SAR 2562 โรงเรียนวัดมงคลวราราม

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผล
การพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับ
มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ
พ.ศ.๒๕๖๑) ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คุณภาพผเู้ รียน กระบวนการบริหารและจดั การ และกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และระบุแนว
ทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมวี ัตถปุ ระสงคเ์ พื่อนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบ
ปีที่ผ่านมาเพ่ือให้ทราบผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นตามแผนและตามระบบประกันคุณภาพของ
สถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบประเมินคุณภาพภายใน
และนาเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัด และสาธารณชนได้รับทราบและ
รองรับการประกนั คณุ ภาพภายนอกต่อไป

โรงเรียนวัดมงคลวราราม ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง
ชุมชน คณะครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนโรงเรียนวัดมงคลวรารามทุกคน ท่ีให้ความร่วมมือ
และช่วยกันพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดมงคลวรารามให้บรรลุเป้าหมายตามท่ี
กาหนดไว้เป็นอยา่ งดี

โรงเรยี นวดั มงคลวราราม
สังกัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาภเู ก็ต

๒
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

สำรบญั หน้ำ
๒
เร่ือง ๓
คำนำ ๔
สำรบัญ ๕
ส่วนท่ี ๑ ขอ้ มลู พืน้ ฐำนของสถำนศึกษำ ๕
สว่ นที่ ๒ ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน ๕
๘
ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ๑๑
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ๑๔
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๑๖
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ๑๗
บทสรุปผ้บู รหิ าร ๑๗
ส่วนท่ี ๓ ภำคผนวก ๑๘
ขอ้ มลู บุคลากร ๒๗
ขอ้ มลู นักเรียน
ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
คาส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ

๓
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มูลพนื้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ

ข้อมลู ทว่ั ไป โรงเรยี นวัดมงคลวราราม

ชือ่ โรงเรียน หมู่ ๑ ตาบลสาคู อาเภอถลาง จงั หวดั ภูเกต็ รหัสไปรษณีย์ ๘๓๑๑๐
ทอ่ี ยู่
สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็
ชอ่ื ผูบ้ รหิ ำร
นายศุภมิตร ศนั ตวิ ิชยะ โทรศพั ท์ ๐๘๔-๐๖๔๓๔๕๘

จำนวนครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ ๑๓ คน จาแนกเปน็

๑. ข้าราชการครู ๙ คน

๒. ครูอตั ราจ้าง ๒ คน

๓. นักการภารโรง ๑ คน

๔. ครธู ุรการ ๑ คน

จำนวนนักเรยี น รวมทงั้ ส้นิ ๒๔๔ คน ชาย ๑๓๑ คน หญงิ ๑๑๓ คน จาแนกเปน็
ระดบั ประถมศกึ ษา ๒๔๔ คน

วสิ ัยทศั น์โรงเรียนวดั มงคลวรำรำม
โรงเรียนวัดมงคลวราราม มุ่งเน้นให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย
สติปัญญา ความฉลาดทางอารมณ์ ควบคู่กับการส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมอันดีงาม
เป็นคนมีวนิ ยั สามารถดารงตนอยใู่ นสังคมอย่างมีความสขุ โดยยึดหลกั ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน
“ใฝเ่ รียนรู้ คู่คณุ ธรรม น้อมนาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง”

เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน
“ดารงชีวิตอยา่ งวิถีไทย ใฝ่เรียนรู้”

๔
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

สว่ นท่ี ๒
รำยงำนผลกำรประเมินตนเองตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ

ของสถำนศึกษำ

ระดบั กำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน

มำตรฐำนท่ี ๑ คุณภำพของผเู้ รยี น
๑. ระดับคุณภำพ : ดี
๒. วธิ ีกำรพัฒนำ ขอ้ มลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง

๒.๑ วิธีกำรพฒั นำ
โรงเรียนวดั มงคลวรารามส่งเสรมิ ให้ครจู ัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

โดยเน้นการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ให้แก่ผเู้ รียน ส่งเสริมผู้เรียนให้มี
ทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนดในแตล่ ะ
ระดับช้ัน โดยทางโรงเรียนได้มีการจัดกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูจัดการ
เรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร มีการ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ส่งเสริมนิสัยรัก
การอ่าน เนน้ เร่ืองการอ่านออก เขียนไดข้ องผู้เรยี นเปน็ สาคัญ มงุ่ พฒั นาใหผ้ เู้ รียนทุกคนอ่านออกและ
เขียนได้ตั้งแต่ระดบั ชัน้ ป.๑ โดยได้จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสรมิ นอกเวลา โครงการพัฒนาการอ่าน การ
เขียนหอ้ งเรียน ป.๗ ตามนโยบายของสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาภูเกต็ ซ่ึงทางโรงเรียน
ได้มีการเปลี่ยนจากห้องเรียน ป.๗ เป็นห้องเรียนเติมเต็ม เพ่ือการเสริมกาลังใจให้กับผู้เรียน เพราะ
นักเรียนที่อ่านเขียนไม่คล่องนั้นคือคนท่ีจะช่วยเติมเต็มใหก้ ับโรงเรียน อีกท้ังยังมีการจัดโครงการอาชีพ
ท่ีหนูรัก เป็นการเชิญวิทยากรในท้องถิ่นที่มีความรู้ความสามารถเฉพาะทางในด้านต่างๆ หลากหลาย
สาขาอาชีพ มาให้ความรู้ แนะนาอาชีพ และเส้นทางความสาเร็จของแต่ละบุคคล ซ่ึงบางอาชีพผู้เรียน
ไม่คุ้นเคย หรือบางอาชีพใกลต้ ัวท่ีผูเ้ รยี นอาจมองข้ามไป ไม่เคยรู้ว่าเป็นอาชพี ท่ีสามารถสร้างรายได้และ
สร้างประโยชน์ให้กบั สังคมได้อกี ด้วย

ครูผู้สอนทุกท่านมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความคิด
สรา้ งสรรค์ ได้แสดงออกถึงความคิดของตนเอง มีการมอบหมายงานท่ตี ้องทาเป็นกลุ่ม เพอ่ื เปิดโอกาส
ในการระดมความคิดร่วมกัน และช่วยให้ผู้เรียนได้สืบค้น ค้นคว้าหาข้อมูลด้วยตนเองให้ผู้เรียนได้ใช้
ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆ มีการสร้างความตระหนักให้แก่ผู้เรียนในการสอบระดับชาติ
โดยให้ผู้เรียนเล็งเห็นความสาคัญของการสอบ ทราบว่าคะแนนที่ได้มีผลต่อการจบการศึกษา และ

๕
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

ส่งผลต่อการศึกษาต่อของตนเองอย่างไรบ้าง นอกจากน้ีครูต้องทาการวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวช้ีวัด
อย่างจริงจังเพ่ือนาผลที่ได้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้ตรงตามที่มีการทดสอบ รวมทั้งส่งเสริมให้
ผู้เรียนสามารถนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน ทั้งการเผยแพร่ความรู้ให้แก่
ผ้ปู กครอง บคุ คลในครอบครวั และนาไปปฏิบัติเองได้จรงิ ทีบ่ า้ น

ทางโรงเรยี นไดจ้ ดั กิจกรรมท่สี ่งเสริมสขุ ภาวะทางร่างกายของผูเ้ รียน ได้แก่ กิจกรรมกีฬาสี
กิจกรรมฟันสวย ย้ิมใส กิจกรรมแอโรบิคส์ กิจกรรมกอดสร้างสุข กิจกรรมโภชนาการตามวัย
กิจกรรมใหค้ วามรู้เดินรณรงค์เกยี่ วกับไขเ้ ลือดออก / บหุ รี่ / ยาเสพติดให้โทษ กิจกรรมทาความสะอาด
โครงการอาหารกลางวัน โครงการอาหารเสริมนม กิจกรรม ๕ ส พอเพียง เป็นต้น นอกจากน้ีทาง
โรงเรียนยังได้เข้าร่วมกิจกรรมการทาความสะอาด ท่ีหน่วยงาน หรือองค์กรภายนอกจัด ท้ังการเก็บ
ขยะบริเวณอุทยานแห่งชาติสิรินาถ (หาดในยาง) วัดมงคลวราราม บริเวณชุมชนบางหม่าเหลา – ใน
ยาง ซง่ึ เป็นการส่งเสรมิ การมีจิตสาธารณะของผเู้ รยี น

นอกจากนี้ เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมท่ีดี ทางโรงเรียนวัด
มงคลวรารามส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ทั้งใน / นอกห้องเรียน โดยสอดแทรกไปในกิจกรรม
ต่างๆ ท่ีจัดให้แก่ผู้เรียน เช่น กิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี กิจกรรม
เลือกต้ังสภานักเรียน กิจกรรมนักออม กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมชุมนุมสวดมนต์ –
ละหมาด กิจกรรมวันแม่ – วันพ่อ กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม การนานักเรียนเข้า
สอบนักธรรม ฯลฯ จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางศาสนา สอดแทรกความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ
มารยาททางสังคม ท้ังด้านการกระทาและการพูด ท่ีอาจนามาซึ่งความแตกแยก ขัดแย้ง หรือจัด
กิจกรรมทางศาสนาที่ผู้เรียนสามารถทาร่วมกันได้ เช่น การทาความสะอาดวัด – มัสยิด เข้าร่วม
กิจกรรมท่ีหน่วยงานภายนอกจัด เพ่ือให้ผู้เรียนได้มีประสบการณ์การอยู่ในสังคมท่ีหลากหลาย ที่
นอกเหนือจากสถานศกึ ษา

๒.๒ ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง
๑) ข้อมลู นักเรยี นรายบคุ คล
๒) แบบวเิ คราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล
๓) รายงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒ (โครงการ/
กจิ กรรมทส่ี นับสนุน)
๔) รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรียนโรงเรยี นวดั มงคลวราราม
๕) รายงานผลการสอบระดับชาติ O-NET / NT
๖) รายงานผลการทดสอบการอ่านออก–เขียนได้ ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ (RT)
๗) รายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

๘) รายงานผลการประเมนิ อ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนของนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๙) รายงานผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๑๐) แบบบันทกึ ผลการเรียนประจารายวชิ า (ปพ.๕)
๑๑) รายงานการเยี่ยมบ้าน
๑๒) ภาพกิจกรรม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๓. แผนกำรพัฒนำคณุ ภำพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงข้นึ

จุดเดน่ จุดควรพัฒนำ

- ผูเ้ รียนมีสุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มสี มรรถภาพ - การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธิ์

ทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเน่ือง จริงจัง การ

- สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบ

เรียนและไดก้ าหนดเป็นเปา้ หมายทางการเรียน ผลสาเร็จในระดับหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ยัง

โดยใช้ข้อมูลฐาน ๓ ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมาย ต้องได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์

คณุ ภาพนักเรียนใหพ้ ัฒนาสงู ขน้ึ ระดับชาติของนักเรียนมีแนวโน้มเปลี่ยนแปลง

- สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน พัฒนาข้ึนโดยรวม แต่ยังไม่ผ่านเกณฑ์

เน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การ ระดับประเทศจึงตอ้ งมุ่งเนน้ พฒั นาตอ่ ไป

เขียน การคิดคานวณ และทักษะอาชีพ - การจัดการเรียนการสอนที่เน้นการคิด

ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ มีการ วิเคราะห์ ให้แก่ผู้เรียนได้สามารถค้นหาวิธีการ

จัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม แก้ปัญหาด้วยตัวเองยังไม่บรรลุเป้าหมาย

ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตดี กล้า เทา่ ที่ควร

แสดงออกและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมี - สื่อด้านเทคโนโลยีที่ใช้ในการเรียนการสอน ใน

ความสุข แต่ละห้องเรียน เกิดการชารุดเสียหายเป็น
- สถานศึกษามีสื่อด้านเทคโนโลยีที่สามารถใชใ้ น บางส่วน

