Tugas 1.3.a.9. Aksi Nyata - Modul 1.3 Visi Guru Penggerak

TUGAS 1.3.A.9
AKSI NYATA MODUL 1.3
VISI GURU PENGGERAK

ANTO KUSWOYO _ CGP ANGKATAN 6 _ PURBALINGGA



LATAR BELAKANG

Ki Hadjar Dewantara dalam majalah “Keloearga” tahun 1937 menyatakan sebuah frasa “peralatan
pendidikan”. Beliau menjelaskan, peralatan pendidikan merupakan cara-cara mendidik yang beragam
bentuknya. Namun, beliau membaginya menjadi 6 cara utama sebagai berikut:

1.Memberi contoh
2. Pembiasaan
3. Pengajaran
4.Perintah, paksaan dan hukuman
5. Laku
6.Pengalaman lahir dan batin

KHD menyatakan bahwa alat-alat itu tidak perlu dipergunakan semua. KHD menyampaikan bahwa ada yang
tidak sepakat terutama dengan penggunaan cara nomor 4. KHD menyatakan penggunaan cara-cara tersebut
harus dihubungkan dengan jenjang usia dan perkembangan murid yang merupakan kodrat mereka.

Dari pernyataan Ki Hajar Dewantara tersebut, kita dapat menyimpulkan bahwa prakarsa yang telah dibuat
dalam bentuk rencana manajemen perubahan berdasarkan pendekatan IA, dimaksudkan untuk
menumbuhkan murid yang memiliki Profil Pelajar Pancasila. Kemudian, tindakan untuk mewujudkan
pertumbuhan murid ini perlu diejawantahkan dalam cara mendidik yang beragam dan disesuaikan dengan
kondisi murid maupun situasi di sekolah.

TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS : MANAJEMEN
CGP MAMPU MENJALANKAN RENCANA
PERUBAHAN YANG TELAH DIBUAT.

Aksi Nyata

VISI

Mewujudkan siswa berakhlak mulia yang
mandiri, kreatif, inovatif, berwawasan
lingkungan dan berjiwa wirausaha.

Aksi Nyata

PRAKARSA PERUBAHAN

Mengembangkan pembelajaran yang dapat
meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk mandiri, kreatif dan inovatif di kelas

Aksi Nyata

TOLOK UKUR

Terciptanya suasasana pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan.
Peserta didik menemukan potensi, kelebihan dan kemampuan dirinya.
Peserta didik memiliki empati dan kerjasama yang baik.
Peserta didik menemukan jiwa kemandirian, kreatifitas serta inovatif
pada dirinya.
Tertanamnya perilaku disiplin, tanggung jawab, dan cinta tanah air pada
peserta didik.

Peserta didik berwawasan lingkungan dan berjiwa wirausaha.

Aksi Nyata

DESKRIPSI AKSI NYATA TAHAPAN BAGJA

PRAKARSA PERUBAHAN

DESKRIPSI AKSI NYATA TAHAPAN BAGJA

PRAKARSA PERUBAHAN

DESKRIPSI AKSI NYATA TAHAPAN BAGJA

PRAKARSA PERUBAHAN

DESKRIPSI AKSI NYATA TAHAPAN BAGJA

PRAKARSA PERUBAHAN

DESKRIPSI AKSI NYATA TAHAPAN BAGJA

PRAKARSA PERUBAHAN

DAYA DUKUNG YANG DIBUTUHKAN

1.Dukungan dari kepala sekolah, rekan sejawat, siswa dan orang tua untuk
terealisasinya program aksi nyata.

2.RPP Inovatif dan media pembelajaran yang interaktif .
3.Ruang laboratorium komputer yang representatif.
4.Instrumen musik lagu indonesia raya.
5.Ruang indoor untuk pembelajaran bersama seluruh kelas.
6.Dukungan berupa fasilitas dan sarpras untuk praktik pelatihan ecobrick

dan ecoenzym.

TANTANGAN YANG TERJADI

1.Motivasi peserta didik masih perlu dibangun untuk dapat mengikuti
pembelajaran yang berpihak pada peserta didik.

2.Disiplin dan tanggung jawab peserta didik harus selalu disupport .
3.Masih lemahnya kemandirian, kreatifitas dan inovasi dalam diri peserta didik.
4.Perlunya upaya berkelanjutan dalam membangun semangat dan nasionalisme

serta perilaku yang baik dalam diri peserta didik.
5.Perlu mengembangkan kegiatan untuk menumbuhkan peserta didik yang

berwawasan lingkungan dan memiliki jiwa berwirausaha.

HASIL AKSI NYATA

Sosialisasi terkait aksi nyata
1.Pembelajaran yang
berpihak pada murid.
2.Pembiasaan dan
Penguatan karakter
3.Pelatihan Ecobrick dan
Ecoenzym

HASIL AKSI NYATA

1.Menyiapkan RPP Inovatif

2.Menyiapkan LKPD
3.Menyiapkan media

interaktif
4.Menyiapkan Penilain

Individu

5.Menyiapkan Penilaian

Harian.

HASIL AKSI NYATA

Menyiapkan Alat Peraga

HASIL AKSI NYATA

1.Membiasakan berdoa
sebelum belajar.

2. Memberikan
kesempatan peserta
didik memimpin doa.

3.Membiasakan ucapan
terima kasih.

HASIL AKSI NYATA

1. Membiasakan disiplin
sebelum masuk kelas.

2.Motivasi pagi oleh
Bapak Ibu wali kelas.

3.Menumbuhkan cinta
tanah air dan jiwa
nasionalisme.

HASIL AKSI NYATA

Mengembangkan
kemapuan dan potensi
diri peserta didik serta
melatih kemandirian
melalui pembelajaran
praktik

HASIL AKSI NYATA

Mengembangkan
kreatifitas, inovatif
peserta didik serta
melatih kerjasama dan
saling peduli dalam
mengerjakan tugas.

HASIL AKSI NYATA

Hasil kreatifitas dan
kerjasama peserta
didik , yaitu membuat
replika monitor, CPU
dan keyboard

HASIL AKSI NYATA

Berkolaborasi dengan
rekan guru lain dalam
pelatihan Ecobrick dan
Ecoenzym . Menumbuh
jiwa peserta didik untuk
berwawasan lingkungan
peduli 3 R ( Reuse,
Reduce, Recycle ) serta
menumbuhkan jiwa wira
usaha

PENUTUP

Sebagai pendidik, kita perlu ingat kembali tujuan pendidikan nasional yang telah dinyatakan
dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 3, bahwa pendidikan diselenggarakan agar setiap individu dapat menjadi
manusia yang “beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung
jawab”. Sekarang, berdasarkan pedoman itu, Profil Pelajar Pancasila diharapkan menjadi
pegangan untuk para pendidik di ruang belajar yang lebih kecil. Profil ini tidak hanya dimiliki
oleh murid berprestasi secara akademik atau murid yang menonjol dalam bakat lainnya, profil
pelajar Pancasila ini diharapkan dimiliki oleh seluruh murid Bapak/Ibu di dalam kelas.

TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT