๒๕๖๕หลกั สตู รสถานศกึ ษา
พทุ ธศกั ราช
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ
อาเภออาจสามารถ จังหวดั ร้อยเอด็
สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
ธมฺมจารี สขุ ํ เสติ (ผปู้ ระพฤตธิ รรมยอ่ มอยูเ่ ป็นสขุ )
มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง
หลกั สูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ
พุทธศักราช ๒๕๖5
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑
สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต ๒
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
หน้า | 2
ประกาศโรงเรียนบ้านหนองเรอื
เร่อื ง ให้ใชห้ ลกั สูตรโรงเรียนบ้านหนองเรือ พทุ ธศักราช 2565
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
---------------------------------------------------------
โรงเรยี นบา้ นหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒ ได้ดำเนนิ การ
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเอกสารประกอบหลักสูตรขึ้น เพื่อใช้เป็นกรอบและทิศทางในการ
จดั การเรยี นการสอนของโรงเรียนบ้านหนองเรอื
โดยจดั ทำและพฒั นาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสตู รองิ มาตรฐาน คอื กำหนดมาตรฐานการเรยี นรเู้ ป็น
เป้าหมายในการพฒั นาผู้เรยี น เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกำหนดในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มุ่งพัฒนาผูเ้ รียนทุกคนให้มีความสมดลุ ทงั้ ด้านร่างกาย ความรู้ คณุ ธรรม มีจิตสำนึก
ในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข มคี วามรูแ้ ละทักษะพื้นฐาน รวมท้งั เจตคติทจี่ ำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมงุ่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนา
ตนเองได้เตม็ ตามศกั ยภาพ
ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
เม่อื วนั ที่ 12 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2565 จึงประกาศให้ใช้หลกั สูตรโรงเรยี นต้ังแตบ่ ดั น้เี ปน็ ต้นไป
ประกาศ ณ วันท่ี 13 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565
(นายสาคร ศรบี ุญ) (นางสาวฐาปนี ปราบสทิ ธ์)ิ
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองเรือ
โรงเรยี นบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 3
คำนำ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำส่ังกระทรวงศึกษาธิการ
ท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำส่งั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ที่
๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการ
เรียนร้คู ณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสัง่ ให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตร
ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โดยใหใ้ ชใ้ นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ต้งั แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ เปน็ ต้นมา ใหเ้ ปน็
หลักสตู รแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจดุ หมาย และมาตรฐานการเรียนรูเ้ ป็นเป้าหมายและกรอบทิศทาง
ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพฒั นาการเต็มตามศกั ยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
เพือ่ ใหส้ อดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
โรงเรียนบ้านหนองเรือ จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช
๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๑ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ
ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใชป้ ระโยชน์และเป็นกรอบใน
การวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะ
สำคัญของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ช้ีวัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจน
เกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนด
ทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบ
แกนกลางเปน็ แนวทางที่ชัดเจนเพอ่ื ตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มคี วามพรอ้ มในการกา้ วสู่สงั คมคุณภาพ
มคี วามรู้อยา่ งแท้จรงิ และมที กั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั ทกี่ ำหนดไว้ในเอกสารน้ี ชว่ ยทำให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ ง ในทกุ ระดับ
เห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัด ทำ
หลักสูตรในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่อง
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนา
หลกั สตู รในทุกระดบั ตง้ั แต่ระดบั ชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะตอ้ งสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตวั ช้วี ัดทีก่ ำหนดไว้ในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน รวมทัง้ เป็นกรอบทิศทางในการจดั การศึกษา
ทุกรูปแบบ และครอบคลมุ ผู้เรียนทกุ กลมุ่ เป้าหมายในระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ท่ี
เกยี่ วข้องท้ังระดบั ชาติ ชมุ ชน ครอบครวั และบุคคลตอ้ งร่วมรับผดิ ชอบ โดยรว่ มกันทำงานอย่างเปน็ ระบบ และ
ต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชน
ของชาติไปสูค่ ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรูท้ ่ีกำหนดไว้
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 4
ความนำ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำส่ังกระทรวงศึกษาธิการ
ที่ สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ท่ี
๓๐/๒๕๖๑ ลงวนั ท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเ้ ปลยี่ นแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยมคี ำสง่ั ใหโ้ รงเรียนดำเนินการใชห้ ลักสูตรในปี
การศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นมา ให้เป็น
หลกั สตู รแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรยี นรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทาง
ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพฒั นาการเต็มตามศกั ยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
เพอื่ ให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
โรงเรียนบ้านหนองเรือ จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2565
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม ใช้ในทุกระดับชั้น เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนา
หลักสูตร ของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน อีกทั้งในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านหนองเรือ ได้
จัดการเรียนการสอนโดยเน้นให้ผู้เรียน เกิดความรู้ มีคุณธรรมและเสริมสร้างทักษะอาชีพ โดยมีเป้าหมายใน
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มกี ระบวนการนำหลกั สตู รไป สกู่ ารปฏบิ ตั ิ โดยมีการกำหนดวิสัยทศั น์ จดุ หมาย
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวดั โครงสรา้ งเวลาเรียน
ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมนิ ผล ใหม้ ีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถ
กำหนดทิศทางในการจดั ทำหลักสูตรการเรยี นการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบ
แกนกลางเปน็ แนวทางท่ชี ัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสสู่ งั คมคุณภาพ
มคี วามร้อู ยา่ งแท้จริง และมที กั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย
ทเี่ กี่ยวขอ้ งท้งั ระดบั ชาติ ชมุ ชน ครอบครวั และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยรว่ มกันทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ
และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนนิ การ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรงุ แก้ไข เพ่อื พัฒนา
เยาวชนของชาติไปสูค่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ี่กำหนดไว้
โรงเรียนบ้านหนองเรอื : สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 5
ลักษณะของหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหนองเรอื พุทธศักราช 2565
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖2)
หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหนองเรือ พุทธศกั ราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) เป็นหลักสูตรที่โรงเรียนได้พัฒนาขึ้น
เพื่อพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษา โดยยึดองค์ประกอบหลักสำคัญ ๕ ส่วนคือ ๑) หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภมู ศิ าสตร์ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖2) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๓) นโยบาย
การจัดการเรียน การสอนหน้าที่พลเมือง ๔) กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น และ๕) สาระสำคัญ จุดเน้นท่ี
โรงเรียนพัฒนาเพิ่มเตมิ เป็นกรอบในการจัดทำรายละเอียดเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐานที่
กำหนดเหมาะสมกับสภาพชุมชนและท้องถิ่นและจุดเน้นของโรงเรียน โดยหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ น
หนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับ
ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖2) ที่พฒั นาขน้ึ มลี ักษณะของหลักสูตร ดงั นี้
๑. เป็นหลักสูตรเฉพาะของโรงเรียนบ้านหนองเรือ สำหรับจัดการศึกษาในหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานจัดในระดบั ประถมศกึ ษา
๒. เป็นหลักสูตรที่มีความเป็นเอกภาพสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ สำหรับให้ครูผู้สอนนำไปจัดการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย โดยกำหนดให้มีรายละเอียด
ดงั น้ี
๒.๑ สาระการเรยี นรู้ทโ่ี รงเรยี นใชเ้ ปน็ หลักเพ่ือสร้างพ้ืนฐานการคิด การเรยี นรู้ และการแก้ปัญหา
ประกอบด้วย ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
๒.๒ สาระการเรียนรู้ทเี่ สริมสรา้ งความเป็นมนุษย์ ศักยภาพการคดิ และการทำงาน
ประกอบด้วย สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ และ
ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
๒.๓ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยจัดทำเป็นรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามความเหมาะสม
และสอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ความต้องการของผู้เรียน และบริบทของ
โรงเรียนและเพิ่มวิชาภาษาอังกฤษ และการป้องกันการทุจริต ให้สอดคล้องกับนโยบายของสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2สำนักงานงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
กระทรวงศึกษาธกิ ารดว้ ย
๒.๔ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์
และสงั คม เสรมิ สร้างการเรียนรู้นอกจากกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๘ กลุ่ม และการพฒั นาตนตามศักยภาพ
๒.๕ การกำหนดมาตรฐานของโรงเรียนที่สอดคล้องกับมาตรฐานระดับต่าง ๆ เพื่อเป็นเป้าหมาย
ของการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน จัดทำรายละเอียดสาระการเรียนรู้ และจัดกระบวนการเรียนรู้
ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพในชมุ ชน สงั คม และภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน
๓. มีมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน
บ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานเป็นตัวกำหนดเกี่ยวกับความรู้ ทักษะ
โรงเรยี นบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 6
กระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เพื่อเป็นแนวทางในการประกันคุณภาพ
การศกึ ษา โดยมีการกำหนดมาตรฐานไวด้ งั นี้
๓.๑ มาตรฐานหลักสูตร เป็นมาตรฐานด้านผู้เรียนหรือผลผลิตของหลกั สตู รโรงเรียน เกิดขึ้นจาก
การจัดกิจกรรมตามโครงสร้างของหลักสูตรทั้งหมดของครู และใช้เป็นแนวทางในการตรวจสอบคุณภาพ
โดยรวมของการจดั การศึกษาตามหลักสูตรในทุกระดับ ซ่ึงโรงเรียนต้องใช้สำหรับการประเมินตนเองเพ่ือจัดทำ
รายงานประจำปีตามบทบญั ญัติในพระราชบัญญัติการศึกษา เพ่ือนำมาเปน็ ข้อมูลใน การกำหนดแนวปฏิบัติใน
การส่งเสรมิ กำกับ ติดตาม ดูแล และปรับปรุงคณุ ภาพ เพื่อให้ไดต้ ามมาตรฐานทก่ี ำหนด
๓.๒ มีตัวชี้วัดชั้นปี เป็นเป้าหมายระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของ
ผู้เรียน ในแต่ละระดับชั้นซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจง และมีความเป็นรูปธรรม
นำไปใช้ในการกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับ การวัด
ประเมินผลเพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ตรวจสอบพัฒนาการผู้เรียน ความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม
จริยธรรมและค่านยิ มอันพึงประสงค์ และเป็นหลักในการเทียบโอนความรู้และประสบการณจ์ ากการศึกษาใน
ระบบนอกระบบ และตามอัธยาศัย
๓.๓ มีความเป็นสากล ความเป็นสากลของหลักสูตรโรงเรียน คือมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถในเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาอังกฤษ การจัดการสิ่งแวดล้อม ภูมิปัญญาท้องถิ่น มี
คุณลกั ษณะทจ่ี ำเป็นในการอยใู่ นสังคมได้แก่ ความซือ่ สตั ย์ ความรบั ผิดชอบ การตรงตอ่ เวลา การเสยี สละ การ
เอื้อเฟื้อ โดยอยู่บนพื้นฐานของความพอดีระหว่างการเป็นผู้นำ และผู้ตาม การทำงานเป็นทีม และการทำงาน
ตามลำพัง การแข่งขัน การรู้จักพอ และการร่วมมือกันเพื่อสังคม วิทยาการสมัยใหม่ และภูมิปัญญาท้องถิ่น
การรับวัฒนธรรมต่างประเทศ และการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยการฝกึ ฝนทักษะเฉพาะทาง และการบูรณาการ
ในลักษณะท่เี ป็นองค์รวม
๔. มีความยืดหยุ่น หลากหลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2)
เป็นหลักสูตรที่โรงเรียนจัดทำรายละเอียดต่าง ๆ ขึ้นเอง โดยยึดโครงสร้างหลักที่กำหนดไว้ในหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น เป็นขอบข่ายในการจัดทำ
จงึ ทำให้หลักสตู รของโรงเรยี นมีความยืดหยุ่น หลากหลาย สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการของ
ทอ้ งถน่ิ โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งมีความเหมาะสมกบั ตวั ผูเ้ รียน
๕. การวัดและประเมินผลเน้นหลักการพื้นฐานสองประการคือการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนและ
เพื่อตัดสินผลการเรียน โดยผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียนเป็นเปา้ หมายหลักในการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรูใ้ นทุกระดบั ไมว่ า่ จะเปน็ ระดับช้ันเรียน ระดบั สถานศึกษา ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา และ
ระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และใช้ผลการประเมิน
เป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสำเร็จทางการเรียนของผู้เรียน
ตลอดจนข้อมูลทเี่ ปน็ ประโยชนต์ ่อการสง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นเกดิ การพัฒนาและเรียนรูอ้ ย่างเตม็ ตามศักยภาพ
โรงเรยี นบา้ นหนองเรือ : สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 7
วสิ ัยทศั น์ของหลักสูตรสถานศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่มี
สมบูรณ์ มีความสมดลุ ทง้ั ด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา พฒั นาส่อู งคก์ รแห่งการเรียนรู้ ผู้เรียน
มที กั ษะชวี ิต ร่วมสรา้ งจติ สำนึกความเปน็ พลเมืองดี ยึดหลกั ศาสตร์พระราชา พัฒนาครูสู่มอื อาชพี สู่ระดับสากล
โดยม่งุ เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเช่ือว่าทุกคนสามารถเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ
๕ ประการ ดงั นี้
๑. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มวี ฒั นธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและล ด
ปญั หาความขัดแยง้ ต่าง ๆ การเลือกรบั หรอื ไม่รับข้อมูลขา่ วสารดว้ ยหลกั เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ
เลือกใชว้ ธิ กี ารสื่อสาร ที่มปี ระสิทธิภาพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบที่มตี ่อตนเองและสงั คม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด
อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้
หรือสารสนเทศเพอ่ื การตัดสนิ ใจเก่ียวกับตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ
ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์
และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและ
แก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ
สง่ิ แวดลอ้ ม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรูอ้ ย่างตอ่ เน่ือง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสงั คม
ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง
ประสงคท์ ่สี ่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อืน่
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ
และมที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพือ่ การพฒั นาตนเองและสงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทำงาน
การแก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีคุณธรรม
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 8
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณลักษณะอันพงึ
ประสงค์ เพ่อื ให้สามารถอยรู่ ่วมกับผ้อู ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสขุ ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซื่อสัตยส์ ุจรติ
๓. มีวินยั
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๕. อยู่อยา่ งพอเพียง
๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
๗. รักความเปน็ ไทย
๘. มีจติ สาธารณะ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้
จำนวน ๓๑ สาระ ๕๕ มาตรฐาน ดงั น้ี
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (๕ สาระ ๕ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหา
ในการดำเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รกั การอ่าน
สาระท่ี ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เรอ่ื งราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดูและการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด
ความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณ และสรา้ งสรรค์
สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิ ของชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเหน็
คุณค่าและนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาร้อยเอด็ เขต ๒
หน้า | 9
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ (๓ สาระการเรยี นรู้ ๗ มาตรฐานการเรียนร้)ู
สาระท่ี ๑ จำนวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ
ของจำนวน ผลท่ีเกิดขนึ้ จากการดำเนนิ การสมบตั ขิ องการดำเนินการและนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ
นำไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ และเมทริกซ์ อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วย
แก้ปัญหาทกี่ ำหนดให้
สาระที่ ๒ การวัดและเรขาคณติ
มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด
และนำไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์
ระหวา่ ง รปู เรขาคณิตและทฤษฎบี ททางเรขาคณิต และนำไปใช้
สาระท่ี ๓ สถติ ิและความน่าจะเปน็
มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติและใชค้ วามร้ทู างสถติ ิในการแก้ปญั หา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เขา้ ใจหลักการนบั เบอื้ งตน้ ความนา่ จะเป็น และนำไปใช้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (๔ สาระ ๑๐ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ
สิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศการถ่ายทอดพลังงานการ
เปลี่ยนแปลงแทนทีใ่ นระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหา และผลกระทบทีม่ ีต่อทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดลอ้ ม แนวทางในการอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแกไ้ ขปัญหาส่ิงแวดล้อม รวมทั้งนาความรู้
ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและ
ออกจากเซลล์ ความสมั พันธ์ของโครงสร้าง และหนา้ ทีข่ องระบบตา่ ง ๆ ของสตั ว์และมนษุ ย์ทท่ี ำงานสัมพันธ์กัน
ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้
ประโยชน์
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม
สารพันธกุ รรม การเปล่ยี นแปลงทางพันธุกรรมท่ีมผี ลตอ่ สิ่งมชี วี ติ ความหลากหลายทางชีวภาพและววิ ัฒนาการ
ของสงิ่ มชี ีวติ รวมทัง้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์
สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบตั ิของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสมั พันธร์ ะหวา่ งสมบัติของ
สสารกับโครงสร้างและแรงยดึ เหนยี่ วระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาตขิ องการเปลย่ี นแปลงสถานะของสสาร
การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี
โรงเรยี นบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 10
มาตรฐาน ว ๒.๒ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะ
การเคลื่อนทแ่ี บบต่าง ๆ ของวตั ถุ รวมท้ังนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เก่ียวข้อง
กับเสียง แสง และคลนื่ แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมท้งั นำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์
สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตร์โลกและอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของ เอกภพ
กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่ งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการ
ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง
ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลม ฟ้า อากาศ และภูมิอากาศโลก รวมทั้ง
ผลตอ่ สิ่งมชี ีวติ และส่งิ แวดล้อม
สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอื่ การดำรงชวี ิตในสงั คมท่มี ีการเปลี่ยนแปลง
อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ
พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง
เหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวติ สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น
ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้
อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (๕ สาระ ๑๑ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาท่ตี นนับถือและศาสนาอ่นื มีศรัทธาทถ่ี ูกตอ้ ง ยึดม่นั และปฏบิ ัติตามหลกั ธรรม เพือ่ อยู่ร่วมกันอย่างสันติ
สขุ
มาตรฐาน ส๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษา
พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ตี นนบั ถือ
สาระท่ี ๒ หนา้ ท่พี ลเมืองวฒั นธรรมและการดำเนนิ ชีวิตในสังคม
มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและ
ธำรงรักษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยู่รว่ มกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ุข
มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันยึดมั่น ศรัทธา และธำรง
รักษาไว้ซง่ึ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข
สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้
ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง
เพอ่ื การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ
โรงเรียนบ้านหนองเรอื : สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 11
มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา้ ใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจ และ
ความจำเปน็ ของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก
สาระท่ี ๔ ประวตั ิศาสตร์
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวัตศิ าสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตุการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ
มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์
และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่
เกิดขน้ึ
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยมีความรัก
ความภมู ิใจและธำรงความเป็นไทย
สาระที่ ๕ ภมู ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมี
ผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการทาง
ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใชภ้ มู สิ ารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ
สร้างสรรค์วิถกี ารดาเนนิ ชีวติ มจี ิตสำนึกและมีสว่ นร่วมในการจัดการทรัพยากร และส่ิงแวดล้อมเพื่อการพัฒนา
ทยี่ งั่ ยืน
กลุม่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา (๕ สาระ ๖ มาตรฐาน)
สาระท่ี ๑ การเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์
สาระท่ี ๒ ชวี ิตและครอบครวั
มาตรฐาน พ๒.๑เขา้ ใจและเหน็ คณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนนิ ชวี ติ
สาระท่ี ๓ การเคลอ่ื นไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลอื่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา
มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาปฏิบัติเป็นประจำ
อย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมใน
สุนทรียภาพของการกีฬา
สาระท่ี ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสขุ ภาพ การป้องกัน
โรคและการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ
สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชีวติ
มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้
ยาสารเสพตดิ และความรนุ แรง
โรงเรียนบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หน้า | 12
สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ (๓ สาระ ๖ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชมและ
ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งทศั นศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรมเหน็ คุณค่า
งานทศั นศิลปท์ เ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมภมู ิปัญญาท้องถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอยา่ งอิสระชน่ื ชมและประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของนาฏศิลป์ท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ (๒ สาระ ๒ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ
การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิต
และครอบครัว
สาระที่ ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๒.๑ เขา้ ใจ มีทักษะท่จี ำเปน็ มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยี
เพ่อื พัฒนาอาชีพมคี ุณธรรมและมเี จตคติทด่ี ีต่ออาชีพ
โรงเรียนบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 13
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (๔ สาระ ๘ มาตรฐาน)
สาระที่ ๑ ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ ง ๆ โดย
การพูดและการเขยี น
สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้
ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของ
ภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
สาระท่ี ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู น่ื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น
พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน
สาระที่ ๔ ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี
และการแลกเปล่ยี นเรยี นรูก้ ับสงั คมโลก
หลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา
กรอบการจัดทำหลักสตู รหรือชดุ การเรยี นร้แู ละส่อื ประกอบการเรียนรู้ ดา้ นการป้องกนั การทุจริต โดย
ทป่ี ระชุม ได้เห็นชอบร่วมกนั ในการจัดทำหลกั สตู รหรือชดุ การเรียนรู้และสื่อประกอบการเรยี นรู้ ดา้ นการ
ป้องกนั การทจุ รติ หวั ข้อวิชา ๔ วิชา ประกอบดว้ ย
๑) การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒) ความอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
๓) STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต
๔) พลเมืองและความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม
เน้ือหาหลกั สูตรหรอื ชุดการเรียนรู้ ดา้ นการป้องกันการทุจริต หลักสตู รการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
(ระดบั ปฐมวยั และป.๑-ม.๖) มชี ือ่ หลักสูตรว่า “รายวชิ าเพิม่ เติม การปอ้ งกันการทุจริต หลกั สูตรการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน ดำเนินการจัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้โดยแยกเป็น ๑๓ ระดับชั้นปี ได้แก่ ระดับปฐมวัย ระดับ
ประถมศึกษาชั้นปีที่ ๑ - ๖ และระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่ ๑ - ๖ ในแต่ละระดับชั้นปี จะใช้เวลาเรียนทั้งปี
จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ต้องจัดทำเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนการสอนให้แตกต่างกัน ตามความเหมาะสมและ
การเรยี นร้ใู นแตล่ ะช่วงวัย
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 14
หลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา ระดบั หลกั สูตรการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
๑. ชื่อหลักสูตร “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ตามที่สำนักงานคณะกรรมการป้องกัน
และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหน่วยงานที่
เกี่ยวข้อง ดำเนินการจัดทำหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต
สำหรับใชเ้ ปน็ เน้ือหามาตรฐานกลางใหส้ ถาบันการศึกษาหรือหนว่ ยงานทีเ่ กี่ยวข้องนำไปใชใ้ นการเรยี นการสอน
ให้กับกลุ่มเป้าหมายครอบคลุมทุกระดับชั้นเรียน เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในการแยกประโยชน์ส่วนบุคคลและ
ประโยชน์สว่ นรวม จิตพอเพียง การไม่ยอมรับและไม่ทนต่อการทุจริต โดยใช้ชื่อว่าหลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา
(Anti-Corruption Education) หลักสูตรที่ ๑ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีแนวทางการนำไปใช้ตาม
ความเหมาะสมของแตล่ ะโรงเรียน ดังนี้
๑. นำไปจัดเป็นรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ของโรงเรยี น
๒. นำไปจัดในช่ัวโมงลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้
๓. นำไปบรู ณาการกบั การจัดการเรียนการสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม (สาระหน้าที่พลเมอื ง) หรือนำไปบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื ๆ
๒. จดุ มงุ่ หมายของรายวิชา เพ่อื ให้นักเรยี น
๒.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม
๒.๒ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต
๒.๓ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับ STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต
๒.๔ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม
๒.๕ สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๒.๖ ปฏบิ ัตติ นเป็นผลู้ ะอายและไม่ทนต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
๒.๗ ปฏบิ ัติตนเป็นผทู้ ี่ STRONG / จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจริต
๒.๘ ปฏบิ ตั ิตนตามหน้าทพ่ี ลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๓. คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริ ง การทำ
โครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขยี น เพื่อให้มีความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต
๔.ผลการเรยี นรู้
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
๓. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG / จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทุจรติ
๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจริตทุกรปู แบบ
โรงเรียนบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 15
๗. ปฏิบตั ติ นเป็นผูท้ ่ี STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต
๘. ปฏิบัตติ นตามหน้าทีพ่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ ริต
รวมทง้ั หมด ๙ ผลการเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นหนองเรอื : สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 16
โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหนองเรือ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรอื พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตร
สถานศกึ ษา เพอื่ ให้ผู้สอนและผูท้ ี่เก่ยี วข้องในการจัดการเรียนรตู้ ามหลักสตู รของสถานศึกษามแี นวปฏบิ ัติ ดงั นี้
ระดบั การศกึ ษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรอื พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2562) จัดระดบั การศกึ ษา ดงั น้ี
ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษา
ภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การ
ติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่าง
สมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบ
บูรณาการ
การจัดเวลาเรียน
หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖2) ได้จดั เวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
๘ กลุ่มสาระ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดให้เหมาะสมตามบริบท จุดเน้นของโรงเรียน และสภาพ
ของผเู้ รียน ดงั นี้
ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖) จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวันละ
