SAR

ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ข อ ง ค รู ผู้ ส อ น

TEACHER’S SELF
ASSESSMENT
REPORT

T- SAR

นางสาวมนนภัส หงษ์สา
ปการศึกษา 2561
โ ร ง เ รีย น พุ ท ไ ธ ส ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของครผู สู้ อน
(Teacher’s Self Assessment Report : T-SAR)

สว่ นท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน

1.1 ข้อมูลท่วั ไป

ชอ่ื นางสาว มนนภสั สกุล หงษส์ า

วุฒิการศกึ ษา

ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ วชิ าเอก เทคโนโลยีและคอมพวิ เตอรเ์ พอ่ื การศึกษา

จาก มหาวิทยาลัยราชภฏั บุรีรมั ย์

ปริญญาโท................ วชิ าเอก จาก....................................

อน่ื ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก...................................

ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย วิทยฐานะ - อายุ 25 ปี ปฏิบตั ริ าชการ 1 ปี

เลขที่ตำแหนง่ 77417 เงนิ เดอื น 16,920 บาท เงินวทิ ยฐานะ - บาท

วัน / เดอื น / ปี เกดิ 7 กมุ ภาพนั ธ์ 2537

วนั / เดอื น / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ 2 ตุลาคม 2560

ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ปฏบิ ัตงิ านพิเศษ งานวดั ผล

สงั กัดฝ่าย บรหิ ารวิชาการ โรงเรียน พุทไธสง สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 32

สรุปจำนวนวันลา ประจำปีการศกึ ษา 2561 (1 เมษายน 2561 – 31 มีนาคม 2562)

วนั เดอื น ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย
ทลี่ า ครั้ง วัน คร้งั วนั คร้ัง วนั คร้งั วัน ครั้ง วนั
11
23 ตลุ าคม 62 15
11 – 15 มนี าคม 62

รวม 1115
รวมท้ังสิ้น จำนวน 2 ครง้ั จำนวน 6 วนั

2

1.2 ขอ้ มลู การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี

1) ปฏบิ ัตกิ ารสอนตลอดปีการศึกษา 2561
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561
ปฏิบัตกิ ารสอน รวมจำนวน 4 รายวิชา รวมจำนวน 11 หอ้ ง รวมจำนวน 19 คาบ

ท่ี รายวชิ า (รหัส/ชอื่ วชิ า) ชนั้ /หอ้ ง จำนวน จำนวน
นกั เรียน คาบ
1 วทิ ยาการคำนวณ 1/1,1/3 4
2 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3/3,3/4,3/5 88 6
3 การจดั การฐานข้อมูล 6/7,6/9,6/11 111 6
4 การสบื คน้ ขอ้ มูลคอมพวิ เตอร์ 1/8,1/9,3/8 86 3
114

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561
ปฏบิ ัตกิ ารสอน รวมจำนวน 4 รายวิชา รวมจำนวน 12 ห้อง รวมจำนวน 20 คาบ

ท่ี รายวชิ า (รหัส/ชื่อวิชา) ชน้ั /หอ้ ง จำนวน จำนวน
นกั เรียน คาบ
1 วทิ ยาการคำนวณ 1/8,1/10 4
2 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3/7,3/9,3/11 71
3 กราฟิกแอนิเมชน่ั 4/4,4/8,4/10 104 6
4 การสืบค้นขอ้ มลู คอมพิวเตอร์ 2/1,2/2,2/3,2/4 100 6
174 4

2) กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ทป่ี ฏิบัติการพัฒนาผูเ้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา 2561

ท่ี กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น และชุมนุม ชน้ั /หอ้ ง จำนวน จำนวน
นักเรยี น คาบ
1 ลูกเสือ/เนตรนารี ม.1 1
2 โฮมรูม 6/6 70 1
3 ชมุ นุม คอมพวิ เตอร์ ม.1-6 33 1
4 ลงพ้ืนท่ี ม.6/6 23 5
5 สวดมนต์ ม.6/6 33 1
33

3

3) ปฏิบตั ิหน้าท่คี รูทีป่ รกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561

ช้นั / หอ้ ง (ครทู ปี่ รึกษา) จำนวนนกั เรยี น รวมท้ังสิ้น (คน)
มัธยมศึกษาปที ี่ 6/6 ชาย (คน) หญิง (คน) 33