การเรียนการสอนแบบ DLIT ครบทุ ก

ห้องเรียน

๗
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดมงคลวราราม

๑. โครงการพฒั นาผลสัมฤทธแิ์ ละส่งเสริมความเปน็ เลิศทางวิชาการ
๒. กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละกิจกรรมเสริมหลักสตู รทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น
๓. โครงการอาชพี ท่หี นูรกั
๔. โครงการการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนในสถานศกึ ษา
๕. โครงการทศั นศึกษาแหลง่ เรียนรู้นอกสถานที่
๖. โครงการเดินทางไกล และอยู่คา่ ยพกั แรมคนื ลูกเสือ – เนตรนารี
๗. โครงการลกู เสือรักษ์โลก
๘. โครงการ Easy English
๙. โครงการพัฒนาทักษะทางด้านกีฬา
๑๐.โครงการพฒั นาทักษะวชิ าวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
๑๑. โครงการเปดิ ประตูสู่ ASEAN
๑๒. โครงการกจิ กรรมวันสาคญั
๑๓. โครงการพัฒนาการเรียนการสอนวชิ าศลิ ปะ
๑๔. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง
๑๕. โครงการนาฏยลลี าสร้างสรรค์
๑๖. โครงการเดก็ มีธรรม
๑๗. โครงการเตรียมความพรอ้ มการแขง่ ขันทักษะทางวิชาการนาฏศลิ ป์
๑๘. โครงการเสริมสร้างทกั ษะชีวติ เพ่อื ป้องกันยาเสพตดิ และเป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม
๑๙. โครงการรักษ์ภาษาไทยพฒั นาทกั ษะการอา่ น การเขยี น
๒๐. โครงการไลฟก์ าร์ด Lift Saving For Kids

มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
๑. ระดับคณุ ภำพ : ดีเลิศ
๒. วธิ กี ำรพฒั นำ ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นับสนนุ ผลกำรประเมินตนเอง

๒.๑ วธิ ีกำรพัฒนำ
โรงเรียนวดั มงคลวรารามมรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการใชร้ ะบบการ

บริหารงานแบบกระจายอานาจ แบ่งขอบขา่ ยการบรหิ ารงานออกเป็น ๔ ฝา่ ย มีการจัดทาแผนปฏิบัติ
การประจาปี แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ รายงานประจาปี

๘
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

ของสถานศึกษา ในด้านการบริหารจดั การเก่ียวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรม
เสริมหลักสูตร ท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เช่ือมโยงวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
โรงเรียนมีการจัดทาโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพ่ือให้มีความสอดคล้องกับบริบทของ
สถานศึกษา ให้ครูผู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ ท่ีเน้นการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน จัด
สภาพแวดลอ้ มท้ังภายในและนอกห้องเรยี นให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มกี ารทาวิจัยช้นั เรียนที่ช่วย
แก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน จัดโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานท่ี ให้ผู้เรียน
ได้มีประสบการณ์ท่ีนอกเหนือจากในห้องเรียน สนับสนุนให้ผู้เรียนท่ีมีความสามารถในแต่ละด้านเข้า
ร่วมการแข่งทักษะในด้านต่างๆ ที่ผู้เรียนมีความถนัด ซึ่งจากการที่ทางโรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการ
โรงเรียนประชารัฐ จึงได้รับการสนับสนุนอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ได้แก่ เครื่องถ่ายทอดสัญญาณ
คอมพิวเตอร์ และโทรทัศน์ ครบทุกห้องเรียน ทาให้ครูผู้สอนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการ
จัดการเรยี นการสอนใหแ้ ก่ผ้เู รียนไดอ้ ย่างสะดวกรวดเรว็ มากยงิ่ ขน้ึ ซึง่ ถือเป็นสง่ิ ที่มีความจาเป็นอย่างยิ่ง
ในปัจจุบนั

สถานศกึ ษาส่งเสริม สนับสนนุ พัฒนาครู บุคลากร ใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี โดย
จัดบุคลากรเข้ารับการอบรมพัฒนาไม่ว่าจะเป็นโครงการท่ีทางสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาภูเก็ตจัด หรือหน่วยงานอ่ืนๆ ในจังหวัดภูเก็ต เช่น องค์การบริหารส่วนตาบลสาคู
สานักงานสาธารณสุขจังหวัด สานักงานป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย จังหวัดภูเก็ต สานักงานคุม
ประพฤติ จงั หวัดภเู กต็ เป็นตน้ ในการส่งบุคลากรเข้ารบั การพัฒนาจะมคี วามสอดคล้องกับงานท่ีได้รับ
มอบหมาย ทั้งด้านการสอนและงานด้านการบริหารต่างๆ ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ เนื่องจากไม่มี
โครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร (คูปองครู) ทางโรงเรียนจึงส่งเสริมให้บุคลากรครูทุกคนเข้ารับการ
อบรมผ่านทางระบบออนไลน์ พร้อมท้ังจัดทารายงานการอบรมโดยคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ นอกจากนี้
จากการท่ีทางโรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนประชารัฐ บุคลากรในโรงเรียนจึงได้มีโอกาสเข้ารับ
การอบรมพัฒนาใน โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาพอเพียง เป็นศูนย์การเรียนรู้
ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูโดย
ผู้บรหิ ารอยา่ งตอ่ เนื่อง เพอื่ ส่งเสริมใหค้ รพู ัฒนาการเรยี นการสอนให้นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้เต็มตามศักยภาพ

นอกจากนี้ ทางโรงเรียนมีการขับเคล่ือนกระบวนการสร้างชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community : PLC) ในการทางานเพือ่ เปน็ การสร้างการเรียนรู้รว่ มกนั โดยมี
การจัดกระบวนการร่วมกัน อย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้ง และมีการใช้กระบวนการ PLC / LS (Lesson
Study) เพอื่ เปน็ การพัฒนาการเรียนรูร้ ว่ มกัน โดยจดั กลมุ่ คณุ ครใู ห้ช่วยกันออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
ที่จะใช้ในการจดั การเรยี นการสอนใหแ้ กผ่ ู้เรียน ใหร้ ู้วา่ กจิ กรรมทไี่ ด้รว่ มกันคดิ ออกแบบนั้นไดผ้ ลอย่างไร
ควรแก้ไข หรอื พฒั นาส่วนใด ซง่ึ จากการจัดกลุ่ม PLC ทง้ั สองแบบ ทาให้คุณครูมปี ฏสิ มั พันธ์กันมากข้ึน

