การประเมินผลตามสภาพจริง

การประเมินผลตามสภาพจริง

ก า ร พั ฒ น า ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้
สู่ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ก า ร เ รี ย น รู้

ในศตวรรษที่ 21

สุธา บัวดำ
ครูเชี่ยวชาญ

วิทยาลัยเทคนิ คสตูล
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3
สำนั กงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา





ยุทธศาสตร์เทคนิควิธี



แบบทดสอบ
ปรนัย

แบบทดสอบ
อัตนัย

แบบมาตราส่วน
ประมาณค่า
แบบตรวจสอบรายการ

กำหนดเกณฑ์การประเมิน

รายวิชาทฤษฎี เกณฑ์ผ่านการประเมินส่วนใหญ่
คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของคะแนนรวมทั้งหมด

รายวิชาปฏิบัติ เกณฑ์ผ่านการประเมินจะสูงกว่าทฤษฎี
คือ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของคะแแนนทั้งหมด

กำหนดเกณฑ์การคะแนนของ
เครื่องมือแต่ละชนิด

1. เครืองมือที่เป็ นแบบทดสอบแบบเลือกตอบ
(มีความเป็นปรนัย) ส่วนใหญ่ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน

2. เครื่องมือที่เป็นแบบทดสอบแบบความเรียง (อัตนัย)
คะแนนที่ให้จะขึ้นอยู่กับปริมาณของคำตอบ

3. เครืองมือที่เป็นแบบประเมินการปฏิบัติงานและชิ้นงาน
จำนวนคะแนนขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของหัวข้อในแต่ละข้อ
ของการประเมิน

การสร้างเครือมือประเมินตามสภาพจริง

แบบทดสอบวัดความรู้ - ความจำ

1. การสร้างเครื่องมือประเมินด้านความรู้
ภาคทฤษฎี (พุทธิพิสัย)

แบบทดสอบวัดความเข้าใจ
แบบทดสอบวัดการนำไปใช้

แบบทดสอบวัดการวิเคราะห์
แบบทดสอบวัดการประเมินค่า

แบบทดสอบวัดกระบวนการคิด

ผู้ เ ข้ า รั บ ก า ร อ บ ร ม
ทำ กิ จ ก ร ร ม อ อ ก แ บ บ ท ด ส อ บ

ต า ม จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เ ชิ ง พ ฤ ติ ก ร ร ม ที่ กำ ห น ด



2. การสร้างเครื่องมือประเมินด้าน
ทักษะ ภาคปฏิบัติ (ทักษะพิสัย)

การเขียนจุดประสงค์การปฏิบัติ
1. สิ่งที่ต้องปฏิบัติ

2. มาตรฐาน/เกณฑ์การปฏิบัติ
3. เงื่อนไข







ตัวิอย่าง
องค์ประกอบการประเมินผลชิ้นงาน









3. การสร้างเครื่องมือประเมินด้าน
พฤติกรรมในการปฏิบัติงาน (จิตพิสัย)



ตัวอย่าง การประเมินผล
ต า ม ส ภ า พ จ ริ ง ง า น เ ลื่ อ ย ก ล

ตัวอย่าง แบบประเมินผล
ต า ม ส ภ า พ จ ริ ง ง า น เ ลื่ อ ย ก ล

ตัวอย่าง แบบประเมินผล
ต า ม ส ภ า พ จ ริ ง ง า น เ ลื่ อ ย ก ล

ข อ เ ป็ น แ ส ง ส ว่ า ง ที่ กำ ลั ง จ ะ ม อ ด ไ ห ม้
ดี ก ว่ า เ ป็ น เ ที ย น ไ ข ที่ ไ ม่ เ ค ย ติ ด ไ ฟ ต ล อ ด ชี วิ ต




สุธา บัวดำ ครูเชี่ยวชาญ
วิทยาลัยเทคนิคสตูล