RPH Minggu 2 2022

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN SK TAHUN 4

MINGGU TARIKH 28/3/2022 MASA 0715-0745AM
2 Isnin KELAS Tahun 4A

HARI

TAJUK SAYANGI DIRI

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif

STANDARD 1.1.1 Menyatakan maksud akil baligh.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :Membincangkan dan memerihal 5
dapat : Membincangkan danmemerihal dua daripada tujuh perubahan fizikal lelaki serta
perubahan fizikal lelaki serta perempuan apabila akil perempuan apabila akil baligh.
baligh.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1.Murid member perhatian terhadap penerangan guru tentang zaman remaja.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan
maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid membaca dan 5. Murid menbandingkan peta minda mereka
menganalisisteksdangambar. dengan hasil perbincangan. Mind Map
(PetaMinda)
2. Murid member perhatian terhadap penerangan
guru mengenai ihtilan dan manarke. 6. Murid menambahbaik nota mereka dengan
hasil perbincangan terkini.
3. Murid menonton video mengenai akil baligh.
(https://www.youtube.com/watch?v=6Dg2eMCx 7. Murid membuat carian internet dan
9TE )dan mencatatkan nota mengenai haid dan ihtilam di
(https://www.youtube.com/watch?v=onggxBVl4q buku dan akan membincang pada minggu
w) Video Clips (Klip Video) hadapan.

4. Murid membanding bezakan perubahan fizikal 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan
lelaki dan perempuan.
murid untuk mengukuhkan pemahaman.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang zaman remaja dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 076-077 Buku Latihan

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Video Clips (Klip Video) PAK-21 Mind Map (Peta

Minda)

KBAT Menganalisis KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU Kreativiti dan Inovasi EMK : NILAI Rasional

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 4

TARIKH 28/3/2022 MASA 0745-0815
Tahun 4A
MINGGU 2 HARI Isnin KELAS

TAJUK GERAK GIMNAS

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.

2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi

kawalan badan dan sokongan.

5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.

STANDARD 1.1.2 Melakukan imbangan statik satu dan tiga tapak sokongan dengan pelbagai

PEMBELAJARAN variasi dan aras secara individu dan berpasangan.

2.1.2 Menyatakan perbezaan luas tapak sokongan dan kedudukan pusat graviti

semasa melakukan pelbagai imbangan statik, dinamik dan songsang.

5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti fizikal.

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajarandanpembelajaran , muriddapat : Muriddapat :

1.Melakukan imbangan static dua satu dan satu tiga 1. Melakukan imbangan __ daripada dua static

tapak sokongan dengan pelbagai variasi dan aras satu dan __ daripada satu tiga tapak sokongan

secara individu dan berpasangan. dengan pelbagai variasi dan aras secara individu dan

2.Menyatakan dua perbezaan luas tapak sokongan dan berpasangan.

kedudukan pusat gravity semasa melakukan pelbagai 2. Menyatakan __ daripada dua perbezaan luas

imbangan statik, dinamik dan songsang. tapak sokongan dan kedudukan pusat gravity semasa

3.Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti melakukan pelbaga iimbangan statik, dinamik dan

fizikal. songsang.

3. Mengenal pasti ruang selamat untuk

melakukan aktiviti fizikal.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1.Muridmendengarpenerangan guru tentangaraskestabilan.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar

secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid melihat gambar dan memahami teks 5. Murid melakukan satu aktiviti tapak sokongan
yang ada pada halaman 4 dengan rakan.

2. Murid focus terhadap penerangan guru 6. Murid membuat carian di internet
mengenai satu tapak sokongan dan tiga tapak menggunakan kata kunci “base of support”.
sokongan. Watch & Listen (Lihat&Dengar)
7. Murid menbuat carian perkaitan mengenai
3. Murid melihataksi guru yang menunjukkan cara bilangan tapak sokongan dengan luas
membuataktivitisatutapakdantigatapak. permukaan tapak sokongan.

4. Murid akan menjalankan dua aktiviti satu tapak 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan
sokongan dan satu aktiviti tiga tapak sokongan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
secara individu. Copy Me (TirulahSaya)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aras kestabilan dengan bimbingan guru

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU BukuTekshlmn 004 BukuAktivitihlmn 000

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Watch & Listen (Lihat & Dengar) PAK-21 Copy Me (Tirulah

Saya)

KBAT Mengapplikasi KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU - EMK : NILAI Kerjasama

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6

TARIKH 29/3/2022 MASA 0715-0745am
Tahun 6
MINGGU 2 HARI Selasa KELAS

TEMA Gimnastik Asas

TAJUK Bersatu Teguh

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.