๖ ชว่ั โมง
โครงสร้างหลกั สูตร
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรอื พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2) ประกอบด้วยโครงสร้างเวลาเรียน
และโครงสร้างหลักสูตรช้นั ปี ดังนี้
๑. เวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวม โครงสร้างเวลาเรียนของแต่ละกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ ๘ กลมุ่ สาระ ทเ่ี ปน็ เวลาเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน เวลาเรียนรายวชิ าเพ่ิมเติม และเวลาในการจัด
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน จำแนกแตล่ ะช้นั ปี ในระดับประถมศึกษา ดังนี้
โรงเรียนบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 17
โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหนองเรือ
โครงสร้างเวลาเรยี น ระดบั ประถมศึกษา
กล่มุ สาระการเรยี นรู้/รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน : ชว่ั โมง/ปี
ระดับประถมศึกษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/วิชาพนื้ ฐาน ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรยี น (รายวชิ าพน้ื ฐาน) ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
รายวชิ าเพม่ิ เติม
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การป้องกันการทจุ ริต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
รวมเวลาเรียน (รายวชิ าเพิ่มเตมิ ) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมแนะแนว ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
กจิ กรรมนักเรยี น ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
ลูกเสือ/เนตรนารี
ชุมนมุ ๑,๐๔๐ ชว่ั โมง ๑,๐๔๐ ชั่วโมง
กจิ กรรมเพ่ือสงั คม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลา (กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น)
รวมเวลาทั้งหมด
จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนทั้งปีเท่ากับ ๑,๐4๐ ชั่วโมง
ระดับชั้นประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ )เท่ากับ ๑,๐4๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่
ต้องการเน้นเป็นพิเศษคือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้
ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะหค์ ิดสังเคราะห์คดิ สรา้ งสรรค์ทด่ี ีมีประโยชน์มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่
เรียนโดยจัด การเรยี นการสอนและวัดผลประเมินผลเป็นรายปี
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หน้า | 18
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถิ่น และ
ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสตู ร คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มีมติรว่ มกันใหจ้ ดั ทำโครงการ
สอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพ่ือเพ่ิมศักยภาพนกั เรียนจำนวนชั่วโมง ๘๐ ชั่วโมง ต้งั แต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
-๖ โดยไม่นำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเลื่อนชั้นของ
นักเรียน ในโครงสร้างของหลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช ๒๕๖๑ มีรายวิชาและจำนวนชั่วโมง
ดงั น้ี
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพ่อื เพม่ิ ศกั ยภาพนักเรียน
ชนั้ ป.๑-๖ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ชว่ั โมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
๓. วชิ า วิทยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชว่ั โมง
โครงสร้างหลกั สูตรชนั้ ปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวชิ าพ้ืนฐาน รายวชิ า / กิจกรรม
เพ่ิมเติมและกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นในแต่ละชัน้ ปี
โรงเรียนบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 19
๒. โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชากิจกรรม
เพิม่ เติม และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนจำแนกแตล่ ะชั้นปี ดงั นี้
โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหนองเรอื
ระดบั ประถมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
(ช่ัวโมง/ปี) (ชวั่ โมง/สปั ดาห)์
รหสั วชิ า รายวชิ าพ้นื ฐาน
๘๔๐ ๒๑
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ๕
๒๐๐ ๕
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๘๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑๖๐ ๔
๘๐ ๒
พ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐ ๓
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ
อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
รหัสวชิ า รายวิชาเพม่ิ เติม
อ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร ๑
ส๑๑๒๐๑ การป้องกนั การทจุ รติ ๑
รหสั กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้
ก๑๑๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑
(๘๐) (๒)
กิจกรรมนกั เรยี น ๔๐ ๑
๓๐ ๑
ก๑๑๙๐๒ ลกู เสอื /เนตรนารี ๑๐ ผนวก
ในกิจกรรมชมุ นุม
ก๑๑๙๐๓ ชุมนมุ ๑,๐๔๐
๒๖
ก๑๑๙๐๔ กิจกรรมเพ่ือสงั คม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรียนทง้ั หมดตามโครงสร้างหลักสูตร
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพือ่ เพ่ิมศกั ยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ช่วั โมง
ชน้ั ป.๑-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ช่วั โมง
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร์
โรงเรียนบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 20
โครงสรา้ งหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านหนองเรือ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒
รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น
(ช่ัวโมง/ปี) (ชั่วโมง/สปั ดาห)์
รหัสวชิ า รายวชิ าพื้นฐาน
๘๔๐ ๒๑
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ๕
๒๐๐ ๕
ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑๖๐ ๔
๘๐ ๒
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๑๒๐ ๓
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ
อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
รหัสวชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม
อ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร ๒
ส๑๒๒๐๑ การปอ้ งกันการทจุ รติ ๒
รหสั กิจกรรม กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้
ก๑๒๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๑
(๘๐) (๒)
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐ ๑
๓๐ ๑
ก๑๒๙๐๒ ลกู เสือ/เนตรนารี ๑๐ ผนวก
ในกจิ กรรมชุมนุม
ก๑๒๙๐๓ ชุมนมุ ๑,๐๔๐
๒๖
ก๑๒๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสรา้ งหลักสูตร
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณพ์ เิ ศษเพ่อื เพิม่ ศักยภาพนักเรียน
ชัน้ ป.๑-๖ จำนวน ๓ ชั่วโมง / สัปดาห์
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ชัว่ โมง
๑ ชวั่ โมง
๒. วชิ า คณิตศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
๓. วชิ า วิทยาศาสตร์ จำนวน
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 21
โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหนองเรือ
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น
(ชวั่ โมง/ปี) (ชัว่ โมง/สปั ดาห)์
รหสั วิชา รายวิชาพื้นฐาน
๘๔๐ ๒๑
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ๕
๒๐๐ ๕
ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑๖๐ ๔
๘๐ ๒
พ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐ ๓
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ
อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
รหสั วชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม
อ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสาร ๓
ส๑๓๒๐๑ การป้องกนั การทุจรติ ๓
รหสั กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
ก๑๓๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๑
(๘๐) (๒)
กจิ กรรมนกั เรยี น ๔๐ ๑
๓๐ ๑
ก๑๓๙๐๒ ลูกเสอื /เนตรนารี ๑๐ ผนวก
ในกิจกรรมชุมนุม
ก๑๓๙๐๓ ชมุ นมุ ๑,๐๔๐
๒๖
ก๑๓๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลักสูตร
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพ่ือเพิ่มศกั ยภาพนักเรยี น จำนวน ๑ ช่วั โมง
ช้นั ป.๑-๖ จำนวน ๓ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ชั่วโมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร์
โรงเรยี นบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 22
โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหนองเรือ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน
(ชวั่ โมง/ปี) (ช่ัวโมง/สปั ดาห)์
รหสั วิชา รายวิชาพืน้ ฐาน
๘๔๐ ๒๑
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ ๔
๑๖๐ ๔
ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑๒๐ ๓
๘๐ ๒
ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐ ๑
๘๐ ๒
ส๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ส๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๘๐ ๒
๘๐ ๒
พ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐ ๓
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ
อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
รหสั วชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม
อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร ๔
ส๑๔๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๔
รหสั กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
ก๑๔๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๑
(๘๐) (๒)
กจิ กรรมนักเรียน ๔๐ ๑
๓๐ ๑
ก๑๔๙๐๒ ลูกเสือ/เนตรนารี ๑๐ ผนวก
ในกจิ กรรมชุมนุม
ก๑๔๙๐๓ ชมุ นมุ ๑,๐๔๐
๒๖
ก๑๔๙๐๔ กิจกรรมเพ่ือสงั คม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมดตามโครงสร้างหลักสูตร
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพ่ือเพ่ิมศักยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ช่วั โมง
ช้นั ป.๑-๖ จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ชัว่ โมง
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ช่วั โมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร์
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 23
โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหนองเรือ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรยี น
(ชวั่ โมง/ปี) (ชวั่ โมง/สปั ดาห)์
รหสั วิชา รายวิชาพืน้ ฐาน
๘๔๐ ๒๑
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ ๔
๑๖๐ ๔
ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑๒๐ ๓
๘๐ ๒
ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐ ๑
๘๐ ๒
ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ส๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 80 2
๘๐ ๒
พ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐ ๓
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ
อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