๙
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนวัดมงคลวราราม

ได้ช่วยเหลือกันในการจัดการเรียนรู้ จากเดิมที่ต่างคนต่างออกแบบ เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ใน
รายวิชาของตนเองกไ็ ด้รว่ มมือกนั ส่งผลใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพมากย่ิงข้นึ

๒.๒ ข้อมลู หลกั ฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง
๑) มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
๒) แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒ (โครงการ/กิจกรรมทสี่ นบั สนนุ
๓) รายงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒ (โครงการ/
กิจกรรมที่สนบั สนุน)
๔) แผนภาพการบริหารรูปแบบ NAIYANG Model
๕) แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
๖) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR)
๗) บันทึกการประชุมครูและบุคลากรของโรงเรียน
๘) บันทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา
๙) บนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (PLC)
๑๐) รายงานการนเิ ทศภายใน
๑๑) แฟม้ คาสง่ั แตง่ ตั้ง
๑๒) ภาพกิจกรรม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๓. แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงขึน้

จดุ เด่น จุดควรพัฒนำ

- โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่ - สร้างเครือข่าย ความร่วมมือของผู้มีส่วน

กาหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ เก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี

โรงเรียนตามความตอ้ งการของชมุ ชน ความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการ

- ส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มี จัดการศึกษา และการขับเคล่ือนคุณภาพการ

ความเชยี่ วชาญตรงตามความต้องการ จัดการศึกษา

- ส่งเสริมให้บุคลากรใช้กระบวนการ PLC ใน - เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการ

การจัดการเรียนรูแ้ ละการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือ

พฒั นาผู้เรียนมากขึน้

๑๐
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดมงคลวราราม

๑. โครงการพฒั นาศกั ยภาพครูสู่การสรา้ งชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional
Learning Community : PLC) เพ่ือยกระดบั การเรียนรู้ของผู้เรียน

๒. กจิ กรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรทีเ่ น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ น
๓. โครงการพฒั นางานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
๔. โครงการหอ้ งเรียนไรก้ าแพง
๕. โครงการพัฒนางานกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ
๖. โครงการจัดจา้ งนักการภารโรง
๗. โครงการจัดซื้อและวัสดุอุปกรณก์ ารจดั การเรยี นการสอน
๘. โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา
๙. โครงการพัฒนาหอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์
๑๐. โครงการซ่อมแซมอาคารสถานที่

มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ
๑. ระดบั คณุ ภำพ : ดีเลศิ
๒. วิธีกำรพัฒนำ ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง

๒.๑ วิธกี ำรพฒั นำกระบวนกำรพัฒนำ
สถานศึกษาดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัด

กิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่าน
กระบวนการคดิ ปฏบิ ตั จิ รงิ สรา้ งโอกาสให้นักเรยี นมีส่วนร่วม ได้ลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง (Active Learning)
มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะให้มีความมั่นใจ
กล้าแสดงออก กลา้ แสดงความคดิ เหน็ สรปุ องค์ความรู้ และนาเสนอผลงานโดยใช้รูปแบบของแผนผัง
ความคิด (Mind Mapping) มีการวัดผล ประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วย
วิธีการท่ีหลากหลาย มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้
โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือท่ีหลากหลาย ครูผู้สอนมีการนาส่ือ
เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยได้รับการสนับสนุนอุปกรณ์ ครุภัณฑ์
จากบริษัท ทรู คอปอร์เรช่ัน จากัด (มหาชน) ตามโครงการ ทรู ปลูกปัญญา ได้แก่ เครื่องถ่ายทอด
สัญญาณ คอมพิวเตอร์ และโทรทัศน์ ครบทุกห้องเรียน ตามโครงการโรงเรียนประชารัฐท่ีทาง
โรงเรียนได้เข้าร่วม ให้ผู้เรียนได้เห็นส่ิงต่างๆ ที่เป็นรูปธรรมที่ครูผู้สอนไม่สามารถนามาในห้องเรียนได้
ทาให้ครูผู้สอนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

๑๑
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

ครูผู้สอนมีการจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก
เด็กรักท่ีจะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ก่อนการจัดการเรียนการสอนครูมีการให้
ผู้เรียนนั่งสมาธเิ พื่อฝึกจิตให้พรอ้ มต่อการเรียนรู้ มีการฝึกผู้เรยี นแบบจิตศึกษา ตามแบบการสอนแบบ
PBL สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ที่มีความอ่อนไหวมากในช่วงการเปิดภาคเรียน คุณครู
ประจาชั้นจะมีการกอดกันทุกเช้าก่อนเข้าห้องเรียน เพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ ให้เกิดความผูกพัน
ไวว้ างใจระหว่างกัน

โรงเรยี นมีการตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ ผบู้ รหิ าร
มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างต่อเนื่อง มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเย่ียม
บ้าน จัดทาวิจัยช้ันเรียนเพื่อแก้ไข และพัฒนาผู้เรียน มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พื้นฐาน การประชุมผู้ปกครองปีการศึกษาละ ๒ คร้ัง เพ่ือชี้แจง แลกเปล่ียนประสบการณ์และ
ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาส่งเสริมผู้เรียน และนาข้อมูลป้อนกลับไปใช้ในการ
ปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพราะหลายๆ ปัญหาโรงเรียนไม่สามารถแก้ไขให้หมดไปได้
หากแต่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้อง โดยเฉพาะปัญหาการอ่าน การเขียนของ
ผู้เรียน โรงเรียนต้องได้รับการร่วมมือจากครอบครัวของผเู้ รียนอยา่ งจริงจัง นอกจากนท้ี างโรงเรียนรว่ ม
ทงั้ ครผู ู้สอนตอ้ งคิดหาวิธกี ารทีห่ ลากหลายและใช้ไดผ้ ลจริงสาหรบั การแก้ไขปญั หาน้ีให้หมดไป