2.1 Mengaplikasikan konsep kawalan badan dan sokong.

5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Melakukan imbangan statik formasi piramid secara berkumpulan lebih daripada

tiga orang.

2.1.2 Menjelaskan kesesuaian bentuk formasi piramid dengan bilangan ahli kumpulan.

5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

KEMAHIRAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. melakukan tiga formasi piramid lebih daripada tiga 1. memahami teknik melakukan formasi pyramid

orang dengan teknik yang betul,kukuh dan 2. melakukan tiga formasi piramid
selamat.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap

pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas

berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan. 5. Kumpulan yang berjaya membuat pyramid yang

2. Murid diberi penerangan tentang aktiviti imbangan kukuh dalam masa diberikan dikira sebagai

statik dengan formasi piramid lebih tiga pemenang.

orang.(Semakin luas tapak semakin stabil binaan 6. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan.

yang dibuat) Guru tunjukkan gambar formasi 7. Murid menyatakan otot penting dalam melakukan

piramid lebih daripada tiga orang. (Buku teks formasi piramid bertiga dan perasaan mereka.

ms.4)

3. Murid dibantu guru melakukan tiga simulasi

formasi piramid dengan enam orang dalam satu

kumpulan.

4. Permainan. Murid dalam kumpulan diminta

membina pramid dalam masa yang ditentukan

oleh guru. Guru akan menyebut ‘Piramid 3’.dan

murid dikehendaki membina pyramid yang kukuh

dalam masa satu minit.(Try it Out)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka Buku Aktiviti hlmn 000 Pembelajaran
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 STRATEGI PdP Konstektual
ABM/BBM - Skits (Sketsa)
Mengecam
PAK-21 Try It Out (Mari Mencuba) PAK-21 Hasil Kerja Murid
KBAT Memahami KB Kerjasama
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P PENGUKUHAN
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI TP5 TP6
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN MUZIK SK TAHUN 2

TARIKH 29/3/2022 MASA 0815-0845
Tahun 2
MINGGU 2 HARI Selasa KELAS

TEMA Kami Suka Sayur

TAJUK Permainan Arnab dan Kura-kura

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Elemen Muzik

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Mengenal dan membezakan tempo cepat dan lambat
1.1.3 Mengaplikasikan pemahaman berkaitan tempo cepat dan lambat menerusi aktiviti

muzik

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhirpengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mengenal dan membezakan tempo cepat dan
lambat 1. Mengenal dan membezakan tempo cepat dan
2. Mengaplikasikanpemahamanberkaitan tempo lambat
cepat dan lambatmenerusiaktivitimuzik
2. Mengaplikasikanpemahamanberkaitan tempo
cepat dan lambatmenerusiaktivitimuzik

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap

pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengarpenerangan guru tentangpermainanarnab dan kura-kura

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas

berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid meneliti dan memahamigambar dan teks 5. Murid
yang diberikan. dimintauntukmelakonkanpergerakanhaiwanmengi
kut tempo yang dimainkan oleh guru.
2. Murid akan dipanggil secara rawak untuk
menerangkan tentang teks yang dibacakan 6. Murid akanmelakukanaktiviti di atassebanyak lima
kali.
3. Murid akanmendengarpenerangan guru
tentangaktiviti yang akandijalank 7. Murid yang berjaya betul kesemua aktiviti akan
dapat hadiah dari guru.
4. Murid mengenalpasti dan membezakan tempo
lambat dan tempo
cepatdenganmenunjukkankadbergambarkura-
kura(tempo lambat) dan arnab(tempo cepat)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskanisipelajarantentangpermainanarnab dan kura-kuradenganbimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 011 Buku Latihan

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Bermaklumat PAK-21 -

KBAT Mengaplikasi KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kasih Sayang

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapatmenguasaiobjektifpembelajaran dan
diberilatihanpengayaan / pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidakmenguasaiobjektifpembelajaran dan diberilatihanpemulihan

☐Aktivitipengajaran dan pembelajaranditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 4

TARIKH 29/3/2022 MASA 0745-0815
Tahun 4A
MINGGU 2 HARI Selasa KELAS

TAJUK GERAK GIMNAS

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.

