง
6) งานโสตทศั นวสั ดุ
7) งานภาพยนต
8) งานแพรเสียงแพรภ าพ
9) งานอืน่ ใดในแผนกวรรณคดี แผนกวิทยาศาสตร หรอื แผนกศลิ ปะ
2. นกั เรียนแตละกลุม สงตวั แทนมานำเสนอเก่ียวกับงานประเภทตาง ๆ ที่ตอ งมกี ารจดลขิ สทิ ธ์ิ
พรอมอภปิ รายรวมกนั ภายในช้นั เรยี น
3. นกั เรยี นศึกษาเพ่ิมเติมจากหนังสอื เรียนรายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการ

คำนวณ) ม.2 หนวยการเรียนรูที่ 4 เร่อื ง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั

เกย่ี วกับการไดม าซ่งึ สิทธิ์ เจา ของสทิ ธิ์ เอกสารใชประกอบการแจง ขอมูลลิขสิทธิ์ และประโยชน

ของลขิ สิทธิ์

4. นกั เรยี นศกึ ษาการเชอ่ื มโยงความรสู ชู ีวิตประจำวัน (Com Sci in Real Life) เก่ยี วกบั

หนวยงานทีท่ ำหนาท่ีดูแลรับผิดชอบทรัพยสินทางปญญาและใหคำปรึกษาหรือคำแนะนำแกผ ูท ี่

สรา งสรรคผ ลงานจดเปนลขิ สิทธข์ิ องตนเอง

5. ครูเปด โอกาสใหน กั เรยี นซักถามขอ สงสยั และครูใหความรเู พม่ิ เตมิ ในสว นนนั้
6. นกั เรียนทำใบงานท่ี 4.4.1 เรื่อง ประเภทของลิขสิทธ์ิ โดยใหนักเรยี นนำขอความท่กี ำหนดให

เตมิ ในกรอบใหต รงกบั ประเภทของลขิ สิทธิ์

30 นาทีถดั ไป

ขัน้ สอน

ขั้นท่ี 2 สำรวจคน หา (Exploration)
7. ครทู บทวนเนอ้ื หาการเรียนเม่ือช่ัวโมงท่แี ลวเกย่ี วกับลขิ สิทธ์ิ
8. นักเรียนแบงกลุม กลุมละ 3-4 คน (กลุมเดิม) เพือ่ อภิปรายรวมกนั ถึงความหมายและประเภท
ของสิทธิบตั ร จากหนังสอื เรยี น ตามหวั ขอ ดังตอ ไปน้ี
1) ความหมายของสิทธิบตั ร
2) ประเภทของสทิ ธบิ ัตร
2.1) สิทธิบตั รการประดษิ ฐ
2.2) สทิ ธบิ ตั รการออกแบบผลิตภณั ฑ
2.3) อนุสิทธบิ ัตร
3) ความแตกตางระหวา งอนสุ ทิ ธิบตั รและสิทธบิ ัตรการประดษิ ฐ
4) ประโยชนข องสทิ ธบิ ัตร

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 ทรพั ยสินทางปญ ญา

9. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนออกมานำเสนอเกี่ยวกับความหมายและประเภทของสิทธิบัตร
พรอ มอภปิ รายรวมกันในหองเรยี น

ขนั้ ท่ี 3 อธิบายความรู (Explanation)
10. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมเก่ยี วกับความจำเปน ในการจดลิขสทิ ธิ์และสทิ ธิบตั รวา“หากเราเปนผูผลิต
อะไรก็ตามไมว าจะเปนสงิ่ ของเครื่องใชหรอื แมแตความคดิ ทเ่ี ราคิดวาเราสามารถขายเพื่อ
สรา งรายได หรือเพือ่ ใหเ กิดประโยชนต อตัวเราและคนอน่ื ๆ ได หากเราไมไ ดไ ปทำการจด
สทิ ธบิ ตั รหรืออนุสทิ ธบิ ตั ร และมคี นมาลอกเลียนแบบการออกแบบของเรา หรอื ความคิดของ
เรา แลวนำไปจดสิทธิบตั รหรอื อนุสิทธบิ ัตรกอนเรา จะสง ผลใหเ ราไมส ามารถผลติ หรอื
จำหนายสินคาหรอื ความคดิ นั้นๆ ไดอกี ”

ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเขา ใจ (Elaboration)
11. ครเู ปด โอกาสใหน ักเรยี นซักถามขอ สงสัย และครูใหความรูเพ่ิมเตมิ ในสวนนน้ั หรอื ใหน ักเรียน
ศกึ ษาความรูเ พ่มิ เตมิ จากอินเทอรเ น็ต
12. ครใู หนกั เรียนทำกิจกรรมทสี่ อดคลอ งกับเน้อื หา โดยการตอบคำถามเพ่ือพฒั นาความรูแ ละ
ทกั ษะการเรยี นรู (Com Sci Activity) เกย่ี วกับการจัดการขอ มลู สารสนเทศ ลงในสมดุ
ประจำตวั

Note
วัตถปุ ระสงคข องกิจกรรมเพอ่ื ใหนกั เรียน
- มที กั ษะการทำงานรว มกันโดยใชก ระบวนการกลมุ ในการทำงานหรอื การทำ

กจิ กรรมเพือ่ ใหเกิดการส่ือสารและแลกเปลีย่ นขอมลู รวมกันภายในกลุม
- มที ักษะการสืบคน ขอมูล โดยใหนกั เรยี นแตล ะคนสบื คน ขอมลู จากอินเทอรเ นต็

เพ่อื สบื เสาะหาความรตู ามหวั ขอที่ไดรบั มอบหมาย
- มที กั ษะการคดิ วิเคราะห โดยใหน ักเรยี นพิจารณาเน้ือหาจากการสืบคน หรือศึกษา

ขอมลู จากแหลงขอมลู ตาง ๆ เชน หนงั สอื เรียน อนิ เทอรเ น็ต เปนตน

ข้นั สรปุ

ข้ันที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม การนำเสนอหนา ชน้ั เรยี น การทำ
กิจกรรมกลุม ดว ยความต้งั ใจ และการทำใบงาน
2. ครตู รวจสอบความถูกตองการทำใบงานท่ี 4.4.1
3. เปด โอกาสใหนักเรียนอภิปรายรวมกันในชน้ั เรียนเกย่ี วกบั ขอดี-ขอเสียของทรัพยสนิ ทางปญญา
เพือ่ ใหผเู รยี นไดท บทวนสาระสำคญั ประจำหนวยการเรียนรู
4. นกั เรียนรวมกันสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับทรัพยสนิ ทางปญ ญา

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 ทรัพยสินทางปญ ญา

5. นักเรยี นตรวจสอบความรู ความเขา ใจดวยตนเองจากหนังสือเรียน โดยพิจารณาขอ ความวา ถูก
หรอื ผดิ หากนกั เรยี นพิจารณาขอความไมถูกตองใหนักเรยี นกลับไปทบทวนเนอ้ื หาตามหัวขอ ท่ี
กำหนดให

6. นกั เรียนทำแบบฝกหัดประจำหนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 โดยใหบนั ทกึ ลงในสมดุ และทำชิ้นงาน/
ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั เพ่ือตรวจสอบความ
เขาใจ และนำมาสงในชั่วโมงถัดไป

7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นหนวยการเรียนรูท่ี 4 เร่อื ง การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยาง
ปลอดภยั เพอ่ื วดั ความรทู ่นี ักเรยี นไดร บั หลงั จากผานการเรียนรู

7. การวดั และประเมินผล วิธวี ดั เครือ่ งมือ เกณฑการประเมิน
- ตรวจใบงานท่ี 4.4.1 - ใบงานท่ี 4.4.1 รอยละ 60 ผา นเกณฑ
รายการวดั
7.1 ประเมนิ ระหวางการจัดกิจกรรม

การเรยี นรู
1) ประเภทของลิขสิทธ์ิ

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ ระดับคุณภาพ 2
3) พฤตกิ รรมการทำงาน ผลงาน นำเสนอผลงาน ผานเกณฑ
ระดบั คุณภาพ 2
รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผานเกณฑ
การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล

4) พฤตกิ รรมการทำงานกลุม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2
การทำงานกลุม การทำงานกลุม ผา นเกณฑ

5) คุณลักษณะอนั พึงประสงค - สังเกตความมวี ินัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
ความรบั ผิดชอบ คุณลักษณะ ผา นเกณฑ
7.2 การประเมินหลงั เรยี น ใฝเ รียนรู และมุงมนั่ อนั พงึ ประสงค
- แบบทดสอบหลังเรยี น หนวย ในการทำงาน - แบบทดสอบหลังเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
การเรยี นรทู ี่ 4 เร่ือง การใช - แบบประเมนิ ช้นิ งาน
เทคโนโลยสี ารสนเทศอยาง - ตรวจแบบทดสอบ /ภาระงาน (รวบยอด) ระดับคุณภาพ 2
ปลอดภัย หลงั เรยี น ผา นเกณฑ
- การประเมนิ ชน้ิ งาน
/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจชิ้นงาน/ภาระ
เร่ือง การใชเทคโนโลยี งาน (รวบยอด)
สารสนเทศอยา งปลอดภัย

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรัพยสินทางปญ ญา

8. สื่อ/แหลง การเรยี นรู

8.1 ส่ือการเรยี นรู
1) หนงั สือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4
เร่อื ง การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
2) ใบงานท่ี 4.4.1 เร่อื ง ประเภทของลิขสิทธิ์
3) เครอ่ื งคอมพวิ เตอร

8.2 แหลง การเรยี นรู
1) หองคอมพิเวตอร
2) อินเทอรเ น็ต

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 ทรพั ยสินทางปญ ญา

ใบงานท่ี 4.4.1
เรอ่ื ง ประเภทของลขิ สทิ ธ์ิ

คำชแี้ จง : ใหนักเรยี นนำขอความทกี่ ำหนดใหเ ติมในกรอบใหต รงกับประเภทของลิขสิทธ์ิ

จลุ สาร ซดี เี พลงเบริ ด ภาพจิตรกรรมฝาผนงั ทารำเพลงเกย่ี วขา ว

ทาเตนประกอบเพลง เนอ้ื รองเพลงชาตไิ ทย ภาพยนตรเรือ่ งแฮรร พ่ี อตเตอร ภาพประติมากรรม

ทำนองเพลงลอยกระทง เทปเพลง หนังสอื อานเลน สำหรบั เด็ก เสยี งประกอบภาพยนตร

งานวรรณกรรม งานนาฏกรรม
................................................ ..................................................
................................................ ..................................................
................................................ ..................................................

งานศิลปกรรม งานดนตรกี รรม
................................................ ..................................................
................................................ ..................................................
................................................ ..................................................

งานส่ิงบนั ทกึ เสียง งานภาพยนตร
................................................ ..................................................
................................................ ..................................................
................................................ ..................................................

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วทิ ยาคม

หนวยการเรียนรูท่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 ทรัพยส นิ ทางปญ ญา

ใบงานท่ี 4.4.1 เฉลย
เรอื่ ง ประเภทของลขิ สิทธ์ิ

คำชแ้ี จง : ใหน ักเรียนนำขอความทีก่ ำหนดใหเ ติมในกรอบใหต รงกับประเภทของลิขสทิ ธ์ิ

จลุ สาร ซดี ีเพลงเบริ ด ภาพจติ รกรรมฝาผนงั ทา รำเพลงเก่ียวขา ว

ทา เตน ประกอบเพลง เนอ้ื รองเพลงชาตไิ ทย ภาพยนตรเรื่องแฮรร ี่พอตเตอร ภาพประติมากรรม

ทำนองเพลงลอยกระทง เทปเพลง หนังสืออานเลน สำหรบั เดก็ เสียงประกอบภาพยนตร

งานวรรณกรรม งานนาฏกรรม
จุลสาร ทารำเพลงเกี่ยวขา ว
หนังสืออานเลน สำหรบั เด็ก ทาเตนประกอบเพลง

