The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore KOSP SMA Ibnu Siena Cikoneng TA 2023-2024

View in Fullscreen

KOSP SMA Ibnu Siena Cikoneng TA 2023-2024

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by Tika Santika Sari, 2023-08-03 23:25:21

KOSP SMA Ibnu Siena Cikoneng TA 2023-2024

Pages:

KOSP SMA Ibnu Siena Cikoneng TA 2023-2024

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 53 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan 1. Mempertimbangkan perkembangan informasi yang ada pada Data Pokok Pendidikan (Dapodik) terkait pergantian mata pelajaran pilihan. 2. Memberikan informasi kepada peserta didik dan juga orang tua akan konsekuensi yang akan dihadapi saat dilakukan pergantian mata pelajaran pilihan. Misalnya, peserta didik harus mengejar ketertinggalan capaian pembelajaran atau dampak-dampak lainnya, termasuk perencanaan ulang rencana kelanjutan studi atau karier lain peserta didik di kemudian hari. 4) Muatan pelajaran kepercayaan untuk penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan yang mengatur mengenai layanan pendidikan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 5) Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SMA Ibnu Siena Cikoneng menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai kondisi peserta didik. 6) Beban belajar bagi penyelenggara pendidikan dengan SKS dilaksanakan sesuai peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai SKS. 7) Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik dilakukan oleh guru yang dikoordinasikan oleh guru BK. Jika ketersediaan guru BK belum mencukupi, maka koordinasi dilakukan oleh guru lain. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas X/XI/XII SMA Ibnu Siena Cikoneng tidak dipisahkan menjadi mata pelajaran yang lebih spesifik. Namun demikian, satuan pendidikan dapat menentukan bagaimana muatan pelajaran diorganisasi. Pengorganisasian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan sebagai berikut: a. mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara terintegrasi;

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 66 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan Tambahan ▪ ▪ Memuat tema-tema proyek yang menjadi karakteristik SMA Ibnu Siena Cikoneng. Diatur dalam kegiatan projek. 3. Ekstrakurikuler Wajib ▪ Kepramukaan Tambahan ▪ ▪ Memiliki muatan yang menjadi kebutuhan dan karakteristik SMA Ibnu Siena Cikoneng. Diatur dalam kegiatan di luar kegiatan regular dan projek. Menindaklanjuti edaran Gubernur Jawa Barat No. 420/006752/2015 tentang himbauan bagi sekolah-sekolah di Jawa Barat dapat menyelenggarakan kegiatan belajar 5 hari dalam seminggu (Senin – Jumat), sesuai dengan pasal 8 Surat Keputusan (SK) Kemendiknas Nomor 125/U/2002 yang telah diundangkan sebelumnya. Kemudian ditindaklanjuti olehterbitnya Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor : 420/03004 Tentang Perubahan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Barat Nomor 420/02584 Tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2016/2017. Maka berdasarkan analisis dan musyawarah warga sekolah bersama komite sekolah serta pertimbangan pejabat terkait diputuskan bahwa mulai tahun pelajaran 2018/2019 ini SMA Ibnu Siena Ckoneng mengikuti 5 (lima) hari kegiatan belajar, yaitu mulai hari senin sampai dengan jumat. Adapun kegiatan pembelajar harian diatur sebagai berikut : 1) Kegiatan pembelajaran di mulai pukul 07.00 dan berakhir pada pukul 15.30 WIB; 2) Periode jam pembelajaran berlangsung selama 45 menit per jam pelajaran; 3) Khusus hari Senin pembelajaran berlangsung 9 jam pelajaran di tambah dengan waktu penyenggaraan upacara bendera pada setiap pekannya; 4) Hari Selasa sampai dengan hari Kamis berlangsung 10 jam pelajaran, sedang hari Jumat hanya berlangsung 6 jam pelajaran untuk kelas X , sedangkan untuk kelas XI dan XII di lanjutkan setelah shalat jumat; Total jam pelajaran berjumlah 48 jam pelajaran pada setiap pekan untuk kelas X yang pendistribusiannya mengikuti struktur kurikulum sekolah sebagaimana hasil

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 67 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan analisis dari tim pengembangan kurikulum SMA Ibnu Siena Ckoneng. Pengaturan beban mengajar di SMA Ibnu Siena Cikoneng adalah sebagai berikut: 1. Mengacu pada Permendikbud Nomor 37 tahun 2018 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA. Dalam struktur kurikulum SMA/MA, untuk kelas X terdiri atas 48 jam belajar. 2. Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016, bahwa alokasi waktu belajar setiap jam pelajaran adalah 45 menit dengan jumlah jam belajar 46 jam pelajaran setiap minggu untuk setiap tingkatan dan termasuk muatan lokal. 3. Setiap hari seluruh tenaga pendidik dan kependidikan termasuk seluruh siswa diwajibkan masuk pada pukul 07.00 4. Setiap hari wajib membaca al-qur’an selama 15 menit sebelum pelajaran dimulai di setiap kelas dibimbing oleh guru pada jam pertama secara terpusat. 5. Istirahat belajar dilakukan tiga kali, yaitu pukul 10.00 – 10.30 , pukul 12.00 – 12.30 dan pukul 15.00 – 15.30. 6. Waktu belajar : - Senin sampai dengan kamis, Kelas X , kelas XI dan XII jam belajar mulai pukul 07.30–16.30. - Jumat mulai pukul 07.00 – 11.00 dilanjutkan sholat Jum’at Berjamaah dan ekstrakurikuler wajib pramuka untuk kelas X, kelas XI dan XII. 7. Setiap Hari Senin diadakan upacara bendera yang diatur pelaksanaanya oleh Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan. Adapun berdasarkan jenis kegiatan adalah sebagai berikut: 1. Kegiatan Tatap Muka Merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik, materi pembelajaran, pendidikan dan lingkungan. Diatur dengan pola pengembangan potensi yang ada pada siswa menggunakan metode, pendekatan dan model pembelajaran yang sesuai.

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 70 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan 2. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Capaian Mata Pelajaran Kelompok Umum 1) CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1. Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA Ibnu Siena Cikoneng) Pada akhir Fase E. Dalam elemen Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca AlQur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri. Dalam elemen akidah, peserta didik menganalisis makna syu‘ab alīmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab al-īmān (cabangcabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Dari elemen akhlak, peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah; meyakini bahwa akhlak mażmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 71 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan untuk menghindari akhlak mażmūmah dan menampilkan akhlak mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Dalam elemen fikih, peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Dalam elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi alḥikmah wa almau‘iẓat al-ḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain. a. Fase E Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis Peserta didik mampu menganalisis ayat AlQur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat AlQur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 72 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri. Akidah Peserta didik menganalisis makna syu‘ab alīmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu‘ab alīmān (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam kehidupan. Akhlak Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak mażmūmah; membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah; meyakini bahwa akhlak mażmūmah adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari akhlak mażmūmah dan menampilkan akhlak maḥmūdah dalam kehidupan sehari-hari. Fikih Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt alkhamsah meyakini bahwa ketentuan fikih mu‘āmalah dan al-kulliyyāt alkhamsah adalah ajaran agama; serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial. Sejarah Peradaban Islam Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah yang santun, moderat, bi al-ḥikmah wa al-mau‘iẓat alḥasanah adalah perintah Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu, tekun, damai, serta

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 73 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain. 2. Fase F (Umumnya untuk kelas XI dan XII SMA Ibnu Siena Cikoneng) Pada akhir Fase F dalam elemen Al-Qur’an dan Hadis, peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan pesan-pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya berfikir kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama adalah ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama. Dalam elemen akidah, peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabangcabang iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat. Dari elemen akhlak, peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 74 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika berorganisasi; mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari; meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi merupakan perintah agama; membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati. Dalam elemen fikih, peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmat li alālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat. Dalam elemen sejarah peradaban Islam, peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan organisasiorganisasi Islam berdasarkan ajaran agama; membiasakan sikap gemar

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 75 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan Islam raḥmat li alālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama. a. Fase F Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis Peserta didik dapat menganalisis Al-Qur’an dan Hadis tentang berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; mempresentasikan pesanpesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya berfikir kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama; membiasakan membaca Al-Qur’an dengan meyakini bahwa berfikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, toleransi, memelihara kehidupan manusia, musibah, ujian, cinta tanah air dan moderasi beragama adalah ajaran agama; membiasakan sikap rasa ingin tahu, berfikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi, toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab, sabar, tabah, pantang menyerah, tawakal, dan selalu berprasangka baik kepada Allah Swt. dalam menghadapi ujian dan musibah, cinta tanah air, dan moderasi dalam beragama. Akidah Peserta didik menganalisis cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; mempresentasikan tentang cabang-cabang iman, dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam; meyakini bahwa cabang-cabang iman, keterkaitan antara iman, Islam dan ihsan, serta dasar-dasar, tujuan dan manfaat ilmu kalam