11 22

4) งานพิเศษท่ีได้รบั มอบหมาย

ท่ี กิจกรรม/ชื่องาน ฝ่าย หนา้ ท่ี
1 งานวัดและประเมนิ ผล บริหารงานวิชาการ ติดตามผลการเรียน
2 ดแู ลระบบ to school กลมุ่ สาระการ บริหารงานวชิ าการ
0 ร มส
งานอาชพี และเทคโนโลยี บรหิ ารงานทั่วไป แกไ้ ขขอ้ มลู ต่างๆ
3 งานออกแบบและผลติ สอ่ื ของครผู สู้ อนใน
บริหารงานวิชาการ
4 งานอินเทอรเ์ นต็ และเครือข่าย กลุม่ สาระฯ
1.3 การพฒั นาตนเอง ออกแบบงานใน
โอกาสตา่ งๆและ
ผลิตสือ่ วดิ ที ัศน์
ดแู ลการใชง้ าน
อินเทอรเ์ น็ต

1) การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

ท่ี รหสั วิชา สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดับชน้ั จำนวน/แผน
ม.1 5
1 ว21103 วทิ ยาการคำนวณ ม.3 20
ม.4 3
2 ง23131 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3

3 ง31246 กราฟิกแอนิเมชนั่

2) การผลิตสอื่ /นวัตกรรม จำนวน 5 ช้นิ

ท่ี ช่อื ส่อื /นวตั กรรม จำนวน (ชน้ิ )
1 Google Classroom 8 ชั้น
2 PowerPoint 3 เรอ่ื ง
3 ใบความรู้ 3 วิชา
4 บตั รภาพ 2 เรือ่ ง
5 ใบงาน 3 วชิ า

4

3) การจัดทำวิจัยในชั้นเรยี น จำนวน 1 เรอ่ื ง ระดบั ชน้ั
ม.3/7
ท่ี เรื่อง
1 การพฒั นาวนิ ัยด้านการเรียนของนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3

วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ 3

4) การนำนักเรียนไปศกึ ษาคน้ ควา้ /การใชแ้ หลง่ เรียนร้ภู ายในและภายนอกโรงเรยี น

ท่ี ชื่อแหล่งเรยี นรู้ ชั้น จำนวนนกั เรยี น
1 สวนสัตว์โคราช 5/6 33

5) รปู แบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )

การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน

การสาธติ / ทดลอง กล่มุ สบื ค้นความรู้

การใช้เกมประกอบ กล่มุ สัมพนั ธ์

สถานการณจ์ ำลอง การเรียนรแู้ บบร่วมมือ

กรณตี วั อยา่ ง ความคิดรวบยอด

บทบาทสมมุติ อริยสัจ 4

การแกไ้ ขสถานการณ์ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง

โปรแกรมสำเร็จรปู การทศั นะศกึ ษานอกสถานท่ี

ศูนยก์ ารเรียน การเรียนรจู้ ากห้องสมดุ

ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคิด

คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การใช้ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ

โครงงาน การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย

การถามตอบ การแก้ปัญหา

อ่ืน ๆ ระบุ............ อืน่ ๆ ระบ…ุ …………………...…

✓สรปุ จำนวนรูปแบบ / วธิ ีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ 12 วธิ ี

5

6) การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/การเขา้ ร่วมอบรม/ประชมุ สัมมนา /ศึกษาดูงาน ฯลฯ)

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เร่ือง สถานที่ หน่วยงานที่จดั หลกั ฐาน
ฝ่ายบรหิ ารงาน เกียรตบิ ัตร
การพัฒนาเทคนิคการจัดการ โรงเรียนพุทไธสง วชิ าการ โรงเรยี นพุท

1 28 ม.ค.61 เรยี นการสอนดว้ ยกระบวนการ อำเภอพทุ ไธสง ไธสง

Active Learning จงั หวัดบุรรี ัมย์

การพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ที่ ฝา่ ยบริหารงาน
วิชาการ โรงเรยี นพุท
ตามเปา้ หมายหลักสูตร การศึกษา
ไธสง
2 17-18 ก.พ.61 แกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ประถมศึกษา เกยี รตบิ ัตร
เกยี รตบิ ัตร
พ.ศ.2551 บรุ รี มั ย์ เขต 4 เกียรติบตั ร
เกยี รติบตั ร
(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) จงั หวดั บุรรี มั ย์ เกียรตบิ ตั ร