๒.๒ ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง
๑) หลักสูตรสถานศึกษา ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐
๒) แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒ (โครงการ/กจิ กรรมทส่ี นับสนุน
๓) รายงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๑ – ๒๕๖๒ (โครงการ/
กิจกรรมทีส่ นับสนนุ )
๔) แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
๕) แผนการจัดการเรียนรู้ทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
๖) บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรูท้ กุ กลมุ่ สาระ
๗) บันทึกการจดั การเรียนร้ปู ระจาชั้นเรียน
๘) บันทึกการประชุมครูและบุคลากรของโรงเรียน
๙) ถ้วยรางวัล / โล่รางวัล / เกียรติบัตร
๑๐) วิจัยในช้ันเรยี น
๑๑) ภาพกจิ กรรม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๑๒
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

๔. แผนกำรพฒั นำคุณภำพเพื่อยกระดบั ให้สงู ข้ึน

จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นำ

- ครมู ีความตง้ั ใจ มุ่งม่นั ในการพฒั นาการสอน - ควรนาภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ให้เขา้ มามีส่วนร่วมใน

- ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรยี นรู้ เน้นทักษะ การจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการ

กระบวนการคิด เน้นการเรียนการสอนแบบ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อ

Active Learning ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง นักเรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง

มีการให้นักเรียนแสวงหาความรู้ จากส่ือ - การพัฒนาการวัดและประเมินผลในห้องเรียน

เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างต่อเนอื่ ง ให้สอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัด เน้นการ

- มีแหลง่ เรียนรทู้ ห่ี ลากหลายทงั้ ภายใน และนอก ประเมินโดยใช้ข้อสอบอัตนัยและประเมินตาม

สถานศกึ ษา สภาพจรงิ ให้มากขน้ึ

- การจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อ

การเรียนรู้

๑. โครงการห้องเรยี นไร้กาแพง
๒. โครงการ Easy English
๓. โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธิแ์ ละส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวิชาการ
๔. โครงการไลฟ์การด์ Lift Saving For Kids
๕. โครงการประดิษฐ์เครอื่ งศริ าภรณแ์ ละเครือ่ งแต่งกายสาหรบั นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕-๖
๖. โครงการพฒั นาทกั ษะวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์
๗. โครงการพัฒนาทกั ษะทางด้านกีฬา
๘. โครงการเดนิ ทางไกล และอยคู่ า่ ยพกั แรมคนื ลกู เสือ – เนตรนารี
๙. โครงการทศั นศึกษาแหลง่ เรยี นรูน้ อกสถานที่
๑๐.โครงการรกั ษภ์ าษาไทยพฒั นาทกั ษะการอา่ น การเขยี น

๑๓
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

สรุปผลกำรประเมนิ ตนเองตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน
(บทสรุปของผู้บริหำร)

โรงเรียนวัดมงคลวราราม สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ได้
ดาเนินงานด้านการสร้างความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพภายในอย่างตอ่ เน่ืองจนถึงปัจจุบันโดย
ได้ดาเนนิ งานตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๒ ดงั น้ี

๑. กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานชาติ และ
มาตรฐานการศึกษาของตน้ สงั กดั สภาพบริบท ปญั หา ความต้องการโดยเน้นการมีส่วนรว่ ม

๒. การจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการ
ประจาปใี หส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

๓. ปฏิบตั ิงานโครงการและกจิ กรรมต่างๆ ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี
๔. จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ติดตามผลการดาเนิน
การศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง
๕. จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง นามาพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา/ส่ง
หนว่ ยงานต้นสงั กัด

ผลกำรดำเนินงำน
๑. มำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ : ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ
๒. หลกั ฐำนสนับสนนุ :
โรงเรียนวัดมงคลวรารามบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร

กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน เช่ือมโยงกับวิถีชีวิตจริงและครอบคลุมทุก
กลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนมีการจัดทาโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้มีความสอดคล้องกับ
บริบทของสถานศึกษา ให้ครูผู้สอนมแี ผนการจัดการเรยี นรู้ ทีเ่ น้นการพัฒนาผ้เู รยี นอยา่ งรอบด้าน มกี าร
ทาวิจัยชั้นเรียนที่ช่วยแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน จัดโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้
นอกสถานท่ี ให้ผู้เรียนได้มีประสบการณ์ท่ีนอกเหนือจากในห้องเรียน โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุน
พัฒนาครูบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี โดยจัดบุคลากรเข้ารับการอบรมพัฒนาไม่ว่าจะเป็น
โครงการทที่ างสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาภเู ก็ตจดั หรอื หน่วยงานอน่ื ๆ ในจงั หวัดภเู ก็ต

โรงเรียนวัดมงคลวราราม ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัด
กิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่าน
กระบวนการคิด ปฏิบัติจริง สร้างโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning)
มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะให้มีความมั่นใจ

๑๔
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

กล้าแสดงออก กล้าแสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ และนาเสนอผลงานโดยใช้รูปแบบของแผนผัง
ความคิด (Mind Mapping) มีการวัดผล ประเมินผลที่มงุ่ เน้นการพัฒนาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นด้วยวิธีการ
ที่หลากหลาย มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้าง
โอกาสให้ผูเ้ รียนไดแ้ สวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสอ่ื ทห่ี ลากหลาย

โรงเรียนมีการตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มี
ข้ันตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวช้ีวัด
ตามที่หลักสูตรสถานศึกษากาหนด ผู้บริหารมีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูอย่างต่อเน่ือง
มรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น การเยยี่ มบา้ น จัดทาวิจยั ช้นั เรียนเพอื่ แก้ไข และพัฒนาผู้เรียน

โรงเรียนมีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การประชุมผู้ปกครองปี
การศึกษาละอย่างน้อย ๒ ครั้ง เพ่ือชี้แจง แลกเปลี่ยนประสบการณ์และร่วมกันหาแนวทางในการแก้ไข
ปัญหา หรือพัฒนาส่งเสริมผ้เู รียน และนาข้อมูลป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรยี นรู้
เพราะหลายๆ ปัญหาโรงเรียนไม่สามารถแก้ไขให้หมดไปได้ หากแต่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้ที่มี
สว่ นเกยี่ วข้อง

จากการท่ีโรงเรียนวัดมงคลวรารามได้ดาเนินการบริหารการจัดการเรียนการสอนดังกล่าว
ข้างต้น ส่งผลให้เกิดผลกับผู้เรียน คือ ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด
คานวณตามเกณฑ์ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดในแตล่ ะระดับช้นั ผเู้ รยี นบรรลแุ ละมีความกา้ วหน้าในการเรียนรู้
ตามหลักสูตรสถานศึกษาเป็นไปตามที่สถานศึกษากาหนด แต่ในการทดสอบระดับชาติต่างๆ ท้ัง NT
และ O-NET ยังมีผลการทดสอบที่ต่ากว่าเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนดไว้ โดยทางโรงเรียนมีโครงการ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนซ่ึงมีกิจกรรมการส่งเสริมครบทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียน มี
การจัดสอนซอ่ มเสริมติวเข้ม NT, O-NET ใหก้ บั ผ้เู รียนในช่วงหลังเลกิ เรยี นและวนั หยุด โดยทางโรงเรียน
ได้มีการจัดกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูจัดการ
เรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน เน้นเร่ืองการอ่านออกของผู้เรียนเป็นสาคัญที่สุด มุ่ง
พัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกและเขียนได้ตั้งแต่ระดับช้ัน ป.๑ โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมสอนซ่อม
เสริมนอกเวลา เพ่ือให้ครูผู้สอนเปลี่ยนแนวคิดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผู้เรียนมาก
ขึ้น ซ่ึงปจั จุบันผู้เรียนมีเจตคติท่ดี ีต่อการเรียนรู้ทุกรายวิชา มคี วามกล้าพดู กล้าแสดงออกมากข้ึน ผู้เรียน
มีความสามารถในการคิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผล
ประกอบการตัดสนิ ใจ มีการอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมเี หตุผล

๑๕
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

สว่ นที่ ๓
ภำคผนวก

 ข้อมลู บุคลากรของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
 ข้อมูลนกั เรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
 ขอ้ มลู รอ้ ยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
 ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ปี

การศกึ ษา ๒๕๖๒
 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีข้ึนไป ปี

การศึกษา ๒๕๖๒
 ร้อยละของนักเรียนท่ีมผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดบั ดีข้นึ ไป ปีการศกึ ษา

๒๕๖๒
 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน ( Reading Test : RT )

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒
 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (National Test : NT)

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓
 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O–NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๒
 คาสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา

๑๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดมงคลวราราม

ข้อมูลบุคลำกรของสถำนศึกษำ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ครผู สู้ อน พนกั งานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหนา้ ท่ีอื่นๆ

จานวน ๑๓ คน ๑ ๘ - ๒๒

ข้อมูลนกั เรียน

จานวนนกั เรียนโรงเรียนวัดมงคลวราราม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ รวม ๒๔๔ คน

ระดับช้ันเรียน เพศ
จานวนหอ้ ง ชาย หญิง รวม เฉลยี่ ตอ่ ห้อง
ป.๑
ป.๒ ๒ ๒๗ ๒๑ ๔๘ ๑ : ๒๔
ป.๓
ป.๔ ๑ ๒๐ ๒๒ ๔๒ ๑ : ๔๒
ป.๕
ป.๖ ๑ ๒๒ ๑๓ ๓๕ ๑ : ๓๕
รวม
๑ ๑๔ ๒๑ ๓๕ ๑ : ๓๕

๑ ๒๖ ๑๔ ๔๐ ๑ : ๔๐

๒ ๒๒ ๒๒ ๔๔ ๑ : ๒๒

๘ ๑๓๑ ๑๑๓ ๒๔๔ ๑ : ๒๕

เปรียบเทียบจำนวนนกั เรียนระดบั ช้นั ป.๑ - ป.๖
ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๐ - ๒๕๖๒

๖๐

๔๐

๒๐

๐
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๑๗
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

ขอ้ มูลร้อยละผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนระดบั สถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒

กลุม่ สำระ ช้ัน ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

ภาษาไทย ๖๙.๗๓ ๗๐.๑๐ ๖๘.๔๙ ๖๙.๖๖ ๗๕.๕๘ ๗๗.๕๒

คณติ ศาสตร์ ๗๔.๖๙ ๖๓.๒๗ ๖๑.๕๔ ๖๒.๑๔ ๖๑.๖๐ ๖๗.๗๐

วทิ ยาศาสตร์ ๖๗.๓๓ ๖๙.๖๓ ๖๔.๖๖ ๖๕.๗๔ ๖๗.๖๘ ๗๐.๘๖

สังคมศึกษา ฯ ๖๔.๗๗ ๗๖.๒๐ ๖๘.๘๐ ๗๑.๔๐ ๖๘.๒๐ ๖๗.๘๐

ประวัติศาสตร์ ๖๓.๗๙ ๗๐.๓๙ ๖๙.๔๖ ๖๔.๙๗ ๖๕.๖๘ ๖๗.๔๑

สุขศึกษา ฯ ๗๐.๔๒ ๖๘.๐๗ ๖๑.๙๔ ๖๓.๔๙ ๖๙.๒๘ ๗๐.๖๖

ศิลปะ ๗๓.๓๕ ๗๔.๔๔ ๗๗.๖๖ ๗๕.๙๔ ๗๓.๕๕ ๗๙.๗๓

การงานอาชพี ๗๗.๕๒ ๗๗.๕๙ ๗๓.๘๐ ๗๖.๐๖ ๗๓.๕๘ ๗๗.๖๑

ภาษาองั กฤษ ๗๓.๙๔ ๗๐.๗๑ ๖๖.๕๑ ๖๗.๕๗ ๖๘.๓๘ ๗๕.๒๕

ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร ๖๕.๙๐ ๖๙.๕๙ ๗๐.๖๐ ๗๔.๘๐ ๗๓.๓๘ ๗๓.๕๗