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 76 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan adalah ajaran agama; membiasakan sikap tanggung jawab, memenuhi janji, menyukuri nikmat, memelihara lisan, menutup aib orang lain, jujur, peduli sosial, ramah, konsisten, cinta damai, rasa ingin tahu dan pembelajar sepanjang hayat. Akhlak Peserta didik dapat memecahkan masalah perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), dan narkoba dalam Islam; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, menganalisis dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari, sikap inovatif dan etika berorganisasi; mempresentasikan cara memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan narkoba; menganalisis adab menggunakan media sosial dalam Islam, dampak negatif sikap munafik, keras hati, dan keras kepala dalam kehidupan sehari hari; meyakini bahwa agama melarang melakukan perkelahian antarpelajar, minuman keras, dan narkoba, munafik, keras hati, dan keras kepala, meyakini bahwa adab menggunakan media sosial dalam Islam dapat memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat dan meyakini bahwa sikap inovatif dan etika berorganisasi merupakan perintah agama; membiasakan sikap taat pada aturan, peduli sosial, tanggung jawab, cinta damai, santun, saling menghormati, semangat kebangsaan, jujur, inovatif, dan rendah hati. Fikih Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah, ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan konsep ijtihad; menerapkan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah,

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 77 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan ketentuan pernikahan dalam Islam, mawaris, dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam; membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, komitmen, bertanggung jawab, menepati janji, adil, amanah, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat. Sejarah Peradaban Islam Peserta didik mampu menganalisis peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia; mempresentasikan peran dan keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, perkembangan peradaban Islam di dunia, dan peran ormas (organisasi masyarakat) Islam di Indonesia; mengakui keteladanan tokoh ulama Islam di Indonesia, meyakini kebenaran perkembangan peradaban Islam pada masa modern, peradaban Islam di dunia, meyakini pemikiran dan pergerakan organisasi-organisasi Islam berdasarkan ajaran agama; membiasakan sikap gemar membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras, tanggung jawab, bernalar kritis, semangat kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan Islam raḥmat li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling bekerjasama. b. Capaian Mata Pelajaran Kelompok Pilihan 1. CAPAIAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA IBNU SIENA CIKONENG a. Rasional Mata Pelajaran Fisika Fisika adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan alam yang mengkaji sifat-sifat materi dalam ruang dan waktu beserta konsep-konsep gaya dan energi terkait. Fisika mengkaji fenomena alam mulai dari skala atomik hingga jagat raya dengan menggunakan nalar ilmiah secara objektif dan kuantitatif yang terwujud dalam proses pengamatan, pengukuran, perancangan model hubungan antar variabel yang terlibat yang mencerminkan keteraturan alam, serta penarikan kesimpulan yang terwujud dalam suatu teori yang valid dan dapat diaplikasikan.

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 78 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan Fisika mendasari perkembangan khasanah bidang ilmu pengetahuan alam lainnya serta perkembangan teknologi modern yang memudahkan kehidupan manusia diawali dari perkembangan mekanik dan permesinan, otomotif, komputer dan otomasi, serta teknologi informasi dan komunikasi. Sebagai ilmu yang mempelajari fenomena alam, fisika juga memberikan pelajaran yang baik kepada manusia untuk hidup selaras berdasarkan hukum alam serta mengelola sumber daya alam dan lingkungan dengan bijak. Pemahaman yang baik tentang fisika mendukung upaya mitigasi dan pengurangan dampak bencana alam secara optimal. Pada proses pembelajaran fisika, peserta didik dilatih untuk melakukan penelitian sederhana mengenai fenomena alam. Peserta didik belajar menemukan permasalahan, membuat hipotesis, merancang percobaan sederhana, melakukan percobaan, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan hasil percobaan baik secara tertulis maupun secara lisan. Dari proses pembelajaran fisika peserta dilatih untuk memiliki penalaran ilmiah, kemampuan berfikir kritis serta keterampilan memecahkan masalah yang semuanya sejalan dengan upaya pengembangan profil pelajar Pancasila yakni beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Pada tingkat SMA, fisika diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan beberapa pertimbangan. Pertama, pemahaman fisika yang benar dan mendalam berguna untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari. Kedua, pemahaman fisika yang kuat menjadi jembatan keberhasilan peserta didik dalam menempuh studi lanjut di perguruan tinggi baik pada ilmuilmu dasar/sains maupun ilmu-ilmu keteknikan/rekayasa dan teknologi. b. Tujuan Mata Pelajaran Fisika SMA Dengan mempelajari ilmu fisika, peserta didik dapat: 1. membentuk sikap religius melalui fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa; 2. memupuk integritas dan sikap, jujur, adil, bertanggung jawab, menghormati martabat individu, kelompok, dan komunitas, serta berkebhinekaan global; 3. memperdalam pemahaman tentang prinsip-prinsip fisis alam semesta yang konsisten sehingga memiliki kemampuan berfikir kritis dilengkapi dengan keterampilan penalaran kuantitatif; 4. memiliki sikap ilmiah, mengembangkan rasa ingin tahu, pengalaman untuk dapat merumuskan masalah secara kreatif, mengajukan dan menguji hipotesis