การอบรมหลกั สูตรการเขียน โรงเรียนสอนวา่ ย เกยี รติบัตร

3 2-5 เม.ย.61 โปรแกรมวทิ ยาการคำนวณ นำ้ และดำน้ำ บรษิ ทั บางกอก
(Computing science) อำเภอชะอำ ซอฟต์แวร์

จงั หวดั เพชรบุรี

25-26 เม.ย. การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร การ มหาวทิ ยาลัยราช สาขาวชิ า เทคโนโลยี
4 61 เขยี นแอพพลเิ คช่นั เชื่อมตอ่ ภัฏบรุ ีรัมย์ สารสนเทศ
ฐานข้อมลู บนระบบปฏิบตั กิ าร จังหวดั บรุ รี มั ย์

แอนดรอยด์

5 28-30 เม.ย. การอบรมครูด้วยระบบทางไกล โรงเรียนจฬุ าภรณ์ สสวท.
61 สะเตม็ ศึกษา สำหรบั ครูผู้สอน ราชวทิ ยาลยั
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดบรุ รี มั ย์

17-18 พ.ค.61 อบรมโปรแกรม Scratch อาคารซดี จี ีเฮา้ ส์

6 จงั หวัด บริษทั ซดี ีจีเฮา้ ส์

กรุงเทพมหานคร

7 2 ม.ิ ย.61 กจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพลาเพลิน จงั หวดั สพม.32
“สวสั ดคี ุณครู” ปี 2561 บรุ รี มั ย์

24-27 มิ.ย. อบรมพฒั นาคณุ ธรรม วดั ปา่ ทรพั ยท์ วธี รร

8 61 จรยิ ธรรม มาราม สพม.32
ครูผูช้ ่วยสู่ครูมืออาชพี อำเภอวงั น้ำเขยี ว

จงั หวดั นครราชสีมา

ท่ี วัน /เดือน/ ปี เรอ่ื ง สถานที่ หน่วยงานทจ่ี ัด 6
คูปองครู
14-15 ก.ค. อบรมปฏบิ ตั กิ ารระบบสมองกล โรงแรมโครานาร่ี หลกั ฐาน
สสวท. เกียรติบตั ร
61 ฝังตวั ด้วยไอโอที (IoT) Smart คอร์ทยาร์ด บูทคี สสวท.
เกยี รตบิ ตั ร
Farm โฮเทล
เกยี รตบิ ัตร
9 เพื่อสง่ เสรมิ สรรถนะครูในการ อำเภอเมอื ง

จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จงั หวดั

สะเต็มศึกษา ตอบสนอง นครราชสีมา

Thailand 4.0

19-21 ก.ค. การประชุมปฏบิ ัติการพัฒนาครู โรงแรมรอยัล

10 61 ผู้ช่วย โครงการผลติ ครูเพือ่ เบญจา สุขุมวทิ 5
พัฒนาทอ้ งถิ่นในการจดั การ กรงุ เทพมหานคร

เรยี นรู้วชิ าวทิ ยาการคำนวณ

การประชมุ ปฏิบัติการพัฒนาครู ศนู ยก์ ารอบรม

ผ้ชู ่วย เชียงใหมโ่ รงแรมคุ้มภู

11 11-17 ต.ค.61 โครงการผลติ ครูเพ่ิอพฒั นาท้องถิน่ คำ
ปี พ.ศ.2560 วิชาวทิ ยาศาสตร์ จงั หวดั เชียงใหม่

คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ความ

ร่วมมอื ระหว่าง สพฐ-สสวท.