รหสั วชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม
อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร ๕
ส๑๕๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๕
รหสั กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
ก๑๕๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๑
(๘๐) (๒)
กจิ กรรมนักเรียน ๔๐ ๑
๓๐ ๑
ก๑๕๙๐๒ ลูกเสือ/เนตรนารี ๑๐ ผนวก
ในกิจกรรมชุมนุม
ก๑๕๙๐๓ ชมุ นมุ ๑,๐๔๐
๒๖
ก๑๕๙๐๔ กิจกรรมเพ่ือสงั คม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมดตามโครงสร้างหลักสูตร
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพ่ือเพ่ิมศักยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ชว่ั โมง
ช้นั ป.๑-๖ จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร์
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 24
โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นหนองเรอื
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน
(ชวั่ โมง/ปี) (ช่วั โมง/สปั ดาห)์
รหสั วิชา รายวิชาพืน้ ฐาน
๘๔๐ ๒๑
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ ๔
๑๖๐ ๔
ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑๒๐ ๓
๘๐ ๒
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๔๐ ๑
๘๐ ๒
ส๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ส๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ 80 2
๘๐ ๒
พ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๑๒๐ ๓
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ
อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ
รหสั วชิ า รายวิชาเพ่มิ เติม
อ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การส่ือสาร ๖
ส๑๖๒๐๑ การปอ้ งกนั การทุจริต ๖
รหสั กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
ก๑๖๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๑
(๘๐) (๒)
กจิ กรรมนักเรียน ๔๐ ๑
๓๐ ๑
ก๑๖๙๐๒ ลูกเสือ/เนตรนารี ๑๐ ผนวก
ในกจิ กรรมชุมนุม
ก๑๖๙๐๓ ชมุ นมุ ๑,๐๔๐
๒๖
ก๑๖๙๐๔ กิจกรรมเพ่ือสงั คม
และสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมดตามโครงสร้างหลักสูตร
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพ่ือเพ่ิมศักยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ช่ัวโมง
ช้นั ป.๑-๖ จำนวน ๓ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
๑. วชิ า ภาษาไทย จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วทิ ยาศาสตร์
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 25
คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐานและเพ่มิ เติม
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ : สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 26
คำอธบิ ายรายวชิ า
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเรือ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖2) ไดก้ ำหนดคำอธิบายรายวิชา
ของวชิ าตา่ ง ๆ ท่สี อนในแตล่ ะปีการศึกษา ซงึ่ ประกอบด้วย ชอื่ รหสั วชิ า ชือ่ รายวิชา จำนวนช่ัวโมงต่อปีผลการ
เรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง และสาระการเรยี นรรู้ ายปี
คำอธิบายรายวิชาจะช่วยให้ผู้สอนจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี ได้สอดคล้องกับมาตรฐานการ
เรียนรู้ เนื่องจากคำอธิบายรายวิชาจะรวมสาระการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ตลอดทั้งปี กลุ่มของสาระการ
เรียนรู้ตลอดปีจะมีจำนวนมาก ดังนั้น การจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้หลาย ๆ หน่วย จะช่วยให้กลุ่มของสาระการ
เรยี นรูม้ ีขนาดเล็กลง และบรู ณาการได้หลากหลายมากข้นึ
โรงเรียนบ้านหนองเรือ ไดก้ ำหนดรายละเอียดของคำอธบิ ายรายวชิ าเรยี งตามลำดับไว้ ดังน้ี
๑. คำอธบิ ายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี ๖
๒. คำอธิบายรายวิชากลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ถงึ ช้ันประถมศกึ ษา
ปีท่ี ๖
๓. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
ถึงชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
๔. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี
ท่ี ๑ ถงึ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
๕. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา
ประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖
๖. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
๗. คำอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถงึ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖
๘. คำอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษา
ปที ่ี ๖
๙. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษา
ปีท่ี ๑ ถึงชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
๑๐. คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ ๖
๑๑. คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม วิชาการป้องกันการทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
๑๓. คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
โรงเรยี นบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 27
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒
หน้า | 28
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆบอกความหมายของคำและข้อความตอบคำถาม
เล่าเรื่องย่อคาดคะเนเหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอนำเสนอเรื่องที่อ่าน บอก
ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวันมีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด
ลายมอื ดว้ ยตวั บรรจงเต็มบรรทดั เขยี นสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคง่ายๆมีมารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆและปฏิบัติตามตอบคำถาม เล่าเรื่องพูดแสดงความ
คดิ เหน็ และความรู้สึกจากเรือ่ งท่ฟี งั และดูพดู สอื่ สารไดต้ ามวตั ถปุ ระสงคเ์ นน้ มารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
เรียบเรยี งคำเปน็ ประโยคง่ายๆตอ่ คำคลอ้ งจองง่ายๆ
บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็กฝึกท่องจำบท
อาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม
ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดแู ละการพูด พดู แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ
การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชีว้ ดั
โรงเรียนบา้ นหนองเรอื : สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 29
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝกึ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธบิ ายความหมายของคำและ
ข้อความที่อ่านตั้งคำถาม ตอบคำถามระบุใจความสำคัญและรายละเอียดแสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่านอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย
และปฏิบัติตามคำสง่ั หรอื ขอ้ แนะนำมีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์เขียนเรื่องสั้นๆ ตาม
จินตนาการมีมารยาทในการเขียน
ฝึกทกั ษะการฟงั ฟังคำแนะนำ คำสั่งท่ีซบั ซอ้ นและปฏิบตั ิตามเลา่ เรอื่ ง บอกสาระสำคญั ของเร่ืองตั้ง
คำถามตอบคำถามพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก พดู สอ่ื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์มมี ารยาทในการ
ฟงั การดแู ละการพดู
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยเขียนสะกดคำและบอกความหมายของ
คำเรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสารบอกลักษณะคำคล้องจองเลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพ่ือ
นำไปใช้ในชีวิตประจำวันร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย
กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิ บัติ
อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ
การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒
หน้า | 30
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ
ขอ้ ความท่ีอา่ นต้ังคำถาม ตอบคำถามเชงิ เหตผุ ล ลำดับเหตกุ ารณ์ คาดคะเนเหตุการณส์ รุปความรขู้ ้อคิดจาก
เรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่
อ่านอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำอธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ
แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทดั เขยี นบรรยายเขียนบันทึกประจำวนั เขียนเรือ่ งตามจนิ ตนาการ
มีมารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียดบอกสาระสำคัญตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูด
แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟังการดูและการ
พดู
ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้
พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำแต่งประโยคง่ายๆแต่งคำคล้ องจองและคำขวัญเลือกใช้ภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ
ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันรู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อม
เดก็ เพอื่ ปลกู ฝังความชน่ื ชมวฒั นธรรมท้องถิ่นแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับวรรณคดที ่ีอ่าน ท่องจำบทอาขยาน
ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการ
แก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการ พูด พูด
แสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ
การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘,ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ช้ีวัด
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 31
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจาก
เร่อื งทอี่ ่านอ่านเร่ืองส้ัน ๆ ตามเวลาท่กี ำหนดและตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอา่ นแยกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นจาก
เรื่องที่อ่านคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรื่องทีอ่ ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบสรุปความรูแ้ ละข้อคิดจากเร่ืองที่อ่าน
เพอ่ื นำไปใช้ในชีวิตประจำวันเลือกอา่ นหนงั สือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น
เกยี่ วกบั เรอื่ งท่ีอ่านมีมารยาทในการอา่ น ฝกึ คดั ลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทดั และครง่ึ บรรทัด เขียนสื่อสาร
โดยใช้คำไดถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจนและเหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคดิ เพื่อใชพ้ ฒั นางานเขียน
เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆเขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดาเขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา
ค้นคว้าเขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการมีมารยาทในการเขียน
ฝึกทกั ษะการฟงั การดูและการพดู จำแนกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟงั และดู พูดสรปุ จากการ
ฟังและดูพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง
เหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดูพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนามี
มารยาทในการฟังการดูและการพูดฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำใน
บริบทต่าง ๆระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำแต่งประโยคได้
ถูกต้องตามหลักภาษาแต่งบทร้อยกรองและคำขวัญบอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถิน่ ได้
ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงร้อง
เพลงพื้นบ้านท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการ
อา่ น กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ วิเคราะห์และสรุปความ
กระบวนการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ กระบวนการสอ่ื ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝกึ ปฏิบัติอธิบาย บันทึก
การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้างความคิด
รวบยอด
เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ ส่ือสารไดถ้ ูกตอ้ ง รกั การเรยี นภาษาไทย เห็นคณุ ค่าของการ
อนุรกั ษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใชว้ ธิ กี ารของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวช้วี ัด
โรงเรียนบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 32
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่
เป็นการบรรยายและการพรรณนาอธิบายความหมายโดยนัยแยกข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นวิเคราะห์แสดงความ
คิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตามเลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ
สนใจมีมารยาทในการอา่ น
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผูป้ กครองและญาติเขยี นแสดงความรูส้ กึ และความคิดเห็น
กรอกแบบรายการต่าง ๆเขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการมีมารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกตั้งคำถามตอบ
คำถามวเิ คราะห์ความ พดู รายงานมมี ารยาทในการฟังการดูและการพดู
ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคจำแนกส่วนประกอบของประโยคเปรียบเทียบภาษาไทย
มาตรฐานและภาษาถิ่น ใชค้ ำราชาศัพท์บอกคำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทยแต่งบท
รอ้ ยกรองใชส้ ำนวนไดถ้ กู ตอ้ ง
สรุปเร่ืองจากวรรณคดหี รือวรรณกรรมที่อา่ นระบุความรขู้ ้อคดิ จากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี
สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ
บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา
ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม
ใชท้ ักษะการฟงั การดูและการพูด พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ
การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชวี้ ัด
โรงเรยี นบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 33
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความท่ี
เป็นโวหารอ่านเรื่องสัน้ ๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคดิ เหน็ จากเรือ่ งที่อ่านวิเคราะห์และแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตอ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ
และปฏิบัตติ ามอธิบายความหมายของข้อมลู จากการอา่ นแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟเลือกอ่านหนังสอื
ตามความสนใจและอธบิ ายคุณคา่ ทไี่ ดร้ ับมมี ารยาทในการอา่ น
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน
และเหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพ่ือใช้พัฒนางานเขียนเขียนเรยี งความ เขียนย่อ
ความจากเรื่องอ่านเขียนจดส่วนตัวกรอกแบบรายการต่าง ๆเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์มี
มารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดูต้ัง
คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูสื่อโฆษณา
อย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนาพูดโน้มน้าว
อยา่ งมเี หตผุ ลและนา่ เชื่อถอื มีมารยาทในการฟังการดูและการพูด
ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลรวบรวมและ
บอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทยระบลุ ักษณะของประโยคแตง่ บทร้อยกรองวิเคราะห์
เปรยี บเทียบสำนวนที่เปน็ คำพงั เพยและสุภาษติ
ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่านเล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน
พื้นบ้านของท้องถิ่นอื่นอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมี
วิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกข้อเท็จจริง
กระบวนการคน้ ควา้ กระบวนการใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ
อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด
เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สือ่ สารไดถ้ กู ต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘,ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘,ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชวี้ ดั
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 34
คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
โรงเรียนบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒
หน้า | 35
ค๑๑๑๐๑คณติ ศาสตร์๑ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดง
จำนวนสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่า
ของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐
โดยใช้เครื่องหมาย=≠ >< เรียงลำดับจำนวนตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐
ความยาวและน้ำหนัก สร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของ
จำนวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ระบุจำนวนทห่ี ายไปในแบบรปู ของจำนวนที่เพิ่มขนึ้ หรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐
รูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกใน แต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป วัดและ
เปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด และใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วย
มาตรฐาน จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และ
กรวย ใชข้ อ้ มลู จากแผนภมู ิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา เมอื่ กำหนดรูป ๑ รูปแทน ๑ หนว่ ย
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวช้วี ัด
โรงเรียนบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 36
ค๑๒๑๐๑คณติ ศาสตร์๒ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี๒ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนับ ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดง
จำนวนสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับท่ีหลัก ค่า
ของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขยี นแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐
โดยใช้เครื่องหมาย =≠ >< เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่า
ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบของ
จำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑
หลกั กับจำนวนไมเ่ กิน ๒ หลัก และประโยคสญั ลักษณ์แสดงการหารทต่ี วั ต้ังไม่เกิน ๒ หลกั ตวั หาร ๑ หลกั โดย
ที่ผลหารมี ๑ หลัก ทั้งหารลงตวั และหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนบั ไม่เกิน
๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนบั ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธี
หาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาท่ีมีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็น
เมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเปน็
เมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการ
หาคำตอบของโจทยป์ ัญหาการบวกการลบเกี่ยวกับนำ้ หนักทีม่ ีหน่วยเปน็ กิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด วัด
และเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมแล ะวงกลม ใช้
ข้อมูลจากแผนภมู ิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรปู ๑ รูปแทน ๒ หน่วย ๕ หน่วยหรอื
๑๐ หน่วย
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๑๖ตัวชว้ี ัด
โรงเรียนบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 37
ค ๑๓๑๐๑คณิตศาสตร๓์ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง
คำอธิบายรายวชิ า
อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐
เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียน
เศษส่วนที่แสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กำหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษ
เท่ากัน โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
และการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
คูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบ
ค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตวั ตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ
หารระคนและแสดงวิธกี ารหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา ๒ ขน้ั ตอนของจำนวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หา
ผลบวกและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑
และหาผลลบพรอ้ มท้งั แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหารการลบของเสษสว่ นที่มีตัวสว่ นเท่ากนั ระบจุ ำนวนท่ี
หายไปในแบบรปู ของจำนวนที่เพมิ่ ขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน
เวลาและระยะเวลา เลือกใช้เคร่ืองมือความยาวที่เหมาะสม วดั และบอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตร
และมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาว
และแสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับระหว่างเซนติเมตรกบั มิลลเิ มตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตร
กบั เมตร จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ เลอื กใช้เครอื่ งชงั่ ท่เี หมาะสม วดั และบอกน้ำหนกั เปน็ กโิ ลกรัมและขดี กิโลกรัม
และกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์
ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้
เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกน
สมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภมู ิรูปภาพและใช้ข้อมลู จากแผนภูมริ ูปภาพในการหาคำตอบของ
โจทยป์ ัญหา เขยี นตารางทางเดยี วจากขอ้ มูลท่เี ปน็ จำนวนนับและใชข้ ้อมลู จากตารางทางเดยี วในการหาคำตอบ
ของโจทยป์ ัญหา
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ค ๑.๑ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐ ,ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ป.๓/๑
ค ๒.๑ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป.๓/๑๑,
ป.๓/๑๒,ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ป.๓/๑
ค ๓.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม๒๘ตัวช้ีวดั
โรงเรียนบา้ นหนองเรือ : สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 38