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 79 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan melalui percobaan, merancang dan merakit instrumen percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil percobaan baik lisan maupun tulisan secara mandiri; dan 5. memahami kekuatan dan keterbatasan diri untuk mendukung pembelajaran dan pengembangan diri, memiliki keinginan dalam mengembangkan pengalaman belajar, dan menjadi pemelajar sepanjang hayat. c. Karakteristik Mata Pelajaran Fisika SMA Mata pelajaran fisika diorganisasikan dalam 2 (dua) kategori, pemahaman fisika dan keterampilan proses. Elemen Deskripsi Pemahaman Fisika Merupakan materi-materi yang perlu dikuasai peserta didik untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan dasar untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pemahaman fisika yang dikuasai adalah pengukuan, mekanika, fluida, getaran dan gelombang, termodinamika, listrik magnet, fisika modern dan radioaktifitas, teknologi digital,dan keberlangsungan energi dan lingkungan alam sekitar. Keterampilan Proses Merupakan keterampilan saintifik dan rekayasa yang meliputi (1) mengamati, (2) mempertanyakan dan memprediksi, (3) merencanakan dan melakukan penyelidikan, (4) memproses dan menganalisis data dan informasi, (5) mencipta (6) mengevaluasi dan merefleksi dan (7) mengomunikasikan hasil d. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Fisika SMA Setiap Fase 1. Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA) Pada akhir fase E. Peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 80 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global. Fase E Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pembelajaran Pemahaman Fisika Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, pencemaran lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya. Keterampilan Proses 1. Mengamati Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan tujuan, dan menggunakan referensi dalam perencanaan penyelidikan/penelitian. Peserta didik membedakan variabel, termasuk yang dikendalikan dan variabel bebas, 2. Fase F (Umumnya untuk kelas XI dan XII SMA) Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak partikel, usaha dan energi, fluida dinamis, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip dan konsep energi kalor dan termodinamika dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 81 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong. Fase F Berdasarkan Elemen Elemen Capaian Pembelajaran Pemahaman Fisika 1. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor, kinematika dan dinamika gerak, fluida, gejala gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip dan konsep kalor dan termodinamika, dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu memahami prinsip-prinsip gerbang logika dan pemanafaatannya dalam sistem komputer dan perhitungan digital lainnya. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan pengamatan. Keterampilan Proses 2. Mempertanyakan dan memprediksi Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk menyelesaikan masalah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan tujuan, dan menggunakan referensi dalam perencanaan penelitian. Peserta didik membedakan variabel, termasuk yang dikendalikan dan variabel bebas, menggunakan instrumen yang sesuai dengan tujuan penelitian. Peserta didik menentukan langkah langkah kerja dan cara pengumpulan data. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Peserta didik menyiapkan peralatan/ instrumen yang sesuai untuk penelitian ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti dan

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 82 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan benar, mengenal keterbatasan dan kelebihan alat ukur yang dipakai. 5. Peserta didik menerapkan teknis/ proses pengumpulan data, mengolah data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi tindak lanjut/saran dari hasil penelitian. 6. Mencipta Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis data dan informasi untuk menciptakan ide solusi ataupun rancang bangun untuk menyelesaikan suatu permasalahan. 7. Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, mengembangkan keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan. 8. Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah dan kritis berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggungjawab terhadap usulannya. 9. Peserta didik bersikap jujur terhadap temuan data/fakta. Mengomunikasikan hasil Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil penelitian serta mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai c. Capaian Mata Pelajaran Projek Penguatan Pelajar Pancasila 1) Capaian apaian Pembelajaran Tema Bineka Tunggal Ika Elemen Capaian Pembelajaran Penerapan Projek Peserta didik diharapkan mampu merencanakan projek, merancang modul projek, Menyusun projek, dan mengelola projek. Membuat projek P5 Peserta didik diharapkan mampu membuat alur projek P5 sesuai tema, Peserta didik mampu membiasakan diri sikap penerapan 5R ke pada setiap kegiatan projek atau ke CP Mata Pelajaran atau wirausaha sesuai asas yang berlaku, Peserta didik menerapkan profil pelajar pancasila dalam setiap kegiatan projek. Peserta didik mampu melaporkan hasil projek P5.