สรุป การพฒั นาตนเอง จำนวน 11 คร้งั จำนวน 31 วัน คดิ เปน็ 302 ชว่ั โมง นำมาขยายผล 3 ครั้ง

7) การได้รบั รางวัล/ประกาศเกยี รตคิ ณุ /ผลงานดเี ด่น /เกียรติประวตั ทิ ่ีปรากฏตอ่ สาธารณชนดา้ น
สถานศึกษา/ ครู /นักเรียน

ท่ี วัน/เดอื น/ปี รางวัล/เกียรติคณุ หนว่ ยงานที่มอบ หลักฐาน
เกียรติบัตร
ครผู ู้สอนนกั เรียนระดับเหรยี ญทอง รอง สำนักงานเขตพื้นท่ี

1 8-9 ต.ค. 61 ชนะเลศิ อันดับที่ 1 การแขง่ ขันการสรา้ ง การศึกษามัธยมศึกษาเขต
การ์ตูนแอนเิ มชน่ั (2D Animation) 32

ระดับชน้ั ม.1- ม.3

8) การไดร้ บั เชิญเปน็ วิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา

ท่ี วัน / เดอื น / ปี รายการ / เรือ่ ง หนว่ ยงานทีเ่ ชญิ
โรงเรยี นพุทไธสง
1 25-26 ส.ค. 61 เปน็ วทิ ยากรการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการหลักสูตร

การสรา้ งส่ือการเรยี นการสอนดว้ ยเทคโนโลยี

การศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ

7

กรรมการตดั สินการแข่งขันการสรา้ งการ์ตูน สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา
มธั ยมศึกษาเขต 32
2 8-9 ต.ค. 61 แอนิเมชัน่ (2D Animation) ระดับช้ันม.1 -
สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
ม.3 มธั ยมศึกษาเขต 32

3 8-9 ต.ค. 61 กรรมการตัดสินการแข่งขันการแข่งขัน
Motion Infographic ระดับชน้ั ม.4 - ม.6

ส่วนท่ี 2 ผลทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ตั ิงาน

1) ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู้ รยี น
ภาคเรียนท่ี 1

ท่ี รายวชิ า ชนั้ จำนวน 0 ร ผลการเรยี น (คน) 3 3.5 4
ผู้เรยี น มผ มส 1 1.5 2 2.5

1 วทิ ยาการคำนวณ ม.1 88 - - - - 4 3 3 11 19 25 23

2 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 ม.3 109 1 5 - - - 17 19 17 25 16 9

3 การจดั การฐานข้อมลู ม.6 86 - 2 - - 5 4 6 5 5 19 40

รวม 283 1 7 - - 9 24 28 33 49 60 72

ภาคเรยี นท่ี 2

ท่ี รายวิชา ช้นั จำนวน 0 ผลการเรียน (คน)
ผู้เรียน ร มผ มส 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1

1 วิทยาการคำนวณ ม.1 71 14 - - - 14 6 9 11 13 2 2

2 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 ม.3 104 3 - - - - 8 22 9 15 25 18

3 กราฟิกแอนเิ มชน่ั ม.4 100 - - - - 20 17 25 7 16 6 9

รวม 275 17 - - - 34 31 56 27 44 33 29

8

2) ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น

ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน จำนวน/รอ้ ยละ
นกั เรียน
ชัน้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น/ชมุ นุม ท้งั หมด ของนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ม. 5 คอมพิวเตอร์ 10 ผ่าน ไม่ผ่าน
ม.6 คอมพิวเตอร์ 15
25 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
รวม
10 100 - -

15 100 - -

25 100 - -

ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน จำนวน/รอ้ ยละ
นักเรียน
ชัน้ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน/ชุมนุม ทัง้ หมด ของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ

ม. 4 Graphic Design 12 ผา่ น ไมผ่ ่าน
ม. 6 Graphic Design 15
27 จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
รวม
12 100 - -

15 100 - -

27 100 - -

3) คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ภาคเรยี นท่ี 1

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ

ระดบั ชัน้ นักเรยี น ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ

ชนั้ ม. 1 88 88 100 - - - - - -

ชั้น ม. 3 109 109 100 - - - - - -

ชนั้ ม. 6 86 86 100 - - - - - -

ชั้น ม. 6 33 33 100 - - - - - -

9

ภาคเรียนท่ี 2

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ

ระดับชัน้ นักเรยี น ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

ชน้ั ม. 1 ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ชั้น ม. 3
ชั้น ม. 4 71 52 73.24 19 26.76 71 100 - -
ชั้น ม. 6
104 104 100 - - 104 100 - -

100 100 100 - - 100 100 - -

33 28 84.84 5 15.15 33 100 - -

4) ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5 ด้าน ของผเู้ รยี น
1. ดา้ นความสามารถในการสื่อสาร