2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi

kawalan badan dan sokongan.

5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.

STANDARD 1.1.2 Melakukan imbangan statik satu dan tiga tapak sokongan dengan pelbagai

PEMBELAJARAN variasi dan aras secara individu dan berpasangan.

2.1.2 Menyatakan perbezaan luas tapak sokongan dan kedudukan pusat graviti

semasa melakukan pelbagai imbangan statik, dinamik dan songsang.

5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti fizikal.

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Muriddapat :

1. Melakukan imbangan static dua satudan satu tiga 4. Melakukan imbangan __ daripada dua static

tapak sokongan dengan pelbagai variasi dan aras satu dan __ daripada satu tiga tapak sokongan

secara individu dan berpasangan. dengan pelbagai variasi dan aras secara

2. Menyatakan dua perbezaan luas tapak sokongan individu dan berpasangan.

dan kedudukan pusat gravity semasa melakukan 5. Menyatakan __ daripada dua perbezaan luas

pelbagai imbangan statik, dinamik dan songsang. tapak sokongan dan kedudukan pusat gravity

3. Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan semasa melakukan pelbagai imbangan statik,

aktiviti fizikal. dinamik dan songsang.

6. Mengenal pasti ruang selamat untuk

melakukan aktiviti fizikal.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1.Muridmendengarpenerangan guru tentangaraskestabilan.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar

secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid melihat gambar dan memahami teks yang ada 5. Murid melakukan satu aktiviti tapak sokongan
pada halaman 4 dengan rakan.

2. Murid focus terhadap penerangan guru mengenai 6. Murid membuat carian di internet menggunakan kata
satu tapak sokongan dan tiga tapak sokongan. kunci “base of support”.
Watch & Listen (Lihat&Dengar)
7. Murid menbuat carian perkaitan mengenai bilangan
3. Murid melihataksi guru yang menunjukkan cara tapak sokongan dengan luas permukaan tapak
membuat aktiviti satu tapak dan tiga tapak. sokongan.

4. Murid akan menjalankan dua aktiviti satu tapak 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan murid
sokongan dan satu aktiviti tiga tapak sokongan untuk mengukuhkan pemahaman.
secara individu. Copy Me (TirulahSaya)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aras kestabilan dengan bimbingan guru

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 004 Buku Latihan

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Watch & Listen (Lihat & Dengar) PAK-21 Copy Me (Tirulah

Saya)

KBAT Mengapplikasi KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU - EMK : NILAI Kerjasama

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberilatihan
pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SAINS SK TAHUN 2

MINGGU TARIKH 29/3/2022 MASA 1010-1040
2 HARI Selasa KELAS Tahun 2

TEMA KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK Mengelas

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kemahiran Manipulatif

STANDARD 1.1.2 Mengelas

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Padaakhirpengajarandanpembelajaran , muriddapat : Muriddapat :

1. Mengelasduapengelasan 1. Mengelas ___ daripadaduapengelasan

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1.Muridmendengarpenerangan guru tentangmengelas.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan

maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis gambar dan teks yang 5. Murid mengelaskan haiwan mengikut cara
diberikan. haiwan bergerak.

2. Murid berbincang dan bersoaljawab tentang 6. Murid menggunting dan menampal gambar
mengelas. haiwan yang diberikan

3. Murid menjalankan aktiviti memerhatikan 7. Murid melengkapkan lembaran kerja yang
ciri-ciri anggotaba dan pada haiwan yang diberikan.
diberikan. Spot It (KenaliIa)
8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
4. Muridmengelaskanhaiwantersebutmengikut dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.
pemahaman mereka dengan menggunakan
peta minda. Mind Map (PetaMinda)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

3. Muridmerumuskanisipelajarantentangmengelasdenganbimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU BukuTekshlmn 005 BukuAktivitihlmn 003

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Spot It (Kenali Ia) PAK-21 Mind Map (Peta

Minda)

KBAT Menilai KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI -

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang muriddapat menguasaiobjektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SAINS SK TAHUN 3

MINGGU TARIKH 29/3/2022 MASA 1140-1240
2 HARI Selasa KELAS Tahun 3

TEMA KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK Kemahiran Proses Sains