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 84 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan Terdapat enam negara berdaulat yang menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa nasional atau bahasa minoritas yang diakui yaitu Iran, Turki, Niger, Senegal, Mali, dan Siprus. Selain itu penutur bahasa Arab juga tersebar di seluruh dunia. Penutur ini terdapat di tempat jutaan migran Arab bermukim selama beberapa generasi terakhir, seperti Brasil, Eropa utara dan tengah, Amerika Serikat, dan Asia Tenggara. Jika menghitung semua ragam bahasa Arab saat ini, ada sekitar 313 juta penutur bahasa Arab di seluruh dunia, menjadikannya bahasa kelima yang paling banyak digunakan secara global setelah Mandarin, Spanyol, Inggris, dan Hindi. Mesir memegang rekor populasi pengguna bahasa Arab standar modern terbesar dengan sekitar 65 juta orang. Berikutnya Aljazair, yang memiliki sekitar 29 juta. Kemudian Sudan dengan 27 juta dan diikuti Irak, Arab Saudi, dan Maroko. Ada banyak penutur bahasa Arab di dunia seperti di Eropa, dengan hampir 4 persen populasi Belgia, sekitar 2,5 persen populasi Prancis, dan hampir 1,5 persen populasi Inggris yang berbicara bahasa Arab sebagai bahasa ibu. Amerika Serikat memiliki lebih dari satu juta penutur bahasa Arab. Di Brasil terdapat beberapa juta penutur bahasa Arab, yang merupakan migran Arab. Bahasa Arab menjadi bahasa dunia yang penting karena bahasa Arab selain bahasa komunikasi juga merupakan bahasa dunia Islam. Dengan mengetahui bahasa Arab fusha (baku) akan membantu berkomunikasi dengan ratusan juta penutur di seluruh dunia. Bahasa Arab juga digunakan dalam ritual ibadah salat setiap hari bagi umat Islam di seluruh dunia. Peserta didik yang menguasai bahasa Arab akan mudah memahami ajaran Islam yang bersumber dari Alquran dan alhadits. Selain itu, menguasai bahasa Arab penting juga dalam ranah pengembangan bisnis. Terutama di industri energi, konstruksi, teknologi, dan real estate, yang telah memberikan dorongan ekonomi yang besar bagi banyak negara penghasil minyak, seperti Arab Saudi yang mengklaim bahasa Arab sebagai bahasa resmi.

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 85 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan Sebagai bahasa internasional, selain berfungsi untuk komunikasi, bahasa Arab juga digunakan sebagai bahasa ilmu pengetahuan, bisnis, diplomatik, seni dan budaya, teknologi, akademik, dan pariwisata. Oleh karena itu bahasa Arab sangat penting dipelajari oleh para peserta didik di Indonesia sebagai bekal masa depan. Beberapa tahun ini sangat intens adanya ibadah umrah kaum milenial, sehingga peserta didik yang kompeten dalam berbahasa Arab dapat menjadi pembimbing (guide) umrah dari kalangan muda. Hal ini sangat mendukung misi sebagai pelajar Indonesia yang relijius, berwawasan maju, dan kompetetif di era global. Sebagai pelajar Indonesia yang memiliki keunggulan global, sudah selayaknya pelajar di Indonesia dapat mempelajari, memahami, dan memiliki keterampilan berbahasa Arab. Keunggulan dalam berkomunikasi, menghargai perbedaan dan budaya, cinta tanah air, dan bernalar kritis, serta menjadi manusia yang agamis merupakan pengejawantahan dari sila pertama Ketuhanan Yang Maha Esa. Hal inilah yang diharapkan dari Profil Pelajar Pancasila yang dapat hidup dalam suasana keagamaan dan keberagamaan yang harmonis. b. Tujuan Belajar Bahasa Arab SMA Ibnu Siena Cikoneng Mata pelajaran bahasa Arab bertujuan untuk memastikan peserta didik mampu: 1. Melafalkan ungkapan bahasa Arab sehari-hari dengan baik dan benar sesuai dengan lahjah fusha (bahasa Arab baku/standar); 2. menerapkan keterampilan berbahasa Arab melalui mendengar (alistima’), berbicara (al-kalam), membaca (al-qiraah), dan menulis (alkitabah) yang diintegrasikan dengan pemahaman lintas budaya Arab di dalamnya; 3. menganalisis teks-teks bahasa Arab yang di dalamnya memuat nilai-nilai yang bermanfaat sebagai bekal pelajar di era global; 4. mengomunikasikan pesan-pesan positif kepada orang lain dalam bahasa Arab; dan 5. menyampaikan informasi dalam teks-teks bahasa Arab kepada orang lain terkait pengenalan diri, keluarga, kehidupan di sekolah, aktivitas sehari-hari, pengalaman-pengalaman hidup dan sebagainya serta informasi lainnya dengan penuh kesantunan berbahasa dan pemahaman lintas budaya (tafahum tsaqafi);