ภาคเรยี นท่ี 1

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดบั คณุ ภาพ

ระดับชน้ั นักเรียน ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ชน้ั ม. 1 ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ช้นั ม. 3
ชน้ั ม. 6 88 88 100 - - - - - -
ชั้น ม. 6
109 109 100 - - - - - -

86 86 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

ภาคเรยี นที่ 2

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ

ระดับชนั้ นกั เรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น

ชั้น ม. 1 ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ชนั้ ม. 3
ชั้น ม. 4 71 71 100 - - - - - -
ชนั้ ม. 6
104 104 100 - - - - - -

100 100 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

10

2. ดา้ นความสามารถในการคิด

ภาคเรียนท่ี 1

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนกั เรยี นตามระดับคุณภาพ

ระดบั ช้ัน นกั เรียน ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น

ช้ัน ม. 1 ทงั้ หมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ชนั้ ม. 3
ช้ัน ม. 6 88 88 100 - - - - - -
ชั้น ม. 6
109 109 100 - - - - - -

86 86 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

ภาคเรียนท่ี 2

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดับคณุ ภาพ

ระดบั ชั้น นกั เรียน ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ชนั้ ม. 1 ทั้งหมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ชั้น ม. 3
ชั้น ม. 4 71 71 100 - - - - - -
ชน้ั ม. 6
104 104 100 - - - - - -

100 100 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

3. ด้านความสามารถในการแกป้ ัญหา

ภาคเรยี นท่ี 1

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ

ระดบั ชน้ั นักเรยี น ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ชน้ั ม. 1 ทั้งหมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ชน้ั ม. 3
ชน้ั ม. 6 88 88 100 - - - - - -
ชั้น ม. 6
109 109 100 - - - - - -

86 86 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

11

ภาคเรยี นท่ี 2

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดบั คณุ ภาพ

ระดับชัน้ นักเรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

ชน้ั ม. 1 ท้ังหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
ชนั้ ม. 3
ชั้น ม. 4 71 52 73.24 19 26.76 - - - -
ชน้ั ม. 6
104 104 100 - - - - - -

100 100 100 - - - - - -

33 30 90.90 3 9.09 - - - -

4. ดา้ นความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

ภาคเรยี นท่ี 1

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดับคุณภาพ

ระดับชั้น นักเรยี น ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ชั้น ม. 1 ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ
ชน้ั ม. 3
ชน้ั ม. 6 88 88 100 - - - - - -
ชั้น ม. 6
109 109 100 - - - - - -

86 86 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

ภาคเรียนที่ 2

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ

ระดับชนั้ นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

ช้นั ม. 1 ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ชั้น ม. 3
ชั้น ม. 4 71 52 73.24 19 26.76 - - - -
ชน้ั ม. 6
104 104 100 - - - - - -

100 100 100 - - - - - -

33 28 84.84 5 15.15 - - - -

12

5. ด้านความสามรถในการใช้เทคโนโลยี

ภาคเรียนที่ 1

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ

ระดบั ชัน้ นักเรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ชน้ั ม. 1 ทงั้ หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ชน้ั ม. 3
ชน้ั ม. 6 88 88 100 - - - - - -
ชนั้ ม. 6
109 109 100 - - - - - -

86 86 100 - - - - - -

33 33 100 - - - - - -

ภาคเรียนท่ี 2

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ

ระดับชนั้ นักเรียน ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ชั้น ม. 1 ทั้งหมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ช้นั ม. 3
ชั้น ม. 4 71 52 73.24 19 26.76 - - - -
ชนั้ ม. 6
104 104 100 - - - - - -

100 100 100 - - - - - -

33 28 84.84 5 15.15 - - - -

5) ผลการประเมินการสอนของครู (นักเรยี นเปน็ ผูป้ ระเมิน)

ระดับการประเมิน

กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ท่ีสดุ กลาง ท่ีสุด
0.00
1. ครแู จง้ ผลการเรียนรู้ให้นกั เรียนทราบอยา่ งชดั เจน 83.33 16.67 0.00 0.00 0.00
0.00
2. ครูจดั กิจกรรมการเรยี นร้สู นุกและน่าสนใจ 83.33 8.33 8.33 0.00 0.00
0.00
3. เนอ้ื หาที่สอนทนั สมยั เสมอ 75.00 16.67 8.33 0.00 0.00

4. ครูใช้สือ่ ประกอบการเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย 75.00 8.33 8.33 8.33

5. ครูใช้คำถามซักถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ 50.00 33.33 16.67 0.00

6. ครปู ระยุกตส์ าระท่สี อนเข้ากับเหตกุ ารณป์ จั จุบัน/สภาพแวดล้อม 75.00 25.00 0.00 0.00

13

7. ครสู ง่ เสรมิ นกั เรียนไดฝ้ กึ ปฏิบัติจรงิ มีการจัดการ และ 75.00 16.67 8.33 0.00 0.00
การแกป้ ญั หา
91.67 8.33 0.00 0.00 0.00
8. ครูใหน้ กั เรียนฝึกกระบวนการคิด คดิ วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ 66.67 25.00 8.33 0.00 0.00
9. ครสู ง่ เสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกนั ทั้งเป็นกลมุ่ และรายบคุ คล 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10. ครูให้นักเรียนแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ 66.67 25.00 8.33 0.00 0.00
11. ครูมีการเสริมแรงให้นกั เรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน 83.33 8.33 8.33 0.00 0.00
12. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามปัญหา 58.33 33.33 8.33 0.00 0.00
13. ครูคอยกระต้นุ ใหน้ กั เรียนตื่นตัวในการเรยี นเสมอ 58.33 33.33 8.33 0.00 0.00
14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวชิ าทส่ี อน 75.00 25.00 0.00 0.00 0.00
15. ครยู อมรับความคิดเหน็ ของนกั เรียนท่ีตา่ งไปจากครู 66.67 8.33 25.00 0.00 0.00
16. นักเรยี นมสี ่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 66.67 16.67 16.67 0.00 0.00
17. ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธีการทห่ี ลากหมายและ
75.00 25.00 0.00 0.00 0.00
ยุติธรรม 83.33 16.67 0.00 0.00 0.00
18. ครมู ีความตั้งใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 75.00 25.00 0.00 0.00 0.00
19. บุคลกิ ภาพ การแตง่ กายและการพูดจาของครเู หมาะสม
20. ครูเขา้ สอนและออกชน้ั เรยี นตรงตามเวลา

จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน พบวา่ อยูใ่ นระดบั

มากท่สี ุด มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยท่ีสุด

ส่วนที่ 3 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รยี น

1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
2. วิธีการพัฒนา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมิน
ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพฒั นา/กระบวนการ (แสดงใหเ้ ห็นถงึ ความนา่ เชื่อถือ เปน็ ระบบ มีประสิทธิภาพ)

-ครจู ดั การเรียนรูใ้ ห้เปน็ ไปตามศักยภาพของผเู้ รียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวชีว้ ัดของ
หลกั สูตร มกี ารออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ท่ีเหมาะสมกบั ผเู้ รียน โดยเนน้ การจัดการเรยี นรแู้ บบ Active
Learning ทัง้ รูปแบบกระบวนการทำงานกลมุ่ แบบลงมือปฏิบัตจิ รงิ แบบรว่ มมือกนั เรียนรู้ โดยใช้
กระบวนการคิด กระบวนการแกป้ ญั หาเปน็ หลัก และเนน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ

14

- ใช้สอื่ เทคโนโลยีท่หี ลากหลายในการจัดการเรียนการสอน การใช้สื่อจากเครอื ข่ายออนไลน์ ไดแ้ ก่
Google Apps for Educations, YouTube , กลุ่มเครือข่ายการเรยี นรู้ Facebook เว็บไซตท์ างการศึกษา
ตา่ งๆทมี่ คี วามนา่ เชอ่ื ถอื ทั้งในและต่างประเทศ เช่น สสวท.เปน็ ต้น
2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

- นกั เรียนเขา้ ใช้ส่อื จากเครอื ขา่ ยออนไลน์ ไดแ้ ก่ Google Apps for Educations ,YouTube,
กลมุ่ เครือขา่ ยการเรยี นรู้ Facebook เวบ็ ไซตท์ างการศกึ ษาตา่ ง ๆ ทมี่ ีความน่าเชือ่ ถอื ทัง้ ในและ
ตา่ งประเทศ เชน่ สสวท. และเวบ็ ไซต์การเรยี นการสอนของครู