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains

STANDARD 1.1.2 Mengelas

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran da npembelajaran, murid Murid dapat:

dapat: 1. Mengelas __ daripada dua pengelasan

1. Mengelas dua pengelasan

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid member perhatian terhadap penerangan guru tentang kemas beg sekolah.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan

maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis gambar dan teks yang 5. Murid menjawab soalan yang diberikan.

diberikan. 6. Murid melengkapkan carta pengelasan

2. Murid mengaitkan pembelajaran dengan tersebut. Mind Map (PetaMinda)

aplikasi kehidupan seharian. 7. Murid dipilih untuk berkongsi peta minda

3. Murid berbincang dan bersoaljawab tentang yang lengkap di hadapan kelas.

barang dalam beg sekolah mereka. 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru
4. Murid menjalankan aktiviti kemas beg dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.

sekolah. Jigsaw Reading (SusunSuai)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Muridmembuatrumusanisipelajarantentangkemas beg sekolahdenganbimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU BukuTekshlmn 5 BukuAktivitihlmn 3

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Jigsaw Reading (Susun Suai) PAK-21 Mind Map (Peta

Minda)

KBAT Menilai KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan

☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SAINS SK TAHUN 2

MINGGU TARIKH 30/3/2022 MASA 1110-1210PM
2 HARI Khamis KELAS Tahun 2

TEMA KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK Mengelas

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Kemahiran Manipulatif

STANDARD 1.1.2 Mengelas

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :

dapat: 1. Mengelas ___ daripada dua pengelasan

1. Mengelas dua pengelasan

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1.Muridmendengarpenerangan guru tentangmengelas.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan
maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis gambar dan teks yang 5. Murid memilih dan menggariskan cara alat

diberikan. muzik dimainkan Pick One (PilihSatu)

2. Murid berbincang dan bersoaljawab tentang 6. Murid mengelaskan alat muzik mengikut

mengelaskan haiwan. cara alat muzik dimainkan.

3. Murid menjalankan aktiviti mengelas. 7. Murid dipilih untuk berkongsi jawapan yang

4. Murid mengasingkan dan mengumpulkan ditulis di hadapan kelas.

ciri-ciri sepunya dan berbeza yang 8. Sesi perbincangan dijalanka nantara guru

diperhatikan.Classification (Klasifikasi) dan murid untuk mengukuhkan pemahaman.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Muridmerumuskanisipelajarantentangmengelasdenganbimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU BukuTeks hlmn 006-007 Buku Aktivitihlmn 004

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Classification (Klasifikasi) PAK-21 Pick One (Pilih Satu)

KBAT Menilai KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI -

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SAINS SK TAHUN 3

MINGGU TARIKH 31/3/2022 MASA 0815-0845
2 HARI Khamis KELAS Tahun 3

TEMA KEMAHIRAN SAINTIFIK

TAJUK Kemahiran Proses Sains

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains

STANDARD 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:

dapat: 1. Mengukur dan menggunakan 1 daripada dua

1. Mengukur dan menggunakan dua nombor nombor

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid member perhatian terhadap penerangan guru tentang mengukur dan menggunakan nombor.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan

maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis gambar dan teks yang 5. Murid menjalankan aktiviti mengukur panjang

diberikan. dengan betul.

2. Murid berbincangdan bersoaljawab tentang 6. Murid memerhatikan situasi yang diberikan.

mengukur. FreeDiscussion 7. Murid menamakan alat dan unit piawai yang

(PerbincanganBebas) digunakan untuk mengukur dengan betul. Name

3. Murid mengaitkan pembelajaran dengan aplikasi It (Namakannya)

kehidupan seharian. 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan

4. Murid menjalankan aktiviti mengukur murid untuk mengukuhkan pemahaman.

menggunakan jam randik.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang mengukur dan menggunakan nombor dengan bimbingan

guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU BukuTekshlmn 6 BukuAktivitihlmn 4

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Free Discussion (Perbincangan PAK-21 Name It

Bebas) (Namakannya)

KBAT Menilai KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6

TARIKH 1/4/2022 MASA 0715-0745am
Tahun 6
MINGGU 2 HARI Jumaat KELAS

TEMA Gimnastik Asas

TAJUK Bersatu Teguh

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.

2.1 Mengaplikasikan konsep kawalan badan dan sokong.

5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Melakukan imbangan statik formasi piramid secara berkumpulan lebih daripada

tiga orang.