งานศลิ ปกรรม งานดนตรกี รรม
ภาพจติ รกรรมฝาผนงั เน้อื รอ งเพลงชาติไทย
ภาพประตมิ ากรรม ทำนองเพลงลอยกระทง

งานส่ิงบนั ทกึ เสยี ง งานภาพยนตร
ซีดีเพลงเบริ ด ภาพยนตรเ ร่ืองแฮร่พี อตเตอร
เทปเพลง เสยี งประกอบภาพยนตร

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนวยการเรียนรูท่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 ทรพั ยสินทางปญ ญา

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรอื่ ง การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภัย

คำชี้แจง : ใหนกั เรียนอานกรณศี ึกษาตอไปน้ี แลว ตอบคำถามดานลา ง
เด็กชายโปและเด็กหญิงแปงไปรับจางขายของที่ตลาดนัดในวันหยุดสุดสัปดาห ซึ่งมีนาย

สมชายเปนผนู ำสินคา ประเภทตา งๆ จากเจาของรานทผี่ ลติ มาใหเด็กทงั้ สองขาย โดยใหคาจางขาย
วันละ 300 บาท ของท่ีนำมาใหเ ดก็ ทัง้ สองขายนน้ั ไดแ ก ซีดเี พลงสตริง เพลงลูกทงุ ซดี ีคาราโอเกะ
ซีดีภาพยนตรไ ทย ภาพยนตรจีน หนังสืออานเลน หนังสือการตูน แผนซีดีโปรแกรมคอมพิวเตอร
และภาพจติ รกรรมฝาผนัง ตอมาวันหนึ่งโปและแปงถูกตำรวจจับ โดยตำรวจแจงขอหาวาโปและ
แปงจำหนายสิ่งของที่ผิดกฎหมายลิขสิทธิ์ และถามวาโปและแปงนำสิ่งของเหลานี้มาจากใคร
เพราะสิง่ ของทงั้ หมดท่ีพวกเขาขายนัน้ เปนสงิ่ ของทผี่ ดิ กฎหมายทั้งสิน้
โปแ ละแปงทำผดิ กฎหมายลิขสิทธใิ์ นงานประเภทใดบาง จงบอกประเภทของลขิ สทิ ธิแ์ ละสิง่ ของทพี่ บ

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 ทรพั ยส นิ ทางปญ ญา

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เฉลย
เรอ่ื ง การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย

คำชีแ้ จง : ใหนักเรียนอานกรณศี กึ ษาตอไปน้ี แลว ตอบคำถามดานลา ง

เด็กชายโปและเด็กหญิงแปงไปรับจางขายของที่ตลาดนัดในวันหยุดสุดสัปดาห ซึ่งมีนาย
สมชายเปน ผนู ำสนิ คาประเภทตางๆ จากเจาของรานทผี่ ลิตมาใหเ ด็กทง้ั สองขาย โดยใหคา จางขาย
วนั ละ 300 บาท ของท่นี ำมาใหเด็กทั้งสองขายนน้ั ไดแ ก ซดี ีเพลงสตรงิ เพลงลกู ทุง ซดี ีคาราโอเกะ
ซีดีภาพยนตรไ ทย ภาพยนตรจีน หนังสอื อานเลน หนังสือการตูน แผนซีดีโปรแกรมคอมพิวเตอร
และภาพจิตรกรรมฝาผนัง ตอมาวันหนึ่งโปและแปงถูกตำรวจจับ โดยตำรวจแจงขอหาวาโปและ
แปงจำหนายสิ่งของที่ผิดกฎหมายลิขสิทธิ์ และถามวาโปและแปงนำสิ่งของเหลานี้มาจากใคร
เพราะส่งิ ของทง้ั หมดท่ีพวกเขาขายน้ันเปน ส่ิงของทผี่ ดิ กฎหมายทั้งสนิ้

โปและแปง ทำผดิ กฎหมายลขิ สทิ ธิใ์ นงานประเภทใดบา ง จงบอกประเภทของลขิ สทิ ธแิ์ ละสง่ิ ของท่ีพบ