- ผลการทดสอบออนไลนจ์ ากการใช้ Google Apps for Educations ในการจัดการเรียนการสอน
ในรายวชิ าตา่ งๆ

- มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามสถานศกึ ษากำหนด
จดุ เดน่ จุดท่ีควรพฒั นา

จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนา
- มีส่อื การเรยี นการสอนและแบบทดสอบออนไลน์ - การพฒั นาความสามารถดา้ นการสอ่ื สาร
ผ่านเว็บไซต์ Google Apps for Educations ภาษาอังกฤษของนักเรยี น

แผนการจดั การพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงข้ึน
1) สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนใช้สือ่ เทคโนโลยีในการเรยี นการสอน และกำกับติดตาม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ
2. วธิ กี ารพฒั นา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนการประเมนิ ตนเอง
2.1 วิธีการพฒั นา/กระบวนการ

- ดำเนินการตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ
ตอ้ งการพัฒนาของโรงเรียน นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถิ่น และสอดคล้อง
กับแนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศึกษาชาติ

- การดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของการจัดการเรียนการสอน มีการดำเนินการตามแผนกลยุทธ์
แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาให้มีความรู้ ความเชยี่ วชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมลู สารสนเทศมคี วามถกู ตอ้ ง ครบถ้วน
ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ ดำเนนิ การอย่างเป็นระบบ

15

- ผู้เก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ย มสี ่วนรว่ มในการรว่ มวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และรบั ทราบ

รบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา

2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนการประเมินตนเอง

- การบริหารจดั การท่มี ีคุณภาพ

- บุคลากรทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการบริหารจัดการ

3. จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพฒั นาแผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานใหส้ งู ขนึ้

จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา

- การบริหารจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ - การกำกับนิเทศติดตาม การดำเนินการให้มีความ

- การมสี ่วนรว่ มของผเู้ กยี่ วขอ้ ง ต่อเนอ่ื ง

แผนการจดั การพัฒนาคุณภาพแผนการจัดการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น
- กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพนั ธกิจของโรงเรียนใหช้ ัดเจน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ

1.ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ
2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ

- การจัดการเรยี นการสอน ที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย
ได้แก่ พฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนสมู่ าตรฐานสากล การบูรณาการ ภาระงาน ชนิ้ งาน โดย จัด
หน่วยบูรณาการSTEM เศรษฐกิจพอเพยี ง จัดการเรียนการสอนทีส่ ร้างโอกาสให้นักเรยี น มสี ่วนร่วมได้ลง
มอื ปฏบิ ัตจิ ริงจนสรปุ ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง
2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

- มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นที่สูงข้นึ
3. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นาแผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขึ้น

จุดเด่น จุดทีค่ วรพฒั นา
- ครมู ีความม่งุ มั่น ต้ังใจ และทมุ่ เทในการจัด - ควรนำนกั เรยี นไปศึกษาแหล่งเรยี นภายนอก
กิจกรรมการเรียนรูเ้ พอื่ พฒั นาผ้เู รียนสูศ่ ตวรรษท่ี โรงเรียนที่อยู่ในทอ้ งถน่ิ ท่ีสำคญั ใหส้ ม่ำเสมอ
21 โดยใช้กจิ กรรมการเรียนรูแ้ บบ Active
Learning พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้
นักเรยี นได้เรยี นรู้ โดยการคิดวิเคราะห์ คิด
สงั เคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ ได้ลงปฏบิ ัตจิ ริง

16

แผนการจัดการพฒั นาคุณภาพเพือ่ ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สงู ข้ึน
- กำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศการจดั การเรยี นการสอนอย่างตอ่ เนอ่ื ง

ส่วนที่ 4 การปฏิบัตทิ ี่เปน็ เลิศ (Best Practices)

1. ครูผสู้ อนนักเรยี นระดบั เหรียญทอง การแข่งขันการสร้างการ์ตนู แอนเิ มชั่น (2D Animation)
ระดับช้ัน ม.1 - ม.3
2. ครูผู้สอนนกั เรยี นระดบั เหรียญทอง การแข่งขันการสรา้ ง Webpage ประเภท Text Editor
ระดบั ช้นั ม.1 - ม.3