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 86 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan c. Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Arab SMA Ibnu Siena Cikoneng Bahasa Arab memiliki karakteristik yang unik dan universal. Unik karena bahasa Arab memiliki ciri khas yang membedakannya dengan bahasa lainnya, Universal berarti adanya kesamaan nilai antara bahasa Arab dengan bahasa lainnya. Adapun beberapa ciri-ciri khusus bahasa Arab yang dianggap unik dan tidak dimiliki bahasa-bahasa lain di dunia adalah sebagai berikut. 1. Aspek Sistem Bunyi (Nizham Shauty) Bahasa pada hakikatnya adanya bunyi, yaitu berupa gelombang udara yang keluar dari paru-paru melalui pipa suara dan melintasi organ-organ speech atau alat bunyi. Bahasa Arab sebagai salah satu rumpun bahasa Semit memiliki ciri-ciri khusus dalam aspek bunyi yang tidak dimiliki bahasa lain. Ciri-ciri khusus itu antara lain: a. Vokal panjang dianggap sebagai fonem (َأ ، يِ ُو ، إ .( أ b. Bunyi tenggorokan (الحلق أصوات ,(yaitu ح dan ع . ظ dan ط ,ض , ص yaitu), أصوات مطبقة ) tebal Bunyi. c d. Tekanan bunyi dalam kata atau stress (النبر ( e. Bunyi bilabial dental (أسنـانى شفوى ,( yaitu ف 2. Aspek Sistem Kata (Nizham Sharfy) Pada aspek sistem ini kata dibangun dengan aturan-aturan pembentukan kata dan hubungannya satu dengan kata lainnya. Pada aspek sistem ini, di dalam bahasa Arab dikenal beberapa hal yang spesifik yaitu: a. kata untuk tunggal (mufrad), kata untuk dua (mutsanna), dan kata untuk lebih dari 2 (jamak); b. kata maskulin (mudzakkar) dan kata feminin (muannats);dan c. Adanya isytiqaq, seperti dari kata “kitab”, bisa diubah menjadi kataba, yaktubu, uktub, katib, maktub, kutub, dan sebagainya. 3. Aspek Sistem Kalimat (Nizham Nahwi) 3.1. I’râb Bahasa Arab adalah bahasa yang memiliki sistem i’râb terlengkap yang mungkin tidak dimiliki oleh bahasa lain. I’râb adalah perubahan bunyi akhir kata, baik berupa harakat ataupun berupa huruf sesuai dengan jabatan atau