ค ๑๔๑๐๑คณติ ศาสตร์๔ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีท่๔ี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
เวลา๑๖๐ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่
มากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐พรอ้ มท้งั เปรยี บเทยี บและเรียงลำดบั จำนวนนบั ทม่ี ากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐จากสถานการณ์ต่าง ๆ
บอก อ่านและเขยี นเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามเศษสว่ น จำนวนคละ
ทก่ี ำหนด เปรยี บเทียบ เรียงลำดบั เศษสว่ นและจำนวนคละท่ตี ัวส่วนตัวหนึง่ เป็นพหคู ณู ของอีกตวั หนงึ่ อ่านและ
เขยี นทศนยิ มไมเ่ กนิ ๓ ตำแหนง่ แสดงปรมิ าณของสิ่งตา่ ง ๆ ตามทศนยิ มท่กี ำหนด เปรยี บเทียบและเรยี งลำดับ
ทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหนง่ และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ
อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบของจำนวนนับท่ี
มากกว่า๑๐๐,๐๐๐และ๐แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก๒จำนวนที่มีผลคูณไม่เกิน๖หลักและแสดงการ
หารทตี่ วั ต้งั ไมเ่ กิน๖หลักตัวหารไมเ่ กิน๒หลักหาผลลัพธ์การบวกลบคูณหารระคนของจำนวนนับและ๐แสดงวิธี
หาคำตอบของโจทยป์ ัญหา ๒ ขัน้ ตอนของจำนวนนับที่มากกว่า๑๐๐,๐๐๐และ๐ สร้างโจทยป์ ัญหา ๒ ข้ันตอน
ของจำนวนนับ และ ๐ พรอ้ มท้งั หาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การลบ
ของเศษสว่ นและจำนวนคละที่ตวั สว่ นตวั หนง่ึ เป็นพหูคณู ของอกี ตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓
ตำแหน่ง และแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอนของทศนิยมไมเ่ กนิ ๓ ตำแหนง่
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของรปู สีเ่ หล่ยี มมมุ ฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อ
มุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน
และใช้ขอ้ มูลจากแผนภมู แิ ท่งตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/
๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม ๒๒ ตัวช้วี ดั
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 39
ค ๑๕๑๐๑คณิตศาสตร๕์ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เวลา๑๖๐ชัว่ โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
เขียนเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรปู ทศนยิ ม แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัตไิ ตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณของ
ทศนิยม ที่ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง หาผลหารที่ตัวตั้งเป็นจำนวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓
ตำแหนง่ และตัวหารเปน็ จำนวนนับ ผลหารเปน็ ทศนิยมไมเ่ กิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ข้นั ตอน และแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาร้อยละไมเ่ กนิ ๒
ข้ันตอน
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป
ทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะ
ทรงสีเ่ หลีย่ มมมุ ฉาก ความยาวรอบรูปของรปู สเี่ หล่ียมและพ้ืนท่ีของรปู ส่ีเหล่ียมด้านขนานและรูปสี่เหล่ียมขนม
เปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูป
สี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาด
ของมมุ หรอื เมอื่ กำหนดความยาวของเส้นทแยงมมุ และบอกลกั ษณะของปรซิ ึม
ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่เป็น
จำนวนนบั
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๑๙ ตัวชว้ี ดั
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หน้า | 40
ค ๑๖๑๐๑คณติ ศาสตร์ ๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
เวลา ๑๖๐ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวิชา
เปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ
เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา
อัตราส่วนท่ีเท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคน
ของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒– ๓ ขั้นตอน หา
ผลหารของทศนยิ มท่ีตวั หารและผลหารเป็นทศนยิ มไมเ่ กนิ ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาการ
บวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขัน้ ตอน แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราสว่ น ปัญหาร้อยละ
๒– ๓ ขัน้ ตอน แสดงวธิ คี ดิ และหาคำตอบของปัญหาเกย่ี วกบั แบบรปู
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมติ ิที่ประกอบด้วยทรงส่ีเหลี่ยม
มุมฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นทีข่ องรปู หลายเหล่ียม ความ
ยาวรอบรปู และพืน้ ท่ีของวงกลม จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัตขิ องรูป สร้างรูปสามเหล่ียมเมอื่
กำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูป
เรขาคณติ สามมิตทิ ี่ประกอบจากรูปคล่ีและระบุรูปคล่ขี องรูปเรขาคณิตสามมิติ
ใชข้ ้อมูลจากแผนภูมิรปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ค ๑.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ป.๖/๑
ค ๒.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ป.๖/๑
รวม ๒๐ตัวช้ีวัด
โรงเรยี นบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หนา้ | 41
คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี
โรงเรียนบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 42
คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
ระบชุ ่ือพืชและสัตว์ท่ีอาศัยอยู่บรเิ วณต่าง ๆ จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับ
การดำรงชีวิตของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ ระบุชื่อ บรรยายลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย
มนุษย์ สัตว์ และพืช รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่าง
ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงความสำคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง โดยการดูแลส่วนต่าง
ๆ อย่างถูกต้อง ให้ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยูเ่ สมอ
อธบิ ายสมบตั ทิ ส่ี ังเกตได้ของวสั ดทุ ี่ใช้ทำวัตถุซงึ่ ทำจากวัสดชุ นิดเดยี วหรือหลายชนดิ ประกอบกนั โดยใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบชุ นดิ ของวสั ดุและจัดกลุ่มวสั ดุตามสมบัติท่สี ังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทาง
การเคลื่อนท่ขี องเสยี งจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์
ระบดุ าวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคนื จากข้อมลู ทีร่ วบรวมได้ อธบิ ายสาเหตุทีม่ องไม่เห็น
ดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะ
เฉพาะตวั ท่ีสงั เกตได้
แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการ
แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ
ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพวิ เตอร์รว่ มกัน ดูแลรักษาอปุ กรณ์เบือ้ งตน้ ใช้งานอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว 1.1 ป.1/1, ป.1/2
ว 1.2 ป.1/1, ป.1/2
ว 2.1 ป.1/1, ป.1/2
ว 2.3 ป.1/1
ว 3.1 ป.1/1, ป.1/2
ว 3.2 ป.1/1
ว 4.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
รวม ๗ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชว้ี ดั
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 43
คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายชา
ระบุว่าพืชต้องการแสงและน้ำ เพื่อการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนัก
ถึงความจำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่าง
เหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจาก
ขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้
เปรยี บเทียบสมบตั กิ ารดูดซับน้ำของวัสดโุ ดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ และระบกุ ารนำสมบัติการดูดซับ
นำ้ ของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวิตประจำวัน อธิบายสมบัตทิ ี่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการนำวัสดุมา
ผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรยี บเทียบสมบัติทส่ี ังเกตได้ของวัสดุ เพ่อื นำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตาม
วัตถุประสงค์ และอธิบายการนำวสั ดุทีใ่ ชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่โดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ ตระหนักถึงประโยชน์
ของการนำวสั ดุ ท่ใี ชแ้ ล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยการนำวสั ดุทใี่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่
บรรยายแนวการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจกั ษ์ ตระหนักในการเห็นคณุ ค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกนั อนั ตรายจาก
การมองเห็นวัตถใุ นทมี่ แี สงสวา่ งไม่เหมาะสม
ระบุส่วนประกอบของดิน และจำแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์
อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากดินจากข้อมลู ทร่ี วบรวมได้
แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ
เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการ
สร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติ
ตามข้อตกลงในการใชค้ อมพิวเตอร์รว่ มกัน ดูแลรักษาอปุ กรณเ์ บ้อื งต้น ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ว 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ว 1.3 ป.2/1
ว 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ว 2.3 ป.2/1, ป.2/2
ว 3.2 ป.2/1, ป.2/2
ว 4.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
รวม ๖ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วดั
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 44
คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธิบายรายวชิ า
บรรยายส่ิงท่ีจำเปน็ ต่อการดำรงชีวิต และการเจรญิ เตบิ โตของมนุษย์และสตั ว์โดยใชข้ ้อมลู ท่ีรวบรวมได้
ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ำ และอากาศโดยการดแู ลตนเองและสัตวใ์ ห้ได้รับส่ิงเหลา่ น้ีอย่างเหมาะสม
สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด ตระหนักถึง
คุณคา่ ของชวี ติ สตั ว์โดยไมท่ ำให้วัฏจกั รชีวติ ของสัตวเ์ ปลย่ี นแปลง
อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็น
วัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่ือทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง
โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจกั ษ์
เปรียบเทยี บและยกตัวอย่างแรงสัมผสั และแรงไม่สมั ผสั ท่ีมีผลต่อการเคล่ือนที่ของวตั ถุโดยใช้หลักฐาน
เชิงประจกั ษ์ จำแนกวัตถโุ ดยใช้การดึงดดู กับแม่เหลก็ เป็นเกณฑจ์ ากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุข้ัวแม่เหล็กและ
พยากรณ์ผลที่เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยน
พลงั งานหนึง่ ไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟ้าและ
ระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดย
นำเสนอวิธกี ารใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยัด และปลอดภัย
อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายสาเหตุการ
เกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศโดยใช้
แบบจำลอง ตระหนักถึงความสำคัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ระบุ
สว่ นประกอบของอากาศ บรรยายความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมชี ีวิตจาก
ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้
ตระหนักถึงความสำคัญของอากาศ โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทาง
อากาศ อธบิ ายการเกิดลมจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ บรรยายประโยชนแ์ ละโทษของลมจากข้อมลู ท่รี วบรวมได้
แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่าง
ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม
ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
ปฏิบตั ิตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๗ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชวี้ ัด
ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หน้า | 45
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
บรรยายหนา้ ท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพชื ดอกโดยใชข้ ้อมลู ที่รวบรวมได้ จำแนกสิ่งมชี ีวิตโดยใช้
ความเหมือน และความแตกต่างของลักษณะของส่ิงมีชวี ิตออกเปน็ กล่มุ พชื กลมุ่ สัตว์ และกลุม่ ที่ไม่ใชพ่ ชื และ
สัตว์ จำแนกพืชออกเปน็ พืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมลู ท่รี วบรวมได้ จำแนก
สัตว์ออกเปน็ สัตว์มกี ระดูกสนั หลังและสัตว์ไม่มกี ระดูกสันหลงั โดยใช้การมีกระดกู สนั หลังเป็นเกณฑ์ โดยใชข้ ้อมูล
ทรี่ วบรวมได้ บรรยายลักษณะเฉพาะท่สี งั เกตได้ของสตั ว์มกี ระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทนิ น้ำสะเทนิ
บก กลุ่มสตั ว์เลอื้ ยคลาน กลมุ่ นก และกลุ่มสตั ว์เลี้ยงลูกดว้ ยน้ำนม และยกตวั อยา่ งสิ่งมชี วี ิตในแต่ละกลมุ่
เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของ
วัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำ
ความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยน
ความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง
เปรียบเทียบสมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและ
ปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อ
วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวดั น้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถทุ ี่มผี ลตอ่ การ
เปลี่ยนแปลงการเคลอ่ื นทขี่ องวัตถุจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ จำแนกวัตถุเป็นตวั กลางโปร่งใส ตวั กลางโปร่งแสง
และวัตถทุ บึ แสง จากลกั ษณะการมองเห็นสิง่ ตา่ ง ๆ ผา่ นวัตถนุ ัน้ เปน็ เกณฑ์โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจกั ษ์
อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้างแบบจำลองท่ี
อธิบายแบบรูป การเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้าง
แบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ
จากแบบจำลอง
ใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป้ ัญหา การอธบิ ายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย
ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้
อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ
โดยใชซ้ อฟต์แวร์ทห่ี ลากหลาย เพือ่ แก้ปญั หาในชีวิตประจำวนั ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เขา้ ใจสิทธิ
และหน้าท่ีของตน เคารพในสทิ ธิของผอู้ น่ื แจง้ ผู้เกย่ี วขอ้ งเมอื่ พบข้อมลู หรือบุคคลท่ไี มเ่ หมาะสม
ว ๑.๒ ป.๔/๑มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒ ๓. ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวม ๗ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชว้ี ัด
โรงเรยี นบา้ นหนองเรอื : สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 46
คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
บรรยายโครงสรา้ งและลกั ษณะของส่ิงมชี ีวติ ทเ่ี หมาะสมกบั การดำรงชวี ิต ซง่ึ เป็นผลมาจากการปรับตัว
ของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่าง
สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็น
ผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วน
ร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม อธบิ ายลักษณะทางพันธุกรรมทม่ี ีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และ
มนุษย์ แสดงความอยากรู้อยากเหน็ โดยการถามคำถามเก่ียวกับลักษณะทคี่ ลา้ ยคลึงกันของตนเองกบั พ่อแม่
อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อทำให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
อธิบายการละลายของสารในน้ำโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการ
เปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการ
เปลย่ี นแปลงทผ่ี ันกลบั ไมไ่ ด้
อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจาก
หลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุทีอ่ ยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวตั ถุ
ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของ
วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันทีก่ ระทำต่อวตั ถุ
อธิบายการไดย้ นิ เสียงผ่านตัวกลางจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ระบตุ ัวแปร ทดลอง และอธบิ ายลักษณะและการ
เกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย วัดระดับเสียงโดย
ใชเ้ ครอื่ งมือวัดระดับเสียง ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเล่ียง
และลดมลพิษทางเสยี ง
เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่ง
และเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่ม
ดาวฤกษ์บนทอ้ งฟ้าในรอบปี เปรียบเทยี บปริมาณนำ้ ในแต่ละแหลง่ และระบปุ ริมาณน้ำที่มนษุ ย์สามารถนำมาใช้
ประโยชน์ได้จากขอ้ มูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถงึ คุณคา่ ของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใชน้ ้ำอย่างประหยัดและ
การอนุรักษ์น้ำ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิด
เมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็งจากแบบจำลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บจาก
ข้อมูลท่รี วบรวมได้
ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง
ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้
อินเทอรเ์ น็ตคน้ หาขอ้ มลู ติดตอ่ สอ่ื สารและทำงานรว่ มกนั ประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถือของขอ้ มูล รวบรวม ประเมิน
นำเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรือบริการบนอนิ เทอร์เนต็ ท่ีหลากหลาย เพื่อ
แก้ปัญหาในชีวิต ประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน
เคารพในสิทธิของผู้อนื่ แจง้ ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบขอ้ มูลหรอื บคุ คลที่ไมเ่ หมาะสม
โรงเรยี นบ้านหนองเรอื : สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 47
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ,ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๒ ตวั ชวี้ ัด
โรงเรยี นบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต ๒
หน้า | 48
คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ระบสุ ารอาหารและบอกประโยชนข์ องสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทาน บอก
แนวทางในการเลือกรบั ประทานอาหารให้ไดส้ ารอาหารครบถ้วน ในสดั ส่วนทเี่ หมาะสมกบั เพศและวยั รวมท้ัง
ความปลอดภยั ต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหาร
ครบถ้วนในสัดสว่ นท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้างแบบจำลองระบบย่อยอาหาร และ
บรรยายหนา้ ท่ีของอวยั วะในระบบย่อยอาหาร รวมทง้ั อธิบายการยอ่ ยอาหารและการดดู ซึมสารอาหาร ตระหนัก
ถงึ ความสำคัญของระบบยอ่ ยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแลรกั ษาอวัยวะในระบบยอ่ ยอาหารใหท้ ำงานเปน็
ปกติ
อธบิ ายและเปรียบเทยี บการแยกสารผสมโดยการหยบิ ออก การรอ่ น การใชแ้ ม่เหล็กดงึ ดดู การรินออก
การกรอง และการตกตะกอนโดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปญั หาในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการแยก
สาร
อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุ
ส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์
เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบาย
วิธีการและผลของการตอ่ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรูข้ องการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบ
อนุกรม โดย
บอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่
เหมาะสมในการอธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของ
การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจำกัด และการประยุกต์ใช้ ใน
ชวี ิตประจำวนั อธิบายการเกิดเงามดื เงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิด
เงามืดเงามัว
สรา้ งแบบจำลองที่อธบิ ายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจนั ทรปุ ราคา อธิบาย
พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการนำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันจาก
ขอ้ มลู ท่ีรวบรวมได้
เปรียบเทยี บกระบวนการเกิดหนิ อัคนี หินตะกอน และหนิ แปร และอธิบายวัฏจกั รหนิ จากแบบจำลอง
บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้ สร้าง
แบบจำลองที่อธิบายการเกิดซากดึกดำบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์
เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากแบบจำลอง
อธิบายผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทยจากข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะและผลกระทบของ
น้ำท่วม การกดั เซาะชายฝั่ง ดนิ ถลม่ แผน่ ดนิ ไหว สนึ ามิ ตระหนักถงึ ผลกระทบของภยั ธรรมชาติและธรณีพิบัติ
ภยั โดยนำเสนอแนวทางในการเฝา้ ระวงั และปฏิบตั ิตนให้ปลอดภยั จากภยั ธรรมชาติและธรณีพบิ ัตภิ ัยท่ีอาจเกิด
ในทอ้ งถนิ่ สรา้ งแบบจำลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อ
โรงเรียนบา้ นหนองเรอื : สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต ๒
หนา้ | 49
สิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลด
กจิ กรรมทก่ี อ่ ให้เกดิ แกส๊ เรอื นกระจก
ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน ออกแบบและ
เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้
อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัย
เข้าใจสิทธแิ ละหนา้ ที่ของตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ น่ื แจ้งผู้เก่ียวข้องเม่ือพบข้อมูลหรือบคุ คลทไ่ี ม่เหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชี้วดั
โรงเรียนบ้านหนองเรือ : สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต ๒
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษา 2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search