1. วรรณกรรม คอื แผน ซดี ีโปรแกรมคอมพวิ เตอร หนงั สอื อานเลน หนังสอื การตูน
2. งานศิลปกรรม คือ ภาพจติ รกรรมฝาผนัง
3. งานสิง่ บนั ทึกเสยี ง คอื ซดี ีเพลงสตริง เพลงลกู ทงุ ซดี ีคาราโอเกะ
4. งานภาพยนตร คอื ซึดภี าพยนตรไ ทย ภาพยนตรจ นี

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภริ มย ครู โรงเรยี นวงั หนิ วิทยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรพั ยสนิ ทางปญ ญา

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชแ้ี จง: ใหผ ูสอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลวขีด ลงในชอ งที่

ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1 ความถูกตองของเนื้อหา  

2 ความคิดสรา งสรรค  

3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน  

4 การนำไปใชป ระโยชน  

5 การตรงตอเวลา  

รวม

ลงช่ือ...................................................ผูประเมิน
............/................./...................

เกณฑการใหคะแนน ให 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลองกบั รายการประเมนิ สมบูรณช ดั เจน ให 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลองกบั รายการประเมนิ เปนสว นใหญ ให 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลองกบั รายการประเมินบางสวน

เกณฑการตัดสินคณุ ภาพ

ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช

ต่ำกวา 8 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรพั ยสนิ ทางปญ ญา

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

คำชีแ้ จง : ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน แลวขดี ลงในชองท่ี
ตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
3 21
1 การแสดงความคดิ เห็น
2 การยอมรับฟงความคดิ เห็นของผูอืน่  
3 การทำงานตามหนาที่ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
4 ความมีนำ้ ใจ  
5 การตรงตอเวลา
 

 

 

รวม

เกณฑก ารใหคะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมำ่ เสมอ ............/.................../................
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอยครั้ง
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให 3 คะแนน
ให 2 คะแนน
ให 1 คะแนน

เกณฑก ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช

ต่ำกวา 8 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรพั ยสินทางปญ ญา

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม

คำช้ีแจง : ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียน แลวขดี ลงในชองที่

ตรงกับระดับคะแนน

ลำดับที่ ชื่อ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม
ของนักเรยี น ความ ฟง คนอน่ื ตามทไี่ ดร บั น้ำใจ สว นรวมใน 15
คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน
การ
ปรับปรุง

ผลงานกลมุ

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผปู ระเมนิ
............./.................../...............
เกณฑก ารใหค ะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสม่ำเสมอ ให 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครง้ั ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให 1 คะแนน
เกณฑก ารตดั สินคณุ ภาพ
ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช
ต่ำกวา 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวิทยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 4 ทรัพยสินทางปญ ญา

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค

คำชแ้ี จง : ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลวขดี ลงในชอ งที่

ตรงกับระดับคะแนน ระดบั คะแนน
คุณลักษณะ 32 1
อนั พึงประสงคด า น รายการประเมิน

1. รกั ชาติ ศาสน 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรองเพลงชาตไิ ด

กษัตรยิ  1.2 เขา รวมกิจกรรมทส่ี รางความสามัคคปี รองดอง และเปนประโยชนตอ

โรงเรียน

1.3 เขารวมกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏบิ ัติตามหลักศาสนา

1.4 เขา รวมกจิ กรรมทเ่ี ก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตริยต ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขึ้น

2. ซ่อื สตั ย สุจรติ 2.1 ใหข อ มลู ทถี่ ูกตองและเปนจรงิ

2.2 ปฏบิ ัตใิ นสิ่งที่ถกู ตอ ง

3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คับของครอบครวั

มีความตรงตอเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา งๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝเ รยี นรู 4.1 รจู กั ใชเ วลาวางใหเ ปนประโยชน และนำไปปฏบิ ัตไิ ด