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 87 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan kedudukan kata dalam suatu kalimat. I’râb berfungsi untuk membedakan antara jabatan suatu kata dengan kata yang lain yang sekaligus dapat mengubah pengertian kalimat tersebut. Contoh: اسمي خالدٌ رأيت خا لداَ ذهبت إلى المدرسة مع خال د 3.2. Jumlah Ismiyyah dan Jumlah Fi’liyyah Komponen kalimat dalam bahasa pada dasarnya sama, yaitu subyek, predikat, dan obyek. Perbedaan antara satu bahasa dengan bahasa lainnya adalah struktur atau susunan (tarkib) kalimat itu. Bahasa Arab jumlah ismiyyah adalah kalimat yang diawali dengan ism atau kata benda, sedangkan jumlah fi’liyyah adalah kalimat yang diawali dengan fi’il atau kata kerja. Contoh pola kalimat sederhana dalam bahasa Arab. :Contohاسم + اسم محمد مدرس فاطمة مدرس ة فعل + اسم :Contoh يد ّرس عقيل في المدرس ة تد ّر س فاطمة في المدرس ة فعل + اسم + اسم Contoh: قرأ التلميذ القرآن ساعد عقيل األم 3.3. Muthabaqah (Kesesuaian) Ciri yang sangat menonjol dalam susunan kalimat bahasa Arab adalah diharuskannya muthâbaqah atau kesesuaian antara beberapa bentuk kalimat. Misalnya harus ada muthâbaqah antara mubtada’ dan khabar dalam hal jumlah (‘adad) seperti kata bermakna tunggal (mufrad), kata bermakna dua (mutsannâ), dan kata bermakna lebih dari dua (jama’)., Jenis misalnya untuk maskulin (mudzakkar) dan feminin (muannats), harus ada muthâbaqah antara maushûf dan shifat terkait jumlah (‘adad), jenis perubahan akhir kata (i’râb) seperti baris dhammah (rafa’), baris fathah (nasab), baris kasrah (jar), kata yang belum definitif (nakirah), serta kata yang definitif (ma’rifah), dan sejenisnya.

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 91 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan B. KO KURIKULER 1. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Ibnu Siena Cikoneng a) Muatan dan Tema Proyek Pembelajaran projek di SMA Ibnu Siena Cikonengini memenuhi: a. Setiap semester, peserta didik menyelesaikan projek sebanyak 4 tema besar, sehingga setiap tema besar diberikan alokasi waktu 4 minggu. b. Tema besar projek tersebut mengacu pada tema-tema projek Profil Pelajar Pancasila dan projek SMA Ibnu Siena Cikoneng c. Tema-tema besar tersebut dibagi dalam dua kelompok mata pelajaran, sehingga tiap kelompok mata pelajaran akan menyelesaikan 2 tema projek. d. Tiap tema besar tersebut dapat dibagi menjadi beberapa tema projek kecil yang dapat diselesaikan dengan cara kolaborasi 2 sampai 4 mata pelajaran. b) Prosedur Pemilihan Tema Proyek 1 Pemilihan salah satu tema projek profil pelajar Pancasila yang akan dikerjakan di kelas dan semester tertentu. 2 Setiap mata pelajaran di kelompok Mata Pelajaran tersebut melakukan analisis kesesuaian materi pokok (berdasarkan Capaian Pembelajaran) yang sesuai dengan tema projek. 3 Jika sebagian besar mata pelajaran memiliki materi pokok yang sesuai maka tema projek tersebut dapat dilakukan di kelas dan semester yang ditentukan. Jika banyak mata pelejaran yang tidak sesuai, dapat memilih tema yang lain. 4 Mata Pelajaran-mapel yang sesuai dapat membentuk kelompok beberapa mata pelajaran untuk mengembangkan sub tema. 5 Setiap mata pelajaran mengembangkan indikator yang akan dicapai. 6 Setiap mata pelajaran menentukan hasil yang harus dicapai. 7 Setiap mata pelajaran merancang lembar aktivitas siswa. c) Strategi Pembelajaran Proyek Pembelajaran berbasis projek dilaksanakan dengan Model Project Based Learning.