หน้าทพ่ี ลเมือง ๗๙.๔๔ ๗๘.๘๓ ๗๔.๖๐ ๙๒.๖๙ ๘๔.๑๓ ๘๔.๔๑

๑๘
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมเี กรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนแตล่ ะรำยวชิ ำในระดับ ๓ ขึ้นไป
ระดับชัน้ ประถมศึกษำปีที่ ๑ - ๖ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒

รายวชิ า (พ้ืนฐาน) รายวิชา (เพิม่ เตมิ )

ระดบั ชน้ั ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
ิวทยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ
ประ ัว ิตศาสตร์
สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานอา ีชพ
ภาษาอังกฤษ

ภาษา ัองกฤษเพ่ือ

การส่ือสาร
ห ้นา ่ีทพลเมือง

ป.๑ ๒๘ ๓๖ ๒๐ ๒๐ ๑๖ ๓๖ ๔๐ ๔๒ ๒๘ ๒๕ ๓๘
ป.๒ ๒๔ ๑๑ ๑๙ ๓๔ ๒๒ ๑๗ ๓๒ ๓๗ ๒๒ ๒๑ ๔๑
ป.๓ ๑๘ ๑๒ ๘ ๑๙ ๑๕ ๙ ๓๐ ๒๔ ๑๒ ๑๘ ๓๒
ป.๔ ๑๔ ๙ ๑๐ ๒๒ ๑๔ ๖ ๒๔ ๒๒ ๑๕ ๒๓ ๓๕
ป.๕ ๒๗ ๙ ๑๘ ๒๑ ๘ ๒๓ ๒๗ ๓๐ ๒๑ ๒๕ ๔๐
ป.๖ ๓๓ ๑๘ ๒๓ ๒๐ ๑๙ ๒๗ ๓๙ ๓๗ ๒๙ ๒๗ ๔๓
รวม ๑๔๔ ๙๕ ๙๘ ๑๓๖ ๙๔ ๑๑๘ ๑๙๒ ๑๙๒ ๑๒๗ ๑๓๙ ๒๒๙
รอ้ ยละ ๕๙.๒๖ ๓๙.๐๙ ๔๐.๓๓ ๕๕.๙๗ ๓๘.๖๘ ๔๘.๕๖ ๗๙.๐๑ ๗๙.๐๑ ๕๒.๒๖ ๕๗.๒๐ ๙๔.๒๔

๑๙
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมีผลกำรประเมนิ กำรอำ่ น คดิ วเิ ครำะห์ และเขียน
ในระดับดขี น้ึ ไป ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒

ระดบั ชนั้ จานวน ไม่ผ่าน ผลการประเมิน ดเี ยย่ี ม ระดับดี ร้อยละ
นกั เรยี น ผา่ น ดี ขึน้ ไป

ป.๑ ๔๘ ๕ ๑๖ ๑๑ ๑๖ ๒๗ ๕๖.๒๕

ป.๒ ๔๒ ๑ ๘ ๒๐ ๑๓ ๓๓ ๘๐.๔๙

ป.๓ ๓๕ ๒ ๑๑ ๘ ๑๔ ๒๒ ๖๒.๘๖

ป.๔ ๓๕ ๐ ๙ ๑๓ ๑๓ ๒๖ ๗๔.๒๙

ป.๕ ๔๐ ๐ ๑ ๑๒ ๒๗ ๓๙ ๙๗.๕

ป.๖ ๔๔ ๐ ๗ ๑๒ ๒๕ ๓๗ ๘๔.๑๐

รวม ๒๔๔ ๘ ๕๒ ๗๖ ๑๐๘ ๑๘๔ ๗๕.๔๑

ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีผลกำรประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ในระดับดีขึน้ ไป ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒

ระดับชัน้ จานวน ไมผ่ ่าน ผลการประเมนิ ดีเยีย่ ม ระดับดี ร้อยละ
นกั เรยี น ผา่ น ดี ขึน้ ไป

ป.๑ ๔๘ ๐ ๑๑ ๑๓ ๒๔ ๓๗ ๗๗.๐๘

ป.๒ ๔๒ ๑ ๖ ๑๑ ๒๔ ๓๕ ๘๓.๓๓

ป.๓ ๓๕ ๐ ๑๒ ๙ ๑๔ ๒๓ ๖๕.๗๑

ป.๔ ๓๕ ๐ ๐ ๒๐ ๑๕ ๓๕ ๑๐๐

ป.๕ ๔๐ ๐ ๑ ๑๕ ๒๔ ๓๙ ๙๗.๕

ป.๖ ๔๔ ๐ ๐ ๑๔ ๓๐ ๔๔ ๑๐๐

รวม ๒๔๔ ๑ ๓๒ ๘๐ ๑๓๑ ๒๑๑ ๘๖.๔๘

๒๐
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

ผลกำรประเมินควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำนออกของผเู้ รยี น ( Reading Test : RT )
ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒

ควำมสำมำรถ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ
ระดบั โรงเรียน ระดับสพฐ. ระดับประเทศ
การอา่ นออกเสียง
การอา่ นรเู้ ร่ือง ๔๖.๐๕ ๖๕.๗๔ ๖๖.๑๖
รวม ๒ สมรรถนะ ๖๓.๔๕ ๗๑.๒๐ ๗๑.๒๗
๕๔.๗๕ ๖๘.๔๗ ๖๘.๗๒

ผลกำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอ่ำนออกของผู้เรียน
( Reading Test : RT )

๑๐๐.๐๐
๘๐.๐๐
๖๐.๐๐
๔๐.๐๐
๒๐.๐๐
๐.๐๐

การอ่านออกเสยี ง การอ่านรูเ้ รื่อง รวม ๒ ด้าน

คะแนนเฉลย่ี ระดบั ของโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั เขต
คะแนนเฉล่ยี ระดบั สพฐ. คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ

๒๑
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดมงคลวราราม

ตำรำงเปรียบเทยี บผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นออกของผ้เู รียน
ระดับช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๑ ( Reading Test : RT )
ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒

ปีกำรศกึ ษำ กำรอำ่ นออกเสียง กำรอ่ำนรูเ้ ร่ือง รวม ๒ สมรรถนะ
๒๕๖๑ ๔๖.๐๕ ๖๓.๔๕ ๕๔.๗๕
๒๕๖๒ ๔๘.๑๓ ๘๓ ๖๕.๕๖

เปรียบเทียบผลกำรประเมินค วำมสำมำรถด้ำนกำรอ่ำน ออก
ของผู้เรียน ชั้น ประถมศึกษำปีที่ ๑ (READING TEST:RT)

ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒

๙๐.๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๑
๘๐.๐๐ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
๗๐.๐๐
๖๐.๐๐
๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐
๐.๐๐

การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรู้เรอื่ ง รวม ๒ สมรรถนะ

๒๒
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดมงคลวราราม

ผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพื้นฐำนของผูเ้ รียนระดบั ชำติ (National Test : NT)
ระดบั ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี ๓

ควำมสำมำรถ คะแนนเฉล่ียร้อยละ ระดับประเทศ
ระดับโรงเรียน ระดับจงั หวดั ระดับสพฐ. ๔๖.๔๖
๔๔.๙๔
ด้านภาษา ๓๔.๙๓ ๔๘.๐๗ ๔๖ ๔๕.๗๐

ดา้ นคานวณ ๒๔.๑๒ ๔๓.๘๕ ๔๕.๖๔

รวมความสามารถทั้ง ๒ ดา้ น ๒๙.๕๓ ๔๕.๙๖ ๔๕.๘๒

คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลกำรประเมินกำรทดสอบควำมสำมำรถพ้ืนฐำน
ของผู้เรียนระดับชำติ (NT)

ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๓ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒

๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐
๐.๐๐

ด้านภาษา ดา้ นคานวณ เฉล่ียทง้ั ๒ ดา้ น

คะแนนเฉลี่ยของโรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี จังหวัด
คะแนนเฉล่ยี สังกัด สพฐ. ท้ังหมด คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ

๒๓
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดมงคลวราราม

ผลกำรประเมนิ กำรทดสอบควำมสำมำรถพืน้ ฐำนของผู้เรียนระดับชำติ (National Test : NT)
ระดบั ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๓

ปกี ำรศกึ ษำ ด้ำนภำษำ ดำ้ นคำนวณ เฉลย่ี ท้งั ๒ ด้ำน
๒๕๖๑ ๔๖.๕๒ ๒๕.๔๒ ๓๕.๙๗
๒๕๖๒ ๓๔.๙๓ ๒๔.๑๒ ๒๙.๕๓

เปรยี บเทียบผลกำรประเมนิ กำรทดสอบควำมสำมำรถพื้นฐำน
ของผ้เู รียนระดับชำติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๓
ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒

๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐
๐.๐๐

ดา้ นภาษา ดา้ นคานวณ เฉลี่ยทง้ั ๒ ดา้ น

ปีการศึกษา ๒๕๖๑

๒๔
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวดั มงคลวราราม

ผลกำรประเมินกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำตขิ ้นั พื้นฐำน (O–NET)
ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี ๖ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒

ระดบั / รำยวิชำ ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ

คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี น ๔๔.๙๑ ๒๖.๐๘ ๓๒.๓๐ ๓๐.๕๗
คะแนนเฉลย่ี จงั หวัด ๕๐.๙๘ ๓๔.๙๑ ๓๗.๒๐ ๔๐.๒๐
คะแนนเฉลีย่ สังกัด สพฐ. ท้งั หมด ๔๗.๙๕ ๓๑.๖๐ ๓๔.๓๐ ๓๐.๘๖
คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ ๔๙.๐๗ ๓๒.๙๐ ๓๕.๕๕ ๓๔.๔๒

หมายเหตุ : คะแนนเฉลี่ยรายวิชา ภาษาไทย, คณิตศาสตร์, วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ของ
นักเรยี นต่ากว่า คะแนนเฉลยี่ ทง้ั ระดบั จงั หวดั ระดับ สพฐ. และระดบั ประเทศ

ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพ้ืนฐำน O-Net
ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๖ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒

๖๐.๐๐
๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐
๐.๐๐

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ

คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน คะแนนเฉลย่ี จังหวดั

คะแนนเฉลี่ย สังกดั สพฐ. ทงั้ หมด คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ

๒๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดมงคลวราราม

เปรยี บเทยี บผลกำรประเมนิ กำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติข้ันพ้นื ฐำน (O–NET)
ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒

ปีกำรศึกษำ ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ รวมทุกวชิ ำ
๒๕๖๑ ๕๐.๔๐ ๓๐.๕๖ ๓๓.๙๒ ๓๖.๙๔ ๓๗.๙๖
๒๕๖๒ ๔๔.๙๑ ๒๖.๔๘ ๓๒.๓๐ ๓๐.๕๗ ๓๓.๕๗

เ ป รี ย บ เ ที ย บ ผ ล ก ำ ร ท ด ส อ บ ท ำ ง ก ำ ร ศึ ก ษ ำ
ระดับชำติข้ันพื้น ฐำน O-NET

ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๖ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ - ๒๕๖๒

๖๐.๐๐

๕๐.๐๐
๔๐.๐๐
๓๐.๐๐
๒๐.๐๐
๑๐.๐๐

๐.๐๐

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ รวมทกุ วิชำ

ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๑ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒
๕๐.๔๐
๔๔.๙๑

๓๐.๕๖
๒๖.๔๘
๓๓.๙๒
๓๒.๓๐
๓๖.๙๔
๓๐.๕๗
๓๗.๙๖
๓๓.๕๗

๒๖
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวดั มงคลวราราม

๒๗
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดมงคลวราราม

๒๘
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดมงคลวราราม

๒๙
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นวัดมงคลวราราม