4.2 รูจักจดั สรรเวลาใหเหมาะสม

4.3 เชื่อฟง คำส่งั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ ตแ ยง

4.4 ต้ังใจเรยี น

5. อยอู ยางพอเพยี ง 5.1 ใชทรพั ยสินและส่งิ ของของโรงเรยี นอยา งประหยดั

5.2 ใชอุปกรณการเรียนอยางประหยัดและรคู ณุ คา

5.3 ใชจายอยางประหยัดและมีการเก็บออมเงิน

6. มุงม่นั ในการทำงาน 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีไดรับมอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไมทอแทต ออุปสรรคเพอ่ื ใหง านสำเรจ็

7. รักความเปน ไทย 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรักษวฒั นธรรมและภูมปิ ญ ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รูจกั ชว ยพอแม ผูป กครอง และครูทำงาน

8.2 รจู กั การดูแลรักษาทรพั ยสมบตั ิและส่ิงแวดลอ มของหองเรียนและ

โรงเรยี น

เกณฑการใหค ะแนน ลงชอ่ื ..................................................ผูป ระเมนิ
พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ............/.................../................
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบอ ยครงั้
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างคร้งั ให 3 คะแนน ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ให 2 คะแนน 51–60 ดมี าก
ให 1 คะแนน 41–50 ดี
30–40 พอใช
ตำ่ กวา 30 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชนิ ี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศอยางปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรพั ยสนิ ทางปญ ญา

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.2 ม.2/4 ใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั มีความรบั ผดิ ชอบ สรางและแสดงสิทธ์ใิ นการ
เผยแพรผลงาน

รายการ ดีมาก (4) เกณฑการประเมิน (ระดบั คุณภาพ) ปรับปรุง (1) ระดับ
ประเมนิ คุณภาพ
บอกประเภทของ ดี (3) พอใช (2) ไมส ามารถบอกประเภท
1. ประเภทของลขิ สทิ ธิ์ ลิขสทิ ธิ์ไดถ ูกตองดีมาก ของลิขสิทธิ์ไดถูกตอ ง ดมี าก
บอกประเภทของ บอกประเภทของ
ลิขสิทธ์ิไดถ กู ตองดี ลิขสทิ ธิ์ไดถ กู ตองพอใช

2. การใชสารสนเทศที่ผดิ บอกวิธีการใช บอกวธิ ีการใช บอกวิธกี ารใช ไมส ามารถบอก ดี
จรยิ ธรรม สารสนเทศท่ผี ดิ สารสนเทศทผ่ี ดิ สารสนเทศทผ่ี ดิ วิธีการใชสารสนเทศท่ี พอใช
จรยิ ธรรมไดถ ูกตอ งดี จริยธรรมไดถกู ตอ งดี จรยิ ธรรมไดถกู ตอ ง ผดิ จริยธรรมไดถูกตอง ปรบั ปรงุ
3. ความสมบรู ณของผลงาน มาก พอใช
ผลงานมีความครบถวน ผลงานมีความครบถว น
ผลงานมีความครบถว น สมบรู ณคอนขางดี ผลงานมีความครบถว น สมบูรณนอย
สมบรู ณดมี าก สมบูรณดเี ปนบางสว น

4. สงงานตรงเวลา สง ภาระงานภายในเวลา สง ภาระงานชากวา สง ภาระงานชากวา สง ภาระงานชากวา
กำหนด 2 วนั กำหนดเกิน 3 วนั ขนึ้ ไป
ทกี่ ำหนด กำหนด 1 วนั

เกณฑการตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14 - 16 ดมี าก

10 - 13 ดี

7 - 9 พอใช

1 - 6 ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวังหินวทิ ยาคม

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภยั
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 4 ทรพั ยสินทางปญ ญา

9. บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู

ผลการจัดกิจกรรม

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญ หา/อุปสรรค

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางในการแกไขปญหา

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวเตชินี ภิรมย)

ตำแหนง ครปู ฏิบตั ิการสอนคอมพวิ เตอร

ความคดิ เหน็ หวั หนา กลมุ สาระฯ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวจรยิ า ยงกำลัง)

ตำแหนง หัวหนากลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

แผนการจดั การเรียนรู เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 นางสาวเตชินี ภิรมย ครู โรงเรยี นวงั หินวทิ ยาคม