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 94 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan 5. Pengolahan Hasil Asesmen Projek a. Hasil asesmen projek dimanfaatkan oleh pendidik sebagai refleksi pencapaian profil pelajar Pancasila. b. Hasil asesmen projek dimanfaatkan oleh pendidik untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik, agar peserta didik mengetahui kekuatan dan hal yang perlu ditingkatkan serta menstimulasi pola pikir bertumbuh dalam upaya pencapaian profil pelajar Pancasila. c. Hasil asesmen projek dimanfaatkan oleh peserta didik sebagai bahan refleksi untuk menentukan strategi pencapaian profil pelajar Pancasila yang akan ditempuh secara mandiri untuk mencapai tujuan yang diharapkan. d. Tim fasilitasi projek memiliki keleluasaan untuk menentukan strategi pengolahan hasil asesmen projek sesuai kebutuhan. e. Hasil asesmen projek berupa predikat yang menunjukkan pencapaian profil pelajar Pancasila. 6. Pelaporan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila a. Pelaporan projek mencakup pelaporan belajar dan pelaporan hasil belajar. b. Pelaporan belajar disampaikan dalam bentuk portofolio dan perayaan hasil belajar projek. c. Pelaporan belajar disampaikan pada akhir kegiatan projek. d. Pelaporan hasil belajar disampaikan dalam bentuk laporan pencapaian (rapor) projek penguatan profil pelajar Pancasila. e. Pelaporan hasil belajar disampaikan pada akhir tahun. f. Format dasar rapor projek penguatan profil pelajar Pancasila ditetapkan pemerintah meliputi komponen identitas sekolah, identitas siswa, kelas, fase, tahun pelajaran, gambaran umum projek, rubrik penilaian, pemetaan dimensi, elemen, sub elemen, predikat, dan catatan proses. a) Muatan Kurikulum Kokurikuler Perogram Kokurikuler SMA Ibnu Siena Cikoneng terdiri dari beberapa program yang menjadi kehasan dan sudah berjalan beberapa tahun kebelakang diantaranya: Bentuk kegiatan Deskirpsi P5 P5 adalah kegiatan rutin yang diagendakan 2 kali seminggu dengan tema dan elemen yang sudah di tentukan oleh tim fasilitator P5 Field Trip/Study Tour Field Trip/Study Tour dilakukan satu kali per semester dengan tujuan untuk memberikan wawasan yang lebih luas mengenai penerapan ilmu dan pengenalan dunia kerja Program kerjasama dengan Universitas Kerjasama dilakukan dalam bentuk webinar dengan tema akademis (dosen sebagai pembicara)

KURIKULUM OPERASIONAL IBNU SIENA CIKONENG TAHUN AJARAN 2023/2024 Jln. Margaluyu Nomor 177 Kec. Cikoneng Kab. Ciamis 46261 NPSN 20256408 Tlp. 085323594717 Web: ibnusienamulia.sch.id E-mail : [email protected] 95 SMA Ibnu Siena Cikoneng Sanince, Leadership, Tahfidz, Kebangsaan Klub matematika dan sains Program ini dikhususkan bagi siswa berprestasi. Bentuk program adalah pelatihan persiapan mengikuti lomba tertulis maupun lomba penelitian dan persiapan ke PTN. PLKD/Bakti Nusantara PLKD merupakan kegiatan siswa kelas XI yang memadukan bidang sosial, budaya, ekonomi, IPTEK dan Agama, yang dilaksanakan di luar kota/Pulau selama 1 bulan atau lebih dengan tujuan implementasi pembinaan kerohanian, karakter dan kepemimpinan siswa di masyarakat Dauroh Qur’an Dauroh Qur’an Merupakan Kegiatan Rutin Setiap Semester Sekali dengan Mengembangkan Potensi dan Hafalan Al Qur’an untuk seluruh siswa Leadership Camp/SBN Leadership Camp/Santri Bela Negara adalah kegiatan rutin seluruh siswa yang dilakukan pada satu pekan bulan Agustus yang mana memadukan kegiatan Pramuka,Wawasan Kebangsaan dan Latihan semi militer, bekerjasama dengan Danramil dan Polsek Cikoneng dalam persiapan menyambut Hari Pramuka dan Hut Kemerdekaan Indonesia Wisuda Qur’an Wisuda Qur’an merupakan kegiatan rutin sebagai bentuk dari evaluasi ketercapaian Hafalan Al Qur’an yang di miliki oleh seluruh siswa pada akhir jenjang kelas, Kriteria lulus wisuda kelipatan 5 yaitu siswa sudah memiliki hafalan 5 Juz / 10 Juz / 15 Juz / 20 Juz / 25 Juz dan / 30 Juz English Campt Pare English Campt Pare adalah kegiatan rutin selama dua minggu yang dilaksanakan untuk kelas XII dalam melatih kemampuan berbahasa Inggris dan tes TOFEEL IBEF 8 IBEF adalah kegiatan rutin yang dilakukan oleh SMA Ibnu Siena Cikoneng dan untuk tahun ini akan mengadakan ke 8 kalinya. Dalam kegiatan ini dengan tujuan implementasi pembinaan kerohanian, karakter dan kepemimpinan siswa dalam mengelola Event/Kegiatan Ibnu Siena Got Talent Ibnu Siena Got Talent adalah kegiatan rutin yang diadakan untuk mencari potensi minat dan bakat setiap siswa di bidang non Akademik Modul projek yang akan dilaksanakan di SMA Ibnu Siena Cikoneng di muat dalam lampiran

Pages:

Click to View FlipBook Version