2.1.2 Menjelaskan kesesuaian bentuk formasi piramid dengan bilangan ahli kumpulan.

5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

KEMAHIRAN

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. membuat satu formasi piramid lebih daripada tiga orang 1. melakukan tiga binaan piramid yang telah
secara kreatif dengan teknik yang betul. dipelajar

2. mencipta satu formasi piramid

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap

pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas

berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.(Exercise) 5. Guru akan membuat penilaian daripada segi kekukuhan

2. Murid dalam kumpulan melakukan tiga formasi piramid binaan,kreativiti dan kerjasama dalam kumpulan.

lebih tiga orang seperti yang telah dipelajari. 6. Murid melakukan aktiviti menyejukkan badan.

3. Murid berbincang dalam kumpulan dan membina satu 7. Guru membuat rumusan.

formasi piramid lebih daripada tiga orang mengikut

kreativiti mereka.

4. Murid membuat persembahan formasi piramid yang

dicipta. Berikan nama bagi setiap kumpulan.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka STRATEGI PdP Pembelajaran
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 Konstektual
ABM/BBM - Skits (Sketsa)
Mengecam
PAK-21 Exercise (Bersenam) PAK-21 Hasil Kerja Murid
KBAT Memahami KB Kerjasama
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P PENGUKUHAN
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI TP5 TP6
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 4

TARIKH 1/4/2022 MASA 0745-0815
Tahun 4A
MINGGU 2 HARI Jumaat KELAS

TAJUK GERAK GIMNAS

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.

2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi

kawalan badan dan sokongan.

5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.

STANDARD 1.1.2 Melakukan imbangan statik satu dan tiga tapak sokongan dengan pelbagai

PEMBELAJARAN variasi dan aras secara individu dan berpasangan.

2.1.2 Menyatakan perbezaan luas tapak sokongan dan kedudukan pusat graviti

semasa melakukan pelbagai imbangan statik, dinamik dan songsang.

5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti fizikal.

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , muriddapat : Muriddapat :

1. Melakukan imbangan statik dua satu dan satu 1. Melakukan imbangan __ daripada dua

tiga tapak sokongan dengan pelbagai variasi statiksatudan __ daripada satu tiga tapak

dan aras secara individu dan berpasangan. sokongan dengan pelbagai variasi dan aras

2. Menyatakan dua perbezaan luas tapak secara individu dan berpasangan.

sokongan dan kedudukan pusat graviti 2. Menyatakan __ daripada tiga perbezaan luas

semasa melakukan pelbagai imbangan statik, tapak sokongan dan kedudukan pusat gravity

dinamik dan songsang. semasa melakukan pelbagai imbangan statik,

3. Mengenal pasti ruang selamat untuk dinamik dan songsang.

melakukan aktiviti fizikal 3. Mengenal pasti ruang selamat untuk

melakukan aktiviti fizikal.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan

terhadap pembelajaran terdahulu

1.Murid mendengar penerangan guru tentang aras kestabilan.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar

secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid melihat gambar dan memahami teks 5. Murid menyatakan apa yang akan berlaku jika

yang ada pada halaman 4. kedudukan pusat gravity tidak berada di

2. Murid member tumpuan terhadap penerangan tengah-tengahtapak sokongan. Chunking

guru mengenai satu tapak sokongan dan tiga (Gabungan)

tapak sokongan. 6. Murid mengaitkan carian di internet dan aktiviti

3. Murid akan melakukan dua aktiviti satu tapak yang dilakukan.

sokongan dan satu aktiviti tiga tapak sokongan 7. Murid menyatakan tiga perbezaan luas tapak

secara individu. sokongan dan kedudukan pusat

4. Murid melakukan dua aktiviti tapak sokongan 8. graviti semasa melakukan pelbagai imbangan

dengan rakan. Dynamic Duo (DuaDinamik) statik, dinamik dan songsang

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1.Murid merumuskan isi pelajaran tentang aras kestabilan dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU BukuTekshlmn 004

ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran

Konstektual

PAK-21 Dynamic Duo (Dua Dinamik) PAK-21 Chunking (Gabungan)

KBAT Mengapplikasi KB -

PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

EMK : ILMU - EMK : NILAI Kerjasama

LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberilatihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberilatihan
pemulihan
☐Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

Disahkan oleh’
.....................................................